總結(jié)可以幫我們梳理思緒，優(yōu)化方法，更好地實現(xiàn)個人和團隊的目標。編寫一篇完美的總結(jié)需要我們對全過程進行全面的思考和總結(jié)。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望能對大家寫作總結(jié)時有所啟發(fā)和幫助。
日記足球游戲篇一
你問過影子游戲嗎？真的很好玩。
陽光明媚的'一天，我和表妹正在打鬧，表妹忽然大叫一聲：“不許動！”我立馬停下來，看看他能搞什么鬼。只見他的拳頭直徑朝我捶來，我嚇得不由自主的往后退，可她突然停了下來，我一看我的影子好像已經(jīng)被他打了，我也不甘示弱，一腳踩住他的影子，他趕緊跑，我急忙追趕。
最后還是我贏了，真開心。
日記足球游戲篇二
“今天中午我們要和五(一)班進行足球?qū)Q”，聽到這個消息，大家議論紛紛，因為我們班的主力前鋒楊逸飛今天要去參加外語節(jié)的火炬手排練，主力前鋒缺席，使我們?yōu)橹罅艘话牙浜埂?/p>
轉(zhuǎn)眼間就到了中午，足球比賽即將開始，拉拉隊員們吩咐地拿出自己的彩帶揮舞著，嘴里不停地喊著：“四(二)班，加油!四(二)班，必勝!”
比賽開始了，我們班的足球小將胡強波把球“搶”了過來，球都快到球門口了，又被五(一)班的同學“奪”走了。我們心里有些焦急，正在這時，五(一)班的人一腳把球踢出了界。林老師剛一發(fā)球，還沒等我方隊員緩過神來，球又被五(一)班的同學“搶”了過去，一腳射門，啊，球進了!他們都歡呼雀躍起來。我們也大聲呼喊著，但心里頭不免有些失望。這時施老師對我們說：“大家不要灰心，我們一定能贏!”拉拉隊員們喊得更加起勁了，我們的足球小將們也仿佛增添了無窮的動力。楊福馗敏捷地把球“帶”過來，用力一腳，啊，球進了!我們興奮地跳了起來。離上刻只有五分鐘了，正在這時，五(一)班有個同學趁我們不備，突然朝著球門飛起一腳，只見球飛了出去，在空中劃出一道美麗而又詭異的弧線，不好，球又進了!
隨著一聲尖利的哨音，比賽結(jié)束了。我們不敵對手，比賽輸了。同學們個個垂頭喪氣，心灰意冷，特別是幾個參賽隊員，神情尷尬，甚至有些欲哭無淚的樣子。
回到教室后，施老師對我們說：“大家不要灰心，只有經(jīng)過風雨的彩虹才會美麗，只有經(jīng)歷過失敗的成功才更有意義!只要我們齊心協(xié)力，總結(jié)經(jīng)驗，頑強拼搏，我相信，勝利就在眼前!”
日記足球游戲篇三
“今天中午我們要和五(一)班進行足球?qū)Q”，聽到這個消息，大家議論紛紛，因為我們班的主力前鋒楊逸飛今天要去參加外語節(jié)的火炬手排練，主力前鋒缺席，使我們?yōu)橹罅艘话牙浜埂?/p>
轉(zhuǎn)眼間就到了中午，足球比賽即將開始，拉拉隊員們吩咐地拿出自己的彩帶揮舞著，嘴里不停地喊著：“四(二)班，加油!四(二)班，必勝!”
比賽開始了，我們班的足球小將胡強波把球“搶”了過來，球都快到球門口了，又被五(一)班的同學“奪”走了。我們心里有些焦急，正在這時，五(一)班的人一腳把球踢出了界。林老師剛一發(fā)球，還沒等我方隊員緩過神來，球又被五(一)班的同學“搶”了過去，一腳射門，啊，球進了!他們都歡呼雀躍起來。我們也大聲呼喊著，但心里頭不免有些失望。這時施老師對我們說：“大家不要灰心，我們一定能贏!”拉拉隊員們喊得更加起勁了，我們的足球小將們也仿佛增添了無窮的動力。楊福馗敏捷地把球“帶”過來，用力一腳，啊，球進了!我們興奮地跳了起來。離上刻只有五分鐘了，正在這時，五(一)班有個同學趁我們不備，突然朝著球門飛起一腳，只見球飛了出去，在空中劃出一道美麗而又詭異的弧線，不好，球又進了!
隨著一聲尖利的哨音，比賽結(jié)束了。我們不敵對手，比賽輸了。同學們個個垂頭喪氣，心灰意冷，特別是幾個參賽隊員，神情尷尬，甚至有些欲哭無淚的樣子。
回到教室后，施老師對我們說：“大家不要灰心，只有經(jīng)過風雨的彩虹才會美麗，只有經(jīng)歷過失敗的成功才更有意義!只要我們齊心協(xié)力，總結(jié)經(jīng)驗，頑強拼搏，我相信，勝利就在眼前!”
