實(shí)踐中的心得體會是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以為自己以及他人提供參考。寫心得體會時(shí)，我們可以借助一些寫作范文和參考資料來提高寫作水平。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇一
在暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺，認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄像；了解了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型；懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)、保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題，為我們一線教師線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。
學(xué)習(xí)是無止境的，對于一名教師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一名稱職的教師。愿我們一起為教書育人而奮斗，一起為心中所愛而執(zhí)著，不虛度，不辜負(fù)。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇二
這次暑假，我通過“智慧中小學(xué)”進(jìn)行了假期培訓(xùn)研修，收獲滿滿。
培訓(xùn)涉及面廣，內(nèi)容豐富，干貨滿滿。我從中學(xué)到了許多。不僅在專業(yè)知識上有了增長，還提升了技能，更多了解了學(xué)生心理，對作為老師的責(zé)任與使命加深了認(rèn)識。
作為教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，通過學(xué)習(xí)，我深深體會到課程需要面向全體學(xué)生，要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，教師需要做學(xué)生的.朋友與引領(lǐng)者。
同時(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，需要成為學(xué)習(xí)共同體的成員，在問題面前與孩子們一起探究尋找答案，成為學(xué)生的好伙伴。
總之，教師培訓(xùn)對我的影響是深遠(yuǎn)的，今后我將通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來盡快提升自己的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。作為青年教師，我們更應(yīng)該嘗試寫作、堅(jiān)持寫作，讓寫作助力我們實(shí)現(xiàn)自己理想與自己價(jià)值。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)是指揮棒，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開授課，國家中小學(xué)智慧教育平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)單中學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定科學(xué)合理，不僅落實(shí)了基本的知識目標(biāo)，還給出了具體情境中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如統(tǒng)編版高中政治必修4哲學(xué)與文化，文化交流與文化交融一課中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的楊老師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候指出，通過分析古絲綢之路和一帶一路案例，能闡釋中國進(jìn)行文明交流互鑒的歷史，能結(jié)合典型事例論證在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，進(jìn)行文化交流的途徑和意義。
這樣的目標(biāo)設(shè)定，知識有素養(yǎng)，讓素養(yǎng)的落實(shí)有依托，有架構(gòu)。對比我自己備課的時(shí)候單純列出知識目標(biāo)要更科學(xué)合理有深度。
一節(jié)完整的課堂由不同的知識點(diǎn)構(gòu)成，一本書羅列下來可能知識點(diǎn)有二三百個(gè)，四本書加在一起估計(jì)有上千個(gè)，但歷年高考的常考點(diǎn)可能總共就一二百個(gè)，如果這些知識點(diǎn)每節(jié)課都是以凌亂，沒有邏輯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增加學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)不說，可能還起不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，通過觀看智慧教育平臺的名師視頻，我發(fā)現(xiàn)名師們在講課的時(shí)候，知識點(diǎn)都不是孤立的，而是在學(xué)科大概年的統(tǒng)整下，有序展開的，比如統(tǒng)編版高中政治必修四。
文化的內(nèi)涵與功能一課，劉老師在講授本節(jié)課知識點(diǎn)的時(shí)候，是緊緊圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，優(yōu)秀文化的競爭力展開的，這樣本節(jié)課需要講授的9個(gè)知識點(diǎn)就可以融合到一個(gè)學(xué)科大概年之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課中不會感覺到知識點(diǎn)的凌亂無序，就像我們把同類東西規(guī)整到一個(gè)籃子里一樣，思維非常有序，進(jìn)行了整合后的知識點(diǎn)講授有高度。
高考評價(jià)體系改革之后，取消了考試大綱，代之以高考評價(jià)體系，突出強(qiáng)調(diào)要落實(shí)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，但素養(yǎng)怎樣落實(shí)，與知識傳授怎樣兼顧，這些我都在平臺中找到了答案。
統(tǒng)編版高中政治必修四，文化的內(nèi)涵與功能一課，劉老師選擇的教學(xué)情景是唐宮夜宴在全國c位出圈，圈粉無數(shù)，在探究文化節(jié)目成功的原因時(shí)，劉老師呈現(xiàn)了一段視頻，內(nèi)容梗概是河南廣播電臺通過深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，人事薪酬制度改革等激活了內(nèi)部的一池春水，文化節(jié)目c位出圈，彰顯了改革的成效，借助這樣的情景學(xué)生很容易得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系。
這樣的設(shè)置既讓學(xué)生感受到作為一名河南人的驕傲和自信，同時(shí)也感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長博大精深，增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同，核心素養(yǎng)得到落實(shí)，知識目標(biāo)也輕松達(dá)成，學(xué)生是在自己的感受和具體的情景中生成的目標(biāo)，而不是外交強(qiáng)加的，這樣的知識才是活的知識。
四、問題設(shè)計(jì)有梯度適合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。
問題是一節(jié)課的紐帶，好的問題設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，在備課時(shí)通過觀看名師視頻，我對一節(jié)課的問題設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識，要圍繞學(xué)生最近的'發(fā)展區(qū)來設(shè)置問題，問題設(shè)計(jì)有難有易，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，比如在世界是永恒發(fā)展的一課中井老師設(shè)計(jì)的問題，量的進(jìn)展看起來并沒有改變什么，但是最后卻過渡到了反面，黑格爾的話說明了什么道理？文化和內(nèi)涵與功能一課，劉老師設(shè)置的問題唐宮夜宴為何能圈粉無數(shù)，這些問題都比較開放，每個(gè)同學(xué)都可能提出自己的觀點(diǎn)。只有簡單的問題不行，還需要有難度的問題，比如在世界是永恒發(fā)展的一課井老師設(shè)置的辨析式問題，有人認(rèn)為發(fā)展就是質(zhì)變，質(zhì)變就是發(fā)展，請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的認(rèn)識？這樣的問題就有難度，不僅考查學(xué)生的理解能力，還可以鍛煉學(xué)生的思維。
