總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式，通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行深入思考和概括，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì)。分類(lèi)是將事物按照其特點(diǎn)和屬性進(jìn)行劃分和歸類(lèi)的過(guò)程。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
論文的寫(xiě)作方法篇一
考場(chǎng)作文要做到思路清晰，層次分明，掌握行文的結(jié)構(gòu)模式十分必要。下面我們就議論文的寫(xiě)作給同學(xué)們提供三種結(jié)構(gòu)模式，供大家參考。
層進(jìn)式（“引、提、議、聯(lián)、結(jié)”式）。
所謂層進(jìn)式，即在提出問(wèn)題或亮明觀(guān)點(diǎn)后，由小到大，由此及彼，一層深入一層地去分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因或論證自己觀(guān)點(diǎn)的正確性，最后提出解決問(wèn)題的辦法或得出明確結(jié)論。針對(duì)新材料作文，可以采用五字結(jié)構(gòu)式：引，即引述所給材料，材料特別短的可以照抄，長(zhǎng)的要進(jìn)行精煉概括，并根據(jù)立意角度有針對(duì)性地引述；提，即在引述材料后，對(duì)材料進(jìn)行精要分析，然后明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)；議，即圍繞觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)議論，緊扣材料進(jìn)行分析、論證觀(guān)點(diǎn)的正確性；聯(lián)，即由此及彼聯(lián)系自然與社會(huì)，采用例證法、對(duì)比論證法等再次分析論證觀(guān)點(diǎn)的正確性；結(jié)，即總結(jié)全文，得出結(jié)論或再次申明觀(guān)點(diǎn)。運(yùn)用這一模式時(shí)，應(yīng)特別注意恰當(dāng)使用過(guò)渡句或過(guò)渡段，使各部分之間過(guò)渡自然，銜接緊密，語(yǔ)意連貫，不突兀。
主體并列式（“中心論點(diǎn)+三個(gè)分論點(diǎn)+結(jié)論”式）。
所謂“中心論點(diǎn)+三個(gè)分論點(diǎn)+結(jié)論”式，即在引述材料、分析材料提出中心論點(diǎn)之后，文章的主體部分用三個(gè)分論點(diǎn)從不同角度去論證觀(guān)點(diǎn)，最后得出結(jié)論或再次強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)。運(yùn)用這一模式時(shí)，應(yīng)特別注意：中心論點(diǎn)的提出應(yīng)緊扣所給材料的意旨，不能偏離材料；三個(gè)分論點(diǎn)的確立，要圍繞中心論點(diǎn)且各有側(cè)重，分論點(diǎn)可以是并列關(guān)系，也可以是遞進(jìn)關(guān)系，但前后不能發(fā)生沖突；另外，分論點(diǎn)的議題絕對(duì)不能大過(guò)中心論點(diǎn)。
例如，20xx年高考廣東卷作文要求考生以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，一考生在文章開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)“回到原點(diǎn)”之后，主體部分從不同角度提出了三個(gè)分論點(diǎn)——回到人性善良的原點(diǎn)、回到靈魂無(wú)瑕的原點(diǎn)、回到心靈單純的原點(diǎn)，在就三個(gè)分論點(diǎn)講道理與舉實(shí)例相結(jié)合分別進(jìn)行分析論證后，結(jié)尾處再次強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)：回到原點(diǎn)吧，去聆聽(tīng)我們生命最初的聲音。
這種“主體并列式”結(jié)構(gòu)能讓文章層次十分清晰，且較容易掌握，因此頗得考生青睞。但要注意的是，正是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的相似性，要拼的就是素材和論證語(yǔ)言了，所以，同學(xué)們還得在這兩方面多下工夫。
論文的寫(xiě)作方法篇二
2.寫(xiě)出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用。
6.全面檢查，作必要的增刪。
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫(xiě)作后，縱觀(guān)全文，寫(xiě)出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)的。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
·頁(yè)碼：封面不編頁(yè)。
·從目錄開(kāi)始編頁(yè)，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁(yè)碼編號(hào)要求居中。;。
·用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線(xiàn)為1cm。
·對(duì)頁(yè)眉沒(méi)有固定要求。
·一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”
·二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”
·三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”
·四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”
·建議標(biāo)題最好不要超過(guò)三級(jí)，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號(hào)字，行間距為1.5倍。
論文的寫(xiě)作方法篇三
從廣義上說(shuō)，選任何本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來(lái)，只要你有新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫(xiě)這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏深厚的知識(shí)積累，難以把握;同時(shí)，二三萬(wàn)字這個(gè)條件也對(duì)選題有很大的制約，如果題目過(guò)大，無(wú)法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開(kāi)。所以，選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚至有人說(shuō)，一個(gè)好的選題等于成功了一半。
根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專(zhuān)業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議的話(huà)題(自己的觀(guān)點(diǎn)感到較為充分)、對(duì)比性的話(huà)題、從其他專(zhuān)業(yè)角度研究本專(zhuān)業(yè)的話(huà)題(這是一種選題的邊際效應(yīng))、有新的插入角度的老話(huà)題、剛剛冒出來(lái)的本專(zhuān)業(yè)的新問(wèn)題。
第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻(xiàn)檢索”
這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。在我國(guó)，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒(méi)有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大;拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對(duì)好查詢(xún)。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。
這一步是必要的，如果沒(méi)有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過(guò)的工作，等于白做;查找的過(guò)程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀(guān)點(diǎn)火花的過(guò)程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀(guān)點(diǎn)、新視角、新材料的來(lái)源。這也是為下一步做觀(guān)點(diǎn)、角度、材料上的準(zhǔn)備。
第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問(wèn)題。
選題是指準(zhǔn)備寫(xiě)的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱?xiě)作，就會(huì)遇到兩類(lèi)具體的問(wèn)題。第一類(lèi)屬于觀(guān)點(diǎn)方面的：我的具體觀(guān)點(diǎn)是什么?你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過(guò)許多證據(jù)、材料，通過(guò)嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類(lèi)屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問(wèn)題?你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問(wèn)題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過(guò)科學(xué)的調(diào)查和分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長(zhǎng)，常見(jiàn)的問(wèn)題之一，在于作者把握不住全文，寫(xiě)著寫(xiě)著，無(wú)形中脫離了自己原來(lái)確定的假設(shè)或具體問(wèn)題，說(shuō)了許多無(wú)關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。
第四步，決定采用哪些研究方法。
人文-社會(huì)科學(xué)的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究?jī)煞N具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫(xiě)作中，已經(jīng)越來(lái)越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說(shuō)，根據(jù)自己的選題和討論的具體問(wèn)題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時(shí)的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時(shí)也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思辨研究。
在文科碩士論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費(fèi)有限、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實(shí)際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個(gè)很宏觀(guān)的話(huà)題本來(lái)適于思辨研究，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀(guān)的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會(huì)弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫(xiě)好論文要把握的一個(gè)具體問(wèn)題。
第五步，設(shè)計(jì)論文的`框架結(jié)構(gòu)。
一般文章的寫(xiě)作也需要有這一步，但對(duì)碩士論文來(lái)說(shuō)，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語(yǔ)。章節(jié)的設(shè)置在寫(xiě)前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理;章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫(xiě)下去，淹沒(méi)主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)中遇到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫(xiě)碩士論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對(duì)細(xì)致一些，具體到“節(jié)”更好(但“節(jié)”的層次開(kāi)始時(shí)不要固定化)，便于寫(xiě)作時(shí)心中有數(shù)。
到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼鹿?jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫(xiě)前較廣泛地征求其他專(zhuān)家意見(jiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時(shí)花費(fèi)的時(shí)間不多，又可以大體看出文章的價(jià)值或存在的問(wèn)題。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫(xiě)完后修改要輕松、容易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。
這實(shí)際就是論文寫(xiě)作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫(xiě)作的過(guò)程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說(shuō)明具體問(wèn)題的，需要通過(guò)作者對(duì)材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。
論文一般包含以下5部分：
1、序言。
序言應(yīng)該表明做該研究的原因，目前外界的研究狀況，本篇論文的創(chuàng)新之處，論文框架結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言上注意簡(jiǎn)明清晰，給讀者加深印象與結(jié)論相呼應(yīng)。一般，專(zhuān)家從序言部分就可以判斷出作者的基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解程度。
2、相關(guān)知識(shí)背景的闡述。
如果論文涉及其他學(xué)科或者專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，需要預(yù)先做介紹。介紹器件時(shí)，要將用到的數(shù)據(jù)、性能做重點(diǎn)介紹。還要介紹自己的研究工作，兩者盡量結(jié)合在一起，做到合理自然。
3、論文的主要研究工作。
這部分是重點(diǎn)，作者要將自己的研究?jī)?nèi)容闡述清楚，可能會(huì)分為2~3個(gè)章節(jié)，劃分章節(jié)時(shí)，根據(jù)研究工作性質(zhì)來(lái)定，最好根據(jù)模塊來(lái)劃分，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。例如作者研究的是一個(gè)測(cè)試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊，在每個(gè)模塊中又有若干個(gè)子模塊，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等，軟件涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)等。在介紹自己研究工作過(guò)程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設(shè)計(jì)、推導(dǎo)或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。不少論文對(duì)這一部分介紹的很詳細(xì)，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的。也看不出來(lái)特色是什么，能解決什么問(wèn)題，該細(xì)的部分粗略帶過(guò)，該簡(jiǎn)要的地方太過(guò)冗長(zhǎng)。同樣，章節(jié)不能多于4個(gè)，否則造成論文論點(diǎn)太分散，并且自身的工作量也太大，不太可能在一年內(nèi)完成。
4、驗(yàn)證結(jié)果。
