世界是如此廣闊，我們每個(gè)人只是這個(gè)浩瀚宇宙中微不足道的一粒塵埃。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重突出自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也要坦誠面對不足和問題。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考
隨堂聽課心得篇一
一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間可能并不長，但是它卻能給我?guī)砗芏嗟氖斋@。因此我在課堂上保持專注，全神貫注地聽老師講課。專注的狀態(tài)使我能夠更好地理解和吸收知識，深入了解學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)。在課堂上，我全身心地投入到學(xué)習(xí)中，積極思考問題，主動(dòng)參與討論，在交流中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
二、及時(shí)做好筆記，方便復(fù)習(xí)。
在課堂上做好筆記是很有必要的。當(dāng)老師講解內(nèi)容時(shí)，我將重點(diǎn)記錄下來，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。在寫筆記時(shí)，我盡量用自己的語言來表達(dá)，將知識點(diǎn)整理成易于理解的形式，同時(shí)加上自己的理解和思考。這樣在復(fù)習(xí)時(shí)，只需翻開筆記，就能夠回想起當(dāng)時(shí)老師的講解，迅速回顧知識點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
三、多與同學(xué)交流互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)。
課堂上，我積極與同學(xué)交流互動(dòng)。經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)和交流思想。通過交流，我們可以培養(yǎng)良好的合作精神，相互啟發(fā)，互相推動(dòng)，共同進(jìn)步。同時(shí)，也能夠提升我們的思維能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何更好地與他人溝通，并從中獲得更多的知識和啟示。
四、善于思考，培養(yǎng)批判性思維。
不僅要聽課，更要善于思考。要用自己的智慧來分析和思考學(xué)習(xí)中遇到的問題，思考教材中的思想和觀點(diǎn)。培養(yǎng)批判性思維，善于質(zhì)疑，善于思考，才能真正理解和掌握知識。通過思考，我可以加深對知識的理解，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，為解決問題提供新的思路和方法。
五、積極參與課堂活動(dòng)，拓寬眼界。
參與課堂活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要方式。在課堂上，我積極參與各種活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)、演講等，功能多樣化的課堂活動(dòng)使我能夠不僅了解到更多的知識，同時(shí)也更好地鍛煉了自己與他人合作的能力。通過積極參與，我不僅能夠拓寬自己的眼界，還能夠培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：隨堂聽課心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識到了專注的重要性，明白了筆記和交流的價(jià)值，更重要的是，它培養(yǎng)了我思考的能力和參與的勇氣。通過隨堂聽課，我在學(xué)校學(xué)到了更多的知識，也改變了自己的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨堂聽課心得體會(huì)感言，將伴隨我成長的每一天。
隨堂聽課心得篇二
眾所周知,聽課是學(xué)校教學(xué)中的一種常見活動(dòng)。幼兒園聽課，能夠更好的提升幼兒教育。下面是本站為大家?guī)淼娜ビ變簣@聽課。
心得體會(huì)。
希望可以幫助大家。
10月31日我參加了錦豐幼兒園的聽課活動(dòng)，這次的聽課活動(dòng)主要是以閱讀故事為主，從中讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，幼兒思維的活躍，更讓我看到了幼兒的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，老師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。拿到。
教案。
的時(shí)候，老師的每一句話都記錄在教案里，仔仔細(xì)細(xì)。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋熅赖摹?/p>
課件。
制作讓我心動(dòng)!電子白板的運(yùn)用活靈活現(xiàn)，讓我羨慕不已。
第二，注重幼兒的主體地位，注重讓幼兒成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓幼兒自由暢談故事的內(nèi)容，你認(rèn)為接下會(huì)發(fā)生什么呢?談?wù)勛约簩适碌暮罄m(xù)發(fā)展。讓幼兒以自己的方式分享自己喜歡的故事。幼兒各抒己見，充分調(diào)動(dòng)了課堂的積極性!
第三，注重故事細(xì)節(jié)的反復(fù)重復(fù)。好故事是用來讀的，但是對幼兒的孩子來說，不可能讓他們自己看著文字仔細(xì)閱讀，要通過老師的制作的畫面來引導(dǎo)幼兒閱讀，這里就要說到老師制作的fash很生動(dòng)，一步緊扣一步，大部分幼兒不需要老師的解讀，就自己已經(jīng)理解意思了，而對于稍微難理解的內(nèi)容，老師制作出來的東西把它簡易化，然后重復(fù)2—3次的播放，幫助幼兒理解。加深了幼兒對于故事內(nèi)容理解。
第四，就是老師所特有的魅力，在上閱讀課的時(shí)候，對于老師的語言要求是非常高的。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住孩子的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服，對孩子提出的問題或回答的問題直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定幼兒，幫助幼兒享受成功的喜悅。這些在這次的聽課活動(dòng)中，老師展示的風(fēng)采非常到位。這一點(diǎn)是非常值得我學(xué)習(xí)的。作為一名幼兒教師，我一直苦于課堂語言的精準(zhǔn)化，在這里總算是學(xué)到一二了。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)孩子，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
很高興，也很有幸能聽劉園長的講座，聽完劉園長的講座，自己真正又學(xué)到了許多!
一個(gè)幼兒教師要有健康和良好的教育技能。健康不僅只有身體的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，良好的師德。劉園長從“一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)意識，三個(gè)原則，四個(gè)觀念，五個(gè)問題”對我們進(jìn)行一一講解。樹立“一個(gè)目標(biāo)”自己要明確立一個(gè)目標(biāo)從語言，科學(xué)，藝術(shù)等等下手，進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)，促進(jìn)幼兒心身健康成長，給孩子一個(gè)快樂的童年。用自己的基礎(chǔ)知識，專業(yè)技能，來啟迪開發(fā)孩子的思維和動(dòng)手能力。我覺得幼兒教師要有較強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，合作精神與溝通能力。增強(qiáng)“兩個(gè)意識”，有句話說的好“活到老,學(xué)到老”，知識是無止境的，何況當(dāng)今是知識時(shí)代，自己更要確立終身學(xué)習(xí)的精神?？纯醋约簩W(xué)校的幾位姐姐，阿姨吧!學(xué)學(xué)他們的精神吧，也學(xué)學(xué)他們那種不服輸?shù)木?在自己崗位上要愛崗敬業(yè)懂得奉獻(xiàn)，以孩子為中心，以幼兒為主體。而且要有創(chuàng)新精神，教育也要與時(shí)俱進(jìn)嘛!現(xiàn)在中央開得兩會(huì)也在關(guān)注教育，教育中長期計(jì)劃綱要，也提到了教育，學(xué)前教育也頗受關(guān)注，自己即將作為一名幼兒教師，也要真正關(guān)注政治。遵循“三個(gè)原則”，愛崗敬業(yè)，以人為本，創(chuàng)新，正是這三點(diǎn)!樹立“四個(gè)觀念”。
1.人才觀，當(dāng)今世界真正需要人才，對社會(huì)有用的人才。自己常常想自己是不是社會(huì)所需呢?我覺得擁有一技之長的人，是不會(huì)被社會(huì)所淘汰的，但品德更是評價(jià)人的第一標(biāo)準(zhǔn)，而我自己更要做德才兼?zhèn)涞娜?
