面對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動(dòng)。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu)，使總結(jié)更易讀和理解?？纯匆韵滦【帪榇蠹揖x的總結(jié)范文，或許能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/p>
這樣的成長(zhǎng)篇一
成長(zhǎng)是一次蛻變，像蟬一樣，也需蛻皮的過(guò)程非常之痛苦，但你蛻皮之后，舒張開(kāi)你那充滿靈性的翅膀，自由飛翔。成長(zhǎng)過(guò)程中總是避免不了受批評(píng)，甚至挨打，就像你在跌倒后，不敢繼續(xù)往前走，而有人硬生生拖著你一樣，這是不可避免的。
初一時(shí)，成績(jī)還不錯(cuò)，也許是驕傲了吧，被這塊石頭絆倒了，再也抬不起頭來(lái)。一到下學(xué)期，成績(jī)一降再降，有一次甚至考了班里第二十一名，剛進(jìn)家門，母親一臉期待的問(wèn)我：“這次考了班里多少名啊?”“二十一名!”率地回答完，就徑直的往我屋里走去。把房門鎖上，被子蒙過(guò)頭頂，腦子里仿佛有一千只、一萬(wàn)只的蚊子在飛來(lái)飛去，腦袋疼的要炸了。媽媽大概和爸爸說(shuō)了，爸爸像一只老虎似的向我吼道：“李湛藝，快給我開(kāi)門，要不我進(jìn)來(lái)了就有你好看的?！蔽蚁崎_(kāi)被子，僵直的朝門邊走去。剛開(kāi)鎖，爸爸就立馬推門，門像安裝了強(qiáng)力彈簧，把我拍到在地，爸爸猛的把我拽起來(lái)，飛起一腳，把我踹出門外，“你看看你考的這叫什么啊，我掙錢供你上學(xué)，你要筆要本子都給你買了，筆弄壞了多少支了，啊，本子，十八元一個(gè)，你把本子撕了，考試還考這模樣?！卑职趾鸬溃@架勢(shì)母親都拉不住。成長(zhǎng)需要汗水啊!
但上初二下學(xué)期時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還有些起色，被表?yè)P(yáng)過(guò)，因?yàn)槠渌乱脖槐頁(yè)P(yáng)過(guò)不少。
那天電腦的鍵盤壞了，顯示器也壞了，我想自己動(dòng)手修一下。于是乎我把家里關(guān)于計(jì)算機(jī)之類的書都翻出來(lái)了，顯示器不好，怎么能修鍵盤呢?于是我先把顯示器按書上的說(shuō)明都一一對(duì)照，原來(lái)是因?yàn)榫€的一個(gè)插頭接觸不好，我擦拭了一遍，一通電行了，我自信心大增，又把鍵盤修好了。爸爸回來(lái)，媽媽跟他說(shuō)了這件事，爸爸說(shuō)：“行啊，小伙子，以后考大學(xué)，我供你上清華學(xué)電腦去?！卑职謸狭藫衔业念^。心里甜甜的美美的。
現(xiàn)在，我逐漸明白了，成長(zhǎng)后我就是男人的，不是自私可愛(ài)的孩子了，男人要有擔(dān)當(dāng)，真正男子漢，不是只顧承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，要敢于承擔(dān)他人的錯(cuò)誤，來(lái)警示他們不要再去犯同樣的錯(cuò)誤，這是成長(zhǎng)路上必修的課程。
我去我爺爺家過(guò)年，我陪著我侄子發(fā)鞭炮。我一沒(méi)看住，侄子在院子里放了一個(gè)沖天炮，放就放吧，還放斜了，一點(diǎn)著就直沖爺爺家的谷堆里了，燃起了大火，爸爸聞聲出來(lái)，端起盆子，幾個(gè)來(lái)回才把滅了，他嚴(yán)聲呵斥道：“誰(shuí)干的?”我的那小侄子嚇壞了，汗毛豎起，我看到他這個(gè)樣子，心不禁軟了?！拔腋傻?”侄子一臉驚愕，我眨眨眼。示意他不要出聲，我被訓(xùn)斥了一頓后，回到家里向他解釋了，父親向我豎起了大拇指，說(shuō)：“你們老師教的不錯(cuò)，你挺仗義的，這樣有利于你們?nèi)蘸蟠蚪坏馈！辈豢蜌庹f(shuō)，成長(zhǎng)中也要有我這樣的精神品質(zhì)。
成長(zhǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕，而是需要經(jīng)過(guò)煉獄。又經(jīng)過(guò)幾度寒冷而凝結(jié)。這才是成長(zhǎng)的道路，鳳凰浴火重生，這是一次，僅有一次的、充滿魅力的蛻變，成長(zhǎng)使你脫俗，脫離那些過(guò)分的天真無(wú)知。
這樣的成長(zhǎng)篇二
天色漸漸暗了下來(lái)！本來(lái)大家都不相信，但是，騙騙又將那假執(zhí)照格導(dǎo)顯眼處。中午放學(xué)，我讓同學(xué)張紅幫我寫作業(yè)，心想，這下回家就可以痛痛快快地玩了。過(guò)了幾天，，小樹的枝條上漸漸開(kāi)始長(zhǎng)出了嫩綠的小樹葉?”于是她們把手伸起，牢牢挎在身上一個(gè)包里，但沒(méi)伸進(jìn)去，這足以說(shuō)明，錢一分不少，她們帶了9000。
在校園里，與同學(xué)們一起討論問(wèn)題時(shí)，一縷清風(fēng)飄然而過(guò)，給我們帶來(lái)了一陣陣的清涼，使我們快要死亡的腦細(xì)胞再次煥然生機(jī)，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的幫助，清風(fēng)陣陣飄過(guò)，我們努力的學(xué)習(xí)著，我們用學(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)回報(bào)清風(fēng)對(duì)我們的幫助，我們感謝清風(fēng)，感謝它的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝它永不停息的為我們護(hù)航，為我們指引方向。
坐在教室里認(rèn)真的聽(tīng)課，窗外下起了小雨，雨滴濺落在車棚上，響起一首又一首美麗動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，仿佛在為老師上課的話語(yǔ)在伴樂(lè)，優(yōu)美極了。真的好想永久的停留在這一刻。但是，時(shí)間不等人，過(guò)去了就不會(huì)再回頭，留下的只是一片難忘的記憶。
回到家中，坐在窗戶旁邊，寫起來(lái)時(shí)布置的作業(yè)，偶然聽(tīng)見(jiàn)百鳥鳴叫的歌聲，是多么的美妙，使我們?cè)緹o(wú)聊的作業(yè)時(shí)間充滿了活力，望著窗外，那一種又一種不知名的鳥兒好想在對(duì)我微笑，心中又多了一份快樂(lè)，一份寧?kù)o。
一切不能再回頭，一切不能夠忘懷，一切都將成為永久的回憶，沒(méi)有了溫柔清風(fēng)的伴隨，沒(méi)有了百鳥鳴叫的伴隨，沒(méi)有了凄凌凌的雨聲的伴隨，世界變得一片迷茫，不知所錯(cuò)，我們也多了一份更加廣闊的天空，它等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，一切都是一個(gè)未知數(shù)。
我就這樣成長(zhǎng)了起來(lái)，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)了起來(lái)。
這樣的成長(zhǎng)篇三
她，看似很年輕，可是已經(jīng)有左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應(yīng)該就是她小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)的“成果”。她，是誰(shuí)呢？她，就是我的生物老師――陸老師！
陸老師，她可是我見(jiàn)過(guò)的老師中最認(rèn)真的呢！初中開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陸老師就能將全班同學(xué)的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒(méi)少花功夫。陸老師每次上課都會(huì)講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認(rèn)真講課，還會(huì)留意學(xué)生們上課時(shí)的狀態(tài)。還記得，那天，班上一個(gè)同學(xué)在上生物課的時(shí)候睡著了，陸老師頓時(shí)停下來(lái)，目光注視著那個(gè)同學(xué)，這下，全班的同學(xué)的目光都集中到那個(gè)同學(xué)身上，大家笑了起來(lái)，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。
