大班音樂教案小魚和水草(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 17:26:08
大班音樂教案小魚和水草(精選16篇)
時間:2023-11-24 17:26:08     小編:文軒

教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法以及評價與反思等要素。教案中的示例和練習要貼近學生的實際生活和學習環(huán)境,增強學習的實效性。用這些教案范文作為參考,你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學活動。

大班音樂教案小魚和水草篇一

目標:

1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞,運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。

準備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程:

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂中的故事。

2、幼兒交流自己的想象?!皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事,你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事。

4、教師范唱歌曲,然后提問:這首歌里講了個什么故事,你聽到歌里唱了什么?

二、教師出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖譜的填充。

1、教師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”

2、教師再次演唱,幼兒對應觀察圖譜,再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽,請你們邊聽邊看圖譜,想象空白的地方應該是什么呢?”

3、教師運用有快慢變化的范唱,引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?!?/p>

三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。

1、“小魚做了那么甜美的夢,還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動物放上去,然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

大班音樂教案小魚和水草篇二

1、樂意參與動畫片同構活動,在活動中體驗藝術活動的快樂。

2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂,嘗試為小魚和水草的動態(tài)畫面進行相應的匹配。

經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉動畫內(nèi)容并進行講述。

1、律動“小海軍”入室,要求做出解放軍的威武氣勢。

2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征:

(1)幼兒完整欣賞一遍音樂,初步感受音樂的變化:

提問:你們聽到的音樂有什么變化?

(2)幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂的幾次變化:

(3)展示個別幼兒的畫板,引導幼兒交流自己的感受:

提問:你發(fā)現(xiàn)音樂有什么不同?為什么用這些顏色來表現(xiàn)?

3、欣賞消音動畫片,提出為動畫片匹配音樂的建議,引導幼兒為動畫片進行相應的匹配:

(1)引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片:

提問:動畫片可以分成幾段?第一段說了什么事?第二段又說了什么?第三段呢?

(2)引導幼兒尋找音樂與動畫片的同構點,并為動畫片進行相應的匹配:

提問:哪一段音樂和哪一個畫面最像?

(3)為動畫片配音并完整欣賞,感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。

4、分段欣賞配樂動畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應的動作表現(xiàn)小魚和水草的不同形象,并隨配樂動畫片自由表演:

(2)幼兒用肢體動作表現(xiàn):水草在舞蹈,小魚在游……。

(4)請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受:水草和小魚在玩,捉迷藏,說悄悄話……。

5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進行表演,體驗藝術活動的快樂。

大班音樂教案小魚和水草篇三

1、在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"。

2、樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

一、情境導入。

看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)———我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)————是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

—————仔細看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"。

師表演一遍。(小幅度做動作)————我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2、幫助幼兒回憶理解歌詞。

—————那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們再來聽一聽?。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)。

3、教師再次邊唱邊表演。

—————小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

—————唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。

三、欣賞歌曲后半段,學習說唱部分。

師完整演唱歌曲。

—————小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")。

四、完整演唱歌曲。

(師幼一同表演唱)——————小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?。

五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)。

1、講解游戲玩法。

—————老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

—————等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

2、第一遍游戲。

————我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

—————小魚釣上來了,我們站站好!

————我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

3、第二遍游戲。

—————小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4、第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

—————還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

從整節(jié)課來說,教學中我盡量采用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生,控制課堂,教學效果良好。

大班音樂教案小魚和水草篇四

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導創(chuàng)編各種小魚游的動作,表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點:引導幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點:分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備:大海圖一幅,各種水生動物。

一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

問:我們來到了哪里?

大海里有什么呀?

幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)。

今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

問:你聽了音樂,有什么感受?

2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)。

(1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動作。

a、我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。

b、小魚怎么游的?

c、我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

d、老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)。

e、集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

f、小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

g、跟音樂不同的小魚游。

(2)欣賞理解鯊魚的音樂。

a、聽聽著段音樂是誰來了?

b、鯊魚的'音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。

c、鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)。

d、辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求:

a、老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

b、聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結,請一幼兒做鯊魚再次游戲。

學習歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

大班音樂教案小魚和水草篇五

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中,體驗韻律活動的愉悅,樂意參加韻律活動。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

一、初賞樂曲、感知情節(jié),引導創(chuàng)造、學習動作。

1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。(3分鐘)。

出示背景圖。操作教具。

提問:剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?

你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草?

我們一起來學學水草的動作。

師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。(全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)。

2、欣賞小魚表演,感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。(3分鐘)。

問:你們猜在海底里,誰會跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)。

問:你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?

這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?

