通過寫讀后感，我們可以更深入地理解作品中的人物、情節(jié)以及主題。"如何寫一篇有深度的讀后感呢？首先，要認真閱讀全文，理清主題和中心思想；其次，要注重寫作結(jié)構(gòu)，包括引入、展開和總結(jié)，使讀后感條理清晰；最后，要表達自己的真實感受，請勿贅述故事中的情節(jié)和細節(jié)。"以下是小編為大家收集整理的一些讀后感范文，供大家參考。
班長打擂臺讀后感篇一
思慮不夠細膩詞句避免俗套。
充分掌握主旨段落分明可取。
舉例說明應(yīng)再加強可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意。
多應(yīng)用修辭法技巧并適當引用成語。
語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧。
宜多閱讀課外書籍正確使用標點符號。
字跡力求端正工整錯字要避免并訂正。
班長打擂臺讀后感篇二
親愛的老師、尊敬的同學(xué)們：
你們好!
我叫冉夢瑩。
今天，我走上講臺的唯一目的就是競選“班級元首”——班長。
班長，是一份工作量并不大的職務(wù)，但是它是一種責(zé)任，是一個承載了51個蓬勃生命的責(zé)任，我站在講臺上競選班長這一職務(wù)的理由是：1。我有足夠的能力當班長，因為我從一年級起就是一名班長。2。假如我現(xiàn)在又做了班長，我也絕對是一“平民班長”，不隨隨便便用班長的名義來指使誰做什么事，會和同學(xué)們一起，打理好辦上的事。3。我跟同學(xué)們相處不錯，有能力做老師的小助手。
是的，我的成績不是全班最好，但是我努力;也許我有一些小毛病，我也會盡力改正;也許我不是大家心中有能力當班長的那個人，我不灰心;想想：也許我還有很多不足，加油吧!
如果我當了班長，我會當一個最民主的班長：1、設(shè)一個“班長信箱”，同學(xué)們把對班長副班長的意見、不足、建議寫在紙條上放進去，每天定時開啟，在依照紙條上的內(nèi)容改正自身的缺點、不足，再把建議好好思量思量，可用得在全班公布，不可用的，好好保存著，以后有用時再用。
今天在講臺上競選班長，只是一個過程，真正競選上，才是最終的目標。
我想當班長，不是為了榮譽，也不是為了“班長”這個光榮的名號，“不想當將軍的士兵不是好士兵?！边@是拿破侖的一句名言，也就告訴了你們這一點。
而是為了讓同學(xué)們感受到班級的溫暖，讓大家愛集體。
“人非圣賢，孰能無過?”我被老師批評過，可是我能勇于面對錯誤，然后改正。
我有理想，無野心，只是誠心地為同學(xué)們服務(wù)。
也許有時我有點任性，但是，如果同學(xué)們支持我，我將會無怨無悔、揚長避短，我的學(xué)習(xí)也會在最短的時間內(nèi)進入正軌。
班長，是一個班的核心人物，我相信我是夠條件的。
現(xiàn)在的班長做的很出色，可能如果我當了班長我做的沒她好，我希望同學(xué)能海涵，我也會努力，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”這是一句我最熟悉的名言警句，競選班長也是這樣，失敗了，再接再厲，成功了，不要驕傲。
輕輕地我就要走了，正如我輕輕地來，我輕輕的招手，希望帶走的是同學(xué)們對我信任的掌聲。
班長打擂臺讀后感篇三
我身邊的小能手，就是我的同桌，她的名字叫做吳亞男。
吳亞男成績優(yōu)異，還是我們班的數(shù)學(xué)班長呢!吳亞男是我的好朋友，不論是數(shù)學(xué)成績、語文成績還是英語成績，她永遠是前顧茅廬，永遠是班上拔尖的同學(xué)。就是因為這個，吳亞男在上二年級的時候，就被數(shù)學(xué)老師選為數(shù)學(xué)班長了。以前的語文老師王老師也讓吳亞男當班干部，老師們都看好她!
