毛毛蟲幼兒園教案(模板18篇)

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毛毛蟲幼兒園教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-24 10:30:26     小編:琉璃

教案的編寫過程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家,供大家參考。

毛毛蟲幼兒園教案篇一

1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

繪本ppt,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干。

1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師:這是什么???毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)。

毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)。

它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)。

毛毛蟲身上還有什么???

2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。

圖二:了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?

圖三:了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么???

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里?。浚ㄖ敝钡模?。

圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)。

師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請(qǐng)誰來幫忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

指:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長?。?/p>

師:毛毛蟲好孤單?。∥覀?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢?

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點(diǎn):

(1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

指:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo):

(1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

(3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。

2、關(guān)于活動(dòng)的過程。

首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后,對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

通過活動(dòng)的具體開展,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:

1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

在選擇作畫紙時(shí),本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?,印過后宣紙會(huì)鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會(huì)吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)。

《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說,有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)。

平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4、在對(duì)于作品的的環(huán)節(jié)。

時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

毛毛蟲幼兒園教案篇二

1.通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。

1.引發(fā)幼兒興趣。

手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》。

有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的',只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。

ppt蝴蝶。

有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?

2.復(fù)習(xí)1-2。

ppt女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了?"。

幼兒:"一只"。

出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"。

"我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"。

幼兒:"兩只"。

出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"。

3.毛毛蟲吃什么。

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。

看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)。

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)。

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的。

1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲。

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)。

這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來,變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

毛毛蟲幼兒園教案篇三

為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲》這一課,很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲》教案,歡迎閱覽!

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,喜歡進(jìn)行音樂游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

視頻:蝴蝶變毛毛蟲。

音樂:毛毛蟲變蝴蝶。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:

師:今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,寶寶們先來看看視頻講了什么?

幼:毛毛蟲變成蝴蝶了。

師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)。

過程:

一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)。

(一)毛毛蟲段落一。

1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)。

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)。

3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)。

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。

1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長大,但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)。

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))。

(三)合起來表演。

小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落。

(一)蝴蝶一段落。

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)。

2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。

3|小蝴蝶來了,他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。

5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)。

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂,我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。

三、游戲部分。

2、寶寶們都找到小花了沒,表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

毛毛蟲幼兒園教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞故事,以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

2、能夠大膽地用動(dòng)作來表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲(從小到大)的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

出示圖片“卵”

1、師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?

2、猜一猜,里面住著什么寶寶?

二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事第一段。

師:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上,暖和的太陽升起來了?!班!币宦?,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一,它吃了一個(gè)蘋果。可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個(gè)梨??墒牵亲舆€是好餓。星期三,它吃了三個(gè)李子??墒牵亲舆€是好餓。星期四,它吃了四個(gè)草莓??墒牵亲舆€是好餓。星期五,它吃了五個(gè)橘子??墒牵亲舆€是好餓。

(“啵”一聲,爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓,它要去干什么?)

師:毛毛蟲星期一的時(shí)候,毛毛蟲吃了哪些東西?

幼:蘋果

師:我們來看看是不是蘋果?那它吃了幾個(gè)呢?

師:毛毛蟲星期二的時(shí)候,它吃了什么?

師:我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢?

師:我們來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的, 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

活動(dòng)目標(biāo):

2、能力與知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。 ?

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓?? 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。 ?

活動(dòng)過程:

一、趣味導(dǎo)入

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛?? 蟲了?

2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3、指導(dǎo)語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的`眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請(qǐng)幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié):毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙

1、出示玩具毛毛蟲,引-t-s幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,

提問:

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

(2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。?? .

