總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理，進(jìn)而提升思考能力。總結(jié)還要注意避免過(guò)多的主觀感受，要客觀地分析和總結(jié)所涉及的事物。希望大家能充分利用這些總結(jié)范文，找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇一
學(xué)校開(kāi)展體育游戲活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容之一，通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步從理論上闡述學(xué)生開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。并通過(guò)活動(dòng)方案的制訂和實(shí)施，有計(jì)劃地在具體的實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生喜愛(ài)游戲，會(huì)編游戲（在傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)上改編或結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編），會(huì)玩游戲。通過(guò)這些方面的研究，來(lái)豐富體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容，并盡可能地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力、自我?jiàn)蕵?lè)能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。
研究學(xué)生如何具體地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)：
1、研究學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目的、價(jià)值、意義和作用。尤其是如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全體學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)。
2、研究學(xué)生開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。重點(diǎn)研究采取什么方法和通過(guò)什么途徑使學(xué)生喜愛(ài)游戲，自己會(huì)玩游戲，會(huì)創(chuàng)編游戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動(dòng)開(kāi)展，參與體育游戲活動(dòng)。
3、研究學(xué)生進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)新；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
課題研究過(guò)程及方法：
2.實(shí)施階段（1）采用“互動(dòng)式”的體育游戲教學(xué)方法。“社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開(kāi)了交往，社會(huì)性就無(wú)從談起。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，尤其是七年級(jí)學(xué)生，交往活動(dòng)是在游戲中開(kāi)始的，可以說(shuō)體育游戲是他們進(jìn)行社會(huì)交往的最初起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類(lèi)溝通就出現(xiàn)在各種競(jìng)爭(zhēng)與合作性的游戲中。在體育游戲中，他們可能結(jié)成了兩種類(lèi)型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，一種是游戲中的角色關(guān)系，無(wú)論哪種可能的交往關(guān)系，都為學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
（二）采用”音樂(lè)式“的體育游戲教學(xué)方法。
在游戲的過(guò)程中還可以將音樂(lè)引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使學(xué)生們?cè)谕嬗螒驎r(shí)享受快樂(lè)，營(yíng)造出恬靜舒心的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生心情愉快，從而更好地發(fā)揮游戲在體育課堂中的'作用。
（三）采用”趣味性“的體育游戲教學(xué)方法。
結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律，根據(jù)教材的內(nèi)容和需要,有助于體育游戲內(nèi)容的完成和進(jìn)行。采用”趣味性“的體育游戲教學(xué)方法使學(xué)生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮，起到熱身的作用，從而順利地過(guò)渡到基本部分的教學(xué)。要依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行游戲，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺(jué)、積極地投入練習(xí)，也能夠較自然、正常地通過(guò)游戲的練習(xí)完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇二
今天上午，我們班傳來(lái)了一陣陣笑聲，那是因?yàn)槲覀儼嘣谕妗捌淳溆螒颉蹦兀?/p>
侯老師從手提袋里拿了四個(gè)盒子，又拿了四疊小紙片，然后宣布了游戲規(guī)則：1號(hào)紙上寫(xiě)人物；可以寫(xiě)：我、小明、小豬等等。2號(hào)紙上寫(xiě)地點(diǎn)；可以寫(xiě)：公園、學(xué)校、甚至是宇宙。3號(hào)紙上寫(xiě)怎么樣的，也就是神態(tài)，可以寫(xiě)：興高采烈的，高興的，傷心的，垂頭喪氣的等等。4號(hào)紙上寫(xiě)干什么，可以寫(xiě)：玩皮球，做游戲，讀書(shū)。總之，越新奇越好。
紙片發(fā)下來(lái)后，我想了想，寫(xiě)我吧，缺少新意；寫(xiě)媽媽吧，又有點(diǎn)千篇一律，不如就寫(xiě)“小紅”吧！第二張紙上是在學(xué)校，第三張紙上寫(xiě)快樂(lè)的，第四張紙上寫(xiě)學(xué)習(xí)。我總體看了看，覺(jué)得還不錯(cuò)，便交了上去。還沒(méi)寫(xiě)完的，不是寫(xiě)寫(xiě)笑笑，就是苦思冥想，這情景我也是醉了。
聽(tīng)！另外一個(gè)同學(xué)抽的：病毒在宇宙中非常開(kāi)心的吃面包。哈哈哈哈……又是一陣爽朗的笑聲。還有一個(gè)同學(xué)，讓他讀時(shí)，他自己先哈哈大笑了起來(lái)，原來(lái)他的是：熊大熊二和光頭強(qiáng)在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)。哈哈哈哈，教室里又爆發(fā)出一陣歡快的笑聲。
拼句游戲就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，可我們依然忘不掉這美好的回憶……。
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小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇三
