通過(guò)總結(jié),我們可以更好地掌握經(jīng)驗(yàn),并且在以后的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明,邏輯清楚,避免太過(guò)瑣碎和冗長(zhǎng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)寫(xiě)作示范,供大家學(xué)習(xí)參考。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇一
3月18日,我在x小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材”的培訓(xùn),收獲頗豐,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下:
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的骨干分別就四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教材編排特點(diǎn)、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點(diǎn)等作了詳細(xì)而縝密的介紹,讓每一位參會(huì)教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性的把握,為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)策略的'平臺(tái)。培訓(xùn)中,五位老師引領(lǐng)大家把四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文,每一個(gè)練習(xí),每一個(gè)習(xí)作,從課文特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作方法等方面作了詳細(xì)地分析,讓我們每個(gè)人對(duì)整冊(cè)課本有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)作為向高年級(jí)過(guò)渡的階段,更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高,注重讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就要有意識(shí)地抓好詞語(yǔ)和句子的理解,抓好課文的聯(lián)系點(diǎn),抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題,因課設(shè)練,多次練習(xí),從而達(dá)到螺旋上升。
學(xué)生閱讀課文,既要理解內(nèi)容,體會(huì)感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。本冊(cè)教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中,我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí):一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確性;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是要結(jié)合課文特點(diǎn),進(jìn)行練說(shuō)、仿寫(xiě),口語(yǔ)表達(dá)與讀寫(xiě)結(jié)合。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí),接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇,只有通過(guò)大量的閱讀,才能不斷積累知識(shí),逐漸變成自己的財(cái)富。因而,輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文,給學(xué)生推薦一些同類(lèi)或相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。
最后,李x老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊(cè)的考查要點(diǎn)。李老師詳細(xì)地分析了考查的內(nèi)容和形式,以及在教學(xué),中需引起老師們注意的地方。這樣,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)就有了清晰的把握。在此,對(duì)各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇二
1.在教育教學(xué)方面。
通過(guò)專(zhuān)家的講座,讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)教育、技能掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為,認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課,便能搞好幼兒教育,其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài),使他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中,即多角度游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,快樂(lè)成長(zhǎng)。
2.在家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo),讓幼兒能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會(huì)的力量,我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長(zhǎng)的配合與支持,通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長(zhǎng)的配合與支持,更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育,才能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子來(lái)。因此,我們必須更重視家長(zhǎng)潛能的開(kāi)發(fā),建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計(jì)劃,建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同見(jiàn)證與記錄孩子的成長(zhǎng),做到真正意義上的家園共育。
3.在師德建設(shè)方面。
通過(guò)聽(tīng)講座,讓我們明白了師德建設(shè)的重要性。因?yàn)?,教育質(zhì)量的高低,良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師,因此,其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)利梭曾說(shuō)過(guò):“六歲前孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”因此,作為幼兒園教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自己的素質(zhì),建立良好的師德形象,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。其次還要多看書(shū),多學(xué)習(xí)做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
“國(guó)培計(jì)劃”開(kāi)始,我也隨之開(kāi)始了為期20天的中學(xué)化學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。我深深感到,兩天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。第一天聽(tīng)取王桂平專(zhuān)家講座,下午參加了破冰活動(dòng)。第二天劉毅瑋博士的如何提高教育智慧的講座。讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領(lǐng)我們參加的破冰活動(dòng)使我們同學(xué)之間很快熟悉。在活動(dòng)中我們感覺(jué)年輕了很多,放飛自己,獲得了無(wú)限的快樂(lè)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告,聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同時(shí),使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。
沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。專(zhuān)家們從中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解,使我們農(nóng)村一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這幾個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的,相互依存,相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法;作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),提問(wèn)的藝術(shù)等;課堂教學(xué)要注重興趣培養(yǎng),難易適度,循序漸進(jìn),讓學(xué)生快樂(lè)有效地聽(tīng)課,克服痛苦無(wú)效或低效,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活的聯(lián)系,不是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí),要給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面,要制訂計(jì)劃,要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo),進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享,還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系,教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇三
作為一名學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段的每一個(gè)時(shí)刻,都離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)大家庭的制度,這些制度滲透著每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻感受到了制度的重要性以及規(guī)則紀(jì)律對(duì)我們的意義。下面我將從個(gè)人的角度,就制度做個(gè)心得體會(huì)總結(jié),并對(duì)語(yǔ)文老師的言傳身教表示由衷的感謝。
段二:規(guī)矩紀(jì)律擺在眼前。
正所謂“不成規(guī)矩,無(wú)以成方圓”,學(xué)校的規(guī)矩和紀(jì)律貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不論是在教室里,還是在校園中,隨處可見(jiàn)的校規(guī)校紀(jì)是我們做人、學(xué)習(xí)、交流的基石。作為學(xué)生,我們要遵守校規(guī)校紀(jì),培養(yǎng)自我意識(shí),進(jìn)一步明確做事的準(zhǔn)則。我們?cè)谧袷貙W(xué)校制度的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成了高尚的人格和良好的習(xí)慣,并在這一過(guò)程中得到了不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
段三:制度的溫馨與體貼。
在學(xué)校的日子里,我們不僅能感受到制度的嚴(yán)肅性,也能感到其中的溫馨和體貼。學(xué)校制度不僅保障了學(xué)生提高自身水平,而且也為我們打造了一個(gè)能夠自由、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的制度是每個(gè)人的保障,給我們提供了穩(wěn)定和信心,保障了我們能夠?qū)W⒂趯W(xué)業(yè)的進(jìn)步,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
段四:制度為成功打下堅(jiān)實(shí)基石。
以“品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹睘楹诵睦砟畹膶W(xué)校制度,不僅僅是一系列行動(dòng)規(guī)范,更是對(duì)我們的人生發(fā)展提供了有力的保障。學(xué)校制度規(guī)定的福利待遇、獎(jiǎng)勵(lì)體系及許多具體實(shí)踐舉措,不僅讓我們看到了自己未來(lái)的臻高目標(biāo),更讓我們懂得了一系列成功理念的真諦,并在其中積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們的未來(lái)而言,這些學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
段五:感恩教師,銘記制度。
最后我要感恩學(xué)校,對(duì)于我們的成長(zhǎng),提供了多方面的保障和激勵(lì),讓我們成長(zhǎng)為更好的自己。我也要感謝語(yǔ)文老師,在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面給我們無(wú)私地支持和關(guān)愛(ài)。她不僅是一位好老師,更是一個(gè)知心的朋友,一個(gè)啟蒙的導(dǎo)師,讓我們?cè)诟鞣矫娴玫搅朔e極的提升。是這些制度和老師的愛(ài)心,深深地銘刻在我們的心底,陪伴著我們隨時(shí)隨地,為自己打造更加美好的未來(lái)。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇四
這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大??吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念。
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標(biāo)。
這次國(guó)培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培國(guó)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之,本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇五
__年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢(shì),在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí),堅(jiān)持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫(xiě)做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是,時(shí)間是擠出來(lái)的,我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。
“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實(shí)現(xiàn)魚(yú)與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后,在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受,也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文教師既能獲得知識(shí)歷又能充分感受到“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇六
又是一次心靈上的撞擊,參回多次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),每一次都是在緊張忙碌的時(shí)間里抽空上網(wǎng)學(xué)習(xí)。也多次在這樣的培訓(xùn)中受益不淺。“國(guó)培”對(duì)于每一位一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是最佳的學(xué)習(xí)方式。每一次學(xué)習(xí)都會(huì)讓我的思想,我的理念有進(jìn)一步的改進(jìn)!此次,一個(gè)月的時(shí)間里我也有不同于以往學(xué)習(xí)的收獲!
首先,欣喜這次“在線(xiàn)視頻”,一線(xiàn)教師針對(duì)作文教學(xué)的真實(shí)探討,給了我們習(xí)作教學(xué)一個(gè)很好的指導(dǎo),我們每一個(gè)老師都明白,習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn),習(xí)作能力強(qiáng)是語(yǔ)文能力強(qiáng)的一個(gè)很好的展現(xiàn)。但我們這里的作文教學(xué)研究實(shí)際上近乎于空白!我們是在“教”,學(xué)生也是在“寫(xiě)”,但對(duì)“怎么教”卻是沒(méi)有好好思考的,把更多習(xí)作指導(dǎo)忽略,讓學(xué)生自己去寫(xiě)了!所以,沒(méi)有“好好思考的教學(xué)下學(xué)生習(xí)作精彩的也不多,這次聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的”作文探討“后,對(duì)我促動(dòng)很大,我期待今后的作文教學(xué)會(huì)落到實(shí)處,扎實(shí)而有效!
再次,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)還讓我明白了,我是一個(gè)很有想法,想做好,也熱愛(ài)教學(xué)的一個(gè)人,但為何自己還是教書(shū)匠,很大程度上在于自己的懶于輸理,一些想法一閃而過(guò)后,沒(méi)有形成自己的教學(xué)觀點(diǎn),沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié),不想往深一層次發(fā)展,才導(dǎo)致自己教學(xué)之路走得不深,不厚除了有一顆熱愛(ài)教育的心外,還需要我靜下心來(lái)多反思,并及時(shí)成文,多學(xué)習(xí)理論,在理論支撐自己的觀點(diǎn)下,多寫(xiě)些教學(xué)方面的文字力爭(zhēng)能向“教育家”轉(zhuǎn)行,當(dāng)然,成不成家不重要,心中要有這個(gè)目標(biāo),自己才會(huì)不斷前行!感謝專(zhuān)家們?cè)谶@個(gè)夏天帶給我的熱情,讓我內(nèi)心變得清涼寧?kù)o而又有著對(duì)教學(xué)火樣的熱情,我要讓這份熱情一直伴著自己今后的教學(xué)之路,把自己的教學(xué)之路走得更為精彩!