總之，國家中小學(xué)智慧教育平臺是一個(gè)多功能的平臺也是我備課的利器，通過視頻的形式直觀化備課，通過觀看名師視頻，層層抽絲剝繭，我收獲的不僅僅是一節(jié)充實(shí)課，還有與學(xué)生一起登頂知識高峰的成就感。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇四
暑假，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐，也引發(fā)了我的一些思考，新形勢的小學(xué)語文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢？我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考與探討。
20xx年的暑假，對于中國教育界來說，應(yīng)該是發(fā)生了驚天動地的大變革，國家教育部頒發(fā)了“雙減”政策，減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下，我們老師也要順應(yīng)時(shí)代的變化，追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。
課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評價(jià)，如何讓它們落到實(shí)處?我認(rèn)為這些做法，有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。預(yù)習(xí)手段的有效運(yùn)用，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評價(jià)內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語文課堂上應(yīng)該對學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門的培訓(xùn)，應(yīng)該有專項(xiàng)系統(tǒng)的要求，通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”，把預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處。
只有充分的.預(yù)習(xí)，學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評價(jià)才會有內(nèi)容上的保證，從這個(gè)意義上說，充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評價(jià)成為可能。信息時(shí)代知識變更的日新月異，為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識，還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的.知識面，使學(xué)生在課堂展示交流的時(shí)候旁征博引，得到充分的理解和運(yùn)用。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
而“聽、說、讀、寫”是語文學(xué)習(xí)的四大組成部分?？墒嵌嗌倌陙?，在課堂聽課觀察過程中，我們經(jīng)?？吹揭淮蟛糠謱W(xué)生僅專注于自己的表達(dá)，對于別人的講話常常事不關(guān)己高高掛起，嚴(yán)重影響了學(xué)生之間深層次的交流學(xué)習(xí)。回望我們的平時(shí)學(xué)科考查，僅僅重視讀寫的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。雖然近年在一些學(xué)校的考查改革中，增加了朗讀、囗語交際、背誦等項(xiàng)目的考查，卻仍然忽視了對聽力的考查。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一位老師，一支粉筆，一塊黑板，課堂精彩與否全在于老師生動地講述和引導(dǎo)，既給老師增加了難度，教學(xué)也不直觀形象，如果能有效合理使用多媒體技術(shù)，能生動形象地展示畫面，就可以很好地突破教學(xué)難點(diǎn)，也增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性。
漢字是我們中華民族的象征，也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機(jī)的運(yùn)用，人們對漢字這一交際符號的使用明顯弱化。好多字，我們會認(rèn)，但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。
生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這對于我國文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失，作為一線小學(xué)語文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識到了這一點(diǎn)，已經(jīng)引起了足夠的重視，比如我們的語文教材中對寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程，又比如一些漢字大賽，但對學(xué)生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng)，主陣地依然還在我們的小學(xué)語文課堂。老師是學(xué)生的榜樣，示范性非常強(qiáng)，老師也要加強(qiáng)練字。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇五
今天下午我們?nèi)w高中老師在五樓會議室聽了xxx老師和xxx老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過討論后，我代表我們第九桌的老師進(jìn)行了心得演講。
我們組把發(fā)言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座，我們組認(rèn)為：
去年剛到求實(shí)時(shí)，蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實(shí)的經(jīng)歷，經(jīng)過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí)，一開始帶兩個(gè)班的語文課，接著不僅帶兩個(gè)班的語文課，而且申請當(dāng)一個(gè)班的班主任，又接著再次申請當(dāng)段長，帶班主任，帶兩個(gè)班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的變化來源于什么？正是因?yàn)樗且粋€(gè)有自己人生精美規(guī)劃的人，他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實(shí)地的拼搏著！
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精美的規(guī)劃！
如今是知識爆炸的轉(zhuǎn)型時(shí)代，我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時(shí)代了，我們甚至要根據(jù)所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構(gòu)！為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導(dǎo)！
理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的！二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎？當(dāng)我們在工作中不順心時(shí)，當(dāng)我們在生活中不如意時(shí)，我們都應(yīng)該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了！比如，我們在座的.老師們都有自己獨(dú)到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法！面對各種各樣的學(xué)生時(shí)，我們一定要有理智應(yīng)對的智慧！
如今的社會是個(gè)浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人！由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因?yàn)轳R車越空，噪音越大！靜能生慧，靜能養(yǎng)心！我們要甘于做寂寞的求知人！
動則智，靜則慧，智慧圓通時(shí)必是出入自如時(shí)！
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇六
20xx年x月x日，我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我收益頗多。
