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生物制藥論文篇一
摘要：生物制藥具有生命周期比較長，能夠針對患者的疾病多制造出的藥物，逐漸被人民群眾接受。
最近幾年，對于研發(fā)和生產(chǎn)生物制藥的廠家也越來越多，很多新的藥品都在市場上出現(xiàn)。
不過基于生物制藥的后盾是強有力的科學技術，必須要有專業(yè)化的生產(chǎn)流程，還需要具備一流的專業(yè)人才進行生產(chǎn)。
本文針對生物制藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，探討了對于我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的影響因素，并研究了我國的生物制藥產(chǎn)業(yè)在世界上的競爭力。
生物制藥不僅把生物醫(yī)藥新技術運用到制藥的整體過程中，而且這些技術使得生物制藥產(chǎn)業(yè)具有獨特的性質。
在流程中，主要包括對于藥品的研制方面、藥品的生產(chǎn)和流通上，以及對于生物技術的運用方面。
最近幾年，隨著世界上遭遇到經(jīng)濟危機，在剛過去的幾年，世界經(jīng)濟逐步回暖，有不少的藥品已經(jīng)到了專利期限的末尾，對于生物醫(yī)藥市場，其增長值發(fā)展得也比較慢，不過，基于當前社會的逐漸發(fā)展，人們對于健康的要求越來越高，人口數(shù)量和結構的改變，使得他們對于市場的需要發(fā)展有新的變化[1]。
世界藥品市場的銷售額一直穩(wěn)步向前，在今后的幾年，生物制藥很有可能會進入一個快速發(fā)展的階段，基于每一種產(chǎn)品的生命周期很長，對于一些有疑難雜癥的患者非常適用。
有著很廣泛的銷售前途，因此，有不少的醫(yī)藥企業(yè)，開始將自己的工作目標放到生物醫(yī)藥這個方面。
現(xiàn)在，在世界上的生物制藥品種已經(jīng)有數(shù)百種了，有的藥物正在臨床試驗當中，不久便會在市場上進行銷售[2]。
我國是世界上人口最多的國家，政府對于醫(yī)療方面的投入力度也是很大的。
在2006年的時候，我國的醫(yī)藥行業(yè)的總的生產(chǎn)數(shù)值已經(jīng)超越了5000億元了，到2011年之后，增長了兩倍的數(shù)額。
在這樣的環(huán)境之下，生物醫(yī)藥的制藥產(chǎn)值已經(jīng)位居世界前列了。
到了現(xiàn)在，我國的華北制藥廠、上海制藥等行業(yè)，都對于生物制藥有了重視，與此同時，也與國外的一些大集團進行相互之間的合作。
作為相關的政府部門，也開始對于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)進行了戰(zhàn)略性的改變，投入大量資金進行工程藥物的研發(fā)力度。
還加快了一些新型疫苗的研制，增強了生物醫(yī)藥在市場中的存在力度，由此看來，我國的生物制藥產(chǎn)業(yè)將會持續(xù)很長一段時間，并進入一個快速的增長階段。
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生物制藥論文篇二
摘要：隨著我國微生物制藥行業(yè)的發(fā)展，我國對于微生物制藥中產(chǎn)生的菌渣管理方式也不斷的改進。
本文從這一個角度出發(fā)，分析現(xiàn)階段我國在菌渣管理中存在的問題，并且針對這些問題體處對策。
我國已經(jīng)成為世界上最大的抗生素生產(chǎn)和出口大國，根據(jù)相關部門的研究統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)在中國的抗生素的產(chǎn)量已經(jīng)高達15萬噸，出口占總體的三分之一。
而全世界使用的青霉素等抗生素中，將近90%都產(chǎn)自中國。
根據(jù)生產(chǎn)研究我們發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)1噸抗生素中會產(chǎn)生40噸的濕菌渣，在20我國生產(chǎn)出來的濕菌渣就將近600萬噸。
所以，如何處理濕菌渣，就是我國現(xiàn)階段所需要面對得主要問題。
盡管我國已經(jīng)開始摸索如何處理菌渣，但是對于菌渣的管理系統(tǒng)卻極少研究。
1菌渣使用管理方式的改變。
菌渣中含有大量的蛋白質等營養(yǎng)元素，可以將其作為牲畜食用飼料或者飼料的添加劑來進行使用和處理，這是一種十分有效的回收利用方式。
早在二十世紀五十年代，世界上就已經(jīng)有許多國家使用菌渣作為主要的原料來生產(chǎn)出高蛋白的飼料，而在五十年代后期，上海的制藥廠已經(jīng)開始能夠一些生物制藥遺留下來的菌渣曬干之后作為主要的飼料添加劑，并且生產(chǎn)出了一種具有獨立商標的飼料產(chǎn)品，作為新的經(jīng)濟增長點。
字詞到八十年代，我國許多制藥廠已經(jīng)陸續(xù)開始將菌渣曬干后作為蛋白質添加劑或者私聊來進行銷售。
而自20世紀90年代以來，制藥廠已經(jīng)開始與研究機構展開合作，開始利用高新技術來處理菌渣，不僅注意到菌渣自身所具有的各種優(yōu)勢和特點，同時還對于菌渣采取一些預先處理，減少菌渣中對人身體產(chǎn)生的損害。
此外，使用對非技術來處理菌渣，是一種新的方式。
這種方式不僅能夠十分穩(wěn)定的進行菌渣的處理，還能確保菌渣的無害性，此外最關鍵一點在于成本投入使用低。
堆肥產(chǎn)品還能夠降資源作為有機化肥使用，具有極好的經(jīng)濟型效益，曾經(jīng)在整個世界內(nèi)被廣泛的接受和運行，但是在菌渣中殘留的一些抗生素可能會對微生物產(chǎn)生抵制，從而堆肥所生產(chǎn)的產(chǎn)品能夠符合國家所提出的標注，這些問題還需要相關部門和研究所進一步展開研究。
在年初，我國環(huán)保局就根據(jù)抗生素的問題對全國上下許多生產(chǎn)廠家展開調(diào)查，之后根據(jù)研究規(guī)定抗生素菌渣為“危險廢棄料”，并且在20將其列入危險廢棄物的名錄之中。
首先，將菌渣全部按照國家規(guī)定的危險廢棄物進行監(jiān)督管理，能夠將他對環(huán)境產(chǎn)生的風險降到最低，然而這對我國生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的龐大的廢棄菌渣來說，對于菌渣的處理能力實在是過于落后，無法及時的完成對于菌渣的處理。
另外，在菌渣的生產(chǎn)管理方面，因為受到各種生產(chǎn)管理方面的約束，即便是同一家企業(yè)的不同生產(chǎn)批次產(chǎn)品在產(chǎn)生的廢棄菌渣方面也存在這極大地差別，無法按照成品等情況對于菌渣的產(chǎn)生量展開計算。
而在場內(nèi)進行菌渣管理方面因為管理條例無法統(tǒng)一，不同企業(yè)在標準的執(zhí)行方面完全不同，存在著對于環(huán)境影響的隱患。
另外，因為不同區(qū)域內(nèi)部的監(jiān)督管理控制方法和對于設備的要求也缺少規(guī)范性的規(guī)定約束。
另外，具體的操作工作人員方面來看，菌渣處理的企業(yè)缺少獨立的安全工作規(guī)范條例和具體資格的考核，所以使得這些工作人員在具體的工作過程中存在著安全威脅。
此外，在菌渣的運輸和管理方面，因為生產(chǎn)產(chǎn)量十分胖發(fā)，對于運輸工具的要求極高，運輸車輛不僅要有著極強的工作強度，還要有著高頻率，如果按照政府相關部門所頒布的危險運輸制度，那么整個審批的手續(xù)十分的繁瑣，需要浪費大量的時間在審批工作至上。
此外，還因為審批工作量極大，使得政府部門的審批工作流于形式，完全忽視了安全性。
3.1建立菌渣貯存管理制度。
凡產(chǎn)生的菌渣不能立即運往處理處置場所立即進行處理的，均需進行適當?shù)陌b并暫存在菌渣貯存設施內(nèi)。
根據(jù)調(diào)研分析結果，由于菌渣產(chǎn)生量過大且貯存標準相對較高，不建議菌渣產(chǎn)生單位進行廠內(nèi)貯存，建議菌渣貯存時間不超過24h。
不同類別菌渣抗生素殘留、含水率及相關特性不同，因此不同類菌渣均應分開貯存且必須有隔離間隔斷貯存。
在菌渣貯存選址的時候，須參考有關規(guī)定，遠離人員密集區(qū)、高壓輸電線路防護區(qū)、水源保護區(qū)及給排水明渠。
3.2建立菌渣運輸管理制度。
建立行政主管部門與相關企業(yè)在線管理監(jiān)控平臺，實現(xiàn)對菌渣產(chǎn)生企業(yè)的收集運輸位置及菌渣置處理全過程的實時監(jiān)管。
在運輸方式上，可分為委托運輸和自行運輸。
委托運輸是指菌渣產(chǎn)生單位(或處置單位)需委托進入菌渣專業(yè)運輸名錄名單內(nèi)的企業(yè)承運，而自行運輸是指菌渣產(chǎn)生單位(或處置單位)具備菌渣運輸資質，可運輸本單位產(chǎn)生(或處置)的菌渣。
同時，應建立健全菌渣運輸資格認證制度，設置菌渣專業(yè)運輸名錄企業(yè)名單。
3.3建立菌渣處理管理制度。
具有自行處置菌渣條件的大型抗生素制藥企業(yè)可自行建設菌渣處理處置設施，若對外承接菌渣處理須向環(huán)保部門審批備案;委托處置單位必須取得環(huán)保部門相關菌渣處置資質，生產(chǎn)方須核查相應資質證書，并復印備案。
建議行政部門制定菌渣處置專用資質及資質認定系統(tǒng)，凡具備菌渣處理能力的企業(yè)均應獲得資質后方可運營。
并且，菌渣處理處置企業(yè)應建立健全員工崗位培訓制度，從而減少造成環(huán)境事故的風險。
3.4菌渣管理的相關事項。
構建區(qū)域信息共享平臺，使不具備處置能力的中小型企業(yè)可以充分利用大型企業(yè)的技術優(yōu)勢，減少設施重建，降低成本，達到行業(yè)內(nèi)綜合效益最大化。
建議建立健全菌渣事故報告制度，及時掌握環(huán)保事故，菌渣事故報告制度分為速報和處理結果報告兩步：速報即事故發(fā)生1h之內(nèi)及時上報相應行政主管部門，任何部門不得以任何理由進行瞞報;而結果報告為在速報基礎上，重點針對事故發(fā)生原因、采取的應急措施、相應事故處置措施、事故潛在風險、社會影響及處理遺留問題等內(nèi)容進行匯報，并出具相關部門有關危害及處置結果證明文件。
同時，建議相關菌渣處置企業(yè)為突發(fā)性或事故性事件購買第三方責任保險，以便能夠為意外時的損害賠償要求提供保險金;此外，建立菌渣生產(chǎn)和處理企業(yè)信用評級制度，通過行政主管部門日常巡查結果、不定期監(jiān)督抽檢的情況、企業(yè)內(nèi)部管理的機制等因素，確定要評價的指標和權重，依據(jù)評價結果，對相應企業(yè)進行獎勵或懲處，并制定下一年度重點監(jiān)管企業(yè)名錄。
4結論。
隨著對菌渣的研究不斷深入，我國對菌渣的管理方式也隨之改變。
在國外，部分國家并未把菌渣列入“危險廢棄物”名單。
我國對菌渣在管理層面上則存在諸多問題，菌渣處理能力仍然落后，菌渣產(chǎn)生量難以推算，儲存管理上尚缺統(tǒng)一規(guī)范，運輸管理上審批工作繁瑣。
針對存在問題，在菌渣的貯存管理，運輸管理，處理管理及相關事項上提出了建議，以期菌渣能得到高效安全的處理處置。
參考文獻。
[3]王曉紅.微生物制藥菌渣處理處置技術風險評價研究[d].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學，.
