教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)（實(shí)用17篇）

總結(jié)是一種思考和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)它我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意客觀、公正、真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。為了幫助大家更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法，特意收集了一些通用的總結(jié)范文。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇一

作為一名師范生，教育實(shí)習(xí)不僅是順利畢業(yè)的必要保證，也是我們踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是成為一名生物教師的必備體驗(yàn)。我們知道，教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。正是懷著這樣的思想和認(rèn)識(shí)，我們從20xx年10月13日就在梅縣白宮中學(xué)開(kāi)始我們?yōu)槠诎酥艿慕逃龑?shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在我們不舍與老師學(xué)生們的祝福中落下了帷幕。這段日子將成為我們?nèi)松幸蝗A麗的篇章存載在我們心中，不斷激勵(lì)告誡著我們?yōu)槿藥煹牟灰卓鄻?lè)與責(zé)任。

按教育教學(xué)工作計(jì)劃，我們的教育實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括以下兩部分：班主任工作、生物課堂教學(xué)，現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

我們小組共有3名同學(xué)，分別是組長(zhǎng)a，組員b，c。這次實(shí)習(xí)可以說(shuō)是幾經(jīng)波折的，從環(huán)境艱苦的石坑中學(xué)顛簸到校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施齊全的梅縣白宮中學(xué)，也可以是實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”深刻含義了。此行的實(shí)習(xí)大組還有另外4名物理系的實(shí)習(xí)生，所以到達(dá)學(xué)校當(dāng)天下午我們就被分別安排到初二和初一級(jí)7個(gè)班。我們負(fù)責(zé)的是初一級(jí)3個(gè)班，每人擔(dān)任一個(gè)班的生物實(shí)習(xí)老師，也兼這個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任協(xié)助原班主任做好班級(jí)管理工作。將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照生命科學(xué)學(xué)院教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行白宮中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到白宮中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

1、課堂見(jiàn)習(xí)博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能。實(shí)習(xí)的開(kāi)始是為期兩周的課堂見(jiàn)習(xí)階段。在見(jiàn)習(xí)階段是我們這些缺乏“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)歷的人最好的觀摩時(shí)段。所以在這期間，我們主動(dòng)找指導(dǎo)老師，班主任指導(dǎo)老師及其他科任老師了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況。跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。另外，也去聽(tīng)其他科任老師的課程，囊括了不同性質(zhì)的科目：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、政治、物理等?，F(xiàn)在的我們就不再是以學(xué)生的身份聽(tīng)課了，而是以一名老師的身份聽(tīng)課，我們要聽(tīng)的不僅僅是知識(shí)，更多的是指導(dǎo)老師們對(duì)課堂內(nèi)容的安排，難點(diǎn)知識(shí)的突破，重點(diǎn)知識(shí)的講解方式，課程的教學(xué)方式以及課堂氛圍的調(diào)節(jié)和課堂突發(fā)事件的處理方式。這為我們即將面臨的課堂教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

2、教學(xué)實(shí)踐教學(xué)有法，但無(wú)定法。

在教育教學(xué)過(guò)程中，我們組努力做到：認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)課時(shí)教學(xué)都采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)好教案并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他們的建議；組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課；每上完一節(jié)課，我們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)原任課老師上課的情況小組成員互相討論提意見(jiàn)等。為此我們是真的體會(huì)了“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功”這句話的深刻涵義。一節(jié)40分鐘的課，我們就需要很長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備。這40分鐘的教案，都是我們認(rèn)真思考，認(rèn)真規(guī)劃，參考各種資料，精心準(zhǔn)備出來(lái)的。例如，我們的第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，是建立起信任感的關(guān)鍵，是接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)能否正常進(jìn)行的關(guān)鍵點(diǎn)。所以對(duì)于第一堂課，我們組的同學(xué)對(duì)此都做了充分的準(zhǔn)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出看法和建議。試講修改試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進(jìn)的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次做得更好。

但是，在上課中，我們除了講教案上準(zhǔn)備的東西講出來(lái)外，更重要的是我們面對(duì)的是人，是學(xué)生，我們就要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，吸引他們的注意力。課堂是多變的，作為一名教師還要有很好的課堂調(diào)控能力和突發(fā)事件的應(yīng)變能力，當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，我們應(yīng)保持清醒，進(jìn)行很好的應(yīng)對(duì)和處理。上課時(shí)還要根據(jù)班上學(xué)生的接受能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏調(diào)節(jié)。

2、課后反思反思促進(jìn)步。我們從教案到教學(xué)過(guò)程，還有教學(xué)效果三方面進(jìn)行反思。反思我們的教案設(shè)計(jì)是否合理？知識(shí)點(diǎn)是否完善？難、重點(diǎn)突破是否有效？教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否恰當(dāng)？師生交流是否得當(dāng)？對(duì)課堂意外事故的處理是否妥當(dāng)？學(xué)生是否理解和掌握了教學(xué)的難、重點(diǎn)內(nèi)容？學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面又獲得了哪些發(fā)展？課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)并組員彼此指出不足之處并討論交流教學(xué)的方法經(jīng)驗(yàn)，相互提高。通過(guò)這一系列的反思，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，及時(shí)調(diào)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)救，準(zhǔn)備好下一節(jié)課，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，從而全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

作為實(shí)習(xí)班主任的我們也經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)校的大型活動(dòng)，有：校運(yùn)動(dòng)會(huì)，11月份月考，家長(zhǎng)會(huì)。在這些工作中，我們也都積極參與，更好的掌握和熟悉了班主任的工作與流程。在到達(dá)學(xué)校的第二天我們就開(kāi)始班主任工作。每天早上、午讀，放學(xué)我們都能到教室，督促學(xué)生搞好教室衛(wèi)生以及放聲早午讀。同時(shí)，我們都積極配合原班主任的工作。比如：上課遲到，我們通過(guò)以聊天的形式教育學(xué)生，讓他們建立起良好的時(shí)間觀念。

除了上課時(shí)間，我們都會(huì)主動(dòng)下班，希望借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，也可以知道班級(jí)動(dòng)態(tài)。也會(huì)經(jīng)常和原班主任及其他科任老師交流了解班級(jí)學(xué)生的各方面情況，吸取老師們的教育處理方法。課后，我們注重輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，我們會(huì)耐心地給他們講解。

班主任工作是一件既要注重教育技巧方法又要有耐心的工作。這就需要我們以身作則，做學(xué)生榜樣；寬容對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和關(guān)懷；建立融洽的師生關(guān)系，突出班主任工作角色。

在原班主任的指導(dǎo)和幫助下以及學(xué)生積極配合下，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃，開(kāi)展課外活動(dòng)，成功籌辦主題班會(huì)?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。從這次為期8周的實(shí)習(xí)中，我們深刻地體會(huì)到了學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不論是理論上的還是技能都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不夠深入。我們學(xué)得更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)習(xí)是一項(xiàng)很好的練兵機(jī)會(huì)，我們學(xué)到了很多很有實(shí)用價(jià)值的知識(shí)。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

最后我們想衷心感謝白宮中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的生物和班主任指導(dǎo)老師，給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。感謝嘉應(yīng)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院的院長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的指導(dǎo)和關(guān)心。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇二

一直以來(lái)，作為教育學(xué)的本科生，我們以學(xué)生、研究者的視角看待教育，目之所及只是教育冰山一角。我們掌握了系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，樹(shù)立了堅(jiān)定的教育理想與信念，但是與真實(shí)的教育活動(dòng)卻依然是隔著一衣帶水。我們只是作為觀眾隔江眺望教育之岸，而始終位于教育的彼岸。如今，我們有了這樣的一個(gè)教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從教育的彼岸來(lái)到教育此岸，開(kāi)展一段刻骨銘心的實(shí)踐之旅。我們將視角擴(kuò)展為教師的視角、教育管理者的視角、教育研究者的視角，多維視角下我們對(duì)于真實(shí)教育場(chǎng)景有了更加深入的理解。

20xx年10月08日，我們11名xx級(jí)教育學(xué)的本科生帶上行囊，前往宣城市第三中學(xué)，開(kāi)始為期40天的教育實(shí)習(xí)。本次教育實(shí)習(xí)由張麗和吳支奎老師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生在前期已經(jīng)順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)，微格教學(xué)也順利考核完成。

（一）實(shí)習(xí)工作布置。

本次實(shí)習(xí)主要有三項(xiàng)工作：一是教學(xué)工作，包括聽(tīng)課、備課、講課，各成員通過(guò)自主選擇教學(xué)的課程，完成教學(xué)任務(wù)；二是班主任管理工作，包括班主任常規(guī)管理與組織班級(jí)活動(dòng)；三是學(xué)校管理部門(mén)實(shí)習(xí)工作，每位成員被分派于學(xué)校主要管理部門(mén)，實(shí)習(xí)助理工作。具體工作分配如下：

實(shí)習(xí)期間，這三項(xiàng)工作同步進(jìn)行，實(shí)習(xí)生通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，隨班聽(tīng)課，觀摩主要學(xué)科課程教師教學(xué)，落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，收集教學(xué)資料，寫(xiě)好教案，進(jìn)行試講，從而提高教學(xué)技能。各組員通過(guò)班主任工作實(shí)習(xí)，了解學(xué)生的思想實(shí)際，明確班主任工作的任務(wù)和要求，初步掌握學(xué)生思想品德教育的特點(diǎn)、原則和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生從事班主任工作和對(duì)學(xué)生的思想、品德行為進(jìn)行心理分析的能力。每位組員通過(guò)學(xué)校管理部門(mén)實(shí)習(xí)，幫助部門(mén)指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)校管理工作實(shí)習(xí)，從而了解學(xué)校管理制度、程序與方法。

（二）實(shí)習(xí)階段劃分。

9月17日—10月7日：在校準(zhǔn)備。主要進(jìn)行微格教學(xué)，通過(guò)集中訓(xùn)練與組織考核，組員掌握基本的教學(xué)方法，并形成良好的教學(xué)儀態(tài)。

10月8日—11月16日：進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。每組成員在實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格服從實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一安排。組員按計(jì)劃先見(jiàn)習(xí)，然后開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)與學(xué)校管理實(shí)習(xí)。

11月17日：返校。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度，一般情況不得請(qǐng)假，不得提前結(jié)束實(shí)習(xí)工作。

