通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，我們可以系統(tǒng)地組織和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和結(jié)論，為讀者提供清晰準(zhǔn)確的信息。%20報(bào)告中的圖表要簡(jiǎn)潔明了，配合文字說(shuō)明，以便讀者理解。范文中的報(bào)告展示了不同的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式，從中可以找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇一
我們生活一個(gè)信息時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里聽(tīng)廣播.看電視，看報(bào)紙，讀書(shū)，網(wǎng)上瀏覽，與親戚和朋友通信，這都是信息時(shí)代帶來(lái)的?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，傳遞信息的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。時(shí)代造就了英雄，時(shí)代也創(chuàng)造出一個(gè)奇跡--互聯(lián)網(wǎng)，它的誕生顛覆了我們我們傳統(tǒng)的生活，將生活推向另一個(gè)未知的領(lǐng)域。
在課堂上，老師傳授給我們知識(shí)，這是信息;校園內(nèi)，聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，這是信息;課外，看電視、上網(wǎng)、與朋友交談，這也是信息。早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來(lái)焚燒的一種工具，主要用來(lái)傳送軍情。另一種方式――使用驛使，傳送的消息十分準(zhǔn)確。到了近代，科技更是發(fā)達(dá)。19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。后來(lái)，貝爾又發(fā)明了電話，這使信息傳遞更快了。隨著1984年第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)的誕生，人們便在1993年踏上了“信息高速路”。如今，計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會(huì)更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
信息不僅給我們方便和快捷，還給我們帶來(lái)許多不好的，如:黃色，暴力，網(wǎng)上詐騙......所以，我們不要相信這些詐騙。不然，會(huì)走上一條不歸之路。
21世紀(jì)，是信息世界，讓我們學(xué)好知識(shí)，創(chuàng)造美好的明天。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇二
貓的眼睛之所以能發(fā)光，是因?yàn)樗难劬镉幸环N物質(zhì)，發(fā)光的時(shí)候，這光就像手電筒發(fā)出的光一樣，從而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲瓏的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盞燈。
我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓，一到晚上，它那雙滴溜溜的小眼睛就會(huì)閃閃發(fā)光。晚上這么黑，它還能看到小巧玲瓏的小老鼠，這是為什么呢?為什么人們發(fā)明了紅外線就能看到漆黑的晚上?于是，我們幾個(gè)感興趣的同學(xué)展開(kāi)了研究。
1、查閱動(dòng)物百科，查閱有關(guān)書(shū)籍;。
2、上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，整理;。
3、詢問(wèn)科學(xué)老師;。
4、通過(guò)各種途徑，了解發(fā)現(xiàn)紅外線的故事。
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容。
書(shū)籍、動(dòng)物百科貓生活習(xí)性喜歡主人、經(jīng)?；丶?、清潔衛(wèi)生、孤獨(dú)自私、感覺(jué)靈敏、善于夜行。
上網(wǎng)貓的眼睛貓的眼睛發(fā)光是因?yàn)樗芊瓷涔饩€。貓的眼睛里有一種像鏡子一樣的特殊覆蓋層，它使得貓?jiān)诤诎抵心芸辞鍠|西。這種閃光物質(zhì)能反射出像手電筒的光或像汽車(chē)前燈的光，從而，貓的眼睛閃閃發(fā)光。
上網(wǎng)搜索太陽(yáng)紅外線發(fā)現(xiàn)的故事赫謝爾心中有個(gè)疑問(wèn)，平常他所觀測(cè)的陽(yáng)光，不同色的色光所含的熱量都相同嗎?1800年，他設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡，產(chǎn)生七彩光譜，利用三支涂黑酒精球的溫度計(jì)，一支置于可見(jiàn)光某一色光中，另二支置于可見(jiàn)光外作為背景值的測(cè)量，發(fā)現(xiàn)從紫光、藍(lán)光、綠光、黃光、橙光到紅光，溫度依序增高!更不可思議的是，他發(fā)現(xiàn)在紅光區(qū)域旁，肉眼看不見(jiàn)光線的地方，溫度居然更高，這里有眼睛看不到的光!這是人類第一次發(fā)現(xiàn)肉眼不可見(jiàn)的光，稱為紅外線。
詢問(wèn)科學(xué)老師紅外線的原理紅外線是太陽(yáng)光線中眾多不可見(jiàn)光線中的一種(由德國(guó)科學(xué)家霍胥爾于1800年發(fā)現(xiàn))。紅外線又稱為紅外熱輻射，波長(zhǎng)自0。76至400微米。所有高于絕對(duì)零度(-273℃)的物質(zhì)都可以產(chǎn)生紅外線。
紅外線照射體表后，一部分被反射，另一部分被吸收。長(zhǎng)波紅外線照射時(shí)，絕大部分被反射和為淺層皮膚組織吸收，穿透皮膚的深度僅達(dá)0。05～2毫米，只能作用到皮膚的表層組織;短波紅外線以及紅色光的近紅外線部分透入組織最深，穿透深度可達(dá)10毫米，能直接作用到皮膚的血管、淋巴管、神經(jīng)末梢及其他皮下組織。紅外線治療作用的基礎(chǔ)是溫?zé)嵝?yīng)。在紅外線照射下，組織溫度升高，毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流加快，物質(zhì)代謝增強(qiáng)，組織細(xì)胞活力及再生能力提高。
1、貓的眼睛之所以能發(fā)光，是因?yàn)樗难劬镉幸环N物質(zhì)，發(fā)光的時(shí)候，這光就像手電筒發(fā)出的光一樣，從而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲瓏的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盞燈。
2、紅外線的原理跟貓的眼睛的`原理差不多，也是一種看不見(jiàn)的光，在漆黑的夜晚，能發(fā)出音波，碰到東西反射回來(lái)，讓人們知道，前方有障礙物，要進(jìn)行避讓，從而減少了交通事故的發(fā)生。
3、動(dòng)物是人類最好的老師，像雷達(dá)，是從蝙蝠身上發(fā)出的超聲波學(xué)來(lái)的;像紅外線，是從貓的眼睛上學(xué)來(lái)的;像骨針，是從魚(yú)刺的形狀上學(xué)來(lái)的;像飛機(jī)，是從鳥(niǎo)身上學(xué)來(lái)的……總而言之，人類許許多多的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都是從動(dòng)物、自然身上學(xué)來(lái)的。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇三
“感恩的心，感謝有你”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，總會(huì)想起一個(gè)人，那給予我生命的人——母親!而我又是最怕在離家時(shí)聽(tīng)到這首歌，那時(shí)我總會(huì)有些心酸，眼淚不受控制。
人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海!”我則更覺(jué)得母愛(ài)如海，有似水柔情般的愛(ài);母愛(ài)如船，為我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，鼓勵(lì)、幫助我到達(dá)幸福的彼岸;母愛(ài)如岸，是女兒心靈受傷后停泊的港灣!
