教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，可以參考其他教師的教案經(jīng)驗(yàn)和方法。
我是乖孩子教案篇一
教材分析：
《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語(yǔ)的形式，圖文并茂的向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會(huì)呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來(lái)的利弊。
學(xué)情分析：
水，是生命之源。對(duì)于水，學(xué)生是再熟悉不過(guò)了，對(duì)于水的各種形態(tài)也有一定的了解，然而他們卻很少會(huì)去琢磨其中的規(guī)律和科學(xué)道理。所以，在本課教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)，以讀為本，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后再用多媒體課件重現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，本篇課文中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)就淺顯易懂了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“曬、毀、淹”等15個(gè)字，會(huì)寫“變、片”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 識(shí)字、寫字教學(xué)。
2、 通過(guò)朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變成各種不同形態(tài)。
教法學(xué)法：
演示法
教具準(zhǔn)備：
ppt 詞卡 頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)會(huì)生字，會(huì)寫生字，整體感知。
課前交流
孩子們，你們喜歡猜謎嗎？
謎語(yǔ)1：像熊不是貓，大臉黑眼包。只愛(ài)吃竹子，人人叫國(guó)寶。 ——熊貓
謎語(yǔ)2：醫(yī)術(shù)本領(lǐng)高，嘴當(dāng)手術(shù)刀。啄出害人蟲(chóng)，不吃藥就好。 ——啄木鳥(niǎo)
你是怎么猜中這兩種動(dòng)物的？
一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭題、讀題
1、看老師寫課題，誰(shuí)能讀？注意“么”的讀音。
（評(píng)價(jià)：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，還讀出了疑惑的語(yǔ)氣，讀得不錯(cuò)）
2、齊讀課題。
二、初讀識(shí)字，整體感知：
交流反饋：
1、 可愛(ài)的小水珠，我們一起來(lái)看看這篇課文的生字和新詞吧。
2、 出示生字（帶拼音）讀一讀。
3、 說(shuō)一說(shuō)，怎么記住它們？
4、 再讀生字，去掉拼音。
詞會(huì)了，那你猜出我是什么了嗎？（水）【一猜即中，厲害！】水的本領(lǐng)還可大了呢！請(qǐng)你再輕聲地讀讀課文，邊讀邊圈出我先后都變成了什么？（出示句子：我會(huì)變成___、___、___、___和___。）（說(shuō)話練習(xí)：我會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。）
三、學(xué)寫生字
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 認(rèn)讀生字
我會(huì)變成什么？
二、研讀第一自然段
1、神奇的水珠不是說(shuō)變就變的，它的變身需要朋友的幫忙呢！請(qǐng)你快速讀讀第一自然段，找出第一位幫助水珠變身的朋友。（太陽(yáng)）
3、瞧，好多好多的汽?？?，我又變了，升到天空——我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。
（1）聽(tīng)到了嗎？我現(xiàn)在變成了怎樣的點(diǎn)兒呢？（極小極小的點(diǎn)兒）今天啊，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)句子，讓我們對(duì)比著來(lái)讀一讀，讀著讀著你有什么發(fā)現(xiàn)？（生回答）除了少掉一個(gè)極小之外，在意思上有什么不同呢？（引導(dǎo)極小極小和極小你覺(jué)得哪個(gè)更小呢？）
（2）小結(jié)：是啊，通過(guò)讀我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)極小疊加在一起比一個(gè)極小更顯出了點(diǎn)兒的小。
像這樣的短語(yǔ)你還會(huì)說(shuō)嗎？逐個(gè)出示：
極（ ）極（ ）的花朵
很（ ）很（ ）的樹(shù)葉 （變成這樣你還會(huì)說(shuō)嗎？）
特（ ）特（ ）的蘋果 （再把它換一換，你還會(huì)說(shuō)嗎？）
（3）齊讀：現(xiàn)在這個(gè)極小極小的點(diǎn)兒，回到了句子中，你還能讀好它嗎？為了方便大家朗讀，戴老師把其中一句較長(zhǎng)的句子加上了小斜杠，相信這樣你能讀的更好。
荷葉（漂?。┰谒嫔稀?白云（飄?。┰谔炜罩?。
能說(shuō)說(shuō)你為什么這么選擇嗎？（荷葉在水面上，與水有關(guān)，所以用三點(diǎn)水的漂，白云在空中風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)起來(lái)，所以用風(fēng)字旁的飄）
你知道結(jié)合偏旁來(lái)讀懂字詞的意思，真棒！
5、現(xiàn)在你知道連成一片在空中飄浮著的是誰(shuí)了嗎？——是云[板書(shū)：云]
6、我們平時(shí)喜歡穿不同顏色的漂亮衣服，這云娃娃呀，也和我們一樣！他們?cè)诓煌臅r(shí)候還會(huì)穿上不同的衣服呢！先自己去讀一讀，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！（自由讀、指讀：評(píng)價(jià)把句子讀正確了。）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
7、想看看云娃娃穿不同衣服的樣子嗎？瞧——圖片出示三幅圖：白云、烏云、朝霞
8、看著云娃娃穿不同顏色的衣服，你有什么想說(shuō)的嗎？（千變?nèi)f化，真美。）
