讀后感是對閱讀完成后的感受和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字形式,它可以幫助我們深入思考書中的內(nèi)容,加深對書中主題和意義的理解,讓我們從中獲得更多的啟示和體悟。讀完一本好書后,我想寫一篇讀后感了吧。讀后感是對讀書體驗(yàn)和心情的總結(jié),也是對作者觀點(diǎn)和思想的呈現(xiàn),通過寫讀后感可以更好地整理和表達(dá)自己的思緒,對自己的閱讀收獲進(jìn)行總結(jié)和回顧。讀后感是一種對自己進(jìn)行反思的過程,可以讓自己更好地體驗(yàn)和感悟書中的故事和情節(jié),也可以幫助自己更好地理解書中的主題和意義。讀后感是一種對心靈的拷問和思考,可以從中獲得更多的人生啟示和智慧。讀后感寫作要從整體上感悟,把握書籍的核心思想和情感。小編為大家整理了一些讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
高中豐碑的讀后感篇一
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……”,每當(dāng)這首《臨江仙》出現(xiàn)在我的視野里,耳畔就仿佛響起古典劇《三國演義》中楊洪基那深沉而雄渾的音調(diào),令人神往,令人神思。心底平靜的湖面也泛起美妙的漣漪,思想也像插上了翅膀一樣隨著歌聲穿越千年時光,去追溯令人向往的歷史……而這,都緣自《三國演義》——心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。
《三國演義》是一部歷史,一部詳盡而宏大的歷史。它記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史。它被學(xué)者們列為“四大名著”之一,而它也確實(shí)無愧于這一美譽(yù)。翻開它,就猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。
品讀三國,掩卷凝思,一個個英杰才俊在我腦海中翻騰:一方霸主如曹操、孫權(quán)、劉備、袁紹;博學(xué)多才的諸葛亮、龐統(tǒng)、徐庶、張昭;驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、呂布等等。這些人或奸詐,或忠厚,或暴躁,或機(jī)智,形態(tài)各異,不勝枚舉,他們身上的英雄氣概渲染著一代又一代雄健的國民,久久難以消逝。
展開三國風(fēng)云歷史,最值得一提的要數(shù)聞名遐邇的“赤壁之戰(zhàn)”。精彩的草船借箭突顯諸葛軍師“上至天文,下至歷史”的神才謀略;周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨,赤膽忠心的大將黃蓋為保全大局,不惜上演苦肉計,假降曹操,為火燒赤壁告捷打下頭陣;還有風(fēng)流倜儻的大都督周瑜,雖足智多謀、英姿勃發(fā),只可惜心胸狹窄,最后大業(yè)未成身先去,活活氣死在江東。
就這樣,《三國演義》我讀了很多遍,對書里的很多經(jīng)典故事更是倒背如流,從中也得到很多啟示,最重要的一點(diǎn),就是:知識改變命運(yùn)。知識,在任何時候都是必不可少的!諸葛亮制造的木牛流馬大敗曹軍;劉葉發(fā)明的投石機(jī)大敗袁紹;諸葛亮布下的八卦陣更是所向無敵!看來,在那個戰(zhàn)火紛飛的年代,誰擁有了知識,誰就掌握了戰(zhàn)場的主動權(quán);誰擁有了知識,誰就能輕而易舉獲得戰(zhàn)斗的勝利!
同樣,當(dāng)今世界,誰領(lǐng)先,誰獲勝;誰落后,誰挨打。一個個慘痛的例子告訴我們:只有發(fā)奮圖強(qiáng),好好學(xué)習(xí),才能掌握更多的知識,才能學(xué)到更多的新科技,才能讓我們的祖國更加繁榮、富強(qiáng)!
下一頁更多“三國演義高中讀后感”
高中豐碑的讀后感篇二
《福爾摩斯探案集》是英國著名偵探小說之父柯南。道爾頓寫的。也許是在不經(jīng)意間,我從學(xué)校圖書館看到這本書便借回家。不久,我就對這本書愛不釋手。伴著暖暖的陽光,我在看它;躺在軟軟的床上,我在看它;品著甜甜的牛奶,我還是在看它!如果說我看它就像“吸毒”一樣,我覺得一點(diǎn)也不夸張。
這本書對我的魅力,主要來自小說的主人公福爾摩斯。他那強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我十分崇拜。每一次,有人找他去破案,他總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個案件,不管案件怎么錯綜復(fù)雜,怎么撲塑迷離,破案的難度有多大,即使線索終斷了,他都會坦然面對,想方?jīng)]法地解決。有時他因此忘了吃飯,忘了休息,一夜之間人便蒼老了許多。但強(qiáng)烈的責(zé)任心讓他樂此不疲,也讓他贏得了人們的信任。這讓我十分佩服。
