心得體會(huì)可以讓我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要有一個(gè)明確的主題或目標(biāo)。歡迎大家閱讀以下心得體會(huì)范文，希望能為大家寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇一
長(zhǎng)期以來(lái)，東野圭吾以“日本推理大神”為人所熟知，但你是否知道他也曾有過(guò)晃蕩的青春?差等生、考試作弊、不務(wù)正業(yè)、高考落榜、復(fù)讀等都是他青春期的標(biāo)簽。東野圭吾如何從一個(gè)痛恨讀書(shū)的少年成為著名作家?是什么成就了他?這樣的青蔥歲月對(duì)人生成長(zhǎng)又有著怎樣的意義?本版從他的新著《我的晃蕩的青春》(南海出版公司)中選編了一個(gè)章節(jié)，讀者或許從中能找到答案。
當(dāng)我還是孩子的時(shí)候非常討厭讀書(shū)，看到姐姐們讀著什么世界兒童文學(xué)全集，我覺(jué)得她們很蠢，認(rèn)為那種東西沒(méi)什么意思。那是電視機(jī)剛開(kāi)始普及到家庭的時(shí)期，我或許是開(kāi)始遠(yuǎn)離印刷文字的第一代人。
“書(shū)是好東西哦。讀書(shū)的時(shí)候就好像自己變成了主角，興奮激動(dòng)、緊張刺激，很有意思?！蹦赣H常這樣對(duì)我說(shuō)。
“我不需要，我要走自己的路?！蔽胰缡腔卮?，端坐在黑白電視機(jī)前沉浸在《鐵臂阿童木》和《鐵人28號(hào)》的世界里。
“什么玩意兒嘛，書(shū)果然還是讓人心情沉重的東西?！蔽业贸鲞@樣的結(jié)論之后，越來(lái)越討厭讀書(shū)。母親卻沒(méi)有放棄，她似乎覺(jué)得，靠情節(jié)取勝的書(shū)如果不合口味或許會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，于是又想到了偉人傳記。
就這樣，《伽利略傳》被選了出來(lái)，它講的是家喻戶(hù)曉的伽利略的生平故事。故事從一場(chǎng)晚宴開(kāi)始，少年伽利略在父親的帶領(lǐng)下參加晚宴，可四周全是大人，令他覺(jué)得很無(wú)聊。他四處打量，尋找有意思的事，結(jié)果看到了天花板上擺動(dòng)著的吊燈。最開(kāi)始他只是心不在焉地看，卻漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特征——雖然吊燈搖擺的幅度越來(lái)越小，但完成一次搖擺的時(shí)間卻沒(méi)有變。這就是“單擺的等時(shí)性”，當(dāng)時(shí)的他竟憑借自己的脈搏作出了確認(rèn)。他覺(jué)得這是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，便告訴了大人們，卻沒(méi)有得到重視。于是，少年伽利略為雪恥而努力學(xué)習(xí)，成為了一名科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)并且證明了許多物理定律，最后他終于開(kāi)始公開(kāi)支持哥白尼的日心說(shuō)。讀完這本書(shū)之后，我的感想是：科學(xué)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
不可否認(rèn)，當(dāng)時(shí)的這種思想很大程度上影響著我以后的路。我開(kāi)始抵觸除了算術(shù)(數(shù)學(xué))和理科之外的所有科目，覺(jué)得學(xué)習(xí)其他東西只不過(guò)是在白費(fèi)腦筋。我腦中的公式是這樣的：科學(xué)偉大，科學(xué)之外的學(xué)問(wèn)狗屁不如，語(yǔ)文之類(lèi)的不學(xué)也無(wú)所謂，語(yǔ)文就是讀書(shū)，所以不讀書(shū)也無(wú)所謂。就這樣，最終結(jié)果是我更加堅(jiān)定了拒絕讀書(shū)的立場(chǎng)。
母親因所有努力都白費(fèi)而惱羞成怒，選擇了同班主任商量這種簡(jiǎn)單直接的手段。那是我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?！袄蠋熀貌蝗菀捉o選了本書(shū)，一定要好好讀。要是被問(wèn)起有什么感想時(shí)你卻回答還沒(méi)看，那媽媽也太沒(méi)面子了?！卑褧?shū)交到我手上時(shí)母親這樣說(shuō)。從那天開(kāi)始，《次郎物語(yǔ)》就端坐在我的書(shū)架當(dāng)中。
翻開(kāi)第一頁(yè)看看還是可以的，但當(dāng)雙眼開(kāi)始追著那些文字跑時(shí)，痛苦便會(huì)突然間襲來(lái)。這并不是因?yàn)槲蚁胱x才讀，只不過(guò)出于義務(wù)而已，所以并沒(méi)有堅(jiān)持的理由。把書(shū)放回書(shū)架時(shí)，我的心中只剩下對(duì)書(shū)的憎惡。為什么世上會(huì)有這種東西呢?我咬牙切齒。
但更大的不幸籠罩了我。班主任為有家長(zhǎng)就讀書(shū)的事找她商量而自我感覺(jué)良好，竟把我的名字加進(jìn)了班里幾個(gè)同學(xué)參加了的讀書(shū)感想征文比賽的名單。這樣一來(lái)，我就必須在暑假期間讀完指定圖書(shū)，還要寫(xiě)讀后感。那本指定的書(shū)是《大藏永?！?，是一個(gè)在農(nóng)業(yè)政策方面功績(jī)頗豐的人物的傳記，不用指望書(shū)里會(huì)出現(xiàn)驚悚、推理或者幽默的故事，這本書(shū)怎么看都是教育委員會(huì)青睞的那種。
看到這個(gè)書(shū)名就漸漸沒(méi)了興趣，看完第一頁(yè)我就已經(jīng)絕望了，從第二頁(yè)開(kāi)始幾乎是哭著看完的。這本書(shū)我沒(méi)能讀到最后，讀后感也只是將看過(guò)的內(nèi)容概括一番，最后加一句“對(duì)不起，我沒(méi)能看完”，以期得到諒解。班主任什么都沒(méi)說(shuō)，但只有我的作文沒(méi)被送去參加比賽。母親至此也終于想通了，決定面對(duì)兒子討厭讀書(shū)這一事實(shí)。
可出乎意料的是，事情竟然出現(xiàn)了一百八十度的轉(zhuǎn)折。那是在我進(jìn)高中之后不久。大姐帶回來(lái)一本硬皮封面的書(shū)，書(shū)名為《阿基米德借刀殺人》，是一個(gè)叫小峰元的人寫(xiě)的，還獲得了江戶(hù)川亂步獎(jiǎng)。接觸到久違的書(shū)這玩意兒，我的頭又暈了起來(lái)，但這本書(shū)我卻真讀得下去。至于原因，到現(xiàn)在我也搞不清楚。是一時(shí)興起呢，還是著了魔呢?總之當(dāng)時(shí)我的行為無(wú)法靠道理去解釋。而且還不僅僅是讀得下去，我竟然將它讀完了。故事本身并不長(zhǎng)，我卻花了將近一周的時(shí)間，最后整個(gè)故事在腦子里都變成了一團(tuán)糨糊，但總之還是讀完了。對(duì)于在那之前不管多么有趣的書(shū)也只能看個(gè)一兩頁(yè)的我來(lái)說(shuō)，這幾乎可以稱(chēng)得上是一起意外事故了。