11月18日—11月30日：進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。

（三）實(shí)習(xí)學(xué)?；厩闆r。

在宣城西站的時(shí)候，印著“歡迎來(lái)到文房四寶之鄉(xiāng)——宣城”的字眼引入我們的眼簾，宣城真是個(gè)古色古香的城市，一如它的名字——渲染安寧。沿著窸窸窣窣的光影向前走，三中在不經(jīng)意間引入我們的眼簾的，三中的過(guò)道讓人不容易看見(jiàn)陽(yáng)光，因?yàn)橛匈即蟮臉?shù)木遮蔽著，但是就算是陰霾的天氣，因?yàn)橛欣w塵不染的地面的反射，依然讓人感到會(huì)覺(jué)得溫暖和煦，走進(jìn)宣城三中讓人有種唱著歌穿梭在陽(yáng)光中的幸福感。學(xué)習(xí)繪畫(huà)的學(xué)生安靜地在畫(huà)室練習(xí)，體育特長(zhǎng)生在操場(chǎng)奔跑，校園里還飛揚(yáng)著高音符，一切都使得宣城三中因其藝體特色而與眾不同。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇三

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一直以來(lái)，作為教育學(xué)的本科生，我們以學(xué)生、研究者的視角看待教育，目之所及只是教育冰山一角。我們掌握了系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，樹(shù)立了堅(jiān)定的教育理想與信念，但是與真實(shí)的教育活動(dòng)卻依然是隔著一衣帶水。我們只是作為觀眾隔江眺望教育之岸，而始終位于教育的彼岸。如今，我們有了這樣的一個(gè)教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從教育的彼岸來(lái)到教育此岸，開(kāi)展一段刻骨銘心的實(shí)踐之旅。我們將視角擴(kuò)展為教師的視角、教育管理者的視角、教育研究者的視角，多維視角下我們對(duì)于真實(shí)教育場(chǎng)景有了更加深入的理解。

一、揚(yáng)帆起航：做足前期準(zhǔn)備。

xx年10月08日，我們11名xx級(jí)教育學(xué)的本科生帶上行囊，前往宣城市第三中學(xué)，開(kāi)始為期40天的教育實(shí)習(xí)。本次教育實(shí)習(xí)由張麗和吳支奎老師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生在前期已經(jīng)順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)，微格教學(xué)也順利考核完成。

（一）實(shí)習(xí)工作布置。

本次實(shí)習(xí)主要有三項(xiàng)工作：一是教學(xué)工作，包括聽(tīng)課、備課、講課，各成員通過(guò)自主選擇教學(xué)的課程，完成教學(xué)任務(wù)；二是班主任管理工作，包括班主任常規(guī)管理與組織班級(jí)活動(dòng)；三是學(xué)校管理部門(mén)實(shí)習(xí)工作，每位成員被分派于學(xué)校主要管理部門(mén)，實(shí)習(xí)助理工作。具體工作分配如下：

實(shí)習(xí)期間，這三項(xiàng)工作同步進(jìn)行，實(shí)習(xí)生通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，隨班聽(tīng)課，觀摩主要學(xué)科課程教師教學(xué)，落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，收集教學(xué)資料，寫(xiě)好教案，進(jìn)行試講，從而提高教學(xué)技能。各組員通過(guò)班主任工作實(shí)習(xí)，了解學(xué)生的思想實(shí)際，明確班主任工作的任務(wù)和要求，初步掌握學(xué)生思想品德教育的特點(diǎn)、原則和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生從事班主任工作和對(duì)學(xué)生的思想、品德行為進(jìn)行心理分析的能力。每位組員通過(guò)學(xué)校管理部門(mén)實(shí)習(xí)，幫助部門(mén)指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)校管理工作實(shí)習(xí)，從而了解學(xué)校管理制度、程序與方法。

（二）實(shí)習(xí)階段劃分。

9月17日—10月7日：在校準(zhǔn)備。主要進(jìn)行微格教學(xué)，通過(guò)集中訓(xùn)練與組織考核，組員掌握基本的教學(xué)方法，并形成良好的教學(xué)儀態(tài)。

10月8日—11月16日：進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。每組成員在實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格服從實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一安排。組員按計(jì)劃先見(jiàn)習(xí)，然后開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)與學(xué)校管理實(shí)習(xí)。

11月17日：返校。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度，一般情況不得請(qǐng)假，不得提前結(jié)束實(shí)習(xí)工作。

11月18日—11月30日：進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。

（三）實(shí)習(xí)學(xué)?；厩闆r。

在宣城西站的時(shí)候，印著“歡迎來(lái)到文房四寶之鄉(xiāng)——宣城”的字眼引入我們的眼簾，宣城真是個(gè)古色古香的城市，一如它的名字——渲染安寧。沿著窸窸窣窣的光影向前走，三中在不經(jīng)意間引入我們的眼簾的，三中的過(guò)道讓人不容易看見(jiàn)陽(yáng)光，因?yàn)橛匈即蟮臉?shù)木遮蔽著，但是就算是陰霾的天氣，因?yàn)橛欣w塵不染的地面的反射，依然讓人感到會(huì)覺(jué)得溫暖和煦，走進(jìn)宣城三中讓人有種唱著歌穿梭在陽(yáng)光中的幸福感。學(xué)習(xí)繪畫(huà)的學(xué)生安靜地在畫(huà)室練習(xí)，體育特長(zhǎng)生在操場(chǎng)奔跑，校園里還飛揚(yáng)著高音符，一切都使得宣城三中因其藝體特色而與眾不同。

當(dāng)我們進(jìn)一步了解這所學(xué)校的歷史，才知道宣城三中這些年不斷的進(jìn)步發(fā)展。作為一所普通高中，通過(guò)開(kāi)拓學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的多重視野，為不同潛質(zhì)的學(xué)生搭建可供選擇的多種教育平臺(tái)，挖掘教師專業(yè)發(fā)展的多種途徑，有效實(shí)現(xiàn)了“讓每一位學(xué)生有特長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念。宣城三中從只有8個(gè)班、400多名學(xué)生的普通薄弱學(xué)校，發(fā)展到現(xiàn)在具備52個(gè)教學(xué)班、2700多名學(xué)生的完全中學(xué)。學(xué)校以文藝與體育特色興校，連續(xù)9屆的“校園藝術(shù)周”成為富有影響力的特色品牌，并以花鼓戲?yàn)樘厣?，躋身全國(guó)首批“中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?；以手球項(xiàng)目為特色，成為“安徽省體育專項(xiàng)特色學(xué)?！薄x年宣城三中被中央教育科學(xué)研究所確定為首批“普通高中特色學(xué)校項(xiàng)目學(xué)?！?，特色辦學(xué)卓有成效。學(xué)校以文化的力量擴(kuò)大社會(huì)效應(yīng)，被領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)價(jià)為“成功的特色探索”，被家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為“值得托付的學(xué)校”，被畢業(yè)生評(píng)價(jià)為“最為懷念的學(xué)?！?。

二、踏行堤岸：在行中思教育。

研究教育必須身臨教育實(shí)踐之中，只有在行動(dòng)中才能獲得真實(shí)的教育體驗(yàn)，也才能教育去追問(wèn)教育的真諦是什么？教學(xué)的價(jià)值與意義在何？師生之間應(yīng)當(dāng)建立怎樣的關(guān)系？學(xué)校該如何發(fā)展？當(dāng)今教育改革需要作出怎樣的反思與發(fā)展？這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我們終于真正走進(jìn)教育，以教師的視角看待學(xué)生的生長(zhǎng)，看待教師的成長(zhǎng)，以學(xué)校管理者的視角看待一所學(xué)校的發(fā)展，以教育研究者的視角看待教育改革的進(jìn)步與弊端。

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)。

教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作，要想了解教育，反思當(dāng)今學(xué)校教育發(fā)展，就必須要深入教學(xué)實(shí)踐，在行動(dòng)中研究教學(xué)。組員在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)前，認(rèn)真見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)取優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。組員們根據(jù)自己實(shí)際情況與教學(xué)需要，聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、化學(xué)等多門(mén)課程，研究不同學(xué)科不同教學(xué)模式，探索適合自己所教科目的教學(xué)模式。為了上好一節(jié)課，各位組員做足功夫。教學(xué)不僅僅是師生間的交往活動(dòng)，更是師生敞開(kāi)心靈的活動(dòng)。教師敞開(kāi)心靈，意味著教師不是只關(guān)注于教學(xué)技術(shù)層面，而且也要關(guān)注到教學(xué)用自己的心聲去影響學(xué)生，我們的課堂教學(xué)成為教師與學(xué)生豐富而美妙的思維與精神旅程。學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈，意味著不以個(gè)人好惡去對(duì)待教師的努力，而是能夠尊重與理解與自己共同探索知識(shí)的教師。

1.備課：如礦出金，超心煉冶。

一節(jié)好課，一節(jié)看似天然去雕飾的好課實(shí)際上必定是教師不斷冶煉、不斷淘洗，不斷用心去準(zhǔn)備的?？此撇黄鹧鄣?一節(jié)課實(shí)際上凝聚著教師為之作出的種種努力。一節(jié)課，看似微不足道卻需要教師像一位陶藝家，用自己的心感受一節(jié)課的生命，用手指觸動(dòng)每張ppt，用想象力假設(shè)各種教學(xué)場(chǎng)景，準(zhǔn)備一節(jié)課就像一個(gè)陶藝家傾注著心血與智慧陶制完美的瓷器。然而，在陶制的過(guò)程中，最令我們感到困難的是我們的課能夠給學(xué)生帶來(lái)什么？我們的課能夠給他們啟發(fā)嗎？他們的思維與心靈能夠受到影響嗎？一堂課能夠給他們更多的人生意義嗎？組員們?yōu)榱私o學(xué)生上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅主動(dòng)了解學(xué)生的基本情況，學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，而且認(rèn)真寫(xiě)教案，從如何引入新課，到如何講解與討論再到內(nèi)容總結(jié)與反思，從考慮學(xué)生可能存在的問(wèn)題，到課堂可能的突發(fā)情況，從再三修改與簡(jiǎn)化教學(xué)ppt，到板書(shū)設(shè)計(jì)與儀態(tài)表現(xiàn)。每位組員都認(rèn)真的準(zhǔn)備，并且不斷反思自己所上過(guò)的課，不斷改進(jìn)。

2.上課：如月出曙，人聞清鐘。

也許一節(jié)課在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中實(shí)在顯得微不足道，但是對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們都希望自己所教授的每節(jié)課都讓學(xué)生的心靈如同聽(tīng)聞清靈的鐘聲，能夠讓學(xué)生體味到課堂教學(xué)的精神樂(lè)趣，能夠使學(xué)生有所收獲。各位組員通過(guò)精心準(zhǔn)備都能夠自信地走上講臺(tái)，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在高中課堂與學(xué)生面對(duì)面交流與溝通，與學(xué)生共同探討知識(shí)的奧秘，這是一種自我成長(zhǎng)與幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程。組員們根據(jù)各自擅長(zhǎng)的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中注重運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，注重教學(xué)的技巧與機(jī)智。不僅使得課堂教學(xué)條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍活躍，而且注意到課堂教學(xué)中的偶然狀況，能夠做出臨場(chǎng)發(fā)揮，順利完成教學(xué)。

