通過寫心得體會,我們可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)或工作方向。在寫心得體會時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的表達(dá)方式和思路,但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。10.歡迎大家閱讀以下心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇一
一個(gè)周的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,什么是師德師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其。
第一,高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,原先我的感情還是沒有到位,本站錦甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自我。
在平時(shí)工作中,要提高自我的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
2021師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會_教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會。
以上就是這篇范文的全部內(nèi)容,講的是關(guān)于教師、幼兒、學(xué)生、孩子、師德、教育、工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,希望大家能有所收獲。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇二
踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我們對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。
我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見,每一個(gè)做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇三
博白縣教育局開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng),經(jīng)過去年的組織發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳階段,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了顯著成效。今年的3月5日――3月18日是學(xué)習(xí)的第三階段,即反思評議階段。博白縣第三高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,要求全體教職工通過反思來促進(jìn)自身的成長,升華自己的師德境界,堅(jiān)持“教書先為表,育人先立德”的職業(yè)道德建設(shè)原則,做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,以優(yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、認(rèn)真剖析,深刻反思。
由于受到社會不良風(fēng)氣的影響,部分教職工在師德師風(fēng)方面,出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。1、少數(shù)教師對自己要求不嚴(yán)格,責(zé)任心不強(qiáng);2有些圖音老師隨意曠缺課;3、不安于本職工作,從事第二職業(yè);4、歧視冷淡差生;5、攀比現(xiàn)象嚴(yán)重等等。這些問題的存在嚴(yán)重地?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象,“千里之行,始于足下;千里之堤,毀于蟻穴”,師德不容忽視,只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師出現(xiàn)的苗頭性問題,認(rèn)真洞察教師思想行動(dòng)的微妙變化,才能防患于未然。全體教職工對照有關(guān)教育法規(guī)查找自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,認(rèn)真撰寫師德師風(fēng)自我剖析材料,進(jìn)行自我反思、自我糾正、自我提高。
二、關(guān)心學(xué)生,尊重人格。
一些教師平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè),違規(guī)違紀(jì),給學(xué)生的生理和心理帶來嚴(yán)重的傷害,破壞了教師隊(duì)伍的形象,在社會上造成了不良的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用教育系統(tǒng)處分通報(bào)文件作為教材,引導(dǎo)廣大教師深入剖析違規(guī)違法行為發(fā)生的原因,幫助教職工筑起牢固的道德防線。縣三中曾經(jīng)組織班主任學(xué)習(xí)過一篇文章,題目是《王金戰(zhàn):把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大》。王老師是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的一名班主任,也是全國優(yōu)秀教師。他接了一名被別的班拒絕接受的差生,王老師努力尋找他的優(yōu)點(diǎn),關(guān)心鼓勵(lì)他,使他有了信心,這個(gè)曾經(jīng)全班倒數(shù)第一的學(xué)生后來終于考進(jìn)了北大。王老師說:“好孩子是夸出來的,不是罵出來的,讓孩子從你這兒得到一種信心,得到一種被關(guān)愛、被肯定的感覺,他的責(zé)任感就煥發(fā)出來,他的學(xué)習(xí)就會有突破。教師,就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生朝著他們喜歡的方向一直走下去,這樣肯定能成功?!蔽覀兌紤?yīng)該像王老師那樣,關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。今年3月13日,縣三中的.政教處王建明主任帶領(lǐng)部分班主任到南寧參加北京師范大學(xué)舉辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”,使班主任加強(qiáng)道德修養(yǎng),更好地教育學(xué)生。
三、以身作則,為人師表。
車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。正所謂“己不正焉能正人”,“其身正,不令猶從;身不正,雖令弗從”唯有如此,學(xué)生才能敬其師,信其道,導(dǎo)其行。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強(qiáng)調(diào)的:“在教育工作中,一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)?,教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,任何規(guī)章制度、任何人為的機(jī)關(guān),無論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?!币浴皞鞯?、授業(yè)、解惑”作為基本職責(zé)的教師,在教授學(xué)生知識的過程中,給學(xué)生成長與成才的影響不言而喻,他的個(gè)人修養(yǎng)、道德水平,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的形象就是教育的形象,要搞好教育,必須在為人師表上下功夫,始終牢記:“以德育人”是大根本。
四、愛崗敬業(yè),教書育人。