研究生做課題時(shí)要結(jié)合實(shí)際(純理論研究除外)，最好能完整的參與課題的全過(guò)程，所以最后的結(jié)果應(yīng)和實(shí)際對(duì)比，接受實(shí)際檢驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，要通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)說(shuō)明研究成果的實(shí)際效用。充實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)據(jù)無(wú)疑增加了論文的價(jià)值，也可給讀者提供應(yīng)用的范例。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的，因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過(guò)程。目前，許多研究工作離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，用來(lái)模擬、仿真、或數(shù)據(jù)處理等。所以，驗(yàn)證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。
5、結(jié)論部分。
對(duì)論文起總結(jié)作用，通過(guò)閱讀全文，讀者基本了解了作者所做的工作，結(jié)尾主要是再給讀者一個(gè)完整的印象，所以，要將主要內(nèi)容再提綱攜領(lǐng)的復(fù)述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，要自己指出研究工作還需要改進(jìn)的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。實(shí)際上，專(zhuān)家在閱讀完論文后，可能已經(jīng)在腦子里對(duì)論文的內(nèi)容、意義、價(jià)值、不足有了基本的印象，通過(guò)作者自己的敘述，說(shuō)明作者對(duì)本研究工作還是比較透徹的，成績(jī)和不足是心中有數(shù)的。另外，結(jié)尾部分和序言部分應(yīng)該有一定的對(duì)應(yīng)性，作者對(duì)結(jié)尾部分也應(yīng)充分重視，不要給讀者匆匆收?qǐng)龅母杏X(jué)。就象一頓宴席，開(kāi)頭、中間過(guò)程都很豐盛，最后一道果盤(pán)清淡乏味。
論文的寫(xiě)作方法篇四
相比較而言，一段內(nèi)的文字結(jié)構(gòu)如何安排常常是大家頭痛的問(wèn)題，通常會(huì)出現(xiàn)以下錯(cuò)誤。
1、用大段大段的敘述代替論證，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是文體不明，詳略不當(dāng)，沒(méi)有目的的信口開(kāi)河。
2、空洞乏味的議論，缺乏必要的事實(shí)支撐，車(chē)轱轆話(huà)繞來(lái)繞去，論述膚淺無(wú)力。
3、雖能注意有事例有論述，但卻是水是水，油是油，沒(méi)有分析，論點(diǎn)就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標(biāo)簽，缺乏說(shuō)服力。
那么如何做效果才好呢?可以這樣做：
1、主體段每段要有段首句，作為本段論述的分論點(diǎn)，開(kāi)宗明義，點(diǎn)明本段所重點(diǎn)論述的問(wèn)題及主要觀(guān)點(diǎn)。
2、針對(duì)論點(diǎn)選擇合適的角度合理剪裁已有的事實(shí)論據(jù)，要求指向性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，有力證明段首分論點(diǎn)。
3、分析事實(shí)論據(jù)，著重挖掘論據(jù)與論點(diǎn)之間的一致性，使論據(jù)與論點(diǎn)之間的結(jié)合更緊密。從而有效地構(gòu)建論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，使論據(jù)鮮明有效：
4、總結(jié)論述，使段內(nèi)結(jié)構(gòu)形成總分總結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密。
如果主體部分每一段都按照這種結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，那么主體段之間就構(gòu)成了相似的排比段，整篇文章必然渾然一體，文章會(huì)更有蓬勃的氣勢(shì)。
在具體操作過(guò)程中，需著重注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.注意論據(jù)敘述的角度，要針對(duì)論點(diǎn)，進(jìn)行剪裁，同一素材，因論點(diǎn)的不同，側(cè)重點(diǎn)一定不同。
例如有一則典故“洛陽(yáng)紙貴”是這樣說(shuō)的晉代的左思，相貌丑陋，口吃嚴(yán)重，他在成名前先后學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法、琴術(shù)，終是一無(wú)所成，這也引發(fā)了其父的不滿(mǎn)，認(rèn)為自己的兒子一無(wú)是處。左思后來(lái)潛心學(xué)寫(xiě)文章，構(gòu)思十年，在室內(nèi)廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，最終寫(xiě)出《三都賦》，洛陽(yáng)城里的人搶著抄寫(xiě)，引起紙價(jià)上漲。后來(lái)“洛陽(yáng)紙貴”就成為了一個(gè)有名的典故，用來(lái)贊譽(yù)佳作有名，風(fēng)行一時(shí)。
這則論據(jù)如果要用來(lái)論述勤奮的重要性，可以選擇左思從一無(wú)所長(zhǎng)到成就名作《三都賦》，歷盡十年艱辛這個(gè)角度。具體的可以這樣寫(xiě)，左思寫(xiě)《三都賦》時(shí)，在室內(nèi)廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，終成名作。如果要論證人才是不拘一格的，就可以選擇左思在潛心學(xué)寫(xiě)文章前曾學(xué)習(xí)書(shū)法，又攻琴術(shù)，但都沒(méi)有成功，這個(gè)角度可以說(shuō)明培養(yǎng)人才重在發(fā)掘其內(nèi)在潛質(zhì)，天生我才必有用。而左思文章千古卻相貌丑陋，口吃嚴(yán)重，這個(gè)角度可以去論述人無(wú)完人，重在有內(nèi)涵的道理。這則材料還可以論證要善用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，可以從左思父親的角度，把左父對(duì)少年左思的評(píng)價(jià)與成年左思的成就做對(duì)比，否定其父的做法，從而說(shuō)明要善用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。從事物間關(guān)系的角度，左思《三都賦》的轟動(dòng)，引起了洛陽(yáng)紙價(jià)的上漲，可說(shuō)明事物是普遍聯(lián)系的。也可從上漲紙價(jià)的商人談起，談機(jī)會(huì)的重要，要善于抓住機(jī)會(huì)?？傊?，選擇論據(jù)論證論點(diǎn)，要選擇最切近論點(diǎn)的角度，剪裁最能支撐論點(diǎn)的部分，進(jìn)行論述。
2.論點(diǎn)與論據(jù)之間要有針對(duì)性的論證過(guò)程，使之結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，水乳交融。
例如“做真實(shí)的自己”的一篇文章。主體段為兩段，分別選擇了李白、莊子兩個(gè)事例，這兩段就可以這樣寫(xiě)：
做真實(shí)的自己審視的是自己的內(nèi)心，擁有的是赤子情懷。看，那位對(duì)月舉杯，高聲吟誦的李白，縱然滿(mǎn)懷遠(yuǎn)大的志向，身處長(zhǎng)安城內(nèi)，但心中的憤懣何處抒發(fā)，那不是真實(shí)的李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏!”真實(shí)的李白回來(lái)了，浪漫瀟灑，放蕩不羈，能使貴妃磨墨，力士脫靴，嘯帶三分劍氣，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。這就是李白，真實(shí)得不摻一絲雜質(zhì)。
李白審視自己的內(nèi)心，做回了真實(shí)的自己，便省去了勞身之苦，古之圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名，酒仙之名傳千古，詩(shī)仙之名流百世。
真實(shí)的自己不需太多修飾，你就是你?？矗菢O冷眼的莊子，池邊釣魚(yú)，前方是清澈的河水，后邊是一國(guó)之君的臣子請(qǐng)他拜相，莊子不加修飾，直言不諱不愿為政所累，只愿像淤泥中曳尾的烏龜一樣自由自在的生活。這就是真實(shí)的莊子，不向名利妥協(xié)，一心追求逍遙自在。于是莊周化蝶的美麗傳說(shuō)被后人傳誦，逍遙游成為后人自由灑脫的人生理想。
說(shuō)莊子冷眼一點(diǎn)也不過(guò)分，一國(guó)的宰相他都看不上眼，但后人卻一直很尊崇他，莊周不加任何修飾的真實(shí)印刻在后人的腦海里。
一篇議論文，寫(xiě)好每一個(gè)主體段，主體段之間采取正反對(duì)比式、層層推進(jìn)式、并列式等關(guān)系模式，使段與段之間具有很強(qiáng)的`邏輯關(guān)系，就會(huì)取得論點(diǎn)突出、嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)的表達(dá)效果。
總之，文章主體段寫(xiě)得好與壞，決定了文章是否充實(shí)、是否有說(shuō)服力。雖然很多時(shí)候我們都強(qiáng)調(diào)文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得好，要先聲奪人，要給讀者眼前一亮之感，但實(shí)際上如果不想給人繡花枕頭做表面文章的壞印象，還必須要扎扎實(shí)地寫(xiě)好文章的主體段，讓你的文章經(jīng)得起品讀，優(yōu)秀得貨真價(jià)實(shí)!
呼吸氤氳的空氣，閑坐竹椅小酌茗茶，看著滿(mǎn)天落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)一如曾經(jīng)，懷舊的人會(huì)憶起星星點(diǎn)點(diǎn)的往事，斑斕的心緒里載滿(mǎn)了人、事、物。良久，淺笑亦或喟然長(zhǎng)嘆……懷舊是一種情結(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的緬懷。
懷舊的方式很多?？梢远梦锼既艘材軐?xiě)日記。懷舊的人不一定寫(xiě)日記，寫(xiě)日記的人卻時(shí)常懷舊。小學(xué)時(shí)我寫(xiě)過(guò)幾篇日記，寫(xiě)完便如石沉大海，未再翻閱。不想初中時(shí)重又看起，當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目：悲歡喜樂(lè)，一波三折。讀來(lái)又恍若隔世，記憶顯得虛無(wú)而縹緲，而那本日記真真切切地平放在桌上，紙張尚未泛黃卻已物是人非了。我尚未如此多愁善感，只是在偶爾懷舊時(shí)有些許感觸。寫(xiě)日記的人在沙沙下筆之時(shí)，每一道筆觸都帶著想念。這時(shí)觀(guān)察他的表情，陰晴不定。繁瑣的筆畫(huà)連結(jié)成了有意義的字符，一篇洋洋灑灑的文字多年之后仍然能在他的心里激起滔天巨浪，那密密麻麻的文字落在他的眼中分明像是誰(shuí)的臉龐。
懷舊的內(nèi)容很豐富，數(shù)不勝數(shù)。懷念的可以是一個(gè)地方，比如多少游子心心念念的家鄉(xiāng)。路過(guò)街頭巷尾，遇見(jiàn)一份家鄉(xiāng)小吃，像從前一樣大口咀嚼，品味著不夠地道的口感，卻依舊贊不絕口，只因?yàn)樗麄兊乃季w早已紛飛回鄉(xiāng)，現(xiàn)在吃下的每一口，都只是對(duì)家鄉(xiāng)的追憶。曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在的遠(yuǎn)方，懷舊中溢滿(mǎn)傷感與無(wú)奈。無(wú)怪乎有詩(shī)云：“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！?/p>
懷念的也可以是一段時(shí)光。有的人在時(shí)光中拼搏，一步步長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的大樹(shù)，回首崢嶸歲月，無(wú)論功與名，成與敗都能夠問(wèn)心無(wú)愧，一笑了之。有的人在時(shí)光里蹉跎，如同無(wú)根浮萍，不曾把握與珍惜，到遲暮之年回首當(dāng)時(shí)的茍且，即便悔恨之情如滔滔東流之水，也是無(wú)濟(jì)于事了。古往今來(lái)，多少人在生活里迷失，不懂得珍惜，到頭來(lái)只能輕嘆一聲；“當(dāng)時(shí)只道是尋常?！?/p>
懷念的還能是人。懷念的大多是那些曾對(duì)自己十分重要的人，而往往時(shí)過(guò)境遷，初心不見(jiàn)，因此納蘭性德才會(huì)寫(xiě)道：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。”
懷舊要適度。適度的懷舊能讓我們?cè)诔晒r(shí)不忘初心，在失敗時(shí)重燃自信。一味懷舊的人活在過(guò)去里，而忘卻了眼下的生活，無(wú)論過(guò)去如何，把握現(xiàn)在才是最重要的。
懷舊的人看慣秋月春風(fēng)，不因小事而悲喜，不因大事而慌亂，在時(shí)光里砥礪前行，一步一回顧。
曾聽(tīng)孟子一言：“不怨勝己著，反求諸己而已矣。”聽(tīng)后思之甚多，“不怨勝己”已足見(jiàn)其寬廣胸懷，然“反求諸己”更見(jiàn)其誠(chéng)可貴之處。
何謂“反求諸己”？在我看來(lái)，反求諸己是對(duì)自己的深刻反省，徹底反思。是面對(duì)失敗后的理性總結(jié)；是遭遇挫折時(shí)的清醒思考；是墮入低谷時(shí)的沉著反省。這便是反求諸己的可貴之處，縱然失敗也不抱怨，即使受挫也不氣餒，而是用理智的自省為下一次的成功蓄勢(shì)。
“反求諸己”幫你擦亮雙眼，審清時(shí)事。歷史洪流奔騰不息，一些人隨著歲月而沉淀被人遺忘，而那些懂得反求諸己的人則會(huì)永遠(yuǎn)在人們心中激蕩起片片漣漪。在那個(gè)閉塞的年代里，人們會(huì)說(shuō)是洋人的堅(jiān)船利炮太威猛，是洋人的欲望促使他們的鐵騎踏破了我們的大門(mén)。一批興起的洋務(wù)派惶惶然開(kāi)始學(xué)起那些洋槍洋炮，自認(rèn)為只要大清王朝配上這堅(jiān)船利炮便又可做起天朝上國(guó)的美夢(mèng)。而維新派是善于自省的，他們看到了是中國(guó)腐朽不堪的舊體讓中國(guó)一敗再敗，是清王朝破敗黑暗的的統(tǒng)治讓中國(guó)再難翻身，他們反求諸己，看清晚清真正形式，再維護(hù)那個(gè)封建舊體遲早亡族亡國(guó)，一個(gè)煥發(fā)新機(jī)的新體才是我們真正之需要。是的，是“反求諸己”擦亮了維新派的雙眼，助他們看清時(shí)事，為中國(guó)引航。
反之，若不能反求諸己，等待你的將是無(wú)邊的沉淪與黑暗。為什么中國(guó)歷史上的王朝總是不停更迭？為什么一個(gè)王朝不會(huì)永存千秋萬(wàn)代？我給自己的答案是：總有一些君王不能反求諸己，以致列宗難保，國(guó)家傾蕩。自遠(yuǎn)至殷商的紂王抑到中國(guó)末代皇帝溥儀，無(wú)論魏晉抑或宋元，我想皆出此理。不能反求諸己，就意味著你在一步一步的后退，直至墮入深淵，無(wú)可挽回。
而生活中的我們是否做到了反求諸己呢？當(dāng)身邊的同學(xué)后來(lái)居上，你是否只是暗暗慨嘆而忘記了問(wèn)問(wèn)自己的不足；當(dāng)你因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)，你是否只是在背后偷偷不服氣而忘記了問(wèn)問(wèn)自己的缺失。我們總要在這樣的一次次自省中才會(huì)成長(zhǎng)，所以，勿忘反求諸己。
反求諸己是路將我們引向更好的自己，反求諸己是劍斬?cái)辔覀兩砩蠑r路的缺陷。所以，執(zhí)此劍，上此路，從此反求諸己，做更好的自己。
誠(chéng)即誠(chéng)信，就是忠誠(chéng)老實(shí)，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛偽，言行一致；信即守信，就是言而有信恪守信約，說(shuō)到做到覆行諾言。信以誠(chéng)為基礎(chǔ)，有誠(chéng)才有信，離開(kāi)了誠(chéng)，就無(wú)所謂信。
我有時(shí)候也會(huì)說(shuō)謊，看了《筑造誠(chéng)信森林》后，我現(xiàn)在才知道，說(shuō)謊就是一個(gè)不講誠(chéng)信的壞習(xí)慣，前不久發(fā)生的一件事情讓我印象深刻。有一天，在下課的時(shí)候，我和金宇翔聽(tīng)見(jiàn)某同學(xué)說(shuō)他今天帶了40元錢(qián)，要買(mǎi)兩輛賽車(chē)，一輛給自己，一輛給別人。我和金宇翔都說(shuō)：“送給我吧！”結(jié)果又一節(jié)下課的時(shí)候，某同學(xué)跑過(guò)來(lái)給了我20元錢(qián)。放學(xué)后，我就去小店里買(mǎi)了一輛賽車(chē)?；氐郊?，媽媽看見(jiàn)我的賽車(chē)，就問(wèn)我：“這輛賽車(chē)是哪來(lái)的？”我就說(shuō)是同學(xué)送的。媽媽說(shuō)“別人的東西不能拿明天還給同學(xué)?！蔽掖饝?yīng)了。但我第二天沒(méi)有還給同學(xué)?？缮劾蠋焻s來(lái)找我談話(huà)了。通過(guò)談話(huà)我知道了原來(lái)同學(xué)的錢(qián)是從他媽媽那兒騙來(lái)的，他媽媽還告訴老師是我詐了同學(xué)的錢(qián)。聽(tīng)了老師的話(huà)我蒙了，事情怎么會(huì)這樣的，立刻我就后悔了，要是聽(tīng)媽媽的話(huà)今天把賽車(chē)拿來(lái)早上就還給了同學(xué)事情就好解釋了。放學(xué)后老師打電話(huà)向媽媽反映了情況。媽媽狠狠地批評(píng)了我：“，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了，別人的東西不應(yīng)該拿，答應(yīng)的事情就應(yīng)該去做好，不誠(chéng)信、貪小，是最大的錯(cuò)誤，這樣下去，不僅害了自己，也辜負(fù)了老師和爸爸、媽媽對(duì)你的希望?！睆倪@次教訓(xùn)我體驗(yàn)到：金錢(qián)可以買(mǎi)到許多昂貴的東西，可它卻買(mǎi)不到“誠(chéng)信“，因?yàn)檎\(chéng)信不是買(mǎi)來(lái)的，而是要靠一個(gè)人平時(shí)誠(chéng)信守信養(yǎng)成的結(jié)果。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。誠(chéng)信，就是我們每個(gè)人的一份責(zé)任，體現(xiàn)著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體的襟懷坦白，體現(xiàn)著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。因而，我們必須從自己做起，從小做起，誠(chéng)信立學(xué)，誠(chéng)信立行，誠(chéng)信立身恪守誠(chéng)信。做人如果不誠(chéng)信，不守信，不僅欺騙了別人，最終也害了自己。我們要意識(shí)到必須有一顆誠(chéng)信，守信的心靈是多么的重要啊！誠(chéng)信才是真正的無(wú)價(jià)之寶，若失去誠(chéng)信，便把一切都失掉了。