3、欣賞小魚和水草玩的情景,學習自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)。

(播放小魚音樂)。

師:現(xiàn)在我們一個手做水草,一個手做小魚,聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)。

師:現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚,請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)。

要求:現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚,請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)。

問:現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)。

問:用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)?小魚應該怎么游動?

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。(4分)。

(播放水草鯊魚小魚音樂)。

師:聽!這是誰來了?等鯊魚游走了,小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移,引領再創(chuàng)、體驗愉悅。(2分鐘)。

1、遷移替換水草柔美動作。

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師:如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學的這些動作編進去,回去后請大家再編一編。

在這次的活動中,孩子們的知識準備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍,積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時,我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強烈的,在活動中,教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn),這樣會更加的生動形象,幼兒的參與性會更高。

大班音樂教案小魚和水草篇六

1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動時能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

1、律動“小海軍”,要求做出解放軍的威武氣勢。

2、初步感受樂曲。

師:今天,我請小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個好聽的故事。

提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?

3、看圖譜欣賞樂曲。

(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

(2)幼兒欣賞樂曲。

師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?出自:大;考。吧"哪句講的是小魚?

(3)再次欣賞。

師:這次,我們在聽到小魚的時候,我們就做小魚游的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖,要求聽好樂句,該換的時候再換。

(幼兒的小圖要和大圖做比較,鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容,避免拖延時間。)。

5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點,教師應帶領幼兒有針對性的練習,解決難點)。

大班音樂教案小魚和水草篇七

1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。(3分鐘)。

出示背景圖。操作教具。

提問:剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?

你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草?

我們一起來學學水草的動作。

師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。(全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)。

2、欣賞小魚表演,感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。(3分鐘)。

問:你們猜在海底里,誰會跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)。

問:你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?

這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?

3、欣賞小魚和水草玩的情景,學習自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)。

(播放小魚音樂)。

師:現(xiàn)在我們一個手做水草,一個手做小魚,聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)。

師:現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚,請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)。

要求:現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚,請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)。

問:現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)。

問:用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)?小魚應該怎么游動?

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

(播放水草鯊魚小魚音樂)。

師:聽!這是誰來了?等鯊魚游走了,小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移,引領再創(chuàng)、體驗愉悅。(2分鐘)。

1、遷移替換水草柔美動作。

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師:如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學的這些動作編進去,回去后請大家再編一編。

大班音樂教案小魚和水草篇八

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

1、圖片。

2、區(qū)角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。

3、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

――出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

――教師將角色“小桃核”插入火車,變出一只“桃子”。

――原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

――小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。

――小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

――原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔。

大班音樂教案小魚和水草篇九

1、關注故事線索的發(fā)展,膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,膽用完整的語言,具體的動作表達。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

自制圖書《親愛的小魚》。

一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動。

師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?

幼:小貓你好,小魚你好。

二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。

1、出示繪本第一部分,討論:

師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?

幼:(猜想)。

師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。

幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。

師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?

幼:(回答)。

師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長的,的再也無法呆在我小小的魚缸里。

2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。

師:小貓是怎么做的?

幼:回答。

師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了海?

幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到海里。

幼:心里很傷心很難過。

師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?

3、出示繪本第三部分,討論:

師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進海,看你會不會把它帶回來。

師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?

4、出示小魚游回的書頁,討論:

師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?

師:小魚為什么會回來呢?

幼:小魚也愛小貓呢。

師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的.心情了呢?

幼:小貓很開心。

師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。

5、出示最后一頁繪本。

師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

延伸討論:

師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?

幼:

師:當別人愛我們的時候,我們也要學會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!

大班音樂教案小魚和水草篇十

設計意圖:

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現(xiàn)了“一節(jié)唱歌教學活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的'演唱了”。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺。《指南》指出:幼兒形象思維占優(yōu)勢,這是他們的特點。在教學中恰當?shù)剡\用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學習興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學,利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

活動目標:

1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

1、課前熟悉旋律,圖譜一張。

2、ppt課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞。

活動難點:

合作完成圖片的填充。

活動過程:

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲,理解歌詞。

三、出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。

四、活動延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞。

大班音樂教案小魚和水草篇十一

【設計意圖】:

夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢,引起了幼兒對夢的好奇和興趣,如何順應幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動?!缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉,詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學習。

在歌曲的學習中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應幼兒的需求,注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導入活動,然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞,初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲,希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。

活動目標:

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎上,能自由創(chuàng)編動作,表達歌曲的情感。

4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

活動準備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。

3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風娃娃裝飾物等。

活動過程:一、游戲《網(wǎng)小魚》導入。

師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成漁網(wǎng)狀,做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去,等待穿越。

游戲開始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問:“小魚小魚哪里游?“,扮做小魚的幼兒邊游邊答:小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問:”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說:”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你?!鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過,扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。

師:小魚們玩累了,我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)。

【設計意圖】。

這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去,讓幼兒模仿小魚游,此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊,引出了課題。

二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

幼:想!