日記足球游戲篇四
今天雖然是星期二，但是昨天星期一有一件事讓記憶如新。就是在昨天體育課上的踢足球。
我記得昨天是這樣的，我們排好隊到了籃球場后。做完熱身運動，圍著籃球場跑了幾圈后老師就讓我們?nèi)セ顒恿?。首先第一個解散的是第四列，接著就輪到我們第三列了。解散后我就和王佑誠去器材室拿足球了，但是由于現(xiàn)在只有我們兩個男生所以踢不了足球。而且還有一個更大的麻煩就是女生把整一個籃球場都給霸了!不過還好老師批準我們?nèi)タ炕@球場的那半個足球場去踢。接著等第二排解散后，我們就開始分隊了。我和王佑誠、李昀楷還有一個是誰我不記得了，反正就我們幾個一隊。而劉堃那邊那一隊就是賀子玉。接著我們就開始踢球了。
今天踢球我還挺興奮的因為我是守門員，在守門的時候可以碰一下球。想起前幾次踢足球的時候我都是前鋒。結(jié)果每一次我都還沒有碰到球，球就出界或者是射門了!這一次我終于可以碰一下球了。但是糟糕的是劉堃射的兩個門我都沒防住!不過還好雖然我會被換下去當前鋒，但是好歹我還碰了兩下球!接著我就被換成了李昀楷。
但由于這時候第一排也解散了。于是又來了好多人。所以我們就得重新開始又變成零比零，這真是太好了因為之前二比一對我們實在是不利了!接著我們又開始踢起了球。但這些我可又發(fā)愁了，因為我在前鋒這一個位置上從來都沒有踢到過球!但是要往樂觀的方面想，所以我又積極了起來去搶球了。
但結(jié)果和我預料中的一樣這一局我追著他們一直跑一直跑，都差不多圍著這半個足球場跑了好幾圈了。還是沒有搶到一個球!老天爺你為什么要這么對我，難到我就沒有一點運動細胞嗎!
今天在足球場踢足球又變成了在足球場跑步唉。
日記足球游戲篇五
今天，天氣晴朗，陽光明媚。是我校與陽光五小舉行的足球比賽的重要日子，在去年的比賽中我校完敗給五小，但是今年我校參加任何比賽中都是完勝，所以我們有信心取得勝利。
運動場上彩旗飄揚，鑼鼓喧天，這里是我們曾經(jīng)多次比賽的地方，我校隊員在這里揮灑著汗水，這里見證了我們的成長。觀眾席上，用紅布掛著一行標語：“堅持就是勝利!”只要我們堅持，勝利就是屬于我們的。場地規(guī)模盛大，比賽場上設備先進，當然也有嚴肅、公正的裁判。寬廣的草地、巨大的'觀眾臺，先進的跑道和震耳欲聾的設備體現(xiàn)了這場比賽的重要性。
我校首先派出了我們赫赫有名的足球小分隊“英龍隊”選場他們個個精神抖擻，身強力壯。緊接著五小的足球小隊“神虎隊”入場，他們一入場，全場的觀眾都被他們的氣勢震撼到了，他們踢著花樣足球猶如猛虎般威武入場，表演一結(jié)束觀眾席上響起了暴雨風般的掌聲和吶喊。我?！坝堦牎钡年爢T兇惡的瞪了一眼“神虎隊”好像在說：“你這算什么?場上見功夫!”“神虎隊”也不甘示弱的回了我?！坝堦牎币谎?。
比賽開始了，“英龍隊”的表現(xiàn)精彩極了，只聽見一聲“哈!”我校“英龍隊”又進了一球，他們眉飛色舞的看了一眼“神虎隊”，“神虎隊”低下頭毫無顏面與我?！坝堦牎睂σ?。我高高的站在觀眾席上為我?！坝堦牎标爢T吶喊助威。當然“神虎隊”的啦啦隊也不甘示弱拼命吶喊。
突然，一個不小心我校一位運動員腳崴到了，瞬時間天空中的鳥兒不叫了，蟬兒也不鳴了，但是他并沒有放棄，下場，他依然在堅持?？粗?，他滿頭大汗強忍疼痛的樣子，我們都有些心疼。隊員在場上奮力拼搏，我們在觀眾席上吶喊著。終于，在大家的集體努力下我們隊換來了這來之不易的勝利，大家一片歡呼!