讀者們，讓我們手挽起手，讓誠(chéng)信扎根我們的心靈，遍布每個(gè)角落，使我們的明天更加美好、更加燦爛輝煌！
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我么不要因?yàn)樵谀撤矫婧芡怀龈械津湴磷詽M(mǎn)，也不必為自己的缺點(diǎn)所煩惱，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是相輔相成的，同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己身上的缺點(diǎn)，這樣我們才能變得更好。
我們要善于利用自身的優(yōu)點(diǎn)，比如你在數(shù)學(xué)方面很有優(yōu)勢(shì)，那就把這個(gè)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持下去。我們敬愛(ài)的毛主席，他有很好的大局意識(shí)和戰(zhàn)略頭腦，為中國(guó)的解放做出了巨大的貢獻(xiàn)；牛頓因?yàn)樽约簭?qiáng)大的好奇心，蘋(píng)果掉在地上，他想，蘋(píng)果為什么不是向上掉而是向下掉呢？從而牛頓創(chuàng)立了萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)，在那時(shí)候誰(shuí)會(huì)想到這些奇怪的事情呢，這些生動(dòng)的例子都充分的表明了他們很善于運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)。
一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多的人自然是好的，但我們不可能十全十美，我們也會(huì)有自己的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)并不可怕，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)后天的學(xué)習(xí)，努力克服我們的短處。通過(guò)后天的努力，補(bǔ)足短板，是我們變得更加聰明。它可以使我們不在類(lèi)似問(wèn)題上，跌倒或者出錯(cuò)。這些就是我們所謂的取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。但是缺點(diǎn)很多的人又不善于改正自己的缺點(diǎn)，我認(rèn)為這種人是非常懦弱的。
我們不需要羨慕別人優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槠鋵?shí)你也可以有很多優(yōu)點(diǎn)。只是，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，得先了解自己。每個(gè)人都不一樣，是獨(dú)一無(wú)二的，多聽(tīng)聽(tīng)朋友們家人們是怎么評(píng)價(jià)你的，評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)不要太過(guò)于放在心里，評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)我們要耐心的聆聽(tīng)，看看之后我們?cè)趺醋龈倪M(jìn)。
我們看問(wèn)題，不能只看表面，有時(shí)候，我們看問(wèn)題總是從表面上看。例如，某個(gè)人的某方面優(yōu)點(diǎn)很突出，我們就說(shuō)他很聰明，這是錯(cuò)誤的，你這方面優(yōu)點(diǎn)突出，不能代表你什么都很突出?？赡苣愕娜秉c(diǎn)，就是人家的優(yōu)點(diǎn)，這種情況也有可能會(huì)發(fā)生的。
我們也要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)其實(shí)也是可以變換的。你今天沒(méi)努力，可能明天別人就趕上你了。記得有人說(shuō)過(guò)：要活到老，學(xué)到老。在這個(gè)日新月異的世界里，不去努力學(xué)習(xí)，我們就有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。加油吧，為我們自己的夢(mèng)想、未來(lái)奮斗吧。
我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)同樣重要，最重要的是你面對(duì)它們的態(tài)度。
許多事實(shí)證明，自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個(gè)人得到成功的關(guān)鍵因素。人們常說(shuō)，一個(gè)人在生活中不怕被別人擊倒，他會(huì)再次爬起來(lái)，比較可怕的是自身把自身?yè)舻?，他也就再也沒(méi)有期待了。怎樣才能避免“自身把自身?yè)舻埂蹦?？那就需要自尊自信?/p>
自信的人生是永遠(yuǎn)不會(huì)被社會(huì)擊敗的，除了他自身比較后精疲力竭，無(wú)力拼搏。
自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)到自身所期望達(dá)到的境界，才能成為自身所期待成為的人，堅(jiān)持自身所追求的信仰。無(wú)論在什么狀況下，自信者的格言都是：“我想我可以的，現(xiàn)在不可以，以后一定會(huì)可以的！”
自信不僅能改變周?chē)沫h(huán)境，還能改變自信者自身。
例如，有這么一個(gè)典型的例子：一位心理學(xué)家從一班大字生中挑選出一個(gè)比較愚笨、比較不招人喜歡的姑娘，并要求她的同學(xué)們改變以往對(duì)她的看法。在一個(gè)風(fēng)口麗的日子里，大伙都爭(zhēng)先恐后地照顧這位姑娘，向她獻(xiàn)殷勤，陪她回家，大伙以假作真地打心里認(rèn)定她是位漂亮聰慧的姑娘。結(jié)果如何樣呢？不到一年，這位姑娘出落得很好，連她的舉止也同前判若兩人。她聰明地對(duì)人們說(shuō)：她得到了新生。確實(shí)，她并沒(méi)有變成另一個(gè)人——然而在她身上卻展現(xiàn)出每一個(gè)人都蘊(yùn)藏的潛質(zhì)，這種美只有在我們自身相信自身，周?chē)娜咳艘捕枷嘈盼覀?、?ài)護(hù)我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。
可見(jiàn)，自信可以創(chuàng)造奇跡。
可是，自信卻沒(méi)有天生的，也不是任何人都具備的。許多人自信心是很低的，特別經(jīng)過(guò)一番生活折騰，嘗到一些生活的苦辣酸甜，有人就自慚形穢起來(lái)。還有的人竟然學(xué)會(huì)怎么自身貶低自身，以此來(lái)預(yù)防生活的失敗，他們覺(jué)得，自信是一種危險(xiǎn)的品質(zhì)，人越自信，就越容易碰釘子，越容易成為眾矢之的，因此比較好是夾著尾巴過(guò)日子。
還有的人，從小就失去了自信，由于大人們總是這樣訓(xùn)斥他們：“瞧，你這個(gè)笨蛋，傻瓜，窩囊廢，將來(lái)頂多是個(gè)掃大街的！”久而久之，他也就真的認(rèn)同了這些話(huà)，以后稍微碰上個(gè)小失敗，他便會(huì)這樣寬慰自身：“反正我從小便是一個(gè)笨蛋和窩囊廢，如何能異想天開(kāi)呢？”
論文的寫(xiě)作方法篇五
三年的博士生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧就讀的這些日子，心存感激之念。多年的專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我對(duì)于美術(shù)有著深厚的感情。
20xx年赴美訪(fǎng)學(xué)半年，是我從事美術(shù)教育研究的開(kāi)始。國(guó)外美術(shù)教育的理念和方法，對(duì)我產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，使我感受到美術(shù)教育的活力與魅力。訪(fǎng)學(xué)回來(lái)之后，我滿(mǎn)懷熱情的投入到幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐研究之中，但是我很快發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有理論的厘清與建構(gòu)，實(shí)踐探索將陷入盲目和混亂的局面。由此，我確立了攻讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童美術(shù)教育方向博士學(xué)位的目標(biāo)。從繪畫(huà)創(chuàng)作轉(zhuǎn)向美術(shù)教育理論研究，對(duì)我而言是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。博士論文的選題，確定研究設(shè)計(jì)并付諸實(shí)施，最終成文，經(jīng)歷了一個(gè)比較困難的過(guò)程。首先感謝我的導(dǎo)師胡知凡教授、陳永明教授和李燕教授，在他們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助下，才促成我完成了博士論文的撰寫(xiě)。感謝華東師大華愛(ài)華教授和周欣教授在我訪(fǎng)學(xué)期間對(duì)我的教導(dǎo)，使我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的研究方法，拓寬了我的研究視野。感謝朱家雄教授在我確定研究方向和論文選題時(shí)給予的寶貴指點(diǎn)，并贈(zèng)與專(zhuān)著助我鉆研。感謝波爾大學(xué)美術(shù)學(xué)院的普拉特教授在我確定選題與搜集資料時(shí)提供的指導(dǎo)與幫助。感謝解放路幼兒園、閔行區(qū)上師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、上師大附屬幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我的研究提供了實(shí)驗(yàn)的條件和無(wú)私的幫助。感謝我同門(mén)的師弟、師妹以及我的研究生們，給予的大力支持。感謝這幾年來(lái)一直給予我指點(diǎn)的上師大教育學(xué)院的各位導(dǎo)師和同事。感謝上師大教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我攻讀學(xué)位期間開(kāi)展的各項(xiàng)工作，提供了很多便利與幫助。最后感謝家人對(duì)我的默默付出，沒(méi)有他們的寬容與支持，我將無(wú)法集中精力開(kāi)展研究。
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論文的寫(xiě)作方法篇六
題名又稱(chēng)題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話(huà)："論文題目是文章的一半"。
對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體：簡(jiǎn)短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。對(duì)這四方面的要求分述如下。
1.準(zhǔn)確得體。
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文。如："金屬疲勞強(qiáng)度的研究"過(guò)于籠統(tǒng)，若改為針對(duì)研究的具體對(duì)象來(lái)命題。效果會(huì)好得多，例如"含鎳名牌的合金材料疲勞強(qiáng)度的研究"，這樣的題名就要貼切得多。再如："35ni-15cr型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對(duì)高溫長(zhǎng)期性能和組織穩(wěn)定性能的影響的研究"這樣的論文題目，既長(zhǎng)又不準(zhǔn)確，題名中的35ni-15cr是何含義，令人費(fèi)解，是百分含量?是重量比?體積比?金屬牌號(hào)?或是其它什么，請(qǐng)教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點(diǎn)示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是百分含量，可放在內(nèi)文中說(shuō)明，不必寫(xiě)在標(biāo)題中，標(biāo)題中只需反映含ni和cr這一事實(shí)即可。可參考的修改方案為："ni、cr合金中al和ti含量對(duì)高溫性能和組織穩(wěn)定性的影響"。
關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則。
2.簡(jiǎn)短精煉。
力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無(wú)統(tǒng)一的"硬性"規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò)，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。
常見(jiàn)了繁瑣題名如："關(guān)于鋼水中所含化學(xué)成分的快速分析方法的研究"。在這類(lèi)題目中，像"關(guān)于"、"研究"等詞匯如若舍之，并不影響表達(dá)。戲是論文，總包含有研究及關(guān)于什么方面的研究，所以，上述題目便可精煉為："鋼水化學(xué)成分的快速分析法"。這樣一改，字?jǐn)?shù)便從原21個(gè)安減少為12個(gè)字，讀起來(lái)覺(jué)得干凈利落、簡(jiǎn)短明了。
若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息，使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。如，(主標(biāo)題)有源位錯(cuò)群的動(dòng)力學(xué)特性--(副標(biāo)題)用電子計(jì)算機(jī)模擬有源位錯(cuò)群的滑移特性"。
3.外延和內(nèi)涵要恰如其分。
"外延"和"內(nèi)涵"屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。
命題時(shí)，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。如："對(duì)農(nóng)村合理的全、畜、機(jī)動(dòng)力組合的設(shè)計(jì)"這一標(biāo)題即存在邏輯上的錯(cuò)誤。題名中的"人"，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因?yàn)楹笳咭?quot;人"，然而卻不是具有勞動(dòng)能力的人，顯然不屬于命題所指，所以泛用"人"，其外延不當(dāng)。同理，"畜"可以指牛，但也可以指羊和豬，試問(wèn)，哪里見(jiàn)到過(guò)用羊和豬來(lái)犁田拉磨的呢?所以也屬于外延不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。其中，由于使用"勞力"與"畜力"，就不會(huì)分別誤解成那些不具有勞動(dòng)能力和不能使役的對(duì)象。
題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，應(yīng)以簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)反映文章特定內(nèi)容，并有助于選定關(guān)鍵詞。應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。
2.作者署名和工作單位。
作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁(yè)頁(yè)腳或文末，作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱(chēng)及郵編，工作單位和郵編之間空一個(gè)字。
3.摘要。
論文摘要的寫(xiě)作應(yīng)符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，其中，研究的結(jié)果和作者的結(jié)論為摘要的核心部分。一般應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘，摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地提供全文重點(diǎn)信息，具有獨(dú)立性和自明性，且應(yīng)是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號(hào)。
