教案應(yīng)該包含具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，方便教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。教案的編寫要注重與教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)目標(biāo)更加明確和具體。接下來是一些成功的教案案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園中班美麗的傘教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣，并能更多的認(rèn)識(shí)自己的手。
2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)熱帶魚的錄像或圖片。
2、各色顏料、海綿若干。
3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、熱帶魚現(xiàn)身。
師：你有沒有見過熱帶魚，它是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的錄像片段或圖片）。
師：現(xiàn)在我用手也能變出熱帶魚，你們瞧！
dd教師用海綿蘸顏料后并涂滿自己的手，然后印在紙上，引起幼兒的印畫興趣。
師幼討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
dd食指、中指、無名指像熱帶魚的尾巴，大拇指和小指像熱帶魚的魚鰭，手掌心往下一點(diǎn)有些空隙印不到顏色像熱帶魚的嘴巴。
dd教師根據(jù)幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚的輪廓。并添畫上水草和泡泡。
2、熱帶魚印畫。
dd幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出不同方向游的熱帶魚。
dd引導(dǎo)幼兒在熱帶魚的身上添畫上漂亮的花紋。
dd教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸。
教師和幼兒一起把作品粘貼在活動(dòng)室周圍，布置成熱帶魚的海洋。
幼兒園中班美麗的傘教案篇二
1、嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的'圖案裝飾畫面。
2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、宣紙、人手一支毛筆。
2、教師的范例一幅。
活動(dòng)過程。
1、激發(fā)興趣，引出課題。
2、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。
出示范例。
（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。
（3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
（4）小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。
引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。
（2）圖案二：線條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線？
（3）圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的？
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？
（4）圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感，更有層次。
幼兒園中班美麗的傘教案篇三
1、認(rèn)識(shí)常見的.魚。
2、在表現(xiàn)中點(diǎn)線面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魚對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的各種形狀花紋，大膽表現(xiàn)不同的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：魚的基本結(jié)構(gòu)完整，花紋豐富多樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件ppt。
2、本子、水彩筆、油畫棒若干。
3、每組一個(gè)魚缸、魚幾條。
活動(dòng)過程。
一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲，由此引入并出示課題，美麗的熱帶魚。
二、認(rèn)魚賞魚。
1、認(rèn)識(shí)魚的結(jié)構(gòu)，看每組魚缸里的魚，看看摸摸說說它各部分的名稱，使用課件出示魚的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡(jiǎn)筆畫演示一條完整的熱帶魚。
2、欣賞熱帶魚，學(xué)生看課件感受魚的美，學(xué)生說出魚的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結(jié)合精美的課件圖片：各種魚的基本形，各種不同點(diǎn)狀線狀的花紋，小結(jié)提升。
3、欣賞學(xué)生作品中的魚，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同形狀，不同點(diǎn)線花紋色彩的熱帶魚的美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
三、表現(xiàn)魚。
二人一組畫魚，學(xué)生互相幫畫，教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作，學(xué)生作畫時(shí)循環(huán)播放熱帶魚的視頻，讓學(xué)生觀察借鑒。
四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上，向大家介紹，自己的魚的特點(diǎn)。美在什么地方，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，給學(xué)生發(fā)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)：造型獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，花紋獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
教學(xué)反思。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。
幼兒園中班美麗的傘教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、了解菊花的特征及用途。
各種菊花的圖片資料。
菊花盆載等。
1、組織幼兒參觀菊花展或圖片展。
這是什么花？
引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征。
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、聞聞、說說菊花是什么樣的？
3、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及與人們的關(guān)系。
菊花在什么季節(jié)開放？
在那里能看見菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？
4、教師教育幼兒愛護(hù)花草。
5、延伸活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫菊花。
藝術(shù)：貼、畫、捏“菊花”
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，激發(fā)審美情趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
不同粗細(xì)的毛線，剪刀，橡皮泥，卡紙等。
1、提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀察菊花花瓣有什么不同？像什么？
2、介紹活動(dòng)材料？
1）學(xué)習(xí)用各種毛線粘貼。
2）用搓、壓、切割的方法制作。
3）繪畫。
4）學(xué)習(xí)用紙杯卷出各種菊花。
4、評(píng)價(jià)作品。
幼兒園中班美麗的傘教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2.三張白紙。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時(shí)候沒站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。
1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)中班的'幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園中班美麗的傘教案篇六
中班幼兒時(shí)期是好奇心最強(qiáng)的時(shí)期，為了滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力和動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
（3）給蝴蝶涂顏色。
（4）培養(yǎng)觀察蝴蝶的能力。
（5）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。
（2）發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
課件，計(jì)算機(jī)。
（1）談話引出課題。
今天老師請(qǐng)來了一位小客人，請(qǐng)小朋友猜一猜。（謎語）。
（2）講故事——認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。
子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。
1·子長(zhǎng)大變成了什么？
2·幼蟲長(zhǎng)大變成了什么？
3·蛹長(zhǎng)大變成了什么？
（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動(dòng)作。
子兒變變變，變成小蟲蟲，
蟲兒變變變，變成蛹兒，
（4）認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。（看圖）。