推理小說(shuō)還真的可以啊——那時(shí)我第一次有了這種想法。或許也算是理所當(dāng)然吧，因?yàn)橐恢迸c讀書(shū)無(wú)緣，在那之前我從未接觸過(guò)推理小說(shuō)。那時(shí)二姐早已是松本清張的書(shū)迷，但我只以為她在讀什么無(wú)聊的書(shū)，完全沒(méi)有興趣。
我想知道二姐還有其他什么書(shū)，于是看了看她的書(shū)架，最終視線停在了松本清張的《高中生殺人事件》上。這次我只花三天就讀完了，拿起來(lái)就放不下，一直縮在被窩里翻書(shū)這種事，我還是生平頭一次。比起書(shū)中的內(nèi)容，自己竟有如此舉動(dòng)這一點(diǎn)更令我興奮。
接下來(lái)我讀了《點(diǎn)與線》，還讀了《零的焦點(diǎn)》，全都是一氣呵成，爽快至極。一看到鉛字就頭痛的過(guò)往變得那樣不真實(shí)。很快我開(kāi)始關(guān)注起其他作家的作品，到最后終于也開(kāi)始自己掏錢(qián)買(mǎi)起書(shū)來(lái)。推理小說(shuō)究竟哪里吸引我，那個(gè)時(shí)候的我還不太明白。
那段日子里的某一天，我忽然產(chǎn)生了一個(gè)了不起的想法。也不知是膽大妄為還是不知天高地厚，我竟生出寫(xiě)推理小說(shuō)的念頭。不過(guò)當(dāng)初我沉迷于怪獸電影的時(shí)候也曾想著要當(dāng)電影導(dǎo)演，因此對(duì)創(chuàng)作故事這件事本身我其實(shí)并不討厭。
我在學(xué)校附近的文具店買(mǎi)了一本最厚的b5筆記本，從那天開(kāi)始就寫(xiě)了起來(lái)。很遺憾，具體日期已經(jīng)不記得了，但肯定是高中一年級(jí)的一月份。書(shū)房是和姐姐們共用的，為了不讓她們發(fā)現(xiàn)，我著實(shí)下了一番功夫。我就這樣一天不落、一點(diǎn)一點(diǎn)地寫(xiě)了下去。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇二
《名人傳》是由法國(guó)作家羅曼?羅蘭寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗琪羅。
在這3個(gè)人當(dāng)中最讓我感動(dòng)的是貝多芬。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，他的父親并不稱(chēng)職，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。由于母親的早逝和父親的壓迫使的貝多芬的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。正當(dāng)他輝煌時(shí)，他卻聾了，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵。一個(gè)以音樂(lè)為一生的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這是比死還要痛苦的折磨，但他并沒(méi)有屈服于命運(yùn)，在這種情況下成就了偉大的《第九交響樂(lè)》等一系列作品?所以我認(rèn)為做事要有超與凡人的毅力和奮斗精神，面對(duì)困難，絲毫無(wú)懼。這就是成功的秘訣。成功不僅僅是天賦，還要那種與困難抗?fàn)幍木裨谏钪形覀冇龅嚼щy的時(shí)候第一個(gè)想到的是尋求他人的幫助而不是直面困難，下定決心一定要解決。
而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
閱讀了羅曼?羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼?羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼?xiě)的是貝多芬，米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹罱K成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的錘煉!
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂(lè)有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿(mǎn)了幻想。但災(zāi)難還是無(wú)情的降臨到了他的頭上，在18_年，他意識(shí)到自己的聽(tīng)力障礙已經(jīng)無(wú)法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作。即使這樣他卻能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?，這也許是他后期能寫(xiě)出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇三
每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的現(xiàn)階段的水平和能力選擇合適的文獻(xiàn)。過(guò)于強(qiáng)調(diào)閱讀“著名”的文獻(xiàn)常常可能適得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻(xiàn)并不是單指選擇同一水平的文獻(xiàn)，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達(dá)最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
讀“著名”作品作者的學(xué)生的文章。他們的學(xué)生由于能得到親身指導(dǎo)，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時(shí)你的難點(diǎn)可能也是他們的學(xué)生同樣曾碰到的難點(diǎn)，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學(xué)會(huì)?？傊痪湓?，學(xué)生的水平通常比老師差，但有條件很接近導(dǎo)師，因此閱讀學(xué)生的作品無(wú)疑是通向名著的一個(gè)途徑。
閱讀作者早期的作品。通常一個(gè)人的作品會(huì)反映出來(lái)他思想發(fā)展的軌跡：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象。文風(fēng)也會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時(shí)理解起來(lái)會(huì)更困難。這時(shí)候不如逆著來(lái)，更容易跟得上。同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個(gè)循序漸進(jìn)的方法。具體就不分析了。
那么如何真正的，而不是假裝的理解了呢?