3.教學(xué)反思。

對(duì)于教育學(xué)專業(yè)的我們而言，教學(xué)更是我們需要研究的對(duì)象。每節(jié)課我們都作出反思，這節(jié)課在自己教學(xué)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題？實(shí)際教學(xué)過(guò)程與之前預(yù)設(shè)的情景之間有何差距？在下次上課過(guò)程中應(yīng)該注意什么？課堂教學(xué)是否讓學(xué)生有所收獲？課堂教學(xué)是否讓自己有所收獲？通過(guò)反思，我們能夠真正體會(huì)到作為教師所要面臨的實(shí)際問(wèn)題，也通過(guò)反思，從而更加深入去思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際情景之間的差距，以及課堂教學(xué)應(yīng)作出怎樣的優(yōu)化。一節(jié)好課的“好”在于教師與學(xué)生都有所收獲，一節(jié)好課不是一場(chǎng)精彩的表演，而是一次能夠給人以收獲與啟迪的精神旅程。

（二）班主任管理。

在實(shí)習(xí)班主任前，我們對(duì)于班主任的概念是模糊的，雖然知道班主任的主要職責(zé)與工作原則，但是對(duì)于班主任到底要具體負(fù)責(zé)什么事情，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任，我們的確知之甚少。在宣城三中，我們11名組員被分配在高一年級(jí)組的11個(gè)班級(jí)中，在原班主任的指導(dǎo)下我們開(kāi)始了班主任實(shí)習(xí)工作。班主任實(shí)習(xí)工作分為常規(guī)事務(wù)與階段性任務(wù)。

常規(guī)事務(wù)。

6:50-7:25看早自習(xí)。

眼保健操。

眼保健操。

*不定期：與學(xué)生進(jìn)行交流；核實(shí)學(xué)生聯(lián)系方式；傳達(dá)學(xué)校通知；檢查學(xué)生作業(yè)等；開(kāi)主題班會(huì)（各組員根據(jù)自己情況自主選定日期）

階段性任務(wù)。

10月08日-10月14日·了解班級(jí)基本情況。

·制定班主任工作計(jì)劃與班級(jí)規(guī)章制度。

·選班歌與班徽。

10月18日-10月20日·高一年級(jí)第一次月考監(jiān)考。

10月22日-10月26日·月考成績(jī)分析并幫助學(xué)生進(jìn)行月考反思與總結(jié)。

·籌備家長(zhǎng)會(huì)工作。

10月27日·開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

10月29日-11月2日·開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)并組織學(xué)生參加比賽。

·組織觀看英文勵(lì)志電影。

11月5日-11月13日·處理班主任日常工作。

·組織參加演唱會(huì)、秋游。

11月13日-11月16日·與三中學(xué)生告別。

1.開(kāi)展主題班會(huì)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

各位組員自主選擇主題開(kāi)展主題班會(huì)，主題包括“直面挫折”、“正確看待‘早戀’問(wèn)題”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“理想的起航”、“嚴(yán)于律己、寬以待人”、“責(zé)任心與體積意識(shí)”、“心理健康教育”等等，通過(guò)主題班會(huì)的形式，實(shí)習(xí)班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生解決青春期所遇到的困惑，教育學(xué)生正確處理人際關(guān)系，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

2.組織班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

在宣城三中擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，為了能夠增進(jìn)學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度，各位組員組織了豐富的課外活動(dòng)。

（1）評(píng)選班歌班徽，凝聚學(xué)生集體榮譽(yù)感。

實(shí)習(xí)班主任們根據(jù)班級(jí)特色，通過(guò)與學(xué)生商議，民主評(píng)選出勵(lì)志的班歌，在學(xué)習(xí)班歌中學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與榮譽(yù)感。班歌多為勵(lì)志歌曲，能夠增進(jìn)學(xué)生斗志，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。如《怒放的生命》、《奔跑》《我相信》、《真心英雄》、《海闊天空》、《超越夢(mèng)想》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》等。在動(dòng)人的旋律中，學(xué)生們感受到集體的力量與班級(jí)的溫暖。不同班級(jí)還有自己獨(dú)特的logo，通過(guò)班徽設(shè)計(jì)，學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)寓意深刻、造型獨(dú)特的班徽，在這一過(guò)程中，也學(xué)會(huì)如何合作與發(fā)揮特長(zhǎng)。

（2）觀賞電影、音樂(lè)會(huì)，提升審美藝術(shù)。

實(shí)習(xí)班主任組織學(xué)生觀賞具有勵(lì)志感人的英文電影，如《忠犬八公》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《風(fēng)雨哈佛路》、《阿甘正傳》、《小孩不笨》等，從而在放松之余提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力，并且使得學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞電影的光影藝術(shù)。此外，還組織學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶。通過(guò)這些活動(dòng)使得學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞美，懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美。

3.組織家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)與家長(zhǎng)溝通交流。

在宣城三中實(shí)習(xí)期間，恰逢高一年級(jí)第一次月考，月考期間各實(shí)習(xí)生被安排監(jiān)考，并在月考結(jié)束后幫助原班主任分析月考成績(jī)，制作分?jǐn)?shù)條與獎(jiǎng)狀等。月考結(jié)束后一周的周六，學(xué)校召開(kāi)了高一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備階段，實(shí)習(xí)生幫助原班主任分析學(xué)生月考成績(jī)，制作家長(zhǎng)會(huì)講演ppt，布置家長(zhǎng)會(huì)，做好后勤服務(wù)等等。在家長(zhǎng)會(huì)上組員在其指導(dǎo)班主任鼓勵(lì)下主持家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)近距離交流。從而更加深入地了解學(xué)生及其家庭背景。

4.組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，見(jiàn)證青春的活力。

實(shí)習(xí)期間，恰逢宣城三中召開(kāi)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，綜合運(yùn)動(dòng)既包括趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)也包括田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，分為兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，兩種運(yùn)動(dòng)會(huì)同時(shí)進(jìn)行。實(shí)習(xí)生們做好運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備，并組織學(xué)生入常運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，宣城三中不同班級(jí)有著不同的風(fēng)格，有的班級(jí)穿上同一班服，有的班級(jí)在標(biāo)語(yǔ)上作出創(chuàng)新，還有班級(jí)在入場(chǎng)動(dòng)作上作出創(chuàng)新，開(kāi)幕式已經(jīng)相當(dāng)精彩。而接下來(lái)的比賽更是充滿競(jìng)爭(zhēng)性。運(yùn)動(dòng)員們都奮力拼搏，實(shí)習(xí)老師們更是為學(xué)生加油鼓勁。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目將舞臺(tái)留給雖然不是體育特長(zhǎng)生但是又有自己一技之長(zhǎng)的學(xué)生。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)包括慢騎自行車賽、跳繩比賽、俯臥撐比賽、仰臥起坐比賽等，形式多樣，生動(dòng)有趣。特別的慢騎自行車賽，看似容易卻需要非常好的心理素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的耐性、定力與勇氣。

當(dāng)真正開(kāi)始班主任生活，才體驗(yàn)到班主任工作的酸甜苦辣，雖然班主任需要對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行全面管理，但是班主任不是班級(jí)的管家，班主任工作不是簡(jiǎn)單處理了班級(jí)瑣事，把學(xué)生圈養(yǎng)起來(lái)就可以了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我們發(fā)現(xiàn)，班主任是學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)で笮撵`交流與信服的對(duì)象，是學(xué)生心中的，學(xué)生帶著些許敬畏與些許依賴，希望從這個(gè)教育獲得一種安全感。處于青春期的學(xué)生敏感、感性，他們有著青春期特有的不安與躁動(dòng)，需要溫暖的眼神與微笑；他們還是孩子卻渴望被看做大人，需要?jiǎng)e人的信任與尊重；他們渴望被愛(ài)，卻不懂得如何表達(dá)這種渴望，渴望愛(ài)別人又不能理解這種愛(ài)，需要有個(gè)與他們沒(méi)有血緣關(guān)系的給予關(guān)懷與保護(hù)。班主任正是學(xué)生心靈的守護(hù)者。

（三）部門(mén)實(shí)習(xí)。

部門(mén)實(shí)習(xí)讓我們了解到了學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)校管理工作有了基本了解。我們11名實(shí)習(xí)生被分派在不同的部門(mén)。各實(shí)習(xí)生也相互配合，積極配合不同部門(mén)實(shí)習(xí)生工作，在參與到學(xué)校管理的種種事務(wù)中，了解一所學(xué)校的運(yùn)作機(jī)制與發(fā)展藍(lán)圖。組員們對(duì)于部門(mén)實(shí)習(xí)也感慨萬(wàn)千：

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇四

時(shí)間，它既看不見(jiàn)，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無(wú)情而匆匆地流逝，教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。想想我們小組從最初的教育見(jiàn)習(xí)，到實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在這過(guò)程中我們與錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的師生結(jié)下了深深的友情，這段艱辛又美好的日子將永遠(yuǎn)留在我們內(nèi)心，不斷地激勵(lì)告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責(zé)任重大。

歷時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有必要對(duì)整個(gè)教育實(shí)習(xí)作下回顧。我們將從基本情況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、基本情況。

我們小組共4名同學(xué)，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)，我們組實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二（11）班，我們班級(jí)是文科重點(diǎn)班，整體上是屬于成績(jī)優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。由于是文科班，班級(jí)里男生人數(shù)比較少，只有11人。在這個(gè)班級(jí)里，我們組成員精力充沛、活力四射，出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的`身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友，實(shí)習(xí)總結(jié)《教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)》。

教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過(guò)程的中心任務(wù)。我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們一起討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們，面對(duì)的是許多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。在聽(tīng)了一個(gè)星期的課后，我們也要開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定，認(rèn)真上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案，修改課件，重復(fù)著試講、修改、試講的過(guò)程，我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細(xì)教案，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，修改教案，進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能積極參加聽(tīng)課，給予隊(duì)友中肯的意見(jiàn)，共同修改和補(bǔ)充教案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時(shí)請(qǐng)教老師和隊(duì)友，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。

3、堅(jiān)持互相聽(tīng)課和評(píng)議制度，認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議記錄。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、重視練習(xí)課和習(xí)題課，利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。

6、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注重聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在我們努力備課，試講，上課的過(guò)程中，我們收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，在教學(xué)基本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清晰的板書(shū)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言是當(dāng)以老師的基本功。在平時(shí)上課盡量克服出現(xiàn)一些平時(shí)的小動(dòng)作，比如說(shuō)撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢(shì)等；板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要做到重點(diǎn)突出，分配好主板書(shū)和副板書(shū)的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語(yǔ)言盡量不要口語(yǔ)化，有些知識(shí)要專業(yè)語(yǔ)言，與此同時(shí)上課語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，正面回答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候要避免出現(xiàn)“應(yīng)該是吧”等這類的答案，在講解的時(shí)候，要以書(shū)本為準(zhǔn)，比如說(shuō)一些名詞，雖然有時(shí)由于教科書(shū)的版本不同，而使一些名稱不同，我們一定要以書(shū)本上為準(zhǔn)，語(yǔ)速也要適中，過(guò)快的語(yǔ)速會(huì)使學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué)，而過(guò)慢的速度則會(huì)使學(xué)生容易在課堂上走神，也會(huì)使教學(xué)任務(wù)受到影響。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好!