2.管理觀，學(xué)會(huì)管理自己，也要恰當(dāng)?shù)娜ス芾硭恕?/p>
3.教育觀，教育面前，人人平等，尊重每個(gè)人受教育的權(quán)利，尊重孩子，相信每個(gè)孩子是最棒的!
4.發(fā)展觀，教育也要用發(fā)展的眼光去看待，與時(shí)具進(jìn)。自己以前對于政治不是太關(guān)心，但現(xiàn)在即將踏入幼兒園的自己，也要多多關(guān)心關(guān)注政治。
5.掌握五個(gè)技能，學(xué)會(huì)觀察與評估幼兒的技能;自己要做好家長的工作，記住家長的電話，熟記孩子的名字;學(xué)會(huì)組織幼兒的技能，我覺得幼兒園一日活動(dòng)都是教育;創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的技能，我覺得幼兒園室內(nèi)裝飾和布置，需要良好的專業(yè)技巧，為幼兒打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)會(huì)培養(yǎng)幼兒常規(guī)的技能，在生活中是媽媽，游戲中是伙伴，學(xué)習(xí)中是教師。真的劉園長的經(jīng)驗(yàn)真是太豐富了!對于她的學(xué)習(xí)歷程，工作歷程，又是那么的成功和羨慕!
聽著劉園長的精彩演講，看著濱醫(yī)幼兒園報(bào)，我對幼兒園充滿了無限的遐想!我相信“一份耕耘，一份收獲”，我將懷著我滿腔的熱情，去投身于我的幼兒教育事業(yè)中!加油!
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動(dòng)需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
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隨堂聽課心得篇三
20xx年10月27日，在遵義縣新站中學(xué)舉辦了化學(xué)公開課評課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，共有六位化學(xué)老師進(jìn)行了聽課評課。與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。本次公開課課題是海水曬鹽的第一課時(shí)和第二課時(shí)，第一課時(shí)主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時(shí)主要講溶解度及溶解度曲線。老師在教學(xué)過程中非常重視學(xué)生的參與，在課堂上學(xué)生活動(dòng)非常豐富，從提出問題到設(shè)計(jì)方案，再到操作實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論都由學(xué)生完成，教師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲得知識的同時(shí)其他能力也得到了提高，例如動(dòng)手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。而反思自己設(shè)想的教學(xué)情景，雖然明知放手給學(xué)生的諸多好處，但是在教學(xué)進(jìn)度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學(xué)生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時(shí)間的條件下有些學(xué)生難以跟上進(jìn)度，這樣以來，討論就留于形式，不能達(dá)到提高學(xué)生能力的最初目的。在以后的教學(xué)中，備課時(shí)對于教學(xué)內(nèi)容的處理做到詳略得當(dāng)，對于重點(diǎn)內(nèi)容或者能開拓學(xué)生思維的內(nèi)容給予充分時(shí)間進(jìn)行探究，讓學(xué)生在充分的時(shí)間里愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外授課老師們還注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時(shí)，授課老師課前準(zhǔn)備了海水，讓學(xué)生在課堂上親手操作，親自體會(huì)海水曬鹽的過程。這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點(diǎn)在日常的教學(xué)中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學(xué)化學(xué)知識有關(guān)的，在日常的教學(xué)中我們可以盡可能的加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，增進(jìn)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時(shí)事先布置學(xué)生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計(jì)等等，對這些金屬進(jìn)行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學(xué)與健康一單元中事先讓學(xué)生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學(xué)習(xí)新知識又可以讓學(xué)生建立均衡膳食的觀念。
并且在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)案，在學(xué)案中有學(xué)生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學(xué)生時(shí)可以有效的記錄，并且在學(xué)習(xí)后對于整節(jié)課也有個(gè)整體的認(rèn)識，也給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)公開課聽課學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)集長補(bǔ)己之短，應(yīng)用于自身的課堂，希望我們以后的授課能越來越精彩。現(xiàn)將自己的一些體會(huì)和心得寫下來和大家進(jìn)行交流。
1.教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍。保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。
2.精心組織，細(xì)致安排，充分利用多媒體教學(xué)手段，將一些難于用語言表達(dá)清楚的內(nèi)容，通過生動(dòng)的動(dòng)畫的形式，給學(xué)生以直觀明了的描述，便于學(xué)生理解和掌握。
3.不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間，讓學(xué)生大膽提問，自己動(dòng)手驗(yàn)證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生能力放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造條件，就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，養(yǎng)成好的思考問題，解決問題的習(xí)慣。使我們從過去簡單傳授知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。
隨堂聽課心得篇四
第一段：引言（200字）。
隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生在課堂上并不僅僅是聽老師講課的接收者，更是積極參與其中的主體。因此，作為一名大學(xué)生，在課堂上積極聽課、思考問題、做筆記是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我一直堅(jiān)持這一原則，并從中受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和心得，談?wù)剬﹄S堂聽課的體會(huì)和感言。希望這些體會(huì)和感言能給其他學(xué)習(xí)者一些啟發(fā)和幫助。
第二段：積極思考與課堂互動(dòng)（200字）。
在課堂上，教師的講解是一種重要的學(xué)習(xí)資源，但對于學(xué)生來說，自我思考和提問同樣重要。經(jīng)過多年的探索，我發(fā)現(xiàn)將課堂變成一個(gè)互動(dòng)的平臺對于學(xué)習(xí)效果的提高是至關(guān)重要的。在課堂上，我不僅積極思考，還提出自己的問題和觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行討論，這不僅增加了我的學(xué)習(xí)興趣，也為我?guī)砹烁嗟闹R和啟示。
第三段：有效聽課與筆記的重要性（200字）。
在隨堂聽課中，有效的聽課和做筆記是獲取知識和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。在我聽課的過程中，我會(huì)盡量將老師的講解記錄下來，并加以整理和歸納。這樣一來，不僅可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)的知識，也便于日后復(fù)習(xí)和溫故學(xué)習(xí)。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展，我還嘗試使用電子設(shè)備進(jìn)行筆記，提高了速度和準(zhǔn)確性。
第四段：學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用（200字）。
學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在隨堂聽課中，我會(huì)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，我會(huì)運(yùn)用歸納整理法對所學(xué)知識進(jìn)行梳理；運(yùn)用思維導(dǎo)圖法將知識進(jìn)行系統(tǒng)整合；運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法與同學(xué)交流和分享等。通過這些方法的靈活運(yùn)用，我能夠更加高效地吸收和消化所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過多年的隨堂聽課，我深刻體會(huì)到積極參與課堂、有效聽課和靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和思考能力。但是，我也意識到自己在隨堂聽課中還存在一些不足，比如有時(shí)候思維不夠開放，缺乏對不同觀點(diǎn)的包容性。因此，我將繼續(xù)努力，通過不斷學(xué)習(xí)和自我完善，提高自己的隨堂聽課能力，為自己的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
