通過(guò)總結(jié)心得，我們能夠?qū)ψ约汉退说男袨樽龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)。要注意結(jié)構(gòu)的合理性，通過(guò)段落的劃分來(lái)展示邏輯清晰和條理性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。大家一起來(lái)看看吧，相信會(huì)讓您對(duì)寫心得體會(huì)有更深入的理解和把握。記得，寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的提升自我認(rèn)知和表達(dá)能力的方式，希望大家都能認(rèn)真對(duì)待，努力寫出優(yōu)秀的心得體會(huì)。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著電子郵件和手機(jī)短信的普及，人們對(duì)傳統(tǒng)郵政服務(wù)的需求逐漸下降。郵政公司因此面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何提升服務(wù)質(zhì)量和效率，吸引更多的用戶成為了迫切需要解決的問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，郵政公司決定實(shí)施卓越培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)，來(lái)提高整體的服務(wù)水平。我有幸參與了這一培訓(xùn)計(jì)劃，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式的介紹。
卓越培訓(xùn)計(jì)劃主要包括郵政知識(shí)、溝通技巧和服務(wù)態(tài)度的提升。郵政知識(shí)方面，我們學(xué)習(xí)了郵政行業(yè)的歷史、發(fā)展情況以及各種郵政業(yè)務(wù)的流程和要點(diǎn)。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)郵政工作有了更深入的了解，能夠更好地為用戶提供準(zhǔn)確的咨詢和服務(wù)。溝通技巧方面，我們學(xué)習(xí)了如何與用戶進(jìn)行有效的溝通，包括傾聽、表達(dá)和解決問(wèn)題的技巧。服務(wù)態(tài)度方面，我們通過(guò)案例分析和角色扮演等形式，學(xué)習(xí)了如何以客戶為中心，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這種培訓(xùn)方式既注重理論學(xué)習(xí)，也注重實(shí)踐操作，非常實(shí)用和有效。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。
通過(guò)卓越培訓(xùn)計(jì)劃，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我意識(shí)到郵政工作不僅需要專業(yè)知識(shí)，還需要良好的服務(wù)意識(shí)和溝通技巧。只有深入了解用戶的需求，才能提供更好的服務(wù)。其次，我體會(huì)到服務(wù)行業(yè)的重要性。郵政服務(wù)是社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)，它關(guān)乎千家萬(wàn)戶的日常生活。我們的工作直接影響到用戶的滿意度和對(duì)郵政公司的信任度。因此，我們必須要有高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真對(duì)待每一位用戶。最后，我深深體會(huì)到培訓(xùn)的重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷適應(yīng)新的業(yè)務(wù)和發(fā)展需求。
第四段：如何應(yīng)用培訓(xùn)成果到實(shí)際工作中。
卓越培訓(xùn)計(jì)劃的最終目的是為了將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，并提升整體的服務(wù)水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我制定了一系列的行動(dòng)計(jì)劃。首先，我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新郵政知識(shí)和業(yè)務(wù)要點(diǎn)。其次，我要積極主動(dòng)地與用戶溝通，了解他們的需求和意見，以便提供更好的服務(wù)。我還要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與同事共同解決問(wèn)題，提升工作效率。最后，我要定期反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和態(tài)度，為用戶提供更好的體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與郵政卓越培訓(xùn)計(jì)劃，我深入了解了郵政行業(yè)的發(fā)展和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的溝通技巧和服務(wù)態(tài)度。我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平，為用戶提供更好的服務(wù)。我相信，隨著郵政卓越培訓(xùn)計(jì)劃的不斷推廣和落實(shí)，郵政服務(wù)將會(huì)得到持續(xù)改善和提升，成為社會(huì)的信賴和依托。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
寓教于樂(lè)，滿分投入，這是我對(duì)這次體驗(yàn)式培訓(xùn)的直觀評(píng)價(jià)。通過(guò)每一次入場(chǎng)式的創(chuàng)新，我看到了大家在培訓(xùn)中的釋放和投入，在這里，沒(méi)有課桌，沒(méi)有筆記，沒(méi)有教程，沒(méi)有瞌睡，只有游戲和體會(huì)。同樣的一個(gè)道理，一個(gè)領(lǐng)悟，不是老師教我應(yīng)該怎么樣，而是我自己告訴自己我應(yīng)該怎么樣，這才是主動(dòng)的學(xué)習(xí)。以下，是我對(duì)這一次培訓(xùn)收獲到的感悟，這些都不是老師告訴我的，而都是自己切身的體會(huì)，以及從其他學(xué)員分享的過(guò)程中，獲得的領(lǐng)悟：
第一次分享心得時(shí)，感受到機(jī)會(huì)的那種稍縱即逝的感覺(jué)，對(duì)很多事的態(tài)度是觀望，習(xí)慣了等待時(shí)機(jī)，總覺(jué)得等一等再上也不遲，但最寶貴的機(jī)會(huì)往往只有一次，你不抓住，當(dāng)你看到別人利用這次機(jī)會(huì)獲得成功時(shí)，只能在心里嘆息，“要是當(dāng)初我有這個(gè)機(jī)會(huì)我也能成功”，這樣只能永遠(yuǎn)在原地停留。抓住機(jī)遇，時(shí)刻做好準(zhǔn)備！
從過(guò)電網(wǎng)的游戲中體會(huì)到，一個(gè)目標(biāo)清晰，流程標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)控嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)力量是多么強(qiáng)大，每個(gè)人會(huì)有自己明確的分工，有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但只要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的資源整合，戰(zhàn)略謀劃，所有人都能發(fā)揮出最擅長(zhǎng)最杰出的一面，而劣勢(shì)的短板可以由其他成員填補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)便體現(xiàn)出1+12的效應(yīng)。
在這個(gè)游戲的最后一名成員通過(guò)旁邊的助教成功穿越電網(wǎng)時(shí)，我很快就意識(shí)到我的思想其實(shí)一直被禁錮住了，過(guò)多的約束讓我的思維難以有突破性，其實(shí)很多可利用的資源就在身邊，而我會(huì)習(xí)慣性的忽略，這也反襯出我并沒(méi)有用心解讀游戲和工作中的規(guī)則，讓很多本可以簡(jiǎn)化的流程復(fù)雜化。解放思維，工作中要有創(chuàng)新的勇氣和對(duì)可利用資源的充分利用。
首先向報(bào)數(shù)游戲中兩位女隊(duì)長(zhǎng)的表現(xiàn)致敬，起初我只認(rèn)為這也是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的游戲，但最后我意識(shí)到，兩位女隊(duì)長(zhǎng)在明白自己很有可能承擔(dān)重罰的情況下，依然挺身而出，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)走向勝利，這是一股負(fù)責(zé)任的勇氣和魄力，在她們接受懲罰時(shí)，我深深地被她們感到觸動(dòng)。在今后的工作中，一定會(huì)有讓我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)，肩上的一份責(zé)任，其實(shí)是團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人給予的信任。承受這一份責(zé)任，你會(huì)失去舒適，失去安逸，失去閑暇，但你收獲到的，是信任，是成長(zhǎng)，是感動(dòng)。
節(jié)省60秒的“劉娟流程”，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上是一位員工對(duì)本職工作精益求精的精神賦予了巨大的創(chuàng)造力，短短的60秒為整個(gè)招商銀行創(chuàng)造了3億元的年價(jià)值。每個(gè)人都能成為劉娟，但我們?nèi)狈Φ氖菍?duì)自己高一點(diǎn)點(diǎn)的要求，缺乏的是對(duì)工作多一絲絲的熱情，不要忽略我們每一個(gè)微小的進(jìn)步，也許這一點(diǎn)細(xì)微的成長(zhǎng)，給我們聯(lián)社帶來(lái)的是質(zhì)的變化。正如報(bào)數(shù)游戲中，b隊(duì)最后以0.03秒的劣勢(shì)惜敗于a隊(duì)，這0.03秒分解到24位隊(duì)員身上，也許就是多增加的那一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)頭速度，也許就是多集中的那一點(diǎn)點(diǎn)注意力，也許就是多投入的那一點(diǎn)點(diǎn)熱情，每個(gè)人身上的量變都能成為決定成敗的因素。不要忽視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要輕視自己付出的每一份力量，團(tuán)隊(duì)是我，我就是團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)我第一次接到通知要報(bào)名這次兩天兩夜的《卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)》的時(shí)候，其實(shí)我是拒絕的，在分享一件我被迫所做事情的環(huán)節(jié)時(shí)，我向我的搭檔分享的正是這件事，我說(shuō)我給了別人一個(gè)承諾，但因?yàn)檫@一次的訓(xùn)練使得我無(wú)法兌現(xiàn)這個(gè)承諾，所以我說(shuō)我來(lái)這次訓(xùn)練營(yíng)實(shí)屬被迫。但最后，我還是以最飽滿的熱情，全程投入了這一次的培訓(xùn)，用八句成功法則中我們六中隊(duì)分享的其中兩句，“面對(duì)事實(shí)，自律堅(jiān)持”，我接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并且及時(shí)做出了失約的解釋和狀態(tài)的調(diào)整，遵從了聯(lián)社的安排，堅(jiān)持了兩天兩夜的高強(qiáng)度培訓(xùn)。當(dāng)我看到大家從一開始的散漫游離，熟人抱團(tuán)，到訓(xùn)練時(shí)的激情參與，真情流露，到課間時(shí)的群情激昂，打成一片，到結(jié)束時(shí)的意猶未盡，依依不舍，相信每個(gè)人表露出的感情都是最真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心最深處的，沒(méi)有那種完成任務(wù)式的無(wú)奈和敷衍。感謝聯(lián)社重視我們員工的素質(zhì)培養(yǎng)，為我們安排的這一次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，身為灣里聯(lián)社的一員我感到十分的慶幸和驕傲，這是一支充滿活力和激情的卓越團(tuán)隊(duì)，而我，正是這支團(tuán)隊(duì)的一員。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