前文的基本觀點(diǎn)是讀文獻(xiàn)過(guò)程是努力試圖從作者的角度去理解文獻(xiàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們的想法也常會(huì)不知不覺(jué)地被作者的思想所“綁架”，成為作者的“代言人”。我們常常會(huì)遇到這樣的情況：有時(shí)候覺(jué)得自己把一篇文章看的很懂了,對(duì)其中的各個(gè)細(xì)節(jié)都掰扯的很清楚，但當(dāng)脫離論文給別人解釋的時(shí)候，別人一問(wèn)問(wèn)題，就不知道怎么回答了?；蛘咭仓皇菓{著記憶說(shuō)出作者的解釋?zhuān)亲约合^(guò)的解釋。所以說(shuō)我們需要從文獻(xiàn)中走出來(lái),從作者的影子中走出來(lái)。
讀文獻(xiàn)的時(shí)候，就像看戲。從一開(kāi)始就已經(jīng)不知不覺(jué)的被作者帶入了作者設(shè)置的情境當(dāng)中，也就不可避免的會(huì)被作者牽著走。當(dāng)我們對(duì)論文有了基本的了解以后，我們就要放下論文。常言說(shuō)的好，功夫在詩(shī)外。同理，理解文獻(xiàn)是發(fā)生在不讀文獻(xiàn)的時(shí)候。這樣的時(shí)候可以是：
“以賣(mài)促學(xué)”的時(shí)候。就是與合適的人討論自己學(xué)到的東西。合適的討論者主要指那些愿意學(xué)習(xí)你正要講的東西，并且還會(huì)不時(shí)的提出問(wèn)題的人。在這種交流中，你也要盡可能降低身段，不要因?yàn)閷?duì)方問(wèn)了一些太初等的東西，就覺(jué)得講下去沒(méi)什么意思。
討論的過(guò)程，雙方平等的心態(tài)很重要：既愿意問(wèn)，也愿意回答。在講解的過(guò)程，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己不理解的地方，這樣就會(huì)催進(jìn)你獨(dú)立地思考。
“內(nèi)省反思”的時(shí)候。現(xiàn)實(shí)中，找到合適的討論者并不容易。中國(guó)的教育不鼓勵(lì)提問(wèn)，再加上人情面子問(wèn)題，不懂者常常不愿意提問(wèn)，反而以恭維來(lái)取代提問(wèn)，這樣就阻塞了交流的進(jìn)行。因而內(nèi)省反思就也變得更加重要，而且也現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。
“內(nèi)省反思”主要是指脫離論文的情形下，在閑暇的時(shí)間里，在自己腦子里獨(dú)立地重構(gòu)出論文的結(jié)果。具體一點(diǎn)兒說(shuō)：
要在閑散的時(shí)間進(jìn)行。特別要選擇在”無(wú)法面對(duì)”論文的時(shí)候，這樣才強(qiáng)制你獨(dú)立地思考(當(dāng)然對(duì)于意志力特強(qiáng)的除外)。比如在中午去吃飯的路上，回家的路上，旅行(坐車(chē))的路上，睡覺(jué)前或早上醒來(lái)的時(shí)候?？偠灾?，是各種手邊上無(wú)法看到文獻(xiàn)的時(shí)候。
要有明確的目標(biāo)。這段閑散時(shí)間里，自己要盡可能明確在要想清楚一個(gè)什么問(wèn)題，要搞明白一個(gè)什么難點(diǎn)等等。
發(fā)現(xiàn)那些“唐突”的或“缺失的”中間步驟。在我們獨(dú)立思考的過(guò)程中，要慢慢地想問(wèn)題是怎樣表述的，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果存在，問(wèn)題的難點(diǎn)是在哪里，為什么難等等。在這個(gè)時(shí)候,我們不可避免地去回憶作者的思路和解決方法。這個(gè)過(guò)程很重要。
在回憶的時(shí)候，一定要注意那些自己感覺(jué)到很“唐突”的中間步驟。這些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。對(duì)這些唐突的地方，要盡可能用自己的方法去理解或補(bǔ)上缺失的環(huán)節(jié)。即使你最后還是沒(méi)有想通，但事實(shí)上你已經(jīng)進(jìn)步許多了：當(dāng)你下次再翻開(kāi)論文時(shí)，你的理解就更有針對(duì)性，而且讀起來(lái)也容易很多了。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇四
我十分喜歡《桂花雨》這篇文章。讀后，使我對(duì)桂花雨的思鄉(xiāng)之情贊嘆不已，產(chǎn)生了向往之情。
這篇課文主要講了“我”對(duì)別的花除了記些名字外并不喜歡，而唯獨(dú)喜歡掛花。桂花樹(shù)的樣子不夠靈秀，再?gòu)摹安婚_(kāi)花時(shí)”“開(kāi)花時(shí)”兩個(gè)方面說(shuō)明桂花的平淡無(wú)奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，證明“我”喜歡桂花的原因，即使花平凡中的不平凡——香氣迷人。
它的香，是無(wú)處不在的，沁入了左鄰右舍的每一個(gè)角落，沁入了每一個(gè)人的肺臟，沁入了人們的生活。
桂花本是沒(méi)有區(qū)別的，母親這樣說(shuō)只因她不是用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,而是用情感體味桂花。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍，母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著桂花帶給“我們”的快樂(lè),吃著用桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花，己充盈母親生活的全部空間,家鄉(xiāng)院子里的桂花村是母親生活乃至生命的一部分,還有什么可以替代它呢?掛花是一樣的掛花,情感卻是不一樣的情感。故鄉(xiāng)的桂花香里，有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。所以在母親的心里，家鄉(xiāng)的桂花永遠(yuǎn)是最香的。你看，那小河邊開(kāi)滿(mǎn)了野花，有紅的、黃的、粉的，多得我都叫不上名了。晶瑩透亮的河水，在陽(yáng)光下閃著粼粼的微波。河底有許多五顏六色的石頭，可漂亮了。我們總在這時(shí)候，挽起褲腿，下河去撿小石子。我們總是用小石頭把口袋塞得鼓鼓囊囊的，在小水桶里裝滿(mǎn)青色的小蝦，快活地戲水，滿(mǎn)河都是歡聲笑語(yǔ)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種美好的回憶。
我想這個(gè)世界上的人都有難以磨去的回憶,不管是酸甜,還是苦辣,也深深地刻在了心里。隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一起重溫了人生中美好的童年時(shí)光o那美好的回憶不僅喚起了我們的夢(mèng)想與純真,還讓我們感受到：無(wú)論歲月如何流逝,我們身處何地,故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們割舍不掉的情懷。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇五
