每個人都需要總結(jié)，以更好地認識自己、規(guī)劃未來。在撰寫總結(jié)時，我們應該注重提煉和歸納，將學習的核心內(nèi)容凝練出來。如果你有興趣了解更多關(guān)于這個話題的信息，請點擊下方鏈接進行查看。
父母的愛八年級篇一
1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人，《父母的心》教案。
2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
1、重點：情節(jié)的曲折性。
2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。
一教時。
一、導入。
1、作者簡介。
川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。
2、導語。
“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的`教室?！保ū葟兀搿陡改傅男摹芬晃?。
二、閱讀課文，整體感知。
理清文章思路，學生討論、交流。
這篇小說共有17段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。
第一部分（1—2），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。
第二部分（3—6），故事的開端。寫高貴的婦女想領養(yǎng)窮人的一個孩子。
第三部分（7—12），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過。
第四部分（13—16），高潮部分，初中二年級語文教案《《父母的心》教案4》。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。
第五部分（17），小說的結(jié)局。一家六口終于團聚了。
三、探究。
學生討論交流，明確：
不能。因為父母總是這自己的`孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動讀者的心。
四、語言訓練。
仔細體味課文中所寫的“當?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。
1、財主夫人要求送一個孩子給她時？
2、送走長子時？
3、用次子換回長子時？
4、用女兒換回次子時？
5、要回女兒時？
五、積累。
收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學生互相交流。
六、小結(jié)。
1、中心意思。
本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
2、寫作特點。
一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。
濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。
父母的愛八年級篇二
知識體系圖解:。
教材分析：
教材分析：
本節(jié)教學在《消化吸收》一章中占有重要地位，應明確三個問題：第一、食物為什么要消化;第二、食物消化的結(jié)構(gòu)基礎;第三、食物消化的過程。
教學重點：
1、食物消化的結(jié)構(gòu)基礎。
2、事物的消化過程。
教學難點：
1、小腸與消化相適應的結(jié)構(gòu)特點。
2、食物的化學性消化。
教法建議：
建議授課3課時：第1課時通過探究實驗，了解食物需要消化的道理。第2課時學習消化食物的結(jié)構(gòu)基礎——消化系統(tǒng)。第3課時通過實驗探討食物消化的過程。
關(guān)于“食物為什么需要消化”的教學主要是要讓學生通過學習，了解食物需要消化的原因——小分子物質(zhì)才能通過細胞膜進入細胞，才能進一步被細胞利用。建議教師演示“淀粉和葡萄糖的透過性實驗”，給學生直觀的感性認識。先讓學會通過討論，自己設計實驗，再演示。
在了解了食物為什么要消化的基礎上，很自然就會想到“食物中的大分子物質(zhì)怎樣才能轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿游镔|(zhì)呢?”引出——食物消化的結(jié)構(gòu)基礎，關(guān)于消化系統(tǒng)的組成可讓學生看圖自己說出。并結(jié)合自身實際指出消化系統(tǒng)的主要器官及其自然位置。關(guān)于牙齒的教學，可以利用模型簡單介紹，建議把牙齒保健的內(nèi)容放到第四節(jié)講解，讓學生先收集一些資料。關(guān)于胃的結(jié)構(gòu)的教學，建議先利用掛圖明確胃壁的四層結(jié)構(gòu)，并指出整個消化道壁的結(jié)構(gòu)都與其相似;再結(jié)合錄像或?qū)嵨铮寣W生對胃壁內(nèi)表面有皺褶，能增加消化、吸收的面積有一個感性認識。由于小腸是消化吸收的主要器官，所以在關(guān)于小腸的教學中應注意明確：一、小腸長(利用消化系統(tǒng)掛圖就可看出);二、小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞，皺襞上有絨毛(演示實物或看錄像)這種結(jié)構(gòu)特點——面積大決定著食物在小腸中停留的時間相對長，消化更充分。進而強調(diào)生物學中“結(jié)構(gòu)與功能相適應”的觀點。關(guān)于大腸的教學，可結(jié)合掛圖進行講述，要讓學生明確平時易混淆的盲腸和闌尾的位置關(guān)系。關(guān)于消化腺的教學，主要讓學生明確消化腺、消化液、消化酶的關(guān)系(見下表)。
教學設計示例。
重點、難點分析：