生物制藥論文篇三
生物制藥設備是高等學校生物制藥專業(yè)的必修專業(yè)課程，是生物制藥專業(yè)高級技術人才必須掌握的重要課程之一。該課程緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，是在掌握了微生物學、生物化學、化工原理、生化反應工程、生化分離工程、微生物制藥學和生物制藥學等課程的基礎上，開授的一門理論與實踐緊密結合的課程。通過本課程的學習，學生可以掌握生物制藥工廠中主要設備的結構和原理，生物反應器的選型與放大，生物反應器的操作方式等生物制藥工廠的基本理論和實踐知識。該課有利于為生物制藥工廠提供生物制藥專業(yè)的高級技術人才。
由于生物制藥設備是學生日常生活中接觸較少的大型設備，所以為了使學生更好地理解和盡快地掌握生物制藥設備的基本原理和操作過程，教師要盡力將枯燥的設備講解得生動有趣，吸引學生的注意力并提高學生的學習興趣。講課過程中，我們不斷進行創(chuàng)新性探索，從課程師資隊伍建設、教學基本建設、教學改革方面不斷完善，取得了較好的教學效果。
一、強化課程師資隊伍建設。
生物制藥設備是緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際的課程，講授課程的教師并沒有長期從事工廠實際工作的經(jīng)驗。因此，我們鼓勵教師每半年定期深入工廠參觀學習，將工廠生產(chǎn)實際中的設備與變化進一步地仔細了解和掌握，提高教師對課程的理解，掌握設備的實際應用情況，強化教師自身的教學能力和對課程的深入理解。這樣有助于教師常常將生產(chǎn)實例講解給學生聽，使學生更容易理解。
建立講授課程的課程小組。課程小組由具有博士學位的教授、副教授和講師等老中青三代人組成，將老教授豐富的經(jīng)驗，中年教授的博學多才和青年講師的年富力強結合在一起，定期對課程講授過程中出現(xiàn)的各種問題進行詳細的討論，取長補短，不斷優(yōu)化教師的知識結構，提高教學水平。
教材建設實現(xiàn)了教材的系列化和優(yōu)質性。系列化是指教材配套性，包括主教材、輔導教材和相關的參考書。主教材選用浙江工業(yè)大學鄭裕國教授主編的《生物工程設備》。同時積極汲取國內(nèi)外生物制藥設備課程教材的精華，凸顯我校的專業(yè)特色。指定幾本在國內(nèi)外有影響的教材作為學生的參考書，開闊學有余力學生的眼界，擴大其知識面。優(yōu)質性是指教材的質量。一套好的教材，應該注意融入主講教師豐富的教學經(jīng)驗和科研成果。在選擇教材方面，教師不僅要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關系，基礎性與先進性的關系，傳承原有教材的經(jīng)典內(nèi)容、準確嚴謹?shù)幕纠碚摵突痉椒?，還要注意了解國外同類課程最新教材的發(fā)展趨勢，汲取國內(nèi)外優(yōu)秀教材的精華，讓教學內(nèi)容緊貼學科發(fā)展的前沿。
逐步建立完善的網(wǎng)絡教學和多媒體教學環(huán)境。教師課堂授課全部采用多媒體授課，生物制藥設備的基本結構采用flash動畫的方式為同學進行詳細的演示，提高了學生學習設備基本原理與結構的直觀感覺和學習興趣。我們將多媒體課件、試題庫和答案全部公布于網(wǎng)絡，為學生的學習提供全面的輔導，獲得了學生的好評。
強化反應工程在生物制藥設備中的基礎和指導作用。生物制藥設備課程不僅僅是掌握設備的結構、功能和操作就能夠完全很好地應用到生產(chǎn)實際的。為了彌補單純講授設備而忽略基礎理論的缺陷，本課程的教學大綱強化了反應工程和反應動力學的基本理論，為工廠優(yōu)化設備的操作奠定了堅實的理論基礎。只有掌握好生化反應工程的基礎知識，才能更好地運用生產(chǎn)設備服務于生產(chǎn)實際。我們補充了酶促反應過程、細胞反應動力學和細胞反應計量學的基本知識，使學生的專業(yè)基礎更加扎實。
處理好與其他專業(yè)課講授內(nèi)容的關系。生物制藥設備課程是建立在生物化學、微生物學、微生物制藥學和生化分離工程基礎之上的學科。因此，很多內(nèi)容要以上述課程為基礎。當講到以前學過的知識點時，我們采用提問回憶的方式。當講到酶反應動力學的時候，學生以為在講生物化學，此時，教師要強調(diào)從用動力學手段優(yōu)化設備操作的角度來講酶促反應動力學，講清楚我們并不是在單純地講酶的性質。學生通過理解酶促動力學，進一步優(yōu)化反應器操作。當講授細胞反應動力學的時候，同學會以為我們在講微生物學，我們盡力從采用細胞反應動力學來優(yōu)化設備的操作的視角來講授課程。當講解設備滅菌的時候，同學容易理解為講微生物學中的滅菌過程，原理雖然相同，但是設備滅菌處理的方法與微生物學中不同。教師要側重講解之間的異同，做到知識點的融會貫通，使學生充分理解設備的滅菌，而絕非是設備課在重復微生物學的內(nèi)容。當講解分離工程設備的時候涉及設備的基本原理時，因這部分內(nèi)容分離工程中講解過，教師主要以回憶提問為主，不要讓同學誤以為是在講分離工程，而要側重講解設備的設計原理、結構和使用，并進一步講解國內(nèi)外設備的發(fā)展和新型設備。
我們從生物制藥的角度來講解生物工程設備。講授生物工程設備時要緊密聯(lián)系生物制藥的基本工藝過程，而并不是單純地講解生物工程設備。要將生物制藥的工藝過程配合在設備中進行講解，不能脫離制藥的主題來講設備。
四、強化直觀教學和實踐教學，加深學生對課程的理解。
由于生物制藥設備是同學日常生活中接觸較少的東西，學生的直觀感覺建立不起來，這就給教師授課帶來一定難度，所以教學不能只靠語言和想象力來進行。因此，優(yōu)化課程體系時要強化同學對設備的直觀認識。我們補充了進工廠參觀生產(chǎn)設備的環(huán)節(jié)。例如：連續(xù)多年來，我們堅持帶領學生實地參觀工廠設備。為強化學生對工廠設備的理解，了解生物制藥工廠的主體設備外觀結構、主體生產(chǎn)車間等基本的知識，學校從上海摩速科學器材有限公司購置了兩套膜生物反應器作為設備模型。這樣進行理論教學就會取得事半功倍的效果。
加強了實踐性教學的設計思想。為了適應生物制藥設備課程的特點，我們在課程中期帶領學生進入工廠車間，對設備進行初步的認識和了解。同時，補充實驗性環(huán)節(jié)，建立小型的設備模擬模型，模擬設備的工作過程，以提高學生的認知能力和實踐能力。我們還強化課程設計。由教師設計題目，由學生獨立完成設計方案，培養(yǎng)學生的工程意識。吸收學有余力的學生參與教師的科研工作，以激發(fā)他們學習的積極性，鍛煉他們的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學方法的改革是提高教學效果的主要途徑。我們積極運用教育心理學的知識，采用“設問誘思法”“換位思考法”“逆向思維法”等理念進行授課。
講解培養(yǎng)基滅菌的設備時，我們首先采用“設問誘思法”給同學們提出問題。請同學們思考一下，我們在實驗室中給培養(yǎng)基滅菌的時候是采用滅菌鍋，那么工廠里面5?10噸的發(fā)酵罐中的培養(yǎng)基我們也采用滅菌鍋來滅菌可以嗎？如果可以的話工人師傅會累壞的。如果不可以，那么，大家考慮一下應該怎么辦呢？應該采用一個什么樣的方法或者設備來解決這個問題呢？這樣提問，會進一步引導學生思考：實驗室小規(guī)模的培養(yǎng)基的滅菌和工廠大規(guī)模的培養(yǎng)基的滅菌應有很大的不同。到底有哪些不同呢？這樣激發(fā)學生的學習興趣和探索精神，想睡覺的同學就緊張了，就會集中精力來思考，聽老師的講解。這就比單純地講解效果好很多。
在講解反應器放大的時候，我們采用“換位思考法”給同學提出問題：工廠的工程設計人員采用幾何放大法來放大反應器。但是反應過程是溶氧過程控制，如果你是工程技術人員，你會考慮采用什么方法來設計放大設備，保證生產(chǎn)順利進行？這樣教學，就告訴同學們以后有可能要自己進行設備的設計，能提高同學對自己未來角色的適應性。作為工廠的重要工程技術人員，必須具有設計設備和操控設備的能力。學生提高了學習興趣，能增強對專業(yè)的了解，快速完成從學生到工程技術人員的角色轉變，意識到自己要承擔的責任，加強專業(yè)基礎知識學習的緊迫感。我們告訴同學：你現(xiàn)在是學習以后賴以生存的看家本領，要認真啦！
在講授發(fā)酵設備染菌的時候，我們采用“逆向思維法”給同學們提出問題：發(fā)酵液染菌了，你會怎么辦？同學會想，染菌了的發(fā)酵液怎么處理？下次染菌了怎么辦？為什么會染菌？發(fā)酵液直接扔了肯定不行，那該怎么辦？大家于是開動腦筋，積極討論，怎樣判斷是哪個環(huán)節(jié)染菌了，怎樣避免下次染菌。生產(chǎn)中的不良后果，誘發(fā)學生倒回去思考，去推斷設備控制過程中的問題，提出解決的方法。學生的學習興趣激發(fā)出來了，自主探索能力和解決問題的能力也會隨之提高，思維更加敏銳，思考更加全面。
設問誘思法、換位思考法和逆向思維法等先進教學理念的運用，可以不斷地提高學生的學習興趣和自主思考能力，使教學效果顯著提高。
現(xiàn)代化制藥的生產(chǎn)過程中，制藥的設備越來越復雜化、大型化、自動化、連續(xù)化，所以設備的管理和維修越來越重要。據(jù)有關資料數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)階段的制藥行業(yè)包括制藥設備、制藥數(shù)量等都排在世界前列，是世界制藥大國，但是也存在不足，那就是制藥的工藝和產(chǎn)品質量距世界先進水平還是有一定差距的，而制藥的質量很大程度上是依賴于制藥設備的先進性和管理的系統(tǒng)性。
1制藥設備管理和維修的現(xiàn)狀。
我國目前制藥企業(yè)制藥設備存在的現(xiàn)象有：制藥設備種類繁多、設備生產(chǎn)任務繁重、設備大修的周期短暫，延長大修周期以滿足市場需求等等，相關的制藥設備體制跟不上醫(yī)藥設備管理水平，甚至有部分企業(yè)的制藥設備管理水平仍然處于傳統(tǒng)的管理水平上，如“出事維修，無事不理”。由于企業(yè)的員工對管理認識不足，參與的積極性不高，事不關己高高掛起，只管拿自己的薪水不愿承擔一點額外的工作負擔，導致許多先進成熟的管理理念或者管理模式根本無法推行和生存，造成了管理模式流于形式，沒有實際意義。
我國的現(xiàn)代制藥設備維修存在著許多不盡人意的方面，究其原因不外乎幾點。首先信息化建設投入不足，這也是最主要的一個原因，雖然大多數(shù)企業(yè)很重視制藥設備的管理，針對設備的一些基本參數(shù)和維修記錄等相關工作也都做了一定記錄和管理，但是仍然存在許多的問題，比如：沒有設備的圖紙和說明書資料、無法清晰地呈現(xiàn)出設備以往的維修經(jīng)驗數(shù)據(jù)，這就給設備的改造和維修造成相當大的難度、各種技術資料殘缺不全，致使技術維修的人員嚴重缺乏也就是說真正能夠操作維修的人員少之又少、對于大型的設備沒有做到事前管理，事中維護，而是事后修補。其次企業(yè)制藥設備維修過度的依賴于雇傭的維修設備檢驗隊伍，造成制藥設備搶修項目和技術性較強的'檢修項目相應成本過高的現(xiàn)象。最后企業(yè)對制藥設備的檢修人員的管理程度也不足，不能按照規(guī)章制度執(zhí)行規(guī)范要求，往往給設備出現(xiàn)問題埋下隱患。
2.1制藥設備的管理意義。gmp在二十世紀六十年代首先由美國開始應用，現(xiàn)階段已經(jīng)成為了大多數(shù)國家的食品和制藥行業(yè)的規(guī)范，這種認證制度對藥品的質量和群眾的用藥規(guī)范都起到了強大的約束指導作用。制藥設備直接關系藥品的生產(chǎn)質量因為生產(chǎn)工藝是由設備支撐，設備直接接觸原材料、輔助材料、半成品、成品，很容易造成藥品的生產(chǎn)誤差和藥品污染，因此制藥設備是否符合gmp的要求，決定了藥品質量的高低。但是目前在我國gmp實施中的一個薄弱環(huán)節(jié)就是制藥設備，常出現(xiàn)設備的材質結構不合適導致生產(chǎn)出的藥品質量低劣。藥品的質量關系企業(yè)的生命，是企業(yè)的支柱，同時關系全體人民的生命健康，而制藥設備又是藥品質量的重要影響因素，制藥設備的重要性不言而喻。
2.2制藥設備的管理任務。設備管理由設備的設計、制造、安裝、驗收、使用、維護、報廢這幾個過程組成。制藥設備管理的目的是通過全面規(guī)劃、合理配制、正確使用、精心維護以便設備的使用壽命周期最經(jīng)濟，設備綜合性能最高。制藥設備的管理任務主要注意三方面：設備的前期管理、設備的使用和維護管理、設備驗證的控制管理。設備前期管理主要是對藥品生產(chǎn)工藝的需求標準和設備驗證進行驗收，考慮更方面的要求。第二個任務主要是對人員和設備同時進行管理，盡量避免人為的原因造成的質量問題，第三個任務貫穿于設備管理的全過程，用設備驗證來評估保證質量水平，從而使得制藥設備管理的順利執(zhí)行和企業(yè)效益的最大化。
3.1加大對員工的gmp宣傳教育力度，提高全體員工的質量意識。工作人員在藥品生產(chǎn)過程中起決定和主導的作用，人員素質的高低直接影響質量的優(yōu)劣。不斷對員工進行培訓教育，并且將其納入到企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展計劃之中。培訓的職務由專業(yè)的人員承擔，培訓的對象一般為企業(yè)領導千部、專業(yè)技術人員、管理人員、生產(chǎn)人員，加強制藥設備管理與維修的理論知識的培訓，提高全體員工的質量意識。
3.2制藥設備的預防式維修。傳統(tǒng)的管理模式一般是事后維修，這種方式已經(jīng)不再適應于現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要求了，隨著gmp的管理模式的引入，預防式的維修越來越受到重視，將傳統(tǒng)的事后維修逐漸向有堅實技術支持的預防式設備維修方法轉變。預防式設備維修主要原理是采用先進技術手段對制藥設備的各個運行部位、各個運行狀態(tài)進行實時檢測，以便提前發(fā)現(xiàn)設備故障，及時處理排除故障。它與傳統(tǒng)維修的最大區(qū)別是預防式維修是主動的，提前發(fā)現(xiàn)處理排除故障，將損失提降低；傳統(tǒng)的維修是被動的，往往是事故已經(jīng)發(fā)生再采取處理，損失已經(jīng)造成就沒法再降低了。目前我國藥品生產(chǎn)企業(yè)多采用強制性周期性檢修來進行設備的預防性維護。這種方法是根據(jù)設備磨損規(guī)律和零件的使用壽命，規(guī)定檢修日期、類別和內(nèi)容，到了規(guī)定的檢修時間嚴格按計劃進行檢修。但是，由于設備的生產(chǎn)環(huán)境不同，使用情況不同，檢修周期常常不一定切合實際，往往會出現(xiàn)一些設備不能及時得到維修而造成失修，使事后維修量增加，另—些設備因進行了不應進行的修理而使得一些零部件過早報廢，甚至可能造成進一步故障隱患。因此，應針對具體的設備，根據(jù)其使用及故障規(guī)律，按一定的原則確定最佳預防維修周期。企業(yè)采取預防式維修的方法，可大大縮短設備停機時間，正常運行生產(chǎn)產(chǎn)品，從而提高藥品的生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)藥品的成本。在實際的設備維修過程中，可以先對生產(chǎn)過程的主要設備、連動生產(chǎn)線等的運行狀態(tài)實時檢測，實施預防維修，最后再逐漸用到所有的制藥設備上。
3.3制藥設備的狀態(tài)維修。狀態(tài)維修是指通過狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷技術所得到的信息，在設備故障發(fā)生之前進行的適時適量有針對性的維修。通常在不拆卸設備的情況下，借助儀器儀表對設備的潛在故障進行連續(xù)或周期性的跟蹤監(jiān)測，通過監(jiān)測數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)故障跡象，確定設備維修時間和內(nèi)容，預測設備故障，采取維修措施，把故障消滅在萌芽狀態(tài)，使維修工作有的放矢。在進行狀態(tài)維修時，首先通過設備狀態(tài)監(jiān)測，判斷設備有無異常，在此基礎上，通過設備故障診斷，分析故障的性質、類別、發(fā)生部位、程度、產(chǎn)生原因和發(fā)展趨勢，進而決定下一步措施，最大限度的保證設備的正常運行。
綜上所述，制藥設備的管理和維修不僅結合自身的實際而且要引進國外的先進管理設備模式“去其糟粕，取其精華”，不斷的為我國的重要行業(yè)做貢獻，引領制藥行業(yè)走向國際范圍之列。制藥設備的管理要從全局出發(fā)，研究設備的整個生命周期，按照矛盾的對立與統(tǒng)一和相互聯(lián)系的觀點解決只要設備管理維修問題，目的是達到設備的成本最低而獲得的效益最大，從而實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化。
生物制藥論文篇四
《生物制藥設備實驗》項目化課程采用新的學生評價體系，對激發(fā)學生學習動機和興趣、有效調(diào)控自己的學習過程起到了積極的作用。使學生對自己專業(yè)學習成績和不足及時了解，教師對學生成績的評定有據(jù)可依，杜絕批分的隨意性，很大程度上消除學生想混分數(shù)的不正確思想，他們明白，只有踏踏實實、一步一個腳印的走，才能在學期末得到應有成績。提高學生培養(yǎng)合作精神和就業(yè)需要的職業(yè)能力，促進語言運用能力的全面發(fā)展，對他們將來擇業(yè)和就業(yè)都有很大幫助。學生成績的統(tǒng)計上也反映出，實施新的評價體系，班級學生的合格率、優(yōu)良效率有很大提高。評價結果有助于教師獲得教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整，更加明確教學目標的實現(xiàn)程度、教學活動中所采取的形式和方法是否有利于職業(yè)能力目標的實現(xiàn)，積累資料以便提供關于如何才能更順利地達到教學目標和修改教學目標的依據(jù)，促進教師不斷提高教育科研水平。
生物制藥論文篇五
生物制藥是中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重點選擇，也是全球高技術產(chǎn)業(yè)競爭的焦點[1].目前生物制藥企業(yè)之間的競爭已轉變?yōu)楣溨g的競爭，而協(xié)同創(chuàng)新是提升供應鏈競爭能力的有效途徑已在生物制藥產(chǎn)業(yè)成為共識[2].因此，開發(fā)出能夠加強產(chǎn)學研各關聯(lián)主體合作、資源整合、科技創(chuàng)新的供應鏈協(xié)同創(chuàng)新模式變得十分迫切[3-4].