已經(jīng)十一個(gè)春秋了，我曾問(wèn)過(guò)自己：“什么愛(ài)是永恒的?”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。
那天對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的日子——我去考升學(xué)試!我就像站在人生的第一個(gè)十字路口，身邊的車(chē)輛川流不息，紅燈亮后綠燈亮如此循環(huán)，可我的選擇卻是只有一次，沒(méi)有循環(huán)。那天早晨，早早便傳來(lái)了媽媽在廚房準(zhǔn)備早餐的聲音，我起床后，看見(jiàn)桌上有雨傘、有考試用具、有早餐。因?yàn)閶寢屗裉鞗](méi)空，所以不能陪我去考試。她送我出來(lái)路口，在路上，我倆都沒(méi)說(shuō)話，但，在朦朦朧朧的雨霧中，我依然清晰地看到媽媽額頭上那一道道皺紋，額角上那根刺眼的白發(fā)臨上車(chē)時(shí)，她還再三叮囑：“放下一切，用心去考，不要管后果怎樣，盡力就好!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，上了車(chē)，我朝車(chē)后看去，媽媽還站在那路口我今天沒(méi)有害怕的感覺(jué)，因?yàn)槲抑?，媽媽在背后默默支持我，盡管她沒(méi)在我身邊，但我一樣可以感受到她那份關(guān)心和對(duì)我的愛(ài)，有愛(ài)作支撐，所以我不害怕。
就在大家充滿希望的這一刻，來(lái)了個(gè)晴天霹靂——我失利了。這消息對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種多大的打擊啊!我害怕聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，仿佛那是在嘲笑我;我害怕接觸親戚的目光，仿佛那目光中也帶有個(gè)“為什么”那次，我流淚了!在我最無(wú)助時(shí)，是您給我送上安慰和鼓勵(lì)——媽媽!您告訴我：“人生路上，誰(shuí)無(wú)失敗?誰(shuí)無(wú)跌倒?重要的是：懂得重新站起來(lái)。重新站起來(lái)的人一樣是英雄!”聽(tīng)了之后，我雖然沒(méi)說(shuō)話，但我心里深受感動(dòng)也非常清楚：這只是人生漫長(zhǎng)路上的一個(gè)絆腳石，對(duì)于茫茫前途來(lái)說(shuō)是微不足道的。然而，也因?yàn)閶寢尩闹С郑膭?lì)，我才沒(méi)跌下去——我把畢業(yè)試考好了。
媽媽，您的愛(ài)，如亮在黑夜的一盞燈，讓我這艘失去方向的船找到方向;您的愛(ài)，如落在沙漠中的一陣雨，讓我這顆干枯的心得到滋潤(rùn);您的愛(ài)，如照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵瀕絕境的花看到希望。
我終于明白，世界上最偉大、最永恒的愛(ài)便是——母愛(ài)!我將把這無(wú)私的母愛(ài)珍藏在心靈深處。
雖然時(shí)光點(diǎn)滴逝去，但母愛(ài)卻如泉涌來(lái)!我，深深體會(huì)到：母愛(ài)——是永恒的!
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇四
同學(xué)們，你們是否覺(jué)察到我們周?chē)沫h(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹(shù)木，污染生態(tài)，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門(mén)的責(zé)任，同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。
這幾天，我正在參加環(huán)?；顒?dòng)。我圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。
我根據(jù)自己家周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定了調(diào)查重點(diǎn)。
調(diào)查重點(diǎn)：工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染。
調(diào)查地點(diǎn)：塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋。
調(diào)查內(nèi)容：我登上長(zhǎng)江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。
其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見(jiàn)度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。
我來(lái)到居民區(qū)，看到居民區(qū)雖然沒(méi)有高大的煙囪，但也彌漫著煙霧。經(jīng)過(guò)觀察才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多居民在生爐子。于是，我通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶人家在生爐子，工人宿舍區(qū)一百來(lái)戶人家就有47個(gè)在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。
交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋，觀察了機(jī)動(dòng)車(chē)量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí)，汽車(chē)流量進(jìn)入高峰，長(zhǎng)江大橋20分鐘通過(guò)2百多輛機(jī)動(dòng)車(chē)。
機(jī)動(dòng)車(chē)排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車(chē)和摩托車(chē)駛過(guò)后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過(guò)一輛公共汽車(chē)，一天要有40輛這樣的汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里，要知道，這么多的車(chē)要排放多少?gòu)U氣污染環(huán)境啊!
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。一氧化碳會(huì)產(chǎn)生破氧血紅蛋白，它使血液不能輸入氧氣。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度高達(dá)50%時(shí)，從氧的運(yùn)輸能力上相當(dāng)于喪失了200毫升的血液。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度達(dá)到60%時(shí)就會(huì)有中毒的'可能，嚴(yán)重的會(huì)伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象，甚至還會(huì)用生命危險(xiǎn)。
武漢是我們的“家”，應(yīng)該把它建設(shè)得更美好。但空氣污染問(wèn)題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議：
(1)搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無(wú)土栽培。
(2)解決燃料問(wèn)題，盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。
同學(xué)們，如今的我們就是明天這社會(huì)上的主人!要知道，在大自然面前，人類是渺小的，她創(chuàng)造了人類，然而現(xiàn)在的我們要這樣對(duì)待她么?長(zhǎng)此以往，人類必然會(huì)受到大自然所給人們帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難的!難道真的要象《后天》那樣!所以，從先在開(kāi)始，我們要從身邊的小事起，保護(hù)我們這個(gè)人類共同美好的家園吧!
找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：
本文的小作者圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查重點(diǎn)是：工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染;調(diào)查地點(diǎn)是：塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋;調(diào)查內(nèi)容有：我登上長(zhǎng)江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪等。文章敘述的條理清楚，重點(diǎn)突出。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，感情真摯，很有說(shuō)服力。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇五
2、露一手：聞一多《七子之歌》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解澳門(mén)的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。
2、理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來(lái)表現(xiàn)。
3、誦讀詩(shī)歌《七子之歌》，開(kāi)拓音樂(lè)視野，加深音樂(lè)文化素養(yǎng)的積淀。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1、理解音樂(lè)作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感。
2、踴躍參與音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。
【教具準(zhǔn)備】。
課件、鋼琴。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂(lè)走進(jìn)教室。
3、介紹一國(guó)兩制。
二、導(dǎo)人新課。
1、師：一國(guó)兩制，使香港、澳門(mén)分別于、回到了祖國(guó)的懷抱，讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過(guò)手中的筆，寫(xiě)下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。
2、介紹聞一多和他的《七子之歌》。
學(xué)唱新歌。
1、師：音樂(lè)是無(wú)聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫(xiě)作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律。
生：體會(huì)情感并討論。
師：小結(jié)。
曲式：a+b。
情感：真誠(chéng)地傾訴思念+渴望回歸的吶喊。
模唱旋律：mu+a。
2、把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺(jué)和情緒。）。
3、提問(wèn)：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？
（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）。
4、再次隨音樂(lè)演唱。（要求通過(guò)自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。）。
5、學(xué)生分組討論演唱，評(píng)出最佳演唱方案。
6、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。
四、拓展延伸。
露一手：聞一多《七子之歌》。
1、以歌曲的伴奏音樂(lè)為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。
學(xué)生談感想。
2、師生共同評(píng)價(jià)。
五、下課。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇六
我們生活在一個(gè)信息的世界里。信息給人們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的變化，從古到今的差別更是天壤之別。
在以前，每一個(gè)人每一戶家庭有什么是都要靠書(shū)信?？墒菍?xiě)信及過(guò)去要過(guò)一個(gè)多星期才能收到。實(shí)在是太不方便了，當(dāng)時(shí)人們都十分的辛苦。如果家里有什么大事情看，也不能及時(shí)的告知子女?？涩F(xiàn)在，幾乎每人手里都有一部手機(jī)并且是移動(dòng)手機(jī)在每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地的打電話。如今家里有了電腦真是如虎添翼。坐在電腦前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)便知道天下大事，可謂足不出戶便知天下大事!qq更是一個(gè)便捷、實(shí)用的通信方式。在電腦前打開(kāi)視頻功能，就可以和遠(yuǎn)在千里之外的朋友見(jiàn)面!