1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。
2·圖案像什么？
3·說一說有什么作用？
（5）給蝴蝶涂顏色。
按照自己喜歡的顏色涂。
（6）看一看誰的最漂亮。
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的.成長(zhǎng)過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班美麗的傘教案篇七
1.認(rèn)識(shí)常見的魚。
2.在表現(xiàn)中點(diǎn)線面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魚對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的各種形狀花紋，大膽表現(xiàn)不同的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：魚的基本結(jié)構(gòu)完整，花紋豐富多樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件ppt。
2、本子、水彩筆、油畫棒若干。
3、每組一個(gè)魚缸、魚幾條。
活動(dòng)過程。
一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲，由此引入并出示課題，美麗的熱帶魚。
二、認(rèn)魚賞魚。
1.認(rèn)識(shí)魚的結(jié)構(gòu)，看每組魚缸里的魚，看看摸摸說說它各部分的名稱，使用課件出示魚的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡(jiǎn)筆畫演示一條完整的熱帶魚。
2.欣賞熱帶魚，學(xué)生看課件感受魚的美，學(xué)生說出魚的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結(jié)合精美的課件圖片：各種魚的基本形，各種不同點(diǎn)狀線狀的花紋，小結(jié)提升。
3.欣賞學(xué)生作品中的魚，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同形狀，不同點(diǎn)線花紋色彩的熱帶魚的美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
三、表現(xiàn)魚。
二人一組畫魚，學(xué)生互相幫畫，教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作，學(xué)生作畫時(shí)循環(huán)播放熱帶魚的視頻，讓學(xué)生觀察借鑒。
四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上，向大家介紹，自己的魚的特點(diǎn)。美在什么地方，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，給學(xué)生發(fā)出各種獎(jiǎng)項(xiàng):造型獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，花紋獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
教學(xué)反思。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的`目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。
小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價(jià)值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。
幼兒園中班美麗的傘教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的方法。
2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。
1、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
2、每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。
3、濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！
2、激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的'顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法，力度）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三、交代要求幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
4、盡量多點(diǎn)，顏色要均勻。
幼兒園中班美麗的傘教案篇九
知道春天的基本特征，懂得愛護(hù)小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
集體活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請(qǐng)幼兒說說小草從哪里生長(zhǎng)出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長(zhǎng)出來？
4、做游戲：丟手絹。
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
美麗的小花兒。
感受春天的季節(jié)特征，懂得愛護(hù)小花。
花
幼兒懂得愛護(hù)花草。
戶外。
分組活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的.？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開心！
2、教師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來，我們很不開心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫春天的獎(jiǎng)項(xiàng)，春天的花草。
幼兒園中班美麗的傘教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合：“十。一”慶國(guó)慶活動(dòng)，使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
2、通過手工制作裝飾天安門的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機(jī)一個(gè)，磁帶《我愛北京天安門》。
3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
三、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)一：過生日（1）在生日快樂的樂曲聲中，教師點(diǎn)燃51只蠟燭，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
（2）出示天安門的圖片，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽的名字―――中國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。
（3）請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、活動(dòng)二：美麗的天安門（1）請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）（2）教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
（3）幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。
（4）討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
3、活動(dòng)三：吃蛋糕。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來，問“你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎？”
（2）“怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義。
首先我對(duì)文本做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫單線條人物的基礎(chǔ)，升入中班后，有的孩子已經(jīng)開始用雙線條的畫法來畫人物了，那么畫什么呢？生活中，孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐漸加強(qiáng)，特別喜歡和好朋友一起玩，好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。為此，我以“我的好朋友”為題，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。
我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為：
1嘗試運(yùn)用雙線條的方法繪畫正面人。
2能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)的重點(diǎn)是“能畫出雙線條人物”，難點(diǎn)是“繪畫出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作”。
我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)谏钪虚_展了“我和好朋友”主題活動(dòng)，豐富經(jīng)驗(yàn)，積累素材，同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的，“要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累素材。”物質(zhì)材料有，彩筆、油畫棒、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人（介紹小人）、舒緩的背景音樂。
由于幼兒之間的`相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對(duì)孩子繪畫的影響特別重大，所以我選擇了集體活動(dòng)的形式。在幼兒坐的時(shí)候有意識(shí)地安排繪畫技能相對(duì)較好和相對(duì)弱一些的幼兒坐在一起。