1、胃和小腸的結(jié)構(gòu)特點，重在突出“結(jié)構(gòu)與功能的適應性”。
2、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的化學性消化過程,難在給學生一個感性認識。
3、“淀粉和葡萄糖的透過性”實驗及“唾液對淀粉的消化作用”實驗，重在實驗的設計、實驗的現(xiàn)象及對實驗結(jié)果的分析。
教學過程設計：
第1課時：
第二節(jié)引入：通過前面的學習，我們知道人體維持正常的生命活動所需要的能量來自于食物，而食物中的營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過人體的加工才能被利用。那么營養(yǎng)物質(zhì)為什么需要加工?要經(jīng)過怎樣的加工?又是由我們身體的哪些結(jié)構(gòu)來完成這一過程的呢?這就是我們在第二節(jié)要學習的內(nèi)容。
本課時內(nèi)容引入：復雜的人體是由細胞構(gòu)成的，人體生命活動的實現(xiàn)也是通過細胞完成的。營養(yǎng)物質(zhì)首先要進入細胞才能被細胞利用，參與生命活動。那么食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是不是都能進入細胞呢?我們一起來做一個實驗。(建議引導學生利用已經(jīng)具備的知識技自己設計實驗)。
在甲乙兩個大燒杯內(nèi)裝入清水，玻璃管下端用玻璃紙(相當于細胞膜，也可以用雞蛋的卵殼膜代替)包緊，玻璃管內(nèi)是待透過細胞膜的溶液。甲裝置里裝的是淀粉液，乙裝置里裝的是葡萄糖溶液(課前準備好)。
一段時間后，往燒杯和玻璃管內(nèi)分別加幾滴碘液來檢驗，可見到燒杯中的液體不變藍，而玻璃管中的液體顏色變藍了。
再取乙裝置中的玻璃管內(nèi)和燒杯中的液體各取5毫升，分別放入a、b兩試管中，再各加入5毫升本氏液后隔水加熱來檢驗，可見到玻璃管中的溶液和燒杯中的溶液顏色都變成了磚紅色。
這個實驗可以表明像葡萄糖那樣的小分子物質(zhì)是能透過細胞膜的，而淀粉那樣的大分子物質(zhì)不能透過細胞膜。
所以食物中那些淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪類的大分子物質(zhì)必須要經(jīng)過加工(這個加工的過程就是食物消化的過程)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿拥奈镔|(zhì)，才能被人體所利用。這就是食物需要消化的原因。
補充：如本課時時間富裕，可將消化系統(tǒng)的組成提前到這節(jié)課學習。
父母的愛八年級篇三
由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。
欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考--媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談談你的看法。
第一塊：整體感知課文。
第一塊：整體感知課文內(nèi)容。
教師組織學生活動備注。
3.教師引導小組互評代表的發(fā)言，并作適當?shù)狞c評評價，修改小組的發(fā)言稿。
第二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛。
教學步驟教師組織學生活動備注。
2.組織學生辯論：送走是愛還是不送是愛？分組準備材料準備辯論。
3.組織學生進行評價：愛是什么？認真參考辯論總結(jié)評價。
〖課后學習。
1.“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù)對自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的`、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學習了這篇文章之后，請你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。
2.課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，以“父母心”為話題組織一次交流會。
父母的愛八年級篇四
俗話說“父愛如山，母愛如海。”每一位父母都愛自己的孩子，但卻有不同的表達方法。
我的父母對我的愛有時很嚴厲有時很體貼有時……。
嚴厲：一次，媽媽做了一桌子的美味佳肴，讓饑腸轆轆的我直流口水，恨不得馬上就開始吃?？墒?，爸爸還沒回來，我只好坐在一邊看著美味佳肴，咽著口水。過了好久，爸爸終于回來了，我終于可以品嘗美味佳肴了。我拿起飯碗就吃，一碗，兩碗;到了第三碗，剛吃一半我就覺得肚子已經(jīng)塞滿了，便起身想把碗中的剩飯倒了;可爸爸說：“現(xiàn)在人人都提倡光盤，你是小學生更要這樣做;你以前不是學過古詩《憫農(nóng)》嗎?里面不是說‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，所以你要把碗中的飯吃完，一粒也不許剩!”媽媽也同意地點點頭。我聽了爸爸的話只能乖乖地把碗中的吃完。
體貼：某天早上還是陽光明媚，可是到了下午就寒風呼嘯，讓我瑟瑟發(fā)抖，直打噴嚏…過了一會兒，老師叫我出去，原來是媽媽給我送衣服來了。走到媽媽面前，媽媽把手里拿著的衣服給我穿上，還對我說：“天氣這么冷，你還穿的這么單薄，記的下次多帶一件衣服!”我點點頭?；亟淌視r我無意間碰到了媽媽的手，媽媽的手冰冷刺骨，我想：媽媽的手冰冷刺骨，一定是著急給我送衣服，所以沒顧得上自己。
………。
這就是我的父母，對我有時很嚴厲有時很體貼有時……不管他們對我嚴厲還是體貼還是……我都知道他們是愛我的!我也會愛他們!
