體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
提振精氣神心得體會作文篇一
實現(xiàn)龍江的全面振興發(fā)展，既有客觀上的制約因素，更有主觀上的差距和不足。精力不集中、能力跟不上、工作不落實等問題，在一些干部當中還比較突出。存在著只要不出事、寧愿不做事的平庸心態(tài)，存在著事事為個人著想、處處斤斤計較的私心雜念，存在著一遇到問題就躲、一真碰硬就回的畏難情緒，存在著解決問題老辦法不管用、新辦法不會用的本領恐慌。這些作風方面的問題，與龍江全面振興是格格不入的。全面振興，也是勇闖新路、大破大立的過程，光有智慧不行，四平八穩(wěn)地干也不行，更需要一股闖勁，一種精氣神。
改進作風，首先要勤于學習。曾指出，新問題每時每刻都在出現(xiàn)，而且多數(shù)又是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。不論是新問題還是老問題，不論是長期存在的老問題還是改變了表現(xiàn)形式的老問題，要認識好、解決好，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。增強本領就要加強學習，既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的能力。我省受計劃經(jīng)濟影響較深，進入市場經(jīng)濟時間較晚，和發(fā)達地區(qū)相比，領導干部在市場經(jīng)濟、企業(yè)管理、資本運作等方面還存在一定差距。因此更需要增強本領的緊迫感，在學習上下一番真功夫、實功夫、苦功夫，不斷提高推進振興發(fā)展的能力和水平。
改進作風，就要解放思想、敢闖新路。思想是行動的先導，要闖出一條新路，必須先解放思想。一直以來，制約我省發(fā)展的突出問題是體制機制不活、市場化程度不高、發(fā)展環(huán)境不優(yōu)。其思想根源就是受舊觀念束縛，思想不解放，裹足不前，不愿去試不敢去闖，找不到突破的方向，拿不出創(chuàng)造性的舉措。指出，東北發(fā)展，無論析困境之因，還是求振興之道，都要從思想、思路層面破題。就是要求我們滌蕩思想里的消極性、被動性、習慣性，增強積極性、主動性、創(chuàng)造性，用解放思想之匙打開龍江振興之門。解放思想是個過程，沒有休止符，闖新路也不可能畢其功于一役，要敢闖敢試，要允許試錯出錯。如是，才能不斷激發(fā)全社會的內(nèi)生動力。
“越是困難大、矛盾多，越需要埋頭苦干的真把式，雷厲風行的快把式，追求卓越的好把式，而不是坐而論道的假把式，拖拖拉拉的軟把式，弄虛作假的歪把式?！痹?，語言犀利，醍醐灌頂。改進作風，就必須要求真務實。問題是時代的聲音，也是做好工作的風向標。求真務實，就是要堅持問題導向，強化問題意識。對領導干部而言，看不到問題是最大的問題，不解決問題是最大的失職。要腦子里始終裝著問題，始終圍繞問題研究思路、拿出對策，在不斷解決問題中推進發(fā)展。龍江振興發(fā)展的大政方針已經(jīng)明確，當前的重中之重就是心無旁騖抓落實，做到說一件、干一件、成一件。如果還是左顧右盼、忽忽悠悠，再抓不住這一重大歷史機遇，那就是對龍江人民的不負責任，就會愧對黨中央的關懷和期望。
改進作風，就要清正廉潔?！袄舨晃肺釃蓝肺崃?，民不服吾能而服吾公?！边@段官箴曾是歷史先賢的為官準則，放在今天看，同樣具有時代意義。領導干部只有清正廉潔的作風，吏才能畏，民才會服，才能形成良好的政風民風。就像曾指出的，“自己不檢點，不清爽，不干凈，讓人家在背后指指點點的，怎么去要求人家啊?沒法說，說了也沒用啊!”領導干部不僅要管好自己、管好班子、管好隊伍，也要管好親屬子女、管好身邊工作人員。
正確的路線確定之后,干部就是決定的因素。而看待干部，就看是不是真抓實干、敢于碰硬、攻堅克難，是不是敢于擔當、善于擔當、體現(xiàn)擔當，是不是優(yōu)化服務、提高效率、注重實效。龍江的全面振興，已經(jīng)站在一個全新的起點上，越是闖關奪隘，越是要有優(yōu)良作風。各級領導干部要時刻緊繃作風建設這根弦，把心思集中在“想干事”上，把本領體現(xiàn)在“能干事”上，把目標鎖定在“干成事”上，以優(yōu)良的作風，促政風帶民風，提振全社會的精氣神，為龍江全面振興積蓄力量。
提振精氣神心得體會作文篇二
11月2日，我參加了《提振精氣神，促進新跨越》會議，受益匪淺。這次的會議，催人奮進、發(fā)人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責任感、輸不起的危機感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲。”在班級管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?！卑嘀魅尾粌H要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。
為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
提振精氣神心得體會作文篇三
2019年上半年，結合公司“制度執(zhí)行年”和中層干部精氣神“體檢”活動，公司深入開展“以良好的精神面貌和優(yōu)異成績迎接黨的代表大會召開”系列活動。