聽了這些教師的課，使我更深刻地感受到讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上，我充分感受到了這一點(diǎn)，馬老師首先出示鐘表，讓學(xué)生說出不同的時(shí)間，初步感受時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。通過觀察圖形，引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出鐘表的結(jié)構(gòu)，同時(shí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生解決問題的激情。最后令我印象深刻的是她根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，用四個(gè)游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，讓學(xué)生不斷掌握著新知。聽邢老師的這堂《植樹問題》課是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。
通過這些課堂，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分，不光是“實(shí)在”，而且是“樸實(shí)”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，花樣繁多的技巧，有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的教學(xué)，教師所追求的是“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生知識的增長，它同時(shí)也決定學(xué)生的'價(jià)值觀和自身的發(fā)展。
們走進(jìn)課室，讓課空走進(jìn)生活，用真情撥動學(xué)生的思想。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受去充實(shí)，才會自覺地重塑學(xué)生。
在這短短的1天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了，聆聽的示范課，每個(gè)的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將以他們?yōu)槟繕?biāo)，更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇七
滿懷熱情，充滿希望是屬于我們的夏天，今年國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們所有教師提供了一次暑期教師研修的機(jī)會，感覺每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。通過專家們的精彩講座，從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。
古人云:“學(xué)然后知不足，教然后知困。"通過此次研修，讓我對教育工作有了更加深刻的認(rèn)識，明白了只有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)前行。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，通過學(xué)習(xí)，我最大的`收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。為了響應(yīng)新課程改革的要求，教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。
只有教師的素質(zhì)提高，水平才會提高，課堂才會豐富多彩，才會有的放矢地面向全體學(xué)生從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
《教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。
而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力、震撼力。作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。
本次研修，得到了許多優(yōu)秀教師的示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。作為教師我們肩上的擔(dān)子是沉重的，首要的是更新觀念，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。在沒有開始此次學(xué)習(xí)之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，讓我意識到如果不學(xué)習(xí)，就會像一只井底之蛙，無法進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，此次學(xué)習(xí)給了我開闊視野的機(jī)會，此后我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”一萬次的灌輸不如一次真正的喚醒，把學(xué)生內(nèi)心的真善美特質(zhì)召喚出來。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦同時(shí)自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩們的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化，提升教學(xué)機(jī)智，形成自己的特色教學(xué)。
總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)，去體會作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇八
教師研修是一座橋，渡老師們過時(shí)代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋。因此很感謝國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們所有教師提供了這一次暑期教師研修。
此次教師研修分為了幾大主題，分別有“師德典型引領(lǐng)”“新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則”“心理健康問題的識別與處置”“家校協(xié)同育人”“科學(xué)教育暑期學(xué)?！薄翱茖W(xué)保教”和“國之大者”，各個(gè)主題鮮明、各有側(cè)重。通過學(xué)習(xí)，它不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到升華，也使我對自己手上的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛。
新時(shí)代作為教師，特別鄉(xiāng)村教師在面對大山的荒涼與外面世界的繁華，面對山里山外的巨大差距，如何能堅(jiān)守本心，安心任教，是時(shí)代給我們鄉(xiāng)村教師的命題與思考。教育需要情懷，奉獻(xiàn)的情懷，作為山村教師，雖然我們只是普通得不能再普通，但是我們在扛起教師職責(zé)之時(shí)，亦在托起大山里孩子夢想?！氨尽痹谌诵模瑑?nèi)心凈化，志向高遠(yuǎn)便力量無窮，這就是我在教師研修學(xué)習(xí)之后的思索與感悟。
“業(yè)精于勤荒于嬉；行成于思?xì)в陔S?！本徒虝裕艺J(rèn)為要想給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水，而這一桶水從何而來，我想，應(yīng)該來自我們作為教師在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)中。教師研修帶來了新時(shí)代的新理念，需要我們跟上時(shí)代的步伐，需要我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
因此作為教師首先我們得學(xué)習(xí)國家對教育的新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從而在日常教學(xué)中踐行新理念，如“要給學(xué)生教大的立場格局；教育要不忘初心和良心；評價(jià)要朝人的方向走，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展；核心素養(yǎng)的內(nèi)涵=正確價(jià)值觀+必備品格+關(guān)鍵能力”，這些理念都在提醒在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識，適應(yīng)新要求，做到尊重學(xué)生，對學(xué)生心中有愛，行止有度，方能用有良知、遠(yuǎn)見，立意的`教育照亮孩子們前行的路。
“流水不腐，戶樞不蠹”“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。從教育的萌芽階段孔子的儒家教育思想到“新課程改革”“學(xué)科素養(yǎng)”“生本教育”等多元化教育理念并行的現(xiàn)代教育，都離不開教育人的不斷思考與探索。