自認(rèn)算是一個(gè)落落大方之人，生平經(jīng)歷的說(shuō)不上大風(fēng)大浪，但這輩子遇上的人和事也都算典型了，所以再面對(duì)任何一個(gè)陌生人，基本上可以做到即使沒(méi)有任何感情也能笑意盈盈相對(duì)。
終于對(duì)視完了，我看見對(duì)方的臉上掛出了一抹淡淡笑容，我居然還讀到了一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)我的鼓勵(lì)。不管怎樣，總算功德圓滿，看樣子對(duì)方對(duì)我的表現(xiàn)非常滿意。
導(dǎo)師還在出招，我們又重新對(duì)視了。我比較坦然，而她的眼神里就開始多了很多很多內(nèi)容。我卻發(fā)自內(nèi)心地笑了，這次我真的用心跟他交流了，因?yàn)樗膬?nèi)疚讓我釋然，我告訴自己：這個(gè)人我原來(lái)這么熟悉，這么了解。我們彼此是那么的親近、要好，而又那么相互認(rèn)可和支持。表態(tài)、行動(dòng)：我們深深的擁抱在一起?？晌覀兒芸煊直涣鬓D(zhuǎn)的人群分開了，我不斷地遇上陌生的眼神，而且被導(dǎo)師指導(dǎo)著也要去對(duì)視。對(duì)視交流中我們又了解了一個(gè)陌生人，忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家都是那么平易近人，都是那么真誠(chéng)和渴望接收對(duì)方。偶爾，我會(huì)回過(guò)頭去望望我的死黨，發(fā)現(xiàn)她跟別人的眼神交流得也很愉快。這一過(guò)程相對(duì)我來(lái)說(shuō)比較輕松，現(xiàn)實(shí)中的也好，此刻虛擬的也好，我好像有些覺(jué)悟了。又一個(gè)眼神來(lái)到眼前，又一雙熱情的雙手伸過(guò)來(lái)了。四目相對(duì)，太多事我們一時(shí)無(wú)法了解，那些回憶，開始忽遠(yuǎn)忽近，我猛然清醒：人生苦短，我沒(méi)有時(shí)間去恨、去后悔、去傷心痛苦、去灰心絕望，也沒(méi)有時(shí)間去回憶、去緬懷了，可導(dǎo)師安排我們?cè)僮笠埔徊?，我們錯(cuò)過(guò)了表態(tài)和行動(dòng)的機(jī)會(huì)，左移、再左移、我又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。又一個(gè)人來(lái)到我的眼前，如果我的時(shí)間還停留在過(guò)去的人身上，我又將錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在這雙眼神和這雙熱情溫暖的手！所以，我只夠時(shí)間去愛(ài)、去珍惜眼前這個(gè)流轉(zhuǎn)到我面前的人！
導(dǎo)師說(shuō)你可以跟每雙來(lái)到你身旁的手去相握。是的，我握住了很多雙熱情的手，很多雙同樣需要人去關(guān)心的手，可那都不是我想要找到的那雙。意識(shí)在過(guò)一個(gè)無(wú)比黑暗的隧道，我望不到黑暗的盡頭。
終于，導(dǎo)師說(shuō)你去把最開始的那雙手找到，找到的話就不要放手。我一陣竊喜，我在找她，那她也一定在找我，人海茫茫，我相信我們互相需要啊。
我迫切地去尋找，這雙不是，這一雙也不是，這一雙還不是，每一雙都帶著同樣的迫切，同樣的熱情，同樣的溫暖，可都不是我的死黨的，她在哪里？我很肯定我遇上的雙手都不是她的，她一定還在找我，而我也還在找她。
我沒(méi)有握住任何一雙手，我沒(méi)有找到她。我努力去尋找，她在哪里？
那一刻，我問(wèn)了自己兩個(gè)問(wèn)題：
第一：人一生會(huì)遇上很多人，但我認(rèn)定的就一定會(huì)是我的嗎？
第二：感情一定要去考驗(yàn)嗎？
接下來(lái)的培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本概念，我很久以前就接觸了。通過(guò)最后的一個(gè)游戲，我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。我們80個(gè)人，做了一個(gè)有趣而又殘酷的游戲。游戲規(guī)則大致如此：從現(xiàn)場(chǎng)分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別選出兩位“領(lǐng)袖”。每個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)，每個(gè)人報(bào)一遍，要達(dá)到最短的時(shí)間。兩隊(duì)人每次進(jìn)行pk。失敗的隊(duì)的“領(lǐng)袖”要做俯臥撐。以完成10、20、30、40、50、60、70、80個(gè)來(lái)做對(duì)失敗的懲罰。我們第一次拿了14秒多。第二次將近30秒。第三次12秒多。以為已經(jīng)是瓶頸了。想想也是，38個(gè)數(shù)字，要在12秒內(nèi)報(bào)完。第四輪對(duì)方已經(jīng)到了11秒19，怎么可能后來(lái)還好，有個(gè)同事獻(xiàn)了“秘籍”。經(jīng)過(guò)整頓，成績(jī)?cè)诘谖宕蔚臅r(shí)候提搞到11秒多。按照導(dǎo)師的說(shuō)法是，“你們都不知道自己是怎么死的！”。為此，我們的“領(lǐng)袖”罰了50個(gè)俯臥撐。做的人都趴在那里了。很多人都看不下去了。怎么這么殘忍？！還好啊，我們的導(dǎo)師后來(lái)把秘籍傳給我們了。練習(xí)、再練習(xí)，經(jīng)過(guò)努力。大家在第六輪勝出了對(duì)方？？第八次我們的成績(jī)居然是9秒多，二隊(duì)10秒多。兩者差距非常之小。我真的佩服他們的“領(lǐng)袖”。做到80個(gè)俯臥撐。還說(shuō)要堅(jiān)持。不容易啊。我真正體會(huì)到了堅(jiān)持就能勝利的道理。同時(shí)，我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率的是我們的短板問(wèn)題、縫隙問(wèn)題。一個(gè)人干的有什么用。我們需要團(tuán)隊(duì)的力量，我們需要大家都做得。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一名工程師，卓越的專業(yè)技能和創(chuàng)新的思維能力對(duì)于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。為了進(jìn)一步提升自己，我參加了一場(chǎng)關(guān)于卓越工程培訓(xùn)的課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維模式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)規(guī)劃等方面，總結(jié)出我的個(gè)人心得體會(huì)。
培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作的訓(xùn)練以及案例分析等。通過(guò)專業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了工程領(lǐng)域的前沿知識(shí)，了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)踐項(xiàng)目，例如團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我們將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程中，提升了我們的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在學(xué)習(xí)方法方面，我發(fā)現(xiàn)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，是提高學(xué)習(xí)效果的有效方式。培訓(xùn)中，我們除了聽課外，還經(jīng)常進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，這樣可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，積極參與討論和交流，與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題，也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多新知識(shí)，還開拓了眼界，拓寬了思維的局限。
思維模式的培養(yǎng)同樣是培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。卓越工程師需要具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了創(chuàng)新的方法和技巧，還了解了創(chuàng)新思維的重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸養(yǎng)成了不拘泥于固定思維模式的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，有效地提出創(chuàng)新解決方案。
通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐對(duì)于工程師的重要性。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，例如實(shí)驗(yàn)室操作、設(shè)計(jì)競(jìng)賽、工程實(shí)訓(xùn)等，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能真正理解和掌握，才能在未來(lái)的工作中做出更好的表現(xiàn)。
最后，在未來(lái)規(guī)劃方面，培訓(xùn)幫助我們認(rèn)清了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿的技術(shù)和思維模式，了解了工程領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。培訓(xùn)也提供了機(jī)會(huì)與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和合作，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我已經(jīng)制定了明確的職業(yè)規(guī)劃，有信心在未來(lái)的工程領(lǐng)域中取得更大的成就。
總之，卓越工程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活多樣的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累以及未來(lái)規(guī)劃的指導(dǎo)，我深刻體會(huì)到了作為一名工程師所需要具備的卓越素養(yǎng)和專業(yè)能力。我相信在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能和知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)踐中，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近期，我參加了一次名為“新卓越培訓(xùn)”的活動(dòng)，這是一次為年輕人提供職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在新卓越培訓(xùn)中學(xué)到的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和自我管理的。這部分的內(nèi)容包括了個(gè)人性格分析、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)評(píng)估以及目標(biāo)設(shè)定。通過(guò)這些活動(dòng)，我更深刻地了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在以往的工作中，我常常忽視自己的優(yōu)勢(shì)，并過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的不足，這導(dǎo)致了自我懷疑和自卑心理。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了發(fā)掘和充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，并將其轉(zhuǎn)化為一種積極的動(dòng)力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)和管理自己的劣勢(shì)，以尋找和發(fā)展自己的潛力。