指導(dǎo)語:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問:

(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)?? ’

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語:我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:下面請(qǐng)小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

三、欣賞作品、互評(píng)、游戲

1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

2、講評(píng):幼兒互評(píng),教師講評(píng),表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3、游戲:毛毛蟲爬爬爬

四、活動(dòng)延伸

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

專家點(diǎn)評(píng):

小班幼兒喜歡涂涂畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動(dòng)時(shí),他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機(jī),河里的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因?yàn)樗麄兪煜は矚g,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次,整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開展活動(dòng)時(shí)語言的組織、引導(dǎo)簡潔準(zhǔn)確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng),從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng),在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評(píng)論好壞,要從想象是否奇妙,構(gòu)思是否新穎,內(nèi)容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來評(píng)價(jià),并對(duì)幼兒的大膽想象.xs-以肯定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

毛毛蟲幼兒園教案篇五

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。

3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)撕紙的技能。

難點(diǎn):利用撕好的`圖形粘貼成一幅有意義的畫。

兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

春天來了,小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過來,它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片),于是它笑了。

問題1:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)。

問題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?

二、探索創(chuàng)作。

1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。

2、提供材料,讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。(播放音樂)。

3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。

4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。

5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫,構(gòu)成一幅有意義的畫面。

三、展現(xiàn)交流。

1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲,并且能用簡單的句子講述畫面內(nèi)容。

2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。

四、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。

毛毛蟲幼兒園教案篇六

1.對(duì)手印畫感興趣,嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2.體驗(yàn)游戲中印畫的快樂。

(同第一次教學(xué))。

1.播放課件《毛毛蟲的故事》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問:毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

2.教師結(jié)合故事印畫毛毛蟲的身體,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系,啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫蝴蝶。

師:看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

4.幼兒自由進(jìn)行印畫。

1)提出要求:

a.毛毛蟲的身體要連接好,不斷開。

b.兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進(jìn)行印畫,教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱,感受游戲情境中印畫的快樂。

5.以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。

反思:

活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié),將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫,這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn),作品也相對(duì)較有自己的個(gè)性。多數(shù)幼兒能說出用手的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,如拇指、手掌、掌側(cè)等,表現(xiàn)出來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與,體驗(yàn)游戲的快樂,經(jīng)過調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處:

1.重點(diǎn)應(yīng)更突出,要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。

2.對(duì)幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的目的,可鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。

3.幼兒雖能說出用手的各部分進(jìn)行印畫,但表現(xiàn)出來的幼兒還是占少數(shù),個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動(dòng)來讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征,讓活動(dòng)更加飽滿。

附故事:

在綠油油的草地上,有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。

它要去找一些東西來吃。它爬呀爬,看到樹上有一個(gè)又大又紅的蘋果,就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋果,肚子還是好餓。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬,看到樹上有一個(gè)又大又黃的梨子,又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子,肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續(xù)爬呀爬,看到樹上有一片又嫩又綠的葉子,就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現(xiàn)在,毛毛蟲覺得舒服多了,不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了,是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子,叫做“繭”,把自己包在里頭,舒舒服服地睡了一覺。過了不久,毛毛蟲醒來了,它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了,長出了一對(duì)漂亮的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶。

毛毛蟲幼兒園教案篇七

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問:這是什么?(毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的.?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

毛毛蟲幼兒園教案篇八

1、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無比興趣。

2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。

3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1、事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2、課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3、在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時(shí)候,要盡量用語言來表達(dá)過程。

1、課件出現(xiàn),老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。

2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。

3、課件播放完后,老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的'過程。

4、畫出一個(gè)圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。

5、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

6、給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。

毛毛蟲幼兒園教案篇九

使幼兒從感興趣的故事中,既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。

2.有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛護(hù)圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或cd。

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

(1)有序的觀察每幅圖。

師:圖畫上有什么?它想干什么?