在培訓(xùn)過程中，老師通過講述重視學(xué)習(xí)問題的研究，從理論解釋了教育的根本任務(wù)是解決學(xué)習(xí)問題；從專業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生；從實(shí)踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問題，這場分享讓我意識到，要學(xué)會在教學(xué)工作中從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，針對問題進(jìn)行深入研究。祝卓宏老師從心理學(xué)角度展開，揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中常遇見的心理問題，比如抑郁、焦慮、網(wǎng)癮、物質(zhì)依賴等，也提出教師與學(xué)生在溝通中的.注意事項(xiàng)，她談到“育人先育己，不用完美的眼光要求學(xué)生，教師要向內(nèi)求救，不斷豐盈自己，”同時(shí)也需要老師掌握一些必備的心理健康常識和心理急救方式方法，認(rèn)識學(xué)生的一些需要，知道應(yīng)該如何幫助到他們。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”如果一味地照搬全抄在教育過程中是行不通的，世上沒有一片相同的葉子，每個(gè)老師遇到的問題各有不同特點(diǎn)，不同的背景，我們在教學(xué)過程中可以借鑒別人經(jīng)驗(yàn)與方法，卻也要靈活運(yùn)用，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。常悟常行，所有所學(xué)的理論只有在行動中才能檢驗(yàn)其價(jià)值，方能成就屬于自己的精彩。
研修結(jié)束不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。在未來的教育之路上，我將轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動，把暑假學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，更好地教書育人。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇九
在暑假的日子里，你會選擇做什么，是否荒廢了學(xué)習(xí)？無論如何，明德人都不會停下腳步！通過國家中小學(xué)智慧教育平臺，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師暑假研修課程，收獲滿滿，感觸頗深。
“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國教書育人楷模、特崗教師無不讓人佩服。他們用愛心與責(zé)任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，給我上了一堂生動而深刻的師德教育課。
其中楊明生老師的故事令我觸動最大。在現(xiàn)當(dāng)下“人才”紛紛外流的..時(shí)候，楊明生這位倍受社會各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無怨無悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來，從未離開過三尺講臺。在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)，甚至是放棄深造機(jī)會，也要堅(jiān)守基層教育。他只有一個(gè)信念，要把他的教育理想與智慧轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)，默默耕耘，傾情奉獻(xiàn)，堅(jiān)持立德樹人，像一棵枝繁葉茂的老楊樹為幼苗遮風(fēng)擋雨，甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者，也要學(xué)習(xí)楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識。為師者，不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任。不要把自己的工作當(dāng)成職業(yè)去干，而要當(dāng)成自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛學(xué)生、愛自己的事業(yè)。
其次，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的品德教育，學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當(dāng)把品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂事了，學(xué)生明事理了，學(xué)生就知道為誰學(xué)了，為什么學(xué)了，他們才能靜下心來，學(xué)習(xí)就成了他們的核心任務(wù)了。
通過智慧中小學(xué)這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽了他們的講座，讓我開闊了視野，也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著好學(xué)的東風(fēng)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，我始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，路雖遠(yuǎn)，行則將至，行而不輟，未來可期！讓我們厲兵秣馬強(qiáng)信念，蓄勢待發(fā)新征程！
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十
暑期研修培訓(xùn)是一次寶貴的充電機(jī)會，在國家中小學(xué)智慧教育平臺上，教育專家和名師們的講座用生動的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和斗志，接下來，我將分享我在暑期學(xué)習(xí)中的收獲和心得。
在新課程理念的指引下，教師不僅是知識的傳授者，更是文化的傳遞者。正如我們常說的：師者，傳道授業(yè)解感也。由于學(xué)生本身特有的向師性，我們作為教師，應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生只有對老師有存有認(rèn)同感，才會親其師信其道。
同時(shí)，在學(xué)生受教育的過程中，塑造他們完善人格的過程中，教師的人格魅力起著無形而重要的作用，我們應(yīng)該真正成為學(xué)生心靈引導(dǎo)者。作為一名教師，首先需要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，喜歡接受你的引導(dǎo)，為此，個(gè)人魅力的提升至關(guān)重要，要在經(jīng)驗(yàn)積累中獲得平和的心境，并贏得學(xué)生的信任。
此外，我們還需要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，才能提高教學(xué)效率，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，作為教師，我們還是學(xué)生們心中的依靠和朋友，我們應(yīng)該給予他們無私和平等的愛，像對待自己孩子一樣關(guān)懷他們。
另外，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵他們。此外，我們還承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)者的角色，了解教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)等知識是必須的，以便幫助學(xué)生產(chǎn)生心理問題和壓力時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
近年來中小學(xué)語文教材及語文課程標(biāo)準(zhǔn)均有較大改動，這便也意味著新課程教學(xué)理念要求學(xué)生的素養(yǎng)不能僅僅依靠傳授知識、灌輸技能來塑造，必須改變教學(xué)策略和方法，并引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。
任務(wù)型教學(xué)模式就是一種切實(shí)可行的方法。它以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力，并將完成任務(wù)的過程作為學(xué)習(xí)的過程，通過展示成果來評估教學(xué)效果。
因此，我們作為教師應(yīng)將知識點(diǎn)融入到我們的課堂中教給學(xué)生知識，并讓他們學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。為此，我們需要激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意、有興趣去主動學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)模式的優(yōu)勢在于它是一種互動式的學(xué)習(xí)活動，在活動中使用的.語言是真實(shí)的工具，其價(jià)值能夠得到充分體現(xiàn)，這有助于提高學(xué)習(xí)的感知性和積極性在任務(wù)型教學(xué)中，教師角色更加豐富多樣，不再是唯一主導(dǎo)者，而是需要全面觀察和引導(dǎo)課堂的發(fā)展。