眼中的父母作文八年級記敘文。
父母的愛八年級篇五
記得20xx年我們家剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)搬到市里同時又買了房屋，還得撫養(yǎng)咿呀學步的小孩子，哪種窘?jīng)r應該是不言而喻的。為了節(jié)省錢我們自己花了1300元托熟人找關(guān)系給家里裝了電費分段計費器。它就是把一天中用電負荷分為峰值、平值、谷值按不同階段收取不同的費用，谷值時費用最低。什么時候算谷值呢？一般要到晚上23點到凌晨4點左右。為了起到開源節(jié)流又不影響年輕人白天工作，這下可累慘了我的岳父母，他們從此后就顛倒了作息時間。常常半夜里起來打開電器設備如打開浴霸洗澡、洗衣服、熨燙衣物之類的。明明我家是全自動洗衣機，打開后設置好自動程序，就可以躺在被窩里不用管它的。岳父母卻守著洗衣機將程序分段設置，后來我才知道他們是怕多浪費水。當然節(jié)省有時候也會因小失大的，岳父母洗衣時總是盡量的將衣物裝成一缸，盡量一次性洗完它。由于洗衣機長時間超負荷運轉(zhuǎn)，沒多久我才買一年的海爾洗衣機轉(zhuǎn)動起來就跟飛機起飛時一樣大的噪音。我和老婆知道后大家自然的相視一笑。
我家樓下面就是菜市場，岳父母為節(jié)省錢一般都趕“晚市”。聽老婆講這樣白天論斤賣的菜，到晚上所剩不多了就按堆賣，比白天便宜不少。這點例子其實只是他們生活中節(jié)省的點點滴滴縮影。
父母的愛八年級篇六
學習目標：
1、體會文中父母“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”。
2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情節(jié)特點。
教學設想：
1、整體感知課文，引導學生理解“一波三折，跌宕起伏”的情節(jié)特點。
2、課前布置學生交流影片《媽媽，再愛我一次》，思考：媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，準備課堂交流，以感受父母的愛。
3、課后收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，收集到積累本上，準備課堂交流。
4、教學課時：一課時。
教學過程?：
一、導入??。
《父母的心》是日本著名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說。作者懷著淡淡的哀怨，描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，優(yōu)越的條件，割不斷父母對子女的情素，動人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化的精粹——平凡的故事，催人淚下。
二、初讀課文，整體感知。
創(chuàng)設情境：文章的題目是《父母的心》，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是——（小組內(nèi)交流、補充、完善，再全班交流）。
2、你認為文中哪個畫面最感人？請簡述理由。
3、總結(jié)明確：作者就是這樣用曲折的情節(jié)一波三折的展示了人物鮮明的個性特點，表現(xiàn)深刻的主題思想。
三、合作交流，理解課文（感受父母對子女濃濃的愛）。
1、教師組織交流：文中不送走子女是愛，那么《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談談你的看法。
2、有人認為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這個觀點嗎？請簡述理由。
3、總結(jié)交流評價：愛是什么？
四、拓展延伸，合作積累。
1、用“鮮花、果實、風華正茂、飽經(jīng)風霜”四個詞語中的任意三個，創(chuàng)設情境寫一段完整的話，不少于50字。
（提示：可結(jié)合日常生活中父母對自己的愛的表示）。
2、課后你收集到哪些反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌？
選出其中最適合送給你母親的諺語、格言、詩歌，并說明理由。
五、布置作業(yè)?。
1、制一張卡片送給父母，以表達對他們的理解、感謝，主題自定，可提上收集的格言、詩歌等。
2、設想一下，這一家人在團聚以后遭遇如何？續(xù)寫一故事。
板書設計?。
要求送孩子時猶豫不決，要求商量。
送走長子時條件優(yōu)越，減輕負擔。
次子換回長子時難舍長子，想法換回。
女兒換回長子時難舍次子，設法換回。
要回女兒時難舍女兒，決意不送。
父母的愛八年級篇七
課前學習：
欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考：媽媽送走兒子是不是她不愛兒子了？
課堂學習：
一.整體感知課文內(nèi)容。
2.創(chuàng)設情境：請你大聲朗讀文章，并且結(jié)合文章內(nèi)容對題目作出補充：
父母的心是，因為……。
[學生讀課文，整理自身觀點，全班交流]。
二.體會父母對子女濃濃的愛。