總結(jié)：以上便是我對于隨堂聽課的心得體會(huì)和感言。積極參與課堂、有效聽課和靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法是我多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，通過這些方式的運(yùn)用，我能夠更好地吸收知識、提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。希望這些心得和感言能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
隨堂聽課心得篇五
作為一名工作十余年的教師，我卻不太會(huì)聽課和評課。經(jīng)過參加《怎樣聽課和評課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會(huì)。
聽評課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同提高，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)售摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。所以，聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4.評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5.評課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對評課的要求。
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
隨堂聽課心得篇六
小學(xué)隨堂聽課活動(dòng)是近年來普及開展的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)。本人作為一名小學(xué)語文教師，有幸參與了多年的聽課活動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，多次參與聽課，不僅可以給教師提供一個(gè)交流和借鑒的渠道，更可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。下面，本人將分享一些我在聽課中的體驗(yàn)以及一些心得感悟。
二、準(zhǔn)備充分。
在聽課前，我認(rèn)為一個(gè)教師應(yīng)該做到準(zhǔn)備充分。每次聽課前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案，并做好筆記記錄。隨著對企事業(yè)單位和為人師表的責(zé)任感，我漸漸意識到作為一名語文教師要時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的教育責(zé)任，必須不斷深化自己對語文教學(xué)的認(rèn)識，并把任務(wù)視為“使命”，不斷學(xué)習(xí)、深思、反復(fù)推敲。
三、學(xué)習(xí)借鑒。
聽課過程中，我總結(jié)出了一些重點(diǎn)。首先，我會(huì)關(guān)注老師的教學(xué)技巧與方法。不同的老師有著各自的風(fēng)格和特點(diǎn)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)也是各不相同的。因此，從中學(xué)習(xí)對不同學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法和策略的選擇及合理的授課技巧加強(qiáng)自己的效率，提高較為有效。
其次，我的目光會(huì)落在學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)上。不同的學(xué)生有著不同的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在觀察到學(xué)生的不同表現(xiàn)后，我會(huì)積極探討老師的教育法和方式。在聽完課之后，我會(huì)仔細(xì)分析總結(jié)，明確優(yōu)缺點(diǎn)，并尋求自己的不足處以及改進(jìn)的方案。
四、提高自身素質(zhì)。
參加隨堂聽課的另一個(gè)重要目的是提高教師個(gè)人素養(yǎng)。今天的教學(xué)活動(dòng)不僅要求教師具有扎實(shí)的學(xué)科知識，更需要教師擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。在我觀察老師的過程中，我不僅會(huì)注重老師教學(xué)上的特點(diǎn)，更會(huì)把目光投向老師的人格修養(yǎng)。我希望自己的修養(yǎng)底蘊(yùn)能夠不斷提高，使自己更加值得學(xué)生、家長和社會(huì)敬佩。
五、總結(jié)。
通過參加隨堂聽課，我深刻體驗(yàn)到了人生的不斷進(jìn)步，便是在平凡的課堂上，也會(huì)有諸多的不亮點(diǎn)。其意義深刻并重要的遠(yuǎn)非表面所言。通過這種形式，我們能夠明確自己的不足和自身的突出之處，以便更加妥善地對待自己的未來。學(xué)會(huì)反思，在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去不斷加強(qiáng)自己的教育修養(yǎng)，提高自己的教育實(shí)踐能力，用自己的努力打造一個(gè)更加美好的教育故事！
隨堂聽課心得篇七
通過學(xué)習(xí)《高效課堂的四個(gè)要件》，我受益匪淺。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使得教學(xué)更加有效和和諧：
一.預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣;在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入時(shí)刻，大腦活躍起來，它就好像一臺巨大的吸力器，會(huì)把知識源源不斷吸收進(jìn)來，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。
二.積極的課堂展示是高效課堂的核心：
教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了;在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值;實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。
課堂展示的同時(shí)也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識、提高能力，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與獨(dú)立獲取知識、形成能力的方法，關(guān)注學(xué)生對人生、對人類、對社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動(dòng)過程，成為知識交流、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。充分實(shí)現(xiàn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的統(tǒng)一。
三.建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障：
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識，掌握知識，應(yīng)用知識。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要知識，向課本要思想方法，向課本要能力;要求每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問題，在獨(dú)立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒，堅(jiān)定解題的決心，對學(xué)習(xí)有足夠的耐心、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng);在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。
總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效!
隨堂聽課心得篇八
隨堂點(diǎn)評聽課已經(jīng)成為教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這是因?yàn)橥ㄟ^隨堂點(diǎn)評，老師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。在這個(gè)過程中，我也深受啟發(fā)，得到了很多的收獲。
隨堂點(diǎn)評是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。首先它可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步以及問題所在；其次，通過點(diǎn)評，可以給學(xué)生一些及時(shí)的反饋，讓學(xué)生做出調(diào)整來更好的學(xué)習(xí)；最后，通過點(diǎn)評可以加強(qiáng)師生間的交流，增強(qiáng)學(xué)生和老師的互動(dòng)性，讓教學(xué)更加有效。
隨堂點(diǎn)評的特點(diǎn)在于它需要及時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)糾正；同時(shí)需要針對性強(qiáng)，點(diǎn)評內(nèi)容需要具體，具有實(shí)際意義；還需要互動(dòng)性強(qiáng)，要讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能讓隨堂點(diǎn)評真正發(fā)揮出它的作用。
在實(shí)踐中，我們也要根據(jù)不同的授課內(nèi)容以及學(xué)生的情況，采取不同的點(diǎn)評方式。比如，在語文課中，可以讓學(xué)生口頭回答問題，或者讓學(xué)生上黑板寫，這樣可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的語言表達(dá)能力；在英語課中，可以通過聽力練習(xí)來進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生更好的理解語言；在數(shù)學(xué)課中，可以通過例題演示來進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生更好地掌握解題方法。這樣，我們才能真正發(fā)揮出隨堂點(diǎn)評的作用。
第五段：總結(jié)。
