計(jì)劃是指為達(dá)到特定目標(biāo)而預(yù)先安排和規(guī)劃的一系列行動(dòng)和安排。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)并規(guī)劃備選方案。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以參考一些著名人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和至理名言，從他們身上汲取智慧。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇一
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確規(guī)定了藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)兩大部分。下面分別介紹。
(一)音樂(lè)部分
1.歌唱活動(dòng)
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
(2)學(xué)會(huì)逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準(zhǔn)曲調(diào)。
(3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學(xué)會(huì)分小組接唱、對(duì)唱。
(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長(zhǎng)時(shí)間地大聲歌唱。
2.韻律活動(dòng)
(1)學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(jiǎn)(2)本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，基本能隨音樂(lè)變化改變動(dòng)作。
(2)初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等，體驗(yàn)隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中的表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。
(3)在沒(méi)有隊(duì)形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動(dòng)空間，移動(dòng)時(shí)能夠不能與他人碰撞。
(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動(dòng)。
3.打擊樂(lè)活動(dòng)
(l)學(xué)習(xí)幾種打擊樂(lè)器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏。
(2)初步學(xué)習(xí)看指揮的動(dòng)作開(kāi)始和結(jié)束演奏。
(3)不演奏時(shí)不隨便玩弄樂(lè)器，按要求取放、交換和收拾樂(lè)器。
(4)喜歡操作打擊樂(lè)器，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。
4.欣賞活動(dòng)
(1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的形象、內(nèi)容和情感。
(2)在感受的同時(shí)進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)歌曲的不同情趣。
(3)喜歡傾聽(tīng)、觀賞他人表演的音樂(lè)、舞蹈，并喜歡進(jìn)行模仿。
(4)能夠在短時(shí)間內(nèi)集中注意傾聽(tīng)或觀看自己所喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。
(二)美術(shù)部分
1.欣賞
(1)愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè)，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
(2)欣賞日常生活和周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的、造型簡(jiǎn)單的、色彩鮮艷的物品和作品。
(3)初步欣賞美術(shù)大師的作品、工藝美術(shù)品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容。
2.繪畫(huà)
(1)樂(lè)意參加繪畫(huà)活動(dòng)，養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
(2)認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
(3)在游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、圓形、方形和簡(jiǎn)單物體的畫(huà)法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
(4)結(jié)合生活中的具體事物認(rèn)識(shí)8～10種顏色，能說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，能大膽使用各種顏色，對(duì)色彩游戲感興趣。
(5)學(xué)習(xí)在畫(huà)面的中心位置大膽地安排主要形象。
3.手工
(1)愿意參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)及創(chuàng)作的快樂(lè)，愿意嘗試操作各種簡(jiǎn)單的工具、材料表現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的形象。
(2)學(xué)習(xí)用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單形象。
(3)喜歡玩泥游戲，能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等方法塑造簡(jiǎn)單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺(jué)放回泥盒中。
(4)愿意參加紙工制作玩具的活動(dòng)，能體驗(yàn)到制作活動(dòng)和玩自制玩具的快樂(lè)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求：
幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)兩大部分，因?yàn)檫@兩個(gè)部分各有特點(diǎn)，下面分別介紹。
(一)音樂(lè)部分
1.歌唱活動(dòng)
(1)根據(jù)不同的合作歌唱的要求，控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲。
(2)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱。
(3)學(xué)習(xí)使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現(xiàn)歌曲的不同意境。
(4)在集體歌唱活動(dòng)中建立默契感，體驗(yàn)配合默契的快樂(lè)。
2.韻律活動(dòng)
(1)能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何更有效地豐富自己的動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)匯。
(3)能使用已經(jīng)掌握的空間知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的獨(dú)立動(dòng)作表現(xiàn)和人際動(dòng)作交流與配合。
(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。
3.打擊樂(lè)活動(dòng)
(1)學(xué)習(xí)使用更多種類(lèi)的打擊樂(lè)器的基本演奏方法。
(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂(lè)器的不同演奏方法。
(3)學(xué)習(xí)制造簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并按照音樂(lè)的性質(zhì)提出配樂(lè)的建議。
(4)學(xué)習(xí)即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢(shì)迅速、準(zhǔn)確、積極熱情地作出演奏反應(yīng)。
4.欣賞活動(dòng)
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用其他各種非音樂(lè)的藝術(shù)手段，提高體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣的能力。
(2)更加細(xì)致地感知和體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈作品的獨(dú)特風(fēng)格和情趣。
(3)逐步養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈欣賞活動(dòng)中獲取認(rèn)知滿(mǎn)足和情感體驗(yàn)滿(mǎn)足的習(xí)慣。
(二)美術(shù)部分
1.欣賞
(1)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)生活和環(huán)境中的美，積極參與欣賞活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作及創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。
(2)通過(guò)美術(shù)欣賞，理解作品的主題意義，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。
(3)能感受自然風(fēng)景、節(jié)日景象、人文景觀和各種美術(shù)作品中的形式美。
2.繪畫(huà)
(1)學(xué)習(xí)獨(dú)立構(gòu)思畫(huà)面的內(nèi)容，富有想象地表現(xiàn)事物的情節(jié)及自己的情感體驗(yàn)，使圖畫(huà)形象與具體事物建立起聯(lián)系。
(2)能根據(jù)創(chuàng)作的需要選擇各種繪畫(huà)工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)學(xué)習(xí)根據(jù)自己直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)，或根據(jù)一定的主題創(chuàng)作意愿畫(huà)。
(4)學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的構(gòu)思與構(gòu)圖，并選用和調(diào)換適宜的色彩，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
3.手工
(1)能熟練地根據(jù)自己的創(chuàng)作需要選擇相應(yīng)的手工工具和材料，體驗(yàn)手工制作及創(chuàng)作成果的快樂(lè)。
(2)能綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法制作各種有使用價(jià)值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環(huán)境布置等。
(3)感受、實(shí)踐多種材料的不同性質(zhì)和用法，學(xué)習(xí)借用能表現(xiàn)點(diǎn)、線、面、體的多種材料(包括專(zhuān)門(mén)材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽創(chuàng)作，添加、組合、設(shè)計(jì)和制作自己感興趣的事物或玩具。
(4)養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣，逐步形成用美術(shù)手段大膽表現(xiàn)的習(xí)慣，正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類(lèi)、整理、存放物品的良好活動(dòng)習(xí)慣。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇二
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，圍繞《園務(wù)工作計(jì)劃》，本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，著眼“健康、快樂(lè)、活潑、向上”的辦園目標(biāo)，遵循“塑造品牌、彰顯特色、多元發(fā)展”的辦園思路，育人為本，科學(xué)管理，促進(jìn)發(fā)展，使機(jī)關(guān)幼兒園成為省市先進(jìn)園所的典范。以制度辦園，文化立園，科研強(qiáng)園、名師興園的辦園宗旨，探索幼兒教育的真諦。
1、突出人才優(yōu)勢(shì)，形成“體驗(yàn)課程”、“科研課題”、“主題活動(dòng)”和“環(huán)境教育”特色，以保教質(zhì)量為核心，以提升教師教育教學(xué)藝術(shù)為關(guān)鍵，以科學(xué)管理做保證。