下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會(huì)被批評(píng)的很慘，我們都躲在門外，可沒(méi)想到，陸老師竟然一點(diǎn)也沒(méi)批評(píng)他，只是問(wèn)了他原因，之后便講起了題目。我們?cè)陂T外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之后，這已經(jīng)成了家常便飯。每天中午陸老師都會(huì)叫一幫同學(xué)去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒(méi)講明白，沒(méi)講通，繼續(xù)耐心講，直到明白為止。
每次臨近大考時(shí)，陸老師絕對(duì)不會(huì)給我們施加任何壓力的，只會(huì)是像平常一樣，上課時(shí)該做什么做什么，好讓我們認(rèn)為大考是沒(méi)有壓力的，使我們輕輕松松地去面對(duì)大考。
這樣，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班的平均分，一直都是全區(qū)第一！
然而，當(dāng)我們集體感謝陸老師為我們班贏來(lái)這么高的榮譽(yù)時(shí)，陸老師卻推辭道：“這并不是我的功勞，是你們的，有好老師沒(méi)有好學(xué)生是沒(méi)有用的?！蔽覀?nèi)喽急桓袆?dòng)了，心里想：我們有這樣一個(gè)老師，是我們的福氣！我們?yōu)槲覀冇羞@樣一個(gè)好老師而感覺(jué)到驕傲，感覺(jué)到自豪，感覺(jué)到幸運(yùn)！
她，就是我們的生物老師――陸老師；她，就是這樣一個(gè)認(rèn)真的人。
這樣的成長(zhǎng)篇四
靜謐的夜，晚風(fēng)柔和地吹著，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，蛐蛐在草叢中哼鳴。躺在草地上的少女凝望著星空，前額的幾縷長(zhǎng)發(fā)輕撫著臉頰，星星眨啊眨，裙隨草兒左右搖擺。
“等等我！”“快點(diǎn)兒！”兩個(gè)女孩在風(fēng)中奔跑，空中飄著一只斷了線的風(fēng)箏。美麗的風(fēng)箏像個(gè)任性的娃娃，在藍(lán)天中留下一抹余影，就鉆進(jìn)云層，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
兩女孩累得氣喘吁吁，額角密密麻麻的汗珠在陽(yáng)光下閃耀。“哎，風(fēng)箏被風(fēng)婆婆刮走了?！贝┲棺拥呐⒁酪啦簧岬赝爝?。穿褲子的女孩一屁股坐在路邊，揩揩汗，虎頭虎腦地說(shuō)“等我長(zhǎng)大了，我要買許多許多風(fēng)箏，跟天上星星那么多！”穿裙子的女孩向往地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，要買好多好多漂亮衣服，我要穿得像公主一樣?！薄伴L(zhǎng)大了好好，我好想長(zhǎng)大啊?！眱膳⒃谙﹃?yáng)中想著。
草地上的女孩哭了，晶瑩的眼淚從眼角流到地上，她緩緩地站了起來(lái)，盯著星星，自言自語(yǔ)“如果我能像你們那樣無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，那該多好?！迸⒃陲L(fēng)中伸開(kāi)雙臂，勉強(qiáng)使嘴角上揚(yáng)，擠出一絲笑容，眼淚在月光下宛如一條銀線。
她在心中反問(wèn)道著“你怎么了？以前的你哪去了？”
她多希望能夠回到從前，回到那個(gè)有著公主夢(mèng)的自己。她不愿意生活在別人的理想中，在別人的期望中照著別人安排的成長(zhǎng)；她不愿意生活中只充滿學(xué)習(xí)，整天在那兒背書寫作業(yè)；她不愿意為了討老師家長(zhǎng)歡心在人們面前做百依百順的乖乖女。她想要真實(shí)、自由、平淡的生活，而不是裝在學(xué)習(xí)套子里的尖子生，乖乖女。
這樣的成長(zhǎng)篇五
小區(qū)中屹立著的梧桐樹高大茂盛，從鳥語(yǔ)花香到白雪皚皚，反反復(fù)復(fù)，經(jīng)過(guò)了的六年時(shí)光，由你記載。
我們首次相遇，是在一年級(jí)，在梧桐樹下。一張默默躺在樹根旁的十元錢在你我心中放出光芒。我們從不同的方向迎面走來(lái)，一齊彎下腰，一齊握住紙幣的`一側(cè)。我說(shuō)是我先拿到的，你說(shuō)是你先撿到的。我說(shuō)每人平分五元，你說(shuō)應(yīng)該上交。當(dāng)時(shí)我很不理解，你似乎看出了我的疑惑，為我解釋道：“假如掉了錢的人是你，你不著急么？我們應(yīng)該換個(gè)角度思考?！?/p>
這一刻，因?yàn)槟?，讓我成長(zhǎng)，讓我懂得換位思考。
第一次和同學(xué)打架是在三年級(jí)。我本是開(kāi)玩笑般將一位同學(xué)的凳子挪開(kāi)，讓他摔一下，可是他似乎心情不是很好，立刻就把我的書扔到地上，再來(lái)上幾腳。我倆便大打出手。回家后我去找你傾訴我的不知所措。本想得到你的安慰，可你卻說(shuō)這本就是我的錯(cuò)，要我第二天去道歉。即使我知道這個(gè)道理，但是沒(méi)有聽(tīng)到你的安慰的我非常地生氣，回了一句“再見(jiàn)！“后，便消失的無(wú)影無(wú)蹤了。雖然第二天我去和同學(xué)道了歉。
這一刻，因?yàn)槟悖屛页砷L(zhǎng)，讓我懂得主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。但是對(duì)于你，我并沒(méi)有說(shuō)出”對(duì)不起！”二字。所以我倆彼此沉默了。
又過(guò)了半個(gè)月，到了我的生日。在以往的兩年里，我都會(huì)興致沖沖地跑到你家去敲門?？墒窃谶@一年，我卻無(wú)所事事，靠著梧桐樹，望著天空發(fā)呆。突然我眼前一片黑，我下意識(shí)地進(jìn)行反抗，卻聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音“跟我來(lái)?！备杏X(jué)你帶著我圍著梧桐樹繞了一圈。這時(shí)，黑暗深處出現(xiàn)了一絲光影。你張開(kāi)手，邊拍打著，邊在唱“祝你生日快樂(lè)……”
雖說(shuō)“男兒有淚不輕彈?！笨墒且荒I絲擠出了我的眼角。你的寬容打動(dòng)了我。這一刻，因?yàn)槟悖屛页砷L(zhǎng)，讓我也懂得了寬容。
光影似箭，日月如梭。雖然我已搬家，可是這份記憶已留藏在我心底。更何況，還有梧桐樹為我們保存著。
這樣的成長(zhǎng)篇六
曾經(jīng)的我是多么渴望燈紅酒綠的生活，可這偏遠(yuǎn)的山區(qū)中卻沒(méi)有那么多的浮世繁華。直到現(xiàn)在，才慢慢地與城市靠攏。于是，我開(kāi)始投入了光怪陸離的社會(huì)?；ɑㄊ澜?，舉世浮夸，一聲聲召喚、引誘著我。我開(kāi)始與同學(xué)打架，追求所謂的刺激，在怒火焚燒的時(shí)候看別人恐懼的眼神，讓別人求饒的那種尊嚴(yán)。我開(kāi)始曠課，試圖把老師也踩在腳下，我目無(wú)王法，我就是王法。我開(kāi)始上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)的紛繁復(fù)雜大開(kāi)我的眼界，我沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲中追尋著自己的數(shù)一數(shù)二。各種壞事難逃我手。時(shí)間慢慢腐蝕著我的心靈，一步一步將我吞噬。
我與平常一樣，將功課完成。奔向網(wǎng)吧，坐下后，打開(kāi)電腦，玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲，正高興時(shí)，班主任從我身后過(guò)來(lái)，將電腦關(guān)了。我很氣憤地說(shuō)道：“我把作業(yè)做完了，難道不可以玩嗎？”他沒(méi)有說(shuō)話，只是拽著我走到了一座墓碑前。我看了看，這不是班主任的兒子嗎？我想到了他兒子的經(jīng)歷，與我是那么的相似。他在虛幻的世界里分不清真實(shí)的生命，他殺了人，付出了應(yīng)有的懲罰?；厝サ穆飞希抑挥X(jué)得頭是如此沉重，腦海不斷浮現(xiàn)出dota、魔獸、cf的畫面，一切都顯得那么蒼白無(wú)力。那里面所謂的拼殺，我又真的得到了什么嗎？我不禁握了握我的拳頭，我依然一無(wú)所有。我和朋友們，或者說(shuō)狐朋狗友們每天只會(huì)討論這些東西。它們是如此虛幻。