9、它們穿了不同的衣服，還取了不同的名字呢！當(dāng)它們穿上白衣服時(shí)，我們叫它——白云，“這樣的天氣我們叫它——晴空萬(wàn)里;穿上黑衣服時(shí)，我們叫它——烏云，“這樣的天氣我們叫它——烏云密布;早晨出來(lái)時(shí)，披上紅袍我們就叫它——朝霞，晚上披著紅袍時(shí)我們又管它叫——晚霞，“這樣的天氣我們叫它——紅霞滿天。
10、如果你是云娃娃，穿著那么多漂亮的衣服，你感覺(jué)如何？（自豪）那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)云娃娃帶著這種感覺(jué)讀一讀。
小結(jié)：多么神奇的小水珠啊，現(xiàn)在讓我們一起把它這奇妙的變化過(guò)程來(lái)讀一讀吧！
三、研讀第二自然段
過(guò)渡：在太陽(yáng)的幫助下，水變成汽又變成了云。聽(tīng)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？（播放風(fēng)聲）
云娃娃遇到冷風(fēng)又變成了——雨、雹子、雪[板書(shū)：雨、雹子、雪]
你們覺(jué)得“雨”、“雹子”、“雪”應(yīng)該怎么放？誰(shuí)來(lái)試試？
小水珠們，你們變成了雨、雹子、雪，是怎么回到地面上去的呀？用筆圈圈重要的詞語(yǔ)。（落、打、飄）
（一）雨
1、哪片小云朵已經(jīng)變成“雨”了呢？小雨滴，來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么下來(lái)的？（讀句：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“雨”。）
（我聽(tīng)到了，原來(lái)你變成雨之后是“落”下來(lái)的呀）
2、指名讀
過(guò)渡：小雨點(diǎn)兒有了，那“雹子”和“雪”又在哪呢？（隨機(jī)教學(xué)雹子、雪）
（二）雹子
1、哪片小云朵變成了雹子，說(shuō)說(shuō)你是怎么下來(lái)的？（讀句：有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。）
變成小硬球打下來(lái)的。
2、大家見(jiàn)過(guò)真正的雹子嗎？你們看（圖片）
說(shuō)說(shuō)你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（雹子大小不一，都很堅(jiān)硬，大的雹子還能打碎玻璃呢，打下來(lái)的速度一定很快……）
3、是啊，像小球一樣的雹子就是這樣重重地——打下來(lái)
4、打在小花上——;打在汽車——;這樣小球般的雹子打在身上一定會(huì)很疼。
5、請(qǐng)你把這些發(fā)現(xiàn)和感受放入句子中讀出來(lái)吧！（打得再快些，打得再用力些）
6、男生齊讀、全班齊讀。
（四）對(duì)比：落、打、飄
1、為迷路的詞語(yǔ)寶寶找到回家的路。
我變成雨（ ）下來(lái)。 我變成雹子（ ）下來(lái)。 我變成雪（ ）下來(lái)。
如果此時(shí)，老師把落、打、飄隨意地變換位置，你覺(jué)得行不行？為什么？
（因?yàn)楸⒆又?、雪花輕;打力度重、飄力度輕;打速度最快，飄速度最慢）
2、 看來(lái)，作者是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考之后，準(zhǔn)確地把這些詞送給了合適的朋友?，F(xiàn)在，誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)用朗讀表達(dá)出來(lái)呢?。ㄖ缸x、帶動(dòng)作讀）
四、學(xué)習(xí)第四段，拓展思維
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，水已經(jīng)和我們交上了好朋友，但是水覺(jué)得，作為好朋友，還應(yīng)該讓我們了解他的脾氣，同桌一起在第四段中找找描寫水脾氣的句子劃下來(lái)。讀一讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀“溫和”，誰(shuí)來(lái)讀“暴躁”。你為什么要這樣讀？
“溫和”時(shí)我們會(huì)做什么？“暴躁”時(shí)呢？（出示課件）
請(qǐng)女生讀“溫和”的部分，男生讀“暴躁”的部分。
2、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討論）
五、說(shuō)話練習(xí)
1、假如我是水，我會(huì) 。
2、假如我是水，我不會(huì) 。
3、作為人類，我應(yīng)該 。
六、總結(jié)
今天我們不僅了解了水的脾氣、水的用處，我們還研究了水的變化。你還知道關(guān)于它的哪些知識(shí)呢？今天回家查一查，我們明天來(lái)和其他小朋友分享！
七、書(shū)寫生字
1、現(xiàn)在調(diào)皮的小水珠落到田字格，藏進(jìn)了漢字中，變成了一個(gè)偏旁，是——三點(diǎn)水?！昂！焙汀把蟆薄?/p>
2、仔細(xì)觀察，你能提醒小朋友在寫的時(shí)候要注意些什么嗎？師范寫、生練寫。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、我是什么
變
雨
水———— 汽 ———— 云 {雹子 ？
（遇熱） 雪
課后識(shí)記：
極小極小
多音字：極小極小
我是乖孩子教案篇二
游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。
2、我是小小領(lǐng)路人。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。
游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳。
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。
游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭(zhēng)奪賽。
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽(tīng)令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。
5、全家樂(lè)翻天。
游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞茫螒蜷_(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
6、搬家樂(lè)。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。