今天能站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，我代表所有實(shí)習(xí)生表示最衷心的感謝，感謝鷺江新城小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，能夠?yàn)槲覀冊(cè)谧倪@么多學(xué)生提供教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并為此進(jìn)行了精心的安排;感謝負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教學(xué)及班主任工作的各位老師，兩個(gè)月來(lái)對(duì)我們悉心的培養(yǎng)，向我們傳授了寶貴的教學(xué)和管理的方法、經(jīng)驗(yàn)和心得;感謝鷺江新城小學(xué)所有關(guān)心、指導(dǎo)和幫助過(guò)我們的老師及其他工作人員，正是因?yàn)橛心銈兊哪С郑覀兊慕逃龑?shí)習(xí)才得以如此順利的開(kāi)展。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,為期7周的實(shí)習(xí)工作就這樣結(jié)束了。來(lái)鷺江新城小學(xué)的第一天，我們就有了一種來(lái)到自己家的溫暖的感覺(jué)。回顧這段教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，有太多的形容詞可以來(lái)形容，全面、充實(shí)、忙綠、快樂(lè)、感動(dòng)、不舍。在這過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都是受益匪淺的。我們深切意識(shí)到，教育是如此偉大的一項(xiàng)工作，作為人類靈魂的工程師，其使命、責(zé)任是何等的崇高!我們深刻體會(huì)到，作一名合格的教師，能夠勝任日常教學(xué)工作，又是多么的不易，不僅要求自身具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，還必須系統(tǒng)掌握各種教學(xué)方法，技能要成熟，經(jīng)驗(yàn)要豐富。這正是我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中一直追求的目標(biāo)。老師對(duì)我們具體而細(xì)致的指導(dǎo)，使我們朝這一目標(biāo)前進(jìn)的速度大大加快。

從我們來(lái)學(xué)校的第一天起，各位指導(dǎo)老師就開(kāi)始悉心指導(dǎo)我們。首先就是批改作業(yè)，每一個(gè)批改作業(yè)的符號(hào)都有嚴(yán)格要求，老師先范改再手把手指導(dǎo)我們改，最后放手讓我們獨(dú)立批改，每一個(gè)步驟都那么細(xì)致入微，一絲不茍。其次，經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課、評(píng)課，老師開(kāi)始指導(dǎo)我們獨(dú)立備課，指導(dǎo)我們研讀教參、教材，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，不厭其煩地幫我們修改教案，教我們?nèi)绾握瓶卣n堂，老師的幫助給予了我們莫大的自信和勇氣。在老師們手把手的指導(dǎo)和幫助下，我們慢慢進(jìn)步、成長(zhǎng)，我們享受著來(lái)自于每堂課上的快樂(lè)。

在與孩子相處的過(guò)程中，我們也真切感受到，班主任的工作是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)和激情來(lái)渲染，需要耐心和毅力來(lái)點(diǎn)燃，需要充分地理解和尊重學(xué)生，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界。對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，教師生涯才剛剛起步，實(shí)習(xí)過(guò)程中的所學(xué)、所感、所思、所悟，都將成為我們今后專業(yè)成長(zhǎng)的寶貴的財(cái)富。

最后，我代表所有的實(shí)習(xí)生再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，并祝愿老師們工作順利，身體健康，謝謝大家!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇六

不知不覺(jué)，xx多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在xx原任班主任xx老師及指導(dǎo)老師xx老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

從搭上過(guò)來(lái)xx中學(xué)的班車那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著xx出發(fā)。

初到xx，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費(fèi)勁的是xx人住在同一屋檐下，相信每個(gè)人的心里都有了少許變化，既來(lái)之則安之，住吧，這就是我們xx個(gè)月要呆的地方。

稍微安定下來(lái)以后，xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，接下來(lái)xx美術(shù)系的科組長(zhǎng)xx老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。

在此期間，我擔(dān)任初xx（xx）班（美術(shù)專業(yè)班）的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與xx個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了xx節(jié)課，主要包括xx節(jié)新課，xx節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“xx”的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)xx次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

1、見(jiàn)習(xí)，準(zhǔn)備階段。

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

第二周開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

2、實(shí)戰(zhàn)。

情況稍有變化，來(lái)到這的第xx天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。

面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片，打印出來(lái)為主。

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。

后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師，你怎么不教我們班了？我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)面具，以“手“為元素展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠，透視不準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)普通班的特點(diǎn)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心。

主要協(xié)助原班主任xx老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的開(kāi)始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，乍一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開(kāi)始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。

在班主任工作這一塊感受也很深，覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了，班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要保護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時(shí)間去巡班，總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎？”我說(shuō)：“這是我的責(zé)任丫，我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，“老師，為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍”“老師，你要保重身體?。　边€有很多讓我感動(dòng)的，學(xué)生真的很天真，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真，讓我有很大的動(dòng)力，我堅(jiān)持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的，她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里，我一說(shuō)是xxxx人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚訝，相比之下，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了，這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿感。

在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，我覺(jué)得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺(jué)得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些xx后的孩子比我們xx后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧！

在實(shí)習(xí)結(jié)束前xx周，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的打算。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇七

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎(chǔ).為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我們小組11名同學(xué),自xx年9月12日至xx年11月28日,在黃岡中學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí).現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié):。

一,基本情況。

我小組11名同學(xué)于xx年9月12日到達(dá)黃岡中學(xué),由陳敦瑩老師指導(dǎo),其中5名同學(xué)在高一年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí),6名同學(xué)在高二年級(jí)組進(jìn)行實(shí)習(xí).

在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí).每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是6-12節(jié),承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)校高中一年級(jí),二年級(jí)數(shù)學(xué)課程,每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課記錄15次以上,每位同學(xué)都有四個(gè)以上新教案,完成了校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),其中王雙9個(gè)教案18節(jié)課;伯雪和宋桂芳各8個(gè)教案16節(jié)課;王進(jìn)7教案10節(jié)課.同時(shí),王進(jìn)和吳新紅兩位同學(xué)在競(jìng)賽班實(shí)習(xí).在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開(kāi)展班主任工作.有班主任工作計(jì)劃,課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃,班主任工作記錄等.總之,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià).

通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高.主要有:。

第一,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們對(duì)中學(xué)的`現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境.

第二,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能,克服了膽怯心理,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平.

第三,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力.

第四,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力.45分鐘的課堂講授,無(wú)疑是口頭表達(dá)的最好鍛煉方式.

第五,通過(guò)實(shí)習(xí),了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向,為更好的有效學(xué)習(xí)提高了依據(jù).

以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議:。

1,同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),不僅僅停留在拿到高中畢業(yè)文憑上.

2,到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,明確職業(yè)中學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)的特點(diǎn).

3,應(yīng)嚴(yán)把大學(xué)微格教學(xué)關(guān),讓所有實(shí)習(xí)生在走出校門(mén)前已有了充分的準(zhǔn)備.

七周的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好的回憶.對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己,檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程.七周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),教學(xué)水平,教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,展示了華師學(xué)子的良好素質(zhì),也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ).通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!

xx年11月。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇八

經(jīng)歷了近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這四個(gè)月里，作為實(shí)習(xí)教師，我們小組每個(gè)人都能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且我們一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們實(shí)習(xí)生和河西學(xué)院的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下深刻的印象。

我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，課堂教學(xué)和班主任工作。

實(shí)習(xí)一開(kāi)始，我們每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)了板橋中學(xué)不同老師的課，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，可以說(shuō)聽(tīng)了幾十堂課是一筆珍貴的財(cái)富，從聽(tīng)課中我們也能深刻地感受到想要上好一堂課，實(shí)屬不易，從課程導(dǎo)入到教學(xué)結(jié)束都要細(xì)心的準(zhǔn)備和精心策劃。在此階段我和我們一組的同學(xué)積極試講，為以后正式走上講臺(tái)做好充分的準(zhǔn)備。

聽(tīng)了近一個(gè)月的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教學(xué)工作，當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別激動(dòng)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不是太突出，講解順序不清，師生配合不夠默契，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師何老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面的指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，幫助修改教案，他沒(méi)有絲毫的架子，有的更多的是朋友般親切的交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)的備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同事和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我們遇到了許多困難，譬如“學(xué)生的不配合“就常常使我痛心疾首，當(dāng)時(shí)有人建議我們使用強(qiáng)制的手段，如”罰站，罰蹲“，誠(chéng)然，這種只能勉強(qiáng)維持課堂秩序，然而，這也無(wú)疑加深了老師和學(xué)生之間的隔閡，甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中，建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。經(jīng)過(guò)我的努力，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果，為了改善這種情況，我們制定了一個(gè)規(guī)則，如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)課就在班上為大家表演一個(gè)節(jié)目，這種方法取得的效果非常好。以前常常因?yàn)橐驗(yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差我們喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好的控制課堂。

俗話說(shuō)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。興趣對(duì)于一個(gè)中專生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我們的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們采取的是以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂主要是以學(xué)生的提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色進(jìn)行講評(píng)，最后我們?cè)偌右匝a(bǔ)充和糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的，我們?cè)诩m正完學(xué)生的每個(gè)錯(cuò)誤后，再寫(xiě)上幾句激勵(lì)的話，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)更正的重要性，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況加以勉勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。我們的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正為止，對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我們會(huì)很有耐心的輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。身為一個(gè)教育工作者，我覺(jué)得就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

