初二的傅雷家書讀后感大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 18:58:15
初二的傅雷家書讀后感大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-24 18:58:15     小編:紙韻

讀后感是一種表達(dá)個(gè)人情感和思想的方式,通過(guò)它,我們可以展示自己對(duì)作品的獨(dú)特理解和感受。寫讀后感時(shí)應(yīng)注重個(gè)人的獨(dú)立思考和理解,同時(shí)也要結(jié)合作品本身的特點(diǎn)和作者的意圖進(jìn)行分析。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考借鑒。讀完這些讀后感,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一本書的感受和思考都是不同的,這也是讀后感的魅力所在。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的讀后感,希望能夠給你擷取寫作靈感,寫出一篇獨(dú)特且精彩的讀后感。

初二的傅雷家書讀后感篇一

我懷著一顆感恩的心捧起《傅雷家書》。這本書凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó),對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人,如何對(duì)待生活。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子待人要謙虛,禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家與民族的榮辱感,有藝術(shù),人格的尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?,人格卓越的藝術(shù)家”。

《傅雷家書》,充斥著一個(gè)父親對(duì)兒子的期望,關(guān)愛(ài)及嚴(yán)格要求,洋溢著濃濃的父子情深。它讓我感覺(jué)像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍與無(wú)窮的回味。

傅雷把教育子女當(dāng)成了對(duì)社會(huì),對(duì)祖國(guó)的一項(xiàng)光榮的義務(wù)與責(zé)任。不是每個(gè)家長(zhǎng)都能把教育提升到這種境界,但是對(duì)子女的關(guān)心愛(ài)護(hù),卻是永恒的,不變的。

我的父親文化程度不高,常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當(dāng)成首要任務(wù),他在我身上耗費(fèi)的精力與心血有目共睹。每當(dāng)親朋贊揚(yáng)我取得的成績(jī)時(shí),總不忘夸夸父親這個(gè)“大功臣”,而父親滿是溝壑的蒼老的面容上總會(huì)現(xiàn)出幸福的笑容。

不知從何時(shí)起,父親開始在我耳邊“嘮叨”,大概就是些人生哲理,處事方法。那是,不明事理的我總覺(jué)得不勝其煩,常常敷衍了事。不知道傅聰有沒(méi)有排斥過(guò)這種“嘮叨”?不過(guò)想來(lái)是沒(méi)有的。他完整的保存了父親的書信,保存著這筆精神財(cái)富。如今,我逐漸讀懂了父親,也逐漸重視父親的諄諄善誘。雖然父親的說(shuō)教我無(wú)法以書信的形式保存下來(lái),但是在我心中,那永遠(yuǎn)是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。

父親依然忙碌,依然“嘮叨”,依然用期待而嚴(yán)厲的目光注視著我。不經(jīng)意間看見(jiàn)父親頭上有銀光閃過(guò),仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)父親頭發(fā)又白了幾根,眼角的皺紋又深了幾分。每當(dāng)這時(shí),我都想說(shuō):“父親,您辛苦了大半輩子,該歇歇了?!笨捎薇康奈沂冀K開不了口。

父親,在我心中,您永遠(yuǎn)是偉大而成功的。在您的言傳身教下,我會(huì)有更大的勇氣與力量,去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障,踏上我的成長(zhǎng)道路。

初二的傅雷家書讀后感篇二

一封封質(zhì)樸的信,蘊(yùn)含著父子間最真摯的感情;一句句感人至深的話語(yǔ)背后,是父親包容又嚴(yán)苛的愛(ài);一次次不厭其煩的教誨,是父母望子成龍的殷切希望。這就是鋼琴家傅聰與父親傅雷書信的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是一部充滿父愛(ài)的苦心孤詣的教子篇,一部嘔心瀝血的成長(zhǎng)記錄。

《傅雷家書》是一九五四年至一九六六年期間傅雷夫婦與在波蘭求學(xué)的長(zhǎng)子傅聰?shù)臅拧S涗浟烁德斢射撉賹W(xué)童到世界矚目的鋼琴家的成長(zhǎng)過(guò)程。書中有傅雷夫婦對(duì)身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的千個(gè)叮嚀萬(wàn)個(gè)囑咐,有親情間的心靈溝通,是傅雷夫婦留給孩子的最好的禮物。當(dāng)時(shí),通訊根本不發(fā)達(dá),遠(yuǎn)隔重洋的他們,只能憑家信慰藉思念之情,“家書抵萬(wàn)金”,見(jiàn)字如面,書信讓他們近在咫尺。這些紙上的家常話如涓涓清泉,滋養(yǎng)著這個(gè)學(xué)童;如冬天的陽(yáng)光,溫暖著這個(gè)學(xué)童。讓身在異鄉(xiāng)的他,感受到親情的溫度。

提起傅雷,我們的心情是沉重的。在那一場(chǎng)浩劫的開始,這位有個(gè)性的翻譯家,孤傲倔強(qiáng)的傅雷,在被誤判為“右派”之后,不堪其辱,撇下了那個(gè)叫他心碎的世界,夫婦雙雙撒手人寰。楊絳說(shuō):“傅雷愛(ài)吃硬飯,他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽;軟和糯不是他的美德,他全給朱梅馥了?!备道诪槿斯⒔椋员怨造逯Q。但他熱愛(ài)祖國(guó),嫉惡如仇??箲?zhàn)爆發(fā)時(shí),傅雷身處孤島上海,他立下“東不至黃浦江,北不至白渡橋”的規(guī)矩,不能消滅敵人,他連看都不想看到日本人。1955年,傅聰在第五屆鋼琴大賽上獲得第三名的好成績(jī),成為第一個(gè)在國(guó)際性比賽上獲獎(jiǎng)的新中國(guó)音樂(lè)家。傅雷給傅聰?shù)男胖袑懙剑骸暗改阕鲂轮袊?guó)的——鐘聲,響遍世界,響遍每個(gè)人的心”。在傅雷的影響之下,少年傅聰就有一顆赤誠(chéng)中國(guó)心。在波蘭鋼琴獨(dú)奏會(huì)之后的傅聰寫信給父母:“能夠讓人家對(duì)我最愛(ài)的祖國(guó)產(chǎn)生這種景仰之情,我真覺(jué)得幸福?!备道捉o傅聰?shù)淖鋈嗽瓌t是:“先要學(xué)做人,次為藝術(shù)家”?!陡道准視吠怀鲶w現(xiàn)“傅雷精神”,傅家門風(fēng),是傅聰成長(zhǎng)必要的精神鈣片。在這樣的家風(fēng)中,走出了一位世界級(jí)鋼琴家,可以說(shuō)是水到渠成。嚴(yán)苛的家庭教育讓傅聰養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣,同時(shí)他也有常人不具備的品德和毅力:一個(gè)人獨(dú)自在海外生活,每天堅(jiān)持練琴至少十二小時(shí);在榮譽(yù)和成功面前,不驕傲自滿,所以造就了這位世界級(jí)的鋼琴家。

初二的傅雷家書讀后感篇三

讀完《傅雷家書》,不禁被書中展現(xiàn)的濃濃父子情打動(dòng),同時(shí)也看出了傅雷的教子之道。

傅雷有兩個(gè)兒子,一個(gè)叫傅聰,另一個(gè)叫傅敏。而這本家書中多記載的是傅雷寫給傅聰?shù)募視?,書中不僅提及關(guān)于兒子事業(yè)方面的建議,也給予兒子生活上的關(guān)心及感情上的指引。

傅聰在七歲半時(shí)便開始學(xué)鋼琴,這并不僅僅是因?yàn)楦赣H的期望,更是源于他內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。傅聰對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)很有天賦,卻總是貪玩。直到傅聰十七歲時(shí),傅雷才肯定傅聰可以專攻音樂(lè),足以看出傅雷的謹(jǐn)慎。之后,傅聰去波蘭參加比賽,進(jìn)一步學(xué)習(xí)。傅聰在出國(guó)后,傅雷一直以書信的形式引導(dǎo)傅聰,使傅聰成為一位人格卓越的人。傅雷在家書中常常向傅聰提出音樂(lè)方面的建議。他建議兒子每天至少花六七個(gè)小時(shí)練音,對(duì)于朋友的邀約要慎重決定,敢于拒絕。在比賽之前要熟悉比賽時(shí)要用的鋼琴,為比賽做好準(zhǔn)備。