起步階段：科學(xué)、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)；
過(guò)程追求：一流、創(chuàng)新、卓越；
目標(biāo)成效：孩子發(fā)展、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)贊揚(yáng)、教師充滿(mǎn)職業(yè)幸福感。
2、打造品牌，副實(shí)省級(jí)示范園。一切教育教學(xué)行為、規(guī)范按照省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，按照科學(xué)規(guī)律踐行、創(chuàng)新。
（一）保育工作。
1、增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，提高保教服務(wù)質(zhì)量。按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》要求，制定并規(guī)范《幼兒園一日活動(dòng)要求》，既要精心護(hù)理幼兒，又要避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，根據(jù)年齡特點(diǎn)逐步培養(yǎng)幼兒自理和獨(dú)立生活的能力。對(duì)特殊兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、耐心細(xì)致的照顧和教育，使每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)規(guī)范操作力度，提高熟練操作能力。熟練掌握《保育員的職責(zé)與工作細(xì)則》，做好每天的常規(guī)工作：入園、離園，盥洗、入廁，進(jìn)餐、喝水，午睡、起床，協(xié)助教師做好戶(hù)外活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教育活動(dòng)；每周的常規(guī)工作：大掃除1次，包括擦玻璃窗、消毒玩具等衛(wèi)生工作，每周2次清洗消毒幼兒擦手毛巾；每2周的常規(guī)工作：日光曬墊被1次；清洗幼兒被單或被套1次。堅(jiān)持做到每日一查、每周一公示、每月一小結(jié)，增強(qiáng)工作的透明度和規(guī)范性，提高熟練操作能力。
3、樹(shù)立安全第一思想，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。層層簽訂《安全責(zé)任狀》，班級(jí)—保教室---業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，逐級(jí)負(fù)責(zé)。全園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化各項(xiàng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，杜絕重大事故發(fā)生。
4、保教合一配合協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。《綱要》中賦予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，與教師密切配合，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。”保育老師除了配合班級(jí)老師發(fā)放學(xué)習(xí)材料、組織活動(dòng)以外，還對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳遞，學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范等。孩子吃午點(diǎn)時(shí)，主動(dòng)介紹食品的名字、味道、特色，激起孩子的食欲。在協(xié)調(diào)、支持、輔助、安全、保健方面彰顯獨(dú)特，而且針對(duì)幼兒注意力短暫的特點(diǎn)和個(gè)體需要，協(xié)助老師給予幼兒學(xué)習(xí)幫助和習(xí)慣的養(yǎng)成。
（二）常規(guī)教育教學(xué)工作。
1、一日活動(dòng)課程化，努力做好一日常規(guī)活動(dòng)。深刻理解“一日活動(dòng)皆課程”的理念，科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日活動(dòng)要求》，結(jié)合“一日活動(dòng)作息時(shí)間表”科學(xué)、規(guī)范地組織好一日活動(dòng)。本期以活動(dòng)促規(guī)范、科學(xué)，組織好中班、小班、大班、小小班各年齡層面的研究、觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)一日生活、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的研究、評(píng)估，每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，有聽(tīng)、有評(píng)、有反思。上好各領(lǐng)域課程，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能。值日領(lǐng)導(dǎo)和老師注意巡查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通和規(guī)范。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，年齡小，一切充滿(mǎn)新奇、潛能需要開(kāi)發(fā)、習(xí)慣需要養(yǎng)成；對(duì)教師來(lái)講，既要有博大的愛(ài)心、呵護(hù)幼小的童心，又要體現(xiàn)教師自己就是最好的課程資源，如觀察的敏銳性、判斷的深刻性、過(guò)程中的智慧積淀和思想孕育以至靈感的勃發(fā)，才能很好地完成課程賦予的使命。
2、一日生活規(guī)范化、音樂(lè)化，用孩子們最喜歡的兒歌來(lái)規(guī)范幼兒日常行為，管理幼兒一日生活、調(diào)節(jié)孩子行為狀態(tài)，用孩子們喜歡的音樂(lè)調(diào)整幼兒情緒。
幼兒園整理了一套幼兒生活兒歌：《入園》、《漱口》…..《離園》，兒歌的內(nèi)容通俗易懂、朗朗上口，孩子們很快就能記住，每個(gè)活動(dòng)前和他們一同溫故幫助他們?cè)诨顒?dòng)中規(guī)范自己的行為，是自己成為一個(gè)文明的小朋友。除此以外我們還將在早晨播放輕松悅耳的音樂(lè)、動(dòng)聽(tīng)的兒歌，使幼兒一進(jìn)園就感受到輕松、自然、舒適的音樂(lè)藝術(shù)環(huán)境；在幼兒進(jìn)餐時(shí)，一段抒情、旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)，使幼兒食欲增強(qiáng)，也有助于幼兒吸收食物；在幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，根據(jù)不同的活動(dòng)項(xiàng)目，選擇相應(yīng)的音樂(lè)。幼兒午睡時(shí)，抒情、節(jié)奏慢的音樂(lè)，營(yíng)造安靜氣氛，使幼兒盡快入睡……用音樂(lè)調(diào)節(jié)孩子行為狀態(tài)。我們還將尋找一些優(yōu)美的音樂(lè)作為《拍手曲》、《洗手曲》、《喝水曲》、《排隊(duì)曲》《休息曲》等，如果老師在這時(shí)能配合音樂(lè)做一些相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍手、洗手、踏步、喝水、睡覺(jué)等姿勢(shì)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)當(dāng)前音樂(lè)所表達(dá)的意思，并能迅速做出反應(yīng)，以調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。讓幼兒體悟音樂(lè)美、生活美，享受審美的愉悅，當(dāng)然還有講故事、看適當(dāng)?shù)目ㄍɑ蚬适缕?。老師在用音?lè)管理幼兒的同時(shí)更要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心來(lái)理解和傾聽(tīng)、觀察幼兒發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，用歌聲、琴聲、笑聲來(lái)陪伴幼兒的一日生活。
3、主題活動(dòng)專(zhuān)業(yè)化，讓孩子在輕松的環(huán)境中樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
（1）主題活動(dòng)指的是領(lǐng)域課程和綜合課的主體教育活動(dòng)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，如鋪有童話(huà)般的活動(dòng)區(qū)，夢(mèng)幻般的美工室，卡通般的圖書(shū)室等等，這些區(qū)域?qū)挸ā剀?，孩子們可以在里面安靜、融洽和快樂(lè)地活動(dòng)。幼兒園是一個(gè)可以支持社會(huì)互動(dòng)、探索與學(xué)習(xí)的容器，環(huán)境有豐富而深刻的教育內(nèi)涵，一切方案活動(dòng)都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)。把環(huán)境的教育價(jià)值擺在整個(gè)教育價(jià)值取向的一個(gè)重要位置上，環(huán)境本身是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)美麗而寬松，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的環(huán)境，無(wú)論是室內(nèi)墻面的設(shè)計(jì)，物品設(shè)備的擺放，自然角的布置，還是室外大型玩具的造型，色彩的選擇，花草樹(shù)木的栽種、生態(tài)園區(qū)動(dòng)植物的養(yǎng)護(hù)都以激發(fā)幼兒探索自然，參與活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，讓環(huán)境真正成為幼兒園的第三位老師。
（2）教育是藝術(shù)，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)型的人才能承擔(dān)的責(zé)任和使命。主題活動(dòng)宜采用新穎活潑、豐富多彩的方式，運(yùn)用奇妙有趣的表現(xiàn)手段，親切溫和的教學(xué)態(tài)度，觸動(dòng)幼兒的心弦，使他們?cè)谝环N新奇、親切的氛圍中學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)中感到驚訝、有趣、輕松、舒暢，有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，感受到學(xué)習(xí)是一種享受，盼望學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，會(huì)學(xué)、會(huì)思，為高一級(jí)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
4、加大對(duì)每周活動(dòng)安排和班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合學(xué)期計(jì)劃、月主題，周周分析、月月檢查，周活動(dòng)安排是否體現(xiàn)《綱要》思想，是否體現(xiàn)年段特點(diǎn)和教材意圖，備課是否與安排一致并富有創(chuàng)造性，大力提倡電腦備課，電腦管理班級(jí)，建立班級(jí)qq群、個(gè)人博客、班級(jí)網(wǎng)站內(nèi)容。
5、深入學(xué)習(xí)、落實(shí)《綱要》精神，把兒童的發(fā)展放在第一位。新綱要的教育內(nèi)容相對(duì)的劃分五大領(lǐng)域，在教學(xué)中把各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度去促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能。充分了解每個(gè)孩子，對(duì)不同階段的幼兒采取不同的教學(xué)方法因材施教，能理解五大領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活的尋找質(zhì)料，給幼兒一個(gè)正確的知識(shí)和一個(gè)探索的空間、一個(gè)表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在課堂中能親手體驗(yàn)和操作，發(fā)揮其思維和探究能力，能尊重幼兒的權(quán)利、個(gè)性特征、發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
（三）教科研工作，發(fā)揮教研導(dǎo)向作用，引領(lǐng)院園品位升級(jí)。