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣日漸淡忘。然而，閱讀在學(xué)生的成長(zhǎng)道路中扮演著重要的角色。作為一名初中生，我深深地體會(huì)到閱讀給予我的改變和啟發(fā)。下面，我將分享我的個(gè)人閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀帶給我豐富的知識(shí)和文化。通過(guò)閱讀，我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，了解了各種各樣的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。以前，我對(duì)外國(guó)的文化一無(wú)所知，但現(xiàn)在，海洋、山川河流、古老的建筑、異國(guó)情調(diào)的音樂(lè)等等都在書(shū)本中展現(xiàn)在我面前。不僅如此，閱讀還教會(huì)了我如何思考和發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì)。在閱讀中，我常常會(huì)遇到一些作者通過(guò)復(fù)雜的推理和論證來(lái)解決問(wèn)題的篇章。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)會(huì)了思考和分析，并助我更好地解決問(wèn)題。
其次，閱讀培養(yǎng)了我的情感和思維。我曾經(jīng)讀過(guò)一本講述悲慘命運(yùn)的小說(shuō)。書(shū)中描寫(xiě)了主人公面對(duì)世界的殘酷和他奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。當(dāng)我閱讀這本小說(shuō)時(shí)，我感受到了主人公的痛苦和堅(jiān)持不懈的意志力。這本書(shū)影響了我，我開(kāi)始思考生活的真正意義和價(jià)值觀。閱讀使我深刻理解到，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)困難和挫折，只有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的決心，才能克服困難并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
除此之外，閱讀還拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我能領(lǐng)略到遠(yuǎn)離我生活圈的故事和人物。當(dāng)我讀到一些關(guān)于勇敢的斗士、世界的壯麗自然風(fēng)景或動(dòng)人的愛(ài)情故事時(shí)，我感受到了不同的世界和人生的多樣性。這些故事激發(fā)了我的好奇心和探索欲望，使我更加渴望探索世界。同時(shí)，閱讀還帶給我樂(lè)趣和放松。當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我會(huì)找本喜歡的書(shū)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和放松心情。在這些時(shí)刻，閱讀成為了我心底的朋友，給了我安慰和慰藉。
最后，閱讀讓我成為更好的作家和溝通者。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我學(xué)會(huì)了如何提升自己的寫(xiě)作技能。我注意到好的作家是如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式來(lái)引導(dǎo)讀者進(jìn)入故事情節(jié)。因此，我學(xué)會(huì)了模仿他們的寫(xiě)作技巧，并將其應(yīng)用到我的作文中。此外，閱讀還提高了我的溝通能力。當(dāng)我讀到感人的故事或有趣的信息時(shí)，我會(huì)和朋友們分享。通過(guò)和他人交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠擴(kuò)大自己的朋友圈，更能理解其他人的觀點(diǎn)和想法。
總之，初中學(xué)生應(yīng)該重視并培養(yǎng)個(gè)人閱讀習(xí)慣。閱讀不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)豐富的知識(shí)和文化，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。通過(guò)閱讀，我們能拓寬自己的視野，感受不同的世界和人生的多樣性。此外，閱讀還能夠讓我們成為更好的作家和溝通者。讓我們共同努力，培養(yǎng)和傳承閱讀的力量，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇六
今天，我讀了《自然之道》這篇課文受到了很大的啟發(fā)。
本文講述了“我”與同伴們不顧向?qū)褡瑁鍪旧埔?，救下了龜群的偵察兵，卻最終導(dǎo)致龜群慘遭食肉鳥(niǎo)捕食的悲劇發(fā)生，由此告訴我們做任何事情都不能違背自然規(guī)律，否則將會(huì)發(fā)生與愿望相反的結(jié)果。
是啊，我明白了：做任何事情都不能違背自然規(guī)律，否則將會(huì)發(fā)生與愿望相反的結(jié)果。你看那些在河邊亂扔塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾，以及在岸上亂涂亂畫(huà)的人感到羞愧，他們的覺(jué)悟太低，素質(zhì)太差了。是不可以被別人這么破壞，他們這樣做，就已經(jīng)違背了自然規(guī)律。有些人就會(huì)讓自己開(kāi)心，就傷害那些弱小的動(dòng)物，讓它們痛不欲生?？上Я四切┰庥龅降膭?dòng)物，做人一定要明白一個(gè)道理：什么該做什么不該做，都要分清楚搞明白，這樣我們的生活才會(huì)太平，不違背自然規(guī)律會(huì)給我們好的結(jié)果。
我聽(tīng)父母說(shuō)，他們當(dāng)年的生活特別不富裕。就是因?yàn)槟切┢茐拇笞匀坏娜耍行┤祟?lèi)為了貪圖富，不惜傷害自己的母親;有些人為了賺錢(qián)，不惜砍伐樹(shù)木;還有些人買(mǎi)假貨賺錢(qián)，不惜違背了自己的良心等。我們不應(yīng)該做這種下流的事情，應(yīng)該想辦法補(bǔ)救。現(xiàn)在的生活之所以這這么好，都是那些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人。愿獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，幫助那些貧困的孩子，讓世界變得更美好。人類(lèi)才會(huì)懂得保護(hù)大自然的規(guī)律。
黃河的嚴(yán)重性非常的大。人類(lèi)破壞森林就等于是在自殺。森林會(huì)造成嚴(yán)重的水土流失，這是導(dǎo)致環(huán)境日益惡化的最直接原因。所以，保護(hù)森林就是保護(hù)人類(lèi)自己。破壞森林就是毀掉人類(lèi)自己。
由于人為破壞，母親河變成了禍河，這是大自然對(duì)人類(lèi)的懲罰。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，讓我們遵守自然之道吧!
《自然之道》這篇課文讓我真正明白了一個(gè)道理：保護(hù)森林資源、保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)得到大自然的懲罰;違背自然規(guī)律，會(huì)給大自然帶來(lái)災(zāi)難。我們做任何事情都不能以自己的主觀意識(shí)為主，要三思而后行，不要好心辦壞事。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇七
培根的這段話特別精彩:“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰明，數(shù)學(xué)使人精密思考，哲學(xué)使人深刻思考，倫理使人有教養(yǎng)，邏輯使人善變……”，意思是說(shuō)我們可以博覽群書(shū)。如果我們能多讀書(shū)，我們相信我們的生活會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。
這些天，我讀了一本名為“我為誰(shuí)工作？”我仔細(xì)看了，感觸很深。就像書(shū)里說(shuō)的:這個(gè)世界上最強(qiáng)大的東西就是書(shū)。一本好書(shū)可以改變一個(gè)人的一生，從失敗到成功，從悲傷到快樂(lè)，從挫折到努力。的確，一個(gè)人讀的書(shū)越多，就會(huì)越懂事，就會(huì)越懂生活，越珍惜生活。人們說(shuō)人生是一條路，這條路是用無(wú)數(shù)的書(shū)鋪成的。如果沒(méi)有書(shū)，那么它就失去了自己的好處，永遠(yuǎn)只是一條普通的路，甚至成為一條被人遺忘，被人拋棄的路。