其次，培訓(xùn)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于有效溝通和人際關(guān)系的。在學(xué)習(xí)溝通技巧的過(guò)程中，我意識(shí)到我以前在與他人交流時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，例如缺乏傾聽、不善表達(dá)和過(guò)于主觀等。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了改進(jìn)和提升自己的溝通能力。我了解到有效的溝通不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言交流，還包括身體語(yǔ)言、表情和姿勢(shì)等。此外，我也學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的工作中，我相信這些技巧將為我建立良好的職業(yè)關(guān)系和有效地與他人合作帶來(lái)巨大的幫助。
第三，培訓(xùn)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于時(shí)間管理和工作計(jì)劃的。在這個(gè)部分中，我學(xué)到了如何制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并將其分解為可操作的步驟。通過(guò)合理安排時(shí)間和資源，我能夠更高效地完成任務(wù)和項(xiàng)目。在以前，我常常感到時(shí)間不夠用，常常在大量任務(wù)面前手忙腳亂。但是現(xiàn)在，我清楚地知道，合理的時(shí)間管理和良好的工作計(jì)劃是提高效率的關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地利用每一天的時(shí)間，并且意識(shí)到時(shí)間的寶貴性。
第四，培訓(xùn)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于創(chuàng)造力和創(chuàng)新的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在日常工作中，很多時(shí)候我們常常只關(guān)注于解決問(wèn)題本身，而缺乏對(duì)問(wèn)題的思考和創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到創(chuàng)造力是我們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)變化的關(guān)鍵。培訓(xùn)中的一系列創(chuàng)造力和創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)了我思考問(wèn)題的新方式和新角度。我相信，這些培訓(xùn)所教授的創(chuàng)造力和創(chuàng)新技能將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的幫助。
最后，培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的。領(lǐng)導(dǎo)能力不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也可以是領(lǐng)導(dǎo)自己和領(lǐng)導(dǎo)他人。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的品質(zhì)和技能，例如目標(biāo)設(shè)定、決策能力和團(tuán)隊(duì)管理等。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將努力發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提升自己的管理技能，并且積極實(shí)踐這些領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
總之，新卓越培訓(xùn)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力，改進(jìn)了溝通技巧和人際關(guān)系，學(xué)會(huì)了有效管理時(shí)間和工作計(jì)劃，發(fā)揮了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也了解了領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的重要性。這些心得體會(huì)將在我今后的職業(yè)生涯中起到重要的指導(dǎo)作用，幫助我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，只要我在實(shí)踐中不斷提升和應(yīng)用這些心得，我就能夠在職業(yè)生涯中取得更加出色的成果。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
《做卓越的教師》，書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個(gè)“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會(huì)育人的教師。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的教師。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫作的教師。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢姡鰰?huì)寫作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師。
作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：
(1)攀比成風(fēng);。
(2)不準(zhǔn)失敗;。
(3)強(qiáng)行塑造;。
(4)過(guò)分溺愛(ài)。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
七、做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái)，書中并沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有很高深的道理，睿智而從容，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事，以小見大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀。
在第一輯，書中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，開發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒(méi)有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，堅(jiān)守教師這一崗位，會(huì)出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動(dòng)，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個(gè)學(xué)者型教師。是選擇教書匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì)選擇碌碌無(wú)為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對(duì)的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂(lè)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒(méi)有想到和沒(méi)有做好的?！皼](méi)有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)不斷反思、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書匠，去做一個(gè)創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!
本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn)，教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，富有寓意的小故事，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。干了許多年老師，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得尚校長(zhǎng)在一次例會(huì)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè)。
換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒(méi)有生機(jī)的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè)的事情，面對(duì)一個(gè)個(gè)童真的面孔，我沒(méi)有理由拒絕和他們敞開心扉，促膝交流;精心設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵(lì)他們，和孩子們一起在音樂(lè)的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè)……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生對(duì)我們的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足。在以后的日子里我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱贊。我能從孩子們身上學(xué)會(huì)純真，學(xué)會(huì)了作為教師應(yīng)有的儲(chǔ)備快樂(lè)的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降?教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧!
“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。”讀著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語(yǔ)，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語(yǔ)還有很多很多，可謂不勝枚舉!如上妙語(yǔ)、佳句，無(wú)不折射出兩個(gè)“字”，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”!字雖兩個(gè)有限，意卻多層無(wú)限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人，是一個(gè)會(huì)寫作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做一個(gè)教師!有鑒于此，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解，個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師!
彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛(ài)心是好教師的基本條件”，“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛(ài)”，從羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛(ài)兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛(ài)”字。
教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心的真誠(chéng)溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛(ài)去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛(ài)心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（Introduction）。
卓越培訓(xùn)是個(gè)人和組織發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，可以提高員工的技能水平和工作效率，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展。我最近參加了一次新卓越培訓(xùn)課程，對(duì)于這次培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)，我深感受益匪淺，并愿意在這里分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（DescriptionofTraining）。
這次新卓越培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等等。其中，我認(rèn)為最有價(jià)值的一部分是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)和有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。我們還學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增進(jìn)理解。這些知識(shí)對(duì)我個(gè)人和我的團(tuán)隊(duì)都非常有益，我相信它將對(duì)我們的工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段：培訓(xùn)體會(huì)（ExperienceduringTraining）。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲了很多不同的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，溝通是非常重要的一環(huán)。只有通過(guò)清晰地傳達(dá)信息，我們才能確保團(tuán)隊(duì)成員對(duì)任務(wù)的理解一致，并且能夠順利地完成工作。此外，我還學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，這對(duì)于建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系至關(guān)重要。通過(guò)尊重和接納不同的意見和觀點(diǎn)，我們能夠更好地解決問(wèn)題，并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。
第四段：培訓(xùn)成果（OutcomeofTraining）。
這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和我的團(tuán)隊(duì)都帶來(lái)了很大的影響和改變。我變得更加自信和果斷，并且能夠更好地處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力。我也意識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅依賴于領(lǐng)導(dǎo)者的能力，更需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的積極貢獻(xiàn)和協(xié)作。因此，我開始更加注重團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)，以促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信這樣的改變將帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)走向更加卓越的未來(lái)。
第五段：總結(jié)（Conclusion）。
通過(guò)這次新卓越培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，并與團(tuán)隊(duì)成員一起共同努力，推動(dòng)我們的團(tuán)隊(duì)獲得更大的成就。我相信卓越的培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助人們更好地發(fā)展自己，并為組織的成功貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這篇1200字的文章，我詳細(xì)描述了我參加新卓越培訓(xùn)的心得體會(huì)。文章的五個(gè)段落分別從課程內(nèi)容的介紹，培訓(xùn)過(guò)程中的體驗(yàn)，培訓(xùn)的成果以及個(gè)人的總結(jié)等方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)這樣的五段式結(jié)構(gòu)，文章具有較好的連貫性和邏輯性，將讀者帶入我的培訓(xùn)體會(huì)之中。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
音樂(lè)是一門藝術(shù)，也是一種力量。而要成為優(yōu)秀的音樂(lè)人，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和專業(yè)的指導(dǎo)。我有幸接受了卓越音樂(lè)培訓(xùn)，這段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲讓我深受感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享一些我在卓越音樂(lè)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)激情。
卓越音樂(lè)培訓(xùn)一開始就充滿了激情。在我的第一堂課中，老師帶著我們一起探索音樂(lè)的魅力。我第一次聽到老師彈奏鋼琴，感受到了音樂(lè)的美妙與力量。這種激情激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的渴望，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)。
第三段：系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
卓越音樂(lè)培訓(xùn)將學(xué)習(xí)過(guò)程分為多個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。在我參加的培訓(xùn)中，我們先學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)理，然后逐漸進(jìn)入到更加深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。這種系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式給予了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)框架，讓我能夠有條不紊地進(jìn)步。
第四段：專業(yè)指導(dǎo)。
卓越音樂(lè)培訓(xùn)非常重視個(gè)人指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)員都有專屬的老師，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)員的水平和需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。我非常幸運(yùn)地得到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他不僅在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)，還鼓勵(lì)我積極參與各種演出和比賽。在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，我逐漸提高了技能并在音樂(lè)之路上獲得了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：收獲與反思。
通過(guò)卓越音樂(lè)培訓(xùn)，我不僅獲得了音樂(lè)技能的提高，還收獲了更多珍貴的東西。首先，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)自內(nèi)心地享受音樂(lè)。過(guò)去，我常常追求完美，只注重技巧的表達(dá)，而忽略了音樂(lè)的情感?，F(xiàn)在，我明白了技巧只是一種手段，真正重要的是把音樂(lè)當(dāng)作一種情感的表達(dá)方式。其次，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助。在卓越音樂(lè)培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)和其他學(xué)員一起合奏和合唱。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我明白了在音樂(lè)中，需要互相傾聽和相互支持。最后，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。無(wú)論是樂(lè)理知識(shí)，還是演奏技巧，都需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。只有持續(xù)不斷地努力，才能在音樂(lè)的世界中不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
卓越音樂(lè)培訓(xùn)是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我迷上了音樂(lè)，體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力，并收獲了技能的提升和人生的成長(zhǎng)。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)的力量感動(dòng)更多的人。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在公司開展的各類培訓(xùn)中，令我體會(huì)最深的是老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團(tuán)體”。無(wú)論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的話，在我看來(lái)也至多是團(tuán)體的人多一些，團(tuán)隊(duì)則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問(wèn)題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至_不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了作為團(tuán)隊(duì)中的一名成員，應(yīng)當(dāng)樹立自信、以迎接成功。因?yàn)樽孕攀且粋€(gè)人成功的起點(diǎn)，只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過(guò)程中，翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和家長(zhǎng)就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認(rèn)為自己是什么事也做不好的。長(zhǎng)大之后，偶然在一次智商測(cè)試時(shí)，測(cè)試人員對(duì)他說(shuō)：“你的智商超過(guò)了___，你是個(gè)天才!”面對(duì)這一切，這個(gè)人真是難以相信：“我是個(gè)笨蛋，又怎么會(huì)是天才呢?”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說(shuō)：謊言講一百遍也會(huì)成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵(lì)這個(gè)孩子，那么結(jié)果會(huì)是怎么樣呢?真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來(lái)看待一切，其實(shí)，人與人之間差別最小的是智力，差別的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會(huì)無(wú)往而不勝。