2月開始，公司各部門開展本部門規(guī)章制度自查，對制度的規(guī)范性、針對性和可操作性進行全面清理，并做好“廢改立”工作，對不符合公司發(fā)展的制度予以廢止;對不規(guī)范、不嚴謹，有明顯缺陷的制度進行補充、修訂、完善;對過于原則、不便操作的制度進一步細化;對工作中迫切需要建立的制度則重新建立。
5月中旬，公司黨委工作部組織開展學習《執(zhí)行重在到位》并撰寫學習體會活動。公司中層干部、職能部門員工深入學習《執(zhí)行重在到位》一書，并結合“學習系列講話精神，以優(yōu)異成績迎接黨的代表大會召開”大討論活動，開展交流與討論。在學習的基礎上，每人結合工作實際、立足本職崗位撰寫一篇不少于800字的心得體會，進行自我教育、自我反省和自我提升。中層干部心得體會由黨委工作部收集后統(tǒng)一上交領導班子審閱;職能部門員工心得體會則交予部門領導，由部門領導審閱后統(tǒng)一上交公司分管領導審閱。審閱后，優(yōu)秀的文章陸續(xù)在《武林裝飾報》大討論專欄、公司網(wǎng)站等予以刊登宣傳。
為進一步鞏固和擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，繼續(xù)提振公司中層干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，從5月底開始，公司在中層干部中開展精氣神大“體檢”活動。通過自我體檢、民主評議、談心談話、提高整改等方式進一步增強公司中層干部、項目經(jīng)理的責任意識和效率意識，全面提升干部員工執(zhí)行力。
6月初，公司黨委書記、董事長于利生為130余名干部員工作了一堂執(zhí)行力專題培訓。結合《執(zhí)行重在到位》，于利生從執(zhí)行力的含義、公司干部員工執(zhí)行力現(xiàn)狀及提高執(zhí)行力對策三個方面進行了專題授課。在將近2個小時的培訓中，于利生多次結合案例，生動講解了提高執(zhí)行力的重要性，讓參培人員深受啟發(fā)，從而深刻認識到了提高自身執(zhí)行力的緊迫性。
7月16日，人力資源部以鞏固加強員工執(zhí)行力意識為目標，開展了關于提高執(zhí)行力的員工季度考試，公司全體職能部門員工認真學習執(zhí)行力相關內(nèi)容并參加考試，切實將提高執(zhí)行力落到實處。
接下來，公司將繼續(xù)開展“制度學教”活動，著力解決干部員工制度意識不強、制度執(zhí)行不力等突出問題，為“制度執(zhí)行年”總結考核階段對學習情況和落實制度情況進行考核奠定基礎。
提振精氣神心得體會作文篇四
古人云，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風”，人有三寶“神氣精”。毛主席曾說過，人要有點精神，這種精神就是人的精氣神的集中體現(xiàn)，人有了這點精神，就有了精氣神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意義，人就有了追求、有了價值。反之，一旦沒有了“精氣神”，人就如同靈魂出竅，行尸走肉，昏昏噩噩，無所作為。
當前，全市上下“提振精氣神，爭當排頭兵”解放思想大討論活動方興未艾，如火如荼。作為教育戰(zhàn)線和教育人理應走在全市前沿，為活動提供人才和智力支持。
1.要終身學習，增強可持續(xù)發(fā)展能力。堅持集中學習和個人自學相結合，理論學習和業(yè)務學習相結合，逐步形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環(huán)。一是倡導“一天一小時自學”。提倡每天至少利用1個小時進行自學，養(yǎng)成學習的主動性，使學習真正成為一種習慣、一種生活方式，開卷有益、常學常新。二是堅持“一月一必讀”。每月確定書目和相關的政策文件作為必讀書目，開展系列讀書活動，如春季“喜讀書，賀新春”、夏季“好讀書，慶七一”、秋季“勤讀書，迎國慶”、冬季“善讀書，樹典型”，要求撰寫讀書筆記和心得體會，努力提高學習的針對性和有效性。三是堅持“一月一沙龍”。分級部組織開展“研究式”、“講座式”、“爭鳴式”學習，把沙龍打造成干部黨員思想交鋒和業(yè)務交流的平臺，開闊眼界思路和提升能力素質(zhì)的載體。側(cè)重進行“以人為本”，立足于解決教學過程、專業(yè)成長和學校發(fā)展過程所面臨的實際問題，從而進一步轉(zhuǎn)變管理方式、教學方式和學習方式，適應新教育要求。
2.加強師德師風建設，不斷提升執(zhí)教能力。師德師風是教育行風建設的重點和把手。要重視廣大教師在行風建設中的重要作用，不斷強化敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、廉潔從教的師德意識，是一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，也是作為教育工作者的最低底線。結合教育改革發(fā)展需要，著重開展各類培訓和繼續(xù)教育，積極參加各種“師德論壇”、“師德征文”等活動，不斷提高黨員教師的綜合素質(zhì)和教書育人本領，不斷提高教師的人格魅力，不斷增強貫徹落實黨的教育方針的自覺性和主動性。進一步修改完善《實驗中學教職工考核量化積分方案》和《實驗中學教師職務評聘方案》，推進師德量化考核，推行師德師風“一票否決制”，不斷提高新形勢下依法辦學、依法施教和應對新情況、新問題的能力和水平。
3.以活動為載體，積極創(chuàng)優(yōu)爭先。組織開展“五比五看”活動。 “五比五看”：一是比黨性意識，看理想信念是否堅定。二是比奉獻精神，看服務意識是否增強。三是比業(yè)務水平，看工作效率是否提高。四是比工作業(yè)績，看任務完成是否出色。五是比社會評價，看家長反映是否滿意。通過“五比五看”，要求在黨性意識、學習創(chuàng)新、品行修養(yǎng)、服務奉獻等方面作模范表率。