在比賽臨近時(shí)要保持身體健康,勞逸結(jié)合。在心理上也不要給自己太大的壓力,凡事盡力而為就好。在兒子取得好的成績(jī)時(shí),傅雷為兒子感到高興,但從不作文過(guò)度表?yè)P(yáng)兒子,而是提醒兒子未來(lái)的路還很長(zhǎng),需要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),為未來(lái)著想。在情感及生活中的小事方面,傅雷也會(huì)關(guān)心自己的兒子。

在傅聰年輕時(shí),傅雷叫傅聰要經(jīng)得起誘惑,以事業(yè)為重。后來(lái),便提醒傅聰人生伴侶的重要性,一定要找到真正適合自己的人。在傅聰結(jié)婚后,傅雷提醒傅聰不可光顧事業(yè),也要抽空陪陪自己的妻子。傅雷也常常關(guān)心傅聰?shù)钠拮訌浝?,像?duì)待自己的孩子一樣教她做人的道理。

在傅聰有了孩子之后更是關(guān)心孫子的健康,教傅聰如何從孩子小時(shí)便培養(yǎng)孩子。在交友方面,傅雷總強(qiáng)調(diào)待朋友一定要真誠(chéng),藝術(shù)家總有很強(qiáng)的情感,但仍要用理智控制自己。傅雷總是給傅聰寄自己看好的書,以此熏陶他的思想。

作者:謝丹婕。

寒假的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半,讀完《傅雷家書》后,有人感嘆傅雷先生對(duì)兒子深沉而細(xì)膩的父愛(ài),有人則細(xì)心鉆研傅雷先生教給兒子的人生哲理,而我更加關(guān)注的是先生的“教法”。

《傅雷家書》記錄了傅雷夫婦給兒子的書信,信中既有談到為人處世的方法、如何正確對(duì)待藝術(shù),又寫到了學(xué)習(xí)方法與生活的瑣碎。字里行間透露出一位父親對(duì)遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子深深的思念與諄諄教誨。

傅雷先生在音樂(lè)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),而兒子傅聰更在音樂(lè)上有著極高的造詣,其中離不開父親與他的交流。傅雷并不因自己是“父親”而忽略兒子的想法,他與兒子平等地交換意見(jiàn),有時(shí)因?yàn)閮鹤拥囊庖?jiàn)產(chǎn)生新的想法還會(huì)記錄下來(lái)。在告訴兒子應(yīng)該怎樣做時(shí),他總用提醒的語(yǔ)氣,而不是命令。教給兒子道理時(shí),他不站在道德制高點(diǎn)上批評(píng)兒子,而是潛移默化般的教育。當(dāng)兒子獲得榮譽(yù)時(shí),他給予足夠的贊揚(yáng),同時(shí)還提醒兒子不要被過(guò)分的贊賞沖亂了陣腳。

他以更溫和的方作文式去教育兒子,卻也不失一個(gè)父親的威嚴(yán)。

父母與孩子之間隔了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歲月,正因?yàn)橛辛诉@段歲月的沉淀,父母會(huì)更有能力、更有經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)生活,而把這些方法傳授給孩子也是人生的課題之一,是人類發(fā)展歷程中重要的一環(huán)。

傅聰年紀(jì)小時(shí),傅雷就因太過(guò)嚴(yán)厲使兒子一度匱乏自信。在生活中,有些父母在聽孩子的建議時(shí)常說(shuō):“你還小,什么不懂?!眳s從不解釋“不懂”在哪里。失去了交流后,父母與孩子在思想上便成為兩條平行線,各自延伸卻從不相交……

所謂“教法”,就是教育的方法,好教法需要的是父母的耐心與孩子的配合。我們都在羨慕著傅雷先生的兒子成績(jī)斐然、家庭教育成功,羨慕著所謂的“隔壁家的小孩”,不妨自己學(xué)習(xí)他的教法,學(xué)會(huì)用心地、正確地傳達(dá)愛(ài)。

初二的傅雷家書讀后感篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

[說(shuō)明]為的會(huì)員投稿推薦,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

《傅雷家書》,充斥著一個(gè)父親對(duì)兒子的期望,關(guān)愛(ài)及嚴(yán)格要求,洋溢著濃濃的父子情深。下面是小編給大家整理的關(guān)于傅雷家書初二讀后感700字2021范文5篇,歡迎大家來(lái)閱讀。

傅雷給兒子的家書中飽含著對(duì)兒子的殷殷教誨與期望,滿含著對(duì)藝術(shù)、人生的思考、對(duì)立身處世的叮囑。小到對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解,大到國(guó)家大事,字里行間,滿含著愛(ài)。

回望宋代,陸游年邁時(shí)“東望山陰何處是?往來(lái)一萬(wàn)三千里。寫得家書滿紙空。流清淚,書回已是明年事?!弊試@徒勞,卻又“寄語(yǔ)紅橋橋下水”,不甘浮于心間,借水懷人。

回望明代,袁凱百無(wú)聊賴時(shí)收到家書,卻“行行無(wú)別語(yǔ),只道早還鄉(xiāng)”,只有家人的期盼。

回望近代,傅雷在一封封家書中告誡兒子,當(dāng)兒子取得成就時(shí)又絲毫不吝嗇他的贊揚(yáng)——“東方升起了一顆星,這么光明,這么純凈,這么深邃;替中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄!”信中,傅雷對(duì)兒子也極為嚴(yán)格,將錯(cuò)誤嚴(yán)肅地提出來(lái),嚴(yán)厲地要求兒子一一改正,但是,這無(wú)不表達(dá)著父親對(duì)兒子的無(wú)限期盼和愛(ài),即使相隔千里,兒子的身邊總有一個(gè)諄諄教誨的父親,教他立身處世。信中同時(shí)暗含著苦,令人唏噓——父母不能陪伴兒子的苦、傅雷夫婦不能見(jiàn)到孫子的苦、傅聰未能盡孝的苦……種.種情感交織在一起,匯成一封封書信,將自己的思念寄給遠(yuǎn)方的親人。

“海上生明月,天涯共此時(shí)”卻不能洗刷內(nèi)心的思緒。即使異地相隔,也不能阻斷親人那熟悉的字跡,那倍感親切的家書。

最近品讀完了傅雷先生的《傅雷家書》,讓我受益匪淺。

在二章談藝部分,傅雷做為一個(gè)智慧的長(zhǎng)者向兒子傅聰和讀者講述了一些道理,讓我們懂得了,人生的智慧與道理;讓我們明白了,我們都是追夢(mèng)人。在追夢(mèng)路上的我們或許會(huì)迷茫,但是有了傅雷先生的引導(dǎo),我們也許會(huì)在追夢(mèng)路上更加堅(jiān)定,更加樂(lè)觀。

最讓我記憶猶新的是第二部分中的那句話:“赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,會(huì)創(chuàng)造許多心靈的朋友?!痹诤诎档慕锹渲歇?dú)自享受著孤獨(dú),才會(huì)有那么多的名人崛起。頭懸梁,錐刺骨,十年寒窗苦讀,才涌現(xiàn)出了那么多的人才;聞雞起舞,披星戴月,才會(huì)享受到成功的快樂(lè);鑿壁偷光,囊螢映雪,才會(huì)知道刻苦學(xué)習(xí)的樂(lè)趣……那么多的優(yōu)秀人才,誰(shuí)不是忍受著孤獨(dú),獨(dú)自一人鉆研著學(xué)術(shù)。也沒(méi)有誰(shuí)是不經(jīng)歷孤獨(dú),而創(chuàng)造出來(lái)的美好。

我們?cè)谙硎苤B(yǎng)尊處優(yōu)的生活和擁有著幸福美滿的家庭時(shí)。我們不能忘記,是那些偉大的人帶給了我們這樣美好的生活。他們?cè)诠陋?dú)中創(chuàng)造著一切,在學(xué)習(xí)生活中,很多人不能忍受孤獨(dú),將壞習(xí)慣養(yǎng)成了個(gè)性,忘記了思考和探究。網(wǎng)上傳著這樣一句話:“許多人等把命運(yùn)交給星座,把努力交給雞湯,把考試交給錦鯉,然后對(duì)自己說(shuō):‘聽過(guò)很多道理,但依然過(guò)不好這一生?!彼麄冞^(guò)不好這一生,但有的人卻能過(guò)的很好,因?yàn)槟切┏晒Φ娜?,曾?jīng)體會(huì)過(guò)和成功等同的代價(jià)——忍受孤獨(dú)。

讓我們學(xué)習(xí)孤獨(dú),忍受孤獨(dú),體會(huì)孤獨(dú),享受孤獨(dú)。即使有人對(duì)你說(shuō),努力根本就沒(méi)有用,你只是在自欺欺人,裝模作樣罷了。但在這個(gè)世界上,人最不需要做的就是向別人證明什么,你們的時(shí)間是有限的,所以不要浪費(fèi)在重復(fù)他人的生活上,不要被教條束縛,那意味著你將重復(fù)別人的生活,做自己想做的事,因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體。在追求夢(mèng)的旅程中,我們應(yīng)該享受孤獨(dú),體會(huì)孤獨(dú),走一場(chǎng)用腦與心相對(duì)的征程,探索那神秘的內(nèi)心世界。成為你想成為的人!