在分組相互配合達(dá)到目標(biāo)的游戲過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚(yáng)了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不同”。團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補(bǔ)，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。
曾經(jīng)在一本書上讀到過(guò)這樣一句話：“不凡的業(yè)績(jī)，源于非凡的團(tuán)隊(duì)精神?！蔽艺J(rèn)為講得很好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員必須并肩作戰(zhàn)效率才會(huì)高;同樣，組成整個(gè)組織的所有團(tuán)隊(duì)都需要配合。高層管理者需要團(tuán)結(jié)所有的團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)相互配合的組織，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也鼓勵(lì)成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
《做卓越的教師》，書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個(gè)“做”：
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?，做會(huì)寫作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：
(1)攀比成風(fēng);。
(2)不準(zhǔn)失敗;。
(3)強(qiáng)行塑造;。
(4)過(guò)分溺愛(ài)。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
教師的成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我很有幸參加了6月8號(hào)在廣電舉辦的《塑造卓越團(tuán)隊(duì)》講座。雖然只有一天時(shí)間，卻讓我獲益良多，深刻的領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性。
這次講座跟以往不同，主要是以故事和游戲的形式進(jìn)行，其中紅黑游戲非常神奇。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單地小游戲，卻能從游戲里面就能反映出每個(gè)人對(duì)生活和工作的態(tài)度和想法。
在游戲中，大家不約而同的把對(duì)方當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雙方一直出紅牌，最后的結(jié)果是兩敗俱傷。其實(shí)，這里老師并沒(méi)有設(shè)定背景，對(duì)方是不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完全看自己怎么想。兩隊(duì)可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。如果把雙方看做同一家公司的兩個(gè)部門，那我們之間的合作就是為了幫公司達(dá)到最大的收益。即便是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，結(jié)果也可以是雙贏的。但是，最后為什么是一個(gè)“雙輸”的局面呢？是沒(méi)有聆聽，沒(méi)有人去注意老師講的“贏的方法是要累計(jì)最高的正分”。大家只是忙于聆聽自己，而沒(méi)有多去關(guān)注別人。大家都認(rèn)為自己要贏的話，別人就要輸，就想打壓其他人，就要與人競(jìng)爭(zhēng)、比人優(yōu)勝，而不相信人是可以合作的。就像有些人認(rèn)為，自己要成功、要有成績(jī)，就不愿看到自己的同伴比自己好，不相信與同伴合作、共同提高，會(huì)比自己去奮斗得到的更多；有的人知道怎么去贏，卻不愿采取行動(dòng)，因?yàn)榕伦鲥e(cuò)、怕被取笑、怕被挑戰(zhàn)。這也在現(xiàn)實(shí)中有所反應(yīng)，比如：有的人知道怎么做可以解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，卻不敢提出好的建議，怕萬(wàn)一做不好被同事嘲笑；而有的人在這個(gè)游戲中只做旁觀者，看著其他人出丑，他卻安全的坐在一邊看，自以為是地看著別人輸。正如有的時(shí)候，只要施以援手就可以幫助別人渡過(guò)難關(guān)或解決棘手的問(wèn)題，卻袖手旁觀，任由事態(tài)惡劣發(fā)展，認(rèn)為不關(guān)自己的事。
其實(shí)，這樣的狀態(tài)不會(huì)讓自己成功，而是妨礙自己的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，你已經(jīng)失敗了。這就處于雙輸?shù)木车亍Ｌ热魣F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，都為整個(gè)團(tuán)隊(duì)考慮，不僅會(huì)使自己的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)壯，也會(huì)提高自己在團(tuán)隊(duì)中的聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
第二個(gè)游戲是將所有人平均分成2組，每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，剩余的人依次報(bào)數(shù)，哪組報(bào)數(shù)時(shí)間短算贏。如果報(bào)數(shù)過(guò)程中，有搶報(bào)、漏報(bào)，或是對(duì)方報(bào)數(shù)時(shí)本組發(fā)出任何聲音，算輸。輸?shù)囊环浇M長(zhǎng)需要受懲罰：做俯臥撐。比賽分8輪，第一輪輸組長(zhǎng)做10個(gè)俯臥撐，第二輪輸做20個(gè)···依次類推。
在比賽過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)或兩個(gè)人的很小的差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)皆輸。相應(yīng)的，隊(duì)長(zhǎng)就需要做俯臥撐。其實(shí)，輸了比賽對(duì)組員沒(méi)有很大的影響，但是隊(duì)長(zhǎng)卻要接受懲罰。組員犯的錯(cuò)誤越多，組長(zhǎng)需要承受的就越重。比賽過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)方組的頻頻失誤，導(dǎo)致他們隊(duì)長(zhǎng)需要做300多個(gè)俯臥撐。我們組也是因?yàn)榻M員小小的失誤或是僅僅慢了零點(diǎn)幾秒，導(dǎo)致組長(zhǎng)要做70個(gè)?？赡芸吹竭@個(gè)數(shù)字沒(méi)什么感覺(jué)，但是組長(zhǎng)在臺(tái)上真正做的時(shí)候，當(dāng)他們氣喘吁吁、大汗淋漓，用盡全身力氣，累的趴在臺(tái)上的時(shí)候，大家其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到，之所以組長(zhǎng)要受這些懲罰，是組員的小失誤造成的。對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，微不足道的小失誤，落到組長(zhǎng)身上確實(shí)如此嚴(yán)重的懲罰。這里邊組長(zhǎng)代表的就是領(lǐng)導(dǎo)，組員代表職員。這場(chǎng)比賽就是我們的工作狀態(tài)。在工作中，可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很小的失誤或錯(cuò)誤，就會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)造成很大的負(fù)擔(dān)和壓力。這些負(fù)擔(dān)和壓力，不僅僅是身體上的，更是精神上的折磨。但是領(lǐng)導(dǎo)累的時(shí)候，卻不能趴著休息，他還要承擔(dān)著因?yàn)槲覀兊氖д`帶來(lái)的壓力，讓工作正常進(jìn)行。相反，如果大家同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)，做好每個(gè)人的本職工作，那么領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)少做一些“俯臥撐”，多一些喘息的機(jī)會(huì)。永遠(yuǎn)不要忽視自己在團(tuán)隊(duì)中所起的作用，更要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
這次的培訓(xùn)雖然主要讓我們體驗(yàn)了2個(gè)游戲，但是通過(guò)玩游戲以及周圍學(xué)員們的表現(xiàn)和游戲的結(jié)果，是我感受頗多，也充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只要你懂得去付出，對(duì)方就會(huì)感覺(jué)到你的誠(chéng)意，就會(huì)去幫助你，達(dá)成雙贏的效果；倘若你拿自私去對(duì)待別人，那么別人向你拋來(lái)的絕對(duì)不會(huì)是友善，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，導(dǎo)致兩敗俱傷。作為團(tuán)體中的一員，永遠(yuǎn)不要以旁觀者的姿態(tài)，認(rèn)為不關(guān)自己的事，就不去努力，既造成他人的損失，也不會(huì)有利于自己。在工作中，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，懂得互相幫助，互相體諒，才能是自己的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大、更加優(yōu)秀。那么，作為團(tuán)隊(duì)中的一員也會(huì)取得應(yīng)有的成功。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到卓越團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)結(jié)、積極、信任、支持和主動(dòng)付出，并且要有一個(gè)共贏的理念。在以后的工作中，我要積極努力去做好一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員應(yīng)該盡到的職責(zé)，用我微小單堅(jiān)定的力量支持我的團(tuán)隊(duì)，讓我的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀！
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年10月22日晚，當(dāng)我接到培訓(xùn)通知時(shí)，那一刻，我感覺(jué)到自己的理想之花終于要綻放了，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現(xiàn)成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。那一刻，我堅(jiān)信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生！
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛(ài)與被愛(ài)的全過(guò)程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)的第一天，我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)，卓越團(tuán)隊(duì)分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當(dāng)各小組展示結(jié)束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我們還沒(méi)意識(shí)到成就卓越團(tuán)隊(duì)所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始。生活和工作中，當(dāng)我們一旦投身于一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)，那即是目標(biāo)的起步，同時(shí)也是競(jìng)爭(zhēng)的開始。與他人的競(jìng)爭(zhēng)，與自己的競(jìng)爭(zhēng)，與過(guò)去成功和失敗的競(jìng)爭(zhēng)。楊老師讓我們記住的一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”是對(duì)我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區(qū)的事業(yè)建設(shè)，對(duì)于我們自身是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。卓越培訓(xùn)給我們打好了一定的基礎(chǔ)，但更多的準(zhǔn)備需要靠我們自己，比如專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、未來(lái)人生的規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)等。充分的準(zhǔn)備讓你更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對(duì)困難，取得成功。
