人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應該踐行綠色生活。在總結中要注意提煉和概括，找出核心信息和關鍵規(guī)律。以下是小編為大家推薦的幾本經(jīng)典文學作品，希望對大家有所啟發(fā)。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇一
我讀《魯濱遜漂流記》不是因為老師的推薦，而是我覺得無聊時偶然的翻看，只看了一頁，我就被那簡潔明了的文字深深地吸引了，一頁、兩頁、慢慢地又被里面的故事所迷住了，漸漸地從囫圇吞棗到津津有味，再到意猶未盡。
故事的主人公魯濱遜是一個出身在商人家庭的充滿夢想的少年，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活。于是，不顧原本安逸的生活和家庭的反對，毅然開始了他的海航生活。
不幸的是在一次航海的時候，暴風雨將他所在的船只打翻了，他被海水卷到了一座荒無人煙的海島。孤身一人的魯濱遜并沒有被打倒，他用僅剩的資源在海島上開始了他嶄新的生活，從最開始的基本生存條件都困難，到后來的得心應手、自由自在。他在那個海島建立了起了自己的王國，他用驚人的創(chuàng)作能力，給他的王國添磚加瓦，一切的一切都是因為他的勇于追求，勇于冒險，勇于創(chuàng)作，不怕困難。
在海島生活的28年時光里，他曾救了一名野人，給他取名為“星期五”，他向星期五介紹了他的王國里的東西，并教給他生存方法。在未來的四年里，他有了一位忠實的奴仆，和一名交心的朋友。
自從看過《魯濱遜漂流記》之后，我深受啟發(fā)。我敬佩魯濱遜的創(chuàng)造精神和開拓精神，他所體現(xiàn)的硬漢子的堅毅性格和英雄本色是一般人所不能及的。盡管我們現(xiàn)在的生活無憂無慮，但是，我們真得在生活中不斷地磨練自己，使自己具有較強的生活自理能力，與自然作斗爭的能力。
我覺得這真是一本值得我們去翻閱的好書。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇二
九畹溪旅游區(qū)位于西陵峽南岸、秭歸新縣城西部，距三峽大壩20公里，是三峽大壩庫首第一旅游風景區(qū)，集探險、休閑、觀光為一體。九畹溪曾是愛國詩人屈原進京為左徒前開壇講學、植蘭修性之地，“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”。景區(qū)的奇山、秀水、絕壁、怪石、名花聞名。
游樂區(qū)分為水路和陸路兩段旅游區(qū)。陸路起自九畹溪大橋，終至九畹溪電站，沿途有仙女山、界埡、情侶峰、神牛泉、將軍巖、美女曬羞、剪刀崖、和尚巖等十余處自然景觀;有極具科學研究價值與觀賞探秘價值的古懸棺群;有人跡罕至，完全處于原始狀態(tài)的干溪溝，以及天下奇觀、鬼斧神工的青鐘地縫。
水路的漂流更是極具魅力，全長13.2公里的漂流河道分上下兩段，上段6.4公里的驚險刺激漂流;下段6.8公里為靜水里的休閑漂流，水深70—80米，可觀兩岸48座山峰，每座山峰姿態(tài)各異。漂流用船為12座的環(huán)保雙浮筒漂流艇，安全可靠。
漂流注意事項：上段驚險刺激漂流僅限于14歲以上至55歲以下身體健康的中青年游客，7—14歲兒童如要堅持漂流，可履行相關手續(xù)，由景區(qū)安排專業(yè)水手護送。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇三
九畹溪鎮(zhèn)風景秀麗，九畹溪鎮(zhèn)政府所在地距秭歸縣城及三峽大壩僅40公里，距“中國特色魅力城市”——宜昌市80公里。境內有長江西陵峽最大的支流峽谷之一——九畹溪大峽谷。三峽工程蓄水后，星級旅游客輪可直接抵達九畹溪風景區(qū)旅游碼頭。公路主干道與宜巴省道相連，峽堡省道穿鎮(zhèn)而過，全鎮(zhèn)公路里程達到660公里。有著較豐富的旅游資源。
九畹溪漂流，驚奇刺激;仙女山國家地質公園，奇山秀水，絕壁怪石、鬼斧神工;。
這里是偉大愛國詩人屈原入郢前開壇講學，植蘭養(yǎng)性之地，這里是國家級景區(qū)--九畹溪景區(qū)所在地，這里還有亞洲第一高鋼砼大橋--九畹溪大橋，20九畹溪景區(qū)順利通過了國家旅游局4-風景區(qū)的評定，也被列入湖北省重旅游風景區(qū)和自然水域漂流訓練基地。
在這里山水文化、屈原文化、巴楚文化、道教文化、移民文化交輝相映.九畹溪大橋!
