總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。善于歸納和總結(jié)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。總結(jié)范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力，提高寫(xiě)作的藝術(shù)性和表達(dá)力。
熱愛(ài)工作的媽媽篇一
我的媽媽是一個(gè)非常熱愛(ài)工作的人。
記得有一次是個(gè)下雨天，媽媽因?yàn)橥鼛в暌?，下班回?lái)的時(shí)候，全身都淋濕透了。爸爸看見(jiàn)后，連忙叫媽媽去洗個(gè)熱水澡。洗完后，我和爸爸摸了摸媽媽的頭，十分地燙。爸爸叫我拿溫度計(jì)，一量，啊！38.5度，爸爸就對(duì)媽媽說(shuō)，陪她上醫(yī)院?？蓩寢屨f(shuō)：“我的身體好著呢！”媽媽一邊說(shuō)，一邊咳嗽。爸爸說(shuō)：“你既然堅(jiān)持不去醫(yī)院看病，那明天就不要去上班了?！笨蓩寢屨f(shuō)：“不行！我一定要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任，我必須得去公司上班?！钡职謪s說(shuō)：“是要對(duì)工作負(fù)責(zé)，也不用生病的時(shí)候負(fù)責(zé)呀！”而媽媽卻說(shuō)：“不管在什么情況下，既然我熱愛(ài)自己的事業(yè)，就一定得去上班?！卑职致?tīng)后，十分感動(dòng)，但還是勉強(qiáng)讓媽媽明天去上班。
到了第二天下午，我正在做作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽回來(lái)時(shí)，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，氣喘吁吁的。爸爸看見(jiàn)后，連忙叫我去叫出租車，準(zhǔn)備送她上醫(yī)院，在出租車上，媽媽一邊在發(fā)燒，一邊又在咳嗽。下了車，我爸爸連忙扶起媽媽，顧不上抹汗，直奔醫(yī)院。我爸爸問(wèn)醫(yī)生：“我的'妻子怎么樣了？”醫(yī)生的：“您的愛(ài)人病情不嚴(yán)重，只需吊幾天的針，吃幾次藥就會(huì)好的?！卑职致?tīng)后，才放下心來(lái)。
通過(guò)這一件事，我對(duì)媽媽十分敬佩，我想：長(zhǎng)大后，我也一定要為自己所熱愛(ài)的工作而奮斗；也一定要向媽媽學(xué)習(xí)這種熱愛(ài)自己的事業(yè)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的崇高品質(zhì)。我為有這樣的媽媽而感到自豪。
熱愛(ài)工作的媽媽篇二
我的爸爸今年四十多歲，他是一個(gè)普普通通的警察，由于爸爸經(jīng)常風(fēng)吹日曬，皮膚黝黑甚至有幾分蒼老，但我非常敬佩我的爸爸，因?yàn)樗麑?duì)工作非常負(fù)責(zé)。
記得有一次，天非常的炎熱，我想，爸爸還在站崗，爸爸多熱啊，我真想去看看爸爸，我打了一輛車去看爸爸。我打老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了爸爸，爸爸的衣服都盡濕了，衣服貼的緊緊的。我快速的跑著，給爸爸買(mǎi)了一跟冰棍給在站崗的爸爸送去，我高高興興的拿著冰棍走在路上，心想我給爸爸買(mǎi)了冰棍，爸爸一定會(huì)高興的，我走到了爸爸站崗的地方，手舉著踮著腳尖高興的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸天氣這么熱，你吃根冰棍吧！令我沒(méi)有想到的是爸爸竟然生氣的說(shuō)：“快下去，別打擾我工作！”說(shuō)完，爸爸還是比直的站在那里指揮。聽(tīng)到這句話，我非常生氣，就像給我潑了一身涼水，心想，我好心給你送冰棍你還說(shuō)我，真是好好心當(dāng)成驢肝肺，你不吃我吃！我生氣地大步走回了家。到了家，媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：“怎么了，又是誰(shuí)惹你生氣了？”我哼了一聲對(duì)媽媽說(shuō)：“是爸爸，我好心給他送冰棍，他還說(shuō)我！”媽媽笑了笑，摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“爸爸多辛苦啊，天天都要站崗，不管是下雨還是下雪，他都站在那里，對(duì)辛苦啊！”聽(tīng)了媽媽的話，我理解了爸爸。
晚上爸爸到了家，給我買(mǎi)了一大袋的好吃的，爸爸微笑的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起閨女，上午我不應(yīng)該那樣說(shuō)你，來(lái)，爸爸給你買(mǎi)了你最愛(ài)吃的薯片，你吃吧！”我跑了過(guò)去，摟住爸爸，流下了淚水，我含著淚對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我愛(ài)你！”
熱愛(ài)工作的媽媽篇三
工作是一把雙刃劍，一面是給你提供薪水，提供職稱、職務(wù)上升的平臺(tái)，建立自己的社會(huì)關(guān)系，擴(kuò)大自己的視野；另一面是讓你感覺(jué)到無(wú)聊壓抑，感覺(jué)到收入不高，沒(méi)有自由。于是有些人就安于現(xiàn)狀，靜候退休，再去做自己喜歡的事情；有些人就果斷放棄，重找一份工作；有些人重新規(guī)劃，提升自己，創(chuàng)造新的發(fā)展空間。
對(duì)待工作的態(tài)度就是對(duì)待人生的態(tài)度。既然已經(jīng)從事了這項(xiàng)工作，就像出生在某種家庭環(huán)境里一樣，怎么對(duì)待他就決定了工作發(fā)展的成都?；蛟S這份工作很不如意，就像家庭環(huán)境很糟糕一樣，我們可以通過(guò)努力，克服困難，去努力改變這個(gè)環(huán)境。人生不如意十之八九，既然如此，我們就要接納現(xiàn)實(shí)，然后慢慢改變，我們活著的目的不就是在慢慢改變嗎？改變自己影響他人。
無(wú)論什么樣的工作，都有它自身的兩面性。我們可以看到光鮮的一面，也不難理解背后艱辛的一面。當(dāng)我們?cè)诒г构ぷ鞑缓玫囊幻鏁r(shí)，或許有人在旁邊羨慕這一點(diǎn)。但如果我們換了工作，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)新工作仍有不好的一面。佛曰“萬(wàn)事隨緣”恐怕就有這個(gè)意思。
既然從事了這個(gè)工作，就把它當(dāng)成人生的重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，當(dāng)成自己的忠實(shí)朋友來(lái)對(duì)待。按照自己的能力把他做好，在工作中體驗(yàn)成功和進(jìn)步的'快樂(lè)。至于有人想著在退休后再去做自己喜歡的工作，從現(xiàn)在的狀況來(lái)看，災(zāi)難和明天不一定哪個(gè)先到，所以還是好好體驗(yàn)今天，好好體會(huì)工作帶來(lái)的感受吧。
作家格拉德威爾在《異類》一書(shū)中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力，1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件?！边@就是“一萬(wàn)小時(shí)定律”，也就是說(shuō)要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，需要10000個(gè)小時(shí)，按比例計(jì)算就是：如果每天工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家至少需要五年。那么換句話說(shuō)，如果執(zhí)著于某項(xiàng)工作，不斷深入研究實(shí)踐下去，五年之后也就能夠有所成就了。
從物質(zhì)角度來(lái)看待工作，那些收入高的工作自然讓人羨慕，但是這些崗位的從事者也有著自身相匹配的能力和素質(zhì)，還有堅(jiān)強(qiáng)的心理。你可能會(huì)說(shuō)自己的能力和素質(zhì)也不差，心理也不錯(cuò)，但如果是這樣，你還覺(jué)得自己收入低，并且事實(shí)就是如此，那就說(shuō)明你真的有問(wèn)題了。
熱愛(ài)工作的媽媽篇四
我的爸爸今年四十多歲，他是一個(gè)普普通通的警察，由于爸爸經(jīng)常風(fēng)吹日曬，皮膚黝黑甚至有幾分蒼老，但我非常敬佩我的爸爸，因?yàn)樗麑?duì)工作非常負(fù)責(zé)。