1、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)啟“起點(diǎn)閱讀”課程，探討閱讀的方式方法、教師指導(dǎo)策略及實(shí)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值取向。通過(guò)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課程精神的領(lǐng)會(huì)；通過(guò)交流探討，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難困惑和互相學(xué)習(xí)借鑒成功的方法經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)觀摩活動(dòng)，推廣共享教育經(jīng)驗(yàn)。
2、園本教研現(xiàn)已進(jìn)入推廣階段，教研組成員將修訂優(yōu)秀的園本課程內(nèi)容在全園推廣，每周開(kāi)展活動(dòng)一次。
3、省“十一五”課題《廢舊材料在大班體育游戲中的應(yīng)用研究》的研究。做好課題資料的整理工作，迎接專(zhuān)家評(píng)審結(jié)題。
4、十一五課題《縱橫數(shù)字信息化，促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究》在大班年級(jí)實(shí)施。圍繞課題研究，組織教師有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行課題研究。
5、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展“傳幫帶”教研活動(dòng)，通過(guò)觀摩、研討提高青年教師的組織能力。對(duì)于課堂教學(xué)水平還需加強(qiáng)的教師則以“一幫一、結(jié)對(duì)子”的形式，充分發(fā)揮骨干教師力量。
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少開(kāi)展兩次家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題講座活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
2、各班定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用多種途徑，如：家訪、電話(huà)交流、面對(duì)面交談等方式與家長(zhǎng)交流，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，真正成為合作伙伴。
3、家園聯(lián)系欄是孩子園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，我們教師充分發(fā)揮這塊園地的橋梁作用，各班根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置不同的、形式新穎的欄目，并經(jīng)常更換欄目?jī)?nèi)容，讓家長(zhǎng)們從家園聯(lián)系欄內(nèi)就可以知道孩子園的教學(xué)動(dòng)態(tài)、信息情況以及孩子在園的表現(xiàn)。
4、各班定期更換“家教園地”內(nèi)容，為家長(zhǎng)宣傳本月的教育教學(xué)內(nèi)容及家教文章，以及家長(zhǎng)心得，讓家長(zhǎng)也關(guān)心班里的教學(xué)情況，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。
5、開(kāi)啟網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，各班建立了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，利用現(xiàn)代媒體傳播信息方便、快捷的特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)在網(wǎng)上了解到班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、通知公告、活動(dòng)安排等，并和教師網(wǎng)上qq互動(dòng)留言，交流孩子的表現(xiàn)情況，更進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通的力度和廣度，使家長(zhǎng)能更深入的了解孩子園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng)，搭建良好的家園共育模式。
6、開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)深入班級(jí)，以促進(jìn)親子間的合作能力，加深情感，真正做到家園共育，切實(shí)發(fā)揮橋梁作用，并評(píng)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，各班推選2名家長(zhǎng)為幼兒園“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。
三月：常規(guī)月。
完成各類(lèi)工作計(jì)劃（保教、教研、保育保健、電教、班務(wù)）。
班級(jí)花名冊(cè)。
常規(guī)訓(xùn)練，月底常規(guī)檢查。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
完善各班的環(huán)境布置，進(jìn)行主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并創(chuàng)設(shè)意圖的記錄表。
召開(kāi)前勤工作會(huì)議，保育員會(huì)議。
開(kāi)展“一對(duì)一，手拉手”活動(dòng)。
幼兒能力發(fā)展評(píng)估。
保教室健全功能室制度，活動(dòng)安排。
幼兒體檢工作，建全幼兒檔案。
四月：教研月。
家長(zhǎng)開(kāi)放日。
教研活動(dòng)。
“十一五”課題結(jié)題活動(dòng)。
五月：活動(dòng)月。
1、“六一”活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備。
2、幼小銜接的主題活動(dòng)—我要上小學(xué)了。
3、準(zhǔn)備電教三新作品。
4、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議及專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)《走進(jìn)孩子課堂》。
六月：匯報(bào)月。
1、“六一”全員游藝活動(dòng)。
2、師幼藝術(shù)作品展。
3、新教師技能考核。
4、全園幼兒能力發(fā)展評(píng)估，分班填寫(xiě)手冊(cè)。
5、畢業(yè)班匯報(bào)會(huì)，及各班期末匯報(bào)會(huì)。
七月份：總結(jié)月。
各班組總結(jié)。
年度評(píng)優(yōu)《優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師》。
財(cái)產(chǎn)清理。
其他常規(guī)工作：
保育保健櫥窗2期。
各班辦好家園欄，每月更換內(nèi)容。
認(rèn)真執(zhí)行備教輔改制度，每周一查一分析。
每月根據(jù)教學(xué)主題更換活動(dòng)環(huán)境，根據(jù)需要及時(shí)增添活動(dòng)區(qū)材料，并做好記錄。
堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)課制。
功能室活動(dòng)制度，活動(dòng)安排及活動(dòng)記錄、
網(wǎng)絡(luò)管理工作，及時(shí)上傳，補(bǔ)充資料，發(fā)揮宣傳效應(yīng)。
定期做好預(yù)防接種，及時(shí)宣傳疾病的防治方案。
保育現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)抽查，督促落實(shí)各班的衛(wèi)生消毒工作。
各項(xiàng)活動(dòng)圖片、文字、電子資料齊備，及時(shí)存檔。
養(yǎng)成教育滲透到一日活動(dòng)中，做到計(jì)劃可行，有效實(shí)施，整合評(píng)估。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇三
熟悉新同學(xué)。
星期二上午。
數(shù)學(xué)：小動(dòng)物的家。
科學(xué)：找芽芽。
星期三下午。
安全教育。
星期四上午。
數(shù)學(xué)：有趣的日歷1藝術(shù)：柳樹(shù)姑娘主備人：孫榮敏。
星期五下午。
手工：大嘴虎。
本周工作重點(diǎn)：
1、熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。
2、常規(guī)培養(yǎng)：教育幼兒懂禮貌；培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
3、教育幼兒注意安全：不推、不擠、不亂跑。
4、安全教育：教育幼兒入廁、吃飯、睡覺(jué)養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣，會(huì)安全使用鉛筆。注意在生活注意保護(hù)自身安全。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇四
本班幼兒經(jīng)過(guò)中班第一學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)，在原有水平上都有了不同程度的提高。他們已初步養(yǎng)成積極主動(dòng)地參與主題活動(dòng)的意識(shí)；在主題：“老朋友、新朋友”中，已初步建立與同伴交流、分享的意識(shí)，愿意幫助他人，與人合作，幼兒的社會(huì)性發(fā)展有了明顯進(jìn)步。通過(guò)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”系列活動(dòng)，班上幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面有了較大提高。自理能力逐步提高。動(dòng)手操作能力也有較大進(jìn)步。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
根據(jù)第一學(xué)期主題開(kāi)展過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在主動(dòng)學(xué)和思維的創(chuàng)新方面有較明顯的優(yōu)勢(shì)，但是愛(ài)護(hù)圖書(shū)、遵守規(guī)則和思維的邏輯、推理方面相對(duì)較欠缺。根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期，我們將在如何把握規(guī)則與自由合作適度方面做努力，創(chuàng)設(shè)既寬松、愉悅、又相互尊重、遵守一定規(guī)則、有序的學(xué)、生活的環(huán)境，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展，讓孩子真正成為我們共同的驕傲！
根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況及本年段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞以下教育工作目標(biāo)開(kāi)展本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
a、社會(huì)。
1、體驗(yàn)與教師，同伴共同生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成樂(lè)于與人交往合作的態(tài)度。
2、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題。
3、了解并尊重自己與別人的異同，初步學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己。
4、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
5、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，保護(hù)公物和公共環(huán)境。
6、與家庭社區(qū)合作，了解與自己有關(guān)的人們的勞動(dòng)。
7、適當(dāng)向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性。
b、藝術(shù)。
1、能對(duì)周?chē)h(huán)境中美的事物有好奇心，初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)用不同的藝術(shù)形式大膽、自由地表現(xiàn)。
3、嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料、物品來(lái)美化環(huán)境。
4、能初步感受和表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的情感和想象，并樂(lè)意與同伴交流。
c、健康。
1、喜歡幼兒園的生活，積極愉快參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、學(xué)有條理地整理自己的物品，培養(yǎng)幼兒具有良好的生活自理能力。
3、加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)和輕聲說(shuō)話(huà)、傾聽(tīng)的慣。
