心得體會(huì)有助于我們對(duì)自己的行動(dòng)和決策進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而改進(jìn)和完善自己。寫一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)需要注意一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先，要明確心得體會(huì)的目的和主題，確定自己想要表達(dá)的核心思想和觀點(diǎn)。其次，要對(duì)經(jīng)歷的事件進(jìn)行全面的回顧和分析，從多個(gè)角度和層面進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，通過(guò)生動(dòng)的描寫和具體的例子來(lái)突出自己的觀點(diǎn)。還要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的連貫性，讓讀者能夠清晰地理解你所想要傳達(dá)的內(nèi)容。最后，要注意用心去寫，真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考，讓讀者能夠感受到你的真誠(chéng)和思考的深度。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以了解到不同人對(duì)同一問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
課堂上我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對(duì)一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。課堂活動(dòng)的`主體對(duì)象是學(xué)生。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道，是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí)。實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng)，有充足的訓(xùn)練時(shí)間。因此，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平、對(duì)本學(xué)科的了解、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y(cè)試、觀察、談心、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離，也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
盛夏的七月，在緊張而有壓力的考試之后，我們終于迎來(lái)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，還有老師布置的一堆暑假作業(yè)。雖然我沒(méi)有每天早起做操的煩惱，但是從暑假開始，我每天的作息逐漸變得枯燥單調(diào)。在暑假的每一天，除了學(xué)習(xí)和做作業(yè)，我只是玩。但是，如果這樣悠閑的日子過(guò)得太久，我也會(huì)懷念在學(xué)校忙碌的日子。畢竟那時(shí)候有很多同學(xué)在一起，至少我不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)和無(wú)聊。于是，為了給自己找一份工作做，讓暑假生活不再那么枯燥，我在離家不遠(yuǎn)的一家餐館找了一份服務(wù)員的工作，希望能給我的暑假增添新的光彩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，我覺(jué)得自己在這份工作中收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我也很感謝我當(dāng)時(shí)的選擇?，F(xiàn)在我把這段時(shí)間的經(jīng)歷寫下來(lái)。我的暑假實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如下：
以前我不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，所以選擇了一份看起來(lái)像服務(wù)員一樣簡(jiǎn)單輕松的工作，但其實(shí)遠(yuǎn)比我想象的累。作為服務(wù)員，你不僅僅是在客人出烤箱的時(shí)候把菜端上來(lái)。為客人服務(wù)、招待、解決問(wèn)題……所有這些你在餐廳吃飯需要做的事情，都需要服務(wù)員來(lái)解決。第一天工作后，我的腳很酸。為客人跑馬拉松，在廚房和大堂來(lái)回跑。雖然很累，一開始也遇到了很多困難，但最后還是用毅力堅(jiān)持下來(lái)了?，F(xiàn)在感覺(jué)自己的體力和耐力都有了很大的提高。
大人們常說(shuō)：“等你自己工作了，就知道錢來(lái)之不易了?！边@句話是我現(xiàn)在真正感受到的！最后一個(gè)發(fā)薪日，收到的工資不知道怎么花。一開始打算領(lǐng)了工資出去揮霍一下，但是想起這段時(shí)間的勞累，又舍不得一下子花光。這段時(shí)間，我接待過(guò)各種客人，有些人脾氣暴躁，吹毛求疵，還會(huì)對(duì)我說(shuō)教。如果我們沒(méi)有很好地迎接客人，主管會(huì)生氣并對(duì)我們說(shuō)教......總之，這真的`是一件不好做的事情，所以事后我盡力做好自己的工作。最后連主管都夸我努力。
這個(gè)工作真的很難。沒(méi)有人會(huì)在工作中把你當(dāng)學(xué)生，你會(huì)來(lái)工作的。你是員工，不會(huì)有任何學(xué)生特權(quán)?？粗约簛?lái)之不易的工資，我決定先給父母買點(diǎn)禮物，感謝他們辛苦的養(yǎng)育。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷得到印證。我將繼續(xù)理解和體驗(yàn)在實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，希望在今后的工作中把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷運(yùn)用到實(shí)際工作中，充分展示個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和美好未來(lái)而努力。
在這半個(gè)星期里，我受益匪淺。我在那里不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，最重要的是，我進(jìn)一步體會(huì)到了做人的道理。公司的宗旨是：做人要踏實(shí)，做事要踏實(shí)。去公司的第一天，老師就教我們要誠(chéng)實(shí)，要實(shí)事求是，要對(duì)人誠(chéng)實(shí)。性格對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。我充分體會(huì)到了你如何對(duì)待別人，別人也會(huì)投桃報(bào)李?？傊?，在公司的半周時(shí)間里，我們走出了學(xué)校的庇護(hù)，開始接觸社會(huì)，了解自己未來(lái)工作的性質(zhì)。我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多與人相處的方法。
十幾年的學(xué)生生活即將結(jié)束。在暑期實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西。人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總有很多讓公司老板頭疼的特質(zhì)，現(xiàn)在我終于親身體驗(yàn)到了。之前作為學(xué)生，我的主要工作是學(xué)習(xí)；現(xiàn)在我即將踏上社會(huì)，很顯然，我的身份會(huì)發(fā)生變化，我的自然重心也會(huì)隨之改變。現(xiàn)在，我的主要任務(wù)應(yīng)該逐漸從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作。
這一個(gè)多月，如同從學(xué)生到上班族的過(guò)渡期，是至關(guān)重要的'階段。回顧這段時(shí)間的工作，我并不滿意。這個(gè)我想過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，但更重要的是心態(tài)的改變沒(méi)有做到。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)不足應(yīng)該是及時(shí)的，因?yàn)槲颐靼琢耸裁词枪ぷ鳌Ｔ诮酉聛?lái)的日子里，我會(huì)朝著這個(gè)方向努力，我相信我可以抹去那些不應(yīng)該再存在的特征。