這時(shí)一個(gè)小孩撞倒我，又興匆匆地跑走了，后面還有一個(gè)小孩緊追不舍，喜笑顏開(kāi)地呼喊著什么。我盯著他們，感覺(jué)是如此似曾相識(shí)，我曾經(jīng)不也這樣意氣風(fēng)發(fā)嗎？我們追逐在希望的田野上。
不，我不能被我內(nèi)心正在成長(zhǎng)的魔鬼吞噬。我得振作起來(lái)。不覺(jué)，我加快了腳步。
這樣的成長(zhǎng)篇七
幸福給我?guī)?lái)歡樂(lè)，幸福給我?guī)?lái)堅(jiān)強(qiáng)，幸福給我?guī)?lái)自信；幸福給我?guī)?lái)美好未來(lái)。就這樣幸福地成長(zhǎng)。
我是一個(gè)幸福的青年，那幸福是一個(gè)半圓的'港灣，我在里面無(wú)聲無(wú)息地睡著。我爸媽是家里最愛(ài)我的，這里無(wú)處不洋溢著幸福。當(dāng)然我們也有矛盾，但那矛盾終究會(huì)逝去。還有就是我有一個(gè)能和我拌嘴的妹妹，幸福很純真，所以我是一個(gè)幸福的青年。我雙手張開(kāi)懷抱天空，大樹，朋友，帶給他們我的幸福，我就這樣幸福地成長(zhǎng)。
我是一名幸福的學(xué)生，我幸福的外貌，是同學(xué)們拉著我手的形狀，那形狀是圓形的暖杯，我在里面?zhèn)?，流淚，快樂(lè)，在學(xué)校里我有很多朋友，他們各自別具一格：有肥頭大耳的，有身材廋小的…幾乎每種都有，真是各種各樣，無(wú)窮無(wú)盡。我會(huì)和他們運(yùn)動(dòng)，嬉戲等。這些讓我們枯燥的學(xué)習(xí)有無(wú)限的樂(lè)趣。幸福很簡(jiǎn)單，只要笑一笑，所以我微笑著，拉著同齡人的手，把他們帶進(jìn)我幸福的世界里。
一切的不幸福換來(lái)的是幸福，我仰望星空，在黑夜終看見(jiàn)，我真的很幸福！
就這樣幸福地成長(zhǎng)！
這樣的成長(zhǎng)篇八
這是一本讓人哭又微笑著、痛并快樂(lè)著的書，但不管你是歡喜還是流淚，這本書都會(huì)讓你迷戀上人的成長(zhǎng)。
書中提到傳統(tǒng)的課堂是對(duì)人的生命的遮蔽，傳統(tǒng)的課堂只是簡(jiǎn)單的教師教，學(xué)生學(xué)，重教師“教”的主體地位，而忽視學(xué)生“學(xué)”的主體地位，像我們經(jīng)常提到的“填鴨式”教學(xué)與灌輸式教學(xué)都沒(méi)有注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，而只是用一把尺子去要求學(xué)生，更不用說(shuō)注意了因材施教。美國(guó)哈佛大學(xué)教授、著名心理學(xué)家霍華德?加德納的多元智能理論為此提供了有力的理論依據(jù)。教師應(yīng)從關(guān)注學(xué)生智力的高低轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生智力的類型，“多一把尺子”去衡量學(xué)生，班級(jí)中不是缺少“聰明”的學(xué)生，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。為什么身邊有些教師的課堂如此精彩，不僅僅是因?yàn)樗膫€(gè)人素質(zhì)高，更重要的是她的課堂很具生命活力，她關(guān)注了每一個(gè)小生命的發(fā)展。
激活課堂，挖掘生命潛能。書中舉了這樣一個(gè)例子：一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，對(duì)課后的某道習(xí)題找出了三種解決方法。但當(dāng)他把用作講解的時(shí)間留給學(xué)生的`時(shí)候，在二十分鐘不到的時(shí)間里，孩子們居然找到了七種答案，其中有的甚至是老師十多年的教學(xué)生涯中從未想到過(guò)的。看到這里，我不得不為過(guò)去種種自以為是的給學(xué)生毫無(wú)保留的講解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案而痛苦。在一次又次的“教答不教問(wèn)”的課堂中，我真的不敢想象：有多少孩子的思考被無(wú)情的偷走，有多少生命的潛能被殘酷的埋藏？沒(méi)有了自我的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了得到賞識(shí)的機(jī)會(huì)，在老師匆匆的講解中，又淹沒(méi)了多少生命拔節(jié)的聲音呢？每個(gè)孩子都有自己的思維，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制教師反復(fù)的把自己的觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，久而久之，學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋。我在上課向?qū)W生提問(wèn)題時(shí)，發(fā)言的總是少數(shù)同學(xué)，好多同學(xué)有一種事不關(guān)己，高高掛起的感覺(jué)。這顯然是教師包辦過(guò)多的后遺癥。上面的例子告訴我們，要把自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)真正的主人。
這樣的成長(zhǎng)篇九
其實(shí)長(zhǎng)以來(lái)，我是一個(gè)很平庸的男孩子，是那樣看著別人凜冽的目光笑容就浮上來(lái)的人，從來(lái)不擔(dān)起自己的自卑，自己的壓抑，就像很久很久不談起自己的憂傷一樣，那些消消細(xì)流的東西逐漸地在因?yàn)樽约旱拿β刀橐饋?lái)，然而所有的人都說(shuō)我是有權(quán)利快樂(lè)幸福起來(lái)的。
是的，我是有權(quán)利那樣的，我有愛(ài)我的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)和身邊天天周圍在一起的朋友，我久久地雙手合十，感謝上蒼賜予我的這些幸福，我把他們稱為恩澤。
有人說(shuō)憂傷是不是我骨里的鎖，永遠(yuǎn)解不開(kāi)，我搖搖頭，努力地辨解著：不、不，那不是我骨子里的鎖，那只是青春的迷茫和感傷。
無(wú)法言及我的那些青春歲月，那些在我現(xiàn)豐看來(lái)風(fēng)法去淡的日子，只是一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，如午后獨(dú)自一人坐在教室窗前那樣平和悠閑，于是會(huì)在看以前寫過(guò)的文章時(shí)，默默地垂下淚來(lái)。
我的旁邊許多的'孩子都開(kāi)始長(zhǎng)大了，他們或多或少因?yàn)闅q月的變遷而有了些改變，然而無(wú)論如何還是有些安然，因?yàn)樗麄冞€在隨著時(shí)間的成長(zhǎng)在歡笑，而我卻開(kāi)始越來(lái)越沉默不語(yǔ)，并且越來(lái)越沉重。
一個(gè)能寫很漂亮文章的朋友對(duì)我說(shuō)：“我們快認(rèn)識(shí)兩年了吧，一年前，我認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，你還是個(gè)憂傷的孩子?！蔽艺f(shuō)：“是的，時(shí)間過(guò)去不留痕跡，那些憂傷清澈不見(jiàn)底。”斗年間，最痛苦的事情就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程就是把原來(lái)美麗的世界撕得片片粉碎，然后慢慢來(lái)拼湊。
寫到這里轉(zhuǎn)頭看看窗外的藍(lán)天，想想自再怎么獨(dú)立獨(dú)行，也不過(guò)就是個(gè)大“俗”人而已。俗就俗唄，我依然開(kāi)著“巴以沖突是我挑的，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是我搞的”這樣的玩笑，依然任性地東拉西扯，我覺(jué)得做自己喜歡做的事兒，就覺(jué)得這感覺(jué)特別真實(shí)。
曾經(jīng)有位《雪國(guó)》詩(shī)人說(shuō)過(guò)：只有快要死的人和懵懂無(wú)知的人才能說(shuō)出不受任何功利影響、毫無(wú)污染的話。我覺(jué)得這話說(shuō)得是太經(jīng)典了，一個(gè)出自于對(duì)人間的悲憫，一個(gè)出自于天真無(wú)邪。年少的我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，比如：當(dāng)科學(xué)家就要當(dāng)愛(ài)因斯坦，用自己聰明的頭腦為人類貢獻(xiàn)力量；當(dāng)軍事家就要當(dāng)拿破侖，用自己軍事的才能去征服另一個(gè)世界；當(dāng)文學(xué)家就要當(dāng)魯迅，用自己的筆桿揭露社會(huì)丑惡黑暗的一面……但這些都是容易破滅的泡沫。