7、夾球跳。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
8、地福娃拼圖。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
9、騎馬揪尾巴。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力。
游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開(kāi)始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽(tīng)到"開(kāi)始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
我是乖孩子教案篇三
我家在2000年買了電腦，從那以后，我就開(kāi)始了我的“網(wǎng)蟲(chóng)生涯”。
一天，我在畫(huà)畫(huà)，媽媽向我推薦了上網(wǎng)瀏覽器，讓我破例玩了2個(gè)多小時(shí)。
網(wǎng)上的`游戲、動(dòng)畫(huà)、文學(xué)作品、mp3、電影。。。。。?？吹梦已刍潄y，怕看了這個(gè)誤了那個(gè)所以便挑了動(dòng)畫(huà)片--《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》津津有味的看了起來(lái)。當(dāng)我看完時(shí)離開(kāi)機(jī)時(shí)間過(guò)去了40多分鐘。我看完后又玩了《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》、《金蟲(chóng)推箱》等10多個(gè)游戲，其中，《星際大戰(zhàn)》讓我玩了30多分鐘，又一看，已經(jīng)開(kāi)了2個(gè)多小時(shí)。這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽喊：“快2個(gè)小時(shí)了，停了，再玩下去你就變成網(wǎng)蟲(chóng)了！！”
網(wǎng)蟲(chóng)--我，就是這樣變來(lái)得，你是嗎？
指導(dǎo)教師：張耀亮。
我是乖孩子教案篇四
1.愿意安靜地聽(tīng)教師唱歌，并愿意跟隨教師一起唱。
2.在教師動(dòng)作的提示下，初步掌握歌曲內(nèi)容。
3.愿意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
愿意跟隨教師一起唱。
掌握歌曲內(nèi)容。
（一）教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行走方式。
（2）你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的。嗎？誰(shuí)來(lái)做給我看看？
（二）欣賞教師范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
1.教師分別出示小鳥(niǎo)、小貓圖片。
教師：小鳥(niǎo)和小貓也出來(lái)散步了，我們向他們問(wèn)聲好吧！小鳥(niǎo)好，小貓好！
2.教師：小鳥(niǎo)和小貓散步的時(shí)候還會(huì)唱歌呢，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱的什么歌？
3.教師輕聲范唱歌曲，并作小鳥(niǎo)和小貓相應(yīng)動(dòng)作。
（二）教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
1.教師：（1）小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的？媽媽背著的嗎？（自己飛）。
（2）小貓是怎么來(lái)的？
（4）我們小朋友要媽媽抱嗎？我們用什么走路？
2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己出門的時(shí)候有沒(méi)有讓媽媽抱。
（四）教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲，邊學(xué)唱歌。
1.教師邊唱歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒模仿做小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友走路的動(dòng)作。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒找空地方，邊做模仿動(dòng)作，邊唱歌。
3.請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物比一比，看看誰(shuí)自己走路，不要媽媽抱。鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起唱，唱完歌曲，教師模仿小動(dòng)物的聲音夸獎(jiǎng)大家。
我是乖孩子教案篇五
1.掌握本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字、10個(gè)會(huì)寫字,積累帶生字的詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,訓(xùn)練學(xué)生理解課文的能力。
3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水既能給人們帶來(lái)好處,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。
理解水循環(huán)往復(fù)的變化。
1.多媒體課件。
2.生字卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.熟讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,初步感知課文。
一、游戲?qū)搿?/p>
師生一起做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。(老師描述班上一個(gè)學(xué)生的相貌,基本性格,讓其他學(xué)生猜一猜這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)。)。
師:同學(xué)們,今天老師還想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們,大家想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)。
二、初讀課文。
1.自由讀課文,用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。