日記足球游戲篇六
今天，放學特別早，到家里我把書包放在床上，就去找我的.好朋友謝雨晴玩了，我們玩了美麗的美麗的翠、紅燈綠燈停、顏色、鞋，還給我們樓上的奇奇猜謎語了，他一個個都猜對了，最后我們問奇奇你怎么都會，他說：“我已經(jīng)都背會了，”我們就覺得沒意思了，我和謝雨晴就繼續(xù)玩我們的游戲了，我們玩的可以開心了，直到媽媽叫我吃飯。
日記足球游戲篇七
“嘟”的一聲，一場激烈的比賽開始了。俗話說：心急吃不了熱豆腐。張德俊還沒有等到對方準備好，就迫不及待地踢了一腳，出界了。張德俊無可奈何地退到后方去了。紅隊隊長——徐堯找回了球，他把球放在地上，往后退了幾步，迅速地往前跑，又一踢，球像一支離弦的箭一樣飛了出去。第一個人有些膽怯，就躲開了。第二個人剛看到這只球，措手不及，就也躲開了。就這樣，人人都躲開了，球暢通無阻地進了球門……這是怎么一回事呢?原來，這是老師讓我們娛樂一下。體鍛課時，我們排著整齊的隊伍，進入了操場。老師挑選好參賽的人，并分為白隊與紅隊。白隊主力是張德俊，紅隊主力是張清源。老師做裁判。“裁判”讓同學們各就各位，這才發(fā)生了開頭的那一幕。
“一比零，一比零?！奔t隊先得一分。上半場就這么結(jié)束了。
下半場開始了，白隊繼續(xù)發(fā)球?！斑恕钡囊宦?，球被周宇哲踢得丈把高、尺把遠。球剛好落在對方——紅隊禁區(qū)內(nèi)。孫濤來了。他帶著球來到了門口，這時全場安靜了下來，場上空氣好像凝固了，徐堯很鎮(zhèn)定，他一個鏟球，球出界了。徐堯剛才緊張的神態(tài)消失了。
還剩最后1分30秒，進入了白熱化時段。孫濤一腳傳給張德俊，張德俊一個飛踢，球正好打在網(wǎng)上。進球了。“這次比賽一比一，平!”老師講道。
我們汗流浹背地回到了教室，雖然有人責怪自己的守門員無能?？晌疫€是悟出了“友誼第一、比賽第二!”一路上，人人有說有笑，絲毫沒有因平局而不開心。
日記足球游戲篇八
今天的體育課上，我們?nèi)嗄猩M行了一場精彩過頭了的足球比賽。
話說我們這場比賽，真可謂是“經(jīng)典中的經(jīng)典”。那是相當?shù)呐?。∧阋欢ê芟肟匆豢矗蔷头娼o你看吧！
話說今天體育課，因為上節(jié)音樂課的關系，人都是陸續(xù)到齊的，但當老師宣布誰誰誰一組的時候，那是一拍即合，興奮的不得了。就在這時，真正的比賽開始了。
我們這一組，采用了我的建議，選用了352陣型，真是十分默契！
比賽開始了，對方發(fā)球，只見他們?nèi)缑突⒁话?，帶球往我方突飛猛進，可惜這種形式堅持不了多久，就被我和吳桐兩人（中鋒位置）給截住了，對方主力前鋒程庭剛火冒三丈，就在我方“一等兵”―――蔡朔翔把球帶入禁區(qū)時出其不意地把球槍了回去，這下輪到我方“玩火”了，只見我憤怒地沖上前去，與程庭剛發(fā)生“正面沖突”，只見程庭剛略略把球鋒一轉(zhuǎn)，我們的腳竟互相踢到了――是腳腕踢腳腕！正面踢！于是本場正面交鋒之經(jīng)典產(chǎn)生了?。。。ú贿^代價是我和程庭剛一起非哭非笑痛了并且不能動2、3分鐘，還得了黃牌）球滾到了一邊。于是我點球，只見我大腳一踢，球踢歪了（腳剛剛恢復）。。。。。。
話說剛才雖然有了一記經(jīng)典之球，但畢竟還是0―0，不爽！于是我方一虎將上場了：這就是上面說過的我的.死黨――蔡朔翔，他這次乃是擺出了xx架勢，長驅(qū)直入，忽見有人上來阻擋。他早有準備：早覷一破綻，一傳，球早到了潘晨昕腳下，真是帥呆了！再把鏡頭調(diào)一調(diào)，老潘的表現(xiàn)果然不俗，他一個“倒地鏟”，球早越過了兩三人，卻恰好被朱小飛接住，一個大腳，被干擾出了界。于是，吳桐開始點球了。只見他，退后幾步，來了個助跑，一個大力超射飛了過去。那邊守門員劉暢，慌了手腳，一個“餓虎撲食”。。。。。。沒撲到，球飛旋入門！
話說我們制定了新的作戰(zhàn)方針，又朝對方球門突飛猛進，忽見張煜攔路“搶劫”。這時，xx腳下的球已轉(zhuǎn)移到了朱小飛的腳下，但見他左沖右突，球鋒頻轉(zhuǎn)，來到了對方球門下，小飛眼疾手快，一腳飛起，皮球早已投入了對方球門的懷抱，比分刷新為2：0。
