總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。做好總結(jié)，需要選擇合適的表達(dá)方式和措辭。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莩鰢?guó)留學(xué)的必備準(zhǔn)備清單，快來(lái)查看吧。
癡迷閱讀小學(xué)生篇一
我癡迷于大海，因?yàn)槲沂囚~兒：癡迷于天空，因?yàn)槲沂区B兒：癡迷于山，因?yàn)槲沂菢洌喊V迷于你，因?yàn)槲沂菒邸?/p>
癡迷于給予，因?yàn)槭窍Ｍ?/p>
細(xì)心觀察，側(cè)耳傾聽，尋找著那些焦急的面孔，煩躁的話語(yǔ)，墮落的生活，唉聲的嘆息。救贖你，給予你，哪怕是一絲，總會(huì)感到心里非常安慰，經(jīng)常把你錯(cuò)當(dāng)成自己。你就像曾經(jīng)的我，絕望，像一只折斷了翅膀即將掉落的鳥兒，愿用自己一份力去托住你，因?yàn)樽约核は聛?lái)過(guò)，那份痛，青春年少，不希望你擁有這份心碎的歷史，就算是用橡皮擦出去我腦海中的記憶般，你臉上振奮的笑容總能讓這份回憶漸漸淡去。
癡迷于給予，因?yàn)槭菧嘏?/p>
盡量去做生活里的太陽(yáng)，本來(lái)黑暗的日子已經(jīng)夠多，不想再去冰冷到別人，于是，就想到了給予，也許，作為陌生人的我，能夠給你一些溫暖，讓生活也享受一下陽(yáng)光的沐浴，那被光撫摸的感受。
我癡迷于給予，給予希望，給予溫暖，是因?yàn)樵?jīng)被給予過(guò)，被溫柔對(duì)待過(guò)，所以也想這樣對(duì)待別人。像夏目那樣，對(duì)世界有著美好的期待，即使在經(jīng)歷過(guò)傷害與滄桑之后，仍然能保持內(nèi)心的柔軟，對(duì)朋友盡所能的體貼與關(guān)心。希望自己也能成為夏目那樣的人呢。
花開過(guò)，悄然無(wú)息。
蟬聲在，夏末靜謐。
大海也癡迷于魚兒，因?yàn)轸~兒讓它不再孤寂：天空也癡迷于鳥兒，因?yàn)轼B兒讓它不再單調(diào)：山也癡迷于樹，因?yàn)闃浣o了山生機(jī)：愛也癡迷于你，因?yàn)槟阒圃炝藧邸?/p>
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癡迷閱讀小學(xué)生篇二
我們愛自己的祖國(guó)。小白鵝說(shuō)：“祖國(guó)有清清的小河?！毙∩窖蛘f(shuō)：“祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的.山坡?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“祖國(guó)有溫暖的泥窩?！毙∶鄯湔f(shuō)：“祖國(guó)有甜甜的花朵?！毙∨笥颜f(shuō)：“祖國(guó)地大物博，我們過(guò)著快樂幸福的生活?！?/p>
1.讀短文，連一連。
白鵝山羊燕子蜜蜂。
山坡花朵小河泥窩。
2.兒歌中有個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)祖國(guó)土地廣大，物產(chǎn)豐富，這個(gè)詞是________。
答案：
1.白鵝——小河山羊——山坡燕子——泥窩蜜蜂——花朵。
2.地大物博。
癡迷閱讀小學(xué)生篇三
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來(lái)的辛勞。
忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來(lái)自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎(jiǎng)給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長(zhǎng)期以來(lái)在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過(guò)大家的'幫助，這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選。可是駱駝對(duì)這些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對(duì)大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會(huì)落空的?！闭f(shuō)著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
7．節(jié)選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優(yōu)美的環(huán)境和仙女的獎(jiǎng)勵(lì)，有什么作用？（4分）。
8．駱駝為什么堅(jiān)決地謝絕仙女的獎(jiǎng)賞與表彰呢？（2分）。
9．駱駝要尋的寶究竟是什么？表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)？（4分）。
答案：
7．這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動(dòng)搖它的思想與意志。
8．表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉(xiāng)在著想。
9．駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅(jiān)忍不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
癡迷閱讀小學(xué)生篇四
暑假里，我讀了曹文軒的作品《學(xué)會(huì)感動(dòng)》，文中有純美的感動(dòng)、苦難的感動(dòng)、正義的感動(dòng)……但《通訊二十八·癡雞》執(zhí)著癡迷的.母愛最讓我感動(dòng)!