老師的一番話?cǎi)R上把我的疑問(wèn)解開(kāi)了，“我們來(lái)跳格子吧，男女生比賽?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，又緊張又好奇，于是比賽就這樣開(kāi)始了。由于是第一次玩這樣的游戲，大家開(kāi)始的時(shí)候都不那么順利，可是也難不住我們這群活潑好動(dòng)的小家伙。
一開(kāi)始我因?yàn)榫o張而失敗了，幸好前兩次是給我們熱身的練習(xí)，第三輪開(kāi)始了，老師說(shuō)：“比賽真得開(kāi)始了?！蔽蚁?，如果我又失敗了······，如果我不會(huì)了······，終于，第三次我順利通過(guò)了。再看看其他同學(xué)，有的慢得像蝸牛爬，有的快得像馬兒跳，有的又像小地鼠，“嗖”的一下馬上就過(guò)去了，大家的歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)校園。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇四
要順利完成體育教學(xué)任務(wù)，上好每一節(jié)體育課，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)還要加強(qiáng)上課過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。而改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)則直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)情緒，甚至關(guān)系到課的成敗。下面就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣談一談做法和體會(huì)。
一、新穎生動(dòng)的體育活動(dòng)去激發(fā)興趣。
新穎生動(dòng)的體育教學(xué)方法，能引發(fā)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)體育課的凝聚力，可使學(xué)生精神專(zhuān)注，興致勃勃地投入到體育課的學(xué)習(xí)和課外體育活動(dòng)中來(lái)。例如，在跳躍練習(xí)時(shí)，把“兔子舞”引進(jìn)體育課，它動(dòng)作簡(jiǎn)單，易學(xué)且大多數(shù)學(xué)生都會(huì)，在那歡快的節(jié)奏下，舒展瀟灑的動(dòng)作，學(xué)生覺(jué)得既熟悉又新奇，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而在輕松、愉快、歡樂(lè)活潑之中達(dá)到了鍛煉下肢力量，提高協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力的目的，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，以便使教師順利完成教學(xué)任務(wù)。但是要不斷變化形式，使其具有新鮮感，生動(dòng)感，保持體育課堂的魅力，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
二、用學(xué)生的親身感受去激發(fā)興趣。
經(jīng)常使學(xué)生參加體育鍛煉，會(huì)使學(xué)生在諸多方面感到精力充沛，心情舒暢。可以在不同年級(jí)，根據(jù)年齡的特點(diǎn)，成立不同項(xiàng)目的體育隊(duì)，利用早晚和節(jié)假日，進(jìn)行訓(xùn)練和舉行各種比賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。例如，成立田徑隊(duì)，舉行半場(chǎng)三對(duì)三籃球賽。通過(guò)體育課外活動(dòng)，不但使學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了成績(jī)，陶冶了情操，尤其是發(fā)展了學(xué)生愛(ài)好體育的興趣，為體育教學(xué)工作的順利完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)參加體育鍛煉的同學(xué)的親身變化的歸納和比較，來(lái)感染和帶動(dòng)每一名同學(xué)認(rèn)識(shí)到上好體育課的重要性，投身于體育活動(dòng)的必要性，通過(guò)學(xué)生的親身感受來(lái)進(jìn)行說(shuō)教，使學(xué)生易于接受，會(huì)自覺(jué)地加入愛(ài)好體育的行列，這就更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
三、用實(shí)際性和成功感來(lái)激發(fā)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不但在于自身的愛(ài)好而且還在于教師的誘導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)努力，獲得成功或取得成績(jī)時(shí)，學(xué)習(xí)體育的興趣會(huì)更加濃厚。但至始至終教師都要及時(shí)地給予相應(yīng)的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、指點(diǎn)。例如，在武術(shù)課上，有一名同學(xué)的動(dòng)作做的就比較好，我讓他在全體同學(xué)面前做表演，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并建議他課后依照教材后面的分解簡(jiǎn)圖，把整套少年拳都學(xué)會(huì)，第二節(jié)課他真的做到了，再加以指點(diǎn)和糾正，他就能比較準(zhǔn)確的獨(dú)立完成動(dòng)作了。而且還能幫助其他同學(xué)，從而也引發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得這個(gè)班的教學(xué)效果特別的好。同時(shí)還要抓住每次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生所取得的優(yōu)秀成績(jī)和每年中考考入體育師范學(xué)校時(shí)機(jī)以實(shí)際性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以成功感來(lái)培養(yǎng)自信心，激發(fā)興趣。
四、用明確的目的去激發(fā)興趣。
要想使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就必須加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)，更好地教育學(xué)生熱愛(ài)生活，要保證良好的生活，健康的身體是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而體育課正是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。使學(xué)生從思想上形成良好的學(xué)習(xí)體育的態(tài)度形成濃厚的學(xué)習(xí)體育的興趣。
以上是我在多年不成熟的體育教學(xué)工作中探索出的經(jīng)驗(yàn)，為了搞好體育教學(xué)，把親身實(shí)踐所得到的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的體會(huì)，歸納成四點(diǎn)供同行參考，望批評(píng)指正，共同促進(jìn)，共同提高。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇五
“啊，同學(xué)們，你們知道嗎?我今天見(jiàn)到大明星了，那就是可可姐姐主持人，我想大多數(shù)人都應(yīng)該知道可可姐姐，她不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還很幽默，讓我們感覺(jué)她就像我們身邊的好朋友呢!