這時，對方“叛變”隊員（亦可稱大將）吳翰章送了我們一“叛變球”――我方不慎球門球出界，由他發(fā)球。只見他手起球落，球又是飛到了朱小飛腳下，又被干擾，于是。。。。。。接下來的情景不堪設想。只見小飛點球，（與吳桐點球過程相同，略去）又是一個“漂移”，皮球再次光臨對方球門。。。。。。
比分已是3：0了，時間還勝7、8分鐘，我們必勝無疑，但還是蠻那個的，不過，經(jīng)典又要光顧了。
這球是個罕見的“烏龍球”，還是吳翰章發(fā)，不過沒出什么差錯，球先是到了張煜腳下，又回轉(zhuǎn)給程庭剛，由于我們?nèi)浩鸲ブ?，程庭剛又回傳給守門員劉暢，而劉暢那邊又沒防住，所以。。。。。。
爾后，我們又進了一球，比分再次發(fā)生變化――5：0！
這場球經(jīng)典不？
日記足球游戲篇九
足球這一運動有利于孩子的成長，對于孩子的身體發(fā)展大有好處。
目的：
讓孩子對足球的場地和有關的器材等進行了解，逐漸培養(yǎng)對足夠的愛好。
方法：
家長朋友通過看電視以及網(wǎng)絡等讓孩子了解足球，感受贏球的喜悅，比如說，在自己所支持的隊伍進球之后可以擊掌，然后扭胯撞臀。
交通球。
目的：
讓孩子提升對球的控制能力，提升孩子的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏程度。
玩法：
父母可以拿著彩色的小旗，如果家長舉了綠的旗，孩子就帶球跑步，如果是黃色的旗，孩子就要停住腳步，如果是紅色的旗，可以交替著用腳踩球。
傳球。
目的：
讓孩子學會傳球，提升孩子的控制能力，學會自我保護。
方法：
家長跟孩子距離三米站著，一方把球傳給另一方，另一方使用腳將球停下來。
這些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近親子關系的運動，希望大家能夠跟孩子一起來玩，在平時，跟孩子玩親子游戲，有利于孩子的身心成長。
日記足球游戲篇十
今天是一個陽光明媚的日子，我們參加微展示的同學早早地就來到了學校，我們先是演練星期一的微展示動作，接著就開始了有趣的足球游戲。
比賽分為兩個隊：一隊是男生組合，只有阮思源和吳錦軒，一隊是女生組，我們有4個人，徐金心當裁判。只聽一聲口令，比賽開始。雙方緊盯著對方的陣營，誰都不敢輕舉妄動，只見吳錦軒先發(fā)制人，一腳朝球門踢去，我們趕緊在球門口守住，潘藝寧目光凝聚，精準地把球定了下來。我們女生歡呼起來，對吳錦軒說：“我們?nèi)硕嗔α看?，你是贏不過我們的，看招！”我瞄準對方球門，使出九牛二虎之力向球門踢去，心里祈禱著：一定要進球，一定要進球。“哇！太棒啦，球，進了！”我們幾個女生圍在一起，手舞足蹈，沉浸在歡樂之中。這時，我瞥到吳錦軒嘴角露出了神秘而詭異的微笑，正當我感覺有什么不對勁時，只見他一腳大力射門。糟了，剛才光顧著開心，忘記比賽還沒結(jié)束，就這樣，我們1：0的優(yōu)勢被扳回了平局。我不甘心，心想：哼，這次算你們走運，下次我一定不會讓你們贏的！
中場休息，我們小組開始討論對策，這次，是我守門員。下半場開始了，我方先發(fā)制人，搶到了足球，大力射門。唉，可惜被阮思源的'“鐵手”抓住了。阮思源迅速把球傳給了吳錦軒，我方球員立刻團團圍住吳錦軒，但對方利用高超的水平，技巧地躲開了重重危機。我立馬警惕，感覺球就要來了！果不其然，球像一顆炸彈一樣向我射來，我又緊張又害怕。但是，在千鈞一發(fā)下，我不顧一切地抱住了球。
最后的比賽，雖然我們打成了平手，但是大家意猶未盡，都玩得特別過癮，希望下次有機會再來一次！
日記足球游戲篇十一
活動目標：
1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。
2、體驗參與足球游戲的快樂，感受成功的喜悅。
活動準備：
足球場上畫一個大圈，足球一個。
活動過程：
一、熱身游戲：拉個圓圈走走。
師：孩子們，在操場上老師畫了一個大圓圈，請你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲，先來玩一個“拉個圓圈走走”的游戲吧。
二、介紹新游戲：躲泡泡。
師：想想除了拉個圓圈走走，我們還有什么好玩的游戲？
幼：跳圈圈、在圓圈上跑......