他那料事如神的本領(lǐng)更是讓我佩服得五體投地。在《巴斯克維爾的獵犬》一章中,他推斷來人的身份、情況就能略顯一斑。華生判斷來人是一位年紀(jì)較大的醫(yī)生,在城里行醫(yī)。因?yàn)槟侵Ч照绕茡p得很厲害。拐杖上面刻有cch可能是當(dāng)?shù)氐囊粋€獵人會,他可能給獵人們做過外傷冶療,拐杖是獵人為表酬謝而送給他的禮物。福爾摩斯根據(jù)拐杖的種種跡象,推斷來人是一位鄉(xiāng)下醫(yī)生,原來曾在醫(yī)院做外科或內(nèi)科醫(yī)生。他是五年前離開的。(日期刻在手杖上)他是和靄可親,馬馬虎虎的人。因?yàn)橹挥泻挽\可親的人,才有可能收到禮物;因?yàn)橹挥旭R馬虎虎的人才會不留下名片而留下自己的手杖。……結(jié)果,事實(shí)和福爾摩斯說的一樣。他這種料事如神的本領(lǐng)壓倒了許多偵探,乃至小有官職的馬探長。
看過這本書,相比之下,我發(fā)現(xiàn)我身上有許多壞習(xí)慣。比如我因?yàn)槭羌依锏莫?dú)子,就可以沒有責(zé)任心。做事半途而廢,父母也會寵著我。因此我在同學(xué)、老師,朋友,親人那里信譽(yù)極低,沒能留下好的印象。另外,我雖然想跟著福爾摩斯學(xué),可沒有他細(xì)心,且不說能料事如神,就連自己對自己也把握不準(zhǔn)。如:我總是出錯。記得在一次考試中,我少寫了一個零,便丟了二十分!看了這本書,我才明白,做事要有責(zé)任心,還要細(xì)心觀察,勤動腦筋思考。
伴著暖暖的陽光,我再次捧起那本書,??!福爾摩斯,你在我的心中豎起了一座豐碑!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
高中豐碑的讀后感篇三
《儒林外史》掀掉了臉譜,代之以真實(shí)的細(xì)致的描寫,揭示出人物的性格。自然景物的描寫也舍棄了章回小說長期沿襲的模式化、駢儷化的韻語,運(yùn)用口語化的散文,對客觀景物作精確的、不落俗套的描寫。儒林外史》改變了傳統(tǒng)小說中說書人的評述模式,采取了第三人稱隱身人的客觀觀察的敘事方式,讓讀者直接與生活見面,大大縮短了小說形象與讀者之間的距離。
高中豐碑的讀后感篇四
在我們偉大祖國手都北京的天安門廣場上,聳立著一座人民英雄紀(jì)念碑,它記錄著無數(shù)革命先烈的偉大功績,每當(dāng)看到它,人們就會想起那漫長的革命歲月中,有許多默默無聞的英雄在人們心中樹立了一座豐碑。
這天,我讀了長征中的一個故事題目是《豐碑》。這個故事講的是一支準(zhǔn)備很差的紅軍部隊。要透過冰天雪地的云中山,一位軍需處長把棉衣都發(fā)給了戰(zhàn)士,自己卻被活活凍死的故事。
讀了這個故事,我被軍處的精神感動了,多可惜呀,這么好的一位老戰(zhàn)士犧牲了。為了革命事業(yè),他舍己為人的崇高品質(zhì)在我心中樹立了一座豐碑。
在這個故事中,我最受感動。
的情節(jié)是課文中軍需處長犧牲時的樣貌描述;他一動不動,好似一尊雕像,身上飄滿了雪,無法辨認(rèn)他是誰,但能夠看出他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳。右手的中指和食指還夾著半截旱煙,火已被風(fēng)雪吹滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。
淡薄,破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?!瘡倪@段話中,我能夠看出他舍己為人的精神。他本是負(fù)責(zé)戰(zhàn)士的后勤的工作,是管發(fā)棉被,他卻把大家的溫暖放在心頭,關(guān)心每一個戰(zhàn)士,唯獨(dú)沒思考自己。
紅軍在最后之因此能夠勝利,是正因它擁有可敬的領(lǐng)導(dǎo),軍需處長以及許許多多的站友;是正因他擁有無數(shù)的豐碑。
我讀過許許多多的課文和文章,讓我受益匪淺的文章就是在五年級學(xué)的《豐碑》一課。
這篇課文主要寫了紅軍隊伍在環(huán)境惡劣的云中山行走時,發(fā)現(xiàn)有人凍死,到真相明白好,將軍十分崇敬軍需處長的一件事。當(dāng)將軍知道這個人就是軍需處長時,他“愣住了”。說明將軍感到十分意外,這位專門負(fù)責(zé)辦理紅軍所需的給養(yǎng)的人竟只穿一件單薄破舊的衣服,原來這位軍需處長將棉衣發(fā)給戰(zhàn)士們,好讓他們能一心一意地為祖國打擊敵人。課文中“大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體,他成了一座晶瑩的豐碑”。這句話表面是寫軍需處長的身體積滿了雪,光亮透明,真像一座晶瑩的豐碑,實(shí)際上是在歌頌軍需處長那一心為公p舍己為人p毫不利己的高尚品質(zhì),將永遠(yuǎn)成為人們心中的豐碑。
記得在我6歲那年的年初一,我和爸爸媽媽一齊去買年貨。來到街上,人山人海,人聲鼎沸,買賣聲,嬉小聲等交織成一首迎新年的交響曲,十分熱鬧。突然,我看到有一位大約二十多歲的小伙子抱著一臺大電視,高興地走著,一不留意撞到一為年過六旬的手里拿著許多東西的老奶奶,只見老奶奶“撲通”一聲,屁股摔在地下,手了拿著的餅干之類的年貨撒滿地,她著急的說:“我的年貨”。那位青年匆匆忙忙的從人群中消失了。我看到腳下有一快餅干,便趁別人不注意,躬下身子,做著一個找東西的動作,把餅干防災(zāi)自己的口袋中,便高興的跑到爸爸媽媽的身邊。