如今我們生活在一個(gè)充滿信息的地方，跟遠(yuǎn)方親戚朋友的距離又拉近了一大截。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇七
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)。
()()()()。
二、加偏旁變成新字，再組詞。(9分)。
出——()()()()()()。
支——()()()()()()。
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(8分)。
近義詞：傳遞()清楚()期望()誕生()。
反義詞：復(fù)雜()討厭()困難()痛苦()。
四、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。(8分)。
1.(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。()。
2.普遍地推廣、傳到。()3.形容時(shí)間極短。()。
4.自己不能從陷阱里解脫出來(lái)，改變自己。()。
五、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。(12分)。
1.這個(gè)小學(xué)生除了把歌詞、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面。
除了……還……。
2.網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。
能……也能……。
3.李姓是當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。
是……也是……。
4.爸爸一聞到二氧化硫，咽喉就會(huì)發(fā)癢，立即咳嗽起來(lái)。
一……就……。
六、用修改符號(hào)修改下面一段話中的五處錯(cuò)誤。(10分)。
今年署假，我有機(jī)會(huì)加入夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)活動(dòng)真是五彩繽紛，有畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌、朗誦、寫(xiě)生、做軍事游戲等……夏令營(yíng)活動(dòng)即豐富了我的假期生活，又開(kāi)闊了我的眼界，多么喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)啊!
七、課內(nèi)閱讀我知道，會(huì)填空。(20分)。
1.《古人傳遞信息的故事》告訴我們古人用各種方法傳遞信息：《烽火戲諸侯》用傳遞敵人入侵的信息;《“我們勝利了”》用的方法傳遞勝利的信息;《裝在瓶子里的`信》用傳遞一封信。我還知道古人用等方法傳遞信息，但畢竟速度太慢，有時(shí)還會(huì)誤事，現(xiàn)代人已很少再去做這樣的事了。
2.《因特網(wǎng)將世界連成一家》介紹了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，依靠驛差;近代，依靠交通工具、;現(xiàn)代，發(fā)明了;當(dāng)代，依靠廣播、電視和。人類在追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過(guò)。
3.海內(nèi)存知己，。
4.，忠言逆耳利于行。
八、我讀我做。(25分)。
電影的誕生。
1895年12月28日，法國(guó)巴黎辛普路14號(hào)的咖啡館內(nèi)熙熙攘攘、人來(lái)人往，原來(lái)這些人被兩個(gè)青年實(shí)業(yè)家邀請(qǐng)來(lái)看一樣?xùn)|西，這兩個(gè)年輕人是盧米埃爾兄弟，路易·盧米埃爾(1862-1954)和奧古斯都·盧米埃爾(1864-1948)。
這個(gè)咖啡館內(nèi)的墻上掛著一塊白布這是要干嗎一會(huì)兒有人說(shuō)道女士們先生們請(qǐng)大家注意了接著燈就滅了屋內(nèi)一片漆黑大白布上出現(xiàn)了一座工廠，大門(mén)開(kāi)了，一群男女工人提著飯盒向那兒走去，門(mén)口馬車(chē)上走下了一位工廠主，這就是全部，燈又亮了?！疤炷?，這是著的嗎?”人們簡(jiǎn)直不敢相信，高叫著“萬(wàn)歲”，他們太興奮了，畢竟他們是第一次看到真正的電影。這樣觀眾們?cè)僖膊挥门抨?duì)去看那個(gè)小黑箱子了。
電影誕生了，這一天被稱為“電影日”，盧米埃爾兄弟被稱為“電影之父”，那家咖啡館自然成了最初的劇院。
在這一年兩兄弟還拍攝了《火車(chē)進(jìn)站》和《水澆園丁》?！痘疖?chē)進(jìn)站》放映時(shí)，看到一輛火車(chē)從遠(yuǎn)處駛來(lái)，有的人嚇壞了，馬上離座，驚叫著跑了，他們還以為火車(chē)真的開(kāi)過(guò)來(lái)了呢。《水澆園丁》這部短片，可以說(shuō)是最熱鬧的喜劇，講的是有個(gè)園丁拿著水管子正在澆花，這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)小孩踩住了水管子，園丁以為沒(méi)水了，就拿起管子來(lái)看，這下可好，小孩把腳拿開(kāi)了，水噴了園丁一臉，當(dāng)時(shí)觀眾被逗得前仰后合。
盡管以上這幾部電影實(shí)際上都是些很短的片子，情節(jié)也很簡(jiǎn)單，但是這畢竟是電影史上的巨大飛躍，正是有這么多前輩的鋪墊，今天的電影才這么精彩。
1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)。
熙熙攘攘(aabb式)、、
人來(lái)人往(abac式)、、
前仰后合(含有反義詞的成語(yǔ))、、
2.在第2自然的沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)。
3.用“”畫(huà)出描寫(xiě)觀眾第一次看電影感受的句子。(2分)。
4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(9分)。
電影誕生于，這一天被稱為。發(fā)明了電影，他們被稱為。成了最初的劇院。
在這一年兄弟倆還拍攝了和兩部電影。這些電影的意義在于。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇八
一、課題的提出：
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)達(dá)，人們的生活水平逐漸提高，同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)用品的要求也越來(lái)越高，以往，我們?cè)谧鳂I(yè)中或者是在考試中都是用橡皮來(lái)擦去寫(xiě)錯(cuò)的字。但是自從修正液出現(xiàn)后，橡皮變得冷冷清清，不再像以前那樣，只要一有寫(xiě)錯(cuò)的地方，就找它幫忙。修正液成了學(xué)習(xí)用品中的寵兒?？稍趯W(xué)校里老師叫我們不準(zhǔn)使用修正液，剛開(kāi)始同學(xué)們都不使用了，可是沒(méi)過(guò)幾天，同學(xué)們又開(kāi)始使用修正液了。對(duì)于它，我們了解的并不多，它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好是壞，是敵是友，我們一概不知，所以我們研究小組就想到了這樣一個(gè)課題，以及自己在使用過(guò)程中的聽(tīng)聞和體會(huì)，想對(duì)修正液做進(jìn)一步了解、探究以及考證。
二、活動(dòng)成員：
組長(zhǎng)：莊雯玲組員：劉瑋、王琛、虞夢(mèng)婷、虞夢(mèng)晴。
三、調(diào)查時(shí)間：11月7日——11月18日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校和家中。
五、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
(一)我們小組專門(mén)設(shè)計(jì)了調(diào)查表，對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。
我們向同學(xué)發(fā)了20份調(diào)查表，回收20張;向家長(zhǎng)發(fā)了10份調(diào)查表，收到8份?，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下：
表一：
項(xiàng)目。
使用人數(shù)。
所占比例。
使用范圍。
使用效果或感想。
使用同學(xué)。
16。
80%。
白雪修正帶、藍(lán)貓修正液、三晶修正帶。
使用起來(lái)很方便，但不美觀，而且氣味很重。
未使用同學(xué)。
4
20%。
修正液有毒，千萬(wàn)別使用！
表二：
項(xiàng)目。
家長(zhǎng)意見(jiàn)。
人數(shù)。
所
持
觀
點(diǎn)