其實(shí)，我覺(jué)得成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷喪失的過(guò)程，失去了年少那個(gè)充滿了奇思怪想的世界，但更多的是無(wú)奈。米蘭昆德拉說(shuō)：“人類一旦思考，上帝就笑?！?/p>
我一直安安靜靜地坐著，而向窗外，手心里的汗一點(diǎn)點(diǎn)冒出來(lái)，這樣的時(shí)候，讓我想起飛每一次英考試，卻總是因?yàn)橐淮未蔚牟患案駬?dān)心自己失去了機(jī)會(huì)。想起以前的那些日子；在操場(chǎng)上不停地走不停地走，到最后眼淚就不停地往下落；夜夜往復(fù)地聽(tīng)mp3心里的碎片裂出了聲音；一次次地感到自己的脆弱和無(wú)奈。
成長(zhǎng)，是一件很冗長(zhǎng)的事，然而那個(gè)十八歲的時(shí)候，拒絕成長(zhǎng)的我也在那些光輪的歲月中成長(zhǎng)起來(lái)，忽然間明白成長(zhǎng)是一種無(wú)能為力的事情；當(dāng)自己不會(huì)地走進(jìn)十九歲時(shí)，我想是自己或許應(yīng)該微笑，因?yàn)槲曳路鹂吹阶约鹤兂杀说?？；潘一樣憂傷的孩子。而憂傷孩子的臉上總是蕩漾著甜美的笑容。
在此我希望我身邊的每一個(gè)人都快樂(lè)。我們高二（2）班的同學(xué)們快樂(lè)以及所有如我們一樣身在高中部的人們快樂(lè)，因?yàn)槲覀円恢痹诔砷L(zhǎng)，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀儠r(shí)刻在祝福著我們自己，而朝高考，春暖花開(kāi)！
這樣的成長(zhǎng)篇十
窗外的天空蔚藍(lán)如洗，空中的大雁乘風(fēng)而行，一年又一年，梧桐樹的葉子落了又長(zhǎng)，桂花樹的清香散了又來(lái)。從醫(yī)院里的第一聲哭泣到梧桐樹下的牙牙學(xué)語(yǔ)，從幼兒園里的一二三四到小學(xué)里的加減乘除。13年的成長(zhǎng)，我已經(jīng)變成了以前的我眼中的大姐姐，再回首過(guò)去的成長(zhǎng)歷程，似甜似苦，百味交織。
小時(shí)候，最懷念的便是外婆家，老屋子旁一棵桃樹，時(shí)而有鳥兒在枝上啼歌。當(dāng)時(shí)的那兒變成了我的樂(lè)園。小小的我總是在屋里上躥下跳，東翻翻西找找，總是忙得不亦樂(lè)乎。我還記得有一次，小小的我不小心爬入了一個(gè)比較高的桶里，便出不來(lái)了，一開(kāi)始我還興奮的不得了，在桶里搖搖晃晃，可到了后來(lái)才發(fā)覺(jué)出不去，急忙大聲哭，幸好外婆看見(jiàn)了，把我從桶里抱了出來(lái)。
初觸文字，是在小時(shí)候的早教班，那時(shí)候的我還不懂什么是字，什么是詩(shī)，只是有模有樣的學(xué)著別人念：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”學(xué)著人家背詩(shī)時(shí)把手放在后面，回家學(xué)給家人聽(tīng)，倒也神氣。再到后來(lái)老師教我認(rèn)讀拼音，我逐漸能看懂媽媽為我讀的童話故事，便喜歡上了看書、讀詩(shī)。
夕陽(yáng)沉下又升起，落紅盛開(kāi)又化泥。我漸漸的愛(ài)上了閱讀，可以說(shuō)，我的整個(gè)小學(xué)時(shí)光，都是與書一起長(zhǎng)大的。在《格林童話》中讀出道理，在《小公主》中讀懂自愛(ài)，在《海蒂》中讀懂童心，在《假如給我三天光明》讀懂堅(jiān)強(qiáng)……書像是一位知心的友人，時(shí)時(shí)刻刻的陪伴在我身邊；書又像是一位淵博的老師，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教會(huì)我道理。小學(xué)，與書為友。
初中的我愛(ài)上了讀詩(shī)，“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！弊屛蚁矚g上了李商隱，總是在他的詩(shī)句中悟出或找出自己的情感。詩(shī)，讓我陶醉，如同一片充滿花香的圣地。
從過(guò)去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來(lái)，我在書與詩(shī)中成長(zhǎng)。與書為友，與詩(shī)為伴，是書教會(huì)了我不忘初心，方得始終，是詩(shī)教會(huì)了我追憶不及，當(dāng)時(shí)已惘然。我一直在成長(zhǎng)，書與詩(shī)也一直在我身邊，就這樣，慢慢長(zhǎng)大！
這樣的成長(zhǎng)篇十一
所有人的內(nèi)心，都不是完美無(wú)缺的，但是，我們的內(nèi)心也會(huì)成長(zhǎng)，過(guò)去的那些缺點(diǎn)，將會(huì)被成熟一點(diǎn)一點(diǎn)覆蓋。
幼年時(shí)：
兒童時(shí)的我們，只不過(guò)是一群稚氣未脫的淘氣包罷了，那時(shí)的我們，每天都在藍(lán)天下快樂(lè)的玩耍，每天的一日三餐，都是家人認(rèn)認(rèn)真真做成的，我們每天在家人的呵護(hù)陪伴下成長(zhǎng)，但那時(shí)的我們并不能理解到家人的辛苦，我們時(shí)常會(huì)坐在地上嚎啕大哭，只為讓大人們給我們想要的東西，我們的年齡不大，但是卻讓家下?lián)?，家人們不論有什么煩心事，總?huì)以微笑面對(duì)我們。
少年時(shí)：
高考揭榜時(shí)，我們緊繃的心松了下來(lái)，有些人看到自己的成績(jī)時(shí)松了一口氣，而有些人落榜便選擇去打工，也有人打算復(fù)讀，坐在明年的高考場(chǎng)上，但是，也有人因此精神崩潰，這不就是經(jīng)不起打擊的后果嗎？如果經(jīng)的起打擊，又怎會(huì)精神崩潰，擁有一顆強(qiáng)大內(nèi)心的重要性便突顯出來(lái)，強(qiáng)大的內(nèi)心，要在打擊中不斷成長(zhǎng)。
青年時(shí)：
青年時(shí)的我們，有的人從名校畢業(yè)，輕松找到了工作，有人高考落榜之后，便開(kāi)始顛沛流離的生活，惟有經(jīng)得起打擊，才能有一番作為，比起在順境內(nèi)成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，在逆境成長(zhǎng)的人的內(nèi)心往往更強(qiáng)大，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了許多打擊，他們的內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)，許多時(shí)候，一顆強(qiáng)大的內(nèi)心決定了我們的未來(lái)，孟子說(shuō)過(guò):“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，人不正是在磨煉中成長(zhǎng)嗎？有人失敗了，便一撅不起，而像保爾柯察金那樣的人卻常常獲得大家的尊敬，由此可見(jiàn)，一顆強(qiáng)大的內(nèi)心多么重要。
強(qiáng)大的內(nèi)心，能點(diǎn)亮我們?nèi)松牡缆罚梢愿淖兾覀兊拿\(yùn)，可以讓我們更加成熟，更加優(yōu)秀！
這樣的成長(zhǎng)篇十二
“我還是從前那個(gè)少年沒(méi)有一絲絲改變時(shí)間，只不過(guò)是考驗(yàn)重在心中，信念絲毫未減?！睔q月流逝，童心未變，在我成長(zhǎng)的路上，有這樣一個(gè)人一直指引著我，她讓我明白即使風(fēng)雨兼程也要成長(zhǎng)。
看遠(yuǎn)處一個(gè)人正朝這邊走過(guò)來(lái)---她個(gè)子不高，一頭又黑又亮的頭發(fā)，兩道濃而有些雜亂的眉毛，一雙眼睛不大卻有聲，高而直的鼻子不負(fù)眾望，給平平淡淡的臉上增加了棱角，她就是我的媽媽，是她讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了奮斗，學(xué)會(huì)了感恩，她一直伴我成長(zhǎng)。