2.分段讀課文,師生評(píng)議讀書(shū)情況。
3.讀書(shū)、質(zhì)疑。
再次讀課文,標(biāo)出自己不懂的地方(詞語(yǔ)、句子)。
三、識(shí)字。
1.課文中15個(gè)會(huì)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)。
2.互相交流記字方法。
3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字卡片、生字詞。
4.課后“讀一讀,記一記”中的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)。
5.分組開(kāi)始比賽讀,隨機(jī)正音,表?yè)P(yáng)。
6.分男女生開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生字,檢測(cè)生字掌握情況。
四、寫字。
1.出示10個(gè)會(huì)寫字,學(xué)生自由觀察。
2.學(xué)生交流觀察結(jié)果。
3.教師根據(jù)學(xué)生交流情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)。如,“極”的筆順:橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折撇、捺;“片”的筆順:撇、豎、橫、橫折。
4.師示范書(shū)寫生字,學(xué)生仔細(xì)觀察。
5.學(xué)生描紅、臨寫,自由練寫。
6.教師巡視,師生共同評(píng)議。
五、自主學(xué)習(xí)。
1.用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)話,給生字找朋友。
2.小組合作讀課文,讀自己最喜歡的段落。
3.選擇自己喜歡的方式讀課文,可以邊表演邊讀,和好朋友一起讀。
(充分尊重學(xué)生意愿,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。)。
六、匯報(bào)。
各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。
1.說(shuō)說(shuō)你給生字找了哪些朋友。(可以給生字組一些什么詞)。
2.請(qǐng)你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
3.試著表演讀。
第二課時(shí)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。
3.了解水既能給人們帶來(lái)好處,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
一、導(dǎo)入。
指名讀課文,師生評(píng)議。
二、啟發(fā)思考。
1.問(wèn)題。
(1)水是怎樣變化的?可以變成什么呢?
(2)你除了知道水會(huì)變化以外,還知道有關(guān)水的其他知識(shí)嗎?
2.小組討論用什么辦法能弄懂以上的問(wèn)題。
3.交流學(xué)習(xí)方法。
(1)小組讀書(shū),邊讀邊找。
(2)用表格的形式表現(xiàn)水的變化。
(3)用圖示表現(xiàn)水的變化過(guò)程。
(4)用畫(huà)畫(huà)的形式體現(xiàn)水的變化。
(5)用查資料反饋的形式理解水的特點(diǎn)。
教師根據(jù)學(xué)生提出的方法,給各小組適當(dāng)指點(diǎn),幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、合作探究。
1.學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式,進(jìn)行合作探究。
2.教師深入各小組,參加各小組的自主學(xué)習(xí),因材施教,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難,確保自主學(xué)習(xí)的效果。
四、展示自學(xué)成果。
1.分小組匯報(bào)自學(xué)情況。
(1)說(shuō)出水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。
(2)用圖示法演示水的不同狀態(tài)。
(3)分小組說(shuō)出水在不同地方的不同樣子。
(4)用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。
(可以適當(dāng)改用自己的語(yǔ)言,能簡(jiǎn)單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。)。
2.,幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí),加深理解。
3.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),特別表?yè)P(yáng)會(huì)合作、方法新穎的小組。
五、拓展。
1.你還知道水對(duì)人類有哪些作用和危害?(板書(shū):水的作用——珍惜資源;水的危害——合理管治)。
(培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。)。
六、指導(dǎo)感情朗讀。
1.“水滴”教我讀書(shū)的方式(小朋友,你真聰明,我是水,不過(guò)我睡覺(jué)的時(shí)候,請(qǐng)你讀得再輕一些,不要吵醒我;我散步的時(shí)候讀得輕快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候,多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習(xí)練習(xí),你肯定是最棒的)告訴學(xué)生,為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn),我們讀書(shū)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也不一樣。
2.學(xué)生進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)賽。
七、演一演、背一背。
1.請(qǐng)出代表“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的六名同學(xué)上臺(tái)表演讀,可以加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作。
2.背出自己喜歡的段落。
八、作業(yè)。
1.收集水與人類關(guān)系的資料。