今天下午，也就是三八婦女節(jié)，本來(lái)我們班的班主任夏老師和全校老師一起去爬青龍山，由于我班和四(4)班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，要在學(xué)校里完成巨大任務(wù)，那就是去開(kāi)一個(gè)“大會(huì)”。
時(shí)間一到，夏老師叫我們一個(gè)個(gè)分排好座位，我被老師分排在第一排。
游戲開(kāi)始了，第一關(guān)游戲非常激烈，是張若桐來(lái)吹氣球，然后把氣球的氣放掉，讓杯子被氣吹倒在地。她把氣球吹得好大好大，一連就把3個(gè)杯子吹倒在地面上，她把臉都吹得通紅通紅的，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……哇，我們喊出了哇的響聲，我班贏了一分，張若桐還超了記錄，25秒。揚(yáng)帆隊(duì)也不錯(cuò)，用了44秒過(guò)了這個(gè)關(guān)。第二輪游戲是分黑白棋，王嘉雯一開(kāi)始時(shí)，動(dòng)作稍微有點(diǎn)兒慢，一會(huì)兒交叉，一會(huì)兒一起放在同一個(gè)盤(pán)子里，真讓我們眼花繚亂，當(dāng)可可姐姐說(shuō)過(guò)了30秒時(shí)，我們班的心情都十分緊張，只能大聲喊道：“加油，加油，加油……”可老天爺偏偏和我們作對(duì)，讓我們夢(mèng)想隊(duì)不加不減。揚(yáng)帆中隊(duì)比我們夢(mèng)想中隊(duì)更可惜，他們派出的人手雖然手巧靈活，但是到最后的時(shí)候，就差10多顆黑白棋，就讓揚(yáng)帆中隊(duì)贏去，這讓我們打成了平手。第三輪兩隊(duì)也全輸，我們夢(mèng)想中隊(duì)就差3秒中時(shí)間就可以取得勝利。第四輪那可厲害了，梅正昊可是我們班算最聰明的學(xué)生，在他比賽時(shí)，我們都大氣不敢出，驚訝地張著嘴，連一聲加油都不喊，他就把三個(gè)裝滿水的罐子一只腳立了起來(lái)，我們驚訝地看著梅正昊，過(guò)了一會(huì)兒，才醒悟過(guò)來(lái)，才為他鼓掌。第五關(guān)，我們雙方打成平手，啊，好緊張，這可是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們都為陳晗琳和丁詩(shī)逸加油。在比賽中，揚(yáng)帆中隊(duì)運(yùn)完第三根鉛筆時(shí)，啊哈，時(shí)間到了，該到陳晗琳她們一組。一開(kāi)始，陳晗琳有點(diǎn)兒磨蹭，這讓大家很擔(dān)心，我的心都“嘭嘭嘭”地直跳，到了最后，陳晗琳的速度越來(lái)越快，“啊”，只見(jiàn)夢(mèng)想隊(duì)全都?xì)g呼雀躍，最后的勝利就是我們——夢(mèng)想隊(duì)。
這一天真快樂(lè)啊!它告訴我們，一定要好好地抓住時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是最寶貴的，它從不給人多一分，少一秒。
今天，我們。
作文。
班“舉行”了一個(gè)“木頭人”的游戲，老師先說(shuō)了游戲規(guī)則，然后，我們之間的一場(chǎng)“大戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。
首先，老師讓我們一塊兒做，什么動(dòng)作都可以，只是不能眨眼，我做好了姿勢(shì)：閉目養(yǎng)神。我背靠著墻，兩只腳夾在一起，手交叉，放在腿上，對(duì)于別的同學(xué)做的動(dòng)手，我是渾然不知。過(guò)了十幾秒，從我左邊傳來(lái)“哈哈”的笑聲，又有一個(gè)聲音說(shuō)“好，你停止。”接著，我右邊也傳來(lái)一陣“嘿嘿”的笑聲，還是那個(gè)聲音說(shuō)：“你停止”。過(guò)了一會(huì)兒，全班還是鴉雀無(wú)聲。正當(dāng)我要松口氣的時(shí)候，我前面又傳來(lái)“呵呵”的聲音，又是那聲音：“全班同學(xué)停止!”我松了一口氣，睜開(kāi)眼睛只見(jiàn)有人說(shuō)：“誰(shuí)第一名啊?”老師笑了笑，并沒(méi)有回答。
接著，老師又讓我們不許閉眼，也不能眨眼，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，計(jì)上心來(lái)。我用手把眼睛“扒”著，不讓我眼睛閉上，然后，我的腿緊緊的摻在一起，生怕腿動(dòng)一下。過(guò)了三十秒，前面的姚心悅趁老師不注意，回了一下頭，發(fā)現(xiàn)我正在做“鬼臉”，拍拍她旁邊的同學(xué)，說(shuō)“你看她?！迸赃叺耐瑢W(xué)不理她，她又加大了嗓兒門(mén)，這下加大嗓門(mén)，老師自然就發(fā)現(xiàn)了，所以她第一個(gè)被淘汰。有同學(xué)看到我的樣子，也轟然大笑，別的同學(xué)不知道怎么回事，也跟著笑了起來(lái)，結(jié)果，他們?nèi)蕴耍挥袔讉€(gè)“幸存者”。
最后，老師讓我們其中一個(gè)上去，別的同學(xué)逗他，如果眨眼，或者笑了，都算淘汰。a同學(xué)上去時(shí)，有人在他面前晃了幾下手，他就笑了?！疤蕴?”b同學(xué)上去，眼睛睜的大大的，恨不得突出來(lái)，不論我們?cè)趺炊海疾粍?dòng)，我準(zhǔn)備上去給他來(lái)個(gè)下馬威，他都笑了，也淘汰。
就這樣，上去的同學(xué)一一被我們斗敗，沒(méi)有一個(gè)人打破紀(jì)錄。
通過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)人只要有毅力，什么事都能成。
童年是銀河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飛舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣開(kāi)心的游戲!