1.組織學生交流課前學習內(nèi)容。
[學生將課前思考的結(jié)果在全班進行交流]。
歸納：媽媽送走小強也是出于對小強的愛。
2.組織辯論：
過渡：
老師就有疑惑了，要請大家為老師解疑：送走是愛還是不送是愛？請發(fā)表你的見解。
[學生小組討論，老師出示要求]。
歸納：送與不送都是愛。
總結(jié)評價：
投影：口頭小創(chuàng)作：愛是……。
三.拓展：發(fā)掘生活中的真愛。
課后學習：
將生活中的愛的故事形成文字，做在周記本上。
板書設計?：
父母的心是一片愛子之心送。
愛是……。
送走小強也是對小強的愛不送。
父母的愛八年級篇八
在爸爸的眼里，我是一個懂事、乖巧的小女孩。
在暑假里的一天，爸爸媽媽都上班去了，把我一個人留在家里。媽媽出發(fā)前，嘴里還嘮叨著：“不認識的人不要開門，不要趴在窗臺上。”我連聲說：“嗯”。
大約中午時分，天空驟然暗淡下來，空氣也悶得不得了，整個天空象戴了一頂黑帽子，渾濁一片，分不清哪里是天，哪里是地，大雨馬上要來臨了。曬著的衣服隨風飄動，我心想：不把衣服收進來，可能會被雨淋濕，媽媽又要重新洗衣服了，夠辛苦的。于是，我探出頭準備收衣服，桿子太遠我夠不著，怎么辦呢？忽然，在門邊有一根收衣桿。我拿收衣桿，小心翼翼地把窗外的衣服收進來，一件，二件，三件…。直到收完最后一件。一條閃電出現(xiàn)在我眼前，隨之發(fā)出一聲“轟隆”巨響。瓢潑大雨灑在地上，我暗自慶幸自己收得快。
6點左右，爸爸媽媽回家了，看到沙發(fā)上放著衣服，臉上露出了笑容，夸獎我真懂事。
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父母的愛八年級篇九
我、爸爸和媽媽，構(gòu)成了這個幸福的家庭。下面讓我來說一說他們吧。
我眼中的爸爸是慈祥的。雖然他工作很忙，經(jīng)常不在家，但他一回來就會帶我去玩，教我游泳。爸爸不像媽媽管的那么多，但是在大錯誤上他從不姑息，我和媽媽犟嘴時，爸爸就會嚴厲的批評我。
我眼中的媽媽很嚴厲。媽媽經(jīng)常在一些雞毛蒜皮的小事上管我，字寫不好就要擦掉重寫，再寫不好就要撕掉重新來過。雖然媽媽撕作業(yè)本的時候我很生氣，但過后想想媽媽這樣做，是為了讓我養(yǎng)成寫字工工整整的好習慣，我也就不生氣了。這樣嚴厲的小事還有很多很多，我就不一一說了。
爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽;我愛我的家，更愛我的爸爸媽媽。
父母的愛八年級篇十
教學目標：
1、知識與能力。
概括大意的能力，比較獲取信息能力。
2、過程與方法。
自學、討論、總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生對父母矛盾與愛的情感。
體諒、諒解。
教學重點：
比較三次調(diào)換，從中分析總結(jié)父母的心里究竟怎么想。
教學難點：理解父母出發(fā)點，和矛盾的愛子之心。
教學創(chuàng)意：三次調(diào)換全方位比較，比較中突出人物心理。
教學過程：
一、導入新課：
你了解自己的父母嗎？父母的心你明白嗎？今天川端康成將我們展示這樣一對父母的故事。
二、自學課文，完成如下要求：
1、默讀、朗讀結(jié)合，了解大意，掃清字詞障礙。
2、快速默讀課文，請概括敘述本文大意。
3、精讀課文，回答：
本文一共寫了幾次換孩子過程，每次理由是什么？
分別在什么時間，財主夫人有什么態(tài)度變化？這對夫婦當時各是什么表情？
4、你認為他要孩子、換孩子理由充分嗎？如果是你，會同意嗎？
三、自學過程：
1、自己讀書，在書中找出答案。
2、小組交流，合作寫出答案。
3、全班交流，明確答案，理解主題。
四、探究、明確；
本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女一顆崇高的愛心。
全文主要寫三次調(diào)換。
時間人物順序表情理由財主夫人態(tài)度。
當天傍晚夫妻二人長子眼含熱淚難割難舍貧窮付錢。
第二天早上父親二子無精打采接班人次序高高興興答應。
第二天傍晚妻子女兒不好意思婆婆太大了有些不高興無可奈何。
第三天上午夫妻二人全要回痛苦太小冷酷悲傷、落淚（感動）。
幾次調(diào)換孩子兩人表情各不相同，理由也不同，但是這些理由只要一個出發(fā)點，那就是舍不得自己的孩子，盡管家境貧窮，但孩子畢竟是父母的心頭肉。因此無論失去哪一個孩子，父母的心都會很痛苦，因此盡管理由不夠充分，甚至前后矛盾，但他們還是想要回孩子，但每一次都找借口掩蓋其事實意圖，直到最后才不得不說出實話。父母三番兩次反悔，似乎是很不誠實，但正是如此才更能表現(xiàn)出他們對子女無私的愛。
把孩子給出去，是現(xiàn)實所迫，富人家條件好，對孩子有好處，也會減輕家里負擔，理智告訴他們可以這么做。
但是這種理智無論如何都經(jīng)不起時間情感折磨，骨肉分離，理性決策經(jīng)不起感情考驗。愛子之心使他們實在難以割舍任何一個孩子，不得已，她們又向她要回孩子。
我們發(fā)現(xiàn)，無論是給還是討還孩子，都是因為父母之愛心在支持他們。父母的心就是這么矛盾，他們在愛中掙扎。