這篇文章記述的是：一只黑母雞，在春天到來(lái)之際，想孵小雞，可它的主人想讓它下蛋，不想讓它孵小雞。于是，這只黑母雞便受到竹竿追打、尾巴系小旗、河中溺水、蒙眼蕩鋼絲的恐嚇。經(jīng)歷這些之后，這只黑母雞還是沒醒過(guò)來(lái)，卻變呆了。兩天之后，這只黑母雞失蹤了。在這只黑母雞失蹤后三十多天，它又出現(xiàn)了，后面還跟著一群小雞，它們正歡快的覓食玩?！x到這里，我在想，是什么讓黑母雞不再癡呆，是癡迷的母愛;是什么讓黑母雞如此執(zhí)著，還是癡迷的母愛!
是啊，文中“黑母雞”對(duì)孩子癡迷執(zhí)著的愛感動(dòng)著我，而生活中的母親又何嘗不是呢?
在四川，有位重病纏身的母親，聽說(shuō)獻(xiàn)血能得到補(bǔ)助金，就到獻(xiàn)血站獻(xiàn)血，醫(yī)生不同意，她就下跪哀求，直到醫(yī)生同意。這位母親獻(xiàn)完血后，因身體虛弱暈了過(guò)去。面對(duì)此景，你可能會(huì)問：重病的母親為何下跪獻(xiàn)血?只為兒子“學(xué)娃”念書!由此可見，這位母親用行動(dòng)、用執(zhí)著詮釋了癡迷的母愛。
癡迷閱讀小學(xué)生篇五
文人曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就像是交了一個(gè)益友。我贊同這句話。只因我癡迷于書中的樂趣，那里的樂趣遠(yuǎn)比我看電影、打籃球來(lái)的還要多。
翻開厚重的書皮，從上到下瀏覽，一行、兩行、三行……我闖進(jìn)了書的世界。萬(wàn)籟俱寂的夜，終使在昏昏的黑暗中，也能看見站在岸邊孑然一身的白衣少年，李太白，此時(shí)此刻你又在想什么呢﹖是“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志？還是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的胸有成竹？或許都不是？只是想感受那遠(yuǎn)離朝廷腐敗氣息的一絲安寧？李白啊李白，終其一生，要那正義蹉跎一生，畢竟還有好酒相伴。
有青蓮居士的豪情，必有少陵野老的憂愁，書海把我?guī)У搅烁瘮〉耐硖?。曾?jīng)猶如人間天堂的大唐，今因一場(chǎng)安史之亂而家破人亡，你眼睜睜地看著自己的國(guó)家一步一步走向衰亡，雖有報(bào)國(guó)兼濟(jì)天下的心，但屢遭小人排擠，你是何等傷心？何等義憤填膺？何等無(wú)奈??！最后只能收拾自己的一生求學(xué)生涯，打道回鄉(xiāng)，臨別前作了一首《春望》，便成了永恒?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”！杜甫啊杜甫啊，一生赤膽保家國(guó)，沒落無(wú)能揮袖去。
書里的人物不能出現(xiàn)，但是塑造得非常形象，仿佛人就在眼前，僅有那點(diǎn)知識(shí)是不夠的，因?yàn)槿司褪且槐緯?，還需慢慢品味，像是濃郁的茶，那味道鉤住了我的魂。
書，是你把我一步一步領(lǐng)向成功，是拯救了我的靈魂，我深深地癡迷于你。
癡迷閱讀小學(xué)生篇六
書是人類進(jìn)步的階梯，書是記錄先人思想的最好工具，徜徉書海你能體會(huì)到偉人的情思，就好像和他面對(duì)面的交流，讀書也是一種享受，在你勞累時(shí)，一本書能帶給你無(wú)盡的快樂。
我在很小的時(shí)候就開始接觸書了，上幼兒園前媽媽就開始教我讀詩(shī)。我聽著那些富有韻味的詩(shī)句，不由的念起來(lái)，這是我剛開始接觸書，后來(lái)我開始自己念書，媽媽給我買了許多兒童書，上面有許多許多的故事，我讀著那些生動(dòng)有趣的書，學(xué)會(huì)了越來(lái)越多做人的道理，為我的成長(zhǎng)提供了許多幫助，這使我對(duì)書產(chǎn)生了一種迷戀，讓我沉浸在書海中不能自拔，于是我一有時(shí)間就開始閱讀。
長(zhǎng)大后我接觸了各種各樣的書，最主要的是課本，課本是有用的書，他們讓我獲得了更多的知識(shí)，讓我充分提高了自己的文化水平，小學(xué)時(shí)期我最喜歡看的是冒險(xiǎn)類小說(shuō)，因?yàn)槟切嵫那楣?jié)，主人公的勇氣和智慧讓我癡迷。雖然有時(shí)我會(huì)感到害怕，但是這些書告訴了我遇到困難永不放棄的精神，從此我對(duì)書更加癡迷了。
后來(lái)受到星球大戰(zhàn)電影的影響，我迷戀上了科幻書，有些新鮮的名詞是我從未接觸到的，于是我如饑似渴的閱讀，想要在知識(shí)中提升自己，科幻書告訴我人類未來(lái)發(fā)展的方向，為我塑造了一個(gè)未來(lái)世界，科幻書為我的理想起到了舉足輕重的地位，使我充分的了解到未來(lái)科技，以及現(xiàn)在科技的不足，這使我對(duì)書更加癡迷了。
書將是我一生最寶貴的財(cái)富，我對(duì)書的那份癡迷永不會(huì)改變。
癡迷閱讀小學(xué)生篇七