初看《傅雷家書》的時(shí)候,首先感到的是傅雷心切和望子成龍,字里行間句句流露出對(duì)子女的嚴(yán)格而深刻的教育,每封家書都映照出他對(duì)子女的愛(ài)之切和情之深。像所有中國(guó)的父親一下,傅雷對(duì)子女的愛(ài)是熱烈而又深沉的。他把行動(dòng)上羞于表達(dá)的愛(ài),當(dāng)面說(shuō)不出來(lái)的話通過(guò)書信傳遞給子女,使孩子雖然遠(yuǎn)在國(guó)外,但一樣體驗(yàn)到父親濃濃的愛(ài)。我在讀《家書》的時(shí)候,我時(shí)常會(huì)想:我的爸爸媽媽又何嘗不是這樣,他們對(duì)我或者正面教育,或者循循善誘,都是因?yàn)閻?ài)!

讀《傅雷家書》,我受到了很多的成長(zhǎng)教育。傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子謙虛待人、謹(jǐn)慎做事、禮儀得體;遇到挫折不氣餒,取得成績(jī)不驕傲,做人要有氣節(jié)、有尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。我很慶幸在初三這個(gè)暑假讀到了這本書,因?yàn)槲艺幱跀[脫青澀,探知世界,走向成熟的人生關(guān)鍵階段,還有很多內(nèi)容我暫時(shí)還不能完全理解和接納,但正像我爸爸對(duì)我所說(shuō)的:“這本書值得你一直讀,讀一輩子!”

讀《傅雷家書》,我震動(dòng)的是傅雷對(duì)孩子的教育方式。他敢于讓兒子自己去闖,支持孩子有自己的選擇。傅聰雖有磨難但最終成為了享譽(yù)世界的音樂(lè)家,這與其父親支持他大膽地闖是分不開的。傅雷讓孩子從小就出去冒險(xiǎn),接受挫折教育,獨(dú)自應(yīng)對(duì)國(guó)外生活的種種挑戰(zhàn),而不是溺愛(ài)孩子。溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,我們所有人都不能依靠爸爸媽媽一輩子!

每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我在讀這本家書,感到的是一種另一番教誨,我似乎找到了另外一種父母之子,這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她子慕不減的原因吧。是那一封封家書,就象一次次珍貴的談心,拉近了我們的距離,我像一個(gè)乖孩子在感受著,聆聽著,用心銘記著。

傅雷不愧是好父親能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧鸀楦德斪呦蛭磥?lái)做出了鋪墊打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的給傅聰上了一堂人生課讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。

這真是教育子女的一本好書同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過(guò)這本書了解自己的父母父母可以通過(guò)這本書了解自己的子女傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典永垂不朽的經(jīng)典。

傅雷作為父親對(duì)子女的情感是十分豐富的他對(duì)子女從不苛刻。而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎這讓傅聰十分的感動(dòng)。

其實(shí)我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì)為了我們的學(xué)習(xí)為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校為了我們能擁有好的成績(jī)使得自己的頭發(fā)都白了費(fèi)盡了心血這是真正的偉大這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表他的對(duì)子女的充滿愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。

傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理,也讓我更加了解父母的心理都在想著什么,這讓我能夠更好的和父母溝通。

我太感謝這本書了真正的父母的愛(ài)之書!

《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編,寫信的時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。

這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛(ài)的教子篇,傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范,他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子:傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師,是他們先做人、后成“家”,獨(dú)立思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里,不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累犢的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的而是有好幾種作用的。

第一,我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè)的對(duì)手;

第三,借通信訓(xùn)練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;

第四,我想時(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警種,做面“忠實(shí)的鏡子”,不論在做人方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)修養(yǎng)方面,在演奏姿態(tài)方面。

貫穿全部家書的情意,是要兒子知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切,做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?!奔視懈改傅恼佌伣陶d,孩子與父母的真誠(chéng)交流,親情溢于字里行間,給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系,養(yǎng)了十幾年,卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣,他們因?yàn)槠惹械赝映升?,望女成鳳,對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了,各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法,可他們想過(guò)沒(méi)有,他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字,打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭,孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,他的晚年雖然由于政治的原因飽受折磨,但在這一點(diǎn)上他是幸福的,因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>

現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)在觀看了傅雷家書后也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式,因此,這就成了親子教育的典范。

初二的傅雷家書讀后感篇五

烽火連三月,家書抵萬(wàn)金,書信作為親人之間的聯(lián)系方式傳達(dá)著濃濃的愛(ài)意,父母永遠(yuǎn)重復(fù)的話語(yǔ),字字透露出對(duì)孩子的牽掛和想念之情。

悠悠父子情!家書中父母淳淳教誨,無(wú)微不至,對(duì)孩子的愛(ài)盡表言中。

《傅雷家書》是由傅家的185封家書組成,大部分是父親傅雷和他的夫人寫給遠(yuǎn)在西方國(guó)家的兒子傅聰?shù)男?。父親傅雷是一個(gè)博學(xué),正直的人,年輕時(shí)脾氣有些暴躁,但是富有個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)有東方文化素養(yǎng),又經(jīng)過(guò)西方文化洗禮,是一個(gè)溫柔善良端莊的女性。

傅聰在異國(guó)生活,從父親寫的這些書信中吸取了豐富的知識(shí)。父親傅雷在書信中常常給他指導(dǎo)和鼓勵(lì)。使他有勇氣與力量,去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。

傅雷,一位擁有智慧的父親,對(duì)親人與國(guó)家總是有著無(wú)私的熱愛(ài),藝術(shù)的人生,智慧的人生,卻是一個(gè)極普通的父親,對(duì)孩子的愛(ài),總是不能得掩飾住的,字里行間滿口都是親愛(ài)的孩子,對(duì)在外的孩子的問(wèn)候,不時(shí)的提醒,對(duì)于身在國(guó)外的兒子,既是自豪,又時(shí)想念,無(wú)論是病痛,還是子午夜時(shí),都要以書信的方式與兒子取得聯(lián)系,以表達(dá)自己無(wú)比的擔(dān)心與關(guān)心。

親人的書信仿佛具有一些神奇的力量,他(傅雷)的兒子總是那么成功,受人歡迎,并且娶了一個(gè)溫柔善解人意的好妻子,孩子與父母真誠(chéng)的交流,讓人倍感欣慰。

傅雷夫婦作為中國(guó)家庭的典范,對(duì)孩子的教育嘔心瀝血,苦心孤詣,傾其全能,的確令人敬佩。這本《傅雷家書》讓我懂得了很多很多的道理,也讓我更加了解父母的心理都在想著什么,這讓我可以更好的和父母溝通。

初二的傅雷家書讀后感篇六

在家信中,傅雷或指導(dǎo)傅聰?shù)囊魳?lè)和生活,或評(píng)論中西方的古今作品,或抒發(fā)對(duì)古詩(shī)詞的感悟。

“自我批判”是他一直強(qiáng)調(diào)的“把人家的贊美報(bào)告我們,是你對(duì)我們最大的安慰,但同時(shí)必須深深地檢討自己的缺陷。”(11頁(yè))現(xiàn)實(shí)不能逃避,錯(cuò)誤還需正視,冷靜分析事情的前因后果,吸取教訓(xùn),引以為戒,那樣就能夠無(wú)堅(jiān)不摧,就可以不怕挫折,不怕打擊,也就變得堅(jiān)強(qiáng)了。

這就成就了一個(gè)”多少過(guò)分的談詞與夸獎(jiǎng)都沒(méi)有使你喪失自知之明,眾人的掌聲,擁抱名人的贊美都沒(méi)有減少,你對(duì)藝術(shù)的謙卑。(31頁(yè))的傅聰,他在成功面前沒(méi)有昏頭,沒(méi)有因?yàn)橘澝蓝湴?,?duì)待榮譽(yù),冷靜而平靜。