記得有一次，天非常的炎熱，我想，爸爸還在站崗，爸爸多熱啊，我真想去看看爸爸，我打了一輛車去看爸爸。我打老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了爸爸，爸爸的衣服都盡濕了，衣服貼的緊緊的。我快速的跑著，給爸爸買(mǎi)了一跟冰棍給在站崗的.爸爸送去，我高高興興的拿著冰棍走在路上，心想我給爸爸買(mǎi)了冰棍，爸爸一定會(huì)高興的，我走到了爸爸站崗的地方，手舉著踮著腳尖高興的對(duì)爸爸說(shuō)：‘‘爸爸天氣這么熱，你吃根冰棍吧！’’令我沒(méi)有想到的是爸爸竟然生氣的說(shuō)：‘‘快下去，別打擾我工作！’’說(shuō)完，爸爸還是比直的站在那里指揮。聽(tīng)到這句話，我非常生氣，就像給我潑了一身涼水，心想，我好心給你送冰棍你還說(shuō)我，真是好好心當(dāng)成驢肝肺，你不吃我吃！我生氣地大步走回了家。到了家，媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：‘‘怎么了，又是誰(shuí)惹你生氣了？’’我哼了一聲對(duì)媽媽說(shuō)：‘‘是爸爸，我好心給他送冰棍，他還說(shuō)我！’’媽媽笑了笑，摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：‘‘爸爸多辛苦啊，天天都要站崗，不管是下雨還是下雪，他都站在那里，對(duì)辛苦啊！’’聽(tīng)了媽媽的話，我理解了爸爸。
熱愛(ài)工作的媽媽篇五
我的爸爸今年四十多歲，他是一個(gè)普普通通的警察，由于爸爸經(jīng)常風(fēng)吹日曬，皮膚黝黑甚至有幾分蒼老，但我非常敬佩我的爸爸，因?yàn)樗麑?duì)工作非常負(fù)責(zé)。
記得有一次，天非常的炎熱，我想，爸爸還在站崗，爸爸多熱啊，我真想去看看爸爸，我打了一輛車去看爸爸。我打老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了爸爸，爸爸的衣服都盡濕了，衣服貼的緊緊的。我快速的跑著，給爸爸買(mǎi)了一跟冰棍給在站崗的爸爸送去，我高高興興的拿著冰棍走在路上，心想我給爸爸買(mǎi)了冰棍，爸爸一定會(huì)高興的，我走到了爸爸站崗的地方，手舉著踮著腳尖高興的對(duì)爸爸說(shuō)：‘‘爸爸天氣這么熱，你吃根冰棍吧！’’令我沒(méi)有想到的是爸爸竟然生氣的說(shuō)：‘‘快下去，別打擾我工作！’’說(shuō)完，爸爸還是比直的站在那里指揮。聽(tīng)到這句話，我非常生氣，就像給我潑了一身涼水，心想，我好心給你送冰棍你還說(shuō)我，真是好好心當(dāng)成驢肝肺，你不吃我吃！我生氣地大步走回了家。到了家，媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：‘‘怎么了，又是誰(shuí)惹你生氣了？’’我哼了一聲對(duì)媽媽說(shuō)：‘‘是爸爸，我好心給他送冰棍，他還說(shuō)我！’’媽媽笑了笑，摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：‘‘爸爸多辛苦啊，天天都要站崗，不管是下雨還是下雪，他都站在那里，對(duì)辛苦啊！’’聽(tīng)了媽媽的話，我理解了爸爸。
wo的“工作狂“爸爸。
關(guān)鍵字：爸爸工作狂wo我的爸爸是個(gè)“工作狂”，他整天就知道工作工作再工作.要是你問(wèn)他為什么整天就知道工作，他肯定會(huì)回答說(shuō)：“工作需要、工作需要！”爸爸整天就知道工作，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫思?，這就常常是引起我們家“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”的原因。那一次，家里沒(méi)菜了，媽媽又很忙，便叫爸爸下班回來(lái)時(shí)順便去菜市場(chǎng)買(mǎi)些菜。可爸爸一回來(lái)卻引來(lái)了媽媽的“火山爆發(fā)”：“你看看你，整天就只知道工作，為了工作難道連家都可以不顧嗎？”爸爸這時(shí)才反映過(guò)來(lái)，慢吞吞地回答：“剛才我發(fā)現(xiàn)文章有些毛病，便又修改了修改，誰(shuí)知……”頓時(shí)，我和媽媽哈哈大笑起來(lái)，爸爸好象還不知道是因?yàn)槭裁茨兀“职忠惨驗(yàn)樗鶡釔?ài)的工作而付出了代價(jià)，頸椎病、發(fā)燒等等多種疾病常常來(lái)和爸爸做“鄰居”，大概是爸爸的“壞毛病”太受他們的歡迎了吧！我的爸爸就是這么熱愛(ài)工作，就算發(fā)高燒也是如此。雖然爸爸有很多像這樣的“壞毛病”，但是，我以他為豪！
我的爸爸是個(gè)“工作狂”，他整天就知道工作工作再工作.要是你問(wèn)他為什么整天就知道工作，他肯定會(huì)回答說(shuō)：“工作需要、工作需要！”爸爸整天就知道工作，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫思?，這就常常是引起我們家“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”的原因。那一次，家里沒(méi)菜了，媽媽又很忙，便叫爸爸下班回來(lái)時(shí)順便去菜市場(chǎng)買(mǎi)些菜。可爸爸一回來(lái)卻引來(lái)了媽媽的“火山爆發(fā)”：“你看看你，整天就只知道工作，為了工作難道連家都可以不顧嗎？”爸爸這時(shí)才反映過(guò)來(lái)，慢吞吞地回答：“剛才我發(fā)現(xiàn)文章有些毛病，便又修改了修改，誰(shuí)知……”頓時(shí)，我和媽媽哈哈大笑起來(lái)，爸爸好象還不知道是因?yàn)槭裁茨?！爸爸也因?yàn)樗鶡釔?ài)的工作而付出了代價(jià)，頸椎病、發(fā)燒等等多種疾病常常來(lái)和爸爸做“鄰居”，大概是爸爸的“壞毛病”太受他們的歡迎了吧！我的爸爸就是這么熱愛(ài)工作，就算發(fā)高燒也是如此。雖然爸爸有很多像這樣的“壞毛病”，但是，我以他為豪！
“工作迷”爸爸。
“工作迷”爸爸。
我的爸爸是一位人類靈魂的工程師，他嘔心瀝血，廢寢忘食。因此受到學(xué)生們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)們的好評(píng)，同事們的贊揚(yáng)。
爸爸對(duì)工作一絲不茍。當(dāng)家了都興致勃勃地在電視旁看電視時(shí)，爸爸在工作；當(dāng)大家在竹床邊談笑飛聲時(shí)，爸爸依然在工作。爸爸的工作好像沒(méi)完沒(méi)了似的。早上起床時(shí)，他在做；夜晚睡覺(jué)時(shí)，他也在做。
記得一個(gè)冬天的夜晚，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，爸爸還是一如既往地工作。突然，爸爸眼前一暗，哇，糟糕，停電了。我以為爸爸會(huì)去休息，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，爸爸全然不顧這惡劣的天氣，披上雨衣，拿起手電筒，便走出家門(mén)，消失在雨簾中。望著爸爸遠(yuǎn)去的背影，我心想：都快11點(diǎn)了，爸爸還出去干什么呢？一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，手里拿著幾條蠟燭。我不解地問(wèn)：“爸爸家人都睡了，你買(mǎi)蠟燭干什么？”爸爸說(shuō)：“爸爸還有一些工作沒(méi)做完，快去睡吧，明天別耽誤了上學(xué)時(shí)間?！闭f(shuō)完，爸爸有專心致志地工作起來(lái)。真是名副實(shí)的工作“迷”?。∥以谂偷谋桓C里轉(zhuǎn)沉思：到底是一種什么力量是使爸爸這么熱愛(ài)事呢？噢，是爸爸熱愛(ài)祖國(guó)，想培養(yǎng)出更多的國(guó)家棟梁吧！我再次失望地看了爸爸一眼，燭光下的爸爸的身影顯得是更偉大了。
瞧，這就是我的爸爸，懶休息的爸爸。他正用這一點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血贏得了“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，為學(xué)生們打好了小學(xué)基礎(chǔ)，為我和弟弟塑造了一個(gè)可敬可愛(ài)的好爸爸！
啊，爸爸，我敬佩您那種忘我工作的高尚品質(zhì)。您是一位好爸爸，更是一位好教師，我為有您這樣的一位在同學(xué)心中是好老師，在老師們心中是好同志的爸爸而感到萬(wàn)分榮幸，無(wú)比驕傲，無(wú)比自豪！
我愛(ài)你爸爸。
《作文:我愛(ài)你爸爸》我愛(ài)你爸爸。
我爸爸是一位土地工程師,有時(shí)在野外連續(xù)半個(gè)月不能回家，非常辛苦的工作，所以年年被評(píng)為優(yōu)秀黨員。
爸爸是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，他經(jīng)常從他工作的野外撿回來(lái)一些樣子和顏色都很奇怪的石頭，讓我們欣賞，有時(shí)也會(huì)照上一些很好看的照片。有一次，他在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些刻在石頭上的巖畫(huà)，于是就拍成照片，發(fā)到《絲路新發(fā)現(xiàn)》欄目組，結(jié)果人家說(shuō)那些巖畫(huà)是鐵器時(shí)代的產(chǎn)物，距今已經(jīng)有多年了。他每天晚上都堅(jiān)持讀書(shū)和寫(xiě)日記，他說(shuō)：充實(shí)的一天，勝得過(guò)虛度的一生。他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
爸爸很疼愛(ài)我，為了給我做伴上學(xué)，他經(jīng)常走路上班，在路上，爸爸會(huì)給我講安全小知識(shí)和生活小常識(shí)。