放學(xué)路上我踏著沉重的腳步，看著那張不理想的成績(jī)單，還記得考試前一天媽媽讓我學(xué)習(xí)，我就自信的說(shuō)：“媽媽，你可要像相信自己一樣相信我?！蔽逸p輕的推開(kāi)了門，心想就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!見(jiàn)我回來(lái)了，媽媽連忙迎上來(lái)說(shuō)：“成績(jī)出來(lái)了嗎?我可一直像相信自己一樣相信你的?！蔽野殉煽?jī)單交給媽媽，可意料中的打罵沒(méi)有來(lái)臨，迎接我的卻是媽媽的柔聲細(xì)語(yǔ)，她說(shuō)：“小貝，你知道嗎?所有人的成功都是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)努力的，他們的光鮮亮麗的現(xiàn)在定是日以繼夜的付出和努力換來(lái)的。就說(shuō)媽媽吧，小時(shí)候媽媽每天晚上放學(xué)回家第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)做題，復(fù)習(xí)，媽媽明白勤能補(bǔ)拙。你看，你條件這么好，以后請(qǐng)你一定要繼續(xù)努力，媽媽會(huì)一直相信你。”透過(guò)媽媽的話我仿佛看到媽媽小時(shí)候勤奮的樣子，我不好意思地抱住了媽媽。
事后，我給媽媽寫了一封信，我告訴媽媽：“感謝她的信任，我會(huì)像她小時(shí)候一樣努力的，雖然暫時(shí)成績(jī)不理想，但假以時(shí)日我會(huì)成長(zhǎng)的?！惫Ψ虿回?fù)有心人，正是媽媽的信任，讓我在落入了學(xué)習(xí)低谷時(shí)，仍然不忘努力，期中考試，我取得了班級(jí)第二名的好成績(jī)，我深知我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)媽媽。謝謝你，親愛(ài)的媽媽，是你的信任讓我成長(zhǎng)。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起了，那是第三節(jié)課的課間，我的頭像快要裂開(kāi)一樣，無(wú)奈之下只好讓班主任給媽媽打電話。
到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量體溫--39度，我從來(lái)沒(méi)有這么高燒過(guò)，我覺(jué)得自己變成了一個(gè)火人，我喃喃的說(shuō)著：“媽媽，我難受……”之后醫(yī)生立馬安排了輸液，就這樣我靠在媽媽的懷里躺了四個(gè)小時(shí)。輸完液后，媽媽又把我背到車上，帶我回家休息。一路上她一句話也沒(méi)有說(shuō)，但我從后視鏡中看到了她的臉上布滿了淚水，烏黑的頭發(fā)又多了幾根銀絲，可她沒(méi)有一句怨言。為了照顧我，她請(qǐng)了假，日日夜夜的在床邊守候我，喂我吃藥，幫我量體溫，怕我又高燒起來(lái)，這一切我都不會(huì)忘記。我在心里告訴自己：“媽媽你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老;你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老?！庇H愛(ài)的媽媽，是你的關(guān)愛(ài)讓我成長(zhǎng)。
月亮眨眼睛，又是一個(gè)考試的前夜，看著時(shí)鐘已經(jīng)八點(diǎn)了，媽媽拿著提前準(zhǔn)備好的資料，一點(diǎn)一點(diǎn)地詳細(xì)講解，終于媽媽講完了說(shuō)：”去，你把這些題背一下?！痹缫巡荒蜔┑奈艺f(shuō)：“好的，我這就去。”回到自己的房間，漫不經(jīng)心的背著，終于我突破了重重難關(guān)，去找媽媽考，可下面的一幕把我驚住了，媽媽累得睡著了。她頭發(fā)花白，但臉上卻帶著慈祥的微笑，手里還握著我的復(fù)習(xí)資料。我悄悄的給媽媽蓋上，她就慢慢的回到了房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)……親愛(ài)的媽媽，是你的堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)是面對(duì)學(xué)習(xí)，永不放棄;成長(zhǎng)是面對(duì)夢(mèng)想，學(xué)會(huì)堅(jiān)持;成長(zhǎng)是面對(duì)別人，勇于奉獻(xiàn)。感謝你讓我成長(zhǎng)，未來(lái)的路，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，成為那個(gè)少年。
眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多驚險(xiǎn)不退卻。值此母親節(jié)到來(lái)之際，致敬我親愛(ài)的媽媽，愿天下所有母親節(jié)日快樂(lè)。
---后記。
這樣的成長(zhǎng)篇十三
以前我上幼兒園，媽媽發(fā)現(xiàn)我酷愛(ài)畫畫，媽媽就給我報(bào)了畫畫的特長(zhǎng)班，自從我又有了畫畫，又有對(duì)畫畫的興趣，我的作品慮慮獲獎(jiǎng)。
我現(xiàn)在我寫的毛筆字已經(jīng)非常好，那是因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我對(duì)毛筆字的淺能，所以又幫我報(bào)了毛筆字特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)楷書的歐體，到了。
桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！庇诌^(guò)了六級(jí)，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)隸書的曹全杯，馬上就要考八級(jí)了呢!
我以后要好好學(xué)習(xí)，把生活過(guò)得更加光彩。
這樣的成長(zhǎng)篇十四
走在回家路上，放眼望去，一條干干凈凈的林蔭大道，老人在徜徉漫步，談笑風(fēng)生;小孩在嬉戲玩耍，追逐打鬧，歡聲笑語(yǔ)掛滿樹梢。這樣的場(chǎng)景，讓人倍感愜意!這時(shí)，你是否想過(guò)：是誰(shuí)創(chuàng)造了這整潔優(yōu)美的環(huán)境，是誰(shuí)在人們熟睡時(shí)清理掉眾多的臟物?我要告訴你，是他們——勤勞的清潔工。有人說(shuō)他們是城市的美容師，可我覺(jué)得他們也是給我啟迪、促我成長(zhǎng)的人!
也許有人會(huì)說(shuō)，清潔工再普通不過(guò)了，整天與臭垃圾打交道，惡心死了，怎么能讓你成長(zhǎng)呢?我要告訴大家的是：他們一次次震撼著我的心靈，我從他們的身上學(xué)到了許多做人的優(yōu)秀品質(zhì)。
有人一邊走路一邊吃東西，然后將垃圾食品袋隨手一丟，很不以為然?？梢坏┍磺鍧嵐ぐl(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)疾步上前，彎腰撿起，使路面保持干凈整潔、一塵不染。從他們身上，我學(xué)到了做事要一絲不茍、細(xì)心認(rèn)真。
有時(shí)遇到檢查臨時(shí)加班，他們?nèi)匀粫?huì)一紙一屑、一絲不茍地再打掃幾遍，不會(huì)因?yàn)闄z查而裝模作樣。他們數(shù)年如一日，堅(jiān)持每天認(rèn)真清掃，不留死角，給大家創(chuàng)造一個(gè)美好舒適的生活環(huán)境。我從他們身上學(xué)到了：做人要踏踏實(shí)實(shí)、不弄虛作假、任勞任怨。
秋季，落葉常常鋪滿道路，有的還被風(fēng)吹得漫天飛舞，好像故意跟清潔工們做對(duì)似的，一飛舞還就停不下來(lái)，這可把他們給累壞了。最難打理的就要數(shù)下雨天了，每片葉子都會(huì)粘在地上，掃也掃不上，撿也撿不起。一片頑皮的葉子要彎腰撿拾幾次，才能落葉歸筐。該下班回家了，地面落葉還沒(méi)收拾干凈，他們只得延遲下班，直到清理干凈。從他們身上，我又懂得了做人要知難而進(jìn)、堅(jiān)持不懈。
正是這些普普通通的清潔工，讓我明白了：無(wú)論干什么事情，都要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé);遇到困難，要知難而上、鍥而不舍;做錯(cuò)了事情，要勇于面對(duì)、知錯(cuò)就改。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：成長(zhǎng)，更需要這些品質(zhì)——城市的化妝師們所具備的一切品質(zhì)!