捉蝴蝶。
春天，成千上萬(wàn)只蝴蝶從中國(guó)臺(tái)灣飛來(lái)，我拿著罩子到花園里去捕捉蝴蝶.蝴蝶東一個(gè)，西一個(gè)，我也隨著它們東一下，西一下，有些蝴蝶很靈活，一下子飛走了，有些蝴蝶挺遲鈍，被我網(wǎng)著了……不一會(huì)兒，捉了一瓶子的蝴蝶，它們?cè)谄孔永锷舷嘛w舞，好看得很.
打水仗。
夏天，大家把自己的水槍裝滿了水，各自找了個(gè)地方藏了起來(lái)，便開(kāi)始了游戲.我漫漫地前進(jìn)，把水槍描準(zhǔn)了別人的腦袋一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)……快樂(lè)的游戲作文被我用水打到的人越來(lái)越多，他們都舉手投降，我越來(lái)越興奮.沒(méi)想到背后的水花鋪天蓋地得向我涌來(lái)_我被偷襲了.
放風(fēng)箏。
秋天，我?guī)еL(fēng)箏來(lái)到田野.我一路小跑，把風(fēng)箏帶上了天.風(fēng)箏往下飛的時(shí)候，我立刻拉緊線，風(fēng)箏往上飛的時(shí)候，我馬上放線，生怕風(fēng)箏不穩(wěn)定.看著風(fēng)箏竄上了云霄，我的心也跟著飛了上去，我覺(jué)得自己變成了一朵白云，漫漫飄蕩.
打雪仗。
有人說(shuō)童年的樂(lè)趣在于學(xué)習(xí)，有人說(shuō)童年的樂(lè)趣在于交友，而我說(shuō)童年的樂(lè)趣在于快樂(lè)的游戲中健健康康地成長(zhǎng)。
天色漸漸暗了來(lái)，太空出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)繁星。大人們紛紛出屋，小鬼頭雙雙進(jìn)屋，同同商討做游戲。
“捉迷藏吧!”“yes!”“黑白猜!”……“石頭剪刀布!”“智超當(dāng)鬼!”所有人幸災(zāi)樂(lè)禍地大笑!“抓就抓!”
“一二三……”我朝四周看了看，只見(jiàn)菲菲和小萍相視一笑，不約而同地躲進(jìn)了床下，成了真正的“臥底”。丹丹打開(kāi)最靠左的衣柜子，躲了進(jìn)去。他弟弟飛月也學(xué)著她姐的樣子，躲進(jìn)了中間的那個(gè)柜子，阮碧瑩躲在衣架后面，還套上了一件衣服，剛堅(jiān)最可笑，他脫了鞋，鬼鬼崇崇地來(lái)到柜子門(mén)前，把鞋往那一放，又鬼鬼崇崇地來(lái)到洗衣機(jī)前，象賊一樣翻進(jìn)了洗衣機(jī)，再把蓋子蓋上，那樣子真叫人俊忍不禁。輪到我了，我一眼就瞧見(jiàn)了衣柜上的架子，我在柜子前奮力一躍，爬上了柜頂，躲在架子后面，全都準(zhǔn)備好了。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇六
我最喜歡玩捉迷藏了，因?yàn)檫@個(gè)能讓我們動(dòng)腦筋，也能給我們帶了。
首先猜拳來(lái)決定誰(shuí)來(lái)抓，猜輸?shù)娜藖?lái)抓我們。抓的人先要閉上眼睛數(shù)100秒，數(shù)完后去抓藏著的人，誰(shuí)第一個(gè)被抓到，下一盤(pán)就誰(shuí)抓。
游戲開(kāi)始了，大家開(kāi)始猜拳了，“石頭剪刀布”小明輸了。他閉上眼睛，數(shù)100秒。這時(shí)，我們?cè)谝慌酝低档脑谡f(shuō)要藏在哪？我們商量完之后，就分別走到一個(gè)自己滿意的地方。我藏在床底下，小軍藏在我旁邊的柜子后面，小剛藏在雨傘下。100秒到了，小明打開(kāi)眼睛一看，“咦，大家都不見(jiàn)了?！庇谑切∶骶妥凶屑?xì)細(xì)地找我們。我心里想：千萬(wàn)不要第一個(gè)抓到我呀。很快，我就看見(jiàn)小明走過(guò)來(lái)找我們。當(dāng)時(shí)我心里很慌張，心一直亂跳。當(dāng)我看見(jiàn)小明沒(méi)看見(jiàn)我，又往小剛那邊走去時(shí)，我的心才平靜下來(lái)。經(jīng)過(guò)小明認(rèn)認(rèn)真真地找我們，終于把我們找了出來(lái)。大家都說(shuō)小明棒，大家都玩得很開(kāi)心。
我們覺(jué)得抓迷藏這個(gè)游戲很好玩，還約好下次再來(lái)這里玩——捉迷藏。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇七