我愛(ài)你爸爸。
我愛(ài)你爸爸。
我爸爸是一位土地工程師,有時(shí)在野外連續(xù)半個(gè)月不能回家，非常辛苦的工作，所以年年被評(píng)為優(yōu)秀黨員。
爸爸是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，他經(jīng)常從他工作的野外撿回來(lái)一些樣子和顏色都很奇怪的石頭，讓我們欣賞，有時(shí)也會(huì)照上一些很好看的照片。有一次，他在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些刻在石頭上的巖畫(huà)，于是就拍成照片，發(fā)到《絲路新發(fā)現(xiàn)》欄目組，結(jié)果人家說(shuō)那些巖畫(huà)是鐵器時(shí)代的產(chǎn)物，距今已經(jīng)有2000多年了。他每天晚上都堅(jiān)持讀書(shū)和寫(xiě)日記，他說(shuō)：充實(shí)的一天，勝得過(guò)虛度的一生。他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
爸爸很疼愛(ài)我，為了給我做伴上學(xué)，他經(jīng)常走路上班，在路上，爸爸會(huì)給我講安全小知識(shí)和生活小常識(shí)。
現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷，爸爸還是要在野外工作，有時(shí)還要加班，我想真誠(chéng)的說(shuō)一聲爸爸，我愛(ài)您，您辛苦了，您要保重身體，您的健康是我最大的心愿。
我的爸爸。
我的爸爸我的爸爸是一位普通的工人，他長(zhǎng)著黝黑的皮膚，一雙有神的大眼睛，烏黑的頭發(fā)中夾雜著些許白發(fā)，我非常愛(ài)我的爸爸。我的爸爸很熱愛(ài)自己的工作，爸爸工作總是很忙，不論什么時(shí)間，單位一來(lái)電話爸爸立刻就去上班。有一天晚上，伴著小鬧鐘的滴答聲，全家都睡著了，一個(gè)電話打破了夜的寂靜，爸爸立刻去接電話，原來(lái)廠里有急事，要爸爸去上班（加班），爸爸跟媽媽說(shuō)了幾句，便走了。第二天早上，我沒(méi)有像往常一樣聞到嗆人的煙味，更沒(méi)聽(tīng)到廁所門(mén)的聲響??原來(lái)爸爸還沒(méi)回家。我問(wèn)媽媽：“爸爸干什么去了??？”媽媽說(shuō)：“爸爸單位有點(diǎn)事，你爸爸去干活了?！蓖砩线€沒(méi)見(jiàn)到爸爸的影子。直到第三天下午我放學(xué)回家，看見(jiàn)方便面被人吃光了，原來(lái)爸爸中午回來(lái)了。晚上，我才見(jiàn)到爸爸，只見(jiàn)的臉色發(fā)暗，雙眼深陷，眼里布滿血絲，看上去疲憊不堪。我這才知道爸爸工作是多么辛苦中啊，他就是這樣為了建設(shè)新濟(jì)鋼一直默默無(wú)聞地工作著。我爸爸不僅熱愛(ài)工作，還非常關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)。五．一黃金周時(shí)，老師給我們布置了一篇游記，終于等到爸爸媽媽都休班了，可是天公不做美，下起了傾盆大雨，雨下了一天一夜，仍沒(méi)有要停的意思，可是馬上就要開(kāi)學(xué)了，于是爸爸帶著我，冒著大雨就出發(fā)了，來(lái)到威海，我們?nèi)⒐珝u參觀游玩，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)太貪玩，沒(méi)有仔細(xì)觀察，所以回家后寫(xiě)不出游記，爸爸沒(méi)有生氣，還耐心地教導(dǎo)我，告訴我出去要帶紙和筆，把看到的、聽(tīng)到的都及時(shí)記下來(lái)，不然就不能仔細(xì)觀察，就是看了也會(huì)忘記的。這就是我的爸爸！一個(gè)普普通通卻又與眾不同的爸爸!
我最敬佩的人。
關(guān)鍵字：最敬佩人我的爸爸是一家銀行的中層干部，負(fù)責(zé)著會(huì)計(jì)部門(mén)的工作。爸爸是一個(gè)非常忙碌的人，他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，因此在單位里受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的.好評(píng)。爸爸中等個(gè)頭，長(zhǎng)有一雙濃而黑的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁下面是一張讓人覺(jué)得老實(shí)、厚道的嘴巴，臉上經(jīng)常帶著嚴(yán)肅的神情，讓我感覺(jué)有些生畏。爸爸是一個(gè)好學(xué)的人，只要有時(shí)間他總是捧著一本書(shū)給自己“充電”。他告訴我：“人要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?！卑职诌@樣說(shuō)的也這樣做了。他經(jīng)常帶我到書(shū)城，購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍。爸爸不僅有知識(shí)，而且工作也做得很出色，不僅如此，爸爸還是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他有很好的生活習(xí)慣：不吸煙、不喝酒，沒(méi)有不良嗜好。就算工作再忙，他也會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間鍛煉身體。在節(jié)假日，他總是帶著我去打羽毛球。他對(duì)我說(shuō)：“要想有強(qiáng)壯的體魄，就要注意鍛煉身體，有了好的身體，才能更好的學(xué)習(xí)和工作。”現(xiàn)在爸爸已經(jīng)40多歲了，但他還是體力充沛，不知疲倦地工作。爸爸那好學(xué)進(jìn)取、對(duì)工作任勞任怨的品質(zhì)陶冶著我。爸爸是我最敬佩的人。我的爸爸是一家銀行的中層干部，負(fù)責(zé)著會(huì)計(jì)部門(mén)的工作。爸爸是一個(gè)非常忙碌的人，他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，因此在單位里受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。爸爸中等個(gè)頭，長(zhǎng)有一雙濃而黑的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁下面是一張讓人覺(jué)得老實(shí)、厚道的嘴巴，臉上經(jīng)常帶著嚴(yán)肅的神情，讓我感覺(jué)有些生畏。爸爸是一個(gè)好學(xué)的人，只要有時(shí)間他總是捧著一本書(shū)給自己“充電”。他告訴我：“人要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。”爸爸這樣說(shuō)的也這樣做了。他經(jīng)常帶我到書(shū)城，購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍。爸爸不僅有知識(shí)，而且工作也做得很出色，不僅如此，爸爸還是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他有很好的生活習(xí)慣：不吸煙、不喝酒，沒(méi)有不良嗜好。就算工作再忙，他也會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間鍛煉身體。在節(jié)假日，他總是帶著我去打羽毛球。他對(duì)我說(shuō)：“要想有強(qiáng)壯的體魄，就要注意鍛煉身體，有了好的身體，才能更好的學(xué)習(xí)和工作?！爆F(xiàn)在爸爸已經(jīng)40多歲了，但他還是體力充沛，不知疲倦地工作。爸爸那好學(xué)進(jìn)取、對(duì)工作任勞任怨的品質(zhì)陶冶著我。爸爸是我最敬佩的人。
我家的“機(jī)器人”