上星期，我這個(gè)“路癡”又迷路了。我走反方向整整三公里，花了近一個(gè)小時(shí)，筋疲力盡，居然什么也沒得到。
那是上個(gè)星期天，媽媽帶我去“春之江大酒店”吃飯，我很快便吃飽了，坐在那兒覺得無(wú)聊，便想先回家，媽媽也想讓我鍛煉一下，就把家門鑰匙和手機(jī)給了我，于是我就上路了。我急于趕路，沒分清東西南北就走了，我順著大路不停地向前走。來(lái)的時(shí)候不也是朝這個(gè)方向走的嗎？我想。走了十五分鐘，媽媽打來(lái)電話：“兒子，到家了嗎？”我不知道走錯(cuò)了方向，便回答：“還早呢，再過(guò)十五分吧！”說(shuō)完，我就掛了。我繼續(xù)蹦跳著前進(jìn)，可是，我根本沒看見任何一座我認(rèn)識(shí)的建筑。我大聲抱怨：“太遠(yuǎn)啦！都走了快半個(gè)小時(shí)了，還沒到，這么遠(yuǎn)，真要命！”媽媽又打來(lái)電話：“兒子，到家了吧？”“還沒呢，為什么這么遠(yuǎn)??？”媽媽驚訝地說(shuō)：“還沒到家，不會(huì)吧！你是不是走反方向了？問一問周圍的人，孝都怎么走?！蔽覓炝穗娫挘业揭晃粧叩氐牟骸安?，孝都怎么走？”那位伯伯指了指我的身后，我頓時(shí)明白了：我走反了方向。我回?fù)芰藡寢尩碾娫?，我說(shuō)：“媽媽，告訴你一個(gè)不好的消息：我迷路了?！眿寢屄牭胶螅泵枺骸翱纯粗車惺裁疵黠@的建筑物?！薄坝凶↓埜蹣颉蔽掖鸬??！澳阕叻捶较蚰敲催h(yuǎn)啦！你上圩塘??！”我關(guān)心的不是走了多遠(yuǎn)，而是怎么回去，我現(xiàn)在筋疲力盡，走回去基本上是不可能了，我心里十分著急，生怕媽媽找不到我，我回不去。這時(shí)，媽媽又說(shuō)：“你在那兒別動(dòng)我去接你?！蔽叶自跇蛏?，心里難受極了，我竟然白白浪費(fèi)了五十多分鐘。沒過(guò)十分鐘，媽媽便找到了我，并把我?guī)Щ厝チ恕?/p>
在生活中，有無(wú)數(shù)條路可以走，只有走對(duì)了，并一直往前走，才可以成功。在走之前，一定要辨別好方向，否則，你就會(huì)“迷路”，什么也得不到。
癡迷閱讀小學(xué)生篇八
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，確實(shí)如此讀書可以讓人博學(xué)多才，讀書可以讓人顯得如此的高大，變得鶴立雞群，讀書可以改變一個(gè)人的未來(lái)，同時(shí)變成一個(gè)精彩的人生，讀書還可以讓人目光遠(yuǎn)大，不再成為井底之蛙而自卑。
平時(shí)我也喜歡讀書，不管是在閑適的時(shí)間上一本書暢快的閱讀，還是在晚上夜深人靜的時(shí)候閱讀都能獲得無(wú)限的喜悅和驚喜，但是單憑家里的書籍和買來(lái)的書是滿足不了我的野心的，所以說(shuō)我喜歡去書店去看書。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，陽(yáng)光如同燦爛的音符般跳動(dòng)，難得有空的我早早便鉆進(jìn)了書店，如同雨一樣在人海中穿梭著尋找我的目標(biāo)，我就像剛面對(duì)世界小鳥一樣急于出來(lái)張望，左看看右看看，這本書湊出來(lái)瞧一瞧，那本書拿出來(lái)翻一翻。
經(jīng)過(guò)我的苦苦偵查，發(fā)現(xiàn)了一本自己喜愛的書籍，唐吉柯德，你看那簡(jiǎn)要情節(jié)便覺得自己甚是喜愛，我習(xí)慣了翻到背面的標(biāo)價(jià)天哪，要108元，我倒吸一口涼氣，決心在書店里要把這本書吞下去，正當(dāng)我要獨(dú)家看時(shí)，我的手機(jī)響了，原來(lái)是媽媽叫我回去了，我把書送回了家，看了她一眼心想等著吧，我一定會(huì)把你看完的。第2天上午我又如愿以償?shù)膩?lái)到了書店，我四處尋找了那本書，卻始終見不到他的蹤影，難道被賣出去了嗎?我心想正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)熟悉的封面印入我的眼簾，是那本書我興奮了起來(lái)。這時(shí)一個(gè)高中生拿走了，他去角落，我心想，我下午還來(lái)，我就不信還能在別人的手中。
到了下午由于我心急吃過(guò)中午飯，馬上就來(lái)了，我迅速的找到了那本書，控制不住自己的心系，蹦蹦跳跳地走到了角落坐了下來(lái)，現(xiàn)在就算是世界末日我也絕不會(huì)挪半步的，看完這本書已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多了，我心里美滋滋的，就感覺吃了蜜一樣甜，讀書已經(jīng)是要堅(jiān)持不懈地讀，不能拜托拜拜讀書真是多多益善。
癡迷閱讀小學(xué)生篇九