漂流的六年級阿勇河漂流記篇四
“男人一路歡笑，女人一路尖叫”——中外游客如此評價九畹溪漂流。九畹溪距三峽大壩20公里，分為兩段，上段兩人一舟，闖越怪石密布、浪花四濺的激流險灘；下段坐觀光艇或沖鋒舟，穿越絕壁林立、山窮水復的九畹峽谷，欣賞地縫、仙女山、望夫石等奇觀。漂流九畹溪，體驗浪遏飛舟的快感，享受戰(zhàn)勝自我的激情，被中外游客譽為“三峽第一漂”。
九畹溪曾是偉大愛國詩人屈原早年開壇講學、植蘭修性之地，“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”即指此地。從秭歸新縣城至九畹溪，沿途有問天神簡、神牛泉、將軍巖、美女曬羞、剪刀崖、和尚巖等十余處自然景觀，有與屈原文化緊密相關的問天簡、壇包、神龜石、巨魚坊、求字碑、硯窩臺、筆峰石、靈芝巖等近二十處人文景觀，有極具科學研究價值的古懸棺群，有宗教特色濃郁的圣天觀，有人跡罕至的干溪溝生態(tài)旅游區(qū)，供您欣賞。
在通往九畹溪景區(qū)的路上，茶園坡遂道口，有一塊巨石臨江倚石而立，高約400米，寬約80米，厚約5米。它與主巖之間有一道裂縫，寬處約5米，窄處約半米，把它與巖體完全分離。這塊高而薄的石片，就象人工立起的一方豐碑，又象一片竹木削刻的書簡，相傳楚國郢都失守之后，屈原托弟子石夫將詩簡《問天》帶回家鄉(xiāng)，焚于高山之巔，石夫不忍，將詩簡藏于此處，人們稱它為“問天神簡”。
巨魚坊在九畹溪口，有個雖小卻很有名的碼頭，叫巨魚坊。相傳屈原投江汩羅之后，水神湘君、湘夫人派洞庭湖神魚將他的尸體送回故鄉(xiāng)，交給屈原的妹妹女須。神魚完成任務后，再也沒有回洞庭湖，它上下一年一回游，上不過泄灘，下不過新灘，一直守在九畹溪口的江水中。清代詩人程含章作詩歌頌它：“客言秭歸山下水，中有神魚長不死。當年屈子投汩羅，神魚銜送歸鄉(xiāng)里。”
神牛泉。
在通往九畹溪景區(qū)的路上，過芝蘭小集鎮(zhèn)不久，可見臨溪一道絕壁上有許多蘑菇狀的鐘乳石，石縫中噴射出一道山泉，形成一道瀑布，人們稱它為神牛泉，當?shù)厝私兴吧撑ｅ砟颉?。每逢雨季水大之時，最遠可噴到河對岸，飛珠濺玉，彩虹斜掛，形成一道奇觀。當?shù)厝擞惺赘鑼ｉT吟這神牛泉：“一股清涼泉，洞洞兒里流出來，流將出來洗衣裳。藍的`好洗花的好漿，手拿楊木棒槌，棒出個大太陽。郎在對面望奴洗衣裳，望得奴家心里好慌張，一心想情郎，下下捶石板上?！?/p>