她玩電腦，也是特別厲害的啊!吳亞男就是我身邊的小能手!
班長打擂臺讀后感篇四
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄?，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)!可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。
班長打擂臺讀后感篇五
敬愛的老師、親愛的伙伴：
大家好!我叫張新宇，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學(xué)向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢?讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧!我熱情開朗、熱愛集體、團結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”。
同學(xué)們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家!
我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒拉下，但我一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”。
我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急?！蔽覜Q不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班干部“無功就是過”。因為本人平時與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。
既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會猶豫嗎?謝謝大家的信任。
班長打擂臺讀后感篇六
說起班長，那就屬我們班長最嚴，最絕了，有些連老師也頭疼的學(xué)生，班長大人一聲吼，個個全身都發(fā)抖。
有一次，上課鈴響了，老師有事沒來，同學(xué)們就原形畢露，有的在里面大吵大鬧，有的在里面“翻筋斗云”。我們班里就像炸開了油鍋一樣。這時，正義的使者班長站了起來喊了聲“安靜”，頓時，教室里一下子就靜了下來，連一根針掉在地上都能聽見。班長滿臉嚴肅地說：“你們沒事干呀!作業(yè)做完了嗎?課文預(yù)習(xí)完了嗎?考試都能考100分了嗎?”一連串的反問如萬箭齊發(fā)，正中同學(xué)們要害。緊接著，一陣翻書聲嘩嘩地響起，隨即，便是同學(xué)們的讀書聲，背書聲。可是，有些人下位是為了背書，有些人卻是渾水摸魚：下位為了玩。我班臭名昭著的馬智敏拿著書假裝在一些差生那里“讀啊背”，其實是在那里談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。班長看見了，說“馬智敏，你在那兒背書嗎?背書要幾個人鉆在一起背嗎?到你自己的位置上去讀，去背!”開始他還毫不在乎的樣子，可看到班長那刺人的雙眼，他不敢再自找難堪了，只好乖乖地回到座位上。
還有一次老師在開會，讓我們自己在里面看書，有幾個調(diào)皮的學(xué)生在里面搗蛋，班長看見了，先把名字記了下來，然后一個一個地“收拾”。她揪住調(diào)皮大王顧子凡說：“我數(shù)三個數(shù)，如果你還不說‘下次改正’的話，我就把你的名字交給老師。”正當班長數(shù)到三時，顧子凡突然像泄氣的皮球輕輕地說：“下次改正”?？粗铡坝⑿邸苯袢杖绱四?，大家都笑了。
說到這兒，就來揭露班長的真實姓名吧，她就是童元圓。
班長打擂臺讀后感篇七
陳科不愧是一個好班長，他做事認真盡職盡責(zé)的。班上的同學(xué)都說他是我們班的頂梁柱。
記得上二年級的時候，我們上完體育課，就會到飲水機那里大口大口地喝礦泉水，4桶礦泉水不到一個星期就會被我們洗劫一空。那一天，我們上完體育課，都搶著喝礦泉水，礦泉水一桶又一桶的被我們“消滅”了，當班長喝的時候，礦泉水已經(jīng)沒有了。她就趁著午餐的時候，拿出自己平時省吃儉用的錢，跑出去買了一桶礦泉水回來。但是，她自己卻一口也沒有喝，而是留給了那些更加口渴的同學(xué)，她自己喝的是食堂里的水。當時，我想：陳科錳不愧是我們的好班長，我們沒有看錯她。想到這里，我不禁稱贊起來：“班長啊，你對班級真是如家啊!對班級里的事，認真的負責(zé)到底，幫助我們度‘難關(guān)’。”陳科錳聽了，謙虛地說：“這沒有什么，身為班長，就應(yīng)該起好帶頭作用，這是我應(yīng)該為同學(xué)們服務(wù)的，我只不過盡了一些力而已。”說完，她便拿起《小學(xué)生時代》看了起來。
看，這是一位多么盡職的班長啊!