建議少用”——修正液有一股難聞的味道，對(duì)孩子有極大的危害，會(huì)。
危害孩子的健康，小孩子最好少用這種東西。
4
“禁止使用”——修正液是一種化學(xué)品合成劑，孩子使用時(shí)間長(zhǎng)了慢慢地對(duì)身體造成了一種看不見(jiàn)的危害，有了修正液，孩子就有了一種依賴性，做作業(yè)時(shí)不太認(rèn)真，另外修正液涂在本子上也不美觀，建議別用修正液。
3
“用修正帶”——用膠帶也不好，既費(fèi)時(shí)間，又容易把紙粘破，我覺(jué)得還是用修正帶比較好一些。
1
(二)我們小組通過(guò)電腦上網(wǎng)查詢到了一些相關(guān)資料：
中國(guó)消協(xié)發(fā)出警告：目前中小學(xué)生及部分文職人員普遍使用的修正涂改液中含有對(duì)人體有害的鉛、鋇等化學(xué)物質(zhì)，應(yīng)謹(jǐn)慎使用。
一家權(quán)威的檢測(cè)機(jī)構(gòu)受消協(xié)委托，對(duì)北京、上海等大中城市出售的19種不同品牌的修正液樣品進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)全部樣品均不同程度地含有甲基環(huán)已烷、二氯乙烷等8種易揮發(fā)的有機(jī)溶劑，5種牌號(hào)的樣品含有微量鉛，1種含有微量鋇。有關(guān)專家指出，這些如被吸入人體或沾在皮膚上，必然引起慢性中毒，從而危害人體健康。事實(shí)上，送檢的13種進(jìn)口修正液樣品均無(wú)中文標(biāo)識(shí)，其中大部分均印有外文的警示性提示：兒童不宜接觸，由于未翻譯成中文，所以并未對(duì)消費(fèi)者起到警示性作用。
(三)做小實(shí)驗(yàn)證明。
我們把調(diào)查出來(lái)的結(jié)果告訴了老師，老師為了讓全班同學(xué)都了解修正液的危害性，我們班做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我們小組成員找來(lái)了3只大小相同的塑料瓶、修正液一瓶、3只蚱蜢。把每只汽水瓶均勻分成上、下兩部分，取下半部分做瓶罩，再分別貼上標(biāo)簽。再在瓶罩上打上小洞，目的是為了讓蚱蜢呼吸到適量的氧氣，同時(shí)也是為了不讓修正液體很快的揮發(fā)掉，依次減少對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不良影響。然后把瓶罩放在桌面上，取下2只瓶的瓶蓋，再分別滴入5滴、10滴修正液，第三只不滴。最后把蚱蜢分別放入瓶罩中。
結(jié)果，滴入5滴修正液的蚱蜢15分鐘后不會(huì)爬動(dòng)了，滴入10滴的蚱蜢10分鐘后死了，沒(méi)滴過(guò)修正液的蚱蜢安然無(wú)恙。
六、結(jié)果分析：
(一)從調(diào)查表來(lái)看，14個(gè)同學(xué)已開(kāi)始使用有毒的修正液及修正帶，可看出他們對(duì)修正液了解得并不多，4個(gè)同學(xué)對(duì)修正液十分了解，知道修正液對(duì)我們的危害。我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)7位家長(zhǎng)的話，少用修正液。對(duì)林敏阿姨的話，我們感到不贊成，修正帶使用起來(lái)也不方便，我們不僅不能用修正液，修正帶也不能用。
(二)從網(wǎng)上的資料中我們知道經(jīng)過(guò)查閱大量的資料后，我們發(fā)現(xiàn)修正液中主要含有甲基環(huán)已烷、樹(shù)脂、太白粉。其中最主要的成份是甲基環(huán)已熔，它是一種可燃?xì)怏w，當(dāng)它在空氣中的濃度比率高達(dá)5%-15%，遇到明火就會(huì)爆炸。修正液中不同程度地含有苯、鉛、鋇等重金屬，其毒害程度大，而且還會(huì)造成環(huán)境污染，修正液含有的`不同濃度的苯系物質(zhì)，不但氣味難聞、刺激呼吸道，還會(huì)造成孩子的眼、鼻和咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心癥狀。除了毒性作用，濫用修正液還屬于一種不良行為，有些同學(xué)精力過(guò)剩，常騷動(dòng)不安，做事不專心，作業(yè)粗心大意，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，需要用修正液來(lái)彌補(bǔ)不足，久而久之，使對(duì)修正液有了心理依賴。同時(shí)它也會(huì)刺激大腦,從而使思維遲鈍，而我們?cè)谑褂眯拚汉?，大批的空包裝塑料瓶又是非常難處理的垃圾。與此同時(shí)，它的價(jià)錢(qián)也是比較貴的，一塊普通的橡皮需要一塊錢(qián)，而一瓶普通的修正液需要三元錢(qián)，是橡皮價(jià)錢(qián)的三倍。
(三)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了修正液有毒,對(duì)蚱蜢有影響,那對(duì)我們又何嘗不是呢?對(duì)于長(zhǎng)期使用修正液的同學(xué)來(lái)說(shuō),這是一個(gè)警告。
七、建議及體會(huì)。
用修正液來(lái)修改作業(yè)的確方便，但是，長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)人體造成一種看不見(jiàn)的危害，味道不好聞，作業(yè)本不美觀，還會(huì)使作業(yè)速度慢，我們小組成員都勸告在使用的同學(xué)們請(qǐng)放下手中的修正液，我們?cè)俅翁嵝涯悖盒W(xué)生使用修正液弊大于利。糊涂的少年朋友們，快快覺(jué)醒吧。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇九
同學(xué)們，你們是否覺(jué)察到我們周?chē)沫h(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹(shù)木，污染生態(tài)，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門(mén)的責(zé)任，同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。
這幾天，我正在參加環(huán)?；顒?dòng)。我圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。
我根據(jù)自己家周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定了調(diào)查重點(diǎn)。
調(diào)查重點(diǎn)：工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染。
調(diào)查地點(diǎn)：塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋。
調(diào)查內(nèi)容：我登上長(zhǎng)江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。
其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見(jiàn)度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。
我來(lái)到居民區(qū)，看到居民區(qū)雖然沒(méi)有高大的煙囪，但也彌漫著煙霧。經(jīng)過(guò)觀察才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多居民在生爐子。于是，我通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶人家在生爐子，工人宿舍區(qū)一百來(lái)戶人家就有47個(gè)在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。
交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋，觀察了機(jī)動(dòng)車(chē)量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí)，汽車(chē)流量進(jìn)入高峰，長(zhǎng)江大橋20分鐘通過(guò)2百多輛機(jī)動(dòng)車(chē)。
機(jī)動(dòng)車(chē)排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車(chē)和摩托車(chē)駛過(guò)后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過(guò)一輛公共汽車(chē)，一天要有40輛這樣的汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里，要知道，這么多的車(chē)要排放多少?gòu)U氣污染環(huán)境啊!