隨堂點(diǎn)評是一種有效的教學(xué)方法，它可以幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的問題，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以加強(qiáng)師生之間的交流，讓教育更有人性和溫度。在實(shí)踐中，我們也需要根據(jù)不同的情況和目的進(jìn)行不同的點(diǎn)評方式，才能真正發(fā)揮隨堂點(diǎn)評的作用。
隨堂聽課心得篇九
本學(xué)期，為了進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，深化課堂教學(xué)的管理過程，督促教師規(guī)范課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)這一主陣地的效益，我校舉行了隨堂聽課活動(dòng)?，F(xiàn)對開學(xué)初所聽的課，做簡要總結(jié)。
一、本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)：
要求教師講原生態(tài)課，不搞形式，不折騰，平時(shí)怎么上就怎么講，真實(shí)反應(yīng)教師的“教”，真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。評課標(biāo)準(zhǔn)：不看形式，不看外在表現(xiàn)，看教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確，容量是否恰當(dāng)，方式是否有力，指導(dǎo)是否到位；看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀況，課堂收獲。以此帶動(dòng)和推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，使整體課堂教學(xué)水平邁向一個(gè)新的臺階。
二、取得的成效：
本次聽課涉及語文、數(shù)學(xué)的每位老師，所聽課完全是原汁原味的隨堂教學(xué)。通過此次活動(dòng)，我們深入了解了當(dāng)前我們學(xué)校的課堂教學(xué)與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。從各個(gè)聽課成員反饋的情況來看，我校的課堂教學(xué)工作整體是良好的。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.絕大多數(shù)教師工作熱情高，態(tài)度端正，課前準(zhǔn)備充分，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。課堂上精神飽滿，語言有激情，課后能主動(dòng)交流，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)出很強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲。如王海云、賈新芝、胡金芳、王學(xué)暖等老師。
2.課堂教學(xué)改革精神落實(shí)到位。大多數(shù)教師都能認(rèn)真鉆研教材，課前做好充分的.準(zhǔn)備，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上也能注重學(xué)生的生活實(shí)際；課堂上教學(xué)方法靈活多變，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛較為活躍，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也能盡量照顧到大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)了我校“少講多學(xué)，精講多練”的課堂教學(xué)改革理念。如曲圣超、閔凡永、紀(jì)金玲、薛柏鈴等。
3.教材內(nèi)容把握較好，語言流暢、標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)清晰、易懂。對學(xué)生良好語言表達(dá)習(xí)慣的形成和能力的提高，具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。如王麗冬、劉玲、宋海燕、曲圣超等教師。
4.充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。課堂上體現(xiàn)了信息技術(shù)的必要性和重要性，利用多媒體的聽覺和視覺的感知效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使無趣的知識變得生動(dòng)鮮活。如閔凡永、劉欣欣、王麗冬、王婧超等。
5.注重基礎(chǔ)知識的積累，語文課前能抓字詞的復(fù)習(xí)和鞏固，聽寫上一節(jié)所學(xué)的字詞；數(shù)學(xué)課對計(jì)算也能利用固定的時(shí)間進(jìn)行專門的練習(xí)。如李克香、汪艷霞、張靜杰、鄒艷蓮、李秋紅等。
6.從整體上看，多數(shù)教師課堂教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)效果較好，重難點(diǎn)突出。知識能力培養(yǎng)落實(shí)到位；課堂教學(xué)容量合理。教學(xué)進(jìn)度合理，同年級同學(xué)科教學(xué)進(jìn)度基本一致。
7.特別值得一提的是：語文教學(xué)中的略讀課，它既是語文教學(xué)的重要組成也是精讀課的深化和拓展，其目的在于使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下對基礎(chǔ)知識、閱讀方法以及經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行自覺、準(zhǔn)確的掌握，再實(shí)現(xiàn)知識到技能的轉(zhuǎn)化。
四、幾點(diǎn)建議和要求。
針對本次隨堂聽課的實(shí)際情況，特提出幾點(diǎn)建議和要求：
1.充分準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)?？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。做一個(gè)好的老師，最基本的就是要實(shí)實(shí)在在的做好幾件事，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)用具。用心對待每一名學(xué)生。全身心投入到每一節(jié)的課堂之中。
2.勤練基本功，切實(shí)提高基本素質(zhì)。教學(xué)基本功包括很多方面，課堂語言、教態(tài)、突發(fā)事件的處理、板書、教學(xué)輔助手段的運(yùn)用、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)的撰寫等都需要我們下大力氣去苦練。
3.勤于學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)不能成為空話，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，提倡每一個(gè)人都要注意學(xué)習(xí)，作為教師更應(yīng)該做出表率。目前我們尤其要注重對新課程改革成果的學(xué)習(xí)和吸收，把握新課改脈搏，不斷更新教育教學(xué)理念，努力提高教育教學(xué)水平。
4.個(gè)別教師課改精神落實(shí)不到位，課堂上沒有體現(xiàn)我校的“少講多學(xué)，精講多練”、“小組合作學(xué)習(xí)”和“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”等課改理念，還是穿新鞋走老路。
5.學(xué)校要根據(jù)每學(xué)年年初的計(jì)劃切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)教研工作。如學(xué)校定期檢查教師的備、上、批、輔。開展教師公開課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。通過各種匯報(bào)課、示范課，提升教師課堂教學(xué)技能。做到每位教師每學(xué)期至少完成上一節(jié)公開課的任務(wù)。同時(shí)做好相關(guān)記錄存入教師的業(yè)務(wù)檔案。
總之，通過這次“隨堂聽課”活動(dòng)，不僅全面真實(shí)地了解了教師的課堂教學(xué)情況，同時(shí)也是對教師課堂教學(xué)的一種促進(jìn)和激勵(lì)，為搞好下一步的教學(xué)教研工作提供了依據(jù)，指明了方向。
隨堂聽課心得篇十
今天聆聽了xx老師的一節(jié)課——《統(tǒng)計(jì)與可能性》。這是一節(jié)隨堂聽課，沒有過多的修飾，真實(shí)的課堂，卻上的很精彩。需要我學(xué)習(xí)的幾個(gè)點(diǎn)：
1．針對基礎(chǔ)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)狠狠抓住不放，多花筆墨搞突破。
認(rèn)識可能性二分之一，這是本課的基礎(chǔ)點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)整個(gè)可能性的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。這個(gè)內(nèi)容說是基礎(chǔ)點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者說是由此可以拓展思考了；說其是難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對于可能性的認(rèn)識，很容易認(rèn)為可能性二分之一，就是科學(xué)的二分之一，而忽略了可能性是不確定的事件，就是說，學(xué)生很容易把這個(gè)不確定的事件當(dāng)作確定的科學(xué)的事件來建構(gòu)自己的概率觀念；說其是關(guān)鍵點(diǎn)，是因?yàn)橹灰獙W(xué)生對可能性二分之一理解了，學(xué)透了，就可以把握學(xué)習(xí)和認(rèn)識可能性的要領(lǐng)和方法，以后對三分之一、四分之一等等，都會(huì)理解了。
xx老師抓住了這個(gè)課堂三點(diǎn)合一的要害處，設(shè)計(jì)了拋硬幣示范活動(dòng)，兩人小組拋硬幣活動(dòng)，10個(gè)小組交流活動(dòng)，小組交流拋硬幣體驗(yàn)體會(huì)回報(bào)活動(dòng)，緊接著，把小組拋硬幣活動(dòng)的成果進(jìn)行了整合，同時(shí)緊抓不放，繼續(xù)延伸拓展到世界拋硬幣成果展示，使學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)行非常廣泛，而且非常清澈見底的提高和上升——拋硬幣的次數(shù)越多，可能性越是接近科學(xué)的可能性二分之一，拋硬幣的次數(shù)要達(dá)到更多次，甚至是無數(shù)次，才有可能達(dá)到科學(xué)的二分之一。同時(shí)，在學(xué)生腦中建立了不可磨滅的堅(jiān)定信念——可能性是屬于不確定的。