自從學(xué)了《豐碑》一課,比較軍需處長崇高的風(fēng)格,自己是多么的渺小。我十分后悔,正因我不但沒把老奶奶扶起,還偷吃了她的年貨,如果有后悔藥,我必須要回到六歲,把老奶奶扶起,幫她收拾好撒在地上的東西。
在我們偉大祖國手都北京的天安門廣場上,聳立著一座人民英雄紀(jì)念碑,它記錄著無數(shù)革命先烈的偉大功績,每當(dāng)看到它,人們就會想起那漫長的革命歲月中,有許多默默無聞的英雄在人們心中樹立了一座豐碑。
這天,我讀了長征中的一個故事題目是《豐碑》。這個故事講的是一支準(zhǔn)備很差的紅軍部隊。要透過冰天雪地的云中山,一位軍需處長把棉衣都發(fā)給了戰(zhàn)士,自己卻被活活凍死的故事。
讀了這個故事,我被軍處的精神感動了,多可惜呀,這么好的一位老戰(zhàn)士犧牲了。為了革命事業(yè),他舍己為人的崇高品質(zhì)在我心中樹立了一座豐碑。
在這個故事中,我最受感動。
的情節(jié)是課文中軍需處長犧牲時的樣貌描述;他一動不動,好似一尊雕像,身上飄滿了雪,無法辨認(rèn)他是誰,但能夠看出他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳。右手的中指和食指還夾著半截旱煙,火已被風(fēng)雪吹滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。
淡薄,破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?!瘡倪@段話中,我能夠看出他舍己為人的精神。他本是負(fù)責(zé)戰(zhàn)士的后勤的工作,是管發(fā)棉被,他卻把大家的溫暖放在心頭,關(guān)心每一個戰(zhàn)士,唯獨(dú)沒思考自己。
紅軍在最后之因此能夠勝利,是正因它擁有可敬的領(lǐng)導(dǎo),軍需處長以及許許多多的站友;是正因他擁有無數(shù)的豐碑。
讀了這個故事,我知道了紅軍隊伍在冰天雪地里難苦的前進(jìn)著,
讀《豐碑》有感450字。軍需處長是紅軍中發(fā)棉衣的人,他的任務(wù)就是將衣服給士兵度過這風(fēng)雪中。軍需處長給士兵發(fā)完了,他自己想穿上時候??匆娺€有一個士兵沒有棉衣,在搓搓手,軍需處長就把自己的棉衣給了那個士兵。我覺得軍需處長可能在想“不能讓那個士兵活活的死了”,。正因,犧牲我沒有關(guān)聯(lián)而犧牲他就等于犧牲紅軍的一個才華。”他的行為讓我想到先人后已,舍小家,保大家,絕不以權(quán)某私,以權(quán)保貴。但是,卻少了一位舍已為人的人呀,真是可惜呀,太悲慘了。讓我聯(lián)想到了,老師們?yōu)榱宋覀兡芸己贸煽?。把自己累成什么樣貌呀,在晚上熬夜背課文,而且,只有一點(diǎn)點(diǎn)的時刻照顧你們的小寶寶呀,老師們你們實(shí)在是太幸苦了,也十分十分累吧,也要幫我們改作業(yè)。下午放學(xué)的時候,以要幫我們差生輔導(dǎo)作業(yè)。老師的這種精神像軍需處長那樣偉大各無私,老師和軍需處長的行為太能讓我感動,也讓我們心需向他學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,我們這一代人是祖國的花朵更是國家的棟梁,我們要把這種無私助人為樂的精神發(fā)揚(yáng)下去,讓我們的祖國更加強(qiáng)大發(fā)達(dá)。
這天,我閱讀了《語文補(bǔ)充閱讀》上的一篇文章——《豐碑》。這是一篇感人肺腑,催人淚下的文章。讀后,我的心靈受到了深深地震撼。
這篇文章寫了在紅軍二萬五千里長征途中,一個在軍隊里管襖服、物資等的軍需處長竟然正因沒有棉衣穿而被活活凍死在高山上的感人故事。
剛開始,我覺得不可思議。俗話說:近水樓臺先得月。軍需處長掌管著軍隊襖服的分配,怎樣可能活活被凍死呢?難道他不知道冷嗎?他不知道自己拿一件棉衣穿在身上嗎?穿得暖和,他不是能夠不死了嗎?但仔細(xì)一想,并非像我想得那樣簡單。
第一,在長征途中,紅軍所需的各種物品極其缺乏。1934年10月~1936年10月的整整兩年中,中國工農(nóng)紅軍離開了原來的根據(jù)地,舉行了震驚世界的二萬五千里長征。紅軍戰(zhàn)士翻山越嶺,跋山涉水,爬雪山過草地,經(jīng)受了各種各樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但哪有那么多的棉衣讓過雪山的每位紅軍戰(zhàn)士御寒呢?那時各種物資缺乏的嚴(yán)重程度是生活在現(xiàn)代社會的我們難以想象的。
第二,軍需處長是一個公而忘私,廉潔自律的紅軍干部。身為軍需處長,他時刻想到的是讓戰(zhàn)士們穿暖和,讓戰(zhàn)士們安全地過雪山,取得長征的勝利。他一心為公,一心為他人著想。他把生的機(jī)會帶給戰(zhàn)士,把死的危險留在自己的身邊,這是多么令人欽佩的革命前輩呀!想著,想著,我的眼睛濕潤了。