2.用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出水的變化,分別畫(huà)出水不同的樣子,并分別配上詞語(yǔ)或一句話。
水的作用——珍惜資源。
水的危害——合理管治。
“興趣是最好的教師。”《我是什么》上課伊始,采用“游戲”這種兒童喜愛(ài)的、感興趣的,而且易于接受的形式導(dǎo)入教學(xué),為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容激起了強(qiáng)烈的渴望。在形式多樣的閱讀過(guò)程中,注入課評(píng)展示和語(yǔ)言渲染,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解邊體驗(yàn)。這一點(diǎn)正是依照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”這一要求而設(shè)計(jì)的,在教學(xué)過(guò)程中我盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)、體驗(yàn)、感悟。
從學(xué)生課堂反映和課后作業(yè)情況來(lái)看,我的“興趣導(dǎo)入”“注重體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)效果是非常好的。
我是乖孩子教案篇六
1、理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱、表演。
2、愿意自己走路，不要家長(zhǎng)抱。
1、小鳥(niǎo)、小貓圖片。
2、《我是乖孩子》mp3。
一、以“猜猜誰(shuí)到班上做客”引入活動(dòng)。
教師：“今天有兩位小客人來(lái)和我們做游戲，寶寶們，看看他們是誰(shuí)？”
二、觀看教師表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：“小鳥(niǎo)和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個(gè)小節(jié)目，寶寶們鼓掌歡迎?！?/p>
2、教師清唱歌曲。
3、幼兒表述歌曲內(nèi)容。（聽(tīng)到歌里唱了什么？教師用歌聲回應(yīng)幼兒）
4、教師以講故事方式幫助幼兒理解歌詞。（鼓勵(lì)幼兒大膽表述和朗誦歌詞）
三、演唱歌曲《我是乖孩子》
1、教師表演唱，幼兒拍打節(jié)奏。
2、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒表演唱。
4、分角色表演唱。
四、鼓勵(lì)寶寶要像小鳥(niǎo)、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。
1、教師：歌里的小鳥(niǎo)、小貓和寶寶能干嗎？你們需要大人抱嗎？
2、幼兒交流：我會(huì)自己走。
3、跟著音樂(lè)精神地踏步走，進(jìn)一步感受自己走的快樂(lè)。
4、大聲表達(dá)：我會(huì)自己走，不要大人抱。
我是乖孩子教案篇七
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)cd或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我試孩子》，然后提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到老師唱了一些什么?
(2)你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，助下朋友理解歌詞意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
我是乖孩子教案篇八
我是女生，我愛(ài)足球，也愛(ài)世界杯，喜歡球員飄逸的動(dòng)作，完美的進(jìn)球，當(dāng)我崇拜的巴西隊(duì)員進(jìn)球時(shí)，他們會(huì)給我?guī)?lái)成功的癲狂，自然的吶喊；當(dāng)他們輸球時(shí)，我會(huì)跺腳傷心、流淚。
我是女生，討厭男尊女卑的陳腐觀念，不喜歡男生說(shuō)女生是弱勢(shì)群體，我喜歡強(qiáng)大，男生做到的事情，我堅(jiān)信自己一定可以做到，我向男生一樣享受精彩生活，街舞、足球場(chǎng)有我的身影，我深信男女各托起半邊天。
我是女生，遇到困難會(huì)猶豫，但我不喜歡求助同齡的朋友，知心姐姐網(wǎng)站留言、101的一線老師咨詢，張怡筠博士情商網(wǎng)站都是我解決困惑的途徑，我虛偽的想在朋友面前永遠(yuǎn)保持最完美的一面；當(dāng)我遇到坎坷會(huì)猶豫，一個(gè)人躲在屋子里理清頭緒，默默舔舐受傷的心，把心中的沮喪悄悄寫進(jìn)日記，然后告誡自己做個(gè)“莫愁女”，女人的名字不是弱者，沒(méi)有爬不過(guò)去的山，沒(méi)有淌不過(guò)去的河，沉淪讓你墮落，站起來(lái)才是你的希望。
我是女生，是一個(gè)“乖乖女”，乖乖女的標(biāo)準(zhǔn)是老師眼中的學(xué)習(xí)尖子；父母心中最孝順的孩子；鄰居口中最懂事理的孩子；乖乖女的朋友自然很多，我會(huì)靜靜聆聽(tīng)朋友的心聲，尊重朋友的隱私，用細(xì)膩、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)贏得朋友的芳心。我事實(shí)的做好“垃圾桶”，時(shí)刻等待朋友傾訴心中的不快。
我是女生，喜歡別人欣賞、寵愛(ài)的感覺(jué)，撒切爾夫人、武則天、超女、他們聰慧、堅(jiān)強(qiáng)對(duì)理想鍥而不舍的我效仿的榜樣。
我是乖孩子教案篇九
一天下午，媽媽在掃地，這時(shí)小明跑過(guò)來(lái)拿了一個(gè)抹布。小明說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你擦桌子”。媽媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，我去廚房做飯，你一定要把桌子擦的很干凈?！毙∶髡f(shuō)：“媽媽你辛苦了！”媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：“我不累，一會(huì)兒我們兩個(gè)一起美滋滋的吃飯吧！”小明說(shuō)：“好。”
劉鴻宇。
我是乖孩子教案篇十
2. 嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂(lè)、毛線團(tuán)。
一、情景導(dǎo)入：
貓咪王國(guó)里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習(xí)：