開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),首先要重視培養(yǎng)和塑造教師愛崗敬業(yè)的道德素質(zhì)和道德情操,這是做一個(gè)合格教師的先決條件和基礎(chǔ),也是教師職業(yè)道德的最基本要求。只有愛崗敬業(yè)的人,才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇,不斷地鉆研學(xué)習(xí),不斷地完善自我,愛崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。教師是人類靈魂的工程師,教書育人是教師神圣的使命和職責(zé)。教育家陶行知說:“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。”教書育人是對教師的專業(yè)要求,把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。以德服人,以身立教,以優(yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇四
2017年8月29日,我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽區(qū)特教學(xué)校,接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”的師德報(bào)告會。會議中,張洪濤書記、王新華副校長、邵亞楠副主任、張愛云優(yōu)秀教師,為我們做師德報(bào)告、分享個(gè)人成長故事,我感受匪淺。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
能被稱為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀的教師的光榮稱號,不是無緣無故取得的,他們都會經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過的酸楚與艱辛,堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對工作以身做則、率先垂范,是教師的楷模。
通過本次學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識,反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn),感覺還存在很多不足之處。比如:對工作不夠主動(dòng)、沒創(chuàng)新、做事不能持之以恒,善始善終、做事拖拉不積極;對學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后,我將會以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?,跟著?yōu)秀教師的步伐,“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人?!?/p>
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇五
入黨志愿書我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。
記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。
有人說:"一切的教育方法,一切的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。
幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,心得體會范文這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑。
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上,這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅",是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,范文大全畢竟,一個(gè)人人品好,誠實(shí),最可貴。
五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法。
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
六、“投之以桃,報(bào)之以李”。
相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。
愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇六
一、主要存在的問題:
1、對自己要求不夠嚴(yán)格,對工作有得過且過情緒。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間,自學(xué)不夠,工作年頭的增加,使自己放松了對自己的要求,備課也不像以前那樣深入鉆研了。
當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺,缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。
2、處理問題簡單化,對學(xué)生的愛心有所下降。
在班級管理中,有時(shí)候在事情發(fā)生后,對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過于簡單粗暴,不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會被動(dòng)的處理問題。
3、與學(xué)生家長和任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性。與家長的溝通更是減少了很多,往往過于依賴電話溝通,工作作得不細(xì)。
二、分析產(chǎn)生這些問題的原因:
簡單說,主要是對事業(yè)上要求松懈,對工作態(tài)度上粗枝大葉,有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己,放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對自己師德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施:
通過深刻查找剖析,我覺得自己對工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡,嚴(yán)格要求自己,以他人為榜樣,努力做好本職工作。
二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。
樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
師德無小事,今后的工作中,我要嚴(yán)格約束自己,力爭做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇七
這次開展師德句子迷師風(fēng)教育活動(dòng),我認(rèn)為很有必要、很及時(shí),教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。
個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的'內(nèi)涵:
第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;
第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各種意見,并向老教師不斷學(xué)習(xí),自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇八
教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí),本人深刻地體會到:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識,認(rèn)識自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的.美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語,一個(gè)手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,積極探索,不斷開辟新的教法。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇九
師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。下面小編整理了師德師風(fēng)。
心得體會。
希望對你有所幫助!