5、加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使其動(dòng)作較靈敏，姿勢(shì)較正確。
6、喜歡參與各類(lèi)體育活動(dòng)，具有一定的合作意識(shí)。
7、學(xué)腳踏車(chē)、運(yùn)球走和投擲等技能。
8、能較靈活地開(kāi)展各種小、中型材料的活動(dòng)。
d、語(yǔ)言。
1、在語(yǔ)言交往過(guò)程中，樂(lè)意敘述日常生活中的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)聞，表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。
2、能較安靜、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，養(yǎng)成尊重他人的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，能有序地閱讀。
4、提供英語(yǔ)等多種語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒初步接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)使之感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、能較正確地傳達(dá)簡(jiǎn)短的口信。
e、科學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)提供寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。
3、在探究活動(dòng)中，能操作實(shí)驗(yàn)工具，并學(xué)主動(dòng)地與他人合作，樂(lè)意與他人交流、分享。
4、學(xué)收集、統(tǒng)計(jì)、表征的方法進(jìn)行記錄。
5、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)字的樂(lè)趣。
6、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為。
f、英語(yǔ)。
1、較熟練掌握所學(xué)的詞匯。
2、較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常口語(yǔ)。
3、能說(shuō)、會(huì)唱所學(xué)的英語(yǔ)童謠和歌曲。
g、數(shù)學(xué)。
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作。
2、認(rèn)識(shí)里外。能進(jìn)行長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)厚薄的正逆排序。
3、學(xué)目測(cè)、判斷數(shù)群。
4、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
5、學(xué)6——10以?xún)?nèi)的形成。
6、學(xué)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
7、會(huì)比較、判斷幾種常見(jiàn)圖形并會(huì)進(jìn)行圖形的拼搭、變換和判斷。會(huì)準(zhǔn)確按物體三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
8、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集。
1、加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)，學(xué)收拾和整理好自己的學(xué)、生活用品。
2、建立周值日生制度，樹(shù)立每個(gè)幼兒為同伴服務(wù)的意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
3、每天保證充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，形式豐富多樣，動(dòng)靜交替。
4、注重教室的空氣流通，用品的衛(wèi)生消毒工作，預(yù)防交叉感染和流行病的傳播。
5、注重安全教育，杜絕事故的發(fā)生。
6、協(xié)助醫(yī)生做好班級(jí)的各項(xiàng)工作（護(hù)齒、體檢、吃藥等）。
1、利用每天接送幼兒或其他合適的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，交流。
2、利用通知、調(diào)查表、專(zhuān)欄、幼兒個(gè)人檔案等，幫助家長(zhǎng)了解班級(jí)的工作、教育教學(xué)以及幼兒學(xué)與發(fā)展等情況。
3、舉辦專(zhuān)家講座、家教交流等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒理念。
4、通過(guò)親子活動(dòng)、熱點(diǎn)話(huà)題的討論，使家長(zhǎng)更加深入地了解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。
5、結(jié)合課程的需要，盡量利用社會(huì)，社區(qū)的資源，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。并利用家長(zhǎng)的資源，特長(zhǎng)及興趣，讓他們參與到教育活動(dòng)中去。
6、與幼兒園配合，在家提供良好的英語(yǔ)學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇五
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。
2.學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.趣味練習(xí)：找顏色。
2.（紅、黃、綠）小貓、小魚(yú)圖貼。
3.幼兒作業(yè)紙。
—.導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師生問(wèn)候。
抱抱每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
2.出示大貓圖貼和小貓圖貼。
請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）。
請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
3.分禮物。
我們一起看看這里的禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？
小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、趣味練習(xí)：好看的顏色在這里。
1.教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。
2.教師：我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！
一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
3.教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）。
三、游戲：小貓捉魚(yú)。
1.向指定方向爬，并取物。
2.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。
請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3.進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇六
本人在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)生和教材的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)新《大綱》精神，采取多渠道、有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，使學(xué)生能清楚、自然、有條理地進(jìn)行交際。經(jīng)過(guò)幾年的探索，取得顯著的成效。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
所謂口語(yǔ)交際，就是交際雙方運(yùn)用母語(yǔ)（普通話(huà)）完成信息傳遞、交流思想等交際任務(wù)的活動(dòng)。而推普的任務(wù)是推廣使用普通話(huà)。所以推普工作進(jìn)展如何會(huì)影響學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查了解，城市的學(xué)生口語(yǔ)交際能力普遍比農(nóng)村的強(qiáng)。主要原因是城市推普工作搞得好；以及外來(lái)人口多，很多場(chǎng)所須用普通話(huà)交談。而農(nóng)村這方面則截然相反。為此，我結(jié)合高年級(jí)學(xué)生及當(dāng)?shù)貙?shí)際，把推普工作做到班里，創(chuàng)設(shè)一種以說(shuō)普通話(huà)為榮的環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生不論上課發(fā)言，還是課后交談，一律使用普通話(huà)。這就為學(xué)生提供一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，便于隨時(shí)隨地進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練中，使學(xué)生既能聽(tīng)懂別人說(shuō)普通話(huà)，自己也能說(shuō)普通話(huà)。在說(shuō)話(huà)中幫助他們糾正語(yǔ)音，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，達(dá)到交談自然大方，并養(yǎng)成口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)情境，是把學(xué)生帶入某種假設(shè)的情境，使學(xué)生如臨其境，從而激發(fā)交際的欲望,讓學(xué)生在這種情景中產(chǎn)生交流欲望，主動(dòng)地投入口語(yǔ)交際訓(xùn)練中。我曾在三年級(jí)上了一節(jié)《接待客人》的口語(yǔ)交際課開(kāi)始時(shí)就創(chuàng)設(shè)了情景:。
讓學(xué)生看一段接待客人的錄象，錄象中有一位老爺爺和一位叔叔到朋友家做客,一位小朋友接待了他們的場(chǎng)景。身邊熟悉的人和事強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生看完了馬上交頭接耳，議論紛紛。
我問(wèn)：“平時(shí)家里人來(lái)客往，你有沒(méi)有接待他(她)？是怎樣接待的？大家沉默了一會(huì)兒，馬上像一滴水掉進(jìn)油鍋里似的炸開(kāi)了，七最八舌地說(shuō)個(gè)不停。
一學(xué)生說(shuō)：“一次李爺爺來(lái)我家,我泡了一壺茶給她喝,還給李爺爺捶背,李爺爺樂(lè)得直夸我是個(gè)好孩子!”
另一生說(shuō)：“上次李叔叔來(lái)找爸爸,爸爸不在,我請(qǐng)李叔叔進(jìn)來(lái)坐,端出蘋(píng)果請(qǐng)李叔叔吃李叔叔直說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子呢!”
學(xué)生在不知不覺(jué)中敞開(kāi)心扉，孩子們的爭(zhēng)先恐后發(fā)言，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)問(wèn)：“同學(xué)們講得都不錯(cuò)，那么怎樣做才能做到接待客人有禮貌？”一下子課堂氣氛熱烈起來(lái)了，同學(xué)們都興趣勃勃爭(zhēng)著發(fā)言，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，取得了意想不到的效果。
小學(xué)語(yǔ)文教材重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練，在教材中專(zhuān)門(mén)編排一些訓(xùn)練課。但僅靠這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高年級(jí)教材中有大量?jī)?nèi)容豐富、文情并茂的課文，這些都是有待教師開(kāi)發(fā)的豐富資源。于是，我在平時(shí)的閱讀和習(xí)作教學(xué)中滲透口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容。下面是我的具體做法：
（一）在演示中訓(xùn)練。演示直觀形象，讓學(xué)生邊演示邊解說(shuō)，以培養(yǎng)口頭表達(dá)的條理性。
如教學(xué)《田忌賽馬》一課時(shí)，我讓學(xué)生用馬的模型演示比賽的場(chǎng)面，邊演示邊解說(shuō)。首先各小組輪流進(jìn)行，然后推選代表上講臺(tái)演示，按演示過(guò)程將兩次賽馬經(jīng)過(guò)有順序地講述。通過(guò)演示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)的條理性，而且加深對(duì)課文的理解。
（二）在口頭作文中訓(xùn)練。