負(fù)累也一直在為兒子打氣,你常在說(shuō)矛盾與快樂(lè)之中,但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步,不會(huì)演變,不會(huì)深入,有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證?!保?2頁(yè))他在鼓勵(lì)兒子不懼矛盾,勇敢面對(duì)在解決矛盾的過(guò)程中趨向完美。

當(dāng)然還兼贊美”能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大,傳布到地球上每一個(gè)角落去,真是多神圣,多光榮的使命。”(31頁(yè))毫不矜持發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)出父親對(duì)兒子所從事的事業(yè)的支持與理解,對(duì)兒子所取得成功的高興與贊美。

用世間規(guī)律講述著道理”太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼”(17頁(yè))形象說(shuō)明了控制情緒的必要。

《傅雷家書》是把打開智慧大門的鑰匙,也是座啟迪心靈的寶庫(kù)。世界上最高的最純潔的歡樂(lè),莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。”

用信長(zhǎng)談,用心暢談。

作者:張智賢。

傅雷夫婦和傅聰之間可謂無(wú)所不談。談學(xué)習(xí),談生活,談工作,細(xì)致入微、全面周到,幾乎每一封信都有上千字。

學(xué)習(xí)方面,他們深度談?wù)撨^(guò)練琴的技巧、心境。技巧上達(dá)到了,還要用心靈去感受,去理解這首曲子,去理解這位作者,讓音樂(lè)從心底流出。傅雷還建議傅聰要去博物館、文化遺址去看看,多接近大自然,放松心情,陶冶情操,提升心境。他們還談過(guò)東、西方人精神上的不同,從而解釋了傅聰和哪幾位音樂(lè)家精神上相接近。傅雷還教過(guò)傅聰如何規(guī)劃時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃、權(quán)衡利弊。他們有時(shí)還談中國(guó)古代的詩(shī)人和詩(shī)。傅雷有提醒過(guò)傅聰評(píng)論家的話不必都聽,但有些不能忽視,要明辨是非。

該給老師、親朋好友回信問(wèn)候。教他如何處理經(jīng)濟(jì),更好的規(guī)劃物質(zhì)。傅聰和彌拉結(jié)婚后,傅雷夫婦便告訴他如何保持家庭和睦,如何引導(dǎo)彌拉。等等

他們身處異國(guó),用信來(lái)了解彼此,他們敞開心扉,熱情交流。

初二的傅雷家書讀后感篇七

傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范,他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子,同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)的楷模。傅聰--著名鋼琴大師。傅敏--英語(yǔ)特級(jí)教師。是他們先做人、后成‘家’,獨(dú)立思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。

后來(lái)的傅雷就悟通了這個(gè)道理,他的晚年雖然由_的原因飽受折磨,但在一點(diǎn)上他是幸福的,那就是他和兒女成了知心朋友。

初三:陳蕊。

《傅雷家書》是本值得當(dāng)下父母細(xì)看和咀嚼的好書。傅雷給兒子寫的信有多重作用:一、討論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;四、做一面忠實(shí)的‘鏡子’。在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中,先后寫了近百封家書,教導(dǎo)他立身行事、愛(ài)國(guó)成才,要以中華文明為準(zhǔn),報(bào)效祖國(guó)。整本家書可以說(shuō)是中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋,也融入在對(duì)兒子的尊尊教誨中。

《傅雷家書》給了我很多啟示:當(dāng)今很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系,遺忘了享受為人父母的樂(lè)趣,他們因?yàn)槠惹械赝映升?,望女成鳳,因此各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷‘棍棒底下出孝子’的做法,可他們沒(méi)有真正的站在孩子的角度想過(guò),光一個(gè)‘打’字,就真的能打出好結(jié)果嗎。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),拳頭下的自尊往往嘗到的是壓力和恐懼,孩子金色的童年變得暗淡失色。

《傅雷家書》不僅僅是家書,更是傅雷和孩子們之間濃濃的親情,讀了這本家書明白了作為當(dāng)下無(wú)憂孩子的我們,不能對(duì)父母有過(guò)多的依賴性,父母過(guò)分的溺愛(ài)往往變成了孩子們?nèi)涡缘睦碛伞R窀道啄菢雍秃⒆臃e極溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,父母應(yīng)做孩子的良師益友,我們要做父母的驕傲航帆。通過(guò)父母的引導(dǎo),我們立志成為對(duì)祖國(guó)有用的人。我也要向傅雷的孩子們學(xué)習(xí),不要做溫室弱不經(jīng)風(fēng)的花朵,堅(jiān)強(qiáng)成為大自然中狂風(fēng)暴雨后仍然屹立的樹木。

初二的傅雷家書讀后感篇八

因初讀此書時(shí)略查背景,再讀來(lái)不免難過(guò),又為傅雷夫婦生前受批斗而忿忿不平。故人已去,只望世人留于心,指點(diǎn)后生道路。

家書讀來(lái)真切,因是親人間來(lái)來(lái)往往不加雕琢的質(zhì)樸文字,那一幕幕溫馨而又動(dòng)人的畫面常常浮現(xiàn)腦海,也望見(jiàn)了那個(gè)物質(zhì)匱乏年代的真摯情感。父母為兒子在外奔波的掛念,化在了字里行間,轉(zhuǎn)成了一圈又一圈的年輪,描上了一層又一層的皺紋,仿佛在播放著一部建國(guó)初期知識(shí)家庭的成長(zhǎng)史。

父愛(ài)如山。

你可明白,那以往與傅聰先生僵持不下的傅雷先生,竟有如此溫柔的一面,化作如水般溫柔的父愛(ài),綿綿于子女的心中久久不散。那封封家信中,承載了多少個(gè)不眠的夜,糾結(jié)了多少下筆不定的心境。以往那個(gè)在子女面前鐵骨錚錚的父親,竟得此般柔情,又感如山沉重的父愛(ài)。

母愛(ài)似海。

信中,隨處可見(jiàn)朱梅馥先生對(duì)傅聰先生一家的掛念,異常是在凌霄出世后,對(duì)這個(gè)孫子的掛念更甚,“凌霄的保姆走了,彌拉怎樣忙得過(guò)來(lái)?我一點(diǎn)忙都幫不上,心里說(shuō)不出的內(nèi)疚?!弊x來(lái)令人動(dòng)容,感嘆著母愛(ài)似海。

別研究了好嗎?每一刻都是生命,哪有那么多時(shí)間去猶豫,或是“再等等”,老天爺小氣地就給了這么點(diǎn)時(shí)間。別讓父母錯(cuò)過(guò)你的成長(zhǎng)與感動(dòng),快去把那些該做的做完,活出生命的內(nèi)在!

驀然,我又想起了故事最終枉故的夫妻。感恩,感恩他們無(wú)私的愛(ài)感染了每個(gè)讀書的人,悟得了一絲生命的真諦。

“愿來(lái)生同堂歡笑?!?/p>

初二的傅雷家書讀后感篇九

昨晚是在出租車上看完的,剛好是傅雷夫婦倆自殺前三個(gè)星期寫給的信,看完剛好到家下車,不然落下的淚該惹司機(jī)誤會(huì)了。這幾天一有空就讀,常常為傅雷一家的赤子心感動(dòng)不已,真是有點(diǎn)后悔現(xiàn)在才讀這本書。以前總覺(jué)得不就是家書嘛,能有啥看頭呢,現(xiàn)在看來(lái)又是偏見(jiàn)了。說(shuō)來(lái)慚愧,要不是因?yàn)楦德敻腥拘鹿诓《救ナ溃赡芪疫€沒(méi)想到要讀呢,很可惜,知道他以后也再?zèng)]機(jī)會(huì)聽到這樣一位藝術(shù)家的現(xiàn)場(chǎng)演奏了。