這一個(gè)教學(xué)過程，是全課堂的根基所在，是課堂由此以后進(jìn)行順利、步步為營的基點(diǎn)，是整個(gè)課堂得以成功的源泉。
2．把引入的與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)，作為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的調(diào)味香料。
xx老師在這一課堂教學(xué)過程中，引入的活動(dòng)比較多，但是，凡是與教學(xué)內(nèi)容無實(shí)質(zhì)關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，都沒有把學(xué)生引入“甕”中，而是起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感作用后，就馬上引領(lǐng)到另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是引領(lǐng)到另一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不是為活動(dòng)而活動(dòng)。
3．以直觀化難為易。
xx老師在課堂中提出的問題，或者是設(shè)計(jì)的練習(xí)題，可以說是有一定難度的。但是，從學(xué)生的反映來看，并沒有感覺到學(xué)生難。究其原因，就是學(xué)生都有可以見到或者拿到、摸到的學(xué)具，具備了這一直觀形象都特點(diǎn)，學(xué)生才可以有話可說，有理可辯。
隨堂聽課心得篇十一
9月9日星期二，是開學(xué)的第二周。上午第三節(jié)課，龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組期初工作會(huì)議在會(huì)議室（中）舉行。本次會(huì)議由教務(wù)處羅明嬌主任主持，32位語文教師參加。就本學(xué)期的語文教研工作思路、計(jì)劃和大家進(jìn)行了交流。
羅明嬌主任首先帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)《龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》和《龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案、作業(yè)具體要求》，提出了以下五點(diǎn)具體要求：
1、集體備課，4-6年級繼續(xù)舉行全西陂“三導(dǎo)集體備課”模式，一課一反思，習(xí)作教案和反思單列。
3、作業(yè)批改格式采用等級制，錯(cuò)題要有二次批改。
4、每學(xué)期聽課15節(jié)以上，記錄完整，紅筆點(diǎn)評得當(dāng)。
5、每位教師每學(xué)年開一節(jié)公開課，并做出具體安排。
接著羅主任對語文教研組活動(dòng)進(jìn)行了具體指導(dǎo)和安排：雙周舉行語文教研活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言，注重組內(nèi)教師的分層培養(yǎng)，使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語文備課組內(nèi)教研活動(dòng)，由備課組長負(fù)責(zé)組織集體備課和學(xué)習(xí)研討，發(fā)揮各備課組長力量，帶領(lǐng)、指導(dǎo)老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革，提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)能力。
最后組織全體語文教師對《龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大閱讀活動(dòng)方案》和《龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》初稿進(jìn)行討論，老師們?nèi)翰呷毫?、踴躍發(fā)言、為方案的完善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
本次語文教研組會(huì)議為新學(xué)期的工作指明了方向，相信我校語文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展！
隨堂聽課心得篇十二
開學(xué)以來，我們3人聽了18名教師的常態(tài)課。這次聽課活動(dòng)和以往相同，一是沒有提前通知，二是聽課后馬上進(jìn)行了交流反饋。評課也是主要針對問題，因?yàn)槲覀兊哪康木褪窍胪ㄟ^一些必要的活動(dòng)，來幫助大家切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)能力，只有這樣我們才能提高我們學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。聽課評課的過程中，我們也在不斷反思，有很多想法，今天利用這個(gè)時(shí)間和大家交流一下。
1.絕大部分被聽課老師都能用心去準(zhǔn)備這節(jié)課，做到課前認(rèn)真研讀教材、教參，不上沒準(zhǔn)備的課。這一點(diǎn)，敖卜小學(xué)、桑樹小學(xué)和中心小學(xué)做得尤其好，桑樹小學(xué)我們?nèi)サ臅r(shí)候教室里沒有供電，老師們就充分利用小黑板和紙片，將復(fù)習(xí)題或單詞等事先寫好，不占用學(xué)生的時(shí)間。敖卜小學(xué)和中心小學(xué)則充分利用多媒體展開教學(xué)。
老師的朗讀聲情并茂，課文分析引領(lǐng)到位；宋慧老師的寫字教學(xué)方法多樣，變枯燥為豐富；侯平和王偉老師充分利用實(shí)物展臺復(fù)習(xí)導(dǎo)入，變繁瑣為簡易；李艷紅老師對課前預(yù)習(xí)的布置詳細(xì)周密，而且堂堂有積累。
這次聽評課，我們看到了每一位老師的課堂都有值得稱道的地方；我們也看到了一些問題，看到了老師們都還有發(fā)展的空間。下面我就來說一說發(fā)現(xiàn)的問題和建議。
1.知識點(diǎn)的錯(cuò)誤。
站在老師的角度考慮，我想我們應(yīng)該都不想聽到孩子們或家長在背后講究我們，說某某老師啥啥啥給講錯(cuò)了，這既損毀了我們作為教師的個(gè)人形象，也損毀了學(xué)校的形象；站在孩子的角度考慮，我想我們應(yīng)該也不希望自己孩子的老師把知識講錯(cuò)。我們不想追究你過去曾講錯(cuò)了什么，我們只想在今后的課堂上這樣的錯(cuò)誤不要再犯。其實(shí)，有些知識你模棱兩可，掌握不太好這可以理解，我也曾遇到過這種情況，也要多方請教，多方查證。在我們郝家，就連我們這些教了十幾年的老教師，當(dāng)遇到校不準(zhǔn)的問題時(shí)，也會(huì)拿著教材、教參去請教，或者上網(wǎng)查詢。我舉這個(gè)例子想要說的是，只要課前準(zhǔn)備充分，真正做到熟讀教材、教參，知識點(diǎn)的錯(cuò)誤是完全可以避免的。所以，我希望我們的教師在以后的教學(xué)中，能真真正正備好每一節(jié)課，不再把知識講錯(cuò)。
雖然我不想說懲罰，但我還是得說，校領(lǐng)導(dǎo)班子決定，類似錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)一次，師德考評視為不及格；3次則在本年度不評優(yōu)選先。
2.部分教師課前準(zhǔn)備不足，1根粉筆一堂課。這也不是不可以，也不是非要求你用多媒體，非要你紙片子滿天飛。但小黑板我們總有吧，花個(gè)幾分鐘抄個(gè)復(fù)習(xí)題、例題的時(shí)間總能擠出來吧？這不是形式化，而是有些課堂內(nèi)容用小黑板等手段展現(xiàn)會(huì)更好，比如復(fù)習(xí)題、例題的出示，規(guī)律的`總結(jié)。既節(jié)省了課堂時(shí)間，又更容易引起學(xué)生的注意。
3.個(gè)別教師基本功還需錘煉，有的老師黑板字還不夠工整規(guī)范，也有的老師普通話不規(guī)范，還會(huì)出現(xiàn)平翹舌的錯(cuò)誤。老師就是人樣子，還希望老師提高自身素質(zhì)，給孩子們一個(gè)好的榜樣。
1.很多老師在課上都有讓學(xué)生板演的環(huán)節(jié)，這點(diǎn)非常好。建議在學(xué)生板演后，讓學(xué)生說一說自己是怎么想的，有助于學(xué)生理清思路，同時(shí)提高語言表達(dá)能力，可謂一箭雙雕。
2.建議在英語課上，能放一放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽聽，讀讀，練一練耳朵，培養(yǎng)一下孩子們的聽力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.很多老師的語文課上都有學(xué)生書空的環(huán)節(jié)，這點(diǎn)也非常好。書空在很大程度上可以避免老師寫字，學(xué)生在下面無所事事，甚或溜號打鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。建議孩子們在書空時(shí)不啞巴書空，可以說出來。也建議在英語課堂的字母或單詞書寫環(huán)節(jié)，也讓學(xué)生跟著書空。
4.建議老師們在課堂管理上下一些功夫，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從坐立行走到書本文具的擺放，都要有自己的要求。張佳慧老師在這方面做得就很好，我們提倡教師在這方面有自己的特色，你可以是一個(gè)口令，一個(gè)手勢，甚或一個(gè)暗號，只要你發(fā)出來了，學(xué)生就會(huì)有所響應(yīng)，有所行動(dòng)。比如張佳慧老師的ready，go；yesorno?比如你一拍掌學(xué)生就會(huì)停筆，又比如你一說什么，學(xué)生就會(huì)接下一句，并做好相關(guān)的動(dòng)作。這些，每班都可以有自己的特色。
隨堂聽課心得篇十三
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的......在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的'工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話："你看莫老師對你多好!"這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)"不同的方法都能使熱水冷得快些"，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出"做中學(xué)"的精神，讓幼兒通過活動(dòng)需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述"我喜歡......"在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
1.