感謝學(xué)校給了我們這次寶貴的暑期實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也感謝老師們的悉心指導(dǎo)。這次實(shí)習(xí)學(xué)到的這些知識(shí)，很多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸和注意到的，但在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中卻是非常重要和基礎(chǔ)的知識(shí)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中得到了鍛煉。這次經(jīng)歷讓我明白了，紙上所學(xué)都是膚淺的，我根本不知道實(shí)踐到底意味著什么——從書本上學(xué)到的知識(shí)終究是膚淺的，我沒(méi)能理解知識(shí)的真諦。要真正理解書本上的深刻道理，必須自己去實(shí)踐。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
又是一個(gè)暑假，大學(xué)生活匆匆過(guò)去了一半。是時(shí)候想想自己該怎么做才能踏入社會(huì)了。所以想在這個(gè)暑假提前體驗(yàn)一下做社會(huì)人的感覺(jué)。
夏天很熱。正是因?yàn)檫@樣的環(huán)境，我決心在暑假參加社會(huì)實(shí)踐。我想看看能不能在惡劣的環(huán)境下依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存。同時(shí)也想通過(guò)親身經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐，更多地了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)應(yīng)變能力。更重要的是，我想測(cè)試我所學(xué)的東西是否能為社會(huì)所用，我的能力是否能得到社會(huì)的認(rèn)可。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐找出自己的不足和差距。
“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！敝挥杏H身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有那種不平凡的感覺(jué)。我今年的暑假和往年不一樣。學(xué)校真的要求我們參加社會(huì)實(shí)踐，就是為了讓我們提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)，讓我們真正走上社會(huì)的時(shí)候不會(huì)失去生活的重心，所以我決定這一年真正接觸社會(huì)，品味社會(huì)的酸甜苦辣。
在我的工作生活中，我也學(xué)到了很多：在日常工作中，上級(jí)欺負(fù)和責(zé)備下屬是不可避免的。的確如此，但它也給我上了寶貴的一課。它讓我意識(shí)到，當(dāng)別人批評(píng)你或者你聽取別人的意見時(shí)，你必須冷靜。只有這樣，你才能表現(xiàn)出你是真心在聽他說(shuō)話。雖然很難被批評(píng)，但要明確表示你是真的接受他們的批評(píng)。只有這樣，我們才能從失敗中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)的成功鋪平道路。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從跌倒的地方爬起來(lái)。那是我應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)會(huì)了人際交往和與人打交道的技巧。在人際交往中，我能看到自己的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。但是，如果你只問(wèn)努力，不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交到很多朋友。當(dāng)你對(duì)待你的朋友時(shí)，不要拿他們當(dāng)兒戲，也不要強(qiáng)迫他們給你同樣的真情，要知道給予比得到更令人愉快。無(wú)論做什么事，都要有主動(dòng)性和積極性，要有成功的信心，要學(xué)會(huì)與周圍的人溝通，關(guān)心他人，支持他人。工作日有喜怒哀樂(lè)，有苦有樂(lè)。也許這就是工作生活的全部。不知道有多少打工的人有過(guò)這樣的感受，但總的來(lái)說(shuō)，這段打工生活是我人生中走向社會(huì)的重要一步，值得銘記?，F(xiàn)在想想，24天的工作生活，我收獲了很多。我學(xué)到了在學(xué)校里無(wú)法理解的人生道理，這是我財(cái)富的一部分?，F(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)不是人才市場(chǎng)上的“搶手貨”了，但是在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都是有工作經(jīng)驗(yàn)的。
所以大學(xué)生不僅要有理論知識(shí)，還要積累工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)以后找工作同樣重要。很簡(jiǎn)單。如果你申請(qǐng)的是同等學(xué)歷的工作，公司當(dāng)然會(huì)更看重你的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式日益激烈。面對(duì)冬天的焦慮和壓力，有我這樣的大學(xué)生選擇暑假打工。雖然暑假只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉自己的意志力，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所擁有的`“無(wú)形資產(chǎn)”，關(guān)鍵時(shí)刻到來(lái)時(shí)，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。“紙上談兵很容易，知道了就要去做。”在短暫的實(shí)習(xí)中，我深深感受到自己知識(shí)的淺薄和專業(yè)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的不足。剛開始的時(shí)候，我對(duì)一些工作感到無(wú)所適從，這讓我感到很難過(guò)。在學(xué)校，我一直認(rèn)為我做得很好。一旦接觸到現(xiàn)實(shí)，我才意識(shí)到自己知道的是多么少，才真正體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”的意義。可能是我一個(gè)人的感覺(jué)吧。但有一點(diǎn)是明確的，那就是我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐之間確實(shí)存在差距。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要理論的指導(dǎo)，但會(huì)計(jì)的發(fā)展是在實(shí)踐中完成的。因此，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。從感性熟悉到理性熟悉。采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體要處理好“三個(gè)關(guān)系”：課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐深化理論；暑假實(shí)習(xí)與平時(shí)實(shí)習(xí)的關(guān)系，以暑假實(shí)習(xí)為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度的關(guān)系力求與實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐規(guī)模的進(jìn)步保持同步。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
這次暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸聆聽了各位校長(zhǎng)的課改經(jīng)驗(yàn)給我感觸最深的就是太谷的２４字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作交流，展示點(diǎn)評(píng)，分層訓(xùn)練，拓展延伸”。