在這一階段，我們每個(gè)人都在上每節(jié)課之前先試講熟悉教材內(nèi)容設(shè)計(jì)好板書(shū)，然后讓老師指導(dǎo)，聽(tīng)取意見(jiàn)，下課后再認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并吸取其他同學(xué)聽(tīng)課的意見(jiàn)，在課堂教學(xué)方面，通過(guò)課前的反復(fù)試講，以及在課堂上的“實(shí)戰(zhàn)”，使我們從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己的能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理，到能有條不紊的按照教學(xué)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)老師的要求完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在課堂上我們和學(xué)生交流，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，結(jié)合合理具體的解釋，使學(xué)生盡可能在課堂上就能將所學(xué)的知識(shí)消耗吸收，在課后，我們認(rèn)真批改每本作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在課堂上及時(shí)找到課間以及自習(xí)課的時(shí)候，積極為學(xué)生解惑，盡量讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好會(huì)學(xué)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我們都覺(jué)得班主任的工作最令我們難以忘懷的。由于學(xué)生比較散漫，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我們特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理想，因?yàn)槲覀儓?jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。我們也非常注意自我素質(zhì)的提高。在這方面，我們絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心的教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥，制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)只是他們健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不好就懷疑學(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我們都著急去找班主任老師了解班級(jí)的情況，可他們并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去了解去發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，還有點(diǎn)兒不理解，但后來(lái)想想，并沒(méi)有錯(cuò)，應(yīng)該用自己的眼睛去了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，接下來(lái)我們都順利完成了各項(xiàng)班主任工作。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，這也許是我們的學(xué)生生涯中最難忘的日子，難忘那些可愛(ài)的面孔以及各位教師，今后我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇九

20xx年赴巴中實(shí)習(xí)小組由文學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、政治與行政學(xué)院等11個(gè)學(xué)院的學(xué)生組成，共36人（男生16人，女生20人）。分為三個(gè)實(shí)習(xí)小組，其中，巴中中學(xué)16人，巴中二中12人，巴中師范學(xué)校（巴中市高級(jí)中學(xué)）8人?，F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

1.保證實(shí)習(xí)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，赴巴中實(shí)習(xí)小組于20xx年9月6日至11月2日?qǐng)A滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

2.嚴(yán)明實(shí)習(xí)紀(jì)律。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守我校和實(shí)習(xí)基地學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真實(shí)習(xí)、大膽創(chuàng)新。在本次實(shí)習(xí)中，巴中中學(xué)、巴中師范學(xué)校為實(shí)習(xí)學(xué)生在學(xué)校學(xué)生寢室提供了住宿，巴中二中實(shí)習(xí)學(xué)生因?qū)W校無(wú)法提供住宿，統(tǒng)一在附近賓館住宿?！鞍踩矫娴娜魏我患∈露家鳛榇笫聛?lái)對(duì)待”對(duì)實(shí)習(xí)生安全注意事項(xiàng)細(xì)則，通過(guò)集中宣講、網(wǎng)上討論、不定期抽查巡檢等措施，將安全防范意識(shí)深入人心，防患于未然。

3.堅(jiān)持實(shí)習(xí)考勤。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中都對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了嚴(yán)格的考勤，各實(shí)習(xí)小組成員遵從課導(dǎo)、班導(dǎo)工作安排，每天按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假者，由室長(zhǎng)向領(lǐng)隊(duì)老師報(bào)告歸寢情況及寢室紀(jì)律情況。實(shí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，實(shí)習(xí)生有事必須向指導(dǎo)老師和領(lǐng)隊(duì)老師“雙重請(qǐng)假”。

4.高效完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要分為班主任工作實(shí)習(xí)和專業(yè)學(xué)科教育實(shí)習(xí)兩個(gè)板塊。

一是實(shí)習(xí)班主任工作。按照擬定的實(shí)習(xí)方案，先把實(shí)習(xí)生分派到各個(gè)教學(xué)班，在原班主任老師的指導(dǎo)下對(duì)所實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行管理，同時(shí)實(shí)踐自己的班級(jí)管理理念。主要從班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生思想等方面進(jìn)行管理，同時(shí)策劃、組織班級(jí)集體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，每位實(shí)習(xí)生至少組織了一次主題班會(huì)，并且由三個(gè)實(shí)習(xí)小組各自推薦一堂本小組優(yōu)秀主題班會(huì)進(jìn)行小組間競(jìng)賽，取得了良好效果。對(duì)于班主任實(shí)習(xí)工作，也采取了嚴(yán)格的考察制度，定期檢查實(shí)習(xí)生班主任工作手冊(cè)，實(shí)習(xí)生的班主任工作必須形成紙質(zhì)材料并付諸實(shí)踐?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任的工作崗位上學(xué)習(xí)到了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

二是專業(yè)學(xué)科教育實(shí)習(xí)。我組結(jié)合我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)及實(shí)習(xí)基地要求，在領(lǐng)隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，采取了“先聽(tīng)—后講—互評(píng)—再講”的學(xué)習(xí)實(shí)踐模式。同時(shí)形成了小組內(nèi)、小組間、同專業(yè)間、不同專業(yè)間相互聽(tīng)課、討論、學(xué)習(xí)的模式。

5.加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理。我組定期召集所有小組成員召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)會(huì)。在會(huì)議上，主要總結(jié)上周實(shí)習(xí)工作，并對(duì)實(shí)習(xí)生的備課本、聽(tīng)課記錄本、班主任工作手冊(cè)等進(jìn)行檢查。同時(shí)各學(xué)校實(shí)習(xí)小組同學(xué)相互交流班級(jí)管理和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享心得體會(huì)，并對(duì)下周實(shí)習(xí)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和安排。

在嚴(yán)格而具體的管理、實(shí)踐模式下，每位實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理能力及教師教學(xué)技能都有了明顯的提高，實(shí)習(xí)取得了理想的效果！獲得了實(shí)習(xí)基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評(píng)！

本組重點(diǎn)把小組內(nèi)與小組間的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)工作始終，包括班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。采取相互聽(tīng)課、相互點(diǎn)評(píng)、教案分享與點(diǎn)評(píng)、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及感悟分享、主題班會(huì)競(jìng)賽、實(shí)習(xí)匯報(bào)課競(jìng)賽等形式。

觀摩對(duì)方試教課堂，課后集中討論，指出該堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)表個(gè)人建議，最后由試教者對(duì)自己的試教課堂進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，做好聽(tīng)課記錄和討論記錄，定期交換教案和聽(tīng)課筆記，相互評(píng)點(diǎn)，并評(píng)出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理方面，組員相互參加班會(huì)活動(dòng)，共同探討班會(huì)主題，對(duì)初步策劃的主題班會(huì)方案進(jìn)行討論、完善。小組每周召開(kāi)一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，會(huì)上進(jìn)行工作總結(jié)和部署，并進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。

2.小組之間觀摩。由三個(gè)小組的組長(zhǎng)們共同組織安排，將小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)方式以公開(kāi)課的形式擴(kuò)大到小組間。先由試教者準(zhǔn)備好上課內(nèi)容、確定好上課時(shí)間及地點(diǎn)后，上報(bào)小組長(zhǎng)。再由小組長(zhǎng)通過(guò)qq群、飛信、短信、電話等方式發(fā)布消息，將消息傳遞給其他小組，組織安排聽(tīng)課。課后在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行相互討論、交流。這樣，不同學(xué)校、不同老師的不同教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格得以分享，擴(kuò)大了實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源渠道。巴中地區(qū)的這三所實(shí)習(xí)基地學(xué)校相隔較近，這也是此方式能得以實(shí)現(xiàn)的必要條件。

3.階段性交流研討。定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互交換教案分享學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行階段總結(jié)和整體部署。

這種小組內(nèi)、小組間，同專業(yè)間、不同專業(yè)間的交流學(xué)習(xí)方式，使得組員之間、不同小組之間、同專業(yè)與不同專業(yè)間、不同學(xué)校間，不同的教學(xué)管理模式及理念得到了充分的交流與融合，并在相互點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善。為實(shí)習(xí)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了實(shí)習(xí)生們的教學(xué)管理視野和思路。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十

阜陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)第九小組實(shí)習(xí)成員：胡穎、靳云芳、李恒婧、李林元、李寧梅、李素勤、李文亞、劉傳柱、喬淼、袁興仁、李祥、宋歡、汪劍、王風(fēng)。我們小組成員于20xx年9月19日至10月23日在阜陽(yáng)市第十五中學(xué)進(jìn)行了為期五周的教育實(shí)習(xí)。截至到今天實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)和班主任見(jiàn)習(xí)工作，每天的工作結(jié)束后大家都會(huì)聚在一起，總結(jié)自己的上課情況，爭(zhēng)取下次做的更好。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我小組成員又再次聚在一次，大家一起探討和總結(jié)了這段時(shí)間所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及在實(shí)際的操作過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題，以供大家相互學(xué)習(xí)和借鑒。現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，當(dāng)然給我們最大的感受還是作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)即將開(kāi)始的一次會(huì)議上，十五中的武蓬蓬老師告訴我們：進(jìn)入這個(gè)校園以后大家的身份已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變了，不僅僅是一名實(shí)習(xí)教師更是學(xué)生的模仿對(duì)象和學(xué)習(xí)對(duì)象！聽(tīng)到這些話我們頓時(shí)感受到了肩上的責(zé)任重大，同時(shí)也深深地鼓勵(lì)了我們每一個(gè)人！在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我們以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，我們更代表了阜陽(yáng)師范學(xué)院的形象，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

當(dāng)實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)聚在一起時(shí)感慨：當(dāng)初學(xué)校分配我們實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，說(shuō)實(shí)在的我們確實(shí)有些抵觸的心理，總是覺(jué)得信息技術(shù)課程的實(shí)習(xí)工作肯定是枯燥無(wú)聊，無(wú)人問(wèn)津的，但是后來(lái)當(dāng)我們真正經(jīng)歷了一個(gè)月的真槍實(shí)戰(zhàn)我們才明白我們所收獲的是難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，敢于走上講臺(tái)的勇氣和與學(xué)生相處的技巧……然而當(dāng)我們開(kāi)始了解學(xué)生特點(diǎn)，當(dāng)我們開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，才意識(shí)到實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，我們每個(gè)人無(wú)不埋怨實(shí)習(xí)時(shí)間的短暫。在這次實(shí)習(xí)中，我們所得到的收獲離不開(kāi)院指導(dǎo)老師魏老師和十五中的每位指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)，在此我代表第九小組的全體成員向他們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

實(shí)習(xí)預(yù)備階段，教學(xué)是教書(shū)育人的大事，我們不敢懈怠，在真正走上講臺(tái)之前要做足功課。

9月12日-9月18日是“實(shí)習(xí)備課試講周”，在這期間指導(dǎo)老師魏老師組織我們小組成員進(jìn)行了兩次試講，并針對(duì)我們講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，如：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速如何調(diào)整才更能引起學(xué)生的注意；制作課件時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)；什么樣的教態(tài)看起來(lái)更自然親近。都一一給予我們耐心的引導(dǎo)和幫助，小組同學(xué)也認(rèn)真接受建議并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)。這給我們以后一個(gè)月的教學(xué)工作帶來(lái)了非常大的幫助。