(2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,說說第一到第五天。

毛毛蟲分別找到什么吃的。

(3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。

3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對(duì)故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識(shí)。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

毛毛蟲幼兒園教案篇十

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

一、出示范畫,引起幼兒的興趣。

2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2、教師表揚(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

毛毛蟲幼兒園教案篇十一

讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

1、出示范畫,引起幼兒的興趣。

(2)小朋友看看,你們的桌子上都是些什么呀?對(duì),今天,我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

(1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(2)教師表揚(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

毛毛蟲幼兒園教案篇十二

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。

1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”

出示謎語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。

2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動(dòng)作:吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。

6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊(duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。

7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。

這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

毛毛蟲幼兒園教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:照片—毛毛蟲。

2、教師范畫,幼兒用紙和油畫棒。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

出示照片。

教師:(好奇的`口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友,快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二、展開。

1.出示照片—幼蟲。

提問:

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法。

(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面,依次畫出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

(4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

教師講評(píng):重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

毛毛蟲幼兒園教案篇十四

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。

3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)撕紙的技能。

難點(diǎn):利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。

兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

春天來了,小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過來,它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片),于是它笑了。

問題1:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)。

問題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?

二、探索創(chuàng)作。

1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。

2、提供材料,讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。(播放音樂)。

3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。

4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。

5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫,構(gòu)成一幅有意義的畫面。

三、展現(xiàn)交流。

1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲,并且能用簡單的句子講述畫面內(nèi)容。

2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。

四、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。

我覺得這節(jié)課開展得很順利,課前準(zhǔn)備很充分,操作熟練,引導(dǎo)到位,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在:

1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、提供豐富材料,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。

3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì),如:添加繪畫的元素,可以提升視覺形象。

1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

如果重新上這節(jié)課,我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,在欣賞過程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,如:圓形可以制作毛毛蟲,還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

毛毛蟲幼兒園教案篇十五

學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體,增強(qiáng)身體的靈活性。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

在活動(dòng)場地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲?!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長大了?!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動(dòng)。

3、“最后小毛毛蟲長大了,變成了一只美麗的蝴蝶?!庇變郝酒饋?,伸展身體。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲。

在活動(dòng)場地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?!?/p>

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。

3、情景游戲:《捕蝴蝶》。

三、整理活動(dòng)。

幼兒四散站在場地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂趣。

毛毛蟲幼兒園教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲,體驗(yàn)成功的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

師:今天我請(qǐng)來了一個(gè)大客人。它就藏在這個(gè)大盒子里。只要你們對(duì)它說句好聽的話,它就會(huì)出來的`。(出示毛毛蟲)毛毛蟲媽媽說:“今天天氣真好,我想帶我的寶寶出去玩,可是寶寶們不見了,怎么辦呀?”(幼:我們幫你找。)。

二、幼兒與教師共同嘗試。

1、師:毛毛蟲躲在草地里,我們一起去把它們找出來。請(qǐng)大拇指寶寶幫忙,先請(qǐng)紅寶寶出來。大拇指象開小火車一樣,一節(jié)一節(jié)的,紅寶寶出來了??墒菋寢屨f它不象不象,沒有小腳,請(qǐng)個(gè)小朋友把它的小腳找出來,別忘了,小腳短一點(diǎn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。

三、介紹工具材料。

1.用棉球沾顏料畫毛毛蟲。

2.用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。

4.用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲。

四、幼兒練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來,小腳短一點(diǎn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:“寶寶們,你們快來呀,媽媽在叫你們呢。告訴媽媽,你是怎么找到我的寶寶的?”教師以媽媽口吻感謝小朋友。

教學(xué)總結(jié)。

毛毛蟲幼兒園教案篇十七

1、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試學(xué)說句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè),可是肚子還是好餓。”

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。

(一)閱讀導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)師幼共讀故事ppt,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

4、回憶故事,學(xué)說短句。

(三)小組互動(dòng)講述:每兩個(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個(gè)幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。

通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。

毛毛蟲幼兒園教案篇十八

我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的,旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

2、能力與知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

一、趣味導(dǎo)入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

教師小結(jié):毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲,引-t-s幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

提問:

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)。

(2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)。

(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。.

提問:

(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)。

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)’。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。

1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

2、講評(píng):幼兒互評(píng),教師講評(píng),表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、活動(dòng)延伸。

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

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