4.關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3～5個(gè)，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱(chēng)作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。
5.緒論。
緒論又稱(chēng)前言或引言，緒論的序號(hào)可以不寫(xiě)，也可以寫(xiě)為“0”，不寫(xiě)序號(hào)時(shí)“緒論”二字可以省略。緒論應(yīng)少而精，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)寫(xiě)明前人相關(guān)的研究成果、理論與與實(shí)踐依據(jù)，內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋?zhuān)形鹩谩氨娝苤啊ⅰ贝蠹抑馈爸?lèi)的。
開(kāi)場(chǎng)白。
也不要寫(xiě)什么“才疏學(xué)淺”、“不吝賜教”等客套話(huà)。
6.正文。
正文是論文的主體，系指引言之后結(jié)論之前的部分，應(yīng)按gb7713--87的規(guī)定格式編寫(xiě)。這一部分的形式主要是根據(jù)作者意圖和文章內(nèi)容而定。
實(shí)驗(yàn)為研究手段的論文或技術(shù)報(bào)告，包括以下幾個(gè)方面：
(1)實(shí)驗(yàn)原材料及制備方法。主要描述研究材料的可靠性、均衡性及隨機(jī)性的情況。
(2)實(shí)驗(yàn)所用設(shè)備、裝置和儀器。通用設(shè)備應(yīng)注明規(guī)格、型號(hào)，如果是自己特制的裝置，應(yīng)提供示意圖，并附測(cè)試、計(jì)量所用儀器的精度，使讀者得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和準(zhǔn)確程度。
(3)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程。方法包括測(cè)量?jī)x器、測(cè)定方法、標(biāo)本處理、計(jì)算方法等，過(guò)程如何進(jìn)行，操作應(yīng)注意事項(xiàng)。若有技術(shù)上的經(jīng)濟(jì)性，要正確處理好學(xué)術(shù)交流與技術(shù)保密的關(guān)系。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果部分是示出處理后的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，包括各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)和圖像。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，把實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象加以解釋?zhuān)U明自己的新發(fā)現(xiàn)或新見(jiàn)解。圖表的數(shù)量應(yīng)擇其要者。
寫(xiě)該部分時(shí)要注意：首先是選取數(shù)據(jù)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是;其次是描述現(xiàn)象要分清主次，抓住本質(zhì)，圖表設(shè)計(jì)要精心，使其一目了然;最后是分析問(wèn)題必須以理論為基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)。
撰寫(xiě)理論或解析文章，應(yīng)注意以下內(nèi)容：
(1)解析方法。包括前提條件、提出的假設(shè)、解析的現(xiàn)象、適用的理論和計(jì)算的程序;。
(2)解析的結(jié)果?？捎脠D表、公式進(jìn)行整理。
(3)分析討論。對(duì)結(jié)果的可信度、誤差的評(píng)價(jià)。
7.結(jié)尾。
結(jié)尾是以結(jié)果和討論為前提，評(píng)價(jià)分析結(jié)果的誤差，也是結(jié)果論點(diǎn)的提煉與概括，同時(shí)，提出尚存在的問(wèn)題和今后解決問(wèn)題的展望。結(jié)論要有條理，應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整。
8.參考文獻(xiàn)著錄。
凡引用前人的研究方法、論點(diǎn)、重要數(shù)據(jù)等，均要列出參考文獻(xiàn)。著錄格式如下：
a.出版物序號(hào)作者.題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼;。
b.論文集序號(hào)作者.題名[c].見(jiàn)主編.論文集名.出版地，出版年份:起止頁(yè)碼;。
c.專(zhuān)著序號(hào)作者.書(shū)名[m].版本.出版地，出版年份:起止頁(yè)碼。
d.報(bào)告序號(hào)報(bào)告人.題名[r].會(huì)議名稱(chēng)，會(huì)址，年份。
e.專(zhuān)利序號(hào)專(zhuān)利申請(qǐng)者.題名[p].國(guó)別專(zhuān)利號(hào)，發(fā)布日期。
9.1題。
層次標(biāo)題要簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);不同層次的數(shù)字之間用圓點(diǎn)“.”相隔，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)號(hào)，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號(hào)均左頂格起，后空1個(gè)字距接排標(biāo)題。
9.2圖表處理。
在進(jìn)行各種研究和和試驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)涉及諸多數(shù)據(jù)和圖表。數(shù)據(jù)獲取必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，既要精確又要準(zhǔn)確，還應(yīng)具有代表性。圖表要精心設(shè)計(jì)，大小適中，線(xiàn)條均勻，盡可能找出規(guī)律，圖表中的度量單位、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、單位、文字及插圖表達(dá)要一致，使其一目了然。表中所有單位相同，應(yīng)將單位標(biāo)注在表的右上角，不寫(xiě)“單位”二字，表中不能出現(xiàn)“同上”、“同左”、“下同”來(lái)代替相關(guān)內(nèi)容。圖應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)的圖序和簡(jiǎn)明的圖題(如“圖1”、“圖2”……)。圖序和圖題間空1個(gè)字距，一般居中排于圖的下方。
表一般隨文排，先見(jiàn)文字后見(jiàn)表，表應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)的表序(如僅有1個(gè)表，表序可定名為“表1”)和簡(jiǎn)明的表題。表序和表題間空1個(gè)字距，居中放在表的上方。
9.3數(shù)學(xué)式、反應(yīng)式及數(shù)字、字母。
文章提及的數(shù)學(xué)式、反應(yīng)式等可另占一行，并用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序號(hào)。序號(hào)加圓括號(hào)，頂格排。一行表達(dá)一完需用2行或多行來(lái)表示時(shí)，涉及的各符號(hào)要緊靠,最好用一些比較關(guān)鍵的符號(hào)斷開(kāi)。各類(lèi)式子應(yīng)遵守有關(guān)規(guī)定，并注意應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別容易混淆的各種字母、符號(hào)。
凡使用阿拉伯?dāng)?shù)字得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。請(qǐng)參照gb15835-1995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定。世紀(jì)、年代、日期和時(shí)刻用阿拉伯?dāng)?shù)字，年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)，如1998年不能寫(xiě)成98年。日期和時(shí)刻可采用全數(shù)字式寫(xiě)法，如2019年3月8日寫(xiě)成2019-03-08或20190308;時(shí)刻如16時(shí)15分30秒寫(xiě)成16:15:30.計(jì)量和計(jì)數(shù)單位前的數(shù)字采用阿拉伯?dāng)?shù)字。多位阿拉伯?dāng)?shù)不能拆開(kāi)換行。百分?jǐn)?shù)范圍如20%～30%不能寫(xiě)成20～30%，(85±2)%不能成85±2%;偏差范圍如(25±1)℃不能寫(xiě)成25±1℃.
應(yīng)特別注意外文字母的正斜體、大小寫(xiě)和上下標(biāo)的表示，注意手稿中易混淆的外文字母，直接用電腦寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意字符的全角半角之分。數(shù)字、字母、符號(hào)后面句號(hào)用圓點(diǎn)“.”代替。
9.4量和單位。
量的符號(hào)一般為單個(gè)拉丁字母和希臘字母，為區(qū)別不同情況，可在量符號(hào)上附加角標(biāo)。表達(dá)量值時(shí)，在公式、圖、表和文字?jǐn)⑹鲋校宦墒褂脝挝坏膰?guó)際符號(hào)。單位符號(hào)與數(shù)值間要留適當(dāng)間隙，不許對(duì)單位符號(hào)進(jìn)行修飾。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行g(shù)b3100～3102-93規(guī)定的量和單位的名稱(chēng)、符號(hào)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
論文的寫(xiě)作方法篇七
首先要擺出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，接著對(duì)所提出的論點(diǎn)進(jìn)行解釋或闡述。由于議論文的觀(guān)點(diǎn)必須明確、鮮明、新穎、深刻，開(kāi)篇提出論點(diǎn)可以給人留下深刻印象，便于讀者掌握文章的主題思想。同時(shí)，對(duì)議論文的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡釋?zhuān)员愫笪恼归_(kāi)論述。換句話(huà)說(shuō)，議論文的觀(guān)點(diǎn)越明確具體，越便于圍繞展開(kāi)論述。因此，當(dāng)我們提出這個(gè)論點(diǎn)以后，我們緊接著就要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行解釋闡述，講明是什么，為什么的道理，使觀(guān)點(diǎn)正確、鮮明。要做到這些，我就要學(xué)會(huì)將話(huà)題或題目進(jìn)行分解。
二、擺事實(shí)，講道理。
1、提出論點(diǎn)并闡述清楚后，我們接著就可以從事理上對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。即運(yùn)用馬列主義的原理、生活規(guī)律、自然規(guī)律、社會(huì)公認(rèn)的公理等，從理論上證明論點(diǎn)的正確性。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們可以舉出具體的事例進(jìn)行論證，也就是平常所說(shuō)的擺事實(shí)，講道理。
2、對(duì)于論據(jù)的要求：
(1)論據(jù)要真實(shí)。事實(shí)論據(jù)必須可靠，事理論據(jù)必須準(zhǔn)確。
(2)論據(jù)要典型。只有從事物的一般情況及其內(nèi)部的必然聯(lián)系出發(fā)去掌握事實(shí)，這樣的事實(shí)才能勝于雄辯。
(3)論據(jù)要全面、充分才有說(shuō)服力。
3、舉例要注意以下問(wèn)題：
(1)我們所選擇的事例要能與觀(guān)點(diǎn)吻合。
(2)對(duì)事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，不必從頭敘述故事的原委，只要把能證明觀(guān)點(diǎn)的那個(gè)部分提煉出來(lái)就行。
(3)舉完事例之后，我們要對(duì)事例進(jìn)行分析，揭示事例蘊(yùn)含的道理，與論點(diǎn)相呼應(yīng)，從而起到論證論點(diǎn)的作用。
(4)若有多個(gè)事例時(shí)，要講究順序，從古到今、從中到外，或者從大到小，有序的排列能加強(qiáng)文章的氣勢(shì)。
三、反面論證。
在舉出正面事例后，我們可以從反向進(jìn)行假設(shè)，說(shuō)明如果不像前面事例中那樣做將會(huì)出現(xiàn)與先前相反的結(jié)果，從而增強(qiáng)事例的論證力量，讓論點(diǎn)論證得全面完整。反面例子更能加大論證力度，加深讀者印象，發(fā)人深省。正反論證，道理昭然。
四、重申觀(guān)點(diǎn)，提出對(duì)策或勸勉。
正反兩方面論證后，文章結(jié)尾就可以重申文章的論點(diǎn)，這樣做既可以照應(yīng)開(kāi)頭使結(jié)構(gòu)完整，又可以增強(qiáng)文章的`邏輯性和說(shuō)服力。最后，我們可以根據(jù)文章的具體情況，提出解決的對(duì)策、發(fā)出號(hào)召，或作勸勉等。
五、溫馨提示。
雖文無(wú)定法，但初學(xué)者還是要掌握一些適用的法，有助于將事理說(shuō)的有條理，話(huà)說(shuō)的更清楚，有利于提高寫(xiě)作水平?？傊?，文無(wú)定法，但貴在得法，要寫(xiě)好作文，一定要注意命題的新穎、立意的巧妙，結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和語(yǔ)言的錘練等。
論文的寫(xiě)作方法篇八
在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。
定性分析法。
定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法。
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。
個(gè)案研究法。
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：(1)個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;(2)團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;(3)問(wèn)題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。
功能分析法。
功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。
數(shù)量研究法。
數(shù)量研究法也稱(chēng)“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。
信息研究方法。
信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國(guó)數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀(guān)世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過(guò)對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
描述性研究法。
描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來(lái)。它是對(duì)各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問(wèn)題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對(duì)實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)明;也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。
數(shù)學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)科學(xué)方法。
21世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類(lèi)的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀(guān)手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來(lái)使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來(lái)使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱(chēng)其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
論文的寫(xiě)作方法篇九
寫(xiě)論文是規(guī)范性工作，沒(méi)有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫(xiě)論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來(lái)的。