還有一次，那是在上四年級的時候。在一個放學(xué)的傍晚，我們班的掃帚很破了，越掃越臟。班長看見了，問我們：“你們怎么不掃地啊?”我們異口同聲地回答：“掃帚破了，你讓我們怎么掃呀!看見了吧，越掃越臟了?！彼牶?，毫不猶豫地從鉛筆盒了拿出自己攢下老的積蓄往外跑去。我們見了，忙問：“哎，陳科錳，你上哪兒去啊?”陳科錳解釋到：“我給大家買掃帚去。”說完，就往農(nóng)貿(mào)市場的掃帚店奔去。她買了4把掃帚，正吃力地走在路上，我同學(xué)見了，立即迎了上去，拿起她手中的兩把掃帚，和班長一起走向?qū)W校。到了學(xué)校，我們開始搶掃帚了，我不甘示弱，也搶了一把新掃帚。然而當我抬頭看陳科錳的時候，她卻拿了一把破得無法形容的掃帚掃了起來。我們被感動得熱淚盈眶，竟說不出一句話來。
這就是我們班的那個盡職的班長。
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班長打擂臺讀后感篇八
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數(shù)學(xué)組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的.是她作為班長和數(shù)學(xué)組長負責(zé)的職業(yè)精神。
記得有一次，我們班的同學(xué)違反了紀律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀律的同學(xué)們，他們卻說:“你管得著嗎?別當了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學(xué)門說:“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當上班長試試!”還有一次，一個同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)完成得很差，想蒙混過關(guān)，但是由于數(shù)學(xué)組長――古瑤音的認真負責(zé)，他的作業(yè)被發(fā)現(xiàn)了。她對那位同學(xué)說:“你的作業(yè)很馬虎，請重做一遍?！睕]想到那位同學(xué)卻說:“哎呀，別那么小氣嘛，反正老師又不會罵你。”她很認真地對那位同學(xué)說:”作業(yè)不是應(yīng)付了事的，它是課后復(fù)習(xí)的一種好方法，你對作業(yè)的態(tài)度不對，這次作業(yè)，我不能收!”那位同學(xué)先是“沉思狀”，然后如夢初醒般的站起來，紅著臉飛快的走出了教室;這就是我們的班長。
星期一上午，老師讓我們自薦競選班長，我自告奮勇地報了名。
同學(xué)們都竊竊私語：“郭子那么弱，能當好班長嗎?”我對同學(xué)們的猜疑笑而不答，那時我只想飛回家告訴爺爺奶奶：我要參加競選班長了!
班長打擂臺讀后感篇九
當我清醒時，我已經(jīng)坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結(jié)果是我落選了!盡管早有思想準備;盡管老師和同學(xué)們都來安慰我，我還是難過地哭了。
媽媽說我打了一場沒有準備的仗，其實當沒當上班長并不重要，重要的是我嘗到了失敗的滋味，也使我明白了許多道理，這次的教訓(xùn)我一定會牢牢記住的!
班長打擂臺讀后感篇十
我很喜歡班長，她有一頂烏黑亮麗的頭發(fā)，一對炯炯有神的大眼睛，可漂亮哩!
我喜歡班長不是因為她長得漂亮，而是因為她有一顆善良、寬容的心，她為同學(xué)們做過許多好事，被稱為我們“身邊的小雷鋒”。
有一次，一冉?jīng)]帶瑩光筆，可是，老師要同學(xué)們用瑩光筆畫詞語和句子。一冉心急如焚。這時，從她的身后遞來了三只瑩光筆，一冉問：“是誰的?”“我的。”班長說?！爸x謝了，班長?！薄安豢蜌?，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。”
于是，班長讓一冉渡過了“難關(guān)”。
班長，你真是我們心中的“小雷鋒”!
我喜歡班長!