通過學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。
口號。
要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識提高自身能力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對社會有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,積極參加體育活動(dòng),積極參加社會實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十
8月26日至30日,我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和xxx三位老師的先進(jìn)事跡,并集中聽取了由瑞安市園林局xxx副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報(bào)告,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作。
在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十一
經(jīng)過師德師風(fēng)的研究,我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是---我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
二、熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處?!皟H有熱愛學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就必須會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的研究熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動(dòng)中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳“外的“身教“。要以自身的行為去影響研究,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
四、教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的`笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十二
教育發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為本,教師是以德治國方略,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長知識的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者,所以,教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。
作為一名教師,必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的師魂。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位高的教師,越需要在這方面自勉。
因此,作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對于一個(gè)傳道受業(yè)解惑的傳統(tǒng)教師,知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),但在當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時(shí),掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力,形成雙主體間的互動(dòng)局面,增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。
而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷,教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十三
通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議,自我剖析如下:
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對教師的要求,我認(rèn)識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有:
1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。
8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下6項(xiàng)整改措施:
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
5、必須踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀發(fā)展,為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師,德高為范”這名句。
6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十四
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。所以,從某種好處上講,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人好處上的品德問題,而賦有深刻的社會好處,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長。這天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得更為重要。為了更好地培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的跨世紀(jì)教師隊(duì)伍,本文就新時(shí)期師德的、師德建設(shè)重要性、必要性、主要資料、建構(gòu)方法談一點(diǎn)膚淺的看法,以求教于同仁。
一、對新時(shí)期師德的理解。
首先,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化,務(wù)必要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,他首先務(wù)必是一個(gè)“文化人”,能以一種用心向上的時(shí)代精神去感召下一代。
二、新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。
振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師。黨和國家把無限的厚望寄托在教師的身上,這是對教師最大的關(guān)心和信任,那么,作為人民教師,如何才能不辜負(fù)黨和國家的期望呢?關(guān)鍵在于提高教師的自身素質(zhì),其中最主要的是思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。這是教師的靈魂,是教好書育好人的根本。
當(dāng)前,在全面推進(jìn)教育改革的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)好處和深遠(yuǎn)的歷史好處。