我們說有所作為就是“干事干事再干事，落實落實再落實”。再落實就是“追求細節(jié)”。“細節(jié)決定成敗”。追求細節(jié)，就是追求一種精細化的管理。細節(jié)既微小又微妙。形象不會是細節(jié)，但細節(jié)可以破壞形象;理念不全是細節(jié)，但細節(jié)可以折射理念;凝聚力不全是細節(jié)，但細節(jié)可以影響凝聚力。學校管理的細節(jié)，值得我們好好研磨。實際上，學校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來的，而每一件小事又是由許多細節(jié)構成的。教學管理環(huán)節(jié)的薄弱可能導致教學質(zhì)量的滑坡，安全管理細節(jié)的疏忽可能造成師生傷害事故的發(fā)生。管理實踐證明細微處見功夫，執(zhí)行力在于細節(jié)，把握細節(jié)是提升學校管理水平和有效性的法寶。學校管理只有細致入微，精益求精，見微知著，防微杜漸，抓小促大，抓點帶面，才能讓學校管理和服務日臻完善。
同時，要加強過程管理。一位高管曾說過：“任何組織的成功，都是5%正確的決策加上95%的高效執(zhí)行。沒有執(zhí)行力一切等于零?！币虼?，沒有執(zhí)行過程，學校管理只能是紙上談兵，流于“口號”管理，策略、愿景就不能得以落實。必須謹記：
開會+不落實=0
布置+不檢查=0
好思路+不行動=0
行動+不給力=0
抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。具體而言，就要努力做到“嚴、實、快、新”。
一要著眼于“嚴”，積極進取，增強責任意識。責任心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，按照“三高一大”總要求，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。
二要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風浮夸，結果終究是一事無成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹細實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?。我生待明日，萬事成蹉跎”。因此，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
四要著眼于“新”，開拓創(chuàng)新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應變能力已成為推進發(fā)展的核心要素。因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。
提振精氣神心得體會作文篇五
我校召開“提振隊伍精氣神，促進教育新跨越”動員會，從指導思想、目標任務、工作目標三大方面規(guī)劃了我校的教育教學管理和發(fā)展目標，讓我感到學校管理層想真正為兢兢業(yè)業(yè)的教師提供一個公平的競爭舞臺，是要真正打破論輩分來評優(yōu)評先的環(huán)境，要真正步入以工作成效論英雄的時代，給我們這些默默奉獻的老師帶來盼頭。應該會給教師隊伍帶來新變化，提振教師隊伍的精氣神。
古人云：“樹活風雨土，人活精氣神?！本?、神被認為是生命活動的根本。教師需要精氣神，成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領。我認為作為一名教師要做到：
業(yè)務精此乃為師之基。因為師者，肩負著傳道授業(yè)解惑之重責，若業(yè)務不精，則何以傳道授業(yè)解惑？若業(yè)務不精，則做一個合格的教師都不能，何談做一個優(yōu)秀的教師。因此，作為教師要加強在工作中學習，在學習中豐富教學內(nèi)容，不斷提高業(yè)務水平，適應時代發(fā)展和知識更新。有了精湛的業(yè)務，我們才能駕馭每節(jié)課堂，才能不斷為學生傳授知識，才能培養(yǎng)一批人，才能幸福一輩子。
提高自身的修養(yǎng)是作業(yè)一個教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。在這個信息迅速發(fā)展的時代，知識更新速度非?？欤鐣繒r每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師，如果沒有終身學習的態(tài)度和能力，不充實自己的知識，如何去教學生？如何去感染學生學習？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學習，不時地更新教學內(nèi)容，才能提高學生的學習興趣，收到良好的教學效果。
學校對提振精氣神的號角已吹響，作為實小的一名普通教師將嚴格按“實在、實干、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質(zhì)高雅、師能高超、工作高效，堅定“教書一輩子、培養(yǎng)一批人、幸福一輩子”的理想信念。
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