他們的課堂預(yù)習(xí)，做得很扎實(shí)，為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂平實(shí)，沒(méi)有大蓋帽似的導(dǎo)入，沒(méi)有華麗的形式，沒(méi)有激情的演講。有的只是教師的引，學(xué)生與文本的對(duì)話，目標(biāo)的嚴(yán)格落實(shí)。無(wú)論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、應(yīng)用實(shí)踐、拓展延伸，一直是學(xué)生在動(dòng)，是學(xué)生在二人合作小組中完成。這樣的小組合作是真真正正的在合作，或校對(duì)答案，或交流方法，或幫助后進(jìn)生，學(xué)生的匯報(bào)語(yǔ)言流利，聲音響亮，歸納總結(jié)條理清楚，敘述完整。教師學(xué)生角色定位準(zhǔn)確，主體和主導(dǎo)恰到好處。教師從從容容，沒(méi)有一句廢話多余的話。一直穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況。學(xué)生緊跟學(xué)案上的過(guò)程，積極探究，或練習(xí)，或思考，或動(dòng)手操作，學(xué)生的思維一直處于動(dòng)的狀態(tài)中。最終，學(xué)生獲得的.是實(shí)實(shí)在在的能力。以前，也聽說(shuō)過(guò)“教師是引導(dǎo)者、合作者”；“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”；“授之以漁，而不是授之以魚”；“個(gè)性化體驗(yàn)、個(gè)性化閱讀”；還有什么“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”之類的句子，但背會(huì)了都不一定清楚到底是什么意思。這回才真正恍然大悟，原來(lái)，這些并不是有來(lái)說(shuō)的，是用來(lái)做的。
這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四保主任提出的多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時(shí)間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時(shí)間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。我的理解是：教師功夫在課外，輕松在課堂。學(xué)生輕松在課外，收獲在課堂。
聽了激動(dòng)，看了心動(dòng)，還要付諸于行動(dòng)。我決心以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。當(dāng)然，任何學(xué)習(xí)都要批判的接受，我們要取其精華，發(fā)揚(yáng)拿來(lái)主義精神，博取眾長(zhǎng)為我所用的同時(shí)，還要有自己的創(chuàng)新精神，有自己個(gè)性化的理解。
新學(xué)期的課改又開始了，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。其實(shí)，我一直在課改的路上。我堅(jiān)信：沿著這條路走下去，前面定是一片艷陽(yáng)天。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì)。
回顧自己十幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在作文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，為此，在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯(cuò)的，與大家交流一下。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；說(shuō)明方法的使用等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的`小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的。（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。
如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí)，布置一道作文題回家詢問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來(lái)。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解，知道生命的來(lái)之不易，父母對(duì)自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育。平時(shí)學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，文藝比賽，書畫展覽，，開學(xué)典禮等等，這些都是很好的練筆機(jī)會(huì)，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。
另外善于抓住天氣的變化進(jìn)行寫自然景物的寫作訓(xùn)練，如春天到了，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點(diǎn)寫一篇,同樣方法可以練習(xí)夏天，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣，下雪時(shí)讓學(xué)生觀察，然后通過(guò)上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并寫下來(lái)，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動(dòng)。
作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，還有一些想象的作文，如我的夢(mèng)，二十年后的我，假如我會(huì)克隆，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。
如在教學(xué)寫人的文章時(shí)，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過(guò)這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的寫作水平。
在作文教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面，而且通過(guò)多寫多練，大大提高了學(xué)生的寫作水平，起到了事半功倍的作用。
以上是我在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試，說(shuō)得不當(dāng)之處還往各位老師批評(píng)指出。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
在幾年的教學(xué)過(guò)程中，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識(shí)積極性的辦法，現(xiàn)與大家共同分享。
很多實(shí)踐表明，課堂上，老師對(duì)學(xué)生的期待是通過(guò)微笑來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝，讓學(xué)生感覺(jué)到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn)，多了一些活潑；少了一些灌輸，多了一些學(xué)生的探索。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說(shuō)的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體、生動(dòng)的感性材料，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。
題，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了。