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。一氧化碳會(huì)產(chǎn)生破氧血紅蛋白，它使血液不能輸入氧氣。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度高達(dá)50%時(shí)，從氧的運(yùn)輸能力上相當(dāng)于喪失了200毫升的血液。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度達(dá)到60%時(shí)就會(huì)有中毒的'可能，嚴(yán)重的會(huì)伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象，甚至還會(huì)用生命危險(xiǎn)。
武漢是我們的“家”，應(yīng)該把它建設(shè)得更美好。但空氣污染問(wèn)題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議：
(1)搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無(wú)土栽培。
(2)解決燃料問(wèn)題，盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。
同學(xué)們，如今的我們就是明天這社會(huì)上的主人!要知道，在大自然面前，人類是渺小的，她創(chuàng)造了人類，然而現(xiàn)在的我們要這樣對(duì)待她么?長(zhǎng)此以往，人類必然會(huì)受到大自然所給人們帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難的!難道真的要象《后天》那樣!所以，從先在開(kāi)始，我們要從身邊的小事起，保護(hù)我們這個(gè)人類共同美好的家園吧!
找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：
本文的小作者圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查重點(diǎn)是：工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染;調(diào)查地點(diǎn)是：塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋;調(diào)查內(nèi)容有：我登上長(zhǎng)江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪等。文章敘述的條理清楚，重點(diǎn)突出。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，感情真摯，很有說(shuō)服力。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十
七、課文內(nèi)容精彩回放。(按課文內(nèi)容填空。)。
1.《奇怪的東南風(fēng)》記錄了一次問(wèn)題研究的過(guò)程，研究的起因是，研究的過(guò)程是：一是通過(guò)()，發(fā)現(xiàn)了();二是通過(guò)()得出了()，從而終于弄明白()。
2.《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》分四個(gè)部分：()、()、()、()。
八、課外閱讀。(閱讀一個(gè)小學(xué)生的研究報(bào)告，回答問(wèn)題。)。
水，就這么浪費(fèi)掉了。
水是寶貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國(guó)家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國(guó)按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均1000立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與80年代初相比已下降了5.52米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
對(duì)洗車(chē)用水量的調(diào)查：
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水，這些洗車(chē)店每天洗車(chē)大約在20輛至30輛，有的高達(dá)80輛，沖洗每輛汽車(chē)最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車(chē)用水平均按30千克計(jì)算，6家洗車(chē)店一天共沖洗汽車(chē)200輛，那么30千克×200=6000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過(guò)計(jì)算可以看出，僅6家洗車(chē)店每年就有2190噸水被用掉了。
分析討論：
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車(chē)店，一年就用去1314000噸水。相當(dāng)于兩個(gè)什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車(chē)店?每年又有多少個(gè)1314000噸水呢?那簡(jiǎn)直是難以讓人相信的數(shù)字。況且，洗車(chē)業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢(shì)。
建議與措施：
1.要利用廣播、電視、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等大力宣傳北京市嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)。
2.希望有關(guān)部門(mén)強(qiáng)制安裝洗車(chē)水處理循環(huán)系統(tǒng)。
3.各單位要制定措施限制司機(jī)洗車(chē)次數(shù)，教育司機(jī)自己用水桶盛水洗車(chē)。
4.鼓勵(lì)發(fā)展電腦洗車(chē)，以形成規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)。
5.希望房管部門(mén)要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。
1.我國(guó)人口平均水資源占有量居世界，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的。
2.這份研究報(bào)告對(duì)我們的啟示是。
3.從這份研究報(bào)告看，研究者從多種渠道搜集信息，有或，有，
還有。
4.研究者通過(guò)對(duì)所獲得資料進(jìn)行，得出北京市每年沖洗汽車(chē)的結(jié)論。
5.從這份研究報(bào)告中看出，撰寫(xiě)研究報(bào)告，除了從“問(wèn)題的提出”、“研究的方面”、“資料的搜集和處理”、“結(jié)論”這幾個(gè)方面去寫(xiě)，還可以寫(xiě)。
九、從下面的話題中選一個(gè)或選其他話題，仿照上題中研究報(bào)告的寫(xiě)法，認(rèn)真探究，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。
1.我家節(jié)約用水的調(diào)查。
2.本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析。
3.我家的垃圾處理情況調(diào)查。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十一
最近，我們老師教了我們一片課文——《凡卡》，這篇課文非常的感人。
這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過(guò)這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過(guò)著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過(guò)著豬狗不如的生活?？墒乾F(xiàn)在，我們面對(duì)豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買(mǎi)不可的事情也已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。
凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺，來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹?lái)，希望爺爺帶他離開(kāi)這里，并發(fā)誓一定會(huì)好好地照顧爺爺?？墒乾F(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十二
秋天的顏色是艷紅，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的極致;秋天的顏色是耀眼的黃色，如稻，如黃葉，標(biāo)志著一年的收獲;秋天的顏色閃著銀色，像云和霧，標(biāo)志著冬天的到來(lái)。
(a)艷紅
看看那些火紅的楓葉，一夜之間布滿了整座山。一片片楓葉為了爭(zhēng)奪自己的地盤(pán)，你不讓我，我不讓你，擠進(jìn)去，擠過(guò)去，很熱鬧。不小心擠出來(lái)的，會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，在陽(yáng)光下展現(xiàn)出自己獨(dú)特的魅力和活力。紅玫瑰展開(kāi)花瓣，詹妮弗張開(kāi)笑臉，玫瑰看起來(lái)像太陽(yáng)。每一只不同形狀的蝴蝶都上下飛舞，有的落在花朵嬌艷的臉上親吻。黃昏時(shí)，夕陽(yáng)從地平線燒到了半邊天。很快，又退去了，只剩下藍(lán)天白云。
(2)耀眼的黃色
田野里，環(huán)顧四周，只有一片耀眼的黃色，那是當(dāng)時(shí)要收割的稻谷。他們筆直地站著，憤怒地問(wèn)在田埂上巡邏的農(nóng)夫叔叔為什么不收割。農(nóng)夫的叔叔笑著說(shuō)：“別急，別急，快，快?！焙芸?，隨著機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的“隆隆”聲，一片片稻谷收割完畢，只剩下空曠的田野在偷偷哭泣。這時(shí)山上的麥子漸漸變黃，在農(nóng)夫伯伯的夸獎(jiǎng)下，他們羞紅了臉。還有一些小麥時(shí)不時(shí)的竊竊私語(yǔ)：“快收割了，我真的舍不得離開(kāi)這片土地。”黃葉在告別大樹(shù)媽媽的過(guò)程中慢慢飄落。突然刮起了秋風(fēng)，他們又快樂(lè)地飛了起來(lái)，和空中飛舞的蝴蝶成了好朋友。
(3)閃亮的銀色
秋天的顏色是無(wú)盡的。讓我們欣賞秋天奇異的色彩。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十三
科學(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必需的精神品格。
記得那一次，我在雜志上看到了一篇關(guān)于一位科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的。于是，我決定按照中的步驟做做實(shí)驗(yàn)。
白糖能著火呢？我想：白糖是晶體，怎么會(huì)著火呢？我首先拿勺子掏出一勺子的白糖放在一個(gè)容器里，拿來(lái)打火機(jī)，點(diǎn)了許久也沒(méi)點(diǎn)著。只是白糖表面被燒成了黑色，并未燃燒。
媽媽看我用打火機(jī)，以為在玩火，就三步并作兩步趕來(lái)，告誡我說(shuō)：“別玩火了，小心引起火災(zāi)，快，拿灰把火給滅了?！?/p>
“可是……”我的話還沒(méi)說(shuō)出口。
“沒(méi)有什么可是的，快！”媽媽厲聲說(shuō)道。
我只好把灰鋪在白糖上。可為什么白糖點(diǎn)不著火呢？這個(gè)問(wèn)題仍然縈繞在我腦海中。不死心，我偷偷地拿起打火機(jī)又點(diǎn)一下，但不可思議的一幕發(fā)生了!