語(yǔ)文新《大綱》要求高年級(jí)學(xué)生：能?chē)@一個(gè)意思做兩三分鐘的發(fā)言。為此，在每次習(xí)作教學(xué)中，我首先讓學(xué)生口頭作文。指導(dǎo)他們就某個(gè)題目，如：《我的煩惱》、《我的小發(fā)明》有條理、流利、有表情地講述。如習(xí)作教學(xué)《春天的發(fā)現(xiàn)》，我先讓學(xué)生到操場(chǎng)走一走，從看、聽(tīng)、嗅覺(jué)和心靈感受等角度觀察自然景物，找出春天到來(lái)的象征兆。然后要求他們把自己的發(fā)現(xiàn)流利地講述。從全方位的反復(fù)訓(xùn)練中，學(xué)生既言之有物又言之有序，且表情豐富。還能提高作文水平。因此，我把口頭作文作為習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
（三）在雙向互動(dòng)中訓(xùn)練。
新《大綱》指出：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行?？梢?jiàn)雙向互動(dòng)是口語(yǔ)交際的一大特點(diǎn)。因此，本人在閱讀教學(xué)中構(gòu)建師生之間、生生之間的雙向互動(dòng)交流傳遞信息的模式。具體做法是在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解惑和開(kāi)展?fàn)幷?。這些都能使學(xué)生在雙向互動(dòng)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際。又如在教學(xué)《放棄射門(mén)》中，我把學(xué)生分成正反方，圍繞“福勒放棄射門(mén)的做法是否值得”展開(kāi)辯論，理由充分的一方勝。學(xué)生首先聯(lián)系實(shí)際積極討論。接著，雙方展開(kāi)唇槍舌戰(zhàn)，各執(zhí)一詞。有的說(shuō)值得，他給人們留下美好的印象；有的說(shuō)不值得，比賽看勝負(fù)，勝者為王學(xué)生暢所欲言，大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這充分訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維，使他們說(shuō)話(huà)清楚流利，又能聽(tīng)清對(duì)方的話(huà)。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是世之所趨。因此，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我采用錄音記錄的方法，以及時(shí)反饋。主要做法是用錄音記錄將學(xué)生說(shuō)話(huà)或?qū)φZ(yǔ)的過(guò)程記錄下來(lái)，然后現(xiàn)場(chǎng)播放，說(shuō)者表達(dá)的優(yōu)劣就活生生地展現(xiàn)于大家面前。說(shuō)者通過(guò)聽(tīng)錄音，跳出自我，站在“第三者”的立場(chǎng)上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師和其他學(xué)生通過(guò)討論，指出不足之處，并加以糾正，可糾正說(shuō)話(huà)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。錄音紀(jì)錄的優(yōu)點(diǎn)在于它能通過(guò)暫停、重播，讓我們反復(fù)分析，利于解決問(wèn)題，效果極佳。
通過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，成效顯著。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力明顯提高了；經(jīng)常能聽(tīng)他們?cè)谡n余時(shí)間運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行交際。隨著口語(yǔ)交際能力的提高，學(xué)生的作文水平也提高了。
實(shí)踐證明：對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，在封閉式和開(kāi)放式相結(jié)合的教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際，效果極佳。語(yǔ)文教師應(yīng)挖掘課內(nèi)外教學(xué)資源，采取多渠道，創(chuàng)設(shè)良好的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇七
蠟筆畫(huà)10課時(shí)；水彩筆4課時(shí)；手工粘貼畫(huà)2課時(shí)。
(2)本興趣班幼兒的基本情況。
本班幼兒年齡偏小，考慮到這個(gè)原因，本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒(méi)有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫(huà)出熟悉的簡(jiǎn)單物體，使幼兒從不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)，從不愿意畫(huà)到愿意畫(huà)最后到想畫(huà)。
(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
開(kāi)闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫(huà)出有相對(duì)高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫(huà)的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步作到涂色均勻。同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開(kāi)闊幼兒視野、豐富知識(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。
(1)繪畫(huà)方面。
3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步作到涂色均勻;。
4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，作到色彩鮮艷。
(2)手工方面。
2.紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，認(rèn)識(shí)剪貼工具、材料，知道其名稱(chēng)，學(xué)習(xí)正確的使用方法。
(3)欣賞方面。
欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
顏料繪畫(huà)：
一、玩色、玩顏料活動(dòng)。
1、《音樂(lè)的痕跡》目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線。嘗試用不同的點(diǎn)和線條表現(xiàn)不同的聲音和節(jié)奏。
2、水性顏料與蠟筆的綜合作用。
2、《會(huì)變的色彩》目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。并通過(guò)色彩流動(dòng)體驗(yàn)其帶來(lái)的美感。通過(guò)觀察顏料變化，進(jìn)一步熟悉水粉的特性。
3、《跳舞的線條》目標(biāo)：感受產(chǎn)生動(dòng)感的線條。繼續(xù)探究紙材的性能和對(duì)印過(guò)程中，觀察色彩混合的效果。
4、《紙巾印染》目標(biāo)：通過(guò)印染，感受色彩的絢麗多姿。
小結(jié)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、玩顏料等多種手段，培養(yǎng)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩的絢麗多姿和水粉的特性。通過(guò)在不同材質(zhì)上的操作探究紙材的性能。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒使用顏料的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
二、手掌印畫(huà)活動(dòng)。
1、《畫(huà)腳印》手掌印畫(huà)。
2、《美麗的公雞》手掌印畫(huà)(二課時(shí))。
3、《美麗的公雞》通過(guò)添畫(huà)制作成公雞(蠟筆與水粉顏料的綜合運(yùn)用)。
小結(jié)：運(yùn)用手掌進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)添畫(huà)的技能。通過(guò)在輕松的游戲氛圍中進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒形成良好的繪畫(huà)常規(guī)。
三、水粉繪畫(huà)活動(dòng)。
1、《畫(huà)小草》目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用水粉畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)，進(jìn)行點(diǎn)的繪畫(huà)練習(xí)。
2、《手指點(diǎn)畫(huà)》目標(biāo)：在畫(huà)小草的基礎(chǔ)上添畫(huà)花。
3、《格子布》目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)使用水粉畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。進(jìn)行直線的繪畫(huà)練習(xí)。
4、《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》。
目標(biāo)：用棉簽練習(xí)畫(huà)直線和點(diǎn)。
5、《花開(kāi)了》目標(biāo)：練習(xí)曲線與直線的繪畫(huà)。
6、《美麗的大樹(shù)》目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)畫(huà)面。
小結(jié)：初步學(xué)習(xí)使用水粉畫(huà)筆并結(jié)合其它工具進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)練習(xí)。幼兒初步建立良好的繪畫(huà)常規(guī)。
手工制作：
泥工。
1、制作餃子；
2、湯圓；
3、面條；
4、制作碗、碟。
紙制作。
1、撕面條；
2、搓湯圓(皺紙制作)；
3、包糖；
4、制作包子。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇八
新的一年來(lái)到了，小朋友度過(guò)了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂(lè)的集體生活。我擔(dān)任中班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，本班幼兒共62人，其中男生29人，女生33人。有4個(gè)新生。都是及齡幼兒。這4名新生對(duì)幼兒園的集體生活需慢慢適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。老生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和教育，在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。他們?cè)谡Z(yǔ)言方面有一定的基礎(chǔ)，如能說(shuō)普通話(huà)，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與他人交談；在交談中有一定的傾聽(tīng)習(xí)慣；能比較完整地講述一句話(huà)；還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》的指導(dǎo)精神、結(jié)合本園本地的實(shí)際，我制定以下計(jì)劃：
1、傾聽(tīng)部分。
（1）能有禮貌地集中注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)。
（2）能區(qū)分普通話(huà)與方言的發(fā)音。
（3）能理解多重指令。
2、表述部分。
（1）積極學(xué)說(shuō)普通話(huà)，發(fā)音清楚。
（2）說(shuō)話(huà)聲音的音量和語(yǔ)速適當(dāng)。
（3）能用完整句連貫地講述個(gè)人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容。
3、欣賞文學(xué)作品部分。
（1）初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素。
（2）會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌、散文和講述故事等。
4、早期閱讀部分。
（1）知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。
（2）能獨(dú)立閱讀圖書(shū)，理解畫(huà)面內(nèi)容。
（3）對(duì)畫(huà)面的文字感興趣，主動(dòng)學(xué)認(rèn)常見(jiàn)文字。三、活動(dòng)預(yù)設(shè)表（見(jiàn)下頁(yè)）。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇九