成功的一堂課，教師首先要具備過硬的教學(xué)能力只有通過不斷提升自身的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識以及教學(xué)能力，并豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能打造出生動而富有活力的課堂。
關(guān)鍵是要注重教學(xué)準(zhǔn)備，精心備課、明確教學(xué)目標(biāo)，提前預(yù)演。那么我們的工作將會更加得心應(yīng)手，同時(shí)，我們也應(yīng)該適應(yīng)社會、生活和人際關(guān)系的環(huán)境變化，理性地認(rèn)識社會和自身的角色，我們要成為一名始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、能夠適應(yīng)新知識、新問題和新環(huán)境的老師；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的才智和智慧，爭取獲得更大的發(fā)展。
這次暑期研修活動給了我明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神，以及良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的使命感和積極進(jìn)取的意識，為我規(guī)范行為、努力成為一名合格的教師提供了切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十一
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在信息時(shí)代意義深遠(yuǎn)，是我們獲取知識、開闊視野、提高素質(zhì)、增長才干的重要陣地。通過參加國家中小學(xué)智慧教育平臺的暑期教師研修，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
借助國家中小學(xué)智慧教育平臺，我深入的學(xué)習(xí)了新時(shí)期教師楷模--張桂梅老師的先進(jìn)事跡。張桂梅老師對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱?，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢想!張桂梅老師踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。
正如張桂梅老師所說:“如果說我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期盼，那就是我的.學(xué)生;如果說我有動力，那就是黨和人民”!另一方面，那就是張桂梅老師獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定不移，是命運(yùn)的安排，更是生活教育的結(jié)果。在工作中她一次次發(fā)現(xiàn)，女孩更容易失去教育的機(jī)會，特別在農(nóng)村，女孩受教育的權(quán)利可以隨時(shí)被剝奪。她把愛護(hù)尊重每一個(gè)學(xué)生作為教育的出發(fā)點(diǎn)，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的'人生理想和奮斗目標(biāo)。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。
課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十二
暑假是教師們進(jìn)行專業(yè)研修的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)長假期間，許多教師積極參加各種培訓(xùn)課程，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，通過參加暑假研修，我獲益匪淺。在接下來的文章中，我將分享我的研修心得和體會，總結(jié)這次研修對我個(gè)人和教育工作的影響。
首先，通過研修，我不僅學(xué)到了新知識，還拓寬了自己的教學(xué)思路。在教育領(lǐng)域，新的理論和實(shí)踐都在不斷涌現(xiàn)，參加研修課程使我能夠了解最新的教育理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。例如，在一次研修中，我學(xué)到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)，在課堂上我嘗試將這種方法應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)它有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這次研修拓展了我的教學(xué)思路，讓我更加有信心和動力去嘗試新的教學(xué)方法和策略。
其次，研修課程提供了一個(gè)與其他教師交流的平臺。在研修班中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的同行，通過交流和分享，我受益匪淺。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，通過與他們的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。和其他教師的交流讓我感到我并不孤單，也不是唯一面對教育問題的人。這種交流讓我明白了合作的重要性，教師間的合作是推動教育進(jìn)步和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
此外，研修也給予了我反思和思考的機(jī)會。在忙碌的教學(xué)工作中，很少有時(shí)間停下來思考和反思自己的教學(xué)方式和效果。研修的課程讓我有機(jī)會對自己的教學(xué)進(jìn)行審視和評估，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過反思，我意識到教師要不斷學(xué)習(xí)和成長，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，研修還提供了一些實(shí)踐機(jī)會，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識具體應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在研修期間，我們有機(jī)會觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂，并嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用他們的教學(xué)方法。這些實(shí)踐的機(jī)會讓我更加深入地理解了教學(xué)的本質(zhì)和核心，提高了我的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過參加教師暑假研修，我獲得了新知識、拓寬了教學(xué)思路，結(jié)識了優(yōu)秀的教師同行，有機(jī)會進(jìn)行反思和總結(jié)，并通過實(shí)踐提高了教學(xué)水平。這次研修對我的個(gè)人成長和教育教學(xué)工作有著重要的影響。未來，我將繼續(xù)參加各種研修課程，與更多的教師交流，不斷提升自己，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十三
什么樣的課是一堂好課相信每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、平實(shí)”，十個(gè)字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個(gè)“實(shí)”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時(shí)是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。
結(jié)合專家報(bào)告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價(jià)值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高;如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因?yàn)榻虒W(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計(jì)卻上不出他們的精彩，為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時(shí)抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個(gè)字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時(shí)的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變!