高中豐碑的讀后感篇五
這只戰(zhàn)象名叫嗄羧,當(dāng)作者見到這只戰(zhàn)象時,它已經(jīng)五十多歲了,最后一只戰(zhàn)象讀后感。因?yàn)樗菓?zhàn)象,它是功臣,所以受到了村民的照顧。從不讓它搬運(yùn)東西,整天悠哉悠哉,自由自在地生活。
有一天,它感覺到了自己在世界的時間不多了,于是他要回了自己的象鞍,慢悠悠的走到了它戰(zhàn)友的墓地----百象冢,它給自己挖了一個洞埋了自己。就這樣,這只光榮的戰(zhàn)象隊伍從此消失了。
這個短篇小說給我的印象很深刻。因?yàn)猷聂葘?zhàn)友的感情。他是唯一活下來的戰(zhàn)象,所以死了也要和戰(zhàn)友在一起。但是有些人卻連一只大象也不如。他們跟在象后面盜取象牙。雖然作者也這么干過,但最終良心發(fā)現(xiàn),保護(hù)了象牙。我們不應(yīng)該連大象也不如,沒有一點(diǎn)情感,只知道掠取財富,應(yīng)該拒絕象牙飾品,保護(hù)大象。
暑假里,我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》,我知道了動物是人類的好朋友,假如沒有了動物,人類將會孤獨(dú)、寂寞、沒有友好的伙伴。
這本書里主要由許多個小故事組成的,看了就令人非常難忘,令人贊嘆不已!它們分別是威嚴(yán)的大象,兇猛彪悍、力大無窮的野豬和充滿慈愛的棕熊組成的。
最讓我刻骨銘心的就是兩個故事――憤怒的象群和棕熊的故事。
去捕殺動物,作為美味佳肴。還有人們砍伐樹木,破壞森林。我們破壞了大自然,大自然也會報復(fù)我們的。讓我們一起保護(hù)大自然吧!其實(shí),全世界都是平等的。
有著終身難改的鑄錠式記憶,所以小熊已經(jīng)不認(rèn)識她的親生媽媽了,小熊崽只愿待在“我們”身邊。棕熊媽媽吃不下,睡不著,一天比一天的消瘦,但救回小熊崽的堅定意志卻一天比一天強(qiáng)。最后,當(dāng)小熊崽遇到高山雪豹的襲擊時,棕熊媽媽為了救孩子,和雪豹殊死搏斗,同歸于盡。
我不禁熱淚盈眶,這樣的事只有母親能做,世界上,母親是最偉大的,為了孩子,她上刀山,下火海,也在所不惜。把生的希望留給孩子,把死的痛苦留給自己。但,這個世界上也有許多慘不忍睹的事情,在大街上,有拐賣小孩,用小孩騙錢,一日一餐,并且吃不飽,整天給他們吃安眠的藥,讓他們睡著,這樣才能騙過我們,我看了這一場景,都為這個拐賣小孩,把小孩當(dāng)做誘餌的人而感到悲傷?。?/p>
人和萬物之間如果多一點(diǎn)愛,那整個世界就充滿了歡樂和友愛!
高中豐碑的讀后感篇六
堅定的信念不是從來就有的。法國革命家羅曼?羅蘭曾說過,“人生最可怕的敵人就是沒有堅強(qiáng)的信念。信念總是徘徊于堅持與動搖之中,總是彷徨于前進(jìn)與退縮之中。”正向羅曼?。羅蘭說的沒有堅強(qiáng)的信念就不會成功,相反,有了堅強(qiáng)的信念就會成功,故事的主人公卡拉娜就是這樣,她在島上孤零零的生活了,才等到救援的船只,她獨(dú)自修建住所,制造武器和捕魚工具歷盡艱險才得以生存下來……現(xiàn)在讓我們從頭說起吧!
太平洋中有一個島嶼,形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳,有海瀨在嬉戲,有海象在爭雄,有野狗在決斗……一片祥和,島上住著印第安人,生活自由自在。后來,他們遭到了捕獵海獺的阿留申人的殺害,決定離開這個島到東方去生活。離開的那天,卡拉娜和弟弟因?yàn)闆]有趕上離開的船只,不幸被留在了島上。船離開了三四天后的晚上,天黑洞洞的。野狗闖進(jìn)了姐弟住的地方,叼走了弟弟??ɡ确浅?,決心報復(fù)。幾天后,她來到野狗住的山洞,一劍射中了領(lǐng)頭狗的胸部。等卡拉娜再找到它的時候,領(lǐng)頭狗還活著。善良的卡拉娜收養(yǎng)了它。后來,她又養(yǎng)了兩條狗、兩只鳥和一只紅狐貍。就這樣,她和三只狗、兩只鳥和一只紅狐貍相依為命。獨(dú)自在島上生活的日子,卡拉娜自己動手制造工具、編織裙子。就這樣,她在島上生活了十八年。十八年來她經(jīng)歷了重重困難:與野狗決斗,與海嘯、地震抗衡…。生活雖然艱難,但卡拉娜始終沒有放棄希望,一直堅信總有一天救援船會來的。
我看完了這本書我萬分感慨,一個12歲的小女孩居然孤零零地在島上生活了十八年,這讓我非常吃驚,我在想,我也要向她學(xué)習(xí)她的勇敢、堅強(qiáng)的品質(zhì)。人生如歌曲,信念如調(diào)子。沒有調(diào)的歌永遠(yuǎn)不能成為真正的歌,沒有信念的人生永遠(yuǎn)都是沒有意義的人生。人生需要信念。有了信念,才可以使你撥開云霧,見到光明,見到希望;有了信念,才可以使你乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸。
高中豐碑的讀后感篇七