將軍巖。
在神牛泉對岸的懸崖上，有一塊酷似人頭的巨石，背依大山，頭頂沖天帽，怒眼圓睜，闊鼻大嘴，唇邊短須橫生，五官栩栩如生，石“頭”以黑色懸崖為身軀，活象一個身披黑袍、威風凜凜的古代將軍。當?shù)厝朔Q它為“將軍巖”。
棺木巖。
自古流傳棺木巖，鳥鳴猿啼動人懷。雪飄草林山戴孝，風吹松杉樹舉哀。春到百花呈奠禮，夜來明月照靈臺。不知亡者哪朝輩，棺木七副洞里埋。
在九畹溪峽谷中，在一座約700米高的巖壁，在距地面約六、七十米的半腰中有一條很寬的橫向裂縫，縫中放著七具懸棺，因此當?shù)厝朔Q這個地方叫棺木巖。懸棺離公路不足百米，站在公路上肉眼可見。
從九畹溪黑龍?zhí)峨娬痉褐鄱缕?、八公里，可見一巨石，象一位少婦立于懸?guī)r之上，背著嬰兒，翹首期盼丈夫歸來。她那上圓下尖的瓜子臉蛋，腦后微墜的發(fā)髻，渾圓豐滿的胸脯，活脫脫一個望穿秋水的青春少婦。當?shù)厝朔Q它為“望夫石”。
望夫處，江悠悠?；癁槭?，不回頭。
上頭日日風復雨，行人歸來石應語。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇五
那是巴厘島旅游的第三天，我們乘著大巴來到了一個懸崖上，一條湍急的河流呈現(xiàn)在我的眼前，只見河中怪石嶙峋，兩岸綠樹參天，各色鮮花從樹叢中妖嬈地垂掛下來，煞是好看!這里一直以來都是漂流者的天堂。
我們買了票,請來了一位教練。他笑瞇瞇的，看上去非常和善。他的皮膚黑得發(fā)亮，他先用生硬的中文說了各種劃船的基本動作，然后連說帶比劃地強調了一些注意事項然后給我們分發(fā)了頭盔，救生衣和船槳。我登上了皮劃艇，心里有點緊張。
開船了!我們的小艇順流而下，一路上根據(jù)教練的要求，有的要一起往后劃，有時往前劃，有時要緊緊抓住船邊的繩子不放。小船隨著水流左搖右轉、上躥下跳，不時地還會沖進一個個小瀑布，我們被淋成了慘不忍睹的“落湯雞”，彼此看著對方狼狽的樣子，不禁哈哈大笑。我們使勁地劃著船槳，喊叫聲震耳欲聾。
慢慢地，水流平靜了下來，兩邊不再是陡峭的懸崖，而是椰樹林立的淺灘。不一會兒，我們的小艇靠岸了，天色也漸漸黑了下來，一切變得朦朧，風聲、鳥鳴聲、流水聲交織在一起，就如同一首無字的歌謠，只有大家的歡笑聲在天空中徘徊。
這真是一次驚險刺激的漂流啊!