《我為誰(shuí)工作》是本好書(shū)。雖然只是粗略的看了一下，但是封面上的一段話給我很大的感觸:在工作中，無(wú)論做什么，都要把心態(tài)歸零，把自己放在零+，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一項(xiàng)任務(wù)都當(dāng)成新的開(kāi)始，新的體驗(yàn)，成功的大門(mén)。千萬(wàn)不要把工作當(dāng)成雞肋，當(dāng)成食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果你就不愿意干了。我們中的一些人常常處于消極頹廢的心態(tài)，覺(jué)得社會(huì)太大，所學(xué)所想在現(xiàn)實(shí)中往往行不通，完美和成功的境界遙不可及。于是，有的人抑郁了，原地踏步，面對(duì)人生之路，不知所措，不知所措。有時(shí)候，我對(duì)現(xiàn)在的.工作不滿(mǎn)意，從而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。這樣，抱怨和痛苦就產(chǎn)生了。這個(gè)時(shí)候，一本好書(shū)可以幫助我們。它啟迪了我們的思考，喚起了我們久違的熱情，解釋了一些灰黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。
工作是什么？在我看來(lái)，工作是每個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)。沒(méi)有工作機(jī)會(huì)或者不能享受工作的人，就失去了生活的好處，就不能完全享受生活的樂(lè)趣。工作是為了達(dá)到某種目的而努力。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。正是為了得到某樣?xùn)|西去達(dá)成某些夢(mèng)想，或者成就自己。為了拓寬、深化、提高他的技能，讓自己全面發(fā)展成為一個(gè)和諧美好的人，我們將專(zhuān)注于一個(gè)方向，并為此奉獻(xiàn)一生。工作是施展才華的舞臺(tái)。除了工作，沒(méi)有任何活動(dòng)能有如此高的機(jī)會(huì)去充實(shí)自己，表達(dá)自己，以及如此強(qiáng)烈的個(gè)人使命感和各種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定了生活的質(zhì)量。
我們應(yīng)該明白工作是我們生活中必須做的事情。你，你為誰(shuí)工作？讓我們一起調(diào)整心態(tài)，一起走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們需要用熱情重燃對(duì)工作的激情，再一次反思自己的內(nèi)心，讓我們每個(gè)人都發(fā)自?xún)?nèi)心地承認(rèn)和明白，我們?cè)跒樽约汗ぷ?，也在為別人工作。這種簡(jiǎn)單的生活理念，職責(zé)，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，就這樣誕生了。奉獻(xiàn)會(huì)帶來(lái)精彩的人生。愛(ài)在他的崗位上閃耀。在平凡中創(chuàng)造不平凡的輝煌，努力拼搏，自強(qiáng)不息。要知道我們不是在為誰(shuí)工作，更不是單純的為了賺錢(qián)，而是在為自己的理想而工作。我們應(yīng)該把自己當(dāng)成工作的主人，這樣才能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
顯然，我們是在為自己工作，為自己的生活工作。在這種情況下，我們應(yīng)該以天然的責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸的以誠(chéng)為本，言而有信，行而有果，盡心盡力，忠于工作，忠于同事，坦誠(chéng)相待，把誠(chéng)信當(dāng)成生命，虛心以待，把職業(yè)當(dāng)成人生的信仰。請(qǐng)記住，我們是在為自己的生活而努力，是在共同努力，為構(gòu)建和諧社會(huì)而盡自己的責(zé)任。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇八
閱讀是一種很重要的能力，它不僅能夠開(kāi)拓我們的眼界，培養(yǎng)我們的思維能力，還能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在初中階段，我們作為學(xué)生，也應(yīng)該有自己的閱讀心得和體會(huì)。
閱讀不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是一種寶貴的休閑方式。閱讀使我進(jìn)入不同的世界，讓我體驗(yàn)各類(lèi)人物經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，感受其中的智慧與感悟。在《紅樓夢(mèng)》中，我看到賈寶玉和林黛玉等人的糾葛與博弈，感悟到人生中的得與失、善與惡。而在《西游記》中，我目睹孫悟空的勇猛和智慧，了解到自信和努力的重要性。這些故事讓我對(duì)人性、人生、團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題有了更深刻的理解。通過(guò)閱讀，我在書(shū)中找到了知己，與作品中的人物產(chǎn)生了心靈的共鳴。閱讀不僅讓我得到了精神上的滿(mǎn)足，還開(kāi)拓了我的思維，培養(yǎng)了我對(duì)生活的獨(dú)立思考能力。
除了讓我的內(nèi)心得到滿(mǎn)足外，閱讀還為我提供了更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解到了豐富多彩的文化背景、歷史故事和科技發(fā)展。我讀過(guò)《水滸傳》，了解到了中國(guó)歷史上的英勇豪杰；讀過(guò)《動(dòng)物莊園》，了解到了社會(huì)政治；讀過(guò)《科學(xué)松鼠會(huì)》，了解到了科學(xué)的奧妙。這些書(shū)籍不僅拓寬了我的知識(shí)面，也激發(fā)了我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的興趣。每一本書(shū)都是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，是我靈魂的滋味。正是通過(guò)不斷的閱讀，我成為了一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人，知識(shí)儲(chǔ)備為我的學(xué)習(xí)和生活提供了有力的支撐。
當(dāng)然，要想從閱讀中真正受益，就需要學(xué)會(huì)去感悟和思考。閱讀不僅僅是一種被動(dòng)的接受，更要積極地思考其中的道理和意義。當(dāng)我看到一本書(shū)時(shí)，我會(huì)思考其中的人物形象和情節(jié)，探索作者想要表達(dá)的思想和情感。我會(huì)思考與自己的價(jià)值觀和人生經(jīng)驗(yàn)相符合的地方，也會(huì)思考其中的不足和可改進(jìn)之處。這樣的思考不僅能夠提高我的感悟力和思維邏輯能力，還能夠培養(yǎng)我的判斷力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)不斷地思考，我可以更加深入地理解書(shū)籍，并將所得到的思想應(yīng)用到我的日常生活中去。