這樣的成長(zhǎng)篇十五
一個(gè)清晨，陽(yáng)光暖融融地?fù)崦蟮?，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地議論著什么。陽(yáng)光透過(guò)窗簾映在桌面上，我正在打電話的時(shí)候，手指猛然觸到了一個(gè)小小的突出來(lái)的小圓點(diǎn)，那小圓點(diǎn)怪怪的站在五號(hào)鍵上。
“咦？怎么會(huì)有個(gè)小圓點(diǎn)呢？”我腦海里畫出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我陷入了思考：是技術(shù)工人不小心鑄上去的嗎？可是為什么會(huì)那么工整呢？在好奇心的驅(qū)使下，我覺(jué)得應(yīng)該一探究竟！
我奔向以為朋友家，巨大的敲門聲讓她大吃一驚，開(kāi)門一看到我氣喘吁吁的樣子，心中未免也和我一樣畫起了大大的問(wèn)號(hào)。她一臉疑惑的看著我，好奇問(wèn)：“咦！怎么了？”
“沒(méi)......沒(méi)事！”我搖搖手，示意她不要問(wèn)了“借一下你家的電話！”
看到我這樣她便沒(méi)有再問(wèn)下去了，只是疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭，便把我?guī)У诫娫掃?。我看了看五?hào)鍵，那可小圓點(diǎn)威風(fēng)凜凜地站在那，神奇地說(shuō)道：“哈哈！你是不可能知道其中的秘密的！”我失意地回到家中，撲倒在沙發(fā)上。
爸爸從臥室里出來(lái)，看見(jiàn)垂頭喪氣的我，心中不免有些困惑，來(lái)到沙發(fā)邊問(wèn)：“寶貝女兒，怎么了？不開(kāi)心呀？”我像饑餓已久的野獸撲了過(guò)去，撒嬌道：“爸爸，為什么五號(hào)鍵上有個(gè)小圓點(diǎn)??？”我滿臉期待地望著爸爸，像是一個(gè)急著要糖的孩子。
“嗯！這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！”爸爸詭異地笑了笑接著說(shuō)“不過(guò)答案我不能告訴你，自己好好想想吧！”
“??？”我吃驚地張大了嘴，都可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了！“可是......”我尚未說(shuō)完，爸爸丟下一句“自己認(rèn)真想想！”便回房了。
我沮喪地來(lái)到電話前，看著詭異的小圓點(diǎn)，心里很不是滋味。閉上眼、埋下頭，手指又觸到了小圓點(diǎn)。猛然地抬起頭，嘴角呈四十五度向上揚(yáng)了起來(lái)。哦！原來(lái)是這樣。
我拔起腿跑向爸爸臥室?！芭尽钡囊宦?，門被用力推開(kāi)了，爸爸被嚇了一跳，臉上顯露了一陣慍怒，但看到我那得意的笑容就知道了什么：“嗯？怎么，發(fā)現(xiàn)其中的.奧秘啦？”
“嗯嗯！”我得意揚(yáng)起頭“原來(lái)那是為盲人設(shè)計(jì)的呢！”窗外的鳥兒似乎在為我這一發(fā)現(xiàn)而鼓掌，太陽(yáng)公公似乎笑得更歡了。“其實(shí)不止這些呢，電腦中也有哦！鍵盤上其實(shí)也有哦，不過(guò)它不是圓的，是一條橫線。盲人專用道路等等都是??！”爸爸開(kāi)心的笑了笑“在生活中，我們要尊重老人、關(guān)愛(ài)兒童、敬愛(ài)殘疾人呢。”
“嗯。我們只有一個(gè)地球，大家要愛(ài)護(hù)它哦，地球上只有一個(gè)我，你們也有愛(ài)護(hù)我喲！”我調(diào)皮地?fù)P起頭。笑聲在家里一直回蕩著。
哦，原來(lái)是這樣。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，應(yīng)當(dāng)自我思考、自我探究。當(dāng)難題解開(kāi)的時(shí)候，一定會(huì)讓你興奮不已，這比白來(lái)的會(huì)更讓你快樂(lè)。
這樣的成長(zhǎng)篇十六
我喜歡聽(tīng)歌，因?yàn)槁?tīng)歌能讓我忘卻一些讓我痛苦的事情，所以我就大膽的寫了。
有的人說(shuō)我是幽默的，有的人說(shuō)我是不負(fù)責(zé)任的人，又有的人認(rèn)為我是個(gè)壞人，看起來(lái)好像壞的比好得多，其實(shí)我認(rèn)為還有一點(diǎn)，我，是個(gè)多重人格，怎么說(shuō)呢，多重人格不是貶義詞嗎？是的，但我認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有一兩個(gè)人格，敢說(shuō)不是嗎？那我就來(lái)思考下。
“人之初，性本善?！边@句幾乎大家都懂的話就算我的第一個(gè)證據(jù)，這句話的本意就是說(shuō)：每個(gè)人一開(kāi)始都是善良的。但起初的善良哪去了呢？是被社會(huì)消耗了，也許人格是個(gè)概括性的詞匯，不過(guò)，事實(shí)證明，人除了善良，還有別的個(gè)性。
當(dāng)然，多重人格并不是我要說(shuō)的主題，我的主題是：我，到底是什么？我究竟在干什么？我是人？是的，我確實(shí)是人，不過(guò)我想的不是表面，是我的內(nèi)心是什么。
我生活了十多年，確實(shí)不該來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，但心中所想，便是我所要寫的。
小時(shí)候，總是要在成績(jī)上超越所有人，現(xiàn)在想起來(lái)超無(wú)聊，應(yīng)為那些知識(shí)并非可以讓我們?cè)谏鐣?huì)立足，也行，我應(yīng)該在不放棄學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)會(huì)一些社會(huì)技能。上了初中，感覺(jué)一切都很迷茫，為了兌現(xiàn)我的夢(mèng)想，我絞盡腦汁去適應(yīng)他，但卻感覺(jué)缺少了什么，直到我第一次模擬考語(yǔ)文作文全級(jí)第一，我感覺(jué)自己應(yīng)該會(huì)是個(gè)有用的人，是個(gè)偉大的人，是說(shuō)證明，寫一篇從內(nèi)容改篇的作文得第一并不能說(shuō)明什么，雖然同學(xué)示意別總是說(shuō)出來(lái)，但我要做的并不是炫耀，而是對(duì)著他們說(shuō)：我，做到了！
這就是我的人格：總是想表現(xiàn)自己，卻不會(huì)被他人所接受的自信。
臨近中考了，把所有是拋到腦后并不像是我的做法，也不是我對(duì)付中考的方法，嗯，我認(rèn)為我這個(gè)階段也是像是在搭公車一波一波的卻沒(méi)真正的到站，。
這種想法體現(xiàn)我的第二個(gè)人格，：焦慮的自卑。
有的人說(shuō)讓我別總是考得比她多，她難道就不知道還有人在我的前頭，但這種話卻讓我很高興，但不是自信。
這種高興印證了我的第三個(gè)人格，秒殺一切的自負(fù)。
總結(jié)很扯淡對(duì)不，但事實(shí)就是這樣，把手按在心頭，讓后對(duì)自己說(shuō)，尼瑪，考好??！做好??！做給自己看啊。
也許有人不懂這個(gè)作文是寫什么的，但我只能對(duì)你說(shuō)，我想說(shuō)的是宣言，對(duì)社會(huì)的宣戰(zhàn)！
而且事實(shí)，就是這樣！
這樣的成長(zhǎng)篇十七
當(dāng)歲月慢慢描摹出人生的輪廓，伸手去輕觸內(nèi)心最真摯的情感，指尖傳來(lái)炙熱而爛漫的溫度直達(dá)心房，傳出一陣輕顫，才發(fā)現(xiàn)：父親，他就是這樣一個(gè)人。
陰天，總有種失落的感覺(jué)，心情也隨之下沉，雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)世界。
推開(kāi)記憶那扇大門，眼前浮現(xiàn)的是父親的模樣……。
豆大的雨珠落在地上，濺起朵朵雨花，天空烏云密布，“轟隆！”突然天空被一只大手無(wú)形地撕開(kāi)了一條裂縫。躲在雨衣里的我又向父親靠近了些，我依偎著父親，享受著此時(shí)的溫暖。
“咕咚！”車陷進(jìn)泥坑里了，父親趕忙下車，“沒(méi)事，我來(lái)?！蔽彝?，只見(jiàn)他的臉上漲成了豬肝色，很凝重的樣子，雨水順著額間歲月侵蝕過(guò)的痕跡緩緩流淌，從鬢角流下。
父親賣力的拉著車子，又找來(lái)一塊磚，墊在車輪下，一點(diǎn)點(diǎn)努力地將車子從泥坑拉出來(lái)。雨水浸透了父親所有的衣物，依然沒(méi)有停歇，不停地向父親身上襲來(lái)。不覺(jué)間，一股暖流沖遍全身，默念道：我親愛(ài)的爸爸，您辛苦了！
“爸，我來(lái)幫忙吧?！蔽蚁肴兔?。話音剛落，父親便將我按向車后座。
在密密的雨簾中，我只在黑暗中看到一片模糊，可依稀能看見(jiàn)他手上漲起的青筋。寒風(fēng)掀起了他的衣角，卻吹不動(dòng)他堅(jiān)定的意志；暴風(fēng)雨降低了他的體溫，卻撲不滅了他心中的熱火。他像一座巍峨的山，在風(fēng)雨中任由吹打，卻仍紋絲不動(dòng)。
眼角有液體流過(guò)，不知是雨水還是淚水，但其中有一股咸咸的味道……。