心中的豐碑八一班王瑞雪她沒有山的高峻,卻有山一般的堅強(qiáng),她沒有海的洶涌澎湃,卻有海一般奔騰不息的意志,她沒有天空一樣廣闊無邊,但卻有天空一般博大的胸懷,她就是劉冉冉老師,是我心中永遠(yuǎn)的豐碑。優(yōu)異的成績是她的汗水,堅持不懈是她的座右銘,努力是她的象征,她雖只是千千萬萬個老師中的一員,但她卻于別人不同,她成績優(yōu)異是因?yàn)樗?,她堅持,她有著屬于自己的夢想,才成為了一個好老師。她雖然是一個老師,但對于我們學(xué)生就像朋友一樣。不會的地方會給我們耐心講解,不懂的地方會一遍又一遍的將給我們聽。我的數(shù)學(xué)成績就是在她的教導(dǎo)下才慢慢的進(jìn)步起來的,她從未缺過課。每次都會準(zhǔn)時到校給我們上課。
她有時也會生我們的氣,但只是因?yàn)樽约旱?努力的付出只換來了一部分學(xué)生的回報。她在上課前都會給我們講笑話,讓我們笑一笑,然后才會開始上課,在她細(xì)心地教導(dǎo)下我的成績提高了,她讓我的成績綻放出了一朵朵絢麗的花朵。在我考試成績好的時候,她會告誡我不要驕傲,這只是一次小小考試,以后還有更大的挑戰(zhàn)。在我考試失利時,她會幫我分析試卷,讓我進(jìn)一步了解自己的缺點(diǎn),讓我時刻記住我的錯誤之處。她有時也會與我們談心,讓我們說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法和給予老師的建議,改進(jìn)自己的教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)成績提高。一方面與我們交流,另一方面她也會檢討自己的不足。她是一個平凡的人,但卻讓許多學(xué)生的成績綻放出了光彩,她是一個平凡的人,但卻有著獨(dú)特的教法,她是一個平凡的人,但卻讓自己有限的生命綻放出了最絢麗的光彩,她就是我心中的豐碑,時刻影響著我。
高中豐碑的讀后感篇八
勃朗特三姐妹是英國著名作家。其作品享譽(yù)世界。三者的文學(xué)功底不容小覷。這周我們閱讀了艾米莉?勃朗特的《呼嘯山莊》。
這是一部人物關(guān)系甚為復(fù)雜的長篇小說,圍繞三個家族,用故事中的故事向讀者揭開希斯克厲夫與凱瑟琳等人的愛恨情仇;塑造了一個個鮮活的人物形象:敢愛敢恨卻糊涂一世的凱瑟琳,胸懷熾熱又陰險的希斯克厲夫,暴虐無常的亨德萊......人物繁而不雜,多而不亂,讓人嘖嘖贊嘆。
小說在推進(jìn)情節(jié)的同時還不忘描寫人性的矛盾。最明顯的該是凱瑟琳從畫眉山莊歸來時的矛盾?!八兆∷暮谑种?,可又擔(dān)心自己華麗的衣服會被弄臟?!边@句心理描寫再現(xiàn)了凱瑟琳的矛盾:安撫朋友還是保持優(yōu)雅。句中還攜裹著一縷諷刺,諷刺凱瑟琳小小的虛榮心。但細(xì)細(xì)想來,她只是不想讓新衣服迅速變成舊衣服吧。艾米莉?qū)?xì)節(jié)的把握令人驚訝,她成功塑造出一個有點(diǎn)虛榮敢愛敢恨的凱瑟琳。
反觀希斯克厲夫,他飽受折磨,心狠手辣。對于凱瑟琳,他懷有熾熱的愛與刻骨的恨,愛她如一,恨她嫁與他人。為了復(fù)仇,他騙了伊莎蓓拉?林敦,與她生育后代,可他仍對凱瑟琳念念不忘,他害凱瑟琳再陷病痛折磨。當(dāng)晚,凱瑟琳香消玉損,留下了凱茜。希斯克厲夫因被仇恨蒙蔽心靈,利用凱茜對表弟林敦的同情,促使她嫁給林敦。在希斯克厲夫死前,他心軟了,他沒有拆散那對苦命戀人。他獨(dú)自懷念凱瑟琳,在她待過的那個房間獨(dú)自呆了三個晚上,令人心疼,正如那個雨夜里,他對凱瑟琳的苦苦呼喊,哀怨又仿徨。
小說中最可憐的是林敦兄妹,埃德加對凱瑟琳真誠的愛令人感動,伊莎蓓拉的經(jīng)歷令人扼腕。
小說以愛結(jié)尾,凱茜與哈里頓成為人人艷羨的情侶,希斯克厲夫與凱瑟琳“重逢”。
小說的寫法也令人稱道。以“洛克烏德”引起丁恩太太的講述,在往事中穿插了丁恩太太的直觀感受,讀之真實(shí),在“上帝視角”的一眾小說中脫穎而出,新奇而獨(dú)特,成為當(dāng)時文學(xué)史的冉冉升起的新星。
高中豐碑的讀后感篇九
一份兩億元的遺產(chǎn)、一個十七位朋友的大家庭,一樁撲朔迷離的“謀殺案”――注意!威斯汀游戲開始了!
一開始,威斯汀的十六位候選繼承人住進(jìn)了威斯汀老屋旁的日落塔樓,也在同時都不可抗拒的參與了威斯汀游戲,《威斯汀游戲》讀后感洪澤昊。遺囑中他要繼承人把謀殺他的犯人揪出來,從而獲得遺產(chǎn)。
這雖看似是一個令人恐懼的游戲,但隨著謎底的逐漸揭曉,我們才發(fā)現(xiàn):原來,這是一場包含親情與友誼、智慧與較量的美好游戲!而他的目的卻是讓每一個繼承人受到教育――有愛、誠實(shí)與信任的分享。在他們分配搭檔時,可能一切都似乎不合人愿。但隨著時間的推移,不難發(fā)現(xiàn):這是一種相當(dāng)明智的分配!他們從搭檔哪兒,學(xué)會了愛,懂得了團(tuán)結(jié),也擁有了依靠。而正是這份愛,是他們從爾虞我詐中脫離開來,變得真誠――特圖爾承認(rèn)了炸彈的燃放、胡太太承認(rèn)了東西的盜竊……因此,他們互相信任了對方,以致于放棄了那份自私,把自己的條件拿出來分享,并靠著原先積累的情感沒有出賣任何一位同伴!這應(yīng)該就是這場游戲的真正目的吧!