哈哈哈！”媽媽朝我這看，也微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“瞧，你高興的?！?/p>
我繼續(xù)看著“啪、啪、啪”響著的白糖，不會(huì)兒過(guò)去了，聲音沒(méi)了。上前一摸白糖，“哇，好燙啊！”我不禁叫了起來(lái)。現(xiàn)在的白糖變黑了。
燃了……
生活中還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一件蠻好玩的一件事，所以說(shuō)科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必須的精神品格。
老師的話：小作者能從一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到樂(lè)趣，明白科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，對(duì)各方面進(jìn)步都有幫助的。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十四
我真期望可以看一看美麗的北極。在一個(gè)神奇的冬季的深夜，感到一絲冷風(fēng)，迷迷糊糊睜開(kāi)了眼睛，環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了北極。
在北極中，滿眼都是白色，寒風(fēng)刺骨，仿佛無(wú)數(shù)根針扎進(jìn)我的身體，我冷得渾身顫抖，不由自主的縮起身體。不遠(yuǎn)處就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小木屋，里面有各種生活用品···我立刻穿起大棉襖，戴上厚的手套，戴上用熊皮做的帽子，必需把自身裹著嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的才能出去，由于受氣流和北極反氣流分布的影響，北極區(qū)域最冷有零下70度。
白天的時(shí)候，我去觀察一些小動(dòng)物。在這里大家看到了大量動(dòng)物：麝牛、北極馴鹿、北極狼、海象、北極熊、北極海鸚、信天翁……在這些動(dòng)物中，我最喜愛(ài)北極海鸚，由于它是北極區(qū)域特有的一種珍禽，身體長(zhǎng)約35厘米。它們生活在大山野或海邊，在草叢中筑巢，以魚(yú)為食。現(xiàn)在是世界上數(shù)目最少的鳥(niǎo)類之一。
我常?？梢钥吹奖睒O熊母親帶著北極熊嬰幼兒出來(lái)玩耍和捕食，它是北極最兇猛、最可怕的肉食動(dòng)物，它們喜愛(ài)吃海豹、幼海象、鳥(niǎo)蛋和沿岸擱淺的鯨。它們身上長(zhǎng)著一層厚厚的脂肪，是北極熊用來(lái)保暖，不讓自身著涼的好工具。運(yùn)氣好的時(shí)候我還看見(jiàn)一只雪白雪白的北極熊嘴里叼著一只還在動(dòng)的白兔子。
當(dāng)夜晚到來(lái)，我就會(huì)在窗前欣賞那燈光下的雪花，我也可以看到美麗的極光，多種多樣，五顏六色。極光有時(shí)像一團(tuán)火焰，有時(shí)像綠色的絲巾在天空中飄搖，有時(shí)像波浪，我感受到了北極的美。
我看著迷人的極光，像煙霧一樣流動(dòng)，眼皮感到很沉重慢慢的垂下來(lái)，迷迷糊糊的又睡著了，我的北極之旅就結(jié)束了。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十五
1、經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，你了解維也納嗎？請(qǐng)將課前準(zhǔn)備好的維也納資料卡給大家展示一下。學(xué)生漫談對(duì)維也納的初步認(rèn)識(shí)。
2、大家聽(tīng)過(guò)圓舞曲嗎？那我們就邊聽(tīng)邊欣賞維也納的美麗風(fēng)光吧！
3、聽(tīng)完后心情如何呀？那就帶著這份心情讀讀課題！
2、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到困難可以提出來(lái)。
3、糾正幾個(gè)字音，積累優(yōu)美詞匯：
盡量盡快撩動(dòng)巢穴。
豐富而不重復(fù)深沉而持久清脆而透徹彎彎曲曲又暢如流水寧?kù)o又精致。
4、讀完課文，如果讓你用一句話來(lái)概括你心中的維也納，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
5、質(zhì)疑：針對(duì)這句話你們有什么疑問(wèn)嗎？（結(jié)合板書(shū)？）。
1、那就讓我們帶著疑問(wèn)：你認(rèn)為課文哪些地方最能體現(xiàn)出音樂(lè)是維也納的靈魂呢？請(qǐng)找出這個(gè)句子或者詞語(yǔ)，并把它劃下來(lái)，如果能在旁邊寫(xiě)上自己的感受就更好啦！
2、默讀課文，學(xué)生動(dòng)筆在文中找句子。
（幻燈）“有一種鳥(niǎo)的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長(zhǎng)，變化無(wú)窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)？”
a、這里寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的歌聲怎么樣？（富有變化）那就富有變化的讀一讀這個(gè)句子！你認(rèn)為鳥(niǎo)兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)呢？（長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥(niǎo)兒都都有了音樂(lè)的靈性了，真是鳥(niǎo)鳴如音樂(lè)?。。?。
b、想聽(tīng)聽(tīng)嗎？閉眼（播放鳥(niǎo)兒音樂(lè)）聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲心情如何？指名讀這個(gè)句子。
c、怪不得作者說(shuō)：“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在?！?/p>
1、師小結(jié)：“維也納的清晨是充滿音樂(lè)的，維也納的山，維也納的.水，維也納的建筑，維也納的路，維也納的花，甚至維也納的空氣，維也納一切的一切都彌漫著音樂(lè)的氣息，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納?！本S也納的人們每天都沉浸在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，真是幸福呀！
1、推薦閱讀《維也納生活圓舞曲》。
2、老師和同學(xué)們合作開(kāi)展《走進(jìn)維也納》綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)維也納。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十六
最近，我們老師教了我們《凡卡》這片篇課，教完《凡卡》后，我被這篇課文深深的感動(dòng)了。
凡卡他才僅僅有9歲大，就被老板折磨著，過(guò)著痛苦的生活，在冬天里，他吃不飽，穿不暖，睡不好，他給爺爺寫(xiě)信，渴望爺爺能夠接他回家，可他并不知道他寫(xiě)的信他唯一的希望是寄不出去的。他只有虛幻的夢(mèng)，可最終連夢(mèng)也破滅了。
凡卡在冬天凍的縮成一團(tuán)，也沒(méi)有鞋可穿，跟他相比我們住在那么溫暖的房子里，穿著那么暖和的衣服，對(duì)我們來(lái)講，“冷”這個(gè)字我們是完全體會(huì)不到的。
他當(dāng)時(shí)那么饑餓，連午飯就一點(diǎn)稀粥。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)感動(dòng)“饑餓”的。中午，父母早已在家準(zhǔn)備好了可口的飯菜，放學(xué)后，父母又為我們買(mǎi)了面包當(dāng)點(diǎn)心?？煞部?？一口肉他都吃不上。
他多么希望爺爺來(lái)接他回家，即使過(guò)著貧窮的生活，他也愿意和爺爺在一起，因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鹗强鞓?lè)的。他渴望見(jiàn)到爺爺這個(gè)唯一的親人，他想他爺爺，他想得到爺爺?shù)腵關(guān)懷。可我們呢？被親人愛(ài)護(hù)著，我得到親人愛(ài)護(hù)實(shí)在太多太多了。可凡卡呢？對(duì)他來(lái)講：親人的愛(ài)護(hù)，呵護(hù)是他想又得不到。
他在甜蜜的夢(mèng)中看到了爺爺，然而，這夢(mèng)也破滅了，永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闋敔斒詹坏剿男拧?/p>