總結(jié)：人們都說可憐天下父母心，父母心如海洋般廣闊。父母心時時刻刻系在子女身上，又希望孩子有優(yōu)越生活條件，又無法忍受骨肉分離的痛苦，擔心給孩子帶來痛苦、傷害。所以同學們一定體諒這矛盾的父母心，偉大父母心。
五、擴展延伸。
1、如果你是這對父母，你會怎么做，并說明理由。
2、結(jié)合你的實際生活，并進行比較，談談你對父母心的理解。
父母的愛八年級篇十一
親愛的爸爸媽媽：
夜深了，你們都睡了嗎？我知道你們沒有，因為你們在不同的城市里各自為生活忙碌著。我在不同的城市里也沒有入睡。我不是為了生活，你們給了我足夠的東西讓我不致于流落街頭。為此我真的想對你說聲謝謝，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我不可以這么做，因為在我想到這里的時候我突然發(fā)現(xiàn)自己的身上有多了許些責任。
小時候，我是過了幾年的快樂生活，可那時候我很。什么也不懂，在我的記憶里似乎在那個時候連爸爸都不懂，因為那是個名詞，不是嗎？為此我毫無怨恨您的意思，我知道我的父母都是為了我。雖然我不如別的還子那樣可以經(jīng)常見到自己的父母?？芍辽傥疫€有一個家，似的為此我度過了平凡但卻不普通的小時候。
為此，我真的要謝謝你了。
父母的愛八年級篇十二
父母的愛體現(xiàn)在生活中，有兩件事最打動我。
第一次爬廬山，看到山腳下有一座木橋，就想上去，但是如果我不敢，爸爸鼓勵我，我就上去了，拿了一根很細的木頭，就是把一棵不是特別大的長樹砍下來，把它的樹枝剪掉，稍微修一下，放在兩塊土之間，下面綁一個小防護網(wǎng)，木橋就完成了。我站在上面，慢慢地走。走了快一半的時候有點害怕。我立刻叉開雙腳，走了。最后真的不敢走了，因為下面沒有防護網(wǎng)。我一踏空就會摔倒，而且還挺高。我向父親求助。父親說，大膽來吧。我邁了一小步，又邁了一步，我想我快要摔倒了。這次我真的沒敢去。我對父親說：“我不敢去?！卑职终f：“沒事，大膽去吧?！蔽亿s緊走過去，終于過去了。我覺得父母的鼓勵是對我最大的幫助。
還有一次，我媽讓我自己買包子。我剛下樓，看見我媽在樓上看我。我立刻覺得我媽在擔心我。為了不擔心媽媽，我大喊：“媽媽，我馬上回來！”我走出小區(qū)大門，突然一輛車從我身邊飛馳而過。好像差點碰到我了。我想我媽肯定是更擔心我，就跑到賣包子的地方，沒找到饅頭，沮喪地回去了。我趕緊上樓，因為想讓我媽快點來看我，就放心了。我跑回家說：“媽媽，我沒買饅頭。”媽媽說：“沒事?！逼鋵嵨覌屜胱屛要毩ⅲ瑫r我也很擔心，感覺到了我媽對我深深的愛。
我在生活中的小事上體會到了父母的愛。我長大后一定要好好對待父母。
父母的愛八年級篇十三
我在周末陪著孩子一起看了電影《父母的愛》，我是伴著淚水看完電影的。我作為一個大人，覺得都沒有一個孩子面對磨難那么堅強，有時候會因為一點挫折而難眠，而哭泣。
電影主要講了一個叫張穆然的小女孩，她十分可愛。她上小學時搬家了，她的母親在東北。爸爸去北京工作了，也讓她去那里上學，上學的第一天同學們嘲笑她土，和同學打賭爬上房頂，回家挨了一頓訓，在爸爸的引導下開始學普通話。她中學時突然查出，已經(jīng)到了癌癥晚期。這突如其來的災難讓她的父母受到了極大的打擊，為了讓她有良好的心態(tài)與病魔斗爭，她的爸爸媽媽不告訴她，后來，她知道自己得了癌癥，并沒有自暴自棄，而是用心去計劃每一天，讓每一天都過得開開心心。她知道癌細胞擴散到肝臟后，自言自語道：“這個世界真美好呀！可是幾個月后就不屬于我了?！庇谑?，他在醫(yī)院里最后幾個月里，一直寫《闖關(guān)》這本書。她最后還是沒有逃脫死神，但是她活著的時候很快樂，這就夠了。
看完影片后我已被感動的熱淚盈眶，我為她的父母對付出大的愛而感動，我為穆然不讓父母傷心，約定誰都不準哭的精神而感動。她是多么的留戀這個美好的世界?。〉譄o可奈何。我多么想穆然能夠活下來，和我們一樣的成長。朋友們我們要珍惜父母對我們的愛，珍惜今天的美好時光，愿所有的朋友快樂地過好每一天。
讓我們從現(xiàn)在起，好好享受父母的愛，給父母帶來最多的快樂，勇敢戰(zhàn)勝生活中的各種困難，做一個堅強樂觀的勇敢者！
父母的愛八年級篇十四
父母用智慧之水澆灌我們這些“小草”長大，用愛給我們指一條明道，用自己的熱血和生命撫養(yǎng)我們長大，世上所有的愛、善良、正直、光明還有一切的美好都源于父母——他們的愛，讓一切變得溫暖、光明起來，他們的愛無私無窮盡，父母是世上最偉大的人。是他們讓我們在愛河里洋溢出最甜美的微笑，讓我們在金搖籃里主宰幸福，父母把所有的'愛，所有的精力都給了孩子，只希望孩子能成為對社會有用的人。
但是在父母的人生旅途中，總有依靠我們的時候。有一次，媽媽感冒了，一直咳嗽，非常難受，我就讓媽媽躺下，我去干活。媽媽卻一再地說沒事，我自己來，我看著媽媽難受的樣子，實在忍不住，就強行讓她躺下，媽媽只好躺下了。我一看，家里和平時不一樣了，為什么呢?原來家里太亂了。我一定要弄干凈，我胸有成竹的干起來：洗碗、掃地，喔，太累了!接著我又開始洗衣服，那些重重的衣服好像石頭壓在我的肩上，讓我?guī)缀醮簧蠚?。洗完衣服又去提水，家里終于沒活干了，但是沒有媽媽弄的干凈!坐在板凳上腰酸背疼的我想著媽媽有多么的辛苦，我干了一天都成這樣子了，那媽媽這樣子干活，實在太辛苦了。從現(xiàn)在起，也該我們付出關(guān)心和愛了!