根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的奧秘的認(rèn)識(shí)與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大一班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計(jì)劃如下：
我班幼兒對(duì)科學(xué)方面的知識(shí)很感興趣，尤其是對(duì)于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然，當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計(jì)劃：
（一）主動(dòng)參加多種形式的科學(xué)活動(dòng)，愿意用普通話(huà)大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。
（二）培養(yǎng)重點(diǎn)幼兒對(duì)大自然中的一些現(xiàn)象和動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)科學(xué)的探究能力。
（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，喜歡與他人交往的習(xí)慣。
（四）使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識(shí)。
（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。
（六）學(xué)會(huì)初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運(yùn)動(dòng)變化市有規(guī)律的。
（七）培養(yǎng)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)會(huì)合作，做好分工。
（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中積極思考，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究新事物的.興趣和能力，感受成功的快樂(lè)，上述是大一班科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。我將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒得到更好的發(fā)展。
（一）有計(jì)劃的教育活動(dòng)與日常生活教育活動(dòng)相結(jié)合。
（二）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思考。
（三）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神。
（四）與其他領(lǐng)域教育相滲透。
（五）幼兒園科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。
（六）家園密切配合。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)好圍棋，首先要確定的是學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如果只是想知道怎么下，那么也許只需要幾十分鐘;如果想略微知道一些圍棋的技戰(zhàn)術(shù)，大約一個(gè)學(xué)期(40課時(shí)左右)就能知道基本的行棋常識(shí);想成為業(yè)余好手，所需要的時(shí)間就更多了。
如果還有決心和信心，想成為職業(yè)棋手，那么不但需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力甚至金錢(qián)，還和學(xué)棋環(huán)境、老師水平、個(gè)人才能、比賽機(jī)會(huì)等因素有關(guān)。
對(duì)一些在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想成為職業(yè)棋手，這個(gè)目標(biāo)顯然不太現(xiàn)實(shí)。
因此，學(xué)習(xí)圍棋之前，首先確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)圍棋知識(shí)，這才是學(xué)圍棋的捷徑。
一、學(xué)習(xí)圍棋提高水平必須具備的條件。
1、正規(guī)的棋院。
2、優(yōu)秀的老師。
3、家庭的支持。
沒(méi)有家庭的支持和提供條件，孩子也不會(huì)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)圍棋。
4、孩子自身的素質(zhì)。
這個(gè)素質(zhì)主要是指孩子能否自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二、學(xué)習(xí)圍棋場(chǎng)所。
棋院能提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和比賽環(huán)境，有利于孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)圍棋相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)和理論。
離開(kāi)棋院自學(xué)只能是事倍功半;。
2、自我在家學(xué)習(xí)。
單純依靠棋院的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)間太有限，進(jìn)步會(huì)很緩慢。
俗話(huà)說(shuō)的好：師傅引進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。
3、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展，進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)可以方便的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)圍棋了。
比如下棋、做題和打譜等。
三、學(xué)習(xí)圍棋基本內(nèi)容及方法。
傳統(tǒng)的圍棋學(xué)習(xí)一般有四大項(xiàng)內(nèi)容，打譜，做題，下棋和復(fù)盤(pán)，上棋理指導(dǎo)課這四項(xiàng)。
這其中的核心就是計(jì)算力。
圍棋棋力的根本就是計(jì)算，計(jì)算才是真正的基本功。
正是因?yàn)橛辛擞?jì)算才能讓我們否定壞的，保留好的并計(jì)算出更好的招法，這才是水平提高的過(guò)程。
多算者勝，古人早就有言在先。
只能看出兩三步變化的棋友無(wú)論怎么下水平還是k級(jí)。
1、布局的學(xué)習(xí)。
布局思路、定式的運(yùn)用以及戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
2、定式的學(xué)習(xí)。
定式是指布局階段雙方在角部的正確下法。
學(xué)習(xí)方法是集中熟背;過(guò)一段時(shí)間后允許忘記;學(xué)習(xí)的時(shí)候不但要記住這個(gè)定式怎么走，還要記住結(jié)果的`優(yōu)劣，在對(duì)局中怎樣應(yīng)用等等相關(guān)的內(nèi)容。
一個(gè)定式少則3-5手;多則十幾手;偶爾也有手?jǐn)?shù)更多的，一般由一個(gè)基本形開(kāi)始，繁衍出相關(guān)的變化。
3、中盤(pán)。
作戰(zhàn)的時(shí)機(jī)、方向以及戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
4、得失的判斷。
對(duì)一個(gè)局部變化優(yōu)劣的判斷，是圍棋水平最難的地方，也是水平高低的關(guān)鍵。
5、形勢(shì)判斷。
其實(shí)圍棋的每一手都是依據(jù)形勢(shì)判斷的結(jié)果所做出的選擇。
如何判斷全局形勢(shì)，并依據(jù)形勢(shì)做出相應(yīng)的對(duì)策。
6、死活部分。
指局部一塊棋的生死問(wèn)題;從布局到收官，死活無(wú)處不在。
學(xué)習(xí)死活從基本的破眼、做眼方法學(xué)起。
對(duì)于一些常見(jiàn)的先后手眼、死活常形等要作到不用思考就能解答出來(lái)。
做的時(shí)候不要貪心，想一口吃個(gè)大胖子，每次能做多少做多少，重要的是堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)方法有兩種：
(1)自己先做題目，然后對(duì)照答案。
(2)先看答案，反復(fù)熟記。
7、手筋部分。
指局部作戰(zhàn)中的巧妙手段。
手筋是棋的靈魂所在，不夸張的說(shuō)，從布局到收官，手筋無(wú)處不在。
只有將基本手筋學(xué)好了，學(xué)熟練了，以后在學(xué)中級(jí)死活才沒(méi)有難度，雖然手筋的招法雖然不多，但是應(yīng)用的范圍太廣，不可不學(xué)。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)死活就是練習(xí)使用手筋的最好方法。
學(xué)習(xí)方法同死活部分。
8、官子部分。
指官子階段一手棋的價(jià)值。
學(xué)習(xí)方法是常見(jiàn)的需要記熟，其余的掌握計(jì)算方法。
9、對(duì)局與復(fù)盤(pán)。
對(duì)局：需要有水平差不多的對(duì)手，每盤(pán)棋用時(shí)1-2小時(shí)，并做到認(rèn)真對(duì)待每一盤(pán)棋，不下隨意棋。
復(fù)盤(pán)：指把下過(guò)的棋重新擺一遍。
養(yǎng)成每盤(pán)棋都復(fù)盤(pán)的習(xí)慣，對(duì)棋藝幫助很大;在復(fù)盤(pán)中可以和對(duì)手探討想法和得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最好能有老師指點(diǎn)。
10、打譜。
打譜是指學(xué)習(xí)高手下的圍棋。
搞點(diǎn)圍棋全局的書(shū)籍，打譜，每天不宜過(guò)多，一局就可以了，多注重分析，善于總結(jié)，但需要時(shí)間。
初學(xué)者要求背。
水平高了之后，可以看并猜下一手甚至更多。
11、對(duì)局心態(tài)。
良好的對(duì)局心態(tài)很重要，只有淡定勝負(fù)才能在對(duì)局過(guò)程中充分發(fā)揮自身水平，而不為客觀因素所困擾。
怎樣才能學(xué)好圍棋?【2】。
第一條圍棋的棋具。
一、棋盤(pán)盤(pán)面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構(gòu)成361個(gè)交叉點(diǎn)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“點(diǎn)”)。
在盤(pán)面上標(biāo)有幾個(gè)小園點(diǎn)。
稱(chēng)為星位，中央的星位又稱(chēng)“天元”。
二、棋子棋子分黑白兩色。
均為扁園形。
棋子的數(shù)量以黑子、白子各180個(gè)為宜。
第二條圍棋的下法。
一、對(duì)局雙方各執(zhí)一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤(pán)的點(diǎn)上。
三、棋子下定后，不得向其他點(diǎn)移動(dòng)。
四、輪流下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)。
第三條棋子的氣。
各棋子在棋盤(pán)上，與它直線緊鄰的空點(diǎn)是這個(gè)棋子的“氣”。
棋子直線緊鄰的點(diǎn)上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個(gè)不可分割的整體。
它們的氣也應(yīng)一并計(jì)算。
棋子直線緊鄰的點(diǎn)上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復(fù)存在。
如所有的氣均為對(duì)方所占據(jù)，便呈無(wú)氣狀態(tài)。
無(wú)氣狀態(tài)的棋子不能在棋盤(pán)上存在。
第四條提子把無(wú)氣之子提出盤(pán)外的手段叫“提子”。
提子有二種：
一、下子后，對(duì)方棋子無(wú)氣，應(yīng)立即提取。
二、下子后，雙方棋子都呈無(wú)氣狀態(tài)，應(yīng)立即提取對(duì)方無(wú)氣之子。
第五條禁著點(diǎn)棋盤(pán)上的任何一點(diǎn)，如某方下子后，該子立即呈無(wú)氣狀態(tài)，同時(shí)又不能提取對(duì)方的棋子，這個(gè)點(diǎn)，叫做“禁著點(diǎn)”，禁止下子。
第六條禁止全局同形再現(xiàn)。
第七條終局。
一、棋局下到雙方一致確認(rèn)著子完畢，為終局。
二、對(duì)局中，有一方中途認(rèn)輸，為終局。
第八條活棋和死棋終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，不能避免被提取的棋，都是死棋。
終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，不能被提取的棋，都是活棋。
第九條計(jì)算勝負(fù)雙方下子完畢的棋局，計(jì)算勝負(fù)采用數(shù)子法。