我家的“機(jī)器人”四川省廣漢市廣漢市雒城一小五年級(jí)四班朱亦丹我的爸爸既沒(méi)有斯瓦辛格那強(qiáng)健的體魄，也沒(méi)有比爾?蓋茨那聰明的頭腦，更沒(méi)有rain的帥氣，但是我最敬佩我的爸爸，因?yàn)榘职謱?duì)工作的追求與執(zhí)著深深地打動(dòng)了我。我的爸爸是一個(gè)工程師，從事航空產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，工作十分繁忙。每天晚上、每個(gè)星期天都要加班，有時(shí)加班回來(lái)為了一個(gè)小小的問(wèn)題還要查找資料，到了深夜十二點(diǎn)鐘，你都還能看見(jiàn)我家亮著燈。記得有一次，忙碌了一天的爸爸加完班回到家洗漱完畢后，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然一個(gè)電話打來(lái)，打破了夜晚的沉寂，原來(lái)是車間來(lái)電話，說(shuō)有張圖紙出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題。爸爸接過(guò)電話，顧不得疲勞和困意，穿上衣服起身就朝書(shū)房走去。我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)書(shū)房的燈還亮著，這時(shí)已經(jīng)是深夜三點(diǎn)多鐘了，于是披上衣服去書(shū)房看看，爸爸正聚精會(huì)神地在電腦前工作著?！鞍职?，您怎么還沒(méi)有睡覺(jué)？”我打了個(gè)哈欠，帶著絲絲困意對(duì)爸爸說(shuō)。“你去睡吧，等爸爸把這張圖的數(shù)據(jù)對(duì)完再去睡?！蔽衣?tīng)后，心想：爸爸如果這樣查下去，今晚就甭想睡覺(jué)了，明天還得上班呀！于是，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您快點(diǎn)去睡覺(jué)吧，明天還要上班呀。您又不是鐵打的身子，這樣下去，遲早要累壞的。”“孩子，你快去睡吧，爸爸一點(diǎn)也不困?！卑职终f(shuō)著，摸了摸我的頭?！翱墒牵魈煸俨椴恍袉?？”我有點(diǎn)不高興了，因?yàn)榘职衷瓉?lái)就是這樣，弄得整夜都沒(méi)有睡。“孩子，”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“今天的事情今天就必須完成，怎么能拖到明天再做呢？你沒(méi)聽(tīng)過(guò)明日歌嗎？‘明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！绻野衙考虑槎挤旁诿魈熳?，那么我就一件事有也完成不了呀！”我聽(tīng)后，沒(méi)有辦法，只好回到臥室里睡覺(jué)。第二天早晨，我起來(lái)后看見(jiàn)爸爸躺在書(shū)房里的椅子上已經(jīng)睡著了，我正準(zhǔn)備將爸爸叫醒，不小心觸到了爸爸的額頭，原來(lái)爸爸因?yàn)橹鴽龆l(fā)燒了。我原本以為爸爸今天會(huì)不去上班，在家里休息一天，沒(méi)想到，爸爸吃完早飯，依然早早地向單位走去。??！爸爸，我為你而驕傲，我為你而自豪。你對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)與執(zhí)著地追求我將時(shí)刻銘記在心，以此激勵(lì)自己向您一樣，做一個(gè)熱愛(ài)工作，熱愛(ài)祖國(guó)的人。
熱愛(ài)工作的媽媽篇六
我的媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，高挺的鼻梁，尖尖的下巴，有一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，穿著白大褂，在醫(yī)院上班。
有一次，媽媽所在的醫(yī)院要舉辦話劇比賽。我也被邀請(qǐng)參加，要扮演一個(gè)醫(yī)生的孩子，臺(tái)詞只有一句話。而媽媽是這個(gè)話劇的導(dǎo)演，同時(shí)也是女主角。
我媽媽作為導(dǎo)演要求很高。你看，她正在那兒認(rèn)真排練，一會(huì)兒說(shuō)：“醫(yī)生，那句臺(tái)詞錯(cuò)了，再來(lái)一遍?！币粫?huì)兒說(shuō)：“你的表情沒(méi)到位，再來(lái)一次。”作為一個(gè)小人物，我也不例外，在媽媽的指導(dǎo)下，來(lái)來(lái)回回排練了一遍又一遍。
媽媽不僅對(duì)演員的要求很高，對(duì)自己的要求更高。她的臺(tái)詞足足有三頁(yè)紙，整整一天，她都躲在角落里帶著表情背臺(tái)詞，直到滾瓜爛熟為止。真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”啊！
正式比賽的時(shí)候，這場(chǎng)話劇果然得到了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
這就是我的媽媽，一個(gè)要求自己什么事都做到完美無(wú)缺的人。
熱愛(ài)工作的媽媽篇七
我的媽媽今年38歲，有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的眼睛，充滿著青春的活力。這幾年，她日夜操勞，除了工作家務(wù)活外，雙休日也不休息，參加了烏海市“十二運(yùn)”自愿者活動(dòng)。我瞅著媽媽發(fā)現(xiàn)她顯得老了，無(wú)情的歲月在她的額頭上留下了一道道淺淺的皺紋，一笑像小溪般流動(dòng)，那么美麗動(dòng)人。
在單位里，媽媽愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、不辭辛苦，起到了模范帶頭作用，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，被升職為賓館客房主任。休息在家時(shí)，她還要洗衣做飯、打掃家，把家收拾得井然有序。有時(shí)，我和爸爸要幫她分擔(dān)一些家務(wù)活，她總是對(duì)我說(shuō)：“你爸爸做生意忙里忙外，又經(jīng)常開(kāi)車，很辛苦，不能讓他分擔(dān)家務(wù)了，讓他多休息，有更多的精力干事業(yè)；你呢，學(xué)習(xí)才是你的任務(wù)?！甭?tīng)了媽媽的話，我心里感到暖暖的。她真是我的好媽媽。
我的媽媽還是勤儉持家的能手。小時(shí)候我認(rèn)為她小氣，因?yàn)樗龔牟唤o我買(mǎi)名貴衣服，包括她自己。隨著我的年齡增長(zhǎng)，我漸漸明白了，我正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，衣服穿不到一年就小了，買(mǎi)名牌真是太浪費(fèi)了。作為一名小學(xué)生，比的是學(xué)習(xí)，而不是穿戴。
這不，今天是雙休日，媽媽早早起床了，她做好了一天的飯菜，給我留了字條，就走了。等我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)床頭柜上的字條，上面寫(xiě)著：“兒子，飯做好了，中午熱著吃，我去參加自愿者活動(dòng)了。兒子，媽媽不能陪你了?！蔽遗踔鴭寢尩牧粞詶l，淚水歡快地流了出來(lái)。我為有這樣的好媽媽感到自豪。
學(xué)校：海區(qū)四小。
班級(jí)：三、三班。
姓名：孫浙蒙。
指導(dǎo)教師：王文華。
熱愛(ài)工作的媽媽篇八
我的媽媽在青島堿廠的質(zhì)檢處工作。她十分喜歡鉆研業(yè)務(wù)，在家里一有空閑，就看那些和工作有關(guān)的書(shū)籍。她愛(ài)崗敬業(yè)，年年獲得單位的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，今年還被評(píng)為青島堿廠的首席技師呢！
她對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊。自打我記事起，她就教我認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)算題。我上小學(xué)后，她每天下班回家第一件事就是檢查我的作業(yè)，看到我的作業(yè)寫(xiě)得正確整潔才允許我玩。一旦看到我寫(xiě)得不好，她會(huì)生氣地批評(píng)我，然后撕掉作業(yè)教我重寫(xiě)。一旦看到我因?yàn)樨澩鏇](méi)寫(xiě)完作業(yè)，她會(huì)漲紅了臉扯開(kāi)大嗓門(mén)沖我吼叫，劈頭蓋臉地打我。每天晚飯后她洗完碗筷，就一邊看她的那些書(shū)，一邊監(jiān)督我練書(shū)法練繪畫(huà)練樂(lè)器。我練完了這些，她還要給我布置語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)，做完了由她檢查。星期天和假日，她也不叫我閑著，要我參加器樂(lè)、美術(shù)和書(shū)法、足球、籃球的學(xué)習(xí)班。她常教育我的話是：小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就不能把事情做好。
我真羨慕小伙伴們，他們放學(xué)回家放下書(shū)包就可以自由自在開(kāi)開(kāi)心心地游戲。我常常埋怨媽媽管我太嚴(yán)了。媽媽因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)不好責(zé)打我時(shí)，我還怨恨她“心狠”。但去年冬天我生病的日子里，我認(rèn)識(shí)到了媽媽的溫柔體貼。
去年冬天，一向健康的我感冒了。爸爸帶我看過(guò)大夫買(mǎi)了藥，但我吃了幾天仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。那天早晨我發(fā)燒燒到三十九度，頭疼得厲害，身上發(fā)冷。媽媽見(jiàn)這個(gè)情況，就請(qǐng)假陪我去醫(yī)院看大夫買(mǎi)藥，然后回家陪護(hù)我。她按時(shí)給我吃藥喝水量體溫。我不想吃飯，中午她就做了我最愛(ài)吃的炸醬面，用匙子舀著往我嘴里送，還一邊輕聲哄著我：“乖兒子，吃下去身體就好了?！睘榱俗屛业捏w溫降下來(lái)，她做了姜湯哄我喝下去，又給我蓋上厚被發(fā)汗。為了叫我開(kāi)心，她給我講《三兄弟》的故事。我有時(shí)心里煩躁，會(huì)說(shuō)：“別講了！”媽媽這時(shí)就會(huì)停下來(lái)，摸摸我的額角，問(wèn)我哪里不舒服，教我閉上眼睛歇歇，她就在床邊不聲不響地陪著我。