所以我們應該孝敬父母，做任何事要請求父母的允許，不做讓父母傷心、難過、擔心、害怕的事;不能對父母大聲吼叫;不能對父母無禮。在出門時，做父母的拐杖;在夜晚，做父母的眼睛;在父母無助、傷心的時候，去幫助他們，去安慰他們，讓他們沒有煩惱、沒有痛苦!
唯有孝敬父母，才能感謝父母給予我們的一切的愛;唯有孝敬父母，才能讓我們感謝父母24小時不求回報的付出!感謝讓我學會感恩，我會用我的實際行動去愛我的父母親!也愿天下所有的兒女們都能感恩父母。
父母的愛八年級篇十五
父愛如山，母愛如海，父母的.愛，像一股甘泉，流入我們的心田，父母的愛，像一把大傘為我們遮風擋雨，父母的愛，像一縷陽光溫暖我們小小的心靈。
還讓我銘記在心的是，由于我晚上經(jīng)常蹬被子，每天晚上，媽媽不知要起床幾次來給我蓋多少遍。我蹬了，媽媽給我蓋上，我再蹬，媽媽就再蓋……有時氣得媽媽在給我蓋的時候，舉起“嚴厲大手”“狠狠”地打在我的屁股上。每當這時，爸爸說：“你打啥打呀!她還是小孩!你小時侯說不定還不如她呢!……”
現(xiàn)在回想起來，我慶幸我自己是多么幸運，我有個嚴厲的母親，她常常用“嚴厲”的愛對待我;我更有個慈祥的父親，他常常鼓勵我勇敢地面對困難，克服困難，不放棄，不拋棄。正是有了這兩種愛，我才一直努力前進。
父母的愛，教我樹立信心，引領我直掛云帆，橫濟滄海。在我成長的路途中，每一個腳印里都凝聚了父母的濃濃心血。父母給予我生命，父母教育我做人的道理。
父母的愛八年級篇十六
看著院前與父親一起種下的小樹在經(jīng)過了十幾年的時間如今卻也成了一棵可以遮陰乘涼的大樹，在樹下看著曾經(jīng)兒時玩耍的地方如今卻也不復存在了早已變成了房子，每當在工作疲憊之時就想這樣在樹底下靠著讓風輕輕的吹過讓人覺得好不親近其實我很喜歡這樣的感覺只是不知道我還能有多少的時間去享受。
閉上眼睛什么都不要想雖然從小父母都是逼迫我去做不屬于也不再我能力范圍里的事可如今呢每次看到父母親那因為被重物壓的而不再挺直的背心里可以說是五味陣雜這時的我才意識到了我不再是當初的我了，我有能力去幫助父母了可是父母卻已老了，但是不管父母再如何的老只為了從小到大的那一句爸媽而無怨無悔的照顧我保護我和每一次我出遠門之時那不舍和擔心。
現(xiàn)在我可以大聲的說爸媽我不再需要你們的保護了也不再需要太過于擔心我了，我長大了可以照顧好自己，如今我只想你們別太勞累了也要照顧好自己。
愿天下父母永遠健康、快樂。
父母的愛八年級篇十七
生命中有許多令人感動的鏡頭，抓住了它就是令你心動的回憶，沒有抓住它就會從你的手邊悄悄的溜走。當然，感動并非一定是大事，往往我們被感動只是一件小小的事情。
我是一個十分馬虎的女孩，父母為我做的一切，我都會淡忘，我總是揮霍著父母給我的愛，從不曾想過要回報什么，但是爸爸媽媽你們知道嗎?在我的心中一直有一件小事讓我感動。有一天早上到學校后，我突然覺得十分口渴，但是想到自己早上好像沒有裝水，心不禁涼了一大截。但是我還是抱著一絲希望拿出了保溫杯，頓時一杯熱氣騰騰的水展現(xiàn)在我的面前。那一刻我覺得這是一杯世上最純潔的水，是偉大的母愛之水。
想起每天早上媽媽起床后，就一直十分忙碌?？偸窍劝盐业脑绮妥龊?，然后開始叫我起床，緊接著再幫我鋪床疊被，幫我梳頭，我上學以后媽媽還要把家里打掃一下再去上班。媽媽每天早上六點半就起來了，要知道媽媽是8：00才上班呀!但是為了我她有時要跑著才能趕上班車，可是她從來不曾報怨過什么，在如此忙的情景下媽媽還不忘幫我裝上一杯水。想到這，我的眼睛濕潤了，眼淚奪眶而出。
父母的愛八年級篇十八
父母，是給予我們生命的人;是撫養(yǎng)我們長大的人;是幫助我們渡過難關(guān)的人，是教育我們，開化我們的蒙昧的人;是……父母給予我們的太多，尤其是愛。
爸爸!你為了我而不顧異自已的身體，這就是愛，叫我怎能不感動，長大后怎能不孝敬你!