閱讀的重要性不容忽視，但實(shí)際上，很多初中生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張了，沒(méi)有時(shí)間去閱讀；有些同學(xué)對(duì)閱讀沒(méi)有興趣，認(rèn)為它太枯燥乏味。對(duì)于這些問(wèn)題，我認(rèn)為我們需要給自己創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們可以利用課余時(shí)間，多讀一些我們感興趣的書(shū)籍；我們可以加入閱讀社團(tuán)或者組織，與同樣喜歡閱讀的朋友們一起分享心得；我們還可以與家長(zhǎng)和老師交流，詢(xún)問(wèn)推薦的好書(shū)。只有在培養(yǎng)了閱讀的興趣和習(xí)慣后，我們才能真正從中受益，獲得思維的啟發(fā)和智慧的滋養(yǎng)。
總之，作為一名初中生，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并從中尋找快樂(lè)和智慧。閱讀不僅能夠拓展我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力，還能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀，我們能夠體驗(yàn)不同的世界，與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴。我們能夠獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)我們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的興趣。通過(guò)閱讀，我們還能夠提高感悟力和思維邏輯能力，培養(yǎng)判斷力和獨(dú)立思考能力。最重要的是，我們應(yīng)該正視閱讀的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并從中收獲快樂(lè)和智慧。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇九
在，堂吉訶德騎著華麗的馬車(chē)到天堂尋找美麗的達(dá)辛尼婭了么?我所選擇的選修課是文藝復(fù)興時(shí)期文化選講。老師在課上曾向我們介紹了《堂吉訶德》這本書(shū)。我也深深被這本書(shū)的.內(nèi)容所吸引，所以在暑假里我毫不猶豫地選擇了《堂吉訶德》作為閱讀書(shū)目。
阿隆索.吉哈諾因閱讀騎士小說(shuō)而萌發(fā)成為游俠騎士，行俠仗義、助弱扶貧、揚(yáng)名萬(wàn)世的念頭，改名堂吉訶德，從此開(kāi)始為人所恥笑而又艱辛的生活。第一次出行被人打得動(dòng)彈不得，被馱在驢背上回到村里;第二次出行最終以被人裝在木牢里帶回村里告終;第三次出行在被同村學(xué)士裝扮的騎士打敗后郁郁寡歡地重回故里，直到最終一病不起。
我想如果說(shuō)堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇，那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對(duì)于人類(lèi)的悲哀?！叭ツ甑娜赋?，今年沒(méi)有鳥(niǎo)。我過(guò)去是瘋子，如今頭腦已經(jīng)清醒;我曾經(jīng)是拉曼查的堂吉訶德;如今，只是好人阿隆索.吉哈諾。但愿我的悔悟和真誠(chéng)能夠換回諸位從前對(duì)我的尊重?！碧眉X德的這番話出現(xiàn)在他生命的終點(diǎn)似是所謂的清醒卻更像是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種妥協(xié)，這其中包含了一切的辛酸與凄涼，諷刺與無(wú)奈。當(dāng)堂吉訶德的最后時(shí)刻終于到來(lái)時(shí)，他遺囑的公證人剛好在場(chǎng)，他說(shuō)，從未在任何一部騎士小說(shuō)中看到過(guò)任何一位游俠騎士能像堂吉訶德那樣安祥而平靜地死在自己的臥榻之上。然而事實(shí)上，他卻是一對(duì)矛盾中極大的一個(gè)受難者，不平的冤魂。
老師向我們介紹時(shí)稱(chēng)《堂吉訶德》是一部反騎士小說(shuō)的騎士小說(shuō)。我很認(rèn)同，它通過(guò)描寫(xiě)阿隆索.吉哈諾的悲劇人生極明顯地表現(xiàn)了它的主旨——反對(duì)騎士小說(shuō)的泛濫成災(zāi)及所造成的嚴(yán)重后果。但令我感觸最深的是那種深深的悲哀。阿隆索.吉哈諾曾努力過(guò)，奮斗過(guò)，但最終卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗而妥協(xié)并死在了自己的床上。他善良、有沖勁、樂(lè)于助人，但這一切卻造成了他的死亡。誠(chéng)然他不切實(shí)際，但又有多少人像他一樣有者這么的人性中的閃光點(diǎn)吶。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十
這本書(shū)的資料很令人感動(dòng)：書(shū)里的主人公名叫雷米，是一個(gè)可憐的棄兒。他年幼時(shí)被人偷走，養(yǎng)父把他賣(mài)給了藝人維達(dá)理。雷米跟隨可親可敬的主人四處流浪賣(mài)藝。主人去世后，他無(wú)依無(wú)靠，在苦難中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。在好心人的幫忙下，最終找到了親生母親，迎來(lái)了屬于自我的幸福生活。
讀完這本書(shū)，我愣愣地看著封皮，腦海里思潮起伏。雷米在主人死后，無(wú)依無(wú)靠、獨(dú)自闖蕩，雖然經(jīng)歷漂泊之苦，但他一向是用勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上、只靠自我的心態(tài)去應(yīng)對(duì)一切困難的?？扇缃竦暮⒆觽兡兀挥龅嚼щy就叫家長(zhǎng)，如果讓他們自力更生，那僅有軟弱、無(wú)助、哭喪。他們就像溫室里的花，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打；他們?cè)诟改傅某岚蛳律?，受不了一點(diǎn)傷害。
在家長(zhǎng)那特殊的“愛(ài)”下，他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的壞毛病，不管他們學(xué)習(xí)多好，在父母的縱容和壞毛病的“追隨”下，如何在社會(huì)上立足？勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樂(lè)觀向上，這些詞已經(jīng)從他們的生活中消失了，留下的僅有軟弱、無(wú)助、懶惰。那些完美的詞只配讓那些真正勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樂(lè)觀向上的好孩子使用！
靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)老，靠自我生活才完美！同學(xué)們，請(qǐng)牢記這句話，必須要按照這句話去做。讓我們向他——我們的榜樣雷米學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勤勞、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子！
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十一
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書(shū)，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的.人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽(tīng)課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空，獨(dú)自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開(kāi)的花朵，雖然很多已無(wú)從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外與感受合集”，以供大家參考借鑒！
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十二