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。
首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì)，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會，交流時(shí)間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個(gè)概念使勁較真爭論不休。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng)!
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十四
伴隨著夏日的蟬鳴，我們迎來了假期，也迎來了2023年的國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們提供的教師研修培訓(xùn)的機(jī)會。
此次研修我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時(shí)代楷模、教書育人楷模優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動，他們用愛心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。
在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，也更加明確了自己的'教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng):師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂?！把员匦校斜毓?，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。比如:樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念；以身作則；業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)；除此之外還要不斷學(xué)習(xí)、提升教師素養(yǎng)及個(gè)人魅力。
俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我們必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，以立德樹人鑄就教育之魂！
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
暑假是教師們放松心情、補(bǔ)充精力的時(shí)間，但對很多教師來說，也是研修學(xué)習(xí)的時(shí)間。今年暑假，我有幸參加了一次由教育局組織的研修活動。這次研修不僅讓我增長了知識，豐富了教學(xué)策略，還為我教師職業(yè)發(fā)展帶來了新的思考和啟發(fā)。以下是對這次研修的心得體會。
第二段：第一次參加研修（200字）。
這是我第一次參加這樣規(guī)模的研修活動，一開始有些緊張。但是當(dāng)我進(jìn)入研修班級后，逐漸放松下來。研修團(tuán)隊(duì)提供了全方位的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)例，每個(gè)老師都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，老師們之間也可以互相交流、互動學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和策略，這讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)還有許多不足之處。
第三段：新的思考和啟發(fā)（200字）。
這次研修讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不能只囿于書本知識，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為教師，我應(yīng)該尊重他們的差異性，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外，我還學(xué)到了激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力的重要性。為了實(shí)施個(gè)性化教育，我將更加注重學(xué)生的主動參與和互動交流，通過情感教育和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣。
第四段：知識與實(shí)踐的結(jié)合（200字）。
我意識到知識只有在實(shí)踐中才能得到最好的理解。因此，在研修班級中，我主動參與了各種案例分析和教學(xué)演示。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了不同教學(xué)策略的效果，并對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入思考和調(diào)整。同時(shí)，與其他老師的交流也讓我了解到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。我相信，在將來的教學(xué)實(shí)踐中，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧將成為我不斷進(jìn)步和成長的動力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修，我獲得了知識、經(jīng)驗(yàn)和新的思考。我相信這些將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我會將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。我還將參與更多的研修活動，并不斷追求教育領(lǐng)域的新知新技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)理念。通過這樣的努力，我希望在將來成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
（共1200字）。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十六
隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“xx通”已走進(jìn)了我們的課堂教學(xué)?！皒x通”是指教師所在學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班的裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以投影機(jī)+白板為終端顯示，每個(gè)班級都能同時(shí)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件、現(xiàn)場直播、收看電影電視節(jié)目等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)裝備。它給我們帶來教育裝備條件改善的同時(shí)，更為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來無限的生機(jī)和活力。作為課題組的成員，以及一名一線教師，我深切地感受到了“xx通”應(yīng)用于課堂教學(xué)，給我的教學(xué)工作和學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會：
一、“xx通”工程的實(shí)施，更新了教師的教學(xué)方式，有利于幫助教師靈活教學(xué)。
“xx通”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師備課方式的改革，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，教師可以登陸學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進(jìn)行電子備課，備課系統(tǒng)可以集教案、教學(xué)素材（課件）、課堂練習(xí)、作業(yè)等多種資源于一體，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在辦公室里備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息，并把自己制作的教案、教學(xué)素材（課件）上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng)。也可以在家中將自己設(shè)計(jì)的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)上備課系統(tǒng)，還可以通過搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源，并進(jìn)一步加工整理，為我所用。同時(shí)，多媒體與網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過多媒體課件生動形象地演示能有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