看懂凡卡所經(jīng)歷的這一切，我頓時(shí)覺(jué)得自己的生活多么的美好，吃穿都沒(méi)問(wèn)題，還有疼我的爸爸媽媽。而凡卡卻什么都沒(méi)有。想到這里，我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十七
秋天的顏色是艷紅，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的極致;秋天的顏色是耀眼的黃色，如稻，如黃葉，標(biāo)志著一年的收獲;秋天的顏色閃著銀色，像云和霧，標(biāo)志著冬天的到來(lái)。
(1)艷紅。
看看那些火紅的楓葉，一夜之間布滿了整座山。一片片楓葉為了爭(zhēng)奪自己的地盤(pán)，你不讓我，我不讓你，擠進(jìn)去，擠過(guò)去，很熱鬧。不小心擠出來(lái)的，會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，在陽(yáng)光下展現(xiàn)出自己獨(dú)特的魅力和活力。紅玫瑰展開(kāi)花瓣，詹妮弗張開(kāi)笑臉，玫瑰看起來(lái)像太陽(yáng)。每一只不同形狀的蝴蝶都上下飛舞，有的落在花朵嬌艷的臉上親吻。黃昏時(shí)，夕陽(yáng)從地平線燒到了半邊天。很快，又退去了，只剩下藍(lán)天白云。
(2)耀眼的黃色。
田野里，環(huán)顧四周，只有一片耀眼的黃色，那是當(dāng)時(shí)要收割的稻谷。他們筆直地站著，憤怒地問(wèn)在田埂上巡邏的農(nóng)夫叔叔為什么不收割。農(nóng)夫的叔叔笑著說(shuō)：“別急，別急，快，快?！焙芸欤S著機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的“隆隆”聲，一片片稻谷收割完畢，只剩下空曠的田野在偷偷哭泣。這時(shí)山上的麥子漸漸變黃，在農(nóng)夫伯伯的夸獎(jiǎng)下，他們羞紅了臉。還有一些小麥時(shí)不時(shí)的竊竊私語(yǔ)：“快收割了，我真的舍不得離開(kāi)這片土地?！秉S葉在告別大樹(shù)媽媽的過(guò)程中慢慢飄落。突然刮起了秋風(fēng)，他們又快樂(lè)地飛了起來(lái)，和空中飛舞的蝴蝶成了好朋友。
(3)閃亮的銀色。
秋天的顏色是無(wú)盡的。讓我們欣賞秋天奇異的色彩。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十八
最近，我一直在想，倘若我變成了細(xì)菌，那該有多好玩兒??！正想著，我腦袋一陣眩暈，我緩緩地睜開(kāi)眼，驚奇地發(fā)現(xiàn)：我變成細(xì)菌了！
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)細(xì)菌進(jìn)了帳篷向我報(bào)告：“將軍，30萬(wàn)大軍已經(jīng)集結(jié)，聽(tīng)從您的調(diào)遣！”我腦海中增加了些記憶，對(duì)哦，我揚(yáng)言要一統(tǒng)江山來(lái)著。
于是，我瀟灑地一揮手，下令：“出發(fā)！”30萬(wàn)細(xì)菌大軍浩浩蕩蕩地向著感冒城進(jìn)軍。
到了城下，我大吼：“城內(nèi)守將何在，速速獻(xiàn)首伏誅！”城墻上出現(xiàn)了幾個(gè)人，其中一人大喊：“此城乃諸城之要塞，你莫要攻破，我等死守，爾等小賊又能如何？”我大怒，下令：“上！”幾萬(wàn)輛攻城車(chē)向著感冒城前進(jìn)，不到兩個(gè)小時(shí)，我軍士兵來(lái)報(bào)：“感冒城已攻破，守將已誅！”我仰天大笑。
隨后，大家又向著肺炎城前進(jìn)，肺炎城守將遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大家，便下令打開(kāi)城門(mén)，向大家投降。我還在兩城之間打造了通道，以便支援。
這個(gè)時(shí)候，探子來(lái)報(bào)：“西南方向出現(xiàn)5萬(wàn)兵馬。”我站在城墻上遠(yuǎn)眺：哦，原來(lái)是板藍(lán)根大軍呀，這廢玩意兒我見(jiàn)多了。
板藍(lán)根大軍臨近城下，向大家叫囂：“細(xì)菌主將何在，開(kāi)門(mén)投降，即可饒你一命！”
我手一揮，下令：“放箭！”20萬(wàn)箭矢遍布整個(gè)天空，向著板藍(lán)根大軍涌去，他們個(gè)個(gè)人仰馬翻，哭爹喊娘，尸橫遍野，無(wú)一人生還。
正在這個(gè)時(shí)候，探子又來(lái)報(bào)：“北門(mén)口出現(xiàn)約50萬(wàn)鹽水大軍！”我臉色一白，親自披掛上陣，與鹽水大軍廝殺。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇十九
1、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。了解中位數(shù)與平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計(jì)量。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷中位數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)合作探討，理解認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生全面多角度分析問(wèn)題的意識(shí)和初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的良好情感。
理解中位數(shù)的意義，掌握中位數(shù)的計(jì)算方法。
掌握求偶數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑引導(dǎo)、引導(dǎo)與講解相結(jié)合。
2、小組合作探究，自主實(shí)踐體驗(yàn)。
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、師生談話導(dǎo)入。
2、課件出示。
王麗同學(xué)1分鐘跳繩比賽成績(jī)?nèi)缦卤怼?/p>
次數(shù)：第一次第二次第三次第四次。
成績(jī)：124108136132。
她這四次測(cè)試的平均成績(jī)是多少？
理解題意，讓學(xué)生獨(dú)立解答、匯報(bào)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。
下面讓咱們?nèi)タ纯次澹?）班7名同學(xué)正在進(jìn)行的擲沙包比賽，他們的`成績(jī)?nèi)绾文兀浚ǔ鍪窘滩牡?05頁(yè)例4情景圖）。
三、探索交流，解決問(wèn)題。
1、出示五（1）班7名同學(xué)擲沙包成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。
姓名：李明陳東劉云。
成績(jī)/m：36.834.725.8。
姓名：馬剛王朋張炎趙麗。
成績(jī)/m：24.724.624.123.2。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)交流。
師：這組數(shù)據(jù)中，只有兩個(gè)數(shù)比平均數(shù)大，有五個(gè)數(shù)都比平均數(shù)小，用平均數(shù)表示他們擲沙包的一般水平合適嗎？（不合適）想想辦法：從這組數(shù)據(jù)中挑出一個(gè)數(shù)代表他們擲沙包的水平，自己找一找，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生這是可能有些困難，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中位數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖（創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)估計(jì)，計(jì)算比較，發(fā)現(xiàn)用平均數(shù)表示一般水平不合適，從而引入新的內(nèi)容——中位數(shù)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望）。
2、介紹中位數(shù)。
平均數(shù)與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都有直接關(guān)系，任意一個(gè)數(shù)據(jù)大小的變化都會(huì)對(duì)平均數(shù)值都會(huì)產(chǎn)生影響，為彌補(bǔ)平均數(shù)在描述某數(shù)據(jù)組的不足，下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——中位數(shù)。顧名思義，中位數(shù)就是把一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，位置居最中間的數(shù)據(jù)它的優(yōu)點(diǎn)是不受偏大偏小數(shù)據(jù)的影響。