這些家書充分展現(xiàn)傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)慕逃?,其?shí)看這些信很多時(shí)候我覺(jué)得傅雷對(duì)兒子未免太嚴(yán)厲苛刻了些,雖然也確實(shí)能感覺(jué)到他深深的愛(ài),但這種愛(ài)總讓人感覺(jué)帶有壓迫性,不過(guò)后面慢慢覺(jué)得,或許這是他對(duì)于像傅聰這樣一個(gè)天賦異稟的人的一種責(zé)任感吧,他始終害怕自己的兒子浪費(fèi)了天生的才華,覺(jué)得自己有責(zé)任把他引向正道,當(dāng)然,也不敢說(shuō)他的做法絕對(duì)準(zhǔn)確。傅雷與傅聰都是天賦異稟的人,在自己鉆研的領(lǐng)域都是大師,看他們書信上的感悟分享也能讓人受益匪淺,同時(shí)也倍感慚愧,跟他們一比感覺(jué)自己竟是“一事無(wú)成”的,沒(méi)有自己真正熱愛(ài)并為之去付出大部分精力的事情,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是庸庸碌碌的。

說(shuō)完教育,說(shuō)說(shuō)更讓我感動(dòng)的家國(guó)情懷吧。傅雷早年留學(xué),傅聰也是后面一直在國(guó)外,照理說(shuō)他們應(yīng)該是受西方文化影響頗深的人,倘若他們是重物質(zhì)之人,大概率都會(huì)很崇尚西方,但事實(shí)卻并非如此,從書信中依然可以強(qiáng)烈地感覺(jué)到他們對(duì)民族文化對(duì)東方文明的深切認(rèn)同與熱愛(ài),而且這種熱愛(ài)不是狹隘的,他們看到了其中的精華,也不否認(rèn)存在糟粕,同時(shí)對(duì)于其他國(guó)家的文化也極其包容與熱愛(ài),這種大愛(ài)真讓人感動(dòng)不已。而家國(guó)情懷還在于他們對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài),我常常感動(dòng)于傅雷被劃為右派后他們一家依然從文字中傳達(dá)出對(duì)于國(guó)家熱愛(ài)與關(guān)切,即使是后面文化大革命遭受那么多冤屈,在文字中也絲毫不見(jiàn)抱怨,反而更多是對(duì)國(guó)家對(duì)民族的憂慮。

今天還看了傅雷的“感情軼事”,更加感慨朱梅馥的博大胸懷。傅敏大概也是遺傳她更多吧,大家都覺(jué)得他受委屈了,畢竟父母把那么多的愛(ài)與栽培都傾注到傅聰身上了,能分給傅敏的肯定就有限了。不過(guò)究竟有那樣的家庭教育背景和遺傳,他依然長(zhǎng)成一個(gè)寬厚正直的人。從他收集匯編《傅雷家書》和后來(lái)從事教育事業(yè),不求名利,即使經(jīng)歷很多坎坷依然沒(méi)有泯滅正直與善良,真正可以稱得上是高風(fēng)亮節(jié)了。

最后說(shuō)一下題外話,最近睡覺(jué)前都會(huì)聽傅聰?shù)匿撉偾?,確實(shí)是很好聽,只是作為一個(gè)五音不全的人,沒(méi)辦法去體會(huì)其中的精妙,真的深感遺憾。

初二的傅雷家書讀后感篇十

在歷史的長(zhǎng)河里。書信在為我們傳情達(dá)意。交流思想中起著舉足輕重的作用。尤其那些包含真摯情感的家書。更從各方面反映了特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活和時(shí)代風(fēng)貌。展現(xiàn)了人們各種各樣的思想情感。傳遞著中華民族的傳統(tǒng)美的。家書中為人們所重視談?wù)撟疃嗟氖顷P(guān)于子女教育問(wèn)題。當(dāng)代的《傅雷家書》就是其中的典范。翻開《傅雷家書》我們很容易從字里行間感觸到一位父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望。感受到一位翻譯巨匠對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。從1954年傅雷的兒子傅聰赴波蘭參加第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽并留學(xué)起到1966年5月,傅雷夫婦尤其傅雷先生堅(jiān)持給兒子寫信。在《傅雷家書》中摘編的186封書信里,從那質(zhì)樸的字里行間流露著傅雷先生對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

傅雷作文先生有很高的文學(xué)修養(yǎng),因而所寫家書能夠很容易達(dá)到文情并茂的程度。但是在讀他的書信過(guò)程中,我們卻沒(méi)有看到華麗的辭藻,只是從這些毫無(wú)做作的平實(shí)的文字里感觸到一位父親的真摯感情。信中除了生活瑣事之外更多的是談?wù)撝囆g(shù)與人生。

在藝術(shù)道路給予孩子客觀地評(píng)價(jià)和精心指導(dǎo)。從閱讀中我們很容易體會(huì)到,在那個(gè)需要書信的時(shí)代家書成為了遠(yuǎn)隔千里之外的父子倆最好的交流方式。也正因?yàn)檫@些家書的存在,讓我們看到父子倆在音樂(lè),戲曲,詩(shī)詞以及異國(guó)他鄉(xiāng)的文化禮節(jié)等諸多方面的交流。讓我們今天依然能夠更深層次的理解那些藝術(shù)作品。

人愛(ài)其子、勝于一切。傅雷將心血融入家書,使傅聰在異國(guó)他鄉(xiāng)漂流生活中汲取信念與精神。傅雷已去,家書仍留,精神永存。

作者:劉敏。

有人說(shuō):“父母的愛(ài)像絲線,他們總是在孩子看不見(jiàn)的地方表現(xiàn)出思念和牽掛,也許沒(méi)有太多直接的表達(dá),但他們真的很愛(ài)你?!笨匆?jiàn)這句話,讓我想起了《傅雷家書》。

《傅雷家書》是傅雷與兒子傅聰之間的書信集,無(wú)處不體現(xiàn)濃濃父愛(ài)?;蛟S每個(gè)父親對(duì)自己的孩子都疼愛(ài)有加,但是,傅雷在疼愛(ài)孩子的同時(shí),也不忘對(duì)他進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等全方面的教育。在代序中傅雷寫出了他對(duì)教育的幾個(gè)基本觀念:第一,把人格看作主要,把知識(shí)與技術(shù)的傳授看做次要。第二,把藝術(shù)教育只當(dāng)作全面教育的一部分。第三,既以音樂(lè)教育而論,也決不能僅僅培養(yǎng)音樂(lè)一門。這本書不僅讓我更加深刻理解父母靜默的愛(ài),也讓我明白了一些哲理。

作者無(wú)盡的思念也化作了一句直接明了的話語(yǔ),他在看到孩子的信時(shí),或許會(huì)急匆匆地從郵局趕緊跑回家,與一家人分享著這一份格外的喜悅,或許每逢新春佳節(jié)都獨(dú)自一人反復(fù)讀著孩子寫的信,或許會(huì)在信中讀到孩子的煩惱,也一直輾轉(zhuǎn)反側(cè)到深夜。

一直以來(lái),我們都在被動(dòng)接受著他們不求回報(bào),不曾變過(guò)的愛(ài)。我想到了自己的父母:深夜在我熟睡之后,他們才會(huì)安心睡下,有時(shí)半夜還來(lái)給我蓋被子;在我學(xué)習(xí)百思不得其解,煩悶之時(shí)他們會(huì)端些我喜歡的零食。我知道了父母的愛(ài)是靜默的,在他們和我們交談時(shí),先別感到排斥,不與他們爭(zhēng)辨,先想想他們說(shuō)的話哪一句不是為我們著想,他們?yōu)槭裁凑f(shuō)這些?他們只是想讓自己的孩子少吃些苦頭免受自己同樣的遭遇。

天下父親,或許不會(huì)像母親一樣,天天守護(hù)在我們身邊,他們的愛(ài),一直很安靜。

初二的傅雷家書讀后感篇十一

初看《傅雷家書》的時(shí)候,首先感到的是傅雷心切和望子成龍,字里行間句句流露出對(duì)子女的嚴(yán)格而深刻的教育,每封家書都映照出他對(duì)子女的愛(ài)之切和情之深。像所有中國(guó)的父親一下,傅雷對(duì)子女的愛(ài)是熱烈而又深沉的。他把行動(dòng)上羞于表達(dá)的愛(ài),當(dāng)面說(shuō)不出來(lái)的話通過(guò)書信傳遞給子女,使孩子雖然遠(yuǎn)在國(guó)外,但一樣體驗(yàn)到父親濃濃的愛(ài)。我在讀《家書》的時(shí)候,我時(shí)常會(huì)想:我的爸爸媽媽又何嘗不是這樣,他們對(duì)我或者正面教育,或者循循善誘,都是因?yàn)閻?ài)!