1.根據(jù)題目類(lèi)型找模版。
前5個(gè)我參考的是王竹老師的ppt內(nèi)容，我覺(jué)得就寫(xiě)法學(xué)論文而言，概括比較全面了。
(1)問(wèn)題解決型：論……。
(2)案例評(píng)析型：“……案”評(píng)析、反思……。以案例來(lái)寫(xiě)論文，這個(gè)現(xiàn)在比較熱?！度A東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》最近以專(zhuān)欄形式專(zhuān)門(mén)刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫(xiě)文章，我想研究生寫(xiě)起來(lái)比較好模仿，因?yàn)榘咐恼碌闹\篇布局大同小異。
(3)條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學(xué)核心刊物上比較常見(jiàn)，大家自己去找來(lái)研究下。
(4)資料整理型：……問(wèn)題研究。
(5)調(diào)查分析型：……問(wèn)題調(diào)查分析。這個(gè)最好參照社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的刊物，里面這種文章很多。
(6)對(duì)策建議型：……存在的問(wèn)題及建議。這些都可以找一些學(xué)者代表性的文章或者好刊物的文章來(lái)模仿寫(xiě)。
2.根據(jù)分析視角找。
(1)社會(huì)排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來(lái)展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。
(2)社會(huì)融合理論。
(3)社會(huì)支持理論。
(4)法經(jīng)濟(jì)學(xué)視角。這個(gè)現(xiàn)在訴訟、民商、經(jīng)濟(jì)法這種寫(xiě)法比較多見(jiàn)的。
(5)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角等。
法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析有關(guān)法律問(wèn)題(例如刑事政策、法院制度、檢察制度)應(yīng)該是研究法律的人應(yīng)該掌握的。川大圖書(shū)館關(guān)于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)不少，大家有空可以了解下。
以我自身的一個(gè)案例來(lái)講講怎么找參照的論文。
左邊是我的論文的結(jié)構(gòu)，右邊是我所參照的論文的結(jié)構(gòu)。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫(xiě)的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生公平就業(yè)的調(diào)查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設(shè)計(jì)”，因?yàn)槲矣袑?shí)證調(diào)查的案例，應(yīng)該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時(shí)法律措施”提出建議，對(duì)方論文以“社會(huì)工作”來(lái)提出建議。以后你們寫(xiě)論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫(huà)瓢。
再給大家兩個(gè)小建議：
小建議2：法理學(xué)、法律史學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)應(yīng)多關(guān)注社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)的寫(xiě)作研究方法，憲法、行政法專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注政治學(xué)、社會(huì)學(xué)分析問(wèn)題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)分析問(wèn)題的視角和方法，環(huán)境法、國(guó)際法應(yīng)多關(guān)注公共政策、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系學(xué)的研究問(wèn)題的理論和方法。
小建議3：優(yōu)先參照被人大復(fù)印資料及三大文科學(xué)術(shù)文摘(《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》)轉(zhuǎn)載、論點(diǎn)摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫(xiě)作模板。川大認(rèn)定的《中國(guó)法學(xué)》、《中外法學(xué)》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉(zhuǎn)載很好，轉(zhuǎn)載側(cè)重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉(zhuǎn)載。被轉(zhuǎn)載被摘要是一個(gè)文章的學(xué)術(shù)影響的重要指標(biāo)，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載相當(dāng)于發(fā)了一個(gè)b刊。
(二)篇幅字?jǐn)?shù)。
1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000(大約4到5個(gè)版面)，0.8到1.2萬(wàn)字則太多?？赡苁欠▽W(xué)核心大多是這個(gè)范圍，但是碩士生很難發(fā)法學(xué)核心。
2.篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)的原因。
(1)絕大多數(shù)辦刊相對(duì)規(guī)范的刊物要求字?jǐn)?shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個(gè)字?jǐn)?shù)范圍的，少的也有要求5000字以?xún)?nèi)。
(2)刊物一般不會(huì)給學(xué)生文章過(guò)多版面?？锊粫?huì)給學(xué)生文章太多版面，三到四個(gè)版面就是看得起咱們了。寫(xiě)長(zhǎng)了會(huì)寫(xiě)亂了，不好控制。
(三)注釋規(guī)范。
1.注釋格式參照所投刊物。國(guó)內(nèi)涉及到畢業(yè)論文，每個(gè)學(xué)校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個(gè)意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。
2.間接引用轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右?。這是學(xué)術(shù)道德問(wèn)題。間接引用，可能引錯(cuò)了。如何間接轉(zhuǎn)直接?找到原文，認(rèn)真比照核實(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤，再進(jìn)行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問(wèn)題了。
3.盡量不引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。網(wǎng)站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因?yàn)槭紫却嬖谝院筮@個(gè)網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)的問(wèn)題。但是官方性的，政府網(wǎng)站，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，官方的不會(huì)被黑，這個(gè)還是可以引用的。
4.網(wǎng)頁(yè)中轉(zhuǎn)載的報(bào)紙文章，通過(guò)文章信息找到紙質(zhì)版的具體信息。哪個(gè)報(bào)紙第幾版的，紙質(zhì)東西都一直能夠存在。
5.引用部分要加“”號(hào)，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號(hào)后面突然來(lái)了一個(gè)引用注釋?zhuān)覀兙筒恢赖降资亲⑨屝蛱?hào)前面一句話(huà)，還是兩三句話(huà)才是引用的。
(三)參考文獻(xiàn)。
1.所研究領(lǐng)域內(nèi)代表學(xué)者的學(xué)術(shù)成果(論文、著作等)。多了解研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)者，編輯熟悉，會(huì)給文章加分。舉個(gè)例子，假如你寫(xiě)檢察制度，龍宗智老師、萬(wàn)毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權(quán)威。引用一個(gè)不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。
2.權(quán)威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學(xué)科領(lǐng)域都有權(quán)威刊物和重要刊物。(1)權(quán)威刊物(a刊)：《法學(xué)研究》、《政治學(xué)研究》、《國(guó)際問(wèn)題研究》、《民族研究》等22種;(2)重要刊物(b刊)：《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)》、《比較法研究》等(這個(gè)每個(gè)學(xué)校認(rèn)定的有區(qū)別)。
3.產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)及社會(huì)影響的文章及著作?？梢钥此囊妙l率(后面給大家講如何使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引)。
4.學(xué)術(shù)界公認(rèn)、再版、翻譯成多國(guó)語(yǔ)言。這個(gè)你就需要多向老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)，你才能把握好。但是可以多觀(guān)察嘛，看看那些權(quán)威的刊物經(jīng)常引用的文章和著作，你就能把握好了。
5.被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載及三大學(xué)術(shù)文摘摘要的文章。被轉(zhuǎn)載的文章不一定是教授的文章，有的是學(xué)生的文章。但是，被轉(zhuǎn)載，肯定文章有它的新意和特色在里面。
6.所投刊物編委的文章、著作。第六個(gè)建議比較投機(jī)取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢(shì)。好的刊物里有編委信息，萬(wàn)一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰(shuí)的文章嘛。以上講的這6個(gè)方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學(xué)交流的體會(huì)。以后你們寫(xiě)文章多結(jié)合進(jìn)去。
小建議4：學(xué)會(huì)使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)檢索具體某一學(xué)者及某一文獻(xiàn)的引用率。川大主頁(yè)進(jìn)去“核心期刊”，好幾個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)并不起眼。想知道文章或著作的引用率。
論文的寫(xiě)作方法篇十
1.審題即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問(wèn)題，從而確定正確的'論點(diǎn)。
正確的論點(diǎn)來(lái)源于對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解、把握;來(lái)源于對(duì)所給材料的正確解讀。
論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，否則，再正確的論點(diǎn)也是無(wú)本之木，無(wú)源之水。
2.定題即確定小論文的題目。
小論文的題目一般就是論點(diǎn)。
但是，題目要精心設(shè)計(jì)，力求新穎、獨(dú)特。
同時(shí)，一個(gè)使人眼前一亮的題目，能給評(píng)卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分。
當(dāng)然，全命題小論文就另當(dāng)別論了。
3.選材即選取有關(guān)的論據(jù)。
正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來(lái)支持。
論據(jù)的形式應(yīng)多樣化，可以是正面的，也可以是反面的;可以是典型事例，也可以是名人名言;可以是圖表、數(shù)據(jù)，也可以是教材中的基本觀(guān)點(diǎn)、重要結(jié)論。
例如：??。
這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無(wú)關(guān)。
論據(jù)的引用不可過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制。
論文的寫(xiě)作方法篇十一
科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀(guān)測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性——這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過(guò)多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見(jiàn)的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性——這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性——指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同行專(zhuān)家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過(guò)、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)中的一個(gè)組成部分。
論文的寫(xiě)作方法篇十二
一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何?其一，字和卷面差，按評(píng)分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀(guān)整潔的書(shū)寫(xiě)是文章最好的“外衣”，它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫(xiě)得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過(guò)大，卷面有擁擠繁亂之感，觀(guān)之不雅。字體過(guò)小，閱讀起來(lái)如覺(jué)蟻行，極其費(fèi)神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫(huà)，在卷面留下醒目的墨點(diǎn)，造成凌亂之感。
擬好題。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對(duì)文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡(jiǎn)潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊阅芗ぐl(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見(jiàn)其題而知其旨。觀(guān)點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲校軌騻鬟_(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。
典型而鮮活的論據(jù)。
論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿(mǎn)多彩，光有靈魂和骨架，沒(méi)有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱(chēng)為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理，加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說(shuō)服力。
我們?cè)趯?xiě)議論文第一段的時(shí)候，最好能夠引用一些名言，但是也要和你寫(xiě)的文章相對(duì)應(yīng)，不要亂引用，如果實(shí)在沒(méi)有可以引用的名言，可以不引用，如果引用不好，可能會(huì)影響你的作文水平，在議論文的結(jié)尾要學(xué)會(huì)總結(jié)一些，和開(kāi)頭首位呼應(yīng)，老師在看的時(shí)候，可能不會(huì)把你寫(xiě)的文章一點(diǎn)點(diǎn)的看的特別的仔細(xì)。