首先,加強(qiáng)師德建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生質(zhì)量的需要。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出:“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。”這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,是提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求,也是黨中央、國務(wù)院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線提出的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。長期以來,學(xué)校教育受到片面追求升學(xué)率的影響,只面向少數(shù)的尖子生,忽視潛力的培養(yǎng)等等,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響青少年一代的健康成長。這天,在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中,對教師提出了更高的要求。教師不但要教好少數(shù)尖子學(xué)生,而且要教好全體學(xué)生;不但要教學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識,而且要教學(xué)生怎樣做人;不但要對學(xué)生當(dāng)前負(fù)責(zé),而且要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。這就需要教師有高超的教育藝術(shù)和誨人不倦的教育精神,而良好的師德是激勵(lì)教師學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù),全面提高自身素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力。
其次,加強(qiáng)師德建設(shè)是更好地培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要。
良好的師德在青少年成長中具有重要的榜樣導(dǎo)向作用,個(gè)性對模仿性強(qiáng)可塑性大的中小學(xué)生來說,這種作用更大,影響更長遠(yuǎn)。他們往往把教師看作是一切完美的化身和仿效的榜樣。所以,教師的為人師表顯得更為重要。德國著名的教育家第斯多惠曾指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣?!苯處煹牡赖率且幻嫫熳?,在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向作用。教師的高尚品質(zhì)如春風(fēng)細(xì)雨,潛移默化地培育著青少年學(xué)生的品德。因此,教師務(wù)必不斷提高師德素養(yǎng),努力完善自己,自覺成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
第三,加強(qiáng)師德建設(shè)對促進(jìn)社會主義精神禮貌建設(shè)有著十分重要的作用。
社會主義精神禮貌建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個(gè)方面。在這兩方面,教師起著不可忽視的、其他行業(yè)的人不能代替的特殊作用。一方面,社會把教師看作是禮貌的象征。教師透過自身的道德塑造,在社會上起到“率先垂范”的作用,從而影響社會主義精神禮貌的建設(shè);另一方面,透過“傳播種子”,即培養(yǎng)大批的又紅又專的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人來影響整個(gè)社會的發(fā)展,促進(jìn)精神禮貌的建設(shè)??傊?,良好的師德在全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)提高教育質(zhì)量和大力促進(jìn)社會主義精神禮貌建設(shè)等方面都有著十分重要的作用。師德是師資隊(duì)伍建設(shè)的綱。我們務(wù)必從戰(zhàn)略的高度,重視師德建設(shè),提高師德水平。
三、新時(shí)期搞好師德建設(shè)的必要性。
在中小學(xué)教師隊(duì)伍中,絕大部分教師的職業(yè)道德是好的。他們幾十年如一日,熱愛學(xué)生,忠于職守,勤勤懇懇,辛勤耕耘,為培養(yǎng)祖國的下一代而嘔心瀝血。但是,不可避諱,在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一些教師道德意識淡薄,思想行為嚴(yán)重地偏離了師德的原則和規(guī)范,如果不及時(shí)進(jìn)行教育,將會給教育事業(yè)帶來嚴(yán)重的損失。
筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前在部分教師身上主要存在以下五方面的師德問題:
(一)“人在曹營心在漢”——缺乏事業(yè)心。
前幾年,社會上掀起了一股“經(jīng)商”“下?!睙?,一些意志薄弱又有門路的教師紛紛效法,“跳槽”下海了,這是教師隊(duì)伍的顯性流失。但是更讓人擔(dān)憂的是“隱性流失”。筆者在調(diào)查中了解到,有些教師“人在曹營心在漢”,他們捧的是教師的鐵飯碗,打的是個(gè)人的小算盤;八小時(shí)內(nèi)養(yǎng)精蓄銳,八小時(shí)外滿頭大汗。例如有這樣一位教師,上課心不在焉,把主要精力用于為老婆采購材料,推銷產(chǎn)品,拉接客戶,社會影響極壞。又有這樣一位外語高級教師,一星期四個(gè)晚上在外兼課,搞得精疲力盡,而對所任學(xué)科卻不備課,不批作業(yè),不輔導(dǎo),甚至連考試卷也不批改,只把標(biāo)準(zhǔn)答案往墻上一貼,還美其名曰,學(xué)生自己糾正錯(cuò)誤,學(xué)生和家長意見很大。
(二)“做一天和尚撞一天鐘”——缺乏進(jìn)取心。
俗話說:“給學(xué)生一碗水,教師需要一桶水”。這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神,要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育文件,教育教學(xué)理論,有意識地獲取教改新信息,不斷更新知識,努力提高教育、教學(xué)水平。但有的教師,自從跨進(jìn)了教師隊(duì)伍以后就好比進(jìn)了保險(xiǎn)箱,不思學(xué)習(xí),不求進(jìn)修,做一天和尚撞一天鐘。例如有的教師除了教材和教學(xué)參考書外,從來不關(guān)注教育方面的報(bào)紙和雜志,幾年來,沒有買過一本教育方面的書籍,也不看有關(guān)少年兒童的電視片,知識貧乏,觀念陳舊,教法呆板;站在三尺講臺上,憑“教參”念經(jīng),缺乏進(jìn)取心,缺乏成就感,嚴(yán)重影響教育質(zhì)量。
(三)對待后進(jìn)生冷漠無情——缺乏愛心。
學(xué)生是教師的工作、服務(wù)對象,熱愛每一個(gè)學(xué)生、教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職,也是教師職業(yè)道德的基本要求。但是在日常教育工作中,有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生的現(xiàn)象十分嚴(yán)重;個(gè)性在片面追求升學(xué)率的影響下,有的教師認(rèn)為后進(jìn)生影響了班級的名次,丟了教師的面子,不是從正面加以教育和耐心輔導(dǎo),而是對他們放任自流,冷漠忽視,有的甚至采用諷刺挖苦,心理施暴和體罰、變相體罰的方法,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。誠然,后進(jìn)生對教師的教學(xué)帶來了許多困難,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事,而需要教師付出更多的愛心和精力,但這些學(xué)生也是家庭的期望,祖國的花朵,更需要陽光和雨露。那種“太陽穴一戳或后腦勺一拍,——呆爹呆娘生,還讀什么書”,以及罰曬太陽,站墻角等行為,都是與師德相悖的。
(四)經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。