青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體，不同的教育方式會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。相信學(xué)生，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他充分發(fā)揮自己的想像，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌，學(xué)生活躍了，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了；學(xué)生提出的問(wèn)題也多了，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì)。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。在教學(xué)中，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，我特地設(shè)立了“愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意，有獨(dú)特見解的及時(shí)給予評(píng)價(jià)，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣做不僅營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠獲取知識(shí)和技能，提升自己的能力。然而，學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)需要不斷探索和總結(jié)的過(guò)程。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些寶貴的學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)，分享給大家。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。目標(biāo)是學(xué)習(xí)的方向，是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。每次學(xué)習(xí)前，我都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，例如學(xué)好一門外語(yǔ)、掌握一門技能等。然后，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將目標(biāo)分解成小的任務(wù)，逐步完成。這樣，我不僅能夠讓自己明確地知道每一步該怎么走，而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步。
其次，我發(fā)現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。在學(xué)習(xí)中，我始終保持著積極的心態(tài)，堅(jiān)信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。我相信，只要付出努力和勤奮學(xué)習(xí)，就一定能夠取得成功。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，不斷尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。我相信每一個(gè)困難都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有通過(guò)克服困難，才能變得更加強(qiáng)大。
另外，我覺(jué)得合理的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不同的科目和課程需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，我會(huì)通過(guò)大量的閱讀和聽力訓(xùn)練來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。而在學(xué)習(xí)數(shù)理化等理科課程時(shí)，我會(huì)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)做題和實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)利用各種學(xué)習(xí)資源，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種不斷探索和積累的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，與人合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式。與同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)可以相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極與同學(xué)交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他人的交流和碰撞，我能夠不斷拓寬自己的思維，開闊自己的眼界。
最后，我認(rèn)為反思和總結(jié)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果和方法是否正確。如果發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果不理想，我會(huì)積極尋找原因，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，明確再次學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，不斷追求更好的自我。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)是我多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)，通過(guò)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、采用合理的學(xué)習(xí)方法、與他人合作學(xué)習(xí)以及進(jìn)行反思和總結(jié)，我相信每個(gè)人都能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)艱辛但有意義的旅程，希望大家能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
NPI（NewProductIntroduction）是一項(xiàng)非常重要的流程，它涉及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、驗(yàn)證、投產(chǎn)等一系列環(huán)節(jié)。在NPI的過(guò)程中，每個(gè)人都有著自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅可以幫助我們更好地完成當(dāng)前的任務(wù)，還可以為未來(lái)的工作提供寶貴的參考。在下面的文章中，我將分享我在NPI流程中的經(jīng)驗(yàn)心得，希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第二段：提前規(guī)劃與協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
在NPI的流程中，提前規(guī)劃和協(xié)調(diào)是非常關(guān)鍵的。首先，在項(xiàng)目初期，必須要確立好項(xiàng)目目標(biāo)和階段性目標(biāo)，并制訂好詳細(xì)的計(jì)劃書和時(shí)間表。其次，要做好資源協(xié)調(diào)工作，合理安排人員和物資的使用，確保項(xiàng)目進(jìn)展順利。在這個(gè)過(guò)程中，我最大的體會(huì)是要主動(dòng)溝通，及時(shí)反饋問(wèn)題和困難，以便團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加高效。
第三段：質(zhì)量要優(yōu)先。
在NPI的流程中，質(zhì)量永遠(yuǎn)是重中之重。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)過(guò)程中，必須要深入理解客戶需求，重視產(chǎn)品性能和可靠性。同時(shí)，還要在生產(chǎn)線上對(duì)每一個(gè)工序進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，避免不良品夾雜在批量生產(chǎn)中。對(duì)于一些重要型號(hào)和關(guān)鍵信號(hào)的PCB板，需要做好可靠性和實(shí)用性測(cè)試，這樣才能最大程度減少疏漏和失誤，確保產(chǎn)品質(zhì)量。
第四段：持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。
隨著市場(chǎng)的不斷變化和技術(shù)的不斷革新，NPI的流程也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足客戶的需求。作為一個(gè)NPI工程師，我們要保持開放的思維，不斷挑戰(zhàn)自我，融入新技術(shù)和新思維，不斷提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。這需要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，關(guān)注前沿科技，同時(shí)也需要不斷從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作和角色分工。