供應鏈協(xié)同創(chuàng)新是一種為提高供應鏈運營的效益和效率[5]而聯(lián)合內(nèi)部成員（如開發(fā)商、供應商、生產(chǎn)商、分銷商和消費者等）和外部關聯(lián)主體（如政府、大學及科研院所、中介組織等），對資源進行“整體性”和“動態(tài)性”的大跨度整合的科技和管理創(chuàng)新模式[6].現(xiàn)有研究主要集中在以下方面：第一，生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新[7];第二，生物制藥供應鏈中某個單一業(yè)務流程創(chuàng)新，如物流創(chuàng)新[8]、市場營銷創(chuàng)新[9]等；第三，生物制藥供應鏈節(jié)點企業(yè)間的合作創(chuàng)新[10],如制造商與供應商在創(chuàng)新方面的協(xié)同能夠形成雙贏局面[11];第四，生物制藥供應鏈節(jié)點企業(yè)間的創(chuàng)新激勵，如制造商通過向供應商提供創(chuàng)新補貼可促進供應商進行創(chuàng)新[12]、供應商也可通過戰(zhàn)略性轉移定價承諾激勵制造商開展更多的創(chuàng)新活動[13];第五，生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺建設，如研究產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺與先導產(chǎn)業(yè)集群[14].但是，上述研究都只反映了生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的某個局部特點，未從供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的“整體性”和“動態(tài)性”的特征出發(fā)揭示生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的一般性規(guī)律。
針對生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新，目前已有學者研究了一系列關聯(lián)問題，如生物制藥創(chuàng)新中的專家型公司與核心公司[1]、生物醫(yī)藥供應鏈的重組與運營策略[15]、生物制藥共性技術研發(fā)平臺的組織運行模式[16]、生物制藥供應鏈公共服務管理平臺體系[17]等。本文在這些研究的基礎上進行延續(xù)和深化，以期開發(fā)出能全面反映生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新一般性規(guī)律的協(xié)同創(chuàng)新模式。
生物制藥論文篇六
摘要：生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是我國各省市當前重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。近年來，從中央到地方各級政府為促進生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展先后出臺了大量指導性政策，推出了一系列具體的推進措施，從資金支持、人才和項目的引進培養(yǎng)、營造創(chuàng)新環(huán)境、培育市場、引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提供各項保障等方面助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對生物醫(yī)藥企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和運行起到了良好的促進作用。
關鍵詞：生物醫(yī)藥；產(chǎn)業(yè)；政策；措施。
生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是我國當前重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。隨著當今世界人類社會老齡化程度的不斷加深，以及隨之而來的不斷擴大的醫(yī)療服務需求，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展?jié)摿σ呀?jīng)開始不斷顯現(xiàn)。在2010年的政府工作報告中，時任國務院溫家寶明確了生物醫(yī)藥作為我國今后大力發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一的定位。我國各省市、各地區(qū)從不同層次、不同角度擬定了對生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的扶持政策，對于助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了十分重要的作用。
一、生物醫(yī)藥納入國家發(fā)展戰(zhàn)略。
我國2006年在《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》中將加強生物技術應用、產(chǎn)品研發(fā)和重大疾病防治列入科技工作的五項戰(zhàn)略重點和八大發(fā)展目標之中。2009年國務院印發(fā)的《促進生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》、《國務院關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》等文件成為國內(nèi)各省市制定生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的主要依據(jù)[1]。2012年底，經(jīng)過反復醞釀的《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》由國務院正式發(fā)布，規(guī)劃確定了生物醫(yī)藥、生物醫(yī)學、生物制造等七大重點發(fā)展領域，強調(diào)要加快推進生物產(chǎn)業(yè)高端化、規(guī)?；?、國際化發(fā)展。國家規(guī)劃的出臺，標志著生物醫(yī)藥已納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)正在進入政策受惠期[2]。
二、各省市產(chǎn)業(yè)政策陸續(xù)出臺。
隨著國家對于加快生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求越來越明確，各省市陸續(xù)出臺了對于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導意見和推進政策。北京市實施了“北京市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展工程”；上海市發(fā)布了《上海市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃》和《關于促進上海生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策規(guī)定》；天津市頒布了《京津冀生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)優(yōu)惠政策》；江蘇省發(fā)布了《江蘇省生物技術和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》；湖北省發(fā)布了《關于進一步促進全省醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展的決定》；山東省先后編制了《關于促進生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的指導意見》、《醫(yī)藥工業(yè)調(diào)整振興指導意見》、《關于促進新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》等一系列文件。除此之外，遼寧、廣東、福建、吉林、貴州、湖南、四川等省也分別發(fā)布了各自的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)促進政策，支撐和保障了產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的實施，指明了發(fā)展的方向。
三、產(chǎn)業(yè)政策要點解析。
各省市的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)促進手段和優(yōu)惠政策各具特色，但最基本的產(chǎn)業(yè)推動措施也存在著一定的共通性，主要包括資金支持、促進人才引進、創(chuàng)新體系建設、市場培育、引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，以及加強組織和辦事機制保障等方面。
（一）資金支持。
各地產(chǎn)業(yè)促進政策中對資金的支持包括建立專項資金，促進金融投資，進行稅收減免，以及其他各種補貼等形式。
1、專項資金。
北京市在“生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展工程”中撥出每年5億元的專項資金用于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。天津市設立每年2億元的“領軍人才引進專項資金”用于引進海外優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。上海市對成果申報國家各類科技計劃，建設市級重點實驗室，獲得中國名牌產(chǎn)品、馳名商標等稱號，以及入圍科技小巨人、專利新產(chǎn)品等各種專項計劃的生物醫(yī)藥企業(yè)給予專項資金支持，還建設了高新技術成果轉化、自主創(chuàng)新和高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大項目等專項資金。山東省、廣東省等地也均有專項資金形式的支持。
2、金融投資。
北京市設立了“生物產(chǎn)業(yè)專項引導資金”，用于支持重大產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化、科技條件平臺以及生物產(chǎn)業(yè)基地的基礎設施建設。上海張江高科技園區(qū)設立了總額5億元，面向生物醫(yī)藥、信息技術等重點領域的創(chuàng)業(yè)投資引導資金，并引進創(chuàng)業(yè)風險投資（管理）公司，建設2萬平米的張江創(chuàng)業(yè)風險投資集聚地。青島市建立了醫(yī)藥新產(chǎn)品開發(fā)風險基金，委托規(guī)范化的風險投資公司管理，以市場化方式運作，重點用于新藥研發(fā)平臺建設。
3、稅收減免。
泰州醫(yī)藥高新區(qū)將外資新辦醫(yī)藥企業(yè)“兩免三減半”中后3年征收的一半所得稅地方留成部分獎勵企業(yè)，對新辦內(nèi)資醫(yī)藥企業(yè)返還5年內(nèi)的所得稅地方留成，對新辦醫(yī)藥科研機構全額返還5年內(nèi)營業(yè)稅和所得稅地方留成部分。上海市對兩類生物醫(yī)藥企業(yè)減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅，稅前扣除技術先進型服務企業(yè)的企業(yè)職工教育經(jīng)費，免征技術先進型服務企業(yè)的離岸服務外包業(yè)務營業(yè)稅，免征生物醫(yī)藥企業(yè)技術轉讓、開發(fā)、咨詢等服務業(yè)務營業(yè)稅。
4、財政補貼。
上海市對新引進和認定的高新技術企業(yè)形成的地方財力部分兩年內(nèi)給予100%補貼，對其中利潤總額部分后3年再給予50%補貼；對符合條件的科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的年度直接研發(fā)經(jīng)費給予30%補貼，對其研發(fā)階段的貸款給予不超過1.5個百分點的利息補貼；對總投資額在3000萬美元以上的生物醫(yī)藥重大項目建設期內(nèi)固定資產(chǎn)投資貸款的人民幣部分，給予不超過1.5個百分點的利息補貼。
（二）人才引進。
在生物醫(yī)藥領域高層次人才，以及隨之而來的高水平項目的引進是各省市加快生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要手段，各地普遍采用提供啟動資金，安排創(chuàng)業(yè)投資，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供優(yōu)厚的個人待遇，對人才給予妥善的生活安置等方式。
1、啟動資金。
北京、上海等地都在高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、孵化器、留學生創(chuàng)業(yè)園、大學科技園等園區(qū)中建立了比較完善的風險投資基金、創(chuàng)業(yè)種子資金、信用擔保資金等，為創(chuàng)業(yè)提供資本服務。江蘇省無錫市對領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才從事的科技開發(fā)項目分兩類提供不低于300萬元和150萬元的創(chuàng)業(yè)投資，并對流動資金不足的給予不低于300萬元的資金擔保。廣州市對符合條件的海外高層次人才控股或擁有不低于20%股權的企業(yè)，給予最高500萬元的股權投資。
3、創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
北京市對符合條件的留學人員創(chuàng)辦的企業(yè)，可憑護照直接注冊登記，并按國家有關法律法規(guī)規(guī)定的最低標準執(zhí)行注冊資本金；對留學人員創(chuàng)業(yè)取得的合法收入，在納稅后允許全部購買外匯攜帶或匯出國(境)外。上海市對留學人員在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)時的注冊、土地使用、稅收、商檢等方面的必要手續(xù)給予簡化，并提供場租、資金扶持和信息服務等方面的優(yōu)惠政策。
4、個人待遇。
北京市對來京工作的海外高層次人才以及建立高水平科研院所的戰(zhàn)略科學家給予每人100萬元人民幣的一次性獎勵。廣州市對特別優(yōu)秀的海外高層次人才，一次性給予30—100萬元不等的安家費。上海市生物醫(yī)藥領域的國有獨資高新技術企業(yè)可在公司改制時，對企業(yè)骨干人員獎勵股權或按一定價格系數(shù)出售股份。
5、生活安置。
除上述之外，各地對于引進人才的出入境簽證、居留許可和戶口的辦理、配偶子女的生活和工作安置、職稱職務的評定、科研器材和交通工具的購買等方面都安排了不同程度的便利措施，以保證引進人才能夠安心舒適的生活和工作。
（三）創(chuàng)新環(huán)境。
在創(chuàng)新體系建設上，各地都建設了一系列比較完善的創(chuàng)新研發(fā)載體，組建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟加強產(chǎn)業(yè)內(nèi)的產(chǎn)學研結合，通過各種手段鼓勵創(chuàng)新成果產(chǎn)出。
1、載體建設。
北京市完善了生物醫(yī)藥專業(yè)科技條件平臺、中關村開放實驗室、醫(yī)科院、中醫(yī)科學院等專業(yè)研發(fā)試驗服務基地，搭建了生物醫(yī)用材料研發(fā)、檢測、評價服務平臺，建設了以北京國家生物產(chǎn)業(yè)基地為載體的專業(yè)支撐體系。山東省建設了青島海洋國家實驗室、山東農(nóng)大作物生物學國家重點實驗室等一批國家及重大科技創(chuàng)新平臺項目，組建了一批省級重點實驗室、生物工程中心和工程實驗室，積極構建區(qū)域性生物產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新體系。
2、產(chǎn)學研結合。
北京市近年來陸續(xù)組建了中國生物技術創(chuàng)新服務聯(lián)盟(abo)、北京醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟、中關村生物醫(yī)藥研發(fā)服務外包(cro)聯(lián)盟等各類不同領域的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，開展關鍵共性技術研發(fā)、技術標準制定和推廣，設計并實施行業(yè)整體解決方案。山東省成立了生物產(chǎn)業(yè)行業(yè)聯(lián)合會，發(fā)揮其在政府與民間組織、產(chǎn)學研之間的橋梁紐帶作用。青島市成立了醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會，負責組織國內(nèi)外交流、合作，以及培訓、技術咨詢等工作，維護行業(yè)利益。
3、創(chuàng)新產(chǎn)出。
在鼓勵創(chuàng)新產(chǎn)出方面，上海市對申請和獲得國內(nèi)外發(fā)明專利的項目，給予不同程度的申請費資助；允許進行轉讓或許可他人實施的專利權所在單位提取部分收益獎勵發(fā)明人；允許自行實施專利的提取部分收益作為發(fā)明人的酬勞；知識產(chǎn)權作價出資入股，最高比例可達公司注冊資本的70%。北京市也實施了類似的生物產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權戰(zhàn)略推進工程，對企業(yè)申請國內(nèi)外專利進行資助。
（四）市場培育。
很多地區(qū)擬定了市場培育政策，通過政府采購，制定產(chǎn)品目錄，改變產(chǎn)品定價機制，促進生物醫(yī)藥流通業(yè)發(fā)展等方式，利用市場為杠桿，扶持生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、政府采購。
北京市規(guī)定財政資金優(yōu)先采購《政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄》中的生物產(chǎn)品，對納入《政府首購自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄》中的生物產(chǎn)品實施首購。上海市設立了《上海市自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄》，財政資金在政府支持新建和改造醫(yī)療機構時將優(yōu)先采購列入目錄的產(chǎn)品。廣東省依據(jù)《廣東省政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品清單》的內(nèi)容，實施政府首購和訂購。山東省、江蘇省也建立了財政性資金優(yōu)先采購自主創(chuàng)新生物醫(yī)藥產(chǎn)品的制度，優(yōu)先采購自主品牌藥物和自主創(chuàng)新生物產(chǎn)品。
2、產(chǎn)品定價。
上海市和江蘇省泰州市都進行了產(chǎn)品定價機制的探索。上海市對國內(nèi)首家上市的創(chuàng)新生物醫(yī)藥產(chǎn)品采取支持性價格政策，鼓勵企業(yè)自主創(chuàng)新；對國家定價目錄內(nèi)的創(chuàng)新藥品，在國家審核結果下達前按照上海市的申報價格執(zhí)行；對由地方進行價格管理的創(chuàng)新藥品優(yōu)先公布最高零售價格。江蘇省泰州市對醫(yī)藥高新區(qū)內(nèi)企業(yè)提供的產(chǎn)品和服務通過市物價局向國家、省級價格主管部門爭取支持性定價，鼓勵企業(yè)提高創(chuàng)新能力。
3、促進流通業(yè)。
上海市大力推行第三方物流的醫(yī)藥流通方式，支持總部在上海的醫(yī)藥物流企業(yè)設立跨省的區(qū)域配送中心，鼓勵醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)在上海開辦營銷總部，引導醫(yī)療器械經(jīng)營企業(yè)通過第三方物流企業(yè)開展配送業(yè)務，支持具有現(xiàn)代物流配送能力的第三方醫(yī)療器械物流企業(yè)的發(fā)展。山東省推進醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)整合重組，培育大型醫(yī)藥零售連鎖有限公司，建立省重點醫(yī)藥物流配送中心，建立醫(yī)藥商業(yè)采購聯(lián)盟和電子商務系統(tǒng)。
（五）發(fā)展引導。
為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，統(tǒng)一地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，各省市都在生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中涉及了優(yōu)先發(fā)展的企業(yè)類型、產(chǎn)業(yè)的地區(qū)布局、通過針對性舉措引導企業(yè)改變經(jīng)營理念，并利用政策鼓勵特定領域在本地區(qū)優(yōu)先發(fā)展。
1、類型引導。
上海市專門出臺了《上海市鼓勵跨國公司設立地區(qū)總部的規(guī)定》，引導地區(qū)總部經(jīng)濟的發(fā)展，對來滬設立地區(qū)總部的生物醫(yī)藥跨國企業(yè)給予資助和獎勵；推出了《關于進一步加強國內(nèi)合作交流工作的若干政策意見》，鼓勵內(nèi)資企業(yè)來滬投資；在《關于促進上海生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策規(guī)定》中，鼓勵外資研發(fā)中心的技術成果在本地產(chǎn)業(yè)化以及外商投資企業(yè)對國有企業(yè)和民營企業(yè)進行技術轉讓。
2、布局引導。
北京市在《促進生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展若干政策》實施意見中鼓勵大型企業(yè)兼并重組，形成具有國際競爭力的大企業(yè)集團，推進品牌戰(zhàn)略。上海市通過重點技術改造專項資金，對生物醫(yī)藥企業(yè)引進技術或收購兼并擁有先進技術的企業(yè)和研發(fā)機構給予貸款貼息或無償資助。為鼓勵有條件的海外高層次人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)在境內(nèi)外資本市場上市，北京市還設置了專門的補助金，對企業(yè)改制上市中發(fā)生的費用進行補貼。
4、領域引導。
北京市設立了綠色農(nóng)用生物制品補貼專項資金，加快綠色農(nóng)用生物制品的推廣應用；對治療艾滋病、惡性腫瘤、罕見病等疾病有確實療效的藥物納入特殊程序，加快審批。上海市鼓勵企業(yè)進行國際注冊、國際營銷、國際標準制定等工作，并通過外貿(mào)、外匯、海關、金融、稅務、商檢等部門在各辦事環(huán)節(jié)給予支持。山東省對燃料乙醇、完全可降解生物材料、生物柴油、生物質發(fā)電等重要生物產(chǎn)品進行補貼。
（六）政策保障。
為確保各項措施落實到位，很多省市在政策中明確了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的具體領導機構和分工，精簡并優(yōu)化了具體辦事程序，有組織的為企業(yè)提供專業(yè)建議和咨詢服務，部分地區(qū)還推出了有特色的創(chuàng)新性機制促進產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1、領導機制。
生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)涉及從研發(fā)生產(chǎn)到銷售流通等很多不同的環(huán)節(jié)，為加強政府不同部門間的配合，國內(nèi)很多省市都在政策中明確了協(xié)調(diào)具體工作的機制。上海市由市科委牽頭成立了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)推進工作小組；江蘇省由省政府領導牽頭建立了生物技術和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)席會議制度；山東省設立的生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展領導小組則由省發(fā)改委負責具體的組織協(xié)調(diào)工作；廣東省也設立了主管科技副省長擔任第一召集人的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新工作聯(lián)席會議。
2、辦事程序。
上海市在市食品藥品監(jiān)督管理部門統(tǒng)一的行政許可平臺上構建包括受理、審查、審批、批準等藥品注冊全過程的生物醫(yī)藥產(chǎn)品注冊審查、審批和服務系統(tǒng)，提高工作效率。北京市在生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策中提出了完善醫(yī)用材料上市審批制度，加強產(chǎn)品上市后的監(jiān)管，加強生物技術產(chǎn)品生產(chǎn)及上市的指導，加強對生物技術研發(fā)服務機構注冊政策咨詢和專項研究技術指導等一系列對相關管理制度和辦事程序的指導意見。
3、咨詢服務。
江蘇省成立了省生物技術和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家咨詢委員會，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供戰(zhàn)略咨詢。山東省建立生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展咨詢制度，設立全省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家咨詢委員會，在制定發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、確定科技和產(chǎn)業(yè)化專項實施方案、重大項目選擇等方面開展咨詢研究。上海市則依托上海新藥研究開發(fā)中心和上海市中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)促進中心開展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的政策、技術和信息咨詢，提供“一門式”服務，推進產(chǎn)學研的深度融合。
4、機制創(chuàng)新。
除了常規(guī)手段外，部分省市還推出了一些創(chuàng)新性的舉措。例如，北京市依托北京海外學人中心建立了統(tǒng)一的海外高層次人才信息庫、海外學人信息庫和重點中學學生出國留學信息庫，增強信息儲備，為人才遴選提供支撐。北京市還依據(jù)《北京市產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整指導目錄》及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，定期向社會公開發(fā)布北京市海外高層次人才重點引進目錄，并及時發(fā)布用人單位對高層次人才的需求信息。
[1]宋歌，劉劍鋒。我國民間醫(yī)藥相關政策法規(guī)現(xiàn)狀研究[j]。中國醫(yī)藥導報，2012，9(25)：5-7.