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識(shí)的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會(huì)積累豐富的知識(shí)，而一些同學(xué)還去看那些毫無(wú)意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識(shí)，對(duì)作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的`書，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個(gè)愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們?cè)庥隽撕Ｉ洗箫L(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了?；氐桨渡?，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險(xiǎn)，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會(huì)，他逃跑了，又被一個(gè)好心的船長(zhǎng)解救，青年卻冒險(xiǎn)離開了船長(zhǎng)，向一個(gè)小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國(guó)。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個(gè)句子很精彩，充分表明了仆人對(duì)主人的忠誠(chéng)：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書中，還有許許多多這樣精彩的語(yǔ)句，我從中受益匪淺！
閱讀給了我們無(wú)限的歡樂。也給我們帶來(lái)了淵博的知識(shí)，閱讀伴隨著我們快樂的成長(zhǎng)！
癡迷閱讀小學(xué)生篇十
福爾摩斯，一個(gè)進(jìn)百年來(lái)最成功的偵探形象，幾乎成為“偵探”的代名詞。這位瘦高個(gè)子的中年男人，極其穿透力的雙眼下是一個(gè)獨(dú)具特點(diǎn)的鷹鉤鼻子，他的嘴里總叼者著一支煙斗。自從被創(chuàng)造出來(lái)，他的諸多品質(zhì)就注定了他將長(zhǎng)久的活在讀者心中。
第一次看《福爾摩斯偵探選集》，最吸引我的是書中曲折離奇的案件和環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，以及福爾摩斯獨(dú)一無(wú)二的見解分析，每一個(gè)案件都牢牢吸引我讀完它，從不厭倦。有些情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，甚至令人稍感恐懼，卻又欲罷不能，讀過(guò)之后又印象深刻。
福爾摩斯的光輝來(lái)自于他的智慧和正義，他也將長(zhǎng)久以他智慧和正義的光芒吸引更多的讀者。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十一
在《開學(xué)第一課》里，讓我印象最深的還要數(shù)中國(guó)試飛英雄——李中華叔叔。
有一次，李中華叔叔在試飛過(guò)程中，飛機(jī)不幸發(fā)生意外，飛機(jī)機(jī)身出現(xiàn)了裂縫，燃油也開始泄漏，如不及時(shí)跳傘就可能會(huì)發(fā)生機(jī)毀人亡的慘劇。李中華叔叔為了保護(hù)寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，并沒有這么做。而是不顧自己的生命危險(xiǎn)，沉著冷靜地駕駛著飛機(jī)，經(jīng)過(guò)一系列常人難以想像的復(fù)雜操作，終于將失控的飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地降落在機(jī)場(chǎng)跑道上。
我想在我們的生活中不要輕易放棄任何機(jī)會(huì)，放棄自己的夢(mèng)想。只要堅(jiān)持不懈、不斷挑戰(zhàn)自我，任何困難都是可以戰(zhàn)勝的。六年級(jí)是我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)年，也是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一年，所以我應(yīng)該加倍的努力爭(zhēng)取在這新的一學(xué)年中取得更大的起步。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十二