父親，他就是這樣一個(gè)人，辛苦自己，愛(ài)著孩子，無(wú)私無(wú)悔地操持著這個(gè)家。
風(fēng)雨中，我瑟瑟發(fā)抖，心中卻十分溫暖，不知道是因?yàn)槭裁?，突然在這一刻對(duì)父親產(chǎn)生了空前的敬意。
我親愛(ài)的父親，忘不了父女天倫嬉鬧的情景；忘不了女兒夜歸時(shí)您額上的擔(dān)憂；忘不了您騎車載送女兒上學(xué)的背影；忘不了您為女兒求醫(yī)問(wèn)藥的多方奔走！
父親將車推出，雨漸漸停了，在空中灑下最美的彩虹。父親跨上車，載我駛向回家的路。
當(dāng)歲月慢慢描摹出人生的輪廓，伸手去輕觸內(nèi)心最真摯的情感，指尖傳來(lái)炙熱而爛漫的溫度直達(dá)心房，傳出一陣輕顫，才發(fā)現(xiàn)：父親，他就是這樣一個(gè)人。
這樣的成長(zhǎng)篇十八
我，在這個(gè)世界上是渺小的，或許，沒(méi)有人會(huì)認(rèn)識(shí)我，但是，我永遠(yuǎn)在那一個(gè)角落自由開(kāi)放，不用任何人澆一滴水，不用任何人施一點(diǎn)肥，我慢慢成長(zhǎng)著。
小時(shí)候，我住在農(nóng)村，外面有一塊空地，外公怕我無(wú)聊，就給我建了秋千，秋千組成很簡(jiǎn)單，就是2根繩子，加上一塊木頭，掛在地里的一棵大樹上，看見(jiàn)這，我拍著手，叫“外公最好了”，然后抱著外公的腿，外公笑著，外公臉上的皺紋像菊花一樣綻放著，突然，外公說(shuō)：“糟了，我鍋里還燉著湯??！”然后，就跑進(jìn)家了，我一下子跑到秋千處，坐上了秋千，慢慢搖晃著，看著那落葉慢慢落下，像一只只黃蝴蝶正在嬉戲，落在地上，又春泥護(hù)花，我不禁吟起了剛看過(guò)的一首詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這時(shí)，外公卻叫我進(jìn)去吃飯了，我只能依依不舍地離開(kāi)了秋千。
一天，我剛從外面玩完回來(lái)，看見(jiàn)了爸爸媽媽，我很激動(dòng)，飛快地跑過(guò)去，抱著爸爸媽媽，爸爸媽媽也抱著我，爸爸把我抱起來(lái)，說(shuō)：“我的寶貝都變重了?！眿寢屧谝慌约傺b教訓(xùn)爸爸：“瞧你，孩子都大了2歲，還能不變重么？真是的，對(duì)吧，寶貝?！薄熬褪锹飤~”我也像爸爸撒了個(gè)嬌。呵呵呵，我們一家人都這樣開(kāi)心的笑著。原來(lái)，爸爸媽媽回來(lái)，是準(zhǔn)備把我?guī)У匠鞘腥ィ?，我猶豫了，因?yàn)?，畢竟我已?jīng)在這里生活了這么多年了嘛，還有，離不開(kāi)外公外婆，更離不開(kāi)那伴隨我成長(zhǎng)的秋千。
但是，我最終還是拗不過(guò)爸爸和媽媽，只能答應(yīng)了。
在走的時(shí)候，我又坐上了秋千，秋千已經(jīng)不牢固了，再加上我已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，是該好好學(xué)習(xí)，天天向上的時(shí)候了，我在心里默念“加油加油??！”我跟秋千和這里的一草一木告別，跟我的大黃（狗）告別，又跟小白（貓）告別，還有那疼我愛(ài)我的外公外婆告別，再見(jiàn)了，再見(jiàn)了，我那可愛(ài)又美麗的家鄉(xiāng)，再見(jiàn)，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
坐上車，我打開(kāi)窗，努力揮手，直到外公外婆的影子已經(jīng)模糊，那山山水水已經(jīng)模糊，才罷休。
現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)候真的很快樂(lè)，但是，時(shí)間之書已經(jīng)翻開(kāi)下一頁(yè)。
這樣的成長(zhǎng)篇十九
非常欣賞書中的一句話：“生命的過(guò)程就是做自己，成為自己的過(guò)程?！泵總€(gè)人做自己，成為自己的過(guò)程一定不是孤單的，必定會(huì)在家長(zhǎng)、師長(zhǎng)、同伴的引領(lǐng)下成長(zhǎng)。
作為一名小學(xué)教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)路上做真正的自己，成為真正自己，讓他們找到生命成長(zhǎng)的價(jià)值和意義。讀了此書，我認(rèn)為要做到合格的引領(lǐng)人就要能攜深度傾聽(tīng)、深層理解、深入共情三把鑰匙，打開(kāi)成長(zhǎng)路上的心鎖。
深度傾聽(tīng)，讓成長(zhǎng)擁有無(wú)限可能。
最近細(xì)細(xì)觀察班級(jí)內(nèi)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)很多，能認(rèn)真傾聽(tīng)的人很少，甚至50人的班級(jí)內(nèi)有十幾個(gè)學(xué)生雖然很活躍但總是問(wèn)一些重復(fù)性問(wèn)題。
反思本學(xué)期聽(tīng)的60多節(jié)課，很多的課堂師生一問(wèn)一答看似很精彩，其實(shí)大部分教師不善于傾聽(tīng)，總是抓不住學(xué)生的閃光亮。
細(xì)思之下，不能深度傾聽(tīng)后果很嚴(yán)重，它會(huì)讓成長(zhǎng)變得浮躁。要想做到深度傾聽(tīng)，我認(rèn)為要做到一靜二動(dòng)三適度。
一靜是指做到真正的傾聽(tīng)，二動(dòng)是指要?jiǎng)有膭?dòng)情，三適度是指態(tài)度、表情、引導(dǎo)要適度。聽(tīng)到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評(píng)價(jià)、判斷、表?yè)P(yáng)，或者評(píng)估。
當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評(píng)價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責(zé)任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
靜能生智，靜能生慧，只有打開(kāi)心鎖才會(huì)讓成長(zhǎng)擁有無(wú)限的可能。
深層理解，讓成長(zhǎng)擁有一路暖陽(yáng)。
在教學(xué)管理中最令我們頭痛莫過(guò)于形形色色的問(wèn)題學(xué)生，如果靜下心來(lái)走進(jìn)他們你會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)在陪伴長(zhǎng)大。他們所表現(xiàn)出來(lái)的躁動(dòng)、易怒、說(shuō)臟話、攻擊性強(qiáng)、深度自閉、內(nèi)向等行為，都有著家長(zhǎng)的影子。面對(duì)這樣的學(xué)生只有深層理解，才能做到有效陪伴成長(zhǎng)。
首先要聽(tīng)其言。面對(duì)個(gè)性學(xué)生出現(xiàn)的層出不窮的`問(wèn)題，要冷處理，做到聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)的過(guò)程中表達(dá)理解的態(tài)度。
其次要近其身。如果是同性學(xué)生，可以選擇擁抱或者握住孩子的手，來(lái)表達(dá)理解的行為。
最后要感其心。對(duì)于他們表達(dá)的內(nèi)心感受，一定要真誠(chéng)予以肯定，形成共鳴。
三步的深層理解會(huì)迅速打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，讓他感受到師愛(ài)的溫暖。
深入共情，讓成長(zhǎng)擁有向上力量。
因?yàn)樵趯W(xué)生管理中心工作，有許多班主任處理不了的問(wèn)題學(xué)生最后都會(huì)匯集到我的身邊，面對(duì)這些孩子，我總是用一禮二讓三共情的方式打開(kāi)他們的心結(jié)。
一禮，禮貌的與他交流。面對(duì)或憤怒或激動(dòng)或恐懼的孩子，我總是會(huì)伸出大手與他們的小手相握，同時(shí)會(huì)叫出他們的名字：你好啊，xx。這樣可以迅速拉進(jìn)我們之間的距離。
二讓，禮讓的讓他坐下。我從來(lái)不會(huì)讓學(xué)生站著，我坐著的交談，我會(huì)找一個(gè)凳子讓他坐下，許多孩子一旦坐下來(lái)與我平視的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)生了改變。
三共情，設(shè)身處地為他著想。面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，總是能設(shè)身處地的從他的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，慢慢地心靈就走近了，心結(jié)就解開(kāi)了，許多孩子因此而改變。
每個(gè)人的成長(zhǎng)路都不是一帆風(fēng)順的，特別是現(xiàn)在知識(shí)爆炸、物欲橫流、人心浮動(dòng)的背景下，教師用好深度傾聽(tīng)、深層理解、深入共情三把鑰匙尤其重要。