語文組聽課小結(jié)
2.
幼兒園實(shí)習(xí)小結(jié)
3.
幼兒園園長個(gè)人小結(jié)
4.
幼兒園大班工作小結(jié)(39)
5.
幼兒園大班工作小結(jié)
6.
幼兒園安全月工作小結(jié)
7.
幼兒園中班4月小結(jié)
8.
幼兒園文明班組小結(jié)
隨堂聽課心得篇十四
在接到通知要聽新教師的隨堂課的時(shí)候，內(nèi)心還是緊張的。剛好一四班結(jié)束了第三單元，要開始第四單元的教學(xué)。第四單元是對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，第一課是數(shù)數(shù)和數(shù)的組成?？紤]到這個(gè)課時(shí)數(shù)數(shù)這個(gè)內(nèi)容需要大量的動(dòng)手操作，根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)，一旦有動(dòng)手課程，課堂就較難把握。一年級的學(xué)生有好動(dòng)的特點(diǎn)，平時(shí)沒有什么上課都可以在那里動(dòng)好半天，現(xiàn)在有了學(xué)具，更是玩得不亦樂乎。玩是孩子的天性，如何把玩和思結(jié)合起來，在玩的過程中，不僅玩還要有所收獲。如何能讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，這是數(shù)學(xué)一直所提倡的.，但是也是一直在努力的方向。
上完今天的這節(jié)課，我自我感覺不是很好。首先，在備課的時(shí)候切入點(diǎn)太多，導(dǎo)致一節(jié)課想面面俱到，但是卻抓不到重點(diǎn)。備課的時(shí)候我翻閱了很多資料，想盡量的讓這堂課更完美一些，可是，殊不知大量的翻閱讓我反而無所適從。不知道該舍取什么。看看這個(gè)覺得這個(gè)好，看看那個(gè)覺得這個(gè)游戲也不錯(cuò)，都想把他融入到我的課堂中去。造成這樣的原因在于我對我這一節(jié)課目標(biāo)的把握還不夠到位，往往目標(biāo)很多，但是到頭來能達(dá)成的很少。不如，一堂課的目標(biāo)少一些，目的明確些，把知識鞏固好，練扎實(shí)。其次，在課前準(zhǔn)備不夠到位，我讓學(xué)生帶小棒過來，本想說讓他們10個(gè)10個(gè)地捆扎好，但是在上課時(shí)我需要他們從一堆小棒中數(shù)出10跟扎成一捆，10跟扎成一捆。由于課前準(zhǔn)備不夠充分，()讓孩子沒能體驗(yàn)到這個(gè)過程，我只好不得以不了了之。再者，整堂課還是我說的居多，孩子跟著我在走，他們對于幾個(gè)十是幾十的理解還不到位。在要求動(dòng)手或者停止動(dòng)手的指令還不夠明確，孩子還不能完全照我的指示，這就導(dǎo)致了在要求他們聽的時(shí)候還在動(dòng)，在動(dòng)的時(shí)候不知道怎么動(dòng)，上課讓學(xué)生玩，可是玩的效果并不好。在以后的教學(xué)中，我想我應(yīng)該把要求放的低一點(diǎn)，指令再明確些，讓孩子能夠明白，能夠領(lǐng)會(huì)老師讓他們做的事。在本節(jié)課中，拐彎數(shù)的理解還不夠到位，從作業(yè)的情況來看，還是有出現(xiàn)59,51,53的現(xiàn)象，我想是前面的動(dòng)手體驗(yàn)9+1=10的經(jīng)歷還不夠，還沒有領(lǐng)悟到59到60時(shí)，這個(gè)5怎么變到6的。
在這節(jié)課中，我認(rèn)為自己最出彩的地方是讓孩子尋找身邊的100，讓10個(gè)孩子伸出自己的手指，讓講臺下的孩子感受到100跟手指，而一個(gè)孩子剛好是一個(gè)十，兩個(gè)孩子是兩個(gè)十，以此類推。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但是我應(yīng)該更好地利用好這100跟手指，讓孩子去教孩子，讓他們深入體會(huì)兩個(gè)10就是20，三個(gè)10就是30。這里如果理解透徹了，那么對于后面的數(shù)的組成，他們自熱而然就會(huì)，就是水到渠成的事。有時(shí)候，不在于講的多么廣，而是深度要夠深。
隨堂聽課心得篇十五
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長起來,除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實(shí)以外,更為重要的是要多聽課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽各街道教學(xué)能手評比的公開課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時(shí)讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號那天聽得第一節(jié)課是大班的教育活動(dòng)《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說話,沒有一個(gè)聲音是高的,語氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽她講課,整節(jié)課下來,環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時(shí)的大吼大叫,真是有點(diǎn)兒臉紅,自己沒有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動(dòng)手做時(shí),關(guān)注到每一個(gè)孩子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語言來帶動(dòng)孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開心。
9號的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請孩子起來說話時(shí),她的手總是很禮貌的用“請”的手勢,這一點(diǎn)我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng),是對孩子人格的尊重與重視,同時(shí)對孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時(shí)那些不好的小動(dòng)作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個(gè)老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點(diǎn)花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過豐富的教具與生動(dòng)的語言讓孩子學(xué)會(huì)了初步的了解日歷與查找日期。
通過這兩天的聽課,再結(jié)合自己在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):。
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對于孩子,無論是在平時(shí)還是上課,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心,臉上要時(shí)刻帶著笑容,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作,不要對孩子造成不好的影響,語言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點(diǎn),將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好,為活動(dòng)過程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點(diǎn),活動(dòng)中肯定會(huì)碰到幼兒一些出人意料的問題和回答,此時(shí)就要求我們有隨機(jī)應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問題和回應(yīng)他的問題,不要聽而不聞,同時(shí)不能偏離正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動(dòng)中。
通過這次聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動(dòng),盡快的成長起來。
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隨堂聽課心得篇十六
《左右》是北師大版數(shù)學(xué)教材（一年級上冊）第五單元位置與順序中的一個(gè)內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)目的是通過有趣的具體活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的的空間觀念，讓學(xué)生能夠確定物體左右的位置與順序，會(huì)用左右描述物體的相對位置，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)中的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識左右，難點(diǎn)是體會(huì)左右的相對性。我在教學(xué)中的設(shè)計(jì)主要通過讓學(xué)生體驗(yàn)左右，之后感悟左右，然后理解左右的相對性這幾個(gè)方面進(jìn)行的：