讀《傅雷家書》,我受到了很多的成長(zhǎng)教育。傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子謙虛待人、謹(jǐn)慎做事、禮儀得體;遇到挫折不氣餒,取得成績(jī)不驕傲,做人要有氣節(jié)、有尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。我很慶幸在初三這個(gè)暑假讀到了這本書,因?yàn)槲艺幱跀[脫青澀,探知世界,走向成熟的人生關(guān)鍵階段,還有很多內(nèi)容我暫時(shí)還不能完全理解和接納,但正像我爸爸對(duì)我所說(shuō)的:“這本書值得你一直讀,讀一輩子!”

讀《傅雷家書》,我最受震動(dòng)的是傅雷對(duì)孩子的教育方式。他敢于讓兒子自己去闖,支持孩子有自己的選擇。傅聰雖有磨難但最終成為了享譽(yù)世界的音樂(lè)家,這與其父親支持他大膽地闖是分不開的。傅雷讓孩子從小就出去冒險(xiǎn),接受挫折教育,獨(dú)自應(yīng)對(duì)國(guó)外生活的種.種挑戰(zhàn),而不是溺愛(ài)孩子。溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,我們所有人都不能依靠爸爸媽媽一輩子!

《傅雷家書》是一部“百科全書”,它使我開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),也使我更加理解和明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)!我的爸爸媽媽沒(méi)有傅雷那樣學(xué)富五車的才華,更沒(méi)有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等方面的高深造詣,但是他們像傅雷深愛(ài)著傅聰一樣深深地愛(ài)著我!我一定會(huì)努力,不辜負(fù)他們對(duì)我的期望!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

初二的傅雷家書讀后感篇十二

別樣的傳教方式,先進(jìn)的教育理念,鑄就了著名的鋼琴演奏者。對(duì)生活,傅雷對(duì)傅聰有著無(wú)微不至的關(guān)懷,對(duì)情感傅雷也進(jìn)行了教導(dǎo)。而最重要的、最直接讓傅聰走上成功之路的,是傅雷對(duì)他讀書求學(xué)路上的指引與教育。

傅聰是藝術(shù)家,傅雷便對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了深入詮釋,讓傅聰有了正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),不僅要有感性的認(rèn)識(shí),還要有理性的認(rèn)識(shí)。最終要上升為用赤子之心去體會(huì)。這樣,“才能使原作者的悲歡喜怒化為你的悲歡喜怒,使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響”,才能使自己徹底融入藝術(shù)。成為一個(gè)真正懂得沉醉藝術(shù)的人。

傅聰在波蘭學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,要前往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。傅雷對(duì)比告訴傅聰,學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、專注,不宜來(lái)回?fù)Q環(huán)境。不論哪里,不論老師、環(huán)境的好壞,學(xué)習(xí)終究還是要靠自己的。這避免了傅聰走彎路,讓他又直接向成功靠近了一步。

有一次競(jìng)指出傅聰?shù)摹靶摹弊值讓懙糜嗖ㄌL(zhǎng),不符合中國(guó)書法;他還不斷給傅沖寄一些中文報(bào)紙和書籍,以此來(lái)讓他了解國(guó)內(nèi)形勢(shì),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。傅雷在教育過(guò)程中,時(shí)時(shí)引用名人名言;在信中,也有好多處“音樂(lè)筆記”,這些大都是他一手翻譯的,會(huì)給傅聰不一樣的感受,讓他領(lǐng)悟更深;他也沒(méi)有盛氣凌人之勢(shì),而是平易近人、話語(yǔ)親近地和兒子“交談”……

正是這“傅家”特有的教子之道,讓傅聰在人生道路上幾乎一帆風(fēng)順;讓傅聰百尺竿頭更進(jìn)了一步,成為鋼琴大家、生活強(qiáng)者,成為我們中國(guó)的驕傲,藝術(shù)界的自豪。

常景如。

一封家書,貫穿了傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo),對(duì)他人生中的鼓勵(lì),以及深深的愛(ài)。嚴(yán)厲的要求,看似無(wú)情的教育背后是造就了傅聰不平凡的一生。

在這本書中,傅雷通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法。以自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子處事謙遜,禮儀得體,有藝術(shù),有理論,有風(fēng)格,除處事理智,不沖動(dòng),做個(gè)德藝兼?zhèn)?,人格卓越的藝術(shù)家。在讀書學(xué)習(xí)方面,感情處理方面尤為重視。

兒子出國(guó)了,學(xué)習(xí)俄文,傅雷便通過(guò)自己學(xué)習(xí)法文所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)告誡兒子學(xué)俄文不可采用“突擊式”學(xué)習(xí),應(yīng)循序漸進(jìn),慢慢來(lái),多用在生活中。更以理論和時(shí)間分配的概念教導(dǎo)兒子在困難中理智前行。更好的同時(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)理和文學(xué),更容易也更沉著地應(yīng)對(duì)樂(lè)理,語(yǔ)言上所帶來(lái)的雙重困難。這是來(lái)自父親濃濃的期望,也同時(shí)對(duì)兒子人生中帶來(lái)了極大的影響。

在平時(shí),他常常讓兒子去品讀詩(shī)詞,感受詩(shī)中的意境。情感以及無(wú)法模仿的藝術(shù)風(fēng)格,他通過(guò)這些詩(shī)詞的平仄音調(diào)向兒子更深層次地展示了音樂(lè)的魅力,他把一個(gè)個(gè)字轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)音,更地感受音節(jié)與韻的變化。他讓兒子細(xì)細(xì)品讀,無(wú)疑想他成為一個(gè)出色的藝術(shù)家,這樣字里行間的深深教誨也無(wú)疑讓兒子在成為出色的人生路上多了一盞明燈。

“學(xué)問(wèn)第一,藝術(shù)第一,真理第一,愛(ài)情第二”。這是傅雷從未變過(guò)的原則,同時(shí)也是對(duì)兒子的告誡和擔(dān)憂。對(duì)于兒子年輕時(shí)感情的沖動(dòng),傅雷通過(guò)經(jīng)驗(yàn)在字跡中無(wú)不一一體現(xiàn)。控制感情,理性克制,前途最重,莫被感情牽……就這樣的一次忠告才讓傅聰在成長(zhǎng)中更加成熟和理智。

傅雷教子之嚴(yán)格。近乎“無(wú)情”,然而這一封封陪伴,鼓勵(lì)兒子成長(zhǎng)的家書卻又如此溫情。傅聰便在這字里行間中成為著名的鋼琴家,他的教育方式也因而影響著下一代,至今深入人心。

初二的傅雷家書讀后感篇十三

在好奇心的驅(qū)使下,我打開了這本書,才看幾頁(yè),就被這本書深深吸引住了。這本家書摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信,最長(zhǎng)的一封達(dá)七千多字。字里行間都充滿了父親對(duì)兒子的真摯的感情,無(wú)不顯出藝術(shù)感與高級(jí)感。

真的,有時(shí)候,我真的挺羨慕傅聰?shù)?。父親傅雷是著名翻譯家,博學(xué)、正直、富有個(gè)性,對(duì)古今中外的文學(xué),音樂(lè),繪畫等方面有廣泛研究,稱得上是一個(gè)藝術(shù)家。母親朱梅馥端莊美麗,溫柔善良,有文化又勤勞能干。在他們的培養(yǎng)下,傅聰從小接受良好的家庭教育,頗受父母影響,成為了一名著名鋼琴家。

之前和媽媽一起聊天時(shí),媽媽問(wèn)我讀這本書收獲到了什么,當(dāng)時(shí)我玩笑地說(shuō):“再認(rèn)一個(gè)父母”但媽媽點(diǎn)頭。真的是這樣,傅雷夫婦極有藝術(shù)文化修養(yǎng),而在教子上,也有極高的藝術(shù)。

施蟄存先生曾說(shuō):“他的家教如此之嚴(yán),望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的,沒(méi)有幾個(gè)人能成功,然而傅雷成功了。”

《傅雷家書》是充滿父愛(ài)的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇,也是一把打開智慧之門,啟迪心靈之窗的鑰匙。正如傅雷先生所說(shuō)“世界上最高的最純潔的歡樂(lè),莫過(guò)于欣賞藝術(shù)?!奔?xì)細(xì)品讀《傅雷家書》將文學(xué),藝術(shù)修養(yǎng)融入到生命中去,使我們受用一生。