2、完整欣賞歌曲并學唱。

幼兒聽完后提問:你聽到歌曲里唱到了什么?

幼1:小魚在水里玩。

幼2:小魚睡覺了。

幼3:風呼呼吹。

大班音樂教案小魚和水草篇十二

一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

1、提問。

(1)我們來到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)。

教師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

提問:你聽了音樂,有什么感受?

2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。

(完整欣賞一遍)。

1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動作。

(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。

(2)小魚怎么游的?

(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

(4)老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。

(引導幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)。

(5)集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

(7)跟音樂不同的小魚游。

2)欣賞理解鯊魚的音樂。

(1)聽聽著段音樂是誰來了?

(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。

(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)。

(4)辨別小魚逃跑的樂句。

3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求:

(1)老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

(2)聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結,請一幼兒做鯊魚再次游戲。

大班音樂教案小魚和水草篇十三

1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

1、ppt和背景音樂。

一、導入,初步了解繪本的概念。

師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?

師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!

2、認識封面,知道故事名字。

師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。

師:這本書的`封面也就適事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學生重復一遍)。

二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。

1、學生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!

師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學生自由講述)。

2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。

(1)看ppt第3、4頁。

師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?

(親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長)。

(2)看ppt5、6頁。

師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越,總有一天,你住不下小魚缸了。

師:小魚長得越來越,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?

師:我們一起來看看你們猜的對不對呢。

(親愛的小魚,我把你放入海讓你自由)。

(3)看ppt第7頁。

師:小貓把小魚放到了海里,小魚要離開小貓了,你覺得這時候他們會說些什么呢?

師:小貓看到小魚離開了,這時候小貓的心情會怎么樣呢?

(有點悲傷、難過、依依不舍)。

(4)看ppt8、9頁。

師:小魚走了,小貓一個人變得很孤,小貓很思念小魚,這時候它又是怎么做的呢?

(我會在白天一直等你,看你會不會游回來,我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點看見你回來。)。

(5)看ppt10、11頁。

師;小貓把什么扔到了海里???(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?

師:那你來猜猜看小魚會回來嗎?

師:我們一起來看看你們猜的對不對,小魚回來了嘛?(回來了)。

(6)看ppt1214。

(7)看ppt15頁。

師:現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎?

小結:原來這本書講的守于愛的故事,故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

3、教師有感情的朗讀故事,幼兒完整的欣賞故事。

師:這么好聽、這么溫馨的故事,你們想不想把它連起來聽一遍呢?

那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧!

三、結束延伸。

師:聽了這個故事,你又什么感覺?(感動、充滿著愛)。

師:故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢?

(愛是喂面包給它;愛是甜蜜的親吻;愛是給小魚自由;愛是想念、思念;愛是回來;愛是一起游戲;愛是陪伴。)。

師:故事中的小貓愛小魚,小魚也愛小貓,那小朋友們你們愛誰呀?

大班音樂教案小魚和水草篇十四

1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中,體驗互相關心,互相體貼的幸福感。

1、圖譜《小雨的夢〉。

2、水彩筆。

1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。提問:你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。提問:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,學唱歌曲。

(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

在歌詞的理解上,我關注孩子學習方法,引導他們在反復傾聽的基礎上講述和理解歌詞,通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的`描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力,加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。

大班音樂教案小魚和水草篇十五

1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動時能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

1、律動“小海軍”,要求做出解放軍的威武氣勢。

2、初步感受樂曲。

師:今天,我請小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個好聽的故事。

提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?

3、看圖譜欣賞樂曲。

(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

(2)幼兒欣賞樂曲。

師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

(3)再次欣賞。

師:這次,我們在聽到小魚的時候,我們就做小魚游的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖,要求聽好樂句,該換的時候再換。

(幼兒的小圖要和大圖做比較,鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容,避免拖延時間。)。

5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點,教師應帶領幼兒有針對性的練習,解決難點)。

大班音樂教案小魚和水草篇十六

(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂做動作。

(二)故事導入引出歌曲,幼兒理解歌詞。

1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?

2.老師在音樂的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問:歌曲里在說什么?

(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜,幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?

2.教師請唱歌曲,幼兒對應觀察圖譜。

3.教師運用有快慢變化的范唱,幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。

4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)。

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