但是開(kāi)頭和結(jié)尾老師會(huì)看的仔細(xì)一些，如果你能夠達(dá)到首位呼應(yīng)的話(huà)，老師會(huì)在這個(gè)部位多給你一些分?jǐn)?shù)。
議論文，又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來(lái)確定其觀(guān)點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀(guān)點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？偠灾h論文是以理服人的文章，記敘文和說(shuō)明文則是以事感人，以知授人的文章。
議論是作者對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行分析、評(píng)論、說(shuō)服，以表明自己的見(jiàn)解、主張、態(tài)度的表達(dá)方式，通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。議論文題目分為論題，論點(diǎn)，寓意型。論題型為作者觀(guān)點(diǎn)但以簡(jiǎn)潔為主，所以中心論點(diǎn)一般不能直接抄論題，論點(diǎn)型，論點(diǎn)型一般沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點(diǎn)并存且不能直接作為中心論點(diǎn)要還原本意。
議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。論題是有待于證明的命題。
論文的寫(xiě)作方法篇十三
議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體那么對(duì)著這種題材的文章你一般是如何寫(xiě)的？有什么技巧呢？本文是小編精心編輯的議論文寫(xiě)作方法大盤(pán)點(diǎn)，希望能幫助到你！
在多數(shù)同學(xué)筆下，議論文總是呆板有余，輕松不足；嚴(yán)肅有余，活潑不足；枯燥有余，文采不足。夫子說(shuō)教般的語(yǔ)言，枯燥呆滯的文字充塞于議論文中，這樣的文章即使講出了一番道理，終究難以討人喜歡。同學(xué)們要記住，在確保論點(diǎn)正確、語(yǔ)言嚴(yán)密、論證充分的前提下，文采斐然的議論文會(huì)有著更強(qiáng)的說(shuō)服力。想讓議論文語(yǔ)言“靚”起來(lái)，就要化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，而修辭就是給議論文語(yǔ)言增色添彩的催化劑。
議論文在于表明觀(guān)點(diǎn)，闡明道理，而有不少觀(guān)點(diǎn)與道理抽象而深?yuàn)W，如果直截了當(dāng)?shù)胤治?，?huì)讓人覺(jué)得味同嚼蠟。精彩的比喻往往能以簡(jiǎn)約的文詞、生動(dòng)的形象引起讀者的興趣，給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)欣賞中考滿(mǎn)分。
作文。
《選擇》的精彩片段：如果你是雄鷹，就選擇藍(lán)天；如果你是海鷗，就選擇大海；如果你是溪流，就選擇清澈；如果你是臘梅，就選擇清寒。文中用雄鷹、海鷗等的選擇來(lái)比喻人生的選擇，形象而生動(dòng)。
議論文如果能恰當(dāng)?shù)匾妹?、警句、俗語(yǔ)等富有哲理性的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)理，不僅言簡(jiǎn)意賅，可增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，還可增加文章的文采和文化底蘊(yùn)。
排比可增加文章氣勢(shì)，強(qiáng)化文章情感。排比議論說(shuō)理，既可以增大信息量，使文章行文緊湊，又可以增加說(shuō)理的氣勢(shì)。培根《談讀書(shū)》開(kāi)篇就用了一組排比：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才?！睂⒆x書(shū)的作用和盤(pán)托出，就像一位成功的長(zhǎng)者，循循善誘，娓娓道來(lái)，讓你在詩(shī)意中感受讀書(shū)之美、讀書(shū)之樂(lè)。
文似看山不喜平。記敘文、小說(shuō)行文的展開(kāi)要有波瀾，同樣，議論文的行文也要富于變化。議論文行文，要避免平鋪直敘，可采用設(shè)問(wèn)，既可以引起讀者的注意與思考，也使文章呈現(xiàn)波瀾美。而反問(wèn)是用問(wèn)的形式表達(dá)肯定的內(nèi)容，反問(wèn)斬釘截鐵，擲地有聲，不容置疑。議論文巧用反問(wèn)，能增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)。再請(qǐng)看中考滿(mǎn)分作文《誠(chéng)信是什么》的精彩片段：誠(chéng)信是什么？是誠(chéng)實(shí)？是信用？是真誠(chéng)？是熱情？誠(chéng)信是什么？是幼稚？是青澀？是無(wú)能？是愚蠢？一百雙眼睛里有一百種誠(chéng)信。一百個(gè)人給我一百種答案。反問(wèn)句、排比句的使用，不僅使文章更有文采，也使文章更有氣勢(shì)，更有說(shuō)服力。
議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀(guān)點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話(huà)，或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫(xiě)法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn)，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫(xiě)法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫(xiě)法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)的一種文體。這類(lèi)文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀(guān)點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀(guān)點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法。
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2.推理法。
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。
3.對(duì)照法。
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4.駁論法。
先列出錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái)。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠(chéng)懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人。
議論文在寫(xiě)作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充；議論文中的敘述和描寫(xiě)應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫(xiě)應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。
6.論據(jù)要充分。
欲證明自己的觀(guān)點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷。
論文的寫(xiě)作方法篇十四
一、格式：
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)。
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)。
3.正文。
4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。
二、演講稿的總體特征。
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性。
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀(guān)點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性。
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話(huà)稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的'政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。
3、特定情景性。
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化。
演講稿的最終目的是用于講話(huà)，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話(huà)習(xí)慣，同演講者的自然講話(huà)節(jié)奏一致。
三、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行。每當(dāng)站在國(guó)旗下，看著五星紅旗徐徐升起的時(shí)候，我的內(nèi)心，總是充滿(mǎn)自豪，充滿(mǎn)神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國(guó)感到自豪，我為自己生長(zhǎng)在紅旗下感到喜悅。
緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí)，當(dāng)無(wú)數(shù)人民被封殺時(shí)，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí)，中國(guó)脫出了世界，世界也甩落了中國(guó)。太多太多的苦難和屈辱，太多太多的艱辛和無(wú)奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁。
終于，中國(guó)人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是，中華民族崛起了，中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)用無(wú)數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時(shí)，“中國(guó)”，這一讓中國(guó)人民為之驕傲的名字誕生時(shí)，億萬(wàn)人民歡呼雀躍!“仰天長(zhǎng)嘯待時(shí)日，巨龍騰飛平地起。”“東方雄獅”咆哮著，前進(jìn)著，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來(lái)!如今，走向世界的中國(guó)，腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興，指日可待;中華騰飛，勢(shì)不可擋!
中華兒女，流金歲月，滄桑巨變。歷史給我們以啟迪：一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強(qiáng);未來(lái)給我們以召喚：一個(gè)走向世界的民族，必須胸懷寬廣，博采眾長(zhǎng)，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。
今天，我們是祖國(guó)的希望，明天，我們就是祖國(guó)的棟梁。祖國(guó)永駐我心，我心屬于祖國(guó)!我的演講完畢，謝謝大家!
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論文的寫(xiě)作方法篇十五
申論文章是要求考生在給定字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，針對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，在分析的基礎(chǔ)上提出對(duì)策建議，并全面闡述和論證自己觀(guān)點(diǎn)的一類(lèi)題型。簡(jiǎn)單地說(shuō)，文章寫(xiě)作題就是要求考生寫(xiě)一篇文章。
下面小編就從文體、內(nèi)容、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面為大家詳細(xì)分析，希望可以幫助大家寫(xiě)好申論文章。
申論文章必須寫(xiě)成議論文。申論文章寫(xiě)作題雖然沒(méi)有文體限制，但一般都會(huì)要求“觀(guān)點(diǎn)鮮明”、“內(nèi)容充實(shí)”，而議論文最能使文章的觀(guān)點(diǎn)突出，詳細(xì)的議論還能夠使文章內(nèi)容更加豐富深刻。此外，申論考試閱卷時(shí)間較短，要使閱卷老師在極短的時(shí)間內(nèi)快速抓住文章觀(guān)點(diǎn)、明確文章結(jié)構(gòu)，議論文無(wú)疑是最好的選擇。
采用議論文意味著申論文章必須具有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。
即文章所要議論、闡釋的觀(guān)點(diǎn)，是作者所要表達(dá)的核心看法或主張，無(wú)論是闡釋分析問(wèn)題還是提出具體措施，都要緊緊圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述。
即立論的根據(jù)，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和事實(shí)。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀(guān)事物的真實(shí)描述和概括，是證明論點(diǎn)的最有說(shuō)服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。文章寫(xiě)作題常用的事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。
理論論據(jù)是指來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明為正確的觀(guān)點(diǎn)。文章寫(xiě)作題常用的理論論據(jù)包括經(jīng)典著作中的理論、權(quán)威性的言論(如名人名言)等。
即用論據(jù)證明論點(diǎn)的.方法和過(guò)程議論文的論點(diǎn)要解決“證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)要解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，而論證則是解決“如何證明”的問(wèn)題申論文章寫(xiě)作常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證和比喻論證。
這一條要求包含兩個(gè)方面：
(1)觀(guān)點(diǎn)鮮明。鮮明，就是考生要明確地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對(duì)什么。對(duì)某件事情、某種現(xiàn)象發(fā)表議論，必須態(tài)度明朗，觀(guān)點(diǎn)明確，要讓閱卷者清晰地認(rèn)識(shí)到文章的基本觀(guān)點(diǎn)是什么，是圍繞什么問(wèn)題而展開(kāi)論述的，而不能讓閱卷者霧里看花。議論文不需要朦朧美。
(2)觀(guān)點(diǎn)正確。觀(guān)點(diǎn)正確包含三個(gè)方面的含義：
一是觀(guān)點(diǎn)符合命題者的命題要求，沒(méi)有離題。
二是觀(guān)點(diǎn)符合客觀(guān)實(shí)際，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。如“堅(jiān)定的信念是一切事業(yè)成就的前提”，這種觀(guān)點(diǎn)雖然有一定的激勵(lì)作用，但并不科學(xué)，也不嚴(yán)謹(jǐn)。
三是觀(guān)點(diǎn)符合官方看法，符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)。申論考試是錄用政府工作人員、模擬政府具體工作的考試，必然要求應(yīng)試者從政府立場(chǎng)出發(fā)思考問(wèn)題，因此考生提出的觀(guān)點(diǎn)必須符合政府意志，并同中央政策精神保持一致?！爸髁鲀r(jià)值觀(guān)”是維護(hù)社會(huì)正常秩序的一個(gè)基礎(chǔ)，觀(guān)點(diǎn)符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)也是對(duì)公務(wù)員的必然要求。
這是對(duì)申論文章的較高層次的要求，即作者思考問(wèn)題時(shí)要盡力向更深層次挖掘，看到問(wèn)題的本質(zhì)。文章要避免大而無(wú)當(dāng)、思想空泛，或面面俱到、認(rèn)識(shí)膚淺，要對(duì)實(shí)際工作的開(kāi)展有一定的價(jià)值。
杜絕思想空泛的毛病，考生可以把論題范圍變窄，并注意選擇論述角度，適當(dāng)縮小題目，論在實(shí)處。要杜絕認(rèn)識(shí)膚淺的毛病，一要把研究的問(wèn)題“吃透”，抓住要害和本質(zhì);二要強(qiáng)化政治理論素養(yǎng)，讓自己具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ);三要克服蜻蜓點(diǎn)水式的浮躁心態(tài)，從理論或?qū)嵺`上做深入認(rèn)真的分析。這樣的文章才會(huì)具有深刻的見(jiàn)解。
邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是指運(yùn)用論證方法組織材料論證論點(diǎn)的過(guò)程合乎邏輯、合乎事理、嚴(yán)密周全,不存在以偏概全、論據(jù)證明不了論點(diǎn)、自相矛盾等邏輯錯(cuò)誤。
聯(lián)系實(shí)際就是觀(guān)點(diǎn)要與實(shí)際情況相結(jié)合，要通過(guò)例舉實(shí)際情況來(lái)論證和支持觀(guān)點(diǎn)。文章的論據(jù)要貼近現(xiàn)實(shí)。申論文章最忌假、大、空，空有觀(guān)點(diǎn)而無(wú)事實(shí)佐證的文章會(huì)顯得空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力，在考試中絕不可能得到高分。
聯(lián)系實(shí)際具體要做到：首先，文章立意要以實(shí)際情況為依據(jù)，從具體問(wèn)題出發(fā)。其次，要有具體事例作為觀(guān)點(diǎn)的佐證。
即文章要論點(diǎn)全面、分析充分。具體要求：
首先，文章論點(diǎn)要全面?？忌谔岢鲋行恼擖c(diǎn)(即總論點(diǎn))的基礎(chǔ)上，還要對(duì)其進(jìn)行分解，提出分論點(diǎn)，用以豐富中心論點(diǎn)的內(nèi)涵。
其次，分析充分，要有理有據(jù)。這要求文章不能僅僅停留在提出觀(guān)點(diǎn)階段，還要對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析闡釋。比如分析觀(guān)點(diǎn)提出的依據(jù)、現(xiàn)實(shí)意義、面臨的問(wèn)題以及具體的措施等，分析要做到深刻、有條理，論點(diǎn)明確，論證充分。
即語(yǔ)言的使用在保證簡(jiǎn)潔、流暢、規(guī)范的基礎(chǔ)上要生動(dòng)、豐富。這是近年來(lái)申論考試對(duì)文章寫(xiě)作提出的新要求?？忌梢陨倭恳盟渍Z(yǔ)、詩(shī)文，恰當(dāng)使用比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，適當(dāng)使用排比整齊、富有氣勢(shì)的句式，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
結(jié)構(gòu)完整，首先要求文章要有題目、開(kāi)頭、主體內(nèi)容和結(jié)尾。開(kāi)頭、結(jié)尾各自獨(dú)立成段而不可與主體內(nèi)容合并在一起。其次要求文章應(yīng)在開(kāi)頭提出論點(diǎn)，主體部分重在分析和解決問(wèn)題，結(jié)尾得出結(jié)論，三者缺一不可。
結(jié)構(gòu)是文章的“筋骨”，缺少任何一部分都不算完成整個(gè)文章的寫(xiě)作意圖。
申論文章有清晰的文章脈絡(luò)，文章層次要鮮明。第一，要按照正確的邏輯順序組織安排文章的段落，例如“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的邏輯順序。第二，文章要盡量簡(jiǎn)化層次。申論文章較短，1000字左右的文章如果分為十幾個(gè)段落明顯是不合適的，文章會(huì)顯得雜亂無(wú)章，每段內(nèi)容必然也稍顯單薄，無(wú)法將內(nèi)容論述深刻。
但從另一方面講，文章也不可不分段落，或僅開(kāi)頭、結(jié)尾分段而主體部分不分段?！伴_(kāi)頭——主體——結(jié)尾”的“老三段”在申論文章中不能體現(xiàn)清晰的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。一般情況下，申論文章的主體部分應(yīng)在三到六個(gè)自然段為宜。
論文的寫(xiě)作方法篇十六
一、人文科學(xué)研究的能力，主要是三部份：中文寫(xiě)作能力;外語(yǔ)(至少是閱讀、筆譯，能夠聽(tīng)說(shuō)譯寫(xiě)更好);方法。方法包括：寫(xiě)作方法、研究方法等。方法也是一種知識(shí)，它是運(yùn)用知識(shí)和獲取知識(shí)的知識(shí)。
二、學(xué)術(shù)論文可分為：一般學(xué)術(shù)論文;研究性學(xué)術(shù)論文;一般學(xué)術(shù)論文，指學(xué)術(shù)刊物上的學(xué)術(shù)論文，一般篇幅較短;研究性學(xué)術(shù)論文，包括：長(zhǎng)篇專(zhuān)題研究論文、碩士學(xué)位論文、博士學(xué)位論文。
三、學(xué)位論文的要素：選題、資料、結(jié)構(gòu)、研究方法、見(jiàn)解(如果沒(méi)有見(jiàn)解，就不成其為論文，而屬于資料匯編)、文章、社會(huì)責(zé)任。
四、選題，是學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的開(kāi)始，實(shí)際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過(guò)程，是極為重要的一步。課題選定的四項(xiàng)要求：1、有學(xué)術(shù)性、理論性;2、有實(shí)踐性、針對(duì)性;3、有充足的資料;4、能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。符合下述五種情形之一，即可認(rèn)為具有學(xué)術(shù)性、理論性：其一，補(bǔ)白性選題;其二，開(kāi)拓性選題;其三，提出問(wèn)題性選題;其四，超越性選題;其五，總結(jié)性選題。
五、題目設(shè)計(jì)的四項(xiàng)要求，
1、第一項(xiàng)要求：題目要新穎;。
2、第二項(xiàng)要求：題目與內(nèi)容相符;。
3、第三項(xiàng)要求：題目大小適當(dāng);。
4、第四項(xiàng)要求：能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。
六、題目的兩種基本結(jié)構(gòu)形式：第一種，“關(guān)于”+“賓語(yǔ)”+“的”+“研究”;其簡(jiǎn)體形式：“賓語(yǔ)”+“研究”，如“抵押權(quán)制度研究。其變體形式：“賓語(yǔ)”+“的”+“研究方法”，如：信托制度的比較研究;知識(shí)產(chǎn)權(quán)的'經(jīng)濟(jì)分析。第二種，“論”+“賓語(yǔ)”;其變體形式：“賓語(yǔ)”+“論”，如：抵押權(quán)制度論。
七、學(xué)位論文題目設(shè)計(jì)的三項(xiàng)規(guī)則：
1、第一項(xiàng)規(guī)則：題目必須是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，不能是句子;。
2、第二項(xiàng)規(guī)則：題目只確定研究對(duì)象，不表達(dá)作者觀(guān)點(diǎn);。
3、第三項(xiàng)規(guī)則：題目應(yīng)力求明確、簡(jiǎn)短，忌冗長(zhǎng)。
八、社會(huì)科學(xué)研究，尤其法學(xué)研究，主要是文本研究。文本，在這里表現(xiàn)為各種資料，首先是法律文本，即各種立法文件，包括法律法規(guī)條文、立法理由書(shū)、各種法律草案及其修改記錄;其次是司法文本，包括最高法院發(fā)布的解釋性文件、最高法院公報(bào)刊登的判例、各級(jí)法院的判決書(shū);當(dāng)然還有法學(xué)文本，包括各種法學(xué)專(zhuān)著、教科書(shū)、體系書(shū)、論文集、學(xué)術(shù)刊物上的法學(xué)論文、已經(jīng)出版或者未出版的學(xué)位論文。
九、資料準(zhǔn)備的三項(xiàng)要求：
1、第一項(xiàng)要求：有充足、翔實(shí)的資料、新的資料;。
2、第二項(xiàng)要求：注明所引用資料的出處;引用例子：作者：《書(shū)名》，出版社及版次，頁(yè)號(hào);如：梁慧星：《民法總論》，法律出版社2001年版，第101~102頁(yè)。翻譯著作：[美]羅伯特·考特、托馬斯·尤倫著：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》，張軍等譯，上海人民出版社1994年版，第15頁(yè)。論文類(lèi)：蘇號(hào)朋、蔣恒：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁(yè)。
3、第三項(xiàng)要求：有參考文獻(xiàn)目錄。
十、學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)：目錄、序言、導(dǎo)論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)目錄、后記;其中，導(dǎo)論、本論、結(jié)論三部份構(gòu)成論文的本體;目錄、序言、參考文獻(xiàn)目錄及后記是附屬部份。
十一、導(dǎo)論的作用在于引起讀者的閱讀興趣;導(dǎo)論的內(nèi)容，通常是交待課題，即本文究竟要研究一個(gè)什么課題，這個(gè)課題產(chǎn)生的背景，說(shuō)明作者為什么要研究這個(gè)課題，它有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
十二、結(jié)論用于概括本文的研究結(jié)果、作者的基本學(xué)術(shù)見(jiàn)解、本研究結(jié)果的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
十三、論文中，后記沒(méi)有一定之規(guī)，通常是致謝及發(fā)感慨;論文結(jié)構(gòu)確定之后，即可動(dòng)手研究和寫(xiě)作，特別要說(shuō)明的是，通常不是順著章節(jié)順序從第一章開(kāi)始寫(xiě)，而是挑選最容易寫(xiě)的某一章或者某一章的某一節(jié)先寫(xiě)。即使寫(xiě)作某一草，也是寫(xiě)先其中容易寫(xiě)的幾節(jié)，相對(duì)難寫(xiě)的節(jié)，可以留待以后寫(xiě)。
十四、法學(xué)研究的方法有多種，最常用的是：
1、法解釋學(xué)的方法：包括用來(lái)明確法律文本(條文)的內(nèi)容意義、構(gòu)成要件、適用范圍和法律效果等狹義的法律解釋方法，也包括用來(lái)補(bǔ)充法律漏洞的如目的性擴(kuò)張、目的性限縮等廣義的解釋方法。
3、歷史研究的方法;即采用考訂、訓(xùn)詁等方法研究歷史上的法律和法律制度。
十五、學(xué)術(shù)論文要素之一的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，指作者自己的思想、主張、觀(guān)點(diǎn);評(píng)價(jià)一篇學(xué)位論文，一個(gè)重要內(nèi)容就是作者是否有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)見(jiàn)解;學(xué)術(shù)論文的獨(dú)創(chuàng)性，并不是要求論文中提出的見(jiàn)解是空前絕后、絕無(wú)僅有的，而是指在論文所研究的范圍內(nèi)，要有真知灼見(jiàn)，有獨(dú)立看法，絕不人云亦云，單純重復(fù)前人的發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有作者自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解的論文，實(shí)際上等同于資料。
十六、學(xué)術(shù)見(jiàn)解分為：一般學(xué)術(shù)見(jiàn)解和基本學(xué)術(shù)見(jiàn)解。表述一般學(xué)術(shù)見(jiàn)解大致有：
1、采通說(shuō)：指多數(shù)學(xué)者所贊同的觀(guān)點(diǎn)、主張，自有其相當(dāng)?shù)恼胬硇院驼f(shuō)服力;。
2、從新說(shuō)：新說(shuō)相對(duì)于舊說(shuō)，一般說(shuō)來(lái)有其合理性和說(shuō)服力;。
3、擇善而從：依次列舉各說(shuō)的根據(jù)和理由，最后采納其中最優(yōu)者;。
4、自創(chuàng)新說(shuō)：自己提出一種新的學(xué)說(shuō);。
十七、學(xué)術(shù)論文的第六個(gè)要求稱(chēng)為“文章”，包括：
(一)文體。
(三)文采：1、要避免段落過(guò)長(zhǎng);2、句式要有所變化;3、講究句子的長(zhǎng)短變化。
論文的寫(xiě)作方法篇十七
一般來(lái)說(shuō)，主題確立之后，就會(huì)自然地進(jìn)入考察或搜集、整理資料的階段。也可以說(shuō)，這是論文寫(xiě)作的“初級(jí)階段”。這個(gè)階段的工作成效如何，直接影響論文的質(zhì)量。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“作為一位演化的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)展方式是：考察資料、形成假說(shuō)、檢驗(yàn)假說(shuō)、就經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況取得有時(shí)是勉強(qiáng)一致的意見(jiàn)?！边@句話(huà)同樣適用于會(huì)計(jì)論文的撰寫(xiě)程序。由此可見(jiàn)，在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，考察或搜集資料的重要性。
有了資料，論文才可“言之有物”。其實(shí)，大家平時(shí)就要注意搜集、積累和占有材料：凡是你覺(jué)得特有利用價(jià)值的，就應(yīng)反它搜集起來(lái);積累材料要下大力氣，花苦功夫，日積月累;占有材料應(yīng)務(wù)求其多，力求其詳。當(dāng)我們選定一個(gè)題目后，再進(jìn)行目的性、針對(duì)性更明確的搜集，緊緊圍繞著自己選定的主攻任務(wù)，時(shí)時(shí)聯(lián)系自己所研究的問(wèn)題，去搜集那些有典型意義的與自己確定的中心論點(diǎn)關(guān)系最密切的材料。資料搜集與整理的主要工作是：
1.要圍繞自己的論題，到各種會(huì)計(jì)期刊、經(jīng)濟(jì)期刊、相關(guān)論文集、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)年鑒、政府文件以及其他文獻(xiàn)資料中搜集資料，并結(jié)合自己的論文進(jìn)行必要的調(diào)查研究。在這一過(guò)程中，要堅(jiān)持“要全方位”的原則，即考察資料時(shí)，不僅要考察國(guó)外資料而且要考察國(guó)內(nèi)資料;不僅要考察當(dāng)代資料而且要考察歷史資料;不僅要考察外國(guó)學(xué)者的有關(guān)資料，而且應(yīng)該和必須同時(shí)考察中國(guó)學(xué)者寫(xiě)的有關(guān)資料。也就是說(shuō)，必須圍繞著論文主題要盡可能的考察和搜集相關(guān)的資料。
同時(shí)，盡量“要上機(jī)”即搜集資料時(shí)動(dòng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)處理信息，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找所需資料并下載。目的是最大可能地節(jié)省時(shí)間，節(jié)約成本。
2.對(duì)搜集到的材料認(rèn)真加以鑒別，區(qū)別出直偽、主次、輕重，表面和實(shí)質(zhì)，典型和一般，本義和旁義等，真正做到理解材料和吃透材料，以便有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有目的地加以利用。經(jīng)過(guò)篩選，有的資料可用于總論點(diǎn)，有的用于分論點(diǎn);有的用于敘述，有的用于論證;有的加以詳細(xì)闡述，有的用于旁證補(bǔ)充，以使論文充實(shí)豐滿(mǎn)。
3.消化搜集來(lái)的材料，即做到認(rèn)真刻苦研究，實(shí)現(xiàn)由此及彼、由表及里、去偽存真、去粗取精。特別是對(duì)于他人的研究成果和見(jiàn)解，要采取嚴(yán)肅科學(xué)態(tài)度，合理借鑒或以此為起點(diǎn)開(kāi)展新的研究。通過(guò)這一過(guò)程就可以對(duì)掌握的材料進(jìn)行取舍，取舍的標(biāo)準(zhǔn)是能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
4.數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)是會(huì)計(jì)論文寫(xiě)作的重要資料，對(duì)數(shù)據(jù)的處理主要包括：詳細(xì)列出有關(guān)數(shù)據(jù);對(duì)某些數(shù)據(jù)根據(jù)需要進(jìn)行整理和運(yùn)算;保留科學(xué)的有代表性的數(shù)據(jù);運(yùn)用圖表顯示變化的規(guī)律和在不同變化條件下的數(shù)據(jù)狀態(tài);對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的分析，得出正確的結(jié)論。
(一)提煉觀(guān)點(diǎn)或中心議題。
論文觀(guān)點(diǎn)或中心議題就是作者在文章中立起的“靶子”，是文章論述的對(duì)象，是文章的中心。中心確立起來(lái)后，作者是就應(yīng)圍繞中心展開(kāi)論述，并由中心近一定的邏輯向外擴(kuò)散思路，最終又要向中心聚集并總結(jié)出中心思想。文章的論說(shuō)闡述不可脫離中心。
一般來(lái)說(shuō)，在論文中提出觀(guān)點(diǎn)或議題，不管采取什么樣的形式：是直截了當(dāng)，或是間接揭示;是反問(wèn)，還是設(shè)問(wèn);是引證，還是歸納事實(shí)，這部分內(nèi)容在文章中基本上一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分。
(二)精心撰寫(xiě)、獨(dú)運(yùn)匠心。