班長打擂臺讀后感篇十一
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚敯嚅L，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯欤岳蚩拗芰?，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥隆；氐郊依?，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
因為雪大路滑，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學(xué)，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負責(zé)開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學(xué)聰明些，也晚點到校?！甭牭酵瑢W(xué)們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門?！笨墒俏易罱K沒有為自己辯解。“語文測驗成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長。”“班長都沒考第一?”“沒有一點表率作用。下次不選她了?！彪y道班長就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的.天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應(yīng)了下來，三下五除二，我這個“數(shù)學(xué)高手”很快就幫助他攻克了難關(guān)，“班長，你真棒!對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了?！笨粗鴦⑿ケ奶吡?，我的心情也開朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長，咱們板報組要重新設(shè)計板報參加學(xué)校比賽呀!”“早就準備好了?！蔽夷贸鼍脑O(shè)計的板報圖樣。你畫我寫，我們板報組的同學(xué)分工明確，配合默契，很快板報出好了?！鞍嚅L，我覺得這個欄目應(yīng)再加個圖標才好看。”“讓我看看。對，你這么一改比我原來的設(shè)計就漂亮多了。真是‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’?！薄鞍?，哈……”笑聲飛出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責(zé)任時生活就是奴役?！泵慨斪x到這句名言時，浮現(xiàn)在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因為他值得我點個贊。
“作業(yè)，快教語文作業(yè)?！蔽业莫{吼功又發(fā)揮作用了!同學(xué)們陸續(xù)交上作業(yè)，大約過了十分鐘，沒交作業(yè)的只剩班長一人了。一直讓我敬佩的班長，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業(yè)的名單放到他桌上時，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業(yè)?！蔽椅⑽Ⅻc點頭，這時我感覺到班長一種壓制力量，似乎他是在監(jiān)視我。作業(yè)沒寫完的事有沒有告訴老師。
當我清醒時，我已經(jīng)坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結(jié)果是我落選了!盡管早有思想準備;盡管老師和同學(xué)們都來安慰我，我還是難過地哭了。
班長打擂臺讀后感篇十二
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。
這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了校園足球爭霸賽，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚敯嚅L，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯欤岳蚩拗芰?，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥隆；氐郊依?，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
一天中午，茉莉去跟老師請求不當班長，老師不同意。然后經(jīng)過一次又一次的努力，茉莉不當班長候選人。后來，茉莉的海報展了出來，龍?zhí)焯觳粌H展了，還請大家去吃面，而李嘉鳴卻給同學(xué)們發(fā)發(fā)那個，發(fā)發(fā)這個。茉莉的媽媽因為骨折，還失去了工作，家里的重擔就落在茉莉爸爸一個人的身上。龍?zhí)焯煲惶炫加鲆娏酸t(yī)院前面的茉莉，得知了茉莉為什么不當班長的原因，到網(wǎng)上跟網(wǎng)友說了這件事，得到了滿意的回答，就去幫助了茉莉的媽媽，結(jié)果成功了。
班長打擂臺讀后感篇十三
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它，可事實上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯特錯!比如眼下，激勵程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進行。就是因為這場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點;二是根據(jù)自己的認識對原作的內(nèi)容和特點進行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
班長打擂臺讀后感篇十四
一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實際寫自己的感悟。
首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
班長打擂臺讀后感篇十五
這讓我知道了擁有想象力是一件多么美好的事啊!比如：文中的“酸奶糖“讓他們?nèi)チ肆钊讼肴サ目滴跄觊g和乾隆年間已及美好的未來!說到這我想起一件有趣的事!
有一次，我和我的好朋友胡永怡一起去上學(xué)，我們在路上聊著聊著就有了一顆想象的心!我們異口同聲地說：“如果，未來的房子是用美味可口的糖果做的，那該有多好呀!”我又激動地說：“我們想著怎么一樣呀!”那我們來說一說糖果屋的外貌和功能，她說。
我異想天開地說：“糖果屋的外層是用橘子味的糖果做的，看起來既美麗又迷人，窗戶是用人們愛吃的巧克力做的!”她爭先恐后地說：“糖果屋的地板是用奶油做的，這樣子看起來我們是一個愛家的人也是一個講衛(wèi)生的人，我們睡覺的床要用美味的葡萄做的，這樣子睡覺的時候香氣一出來，我們就可以做個美好的夢!”她擔心地說：“如果糖果融化了怎么辦!”有了，楊星望我們可以發(fā)明一種不會讓糖果融化的發(fā)明，這樣我們的糖果屋就不會融化了!”