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇七
語(yǔ)文培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育實(shí)踐中重要的一部分,而語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行加強(qiáng)和提升的重要途徑。本人曾參加過(guò)一次語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn),并獲得了不錯(cuò)的收獲。下面將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和感悟體會(huì),以五段式的方式進(jìn)行組織和總結(jié)。
第一段:回顧培訓(xùn)內(nèi)容,闡述培訓(xùn)的目的與意義。
本次培訓(xùn)從教育現(xiàn)狀和語(yǔ)言能力方面入手,重點(diǎn)針對(duì)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的困難和問(wèn)題,提出相應(yīng)的解決方案。在教育現(xiàn)狀方面,培訓(xùn)講師詳細(xì)剖析了當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文教育中的存在的問(wèn)題,指出了在實(shí)踐中應(yīng)該加強(qiáng)的地方。在語(yǔ)言能力方面,特別是解讀與寫(xiě)作方面,通過(guò)對(duì)相關(guān)規(guī)范和范例的引導(dǎo),全面提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言鑒賞能力。這樣一次全面深入的培訓(xùn)可以使我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代化語(yǔ)文教育的需求,增強(qiáng)語(yǔ)文教育實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)和能力,進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和水平。
第二段:介紹培訓(xùn)的具體內(nèi)容和特色。
本次培訓(xùn)通過(guò)各種形式,包括講座、活動(dòng)和演示等,形成了一個(gè)具體系統(tǒng)的課程體系。其中包括了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理、語(yǔ)文文化的特點(diǎn)和鑒賞能力、語(yǔ)言文字的處理、語(yǔ)文運(yùn)用與教育實(shí)踐等多個(gè)方面,針對(duì)性強(qiáng)、全面深入。其中特別突出的是講師在每個(gè)問(wèn)題上的分析和引導(dǎo),注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,對(duì)于自己和同事提出的問(wèn)題進(jìn)行了深入的解答,使得我們對(duì)于教育實(shí)踐中遇到的難題有了更為豐富和切實(shí)的理解。同時(shí),培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)實(shí)際操作和模擬題目演練,徹底顛覆了我們對(duì)于語(yǔ)文教育的固有認(rèn)識(shí)。
第三段:分享培訓(xùn)的收獲和啟示。
參加語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn),讓我對(duì)于語(yǔ)詞文化,說(shuō)話(huà)文化,時(shí)間文化,習(xí)慣文化等各個(gè)方面有了更深的掌握,對(duì)于解讀古人的語(yǔ)文表達(dá)有了新的視角和理解。同時(shí),在解讀和寫(xiě)作方面,還了解了不少規(guī)范化的寫(xiě)作技巧與形式,對(duì)于高效學(xué)習(xí)具有很大的幫助。而且,在培訓(xùn)過(guò)程中我們接觸不同的教育思想和發(fā)展現(xiàn)狀,深度思考了學(xué)科價(jià)值體系和本質(zhì),為今后的教育實(shí)踐提供了引領(lǐng)和啟示。
第四段:談及培訓(xùn)帶來(lái)的改變和反思。
通過(guò)這次培訓(xùn),我反思了自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足之處,如拿到學(xué)生的作文進(jìn)行提點(diǎn)時(shí)存在的問(wèn)題,如何更好地處理不同學(xué)生的不同思維方式的問(wèn)題等。培訓(xùn)也提醒了我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中不去拘泥于傳統(tǒng)模式和文化固有的約束,注重創(chuàng)新和開(kāi)放,為教育實(shí)踐賦予新的動(dòng)力和內(nèi)涵。
第五段:總結(jié)培訓(xùn)的積極意義和價(jià)值。
語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)是我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和發(fā)展語(yǔ)文教育的重要途徑。它不僅加強(qiáng)了我們的教育思想和教學(xué)方法,同時(shí)也帶給了我們更為廣闊的視野和思考方式。作為一名語(yǔ)文教師,我一定會(huì)珍惜所學(xué)所得,認(rèn)真貫徹落實(shí),致力于將所學(xué)所知運(yùn)用于教育實(shí)踐之中,讓語(yǔ)文教育更有生命力和活力。同時(shí),我相信,更多的中小學(xué)語(yǔ)文教師也會(huì)通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為共同推動(dòng)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇八
國(guó)培計(jì)劃是由中央財(cái)政投入資金對(duì)基層教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)的項(xiàng)目,旨在提升全國(guó)教育工作者的綜合素質(zhì)。作為一名國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文老師,我深感責(zé)任重大,倍受壓力與挑戰(zhàn)。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)過(guò)程中,我有了很多收獲與體會(huì),以下是我的心得體會(huì)。
一、開(kāi)闊了教育視野。
作為一名基層教育工作者,我們的教育視野很容易受到局限。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,我們能夠聽(tīng)到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育案例,了解不同區(qū)域和教學(xué)領(lǐng)域的教育情況,使我們對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,這些不僅能夠拓寬我們的教育思路,還能夠提高我們的教育水平。
二、加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)能力。
作為一名語(yǔ)文老師,我們需要掌握多方面的知識(shí),包括語(yǔ)言文字、修辭、文學(xué)等。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了諸如信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)改進(jìn)等課程,這些課程有力地提升了我們的教育能力。尤其是信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合,讓我們?cè)谡n堂上更加生動(dòng)有趣,滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。
三、激發(fā)了教育熱情。
參加國(guó)培計(jì)劃的教師,能夠感受到教育系統(tǒng)的重視和支持,這讓我們感到無(wú)比榮幸和自豪。同時(shí),培訓(xùn)的知識(shí)和實(shí)踐案例給我們帶來(lái)了很多啟示和感悟,讓我們重新審視自己的教學(xué)方法和價(jià)值觀。因此,國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)讓我們重新燃起了教育的熱情和活力,使我們能夠更加有力地投入到教育工作中。
四、增強(qiáng)了教師交流。
國(guó)培計(jì)劃不僅是一種培訓(xùn)模式,更是一種教師間交流的方式。培訓(xùn)中,我們有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng),分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法,促進(jìn)交流與學(xué)習(xí),彼此幫助、互相學(xué)習(xí)。這對(duì)于我們的教育成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的作用。
五、提高了教師素質(zhì)。
在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了很多教育理論和實(shí)踐,這些理論和實(shí)踐的融合給我們留下了深刻的印象,引發(fā)了我們對(duì)教育問(wèn)題的思考和反思。同時(shí),教育系統(tǒng)的全方位培訓(xùn)策略,讓我們掌握了更豐富的教育資源,并且增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì),造就了一個(gè)更好的自己。我們更有信心面對(duì)教育工作的壓力和挑戰(zhàn)。