作者:胡楠。

傅雷是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的人?!坝锌斩鄬懶┬艁?lái),我們太孤獨(dú)了,需要孩子的溫暖!”他化孤獨(dú)為思念,化思念為“家書”,一筆一畫,用時(shí)間記錄下自己對(duì)孩子的諄諄教誨。

對(duì)他的孩子,他談教育,談藝術(shù),談工作,談婚姻……其中讓我最受益匪淺的,是學(xué)習(xí)方面。正如傅雷自己所說(shuō):“學(xué)問(wèn)第一,藝術(shù)第一,真理第一……”

如何學(xué)習(xí)?我個(gè)人十分贊同傅雷先生“化”的態(tài)度。個(gè)人對(duì)待新事物的文化藝術(shù)采取“化”的態(tài)度,以達(dá)到融會(huì)貫通,彼為我用的境界。而新文化便是受也罷,與也罷,從“化”字出發(fā),簡(jiǎn)單來(lái)講,就是我消化人家的,讓人家消化我的,但不至于生搬硬套,削足適靴?!盎辈皇菦](méi)有斗爭(zhēng),不過(guò)并非表面化的短時(shí)期的猛烈的斗爭(zhēng),而是潛在的長(zhǎng)期的比較緩和的斗爭(zhēng)。那么這時(shí),我不由隨著作者更加深入的思考,“化”其實(shí)也包括批判的接受,這是肯定的。一個(gè)民族的文化,假如取的滲透的方式,它的力量就大而持久。

在書信中,傅雷對(duì)于學(xué)習(xí)還特別重視批評(píng)和自我批評(píng),“只要存著一絲一毫懦怯的心理,批評(píng)與自我批評(píng)便永遠(yuǎn)不能做得徹底?!币粋€(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,終不至于被回憶侵蝕。

至少消滅眼前的煩惱,不挖根,老是有些思想意識(shí)、感情的渣滓積在心中,久而久之,成為一個(gè)沉重的大包袱。

對(duì)于孩子成功時(shí),他又是這樣提醒的:“遇到極盛的事,必定要有‘如臨深淵,如履薄冰’的格外鄭重、危懼、戒備的感覺(jué)?!蹦闱七@父親好不奇怪,盛時(shí)反而說(shuō)如此“晦氣”之話,但事實(shí)并不。他是讓孩子不讓自滿的驕傲情緒抬頭,偶爾忘形,拉回來(lái)。讓我深深感受到了一位真切、自然的父親形象。

在這本書里,充滿著傅雷夫婦的苦心孤詣、嘔心瀝血,也向我們展示出了書信最自然和誠(chéng)實(shí)的文字。

初二的傅雷家書讀后感篇十四

傅雷,我國(guó)著名文學(xué)翻譯家,文藝評(píng)論家,其長(zhǎng)子是世界著名鋼琴演奏家。本書將傅雷夫婦在兒子傅聰出國(guó)深造時(shí)的家信整理成一本書。信中全面地展示了傅雷夫婦與傅聰?shù)木窠涣?,再現(xiàn)了傅聰成長(zhǎng)的家教背景,展現(xiàn)了傅雷的家風(fēng)。既有對(duì)文化藝術(shù)探討,又有思想上的交流,還有生活瑣事的"嘮叨",厚重不失輕重,深刻不離日常,以小見(jiàn)大。篇篇家書是對(duì)兒子的惦念,也是對(duì)傅雷其人形象的再現(xiàn)!

這是一位愛(ài)國(guó)的父親。文中"你的將來(lái)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的前途有那么重大的關(guān)系,你每走一步,無(wú)形中都對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,鄭重將事!隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情,為了更大的感情――對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情?!备道自偃嵝褍鹤有南底鎳?guó),擔(dān)起為國(guó)爭(zhēng)光重任。在他看來(lái),祖國(guó)的利益高于一切,展露出他充滿忘我奉獻(xiàn)精神的高遠(yuǎn)人生境界。除此之外,每當(dāng)傅雷談到藝術(shù),尤其是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),傅雷總能侃侃而談如數(shù)家珍。在他長(zhǎng)久的熏陶下,傅聰無(wú)論身在何方,其精神、血脈、思想,始終與祖國(guó)相連。

他是一位合格的文親。“但是一個(gè)有些成就的人,即使事實(shí)上不驕傲,也很容易被人認(rèn)為驕傲的(一個(gè)有些名加地位的人,就是這樣難做人?。?,所以在外千萬(wàn)謹(jǐn)慎,說(shuō)話處處保留些。”這句勸導(dǎo),是傅雷人生中的切實(shí)體驗(yàn),他吃過(guò)虧,因此不希望兒子重蹈覆轍?!拔艺f(shuō)了那么多,又是你心里都有數(shù)的話,真怕你聽膩了,但也真怕你不肯下決心實(shí)行?!泵髦獌鹤勇犇伭?,卻仍要時(shí)時(shí)提醒,生怕他有半分松懈,這句話凝結(jié)著父親樸素而又深沉的愛(ài)。除文化及文藝方面,就連生活上的瑣事,傅雷都十分看重。

不僅在于音樂(lè),特別在于做人――不是狹義的人,而是包括對(duì)世界、對(duì)政局的看法與態(tài)度。"“做人第一,其次才是做藝術(shù)家,再其次才是做音樂(lè)家,最后才是做鋼琴家。"擁有高尚的情操和良好的修養(yǎng)才是做一切學(xué)問(wèn)之基礎(chǔ),不僅是狹義的做人,而是愛(ài)國(guó),愛(ài)蒼生,愛(ài)同胞等大是大非。

讀《傅雷家書》,讀的不單是家書,更是傅雷其人。家書的字里行間都能感受到傅雷超凡的人格魅力。他,既狂放又能冷靜,既率真又深刻,既高傲又不失謙卑,不卑不亢,錚錚鐵骨。他身上所顯現(xiàn)出的,便是中國(guó)典型文人的秉性,謙謙君子,德才兼?zhèn)洹?/p>

作者:饒雨鳳。

手捧著《傅雷家書》,細(xì)細(xì)閱覽傅雷及家人對(duì)遠(yuǎn)在他國(guó)的孩子的關(guān)愛(ài)與教導(dǎo),那嚴(yán)厲的要求下暗藏著深沉的父愛(ài)和苦心孤詣的諄諄教誨,感慨萬(wàn)千,不知不覺(jué)中誤以為自己就是主人公,獨(dú)自求學(xué)的我總是用電話與父母交流,因?yàn)檠a(bǔ)課,在這酷熱的假期,只有我一人生活在偌大的房子里,夏日是炎熱的,但不與父母在一塊兒的生活卻是涼冰冰的,在傍晚聽著此起彼伏的蟬鳴,孤寂之感緩緩涌上心頭。

傅雷可能無(wú)法體會(huì)這種孤獨(dú)之感,但他卻知道遠(yuǎn)在他國(guó)的傅聰應(yīng)是孤獨(dú)的,于是寫信給他的孩子:"心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又到哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦,向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?"這段話簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻觸動(dòng)了我的心,此刻好像隱隱聽見(jiàn)以往與父母打電話時(shí)他們對(duì)我說(shuō)的話:"我們不怕艱難,不辭勞苦,只要為你好,能夠有助你的,我們會(huì)盡全力,不開心要和我們說(shuō),有事情也要和爸爸媽媽說(shuō)……"他們雖會(huì)慢慢老去,但卻不甘落后,想永遠(yuǎn)跟隨在我的身后為我護(hù)航。他們是商人,幼時(shí)的自己總認(rèn)為他們眼里只有金錢,倏忽間我才幡然醒悟,原來(lái):他們眼中閃耀的金幣上刻畫的是我的圖像。

對(duì)于學(xué)習(xí),我總是很懶散,沒(méi)有動(dòng)力,《傅雷家書》告訴我,在自然的殘酷斗爭(zhēng)中,多少堅(jiān)定的勇氣,多少頑強(qiáng)的意志,多少鮮活的生命為此付出,我此刻安然的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之負(fù)重前行,非苦修苦練,不足以報(bào)效國(guó)家,對(duì)得住同胞!