生物制藥論文篇七
礦產(chǎn)資源是人類賴以生存和社會發(fā)展的重要物質基礎，為國家建設做出巨大貢獻的同時，其開發(fā)和利用對環(huán)境造成的負面影響也日益凸現(xiàn)，尤其是礦山地質環(huán)境問題最為明顯。隨著人類社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，礦產(chǎn)資源的開發(fā)與利用進入了一個新的高強度大規(guī)模開發(fā)階段。面對沉重的環(huán)境歷史欠賬和日趨嚴峻的生態(tài)環(huán)境發(fā)展態(tài)勢，環(huán)境問題尤其是礦產(chǎn)資源開發(fā)利用所引發(fā)的地質環(huán)境問題已經(jīng)引起了全世界的高度重視。因此，進行礦山地質環(huán)境評價已經(jīng)成為人類社會發(fā)展不可回避的現(xiàn)實。礦山地質環(huán)境評價主要是通過調(diào)查和評價，摸清礦山地質環(huán)境現(xiàn)狀，查明主要環(huán)境地質問題及其危害，為合理開發(fā)礦產(chǎn)資源、保護礦山地質環(huán)境、整治礦山環(huán)境、恢復與重建礦山生態(tài)、實施礦山地質環(huán)境監(jiān)督管理等提供基礎科學資料和依據(jù)。
1確定礦山地質環(huán)境評價的重點內(nèi)容。
1.1礦業(yè)活動引發(fā)的水資源、水環(huán)境變化，包括地表水漏失、地下水資源枯竭、區(qū)域水均衡破壞、水質污染等。
1.2礦業(yè)活動對土地資源、土石環(huán)境的影響和破壞，包括改變土地利用現(xiàn)狀、地面變形、土地荒漠化、土石污染等。
1.3礦業(yè)活動引發(fā)地面隆起、沉降變形、山體開裂、崩塌、滑坡、泥石流等地質災害的情況。
1.4礦業(yè)活動對重要工程設施、房屋、廠礦和自然景觀的影響和破壞情況。
1.5礦山建設工程和設施可能遭受的地質災害及其危害程度。
生物制藥論文篇八
目前，國家已把物聯(lián)網(wǎng)作為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，被著重強調(diào)并促進發(fā)展。從事物聯(lián)網(wǎng)技術研發(fā)、產(chǎn)品應用開發(fā)的企業(yè)紛紛涌現(xiàn)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品已大量出現(xiàn)并得到了推廣應用，產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成，且正在迅速向更多行業(yè)應用領域滲透。中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的強勁發(fā)展需要大力培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)人才。
1中職在物聯(lián)網(wǎng)技術人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。
物聯(lián)網(wǎng)技術是多個學科技術交叉融合的新興發(fā)展技術，主要涉及電子技術、網(wǎng)絡技術和軟件技術等綜合學科應用技術，大多數(shù)中職學校學科體系不夠完善，受學制、專業(yè)師資和教學實訓設備缺乏等因素限制，在物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方面應根據(jù)中職學校各自的實際情況，結合學校學科體系特點與優(yōu)勢在電子技術應用、計算機網(wǎng)絡技術、軟件技術專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術方向的課程與實訓，培養(yǎng)復合型技術人才，以滿足信息發(fā)展新階段的人才需求。
2物聯(lián)網(wǎng)技術課程設置是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的改革與拓展。
由于計算機通訊技術、智能傳感器技術、嵌入式芯片技術等相關學科與技術飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶端從pc端延伸、擴展到了任何物品與物品之間，物品與人之間進行信息交換與通信。信息技術由互聯(lián)網(wǎng)方面向物聯(lián)網(wǎng)方面飛速發(fā)展，因此計算機網(wǎng)絡技術的專業(yè)課程必須增加物聯(lián)網(wǎng)技術中的傳感技術、智能傳感器組網(wǎng)和應用系統(tǒng)集成與運維等知識與技能。中職的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程設置仍然參照高等教育的課程設置，按知識體系結構設置，而計算機網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)技術應用工程是多學科技術系統(tǒng)集成的實際應用，課程設置按照物聯(lián)網(wǎng)的結構層次體系和工程實施過程對專業(yè)教學與實訓進行改革勢在必行。
根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術系統(tǒng)層次結構特點和關鍵技術，如傳感器技術、rfid射頻識別技術、網(wǎng)絡組網(wǎng)技術、嵌入式微處理器技術、計算機軟件集成系統(tǒng)等，綜合考慮相關交叉學科的特點，注重相關專業(yè)（電子、網(wǎng)絡、軟件）課程體系的交叉融合，根據(jù)中等職業(yè)教育以培養(yǎng)工作一線的應用型技能型人才為目標，構建中職學校相關專業(yè)中涉及物聯(lián)網(wǎng)技術的專業(yè)基礎課程、專業(yè)主干課程和實踐課程。物聯(lián)網(wǎng)技術相關課程的設置如圖1所示。各相關專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標構建各學科物聯(lián)網(wǎng)技術課程體系。
計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在選擇所開設的物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)課程上，既體現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)工程知識系統(tǒng)的完整性，又針對專業(yè)技術的側重性，而計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)標準課程設置中已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術網(wǎng)絡層知識領域，只需要增加物聯(lián)網(wǎng)感知層和應用層的相關核心課程。在專業(yè)基礎課方面增加《物聯(lián)網(wǎng)技術導論》，在專業(yè)課上增加感知層《傳感技術與檢測》、《rfid技術與應用》、《傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術》課程和《網(wǎng)站建設與管理》、《數(shù)據(jù)庫的應用技術》應用層課程。綜合實訓突出物聯(lián)網(wǎng)智能安防、商業(yè)物流方面的物聯(lián)網(wǎng)典型應用。
3物聯(lián)網(wǎng)技術課程教學與實訓探索實踐。
目前，我校已經(jīng)在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)方向上增加了物聯(lián)網(wǎng)技術相關課程和實訓實踐，改造原有實訓室，建設物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室，并進行教學改革，拓展計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)發(fā)展的空間，培養(yǎng)復合應用型技能人才。
（1）中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才的`培養(yǎng)目標是面向計算機網(wǎng)絡技術的集成與應用領域（計算機網(wǎng)絡工程或物聯(lián)網(wǎng)技術工程），從事網(wǎng)絡組建，設備安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護與管理，相關產(chǎn)品營銷等工作，因此，教學模式采用“項目一貫制”，即按照工程實施過程，以工作項目的形式展開，根據(jù)工作項目所需要的知識、能力和素質結構設計教學實施方案，在感知層中感知設備的安裝與調(diào)試，然后在傳輸層中進行信息傳輸與處理，最后在應用層中進行信息管理與服務來安排課程。
（2）在原有專業(yè)的課程設置中，課程內(nèi)容可進行適當調(diào)整，將新增的物聯(lián)網(wǎng)技術的核心課程嵌入到原有的專業(yè)課程中。比如將傳感器技術和rfid技術知識作為電子技術的基礎內(nèi)容，無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術加入到局域網(wǎng)組網(wǎng)維護中的無線網(wǎng)絡組建，將數(shù)據(jù)庫技術知識融入網(wǎng)站建設與管理課程中。不額外增加課程學時，對原有課程進行改革，增加新的知識內(nèi)容，豐富和拓展原有的專業(yè)課程體系。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術論文。
增加防火墻、無線接入ap和3g、4g通信設備，實現(xiàn)局域網(wǎng)搭建（有線、無線）和移動通信的實訓；為服務器操作實訓室增加android和ios移動平臺設備和開發(fā)環(huán)境，不僅可滿足網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓與物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)安裝實訓，還可以進行移動設備創(chuàng)新應用開發(fā)教學；對綜合布線實訓室布設強電插座，安裝低電壓輸出穩(wěn)壓設備，構建物聯(lián)網(wǎng)典型應用場景環(huán)境（智能物流商業(yè)、智能家居與智慧社區(qū)、智能安防監(jiān)控等），不僅可以完成網(wǎng)絡布線實訓，還可以完成電工技術實訓和物聯(lián)網(wǎng)技術應用的綜合實訓。構建上述完備的物聯(lián)網(wǎng)教學實訓體系以拓展網(wǎng)絡專業(yè)學生的技能訓練，培養(yǎng)學生成為多技多能應用型人才。
（4）計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)特點體現(xiàn)在工程實踐中，因此教學實訓課程在學科專業(yè)基礎學習上，通過專業(yè)實訓設備和模擬工程實施環(huán)境，根據(jù)計算機網(wǎng)絡或物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程設計實訓教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生實際工程的應用技能。如電工電子技術和傳感器技術教學實訓可以培養(yǎng)學生電工電子設備的安裝、調(diào)試與儀器儀表的使用、測試方法等基本技能；傳感網(wǎng)的組網(wǎng)與局域網(wǎng)搭建的重點在于培養(yǎng)學生網(wǎng)絡組建、設備安裝與調(diào)試、系統(tǒng)維護與管理等專業(yè)技能。對于服務器的配置與客服端軟件的安裝，培養(yǎng)學生應用軟件系統(tǒng)的安裝，配置及使用的技能，并在模擬場景中完成物聯(lián)網(wǎng)典型應用的綜合實操考核，培養(yǎng)學生在實際工程項目中的綜合應用能力。
4結語。
中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)開設了物聯(lián)網(wǎng)技術課程，完善了專業(yè)課程設置與人才培養(yǎng)方案，極大地適應了社會信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。結合產(chǎn)業(yè)需求與企業(yè)崗位的需要，培養(yǎng)一專多能的應用型技能人才，提高中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的就業(yè)優(yōu)勢，同時加強物聯(lián)網(wǎng)技術課程設置實踐，并為其他相關（軟件、電子）專業(yè)設置物聯(lián)網(wǎng)技術課程提供借鑒，不斷拓展教學內(nèi)容和擴充實訓條件，為中職學校的物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)的開設打下堅實基礎。
參考文獻。
[1]中華人民共和國教育部.中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準---信息技術類（第一輯）[m].北京：高等教育出版社，2014.
生物制藥論文篇九
基于筆者對“生物制藥供應鏈公共服務管理平臺體系”[17]的研究，筆者總結了包括“研發(fā)子系統(tǒng)”“生產(chǎn)子系統(tǒng)”“流通子系統(tǒng)”和“使用子系統(tǒng)”的生物制藥供應鏈的基本結構，如圖1所示。
各子系統(tǒng)的基本構成和主要功能如下：“研發(fā)子系統(tǒng)”涉及的主要節(jié)點企業(yè)和關聯(lián)主體有大學及科研院所等公共研究機構、專家型企業(yè)、核心企業(yè)、消費者（患者）、政府部門和中介組織，主要承擔基礎研究、初期發(fā)現(xiàn)、實驗室研究與中試發(fā)展、臨床前試驗、臨床試驗、政府審批等藥品上市前的研發(fā)任務[1];“生產(chǎn)子系統(tǒng)”涉及的主要節(jié)點企業(yè)與關聯(lián)主體有核心企業(yè)、原料供應商、政府部門和中介組織，主要承擔原材料生產(chǎn)、原材料采購、活性藥物成分制造、藥品二次制造、藥品包裝及市場營銷等任務；“流通子系統(tǒng)”涉及的主要節(jié)點企業(yè)和關聯(lián)主體有生物制藥原料供應商、核心企業(yè)、專業(yè)化的生物制藥第三方物流企業(yè)、藥品分銷商、醫(yī)院及藥品零售商、消費者（患者），主要承擔藥品分銷、藥品及原材料流通（采購、倉儲、運輸、配送等）等任務[15];“使用子系統(tǒng)”涉及的主要節(jié)點企業(yè)和關聯(lián)主體有核心企業(yè)、醫(yī)院及藥品零售商、消費者（患者），主要承擔藥品零售、藥品使用、市場調(diào)查、信息反饋等任務[17].
2.2協(xié)同創(chuàng)新機會。
受hall提出的“霍爾三維結構模型”的啟發(fā)，筆者認為生物制藥供應鏈中存在“橫向協(xié)同創(chuàng)新”“縱向協(xié)同創(chuàng)新”和“深度協(xié)同創(chuàng)新”三方面的機會（如圖1所示）。
1）橫向協(xié)同創(chuàng)新。橫向協(xié)同創(chuàng)新是指生物制藥供應鏈與“關聯(lián)產(chǎn)品及產(chǎn)品組合供應鏈”和“競爭供應鏈”的協(xié)同創(chuàng)新。目前生物制藥行業(yè)的藥品、器械及服務三大“關聯(lián)產(chǎn)品供應鏈”和“競爭供應鏈”整體上處于各自為政的分散運營狀態(tài)，這種重復建設的運營模式導致大量資源浪費，為橫向協(xié)同創(chuàng)新提供了機會。例如，輝瑞公司、默克公司和羅氏公司等一些國際著名生物制藥企業(yè)已在供應鏈橫向協(xié)同創(chuàng)新方面進行了探索。
2）縱向協(xié)同創(chuàng)新?？v向協(xié)同創(chuàng)新是指生物制藥供應鏈中各節(jié)點企業(yè)間的協(xié)同創(chuàng)新，具體包括研發(fā)協(xié)同創(chuàng)新、生產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新、流通協(xié)同創(chuàng)新、使用協(xié)同創(chuàng)新和市場營銷協(xié)同創(chuàng)新等。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，生物藥品的市場需求呈現(xiàn)出多樣化和個性化的特征，現(xiàn)有的生物制藥供應鏈運營模式越來越不能適應市場變化和快速響應客戶需求。這給生物制藥產(chǎn)業(yè)在研發(fā)、制造、運輸、營銷等方面實施縱向協(xié)同創(chuàng)新帶來了機遇。
3）深度協(xié)同創(chuàng)新。深度協(xié)同創(chuàng)新是指，針對橫向協(xié)同創(chuàng)新和縱向協(xié)同創(chuàng)新，對各協(xié)同創(chuàng)新主體在知識、資源、行動和績效等方面進行動態(tài)整合和系統(tǒng)優(yōu)化，其過程表現(xiàn)為“溝通-協(xié)調(diào)-合作-協(xié)同”[6].