新課程理念要求“以人為本”，一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生能否獲得全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，樹(shù)立學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望。然而不幸的是，課堂上越來(lái)越多的師生配合不融洽，學(xué)生積極性不高；越來(lái)越多的學(xué)生上課不注意，甚至不聽(tīng)講，對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失興趣。曾幾何時(shí)，我痛心、失落、迷惘。而今，痛定思痛，深入反思后對(duì)之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了大刀闊斧的改革，從關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)與完善轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，從關(guān)注教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，在使學(xué)生樂(lè)學(xué)上下功夫。一年多來(lái)，每節(jié)課都能看到孩子們或滿足，或興奮，或恍然的神情；都能感受到孩子們對(duì)物理的興趣，對(duì)課堂的留戀。下面就《磁場(chǎng)》一節(jié)課談?wù)勎以诩ぐl(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行的一些實(shí)踐。
在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，我采用漢武帝時(shí)期“五利將軍斗棋”的故事引入，并利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)精彩的畫(huà)面，悠揚(yáng)的音樂(lè)，配以生動(dòng)的解說(shuō)，我看到學(xué)生的眼睛是亮的，臉上充滿了好奇，我知道此時(shí)學(xué)生已進(jìn)入情境，馬上趁勢(shì)引導(dǎo)：“棋子并沒(méi)有相互接觸，為什么會(huì)互相排斥或吸引呢？”利用這個(gè)問(wèn)題抓住了每一個(gè)學(xué)生的好奇心。
2.充分體驗(yàn)，突破難點(diǎn)。
磁場(chǎng)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生分組進(jìn)行的不多，演示實(shí)驗(yàn)較多，我設(shè)計(jì)了把有些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與。
演示實(shí)驗(yàn)不是讓老師單獨(dú)唱戲，要利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生多體驗(yàn)，多實(shí)驗(yàn)。學(xué)生有能力做的，老師盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生動(dòng)腦去思考、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，動(dòng)口說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3.類(lèi)比遷移，突出重點(diǎn)。
難點(diǎn)突破了，接著我采用類(lèi)比的方法，使學(xué)生知道看不見(jiàn)、摸不著的東西，可以根據(jù)它們所產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)它們，滲透科學(xué)的`思維方法，感受科學(xué)的力量?！罢?qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣感知空氣流動(dòng)（風(fēng)）的存在？怎樣感知電流的存在呢？它們都是看不見(jiàn)，摸不到的啊！”學(xué)生很自然的說(shuō)出了看到樹(shù)葉的晃動(dòng)知道有風(fēng)，看到燈泡亮了，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，知道有電流的通過(guò)。同樣可以借用一些別的物體來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，剛才小磁針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)就說(shuō)明了對(duì)小磁針產(chǎn)生磁力作用的就是磁體周?chē)拇艌?chǎng)。學(xué)生頓悟，很容易地解釋出“五利將軍”斗棋的奧秘。接著進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)“讓小磁針排隊(duì)”，讓幾只小磁針在條形磁鐵周?chē)抨?duì)，使學(xué)生真切感受到磁體周?chē)拇_存在著磁場(chǎng)，然后讓學(xué)生觀察磁場(chǎng)中各個(gè)不同點(diǎn)的小磁針指向的不同，引導(dǎo)學(xué)生得出磁場(chǎng)具有方向性的結(jié)論,同時(shí)告訴學(xué)生，人們把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。并利用下載的多媒體課件向?qū)W生展示了磁場(chǎng)具有空間性。