最后一個(gè)觀點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作和角色分工。在NPI的流程中，需要形成一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，各個(gè)部門和角色之間要明確分工，對(duì)于工作量和工作進(jìn)度要保持嚴(yán)格的管控。每一個(gè)成員要充分發(fā)揮自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要理解他人的需求和角色定位。好的團(tuán)隊(duì)合作和角色分工可以使NPI流程更加順暢和高效。
結(jié)論：
經(jīng)過(guò)我的NPI工程師實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在產(chǎn)品開發(fā)中，需要保持協(xié)調(diào)合作、重視質(zhì)量、持續(xù)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作等理念。這些理念同時(shí)也適用于其他工程領(lǐng)域，可以幫助我們更好地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)。希望這些經(jīng)驗(yàn)心得能夠給讀者帶來(lái)啟示，幫助讀者更好地完成自己的工作。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
俗語(yǔ)說(shuō)：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經(jīng)三歲半多了，現(xiàn)在在我看來(lái)是問(wèn)題比較多，所以我確實(shí)擔(dān)心，現(xiàn)在幫助孩子改掉一些壞毛病，培養(yǎng)好習(xí)慣和好心態(tài)是否來(lái)得及？如何才能快速有效調(diào)整？我把我一直以來(lái)的育兒困惑和難題求助老師，希望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會(huì)調(diào)動(dòng)家里一切力量全力、逐步落實(shí)，并跟老師及時(shí)反饋進(jìn)度及效果。
案例：
我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內(nèi)斂的，我家寶寶在家里的表現(xiàn)會(huì)非常活躍、自由度很高，即使家里來(lái)了外人，稍微熟悉后也會(huì)很友好，會(huì)主動(dòng)表演節(jié)目、并帶領(lǐng)客人一起模仿幼兒園的一些行為，角色扮演等游戲，很放松很自然；但是我發(fā)現(xiàn)到了外面，她就會(huì)變得拘謹(jǐn)和警覺(jué)，會(huì)一直跟著我，似乎讓媽媽領(lǐng)著更有安全感，尤其是見到陌生的男人，她就會(huì)低下頭（一直對(duì)青壯男比較害怕，對(duì)女性沒(méi)問(wèn)題）很害怕的樣子。
在幼兒園的表現(xiàn)也不如在家里放松，一是早上上學(xué)跟老師打招呼有些拘謹(jǐn)；二是當(dāng)眾表演會(huì)有問(wèn)題，扭捏，而在家里特別大方；三是當(dāng)老師制止她做什么事，她就會(huì)低下頭很委屈不說(shuō)話了，但是在家，當(dāng)我說(shuō)她做什么不對(duì)時(shí)，她就皺著眉頭、有點(diǎn)暴躁跟我對(duì)著說(shuō)，一會(huì)說(shuō)扣我小粘貼，一會(huì)又說(shuō)不跟媽媽好了，強(qiáng)烈表現(xiàn)出她的不滿意；四是我希望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動(dòng)，積極主動(dòng)地完成任務(wù)，但我感覺(jué)她在幼兒園表現(xiàn)不夠積極，不愿意主動(dòng)接近老師，是不是因?yàn)橛欣蠋煹墓芾砗椭刃虻囊?，不如在家隨心所欲，讓她很局促呢？如何提高寶寶的自信，不受環(huán)境改變的限制，讓寶寶內(nèi)心放松、不焦慮是我很大的問(wèn)題，也希望老師幫助我們分析，也懇請(qǐng)老師在幼兒園給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。
分析一：舒涵媽媽觀察非常仔細(xì)。舒涵有時(shí)候確實(shí)是這樣的。隨著孩子的認(rèn)知和交往能力的擴(kuò)展，這種情況會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。重要是家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子所能做到的。淡化她的弱點(diǎn)。強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒園的時(shí)候，如果來(lái)了客人老師他也會(huì)很安靜，男老師，就會(huì)緊張的哭泣。但是可以很隨和的進(jìn)行活動(dòng)。我想舒涵需要更多的成功體驗(yàn)。舒涵自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。
困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時(shí)會(huì)無(wú)理取鬧，一直哭鬧。
孩子無(wú)理取鬧的時(shí)候，我不想妥協(xié)，但是以前的某次，曾經(jīng)跟孩子妥協(xié)過(guò)，孩子有了先入為主的意識(shí)"媽媽曾經(jīng)順從過(guò)我"，這時(shí)候如何才能安撫住孩子，并讓她記住呢？我試過(guò)嚴(yán)厲地說(shuō)孩子，但是不管用，也試過(guò)溫柔地跟她講道理，也不管用，很糾結(jié)。
比如：早起喝牛奶，非得說(shuō)牛奶沒(méi)味，但是其實(shí)每天都是一樣的，就開始在床上打滾，反復(fù)說(shuō)沒(méi)味沒(méi)味，讓她自己去沖也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來(lái)抗議，后來(lái)冒出一句"讓爺爺沖"，然后抱她出去不久也就好了。
分析二：我分析是因?yàn)槭婧哪承┣榫w沒(méi)有被關(guān)注到，所以會(huì)以另一種報(bào)復(fù)行為發(fā)泄。應(yīng)該和孩子好好溝通一下。在她愉快的時(shí)候。不能很好地表達(dá)自己的情緒，是家長(zhǎng)的缺憾。應(yīng)該注意。不是孩子的錯(cuò)。家長(zhǎng)要及時(shí)反思自己情緒如何表達(dá)?，F(xiàn)在孩子小，情緒表達(dá)幾乎不會(huì)，只有哭才能引起你的注意，而你并沒(méi)有關(guān)注到實(shí)際問(wèn)題，只看到表面問(wèn)題，所以孩子才會(huì)報(bào)復(fù)。其實(shí)是在引起注意和爭(zhēng)取權(quán)利。
困惑三：因?yàn)槲以?jīng)對(duì)她錯(cuò)誤的行為作了嚴(yán)厲的批評(píng)，可能態(tài)度不太好，導(dǎo)致現(xiàn)在她一犯錯(cuò)，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識(shí)到我要說(shuō)他，她反而先發(fā)制人，先用嚴(yán)厲的態(tài)度說(shuō)我，很大聲地說(shuō)"媽媽—"，意思是"提醒我，你應(yīng)該好好跟我說(shuō)話"。但是有時(shí)候，我的態(tài)度已經(jīng)很好了，根本沒(méi)嚴(yán)厲地說(shuō)她，他還是在那不依不饒的說(shuō)"媽媽你好好說(shuō)話"，我感覺(jué)對(duì)待批評(píng)不能平靜的接受，聽不得別人的批評(píng)，反面的話會(huì)很大程度影響她，可是跟年齡這么小的孩子又無(wú)法說(shuō)通，這個(gè)時(shí)候我就很無(wú)奈，左右為難。
分析三：是的，這很為難。我可以感覺(jué)得到。我已經(jīng)關(guān)注到舒涵媽媽與逐漸長(zhǎng)大的舒涵有些沒(méi)辦法了。孩子每天都在長(zhǎng)大，近乎每天都會(huì)發(fā)生讓我們意想不到的問(wèn)題和事情。靜下心來(lái)。從走進(jìn)孩子的心靈開始。這是一個(gè)必修課。舒涵需要媽媽爸爸的幫助和關(guān)懷，不是批評(píng)和指責(zé)。孩子就是這樣，你怎樣對(duì)付她，他就會(huì)加倍還給你。孩子的所有與你相處的格式和態(tài)度來(lái)自于你如何與他相處和對(duì)她的理解。這也是中國(guó)父母很需要提高的地方。
困惑四：遇到挫折容易放棄，不能堅(jiān)持，甚至氣急敗壞地摔東西，一走了之。
分析四、五：傾聽法、鼓勵(lì)法、表達(dá)法即可解決。