隨著新興技術和管理科學的不斷發(fā)展，理論者和實踐者都在不斷探尋更加高效的供應鏈深度協(xié)同創(chuàng)新模式，以加快橫向協(xié)同創(chuàng)新和縱向協(xié)同創(chuàng)新中各環(huán)節(jié)的知識和技術的融合，這為深度協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)造了重要機會。
2.3橫向協(xié)同創(chuàng)新、縱向協(xié)同創(chuàng)新與深度協(xié)同創(chuàng)新的關系。
“橫向協(xié)同創(chuàng)新”“縱向協(xié)同創(chuàng)新”和“深度協(xié)同創(chuàng)新”種類型的協(xié)同創(chuàng)新機會并不是孤立存在的。本小節(jié)將對三者之間的內(nèi)在邏輯關系進行描述。
首先，單獨來看，“橫向協(xié)同創(chuàng)新”“縱向協(xié)同創(chuàng)新”和“深度協(xié)同創(chuàng)新”是生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的“線”,它們分別從寬度、長度和深度3個維度展開各自的協(xié)同創(chuàng)新活動，以達到整合資源和改善生物制藥供應鏈運營績效的目的。
其次，將“橫向協(xié)同創(chuàng)新”與“縱向協(xié)同創(chuàng)新”相結合，從寬度和長度兩個維度開展協(xié)同創(chuàng)新活動，從而構成了生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的“面”.生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的“面”從“競合”角度出發(fā)，優(yōu)化協(xié)調(diào)“關聯(lián)產(chǎn)品及產(chǎn)品組合供應鏈”、“競爭供應鏈”
及供應鏈內(nèi)部各自為政的分散資源，以達到優(yōu)勢資源共享、提升運營效率的目的。在時間上，“橫向協(xié)同創(chuàng)新”與“縱向協(xié)同創(chuàng)新”可同時進行。
最后，從知識和技術融合的角度出發(fā)，“深度協(xié)同創(chuàng)新”在由“橫向協(xié)同創(chuàng)新”和“縱向協(xié)同創(chuàng)新”組成的協(xié)同創(chuàng)新“面”的基礎上，對各協(xié)同創(chuàng)新主體在知識、資源、行動和績效等方面進行動態(tài)整合與系統(tǒng)優(yōu)化。因此，將“橫向協(xié)同創(chuàng)新”“縱向協(xié)同創(chuàng)新”與“深度協(xié)同創(chuàng)新”相結合，從寬度、長度和深度3個維度開展協(xié)同創(chuàng)新活動，就構成了生物制藥供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的“體”.在時間上，“深度協(xié)同創(chuàng)新”晚于“橫向協(xié)同創(chuàng)新”和“縱向協(xié)同創(chuàng)新”.綜上，將“橫向協(xié)同創(chuàng)新”“縱向協(xié)同創(chuàng)新”與“深度協(xié)同創(chuàng)新”相結合，可開發(fā)出生物制藥供應鏈三維立體協(xié)同創(chuàng)新模式。
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生物制藥論文篇十
一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結束了，我也順利且圓滿地完成了各項目標任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)將我在本學期的教學工作總結如下：
一、全面、具體、認真做好教學計劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。
二、認真?zhèn)湔n。
備課是教學中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。
三、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對性、高質量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質量地布置作業(yè)，讓學生每一次作業(yè)都有收獲。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、虛心學習，重視集體的力量。
作為青年教師，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。
七、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍。
我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。
八、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障。
紀律是搞好初三備考工作的根本保證，通過政教處、年級領導小組、班主任、學科老師和學生家長等多方面努力，讓學生能嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律好，學風濃，班風正。
九、全面提高各層次學生的水平。
1.抓尖子生的培養(yǎng)。
年級部定期集中研討、分析各學科問題，交流體會，倡導合作、競爭。對成績處于年級前列同學后期進行周考，成績跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學科情況進行個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭進和奪取狀元的信心。
2.抓學困生的培養(yǎng)。
對學困生，我非常注意關心他們的思想、學習、生活等各方面情況，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系；安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心。
3.抓臨界生的培養(yǎng)。
對于這部分學生思想教育是關鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學看齊，并加強試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救，促使這些學生再上一個臺階。
十、重視教學信息的收集和選用。
我十分注意收集部門及報刊上有關中考的政策和命題方向，關注專家們有關《考試大綱》的分析意見和應試策略，定期交流收獲，指導中考方向，提高復習質量提供有益幫助。
十一、堅持考后質量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)驗劃出分數(shù)線，進行橫向縱向比較分析，肯定成績，表揚進步，同時找準存在的問題，調(diào)整復習的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目標和措施。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、上課玩手機、考試作弊、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，把教學工作搞得更好。
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生物制藥論文篇十一
21世紀是海洋的世紀?！昂Ｑ笊镔Y源豐富，向海洋要藥”是醫(yī)藥行業(yè)不斷發(fā)展的重要抉擇和肩負的歷史重任。為了更好地推動生物技術在海洋生物制藥上的應用，我院為生物技術專業(yè)開設了“海洋生物制藥”專業(yè)選修課。這門課程以多學科為基礎，培養(yǎng)復合型人才，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
但是海洋生物技術制藥這個學科在我國高校開展的時間較短，開展課程積累的經(jīng)驗較少。如何上好這門課？我們在教學過程中不斷探索完善，初步總結出一套適合我國高校本科生物技術專業(yè)學生學習海洋生物制藥課程的教學模式。
一、優(yōu)化教學內(nèi)容，選擇合適的教材。
海洋生物制藥是生物技術制藥的一個分支，發(fā)展成為一個獨立學科的歷史較短，教材較少。但是，隨著我國經(jīng)濟實力和科技實力的提高，大規(guī)模發(fā)展海洋生物制藥成為可能。目前海洋生物制藥發(fā)展迅速，有關海洋生物制藥的科研成果大量涌現(xiàn)，為我們選擇海洋生物制藥的教學內(nèi)容和教材提供了空間。
根據(jù)生物技術專業(yè)的專業(yè)特點，我們首先確定了教學內(nèi)容和重點。海洋生物制藥的主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，海洋生物制藥概述，內(nèi)容包括海洋生物制藥的發(fā)展和現(xiàn)狀，海洋藥用生物的類別。第二部分，海洋生物活性物質與生物技術制藥，內(nèi)容包括海洋生物活性物質的有效化學成分及其研究方法，海洋生物新藥的生物技術及其篩選與評價。第三部分，海洋生物新藥的藥學評價，包括藥理學、制備工藝、藥物動力學、臨床前安全性評價等。重點是學習和掌握海洋生物活性物質的有效化學成分及其分離結構鑒定的方法，掌握海洋生物新藥的生物技術方法，海洋生物樣品活性篩選方法。
由許實波主編，化學工業(yè)出版社出版的《海洋生物制藥》至今已出版2版。經(jīng)過對比，我們采用第2版作為教材。教學內(nèi)容加入第1版海洋藥用生物部分?！昂Ｑ笊锘钚晕镔|的分離純化和結構鑒定”參照李八方主編，中國海洋大學出版社出版的《海洋生物活性物質》；“海洋生物制藥的生物技術研究方法”和“海洋生物樣品活性篩選”參考焦炳化和易楊華主編，科學出版社出版的《現(xiàn)代海洋藥物》。這樣一來，重點更加突出，掌握更加牢固。
二、改革教學方法。
（一）注重課堂互動式教學傳統(tǒng)教學活動往往以教師為中心，單純進行灌輸式或說教式教學。這不利于教學活動的順利進行。教學活動是“教”與“學”兩個方面的活動，教師是教的主體，學生是學的主體。如果忽略了學生這個主體，勢必會讓學生感覺教學內(nèi)容單調(diào)枯燥，毫無興趣，增加學習的難度?；邮浇虒W是“二元雙向式”教學模式［1］，由教師主導教學，通過師生互動促進學生知識、能力和素質的協(xié)調(diào)發(fā)展［2］—［3］。互動式教學可以活躍課堂氣氛，使學生有深刻的印象，從而更牢固地掌握知識，充分調(diào)動學習的積極性，積極思考，激發(fā)創(chuàng)新思維。
（二）討論式教學專題報告討論會可以在較短時間內(nèi)讓參與者接觸較大知識量，并針對熱點問題進行探討，完成對知識的深入了解和掌握。本課程中“海洋生物活性物質具有明顯藥理作用的研究進展”一章舉例豐富，引起學生極大的興趣，同時本章與科技發(fā)展密切相關，我適合以報告討論會的形式進行教學。具體方法是：學生5—6人結成一組，針對感興趣的藥理作用方面查找文獻，歸納總結，制成多媒體課件。討論會每組派出1人報告本組的總結成果，其他同學就報告中的問題參與提問和討論。然后由教師總結匯總，指出學生的優(yōu)點和不足。該教學模式培養(yǎng)了學生獲得相關文獻的能力，知識歸納總結的能力，口頭表達的能力和團體協(xié)作的精神［4］。
（三）多媒體教學多媒體教學根據(jù)教學目標和對象的特點，通過教學設計，將文字、圖形、動畫與影音等組合并加工制作成教學課件，通過計算機和投影機作用于學生來實現(xiàn)教學活動，達到最優(yōu)化的教學效果［5］，具有生動、直觀、形象的特點。海洋藥用生物的形態(tài)采用多媒體教學可以加深印象，掌握生物的特征。多媒體教學通過教師備課可以把大量信息補充進課堂，開拓學生視野。對非重點內(nèi)容，通過簡單列出標題，使講課和學習思路順暢，可以提高效率，節(jié)省時間。對“海洋生物活性物質篩選”一章，我們總結補充了大量活性篩選的方法，順序也進行整理。學生反映較好。而對“海洋藥物的質量管理與控制”一章，除了對基本的方法和參照指標進行重點講解，其余采用小標題形式，使學生了解質量管理與控制基本過程。
三、注重學科前沿。
海洋生物制藥是一門快速發(fā)展的學科，每天都有大量研究成果涌現(xiàn)。所以不拘泥于課本，給學生最前沿的科研成果，使學生掌握本學科的研究現(xiàn)狀和梳理產(chǎn)業(yè)的'發(fā)展方向，對他們以后從事與之相關的工作有重要意義。通過我們的教學實踐活動，學生學習本課程的興趣大大提高，對海洋生物制藥的產(chǎn)業(yè)發(fā)展也有了自己的看法，有些同學更是把海洋生物制藥作為自己以后從事工作的方向。
四、改革考核方式。
考核不是目的，考核的目的是督促學生全面復習搭建知識構架和掌握本門課程基本理論和方法，同時也是反映教師教學質量的重要方法。對學生成績的評定，采用了百分制，總評成績由平時成績和期末成績組成。平時成績占30%，期末成績占70%。平時成績由回答問題、討論報告等課堂表現(xiàn)組成。平時成績是為了防止學生臨考突擊，通過死記硬背通過考核。期末成績主要是筆試本門課程的主要理論和方法以及占總成績14%的發(fā)揮提高題。
五、提高教師自身修養(yǎng)。
教師是一個受人尊重的職業(yè)，擔負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，起到知識傳承和教書育人的作用。在教學過程中教師的言行對學生起到潛移默化的作用。一句話，或者一個動作，都可能對學生產(chǎn)生莫大的影響。我們在教學過程中言行一致，帶有良好的情緒，努力營造輕松、活躍的課堂氣氛；不斷更新教學觀念，樹立以人為本的教學思想；多和學生溝通，傾聽他們的觀點，及時回答他們提出的問題，對他們提出的意見虛心接受；不斷加強科研工作，關注學科的發(fā)展，不斷提高自身專業(yè)知識和水平。
六、結語。
我們采取上述的教學方法、手段，提高自身綜合能力，海洋生物制藥課程受到了學生的普遍歡迎，學校督導組的肯定，獲得學校青年教師授課比賽的優(yōu)勝獎。
雖然海洋生物制藥課程的教學改革取得了一些成績，但是由于開課時間較短，經(jīng)驗相對不足?？萍妓降奶岣吆蛯W生的求知欲的增強對我們提出的要求也越來越高。我們要在教學中不斷吸收其他課程的教學經(jīng)驗，不斷嘗試新的教學方式，繼續(xù)加強課程組建設深化教改，不斷發(fā)展完善，以不斷提高教學水平，加快課程建設。
生物制藥論文篇十二
三年以上工作經(jīng)驗|男|31歲(1979年2月21日)。
居住地：上海。
電話：139xxxxxxxx(手機)。
e-mail：
最近工作[3年1個月]。
公司：上海xx醫(yī)藥科技有限公司。
行業(yè)：制藥/生物工程。
職位：生物制藥負責人最高學歷。
學歷：博士。
專業(yè)：分子生物學。
學校：武漢大學生命科學院。
自我評價。
1.已在生物制藥領域工作四年多。成功開發(fā)重組人神經(jīng)營養(yǎng)因子表達菌株和中試工藝并進入臨床試驗;成功利用低磷分泌表達系統(tǒng)開發(fā)重組人表皮生長因子用于化妝品添加劑;成功開發(fā)保健品紅果寶質量標準、2噸規(guī)模異形片生產(chǎn)工藝并上市銷售。相關產(chǎn)品已取得經(jīng)濟效益超五千萬元。
2.在蛋白表達領域積累了豐富的經(jīng)驗，包括大腸桿菌、酵母、哺乳動物細胞、桿狀病毒表達系統(tǒng)。
3.技術和管理平衡發(fā)展。先后擔任發(fā)酵主任、開發(fā)部副經(jīng)理、gmp生產(chǎn)經(jīng)理。
求職意向。
到崗時間：一周以內(nèi)。
工作性質：全職。
希望行業(yè)：制藥/生物工程，學術/科研，醫(yī)療設備/器械，醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。
目標地點：上海。
期望月薪：面議。
目標職能：生物/制藥/醫(yī)療器械，高級管理，科研人員。
工作經(jīng)驗。
所屬行業(yè)：制藥/生物工程。
生物學研究中心生物制藥負責人。
匯報對象：總經(jīng)理。
下屬人數(shù)：4。
所屬行業(yè)：制藥/生物工程。
新藥開發(fā)部開發(fā)部研究員。
匯報對象：總經(jīng)理。
下屬人數(shù)：10。
教育經(jīng)歷。
2003/9--2006/7武漢大學生命科學院分子生物學博士。
2001/9--2003/8武漢大學生命科學院分子與細胞生物學碩士。
語言能力。
英語等級英語六級。
培訓經(jīng)歷。