在中國(guó)古典四大名著中，《紅樓夢(mèng)》無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講，都應(yīng)該是最絕妙的。眾所周知，《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容浩繁，書(shū)中既有兒女情長(zhǎng)，風(fēng)花雪月，也有盛衰興亡，人情冷暖。而我，最喜歡《紅樓夢(mèng)》里個(gè)性鮮明的女子們;眾多的女子中，我又最喜歡黛玉。
而黛玉不同，她聰穎，謹(jǐn)慎，任性，又大膽追求愛(ài)情。她雖然說(shuō)話尖酸刻薄，但這背后是她強(qiáng)烈的自尊心。她永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)薛寶釵的處事圓滑，也學(xué)不會(huì)討好封建統(tǒng)治大家長(zhǎng)。她眼里揉不得沙子，心里裝不下塵埃。
常聽(tīng)人評(píng)價(jià)黛玉小性子、心胸狹窄，但我不這么認(rèn)為。她是太在意寶玉了。因?yàn)樗龕?ài)得深，愛(ài)得切，所以不能不介意。但她和寶玉互相太關(guān)心了，以致連說(shuō)話都小心翼翼，不能以坦誠(chéng)之心相待對(duì)方。如果她能以坦誠(chéng)之心相待對(duì)方，這樣說(shuō)不定還能避免后面的愛(ài)情悲劇。
當(dāng)黛玉悲傷的時(shí)候，詩(shī)詞，是她唯一的寄托;讀到她的詩(shī)，總是感人肺腑。她哭泣，因?yàn)樗?。她的身世是悲慘的，是值得人們憐憫的。
“愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭?！摈煊袷亲兓媚獪y(cè)的，是純潔晶瑩的……直到生命的盡頭，她也要化作一朵云，一縷香魂，和著仙樂(lè)飄向遠(yuǎn)方。好一種云的做派，好一個(gè)云一般的女子!從小就喜歡看四大古典小說(shuō)之一的《紅樓夢(mèng)》。因?yàn)檫@里有跌宕起伏，人物生動(dòng)。每一個(gè)角色的性格和命運(yùn)都是如此深深的吸引著我。
今年夏天，我去了北京。許多游客都去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)、天壇和長(zhǎng)城。我一直有一個(gè)愿望：可以去大觀園看看，因?yàn)檫@里曾經(jīng)是《紅樓夢(mèng)》拍攝的地方。我很想看看女士們住的房子和花園，體驗(yàn)這里發(fā)生的故事。
20xx年8月14日，我來(lái)到北京大觀園。我一進(jìn)門(mén)，就看到了一座巨大的假山。綠色的爬山虎覆蓋了一切。好像真的是一個(gè)很酷的綠色世界。假山四周是一圈花壇，花壇里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，使得大觀園的夏天格外絢麗多彩。
第一次來(lái)到林黛玉住的瀟湘館。她家外面種了各種各樣的竹子，連她住的房子都是竹子做的，象征著她正直的性格。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)這里掛著很多演員陳的照片。因?yàn)檠輪T把林黛玉演的惟妙惟肖，林黛玉成了她多年來(lái)在人們心目中的形象?？上叩脑?，讓人很想她。在她家后面，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，幾棵梨樹(shù)上的梨已經(jīng)成熟了，但不幸的是，碩果累累的果實(shí)落到了地上和池塘里。
接下來(lái)，我來(lái)到薛寶釵住的“吳恒花園”。她家外面沒(méi)有奇花異草，只有奇草。太神奇了!她的.房間里有很多書(shū)，書(shū)桌占據(jù)了房間的很大一部分，這說(shuō)明她是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意和書(shū)籍的女士。最后，我來(lái)到花花公子賈寶玉的住處——“弘毅苑”。他家的牌匾上寫(xiě)著“弘毅快路”。他的房子很大，里面有很多女仆，房子里的香氣很香，體現(xiàn)了他濃郁的粉味。
我在這里看到的風(fēng)景和我在書(shū)上看到的很熟悉，仿佛真的來(lái)到了《紅樓夢(mèng)》的世界。我覺(jué)得：讀書(shū)真的是一件很有趣的事情!“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡，春流到夏!”
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十三
絕望是什么呢?經(jīng)歷了多次失敗，失去自信心，經(jīng)歷背叛，會(huì)導(dǎo)致最后的絕望。人在絕望時(shí)，往往會(huì)失去理智，情緒會(huì)變得暴躁。
徐錫麟烈士被殺后，日本同鄉(xiāng)會(huì)上，精神振奮，慷慨激昂的年輕人們主張發(fā)電報(bào)罵滿(mǎn)洲，痛斥滿(mǎn)政府的無(wú)人道。
在場(chǎng)的會(huì)眾當(dāng)即分為主張發(fā)電和不愿發(fā)電的兩派。魯迅是主張發(fā)電的。在他發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，被一個(gè)鈍滯的聲音打斷，反對(duì)他的說(shuō)法。這個(gè)冷靜而深沉的人是范愛(ài)農(nóng)。
事實(shí)證明，發(fā)電報(bào)于事無(wú)補(bǔ)，不該發(fā)，范愛(ài)農(nóng)是對(duì)的。這是范愛(ài)農(nóng)的清醒，恰恰是主張發(fā)電報(bào)的人的無(wú)知。自己的先生被殺害了，內(nèi)心的悲痛只得掩飾，及力維持理智，保持冷靜，做出正確判斷，不愿發(fā)電報(bào)，這只會(huì)無(wú)濟(jì)于事。
數(shù)年后，電報(bào)將會(huì)成為他的一線希望。希望，心中最真切的幻想。
當(dāng)范愛(ài)農(nóng)的學(xué)監(jiān)被別人設(shè)法去掉時(shí)，他又成了原來(lái)苦悶寂寞的范愛(ài)農(nóng)，生活窘迫，精神墮落，到達(dá)了人生的最底端。他與別人格格不入，受到他們排擠。
這時(shí)，范愛(ài)農(nóng)盼著電報(bào)發(fā)來(lái)，他盼身在北京的魯迅可以給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。這是范愛(ài)農(nóng)最為懇切的幻想?？墒囚斞?，始終沒(méi)有給他答復(fù)。
范愛(ài)農(nóng)一直保持著清醒、理智的頭腦。他是對(duì)的，他所說(shuō)的真話，卻被眾人當(dāng)做耳旁風(fēng)，遭到眾人排擠，與他人格格不入。從希望到失望，從犯反對(duì)到期盼，僅僅是兩封電報(bào)。一個(gè)是無(wú)盡絕望，一個(gè)是一線希望，只是兩封電報(bào)。
絕望中，無(wú)濟(jì)于事的電報(bào)，增進(jìn)了范愛(ài)農(nóng)的失落。先生被殺，只能默默流淚，忍在心里。低谷中，抱有一絲希望，這希望寄托在了電報(bào)上，久等無(wú)果，僅存的希望也在被磨滅。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十四
全世界的狼都有一個(gè)習(xí)性，在嚴(yán)寒的冬天集合成群，平時(shí)單身獨(dú)處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。
有一匹母狼叫紫嵐。之所以叫她紫嵐，是因?yàn)樗砩系睦敲诘冒l(fā)紫，是那種罕見(jiàn)的深紫色，腹部卻毛色純白;她體態(tài)輕盈，奔跑起來(lái)就像一片飄飛紫色的霧嵐。用狼的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，紫嵐是很美的，可是美中不足的是她的伴侶黑桑已經(jīng)死了，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)成為狼王的夢(mèng)想。但此時(shí)的她腹部圓鼓鼓的，有小生命在里面躍動(dòng)。在一場(chǎng)飛沙走石的大暴雨中，狼媽媽紫嵐在與獵狗的機(jī)智搏斗中艱難的產(chǎn)下了四只小狼崽;黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。