作者：高浜六（1）班張昊天。
指導老師：趙利芳。
公眾號：跨塘實小木樨寫作社。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇六
小靜老師：寫作文先不要講多精彩華麗，而是先練好基本功。最重要的基本功就是把一件事說得清楚明白，即英文的4w、2h：誰，在哪里，什么時候，發(fā)生了什么，怎么發(fā)生的，我有什么想法。
這篇作文為什么模模糊糊，不夠清楚明白，就是沒有把這些要素交代清楚。要認認真真地寫，才能越寫越好。
學生作文：
暑假里，我們去了黃山漂流。一到那，我就買了把水槍。往河邊一看，我不禁被震住了，這青色的湖水倒映著青翠欲滴的樹木，還有幾只小魚在水里游來游去。
我們終于可以漂流了。前面是一個大水坡，我們沖了下去，水花濺的到處都是——濺了很多到我臉上，也有很多濺進了船里。下了水坡，前面好像是另外一條河了，因為水更急了，河也更細了，魚更少了。
接著，我們船上的水槍向其他船開火，把他們打得落花流水。有幾只船向我們靠近，其中有一個叔叔開始向我們發(fā)起進攻，因為我們的水槍不善于近戰(zhàn)，所以只好認輸了。
我們又往前漂過了幾個坡，進了一片竹林，這里的水最清，所以我們小孩都跳下來游泳，我?guī)狭宋业乃畼?，向其他人挑起了?zhàn)爭，我們最后又打成了一團。直到大人們叫我們上船，我們才走的。這時我發(fā)現(xiàn)了岸上的竹子好像比我之前看到的更綠了，水也更藍了，魚也更多了。我們又過了幾個坡，最后結束了這次愉快的漂流。
吃完晚飯，我們依依不舍地離開了這條河。
病癥：寫得實在是粗略，到底去了哪里，風景到底怎么好，打水仗是怎么打的，怎么好玩，就那么一句“把他們打得落花流水”，讀者什么都不知道。
處方：利用4個w，2個h，回想一下，打水仗是哪些人，在哪里，什么時候，當時是什么樣的天氣，現(xiàn)場發(fā)生了什么，怎么發(fā)生的，我有什么想法。都表達清楚了，文章也就具體了。
本文作者：周子昂(公眾號：小天馬閱讀寫作)。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇七
當我讀到“我差不多淡忘了要回英國、回到文明社會去”時，我深深地震撼了，魯濱遜竟然有如此強大的野外生存能力。要是別人，必定早已死亡。
在這么惡劣的環(huán)境下，還能造出房子、貯藏室，而且還有后門。
當我看完全書時，我已佩服地五體投地了，孤身一人走遍荒島，還結識了一個野人，有吃有住生活得很是滋潤。一個人，能在荒山野嶺安居樂業(yè)，多么不容易?。《?，時時刻刻都會有野人、野獸出沒很危險。從這一點，就能看出，魯濱遜多么勇敢、多么厲害、不畏險惡、勇往直前。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇八
魯濱遜·克魯索出生于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，到了倫敦，從那購買了一些假珠子、玩具等到非洲做生意。
第四次航海時，船在途中遇到風暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個荒無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥等運到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的淡水，度過了最初遇到的困難。
他開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。還在荒島的另一端建了一個“鄉(xiāng)間別墅”和一個養(yǎng)殖場。雖然這樣，魯濱遜一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個月的時間做成了一只獨木舟，但船實在太重，無法拖下海去，只好前功盡棄，重新另造一只小的船。
魯濱遜在島上獨自生活了后。一天，他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上有一個腳印。不久，他又發(fā)現(xiàn)了人骨和生過火的痕跡，原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱遜驚愕萬分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第24年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個。因為那一天是星期五，所以魯濱遜把被救的俘虜取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。
不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長等離開荒島回到英國。此時魯濱遜已離家35年(在島上住了28年)。他在英國結了婚，生了三個孩子。妻子死后，魯濱遜又一次出海經(jīng)商，路經(jīng)他住過的荒島，這時留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱遜又送去一些新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開了小島。
17世紀中葉，魯濱遜·克魯索出生在英國一個中產(chǎn)階級的家庭，他本可以按照父親的安排，依靠殷實的家產(chǎn)過一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而。一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上。