而生活中的我們也是如此。同生活在一個家庭,多次的接觸、呵護(hù)令我們對父母產(chǎn)生的發(fā)自心底的依賴與愛。因此,我們將心聲坦露給他們。這難道不是源自于那份愛所產(chǎn)生的信任嗎?這種信任是美好的,令人快樂的。因?yàn)樗尲彝ズ湍溃屔鐣捕?,而反之的結(jié)果――事例不勝枚舉。
翻開這本書吧!你將和繼承人們一齊感受友誼、親情,一齊接受無形中心靈的洗禮,一齊分享快樂,分享那份愛。
高中豐碑的讀后感篇十
《豐碑》一書,用經(jīng)典的記錄、凝練的文字、厚重的紙墨為我們生動呈現(xiàn)了財政工作者的時代使命,剖析了財政精神的“根”與“魂”。
書中記錄了新中國開國元勛對財政工作作風(fēng)的經(jīng)典論述,提出了關(guān)乎不同時期的財政工作者的責(zé)任、使命和價值的人生論題?!盀閲碡?,為民服務(wù)”,這是新中國財政初建時期的八字重任;“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”,是幾十年來財政優(yōu)良傳統(tǒng)精神的核心;“實(shí)事求是,尊重規(guī)律”,是財政人堅持和遵循馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的思想,并取得事業(yè)勝利的根本保證;“清正廉潔、克己奉公”,是黨的財政工作的光榮傳統(tǒng);“科學(xué)精細(xì)、恪盡職守”,是對財政人全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的更高要求。書中闡述的每一個理念與價值觀,都濃縮了幾代財政事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的思考與實(shí)踐,擲地有聲的傳達(dá)了從革命的財政、保家衛(wèi)國的財政、吃飯的財政,直到民生財政的各個歷史時期,財政人為之奮斗的、與時俱進(jìn)的歷史使命。
而周恩來總理那句樸實(shí)的話語,則高度概括了“財政為民”這個永恒不變的使命。他說:“我們的一切工作都是為了人民的。我們的經(jīng)濟(jì)工作和財政工作直接地或者間接地都是為著人民的物質(zhì)生活和文化生活的改善”。
高中豐碑的讀后感篇十一
他,就是橫溪鎮(zhèn)山岙村的一名少年――周啟杰。
“只要松一松手,生的希望就在自己這一頭了”。在生命與道義發(fā)生沖突的時候,周啟杰毅然選擇了舍棄自己,而奮不顧身的去營救他人,這是一種多么崇高與艱難的抉擇!
然而,乖巧孝順、敬老愛幼的周啟杰,卻沒有得到老天的厚愛,激流無情地奪去了他年輕的生命。周啟杰雖然已經(jīng)走了,但他所做的每一件好事,都將深深印在我們心中。
與家境貧寒的周啟杰相比,身在福中不知福的我真是無地自容。平時,我連買支筆都是大大咧咧的,不挑最好的誓不罷休;飯菜只要稍稍不合口味,“呸呸……”幾聲,哼,絕食;家庭作業(yè)只要超過五分鐘還沒想出答案,扔下筆,馬上要家長教……現(xiàn)在想起來,臉上都是火辣辣的:筆嘛,只要能寫得出來,就算質(zhì)量稍微差一點(diǎn),也又不會影響學(xué)習(xí);這些飯菜與農(nóng)村孩子們的'相比,已經(jīng)算得上美味佳肴了,我還這么挑剔;學(xué)習(xí)本來就不可能是一帆風(fēng)順的,碰到困難馬上就退縮怎么可以?!……當(dāng)我眼含熱淚看完了周啟杰的事跡之后,我下定了決心:一定要向周啟杰哥哥學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息、積極向上、樂于奉獻(xiàn)、助人為樂,在德、智、體全面發(fā)展的道路上不斷前進(jìn),為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
周啟杰,你是我們仙鄉(xiāng)人民的驕傲,你的精神是我們心中永遠(yuǎn)的豐碑!