總之,國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。無(wú)論是開(kāi)闊了教育視野、加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)能力,還是激發(fā)了教育熱情、增強(qiáng)了教師交流、提高了教師素質(zhì),都讓我們倍感欣慰和自豪。我們將不斷奮斗,為建設(shè)“高質(zhì)量普及、健康發(fā)展、公平可及”的教育體系而努力奮斗。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇九
這學(xué)期我擔(dān)五年級(jí)xx班語(yǔ)文老師一職,為了保證語(yǔ)文課能夠順利高效的進(jìn)行,特意安排了以下工作方案。我們想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有所提升就要實(shí)現(xiàn)把工作安排做好梳理方便我們傳授知識(shí)。
一、每周兩篇日記。
在語(yǔ)文這門(mén)課程中作文占的分?jǐn)?shù)一直比擬重,因此讓學(xué)生寫(xiě)好作文也是非常重要的,想要提升學(xué)生的寫(xiě)作能力就是安排他們寫(xiě)日記,通過(guò)每天學(xué)生寫(xiě)日記,讓學(xué)生把一些情感能夠通過(guò)文字表達(dá)出來(lái),讓他們熟悉寫(xiě)作,把寫(xiě)作當(dāng)成日常的生活習(xí)慣,這樣學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中把寫(xiě)作水平提升,當(dāng)然現(xiàn)在暫時(shí)安排每周兩篇作文,我也會(huì)根據(jù)情況慢慢增加作文數(shù)量,到最后每天一篇,學(xué)生只有通過(guò)大量的練習(xí)才能有所提升,因?yàn)橹笫炀毩瞬拍軌蛘莆眨炷苌墒怯幸欢ǖ览淼?。練?xí)是不能夠落下的把作文提上去了,才能夠在語(yǔ)文課程取得好成績(jī)。
二、監(jiān)督背誦情況。
五年的學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),需要我們做老師的進(jìn)行催促他們學(xué)習(xí),他們現(xiàn)在的自控能力也是比擬差的,所以只有在我們的知道下才會(huì)學(xué)的好。因此監(jiān)督背誦非常重要。
1、安排早上時(shí)間背誦一些重點(diǎn)課文,和一些詩(shī)句。
有的學(xué)生比擬貪玩不會(huì)自己抽時(shí)間去背誦課文,那只有我們老師給他們找時(shí)間讓他們?nèi)W(xué)習(xí),去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最清醒的時(shí)候,這也是學(xué)生記憶力最好的時(shí)候這時(shí)候讓學(xué)生背誦課文也是最容易記憶的,可以用少量的時(shí)間就讓他們背下來(lái),因此選擇在上課前三十分鐘背誦,或早上上課時(shí)前十分鐘背誦課文詩(shī)句。
2、每周周五放學(xué)前進(jìn)行檢查,要求學(xué)生掌握情況,有的學(xué)生會(huì)利用背誦的時(shí)間玩沒(méi)用功,這樣就會(huì)讓時(shí)間白白浪費(fèi),卡在周五放學(xué)的時(shí)候讓他們把內(nèi)容背下來(lái)也是想讓這段時(shí)間讓他可以有緊迫感加緊背誦,通過(guò)這樣的方式讓那些可以拿到的.分?jǐn)?shù)不喪失。
三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是最好的催化劑,因?yàn)槿绻麑W(xué)生不愛(ài)這門(mén)課程就不會(huì)愿意學(xué)習(xí),會(huì)排斥這門(mén)課程,成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差,不會(huì)有多大進(jìn)步,因此就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對(duì)語(yǔ)文感興趣,讓他們喜歡上語(yǔ)文課,因此我會(huì)找一些典故做為故事講給學(xué)生聽(tīng),吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,通過(guò)這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,這樣他們學(xué)起來(lái)也更加用心。
四、作課前準(zhǔn)備。
我們語(yǔ)文課要交的知識(shí)很多,內(nèi)有也比擬多,我們就需要事先把這些重點(diǎn)知識(shí),挖掘出來(lái)老師知道并掌握這些知識(shí),并做好上課需要的可件通過(guò)這樣準(zhǔn)備讓學(xué)生不被里面的知識(shí)弄得混亂,也能夠減輕我們教學(xué)的壓力,讓學(xué)生們能夠更好的吸收。
淡然這樣的方案一樣還存在漏洞需要我們?nèi)ゲ坏耐晟?,方案更貼近實(shí)際,使得方案更容易去做更容易達(dá)成。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十
3月18日,我在x小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材”的培訓(xùn),收獲頗豐,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)。
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的骨干分別就四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教材編排特點(diǎn)、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點(diǎn)等作了詳細(xì)而縝密的介紹,讓每一位參會(huì)教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性的把握,為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
二、有章可循,有的放矢。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)策略的平臺(tái)。培訓(xùn)中,五位老師引領(lǐng)大家把四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文,每一個(gè)練習(xí),每一個(gè)習(xí)作,從課文特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作方法等方面作了詳細(xì)地分析,讓我們每個(gè)人對(duì)整冊(cè)課本有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
三、打好基礎(chǔ),做好過(guò)渡。
四年級(jí)作為向高年級(jí)過(guò)渡的階段,更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高,注重讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就要有意識(shí)地抓好詞語(yǔ)和句子的理解,抓好課文的聯(lián)系點(diǎn),抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題,因課設(shè)練,多次練習(xí),從而達(dá)到螺旋上升。
四、領(lǐng)悟方法,讀寫(xiě)結(jié)合。
學(xué)生閱讀課文,既要理解內(nèi)容,體會(huì)感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。本冊(cè)教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中,我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí):一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確性;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是要結(jié)合課文特點(diǎn),進(jìn)行練說(shuō)、仿寫(xiě),口語(yǔ)表達(dá)與讀寫(xiě)結(jié)合。
五、積累語(yǔ)言,豐富閱讀。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí),接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇,只有通過(guò)大量的閱讀,才能不斷積累知識(shí),逐漸變成自己的財(cái)富。因而,輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文,給學(xué)生推薦一些同類(lèi)或相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。
六、梳理考點(diǎn),指明方向。
最后,李x老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊(cè)的考查要點(diǎn)。李老師詳細(xì)地分析了考查的內(nèi)容和形式,以及在教學(xué),中需引起老師們注意的地方。這樣,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)就有了清晰的把握。在此,對(duì)各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十一
源頭活水潤(rùn)物無(wú)聲很榮幸參加了上海師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的專(zhuān)題講座,深深地感到自身的不足。通過(guò)國(guó)培平臺(tái)的搭建,來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)中各種教育專(zhuān)題報(bào)告、一線(xiàn)教師與全國(guó)特級(jí)教師于永正、薛法根的同臺(tái)授課,學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論等,無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