下午四點(diǎn)多，我依在床上拿著媽媽給我的一本連環(huán)畫(huà)看著，一抬頭看到窗外飄起了大片大片的雪花，我禁不住說(shuō)：“要是不生病該多好??！我可以到外面玩雪打雪仗?！眿寢尯逦艺f(shuō)：“孩子，你看雪越下越大，下一夜，明天地上會(huì)有厚厚的一層雪。明天你的病也好了，我?guī)阃嫜┤?！”我高興地說(shuō)：“好！”媽媽笑咪咪地?fù)崦业哪X袋。
晚上七點(diǎn)三十分后，我聽(tīng)到“天氣預(yù)報(bào)”說(shuō)“青島今夜到明天天氣晴”，感到很失望。我趴在窗上，望著漸漸疏落的雪花，沮喪地說(shuō)：“哎！看來(lái)是玩不成了?！?/p>
忽然我聽(tīng)到門(mén)“咯吱”一聲響。過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)又響了。我一看，原來(lái)是媽媽出去一趟又回來(lái)了。她的臉紅紅的，手里端著一個(gè)大塑料盆，笑著說(shuō)：“孩子，你看我給你拿來(lái)了什么！”我看到大盆里裝滿了雪，媽媽的手也被凍得通紅。原來(lái)媽媽不顧自己寒冷到外面給我收集了一大盆雪呀！我高興地說(shuō)：“媽媽你真好！”
媽媽把雪端到廁所里，我捧起雪往上揚(yáng)，大聲喊著：“天女散花了！天女散花了……”媽媽一再提醒我不要叫雪落到頭上。揚(yáng)了一陣雪我就做雪娃娃。我團(tuán)了一大塊雪當(dāng)娃娃的身子，又團(tuán)了一個(gè)雪球當(dāng)娃娃的腦袋，媽媽找來(lái)了紅棗，我給雪人按上了眼睛鼻子嘴巴。一個(gè)雪娃娃就做成了。媽媽看著我開(kāi)心，高興得眼睛瞇成一條縫。
在媽媽的悉心照料下，第二天我感覺(jué)身體好多了。幾天后我恢復(fù)了健康。
正是在我生病的日子里，我感受到了媽媽的“溫柔細(xì)心”的一面。現(xiàn)在我已是五年級(jí)學(xué)生了，也比以前懂事了，回想起媽媽對(duì)我的嚴(yán)格要求，我更理解了母親的一片苦心——那是對(duì)兒子深深的愛(ài)。
指導(dǎo)教師：朱維山。
熱愛(ài)工作的媽媽篇九
《短文三篇》選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想沖擊的力量。它們告訴學(xué)生要熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，要學(xué)會(huì)思想，學(xué)會(huì)平等、合作和承擔(dān)責(zé)任，它有助于學(xué)生提高生命質(zhì)量。同時(shí)，三篇短文質(zhì)樸而富含哲理的語(yǔ)言和以小見(jiàn)大、比喻、對(duì)比等技巧的運(yùn)用，值得學(xué)生借鑒。
二、說(shuō)教法。
根據(jù)新課程理論，為了維系良好的教育生態(tài)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，在課堂上真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的理念，我采用“三段自主學(xué)習(xí)模式”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)建“高效課堂”?！叭巫灾鲗W(xué)習(xí)模式”，即課前自學(xué)、課中展示、課后反思三段。這種學(xué)習(xí)模式最終將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。
三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)預(yù)設(shè)。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重“以學(xué)定教”。學(xué)生自學(xué)后，根據(jù)對(duì)文本的把握，教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，我們共同討論，師生一起預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
知識(shí)與技能目標(biāo)：能概括三篇短文的主旨，能說(shuō)出關(guān)鍵句的內(nèi)涵。
過(guò)程與方法目標(biāo)：摘抄散發(fā)思想華彩的語(yǔ)句，品味文章樸實(shí)富含哲理的語(yǔ)言。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟文章豐富的精神內(nèi)涵，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和生命觀，提高個(gè)人素養(yǎng)。
學(xué)生跟老師一起預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，將以往的“要我學(xué)什么”變成現(xiàn)在的“我要學(xué)什么”。
我們還確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能概括三篇短文的主旨。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能說(shuō)出文章關(guān)鍵句的內(nèi)涵。預(yù)設(shè)用1課時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程。
為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我引導(dǎo)如下：
第一段：課前自學(xué)。
學(xué)生利用課前30分鐘左右時(shí)間自學(xué)，自學(xué)內(nèi)容是教師編制發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、方向盤(pán)。學(xué)生自學(xué)基本上能弄懂導(dǎo)學(xué)案中50%的問(wèn)題;余下的對(duì)學(xué)，即“找學(xué)習(xí)對(duì)子”或小組成員，對(duì)余下的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，弄懂近70%，初步達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。余下的30%屬疑難問(wèn)題，留待課上展示時(shí)師生共同解決。
魏書(shū)生說(shuō)：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！逼鋵?shí)課前自學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
充分地預(yù)習(xí)，能激活學(xué)生的合作、探究欲望，為課堂展示做好準(zhǔn)備。
第二段：高效課堂課中展示。
(這是我們課改后的教室——學(xué)生分組對(duì)坐，各組都有自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)地，小黑板環(huán)繞在教室四周，以便各小組進(jìn)行課中展示。高效課堂學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)表，方便老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做出及時(shí)評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在教室的任何地方都能成為課中展示的焦點(diǎn)。)。
課前8分鐘，我讓課代表分配好導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組長(zhǎng)抽簽明確要展示的內(nèi)容，組員則抓緊時(shí)間板書(shū)。上課鈴響后，老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”后，緊接著用5分鐘站立交流。站立交流一是讓展示的同學(xué)打好腹稿準(zhǔn)備發(fā)言，二是讓其他同學(xué)討論本組答案，并看其他小組的板書(shū)，看有沒(méi)有需要補(bǔ)充、質(zhì)疑、對(duì)抗的內(nèi)容。這是高效課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)——“小組討論、合作探究”的集中體現(xiàn)。交流結(jié)束后，學(xué)生開(kāi)始分組展示，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本課的具體學(xué)習(xí)過(guò)程如下：
第一環(huán)節(jié)，我設(shè)置為整體把握。
主要是看看學(xué)生預(yù)習(xí)得怎么樣。我設(shè)計(jì)問(wèn)題如下：想想編者為什么以這樣的順序編排三篇短文，它們之間有何內(nèi)在聯(lián)系。
抽到簽的小組展示的答案是：“這三篇短文是遞進(jìn)關(guān)系，《熱愛(ài)生命》提出問(wèn)題，《人是一根能思想的葦草》和《信條》則是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)大家有什么疑問(wèn)嗎?”