有時，我們會對別人給予的小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見!
那晚，我跟媽媽吵架之后什么都沒帶，就只身往外跑，可是，走了一段路，我發(fā)現(xiàn)，身上意然一毛都沒帶!走著走著肚子餓了，看到前面攤，香噴噴的，好想吃!可是，我沒錢。過了一會兒，面攤老板看我還站在那里，久久沒離去，就問：“小朋友，請問你是不是要吃面?”可是，可是我沒帶錢。我不好意思地回答。面攤老板熱心地說：“沒關(guān)第，我可以請你吃呀!來，我下碗混沌面給你吃!不久老板端來面和一些小菜。我吃了幾口，竟然掉下眼淚來，”小朋友，你怎么了?老板問?！皼]有啊，我只是很感激!”我擦著淚水，對老板說道，“我們又不認識，只不過在路上看到我，你就對我這么好!可……我的媽媽，我跟她吵架，她竟把我趕出來，還叫我不要再回去!你是陌生人都能對我這么好，而她，竟對我這么絕情!”
老板聽了，委婉地說道：“小朋友，你怎么會這樣想呢!你想想看，我不過煮一碗面給你吃，你就這么感激我;那你自已的媽媽，煮了的面和飯給你吃，你怎么不感激她呢?你怎么要跟她吵架?”
我一聽，愣住了!匆匆吃完面，鼓起勇氣往家的方向走去，我好想真心地對媽媽說：“媽媽對不起，我錯了!”
離開母親的懷抱，我們會發(fā)現(xiàn)自已是多么的無助，即使會有陌生人的幫助，但怎能和母親的親切呵護比呢?請大家記住，不論發(fā)生生什么事情，母親都是深深掛念著我們的，我們的母親正焦急地等著我們的歸來!
現(xiàn)在感恩父母，感激他們給予了我們一切長大后要加倍地孝敬他們，給予他們溫暖。記住單憑父母的一句暖心話，我們就應該孝順他們!
父母的愛八年級篇十九
孝!自古以來流傳千古的中華美德，在這么多年的風風雨雨反復沖刷，仍能煥發(fā)耀眼奪目的光芒。然而，在當今社會似乎已經(jīng)黯淡無存了!
現(xiàn)在的青年，不專心學習，打架、逃學是屢見不鮮的了。有的，不顧父母的辛苦，回家后母親做的菜不合心了，抓起碗就往地下摔，一跺腳，指著父母的鼻子就“開戰(zhàn)”，什么難聽的話都蹦出口了!有的還是網(wǎng)吧里的“大地主”，一坐就是一兩天，不吃不喝，更談不上回家了!讓父母在家擔心不已、坐立不安就罷了，末了還得等父母三請四請的請回家，有時磨破嘴皮，到最后還被子女大罵一通，撞了滿頭灰。有的，揮金如土，把這種習慣當作闊氣的表現(xiàn)。經(jīng)常不回家，父母的好言相勸全當耳邊風了，左耳進右耳出。好了一兩天，又不見蹤影了，還三天兩頭的打電話要錢，久不久還惹出了事。唉，真是“可憐天下父母心”吶!
難道，這流傳千古的中華美德就這樣被青年們“征服”了嗎?噢不，父母對我們的養(yǎng)育之恩，我們不能忘!“誰言寸草心，報得三春暉”啊!雖然我們沒有億萬家產(chǎn)送給父母，但我們能送一束鮮花;雖然我們沒有豪華的小轎車帶父母出門旅行，但我們能牽著父母的.手陪他們散散步……其實父母的要求并不高，他們只需要一點溫暖。我們應該盡我們的能力，為他們盡孝!