是呀,當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
最后,以浙江省特級(jí)教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身,在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng),在專(zhuān)題研修中升華”的經(jīng)驗(yàn)來(lái)與大家共勉。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十二
語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)課程是一次非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我作為一名學(xué)生,在這次課程中收獲頗豐。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,并且也更加深入地了解并掌握了語(yǔ)文的知識(shí)。
2.提高閱讀能力。
在課程中,老師講授了很多提高閱讀能力的方法和技巧。比如說(shuō),解讀文章的三大層次、掌握文章結(jié)構(gòu),從而能夠更加深入地理解文章;又比如說(shuō),學(xué)會(huì)閱讀的心理調(diào)整,培養(yǎng)閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情,從而更加深入地閱讀。這些技巧和方法在我的閱讀中得到了很好的應(yīng)用,使我能夠更加深入地掌握文章的內(nèi)涵。
3.完善寫(xiě)作能力。
在課程中,老師還教授了很多提高寫(xiě)作能力的方法和技巧。比如說(shuō),學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律、從而能夠更加深入地掌握寫(xiě)作技巧;又比如說(shuō),學(xué)會(huì)調(diào)整寫(xiě)作心態(tài),培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,從而更加深入地寫(xiě)作。這些技巧和方法在我的寫(xiě)作中得到了很好的應(yīng)用,使我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。
4.擴(kuò)大知識(shí)面。
在課程中,老師還介紹了許多經(jīng)典的文學(xué)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的文學(xué)作品,我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,而且也更加深入地了解了文學(xué)的內(nèi)涵。這些文學(xué)作品,對(duì)我自己的人生和生活產(chǎn)生了很大的影響,并且讓我更加深刻地理解了我們的社會(huì)和生活。
5.總結(jié)。
通過(guò)這次語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn),我對(duì)于語(yǔ)文的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的教授和指導(dǎo),我明白了提高閱讀和寫(xiě)作能力的方法和技巧,并且也擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。這些技巧和知識(shí)將會(huì)在我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在未來(lái)的日子里,不斷掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十三
窗外還在飄雨,急促的雨點(diǎn)伴著不常聽(tīng)見(jiàn)的雷聲,霎時(shí)一切都被淹沒(méi),只有雨在急行。不知為什么,我的心反而安靜了下來(lái),思緒不覺(jué)回到了假期培訓(xùn)的場(chǎng)景,同樣的大雨,同樣的匆忙,可是還是沒(méi)能阻擋大家學(xué)習(xí)的腳步。早上八點(diǎn),大家都準(zhǔn)時(shí)的坐在了教室里。網(wǎng)絡(luò)那頭的專(zhuān)家也如約而至,一切又似晴空艷陽(yáng)。
這次的培訓(xùn)是我上班以來(lái)參加的第一次假期培訓(xùn),由于其場(chǎng)景和時(shí)間的特殊性,反而讓我收獲良多。
從開(kāi)幕式開(kāi)始到培訓(xùn)結(jié)束,各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。這次培訓(xùn)中,讓我感受最深的是理論知識(shí)講座所占比例偏大,專(zhuān)家們針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)孟到y(tǒng)化的語(yǔ)言去定位語(yǔ)文教學(xué)中的知識(shí)與技巧,為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。
在平時(shí)的教學(xué)中,雖然大家也會(huì)抓緊時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),但是由于工作的性質(zhì),很難形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,常常是打補(bǔ)丁式學(xué)法,哪里產(chǎn)生困惑了,就去查詢(xún)相關(guān)方面的內(nèi)容,時(shí)間方便時(shí),遇到哪里就學(xué)哪里。長(zhǎng)期這樣下來(lái),雖然也在堅(jiān)持學(xué)習(xí),但頭腦中總是難以形成知識(shí)理論的鏈接,缺口時(shí)時(shí)存在,這也勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)。
其次,內(nèi)容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān),從小學(xué)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué),到閱讀的有效方法,到怎樣指導(dǎo)小學(xué)生的作文是最有效的,以及口語(yǔ)交際的環(huán)境教學(xué),都逐一的發(fā)表了自己的看法,讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導(dǎo)。
另外還有,課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚(yáng)。專(zhuān)家們結(jié)合自己的理論知識(shí),借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破,有理有據(jù),使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué),從而去更好的學(xué)習(xí)效仿。
參加工作以來(lái),無(wú)論是在教學(xué)上還是班級(jí)管理上,我都是領(lǐng)導(dǎo)扶持和老師們指導(dǎo)的受益者。但是,因?yàn)槠匠5墓ぷ髦?,大家都肩?fù)著自己的責(zé)任,所以即使幫助,有時(shí)候也是有心無(wú)力。老師們更是難得的坐在一起發(fā)表自己的看法,交流自己在工作中的得與失。
而無(wú)疑,這次的培訓(xùn)就為大家搭建的一個(gè)良好的平臺(tái)。每天的專(zhuān)家在線(xiàn)講授后,就會(huì)有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間留給小組討論,每個(gè)老師都必須結(jié)合講授內(nèi)容,談?wù)勛约旱男牡?。這樣的小組交流形式是我不曾經(jīng)歷過(guò)的,似乎又回到了少年時(shí)代。
大家都毫無(wú)保留地暢談自己的看法,有對(duì)專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習(xí),也有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論的沖撞,大家你一言我一語(yǔ)常會(huì)爭(zhēng)論不休,但往往在爭(zhēng)論中,彰顯的個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng),這也讓我對(duì)原本不太了解的前輩們刮目相看,從她們身上去學(xué)習(xí),從而更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徱曌约?,更加謙虛的對(duì)待教師這個(gè)身份。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十四
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專(zhuān)家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如:張萬(wàn)化的專(zhuān)題講座《讓學(xué)生快樂(lè)有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如:沈大安專(zhuān)家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽(tīng)廣播;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十五