有的教師由于受社會上金錢至上、權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響,人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差,以教謀私,以校謀私。例如有的教師拜倒在“孔方兄”腳下,利用教師這個(gè)崇高的職業(yè),挖空心思賺學(xué)生的錢。有的甚至故意把課內(nèi)的教學(xué)任務(wù),留到課外,來吸引學(xué)生參加家教;更有甚者,任意泄露考試的資料,以博取家長、學(xué)生的歡心;還有個(gè)別教師利用學(xué)校的課間餐和午餐,以次充好賺昧心錢。
(五)師表意識淡豹—形象扭曲。
有些教師師表意識淡薄,自尊自愛精神缺乏。如有的教師儀表不整,舉止粗俗,言語臟污,甚至在社會上參與賭博;有的教師“文人相輕”、“同行相斥”,在學(xué)生面前有意無意地貶損其他教師;還有個(gè)別教師自由主義思想泛濫,在“三尺”講臺上任意發(fā)泄不滿情緒等等。
四、新時(shí)期師德建設(shè)的主要資料。
(一)忠于人民教育事業(yè),矢志不渝。
忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn),也是黨和國家對人民教師的基本要求。因?yàn)橐粋€(gè)不忠于教育事業(yè)的老師,是不會安心教育工作的,更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。所以,抓師德建設(shè),首先要抓忠于人民教育事業(yè)的志向,個(gè)性對青年教師來講顯得更為重要。
(二)熱愛每個(gè)學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生是師德的基本要求,也是教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),更是教好學(xué)生的前提。在師生關(guān)系中,教師起著決定性的主導(dǎo)作用。教師熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生也必須會熱愛教師、信賴教師,把教師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。在日常工作中,教師喜歡聽話的、聰明的、漂亮的學(xué)生是容易的。但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣或那樣過錯(cuò)行為的學(xué)生卻不是很容易的,這就需要教師有高度的社會職責(zé)感和使命感,愛每一個(gè)學(xué)生,做到循循善誘,誨人不倦。
(三)教好功課,一絲不茍。
學(xué)校完成傳授知識技能,培養(yǎng)人才的任務(wù),主要透過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因此,認(rèn)真教好功課,這是對教師最基本的要求。當(dāng)然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下,教好功課的更豐富。教師不僅僅要教好學(xué)科課程,而且要教好活動(dòng)課程,不但能認(rèn)真上好必修課,而且要用心上好選修課,這是培養(yǎng)“合格”加“特長”人才的需要。所以,對教師的要求,不但要做到“五認(rèn)真”,而且要根據(jù)教育“三個(gè)面向”的需要,努力學(xué)習(xí)和掌握淵博的知識和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),并用心研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,圓滿完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
(四)以身作則,為人師表。
以身作則,為人師表是指教師在各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,它是約束教師自身的行為規(guī)范,也是影響作用于學(xué)生的教育手段。捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生”。教師的世界觀、道德品質(zhì),甚至一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,個(gè)性對中小學(xué)生影響更大。所以,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),教師務(wù)必從嚴(yán)要求自己,做到用自己完美的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用自己完美的心靈去塑造學(xué)生。
(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共育新人。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、共育新人是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與其他人員相互關(guān)系的師德要求,也是順利完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教育目的的重要條件。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)是個(gè)人勞動(dòng)和群眾勞動(dòng)的辯證統(tǒng)一;從教師的勞動(dòng)方式來講,是個(gè)體式的心智勞動(dòng)。一個(gè)學(xué)生的成長、成才,只有靠教師群眾的共同勞動(dòng)才能完成。同時(shí),教師的個(gè)體勞動(dòng)也需要在教師群眾的支持和配合下才能獲得成功。所以,新時(shí)期的教師既要有競爭意識,更需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、共育新人的精神。
(六)勇于探索,開拓創(chuàng)新。
勇于探索,開拓創(chuàng)新是時(shí)代對教師提出的新的師德要求,也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。應(yīng)對二十一世紀(jì),國際競爭更趨激烈,科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,這對教育提出了更高的要求。這就需要廣大教師以馬克思主義為指導(dǎo),不斷樹立新觀念,研究新問題,提出新方法,尋找新規(guī)律。那種墨守陳規(guī),抱著死東西不放的舊思想、舊方法已不適合改革開放的新形勢,也難以培養(yǎng)出思維敏捷的創(chuàng)造型人才。為了培養(yǎng)具有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代,教師務(wù)必具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。
五、新時(shí)期師德的建構(gòu)方法。
(一)優(yōu)秀道德的繼承和發(fā)揚(yáng)。
中華民族悠久的歷史構(gòu)成了許多美德,積淀了許許多多不應(yīng)拋棄的道德標(biāo)準(zhǔn)與道德觀念。如“熱愛學(xué)生、先人后己、學(xué)而不厭、誨人不倦、人無信而不立、教學(xué)相長、言行一致、尊老愛幼”等。這些傳統(tǒng)美德經(jīng)過揚(yáng)棄后就應(yīng)成為新時(shí)期師德資料之一。對這些傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng),能夠提高教師的自身素質(zhì)。我們學(xué)校透過政治學(xué)習(xí),使教師懂得:教師工作的對象是學(xué)生,因此教師熱愛學(xué)生是天經(jīng)地義的事。如果教師對所任教的學(xué)生沒有感情,就談不上熱愛教育事業(yè),也就做不好教育工作。要把教育工作看成是一項(xiàng)事業(yè),全身心地投入,明白:愚昧的懲罰是更嚴(yán)重的愚昧。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,從她們高尚的師德風(fēng)范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”,明白教育職責(zé),任重道遠(yuǎn)。