先將雙方死子全部清理出盤(pán)外，然后對(duì)一方的活棋(包括活棋圍住的點(diǎn))以子為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。
雙方活棋之間的空點(diǎn)各得一半，一個(gè)點(diǎn)即為一子。
勝負(fù)的基準(zhǔn)以棋局總點(diǎn)數(shù)的一半1801/2點(diǎn)為歸本數(shù)。
凡一方活棋與所屬空點(diǎn)的總和大于此數(shù)者為勝，小于此數(shù)者為負(fù)，等于此數(shù)者為和。
采用貼子方式的棋局，勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)另行規(guī)定。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇十一
開(kāi)展圍棋興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。下面是百分網(wǎng)小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)圍棋興趣小組活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
圍棋是中華民族文苑瑰寶，開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析、計(jì)劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過(guò)棋類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的興趣，為中華民族的棋類(lèi)事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。
1、利用圍棋具有迷人魅力的特點(diǎn)以及勝負(fù)對(duì)人的心理制約，促進(jìn)學(xué)生調(diào)動(dòng) 自己的一切智力與非智力因素與對(duì)手進(jìn)行拼搏，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在能力。通過(guò)下棋訓(xùn)練，使學(xué)生的'左右腦平衡，同時(shí)鍛煉智能、體能。培養(yǎng)他 們的思維方式和行為習(xí)慣。
2、棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓(xùn)練下棋的無(wú)限變化 過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。通過(guò)開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細(xì)心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、下棋是有益的活動(dòng)，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī) 應(yīng)變能力，提高集中注意力。應(yīng)變能力，提高集中注意力。
1、教師分析講解與學(xué)生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法。
2、運(yùn)用電教手段觀看視頻錄像，和專(zhuān)業(yè)棋手講解。
3、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力。 擂主” 讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。
4、每月評(píng)一次積極參與選手與優(yōu)勝選手。
1、進(jìn)一步鞏固扎實(shí)基本定式，基本棋形。
2、通過(guò)活動(dòng)提高技戰(zhàn)術(shù)水平和棋藝水平。
3、 重點(diǎn)訓(xùn)練棋類(lèi)尖子，多層次培養(yǎng)后備選手。
4、 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情 少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識(shí) 。
5、 在教學(xué)生棋藝的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) ，認(rèn)識(shí)到下棋如做人。
1、每周周二和周四 下午課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。
2、本學(xué)年以圍棋活動(dòng)為主，人數(shù)為30人，采取學(xué)生自愿報(bào)名。
3、針對(duì)不同的學(xué)生狀況，注重個(gè)別指導(dǎo)。
4、觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在5樓的媒體教室。
5、活動(dòng)的開(kāi)展至每學(xué)期的第十八周結(jié)束。
1、參加棋類(lèi)課外活動(dòng)的成員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在規(guī)定的時(shí)間活動(dòng)。不得擅自占用上課時(shí)間，影響正常的學(xué)習(xí)生活。
2、活動(dòng)中要講文明、講禮貌，尊重對(duì)手，嚴(yán)禁以下棋的形式進(jìn)行賭博活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中要遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從指導(dǎo)教師的安排。
4、要保持活動(dòng)教室的衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公務(wù)。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇十二
想起流過(guò)的時(shí)光，我的腦海里就會(huì)像放電影一樣，一幕又一幕……雖然很多事已經(jīng)淡忘，但歷歷在目的事情還是不少，初學(xué)圍棋這件事就使我終生難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的日子。我的心情也跟天氣一樣。我想，這么美好的時(shí)光，應(yīng)該找點(diǎn)事好好做一做。這時(shí)，我看見(jiàn)爸爸正在一旁擺圍棋譜，我心里突然一振，早聽(tīng)說(shuō)圍棋是國(guó)粹之一，魅力無(wú)窮。于是我決定跟爸爸學(xué)圍棋。我問(wèn)爸爸：“為什么叫圍棋？”爸爸說(shuō)：“圍棋起源于古代戰(zhàn)爭(zhēng)，交戰(zhàn)雙方互相圍城掠地，后來(lái)就演變成了圍棋……”爸爸滔滔不絕地講著圍棋的故事，我越聽(tīng)越感興趣。耳聞不如一見(jiàn)，我迫不及待地?cái)[好棋盤(pán)，就準(zhǔn)備和爸爸大戰(zhàn)一場(chǎng)。爸爸看著我不知天高地厚的樣子，笑著說(shuō)：“下圍棋哪有這么簡(jiǎn)單？還得先學(xué)習(xí)才能上‘戰(zhàn)場(chǎng)’！”于是，爸爸先教我一些圍棋的基本常識(shí)，又教我一些技巧，如：“金角銀邊草肚皮”。意思就是圍角的效率最高，首先要把角守住，其次是邊，最后才去圍中間。又如“立二折三”。意思就是有二子并立時(shí)，就可以安全地折三路位置。還有什么“飛邊救角”“征吃”“倒撲”等等。接著，爸爸和我下了一盤(pán)指導(dǎo)棋，爸爸讓我了滿(mǎn)天星（讓九子）我擺上九顆子后，爸爸“啪”的擺上一顆子，開(kāi)始向我的角進(jìn)攻。當(dāng)我拿起棋子時(shí)，心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。因?yàn)檫@是我人生第一盤(pán)棋呀！我慌忙擋住?！芭尽卑职钟謴牧硪贿吂ト耄矣謸踝?。爸爸笑了笑，把視線轉(zhuǎn)到了邊上。我正好用上“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”這一招，與爸爸在邊上進(jìn)行了激烈的“交戰(zhàn)”。下著下著，爸爸突然來(lái)了個(gè)“聲東擊西”，把我角上的幾顆子全包圍了。我使出渾身解數(shù)，左沖右突，可爸爸的包圍圈就像銅墻鐵壁，我的十多個(gè)小兵一瞬間全部“血灑疆場(chǎng)”了。接下來(lái)的戰(zhàn)斗可想而知。爸爸的局勢(shì)簡(jiǎn)直就是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”，讓我落入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，就像老虎吃天――無(wú)從下手，有勁無(wú)處使。爸爸就像一位指揮若定的將軍，揮灑自如。我，被弄得手忙腳亂，最后只得甘拜下風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō)：棋如人生，的確如此。通過(guò)這人生第一盤(pán)棋，使我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)――人的一生會(huì)有許多坎坷，既有輸又有贏，既有苦又有樂(lè)，每個(gè)人只有承受得起失敗，經(jīng)得住考驗(yàn)，才會(huì)到達(dá)勝利的彼岸！
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇十三
我班現(xiàn)有幼兒29名，其中男生12名，女生17名，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來(lái)進(jìn)入集體生活的，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常陌生，這群孩子獨(dú)自呆在陌生的環(huán)境中沒(méi)有安全感。同時(shí)他們對(duì)幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子好奇、好問(wèn)的天性，我們四位老師研究決定從這點(diǎn)入手，逐步對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。在生活自理方面，這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶，許多事情還不會(huì)自己去做，如：吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所、飯前便后洗手等等，這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，要對(duì)他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養(yǎng)。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和《3—6歲兒童發(fā)展指南》的要求，我們制定了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，從以下八個(gè)方面來(lái)教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長(zhǎng)。
（一）情緒發(fā)展。
在自我認(rèn)知方面，培養(yǎng)幼兒上幼兒園的自豪感，享受幼兒園的生活，學(xué)習(xí)照顧自己，能專(zhuān)注地進(jìn)行活動(dòng)；知道自己會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)集中注意力，樂(lè)于通過(guò)感官來(lái)探索食物，學(xué)習(xí)解決困難，認(rèn)識(shí)自己情緒的變化；喜愛(ài)大自然，樂(lè)于思考，喜歡聯(lián)想；學(xué)習(xí)欣賞動(dòng)物的世界，培養(yǎng)對(duì)寵物的責(zé)任感；享受節(jié)日的快樂(lè)，感謝送禮物給自己的人，感謝家人的呵護(hù)。
在社會(huì)性方面，能認(rèn)識(shí)幼兒園的人物，有禮貌地與人交往，學(xué)習(xí)打招呼的方法；能夠分享食物和經(jīng)驗(yàn)，喜歡集體游戲；可以與人分工合作，喜歡集體游戲和創(chuàng)作，對(duì)同伴表示友好；樂(lè)于參與節(jié)日慶祝活動(dòng)，學(xué)習(xí)禮讓?zhuān)瑯?lè)于助人；愿意把玩具轉(zhuǎn)送其他人，能欣賞和贊美同伴的表演。
（二）公民教育。
在德育方面，能排隊(duì)等候，會(huì)收拾玩具，把物品放回原處，遵守游戲規(guī)則，能保持公園清潔美麗，欣賞表演后有禮貌地鼓掌，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。
環(huán)保方面，能利用廢料材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意關(guān)水龍頭，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)大自然，保持郊外衛(wèi)生，飼養(yǎng)動(dòng)物注意保持環(huán)境衛(wèi)生，多用手帕，少用紙巾。
（三）健康教育。
教育幼兒進(jìn)餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培養(yǎng)清潔口腔習(xí)慣，保持個(gè)人衛(wèi)生，小心保護(hù)身體：眼睛、手、腳，打噴嚏后擦干凈，與動(dòng)物玩耍后要洗手，保持雙手清潔，能用手帕擦汗。