師：那么，五（1）班7名同學(xué)擲沙包成績(jī)的這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)是多少呢？
生動(dòng)手嘗試，按大小排列找出中位數(shù)24.7。
師小結(jié)求中位數(shù)的方法。
a、按大小順序排列b、最中間的數(shù)據(jù)。
設(shè)計(jì)意圖（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解，體驗(yàn)求中位數(shù)的過(guò)程，掌握求中位數(shù)的方法，并理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的意義。）。
3、小結(jié)：平均數(shù)和中位數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量，但當(dāng)一組數(shù)據(jù)中某些數(shù)據(jù)嚴(yán)重偏大或偏小時(shí)，最好選用中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的一般水平。
4、教學(xué)例5。
出示例5：五（2）班7名男同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)表。
姓名：李志強(qiáng)王文賢劉衛(wèi)華。
成績(jī)/m：3.062.742.89。
姓名：陳文趙軍張鵬于國(guó)慶。
成績(jī)/m：2.903.522.832.78。
師問(wèn)：用什么數(shù)來(lái)表示這一組數(shù)的一般水平呢？
（1）讓學(xué)生分別求出這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。
（2）同桌之間議一議，說(shuō)一說(shuō)。
2.96比這一組數(shù)據(jù)中大多數(shù)數(shù)據(jù)都高，用它來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的一般水平不合適，應(yīng)選中位數(shù)。
（3）如果再增加一個(gè)同學(xué)楊東的成績(jī)2.94m，這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)是多少？
小組內(nèi)討論，全班交流。
得出結(jié)論：一組數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個(gè)數(shù)的時(shí)候，中位數(shù)是最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
5、知識(shí)小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖（學(xué)生在小這合作中自主探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，并動(dòng)實(shí)踐求平均數(shù)，中位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解中位數(shù)的意義。）。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、基本練習(xí)。
2、教材第107頁(yè)練習(xí)二十三第1題。
生讀題，小組討論，共同解答，匯報(bào)交流。
3、教材第107頁(yè)練習(xí)二十三第2題。
學(xué)生討論自由解答。
四、回顧整理，反思提升。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收獲？
中位數(shù)。
例4例5。
中位數(shù)24.72.89（2.89+2.90）/2=2.895。
按大小順序排列。
數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)奇數(shù)：最中間的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)偶數(shù)：最中間兩數(shù)的平均數(shù)。
教材中通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際來(lái)比較平均數(shù)，從而產(chǎn)生中位數(shù)的教學(xué)的必要性。本人循著教材的思路和自身的理解設(shè)計(jì)了“平均數(shù)有時(shí)不能正確反映中等水平，有時(shí)能——發(fā)現(xiàn)概括平均數(shù)時(shí)候不能正確反映中等水平——該用什么數(shù)表示，學(xué)習(xí)中位數(shù)——中位數(shù)與平均數(shù)的關(guān)系，——在練習(xí)中分散難點(diǎn)，進(jìn)一步理解為什么有時(shí)候平均數(shù)不能正確反映中等水平，而中位數(shù)則可以，深入理解中位數(shù)的穩(wěn)定性。
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇二十
晴朗的一天，我不知不覺(jué)的來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，這里是一個(gè)很奇妙的地方。
碧綠的湖水倒映著藍(lán)天白云，湖邊五顏六色的花朵努力綻放著笑臉，小鳥(niǎo)歡快地舞蹈。
湖的旁邊有一座金碧輝煌的宮殿，還沒(méi)有我的膝蓋那樣高，拱形的大門(mén)上寫(xiě)著小人國(guó)三個(gè)字，我頓時(shí)驚呆了，我竟然來(lái)到了小人國(guó)。這個(gè)時(shí)候從宮殿里走出來(lái)一個(gè)小姑娘，她的身高也只到我的腳踝，小姑娘走到我的腳邊，同樣吃驚地望著我，然后恐懼地呼喊著：“救命??！有巨人來(lái)啦！”我蹲下身子，溫和地跟她說(shuō)話：“小妹妹，別害怕，我不是壞人”。小姑娘放心地微笑地叫了我一聲巨人姐姐，然后問(wèn)我要不要也變成和他們一樣的小人，這簡(jiǎn)直太不可思議了，我高興地答應(yīng)了，然后她就用一根魔法棒圍著我轉(zhuǎn)了一圈，念了幾句咒語(yǔ)，我周?chē)W著一道金光，然后就變的和她一樣高了。
大家兩個(gè)牽著手蹦蹦跳跳地來(lái)到宮殿，剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)門(mén)的兩旁站著好多士衛(wèi)，向她鞠躬。原來(lái)她竟然是這里的公主，大家來(lái)到她的臥室，臥室里有個(gè)又大又軟的公主床，連蚊帳都是閃閃發(fā)光的，墻上貼滿了花朵，還有梳妝臺(tái)，和各種款式的公主禮裙。哇，真是讓我大開(kāi)眼界了呢，平常母親給我買(mǎi)的公主裙太少了，真讓我羨慕??！
是我的小鬧鐘響了，接著又聽(tīng)到母親讓我起床的聲音，?。∵@原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！真不舍得醒來(lái)，我真的想去真正的小人國(guó)游玩呢！
五年級(jí)第六單元字紅外線的研究報(bào)告篇二十一
在英語(yǔ)課上，我們無(wú)意知道潘老師的生日。譚江平建議給老師買(mǎi)個(gè)生日蛋糕。當(dāng)你什么都知道的時(shí)候，你的同學(xué)已經(jīng)把自己的零花錢(qián)給你了。
第二天，我們把蛋糕送給潘老師。但是下午上課的時(shí)候，潘老師拿著蛋糕進(jìn)來(lái)了，老師要和我們分享。譚江平借了個(gè)打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭。從橘黃色的燭光里，我們可以看到潘老師最美的笑容，是那么的美好，那么的甜蜜。學(xué)生們臉上也有燦爛的笑容。這是我們和潘老師最幸福的時(shí)光。學(xué)生們?nèi)滩蛔〕艘皇咨崭瑁骸白Ｄ闵湛鞓?lè)！"潘老師許了個(gè)愿：“希望你明天考得好?！甭?tīng)了這個(gè)愿望，我想：老師處處為我們著想，從來(lái)不先為自己著想，老師努力了！潘老師高興地吹滅了蠟燭。
潘老師把蛋糕切成三十八塊，讓大家一起吃蛋糕，分享她的快樂(lè)。學(xué)生們吃了甜絲絲的蛋糕，一些學(xué)生張大了嘴巴吃。有的同學(xué)不愿意吃，小咬著吃；還有.
看到潘老師的時(shí)候，我們想：每當(dāng)有同學(xué)考試不及格，她就幫著輔導(dǎo)；每當(dāng)你在學(xué)校幫貧困生補(bǔ)課；每當(dāng)有人背不出背書(shū)，你就耐心幫他背；每當(dāng).
潘先生，您為我們做了這么多，處處為我們著想。我在這里代表全班對(duì)潘老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
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