現(xiàn)在確切的算一算,至今天此時(shí)此刻,我到湖南師大附中??谥袑W(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開(kāi)始,我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分,各有組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)統(tǒng)管。我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,我的指導(dǎo)老師,也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長(zhǎng)。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師,也是二班的班主任。我很慶幸,我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害,同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。
我?guī)煾傅恼n堂很活躍,雖然她很年輕,但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽(tīng)她的課,我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,她想出很多的點(diǎn)子,而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的,所以給了我耳目一新的感覺(jué),同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下,我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里,不僅有好的師傅帶我,也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著我成長(zhǎng),和我一起學(xué)習(xí),一起快樂(lè)。
我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們,有著燦爛的笑臉,天真的問(wèn)題,也有搞笑的行為,搞怪的姿勢(shì)。作為學(xué)生的他們,有著愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情,好孩子的狀態(tài),也有豐富的想象,奇怪的想法。
雖然有的時(shí)候,他們的頑皮會(huì)讓我生氣,但是我還是愛(ài)他們的,像是我自己的孩子一樣,也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我,每天都像朋友一樣和我聊天,跟我手挽手一起走。真的很難相信,他們是一群一年級(jí)的孩子,不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。
班主任的工作很繁瑣,特別是低年級(jí)的班主任,因?yàn)楹⒆觽冞€太小,很多都不懂,所以會(huì)多一些照顧,多一些關(guān)心。每天早早的到教室,督促他們?cè)缱x,七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì),安全守紀(jì)律的去操場(chǎng)排好整齊的隊(duì)伍,升國(guó)旗或者做早操,然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室,因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶,第三節(jié)課間要做眼保健操,上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐,吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧荨坪跻惶斓酵戆嘀魅味家煌5孛β担俏覅s并沒(méi)有覺(jué)得累,因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?,有孩子陪著?/p>
也正是孩子們,給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候,他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候,他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候,會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣……..我所有的快樂(lè)和憂(yōu)傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起。或許,過(guò)不了多久,我走了,他們會(huì)慢慢的`把我忘記,但是我也不會(huì)后悔,因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>
來(lái)這里實(shí)習(xí),我收獲的不僅僅是孩子們的心,也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生,但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)校活動(dòng)。
第一次開(kāi)低段全體教師會(huì)議的時(shí)候,我很驚訝我也要參加會(huì)議,我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師,只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員,憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì)這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而,出乎我的意料,我在這次會(huì)議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
后來(lái)在春游和舉辦??谑小⒑D鲜〗逃ぷ鲿?huì)議等活動(dòng)中,我都成為學(xué)校的一員參與了,這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)??傊?,通過(guò)實(shí)習(xí),我真的覺(jué)得自己充實(shí)了很多,學(xué)到了很多,也讓我更加堅(jiān)定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí),還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......
或許我們每個(gè)老師,和其他的社會(huì)人士,真的做好了自己內(nèi)心的工作,我們會(huì)更愛(ài)自己的學(xué)校,愛(ài)自己的孩子,愛(ài)自己的生活,愛(ài)自己的工作,真正有了主人翁意識(shí)。
對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言,老師是主力,學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績(jī),然而他卻又在不知不覺(jué)中有了成績(jī)。但是我們不能急功近利,想著馬上看到成效,但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽?jī)中也能在學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績(jī)。雖然成績(jī)不是一切,也不是萬(wàn)能的,但是他是基于我們傳授做人的道理的。對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校,孩子的快樂(lè)就是我們老師的快樂(lè),孩子的健康成長(zhǎng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說(shuō)過(guò),我希望我的愛(ài)心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛(ài)的滋潤(rùn),我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力,國(guó)家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十六
每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū),作為語(yǔ)文老師的我,在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,我感覺(jué)收獲頗豐。下面是本站小編為大家收集整理的語(yǔ)文老師心得感想總結(jié),歡迎大家閱讀。
7月12至13日,我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座,也聽(tīng)了許多課改課,我明白了課改的真正意義,從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無(wú)縹緲的。
口號(hào)。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀多一些本真也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
2天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,特別是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師每期都有一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,如“今日我們?cè)鯓幼x經(jīng)典”、“當(dāng)名家名篇進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等,對(duì)每個(gè)話(huà)題都有深入地研究,給我許多思想上的啟迪,教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了問(wèn)題?!皢?wèn)訊處”這個(gè)欄目對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題,如偏旁筆畫(huà)、語(yǔ)音文字、詞語(yǔ)句子、語(yǔ)法修辭、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識(shí)資料等方面為讀者做解答,為我的教學(xué)提供方便。如20xx.12期的“問(wèn)訊處”欄目中,有一位老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題“。