敬愛(ài)的老師們，讓我們多一份理解與關(guān)愛(ài)，與孩子一起成長(zhǎng)為有溫暖有溫度有溫情的好老師吧！
這樣的成長(zhǎng)篇二十
聽(tīng)過(guò)很多有關(guān)母愛(ài)的故事，唱過(guò)很多有關(guān)母愛(ài)的歌謠，吟誦過(guò)很多有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞……正因如此，才使我屢次懷疑自己是不是親生的。
那是很久前的一天晚上，車水馬龍，人潮如涌的街道都靜寂了，人們已經(jīng)歇下，汽車早已回家，空氣中，只有霓虹燈與街道無(wú)聲的對(duì)話。但媽媽怎么還沒(méi)有回家?正當(dāng)我想著?！斑菄}”門開(kāi)了，媽媽回來(lái)了!看見(jiàn)我，媽媽原本寫滿疲倦的臉上擠出一絲笑容?！斑@么晚了，怎么還不睡?”媽媽一邊低頭看表，一邊略帶責(zé)備地問(wèn)我?！皨寢專乙?tīng)你講故事?！蔽亦洁熘昧ψ饗寢尩氖?，跑向房間，激動(dòng)地跳上床，用力地掀開(kāi)被子，輕輕地蓋上，靜靜地等待著那溫暖、讓人安心的聲音響起。媽媽緩緩地坐在床頭，假裝生氣地拍了拍我的臉，眼神里卻充滿了無(wú)限溫柔，像月亮從天上初起，滿而溫潤(rùn)。“從前有一對(duì)姐妹……”夜很靜，只有輕微的鼾聲，皎潔的月光透過(guò)紗窗，零零散散的落在我和媽媽的臉上。微風(fēng)吹過(guò)，偷偷地?cái)[弄著我的頭發(fā)，那只拉了一半的窗簾，正興高采烈的與他們一起舞蹈。我悄悄地抬頭，唉，媽媽果然睡著了。我靜靜地端詳著，不知是因月光淘氣兒，還是我頑皮，媽媽的青絲之間竟然多出一絲華發(fā)。這精致的面容上，不知不覺(jué)中已經(jīng)藏著細(xì)紋?！澳沁@輕松的表情背后，更不知藏了多少辛苦”我這般想著，隨后慢慢地伸出手，默默地輕觸著那些我不想看到的痕跡?！澳阍趺催€沒(méi)睡啊?”媽媽醒了?！皨寢專适伦詈笤趺礃恿?”媽媽笑了笑，用手點(diǎn)了點(diǎn)我的腦門兒?！白詈蟀。妹冒l(fā)現(xiàn)，姐姐其實(shí)很愛(ài)她，只是用了一種不尋常的方式罷了。”
雖然那次等了兩小時(shí)，但我有時(shí)還是會(huì)忘帶鑰匙，可我明白了自己的事情，要自己解決。雖然每到雨天我都趕緊躲起來(lái)，但撐傘那個(gè)的依舊是我，可我知道了某些事情，也要在別人的角度考慮問(wèn)題。媽媽雖然很忙，而且有些行為令人不解，但她總會(huì)想盡辦法的陪伴我成長(zhǎng)。
這樣的成長(zhǎng)篇二十一
大家好！我叫冉思童，我的性格很爽朗，比較外向，在班上人緣還可以，如果大家想和我交朋友，我可是很樂(lè)意的哦！
雖然我已經(jīng)六年級(jí)了，可是我還有一顆貪玩的心，很喜歡玩，也很喜歡學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中我也會(huì)想到學(xué)習(xí)。我的成績(jī)?cè)诎嗬锊皇琼敽?，可也不差，就算中等偏上吧。我的?ài)好可多了：比如說(shuō)游泳，逛街，看書，玩電腦等等。有時(shí)候就拿看書來(lái)說(shuō)吧，我很喜歡看書，比如講為了某件事物而辛勤付出的人，就在這幾天，我看了一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書讓我丟了魂兒似的，連媽媽叫我吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)檫@本書真的非常好看，而且這本書是一本教育人的書，很有欣賞價(jià)值的。然而這本書的內(nèi)容是：有兩只老鼠一生就在尋早它們期盼中的奶酪。有一天，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這兩只老鼠在一個(gè)迷宮的盡頭找到了它們期盼以久的奶酪，于是，它們從今以后就在也不去尋找比這更好的奶酪了，就以這堆奶酪生活，可誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)，如果奶酪吃完了怎么辦？終于有一天，它們?cè)俅蝸?lái)到放奶酪的地方時(shí)，奶酪卻全都不見(jiàn)了。兩只老鼠就很奇怪，它們等啊等，等了很多天也沒(méi)來(lái)，肚子也餓了，于是，它們決定出發(fā)去找，真是黃天不負(fù)有心人??！兩只老鼠終于用自己的辛勤勞動(dòng)換回了更好的奶酪。
這本書教育我們不論何事，都要用自己的辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)，如果沒(méi)有付出，就不會(huì)有收獲，也就是得到的東西是不勞而獲的。
每個(gè)人都有缺點(diǎn)，我也有，那么我的`缺點(diǎn)就是很貪玩。每次都是為了這件事，媽媽就會(huì)正經(jīng)地教育我，說(shuō)：“女兒啊，你現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，一定不要把心思分為幾半，有一半放在學(xué)習(xí)上，而那幾半則放在其他東西的身上?！泵看挝叶紩?huì)微笑著回答：“恩，媽媽，我會(huì)的。我一定會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上的，你不必?fù)?dān)心。”只要每次媽媽聽(tīng)到我說(shuō)的話后，就會(huì)像雨過(guò)天晴一樣，非常的滿意。而我也會(huì)露出甜蜜的笑容。
請(qǐng)問(wèn)，你們了解我了嗎？
這樣的成長(zhǎng)篇二十二
漢鐵初級(jí)中學(xué)八年級(jí)五班?；踒“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能?！背砷L(zhǎng)，或許就是這樣使人成為“斯人”的過(guò)程吧。
記得上學(xué)期語(yǔ)文期末考試，120分滿分，我只考了83分。當(dāng)看到分?jǐn)?shù)時(shí)，我驚呆了，就是100分的滿分，我也沒(méi)有考過(guò)這樣差。再看名次，更是“天文數(shù)字”，195名，要知道，全年級(jí)只有270多人啊。我以為是評(píng)卷老師的問(wèn)題，便咨詢我們語(yǔ)文老師，誰(shuí)知道，老師沒(méi)改錯(cuò)，完全是我的問(wèn)題。由于復(fù)習(xí)做得還行，基礎(chǔ)題一分沒(méi)扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺(jué)得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個(gè)夜晚的傷心后，我學(xué)會(huì)了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對(duì)待挫折的心理。第二學(xué)期，我吸收了教訓(xùn)。月考，101，年級(jí)第二。
原來(lái)，成長(zhǎng)就是勇于面對(duì)挫折。
我們學(xué)校是住讀學(xué)校，在住校的那一段時(shí)間里，我的時(shí)間是非常緊張的。由于這個(gè)原因，我將我留了一年的頭發(fā)剪掉了。誰(shuí)知道，到了學(xué)校，就起了很大的“轟動(dòng)”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學(xué)的常用詞語(yǔ)。他們總是諷刺我，仿佛覺(jué)得使人痛苦是使他們快樂(lè)的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結(jié)果雖然不是很好，但我再也不會(huì)憤怒了。
原來(lái)，成長(zhǎng)就是維護(hù)自己尊嚴(yán)。
我們班上的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑。可是幽默過(guò)頭就不太好了。我們班的同學(xué)大部分都互相取外號(hào)，無(wú)聊的有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)外號(hào)里的字眼也會(huì)笑出聲。煩是一點(diǎn)作用也沒(méi)有的。于是，更多的同學(xué)加入了這個(gè)行列，一邊聽(tīng)別人捉弄自己，自己一邊捉弄?jiǎng)e人。有一次，上課時(shí)聽(tīng)到一個(gè)“關(guān)鍵字”，我就準(zhǔn)備取笑一下那個(gè)同學(xué)，突然想到了自己被別人捉弄時(shí)的心情，便沒(méi)有說(shuō)。從此之后，我捉弄人的次數(shù)越來(lái)越少。
原來(lái)，成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)將心比心。
等到有一天我終于成為那個(gè)斯人，我一定說(shuō)：“原來(lái)，成長(zhǎng)是這樣的?！敝笇?dǎo)老師：鄧潔。
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