（四）日常生活習(xí)慣培養(yǎng)。
能用湯匙舀取食物，會(huì)自己進(jìn)食，會(huì)穿衣、穿鞋子、系紐扣、會(huì)刷牙，會(huì)收拾玩具，會(huì)疊手帕和衣物，自己清洗和擰干手帕。
（五）認(rèn)知發(fā)展。
語(yǔ)言方面，能夠記述事件和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，能理解老師的指令，會(huì)介紹自己的作品，能表達(dá)自己的情緒和想法，會(huì)描述圖片內(nèi)容，喜歡角色扮演，喜歡猜謎，能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的故事結(jié)局，會(huì)簡(jiǎn)略復(fù)述的故事情節(jié)，會(huì)表達(dá)自己的喜好。
數(shù)學(xué)方面，能認(rèn)識(shí)圓形和正方形，會(huì)比較多和少、長(zhǎng)和短、里和外、厚和薄，辨別異同：形狀、顏色、大小，學(xué)習(xí)分類(lèi)的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5和1—5的數(shù)量，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)相關(guān)的物品配對(duì)。
常識(shí)方面，認(rèn)識(shí)幼兒園的生活，了解上幼兒園的過(guò)程和方法，認(rèn)識(shí)幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己就讀的班級(jí)，知道生日的意義，了解五官四肢的功能和位置，學(xué)習(xí)保護(hù)身體的方法，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)辨認(rèn)顏色：紅色、黃色，了解秋天的天氣特征，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的水果，了解狗對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，了解冬天的天氣特征，分辨夏季和冬季的衣物，分辨冷和熱，了解杯子、毛線的用途和特點(diǎn)。
自然科學(xué)方面，會(huì)觀察面粉和水混合的變化，能辨別不同的氣味，探索沙的特性，探索不同物品在鐵罐內(nèi)碰撞的聲音，辨別不同水果的氣味和味道，了解秋天天空景色和樹(shù)葉的變化，感知風(fēng)的力量，觀察螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，了解一些昆蟲(chóng)和動(dòng)物的特征，感知溶解的概念，喜歡參與小實(shí)驗(yàn)。
（六）美勞發(fā)展。
喜歡創(chuàng)作，學(xué)習(xí)捏哈泥，學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)和拓印畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和聯(lián)想力，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，能用手腳創(chuàng)作有趣的影子，學(xué)習(xí)樹(shù)葉拼畫(huà)，會(huì)撕紙條和拼圖形。
（七）體能發(fā)展。
學(xué)習(xí)串珠、擰緊和打開(kāi)瓶蓋、用手指抓球、互相傳球、雙腳向前跳躍、朝目標(biāo)投擲，能在墊上自由滾動(dòng)，能靈活運(yùn)用四肢向四周爬行，嘗試用正確姿勢(shì)配合節(jié)奏跑步，學(xué)習(xí)運(yùn)用雙手配合身體平衡移動(dòng)。
（八）音樂(lè)發(fā)展。
能跟隨音樂(lè)節(jié)拍踏步，會(huì)配合節(jié)拍創(chuàng)作動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，能運(yùn)用不同東西發(fā)出不同聲音，會(huì)辨別快和慢的節(jié)奏，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器的名稱(chēng)：搖鼓、沙槌、三角鐵，會(huì)辨認(rèn)其聲音，探索身體能發(fā)出的聲音，能運(yùn)用樂(lè)器敲擊出強(qiáng)弱的聲音，學(xué)習(xí)用動(dòng)物叫表示出不同的節(jié)奏性。
1、班內(nèi)老師要主動(dòng)配合，共同商量教育幼兒的方法和策略，取得教育的一致性。
2、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，提高教育效益。
3、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，尊重個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o與指導(dǎo)和幫助，使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇十四
圍棋，使我有了快樂(lè)的同年；圍棋，使我展開(kāi)了想象的翅膀；圍棋，讓我知道了什么叫友誼；圍棋，又讓我知道用功才能贏。圍棋在關(guān)鍵時(shí)刻千鈞一發(fā)，能反敗為勝；圍棋走錯(cuò)一步，則造成“終生”遺憾。就這樣，一步步的，圍棋把我培養(yǎng)成了一個(gè)細(xì)心、謹(jǐn)慎的男孩。
圍棋要講得是策略，也是一場(chǎng)不流血的戰(zhàn)爭(zhēng)。記得有一次，我去升2段，前面四局我都輸了。如果后面再輸?shù)脑?huà)，我就升不了段了。這次我遇到的選手是一個(gè)大哥哥，看起來(lái)他也需要?jiǎng)倮Ｋ宦窔?，一路斬，似乎在和我拼命。我也盡力地抵著，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)他雖威武向前，后面卻有問(wèn)題，于是我想到“聲東擊西”之計(jì)，假裝攻打“角”，實(shí)際上是在和要打的“邊”埋下伏筆。果然打得他屁滾尿流。去管邊的話(huà)，角就死了?？墒撬胧植患?，最后角和邊都被殺了。圍棋只要抓住敵人弱點(diǎn)，即使在危急時(shí)刻，也能夠反敗為勝。這里就有個(gè)例子：在升三段時(shí)，第2盤(pán)比賽，我遇到了一個(gè)大姐姐。她殺呀殺，最終把我殺得只剩兩塊棋。忽然，我看到他一個(gè)致命的弱點(diǎn)，于是抓住機(jī)會(huì)，吧我的失地一一收復(fù)。
我愛(ài)圍棋，因?yàn)樗臋C(jī)謀萬(wàn)變。我驚嘆、我興奮。我愛(ài)圍棋，因?yàn)樗纳衩啬獪y(cè)，我探索堅(jiān)強(qiáng)地探索。我愛(ài)圍棋，他讓我驚奇；他讓我快樂(lè)；他讓我學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)探索；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒園圍棋教學(xué)計(jì)劃篇十五
小學(xué)生圍棋教學(xué)盡可能寓教于樂(lè)，在學(xué)棋、玩棋的過(guò)程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。以下是小學(xué)生圍棋教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱覽！
圍棋是我國(guó)最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡(jiǎn)單，變化確實(shí)很多。小小的棋盤(pán)在演繹著無(wú)窮變化的同時(shí)，也隱喻著無(wú)窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
1、辦好圍棋興趣小組，爭(zhēng)取小組中有三到四人入段。
2、組織好圍棋比賽，給學(xué)生定級(jí)。
3、組織學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各級(jí)各類(lèi)的圍棋比賽，并取得好成績(jī)。
一、介紹圍棋。
課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
介紹圍棋的起源，認(rèn)識(shí)棋具，圍棋的基本規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：對(duì)圍棋的初步了解和引起他們對(duì)于圍棋的興趣。
二、基本的吃子與逃子。
課時(shí)3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口。
2知道如何來(lái)緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。
3知道什么是“提”。當(dāng)4口氣都被緊住的時(shí)候叫做“提”。
4知道什么是打吃。當(dāng)棋子被緊住3口氣的時(shí)候叫做“打吃”。
5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對(duì)方的棋子。
6明確在棋盤(pán)上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起，那么這樣的棋子就叫做一塊棋。
教學(xué)目標(biāo)：下棋的時(shí)候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運(yùn)用。
三、下棋時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)與基本規(guī)則。
課時(shí)2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
1認(rèn)識(shí)在棋盤(pán)上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點(diǎn)因?yàn)楸旧肀凰念w棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒(méi)有氣的，那么這個(gè)地方是不能下棋的位置。自己下子處于無(wú)氣狀態(tài)，但可以吧對(duì)方的棋子給提掉，這一點(diǎn)就不是進(jìn)入點(diǎn)。
2了解當(dāng)棋子下在虎口里會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。當(dāng)棋子下在虎口里的時(shí)候只有一口氣了，馬上會(huì)被對(duì)方給提掉。
3了解什么是打劫。即本方棋子被對(duì)方提掉時(shí)不能馬上提回來(lái)，要在其它有價(jià)值的地方下一手棋。等對(duì)方跟你應(yīng)了以后放才能在這個(gè)地方提回來(lái)。
4了解什么是打二還一，并能夠自己推出打x還y。
教學(xué)目標(biāo)：能夠正確的掌握下圍棋時(shí)的一些基本規(guī)則，在下棋的時(shí)候合理的運(yùn)用。
四、基本的攻擊與防守。
課時(shí)2課時(shí)。
1認(rèn)識(shí)棋子的連接。當(dāng)同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。
2認(rèn)識(shí)棋子的分?jǐn)?。?dāng)一方棋子將另一方棋子分開(kāi)，那么就叫做分?jǐn)唷?/p>
3了解怎么保護(hù)斷點(diǎn)。有兩種方式：1用連接的`方式。2吃棋也可以保護(hù)斷點(diǎn)。3用虎口也可以保護(hù)斷點(diǎn)。
4明確認(rèn)識(shí)雙打吃。當(dāng)對(duì)方的棋子出現(xiàn)兩個(gè)斷點(diǎn)，那么在這兩個(gè)斷點(diǎn)的中心處進(jìn)行攻擊，將兩塊棋分開(kāi)并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。
5認(rèn)識(shí)什么是關(guān)門(mén)吃。在攻擊時(shí)，借助本方的厚勢(shì)將對(duì)方薄弱的棋子分?jǐn)嚅_(kāi)并將對(duì)方的棋子吃掉。
教學(xué)目標(biāo)：能夠正確的掌握下棋時(shí)基本的攻擊與防守方法。
五、下棋時(shí)的基本方向。
課時(shí)2課時(shí)。
1認(rèn)識(shí)基本的吃子方向。像有厚勢(shì)的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃，使對(duì)方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對(duì)方的棋子像自己厚勢(shì)的地方追趕，進(jìn)行攻擊。(需要兩課時(shí))。
2認(rèn)識(shí)什么是抱吃。對(duì)對(duì)方的棋子進(jìn)行攻擊，將對(duì)方的棋子趕往自己的厚勢(shì)上。這樣的吃法叫做抱吃。
3認(rèn)識(shí)什么是征吃。在攻擊時(shí)，通過(guò)連續(xù)的緊氣迫使對(duì)方的棋子不斷的像己方的厚勢(shì)或一路線上追趕并最終將對(duì)方的棋子吃掉。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)攻擊時(shí)的方向。
六、枷吃。
課時(shí)1課時(shí)。
認(rèn)識(shí)什么是枷吃。通過(guò)利用飛與跳的手段將對(duì)方的棋子給罩住，使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然后，能夠利用枷吃的方法將其吃掉。
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