下面我來介紹一下活動(dòng)的過程。
過程一，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。開展游戲“猜猜我的好朋友”，由小朋友說出自己好朋友的長(zhǎng)相、衣著，請(qǐng)其他小朋友猜猜我的好朋友是誰，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
過程二，請(qǐng)小朋友來到主題墻，找找自己的好朋友，并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。
過程三，也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒大膽用繪畫方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí)，播放背景音樂，在繪畫的同時(shí)帶給孩子美的感受。我會(huì)觀察幼兒繪畫的情況，提供針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)遲遲不開筆的孩子，我會(huì)請(qǐng)他來看看主題墻的照片，說說好朋友什么樣，用小手畫一畫?；蛘咛峁┗顒?dòng)小人，請(qǐng)小朋友在紙上擺一擺，按輪廓描一描。
對(duì)于仍然是畫單線條的孩子，請(qǐng)他摸摸老師的胳膊，感受一下，上邊一條線，下邊一條線，用兩條線來畫。
如果小朋友畫完了，請(qǐng)小朋友講一講“你畫的是哪個(gè)好朋友？在干什么？講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情？”孩子用畫表現(xiàn)不出來的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語言進(jìn)行講述，我會(huì)幫孩子梳理語言，記錄在畫紙上，注釋作品的同時(shí)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
過程四，展示作品，欣賞交流。當(dāng)大部分孩子完成后，請(qǐng)小朋友把自己的名帖貼到作品上，并把作品貼到主題墻上。請(qǐng)小朋友圍坐在前面，說說自己的作品。也可以請(qǐng)小朋友說說你最喜歡哪幅畫？喜歡哪兒？引導(dǎo)小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時(shí)間關(guān)系，不能滿足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì)。
《我愛北京天安門》的音樂聲中，吃蛋糕，分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。
活動(dòng)反思：
通過這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。
幼兒園中班美麗的傘教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2.三張白紙。
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時(shí)候沒站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的.。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。
1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園中班美麗的傘教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合：“十一”慶國(guó)慶活動(dòng)，使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
2、通過手工制作裝飾天安門的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機(jī)一個(gè)，磁帶《我愛北京天安門》。
3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)一：過生日。
（1）在生日快樂的樂曲聲中，教師點(diǎn)燃51只蠟燭，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
（2）出示天安門的圖片，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽的名字——中國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。
（3）請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的'照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、活動(dòng)二：美麗的天安門。
（1）請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）。
（2）教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
（3）幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。
（4）討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
3、活動(dòng)三：吃蛋糕。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來，問“你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎？”
（2）“怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義。
（3）在《我愛北京天安門》的音樂聲中，吃蛋糕，分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。
幼兒園中班美麗的傘教案篇十三
《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。
在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)”等信息，難度逐漸增加。通過對(duì)復(fù)雜語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。
游戲活動(dòng)安排。
活動(dòng)1大筆小屋。
活動(dòng)2穿新衣。
活動(dòng)3外出旅游。
活動(dòng)4選禮物。
游戲目標(biāo)。
理解復(fù)雜語言信息。
理解大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
游戲材料目錄。
記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)過程：
(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。
教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察大筆小屋游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”
(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。
此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令，如“又細(xì)又長(zhǎng)”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。
(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。
2、家長(zhǎng)發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。
活動(dòng)2穿新衣。
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本（圖同上）。
幼兒材料：穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)過程：
(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：
1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。
2、請(qǐng)你找出最小的水杯。
(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長(zhǎng)短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問題進(jìn)行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長(zhǎng)不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量，通過測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。
在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。
(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。
2、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。
活動(dòng)3外出旅游。
游戲材料準(zhǔn)備：
幼兒材料：旅行包圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本鉛筆1―2卡片2張(紙筆20支)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)過程：
(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。
(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論，說出各自的理由。
(五)游戲“鉛筆超市”
準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。
玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。
兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)：
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?