這時(shí)有其他的小組提出觀點(diǎn)：“我們認(rèn)為是總分關(guān)系。第一篇總寫(xiě)，后兩篇分寫(xiě)?！?/p>
看到兩個(gè)小組都沒(méi)抓住要點(diǎn)，我就提醒：“我設(shè)置這道題，是想讓你們‘不看書(shū)不行，看書(shū)不詳細(xì)不行，光看書(shū)不思考不行，思考不深不透不行’。它明問(wèn)三篇短文的內(nèi)在聯(lián)系，暗問(wèn)文章的主旨。能不能圍繞主旨來(lái)回答這道題呢?”有學(xué)生回答：《熱愛(ài)生命》提出熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的命題，要我們享受生命賦予的快樂(lè)，讓生活過(guò)得豐盈充實(shí)，對(duì)于死亡也不會(huì)覺(jué)得煩惱?！度耸且桓芩枷氲娜敳荨泛汀缎艞l》則闡述了具體做法，告訴我們?nèi)吮旧砗艽嗳?，偉大之處在于能思想，人?yīng)該‘努力地好好思想’，人們?cè)谏钪?，要遵守那些在幼兒園里就學(xué)過(guò)的最基本的規(guī)則，如講究衛(wèi)生、注意營(yíng)養(yǎng)、要觀察生活、要與人和諧相處等等。接下來(lái)，我用課件顯示三篇短文的聯(lián)系和主旨，讓學(xué)生能整體把握文本。這是本課的重點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)，我設(shè)置為局部探究。
三篇短文意味雋永，常讀常新，我把她們奉為我精神世界的`一弘清泉，正因如此，我希望學(xué)生能和我產(chǎn)生共鳴。這一環(huán)節(jié)我請(qǐng)同學(xué)們深入文本，找出自己深刻領(lǐng)悟了的句子，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
展示組的同學(xué)站在該組黑板前，“下面由我為大家展示，我們組選擇的句子是《熱愛(ài)生命》里的‘生之本質(zhì)在于死’，我們認(rèn)為人作為個(gè)體生命的存在，一生是極短暫、極有限的，死亡是每個(gè)人都不能避免的。這句話從終極歸宿來(lái)看待生命，由此引出珍惜生命的話題?！?/p>
該學(xué)生談句子內(nèi)涵沒(méi)能緊扣文本，這時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，學(xué)生可以用《熱愛(ài)生命》的最后幾句話“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈飽滿”來(lái)闡釋怎樣珍惜生命。同時(shí)，我引用史鐵生《我與地壇》中“我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事”這一段，引導(dǎo)學(xué)生弄懂這個(gè)句子的意思，樹(shù)立正確的生命觀，好好地幸福生活。
其他組的同學(xué)也踴躍選擇句子談體會(huì)，為本組加分。有同學(xué)選擇了《熱愛(ài)生命》中“生活樂(lè)趣的大小是隨我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的”這句話，他說(shuō)，當(dāng)他看到清晨的第一縷陽(yáng)光，看到操場(chǎng)上清澈的露珠和草叢中有“二蟲(chóng)斗”時(shí)，他都會(huì)覺(jué)得生活無(wú)限美好。這時(shí)我點(diǎn)撥一句，“只要我們用心觀察周遭事物，就一定會(huì)感受到生命的精彩，生活的美好。”
還有同學(xué)選擇《人是一根能思想的葦草》中“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”，《信條》中的“不論你們年紀(jì)多大——當(dāng)你們出門(mén)，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。”等等，踴躍發(fā)言。
學(xué)生對(duì)教材的理解往往是多元的，我們必須尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們?cè)诮涣?、探究中產(chǎn)生思維的碰撞和情感認(rèn)知的交流，集思廣益，把學(xué)習(xí)引“深”或拓寬。同時(shí)，閱讀是個(gè)性化的行為，我們一定要讓學(xué)生直接面對(duì)文本，充分地讀，在讀中積累，在讀中感悟，在讀中熏陶，在讀中遷移。這個(gè)過(guò)程是熱烈的，很多學(xué)生有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，他們的積極展示，讓我們真正體會(huì)到了什么是學(xué)生的課堂。加之，學(xué)生進(jìn)課堂時(shí)不是一張白紙，他們已有一定的前期生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談體會(huì)，能較快地使學(xué)生入情入境，增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的自信心，有助于點(diǎn)燃他們智慧的火花，進(jìn)入合作展示狀態(tài)。
當(dāng)然，把課堂還給學(xué)生，并不簡(jiǎn)單地意味著“領(lǐng)地轉(zhuǎn)讓”，也不意味著教師無(wú)所作為，發(fā)揮學(xué)生的主體作用絕對(duì)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。這其實(shí)向教師提出了更高的要求——“功夫”在“展示課之外”。
這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，用時(shí)最長(zhǎng)，掀起了本課的第一個(gè)高潮。其間我也適時(shí)“精講點(diǎn)撥”講規(guī)律、講方法、講問(wèn)題的突破口，一并帶出本文的行文技巧，如以小見(jiàn)大、比喻、對(duì)比等，讓學(xué)生有意識(shí)地應(yīng)用到作文中去，最大程度地減少講授時(shí)間，把課堂還給學(xué)生。
第三環(huán)節(jié)，我設(shè)置為提升訓(xùn)練。
這是“有效訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，即根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出基礎(chǔ)性，設(shè)置合理的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。我讓學(xué)生模仿短文，寫(xiě)自己的信條，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，努力讓自己的人生觀價(jià)值觀上升到一種高度?！捌嬲勌煜隆毙〗M的同學(xué)展示：“行動(dòng)遠(yuǎn)比承諾有力量?！薄安宦耦^，哪有機(jī)會(huì)抬頭?！薄凹词钩岚蛘蹟嗔?，心也要飛翔?！薄斑@一秒不失望，下一秒就有希望?！逼渌〗M同學(xué)也爭(zhēng)著搶著展示自己思想的光華。所有的“信條”都是同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又讓同學(xué)們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。本環(huán)節(jié)又一次掀起課堂的高潮。
第四環(huán)節(jié)，我設(shè)置為拓展延伸。
我采用情境創(chuàng)設(shè)法，選取兩則讓人深思、發(fā)人警醒的關(guān)于生命話題的材料，一則是馬加爵臨刑前的懺悔，一則今年高考首日湖北一名考生考前兩小時(shí)自殺身亡的新聞。(詳見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案)我想讓學(xué)生結(jié)合《短文三篇》給人的啟示，設(shè)想“假如我是他，我會(huì)怎么做”，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章主旨，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，享受生命賦予的快樂(lè)，讓生活過(guò)得豐盈充實(shí)，應(yīng)該“努力地好好思想”，在生活中，只需要遵守那些最基本的規(guī)則，就會(huì)幸福一生。
以上各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題討論成果皆由學(xué)生分小組展示，展示后，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、對(duì)抗，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生充分展示自我，真正意義上成了課堂的主人。
第三段：課后反思。
這節(jié)課“我的反思”，還是帶著對(duì)三篇短文的理解，讓學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)“我的生活(或生命)需要有哪些具體改變”，希望同學(xué)們能夠?qū)懴聛?lái)，并付諸實(shí)踐。
其中“與心飛翔”小組這樣展示：“有計(jì)劃地做事”“提高學(xué)習(xí)效率，充實(shí)地生活，讓生命有分量”“用有限的生命去塑造輝煌的人生”。其他小組成員也踴躍發(fā)言，學(xué)生們的反思都極具個(gè)性，見(jiàn)地都很獨(dú)到。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、分享快樂(lè)的熱烈的氣氛中，伴著第三個(gè)課堂高潮，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十
1、積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，誰(shuí)在向我們問(wèn)好?。ü膭?lì)幼兒多編幾句）。
例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的`曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
（2）欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
（2）嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十一
昨天中午和同事聊天，聊起父母小時(shí)候某句話對(duì)自己一生產(chǎn)生的影響，很感慨，在我30多年的生活閱歷中，就多次體驗(yàn)到小時(shí)候父母一些話的影響，有的讓我誠(chéng)實(shí)，有的讓我自卑，有的讓我更寬容。
僅就我的求學(xué)之路來(lái)說(shuō)吧，就有印象這么深的兩個(gè)小細(xì)節(jié)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次老師讓默寫(xiě)生字，母親在燈下給我念生字的時(shí)候，忽然念到一個(gè)不要求掌握的生字，我不會(huì)寫(xiě)，就對(duì)母親說(shuō)：“這個(gè)老師不要求掌握的，不用寫(xiě)!”，母親就說(shuō)了一句話，大意是你學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，只要書(shū)上出現(xiàn)的生字，最好都把她記下來(lái)。不知為什么，這句話給我印象很深，后來(lái)我無(wú)論學(xué)什么東西，都不會(huì)跟著老師要求掌握的走，而是跟著自己的認(rèn)知需要走，就是母親那句話在腦子里扎了根的緣故。還有一次，大概也是一年級(jí)的時(shí)候，第一次考試，母親就說(shuō)了一句話，大意是考試不要作弊，作弊是糊弄自己。有了這句話，到現(xiàn)在的印象里，我考試都沒(méi)有作弊過(guò)，即使是在作弊氛圍很濃的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
有了這些切身體驗(yàn)，有了女兒之后，在跟她語(yǔ)言交流的過(guò)程中，我就特別注意自己說(shuō)過(guò)的話，唯恐什么話對(duì)她的一生產(chǎn)生了什么不良影響，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候父母有意無(wú)意的話給我種下了自卑的根。比如，我小時(shí)候喜歡唱歌，有一次正唱的起勁的時(shí)候，父親半開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句：“扛著秫秸打兔子----不是個(gè)槍(腔)!”，從那以后我再也不敢怎么唱歌了，而且執(zhí)著地認(rèn)為自己沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞。這些負(fù)性的記憶讓我面對(duì)桐桐的時(shí)候更加謹(jǐn)慎，不敢胡言亂語(yǔ)。下面是我現(xiàn)在能想到的經(jīng)常對(duì)她說(shuō)的話：
1、“媽媽愛(ài)你，不是因?yàn)槟阕隽硕嗝春玫氖虑?，取得多好的成?jī)，而是因?yàn)槟闶莦xt(她的名字)，不是別人，無(wú)論你是什么樣子的，都是媽媽最愛(ài)的那個(gè)寶貝”----不知道說(shuō)過(guò)多少次的話，希望寶貝能借此感到媽媽無(wú)條件的愛(ài)，增強(qiáng)內(nèi)在的自我價(jià)值感。
2、“只要你的行為不妨礙他人，就盡量跟著自己的感覺(jué)走，喜歡做什么事情，想穿什么衣服之類的，不要太在意別人的.看法，你活著不是為了取悅別人?！?----希望寶貝能學(xué)會(huì)做自己哦!