從組建團(tuán)隊(duì)起，我們就切身體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在選隊(duì)長(zhǎng)、想隊(duì)呼、設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)的過(guò)程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng)新的cu團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)在眼前。從自我介紹接龍游戲到培訓(xùn)結(jié)束，我們一直以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式在參與競(jìng)爭(zhēng)。在緊張、有序的培訓(xùn)過(guò)程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，了解到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是由一群團(tuán)結(jié)主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、相互認(rèn)可的成員以良好的心態(tài)向著一個(gè)明確的目標(biāo)為之高度負(fù)責(zé)、努力奮斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在所有的培訓(xùn)活動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團(tuán)隊(duì)的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗(yàn)了每一次成功。投身港口建設(shè)，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區(qū)建設(shè)中來(lái)，聽從組織的安排和命令，向著“刻苦攻堅(jiān)跨越發(fā)展三年計(jì)劃”的共同目標(biāo)努力，為建設(shè)發(fā)展、和諧港口而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
培訓(xùn)過(guò)程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報(bào)數(shù)”游戲中每個(gè)人的表現(xiàn)。作為一名組長(zhǎng)，我體驗(yàn)了職責(zé)、信念、承諾、責(zé)任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過(guò)程。當(dāng)隊(duì)員們?cè)趫?bào)數(shù)時(shí)我是面帶微笑的，因?yàn)槲蚁Ｍ约旱膹娜?、?zhèn)定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔(dān)心的，我害怕因自己的指導(dǎo)不利而導(dǎo)致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒(méi)有猶豫承擔(dān)了責(zé)任，做了128個(gè)俯臥撐。當(dāng)我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對(duì)方的所有組員也跟著我做起了俯臥撐。淚水不自覺(jué)地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著氣，我一定要堅(jiān)持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能！128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團(tuán)隊(duì)成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對(duì)自己負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任更神圣、更艱巨，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續(xù)得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)重新站起來(lái)！
培訓(xùn)中“成功之門”是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)卻不是所有人都能出色的完成。我們要以一種前人沒(méi)有使用過(guò)的方式通過(guò)成功之門，其實(shí)就是要用自己獨(dú)特的方式去走好人生的道路。前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但一個(gè)人只能做你自己。我選擇用一個(gè)拉丁舞步走過(guò)了成功之門。在大家看來(lái)，這是一個(gè)別致的方式。但在我自己看來(lái)這是最適合我的方式，因?yàn)檎宫F(xiàn)了真實(shí)的自我，也展現(xiàn)了我與眾不同的一面，我想這就是創(chuàng)新。生活和工作中，創(chuàng)新精神是必不可少的，有創(chuàng)新發(fā)展才不會(huì)止步；有創(chuàng)新，工作才會(huì)更有激情；有創(chuàng)新，生活才會(huì)更精彩。
第三天的拓展訓(xùn)練，是最艱難的一天也是最有趣味的一天。不同的拓展項(xiàng)目，讓我們得到了耐力、意志力、反應(yīng)能力的磨練，鑄造了一個(gè)真正堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)。
這里的幾項(xiàng)活動(dòng)，如果我們有足夠的時(shí)間足夠的體能，每個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都能出色的完成。但是時(shí)間是有限的，體能也是有限的，唯有精神、耐力和鼓勵(lì)是無(wú)限的。敢于和時(shí)間競(jìng)跑，是勇敢者的游戲；敢于和艱難險(xiǎn)阻抗?fàn)?，是超越自我的最高表現(xiàn)。在“運(yùn)水關(guān)卡”和“特殊使命”中我們做到了，且我們做得很好?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的生命是有限的，敢于同時(shí)間競(jìng)跑，我們才能用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的未來(lái)。
培訓(xùn)雖然僅有三天半的時(shí)間，但在這三天半的時(shí)間里，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)以來(lái)從未經(jīng)歷過(guò)的考驗(yàn)、體驗(yàn)了人生最精彩的時(shí)光。短暫的三天半給了我無(wú)數(shù)次瞬間的感動(dòng)；給了我與膽怯、懦弱、沖動(dòng)做挑戰(zhàn)的信心；給了我與時(shí)間競(jìng)走的勇氣；讓我做了一次最成功、最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢的自己。
我堅(jiān)信：風(fēng)生水起不是幻想，春潮涌動(dòng)就在眼前！朋友們，來(lái)吧，投身港口吧！就讓年輕的我們與同樣年輕的xx區(qū)一起努力，一起成就我們的卓越夢(mèng)想，一起續(xù)寫xx區(qū)更輝煌燦爛的明天！
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展，書法作為中華民族的瑰寶之一，一直被視為中國(guó)文化的重要組成部分。然而，隨著電子科技的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人對(duì)書法這門傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和尊重逐漸減少。為了傳承和弘揚(yáng)中華文化，我參加了卓越書法培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)的目的是讓我們了解書法的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)我們對(duì)書法的興趣和熱愛(ài)。
在卓越書法培訓(xùn)中，我們從最基礎(chǔ)的筆畫和字體學(xué)習(xí)開始。我們學(xué)習(xí)了各種書法字體的演變歷史，并了解了每種字體的特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何正確握筆、如何運(yùn)筆和如何掌握書法的基本構(gòu)圖。通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些基本的字體和技巧。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了書法中每一筆每一劃的精髓和味道。
卓越書法培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)技能培訓(xùn)課程，更是一個(gè)心靈的洗禮。書法需要我們的內(nèi)心得到平靜，需要我們的心靈投入到每一筆每一劃中。在我學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加集中，更加專注。為了寫出好的字，我需要將自己完全沉浸在書法的世界中。而這種專注和投入也在我其他的學(xué)習(xí)和生活中帶來(lái)了積極的影響。此外，書法還培養(yǎng)了我對(duì)美的感知能力，使我學(xué)會(huì)欣賞和理解藝術(shù)的價(jià)值。
第四段：與同學(xué)的互動(dòng)和交流給我?guī)?lái)的啟發(fā)。
在卓越書法培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)。我們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相觀摩作品，一起探討書法中的技巧和藝術(shù)。這些交流和互動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)，也拓展了我的思維。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和見解，通過(guò)和他們的交流，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的觀點(diǎn)和風(fēng)格。這讓我認(rèn)識(shí)到書法這門藝術(shù)有著無(wú)限的可能性和創(chuàng)新空間。
通過(guò)卓越書法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書法的技巧和知識(shí)，更了解了書法的內(nèi)涵和價(jià)值。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式，是一種可以讓我們內(nèi)心得到平靜和寧?kù)o的方法。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索書法藝術(shù)，不斷提高自己的技巧和水平。同時(shí)，我也希望能夠?qū)▊鞑ソo更多的人，讓更多的人能夠了解和喜愛(ài)這門古老而珍貴的藝術(shù)，將中華文化的精髓傳承下去。
卓越培訓(xùn)心得體會(huì)卓越培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
《4d卓越團(tuán)隊(duì)》中的4d應(yīng)該是一種方法論來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)成功的典型應(yīng)用方法，出發(fā)點(diǎn)在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，落實(shí)在團(tuán)隊(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和與客戶相處上。下面是小編為大家收集整理的4d卓越團(tuán)隊(duì)讀書心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
查理佩勒林編著的《4d卓越團(tuán)隊(duì)》內(nèi)容介紹：天體物理學(xué)家查理佩勒林博士曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)nasa建造哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)事故調(diào)查委員會(huì)指出該望遠(yuǎn)鏡瑕疵鏡片的根本原因是領(lǐng)導(dǎo)失誤時(shí)，他隨即做了兩件事：首先，他聚集人才組織修復(fù)委員會(huì)，及時(shí)修復(fù)了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。為此，nasa為他頒發(fā)了堪稱殊榮的杰出領(lǐng)導(dǎo)勛章然后，他進(jìn)入科羅拉多大學(xué)商學(xué)院，以領(lǐng)導(dǎo)力教授的身份給本科生和工商管理碩士生講授21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。