——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1、材料的提供與效果的預(yù)見。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì)，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思?！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。
1、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。
在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動(dòng)流程。
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸。
五、活動(dòng)過程。
初次探索。
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）。
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
再次探索。
1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）。
3、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)。
記錄。
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，__年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）。
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）。
（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。
（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗(yàn)證。
（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。
幼兒園中班美麗的傘教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規(guī)律進(jìn)行裝飾。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)刮畫活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集了刮畫的工具，并將工具進(jìn)行了整理與分類，幼兒已了解刮畫工具的使用方法。
2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
活動(dòng)過程：
一、了解孔雀的外形特征。
1、猜一猜。
頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥類。
2、看一看。
出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。
提問：孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？
教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開屏是為了保護(hù)自己防御敵人。
3、跳一跳。
教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。
1、欣賞刮畫作品。
提問：這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的？
2、出示幼兒自帶的刮畫工具，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享，幼兒自選并演示刮畫。
提問：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。
3、大膽幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
教師提高真實(shí)的孔雀羽毛，并播放ppt和背景音樂。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
如：將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對(duì)稱；創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵(lì)幼兒添畫背景，豐富畫面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
三、作品展示與欣賞。
1、看一看。
幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進(jìn)行創(chuàng)作的。
2、說一說。
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
幼兒園中班美麗的傘教案篇十五
1、領(lǐng)略春天的美麗，欣賞大自然風(fēng)景。
2、以春天花草樹木和現(xiàn)在季節(jié)里花草樹木對(duì)比不同。
3、了解有些小動(dòng)物怎么過冬天。
4、保護(hù)青蛙和野生動(dòng)物。
5、解了自己熟悉的樹，找一個(gè)樹朋友。
1、在大自然中，突出美麗出天的代表景物。
2、知道有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠。
3、保護(hù)野生動(dòng)物和植物。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)《環(huán)境教育》這門課。
2、通過欣賞春天和大自然，讓學(xué)生領(lǐng)略其中的美麗。
3、讓學(xué)生了解有什么動(dòng)物會(huì)在冬天冬眠，還有一些昆蟲冬天去了什么地方。
教具準(zhǔn)備：
一幅春天學(xué)生在野外游玩的掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
生：有些同學(xué)亂丟紙片。
生：我看到有同學(xué)去摘廣場(chǎng)的小花，還去踩那些草坪。
師：是啊，那這樣的做法對(duì)嗎？我們看到這種錯(cuò)誤做法應(yīng)該怎么去做呢？
生：他們做的不對(duì)，他們沒有保護(hù)我們的環(huán)境，我們應(yīng)該去阻止，看到地上有紙片應(yīng)該揀起來。
板書：紅燦燦的太陽藍(lán)藍(lán)的天空嫩綠的樹葉。
飛舞的蝴蝶小朋友捉蝴蝶采野花的小朋友。
曬太陽的小朋友五顏六色的野花……。
師：同學(xué)們觀察都很仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
生：秋天。
生：不行，我們要保護(hù)我們身邊的環(huán)境。
生：不行，小花會(huì)痛的，而且你摘了就不漂亮了。
生：不行，花朵和我們一樣是有生命的，我們要保護(hù)它們。
生：我會(huì)去阻止他，還要對(duì)他將要保護(hù)我們的環(huán)境。
生：我不讓他摘，而且和他說小花和我們一樣是有生命的，我們要愛惜它。
2、在大自然中不僅要愛護(hù)植物，還要保護(hù)小動(dòng)物，看，它們也來湊熱鬧了，可是老師卻在冬天看不見它們了，它們是不是和老師在捉謎藏啊，有同學(xué)能告訴老師它們躲在什么地方嗎？幫老師把它們找出來啊！
板書：小燕子——飛向南方。（春天再來北方）。
蜻蜓——被凍死。（壽命短）。
蝴蝶——被凍死。（壽命短）。
蜜蜂——儲(chǔ)存足夠的食物，躲進(jìn)蜂巢。
青蛙——冬眠。
3、自由朗讀《小青蛙》的故事，以組與組或個(gè)人的形式比賽朗讀，并對(duì)讀的優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)：
春天到了，萬物蘇醒，各種各樣的樹木將我們的校園打扮得十分美麗，都有什么樹呢？
幼兒園中班美麗的傘教案篇十六
活動(dòng)由來：
每次周一來園后，孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁?。如果有人去了旅游景點(diǎn)，講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的語言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點(diǎn)，把見到的事物描述出來，并說出其特點(diǎn)和好玩之處，以發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、小紅旗、話筒。
活動(dòng)進(jìn)行：
幼兒輪流扮演小導(dǎo)游，介紹旅游景點(diǎn)。小導(dǎo)游手舉小紅旗，拿著話筒，為全班小朋友介紹旅游景點(diǎn)，把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時(shí)向小導(dǎo)游提問。
讓全班幼兒輪流左小導(dǎo)游，可自由選擇旅游景點(diǎn)，提前報(bào)名。
幼兒園中班美麗的傘教案篇十七
幼兒園對(duì)于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰的家好”
活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來過沒有”
活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹
活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置：
語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長(zhǎng)工作：
1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？
5、教育幼兒要做-愛護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。
活動(dòng)過程：
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。
活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）
“貝貝家”（物品雜亂無章）
請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動(dòng)過程：
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片