4.精彩火花，點(diǎn)綴課堂。
雖然物理是理性的東西，但我覺(jué)得如果在物理課堂教學(xué)中進(jìn)行一些藝術(shù)加工，會(huì)有意想不到的結(jié)果。這節(jié)課我改變了以往的那種干干巴巴的骨干式總結(jié)方法，而是讓學(xué)生們戴著頭飾，用“同極相斥功”和“異極相吸功”活靈活現(xiàn)地展示出了磁場(chǎng)的威力。幽默、詼諧的語(yǔ)言，搞笑的表演，感染了在座的每一位學(xué)生。學(xué)生以輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)知識(shí)，自然是樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇八
今天，風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚。天空像大海一樣，顯得湛藍(lán)碧透。朵朵白云在空中慢悠悠地漂浮著。太陽(yáng)公公露出整個(gè)笑臉，霞光萬(wàn)道，將整個(gè)一望無(wú)際的天空染得通紅通紅，為大地涂上一層鮮紅的色彩。樹(shù)葉從樹(shù)上紛紛飄落下來(lái)，好像在空中翩翩起舞。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“看他們玩得多快樂(lè)。”
“哈哈……”操場(chǎng)上一陣歡聲笑語(yǔ)，時(shí)起時(shí)伏，回蕩在校園上空。這是我們正在玩有趣的摸人游戲。
輪到余凡摸了，我把她的眼睛綁得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。頓時(shí)，同學(xué)們?nèi)缫恢恢怀龌\的小鳥(niǎo)在操場(chǎng)上活蹦亂跳。曉麗悄悄地摸了一下余凡的后背，余凡靈敏地轉(zhuǎn)過(guò)身，張開(kāi)雙臂，向曉麗撲去，曉麗向旁一閃，余凡撲了個(gè)空。大家一陣捧腹大笑，笑得麥浪般前俯后仰。突然，余凡轉(zhuǎn)過(guò)身，抓住了一位女同學(xué)，她摸了摸這位女同學(xué)，沉思了一會(huì)兒，就大聲喊：“是梁妙郡！”對(duì)，猜中了。這樣，妙郡成了余凡的“俘虜”余凡扯開(kāi)眼前的布，望著手中的戰(zhàn)利品——曉麗，高傲地向我們瞄了一眼，眼神好像在說(shuō)：“怎么樣，不錯(cuò)吧？”
輪到曉玲摸了，我們爭(zhēng)先恐后地向前跑。曉玲喊了一聲：“紅燈。”我們只好蹲在地上。糟了！她向我走來(lái)了，我緊張得不敢呼吸。哎呀，近了，近了，曉玲的手快摸到我的頭了。我的眼前閃過(guò)一條妙計(jì)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我來(lái)了“急蹲式”，天助我也，曉玲從我身邊走過(guò)去了。她繼續(xù)往前摸，手觸到了巧然的帽子，幾十雙眼睛都望著巧然。曉玲脫口而出：“楊坤山”大家都哄堂大笑。
“哈哈……”操場(chǎng)上空留下了我們陣陣歡聲笑語(yǔ)，也留下了我們難忘而美好的回憶。摸人游戲多么快樂(lè)?。∷S富了我們的課間生活。增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的友誼。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇九
今天，我和曹睿還有戰(zhàn)春陽(yáng).郭依龍一起玩。
我們玩了許多游戲但都沒(méi)有趣兒，我們決定玩一個(gè)刺激的游戲。我們把一些小雪團(tuán)堆成了一塊很大很大的雪團(tuán)，然后把大雪團(tuán)分成四份，每人拿其中的一份，準(zhǔn)備開(kāi)始雪球大戰(zhàn)，游戲規(guī)則如下：
1.每人只能使用分到的雪球，不得制造雪球。
2.被打中的人到一旁等到下一輪再上場(chǎng)。
3.如果打中別的`人要賠禮道歉。
游戲開(kāi)始了，一轉(zhuǎn)眼的工夫，我和戰(zhàn)春陽(yáng)就占了下風(fēng)。這時(shí)，我們想了一個(gè)好辦法，就是等敵人的子彈打光了，我們?cè)贈(zèng)_。這是唯一的辦法。
敵人的子彈馬上就打光了，我們立即沖上去，消滅了敵人。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇十
“哈哈……”咦！這是什么聲音啊？走近一看，原來(lái)是周老師快樂(lè)作文正在上一節(jié)有趣的活動(dòng)課——猜心情，讓我們一起去看一看吧！