(二)運(yùn)用群體準(zhǔn)則框正個(gè)人行為。
師德建設(shè)也需要一種良好的環(huán)境。每一位教師都有給人以良好的個(gè)人形象的愿望,假若我們能充分運(yùn)用這種用心的心理,構(gòu)成一種良好的群體規(guī)范,它對個(gè)體的行為就得以起到很好的引導(dǎo)、示范和框正的作用。但是利用群體準(zhǔn)則要把握好度。要樹立教師職業(yè)風(fēng)范,建立規(guī)范、條例、辦法、紀(jì)律是必不可少的。但最重要的,是在于引導(dǎo)教師自覺地以這些群體規(guī)范來檢查、矯正、自己的行為,要求自己。師德隊(duì)伍的構(gòu)成是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、規(guī)范的過程,也是一個(gè)從他律到自律的過程。
(三)目標(biāo)引導(dǎo),變外在規(guī)范為內(nèi)在需求。
(四)升華自我認(rèn)識,倡導(dǎo)自我建設(shè)。
升華自我認(rèn)識,倡導(dǎo)自我建設(shè)是師德建構(gòu)很重要的一環(huán)。其好處在于使教師確立人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對新時(shí)期師德重要性的認(rèn)同,能使教師從理念化為自覺的行動(dòng),細(xì)小之處顯師德。如:我校學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)的過程中,教師用自己的行動(dòng)體現(xiàn)出濃濃的師生情誼。學(xué)生沒有傘,教師自始自終為學(xué)生打傘,顧不得淋濕自己的衣裳。同的活動(dòng),使師生感情更加深厚。服務(wù)于學(xué)生,正是師德的具體的表現(xiàn)。我們的教師都認(rèn)為這是就應(yīng)的,是最基本的。
教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我們要努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。只要我們能夠把德育放在首位,持之以恒,堅(jiān)持以師德建設(shè)為突破口,必定能夠帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,反映出師德的時(shí)代特征。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十五
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,作為一名教師必須正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,愛崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識,嚴(yán)格要求自己,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
三尺講臺,日復(fù)一日,似乎十分平淡,也十分平凡,但是我們不能沉悶,不能倦怠。我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該干好教育這一行,努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。我們要激情澎湃地滿懷希望地用高尚的師德、強(qiáng)烈的責(zé)任心、溫暖的愛心去教育影響自己的學(xué)生,為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出建設(shè)者和合格接班人。
二、勤奮學(xué)習(xí),提升素質(zhì)。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn),如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒有終身學(xué)習(xí)的意識,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生,要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,開辟新的教學(xué)方法,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
“親其師”,才“信其道”。為師者,愛學(xué)生,是一切教育成功的基礎(chǔ);熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師的天職。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,教師對學(xué)生的愛,是師德的核心,是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十六
既然我們自由選擇了教育事業(yè),總要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的腳踏實(shí)地,在工作中地完成每一項(xiàng)教學(xué)組織工作工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛整體表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上為,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的`你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的改變好的改變也要擅發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不必教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到細(xì)致治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的古往今來對學(xué)生學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,承諾韋爾蒙教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是其要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從價(jià)值觀思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于苦悶與一切艱困做斗爭的思想和作風(fēng)。
刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,崇高的人格魅力影響人,仁慈的師德塑造人。只有不斷提升教師自身的不斷道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)個(gè)人自我反思心得體會篇十七
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒,先熱愛教育事業(yè)。
選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒,要尊重和呵護(hù)他們。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù),我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
四、愛幼兒,以身作則影響幼兒。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),正確處理自己與家長的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些新的一會,我自己要從以上各方面努力,堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
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