3、“聽(tīng)話，我們只聽(tīng)真理的，不聽(tīng)具體某個(gè)人的，只要說(shuō)的對(duì)，有道理，孩子的話也要聽(tīng)，說(shuō)的不對(duì)，媽媽的話你也可以不聽(tīng)?！?---這是針對(duì)小家伙經(jīng)常被要求她聽(tīng)話說(shuō)的呵!
4、“每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，媽媽也有很多缺點(diǎn)，這并不可怕，只要能虛心接受別人的提醒和建議，每天都能改正一點(diǎn)點(diǎn)，每天讓自己有進(jìn)步，就是最棒的!”------讓孩子免于完美主義，同時(shí)養(yǎng)成不斷完善自己的習(xí)慣。
5、“我們不一定非要拿到多少五角星，考多少一百分，只要你努力去做了，盡力準(zhǔn)備了，就是最棒的!”-----世事我曾抗?fàn)?，成敗不必在我呵，希望寶貝能享受耕耘的過(guò)程，而不太在意收獲的結(jié)果。
6、“你能發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的錯(cuò)誤，媽媽真為你驕傲，你看，即使是著名的作家和畫(huà)家，也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們一定不要迷信具體哪個(gè)人，哪本書(shū)。”-----親子共讀過(guò)程中桐桐發(fā)現(xiàn)書(shū)中錯(cuò)誤時(shí)經(jīng)常說(shuō)的話。
7、“桐桐會(huì)疊被子(自己洗澡、自己整理東西等)啦，真是越來(lái)越會(huì)照顧自己的哦，真不錯(cuò)，媽媽小時(shí)候還做不到這么棒呢，媽媽真為你驕傲!”----表達(dá)贊賞的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“媽媽為你驕傲!”，讓孩子意識(shí)到對(duì)自己的責(zé)任。
8、“寶貝又有創(chuàng)新了哦，媽媽真為你驕傲!你看，創(chuàng)新簡(jiǎn)單吧?只要你能用不同的辦法做成同樣的事情，畫(huà)出原來(lái)沒(méi)有畫(huà)的細(xì)節(jié)，想出新的點(diǎn)子.......就是創(chuàng)新!”------創(chuàng)新能力基于創(chuàng)新的意識(shí)，從小讓孩子意識(shí)到創(chuàng)新的價(jià)值，去除對(duì)創(chuàng)新的神秘感很重要。
9、“吃不吃、吃多少，是你自己的事情，不是別人的事情，吃飯不是比賽，也不是迎合誰(shuí)誰(shuí)，吃飯是為了自己的身體，只要你覺(jué)得吃飽了，別人再塞你，你也沒(méi)必要繼續(xù)吃，吃不飽，別人不管你，你也要自己想辦法吃”---這是針對(duì)小家伙經(jīng)常被其他人塞吃東西說(shuō)的哈。
10、“畫(huà)的好不好，像不像不重要，關(guān)鍵是畫(huà)出了你想畫(huà)的東西?！?----這是評(píng)論女兒畫(huà)作經(jīng)常說(shuō)的話呵。繪畫(huà)是孩子的第二語(yǔ)言，畫(huà)出想要的那種感覺(jué)最重要，而不是像不像什么，刻意的模仿，模仿的再好，也只能是拾人牙慧，無(wú)法創(chuàng)造出自己獨(dú)有的東西。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十二
《地球媽媽》是一片活潑生動(dòng)、韻律優(yōu)美的小文。它以兒童的目光去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)“半空中、池塘里、地底下和地上的小房子里到我們生活在地球上，地球是我們大大的家。讓學(xué)生們知道由一個(gè)個(gè)小小的家到所有孩子們共有的大大的家，這一切都因?yàn)槲覀兊牡厍驄寢屨婧?。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，做到筆順正確，力求把字寫(xiě)漂亮。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭”。
2、正確認(rèn)讀課后的十二個(gè)生字。
技能目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，背誦課文。
情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和有感情的朗讀課文、背誦課文。
難點(diǎn)：
理解小小的家、大大的家的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生自我拼讀課文，預(yù)習(xí)生字。制作相關(guān)課件。
五、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
第一課是：認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，理解課文內(nèi)容達(dá)到背誦。
第二課時(shí)：掌握四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字的音、形、義，正確書(shū)寫(xiě)。
今天我說(shuō)的是第一課時(shí)的教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一步：?jiǎn)l(fā)談話，情趣引入新課。
（對(duì)學(xué)生的思維和想象及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)肯定。）繼續(xù)引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
你們的問(wèn)題真不少！想知道答案嗎？那么今天老師就帶你們?nèi)サ厍驄寢尲易隹停銈兛梢牬笱劬ふ掖鸢赴。?/p>
第二步：通過(guò)課件（文中插圖）認(rèn)識(shí)課文中的小動(dòng)物，了解它們的所處的位置，為理解課文背誦課文做準(zhǔn)備。（依次出現(xiàn)圖片）。
說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？住在哪里？
第三步：借助拼音初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、首先讓學(xué)生借助拼音自由讀課文，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)的課文及生字進(jìn)行整體把握。接著在我范讀、學(xué)生再次讀課文，把含有生字的句子多讀幾遍之后，讓學(xué)生自己認(rèn)讀生字，和同桌相互考一考，讀對(duì)了夸夸她，讀錯(cuò)了幫幫他。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作能力。
以更好地掌握生字的音、形、義。
猜字游戲：學(xué)生根據(jù)字義通過(guò)手形、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)字義，讓其他同學(xué)猜字。
（目的：低年級(jí)生字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，我這樣設(shè)計(jì)的目的就是讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他們學(xué)字的積極性，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）。
第四步：借助課件，有感情的朗讀課文，深化理解熟讀成誦。
1、讀課文，理解文中“小小的家、大大的家”指的是什么。
首先我讓學(xué)生小聲再讀課文，看看地球媽媽是誰(shuí)的媽媽，小動(dòng)物的家各在哪里，為什么文章的開(kāi)頭說(shuō)：“地球媽媽真好，她讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的`家”，結(jié)尾又說(shuō)“地球媽媽真好，她讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家”。把這些句子讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)。明白“小小的家”指什么，“大大的家”又指什么。
（不要求學(xué)生說(shuō)出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，要從學(xué)生的回答中掌握學(xué)生的理解程度，及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。）接下來(lái)借助課件如情入境的為學(xué)生演示“半空中的樹(shù)杈上、池塘里的荷葉下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖中事物感受大自然的美好。
2、指導(dǎo)背誦。
文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段使學(xué)生理解的難點(diǎn)，也是文章的主旨所在，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分朗讀深化理解和感悟。課文韻律優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上一邊想想畫(huà)面一邊背課文。指導(dǎo)背誦時(shí)抓住文中小小的家“半空中的樹(shù)杈上、池塘里的荷葉下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里”四組方位的轉(zhuǎn)換，想象力面分別住著哪些小動(dòng)物，使學(xué)生輕松背過(guò)課文。
第五步：想象擴(kuò)展，深化課文主題。
在學(xué)生原有想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們改編或續(xù)編課文。
（目的：擴(kuò)展學(xué)生思維，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力）。
第六步：結(jié)束（情感教育）。
畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
2、再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破：
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識(shí)的'有機(jī)滲透。