作文。
批改中常用哪些修改符號(hào)?”這個(gè)問(wèn)題我也一直模糊不清,幾次問(wèn)訊其他老師都沒(méi)有得到滿(mǎn)意的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后,一下子感覺(jué)很明了了,心中非常感激令怡老師,非常感激《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊,可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間,我認(rèn)真閱讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專(zhuān)輯”深受我的喜愛(ài)?!堆嘧印肥且黄?jīng)典課文,我去年時(shí)教過(guò)這篇課文,甚至能流利的背下來(lái),可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意,沒(méi)能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境,感受到燕子的活潑機(jī)靈、可愛(ài),春天的美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí),對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思。我雖然對(duì)《燕子》這一課非常熟悉,但是對(duì)文本的解讀卻不夠,造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng)。沒(méi)有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有從孩子的生活入手,增強(qiáng)課的趣味性,作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開(kāi)放性。我想再次教學(xué)這一課時(shí),我的課堂肯定會(huì)煥發(fā)出以前沒(méi)有的光彩。
同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等,這不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,感染和滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng),也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。在我的心目中,《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取。
教案。
設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開(kāi)啟智慧。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)。
“一分耕耘,一分收獲,”我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū),一定會(huì)有許多收獲,在這人生的黃金時(shí)間,我想我會(huì)靜下心來(lái)讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本教育雜志,從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。以《小學(xué)語(yǔ)文教師》為導(dǎo)航,在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新,尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū),每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道:"茶亦醉人何必酒,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),渴望獲得知識(shí),但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,都不足取。
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無(wú)止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
在高中部語(yǔ)文組教師辦公室里寫(xiě)自己的實(shí)習(xí)總結(jié),開(kāi)始感覺(jué)原來(lái)正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說(shuō)的那樣,我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”,告別這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校園時(shí),感觸頗多。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè),樂(lè)的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法,積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),苦的是又一次嘗到了大專(zhuān)時(shí)“搜集材料———匯總材料———備課——修改——試講”的苦,總之一句話(huà),我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面,一是教學(xué)活動(dòng),二是,班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué),所謂的教與學(xué),關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的,所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了辦主任一職,很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己,但面對(duì)各有主見(jiàn)的高中生,無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面,我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講,后面有指導(dǎo)老師聽(tīng)課,心里很緊張,在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)作者感情的把握學(xué)生各抒己見(jiàn),并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容,對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措,所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬,最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。另一方面,自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng),由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上,在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話(huà)水平不是太高,雖然課下讀了很多次課文,但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況,學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái),我沒(méi)有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,感覺(jué)很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足,并給我提出了解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足,在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多,一個(gè)星期下來(lái),自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理,在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是高中生談戀愛(ài)。