活動(dòng)過程：
1、 出示圖一：（1）圖片上有誰？在干什么？
（2）這樣做好不好？為什么？
2、出示圖二：圖上有什么？怎么會(huì)有的？
總結(jié)：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問：小朋友大便應(yīng)該在哪里？（幼兒討論后發(fā)言）
出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？
4、小結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動(dòng)過程：
1、 談話活動(dòng)
“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧。”
2、觀察戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問：（1）小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊？
（2）臟寶寶來過了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣？
（3）“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢？
幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，幼兒觀察
提問：（1）圖片上有誰？
（2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）他們說了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說的話）
2、請(qǐng)幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”
4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活動(dòng)過程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯蓿俊薄澳愕募以谀?？”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動(dòng)延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）
活動(dòng)過程：
一、 通過看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”
2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊！”
3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦！”
5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”
6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>
二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說什么？
2、桌子和椅子為什么這么傷心？
3、我們應(yīng)該怎么做？
三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
兒歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天與我在一起，
輕輕拿，輕輕放，
不踩不涂不亂摔，
做個(gè)文明的小乖乖。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛護(hù)桌椅。
2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。
活動(dòng)十：我叫輕輕（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的？（教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。）
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。
活動(dòng)過程：
教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃；小草小，小草叫大樹媽媽?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們，好嗎？”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?？?/p>
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個(gè)大（小）皮球。”（游戲2--3次）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）
活動(dòng)過程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀？原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>
（1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你問什么哭啊?/p>
教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——。”
（2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>
教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜，好難過啊！”
（3）出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒命的，我好害怕啊！”
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們！
4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。
活動(dòng)內(nèi)容：美麗的春天
活動(dòng)目標(biāo):
（1）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感；
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；
（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；
2、電視機(jī)、dcd、彩筆、紙、
設(shè)計(jì)理念：
通過幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗(yàn)--語言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)過程：
1、以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣
2、觀察與體驗(yàn)（完整觀看一遍）
今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導(dǎo)
播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：
（1）第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？
（2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(zhǎng)得什么樣？滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。
（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。
（5）第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說一說其特征。
4、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)
教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動(dòng)延伸：
（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。
（2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學(xué)模式。通過課件，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。
幼兒園對(duì)于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰的家好”
活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來過沒有”
活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹
活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置：
語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？
5、教育幼兒要做-愛護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個(gè)與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個(gè)數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運(yùn)算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖（一）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算1、請(qǐng)幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請(qǐng)幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請(qǐng)幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動(dòng)1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14554051.html】