后來(lái)，因?yàn)樨?cái)富五百?gòu)?qiáng)公司的各位老板邀請(qǐng)他把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程帶到他們的公司里，他創(chuàng)立了4d系統(tǒng)。他的公司從此開始在世界范圍內(nèi)與各種項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和工程團(tuán)隊(duì)合作，幫助這些團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效、降低風(fēng)險(xiǎn)。成效顯著的4d系統(tǒng)的核心是通過(guò)管理團(tuán)隊(duì)的社會(huì)背景提高領(lǐng)導(dǎo)效力，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。這種力量同時(shí)也在改善團(tuán)隊(duì)成員的行為，就像磁場(chǎng)的力量會(huì)影響鐵屑的聚攏一樣。
佩勒林博士有著長(zhǎng)時(shí)間與nasa合作的經(jīng)歷，所以他知道這個(gè)組織是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。佩勒林博士也清楚nasa如何組建團(tuán)隊(duì)以達(dá)成超出地球范疇的目標(biāo)，他在此書中對(duì)此做出的總結(jié)將幫你和你的組織實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
前美國(guó)宇航局局長(zhǎng)邁克爾d.格里芬博士。
偉大的工程需要偉大的領(lǐng)導(dǎo)力。這本書中的4d理論能教會(huì)你成為一個(gè)偉大領(lǐng)導(dǎo)人的一切必備條件：工具、態(tài)度、習(xí)慣。這一理論不單單是對(duì)nasa或者一些宇宙空間項(xiàng)目有用，任何一個(gè)從事挑戰(zhàn)性工作的團(tuán)隊(duì)都會(huì)從中獲益匪淺。
全球定位系統(tǒng)(gps)首席設(shè)計(jì)師、斯坦福大學(xué)航天學(xué)教授布萊德帕金森。
在多數(shù)中小企業(yè)家用人之力和用人之智到用人之心和用人之愿的歷史跨越中，我們團(tuán)隊(duì)率先引入并實(shí)證了本書的4d系統(tǒng)就是通過(guò)科學(xué)、簡(jiǎn)單、實(shí)效的辨識(shí)方法，讓團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者快速了解自己和團(tuán)隊(duì)性格色彩的同時(shí)，也能加快推動(dòng)團(tuán)隊(duì)在文化融合，人際合作、員工激勵(lì)再而提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效上有清晰的案例說(shuō)明和指引，為企業(yè)打造真正可持續(xù)的卓越夢(mèng)幻團(tuán)隊(duì)又點(diǎn)燃了一盞明亮的引燈。就如一位客戶評(píng)價(jià)：nasa的4d教練支持系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)教練打造技術(shù)，對(duì)企業(yè)的價(jià)值真是物超所值。
4d教練系統(tǒng)落地專家。
當(dāng)今企業(yè)管理面臨的最大挑戰(zhàn)就是員工內(nèi)在狀態(tài)的管理，佩勒林先生以科學(xué)家的睿智，獨(dú)創(chuàng)性的破解了這一世界性的管理難題。我們作為實(shí)踐者，親身見證了該系統(tǒng)在中國(guó)企業(yè)應(yīng)用的強(qiáng)大威力。
正如客戶所感受到的：團(tuán)隊(duì)的核心是人，不同類型的人有效凝聚在一起會(huì)創(chuàng)造高績(jī)效。4d通過(guò)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)己、識(shí)人。既了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和不足。團(tuán)隊(duì)中四種角色密不可分，才能形成團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
書本作者曾經(jīng)在美國(guó)宇航局工作，后來(lái)研究出來(lái)4d方法后開始在美國(guó)宇航局及其承包商進(jìn)行了推廣，取得了卓越的成就。
4d應(yīng)該是一種方法論來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)成功的典型應(yīng)用方法，出發(fā)點(diǎn)在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，落實(shí)在團(tuán)隊(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和與客戶相處上。
4d是一個(gè)四象維度，第一到第四象分別是：展望、培養(yǎng)、包容、指導(dǎo)，展望和包容相互對(duì)立，培養(yǎng)與指導(dǎo)相互對(duì)立，任何一個(gè)象限維度的領(lǐng)導(dǎo)者都可以成功，但是最少要包含2個(gè)以上象限特長(zhǎng)，最好包含四象限能力，更加容易成功。
4個(gè)維度的基本介紹。
1)展望維度：
代表色：藍(lán)色。奔向理想和愿景使命，科研，方向，期待，自由，有才干，愿意花錢和時(shí)間實(shí)現(xiàn)某個(gè)愿望等，在執(zhí)行上時(shí)間和預(yù)算非?？赡艹?，如果預(yù)算不足可能失去方向，經(jīng)常發(fā)生要資源情況。
2)培養(yǎng)維度：
代表色：綠色。關(guān)注成長(zhǎng)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，公司成長(zhǎng)，關(guān)注過(guò)程，感激，誠(chéng)實(shí)互信，理解，愿意花錢和時(shí)間培養(yǎng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)能力等，在執(zhí)行上時(shí)間和預(yù)算可能超支。
3)包容維度：
代表色：黃色。關(guān)注團(tuán)隊(duì)和諧氛圍，包容不同的意見組合，關(guān)注執(zhí)行的覆蓋面，溝通交流。執(zhí)行上可能過(guò)于民主導(dǎo)致力量分散導(dǎo)致不能如期完成。
4)指導(dǎo)維度。
代表色：橙色。關(guān)注我能，最終結(jié)果，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)注最終預(yù)算和時(shí)間，關(guān)注過(guò)程是否按照既定計(jì)劃執(zhí)行，通常忽視培養(yǎng)維度，在展望上通常是做過(guò)類似事情的人。典型的以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行指導(dǎo)，是通往成功概率最高的類型維度。把錢花在如何達(dá)成的方向上，一般能如期完成工作，如果預(yù)算不足可能會(huì)失去工作動(dòng)力。
個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、群體、客戶也有這4個(gè)維度，維度接近的群體總是容易取得共識(shí)，從而合作，在客戶公關(guān)上我們要考慮客戶的維度是那些，盡量向客戶維度看齊，然后在管理者上，我們盡量使用指導(dǎo)維度來(lái)實(shí)現(xiàn)。
4d評(píng)估的八種行為。
1)綠色：表達(dá)真誠(chéng)感激、關(guān)注共同利益。
2)黃色：適度包容他人、信守所有約定。
3)藍(lán)色：基于現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀、百分百投入。
4)橙色：避免職責(zé)和抱怨、理清角色、責(zé)任和授權(quán)。
4d各個(gè)維度ambr(attentionmindsetbehaviorresult關(guān)注點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果)。
1)綠色：
關(guān)注點(diǎn)：自然的關(guān)注人們的需要以及共同的價(jià)值。
心態(tài)：服務(wù)他人、家庭、宗教以及新年。
行為：支持他人獲得快樂(lè)與成功。
結(jié)果：在不損害他人的情況下取得成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：理想主義、慈悲、熱心、感受他人的感受、崇高價(jià)值觀、崇高的目標(biāo)。
b：受害者、過(guò)度敏感、非理性、過(guò)度情緒化、愛(ài)批判、不切實(shí)際。
2)黃色：
關(guān)注點(diǎn)：自然地參與團(tuán)隊(duì)合作，與人建立關(guān)系。
心態(tài)：我們來(lái)到這里就是為了相互合作。
行為：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與合作。
結(jié)果：因和諧而成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：有同情心、信任他人、團(tuán)隊(duì)建設(shè)者、忠誠(chéng)、友好、有合作精神。
b：拯救、自我貶低、害怕沖突、過(guò)度服從、需要認(rèn)可、壓抑觀點(diǎn)。
3)藍(lán)色：
關(guān)注點(diǎn)：很自然地注意想法、概念，而且要做到最好。
心態(tài)：新穎的遠(yuǎn)大構(gòu)想很重要。
行為：有想法，而且宣傳自己的想法(很多時(shí)候由于太快，以至于他人無(wú)法作出回應(yīng))。
結(jié)果：因卓越而和創(chuàng)新而成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：夢(mèng)想者、能創(chuàng)新、好奇、善分析、聰明、獨(dú)立。
b：有理性、變化無(wú)常、好爭(zhēng)辯、好批評(píng)、自作聰明、不服從權(quán)威。
4)橙色：
關(guān)注點(diǎn)：很自然的關(guān)注人物、流程和確定性。
心態(tài)：對(duì)工作由計(jì)劃，并且按計(jì)劃實(shí)施。
行為：執(zhí)行中態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，遵守紀(jì)律。
結(jié)果：因有流程和始終一致而成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：負(fù)責(zé)任、有序、一絲不茍、可靠、有邏輯、專注任務(wù)。
b：只在他人、不靈活、愛(ài)批判、愛(ài)控制、思想保守、不敏感。
4d文化價(jià)值觀。
1)綠色：
兼顧每位成員的價(jià)值觀。
價(jià)值觀：普遍的、社會(huì)的精神價(jià)值觀。
愿景：體現(xiàn)出價(jià)值觀才是成功。
包容：依據(jù)組織結(jié)構(gòu)的價(jià)值觀而定。
組織結(jié)構(gòu)：向某個(gè)方向傾斜。
2)黃色：
兼顧群關(guān)系的需要。
價(jià)值觀：合作、謙恭、和諧。
愿景：通過(guò)集體努力取得成功。
包容：人際關(guān)系最重要。
組織結(jié)構(gòu)：各個(gè)點(diǎn)都有交流溝通。
3)藍(lán)色：
兼顧個(gè)體專家的需要。
價(jià)值觀：自由、智力超群、做到最好。
愿景：通過(guò)技術(shù)卓越取得成功。
包容：技術(shù)領(lǐng)域取得成就。
組織結(jié)構(gòu)：個(gè)體引領(lǐng)組織。
4)橙色：
兼顧管理層的需要。
價(jià)值觀：控制、預(yù)見性、紀(jì)律、效率。
愿景：通過(guò)戰(zhàn)略和執(zhí)行力取得成功。
包容：傾向于等級(jí)化。
組織結(jié)構(gòu)：等級(jí)化和部門塊化分明。
維度轉(zhuǎn)換，不同時(shí)期，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)需要在不同階段作出改變。展望、培養(yǎng)、包容、指導(dǎo)之間相互轉(zhuǎn)換，以接近適應(yīng)客戶或者市場(chǎng)ambr。
4d齊備運(yùn)轉(zhuǎn)自然，大成可行也，落實(shí)學(xué)習(xí)四部曲必然能掌握。
讀書筆記。
--第十二章感激。
1.特蕾莎修女說(shuō)：世界上，人們對(duì)愛(ài)與感激的饑渴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)面包的渴望。
3.我放棄這個(gè)婚姻是因?yàn)槲腋惺懿坏奖粣?ài)。作者用自己第一次離婚的時(shí)候?qū)η捌拚f(shuō)的話，來(lái)闡述你在滿足誰(shuí)的需要?即，當(dāng)我們只顧自己的需求而忽略他人的需求，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，在婚姻上，或許就是離婚。他的前妻，把他看做一個(gè)值得依賴的父親和掙錢養(yǎng)家的男人，而既不知道也不關(guān)心他在工作中都做了什么。(現(xiàn)在一個(gè)人生活獨(dú)了的大齡男女，可能恰好被這點(diǎn)擊中。)。
4.我們?cè)谡務(wù)摳屑r(shí)，人們首先最關(guān)心的通常是他是真誠(chéng)的嗎?