師：如果再給你一個足球，你會想到怎么玩？
（幼兒嘗試自己想到的玩法）。
師：今天老師介紹一個新的游戲“躲泡泡”，請你聽一聽游戲規(guī)則：參加游戲的孩子分成兩組，一組站在圈內(nèi)，一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子，圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當圈內(nèi)幼兒全部被擊中，游戲結(jié)束，互換角色。
注意點：圈內(nèi)的幼兒身體任意部位被“泡泡”擊中，請自覺站出來。
三、嘗試新游戲，體驗快樂。
教師根據(jù)幼兒人數(shù)，可分組進行游戲。同時根據(jù)幼兒的反應，增減球數(shù)，以調(diào)整難度。
四、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
如：跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車、拍拍后背等。
日記足球游戲篇十二
為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進我市衛(wèi)生事業(yè)全面健康發(fā)展，推進我市婦幼保健和公共衛(wèi)生服務資源縱向聯(lián)合，加快我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化婦幼保健服務體系的進程，探索我市公立醫(yī)院改革的工作路徑。根據(jù)《中華人民共和**嬰保健法》、《國務院關于印發(fā)“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實施方案的通知》（國發(fā)〔20xx〕11號）、《中國婦女兒童發(fā)展綱要》（20xx-20xx年）和《安陽市婦幼保健醫(yī)療聯(lián)合體章程》有關精神要求，結(jié)合我院前期對內(nèi)黃縣婦幼保健院等4家基層醫(yī)療機構(gòu)的調(diào)研情況，制訂安陽市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體實施方案。
一、基本原則。
（一）在市衛(wèi)計委領導下，成立以技術(shù)合作為核心松散型醫(yī)療醫(yī)聯(lián)體。醫(yī)聯(lián)體各成員單位在自主經(jīng)營單獨核算的基礎上，強化以技術(shù)合作為紐帶、以婦幼健康為中心的分工協(xié)作關系，積極推行規(guī)范化和同質(zhì)化醫(yī)療服務，提升基層技術(shù)水平和服務能力。
（二）依托醫(yī)聯(lián)體的有效運營，進一步密切責、權(quán)、利一致的三級婦幼網(wǎng)絡各成員單位間的關系，建立科學有效的'分級診療、雙向轉(zhuǎn)診等分工協(xié)作機制，打造我市城鄉(xiāng)一體化的婦幼健康管理體系。
（三）以婦幼保健三大學科體系建設為指導，兼顧各成員單位和醫(yī)務人員實際利益，合理調(diào)整各成員單位服務模式、業(yè)務結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，形成覆蓋我市常見病、多發(fā)病以及疑難重癥完整的學科體系。
（四）分步實施，穩(wěn)妥推進。堅持改革、整合、發(fā)展的創(chuàng)新思路，制訂穩(wěn)妥、科學的分步實施方案，化解建設過程中遇到的困難和問題，讓群眾享受到“安全、有效、方便、快捷、合理”的城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保健服務，努力辦成群眾滿意、政府滿意、醫(yī)院滿意和醫(yī)護人員滿意的醫(yī)療聯(lián)合體。
二、組織框架。
（一）在安陽市衛(wèi)計委的領導下，建立由安陽市婦幼保健院牽頭，以安陽縣婦幼保健院、內(nèi)黃縣婦幼保健院、湯陰縣婦幼保健院、林州市婦幼保健院為骨干，形成輻射全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的網(wǎng)絡框架，并以醫(yī)聯(lián)體章程為共同規(guī)范成立理事會和組建醫(yī)聯(lián)體。
（二）理事會每屆任期4年，設理事長1名，由市婦幼保健院院長擔任，副理事長若干名，原則上由市婦幼保健院副院長和各縣（市、區(qū)）婦幼保健院（所）長擔任，理事（名額不限）原則上由核心單位、骨干單位各學科帶頭人、業(yè)務骨干以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心主要負責人擔任。理事會負責審核醫(yī)聯(lián)體中長期發(fā)展規(guī)劃、年度計劃；探討婦幼保健醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)以經(jīng)營、管理、醫(yī)療、保健、康復和公共衛(wèi)生服務為紐帶的合作方式；建立全方位的支持、溝通、協(xié)調(diào)機制；探索區(qū)域醫(yī)療資源共享、合作共贏的發(fā)展新路徑。
（三）秘書處負責起草醫(yī)聯(lián)體章程和醫(yī)聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提交醫(yī)聯(lián)體理事會討論，組織和策劃醫(yī)聯(lián)體重大活動等。秘書處設秘書長1名，副秘書長3~5名，由醫(yī)聯(lián)體理事長提名，經(jīng)理事會選舉產(chǎn)生，每屆任期4年。
（四）理事會辦公室作為常設工作機構(gòu)，辦公室成員（5~7名）由理事長提名，經(jīng)理事會研究通過后產(chǎn)生，負責醫(yī)聯(lián)體日常工作。
三、運行模式。
（一）按照國家衛(wèi)計委對婦幼保健院的功能定位和“三個中心”的學科建設要求，加強醫(yī)聯(lián)體“婦女保健”、“兒童保健”、“孕產(chǎn)保健”三大學科的規(guī)范化建設，實現(xiàn)三級婦幼保健網(wǎng)絡的無縫對接。并以技術(shù)幫扶為切入點，探索醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各專業(yè)間分工協(xié)作的新機制，逐步建立我市婦幼保健技術(shù)共享的醫(yī)療同質(zhì)化、城鄉(xiāng)一體化的分級協(xié)助機制和覆蓋我市常見病、多發(fā)病以及疑難重癥的學科體系。
（二）建立系統(tǒng)的合作幫扶機制，加速我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化進程，努力打造我市“基層首診”、“分級診治”和“雙向轉(zhuǎn)診”快捷、有序的就醫(yī)模式。
1.建立“一對一”幫扶機制，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉。由市婦幼保健院組織成立幫扶小組對基層婦幼保健院和社區(qū)服務中心進行“一對一”的結(jié)對幫扶。牽頭人由市婦幼保健院行政領導或各學科帶頭人擔任，成員由市婦幼保健院各亞?？瓶浦魅魏蛯W術(shù)帶頭人組成，幫扶小組成員的專業(yè)組成原則上要覆蓋我院三大學科，通過定期坐診、查房、會診等形式，帶動醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各成員單位的協(xié)同發(fā)展，提高醫(yī)療資源利用效率，提高基層婦幼衛(wèi)生機構(gòu)的服務水平，使群眾在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的健康保健服務，真正做到“首診在基層”和有效啟動醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部“雙向轉(zhuǎn)診”機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理配置、人民群眾方便和有序就醫(yī)的愿景。