老師說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做猜心情。”老師話音剛落，班級(jí)里就像炸開(kāi)了鍋一樣，有的同學(xué)激動(dòng)地拍著手，有的同學(xué)高興地跳了起來(lái)，還有的同學(xué)慌慌張張得想這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩。老師說(shuō)了游戲規(guī)則后，小張同學(xué)自告奮勇得上臺(tái)了，抽出紙條打開(kāi)一看，嚇了一跳，他不知道怎么表演，于是就向老師尋求幫助，老師給他一個(gè)肯定的眼神，仿佛在說(shuō)：相信自己，你可以的'。最后他隨便做了一個(gè)，竟然也被臺(tái)下的同學(xué)給猜出來(lái)了，他高興地下了臺(tái)。小王同學(xué)上臺(tái)后高興極了，自己怎么抽到個(gè)那么簡(jiǎn)單的題目，小王露出大門(mén)牙傻笑了起來(lái)，后來(lái)同學(xué)們猜出來(lái)了，他下了臺(tái)，便真正的哈哈大笑起來(lái)。小范同學(xué)上臺(tái)了，他看完紙條后腳直跺，齜牙咧嘴的，表演特別生動(dòng)，我一下子就猜出來(lái)了。
游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，有的同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)感覺(jué)很委屈，有的同學(xué)高興地瘋了，還有的同學(xué)還想再來(lái)一次。
我真希望游戲課多一些??！
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇十一
今天上午的體育課，我們?nèi)嗄猩紖⒓恿艘粋€(gè)叫“灌籃高手”的游戲活動(dòng)。這次游戲的規(guī)則是： 每四個(gè)人一組，游戲開(kāi)始，由隊(duì)伍最前面的一個(gè)人站在指定的地點(diǎn)投籃，如果投中了，就繼續(xù)投；如果沒(méi)投中，就排到隊(duì)伍的最后去，等候下一輪的投籃。每個(gè)人進(jìn)行十輪以后，再計(jì)算誰(shuí)投中的次數(shù)多，他就是今天的“灌籃高手”。
游戲開(kāi)始了，首先是站在隊(duì)伍最前面的楊陽(yáng)同學(xué)投球，他站在指定的位置后，雙膝微微彎曲，雙手托著球，然后猛地往上一跳，在跳的那一瞬間把球投出去，球好像很聽(tīng)楊陽(yáng)的話似的，乖乖地進(jìn)了籃筐。我不會(huì)打籃球，，但是老師偏偏把我放在第二位，沒(méi)有辦法，我只好趕緊記住楊陽(yáng)投籃的一系列動(dòng)作。過(guò)了一會(huì)兒后，輪到我了我學(xué)著楊陽(yáng)的動(dòng)作投籃，可是球好像不聽(tīng)我的話似的，我本想投籃，球卻砸到了邊框上，我看見(jiàn)后，就會(huì)想我的動(dòng)作和楊陽(yáng)的有什么不一樣，哦，我明白了，原來(lái)是我的膝蓋在投籃的時(shí)候沒(méi)有彎曲，球出手時(shí)的準(zhǔn)度不夠。
又過(guò)了一輪，我再次投球，我改正了剛才的錯(cuò)誤，像楊陽(yáng)一樣的投籃，球終于進(jìn)了！接著，我繼續(xù)投籃，可是球沒(méi)有進(jìn)，雖然球沒(méi)進(jìn)，但是我摸著了一點(diǎn)籃球的門(mén)道。
很快，每個(gè)人都投完了十次。最后，老師統(tǒng)計(jì)投中次數(shù)，我得了第一，怎么樣？不賴吧！不過(guò)我還得說(shuō)一句：是倒數(shù)的。
這場(chǎng)游戲玩得太開(kāi)心了。
……
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇十二
“啊，這太嚇人了，我以后再也不想玩了。”這聲音從哪傳出?原來(lái)是我既喜歡又害怕的一個(gè)游戲—鬼抓人。
下課了，我們班最活潑美麗善良大方的女生，在教室門(mén)口用清脆悅耳的聲音喊道：“有誰(shuí)想要玩游戲呀？”一下子，教室一大半同學(xué)都出來(lái)了。我們先用黑白配決定誰(shuí)來(lái)抓。他抓到哪個(gè)人，那個(gè)人就要和他一起抓。
我們從成群結(jié)隊(duì)中，散開(kāi)了。我和一個(gè)最好的朋友一起，在人群中左顧右盼著，提防著隨時(shí)可能出現(xiàn)的來(lái)抓到我們的人，。我們小心翼翼的來(lái)到了最危險(xiǎn)的`樓上，遇到了其他很多“活”人?！霸趺礃?？抓的人沒(méi)出現(xiàn)吧?！蔽倚÷曉儐?wèn)他們?！皼](méi)。”他們搖了搖頭。我謹(jǐn)慎的觀察周?chē)@時(shí)候我覺(jué)得校園里安靜的嚇人，仿佛只能聽(tīng)到我們的呼吸聲。結(jié)果有兩個(gè)人抓的人趁我們不注意出現(xiàn)了。他們同時(shí)夾擊我們又上了一樓，那時(shí)候我嚇的腳發(fā)軟，臉上露出了可怕的表情，但速度還是沒(méi)減的，腳底就像生風(fēng)似的，瘋狂的向樓上跑去。后面的一些很膽小的小女生，一直發(fā)出刺耳的尖叫，我們加快腳步，“鬼”一直在后面窮追不舍，累得精疲力竭。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，打破了我們僵持的局面，我們就這樣愉快的度過(guò)了課間時(shí)間。