后來遭遇船難而流落荒島，英國流亡貴族魯濱遜在極度與世隔絕的情況下，運用水手時代訓練而來的地理方位標示、天象人文觀測、日移與潮汐變化登計法等與奧妙的自然搏斗。同日,記錄下自己的荒島生涯，并隨時等待時機逃離絕境。魯濱遜在自治的日歷星期五這一天，救下了食人族男孩星期五，星期五是被食人族作為祭祀的祭品帶到荒島上來的，無法再回到他的部族。隨著兩個人的朝夕相處，魯濱遜面對一個與自己不同種族、宗教及文化的人，慢慢改變了自己，兩人發(fā)展成亦父亦友的情誼。這份文明世界所缺少的友誼成為魯濱遜后來經(jīng)歷20多年荒島生活的精神支柱。
2、星期五。
星期五是一個野人，有一次在沙灘上差點被另一個部落的野人吃掉，但魯濱遜最后救了他，正好當天是星期五，所以魯濱遜就給他命名為“星期五”。也由于他們之間的真摯友誼他才得以存活下去，并回到了家鄉(xiāng)。星期五是一個樸素、忠誠的朋友和智慧的勇者，他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜合作著施展不同的技能在島上度過了許多年，星期五的到來讓魯濱遜圓了歸家夢，自己則做了魯濱遜的助手。星期五要求上進，很快就融入了文明人的生活，是個樂觀，可愛的人。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇九
六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還，魯濱遜漂流記讀后感王平。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼…"但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子…就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！
漂流的六年級阿勇河漂流記篇十
1、《魯濱遜漂流記》的作者是(英)國小說家(丹尼爾·笛福)。他在西方文學發(fā)展史上占據(jù)著一個特殊的位置，被稱作(英國小說之父)。除了《魯濱遜漂流記》，他還創(chuàng)作了(《辛格爾頓船長》)(《摩爾·弗蘭德斯》)(《杰克上?！?等作品。
2、英國青年魯濱遜從小喜歡航海，曾(三次)離家到南美各地旅行。
3、他航海中經(jīng)歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的魯濱遜在島上獨立生活了(28年)。
4、他在孤島勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)(水稻)和(小麥)(填農(nóng)作物)。
5、(《圣經(jīng)》)成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力和頑強不息的勞動，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。
6、一直到第28個年頭一艘(英國)(填國籍)船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。
7、這時他父母雙亡，魯濱遜收回他(巴西莊園)的全部受益，并把一部分贈給幫助過他的人。
8、伴魯濱遜度過晨昏的是一只(鸚鵡)、及一只(狗)、一只(貓)。
9、魯濱遜生活的孤島叫(絕望島)。
10、魯濱遜漂流到荒島上的第一夜在(樹上)睡覺。
11、在荒島上，魯濱遜剛開始主要的食物是(野山羊)，由于擔心彈藥用完，他就把他們捉住飼養(yǎng)起來。
12、偶然機會，魯濱遜抖裝飼料的袋子，過了雨天，抖袋子的地方長出了(稻)苗和(麥)苗。
13、魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫(波兒)。
14、魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了(兩斗大米)和(兩斗大麥)，他把這些糧食碾碎放進自己燒制的瓦罐中烤成(面包)。
15、魯濱遜在島上還用(羊皮)制作了一把傘。
16、魯濱遜用近(兩)年的時間造了一只獨木船，還挖了一條(六)尺的運河，把船運到了半里外的小河里。
17、救了“星期五”，魯濱遜知道在另一個島上住著十五個(西班牙)人，是海船失事后逃上去的。
19、魯濱遜第一次出海的目的地是(倫敦)，不料卻遇到了可怕的風浪，好容易才保住了性命。
20、魯濱遜第二次出海是去(非洲)經(jīng)商，這一次他成功了。
21、魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了(土耳其海盜)，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西，在那里獨自經(jīng)營一個(種植園)，生活過得很順遂。
22、魯濱遜第四次航行是去(販賣黑奴)，遭遇颶風，一連十二天。當行駛到(南美)洲一個島嶼附近時，船突然觸礁，遂遭滅頂之災。
23、魯濱遜有一包錢幣，約值(36)金鎊。可對于島上的生活來說，它們卻是(倒霉而無用的東西)，都已經(jīng)發(fā)霉了。
24、魯濱遜來到島上第(23)年的(12)月，突然發(fā)現(xiàn)島上出現(xiàn)了一群(野人)。兩年后，他救下一個俘虜，那天是(星期五)，因此，這個俘虜名叫(星期五)，他成了魯濱遜的仆人。
25、(1686)年(12)月(19)日，魯濱遜帶著仆人乘船離開海島，他一共在島上生活了(28)年(2)個月(29)天。
26、魯濱遜認為荒島上可分兩季：(旱季)和(雨季)。
二、簡答題。
1、魯濱遜是如何到達孤島的?