教師寄語(yǔ)和教育反思：舒涵的父母是非常溫和而有愛心的家長(zhǎng)。這在舒涵身上一一體現(xiàn)。舒涵確實(shí)有些小脾氣、小個(gè)性。但是這并不是問(wèn)題。問(wèn)題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學(xué)會(huì)和孩子說(shuō)話。不反向教育。我們希望每個(gè)孩子都做最好的自己，快樂(lè)的自己。舒涵在幼兒園多數(shù)情況下是非常溫和和禮貌的。偶爾會(huì)因?yàn)樽约旱囊鬀](méi)有被及時(shí)理解而小小憂傷。如果老師能夠理解他，她也能接受，會(huì)很開心。我覺(jué)察到舒涵的爸爸媽媽用盡了力氣和心思，可有的時(shí)候卻不能被女兒接受，一定是傾聽法和溝通法還有表達(dá)法出現(xiàn)了問(wèn)題。我建議如果有時(shí)間的時(shí)候，可以進(jìn)入課程來(lái)體驗(yàn)和改善。
教育孩子確實(shí)需要學(xué)習(xí)，我們都是第一次當(dāng)母親和父親。這很不容易。但是我們和孩子的良好關(guān)系必須要及早建立起來(lái)。這讓家長(zhǎng)才能真正起到陪伴和促進(jìn)的作用。反之，作用相反。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
我農(nóng)村出身，家里土地不多，靠種田養(yǎng)家糊口。我記得小時(shí)候，每天放學(xué)后，除了幫忙家里干活，我就和小伙伴們?nèi)ヌ镩g地頭打打鬧鬧，開心得很。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到農(nóng)村的生活過(guò)于辛苦，而城市對(duì)我來(lái)說(shuō)更具吸引力。因此，我決定輟學(xué)去城市打工。這一次的決定，讓我有了一段難忘的ag經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了種種人情世故和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第一段：農(nóng)村的生活辛苦，讓我向往城市的美好。
農(nóng)村的生活雖然樸實(shí)，但毫無(wú)疑問(wèn)，也是辛苦的。每天早起晚歸，下地干農(nóng)活，繁重的勞動(dòng)讓我們一家人常常感到疲憊。而且，農(nóng)民的收入也很有限，無(wú)法提供我獲得更好教育的機(jī)會(huì)。我看到城市里的藍(lán)天白云，燈紅酒綠，小車成群，心中漸漸萌生了向往城市的念頭。我相信，在城市里我可以擁有更好的生活和更多的機(jī)會(huì)，于是我輟學(xué)去了城市。
第二段：ag經(jīng)驗(yàn)，帶給我了沉重的生活負(fù)擔(dān)。
來(lái)到城市后，我真切地感受到了ag（打工）的艱辛和壓力。起早貪黑，每天像機(jī)器一樣重復(fù)著單調(diào)枯燥的工作，掙著微薄的工資。那時(shí)，我才真正意識(shí)到原來(lái)生活不只是田間地頭的辛勞，城市的生活同樣也有無(wú)盡的辛酸。更重要的是，我們農(nóng)村來(lái)的打工者往往處在城市底層，飽受社會(huì)壓力和歧視。我們被看不起、被辱罵，仿佛只是一個(gè)不起眼的存在。
第三段：ag經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了人情世故。
在城市的ag經(jīng)驗(yàn)之中，我遇到了各種各樣的人。有的人熱情友好，傾力幫助我，讓我感受到了人與人之間的真誠(chéng)和溫暖；而有的人則冷漠無(wú)情，對(duì)我們視而不見，仿佛我們只是社會(huì)的邊緣人。我體會(huì)到了人與人之間的巨大差距和社會(huì)的不公平。這讓我明白人情世故的復(fù)雜和殘酷，也使我更加珍惜那些對(duì)我真誠(chéng)相待的人，同時(shí)也更加警醒地看待自己與他人的相處之道。
第四段：ag經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
在城市的生活中，我認(rèn)識(shí)到了許多種類繁多的人們，他們之間的狀態(tài)各異。有人通過(guò)辛勤工作獲得了成功和幸福，而有人則因種種原因淪落到深淵。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷和不確定性。不再像小時(shí)候一樣天真地以為只要努力就能獲得幸福，我知道了成功同樣需要機(jī)遇、背景和運(yùn)氣的眷顧。這讓我更加珍惜平凡而踏實(shí)的生活，也激勵(lì)我更加努力地奮斗。
第五段：ag經(jīng)驗(yàn)，讓我更加堅(jiān)定前行的信念。
ag的歲月雖然不易，但它給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我通過(guò)這段經(jīng)歷，看到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，也更加明白了自己的優(yōu)劣和限制。我決心將這段ag經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作一種推動(dòng)力，不斷進(jìn)取，改變自己的命運(yùn)。我不再向往過(guò)去的農(nóng)村生活，而是堅(jiān)定地向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。我相信，只要持之以恒，不斷努力，總有一天，我能用自己的雙手創(chuàng)造出自己想要的幸福和成功的人生。
通過(guò)這段ag經(jīng)驗(yàn)，我明白了生活的不易和不公平，也看到了希望和可能性。我將以此為動(dòng)力，更加努力地奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這段ag經(jīng)驗(yàn)，給了我成熟和堅(jiān)強(qiáng)的人生觸動(dòng)，讓我更加懂得珍惜和感恩，也增強(qiáng)了我面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。讓我們都能在生活的征途上，坦然面對(duì)，勇往直前，用自己的雙手創(chuàng)造出美好的未來(lái)！
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
Java是一種非常流行的面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言，許多軟件開發(fā)人員和編程愛好者在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難。作為一名有多年Java編程經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)人員，我想分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠幫助那些正在學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言的人更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第一段：Java編程的基本知識(shí)。
在學(xué)習(xí)Java編程時(shí)，了解基本的編程概念和語(yǔ)法非常重要。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、流程控制語(yǔ)句、訪問(wèn)修飾符、繼承、多態(tài)性等基礎(chǔ)知識(shí)是必須的。當(dāng)你掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)后，你將能夠使用Java編寫簡(jiǎn)單的程序，并了解如何使用JavaSDK創(chuàng)造、編譯和運(yùn)行Java程序。
第二段：優(yōu)秀的代碼編寫。
寫出簡(jiǎn)潔、可重用和可擴(kuò)展的代碼是Java編程中非常重要的一個(gè)方面。具有優(yōu)秀編程習(xí)慣和良好代碼改進(jìn)技巧也不可或缺。要確保你的代碼是可讀的，檢查拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，這些都是可以做到的。在編碼時(shí)，你應(yīng)該遵循Java編碼標(biāo)準(zhǔn)，并注重代碼格式、引用的文件等細(xì)節(jié)。這些努力將顯著提高你的代碼質(zhì)量和可擴(kuò)展性。
第三段：錯(cuò)誤調(diào)試和問(wèn)題解決。
在編程過(guò)程中，錯(cuò)誤檢測(cè)和問(wèn)題解決是不可避免的。在Java中，你可能會(huì)遇到許多錯(cuò)誤類型，包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。要學(xué)會(huì)如何定位和解決這些錯(cuò)誤。使用調(diào)試器可以幫助你確定問(wèn)題的根源，并通過(guò)輸出和日志文件獲得有關(guān)代碼執(zhí)行過(guò)程的更多信息。同時(shí)，學(xué)會(huì)查看相關(guān)的Java文檔以及使用會(huì)讓你更好地理解問(wèn)題的原因和解決方案。