2009/3--2009/7上海食藥監(jiān)局新藥研發(fā)現(xiàn)場核查和生產(chǎn)現(xiàn)場檢查。
證書。
2001/12武漢大學研究生優(yōu)秀學術成果乙等獎。
2001/12武漢大學優(yōu)秀研究生干部。
1999/12大學英語六級證書。
1998/6大學英語四級證書。
生物制藥論文篇十三
3、新醫(yī)改下醫(yī)院藥事管理的轉型。
4、醫(yī)院藥事管理信息化建設的發(fā)展。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥事管理的現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究。
6、省級藥事管理質控體系的建立與江蘇省61家醫(yī)院臨床藥學發(fā)展現(xiàn)狀。
7、三級質控在醫(yī)院藥事管理中的應用實踐。
8、縣級醫(yī)院藥事管理對臨床合理用藥的影響分析。
9、obe理念下“藥事管理與法規(guī)”學習成效評價量表的設計與應用。
10、藥事管理在醫(yī)院藥劑科工作中的效果分析。
11、我國藥事管理新政策的啟示。
12、西藥房藥事管理在醫(yī)院藥事工作中的作用。
13、pdca在醫(yī)院藥事管理中的應用效果。
14、探討醫(yī)院藥事管理在臨床藥學服務中的應用價值。
15、強化地方中藥藥事管理的方法和策略分析。
16、抗菌藥物合理使用策略與基層醫(yī)院臨床藥事管理。
17、從合理用藥水平看藥事管理效益。
18、探討藥事管理對藥劑科管理質量的影響。
19、我院重點監(jiān)控藥品的藥事管理模式探索。
20、醫(yī)院藥事管理服務理念創(chuàng)新。
21、醫(yī)院信息系統(tǒng)對提高醫(yī)院藥事管理水平的效果分析研究。
22、虛擬仿真教學在藥事管理專業(yè)的應用及思考。
23、藥事管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式改革分析。
24、藥師參與病區(qū)藥事管理質量考核的實踐與效果。
25、藥事管理對醫(yī)院抗菌藥物合理應用的影響。
26、藥劑科藥事管理在醫(yī)院管理工作中的重要性。
27、用藥質詢管理法在醫(yī)院藥事管理中的應用效果。
28、藥事管理專業(yè)實踐課程體系改革與思考。
29、藥事管理在地震災害救援中的作用探討。
30、臨床藥師在藥事管理中職能與作用探討。
31、規(guī)范化藥事管理在基層醫(yī)療機構中應用效果。
32、醫(yī)院藥事管理的現(xiàn)狀及策略探究。
33、現(xiàn)代管理理念指導下的藥事管理辦法在醫(yī)院藥劑科藥事管理中的應用效果。
34、基層醫(yī)療機構藥事管理與合理用藥現(xiàn)狀分析。
35、強化藥事管理對促進臨床合理用藥的效果研究。
36、藥事管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑分析——以浙江醫(yī)藥人才需求為導向。
37、應用追蹤方法學和pdca循環(huán)持續(xù)提高藥事管理水平。
38、醫(yī)院藥事管理在臨床藥學服務中的意義。
39、藥劑科藥事管理在醫(yī)院管理中的作用。
40、完善醫(yī)院藥事管理在促進臨床合理用藥中的價值。
41、在新醫(yī)改的背景下對醫(yī)療單位藥劑科藥事管理工作進行改革的效果探討。
42、pdca管理法應用于醫(yī)院藥事管理中的價值研究。
43、探討加強藥事管理在促進合理用藥中的作用。
44、醫(yī)院藥事管理在臨床藥學服務中的應用價值研究。
45、我國醫(yī)院藥事管理制度基本建立。
46、藥劑科藥事管理在醫(yī)院管理工作中的作用探討。
47、合理用藥質詢在臨床藥事管理工作中的應用價值。
48、藥劑科藥事管理在醫(yī)院管理工作中的重要性分析。
49、精益管理在醫(yī)院藥事管理工作中的應用。
50、西安市二級醫(yī)療衛(wèi)生機構藥事管理及服務研究。
生物制藥論文篇十四
3、現(xiàn)代生物技術的知識產(chǎn)權保護及企業(yè)的相關策略研究。
4、武漢華龍生物制藥的營銷策略研究。
5、我國生物制藥產(chǎn)業(yè)競爭力研究。
7、亮菌口服液液體深層發(fā)酵工藝的研究。
8、基于生命周期的生物制藥企業(yè)之融資策略研究。
9、b醫(yī)藥企業(yè)的營銷策略研究。
10、財務風險預警模型效果比較研究。
11、基于財務視角的生物制藥上市公司成長性評價研究。
12、生物制藥上市公司杠桿效應的實證研究。
13、九陽生物人力資源戰(zhàn)略研究。
14、以生物制藥為例的高新技術企業(yè)稅收優(yōu)惠效應的實證分析。
15、我國海洋生物制藥技術產(chǎn)業(yè)化政策研究。
17、中國制藥產(chǎn)業(yè)價值鏈特征研究。
18、醫(yī)藥制造業(yè)技術創(chuàng)新投入對產(chǎn)出績效影響的實證研究。
19、基于項目管理理論的高職技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程應用研究。
20、我國生物制藥業(yè)上市公司會計政策選擇研究。
21、ws生物制藥公司員工培訓管理研究。
22、科興公司績效管理體系研究與設計。
23、我國生物制藥企業(yè)研發(fā)投入與績效的實證分析。
24、企業(yè)混合所有制模式選擇與績效研究。
26、基于因子分析法的生物制藥企業(yè)業(yè)績評價研究。
27、dbzy公司財務能力測評及提升對策研究。
28、汽車行業(yè)上市公司的盈利能力分析。
29、生物制藥企業(yè)專利權評估方法研究。
30、專利制度對我國生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。
31、生物制藥企業(yè)價值評估中的收益法探究。
32、cdzz藥業(yè)有限公司知識產(chǎn)權管理策略研究。
33、基于開放式創(chuàng)新的云南生物制藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研合作機制與模式研究。
34、基于開放式創(chuàng)新的云南生物制藥產(chǎn)業(yè)吸收能力的影響因素研究。
35、引入非財務指標的生物制藥企業(yè)估值研究。
36、私募股權融資在科技初創(chuàng)企業(yè)的應用。
37、藝普生物制藥教育公司發(fā)展戰(zhàn)略研究。
38、海王生物工程有限公司財務成長性分析。
39、基于eva的安科生物企業(yè)價值評估研究。
40、基于自由現(xiàn)金流的上海萊士企業(yè)價值評估研究。
生物制藥論文篇十五
摘要：本文就我國制藥業(yè)發(fā)展中生物技術的應用進行分析與探討，并提出相關應用前景。
中圖分類號：tu984文獻標識碼：a文章編號：
隨著當前科學技術的飛速發(fā)展，生物技術在我國制藥過程中的應用也在不斷的加快之中，在我國制藥業(yè)的發(fā)展之中，生物技術的應用為我國制藥業(yè)提供了發(fā)展的前提和基礎，為我國制藥業(yè)提供了寶貴的技術資源和信息資源。生物技術將成為我國制藥行業(yè)發(fā)展的重要影響趨勢，也是提高我國制藥業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)工藝的主要手段和方法。
生物技術興起于上個世紀中期，是一門綜合性很強的技術學科。生物技術在目前的社會發(fā)展中，主要是通過結合先進的科學技術和生物理論為基礎來改變動植物體內(nèi)的細胞與dna，從而進行人工加工和提取的過程。生物技術的應用為人類社會的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的開展注入了新的活力，同時也為傳統(tǒng)醫(yī)療技術的應用提出了新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的生物技術本僅是一個加工的過程和服務行業(yè)，然而伴隨著各種科學技術的不斷發(fā)展，其逐步趨于培養(yǎng)新物種、開發(fā)新產(chǎn)品和探索新技術的過程。植物基因作為當前生物技術的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)療人員在工作中以植物作為主要的研究對象，從而利用植物細胞對相關的基因進行改造，從而提高動植物抵抗力，使其能夠在惡劣的環(huán)境中得以正常良好生長。
生物制藥技術是利用先進的科學技術和理論知識來對各種微生物和微元素進行辨析和處理，從而提取出能夠預防和治療疾病的成分。制藥技術在目前社會發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用，與人類的生存與發(fā)展息息相關，發(fā)揮著不可忽視的重要作用與意義。伴隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展與人民生活水平的提高，人們對各種藥物需求不斷增加，提高藥品質量和藥品的藥效已成為人類追求的主要重點。在制藥工作中，利用生物技術制藥已成為一種新技術，是提高工程施工措施和技術方式的主要途徑和方法。隨著近年來社會科學技術的不斷發(fā)展，以基因工程、微生物技術等多個方面為基礎的綜合性制藥措施和原理已成為現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的核心觀念，隨著當前各種病菌的不斷變化和各種病狀的變動，傳統(tǒng)的醫(yī)療措施逐步無法滿足當前各種病癥的需求，因此在當前的制藥工作中不斷的對各種生物技術進行引進和利用，從而保障各類病菌能夠得到合理科學的解決。
一直以來，生物技術就屬于一種高新技術產(chǎn)業(yè)，也是一種新型的社會科學技術之一，在當前的社會發(fā)展中，生物技術的應用與普及已成為社會發(fā)展的必然結果與趨勢。生物技術歸根究底，就是一種微生物技術，是通過在工作中對各種微生物進行分析和研究的過程。在生物工程應用與發(fā)展的過程中說白了就是采用先進的科學技術和設備對微生物的生活習性、生理機制等多個方面進行研究與分析。生物技術的發(fā)展歷程從最初到現(xiàn)在經(jīng)歷了只有短短的幾十年，然而在這幾十年的發(fā)展中其幾乎是一種跨越式發(fā)展模式，同時其也離不開信息技術與計算機技術的大力支持與配合。就目前社會發(fā)展現(xiàn)狀分析而言，科學技術與信息技術是生物技術得以前進與應用的重要基礎。
就我國的生物技術分析而言，由于起步晚、起點低，同時還受到我國近現(xiàn)代國情與其他因素的制約與影響，使得其中還存在著較多的問題與難點。在我國的生物技術發(fā)展與應用中，更是只有短短的二十多年歷史，與歐美發(fā)達國家根本無法比擬，但就這短短的二十多年來，由于我國政府的大力支持，使得生物技術在應用中取得了良好的成績，以基因工程藥物為核心的研制、開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)頗具規(guī)模。目前，隨著各種環(huán)境因素的不斷惡化，各種自然條件和氣候因素也在不斷的變化之中，使得當前各種病菌發(fā)生其遷移性的變化，造成人類健康的嚴重威脅，在這種背景之下，藥品的開發(fā)和研制已成為當前保證人們健康的重要手段和不可忽視的手段。
與世界先進國家的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相比，我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)還處于比較落后的狀態(tài)，但是國家和地方政府都在不斷加大對該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展力度，從政策和資金等各方面不斷加大投入。當前，我國已將生物制藥作為經(jīng)濟發(fā)展的重點建設行業(yè)和高新技術的支柱產(chǎn)業(yè)來發(fā)展。當前一些科技發(fā)達或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)正在不斷建立國家級生物制藥產(chǎn)業(yè)基地，并初步形成了初具規(guī)模的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，這對我國的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很好的帶動作用。總體而言，中國生物制藥產(chǎn)業(yè)未來充滿希望，前景看好，中國的生物制藥產(chǎn)業(yè)將呈繼續(xù)增長態(tài)勢。
藥品是現(xiàn)階段社會發(fā)展中保證人們身體健康的基礎前提，是與人們生活質量息息相關一部分。伴隨著近年來科學技術的不斷提高，在藥品生產(chǎn)制作中對于各種制藥工藝與技術的選擇也不斷提高。生物技術作為現(xiàn)階段制藥企業(yè)應用的主要主要技術措施和方法，是通過采用各種技術措施與方法來對動植物進行微觀處理和加工，從而形成一種新的物種。這種處理技術和管理的應用對于我國現(xiàn)代化制藥發(fā)展起著極大的促進作用。生物制藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集群式發(fā)展。產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展具有明顯的發(fā)展優(yōu)勢，能夠極大地促進產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為高科技產(chǎn)業(yè)，不僅需要在基礎設施、上下游配套產(chǎn)業(yè)等方面的支持，還需要同教育培訓、專業(yè)服務、技術轉移中心等相關服務組合在一起，方能發(fā)揮高效作用優(yōu)勢。當前，我國在生物技術產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的浪潮推動下，經(jīng)過多年的發(fā)展和市場競爭，加上政府不失時機地加以引導，我國生物技術、人才、資金密集的區(qū)域，已逐步形成了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，由此形成了比較完善的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群。這些產(chǎn)業(yè)集群對于促進生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，使得生物制藥整體產(chǎn)業(yè)鏈得到優(yōu)化，在生產(chǎn)效率方面得到大幅提升。我國生物制藥產(chǎn)業(yè)以后仍會朝著這一方面快速發(fā)展，政府也將會加大投資力度、重點建設產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，在基礎設施、配套服務業(yè)、研究開發(fā)、服務創(chuàng)新、教育培訓和風險投資等方面進行發(fā)展和創(chuàng)新，為生物制藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。
生物醫(yī)藥技術向產(chǎn)業(yè)化推進。將生物醫(yī)藥技術從科研轉向產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)是科研的重要目的，只有將技術轉化為生產(chǎn)力，才能使得社會生活水平得到提升。我國生物醫(yī)藥技術當前很大一部分還停留在科研方面，并沒有有效地轉換為生產(chǎn)力，這不僅浪費了很多的資源，也使得我國的生產(chǎn)實踐跟不上研發(fā)，造成了生產(chǎn)的滯后狀況。生物醫(yī)藥技術向產(chǎn)業(yè)化推進要求企業(yè)通過委托外包策略，建立技術同盟，形成優(yōu)勢互補，使得自身能夠專注于自身專長方面，從而能夠降低生產(chǎn)成本、提高競爭優(yōu)勢。
生物制藥新興技術將不斷應用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為高新技術產(chǎn)業(yè)，需要不斷進行技術創(chuàng)新，才能不斷解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，并不斷滿足醫(yī)藥水平提升的要求。生物制藥新興技術的發(fā)展將會不斷應用到產(chǎn)業(yè)發(fā)展當中來，從而促進產(chǎn)業(yè)技術水平和社會醫(yī)療水平的提升。
3結束語。