二、“xx通”的建成，推動了教師專業(yè)化的成長。
“xx通”提高了教師的認(rèn)識，使教師樹立起“終身學(xué)習(xí)，常教常新”的理念。“xx通”是新事物，呈現(xiàn)出很多的優(yōu)點(diǎn)，它既可以成為教師改進(jìn)教學(xué)方法的工具，又是教育理論、教育技能、教育方法的交流平臺，教師在使用“xx通”中，深刻地認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷了解新事物、感受新事物，不斷地縮小自己與別人的差距；同時(shí)，教師利用“xx通”通過網(wǎng)上觀摩課、網(wǎng)絡(luò)教研等一系列活動學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法不斷豐富，教學(xué)水平越來越高。
“為了更好地反思自身的教學(xué)，教師在有關(guān)教學(xué)研究活動中，可以對課堂教學(xué)過程拍攝現(xiàn)場錄像，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與反思?！边@種方式比較忠實(shí)地記錄了課堂上所發(fā)生的一切活動，為教師的反思提供了比較全面的第一手資料，如對具體問題的處理是否恰當(dāng)？教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)注是否全面？學(xué)生的反應(yīng)如何？是否對學(xué)生的一些閃光點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)評價(jià)并生成了新的教學(xué)？自己的教學(xué)語言、教態(tài)如何？而這些內(nèi)容僅僅通過教師自身的回憶及基于回憶基礎(chǔ)上的反思是比較困難的。一位教師在觀察了自己的教學(xué)錄像后，驚訝地說：“這是我上的課嗎？竟然問了50多個(gè)問題，不可能！”在個(gè)人反思的同時(shí)，也有利于教師的集體反思，將不同種類的教學(xué)問題集中反映出來，方便教師的歸納和總結(jié)，有利于完善和改進(jìn)，從而推動教師的專業(yè)化成長。
三、“xx通”應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
使用交互式電子白板，教師可以把課堂設(shè)計(jì)制作成課件存入電腦，在教學(xué)過程中，課件可以讓教師的板書更加清晰，并具整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較，同時(shí)也可以使知識更富趣味性。有了“xx通”，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以創(chuàng)造故事情境、漫畫情景、論辯情境、成語情境、影像情境、名片名段欣賞等，每個(gè)好的教學(xué)情境都會引起學(xué)生的愉悅甚至激動，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，都會形成一個(gè)教學(xué)高潮、一個(gè)閃光點(diǎn)，學(xué)生的興致高，教學(xué)效果好。學(xué)生在情境中不但能獲得知識，受到教育，提高能力，還得到美的享受和熏陶。
四、“xx通”改進(jìn)了學(xué)校的管理手段，豐富了學(xué)校的德育教育途徑。
隨著學(xué)校教師備課的電子化，學(xué)校的無紙化辦公擺上了議事日程，學(xué)校對教師的計(jì)劃、教案等的檢查也將采用網(wǎng)絡(luò)化，檢查的結(jié)果通過公告的形式在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布；設(shè)計(jì)制作用于檢查教師使用多媒體設(shè)備次數(shù)的動態(tài)統(tǒng)計(jì)軟件，隨時(shí)了解每位任課教師的使用次數(shù)，這些數(shù)據(jù)從管理上來講雖過于簡單，但在對于促進(jìn)教師積極使用上發(fā)揮了較強(qiáng)作用；學(xué)校管理同樣可以利用“xx通”來進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，有條件的可以定期或不定期地檢查教師的教學(xué)視頻，從中找出問題，尋找解決的方案，督促教師完善和改進(jìn)。
五、正視問題，加強(qiáng)管理，把應(yīng)用與研究納入科學(xué)的計(jì)劃之中。
在運(yùn)用“xx通”教學(xué)的三年來中存在了不少的問題，需要一線教師去克服，也需要管理者走進(jìn)教室、辦公室聽一聽、看一看，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
1、“xx通”的電子白板不能代替黑板，容易使教師忽視板書甚至省略板書內(nèi)容，一節(jié)課下來黑板上什么都沒有留下。課堂內(nèi)容隨著課件的翻頁一閃而過，這樣勢必造成學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象不深刻。應(yīng)該認(rèn)識到，xx通只是輔助教學(xué)的一個(gè)工具，還不可能取代黑板的作用，板書還是非常有必要的，板書的示范作用和保留性不是課件所能替代的。
2、“xx通”課件為求新穎太過花哨，動態(tài)圖片過多，雖能引起學(xué)生興趣，卻易分散學(xué)生的注意力，應(yīng)盡量少用或者覺得沒必要的時(shí)候就不用動態(tài)圖片，課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖片的使用、色彩的選擇、動靜的安排都需要動腦思考精心制作。
總之，靈活掌握和運(yùn)用“xx通”設(shè)備服務(wù)教學(xué)是每一名老師要努力學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)手段，課堂教學(xué)信息化，需要我們不斷探索，努力實(shí)踐，我相信，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，“xx通”必將發(fā)揮越來越大的作用，合理利用“xx通”進(jìn)行課堂教學(xué)，必會使我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的生機(jī)活力，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。
總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，“xx通”平臺所提供的多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)提高了教學(xué)效率，改變了落后的教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生探究問題的能力。同時(shí)，“xx通”的靈活運(yùn)用使得課堂教學(xué)效率得以提高，從而教學(xué)質(zhì)量隨之提高。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十七
教師的成長是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，俗話說，“活到老，學(xué)到老”。作為一名新入職教師，尤其如此。通過國家中小學(xué)智慧教育平臺我們進(jìn)行了2023年度暑假研修，自己感覺收獲頗多，以下是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得：
教師職業(yè)強(qiáng)烈的示范性，決定著作為教師必須要以身作則，重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習(xí)中，楊明生校長所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念，發(fā)人深省。