父母的愛八年級篇二十
每天我的爸爸和媽媽都會說一些一直重復的話，有的我都會背了。
爸爸媽媽常對我說：“快點寫功課！”，為我常拖到晚上七、八點才開始寫功課，他們就會一直催我。
爸爸常對我說：“要乖一點！”因為我每次都很調(diào)皮、很不乖，讓爸爸很傷腦筋，所以他就會一直說這句話。
媽媽常對我說“我愛你”，媽媽每天都要抱我，從擁抱里，我把愛傳給媽媽，媽媽也把愛傳給我。
爸爸還常對我說：“不能欺負妹妹！”，可是我又沒有欺負妹妹，爸爸真是亂說，好討厭。
媽媽常對我說：“你是我的'小幫手”，因為我常幫媽媽做家務，象是拖地等，每次媽媽這么說，我就很驕傲。
爸爸還對我說：“你是我的小寶貝”因為我常做卡片送給爸爸??！媽媽常對我說：“你是全世界最漂亮的女生了！”我對媽媽說：“謝謝您，您也是最漂亮的媽媽了?！?/p>
父母的愛八年級篇二十一
在我腦海中，父母像火紅的太陽，我像土地上的小草，他們溫暖著我，我在他們胸前茁壯成長;父母就像高高的山峰，我就像他們身后的一棵小樹，他們?yōu)槲艺陲L擋雨，我在他們身后嘻嘻哈哈;父母就先一片遼闊的海洋，我就像海里的一條小雨，他們提供給我豐富的營養(yǎng)，我腳踏實地的走夠一個個階梯。
父母的愛有時候像絲絲細雨，那么的輕柔，細膩，含著濃濃的深情。記得有一次，天氣下雨。我剛剛放學，就看見雨霧中熟悉的身影。啊，是爸爸，我連忙跑過去。他騎著自行車來接我，他看見我只穿著一件運動衣時，立刻脫下自己身上的襯衫給我穿上，自己只穿著單薄的背心。頓時，就像有一股暖流進入我的心田。自行車在雨中前進。無情的雨點抽打著爸爸的身體。我把小手放在爸爸冰涼的胳膊上，閉上眼睛深深的祝愿：雨啊，請你不要落了，風啊，請你不要刮了，不要傷害爸爸那顆愛我的心!
父母有時候像大還，寬廣，深沉，容約著我的教育和關(guān)懷。記得有一次，我開始得了讓人驚訝的分數(shù)—100分。我那天在學校里有著興高彩烈的心情?；氐搅思?，我得以洋洋地把這份消息公司了媽媽，我以為她很高興，但出乎了我的意料。只是用嚴肅的口吻說：“我不喜歡你的傲氣，剛剛有了點成績就翹起尾巴，兒子你要記住天外有天啊!”是的，我沒有忘記，沒有忘記她那深沉的聲音和嚴肅的教誨。
啊!這一件事，凝聚著父母多少誠摯的愛，包含了父母無盡的關(guān)懷和教育。
一次，我正在寫作業(yè)，學習桌的旁邊有一個釘子，我沒有看見，不小心地劃了一下，我痛地直叫，父母趕忙跑過來看，看他們的樣子，非常著急，急得象熱鍋上的螞蟻，我卻不知好歹地哭個不停，父母安慰著我，我還是哭個不停，父母沒有辦法，從這邊走到那邊，想不出一個辦法，過了5分鐘，父親從醫(yī)藥柜找來了一瓶藥水，給我抹在手指上，痛得我象要去天堂一樣，母親按住我，是有力地按住我，我卻用力地掙扎著，啊!藥水終于抹完了，我不哭了，父母也去干自己愛干的事情了，我又放心地寫作業(yè)了。
這件事情，使我難以忘記，最終還在我的.腦海里來回的流淌著……。
父母的愛八年級篇二十二
世界上最無私、最偉大的愛莫過于父母的愛。每當想起這愛，我心都充滿溫暖、充滿感恩。最令我難忘、感動的是……。在中，父母身影的出現(xiàn)。
那是一個烏云密布、狂風大作的下午。同學們都著急收拾書包準備回家，只有我和幾位同學留下做值日，我心想：“可千萬別趕上下雨啊?算了還是先打掃衛(wèi)生吧!”我和幾位同學打掃完衛(wèi)生，電源關(guān)好、關(guān)好門窗之后，拎起書包，向校外走去。
還好，沒下雨，我稍微的松了口氣?？善驮谶@個時候，天空中突然閃電齊鳴，緊接著下起了滂沱大雨，豆大的雨點砸在我身上，我心里有些害怕，把衣服往頭上一披就趕緊跑，剛到學校門口，兩個熟悉的身影在雨簾中出現(xiàn)了，再仔細一看，是爸爸媽媽?？墒撬麄兪种兄挥幸话褌?，媽媽用冰冷的手撫摸了一下我的臉頰，瞬間一股暖流涌入我的心中我感到了溫暖。爸爸用強壯的手臂為我撐起了傘，一手摟住我的脖子，他們擁著我，為我遮風擋雨。那一刻，我覺得父母的愛無比偉大，我是世界上最幸福的孩子，想到這里眼淚和著雨水順著我的臉頰流淌下來。我暗下決心，一定要好好學習，報答父母對我的愛。
我們一家三口相擁前行，因著父母的陪伴我覺得風和雨似乎都變小了，我想我們一家應該是那次大雨中一道美麗、和諧的風景線。
朦朧間，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅又一幅畫面：由于上學太匆忙，竟然忘帶語文書，老爸發(fā)現(xiàn)后趕緊騎著自行車趕到學校，送進教室;每當我考試的時候，出門前，媽媽千萬次叮囑：不要慌、要沉著冷靜…。這些畫面就是父母對我太多太多的關(guān)愛和呵護，就在這瞬間，我眼淚流下來了。
父母的愛就像玫瑰花的清香，使人流連忘返。父母的愛是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。父母的愛是棵會開花的樹，讓人賞心悅目。父母的愛是無私的，誰也難以忘懷。讓我們攜起手來，用實際行動來報答我們的父母吧。
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