一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體驗(yàn)左右。
俗話說：興趣是最好的老師。于是在情境創(chuàng)設(shè)中，成老師用謎語的形式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后和學(xué)生們緊緊圍繞謎底“手”進(jìn)行初步體驗(yàn)，通過找一找活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)左右，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)其實(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。
二．為了降低學(xué)生理解左右相對性的難度，成老師先通過活動(dòng)讓學(xué)生感悟左右。
在本課教學(xué)過程中，學(xué)生對左右相對性的'理解是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。對于一年級的學(xué)生來說，要講清楚這個(gè)問題，單是教師口頭講述，學(xué)生理解起來非常地困難。因此在講解這一部分內(nèi)容時(shí)，成老師先通過活動(dòng)讓學(xué)生感悟左右，比如小游戲“聽口令做動(dòng)作”，說一說文具擺放的位置，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺等讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上使之獲得切身的體會(huì)和理解。
三．讓學(xué)生在活動(dòng)中娛樂，在娛樂中理解左右的相對性。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際是密切聯(lián)系的，于是在理解左右的相對性這一環(huán)節(jié)中成老師設(shè)計(jì)了握手，站位置、模擬上下樓梯等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中去體驗(yàn)左右的相對性。
隨堂聽課心得篇十七
3月21日，我很榮幸參加了大同縣教育局組織的聽課、評課活動(dòng)，聽了縣優(yōu)秀教師趙君老師的公開課，授課資料是五年級數(shù)學(xué)《確定位置》一節(jié)，真是受益匪淺。從開頭的導(dǎo)入一向到最后別致的結(jié)尾都深深吸引和打動(dòng)著我。
首先，在這樣一個(gè)簡單的環(huán)境中我體會(huì)到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，作為青年教師，我認(rèn)為我必須要時(shí)刻秉承新課程的理念，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生作為課堂真正的主人，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來。
一、注重語言藝術(shù)，時(shí)刻記得德育教育。
聽了趙老師的課后，一種敬佩之情油然而生了，她的語言讓我無比佩服，一句“數(shù)學(xué)就是為了尋求一種簡單”就貫穿了一種數(shù)學(xué)簡單的概念，讓學(xué)生簡單的學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)略上藐視，而少去了對數(shù)學(xué)的恐懼，以致更簡單的學(xué)習(xí)。趙老師常說“你們太棒了”，“你們比老師想象的要聰明的多”，“你們跟數(shù)學(xué)家想在一齊了”，對學(xué)生的這種鼓勵(lì)性的語言個(gè)性能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然趙老師也不是一味的鼓勵(lì)學(xué)生，有時(shí)她也會(huì)強(qiáng)調(diào)“同學(xué)們，回答問題要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，這正是對孩子們的德育教育，她十分注重孩子們上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在最后，趙老師透過舉一些生活中的實(shí)例，她說：“數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的?！弊寣W(xué)生明白學(xué)有所用，數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生學(xué)得更有勁兒！從這些話語中，我明白了對于一個(gè)教育工作者來說，語言藝術(shù)是十分重要的，同時(shí)進(jìn)行必要的德育教育在整個(gè)教學(xué)過程中也是必不可少的一環(huán)。
二、注重課堂細(xì)節(jié)，關(guān)注每一名學(xué)生。
在講課過程中，趙老師有一次故意出錯(cuò)，這一錯(cuò)好處可真是不少啊，既能引起走思學(xué)生的注意，讓他們收回心，重返課堂，跟上老師的思路，還能讓正在聽課的學(xué)生記憶更為深刻，讓所有的學(xué)生真正理解“數(shù)對”的含義。在今后的教學(xué)過程中，我必須會(huì)注重課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注到每一名學(xué)生，把每一節(jié)課組織好。
三、學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。
在開始創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，趙老師讓學(xué)生回憶了二年級“組”與“排”的概念，在后面拓展提升時(shí)，又用到了四年級所學(xué)的“用字母表示數(shù)”，將小學(xué)知識柔和起來，融會(huì)貫通，這是教學(xué)中不可或缺的一筆。
四、教師要具有必須的應(yīng)變潛力。
這天，我才真切的感受到應(yīng)變潛力的重要性，回憶課堂，趙老師講到讓一列學(xué)生站起來，突然那個(gè)學(xué)生似乎不懂了，老師就突發(fā)奇想說難道你要組一個(gè)長方形嗎？這一問，既緩解了尷尬地氣氛，又使學(xué)生不至于感覺自己犯了錯(cuò)誤而緊張。在今后的教學(xué)中我會(huì)刻意去培養(yǎng)自己的應(yīng)變潛力以提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
五、為課程畫上一個(gè)圓滿的句號。
一節(jié)課，好的開始固然重要，而精彩的結(jié)束也是畫龍點(diǎn)睛之筆，在課程最后，趙老師設(shè)計(jì)了一個(gè)六乘六方格，里面填滿了字，最后趙老師用坐標(biāo)的形式將“認(rèn)識你們很高興”一句話表示出來，一方面為學(xué)生復(fù)習(xí)了本節(jié)課的資料，檢測了學(xué)生對本節(jié)課的掌握狀況，另一方面也是跟學(xué)生很好的分別語，讓每位學(xué)生都有意猶未盡之感，為整個(gè)課程畫上了一個(gè)圓滿的句號。
在最后，受領(lǐng)導(dǎo)啟發(fā)我思考了“小雞”和“小鴨”的不同，我的學(xué)生到底就應(yīng)成為“小雞”還是“小鴨”呢？我想，還是就應(yīng)讓學(xué)生們自食其力，自己探索，自己去“找米吃”，不要像那木頭一樣的“小鴨”，每一天張開嘴讓我去塞，那樣總會(huì)有一天塞不進(jìn)去的，而怎樣能讓我的學(xué)生變?yōu)椤靶‰u”呢？唯一的辦法就是全面貫徹新課程的理念，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的好習(xí)慣。
我想，作為一個(gè)支教生，我會(huì)在這僅有的一學(xué)期的時(shí)間中，盡量去讓我的學(xué)生變?yōu)椤靶‰u”，我會(huì)力求去做一名教育家而不是一個(gè)教書匠！
隨堂聽課心得篇十八
新學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)校教務(wù)處組織部分行政下年級隨堂聽課。聽課目的是想通過聽課促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)，以推動(dòng)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提高年”工作的開展。14位下年級聽課行政共聽取了70名老師的74節(jié)課，平均每位行政聽課5節(jié)，涉及各年級各個(gè)學(xué)科。這次聽課得到了廣大教師的高度重視和積極參與，所有授課教師都能以積極的姿態(tài)投身其中，能充分理解此次活動(dòng)的初衷，沒有抱怨，認(rèn)真應(yīng)對。