5.真誠(chéng)在你學(xué)會(huì)拿他撒謊時(shí)最有效。所以怎么體現(xiàn)真誠(chéng)呢?最有效表達(dá)感激的方式就是先體驗(yàn)感激!不知感恩始終都是一種弱點(diǎn)，我從未見過(guò)一個(gè)真正有能力的人會(huì)忘恩負(fù)義。(去年此時(shí)，我每天堅(jiān)持感謝三個(gè)人，堅(jiān)持了一個(gè)月多，當(dāng)時(shí)還引起一些教練效仿。但是今年我決定每天認(rèn)真地感謝自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給自己補(bǔ)補(bǔ)鈣)。
6.習(xí)慣性感激可以延年益壽。一個(gè)小秘密，感激在商業(yè)中其實(shí)就是愛(ài)的代名詞。
7.掌握感激的技巧happs習(xí)慣--真誠(chéng)--及時(shí)--適度--具體。
8.感激形式，必須與感激者的個(gè)性特點(diǎn)一致，也必須與組織機(jī)構(gòu)的文化一致。(很多時(shí)候，我見到一些教練，在表達(dá)的時(shí)候，這兩點(diǎn)需要提高，可以理解這是最開始的時(shí)候，還不熟練;有的資歷長(zhǎng)一些的，開始做到了和自己的個(gè)性特點(diǎn)一致，但是第三點(diǎn)，如何和對(duì)方的文化一致，這個(gè)真的是值得敏感察覺(jué)的)。
9.911事件時(shí)，很多人在死去的人們耳邊說(shuō)許多他們生前渴望聽到的話，給人一個(gè)啟示：現(xiàn)在就對(duì)你非常在乎的人表達(dá)你的感激，不要等待。(這點(diǎn)，真的很難，在我家庭里，缺少這個(gè)習(xí)慣，所以大家都開不了口，我想很多組織和家庭也是如此，那么該怎么辦呢?我思考到的辦法是，找到一個(gè)第三方來(lái)啟動(dòng)這個(gè)習(xí)慣，但是這點(diǎn)對(duì)于組織容易，對(duì)家庭難。如果沒(méi)有第三方，可能就需要從某個(gè)成員開始，打破過(guò)去的桎梏，而走上新路，但是這是很挑戰(zhàn)的，很多人做過(guò)，又放棄?；蛟S這源于需要持續(xù)的能量補(bǔ)充!)。
10.鍛煉感激肌肉，這個(gè)部分，講了上面我的問(wèn)題的答案。接受感激往往比表達(dá)感激更加困難，所以當(dāng)一個(gè)人試圖開始一項(xiàng)新的做法的時(shí)候，其他人需要提升的是大方地接受他人對(duì)你的感激。這又怎么可以得來(lái)呢?工作坊?真的有時(shí)候，第三方是不可替代的。
11.情緒和思想，往往是一個(gè)人的感性和理性的兩個(gè)對(duì)立面。該怎么把它們統(tǒng)一起來(lái)，在143頁(yè)的這個(gè)圖，非常好的闡述了邏輯。所以讀書中，愈發(fā)感覺(jué)到查理是一個(gè)很敏感(感性)的人，但是也很思維嚴(yán)謹(jǐn)(邏輯)，這點(diǎn)我們有些相似，正是這種共同性，使得讀起來(lái)很興奮。
12.過(guò)度批評(píng)使得團(tuán)隊(duì)陷入惡性循環(huán)、感激使團(tuán)隊(duì)重獲高績(jī)效。作者舉了nasa的例子，我則想起搜門網(wǎng)這兩年的變化，非常真實(shí)的存在著。這說(shuō)明什么呢?說(shuō)明很多領(lǐng)導(dǎo)需要教練，很多組織也需要工作坊這個(gè)方式來(lái)幫到大家。
13.和難處的人相處，感激的感覺(jué)太難培養(yǎng)了，甚至有時(shí)候你想痛扁他。這時(shí)候該怎么辦呢?體驗(yàn)滿足的心態(tài)，能夠讓我們心底充滿正的溫暖的力量去應(yīng)對(duì)，這和我前面提到的給自己每天補(bǔ)鈣，或許是一個(gè)原理。作者在這個(gè)部分，舉了一個(gè)例子，他給朋友準(zhǔn)備了紅帶香檳，并沒(méi)有留下名字，但是朋友打電話過(guò)來(lái)并忍不住大笑。他們建立起來(lái)一個(gè)能量的正循環(huán)。
14.更深的問(wèn)題是，很多時(shí)候當(dāng)你想做一些事，類似紅帶香檳，會(huì)考慮開支等機(jī)會(huì)成本，這種想法會(huì)阻礙你的行動(dòng)。所以作者，問(wèn)自己：因?yàn)檫@筆旅行開支，我和太太有什么需要的東西不能再買了嗎?由于送了兩箱香檳給隆恩，因?yàn)槲覀兙筒荒苜?gòu)買什么了嗎?對(duì)于我和太太，答案是沒(méi)有，因此，這些禮物的成本是0.
15.上面作者的自問(wèn)自答，很真實(shí)地解決了很多人心里的問(wèn)題---不要計(jì)較一些小的東西，努力去體驗(yàn)和創(chuàng)造那些滿足的狀態(tài)，這樣生活里才有陽(yáng)光!我想很多老一輩的人，包括我父親特別應(yīng)該學(xué)習(xí)這些，因?yàn)樗麄冞^(guò)過(guò)窮日子，所以任何事情都精打細(xì)算，但是，或許就在這些里面，失去了大的格局，而最可怕的是，這些會(huì)影響到下一代的思維。
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