高中豐碑的讀后感篇十二
五年級下學(xué)期的時候,在語文課本中我學(xué)了《豐碑》這篇課文,它給我留下了深刻的印象。
一天傍晚,我寫完作業(yè)預(yù)習(xí)課文。翻開《豐碑》默默的讀著。故事的情節(jié)是這樣的;一群紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。突然警衛(wèi)員發(fā)現(xiàn)前面有人凍死了,將軍快步朝前走去,非常生氣。命警衛(wèi)員把軍需處長叫過來。
這時有人對將軍說他就是軍需處長。將軍頓時呆住了,眼睛濕潤了,頓時好象滾燙的巖漿濺他身上,又像堅硬的利劍刺進(jìn)他的身體里,還像一塊石頭壓在他身上,讓他難受極了。讀到這兒我的眼睛濕潤。鼻子一陣陣發(fā)酸,心情變得沉重起來。
軍需處長為了別人舍棄了自己的生命,那手勢好像表示不要管我,繼續(xù)前進(jìn)!軍需處長讓別人穿上了保暖的棉衣,而自己穿著一身單薄破舊的衣服。他的舍己為人的精神永垂不朽,激勵著戰(zhàn)士們的前進(jìn)。好象溫和的春風(fēng)吹在戰(zhàn)士們的'身上。
又像冬天的暖爐溫暖著戰(zhàn)士,還像海浪輕拍在戰(zhàn)士們的身上。給了戰(zhàn)士們巨大的力量,雪不斷地落在他身上,身體已變得冰涼的了。相信戰(zhàn)士們一定被軍需處的精神所感動,不負(fù)眾望,勇往直前。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
高中豐碑的讀后感篇十三
那是一個冬天,一個寒風(fēng)凜冽,大雪紛飛的冬天,紅軍戰(zhàn)士正在過雪山的途中,每一名戰(zhàn)士都得到了一套新棉襖,而在那棵樹下,卻有一名戰(zhàn)士被凍死了,這是誰了?他為什么沒穿棉衣?隊長很憤怒,當(dāng)他得知這是軍需處長時,眼眶濕潤了。
多么好的軍需處長??!為了讓戰(zhàn)士們多一件衣服,自己穿著薄如蟬翼的衣衫,在這凜冽的寒風(fēng)中受涼卻一聲不吭,在這交加的風(fēng)雪中永遠(yuǎn)地離開了。
當(dāng)自己在冬天生病時,父母會把我們裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),不讓我們受涼,而自己只穿一件襯衫就帶著我們走在了趕往醫(yī)院的路上,第二天早晨,我發(fā)現(xiàn)父母的.眼里布滿了血絲。
高中豐碑的讀后感篇十四
歷史是不會忘記英雄的。
軍需處長啊!您的品德是多么高尚??!您為了其它的戰(zhàn)士,把自己的棉衣讓了出去,而自己則是被活活的凍死。
軍需處長??!您豪邁的英雄氣概足以驚天地,泣鬼神;您博大的愛國主義情懷足以壯軍魂,揚(yáng)國威。您這錚錚的鐵骨,這傲然的正氣,為我們樹立起一座人生的豐碑,為我們揭示出一曲生命地真諦。
軍需處長??!潔白的大雪可以蓋住您的身軀,卻蓋不住您那值得我們學(xué)習(xí)的精神;晶瑩的冰可以封住您的身軀,卻封不住您那高尚的品德。
軍需處長啊!您那舍己為人的精神是火燒不毀,水沖不淡,風(fēng)吹不走,云遮不住的。因?yàn)槟绺叩钠返潞途耧L(fēng)范,是鼓舞我們奮發(fā)的力量源泉。
軍需處長啊!時光流逝帶不走您的英名,時代巨變改變不了我們對您的敬佩。因?yàn)?,您永遠(yuǎn)活在我們心中,您那感人的事跡將會流傳百世!
高中豐碑的讀后感篇十五
今天我讀了《豐碑》這篇文章,反復(fù)閱讀,受益匪淺。文章通過寫紅軍過雪山,軍需處長因沒有穿棉衣而活活凍死。贊揚(yáng)了軍需處長舍己為人的品質(zhì)。
當(dāng)我讀到“一個凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠著光禿禿的樹干坐著。他一動不動,好似一尊塑像,身上落滿了雪,無法辨認(rèn)他的真面目,但可以看出,他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙,火已被雪打滅;左手微向前伸著,好像在向戰(zhàn)士借火,單薄破舊的衣服緊緊的貼在身上”時,我熱淚盈眶,為什么呢?因?yàn)檐娦杼庨L在大冬天只穿了一件單薄破舊的衣服,他沒發(fā)棉衣嗎?不,他不給自己發(fā)棉衣是因?yàn)樗麑幵竷鏊?,也不愿意讓?zhàn)士冷。令我想到:我在冬天穿的.羽絨服,戴的是棉手套,穿的是皮靴子。哪能感到冬天的寒風(fēng)刺骨呀!下雨了,雨衣、雨靴穿著,雨傘打著,和處長比起,我的生活多美好呀!
我接著向下讀,讀到“將軍找軍需處長,別人卻給他說那位被凍僵的人時,我深深地被感動了,他那先人后己的品質(zhì)多么令人學(xué)習(xí)呀!可現(xiàn)在當(dāng)官的貪污受賄,他們那些官如果當(dāng)軍需處長,肯定會把暖和的棉衣留給自己,如果不暖和了,破了,就還一件暖和的,他和軍需處長比是多么渺小呀!
讀完此文,我感到,如果人人都像軍需處長一樣,我們的生活是多么美好呀!
高中豐碑的讀后感篇十六
讀了《豐碑》這一課,我被軍需處長的精神所感動了。軍需處長不愧擁有“豐碑”這個稱號。
他是管棉衣的,他可以給自己多發(fā)一件、兩件、甚至可以給自己發(fā)五件、十件,可是他不但沒有給自己多發(fā)一件棉衣,反而把自己的棉衣讓給了別的戰(zhàn)士。
軍需處長,我會永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)你舍己為人的。
高中豐碑的讀后感篇十七
語文課下課后,老師給我們布置了一項作業(yè),自主復(fù)習(xí)豐碑這一課。回到家,我拿出語文課本,貪婪的讀著,絲毫不放過一字一句。
課文講述的是在冰天雪地的云中山里,紅軍戰(zhàn)士穿著剛剛發(fā)下的舊棉衣,頂風(fēng)冒雪前進(jìn)。風(fēng)雪中,一位警衛(wèi)員發(fā)現(xiàn)一位老戰(zhàn)士凍死在冰崖旁。軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣,被凍死的感人故事,歌頌了他舍己救人的`偉大精神,表達(dá)了對這位紅軍戰(zhàn)士深深的崇敬之情。紅軍隊伍在風(fēng)雪中繼續(xù)前進(jìn),軍需處長被大雪覆蓋,變成了一座晶瑩的豐碑。
在這篇作文里,我聯(lián)想到了社會上的人們。在社會上,有誰會樂于助人,例如小悅悅事件,在那種情況里,有18個路人經(jīng)過,卻只是好奇的望了一眼,并冷漠的路過。誰叫法律沒有規(guī)定不救人是犯法的行為。而第19個路人。卻是出手相助,她只是一個普通的拾荒者,卻有一顆善良的心。
這篇課文的主人公軍需處長,心里裝著別人,有一顆為別人著想的心。一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神。我們要向他學(xué)習(xí),雖然做不到舍己救人,但起碼我們能做到樂于助人!