9月19日-9月25日是“教育見(jiàn)習(xí)周”，離我們正式走上工作崗位的日子更近了，要做好實(shí)習(xí)工作當(dāng)然是先了解實(shí)習(xí)基地學(xué)校的具體情況。與十五中的指導(dǎo)老師取得聯(lián)系后，并通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)一下我們每個(gè)人所負(fù)責(zé)的班級(jí)和學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)老師講課，這讓我們更加了解該校信息技術(shù)課的上課情況和上課方式?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課更注重各種教學(xué)方法的使用，課程內(nèi)容的導(dǎo)入，教姿和教態(tài)等。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。然后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)教學(xué)階段，有了以上的實(shí)習(xí)預(yù)備階段，讓我們每個(gè)人在教學(xué)階段更有底氣和信心。

9月26日-10月23日是“教育實(shí)習(xí)周”，在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我們正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）試講上課接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我們還在情景中設(shè)了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

實(shí)習(xí)總結(jié)階段，總結(jié)階段是非常重要的部分，是對(duì)實(shí)習(xí)預(yù)備階段和教學(xué)階段的回顧和升華。

10月24日-10月29日是“實(shí)習(xí)總結(jié)周”由于信息技術(shù)課程的特殊性，所以我們的課程分為兩大塊：理論課和上機(jī)課。理論課主要是安排在多媒體教室里，老師講的主要是課本上的重要操作和需要注意的地方；在機(jī)房上課時(shí)首先把上課任務(wù)明確給同學(xué)，然后要留足夠的時(shí)間讓同學(xué)操作練習(xí)，在操作中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而改進(jìn)問(wèn)題，但是機(jī)房也是充滿了各種誘惑因素，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我們的經(jīng)驗(yàn)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先能夠注重情境設(shè)計(jì)。在所上的六節(jié)課中，我組的幾位成員都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十一

教育實(shí)習(xí)是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格教師的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)；是師范生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)；對(duì)師范生了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組從20xx年9月到12月進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

本次化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組采用專業(yè)編組的形式，小組基本情況如下：

全組共16人，包括帶隊(duì)教師楊承印教授，20xx級(jí)化學(xué)專業(yè)共15人：馬富祥、杜原、王網(wǎng)、杜海燕、鄭紅顏、劉洋、吳璐、楊榮、劉潔、肖紅萍、朱仁雙、孟玉龍、劉春華、馬偉、陳妍樺。

城關(guān)中學(xué)給每位實(shí)習(xí)生安排了教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師，其中每個(gè)實(shí)習(xí)生有一個(gè)班主任指導(dǎo)教師，教學(xué)指導(dǎo)按教師所帶班級(jí)數(shù)量分配實(shí)習(xí)生，如馬富祥的教學(xué)指導(dǎo)教師帶五個(gè)班，帶四個(gè)實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少能帶一個(gè)班的化學(xué)課及一個(gè)班的見(jiàn)習(xí)班主任。

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下：

1、見(jiàn)習(xí)階段：

時(shí)間：九月到十一黃金周收假。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解實(shí)習(xí)學(xué)校，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)面會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向?qū)嵙?xí)生介紹了相關(guān)資料，即城關(guān)中學(xué)的基本情況，實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流。實(shí)習(xí)生在班主任指導(dǎo)教師的引見(jiàn)下，與所代班級(jí)學(xué)生見(jiàn)面，跟隨教學(xué)指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，之后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批閱，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

心得：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)學(xué)校安排了最優(yōu)秀的老師指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)。這一過(guò)程中，我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深；聽(tīng)取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的大概情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)聽(tīng)課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等。這一過(guò)程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、實(shí)習(xí)階段：時(shí)間：十月到十二月。

內(nèi)容：我們?cè)跅罾蠋熂按n老師的指導(dǎo)下備課，單獨(dú)備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習(xí)老師的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，監(jiān)考與閱卷，考試分析，學(xué)習(xí)總結(jié)等工作。

心得：在楊老師和指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的鉆研本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊。大多數(shù)實(shí)習(xí)生采用參與式教學(xué)方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的具體安排中來(lái)考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，之后認(rèn)真寫(xiě)好教案向指導(dǎo)教師匯報(bào)并征求意見(jiàn)，為上課做好一切準(zhǔn)備。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1、課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條不紊。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。有些普通班課堂紀(jì)律很亂，如果不采取合適的教學(xué)措施，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最終影響教學(xué)效果。

3、上課時(shí)，態(tài)度要從容大方，采用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，從而使課堂更加活躍，學(xué)生更有激情，使學(xué)生在快樂(lè)輕松的課堂氛圍下掌握知識(shí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師及楊老師的意見(jiàn)和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)、反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。每一節(jié)課后，我們都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，能提高學(xué)生智力及創(chuàng)新意識(shí)的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析學(xué)生完成作業(yè)情況，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重的態(tài)度，注意保持學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)期間城關(guān)中學(xué)共進(jìn)行了三次年級(jí)大考，我們參與了監(jiān)考及閱卷工作，進(jìn)行了試卷分析和考試總結(jié)等教學(xué)工作，從各個(gè)方面進(jìn)行了全面的體會(huì)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們認(rèn)真聽(tīng)取原班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)和方法，并盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，并將班主任工作與所學(xué)教育理論聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生，為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨(dú)立從事班主任工作的能力。在了解了學(xué)校的工作計(jì)劃，聽(tīng)取了班主任介紹有關(guān)班級(jí)活動(dòng)情況后，我們制定了本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，查閱了有關(guān)學(xué)生的學(xué)籍資料，了解學(xué)生身體健康和身心發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生干部情況，發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前突出矛盾等，為我們的班主任實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1、日常秩序的維持。我們?cè)谠嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，配合原班主任做好每天的班級(jí)秩序維持，并利用各種機(jī)會(huì)深入到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育。諸如每天早上6：50到教室檢查學(xué)生的到班情況，早晚自習(xí)的輔導(dǎo)，空堂課輔導(dǎo)等工作，指導(dǎo)編黑板報(bào)，組織體育活動(dòng)，批改學(xué)生周記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解情況等。

2、主題班會(huì)的展開(kāi)。我們精心選擇并設(shè)計(jì)了積極健康向上，從安全，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，理想等方面形式多樣，生動(dòng)活潑的，富有針對(duì)性和教育意義的主題班會(huì)。如進(jìn)行的班級(jí)干部的推選，班委的組建，安全教育，理想教育，學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，月考動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)等。在班會(huì)后及時(shí)收集信息反饋，認(rèn)真總結(jié)，擴(kuò)大教育效果。

3、個(gè)別學(xué)生的教育工作。我們有選擇的選出2－3名學(xué)生進(jìn)行較深入的了解，通過(guò)個(gè)別談話或進(jìn)行家訪等方式，詳細(xì)了解其學(xué)習(xí)情況，思想特點(diǎn)，健康狀況，行為習(xí)性，心理特征等，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和幫助。

4、班級(jí)組織活動(dòng)的開(kāi)展。我們精心設(shè)計(jì)和組織了有意義的班級(jí)活動(dòng)，如高一（4）班和高一（8）班的籃球友誼賽，高一（12）班的“我向往的大學(xué)生活”等，以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)和協(xié)作能力等。通過(guò)班主任見(jiàn)習(xí)工作，我們認(rèn)識(shí)到班主任要經(jīng)常與班里的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的良師益友，了解他們的思想、心理特征及學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等多個(gè)方面展開(kāi)了調(diào)查，最后寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋了相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備。為做好調(diào)研工作，我們寫(xiě)了合理而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采用問(wèn)卷的形式，部分采用談話的形式。在正式調(diào)查階段，我們采用事實(shí)調(diào)查和征詢意見(jiàn)調(diào)查相結(jié)合，綜合調(diào)查與專題調(diào)查相結(jié)合的辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)。最后我們?cè)谘芯坎牧系幕A(chǔ)上，展開(kāi)教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，例如《初高中化學(xué)銜接問(wèn)題》等。

體會(huì)：俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)不出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn)，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)诮窈髮?shí)際教學(xué)和班主任工作中都有很大的幫助和啟發(fā)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任見(jiàn)習(xí)，全體實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《陜西師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)施方案》要求，并嚴(yán)格執(zhí)行城關(guān)中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步。從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到城關(guān)中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。這次教育實(shí)習(xí)使我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不充足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想，專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十二

20xx年xx月x日早，青少年電影視界小組，我跟搭檔8:40左右到的家綜，沒(méi)想到門(mén)還沒(méi)開(kāi)，社工不都是八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上班的么?這讓我對(duì)家綜的考勤制度產(chǎn)生了小疑惑。不久師姐來(lái)了，我們進(jìn)屋等著電影小組那群小鬼的到來(lái)。師姐在待會(huì)要開(kāi)小組的屋子里掃地，搭檔也抓起一塊抹布就進(jìn)去擦桌子。明明是一起來(lái)到家綜實(shí)習(xí)的，她很快便融入了這個(gè)群體，而我卻像是一個(gè)拜訪者、局外人，不知道自己該做什么，只能翻著資料。難道我沒(méi)空的兩個(gè)下午的時(shí)間，真的能改變了什么，或者是我自己不夠別人醒目吧，這樣子應(yīng)該會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象，應(yīng)該注意并改正。

這種小陰郁的情緒籠罩著我直到那群小孩的到來(lái)。雖然大二的時(shí)候開(kāi)過(guò)小組活動(dòng)，但對(duì)象畢竟是同齡群體，可這次要面對(duì)的是三年級(jí)的小屁孩耶，真心有點(diǎn)擔(dān)心不知道如何與他們接觸和交流，是要以一個(gè)天使姐姐的形象向他們?nèi)霾嘏?，還是要一秒鐘變幼稚跟他們打成一團(tuán)?關(guān)于這點(diǎn)我設(shè)想了幾乎一個(gè)星期，沒(méi)想到被他們一舉攻破。這群小孩對(duì)家綜感覺(jué)比我們還輕車熟路，無(wú)視我們兩個(gè)笑得臉都抽筋的人直接走過(guò)去師姐那邊簽到，然后脫了鞋到玩具區(qū)玩了起來(lái)。為了等待其他組員的到來(lái)，他們被師姐帶進(jìn)一個(gè)小房間里聊天，過(guò)程中我跟搭檔像左右護(hù)法站在房間門(mén)口，跟師姐學(xué)習(xí)如何與小朋友溝通。

之后陸陸續(xù)續(xù)有小朋友來(lái)，也有家長(zhǎng)來(lái)找自己的孩子。等我們組員差不多來(lái)齊了之后我看了一下墻上的鐘，9:10左右，比之前約好的9點(diǎn)遲到了10分鐘，其中一個(gè)被師姐列為個(gè)案的組員甚至帶著在我感覺(jué)是挺自豪的語(yǔ)氣說(shuō)嗯我睡到九點(diǎn)過(guò)來(lái)的。雖然只是短短的十分鐘，有的組員是提早十分鐘，有的卻是遲到十分鐘。守時(shí)是守信的一種，關(guān)于這個(gè)觀念，應(yīng)該從娃娃抓起，我覺(jué)得有必要針對(duì)這一點(diǎn)對(duì)小孩子進(jìn)行教育。