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇十三
下課了，我們大家一起興高采烈的向一樓大操場(chǎng)上跑去。你猜我們?nèi)ジ墒裁?？先不告訴你，等一下你就知道了。
當(dāng)我們來(lái)到大操場(chǎng)上。沒(méi)想好要玩什么游戲，我問(wèn)大家：“你們有什么游戲是最好玩的？”話剛落音，就有許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答：玩捉迷藏、玩機(jī)器人、玩狼和羊、玩老鷹抓小雞......最后一致同意玩老鷹抓小雞的.游戲，因?yàn)槲覀兒镁枚紱](méi)玩過(guò)，而且老鷹抓小雞玩起來(lái)也很有意思。
我們開(kāi)始選誰(shuí)當(dāng)老鷹了？“我覺(jué)得楊超當(dāng)比較合適，因?yàn)樗悬c(diǎn)嚴(yán)肅，看起來(lái)像老鷹一樣兇猛?！蔽艺f(shuō)。大家同意我的意見(jiàn)。然后讓高昂當(dāng)老母雞，余下的同學(xué)當(dāng)小雞。小雞一個(gè)一個(gè)的在老母雞后面。
剛開(kāi)始由于老母雞全神貫注的保護(hù)小雞，老鷹轉(zhuǎn)了半天也沒(méi)抓到一只小雞，氣得老鷹直跺腳。就在這時(shí)，老母雞正得意的放松下來(lái)，老鷹上前一撲，讓老母雞措手不及，結(jié)果小雞驚慌失措的一下子沖散了。狡猾的老鷹一手抓一只小雞樂(lè)的合不攏嘴。
這場(chǎng)游戲“老鷹”勝利了，是我們得意忘形而帶來(lái)的后果。雖然我們輸了這場(chǎng)游戲，但大家都玩的不亦樂(lè)乎！
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇十四
星期五，我和同學(xué)在玩蹦跳游戲。老師說(shuō)：“一個(gè)格子里只能有一只腳，可以是單腳落地，也可以雙腳落地?！?/p>
游戲開(kāi)始了，男同學(xué)和女同學(xué)并列跳了出去。我們男同學(xué)一個(gè)個(gè)顛顛簸簸，一只腳沒(méi)有落地，另外一只腳就已經(jīng)落到了地上，而且左右右晃的，樣子很滑稽，讓人看著發(fā)笑。而女同學(xué)就跟我們不一樣，她們的動(dòng)作很輕巧，“金雞獨(dú)立”和雙腳落地都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，真讓人佩服。輪到我了，我感覺(jué)全身熱血沸騰，我一格格跳下來(lái)，表現(xiàn)得很好，沒(méi)有一個(gè)是錯(cuò)的。
時(shí)間就在同學(xué)們的歡笑聲中過(guò)去了。我們今天的蹦跳游戲玩得很快樂(lè)！
小學(xué)體育論文快樂(lè)游戲篇十五
體育課上，操場(chǎng)那邊傳來(lái)一陣陣笑聲，原來(lái)幾個(gè)人在玩“盲人摸象”。我馬上加入了他們的游戲。
他們告訴我游戲的規(guī)則是：首先，石頭剪刀布。輸?shù)娜水?dāng)盲人，贏的人全當(dāng)象。用眼罩捂住盲人的眼睛，然后盲人數(shù)123，宣布開(kāi)始。這時(shí)，象們不停地發(fā)出聲音，引盲人去抓他。被盲人摸到，就算輸了，替換做盲人。
然后，我和小伙伴兒就開(kāi)始游戲。石頭剪刀布，我贏了，我做大象。我快速地藏起來(lái)，小伙伴們也都各自藏了起來(lái)。我們都閉住嘴，憋著不出聲。我們一一藏好，盲人就開(kāi)始摸了。盲人走過(guò)來(lái)，我小心翼翼地躲開(kāi)了，我躲到了一棵大樹(shù)后面。我不小心踩了一片樹(shù)葉，“嘩”一聲，有了動(dòng)靜，盲人聽(tīng)見(jiàn)了，馬上向我這里摸來(lái)，我又馬上躲開(kāi)了。突然我腳下一滑，正巧盲人走到了我跟前。他一下子就摸到了我。
輪到我做盲人了，我?guī)狭搜壅?，我感覺(jué)很不舒服，眼前一片黑暗。我就想一定要快點(diǎn)摸到他們。我快速數(shù)完了數(shù)開(kāi)始游戲。突然我聽(tīng)到了一個(gè)吐舌頭的聲音，我伸手一摸，一下子就摸到了那個(gè)人。
我們一直玩到下課。我們都玩得滿頭大汗，都累了。我做了很多次盲人，因?yàn)槲易钊菀妆蝗嗣健Ｎ疑砗笠粋€(gè)人說(shuō)，下一次我們?cè)偻婷と嗣蟮挠螒虬?！我欣然答?yīng)了他的邀請(qǐng)。
這次游戲讓我覺(jué)得非?？鞓?lè)，也讓我懂得了盲人的痛苦，他們?cè)诤诎抵猩钍嵌嗝吹牟蝗菀?。我們遇到盲人要幫助他們?/p>
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