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段,他們對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊,開(kāi)始是同桌,由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大,平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō),十七八歲的異性同桌,對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心,鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂(lè)或悲傷的事情說(shuō)出來(lái),時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)對(duì)方能夠傾聽(tīng)自己的心聲,很貼心,他們把這種友誼理解成了所謂的愛(ài)情,所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀,這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,同桌之間竊竊私語(yǔ),我私下里找他們談話(huà),上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),但令我吃驚的是,班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手,其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種出血事件我不知道該怎么處理,最后交給了指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌,首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口,然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委,談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事,對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育,寫(xiě)檢查檢討的方式。聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通,以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng),我想自己還是經(jīng)歷的太少,面對(duì)打架事件還是不夠冷靜,以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽,由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間,這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì),所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極,很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料,按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好,無(wú)論是著裝、面部表情,還是發(fā)音都很好,真是功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí),我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”,在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的那么難管理,其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流,深入地了解他們,展開(kāi)班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行,在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí),了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué),事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開(kāi)始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺(jué)得小組合作法是最有效的,在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神,以小組為單位研討問(wèn)題,能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí),即使他學(xué)不到多少書(shū)本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí),為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào),經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西,作為一個(gè)將來(lái)的老師,我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣,在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
語(yǔ)文老師國(guó)培心得總結(jié)篇十八
作為語(yǔ)文教師,我花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間和精力來(lái)研究和教授語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié),我深感教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),而教學(xué)則是一項(xiàng)重要的使命。在語(yǔ)文教學(xué)中,我堅(jiān)持不懈地追求創(chuàng)新與突破,不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)技巧。本文將從幾個(gè)方面總結(jié)和歸納我在教學(xué)中的體會(huì)和心得。
第二段:注重知識(shí)的系統(tǒng)性傳授。
作為語(yǔ)文教師,我認(rèn)為系統(tǒng)性的知識(shí)傳授是保證學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑。在教學(xué)中,我結(jié)合教材內(nèi)容,按照思維邏輯和知識(shí)結(jié)構(gòu),將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分層次和分層次的教授。通過(guò)語(yǔ)言文字的組織和細(xì)致的編排,將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái),幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。在這個(gè)過(guò)程中,我注重知識(shí)的生動(dòng)性和趣味性,采用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。
第三段:關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而特殊的個(gè)體,我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。在語(yǔ)文教學(xué)中,我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注重學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)各種課外閱讀活動(dòng)、寫(xiě)作訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá),激發(fā)學(xué)生的思維潛能和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
第四段:關(guān)注學(xué)生的情感和性格發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是對(duì)學(xué)生情感和性格發(fā)展的關(guān)懷和引導(dǎo)。在我的教學(xué)中,我注重營(yíng)造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和良好的讀書(shū)習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、文學(xué)活動(dòng)和表演,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和樂(lè)于分享的品質(zhì)。同時(shí),我注重了解學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和困擾,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求,關(guān)愛(ài)并引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),我深感語(yǔ)文教學(xué)雖然需要教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,但更需要關(guān)注與學(xué)生的情感和性格發(fā)展,注重學(xué)生個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力??偨Y(jié)這些心得,我將進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng),為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時(shí),我也希望通過(guò)自己的努力,能夠在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新與突破,為學(xué)生塑造更優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)和品格。
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