電影小組順利開(kāi)始，我們看的是汽車總動(dòng)員，其中一個(gè)組員表示已經(jīng)看過(guò)此電影于是在整個(gè)觀影過(guò)程中表現(xiàn)得有點(diǎn)不耐煩，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)看過(guò)并且時(shí)不時(shí)向大家劇透，到后來(lái)干脆自己跑出去玩。而其他組員一開(kāi)始看得都比較認(rèn)真，到了后來(lái)都有些走神，而我跟搭檔、師兄師姐則仍然能看得比較認(rèn)真，我想應(yīng)該不是劇情的問(wèn)題，會(huì)不會(huì)是他們這個(gè)年齡階段注意力難以長(zhǎng)久保持的原因?如果是的話這又是我今天的小收獲之一。

今早下來(lái)沒(méi)有完成的任務(wù)便是跟小朋友相互認(rèn)識(shí)并且建立信任關(guān)系，我想下一次小組我應(yīng)該更加踴躍地跟他們聊天而不是只是做左右護(hù)法，看電影的時(shí)候我應(yīng)該多跟他們交流而不是默默地坐在后面看。短短的兩個(gè)小時(shí)的小組我能感想出這么多廢話，果然是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子啊。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十三

教育實(shí)習(xí)是高等師范教育的重要組成部分，是深入貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的突出體現(xiàn)，也是全面考查和培訓(xùn)師范教育素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)能力的必要措施。它和政治思想教育、勞動(dòng)教育以及專業(yè)知識(shí)課、專業(yè)教育理論課、公共必修課等共同組成高等師范教育的整體。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)以后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。因此可以說(shuō)，教育實(shí)習(xí)是整個(gè)師范教育體系的重要支柱。

我們學(xué)院在歙縣有兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，分別是歙縣中學(xué)和歙縣第二中學(xué)，每個(gè)學(xué)校均有10名實(shí)習(xí)生，其中歙縣中學(xué)2名男生、8名女生；歙縣二中5名男生、5名女生。本次實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，即在校準(zhǔn)備階段與進(jìn)駐實(shí)習(xí)點(diǎn)正式實(shí)習(xí)階段。4月20日學(xué)院召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，周曉光副院長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，對(duì)此次教育實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)、具體要求、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、組織和紀(jì)律以及日程安排等作了詳細(xì)的說(shuō)明。會(huì)后，我便開(kāi)始履行指導(dǎo)教師的職責(zé)，將兩個(gè)小組的實(shí)習(xí)生召集在一起，召開(kāi)第一次小組會(huì)議，主要是熟悉學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教育實(shí)習(xí)的重要意義，并就實(shí)習(xí)階段的紀(jì)律等作出明確的要求。

為了使實(shí)習(xí)生在正式實(shí)習(xí)階段，能夠自如地運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的歷史理論與專業(yè)知識(shí)，熟悉中學(xué)歷史課的運(yùn)作情況，鍛煉登講臺(tái)的膽識(shí)，在校內(nèi)為期兩周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我先后組織學(xué)生進(jìn)行三次嚴(yán)格的試講工作。4月22日，組織學(xué)生進(jìn)行20分鐘左右的試講。同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，找出其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，最后我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)試講同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)，并要求學(xué)生回去結(jié)合自己的具體情況揚(yáng)長(zhǎng)避短。4月23日下午，在微格教室進(jìn)行第二次試講。由于教室比較緊張，試講時(shí)間有限，每名學(xué)生的試講時(shí)間限制在8分鐘，最后一起進(jìn)行了綜合評(píng)議。試講之后，學(xué)生從校園網(wǎng)下載本次試講的相關(guān)錄相，通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)試講情況，真切地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在此期間，我曾經(jīng)數(shù)次與歙縣中學(xué)的江主任、洪助理，歙縣二中的胡校長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，詢問(wèn)相關(guān)情況，落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)。其中，學(xué)生最關(guān)心的食宿問(wèn)題學(xué)校均承諾予以解決，使學(xué)生們不再有后顧之憂。同時(shí)明確了解兩所學(xué)校的實(shí)習(xí)安排計(jì)劃，歙縣中學(xué)安排4名實(shí)習(xí)生在高二實(shí)習(xí)，6名在高一實(shí)習(xí)；歙縣二中安排6名實(shí)習(xí)生在高二實(shí)習(xí)，4名在高一實(shí)習(xí)。另外，詳細(xì)詢問(wèn)了兩所學(xué)校高一、高二年級(jí)使用課本的情況，以及大致的教學(xué)進(jìn)度，以便實(shí)習(xí)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校后能夠順利地接課。此外，分別與兩所學(xué)校的負(fù)責(zé)人協(xié)商確定了實(shí)習(xí)生進(jìn)校的具體日期，扎實(shí)細(xì)致地做好前期準(zhǔn)備工作。

由于學(xué)院教材數(shù)量有限，因此需要復(fù)印一些教材與教師參考書(shū)。4月24日，帶領(lǐng)兩個(gè)實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)到資料室領(lǐng)取教材、教師參考書(shū)，對(duì)于缺少的部分進(jìn)行復(fù)印。學(xué)生對(duì)于本次教育實(shí)習(xí)相當(dāng)重視，不僅提前準(zhǔn)備了教材，而且購(gòu)買了中學(xué)歷史優(yōu)秀教案，希望在實(shí)習(xí)中充分鍛煉和提高自己的教學(xué)能力。4月28日上午，召開(kāi)第二次小組會(huì)議，就教育實(shí)習(xí)的重要性、如何準(zhǔn)備教學(xué)、實(shí)習(xí)中必須注意的問(wèn)題、教學(xué)技巧、實(shí)習(xí)過(guò)程中的人際關(guān)系等與學(xué)生實(shí)習(xí)切實(shí)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行具體的要求，并針對(duì)學(xué)生在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)過(guò)程中的困難進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，從而減輕了學(xué)生們的思想包袱，使他們感受到來(lái)自指導(dǎo)教師切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，拉近了師生之間的距離。5月6—7日，利用“五一”長(zhǎng)期休息時(shí)間，集中學(xué)生進(jìn)行第三次大規(guī)模的試講，每位學(xué)生至少講授30分鐘，完全模仿中學(xué)歷史教學(xué)的課堂進(jìn)程，包括如何導(dǎo)入新課、新課程的講授、內(nèi)容的總結(jié)、課堂復(fù)習(xí)鞏固及布置課后作業(yè)等具體環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生掌控課堂的實(shí)際能力。通過(guò)反復(fù)的試講、點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們的實(shí)際教學(xué)能力有了比較顯著的提高。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十四

蘇州市草橋中學(xué)依托蘇州市第一中學(xué)，創(chuàng)辦于20xx年，是一所國(guó)有民辦公助初級(jí)中學(xué)，學(xué)校秉承百年老校文脈，具有鮮明的辦學(xué)特色，充滿生機(jī)和活力，校園位于干將路旁樂(lè)橋之畔。環(huán)境優(yōu)雅，有現(xiàn)代教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施。人文氛圍濃厚。學(xué)校注重營(yíng)造“學(xué)校是學(xué)生樂(lè)園，學(xué)生是學(xué)校主人”的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)有益于充分發(fā)揮自我個(gè)性與特點(diǎn)的成長(zhǎng)環(huán)境，教育質(zhì)量一直居市區(qū)中學(xué)前茅。

作為蘇州大學(xué)派往草橋中學(xué)的實(shí)習(xí)小組，我們深知責(zé)任的重大，我們的言談舉止代表著蘇大人的形象。因此實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師姚興富老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，要我們時(shí)刻謹(jǐn)記一定要體現(xiàn)出蘇大學(xué)子的優(yōu)秀素質(zhì)，在為期8周的實(shí)習(xí)期間，我們小組出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，得到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

現(xiàn)將我們小組的基本情況作簡(jiǎn)要的介紹：

我們思想政治實(shí)習(xí)小組有組員4人，分別是張晶晶，馮娟，吳文中，溫韜。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，在學(xué)院指導(dǎo)教師姚興富和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)化。在實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生都嚴(yán)格按照在職教師的作息時(shí)間上下班，同時(shí)遵照實(shí)習(xí)學(xué)校要求，每人每天堅(jiān)持早晚自習(xí)看班、督促課間跑等在聽(tīng)課期，我們認(rèn)真聽(tīng)課，積極與老師交流想法，積極交流心得體會(huì)，使我們的思想認(rèn)識(shí)與教師技能有巨大的提高。在上課期，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，適當(dāng)調(diào)節(jié)難易程度，并積極要求指導(dǎo)教師給與點(diǎn)評(píng)。

現(xiàn)將我們小組的教育實(shí)習(xí)工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

11月8日上午，到達(dá)草橋中學(xué)，實(shí)習(xí)小組在草橋中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師見(jiàn)面，11月9日，正式上班實(shí)習(xí)。我們的教育實(shí)習(xí)重點(diǎn)包括學(xué)科教學(xué)工作、班主任工作，我們每位實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校都給指派了學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師。

聽(tīng)課期：

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)校學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課，預(yù)計(jì)兩周。聽(tīng)課，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在蘇大課堂上的聽(tīng)課是不同的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂。我們積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫(xiě)教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我們實(shí)習(xí)生受益匪淺。

與此同時(shí)，我們實(shí)習(xí)生積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)各自實(shí)習(xí)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重；實(shí)習(xí)學(xué)校使用教材為蘇教版，這使我們所有實(shí)習(xí)生都要重點(diǎn)鉆研教材、教輔。雖然忙碌、辛苦，但是當(dāng)我們站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的學(xué)生，言談自信、舉止大方，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí)，疲憊之余，倍感欣慰。

講課期：

經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不論是從自身教學(xué)技能的提高，還是對(duì)學(xué)生各方面的了解程度，已經(jīng)非常的接近在職的、我們的指導(dǎo)教師了。終于迎來(lái)我們講課的日子，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都倍感興奮。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，所以并不感到緊張，但是大部分同學(xué)都存在講課速度快的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師聽(tīng)課后的點(diǎn)評(píng)與建議：由實(shí)習(xí)教師上課，學(xué)生比較新奇、興奮，非常配合；另外，實(shí)習(xí)生啟發(fā)式發(fā)問(wèn)較少，學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，要多給學(xué)生思考、發(fā)言的機(jī)會(huì)，增加課堂互動(dòng)，提升課堂氣氛。經(jīng)過(guò)幾次改進(jìn)與嘗試，幾乎每位實(shí)習(xí)生都能成功的駕馭課堂，熟練的講授知識(shí)，課堂的氣氛也很活躍，而且達(dá)到了學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)過(guò)幾次講授正課的鍛煉，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都覺(jué)得自己上課時(shí)，授課思路清晰多了、駕馭課堂的能力明顯的提升了，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛也覺(jué)得小有所成了。