第四段：Java應(yīng)用程序開發(fā)。
Java可以用于開發(fā)各種類型的應(yīng)用程序，包括桌面應(yīng)用程序、Web應(yīng)用程序和移動(dòng)應(yīng)用程序。要學(xué)習(xí)如何構(gòu)建應(yīng)用程序，你需要熟悉一些Java應(yīng)用程序基礎(chǔ)知識(shí)，例如Java編程技術(shù)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和開發(fā)流程。要開發(fā)出功能完備、用戶友好、高效的應(yīng)用程序，你需要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用你所掌握的技能，以及學(xué)習(xí)和嘗試新技術(shù)和工具。
第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)。
Java是一門廣泛使用的編程語(yǔ)言，它不斷地演變和改進(jìn)。為了保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，你需要不斷學(xué)習(xí)并跟上工業(yè)界的發(fā)展趨勢(shì)。了解最新的Java開發(fā)趨勢(shì)和新技術(shù)，如Java8中的Lambda表達(dá)式和Java框架中的技術(shù)，可以幫助你適應(yīng)迅速變化的編程環(huán)境。除此之外，也需多閱讀一些相關(guān)書籍和參加相關(guān)討論，讓自己與行業(yè)前沿相接軌。
總之，在Java編程方面，不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和開發(fā)技巧，還需要全面了解編程環(huán)境的要求和適用場(chǎng)景。同時(shí)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確診斷、修復(fù)錯(cuò)誤和不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，也是成功Java開發(fā)人員的重要因素。良好的編碼習(xí)慣和持續(xù)的自我發(fā)展，將使你成為一名出色的Java編程專家。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
Ag經(jīng)驗(yàn)是指在中國(guó)大陸，很多年輕人通過(guò)農(nóng)村工作隊(duì)的形式，赴邊疆、赴農(nóng)村等地，開展社會(huì)實(shí)踐、支教、支農(nóng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的一種方式。作為一名大學(xué)生，我有幸參與了一次Ag經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多珍貴的體驗(yàn)與啟發(fā)。下面我將結(jié)合自身的親身經(jīng)歷，分享我的Ag經(jīng)驗(yàn)心得。
第一段：積極適應(yīng)環(huán)境。
Ag經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)活生活條件可能與我們平時(shí)的生活相差甚遠(yuǎn)，然而，在Ag經(jīng)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)并珍惜這樣的環(huán)境。我記得剛到農(nóng)村時(shí)，住的是簡(jiǎn)陋的農(nóng)舍，沒(méi)有暖氣，而且取暖用的只是簡(jiǎn)陋的爐子。這種條件讓我十分不適應(yīng)，但我慢慢地學(xué)會(huì)了理解和尊重這個(gè)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村人雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但卻過(guò)得很愜意。他們沒(méi)有太多的物質(zhì)負(fù)擔(dān)，更加注重的是與人的相處和互助關(guān)系。這樣的環(huán)境讓我看到了生活的另一種可能性，也讓我重新審視了自己所追求的東西。
第二段：提升交流能力。
Ag經(jīng)驗(yàn)中，我與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、學(xué)生、教師等人產(chǎn)生了許多交流和溝通。在和他們交談的過(guò)程中，我不僅能夠聽到他們的故事和經(jīng)歷，還能夠分享我的見解和感受。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)交流，我能夠更好地理解他們的生活和思維方式。我甚至還主動(dòng)學(xué)習(xí)了一些當(dāng)?shù)氐姆窖院土?xí)慣，這進(jìn)一步拉近了我和當(dāng)?shù)厝酥g的距離。通過(guò)這些交流和溝通，我學(xué)會(huì)了如何換位思考，如何傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，這對(duì)我日后的人際交往和工作中的協(xié)調(diào)能力都有著積極的影響。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
Ag經(jīng)驗(yàn)中，我參與了一些志愿服務(wù)活動(dòng)，需要與其他隊(duì)員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人相互配合、相互協(xié)作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。在Ag經(jīng)驗(yàn)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好地完成任務(wù)。如果出現(xiàn)了問(wèn)題，我們也會(huì)一起進(jìn)行討論和解決。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也能夠傾聽和尊重他人的意見。
第四段：挑戰(zhàn)自我并獲得成長(zhǎng)。
Ag經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在Ag經(jīng)驗(yàn)中，我們會(huì)遇到很多未知的困難和問(wèn)題，需要不斷地面對(duì)和解決。有時(shí)候，我們要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人，獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境和人群，這需要我們勇敢面對(duì)和適應(yīng)。有時(shí)候，我們要嘗試做一些我們從未接觸過(guò)的事情，學(xué)會(huì)處理各種難題。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷很多的挫折和失敗，但也會(huì)獲得很多的成長(zhǎng)和收獲。這種成長(zhǎng)和收獲不僅體現(xiàn)在我們的專業(yè)知識(shí)和技能上，更體現(xiàn)在我們的心理素質(zhì)和思維能力上。
第五段：回歸社會(huì)、做出承諾。
Ag經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)和回歸社會(huì)的過(guò)程。通過(guò)Ag經(jīng)驗(yàn)，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和興趣，更能夠認(rèn)識(shí)到自己所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)會(huì)讓我們重新審視自己的責(zé)任和義務(wù)，在回歸社會(huì)的同時(shí)，為社會(huì)做出承諾?？赡苓@個(gè)承諾是小的，可能是一次簡(jiǎn)單的志愿服務(wù)，但卻能夠帶給我們無(wú)窮的力量和動(dòng)力，激發(fā)我們對(duì)社會(huì)的關(guān)注和改變。在我個(gè)人而言，Ag經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和義務(wù)，我會(huì)努力做到對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、回報(bào)社會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)參與Ag經(jīng)驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自身的不足和機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境、提升交流能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我并獲得成長(zhǎng)。更重要的是，我明白了自己作為一名大學(xué)生的使命和責(zé)任，學(xué)會(huì)了回歸社會(huì)、做出承諾。Ag經(jīng)驗(yàn)不僅改變了我自己的人生軌跡，也讓我懂得了社會(huì)的多元與復(fù)雜，為成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有素養(yǎng)的現(xiàn)代青年奠定了基礎(chǔ)。