在一次出海經(jīng)商時，船在途中遇到風暴觸礁，只有魯濱遜幸存，被海浪卷到孤島上。
2、魯濱遜在荒島上是如何計算日月的?
在一個方柱的四邊，每天用刀刻一個凹口，每七天刻一個長一倍的凹口，每一月刻一個再長一倍的凹口。就這樣有了一個日歷，可以計算日月了。
3、魯濱遜所寫的“利害差異表”有什么意義?
把種.種可能都分析出來，無論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來，從只會空想的日子里解脫了出來，學會從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現(xiàn)實，去改善現(xiàn)狀。
4、如何理解魯濱遜的記日記和閱讀《圣經(jīng)》及其他祈禱書的行為?
魯濱孫記日記的行為，表明他作為一個文明人精神方面的需要，證明自己活得明白，在長時間里沒有走失在這種荒島上，他也更有理由相信上帝的存在。有了這個前提，就有了活下去的精神支柱。
5、這本書用第一人稱來寫有什么好處?
好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了，可以十分詳盡地描寫魯濱遜的心理活動。這就大大加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。
6、魯濱遜在改善生活中主要做了哪些?
衣：一開始的舊衣服，和水手服，到最后的羊皮衣服。
食：打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干、做面包。
?。阂婚_始是搭建的小屋，到死去的巨大山羊的天然大洞穴，自己做桌椅。
行：自己造船出行。
由一開始的委屈度日變成自給自足，還解救了“星期五”作伴。
7、魯濱遜在第一次遇到風浪時是怎么想的?
他想如果他能幸存，他將像一個真正的回頭浪子，回到他父親的身邊去。
8、魯濱遜在島上得了什么病?他是怎樣治好病的?
瘧疾。用煙葉治療。
9、魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了什么有用的植物?他是如何利用這些植物的果實?
葡萄藤、椰子樹、橘子樹、檸檬樹、橙子樹。把葡萄、白檸檬、檸檬儲藏起來作為雨季時期的食物。
10、身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由?
在海難中，同船的11個人中，就他一人活著，這是上帝對他的特別關照;從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對自己的格外恩賜;而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中地體現(xiàn)了魯濱遜要頑強地活下去的理由。
11、魯濱遜是怎樣回到英國的?
28年后一天，有一艘英國船因水手鬧事而在島附近拋了錨。魯濱遜幫那位船長奪回了他的船，跟他一起回到了英國。
12、魯濱遜回到英國后生活怎樣?
父母去世，但是魯濱遜可以獲得從那艘西班牙船上取來的一千二百個金幣之外，還有因差事得的兩萬英鎊。最后結了婚，生了三個孩子，一生平靜。
13、當魯濱遜的妻子不幸死后，他心中又怎樣想?
出洋的欲望又強烈起來，于是魯濱遜就以一個私家客商的身份，搭船到東印度群島去，到他的已變成新殖民地的島去逗留。
14、寫一位名人對這本書的評價。
孩童時期，這部書只是讀來有趣，成人之后再去讀，就會知道這是不朽的杰作。
--美國專欄作家費迪曼。
15、通過這本書中魯濱遜的一些經(jīng)歷，我們知道風向決定什么?
決定了雨季時間的長短。
16、我們可以看出魯濱遜是個怎樣的人?
他不是一個隨遇而安、消極待命的人，而是一個意志品質極為堅強，生存信念十分執(zhí)著的人，并且務實肯干，勤于創(chuàng)造。
17、從中我們可以學到什么?