在生命科學技術蓬勃發(fā)展的今天，人類如何利用它為社會發(fā)展做貢獻和造福已成為社會生產(chǎn)工作重點，也是現(xiàn)代化制藥企業(yè)發(fā)展的核心關鍵。新世紀，面對肆虐的疾病，是否能夠剔除僥幸心理還是一種坦然的態(tài)度面對自然界中存在的一切風險已成為人類得以生存和發(fā)展的關鍵。而在近幾十年來，生物技術一直伴隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展，為人類生命健康默默無聞的服務著。就現(xiàn)階段的社會發(fā)展分析而言，生物技術無論是在過去還是在現(xiàn)在，都隨時的為人類發(fā)展創(chuàng)造著基礎和必然財富，成為人類生活中必不可缺少的技術項目之一。時至今日，生物制藥的迅猛發(fā)展為臨床醫(yī)學發(fā)展注入了強大的生命力，在疾病治療方面也取得了極大的效果。
生物制藥論文篇十六
從培養(yǎng)學生能力的角度出發(fā)，改革教學內(nèi)容，優(yōu)化實驗教學，增加基本操作實驗，壓縮性質驗證實驗，開設綜合性實驗、設計性實驗等內(nèi)容，不斷提高教學質量和教學效果。基本操作實驗是培養(yǎng)學生動手能力的基礎，是進行綜合性實驗和設計性實驗的基礎，必須保證合理的課時比例，即可安排集中訓練，也可穿插在有機合成實驗中進行，如洗滌、蒸餾、萃取、重結晶、常用儀器操作方法、常見有機反應裝置安裝和使用等等，教師要強化各種基本操作的要點和使用范圍，要求學生熟練掌握，必要時可進行考核，實現(xiàn)人人達標。性質驗證實驗要適當減少，對必要的驗證性實驗，要盡量與專業(yè)性質聯(lián)系起來，與實際應用結合起來，不斷改進，以提高實驗的應用性和趣味性，更好的發(fā)揮實驗教學的作用。如工業(yè)分析與檢驗專業(yè)學生做“糖類物質的性質實驗”，可把這個實驗改成不同糖類物質未知樣品的鑒別實驗，教師提供未知糖類樣品，學生通過實驗加以區(qū)分鑒別，既驗證和鞏固了基礎理論知識，又從實驗結果中獲得了成就感，學生對實驗越感興趣，收獲就越大。在經(jīng)過基本操作實驗和基本有機合成實驗的訓練后，可開設綜合性實驗，就是把物質的制備、分離、提純、化學性質鑒定、組成確定、有關物理常數(shù)的測定等內(nèi)容結合在一起的實驗。這種實驗內(nèi)容多、操作繁瑣、所需時間長，要求學生要全面掌握實驗過程，合理安排實驗時間和各個操作的銜接，對學生的基本操作技能的綜合運用能力和動手能力是很好的鍛煉。如“乙酰苯胺的制備”實驗，通過苯胺和冰醋酸的加熱回流反應制備乙酰苯胺，減壓過濾后得到粗品，再經(jīng)重結晶制得純品，烘干，測定純品的熔點，計算產(chǎn)品的純度。通過完成這一綜合性實驗，學生練習了合成、減壓過濾、重結晶、測熔點等基本操作，掌握了苯胺乙?；磻脑砗鸵阴１桨返闹苽浞椒?。學生觀察、分析、聯(lián)想思維和歸納總結的能力都得到提高，獨立工作能力和分析問題、解決問題的能力也可以上了一個新的臺階[3]。在扎實的理論學習和嚴格的基本操作訓練后，可以有目的、有計劃的`安排設計性實驗，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力。教師根據(jù)教材或者科研課題的部分內(nèi)容，選取實驗題目，提出具體要求，讓學生去查閱相關文獻和資料，確定實驗方案。實驗中儀器、設備的選用及組裝，藥品選用及配制，實驗步驟的組織實施，實驗結果的整理、分析、計算，實驗報告的完成等一系列的內(nèi)容，都由學生獨立來完成。教師則要對實驗方案、實驗過程進行監(jiān)督、把關和指導，以保證實驗順利完成，這是一個比較系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)過程。如合成苯甲酸的實驗中，就可設計兩條合成路線，或選用甲苯為原料，采用高錳酸鉀氧化法；或選用苯為原料，采用格氏試劑法，選擇哪條合成路線更合理，更簡便易行，以及如何進行實驗操作，需要在教師的指導下，學生自行完成，實驗中得到的經(jīng)驗與教訓反過來也可以讓學生進行思考。這種實驗費事、費力，但是實驗效果較好，強化了綜合能力的培養(yǎng)，提高學生分析問題和解決問題的能力。
改革實驗教學方式，確立學生在實驗教學中的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的綜合能力[4]。改革實驗講授方式，要求學生實驗前做好預習工作，查閱資料，撰寫預習報告，對實驗目的、原理、過程都要做到心中有數(shù)。上實驗課時，教師或采用問題教學法，就相關實驗內(nèi)容向學生提問，檢查學生的預習情況，或采用討論法，與學生共同討論實驗的原理、實驗的關鍵點和注意事項，加深學生對實驗的理解，調(diào)動學生學習的積極性。實驗過程中，教師要督促學生嚴格操作規(guī)范，注重對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，記錄好數(shù)據(jù)，遇到問題，及時與教師交流討論，在教師的啟發(fā)下，立足于獨立思考來解決問題，逐步提高學生自主完成實驗的能力，逐步培養(yǎng)學生的科學素質和科研能力。將多媒體教學引入實驗教學中，配合教師的講解和操作演示，使得教學效果明顯提高。通過多媒體實驗演示，可以在學生面前呈現(xiàn)出全面、具體的實驗過程，實驗演示效果清晰真實，學生可以很好的了解實驗步驟、實驗所用儀器、操作注意事項等，對實驗有了感性認識，有利于學生對實驗過程的思考和探索。對于一些在目前條件下不能開設的實驗項目，也可以通過多媒體課件演示，了解這些實驗的現(xiàn)象和過程，變抽象為形象，增長了見識，開闊了視野，開拓了思路。開放式教學，定期施行實驗室對學生開放的制度，鼓勵學生或主動參與教師的科研項目，或根據(jù)專業(yè)特點或興趣愛好自選課題，通過查閱相關文獻，設計實驗方案，與教師一起討論研究后，獨立完成實驗操作，撰寫相關實驗報告，對于其中有創(chuàng)新價值的研究成果，可以鼓勵學生發(fā)表論文，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的潛力和創(chuàng)造力。
改革實驗教學評價方式，引導學生注重能力培養(yǎng)，全面提高自身素質，成為社會所需的應用型人才。實驗教學評價的目的是要考核學生掌握了基礎有機化學實驗知識、技能的基礎上，是否具備分析問題、解決問題的能力，尤其是對綜合性實驗和設計性實驗中所表現(xiàn)出的綜合能力的評定，從而引導學生由過去只重視實驗技能的熟練程度向重視培養(yǎng)綜合能力的方向發(fā)展。因而，針對有機化學實驗課程特點，為客觀真實的反映學生的實驗水平與能力，要對學生的實驗成績實行綜合評定，加大平時成績的比例，主要包括實驗預習占20%、實驗操作及方案設計占30%、實驗報告占10%、期末考試由操作考核和筆試考核組成，各占20%，共同組成實驗成績[4―5]。在教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)綜合評定的考核方案確實可以客觀、真實地反映學生的實驗水平。
4結語。
總之，有機化學實驗教學從教學內(nèi)容、教學方法、教學評價方式等方面進行的改革，為實驗教學拓展了空間，充分調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，有效地提高了學生的操作技能和分析解決實際問題的能力，幫助學生實現(xiàn)與工作崗位的零對接，成為企業(yè)發(fā)展所需的高素質技能型人才。這一改革具有重要意義，需不斷地努力和探索。
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生物制藥論文篇十七
生物制藥學是高等院校生物工程專業(yè)的必修課，是一門涉及生物學、藥學、醫(yī)學、化學和工程學等學科基本原理的綜合性應用型學科。本課程系統(tǒng)的介紹了生物藥物的來源，分離純化的原理與方法，典型生物藥物的結構、性質、用途和生產(chǎn)工藝。通過對本課程的各個教學環(huán)節(jié)的學習，學生應具備生物制藥的基本知識與基本實踐技能，并具有應用生命科學相關技術手段，研究、開發(fā)生物藥物的初步能力。由此可見，本學科與學生今后的科研與未來的就業(yè)方向息息相關。但以往的實踐教學存在著理論與實際脫離、實踐體系不健全、多為基礎性、驗證性實驗等弊端，學生較為被動、學習興趣不大。同時，生物制藥學的實驗具有周期長、難度大等特性，而以前制定的教學大綱所規(guī)定的實驗課時較短，按常規(guī)教學計劃進行，很難實現(xiàn)實驗的系統(tǒng)性。為此，針對當前本科教學改革的新形勢、新任務，我們對生物制藥學實驗課的教學進行了探索，在教學內(nèi)容、教學方法與手段等方面進行了改革與實踐，建立了新的生物制藥學實踐課程體系。經(jīng)過兩屆學生的實踐證明，取得了較好的教學效果。
1.1聯(lián)系實際，精選實驗方案，實現(xiàn)實驗的系統(tǒng)化。
生命科學的迅猛發(fā)展促使高等院校對生物制藥專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，要求學生不僅具備深厚的理論知識而且要有熟練的實驗技能。隨著科技的日新月異，以往的生物制藥學實驗方案已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今高等級人才培養(yǎng)的需求。因此，根據(jù)生物制藥學理論課程的重點內(nèi)容，我們編寫出版了《生物制藥學實驗指導》，將生物制藥學實驗課重新編排，共分為八個單元，包括生物藥物概論實驗、微生物工程制藥實驗、基因工程制藥實驗、動物細胞工程制藥實驗、植物細胞工程制藥實驗、抗體工程制藥實驗、酶工程制藥實驗、生物藥物的研究開發(fā)與質量控制實驗。每個單元實驗方案環(huán)環(huán)緊扣，形成體系，使學生能夠對本單元知識進行系統(tǒng)的了解和實踐。
1.2優(yōu)化實驗教學計劃，增加實驗課時。
由于生物制藥學實驗的系統(tǒng)性較強，實驗內(nèi)容也較多，因此原來實驗大綱所設的24學時的實驗課已經(jīng)不能滿足教學需要。此外，最初本課程實驗的教學計劃是按學校要求，盡可能每周安排實驗，導致生物制藥學只能是孤立的小實驗，加之課時不夠，故制定的實驗方案也較少，妨礙了學生綜合知識運用能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對這種現(xiàn)象，我們改進了培養(yǎng)方案，重新制定了實驗教學大綱，增加了生物制藥學實驗的學時，由原先的24學時增設為36學時，同時將有的實驗集中安排。比如在“igc的純化”實驗后再連續(xù)進行“蛋白質的冷凍干燥”實驗，學生可以進行一整套的系統(tǒng)實驗，以至于能夠更好的掌握本課程基本原理與技術，使理論與實踐緊密結合。
2實驗教學方法與手段的改革。
2.1改進實驗教學傳統(tǒng)形式，增設設計性實驗。
以往的生物制藥學實驗由于課時、時間安排所限，實驗內(nèi)容單一，多為基礎性、驗證性實驗。一般采用課前學生預習、課堂教師指導、學生統(tǒng)一完成的'模式。學生完全按照實驗指導去完成實驗，看一步做一步，機械重復，不用動腦，結果也是大家一樣，這樣的實驗也失去了它最初設置的意義。根據(jù)新的實驗教學內(nèi)容，我們增設了設計性實驗，比如“甲殼素的制備”。學生3-5人為一組，查閱相關文獻，并根據(jù)所學專業(yè)知識和實驗技能，自主設計實驗方案。教師在實驗課堂上留出一部分時間，讓各個小組匯報自己的方案，聽取同學和教師的意見和建議，進一步完善實驗方案。每個小組的實驗設計完成以后，根據(jù)自己的實驗方案進行實驗，教師起指導作用，最后評比出哪一組實驗方案最優(yōu)。通過設計性實驗的鍛煉，學生查閱文獻資料的能力和創(chuàng)新能力得到了提高，同時同學之間的團結協(xié)作精神也得到了加強。
在新的實驗教學方案中，我們根據(jù)教師不同的科研方向，增設了多個創(chuàng)新性實驗，一般只提供實驗目的與要求，方案需要學生自己制定，結果也是未知。此類型的實驗與教師的科研方向相結合，把搞科研的嚴謹思路與方法引入到學生實驗中，培養(yǎng)了學生的獨立性和創(chuàng)造性，也為教師提供了新的思路與方法。例如我校教師的科研項目“黃花補血草多糖的抗腫瘤機制的研究”就被分成若干小的實驗，讓學生自行設計方案，教師認可后再進行實驗。
2.3進行開放實驗，使學生進一步鍛煉動手能力。
生物制藥學實驗屬于綜合性實驗，實驗理論涉及分子生物學、細胞生物學、生物化學、基因工程、酶工程等專業(yè)知識，實驗操作不僅包括一些本專業(yè)基本操作，還包括生物反應器、凍干機等大型儀器的操作。如果僅設課堂實驗，學生缺少對實驗操作和儀器設備使用的鞏固機會，導致其動手能力和創(chuàng)新能力提升有限。通過教學改革嘗試，我們設置了開放實驗項目，學生可根據(jù)興趣自主選擇指導教師，在指導教師的帶領下進入實驗室進行實驗。實驗室對學生開放，最大限度的發(fā)揮了實驗室資源，為學生提供了自主發(fā)展和實踐鍛煉的平臺。
2.4校企聯(lián)合，使學生成為創(chuàng)新實踐性人才。
聯(lián)合本專業(yè)相關企業(yè)，成立實踐教學基地，在學生大四時進行為期1-3個月的教學實習。在這段時間里，學生參與企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)、檢測等實際工作，跟著工作人員學習到獨當一面，取得了很大的進步，從而獲益良多。不少企業(yè)甚至提出愿意學生畢業(yè)后去他們那兒工作，學生也為企業(yè)獻計獻策。經(jīng)過實地實踐，不少學生脫胎換骨，不再認為這門學科枯燥難懂，真正實現(xiàn)了理論向實際的轉化，從而培養(yǎng)出時代急需的創(chuàng)新實踐性人才。
針對生物制藥學實驗教學以往存在的理論與實踐聯(lián)系欠緊密、實踐體系不健全、沒能很好地激發(fā)、調(diào)動起學生實驗、實驗創(chuàng)新的興趣和主觀能動性，加之此前制定的教學大綱規(guī)定的實驗課時少，難以實現(xiàn)實驗的系統(tǒng)性等弊端和生物制藥學實驗本身具有的周期長、難度大等特性，西北民族大學(以下簡稱該校)探索性地對生物制藥學實驗教學在該校兩屆學生的實驗教學中進行了上述改革。
(1)獲得了學生和老師們的一致稱贊和好評。
(2)同學們的專業(yè)知識和實踐技能得到了鍛煉，對生物制藥也有了更深層次的理解。同時，學生在一系列的實驗過程中，創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和合作能力也得到了加強，為今后的工作、學習奠定了堅實的基礎。增強了學生參與教師科研和教學實習積極性。能夠把課堂上所學知識融會貫通，不會只局限于本課程的內(nèi)容，而是可以多學科、全方位綜合考慮問題，全面提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
(3)取得了可喜的“實驗教學改革”的成績和經(jīng)驗。
3.2實驗教學改革存在的問題。
改進后的生物制藥學實驗教學從準備到實施，耗費的時間很長—查閱資料、制定方案、反復討論并完善方案、最終開展實驗。過程較之前辛苦且繁瑣，投入的精力也比較多。
建議有關上級和部門更加大力支持，深入實驗教學改革，以獲取更大更好的成績和經(jīng)驗。希望學生們都積極參與，表現(xiàn)出優(yōu)秀的創(chuàng)造力和實踐能力。在整個實驗過程中充分發(fā)揮主觀能動性，主動思考，主動操作，積極尋找解決問題的方法。老師們要格外關注生命科學發(fā)展，生物制藥行業(yè)新的技術、層出不窮的新產(chǎn)品，促使生物制藥學實驗教學需要不斷完善與革新，并建立起相應的教師團隊。要做一個合格的人民教師，除了改進教學內(nèi)容與教學方法之外，本身也要隨著科技的發(fā)展不斷學習更新和拓展自身的知識和眼界，并且把科研與教學有機結合起來，使學生不僅學習專業(yè)知識與實驗技能，更要有分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)出具備扎實的基礎理論知識和熟練的實驗技能的綜合型創(chuàng)新人才。
生物制藥論文篇十八
[4]南京生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的集聚態(tài)勢和發(fā)展趨勢研究。
[5]科技演化模式與市場的距離測度——以我國生物制藥領域為例。
[6]藥明生物子公司藥明海德投資2.4億美元在愛爾蘭建立疫苗生產(chǎn)基地。
[7]fe-mn-ce/gac催化劑制備及其在生物制藥廢水深度處理中的應用。
[9]不同芽孢桿菌屬重組生物藥物的制備及前景展望。
[10]信息技術在生物制藥工業(yè)中的應用。
[11]我國制藥廢水處理技術的研究及應用現(xiàn)狀。
[12]哺乳動物細胞生產(chǎn)人用滅活疫苗相關技術進展。
[13]轉基因生物反應器在生物制藥領域的應用。
[14]無細胞蛋白表達系統(tǒng)新進展及在生物制藥工程中的應用。