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的，所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂......，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎？不是的！育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單。
從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí)，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎？后來(lái)，我才慢慢醒悟，孩子們是從大人們的談話過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的，呵呵，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。
幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們也三思而行，并親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。
孩子四、五歲時(shí)，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，抵觸情緒隨之加重，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做，你要他向東，他偏向西；你不允許他這樣做，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望，有時(shí)大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無(wú)可奈何。仔細(xì)想想，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃?，相信孩子都能順利度過(guò)這一成長(zhǎng)期。
平時(shí)，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的，平常激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他的愛好、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當(dāng)、的法。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)，并會(huì)寵壞他！
不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng)，答應(yīng)過(guò)孩子的事就一定要做到！
暑假經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
在工作中，真正貫徹素質(zhì)教育的理念并落實(shí)行動(dòng)。把教育工作的重心轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來(lái)，并把它當(dāng)做教育工作的主題，是一件很棘手的工作，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。需要我們每一位教師抱定“路漫漫求修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念，當(dāng)做自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。這個(gè)過(guò)程會(huì)非常的艱難！我們國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育也有不少年了，但真正把它做好的，是少之又少。這不是一句口號(hào)！我覺(jué)得最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是：正確處理學(xué)習(xí)與人的關(guān)系。這個(gè)“人”包括，學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
這三者與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不好，素質(zhì)教育就會(huì)流于形式。
作為教師，我們都應(yīng)該明白這樣一點(diǎn)：備課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，上課是教學(xué)工作的關(guān)鍵和中心。那么，前提和基礎(chǔ)打不好，關(guān)鍵和中心又怎么能抓得??！所以，備課對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)，尤為重要。如何備課，又是對(duì)我們新老師的一個(gè)重大考驗(yàn)！備什么，怎么備，備的預(yù)期效果是什么，如何讓學(xué)生參與課堂，課堂之上會(huì)出現(xiàn)什么意外情況等等，都需要我們?nèi)タ紤]！這并不是一朝一夕的事情，是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程。每一位老師都應(yīng)該端正態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心備課。
得到揮發(fā)。如何讓效果好起來(lái)？追求高效課堂應(yīng)該是最好的答案。素質(zhì)教育并不拒絕應(yīng)試，應(yīng)試的過(guò)程應(yīng)該就是素質(zhì)教育的過(guò)程，這兩者應(yīng)該是一個(gè)相輔相成，相互促進(jìn)的過(guò)程！它們共同指向“以人為本”的學(xué)生發(fā)展。
xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新。
理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。
xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國(guó)未來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國(guó)花朵的人民教師。
識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)：”如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?！笨梢哉f(shuō)，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人。
生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè)，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，”不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從”以教師為中心”向”以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在”和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接”課改”。
過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到”知得深”
外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)”知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，”最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師”講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的應(yīng)用題教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。
性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
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