請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一只小貓咪，跟隨老師的指令，進(jìn)行長(zhǎng)短音及音高音低的音色探索。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛(ài)的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復(fù)范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學(xué)唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛(ài)、調(diào)皮、優(yōu)雅、慵懶的動(dòng)作。
4.游戲：選貓咪。
四、結(jié)束。
每只貓咪都很可愛(ài)，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)。
附：歌曲《我是貓》
我是貓，可愛(ài)的貓，
我是貓，調(diào)皮的`貓，
我是貓，帥氣的貓，
我是貓，威風(fēng)的貓。
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請(qǐng)你把我?guī)Щ丶摇?/p>
我是乖孩子教案篇十一
有句歌詞唱得好：“我是女生，奇怪的女生，我是女生，你不懂女生?！倍@首歌呢，也道出千萬(wàn)少女的心聲。為什么這么說(shuō)呢？往下看唄！
隨著時(shí)代的發(fā)展，很多人都崇尚“男女平等”。但是，也有一些女生想變成男的，就拿我來(lái)說(shuō)吧，我希望自己是個(gè)男的.，理由很簡(jiǎn)單：男生的牛仔褲比較好看。而且我認(rèn)為如果我是男的話，一定迷倒萬(wàn)千少女！可是呢，人總會(huì)變的嘛，經(jīng)過(guò)我?guī)资甑臐撔难芯?，“皇天不?fù)苦心人”，終于讓我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)做女生的好處。
女生不受累。
體育課上，男生往往要多跑一兩圈；打掃衛(wèi)生時(shí)，臟活累活都得干；為了展現(xiàn)紳士風(fēng)度，往往就是“l(fā)adyfirst”（女士?jī)?yōu)先），所以排隊(duì)時(shí)不會(huì)等到腰酸背疼。
女生有特權(quán)。
說(shuō)到特權(quán)，第一位應(yīng)該是撒嬌。只要擺出一副可憐兮兮的樣子，我想大部分人都會(huì)心軟吧，可如果男生撒嬌，別人看了沒(méi)揍上去已經(jīng)算客氣了。其次便是男女衣服都可以穿。女生穿男裝可以說(shuō)是中性，但男生穿女裝則會(huì)被說(shuō)成是“人妖”。
女生不好惹。
以前都講究什么“大門不出，二門不邁”，現(xiàn)在的女生哪講這些呀！都變成了“野蠻型”。惹她們的下場(chǎng)就一個(gè)字：死。男生永遠(yuǎn)打不過(guò)她們。
總之，做女生有n多好處，我這就不一一列舉了。如果你不認(rèn)同我的話，那我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題：為啥那些放著好端端的男人不做的人，拼死拼活去做變性手術(shù)呢？答案很簡(jiǎn)單：你自己想！
我是乖孩子教案篇十二
1、 體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1、 教師熟悉歌曲，音樂(lè)cd或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、 小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
（1） 你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
（2） 你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、 小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
（1） 教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2） 小朋友跟著老師念歌詞一次。
（3） 教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
（4） 小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、 教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我是乖孩子教案篇十三
大家好,我叫馮心源,今年八歲了,在金陵小學(xué)二(一)班上學(xué),我可聰明了,是班里的英語(yǔ)課代表。
我身高一米三六,我喜歡穿著一身米色的衣服,既漂亮又大方,臉上貼著一雙炯炯有神的大眼睛,尖尖的鼻子下有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴。
我很開(kāi)朗,還是一個(gè)活潑的女孩,我既是媽媽和爸爸的開(kāi)心果,也是哥哥的小幫手:當(dāng)爸爸媽媽工作失落時(shí),就對(duì)他們說(shuō):“一切都有個(gè)開(kāi)始,我給你們講一個(gè)笑話吧!”有時(shí),我哥哥寫作業(yè)困乏無(wú)力時(shí),我就給哥哥端一杯水溫柔的說(shuō):“哥哥,休息一會(huì)吧!”可他每次回答都是:“不用謝謝?！?/p>
我喜歡跳舞,學(xué)習(xí),每年考試都不下96分。可老是不愛(ài)看書(shū)。
長(zhǎng)大我要當(dāng)一名教師,教會(huì)全天下的人,讓他們掌握到更多的知識(shí)。
瞧,這就是聰明的我。
我是乖孩子教案篇十四
1. 愿意安靜地聽(tīng)教師唱歌，并愿意跟隨教師一起唱。
2. 在教師動(dòng)作的提示下，初步掌握歌曲內(nèi)容。
3. 愿意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
愿意跟隨教師一起唱
掌握歌曲內(nèi)容
（一） 教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行走方式。
1. 教師：
（1）今天天氣很不錯(cuò)，小動(dòng)物們都想出來(lái)散散步。你們說(shuō)說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物呢？
（2）你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)做給我看看？
（二）欣賞教師范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