我悔:悔這濃濃親情,現(xiàn)在才透徹體會(huì),悔這與自然殘酷斗爭(zhēng)中無(wú)法出力。

我感:感謝《傅雷家書》的開導(dǎo),感恩父母的養(yǎng)育,感激那千萬(wàn)負(fù)重前行的天使。

我喜:喜這漫漫求學(xué)路上不只有我一人身影,在我的身后,有傅雷,傅聰,有爸爸媽媽,更有繁榮的祖國(guó),強(qiáng)大的華夏人民做后盾。

風(fēng)輕輕的吹,蟲靜靜地鳴,月光寂靜的散落,多少封家書,多少暗藏的父愛(ài),多少嘔心瀝血的教誨皆傾此筆墨。那悠悠人生路中,萬(wàn)道金光透過(guò),若隱若現(xiàn)的是無(wú)數(shù)身影,是啊,漫漫求學(xué)路不止我一人!

初二的傅雷家書讀后感篇十五

傅雷不愧是好父親,能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢?這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧?,為傅聰走向未?lái)做出了鋪墊,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的,給傅聰上了一堂人生課,讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。

這真是教育子女的一本好書,同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過(guò)這本書了解自己的父母,父母可以通過(guò)這本書了解自己的子女,傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典,永垂不朽的經(jīng)典。

傅雷作為父親,對(duì)子女的情感是十分豐富的,他對(duì)子女從不苛刻。而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。

傅聰事業(yè)的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎,這讓傅聰十分的感動(dòng)。其實(shí),我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì),為了我們的學(xué)習(xí),為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校,為了我們能擁有好的成績(jī),使得自己的頭發(fā)都白了,費(fèi)盡了心血,這是真正的偉大,這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表,他的對(duì)子女的充滿愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色,她也給她的兒女寫了好幾封信。

信中充滿了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣,她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎,這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng),他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理,也讓我更加了解父母的心理都在想著什么,這讓我可以更好的和父母溝通。

初二的傅雷家書讀后感篇十六

書是黑暗中的一盞明亮的燈,是迷茫大海中的指南針,即使家書也是如此。

曾經(jīng)就有一位父親給他的孩子以書信的形式對(duì)孩子進(jìn)行安慰與教育,從中也傳達(dá)了一種濃濃的父愛(ài)。這位父親就是我國(guó)著名的文藝評(píng)論家――傅雷。他的一生中創(chuàng)造了“三個(gè)一”,其中的一個(gè)是培養(yǎng)教育了世界一流的鋼琴家傅聰。由此可見(jiàn),傅雷先生多么注重教育。所以在傅聰身上,我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)處不烙著傅雷先生的印記。

傅聰之所以有現(xiàn)在如此偉大的成就當(dāng)然還有傅雷先生的教育,從中我們也有應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。傅雷先生的“人一輩子都在高潮――低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般,或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然不累,真正的解脫”這句話。從中我知道,當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難和壓力時(shí),不能放棄,更不能消極的繼續(xù)下去,而要勇敢的面對(duì),以平和的態(tài)度去緩解自己的壓力,做到“低潮不使你頹廢”,那樣我們才能正視對(duì)待,用理智分析,以免一時(shí)的沖動(dòng)而毀了自己的美好前途。在生活中,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不如人意的小事而心灰意冷,從而產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)的消極態(tài)度,而要積極樂(lè)觀的面對(duì)生活,冷靜的處理這些不如人意的生活瑣事,要從客觀的立場(chǎng)分析事情的前因后果,并采取合理的方法消除心中的陰影,不要耿耿于懷,要用微笑面對(duì)那些不愉快的生活。

當(dāng)然,一個(gè)人的一生不可能永遠(yuǎn)停留在低潮的陰霾里,也會(huì)達(dá)到人生的頂峰走向成功。成功的到來(lái),必然會(huì)伴隨著贊揚(yáng)和掌聲。與此同時(shí),人的心情會(huì)高興以至于產(chǎn)生自滿的情緒,以為自己已經(jīng)成功了,不必再為某些事情努力,自我感覺(jué)至尊無(wú)上。其實(shí),不以為然,當(dāng)一個(gè)人成功而過(guò)分驕傲?xí)r,他已經(jīng)做錯(cuò)了一件不可原諒的事,就像毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。我們應(yīng)該謹(jǐn)記這個(gè)道理,要使我們“低潮不頹廢”。

這些都是我讀后得到的啟示,我可以說(shuō)它對(duì)我們今后的做人處事很有幫助,所以當(dāng)我們?cè)诘统被蛘吒叱钡臅r(shí)候,不妨把《傅雷家書》拿過(guò)來(lái)認(rèn)真讀一遍,它會(huì)給我們很多啟發(fā)。

初二的傅雷家書讀后感篇十七

家書?我在想,家書也可以整理成冊(cè),那必定是十分有意義的了。

最開始是作者寫的一些文字,記錄了一些關(guān)于傅雷育子的事情。傅雷對(duì)孩子要求真的很嚴(yán)格?;蛟S過(guò)于嚴(yán)格,也會(huì)讓孩子有壓力,但不得不承認(rèn),這樣的教育方法不是沒(méi)有益處的。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng),一定會(huì)有許多人不具備的自律與一些好習(xí)慣。兒時(shí)或許會(huì)覺(jué)得壓抑與拘束,但長(zhǎng)大后還會(huì)是要感謝的。

接著是傅聰?shù)男?。傅聰先生身在?guó)外,內(nèi)心深愛(ài)著國(guó)家,但也認(rèn)為那時(shí)候的國(guó)家需要改變。出來(lái)見(jiàn)過(guò)世面就知道外面有多少是值得學(xué)習(xí)借鑒的,不管是國(guó)家還是個(gè)人,想發(fā)展想進(jìn)步必須走出、引進(jìn)、交流、合作。傅聰先生也提到了,擁有華夏的魂,連帶著對(duì)東方文化也有了親近感。確實(shí)如此,外國(guó)的文化有時(shí)并不能引起我們的靈魂產(chǎn)生共鳴。當(dāng)然,藝術(shù)無(wú)國(guó)界,只是終歸不如本土文化更能打動(dòng)我們的心。最簡(jiǎn)單的例子莫過(guò)于語(yǔ)言,不同的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言中,不同的人聽,會(huì)有不同的感受。就如同外國(guó)人無(wú)法懂得中國(guó)人的有些玩笑,中國(guó)人也無(wú)法理解外國(guó)人的一些幽默點(diǎn)。無(wú)論國(guó)外多么發(fā)達(dá)抑或是美好,內(nèi)心總是向往著自己的國(guó)家的。這是大概就是人落葉歸根的情結(jié)吧。

接下來(lái)開始本書的正文了,是傅雷先生的家書。傅雷對(duì)孩子的教育非常嚴(yán)格,以至于讓孩子和母親都頗受折磨。但是盡管如此,傅雷并不是不愛(ài)孩子,反而從心中便可以看出他的深情與對(duì)孩子深似海的愛(ài)。這份愛(ài)十分普通,是天底下的父母共同擁有的。信中有許多瑣瑣碎碎的叮囑,也有不少替孩子排解憂愁、解開心結(jié)的話語(yǔ),對(duì)孩子的教誨與關(guān)心很日?;摹4蟮饺松c藝術(shù),小到衣食住行,并不多么特殊。天底下的父母孩子不都是這樣么?千千萬(wàn)萬(wàn)父母的都是這樣的。或許有不善言辭卻行動(dòng)上不“薄情”的,也有言語(yǔ)上行動(dòng)上都十分“不薄情”的,或許不如傅雷夫婦有如此高的文化,寄予給孩子們的希望與愛(ài)是相似的,希望孩子成功,望子成龍,卻又擔(dān)心關(guān)懷著孩子。

傅雷夫婦嚴(yán)格歸嚴(yán)格,卻是真的對(duì)孩子有益。我個(gè)人還是偏向這樣的教育方式的,而非過(guò)于“散養(yǎng)”。后者教育方式下長(zhǎng)大的孩子,或許童年時(shí)確實(shí)開開心心的,煩惱壓力都相對(duì)更少,但是未來(lái)可供選擇的道路,也就是“自由”,必定不如前者的。這個(gè)自由不是隨心隨性,而是建立在擁有了獨(dú)立的能力的基礎(chǔ)上,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,人格獨(dú)立,可以去選擇未來(lái)更多樣化、自由、不狹隘的路,做想做的事情。我的家庭并不是很嚴(yán)厲,所以我還是希望父母對(duì)我的管教能嚴(yán)厲些。

在成長(zhǎng)中,孩子與父母之間免不了矛盾。但感情總歸是不會(huì)變的,雙方終會(huì)明白對(duì)方的心思與苦衷。作為孩子,更是要體諒父母,知道父母沒(méi)有對(duì)我們沒(méi)有益處的行為。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14726350.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