面對絕望的生活環(huán)境時，不喪失生活的信心，勇于拼搏;為了生存人的潛力是無限的，但是即使在最惡劣的環(huán)境下也需要有精神支柱。
18、這本書在英國社會中有什么作用與意義?
它為英國現(xiàn)實主義啟蒙小說開辟了道路，成為英國第一部真正的現(xiàn)實主義小說。
19、魯濱遜身上具有哪些精神?
不屈不撓的冒險精神，肯于勞動并且善于勞動，熱愛生活生命。
20、魯濱遜的四個住房條件?
平坦寬闊、有水源、能看到海、有遮蔽物。
21、這本書是用什么形式寫的?
以自傳的形式。
22、寫出魯濱遜說的一句表現(xiàn)他堅毅品質的話。
“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”
23、小說歌頌和贊揚了什么?
歌頌資本原始積累時期資產(chǎn)階級冒險和進取精神，贊揚和肯定勞動的偉大價值。
〈〈〈返回目錄。
十八世紀一個英國船上的水手在航行中和船長發(fā)生沖突，被拋棄在一個荒島上。在與人世完全隔絕的島上，他獨自生活了四年多，才被一個航海家?guī)Щ赜?。這件事在當時引起社會上的轟動。笛福從這件事得到了很大的啟發(fā)，創(chuàng)作了“魯濱遜漂流記”這部不朽的杰作。
第一部分：魯濱遜離家三次航海經(jīng)歷，在巴西買了種植園。
第二部分：小說的主體，是魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷。
第三部分：敘述他從荒島回來后，由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
魯濱遜這個典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的發(fā)展，所以這一部分是全書的精華。17世紀中葉，魯濱遜·克魯索出生在英國一個中產(chǎn)階級的家庭，他本可以按照父親的安排，依靠殷實的家產(chǎn)過一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上。到后來經(jīng)歷了20多年的荒島生活。
〈〈〈返回目錄。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我對書中主人公的所做所為感動不已。他雖然漂流到了一座無人的荒島，但還是頑強拼搏，在那里生活了足足二十八年，最后終于回到了自己的祖國。
剛開始，他和同伙們一起出海，可是在海上遇難，船也沉了，同伙們都死在了大海里。最后只有他一個人被海水沖到了荒島上，陪他的只有一只狗和貓。但是他并沒有放棄自我，努力定居生存下來。他在半浮在海面上的船里找到了食物，但找到的食物很快就會被吃完?？伤苈斆?，把在島上的山羊畜養(yǎng)起來，又種了麥子。后來，魯濱遜救下了一個野人”星期五”，和他一起生活。再后來，魯濱遜看到了一艘被海盜劫持的輪船，他便救下船長，和”星期五”一起回了英國。
讀完了這本書，我不禁想到自己的生活，難道我們不應該向魯濱遜學習嗎?我在家里，對學習極其不認真。每當我遇到了數(shù)學難題，如果自己做不出來，一是依賴手機查作業(yè)幫，二就是空著題不做?，F(xiàn)在，我一定要學習魯濱遜頑強拼搏的精神，遇到不懂的題，要想盡辦法把它弄懂，不要依賴手機，不然的話就一點效率也沒有啦。
我們不管遇到什么困難，都要有從容樂觀的心態(tài)去克服。的確，魯濱遜的精神值得我們大家學習。
〈〈〈返回目錄。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇十一
慰自己。
教學反思。
1.在教學中有意識地讓學生去關注主人公遭遇到了哪些艱難和挫折,這對他的人生造成了什么影響,以此來體會主人公在逆境中奮起的崇高品質。
2.以學生自讀、自悟為主,抓住關鍵的中心問題探討交流,讀懂片段的內容,在對主人公特點的逐步認識中完成學習任務,升華情感,在暢談個人見解的過程中迸發(fā)出思想的火花,既形成獨到的認識,又達成集體的共識。
漂流的六年級阿勇河漂流記篇十二
教學目標：
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關注人物命運，體會魯濱遜不怕困難，頑強生存，積極樂觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。
學情分析：
本文是略讀課文，篇幅較長。教學過程要引導學生自讀自悟。先讓學生閱讀梗概，整體把握梗概內容，簡單講述一些梗概中魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。在此基礎上，引導學生瀏覽精彩片段，交流精彩片段的精彩之處，以及自己對魯濱遜的評價或讀后的感受。激起學生讀整本書的欲望。
評價設計：
1、概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。
2、你喜歡魯賓孫嗎?請你用合適的詞語來概括出他是個怎樣的人?