2.建立“雙向轉(zhuǎn)診”機制，打造我市婦幼保健的閉環(huán)管理體系，改善患者就醫(yī)體驗。按照患者自愿原則、分級醫(yī)療原則、資源共享原則開展“雙向轉(zhuǎn)診”工作，建立并完善各病種轉(zhuǎn)診指征和流程，密切醫(yī)聯(lián)體成員單位間在婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健、新生兒出生缺陷三級預防、兩癌篩查等婦幼保健方面的合作關系，建立疑難及急危重癥以及“新篩”、“產(chǎn)篩”陽性或孕產(chǎn)期高?；颊叩霓D(zhuǎn)診機制，以患者為中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”綠色通道和溝通機制，為上轉(zhuǎn)患者提供“一免三優(yōu)先”，即免掛號費、優(yōu)先安排接診、檢查、住院等優(yōu)惠措施，對下轉(zhuǎn)患者實行100%隨訪，為“雙向轉(zhuǎn)診”的病人提供連續(xù)無縫式交接服務，對高?；颊邔嵭泻亲o式的閉環(huán)管理和為醫(yī)聯(lián)體成員單位間實施保護性醫(yī)療措施。逐步打造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部質(zhì)量管理和患者安全保障體系，落實國家有關“分級診療”和“雙向轉(zhuǎn)診”等醫(yī)改新政。
3.建立醫(yī)聯(lián)體培訓機制，加強基層能力建設。為促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的共同提升，市婦幼保健院計劃定期對基層各成員單位的醫(yī)務人員開展免費的培訓和進修工作，通過進修、專業(yè)技術(shù)培訓、專家巡講和學術(shù)交流等形式，加強前沿的知識交流，共同提高專業(yè)學術(shù)水平，加速本地區(qū)醫(yī)療“同質(zhì)化”進程。
4.持續(xù)提升基層服務能力，通過對安陽市婦幼保健院婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健等方面成熟技術(shù)項目和服務模式（如pac項目、模擬產(chǎn)房、糖尿病一日門診等）的復制等方式推廣新技術(shù)和培育新科室，提高基礎婦幼的規(guī)范化管理水平和綜合服務能力。
（三）統(tǒng)一信息平臺，實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部信息共享和檢查結(jié)果互認。對安陽市婦幼信息平臺進行進一步優(yōu)化改造，逐步建成醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部醫(yī)、患信息互通和共享的病人檢測和報告終端、預約診療終端、遠程會診終端的醫(yī)聯(lián)體綜合信息平臺，實現(xiàn)婦幼健康信息共享檢查結(jié)果互認的閉環(huán)管理。
（四）建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核機制，兼顧成員單位各方利益，提高醫(yī)聯(lián)體成員單位參與的積極性。為加強醫(yī)聯(lián)體成員單位學科建設和更好地落實醫(yī)聯(lián)體各項工作，創(chuàng)新工作機制，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核體系，制定考評細則和獎勵規(guī)定，定期開展考評并以此為導向加強醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部交流和合作，達到共同提高學術(shù)、技術(shù)和服務水平的目的。
（五）加強醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部文化建設。定期組織舉辦各種文體活動、知識技能競賽和應急演練，提高服務能力，增強凝聚力和激發(fā)員工工作熱情，樹立安陽市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體品牌形象。
四、保障措施。
1.必須堅持和發(fā)揮政府的主導作用，為婦幼醫(yī)聯(lián)體運行和發(fā)展爭取寬松環(huán)境。
2.強化社會公益性，圍繞有效開展婦幼保健和公共衛(wèi)生工作做好頂層設計，通過結(jié)對幫扶機制，在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部以強強聯(lián)合、以強帶弱的形式，統(tǒng)籌開展醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部學科、亞?？坪蛯２〗ㄔO，完善我市婦幼保健三大學科的系統(tǒng)建設和實現(xiàn)合作共贏的局面。
3.建立考評和獎勵激勵機制，營造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部積極參與和分工合作的氛圍。
4.加強宣傳動員工作，定期召開基層例會，建立高危人群轉(zhuǎn)診和跟蹤管理等服務評價體系，鼓勵醫(yī)護人員與高危人群開展“一對一”結(jié)對管理，建立閉環(huán)交接程序和全過程的呵護服務，打造我市婦幼保健醫(yī)聯(lián)體的品牌形象。
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日記足球游戲篇十三
1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
日記足球游戲篇十四
1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。
2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。
活動過程。
一、引導幼兒觀察實物“鞠”：
1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；
2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。
新問題：
1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？
2、為什么要把“鞠”縫得像球形？
3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？
小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。
二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：
最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：
后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：
再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：
慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：
這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。
今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。
三、將“鞠”與足球進行比較：
1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。
2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。
3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。
討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？