在教學(xué)過(guò)程中我們總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。就像指導(dǎo)教師所說(shuō)的上好一節(jié)課，用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的教師很難，但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我們、做為準(zhǔn)教師的我們，回到師大后，更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力，為成為優(yōu)秀的教師虛心、勤奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)一代英才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

非常感謝草橋中學(xué)的邢奇志老師、程潔老師、王俊老師對(duì)我們政治學(xué)科的指導(dǎo)，在他們的幫助下，我們小組每個(gè)成員在教學(xué)方面都取得了很大的進(jìn)步。

在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人。所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱?，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成長(zhǎng)、安全、成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。

在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí)，就在實(shí)習(xí)學(xué)校為我們指派的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解，在聽(tīng)課之余多找機(jī)會(huì)，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下，我們基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我們班主任實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任指導(dǎo)教師進(jìn)行思想交流，對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)，如：學(xué)生的出勤，午休，以及課間的紀(jì)律，課后的衛(wèi)生以及晚自習(xí)值班時(shí)對(duì)班級(jí)的綜合管理工作，這些都充分的鍛煉了我們班主任工作的管理能力。

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后，我們深刻體會(huì)到：基層教育、基礎(chǔ)教育的一點(diǎn)缺憾。目前的高中生還是沒(méi)有得到減負(fù)。根據(jù)成績(jī)來(lái)劃分重點(diǎn)班的現(xiàn)象仍然存在，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的壓力與心理負(fù)擔(dān)。每天看見(jiàn)學(xué)生在教室里埋頭做試卷，我們都感覺(jué)他們很累很累，作為實(shí)習(xí)教師的我們，都替他們的父母心疼。這樣的教學(xué)方法和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的素質(zhì)教育還有較大的差距，基礎(chǔ)教育改革，任重而道遠(yuǎn)！

我們?cè)诰o張的實(shí)習(xí)工作之余，實(shí)習(xí)生活也豐富多彩。每位實(shí)習(xí)生都獨(dú)立召開(kāi)過(guò)一次主題班會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)班的同學(xué)都為實(shí)習(xí)老師召開(kāi)了歡送會(huì)，表達(dá)濃濃師生情。

我們組的匯報(bào)課有溫韜同學(xué)召開(kāi)，學(xué)院指導(dǎo)老師姚興富老師和草橋的學(xué)科指導(dǎo)老師參加了匯報(bào)課，并在結(jié)束后與我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行了深度座談，指導(dǎo)教師對(duì)我們的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了我們的優(yōu)點(diǎn)，指出了我們的不足，并提出了殷實(shí)的希望和祝福。我們也談了各自在實(shí)習(xí)工作中的感受和體會(huì)，表達(dá)了自己對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師的感激之情。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校遼寧喀左蒙中，在實(shí)習(xí)生活中給與我們實(shí)習(xí)生的支持與關(guān)懷，表示深切的感激。

八周的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)從課本到課堂，從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)程。八周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了蘇大學(xué)子的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十五

很好的完成了教育實(shí)習(xí)工作，待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。同學(xué)們都非常喜愛(ài)！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十六

5月17日是我們領(lǐng)雁班進(jìn)入南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

小學(xué)

實(shí)習(xí)

生活

學(xué)習(xí)

1、體會(huì)到南海的品牌教育內(nèi)涵。很多時(shí)候，我們以為品牌就是包裝，就是宣傳，其實(shí)不是的。品牌是一種教育思想和教育理念的長(zhǎng)期堅(jiān)持，更加是一種教育行為的長(zhǎng)期貫徹和落實(shí)，而一個(gè)學(xué)校要想建設(shè)好，關(guān)鍵還應(yīng)該有品牌學(xué)科，品牌老師。周老師和翁老師就是這些品牌中了不起的成員。周老師一個(gè)人承擔(dān)了一周18節(jié)課的課時(shí)量，并且?guī)ьI(lǐng)科技小組的學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的開(kāi)展，還擔(dān)任教研組大量的教研工作，工作量多的讓我們這些學(xué)員吃驚，但是她沒(méi)有一句怨言，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，作好每一項(xiàng)工作，我想這就是我們要學(xué)習(xí)的南海精神：踏實(shí)、勤懇。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法。從5月17號(hào)開(kāi)始，我們就隨堂聽(tīng)了周燕娜老師的常態(tài)課，雖然是常態(tài)課，但是周老師照樣處理的細(xì)致到位，教學(xué)思維的縝密，教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙與親和力，獨(dú)特的.設(shè)計(jì)、教學(xué)的睿智更是展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，聽(tīng)課的學(xué)員老師都感嘆，聽(tīng)她的課真是一種享受，在她們身上我們學(xué)到了很多。

3、學(xué)員磨課。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第一周開(kāi)始就安排學(xué)員上課。先是聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，制作多媒體課件。課后小組集體備課，讓一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的

其他

總得來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間雖然很辛苦忙碌，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我們衷心感謝南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。雖然有成功也有失敗，但都將是我的美好回憶，成為我珍視的財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好!今天，我很榮幸能夠代表xx實(shí)習(xí)小組所有實(shí)習(xí)生在這里發(fā)言!光陰似箭，日月如梭，為期六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)全部結(jié)束了。時(shí)間雖然短暫，但一路走來(lái)卻是經(jīng)歷了幾多波折。回顧剛剛逝去的日子，高興過(guò)，傷心過(guò)，但最終挫折困難沒(méi)有壓倒我們，站在終點(diǎn)回望起點(diǎn)，一切都是那么令人回味?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)回顧一下我們的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。

1.組員：

班級(jí)分配：

2.指導(dǎo)老師：鄧?yán)蠋煛?/p>

鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)很負(fù)責(zé)任，也很盡職的好老師，深得大家的喜愛(ài)。雖然鄧?yán)蠋熃虒W(xué)任務(wù)比較重，工作很忙，但他每周都會(huì)來(lái)看我們，很關(guān)心我們的情緒狀態(tài)和生活情況。對(duì)于如何聽(tīng)課、做記錄、備課、寫(xiě)教案、上課、評(píng)課??如何和學(xué)生們打交道，和實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師們交流，鄧?yán)蠋煻己軣崆榈亟o我們進(jìn)行了指導(dǎo)。還多次邀上有豐富地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊教授親自到二十八中進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)我們教學(xué)技能的提高具有很大的幫助。

3.實(shí)習(xí)學(xué)校：xx市二十八中。

xx中學(xué)的教育條件相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較差的，不僅表現(xiàn)在硬件設(shè)施方面，而且學(xué)生也很調(diào)皮，基礎(chǔ)較差。但校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們很重視，非常支持我們的各方面工作。由于沒(méi)有空余的教室，特意安排了物理實(shí)驗(yàn)室給我們作為專用辦公室。各班指導(dǎo)老師在地理教學(xué)技能、教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)處理等各方面給予了我們很多指導(dǎo)，并細(xì)心地引導(dǎo)我們形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。各班班主任也很好，很支持我們的班級(jí)管理工作，不僅在如何與學(xué)生建立良好關(guān)系方面給了我們有效地指導(dǎo)，還在如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)方面給了我們大力支持和幫助，如指導(dǎo)我們舉行班會(huì)、組織升旗儀式、搞運(yùn)動(dòng)會(huì)等?？蓯?ài)的學(xué)生們，對(duì)于我們的教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)也很配合。

1.班主任實(shí)習(xí)工作。

由于一個(gè)班級(jí)有三個(gè)學(xué)院的同學(xué)在實(shí)習(xí)，所以我們只在前兩周進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)工作，時(shí)間雖然短暫，但大家都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，我們都是全身心地投入，積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心，真誠(chéng)地和他們做朋友。例如：天天早上每個(gè)人都能在早自習(xí)開(kāi)始前提前到教室檢查學(xué)生到校情況并督促學(xué)生進(jìn)行早自習(xí)，在課外活動(dòng)時(shí)間大部分成員都能到班里與學(xué)生進(jìn)行交流，去了解學(xué)生，與此同時(shí)每個(gè)成員都組織了內(nèi)容豐富的主題班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生使學(xué)生真正懂得如何去回報(bào)親人、感恩社會(huì)。

2、地理教學(xué)工作。

我們從10月11號(hào)開(kāi)始上課，到11月18日，每個(gè)人都至少完成了6個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，此外，我們還積極聯(lián)系初中部的地理老師，在初中完成了十余個(gè)課時(shí)的教學(xué)，有的同學(xué)授課時(shí)數(shù)達(dá)到了12節(jié)以上。上課前，大部分同學(xué)都反復(fù)鉆研教材和參考書(shū)，確定每節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。有的同學(xué)為了寫(xiě)好教案，自己花錢(qián)購(gòu)買、復(fù)印有關(guān)資料，多數(shù)同學(xué)的教案都是幾易其稿，充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度。課后進(jìn)行集體評(píng)議，評(píng)課時(shí)大家互相指導(dǎo)、互相學(xué)習(xí)、態(tài)度真誠(chéng)、毫無(wú)保留，為提高實(shí)際教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了上課，還積極互相聽(tīng)課，每位同學(xué)都認(rèn)真做了聽(tīng)課記錄。總之，在本次教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，同學(xué)們都能認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)課、備課、授課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

通過(guò)40天的教學(xué)實(shí)踐，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，在具體的班級(jí)管理工作中，充分鍛煉了我們的班主任日常管理能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)里面絕大多數(shù)的隊(duì)友都逐步具備了獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理的能力，邁出了走向工作崗位的第一步。在實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1.課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條有理。

2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績(jī)。

3.上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

5、做好班主任工作計(jì)劃。

班主任工作異常繁瑣，因此，在開(kāi)展班主任工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。

6、了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。

盡管我們實(shí)習(xí)工作取得了較好的成績(jī)，但是我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足與未來(lái)的改進(jìn)方向。主要表現(xiàn)在：與學(xué)生互動(dòng)不夠，教學(xué)效果不是很理想;教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。另外，交際能力有待加強(qiáng)，為人處事的態(tài)度與方式有待改進(jìn)等。

總之，這次實(shí)習(xí)讓我們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了師大學(xué)子的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。最后衷心的感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師對(duì)我們小組的幫助與指導(dǎo)，謝謝你們!

謝謝!

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