在我看來，教育雖然是老師的事，但老師在學(xué)生成長的過程中，其實(shí)際能力是有限的.，歸根結(jié)底，教育還是學(xué)生自己的事，就像楊明生校長說的，品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂得為誰學(xué)，為什么學(xué)了，他才會把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己必須要擔(dān)負(fù)起的一項(xiàng)核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育，我認(rèn)為在這個(gè)過程中，老師要負(fù)起責(zé)任，通過日復(fù)一日自身的言行舉止來影響學(xué)生，達(dá)到潛移默化的效果。
曹老師的課程進(jìn)一步幫助我打開了思路，學(xué)會運(yùn)用積極心理學(xué)接納并轉(zhuǎn)化自身情緒是非常重要的。她以半個(gè)空杯和半杯水為例，提出老師在看待學(xué)生成績時(shí)，應(yīng)優(yōu)先關(guān)注水的部分。
這也讓我明白對待不同學(xué)生要有不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)生成績的同時(shí)，更要看到學(xué)生自身的努力。其次，曹老師還提出了教師創(chuàng)建幸福課堂的六大策略：一顆愛心，一點(diǎn)笑容，一個(gè)信念，一張?zhí)鹂?，一些智慧，一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習(xí)，尤其是在如何運(yùn)用語言達(dá)到最佳教育效果方面，讓我明白夸獎學(xué)生要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵，這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中，不斷去實(shí)踐的。
俗話說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。對于一名教師而言，最重要的還是具備過硬的專業(yè)知識。在這個(gè)過程中，就要求教師成為智慧型的教師，于校長和劉老師就初中綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施和學(xué)生綜合性評價(jià)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，也幫助我打開了思路。作為一名年輕教師，首先要深入研讀教材，教的準(zhǔn)確，其次要求創(chuàng)新，借助一些新奇的活動讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的過程中，借助綜合性評價(jià)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。
學(xué)無止境，唯有不斷的思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過此次暑假研修培訓(xùn)，我將繼續(xù)帶著新的收獲，面向新的問題，迎接新的成長。
智慧中小學(xué)暑假教師研修心得體會篇十八
暑假期間，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)我國的現(xiàn)代化，最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng)，不忘初心，無私奉獻(xiàn)。作為一名教師，我們不能忘記初心，這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹立正確的教育觀，堅(jiān)持教育理理想和信念不動搖，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
視頻資源中那些全國教書育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡，他們用愛心與責(zé)任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動而深刻的教師的'教育。教好書是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生，把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè)，而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。
每天都要以飽滿的熱情去工作，不能有混日子的想法，要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水?！苯處熞羞M(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹的懂得所教學(xué)科，僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識要比這寬廣得多。
通過學(xué)習(xí)，我對教師禮儀，正確用嗓，心理調(diào)適等方面的知識得到的豐富。作為一名教師，每天都需要上課，每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課，或者一天上班下來后嗓子干的冒煙，還伴有隱隱作痛，自己卻一點(diǎn)辦法也沒有?，F(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對，上課時(shí)如果學(xué)生紀(jì)律不好，只知道一味的提高嗓門，期待用自己的大嗓門來壓壓學(xué)生的聲浪。
現(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子，注意氣息，注意發(fā)聲位置，注意共鳴?，F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感，也有美感，科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)動聽。教書是我們一輩子的事業(yè)，而我們的嗓子卻只有一副，可見科學(xué)用嗓對我們來講是多么重要，只要我們學(xué)會科學(xué)用嗓，合理用嗓，相信我們的教書生涯一定可以走的更加輕松與幸福。
直播是目前在線教育不可或缺的重要工具，借助直播這樣的形式，在線教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動，高度還原了線下課堂。然而，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問題，比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論，貼出不負(fù)責(zé)任的圖片，甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過這次研究，我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。
在研修視頻中，通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了之前對于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識還不到位，對于他的落實(shí)更多的是流于形式，評價(jià)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
綜合素質(zhì)評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展，因而在進(jìn)行綜合評價(jià)時(shí)不能以成績來定論，要關(guān)注發(fā)展性、過程性、差異性和校本化，要重在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能，重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過綜合評價(jià)，看到自己的成長，看到老師的鼓勵，找到自信。
通過智慧中小學(xué)這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽了他們的講座，讓我開闊了視野。學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個(gè)教師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我將繼續(xù)砥礪前行，不忘使命，做幸福引路人。
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