小結(jié)：古代的科學技術(shù)不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！
四、了解蹴鞠：
1、什么是“蹴鞠”？
“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的.一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩？
古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。
活動延伸。
1、踢。
足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：
首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。
其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！
2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。
活動結(jié)束。
又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。
日記足球游戲篇十五
目標:。
1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。
準備:。
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節(jié)。
二、小小對抗賽。
1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
日記足球游戲篇十六
成員單位：德棉醫(yī)院**辦事處衛(wèi)生院**機床醫(yī)院5個社區(qū)服務站。
為貫徹落實國家和市政府醫(yī)改精神、進一步深化公立醫(yī)院改革，結(jié)合本地實際，組建成立**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體（以下簡稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在市政府主管部門的領導下，由區(qū)醫(yī)聯(lián)體委員會和醫(yī)聯(lián)體理事會協(xié)同管理。按照業(yè)務協(xié)作、人才培養(yǎng)、資源共享、共同發(fā)展的目標，經(jīng)協(xié)商，各方負有如下職責。
一、主辦單位職責。
負責醫(yī)聯(lián)體建設規(guī)劃、運行指導、質(zhì)控監(jiān)督及考核評估等工作。協(xié)調(diào)解決醫(yī)聯(lián)體建設、運行中的問題和困難。
二、牽頭單位職責。
(一)組織管理。
協(xié)同醫(yī)聯(lián)體成員單位成立醫(yī)聯(lián)體理事會。對成員單位進行指導幫扶。促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務發(fā)展，完善工作機制，加強對外宣傳，強化協(xié)議履行等工作。
(二)技術(shù)指導。
牽頭單位在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜成員單位的診療項目，積極指導推廣；幫助成員單位完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務工作制度，提高醫(yī)療服務水平；根據(jù)成員單位需求對其相關專業(yè)進行“對口”幫扶，定期派駐專家進行指導；篩選適宜的科研項目，邀請成員單位參與，共同研發(fā)；指導醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務技術(shù)宣傳。
(三)人才培養(yǎng)。
在本單位內(nèi)為成員單位人員提供免費進修學習；舉辦短期基層醫(yī)技培訓班，如需現(xiàn)場觀摩、會診查房等事宜，優(yōu)先安排在成員單位；各層次舉辦的學術(shù)交流、疑難病例研判等活動，可通知成員單位參加。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
1．按照“首診在基層，分級診療，康復回社區(qū)”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實行雙向轉(zhuǎn)診制度。
2．醫(yī)聯(lián)體單位公布轉(zhuǎn)診服務電話，經(jīng)雙方專家會診，提出轉(zhuǎn)診意見，開通轉(zhuǎn)診綠色通道，詳見《**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
3．轉(zhuǎn)診患者住院期間費用，按照**市醫(yī)療保險、新農(nóng)合有關政策予以結(jié)算、報銷。
(五)資源共享。
1．牽頭單位檢驗中心、影像中心負責成員單位的檢驗、影像質(zhì)控工作，并對成員單位檢驗、影像工作進行指導和監(jiān)管。
2．承擔成員單位未開展的檢查、檢驗、影像項目，并逐步為成員單位開通便捷的服務終端。對較高端已開展的檢查、檢驗、影像項目向成員單位進行公示。
3.凡經(jīng)上級衛(wèi)生行政部門質(zhì)控中心公布認可的檢驗項目結(jié)果在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)互認。
三、成員單位職責。
(一)組織管理。
對本單位人事業(yè)務管理和事業(yè)發(fā)展，具有獨立決策權(quán)；積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會，及時溝通和交流，促進醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；可掛“**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體成員單位”牌子，予以對外宣傳。
(二)技術(shù)支持。
積極接納牽頭單位的技術(shù)幫扶指導，提供相應的工作條件；積極參與牽頭單位承擔的科研項目，或協(xié)作開展科研項目；對涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應在協(xié)商的基礎上統(tǒng)一進行；牽頭單位組織醫(yī)聯(lián)體宣傳活動，應在宣傳材料、場地、人員方面給予支持。
(三)人才培訓。
積極組織人員參加牽頭單位的醫(yī)師培訓、學術(shù)交流、疑難病例會診等活動；在每年1月底前，將年度進修計劃報牽頭單位；對業(yè)務培訓的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會相互溝通。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
執(zhí)行醫(yī)聯(lián)體內(nèi)雙向轉(zhuǎn)診制度，對本院不具備救治條件的患者轉(zhuǎn)診牽頭單位，享受綠色通道；公布單位轉(zhuǎn)診服務電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜，詳見《**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
(五)資源共享。
根據(jù)自身條件開展檢查、檢驗、影像項目，對因條件所限無法開展的相關項目，可使用醫(yī)聯(lián)體單位檢查申請單在牽頭單位完成檢查。
四、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效。本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年。協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議一式4份，協(xié)作方各執(zhí)2份。協(xié)議生效后，協(xié)作方對協(xié)議內(nèi)容如有變更或補充以書面形式，作為本協(xié)議的補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