1.教師分別出示小鳥(niǎo)、小貓圖片。
教師：小鳥(niǎo)和小貓也出來(lái)散步了，我們向他們問(wèn)聲好吧！小鳥(niǎo)好，小貓好！
2. 教師：小鳥(niǎo)和小貓散步的時(shí)候還會(huì)唱歌呢，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱的什么歌？
3. 教師輕聲范唱歌曲，并作小鳥(niǎo)和小貓相應(yīng)動(dòng)作。
（二） 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
1. 教師：
（1）小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的？媽媽背著的嗎？（自己飛）
（2）小貓是怎么來(lái)的？
（3）為什么他們都是乖孩子呢？
（4）我們小朋友要媽媽抱嗎？我們用什么走路？
2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己出門的時(shí)候有沒(méi)有讓媽媽抱。
（四）教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲，邊學(xué)唱歌。
1.教師邊唱歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒模仿做小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友走路的動(dòng)作。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒找空地方，邊做模仿動(dòng)作，邊唱歌。
3.請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物比一比，看看誰(shuí)自己走路，不要媽媽抱。鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起唱，唱完歌曲，教師模仿小動(dòng)物的聲音夸獎(jiǎng)大家。
我是乖孩子教案篇十五
星期天，媽媽在家打掃衛(wèi)生，懂事的小明看見(jiàn)媽媽在掃地，綠色作文網(wǎng)心想：媽媽真辛苦呀，我來(lái)幫媽媽擦桌子吧！于是，小明用抹布擦起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，笑著對(duì)他說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了，真懂事呀！”小明聽(tīng)了，心里美滋滋的！
都熠航。
我是乖孩子教案篇十六
小學(xué)生作文大全。
我喜歡下象棋，昨天跟外婆下象棋，前三局我輸了，臉有點(diǎn)掛不住，最后，我贏了三局，我高興得手舞足蹈。
我有點(diǎn)頑皮，喜歡搞點(diǎn)兒惡作劇。有一次，媽媽在切菜，我就偷偷摸摸地在媽媽背上敲了一下，媽媽嚇了一大跳。
記得還有一次，媽媽在換鞋子，我悄悄地在媽媽身邊大叫了一聲“天哪——”我的媽媽又嚇了一大跳。
這就是調(diào)皮的我。
我是乖孩子教案篇十七
記得好像是我八歲的時(shí)候，那時(shí)候我很貪玩，很晚才回家。有一次，我又很晚才回家，媽媽很生氣，把我臭罵一頓，還說(shuō)：“要不是你哥哥不聽(tīng)話，我怎么會(huì)把你撿回來(lái)！”那時(shí)候我根本沒(méi)把那些話放在心上，以為媽媽正在氣頭上，拿這些話來(lái)嚇唬我。于是沒(méi)過(guò)多久，我就把這些話拋到腦后去了。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，有一次爸爸帶我去奶奶家。我和表姐正玩得高興時(shí)，突然走來(lái)一位老人，問(wèn)表姐我是誰(shuí)的女兒，表姐說(shuō)是叔叔的。那位老人一聽(tīng)，笑著說(shuō):“那不就是當(dāng)年撿來(lái)的那個(gè)小女孩嗎？沒(méi)想到都這么大了?！彼齻冋f(shuō)話的聲音很小，以為我聽(tīng)不到，其實(shí)我聽(tīng)得一清二楚。我怔在原地，想起了八歲那年媽媽說(shuō)過(guò)的那些話，眼睛一下子酸酸的。我拼命忍住眼淚，等那位老人走后，才悄悄問(wèn)表姐：“我明明是媽媽生的，為什么她要這樣說(shuō)啊？”表姐讓我不要在意的話。
雖然我不知道自己是不是爸爸媽媽親生的，但那個(gè)答案以不重要了。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，重要的是現(xiàn)在和未來(lái)。
我要微笑著大聲宣布：我是一個(gè)幸福的孩子，我有一個(gè)美滿的家庭！
我是乖孩子教案篇十八
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
2.嘗試不同的嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同西瓜特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂(lè)曲。
ppt、毛線球、貓的頭飾若干
一、導(dǎo)入（播放ppt）
師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？
幼：白色的，因?yàn)樗蓯?ài)。我喜歡穿運(yùn)動(dòng)服的，因?yàn)楹芸帷ㄗ穯?wèn)）
師：那你猜猜這只貓會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲？
小結(jié)：原來(lái)每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達(dá)不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯樱總€(gè)人的說(shuō)話聲音也是不一樣。
二、發(fā)聲練習(xí)。出示毛線球，教師拉出不同長(zhǎng)度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行長(zhǎng)短、高低音練習(xí)。
（一）練習(xí)長(zhǎng)短音
（二）練習(xí)高低音
師：小貓很喜歡玩哦，還會(huì)根據(jù)毛線位置的高低來(lái)發(fā)出不同的聲音，高……低……（反復(fù)練習(xí)）
三、學(xué)唱歌曲
（一）教師第一遍完整范唱，加入不同的動(dòng)作、聲音
師：這首歌有些什么樣的貓？
幼：可愛(ài)貓、威風(fēng)貓……（教師出示圖片，提示幼兒找出相應(yīng)的圖片）
師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請(qǐng)你們選一只你喜歡的貓。聽(tīng)好了，它們是......