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡尚小，注意力持續(xù)時(shí)間短，做事全憑興趣，自行閱讀的能力又弱。激發(fā)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的很重要的開端。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，中年級(jí)學(xué)生雖然活潑好動(dòng)，但是有一件事情可以讓他們安靜下來(lái)，那就是小學(xué)生最喜歡聽各種各樣的故事。教育的智慧不是汲取，而是點(diǎn)燃。我們利用學(xué)生對(duì)故事的興趣作為點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花，針對(duì)小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)精心準(zhǔn)備，為培養(yǎng)他們的閱讀興趣做了一些小小的嘗試。
當(dāng)學(xué)生的讀書興趣激發(fā)起來(lái)以后，如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，興趣就會(huì)慢慢消退。平時(shí)有機(jī)會(huì)就給學(xué)生講名人從小喜歡讀書的小故事，從一句句名言，一個(gè)個(gè)故事，一本本書籍，形成了班級(jí)濃厚的讀書氛圍，力求吸引學(xué)生們樂于讀書，勤于讀書。這樣營(yíng)造了學(xué)生生活的一個(gè)書香的班級(jí)。通過(guò)書香班級(jí)環(huán)境的潛移默化，慢慢地影響學(xué)生內(nèi)心渴求讀書的興趣。在書香的教室里，學(xué)生既是讀書小會(huì)員，又是負(fù)責(zé)管理、組織活動(dòng)的小主人。學(xué)生可以徜徉在書的海洋里，豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容，讀書的興趣也就日益濃厚了。
家庭教育是學(xué)校教育的延續(xù)，什么樣的家庭就會(huì)出什么樣的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。因此我們平時(shí)重視加強(qiáng)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，積極倡導(dǎo)親子閱讀，通過(guò)家長(zhǎng)的共同配合，從校內(nèi)到校外學(xué)生的閱讀得到支持，取得與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生在書籍的選擇上把好關(guān)，孩子時(shí)時(shí)處處置身于濃郁的書香文化氛圍中，讓孩子們的閱讀興趣在充滿著色彩斑斕童話色彩的書海中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
總之，課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生的各方面能力起著舉足輕重的作用，而對(duì)于提高學(xué)生課外閱讀的能力而言，興趣是基礎(chǔ)，是前提，是動(dòng)力。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十三
成功之花，人們只驚異于它開時(shí)的明艷，卻不知它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨。讀了【愛因斯坦成功秘訣】這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在心間。愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的天才，甚至有人說(shuō)他是個(gè)笨蛋?？墒牵偈贡康俺蔀樘觳诺牟徽乔趩?。愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙。為了徹底弄清楚一個(gè)問題他比別人多花幾倍時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。這使我認(rèn)識(shí)到勤能補(bǔ)拙是一條顛簸不破的真理，我們每個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的花朵。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十四
近日，我讀了《藍(lán)色國(guó)土》一書。這本書富有教育意義，讓我們充分認(rèn)識(shí)了海洋。“海洋基本知識(shí)”讓我們初步地了解了海洋，對(duì)它產(chǎn)生了一些興趣;“豐富的海洋資源”讓我們“看見”了海底資源，并促使我們?nèi)ヌ剿骱Ｑ筮@個(gè)既有動(dòng)植物、又有礦物的大“聚寶盆”;“海權(quán)與海洋權(quán)益”讓我們了解了“海權(quán)”、“海峽”與“海港”;“我國(guó)的海洋和島嶼”讓我們了解了海軍和海洋歷史等，促使我們?nèi)ケＷo(hù)海洋、認(rèn)識(shí)海洋、珍惜海洋、開發(fā)利用海洋......