說著說著，我們就到了學(xué)校，我說：“如果，真的有糖果屋那該有多好啊!但是，我想不可能吧?”我嘆了一口氣。她胸有成竹地說：“只要我們認真學(xué)習(xí)，以后糖果屋會建成的!”我又激動地說：“別人一定會羨慕死的!”
我從現(xiàn)在開始會努力學(xué)習(xí)，讓這個甜蜜的夢能夠?qū)崿F(xiàn)。
[班長打擂臺讀后感例文350字]。
班長打擂臺讀后感篇十六
因為雪大路滑，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學(xué)，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負責(zé)開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學(xué)聰明些，也晚點到校?！甭牭酵瑢W(xué)們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門。”可是我最終沒有為自己辯解?！罢Z文測驗成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長?！薄鞍嚅L都沒考第一?”“沒有一點表率作用。下次不選她了?！彪y道班長就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應(yīng)了下來，三下五除二，我這個“數(shù)學(xué)高手”很快就幫助他攻克了難關(guān)，“班長，你真棒!對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了?！笨粗鴦⑿ケ奶吡耍业男那橐查_朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長，咱們板報組要重新設(shè)計板報參加學(xué)校比賽呀!”“早就準備好了?！蔽夷贸鼍脑O(shè)計的板報圖樣。你畫我寫，我們板報組的同學(xué)分工明確，配合默契，很快板報出好了?！鞍嚅L，我覺得這個欄目應(yīng)再加個圖標才好看?！薄白屛铱纯础?，你這么一改比我原來的設(shè)計就漂亮多了。真是‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’?！薄鞍?，哈……”笑聲飛出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責(zé)任時生活就是奴役?！泵慨斪x到這句名言時，浮現(xiàn)在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因為他值得我點個贊。
“作業(yè)，快教語文作業(yè)?！蔽业莫{吼功又發(fā)揮作用了!同學(xué)們陸續(xù)交上作業(yè)，大約過了十分鐘，沒交作業(yè)的只剩班長一人了。一直讓我敬佩的班長，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業(yè)的名單放到他桌上時，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業(yè)?！蔽椅⑽Ⅻc點頭，這時我感覺到班長一種壓制力量，似乎他是在監(jiān)視我。作業(yè)沒寫完的事有沒有告訴老師。
到了辦公室，老師依然和往常一樣安靜坐在轉(zhuǎn)椅上批改同學(xué)們的作業(yè)，看著老師的神情，好像上次作業(yè)寫得不咋地!班長率先走進辦公室低著頭。我把作業(yè)交給老師，看著老師嚴肅的面孔，不知何時，手心已充滿冷汗。正在我猶豫該不該把班長沒寫完作業(yè)的事告訴老師時，班長那悅耳的男低音從我耳邊回蕩?！袄蠋?，我沒寫完作業(yè)，因為昨天班主任讓我去把衛(wèi)生再打掃一遍?！卑嚅L把事情原由解釋一遍之后,老師的神情并未改變，冷汗又一次從滿我的手掌。但是老師卻說了一句慈祥的話，“學(xué)習(xí)為重，千萬不要因為這個耽誤了學(xué)習(xí)!”
回到教室我問他為什么不“瞞天過?！保皇呛唵蔚卣f:“因為我是班長。”“那你把班長辭了也不會造成這種結(jié)果!”“老師相信我，才把班長這個職位給我。承擔責(zé)任時，我也也收獲了快樂!”
贊，只有那些值得讓你敬佩的人才配有這個資格;只有那些具有正義感的人，才有這個稱號;只有那些懂的勞動是一種快樂的人，才擁有讓人稱贊的大拇指!正如李大釗說的:“我覺得人生求樂的方法最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可以由勞動得來;一切苦境，都可由勞動解脫?！?/p>
班長打擂臺讀后感篇十七
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
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