我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽(tīng)著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十四
是溫暖的搖籃。
請(qǐng)不要把草地毀壞，
讓媽媽心酸。
媽媽的天空，
是慈祥的笑臉。
請(qǐng)不要向天空吐煙，
讓媽媽難堪。
媽媽的河流，
是愛(ài)的源泉。
請(qǐng)不要往里排放臟水，
把媽媽的`心靈污染。
地球是我們的媽媽，
我們都是地球的孩子。
請(qǐng)不要給媽媽增添麻煩。
1、請(qǐng)用“﹏﹏”在詩(shī)歌中畫(huà)出兩個(gè)比喻句。
2、根據(jù)詩(shī)歌的意思填空。
（1）詩(shī)歌中的“媽媽”指__________，“我們”指__________，“媽媽”的“麻煩”指__________、__________、______________。
（2）詩(shī)歌中，“溫暖的搖籃”指__________，“慈祥的笑臉”__________，指“愛(ài)的源泉”指__________。
（3）這首詩(shī)歌告訴了我們什么？
（4）你也來(lái)仿寫(xiě)一節(jié)吧。
___________________，______________________。
答案。
1、媽媽的草地，是溫暖的搖籃。
地球是我們的媽媽，我們都是地球的孩子。
2、（1）地球人類草地毀壞黑煙污染天空向河流排放臟水。
（2）草地天空河流。
3、這首詩(shī)歌告訴我們要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。
4、示例：我們遮陽(yáng)的傘亂砍濫伐讓媽媽心疼。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十五
聽(tīng)：《雪橇》。
二、教學(xué)目的。
通過(guò)欣賞，開(kāi)闊同學(xué)的音樂(lè)視野，了解俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的生平，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。
三、重點(diǎn)：開(kāi)闊同學(xué)的視野感受外國(guó)器樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格，了解作曲家柴可夫斯基的生平，并通過(guò)欣賞培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。
難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)聲部與和弦的感受能力。
四、教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程。
1．組織教學(xué)：
（1）師生問(wèn)好。
（2）發(fā)聲練習(xí)：
2．新授：
聽(tīng)賞《雪橇》。
（1）點(diǎn)明課題。
（2）出示錄音機(jī)，聽(tīng)賞音樂(lè)一遍。
考慮：有什么樂(lè)器演奏？
答：鋼琴。
（3）簡(jiǎn)介作品：
《雪橇》選自俄羅斯作曲家柴可夫斯基所作的鋼琴套曲《四季》。1863年柴可夫斯基應(yīng)《小說(shuō)家》月刊之約，在每期的音樂(lè)副刊上發(fā)表一首與當(dāng)時(shí)節(jié)氣有關(guān)的'鋼琴曲，并和以俄羅斯詩(shī)人的作品為題詩(shī)。這一特殊的約稿，不只促動(dòng)了作曲家對(duì)俄羅斯人民和大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也促成了這部獨(dú)具特色的鋼琴套曲的誕生。據(jù)說(shuō)，在這十二個(gè)月里唯有六月、十一月作曲家找不到“靈感”，誰(shuí)知后來(lái)這兩首尋覓靈感時(shí)最困難的樂(lè)曲卻成了十二首樂(lè)曲中最受人們歡迎的鋼琴小品，其中十一月就是《雪橇》。為十一月選配的題詩(shī)是俄羅斯詩(shī)人涅克拉所夫所作的一首抒情詩(shī)：
別再憂愁地眺望大道，
也別匆忙地追趕雪橇，
快把那些郁悒的擔(dān)憂，
從你心目中永遠(yuǎn)打消。
（4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)同學(xué)用生動(dòng)而充溢情感的語(yǔ)言或圖畫(huà)等來(lái)描繪一下冬天的景象，讓同學(xué)進(jìn)入到一個(gè)美麗的大自然情境之中。
（5）老師介紹：
在那白雪茫茫的俄羅斯廣闊無(wú)垠的原野上，沿著那松樹(shù)林邊的蜿蜒小道，一輛馬拉的雪橇飛快地飛馳著，積雪在馬蹄下沙沙作響，隨風(fēng)揚(yáng)起的雪花翻滾飛舞，活潑的鈴聲與歡快的歌聲交織在一起，順著大道飄向遠(yuǎn)方。這富于俄羅斯農(nóng)村生活情趣的風(fēng)俗畫(huà)構(gòu)成了這首鋼琴曲的基本曲調(diào)。
（6）再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲所表示出來(lái)的濃郁的民族性。
（7）介紹作家：
柴可夫斯基（1840——1893）俄羅斯作曲家。生于貴族家庭，十歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和作曲。后在法律學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事法律工作。由于自己并不喜歡這個(gè)職業(yè)，又與1862年入彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，畢業(yè)后在莫斯科音樂(lè)學(xué)院任教，后專業(yè)從事音樂(lè)創(chuàng)作。柴可夫斯基工作勤奮，在音樂(lè)的各種體裁上都有大量?jī)?yōu)秀的作品，如歌劇《奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》和多部交響曲、協(xié)奏曲和交響詩(shī)等。1863年6月，英國(guó)劍橋大學(xué)授予他名譽(yù)博士學(xué)位。同年倒霉逝世。柴可夫斯基的音樂(lè)充溢了內(nèi)心的情感和戲劇力量，充溢了對(duì)大自然、對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)和對(duì)民族的強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，不只深為專業(yè)音樂(lè)工作者贊賞，也為廣大群眾所喜愛(ài)。
（8）最后欣賞，注意仔細(xì)聽(tīng)辨鋼琴曲的聲部。
3．小結(jié)。
4．結(jié)束下課。
熱愛(ài)工作的媽媽篇十六
我的媽媽有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，嘴角總是微微上揚(yáng)，一笑起來(lái)臉頰上有兩個(gè)小酒窩。媽媽是學(xué)校的會(huì)計(jì)，她十分熱愛(ài)自己的工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，是個(gè)十足的“工作狂”，所以，她能陪我玩的時(shí)間很少。
暑假，媽媽又是一天也沒(méi)有休息。聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)和媽媽一起去旅游了，還有的回老家避暑去了，可我每天要不就是去上課外班，要不就呆在家里看書(shū)，好無(wú)聊啊。一天，我有點(diǎn)中暑，媽媽又不在身邊，早早地就上班去了，我壓抑的心情終于爆發(fā)了。我給媽媽打電話哭著說(shuō)：“你什么時(shí)候回來(lái)陪我？”媽媽聽(tīng)了我的電話，安慰我說(shuō)：“寶貝，別生氣！我今天中午一定回去好嗎？媽媽回去一定補(bǔ)償你！”
中午，媽媽回來(lái)了。一進(jìn)門(mén)就把我摟在懷里，用她那溫暖的手輕輕撫摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)我：“寶貝，發(fā)燒了嗎？哪兒不舒服？”我抬起頭看見(jiàn)媽媽眼圈變紅了，眼眶里閃著晶瑩的淚花。我那不爭(zhēng)氣的眼淚也奪眶而出，撲在媽媽溫柔的懷抱里放聲大哭起來(lái)。媽媽也抱著我哭著安慰我：“對(duì)不起寶貝，媽媽一定多抽出時(shí)間關(guān)心你、陪著你，好嗎？”不知過(guò)了多久，我哭累了，媽媽陪著我甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一覺(jué)醒來(lái)，媽媽不在身旁。姥姥說(shuō)媽媽哄我睡著后匆匆吃了口飯又去上班了。我原諒了媽媽，她是個(gè)很要強(qiáng)的人，是個(gè)不服輸?shù)娜?。我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的努力和勤奮。
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)靈敏的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一雙順風(fēng)耳。不胖不瘦的中等身材，強(qiáng)而有力的四肢，配上那外星人的腦子，就是我的“名人”同學(xué)何偉杰。
他不僅是個(gè)帥哥，也是一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生。而且他人緣好，廣結(jié)善緣。有一次我看見(jiàn)了他在掃垃圾，當(dāng)時(shí)我就納悶了：何偉杰在干嘛??？所以我就去問(wèn)他：“你在干嗎？怎么在掃垃圾？”“城，我剛才在看書(shū)，就在我看得入迷的時(shí)候就是這垃圾把我絆倒了。我不想其他人也受害，所以我就在這掃垃圾?！薄芭丁蔽一腥淮笪?。
還有一次，他帶領(lǐng)我們?nèi)嘣诮處煿?jié)那天給所有老師一個(gè)驚喜——詩(shī)歌。讓老師對(duì)我們刮目相看。
最令人佩服的要數(shù)兩年前的大掃除。我們班選了何偉杰做“老大”。他當(dāng)天晚上就把計(jì)劃表列出來(lái)了。不愧是外星人的腦子，真的是上知天文下知地理的班長(zhǎng)。第二天，大掃除一開(kāi)始他就把所有人的工作和時(shí)間定下來(lái)。我的工作是擦玻璃的“管家”，管他們。
節(jié)約用水。
還要擦得干凈。想得真是周到我在心里嘖嘖贊嘆。工作和時(shí)間的“約定”達(dá)標(biāo)了萬(wàn)無(wú)一失?？墒歉舯诎喟牙鴣G到我們的走廊上。我去找他們?cè)u(píng)理?？珊蝹ソ軈s說(shuō)：“得饒人出且饒人。算了我們自己掃干凈好了?！贝髵叱覀兞说谝桓舯诎噍?shù)男姆诜?/p>
你說(shuō)，何偉杰是不是我身邊的“名人”呢？
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