教學準備：課件。
教學過程：
一、導入新課。
世界文學寶庫里，有許多中國的經(jīng)典作品，還有許多外國名篇名著。這些名篇名著深受各國人民的喜愛，成為人類共同的精神財富。
同學們，誰能說一說你讀過的外國名篇名著。
學生交流。
同學們，今天老師也想給大家推薦一本書。
出示課題，學生齊讀課題。
2.簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。
18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾·笛福之筆(板書：笛福(1660—1731)，英國小說家)，也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。
(設計意圖：了解當時的時代背景，知道所塑造人物的時代意義。)。
這是一部怎樣的奇書呢?我們的課文第十六課給大家做了一些介紹。
出示課題，齊讀課題。
二、閱讀梗概，了解主要內容。
1、大家快速瀏覽課文，看課文是用幾種來給我們介紹這部小說的?
2、分成了梗概和精彩片段兩種方式。那什么是梗概呢?
課件出示：
梗概是一種應用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到它。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內容介紹欄目中，先找到梗概了解一下。當你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，梗概又會幫你介紹劇情和演員，當我們制作一份好書推薦手抄報時，也會用到梗概。
3、文中的梗概向我們介紹了怎樣的故事呢?大家先快速的瀏覽一下。
(學生瀏覽課文梗概中……)。
師：誰來簡要地介紹一下?
4、交流這部小說的大意。
(主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，他在島上建房定居，養(yǎng)牧種植，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。)。
(設計意圖：培養(yǎng)學生把握主要內容的能力——概括能力)。
三、淺顯探討小說。
1.再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的`。
(1)住——用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。
(2)吃——打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。
(3)安全-插下楊柳莊子防御。
(4)孤獨-救助“星期五”。
2.魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象?(勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。)。
(設計意圖：從中體會：魯濱遜有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。)。
四、閱讀精彩片段。
剛才我們讀了小說的梗概。讓我們對小說的主要故事情節(jié)有了一定的了解，對人物形象也有了一定的認識，但是在原著中，有很多地方寫得引人入勝。接下來，我們來欣賞一個精彩片段。
1、先請大家瀏覽“精彩片段”，想一想這個片段大致在小說中的哪個部分呢?
(學生瀏覽精彩片段)，班內交流。
2、速讀“精彩片段”，你認為什么地方最精彩?
(學生瀏覽精彩片段)班內交流。
3、對照魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，一起來讀一讀。請男同學來讀“壞處”，女同學讀“好處”。
邊讀邊想一想：這樣一個表格，給魯濱遜帶來了什么?
讀完交流。
4、在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱遜是怎樣認為的呢?我們來讀一讀他的話。
出示齊讀：我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以安慰的事情。
5、師小結：不少名著，人們之所以喜歡它，往往是其中一些語言給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量。
6、讀這個片段，你還覺得哪方面很精彩?
7、結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。
8、師小結：《魯濱遜漂流記》之“精彩片段”，敘述的是魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考，表現(xiàn)了魯濱遜不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
五、激發(fā)閱讀整本書的興趣。
學生交流。
同學們有這么多的疑問，我們還是去看看原著吧。我相信，你一定會被小說精彩的情節(jié)所吸引。能解開心中的疑問，還能發(fā)現(xiàn)值得珍藏的精彩語言。
六、課堂檢測。
魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的?應該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實際談)。
七、布置作業(yè)。
課下讀全書。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14532762.html】