（二）教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，
師：孩子們，選好了嗎？幼：可愛(ài)貓
師：這么多人選可愛(ài)貓，那就先唱可愛(ài)貓吧
（根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱）
師：可愛(ài)貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣？
幼：可愛(ài)貓的聲音是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。
師：耳朵真靈，這都讓你們聽(tīng)出來(lái)，那我們?cè)僖黄饘W(xué)學(xué)吧，不過(guò)，配上表情就更不錯(cuò)哦。
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒(méi)唱，是哪兩只貓呢？
師：威風(fēng)貓和帥氣貓唱歌時(shí)有什么不一樣？
幼：
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
（四）出示圖譜，幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲，教師用動(dòng)作提示歌曲順序及角色特點(diǎn)。
師：好帥氣的貓呀，接下來(lái)我們把四只貓完整表演一遍吧。
幼：幼兒表演
四、分角色輪唱
師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢，這樣吧，我提議，你們每個(gè)人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時(shí)間哦！
師：想好了嗎？
（一）教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾
（二）教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢(shì)提前示意幼兒，以降低演唱難度。
五、結(jié)束
師：真是一群會(huì)唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們跟我一塊到外面去做游戲吧。
我是乖孩子教案篇十九
大家好！我是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小女孩，最讓我驕傲的是騎自行車。
記得有一次，我?guī)е膼?ài)的自行車來(lái)到樓下玩。來(lái)到樓下我坐到自行車上，把自己的左腳放在左邊腳踏板上，再把自己的右腳放在右邊腳踏板上，用雙手抓緊手把，然后用腳向前用力踩，最后再用腳飛快地踩腳踏板不一會(huì)我就騎了60米騎到馬路邊上，再拐回去。
還記得有一次，我和樓下的幾個(gè)同學(xué)玩騎自行車比賽的游戲，我們先找到一個(gè)比較空曠的場(chǎng)地作為比賽場(chǎng)地，然后我們畫(huà)好一道直線作為比賽起點(diǎn)，然后再到大概200米的對(duì)邊也畫(huà)一道直線作為終點(diǎn)。找一個(gè)人作為裁判和吹口哨喊開(kāi)始的。做好這些準(zhǔn)備后我們一字排開(kāi)，聽(tīng)到口哨聲吹響我們幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員就飛快似箭般沖向終點(diǎn)。大概60米的距離我一直領(lǐng)先所有選手。突然一位選手飛快的`沖向我的前方超過(guò)了我。在這期間我有點(diǎn)泄氣想放棄了，可是后來(lái)我聽(tīng)到旁邊有人在為我吶喊加油，他們的吶喊加油聲拉回了我的自信，讓我感覺(jué)一定不可以讓他們失望，于是我飛快地追呀追，大概追了40米左右終于快趕上他了，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了。為了能趕在他的前面到達(dá)終點(diǎn)我開(kāi)始加快腳步飛快的蹬著腳踏板，拼命的向前沖終于在到達(dá)終點(diǎn)前沖到了他的前面提前到達(dá)終點(diǎn)，車子停下來(lái)后我感覺(jué)我的心撲通撲通的跳個(gè)不停，我好開(kāi)心呀！我勝利了，旁邊為我吶喊加油的好伙伴也圍上來(lái)為我祝福！
經(jīng)過(guò)這件事我明白了：遇到事情不可以泄氣輕言放棄，如果那個(gè)時(shí)候自己沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)放棄比賽，也不會(huì)有后來(lái)的勝利。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14564230.html】