而我們的行政也都是抱著互相學(xué)習(xí)、互相切磋的心態(tài)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，誠懇地與授課教師交換意見，取得了“一課雙贏”的效果。就總體來講，絕大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，備課認(rèn)真充分，做到超前3個(gè)教案，板書工整，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)層次較清楚，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重講練結(jié)合，課堂氣氛和諧。
但是，這次聽課過程中所暴露出的問題也是比較突出的。今天，我們關(guān)起門來重點(diǎn)談?wù)務(wù)n堂上存在的某些不足和需要改進(jìn)的方面，與大家共同交流，以期達(dá)到共同提高的目的。
一、存在的問題。
1.多媒體設(shè)備沒有用起來。除了少數(shù)幾位老師用了多媒體進(jìn)行教學(xué)外，其他老師沒有用。多媒體沒有進(jìn)教室時(shí)，我們很多老師包括教代會(huì)代表紛紛抱怨電視機(jī)屏幕太小等問題，現(xiàn)在三個(gè)年級的多媒體解決了，但用的教師不多。本學(xué)期，學(xué)校決心把所有教室安裝多媒體投影儀，學(xué)校的工作做到位了，輪到老師們的時(shí)候，我希望也要認(rèn)真反思，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。
2.上課隨意性比較嚴(yán)重。其中包括一部分畢業(yè)年級老師。隨心所欲，任意發(fā)揮，腳踩西瓜皮，遛到哪里就哪里。備課是超前了，但備課內(nèi)容和上課是兩張皮、兩碼事，甚至有的老師沒有帶教案上課；備課不充分，鉆研教材不夠深入，有的老師還發(fā)生嚴(yán)重的知識點(diǎn)錯(cuò)誤；教學(xué)任務(wù)不明確，一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，一節(jié)課沒有總結(jié)歸納；上課的語言沒有組織好，講話很隨意，該講的沒有講清楚，不該講的講了不少，給學(xué)生理解造成障礙。
3.缺乏教學(xué)激情。有的老師上課面無表情，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。一節(jié)課干脆站在講臺上，不與學(xué)生進(jìn)一步交流。也不怎么管課堂紀(jì)律，隨便插話的，舉手發(fā)言亂發(fā)言的，坐著回答問題的等等，課堂紀(jì)律控制不夠。有的班睡覺的多達(dá)9人，他依然講的津津有味，要么是他沒有看到，要么就是他缺乏應(yīng)急處理能力。后者可能性要大些。面對行政聽課，居然還有這么多人睡覺，事先他根本就沒有預(yù)料到，面對這種突發(fā)事件，只有當(dāng)作沒看見了。
4.有些學(xué)科同年級備課組進(jìn)度相差懸殊太大?？梢酝茢?，這些學(xué)科的集體備課流于形式?？磥砑w備課時(shí)間只是在形式上發(fā)發(fā)議論，沒有形成統(tǒng)一的集體備課教案，結(jié)果是討論歸討論，上課時(shí)還是各唱各的調(diào)。
5.對練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課的教學(xué)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及新授課。有的老師一節(jié)課就是對答案；有的講解不分重點(diǎn)，平均分配時(shí)間；有的沒有將習(xí)題按知識點(diǎn)進(jìn)行歸類，從頭講到尾；有的講完后沒有方法的總結(jié)，不能舉一反三。可以看出，這些老師在練習(xí)課的研究上不夠重視，往往把臨時(shí)的試卷、習(xí)題，作一些簡單劃分，就匆匆進(jìn)教室上課，以為習(xí)題課好上，其實(shí)恰好相反，上練習(xí)課比上新課更難。結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒有完成，教學(xué)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，有的老師還出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，老師和學(xué)生都搞得暈頭轉(zhuǎn)向，致使課堂教學(xué)效率不高。
6.精講多練，還任重道遠(yuǎn)。很多老師還是習(xí)慣于滿堂灌。有的學(xué)科雖搞了學(xué)案，但沒有落實(shí)好，有的學(xué)生上課根本就不動(dòng)筆，我們老師似乎也不管。
7.板書不規(guī)范，甚至個(gè)別老師沒有板書。
二、改進(jìn)意見。
1.加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，上好練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。
練習(xí)課確實(shí)是以練習(xí)為主的，而要上好練習(xí)課，就必須精心安排練習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究。我們可以以教材習(xí)題為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，將教材中的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。當(dāng)教材習(xí)題偏少，或課堂上已經(jīng)處理完了，就有必要根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題。所有習(xí)題要事先做一遍，講解習(xí)題時(shí)先要進(jìn)行學(xué)生掌握程度的排查，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.切實(shí)落實(shí)“精講多練，講練結(jié)合”教學(xué)方針。
為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我們要求每節(jié)課必須有10～15分鐘給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。學(xué)生知識、技能的習(xí)得必須經(jīng)過一定量的獨(dú)立思考與練習(xí)。課堂上安排一定的練習(xí)時(shí)間，既有利于當(dāng)堂檢測學(xué)生對知識的掌握情況，便于老師及時(shí)正確地了解教學(xué)信息，做到有的放矢地教學(xué)，又督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時(shí)，通過獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識獨(dú)立解決問題的能力，避免課后抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象。
4.加快多媒體應(yīng)用培訓(xùn)和多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)。
平心而論，多媒體進(jìn)入課堂后，教學(xué)效果肯定要好于以往，但有一個(gè)前提就是大家要用起來，首先大家要會(huì)用，學(xué)校相關(guān)部門要組織培訓(xùn)，任課教師要加強(qiáng)鉆研。另一方面，各備課組在集體備課過程中可以采用分工合作的方式把各個(gè)單元的具體任務(wù)分解到每一個(gè)教師，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成自己負(fù)責(zé)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)（注意：我們各自在備課過程中，要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)上聲文并茂的課件賦予教學(xué)以特有的生機(jī)與活力是人人皆知的，我們不能把下載資料就視為畏途，但無論是下載的還是原創(chuàng)的，要在集體備課時(shí)提出意見，進(jìn)行修改，在統(tǒng)一的教案上反映出來，在課堂教學(xué)中付諸實(shí)施。）只有這樣才會(huì)從根本上把教師們從繁重的無效勞動(dòng)中解放出來，每個(gè)備課組三年輪回中，只需要一年的辛苦勞動(dòng)就能形成三年完整的多媒體教學(xué)資源庫，最終實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，集體備課的力量才會(huì)真正得到有效的發(fā)揮。
以上關(guān)于第一周隨堂聽課的總結(jié)，綜合了所有聽課者的意見，主要總結(jié)了由74節(jié)課引發(fā)的思考，并集中談了存在的問題，對學(xué)科教學(xué)本身不具有全面性（只是談到了個(gè)別問題），對授課教師本人不帶有針對性，我們只是“就課論課”。當(dāng)然，我們要感謝70位老師為第一周隨堂聽課提供了探討的范例，希望通過隨堂聽課啟發(fā)大家的心智，營造百家爭鳴的教學(xué)風(fēng)氣，整體提高學(xué)校課堂教學(xué)的效率。
10月份，學(xué)校行政、年級組長、教研組長將繼續(xù)深入課堂聽課。
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