高中豐碑的讀后感篇十八
“紅軍隊伍在冰天雪地艱難的前進(jìn)。”一位老戰(zhàn)士冷得瑟瑟發(fā)抖,他搓了搓雙手,把一件暖暖的軍衣,拿了出來。正在這時,另一位小戰(zhàn)士也冷得瑟瑟發(fā)抖。于是,好心的老戰(zhàn)士便毫不猶豫地把自己唯一的軍衣讓給了那位小戰(zhàn)士,自己只穿著一件單薄破舊的一件衣服——活活地凍死了……。這是我讀了《豐碑》這篇文章后腦子里閃出來的畫面!那位老戰(zhàn)士真是太偉大了,他把自己寶貴的生命無謂無懼地獻(xiàn)給了小戰(zhàn)士。并無貪生怕死,袖手旁觀,而是很安詳、鎮(zhèn)定把自己的生命結(jié)束。每次我讀這篇文章時,我都被深深的感動了,正因?yàn)橛辛塑娦杼庨L這位父母官,中華人民共和國才會誕生,八國才會落荒而逃。就如將軍所說的:“如果勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢?”想起現(xiàn)在的社會,一些剛當(dāng)上官的都用自己的權(quán)利把親朋好友送的東西全抬回家,再把親朋好友給捧上去,而不顧“百姓死活”,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任。這些人,難道不覺得恥辱嗎?想起舍己為人的軍需處長,他們真是太壞了,總愛以權(quán)利壓人。最終,我還想以一句名言來比喻不利己,專利人的軍需處長,那就是“一個人的一生是否有價值,應(yīng)用一條較為崇高的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,這就是行動,而不是歲月。軍需處長,你安息吧!
高中豐碑的讀后感篇十九
父母之愛,是人類古老而永恒的話題。這篇文章就是獻(xiàn)給在貴州省10。3纜車墜毀事件中不幸遇難的潘天琪,賀艷文夫婦。
文章中的一幕幕感人的畫面,在我腦子里不斷浮現(xiàn):"……。
當(dāng)纜車以它那瘋狂的,駭人的速度下滑時,你們同時伸出了雙手,將小小的潘子浩高高的舉起……這最后的姿態(tài),以其不容置疑的質(zhì)和量矗立起了一座古老而永恒的豐碑……"。
讀到這兒,我不禁想起了一個發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事:
那一年,正值我讀小學(xué)二年級,快開學(xué)了,小姨從某地帶著表妹乘汽車回綦江在汽車駛到山路的拐彎處,因?yàn)樯铰菲閸缬痔煊曷坊?,車一下子就翻下了山。在這千鈞一發(fā)之際,小姨毅然的把表妹扔出了窗外,扔到了田梗上,而她卻成了不幸身亡的三人之一。
是呀,父母為了兒女,什么都愿意做。孟郊的游子吟道:
正如作者所說:"人類跳動的脈搏里,有你們,有我們,還有許許多多為人父母者……。
看完這篇文章后,身為讀者的我們,怎能不向天下千千萬萬為人父母者致敬呢?
高中豐碑的讀后感篇二十
在我們所學(xué)過的課文中,我最喜歡讀的就《豐碑》這篇課文。
這篇課文的主要內(nèi)容是,在寒冷的天氣里紅軍在艱難的'前進(jìn),突然紅軍放慢了速度,因?yàn)橛幸粋€老戰(zhàn)士身上落滿了雪花,好像一尊塑像,將軍的臉頓時嚴(yán)肅起來,吼道;軍需處長,為什么不給他發(fā)棉衣,這時,有人小聲說道他就是軍需處長,將軍的眼睛濕潤了向老戰(zhàn)士敬了個禮。
雪更大了,覆蓋了軍需處長,他成了一座晶瑩的豐碑。
讀了這篇課文,我懂得了我們也要向這位老戰(zhàn)士那樣,不管做什么事情,都要先考慮別人,在考慮自己。
高中豐碑的讀后感篇二十一
今天我讀了《豐碑》這篇文章,反復(fù)閱讀,受益匪淺。文章通過寫紅軍過雪山,軍需處長因沒有穿棉衣而活活凍死。贊揚(yáng)了軍需處長舍己為人的品質(zhì)。
因?yàn)檐娦杼庨L在大冬天只穿了一件單薄破舊的衣服,他沒發(fā)棉衣嗎?不,他不給自己發(fā)棉衣是因?yàn)樗麑幵竷鏊?,也不愿意讓?zhàn)士冷。令我想到:我在冬天穿的羽絨服,戴的是棉手套,穿的是皮靴子。哪能感到冬天的寒風(fēng)刺骨呀!下雨了,雨衣、雨靴穿著,雨傘打著,和處長比起,我的生活多美好呀!
我接著向下讀,讀到“將軍找軍需處長,別人卻給他說那位被凍僵的人時,我深深地被感動了,他那先人后己的`品質(zhì)多么令人學(xué)習(xí)呀!可現(xiàn)在當(dāng)官的,他們那些官如果當(dāng)軍需處長,肯定會把暖和的棉衣留給自己,如果不暖和了,破了,就還一件暖和的,他和軍需處長比是多么渺小呀!
讀完此文,我感到,如果人人都像軍需處長一樣,我們的生活是多么美好呀!
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/14559801.html】