在把握素材后，就應(yīng)探索形式，選準(zhǔn)論文的表現(xiàn)角度。通常有幾種不同的表現(xiàn)角度可選擇：(1)領(lǐng)悟精神、深刻剖析。即對(duì)一論題作前后左右的“面面觀(guān)”，多方位地而又深入論證。如建筑施工企業(yè)流動(dòng)資金緊張?jiān)蛱轿鲋?lèi)論題就可以采用這種形式。(2)抓住一點(diǎn)，重點(diǎn)闡發(fā)。即抓住某一薄弱環(huán)節(jié)，著重討論，闡述己見(jiàn)，如論會(huì)計(jì)交接工作的不規(guī)范性問(wèn)題、政府委派會(huì)計(jì)制不可取之類(lèi)論題，可選擇這種。(3)針對(duì)論爭(zhēng)，解疑詰辯。選擇有爭(zhēng)論的論題，比較各種不同論點(diǎn)的優(yōu)劣，樹(shù)立自己的觀(guān)點(diǎn)，如不要反會(huì)計(jì)職能無(wú)限擴(kuò)大之類(lèi)。(4)選準(zhǔn)“靶子”，批駁陳說(shuō)。即將某文或某書(shū)中的錯(cuò)誤論點(diǎn)作為“對(duì)立面”，指出其不足之處，在批駁中表明自己的觀(guān)點(diǎn)，如寫(xiě)“與談稅務(wù)籌劃——與某某同志商榷”之類(lèi)。
1.擬定提綱。
論文的`表現(xiàn)角度選準(zhǔn)之后，就要擬定提綱。提綱是論文的骨架，它起著疏通思路、安排材料、形成材料的作用。提綱有詳略之分。我們一般要求盡量撰寫(xiě)詳細(xì)的提綱，目的是：其一，通過(guò)擬定詳細(xì)提綱，可以把自己的所思所想展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也檢驗(yàn)了所掌握材料是否充分;其二，通過(guò)詳盡的大綱，指導(dǎo)教師更容易指導(dǎo);其三，詳盡的大綱通過(guò)后，成文就相對(duì)容易，只需反大綱在內(nèi)容上按照一定邏輯結(jié)構(gòu)添加內(nèi)容就可以了。
擬提綱一般應(yīng)先粗后細(xì)，先大后小，由略到詳。即先把大的部分定下來(lái)，確定大段標(biāo)題，再斟酌、明確每個(gè)大部分的小層次(即小標(biāo)題)，再依次深入，經(jīng)過(guò)周密思考，反復(fù)修改完成，論文的提綱擬就以后，就應(yīng)以綱統(tǒng)目，以說(shuō)理為主，必須有虛有實(shí)，把抽象的道理與具體的形象的比喻以及典型事例有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，即結(jié)合實(shí)際實(shí)例去作有步驟的層層逼近的科學(xué)論證。同時(shí)，大綱一定要實(shí)現(xiàn)：(1)明確論文的具體部局，要以總論點(diǎn)、分論點(diǎn)搭起框架結(jié)構(gòu)，否則論文可能會(huì)顯得三亂。(2)內(nèi)容的表現(xiàn)上，要選擇如并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、分總(總分)式結(jié)構(gòu)、綜合式結(jié)構(gòu)、散論式結(jié)構(gòu)等。
2.精心撰寫(xiě)。
提綱編寫(xiě)就緒后，文章的撰寫(xiě)就進(jìn)入了寫(xiě)作階段、即對(duì)研究成果進(jìn)行具體描述階段。會(huì)計(jì)論文的定作應(yīng)達(dá)到如下要求：
(1)容易理解。會(huì)計(jì)論文是表明作才觀(guān)點(diǎn)的，要想把論文所包含的信息無(wú)障礙地傳遞出去，必須做到觀(guān)點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)得當(dāng)，敘述準(zhǔn)確。對(duì)于中心論點(diǎn)，是文章要刻意用力的地方、給出結(jié)論的地方，一定要講得很詳細(xì)，要講透。轉(zhuǎn)述的、人所共知的地方可簡(jiǎn)明扼要地講。論文質(zhì)量高低取決于作者對(duì)所論述的問(wèn)題有無(wú)真知灼見(jiàn)、有無(wú)新意，道理是否說(shuō)得中肯深透，而不在地篇幅的長(zhǎng)短，在基本達(dá)到對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求的情況下，以行文簡(jiǎn)潔為標(biāo)準(zhǔn)。
(2)引用要得當(dāng)，注釋要清楚。為此，要講究引用與注釋的方法。引文與注釋可以在頁(yè)尾注明，也可以在文尾注明，并且盡量提供大的信息量，以便讀者查找與核對(duì)。
(3)表與圖的運(yùn)用。由于表與圖具有較強(qiáng)的直觀(guān)性，借助它們常?？梢允拐Z(yǔ)言文字很難表達(dá)清楚的多種子要素間的定量或定性關(guān)系一目了然，而且可避免文章表述呆板，因此，要合理采用。
高質(zhì)量的會(huì)計(jì)論文是改出來(lái)的。當(dāng)初稿寫(xiě)成后，往往有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，這時(shí)如果時(shí)間允許，可以采用一種效果比較好的方法修改文章：冷處理。先把初稿擱一擱，待腦子冷下來(lái)后，再去修改。
(一)改稿的基本內(nèi)容與要求。
1.中心觀(guān)點(diǎn)論證的是否充分。
看論文所采用的例證材料是否充足，是否都能用來(lái)為論文的中心論點(diǎn)服務(wù)，不充足的要進(jìn)一步充實(shí)，是觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題還是所選材料問(wèn)題，是否達(dá)到論文字?jǐn)?shù)的要求，對(duì)于高中心論點(diǎn)較遠(yuǎn)的內(nèi)容應(yīng)該刪去。
2.論文結(jié)構(gòu)和段落是否有利于中心觀(guān)點(diǎn)充分表述。
檢查論述的先后順序是否得當(dāng)，是否便于推理;各大段下的小段落是否需要小標(biāo)題，有的是否應(yīng)歸屬其他大段等。通過(guò)調(diào)整，使之合理、嚴(yán)密。
3.句子和標(biāo)題是否符合語(yǔ)法要求。
要字句斟酌，撿查用詡是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，是否合乎語(yǔ)言習(xí)慣;句子與句子之間的聯(lián)系是否協(xié)調(diào)，合乎邏輯;語(yǔ)言要鮮明生動(dòng)。
改稿的基本要求是：一要確切;題文一致，標(biāo)題和內(nèi)容吻合;二要簡(jiǎn)潔：概括得當(dāng)，簡(jiǎn)練明快;三要生動(dòng)：新鮮活潑，引入注目;四要適度：明確的科學(xué)態(tài)度。
(二)加工成文。
按照規(guī)定要求加工成文?？梢允鞘謱?xiě)，有條件的可以打印。成文稿子一般要包括封面、正文、其他說(shuō)明等內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)就是：格式正確、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范。
論文的寫(xiě)作方法篇十八
高爾基說(shuō)過(guò)：“（開(kāi)頭）好像音樂(lè)里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開(kāi)頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開(kāi)頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言?xún)烧Z(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀(guān)點(diǎn)或議論的話(huà)題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開(kāi)篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開(kāi)論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開(kāi)頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開(kāi)頭要精彩，多用比喻、類(lèi)比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話(huà)題。
議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的.寫(xiě)作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則，因此，寫(xiě)作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。
常見(jiàn)的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句；中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說(shuō)理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫(xiě)一兩句小結(jié)的話(huà)語(yǔ)。其中首句和末句的寫(xiě)作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式。許多道理只要從正反兩面說(shuō)了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場(chǎng)中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開(kāi)寫(xiě)作，減少失誤，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分，避免不利于考生的個(gè)人評(píng)分因素出現(xiàn)。
論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿(mǎn)多彩，光有靈魂和骨架，沒(méi)有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱(chēng)為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理，加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說(shuō)服力。
結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分之一?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō)：“寫(xiě)文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開(kāi)頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該！”短短兩字，可謂簡(jiǎn)潔之至，力透紙背！
其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開(kāi)頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開(kāi)始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說(shuō)：“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫(xiě)作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫(huà)蛇添足；語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。
語(yǔ)言項(xiàng)是作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語(yǔ)言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫(xiě)議論文，常擺出說(shuō)大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語(yǔ)一股腦搬出來(lái)，以求說(shuō)理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個(gè)道理有一千種說(shuō)法，要盡量選用形象生動(dòng)的說(shuō)法。要顯形象生動(dòng)之效，除了采用比喻、類(lèi)比、事例等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語(yǔ)言必不可少。修飾議論文的語(yǔ)言，注意運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶和反復(fù)等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運(yùn)用假設(shè)句、反問(wèn)句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢(shì)。修飾語(yǔ)言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積行成習(xí)，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
論文的寫(xiě)作方法篇十九
議論文是人們表達(dá)情感的一種方式，也是人們從事政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)不可缺少的工具。為了讓學(xué)生有效地掌握議論文的寫(xiě)作方法：
一、拓寬思路，培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
議論文寫(xiě)作因其理性思維的特點(diǎn)，決定了它的說(shuō)理性和嚴(yán)肅性。在教學(xué)中，如果只按固定的程式講解，容易給人以刻板、呆滯的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，情思阻塞。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真情實(shí)感的藝術(shù)境地，感受思辨的`魅力，活躍他們的思維，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，感情要抒發(fā)，如何抒發(fā)，在學(xué)生有了這種欲望和熱情后，教師再將學(xué)生的思維引導(dǎo)到議論文教學(xué)中，就能收到事半功倍的效果。
二、學(xué)有目標(biāo)，導(dǎo)有方法，化難為易。
學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作，學(xué)生感到有兩難：一是審題難，二是確立論點(diǎn)難。而這兩難卻又是議論文寫(xiě)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)重視審題和確立論點(diǎn)的教學(xué)，力求從理論上講深講透。但單純從理論角度講和作一般性的分析歸納，學(xué)生仍難以真正把握要領(lǐng)。為此，在教學(xué)中可依據(jù)不同的情況，尋找側(cè)重點(diǎn)，從多個(gè)角度并采用多種方法對(duì)一個(gè)主旨進(jìn)行分析、歸納以化難為易。
（一）認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握旨意。審題是作文的關(guān)鍵，審題是否正確關(guān)系到寫(xiě)作的成敗。就命題作文而言，學(xué)生基本上能夠把握，難于把握的是自由命題作文的審題。自由命題作文是給一段材料或一個(gè)寓言、一段名言，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自擬題目的一種作文方式。很多學(xué)生對(duì)這種作文方式，乍一看，似乎并不難，一旦動(dòng)筆，一般對(duì)材料包含的意義又難以準(zhǔn)確把握。教師可結(jié)合實(shí)例，針對(duì)情況，要求學(xué)生再反復(fù)閱讀材料，多加訓(xùn)練。
（二）分析、思考、比較，選擇論述的最佳角度。論點(diǎn)是作文的核心，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是選擇論據(jù)、組織論證的中心線(xiàn)。一個(gè)內(nèi)容豐富的論題，從不同角度往往可以衍生出幾個(gè)相近或截然不同的論點(diǎn)，這也是一個(gè)不易把握的難點(diǎn)，需要教師多加指點(diǎn)。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)課堂討論的方式對(duì)某個(gè)論題進(jìn)行分析，可以從不同角度取舍得出多個(gè)論點(diǎn)。教師可引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)比較，從多個(gè)角度、多個(gè)層議論，使文章既具普遍性，又有深刻性。
三、重視形象思維，培養(yǎng)說(shuō)理能力。
議論文是一種論辯和說(shuō)理的藝術(shù)，主要運(yùn)用抽象的方法，通過(guò)說(shuō)理辨析來(lái)闡明客觀(guān)事物的本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。從議論文寫(xiě)作訓(xùn)練情況來(lái)看，學(xué)生說(shuō)理能力較差，往往形成事例的簡(jiǎn)單堆砌，缺乏嚴(yán)密完整的議論，不具說(shuō)服力和感染力，這也是教學(xué)中應(yīng)該注意突破的一個(gè)難點(diǎn)。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生巧用形象思維的方法，運(yùn)用比喻、類(lèi)比等論證技巧，使抽象的道理能通過(guò)具體的形象展示出來(lái)。從而收到深入淺出、說(shuō)理透徹、令人信服的效果。
柳玉麗。
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