癡迷閱讀小學(xué)生篇十五
閱讀，能夠?yàn)楹⒆娱_啟探究過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)奧秘的大門；閱讀，可以引發(fā)高雅的談話，培養(yǎng)孩子高尚的情感、深刻的思維；閱讀，能使孩子們更加關(guān)注生活，并重視生命的意義。所以，閱讀是孩子們成長(zhǎng)歷程中不可或缺的重要生活內(nèi)容。同時(shí)，閱讀還是民族文化傳承的重要手段。國(guó)內(nèi)外都很重視兒童閱讀的教育與研究。猶太人時(shí)刻不忘向孩子灌輸“書本是甜的”這一意識(shí)。莊子《逍遙游》云：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”學(xué)好語(yǔ)文必須進(jìn)行大量的、長(zhǎng)期的積累。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”，其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。但在幾年前的一次對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于受主觀因素和客觀條件的限制及應(yīng)試教育的影響，大量的課外練習(xí)和一些無(wú)意義的活動(dòng)擠去了學(xué)生大量的讀書時(shí)間，學(xué)生怕讀書，也沒有時(shí)間讀書。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量嚴(yán)重不夠、語(yǔ)文積淀淺薄，教師一本教材、一本教科書的封閉式課堂教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生飽嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的乏味與無(wú)趣；部分教師也認(rèn)為讓學(xué)生讀大量的'書既浪費(fèi)時(shí)間，而且“收效甚微”，于是，僵化的教學(xué)程序嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生變成了接受知識(shí)的容器，扼殺了創(chuàng)造性，給學(xué)生的心理健康發(fā)展蒙上了一層陰影，他們不再將讀書當(dāng)作一種快樂，而是變成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
大語(yǔ)文教育觀也告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力有著廣闊的天地，不能僅僅局限于語(yǔ)文課堂上。課外的閱讀、寫作、交談、各種活動(dòng)，甚至生活，無(wú)不需要接觸和運(yùn)用語(yǔ)言，所以，我們的語(yǔ)文教育者必須激發(fā)與培養(yǎng)廣大農(nóng)村小學(xué)生良好的課外閱讀動(dòng)機(jī)，使之與課堂教學(xué)相得益彰，讓學(xué)生能得法于課內(nèi)，受益于課外。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)槿狈唧w的、可以操作的對(duì)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，很難將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課外閱讀、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)的要求真正落到實(shí)處。
1.理論意義：在新課程改革的大背景下，在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型校園的時(shí)代要求前，在不斷要求學(xué)生具備包括閱讀理解能力與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力時(shí)，必須大力開展農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的研究。
2.實(shí)踐意義：全面激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣以及記日記的習(xí)慣，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)間和空間，為學(xué)生的習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)；增強(qiáng)同學(xué)間的合作、交流意識(shí)，全面提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言表達(dá)能力以及自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力。