[15]生物催化技術在化學制藥中的應用。
[17]微電解-芬頓-uasb-a/o-生物接觸氧化法處理制藥廢水。
[18]制藥廢水處理技術分析與研究。
[19]生物制藥技術在制藥工藝中的運用研究。
[20]豬偽狂犬病活疫苗bartha-k61株對流行毒株的免疫效力研究。
[21]基于文獻分析的吉林省生物制藥領域研究團隊分析。
[22]應用型本科院校生物制藥專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式思考。
[23]淺析制藥企業(yè)資金管理存在的問題及對策。
[24]關于我國生物獸藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題。
[25]優(yōu)化營商環(huán)境推動新興產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展研究——以貴港市為例。
[27]制藥工藝中生物制藥技術工藝中的應用分析。
[28]經(jīng)營策略的轉變對企業(yè)績效的影響——以生物股份為例。
[29]農(nóng)藥及制藥廢水的處理技術及研究進展。
[30]制藥創(chuàng)新激勵不足的原因與fda采取的對策。
[31]生物醫(yī)藥國際研發(fā)態(tài)勢?？?。
[32]全球生物制藥領域研發(fā)態(tài)勢分析。
[33]廣西海洋經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究。
[34]校企“精準對接、精準育人”的探索——以制藥技術專業(yè)校企合作為例。
[35]注射用磷酸肌酸鈉致新生兒低鈣血癥2例。
[36]無細胞蛋白表達體系在生物制藥工程中的應用。
[37]固相微萃取技術在制藥和生物醫(yī)學分析中的當前發(fā)展和未來趨勢。
[38]生物技術制藥綜合實驗的探索與實踐。
[39]全球競爭態(tài)勢下技術機會實現(xiàn)路徑分析——以生物制藥產(chǎn)業(yè)為研究樣本。
[40]ema與我國不同用途制藥用水質要求的對比分析。
[41]基于“綠色設計”理念的中藥制藥膜分離工藝選擇原則與方法。
[42]我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。
[43]各國生物類似藥立法發(fā)展現(xiàn)狀和批準產(chǎn)品的研究進展。
[44]制藥行業(yè)環(huán)境影響評價中的水污染分析及其污染防治措施探討。
[45]生物發(fā)酵制藥vocs與嗅味治理技術研究與發(fā)展。
[46]康晟生物：為中山生物制藥行業(yè)注入新動力。
[48]固態(tài)發(fā)酵工程技術的研究應用分析。
[50]化工制藥工藝優(yōu)化策略研究。
生物制藥論文篇十九
內(nèi)容摘要：生物實驗教學在培養(yǎng)中等衛(wèi)生實用型技術人才中顯得十分重要，這就為生物實驗教學提出了更高的要求。然而，我們目前的生物實驗教學卻存在著很多誤區(qū)?！爸乩碚撦p實驗”的現(xiàn)象還十分嚴重。因此，加強生物實驗教學改革，提高實驗教學效果，培養(yǎng)學生的實操能力，全面提高學生的綜合素質，已成為生物實驗教學改革的焦點問題，成為實施素質教育的重要內(nèi)容。改革傳統(tǒng)的實驗教學模式，創(chuàng)建適用于中等衛(wèi)生技術人才綜合素質教育要求的實驗教學新模式是時代發(fā)展的需要。在實驗教學中必須時刻以培養(yǎng)學生的實操技能和創(chuàng)新能力為目標，更好地為國家醫(yī)療衛(wèi)生服務。
關鍵詞：衛(wèi)校生物實驗。
生物是衛(wèi)生學校的一門基礎學科。生物實驗教學在培養(yǎng)中等衛(wèi)生實用型技術人才中顯得十分重要，這就為生物實驗教學提出了更高的要求。然而，我們目前的生物實驗教學卻存在著很多誤區(qū)?！爸乩碚撦p實驗”的現(xiàn)象還十分嚴重。因此，加強生物實驗教學改革，提高實驗教學效果，培養(yǎng)學生的實操能力，全面提高學生的綜合素質，已成為生物實驗教學改革的焦點問題，成為實施素質教育的重要內(nèi)容。
1、對實驗教學重視不夠。傳統(tǒng)的中等教育大多存在以理論教學為主，實驗教學為輔的現(xiàn)象。實驗教學的計劃是緊緊圍繞理論教學而制定的。從內(nèi)容到進度基本上都是依附于理論課，沒有形成獨立而完整的實驗教學體系。實驗內(nèi)容陳舊，多是驗證課堂理論實驗，忽略了對學生的能力與素質的培養(yǎng)。實驗設備落后，實驗用品不夠。從而使學生缺乏獨立實驗操作的機會，不利于培養(yǎng)學生實操能力。
2、缺乏專職的生物實驗教學人員。實驗技術人員肩負著學生實驗的準備、實驗儀器的維護保養(yǎng)、實驗場所的管理、疑難技術的操作與指導。其重要作用往往是理論教師所無法達到的。然而，目前學校缺乏專職的生物實驗技術人員。生物實驗人員是兼職的。業(yè)務不夠精通，嚴重影響了實驗教學，不利于培養(yǎng)學生的實操技術和能力。
3、缺乏科學合理的考核體系。傳統(tǒng)實驗教學中。對學生實驗成績的評定僅以實驗報告作為唯一的評價依據(jù)。而當前學生實驗報告卻存在一些問題：如固定書寫框架太多，對實驗過程和結果的分析過少，相互抄襲實驗報告的現(xiàn)象普遍，只按教材內(nèi)容填寫而不按實際實驗結果完成實驗報告的`也大有人在。這些都會造成評價結果不準確，真正做過實驗的學生和沒做過實驗的學生成績相差不多，不利于提高學生對實驗的積極性。不利于提高學生的實操技能。
1、思想上重視實驗教學。教育者應以“重理論輕實驗”的教學觀念中解放出來，高度重視實驗教學在培養(yǎng)創(chuàng)新型和實操型人才中的重要作用。實驗教學是實驗研究與理論教學相結合的產(chǎn)物。是實驗研究被納入教學過程的具體體現(xiàn)。實驗教學與理論教學是兩個居于同等重要地位的教學環(huán)節(jié)，對于中職教育來說，更應該重視實驗教學，這樣才更有利于培養(yǎng)實操型人才。重視實驗教學，還應加大實驗室的投入，更新實驗設備，使人人都有實驗實際操作的機會，提高動手操作能力。
2、加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設。生物實驗室應配備一名專職的實驗技術人員，加強實驗技術人員的素質培訓，給實驗人員提供出外進修和學習新技術新方法的機會，提高實踐教學人員的業(yè)務水平。調(diào)動實驗人員積極性，從制度上解決實驗人員的職稱晉升和待遇問題。
3、改良實驗教學方法。傳統(tǒng)的實驗教學方法是教師在教學中多采用“抱著走”或“填鴨式”的教學模式，不僅告訴學生實驗原理，實驗所用儀器及藥品實驗方法和步驟，甚至將實驗結果及誤差分析全都告訴了學生，將不利于學生的發(fā)展。個人認為，生物實驗教學中更多地應采用啟發(fā)誘導教授學生的實驗方法。例如，在蛋白質電泳實驗中，多利用現(xiàn)代化的教學手段，采取多媒體教學，首先讓學生觀看視頻，要求學生注意電泳技術的基本原理和基本操作，仔細觀察電泳緩沖液的配制、加樣、電泳及染色等重要步驟，觀看視頻之后，教師有針對性地對該實驗的一些重點問題和難點加以強調(diào)和解釋，之后由學生提出問題。教師回答。這樣學生對電泳的基本原理和操作就有了一個較為清楚的基本認識。在此基礎上，學生即可進入實驗操作階段，在實驗操作過程中，教師注意觀察、加強輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并不失時機地向學生提出問題，這樣。就有利于學生加強動腦、動手，掌握方法，提高實操能力。
4、建立多元考核評價體系。這是生物實驗教學改革順利進行的保證。實驗成績由平時成績和實驗操作考試成績組成，各占50%，其中平時成績由課前預習（1o%）、課堂表現(xiàn)（2o%）和實驗報告（2o%）組成。在課前預習中要求學生明確實驗目的，原理與方法，做到實驗時心中有數(shù)，以課堂隨機提問方式進行；課堂表現(xiàn)只是考核學生的實驗動手能力、學習態(tài)度和協(xié)作能力；實驗報告中重點考查學生的從實驗中學到了什么，有什么心得和想法。實驗操作考試主要選取基本操作與能力驗證兩方面的小實驗進行操作考試，考核學生的動手能力。從而促進了學生的學習動力。提高了學生的實操能力。
總之，改革傳統(tǒng)的實驗教學模式，創(chuàng)建適用于中等衛(wèi)生技術人才綜合素質教育要求的實驗教學新模式是時代發(fā)展的需要。在實驗教學中必須時刻以培養(yǎng)學生的實操技能和創(chuàng)新能力為目標，更好地為國家醫(yī)療衛(wèi)生服務。
生物制藥論文篇二十
[摘要]文章分析了生物技術在現(xiàn)代中藥生產(chǎn)中的應用。
中醫(yī)藥學是我國在自然科學領域最有特色的學科之一，中藥現(xiàn)代化就是將傳統(tǒng)中醫(yī)藥的優(yōu)勢和特色與現(xiàn)代科學技術相結合，把中藥推向國際化。生物技術作為一種綜合了生命科學與多種現(xiàn)代科學理論與研究手段的高技術，在現(xiàn)代中藥生產(chǎn)中有產(chǎn)廣泛的應用。
一、中藥材資源可持續(xù)利用技術。
生產(chǎn)具有國際競爭力的現(xiàn)代中藥，其前提是有高質量的中藥原料?，F(xiàn)代中藥必須嚴格保證所用的藥材原料無污染，農(nóng)藥殘留和重金屬含量在十分安全的范圍內(nèi)，藥效物質基礎的含量穩(wěn)定、可靠并有嚴格的質量標準。我國中藥資源達1.2萬余種，這些中藥材中部分涉及到珍稀瀕危物種，因此對珍稀瀕危中藥材的挽救、保護與合理利用迫在眉睫。遷移珍稀瀕危動、植物至飼養(yǎng)地和植物園是保存物種的重要方法，建立相應的基因庫用于保存動植物的基因，考察物種的變異具有重要意義。
就中藥材栽培而言，gap的實施已成為業(yè)內(nèi)共識?；蚣夹g在這方面正在逐漸發(fā)揮重要作用，如中藥材優(yōu)良品種選育、道地性藥材遺傳特征分析、抗性基因的轉基因藥用植物等。
應用rapd技術對南北蒼術間的差異進行了分析，認為蒼術的道地性是在遺傳和生態(tài)兩因素長期復雜作用下形成的遺傳和化學成分有穩(wěn)定差異的居群;李萍等將5srrna基因間區(qū)序列的變異用于對金銀花藥材道地性的分析。有報道用轉基因植物可生產(chǎn)外源基因編碼的產(chǎn)物(如a栝蔞素、干擾素等)，隨著表達效率的提高和受體植物范圍的不斷擴大，將有可能在傳統(tǒng)中藥材中加入有用的新遺傳特性，增加植物的抗病能力等，這將為中藥材的綠色栽培奠定良好的'基礎。
二、細胞工程技術。
作為中藥和天然藥物發(fā)揮藥效活性的物質基礎，天然活性成分往往含量很低，而天然野生資源隨著藥物的開發(fā)利用儲存量不斷下降，其原料來源能否滿足批量化生產(chǎn)的需求，是所有天然創(chuàng)新藥物開發(fā)所面臨的重大難題，也是高水平中藥能否廣泛應用并走向世界的瓶頸。因此，針對特定有效成分或組分生產(chǎn)的中藥人工資源開發(fā)生產(chǎn)技術引起了研究者的極大關注。為合理利用其資源，可利用生物技術的方法和手段進行一些珍稀瀕危品種的快速繁殖，研究其在自然或人工控制條件下個體更新的速率及規(guī)律等，如石斛試管苗的快速繁殖。
發(fā)酵工程利用生物細胞在人工條件下的快速增殖與次生代謝產(chǎn)物的產(chǎn)生，為人工資源的生產(chǎn)提供了技術平臺。目前，以冬蟲夏草菌發(fā)酵生產(chǎn)的菌絲體及產(chǎn)物已形成產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，并有相應的下游產(chǎn)品暢銷。
以微生物、植物、動物細胞為反應器，進行天然活性物質的生產(chǎn)和加工，也已引起研究者的極大興趣，以此推動的天然產(chǎn)物的生物轉化和生物合成研究與開發(fā)，在國內(nèi)中藥研究和開發(fā)中的作用正為更多的研究和生產(chǎn)部門所重視。許建峰等利用高山紅景天培養(yǎng)細胞生物轉化外源酪醇生產(chǎn)紅景天苷。紫杉醇作為一種作用機理獨特的天然抗癌藥物，白發(fā)現(xiàn)以來受到了人們的廣泛重視，但其在植物紅豆杉中的含量極低，而紅豆杉生長緩慢，資源匱乏，因此嚴重限制了紫杉醇的進一步開發(fā)應用。為此，近年來各國科學家在尋找及擴大紫杉醇的藥源途徑上進行了大量的工作。甘煩遠等對紫杉醇的研究進行了綜述，通過兩篇綜述所反映出的研究內(nèi)容可以看出為解決紫杉醇的資源問題。全世界的科學家分別從篩選高產(chǎn)紅豆杉栽培品種、微生物生物合成、化學合成、生物合成途徑探索、生物合成關鍵酶的發(fā)現(xiàn)及其基因表達等多途徑進行資源研究，而這些研究中生物合成與生物轉化技術起著極為重要的作用。
三、酶工程。
就療效確切的單一天然活性成分而言，能夠通過工業(yè)化生產(chǎn)獲得天然結構復雜的單一產(chǎn)物是人們追求的目標，但天然化合物結構復雜，常有多個不對稱碳原子，合成難度較大或合成條件苛刻;而酶工程為這類成分的獲得提供了新的途徑。如金東史等利用酶轉化方法將人參中的主要皂苷成分轉化成含量只有十萬分之幾的人參皂苷rh2，并達到了月產(chǎn)30kg的生產(chǎn)規(guī)模。
四、生物技術在中藥品質評價中的應用。
中藥材是中藥研究開發(fā)的基礎，基礎的質量標準無法控制，以后的研究和開發(fā)均屬無本之木，其質量標準的制定也就失去了意義。中藥材的質量控制主要應包括兩個方面的內(nèi)容，一是品種的控制，主要是解決真?zhèn)蔚膯栴}。其二中藥材的有效物質是次生代謝產(chǎn)物，其積累主要與其合成關鍵酶的表達及表達量等有關。因此建立合理中藥材的生產(chǎn)和質量評價體系將對中藥現(xiàn)代化尤為重要。
基因分子標記技術在中藥品質評價中的應用，使中藥材鑒定的方法從傳統(tǒng)的形態(tài)表征分析推進到對生物遺傳物質的分析。在中藥的分子鑒別研究中目前主要有以下一些方面：(1)基于pcr方法的dna分子標記技術，如rapd、aflp等;(2)基于分子雜交的dna分子標記技術，如rflp;(3)基于dna序列分析的分子標記技術，如dna直接測序法、pcrrflp法。利用這些基因鑒別方法對了解和分析藥用動(植)物的遺傳特性、基因與藥材產(chǎn)地、化合物積累的相關性等均具有重要意義。
五、生物技術為中藥新藥研究中的應用。
中藥新藥的研發(fā)是中藥現(xiàn)代化和國際化的關鍵，要研制符合國際標準規(guī)范的現(xiàn)代中藥，應用現(xiàn)代先進的科學技術勢在必行。
1、生物芯片為中藥新藥分子水平的機理研究提供依據(jù)：中藥鑒定基因芯片，可以對中藥材的產(chǎn)地、質量進行鑒定;可以搞清楚中藥作用的分子機理，篩選出中藥有效成分。
2、生物轉化及生物組合化學為以天然活性成分為先導化合物發(fā)現(xiàn)新藥提供了新的思路與方法：生物轉化技術可以彌補化學合成的不足，1997年khmelnitsky利用鹽活化生物催化劑脂酶，成功地在有機相中進行了紫杉醇系列衍生物的生物合成。由此可見，生物轉化技術在以天然活性成分為基礎的創(chuàng)新藥物研究與開發(fā)中具有重要的意義。
3、生物技術為天然微量活性成分的生產(chǎn)提供了新的技術平臺：中藥中微量高效成分的研制開發(fā)一直是困擾醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)界的核心問題，利用定向生物轉化技術可將天然藥物中的高含量成分轉化成微量高活性成分，因此大大提高微量成分的含量，使其達到產(chǎn)業(yè)化的要求。如研究發(fā)現(xiàn)多種微生物能定向地將含量較高的喜樹堿轉化為10羥基喜樹堿。丁家宜等利用人參毛狀根成功地實現(xiàn)了對羥基苯醌生物合成天然熊果苷。
4、物技術實現(xiàn)天然結構復雜活性化合物的結構修飾：天然活性成分的研發(fā)中還有一個難以解決的問題，即天然活性成分常常體內(nèi)外藥效學活性差異較大，其中一個重要因素是其在體內(nèi)吸收不好，導致生物利用度太低。利用生物技術實現(xiàn)天然結構復雜活性化合物的結構修飾，對提高這類成分的生物利用度，進而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)開發(fā)具有重要意義。
綜上所述，生物技術已經(jīng)深入中藥研究和開發(fā)的各個領域，雖然大多數(shù)研究尚處于起步階段，但其影響正在不斷擴大，所顯示出的潛在社會價值和經(jīng)濟效益也日益得到重視，生物技術將深入到中藥新藥研制的各個環(huán)節(jié)。正確利用現(xiàn)代生物技術合理地解決中醫(yī)藥現(xiàn)代科學研究和產(chǎn)業(yè)開發(fā)中的重要問題，必將有力地推動我國的中醫(yī)藥現(xiàn)代化和國際化進程，為加入wto后的中國民族產(chǎn)業(yè)的國際競爭注入活力。
參考文獻。
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