主辦單位：**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會（簽章）。
牽頭單位：**市人民醫(yī)院（簽章）。
成員單位：
**國棉醫(yī)院（簽章）**辦事處衛(wèi)生院（簽章）。
日記足球游戲篇十七
乙方：
為貫徹落實國家醫(yī)改精神，深化公立醫(yī)院改革，進一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，根據(jù)《國務院辦公廳關于全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革的實施意見》（國辦發(fā)〔20xx〕33號）、《安徽省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點方案》（皖政（20xx）16號）文件要求，甲乙雙方本著自愿原則組建成立鳳陽縣人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體（以下簡稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在省衛(wèi)生計生委的領導下，按照利益共同分享，責任共同分擔，事業(yè)共同發(fā)展，技術(shù)共同提高的發(fā)展目標，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達成如下協(xié)議。
醫(yī)聯(lián)體采用“1+3”模式，即以甲方為核心，聯(lián)合若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)資源共享、遠程診療、雙向轉(zhuǎn)診、預約診療、技術(shù)扶持等，分為緊密型和松散型的醫(yī)聯(lián)體，具體組建模式由甲乙雙方共同協(xié)商決定。
二、雙方職責。
（一）甲方職責。
1、組織管理。
成立醫(yī)聯(lián)體工作辦公室，綜合協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體相關事宜，促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務發(fā)展；定期召開醫(yī)聯(lián)體成員單位工作例會，完善工作機制，強化協(xié)議履行；為乙方頒發(fā)“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”
牌匾，并加強對外宣傳等工作。
2、技術(shù)指導。
在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜乙方的診療項目，積極指導推廣，幫助乙方完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務工作制度，提高醫(yī)療服務水平；根據(jù)成員單位需求對其相關專業(yè)進行對口幫扶，定期派駐專家進行技術(shù)指導；指導醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務技術(shù)宣傳。
3、遠程診療。
在醫(yī)聯(lián)體成員單位間搭建高端遠程診療平臺，利用信息化手段提高醫(yī)療服務質(zhì)量和效率；逐步實現(xiàn)遠程會診、遠程?？圃\斷（病理、檢驗、影像等），遠程手術(shù)指導、雙向轉(zhuǎn)診，應急指揮等功能。
4、人才培養(yǎng)。
為乙方醫(yī)護人員提供若干名額免費進修學習，采用“一對一”導師幫扶制，提升對乙方進修人員的培訓力度。
5、雙向轉(zhuǎn)診。
通過遠程診療和專家現(xiàn)場會診等手段為乙方疑難危重患者診治提供技術(shù)支持；按照“首診在基層、分級診療、康復回基層”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實行雙向轉(zhuǎn)診制度；為乙方上轉(zhuǎn)的疑難危重患者診治提供轉(zhuǎn)診綠色通道；對恢復良好、適宜回基層康復治療的患者優(yōu)先下轉(zhuǎn)至乙方相應科室。
6、資源共享。
負責乙方的檢驗、影像、病理等質(zhì)控工作，并對成員單位檢驗、影像工作進行指導和監(jiān)管；承擔乙方未開展的檢查項目，并逐步為乙方開通便捷的服務終端；承擔乙方未開展的中心消毒供應工作；對較高端已開展的檢查項目向乙方進行公示；逐步在醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)推行檢查結(jié)果互認制度。
（二）乙方職責。
1、組織管理。
制定醫(yī)聯(lián)體負責人，與甲方全面對接，積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會，及時溝通和交流，促進醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；掛靠“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”牌匾，并通過媒體向社會公布。
2、技術(shù)支持。
積極接納甲方的技術(shù)幫扶指導，提供相應的工作條件；也可向甲方提出有償共建科室，或?qū)⒖剖彝泄芙o甲方管理；對涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應在協(xié)商的基礎上統(tǒng)一進行；甲方組織的醫(yī)聯(lián)體宣傳活動，應在宣傳材料、場地、人員方面給予支持。
3、人才培訓。
積極安排人員參加甲方舉辦的醫(yī)師培訓，學術(shù)交流、多學科綜合診療等活動；每年選派若干名綜合素質(zhì)過硬的醫(yī)護人員到甲方進修學習；對業(yè)務培訓的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會相互溝通。
4、雙向轉(zhuǎn)診。
轉(zhuǎn)診服務電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜。
5、資源共享。
積極配合甲方對檢查、影像項目進行技術(shù)指導和質(zhì)量控制；對因條件所限無法開展的相關項目，可使用甲方檢查申請單在甲方完成檢查。
三、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效，本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年，協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議所涉及具體工作，由甲乙雙方根據(jù)實際情況，另行制定實施細則。
對協(xié)議內(nèi)容如有變更或補充以書面形式，作為本協(xié)議的補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
鳳陽縣人民醫(yī)院（簽章）醫(yī)院（簽章）年月日年月日。
日記足球游戲篇十八
活動目標：
1、膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準備：
幼兒園器材，籃球。
活動玩法：
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
活動規(guī)則：
1、在運球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
活動反活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
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