1.馬克思主義哲學(xué)原理。
事物的發(fā)展是從量變開始的，量變達(dá)到一定的程度，突破了一定的界限，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)變。小學(xué)生課外閱讀也是如此，學(xué)生在教師有目的的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，閱讀一本本書籍，達(dá)到一定的量，就能養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，糾正各種不良動(dòng)機(jī)，良好的閱讀動(dòng)機(jī)得以激發(fā)與培養(yǎng)。
教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。美國(guó)心理學(xué)家布魯納也指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”要想使學(xué)生博覽課外書籍，就得先千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上興趣之火。有了飽滿的讀書興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投身其中。
1.探索農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀過(guò)程中的各種動(dòng)機(jī)的心理因素，調(diào)查出各種不良動(dòng)機(jī)的嚴(yán)重程度。
2.激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，使農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀真。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十六
光陰似箭，時(shí)光如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活即將成為過(guò)去。回頭一看，小學(xué)六年的成長(zhǎng)路上喜怒哀樂、刻骨銘心的小故事數(shù)不勝數(shù)，使人永遠(yuǎn)也忘不了。時(shí)間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風(fēng)鈴在校園中回響。每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩卷著沉思，感慨萬(wàn)千，一瞬間許多美好的回憶都浮現(xiàn)在我的眼前：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下過(guò)我們矯健拼搏的英姿；語(yǔ)文課上回響過(guò)我們朗朗的讀書聲；校園里留下過(guò)我們追逐嬉戲的背影……這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。
忘不了那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，老師溫柔親切的話語(yǔ)、無(wú)論對(duì)錯(cuò)都鼓勵(lì)我們暢所欲言的心襟、充滿智慧與信任的眼神，教室里留下了一句句動(dòng)聽的師聲；忘不了那個(gè)下雨的'黃昏，雷聲轟轟作響，大雨傾盆而下，可我卻因?yàn)榇中耐藥в昃?，在我不知所措之時(shí)，離我家較近的同學(xué)撐著傘笑著問我要不要一起，那天，我兩共撐一把傘肩并肩的走在風(fēng)雨中，馬路上留下了我們一串串友誼的腳印；忘不了某個(gè)課間和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)玩耍時(shí)不小心摔了一跤，倒在地上，同學(xué)們見狀紛紛跑來(lái)把我扶起問長(zhǎng)問短，操場(chǎng)上留下了我們一聲聲友誼的話語(yǔ)。忘不了，忘不了老師的諄諄教誨、忘不了同學(xué)習(xí)共進(jìn)步的同學(xué)、忘不了校園的每個(gè)角落，因?yàn)槟抢镏两袢曰厥幹覀兊男β?、歌聲和讀書聲。
六年的朝夕相處，六年的喜樂生活，我們即將揮手告別，各奔東西，難免會(huì)有些舍不得。舍不得，舍不得我親愛的同學(xué)們，舍不得六年來(lái)深厚、真摯的友誼，舍不得那段美好、歡樂的日子。小學(xué)六年一點(diǎn)一滴美好的回憶，伴我度過(guò)了難忘的小學(xué)生活，已經(jīng)成為我人生中揮之不去一道美麗的風(fēng)景，是我人生中的一筆的財(cái)富，將永遠(yuǎn)銘刻在我童年記憶深處。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十七
我能活下來(lái)就是個(gè)奇跡。我剛滿月的時(shí)候稱了稱，才二斤多。母親說(shuō)：“你一生下來(lái)時(shí)，大人的手都能捧過(guò)來(lái)。腦袋跟鵝蛋差不多。肚皮薄得都隱約地能看到里面的腸子。那時(shí)你老奶奶看了說(shuō)，別看人小，可一樣也不缺。唉，要是這能長(zhǎng)成人，再?zèng)]有長(zhǎng)不成人的了。沒想到你的命真大竟活了下來(lái)。”
母親如同說(shuō)故事似的告訴著，我的兒子在一旁笑得那么開心。那時(shí)母親也跟著笑。笑到眼里含著淚花。
母親說(shuō)得那么輕松，可我知道，每當(dāng)我弱小的生命在生死邊緣掙扎的時(shí)候，父母的心又是怎樣的焦慮和煎熬啊。
我從小體質(zhì)就弱。記得小的時(shí)候得了肺炎，住了十多天的院。出院回到家里，母親跟父親說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，孩子的身體太弱，得補(bǔ)補(bǔ)，你去買點(diǎn)棒骨吧。”那個(gè)年代，這已是最好的了。那時(shí)一年去了過(guò)大的節(jié)日，很難見到肉腥。
以后的幾天都能喝到骨頭湯，還能啃骨頭上的碎肉。可母親和父親一口也不肯喝。母親說(shuō)：“你長(zhǎng)得身體棒了，我們吃什么都香?！?/p>
一連喝了幾天的骨頭湯，都有些膩了。我一看到就有點(diǎn)反胃。那天早晨，我一直沒動(dòng)那碗骨頭湯，母親連勸帶哄地讓我喝。我只是不理，臨上學(xué)的時(shí)候，母親端到我的跟前，又是哄又是逼的總算讓我喝下了那碗湯。我抹了抹嘴，猛地把碗頓在飯桌上。頭也不回地往門外走去?！澳阏f(shuō)這孩子……”后面是母親重重地嘆氣聲。
傍晚放學(xué)回家，一進(jìn)家門就看到母親正在啃我啃過(guò)的骨頭。見我回來(lái)，母親放下手里的骨頭，揭開鍋，里面又燉著一小鍋骨頭湯。母親盛了一碗說(shuō)：“這次我放了好多佐料，味道更好了，你嘗嘗?！币苍S是餓了，我爽快地接了過(guò)來(lái)。母親又拿起那剩下的骨頭在咋吮著。我說(shuō)：“媽，你喝這碗吧，這次味兒挺好的?！蹦赣H高興什么似的說(shuō)：“我不喝，吃這些就行，挺有味兒的。這都是花錢賣的，扔了怪可惜的?！逼鋵?shí)，骨頭都已熬兩遍了，沒什么味道了?？赡赣H依然津津有味地啃著。
盡管事情已過(guò)了多少年了。我一直記得母親咋吮剩骨的樣子。每次想起，都不禁會(huì)落淚。
爾今母親已六十多歲了，按說(shuō)早該享清福了，可依然還是不輟勞作。三秋大忙的時(shí)候，依然跟我們上山去收去種。母親說(shuō)：“那么多的活，看你倆累的，在家閑著也難受。我跟著你們，能多干一點(diǎn)，你們就能輕松一點(diǎn)?！?/p>
秋天真是個(gè)大忙的季節(jié)，地里的花生，玉米要收。麥子還要及時(shí)地種。蘋果園里的蘋果等著下樹。仿佛這一年的活都攢到一起了。每天都是起早貪黑，有時(shí)累得都歇不過(guò)來(lái)。母親每日總是跟著。
那天，天擦黑的時(shí)候，我們收拾了工具回家?？斓郊业臅r(shí)候，母親忽然腿一彎，一下子坐在地上。跟前的人忙問：“這是怎么了，你這是怎么了?！蹦赣H說(shuō)：“沒事，不小心絆了一跤。”我忙趕過(guò)去，母親已費(fèi)力地起來(lái)了。我問：“媽，沒事吧？”母親拍拍身上的土，說(shuō)：“沒事，沒事?！闭f(shuō)完一瘸一拐地往前走了。
回到家里，吃了飯以后，母親把褲管挽了上去。膝蓋那兒腫得象饅頭似的。母親說(shuō)：“這幾天我就覺得不得勁，看來(lái)到底是腫了，今天不是絆倒了，我怕讓人笑話，才說(shuō)是絆倒的?？磥?lái)我的膝蓋里面又有水了?！?/p>
看著母親腫脹地腿，又看看母親花白的頭發(fā)。驀然，淚不覺流了出來(lái)，我怕母親看到，別過(guò)頭去擦了擦說(shuō)：“媽，明天咱上醫(yī)院看看，以后你就在家好好呆著就行了?！?/p>
“上醫(yī)院干啥，大忙大忙的，我晚上熱敷一下，明天就沒事了。這活不能干，還給你們添拖累。這是小病，不礙事。你們趕快回家歇著吧。累了一天了?！?/p>
從母親家里出來(lái)，我的眼淚不覺又出來(lái)了。
母親苦了一輩子了，到老了卻依然沒享什么福，為了兒子，她好象要把這世間的苦都吃盡，讓兒子活得甜一些，再甜一些。
而做兒子的卻沒什么本事，盡讓母親跟著吃苦了。我忽然體會(huì)到“子欲養(yǎng)而親不待”，那是一種痛。
癡迷閱讀小學(xué)生篇十八
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大;如果一個(gè)母親給了一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親，。因?yàn)樗冀K用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
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