在紫嵐的眼里，黑仔簡(jiǎn)直是黑桑的轉(zhuǎn)世，便十分地偏愛(ài)黑仔，捕到獵物先給他吃。藍(lán)魂兒、雙毛、和媚媚如果搶在黑仔前吃，紫嵐就會(huì)毫不猶豫的教訓(xùn)他們。因?yàn)樽蠉沟钠珢?ài)，黑仔長(zhǎng)得很快，足足比弟弟妹妹們高出一個(gè)頭，也成熟很多，已經(jīng)可以獨(dú)自打獵了。紫嵐看著黑仔，就會(huì)幻想著他快快長(zhǎng)大，干掉洛嘎成為狼王。可是，命運(yùn)簡(jiǎn)直是在開(kāi)玩笑，機(jī)智的黑仔竟然被金雕抓走。這讓紫嵐悲痛不已，只好再訓(xùn)練藍(lán)魂兒，也許是藍(lán)魂兒從小就有一種倔勁，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，也漸漸成熟起來(lái)?？擅\(yùn)又故技重演，藍(lán)魂兒被獸夾夾住腰，為了使他減少點(diǎn)痛苦，紫嵐只好悲傷地把藍(lán)魂兒咬成兩段，叼著帶走埋了。紫嵐也只好訓(xùn)練雙毛……為了實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)想，紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價(jià)。
一個(gè)世界如果沒(méi)有愛(ài)和信心是多么可怕，所以讓我們一起來(lái)付出我們的愛(ài)，讓我們的心充滿(mǎn)信心。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十五
作為中學(xué)生，我們時(shí)常要遵守學(xué)校的守則，這既是對(duì)學(xué)校、老師的尊重，也是對(duì)自己的規(guī)范。為了更好地理解和遵守守則，我們通常會(huì)進(jìn)行相關(guān)的閱讀活動(dòng)。我最近讀了一本中學(xué)生守則，讓我對(duì)中學(xué)生守則有了更深入的了解和更多的思考。在閱讀過(guò)程中，我體會(huì)到了守則的重要性，也對(duì)如何更好地遵守守則有了一些想法。
首先，這本中學(xué)生守則讓我意識(shí)到守則對(duì)于學(xué)校的正常運(yùn)行和學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的。在守則中，規(guī)定了學(xué)生的基本行為準(zhǔn)則、考試紀(jì)律、校園安全等方面的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有明確的守則，學(xué)生的行為就無(wú)法規(guī)范，學(xué)校的管理也會(huì)變得混亂。守則為學(xué)校提供了明確的規(guī)范，保障了教育的順利進(jìn)行。閱讀守則讓我明白了守則的重要性，也讓我更加理解學(xué)校的管理之道。
其次，閱讀中學(xué)生守則讓我思考了如何更好地遵守守則。守則的內(nèi)容很多，雖然大部分內(nèi)容是我們應(yīng)該做到的，但在實(shí)際操作中，我們有時(shí)會(huì)犯一些錯(cuò)誤。通過(guò)閱讀守則，我發(fā)現(xiàn)，在遵守守則的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)。首先，要保持對(duì)守則的了解和理解，只有這樣，才能知道哪些行為是不符合規(guī)范的。其次，要自覺(jué)地遵守守則，不將其視為一種束縛，而是將其視為自己行為的底線。再次，要與同學(xué)相互監(jiān)督和提醒，形成學(xué)習(xí)守則的良好氛圍。最后，要及時(shí)反思和改正自己的錯(cuò)誤，不斷提升自己的遵守守則的能力。閱讀中學(xué)生守則讓我對(duì)如何更好地遵守守則有了更深入的思考。
另外，閱讀中學(xué)生守則還讓我善于從中提煉出守則背后的價(jià)值觀念。守則中的每一條要求都有其背后的價(jià)值觀念，比如誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)等等。閱讀守則，我明白了守則不僅僅是為了規(guī)范學(xué)生的行為，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀念。作為中學(xué)生，我們不僅要遵守守則，更要從守則中汲取力量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，閱讀中學(xué)生守則讓我認(rèn)識(shí)到守則的存在是一種契約。守則是雙方的約定，學(xué)校規(guī)定了守則，我們作為學(xué)生也要主動(dòng)遵守。閱讀守則讓我明白了這個(gè)道理，讓我意識(shí)到守則不是一種單向的要求，而是學(xué)校和學(xué)生之間的一種互動(dòng)。我們遵守守則的同時(shí)，學(xué)校也會(huì)給予我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的支持。通過(guò)閱讀守則，我明白了守則背后的契約精神，以及在契約精神的基礎(chǔ)上互動(dòng)的重要性。
總之，閱讀中學(xué)生守則是一次有意義的經(jīng)歷。這本守則不僅讓我更加理解了守則的重要性，也讓我思考了如何更好地遵守守則，并從中提煉出了守則背后的價(jià)值觀念。通過(guò)閱讀守則，我明白了守則存在的契約精神，并理解了守則和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加自覺(jué)地遵守守則，努力發(fā)展自己的品德和價(jià)值觀，為自己的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十六
林黛玉，《紅樓夢(mèng)》中最多愁善感、才華橫溢的人物，她是老太君賈母的外孫女，字顰顰，別號(hào)瀟湘妃子，榮府千金賈敏與巡鹽御史林如海之女。原為太虛幻境中絳珠仙草，為報(bào)答神瑛侍者灌溉之恩而轉(zhuǎn)世。自幼體弱多病、多愁善感，因母親早亡，寄住在賈府，林黛玉生得傾城容貌，兼有曠世詩(shī)才，名列“金陵十二釵”正冊(cè)之首。
林黛玉是個(gè)內(nèi)慧外秀，楚楚動(dòng)人，惹人憐愛(ài)，多愁善感的女性。林黛玉之美，還表現(xiàn)在她才學(xué)橫溢和濃郁的詩(shī)人氣質(zhì)。黛玉天生麗質(zhì)，氣質(zhì)優(yōu)雅絕俗。她有著寄人籬下、父母雙亡的不幸遭遇，處在“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的賈府的惡劣環(huán)境，黛玉的生活正如探春所說(shuō)，外頭看著光鮮，其實(shí)十分難熬。但是她也有著青春少女的活潑熱情，并非終日都只在哀愁之中。
林黛玉在賈府十分孤立無(wú)援，她惟一的知己是賈寶玉。對(duì)賈寶玉的情，是她生命之源，一旦失卻這情，生命也就終結(jié)。她不能離開(kāi)賈寶玉，更不能失去賈寶玉的心。但是，在最初時(shí)，他倆若即若離，互相試探，都不肯把真心掏出來(lái)。尤其是林黛玉，她在對(duì)賈寶玉的真心還沒(méi)有充分了解之前，不肯輕易地流露出自己對(duì)賈寶玉的情，因?yàn)樗茏宰鹱灾亍?/p>
滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚……品讀《紅樓夢(mèng)》，內(nèi)心總會(huì)繚繞著感動(dòng)和遺憾的情愫。雖然早已把結(jié)局背得滾瓜爛熟，也知道留下的是一片泣血的殘陽(yáng)，但依舊禁不住去翻閱。曾幾何時(shí)，我并不欣賞《紅樓夢(mèng)》。賈寶玉的哭哭啼啼，林黛玉的.弱不禁風(fēng)，王熙鳳的見(jiàn)風(fēng)使舵都成為了我討厭的原因。只翻幾頁(yè)便已在月色下酣睡。再回首，有一段時(shí)光的縮影浮現(xiàn)于腦海。那時(shí)我愛(ài)讀書(shū)，四大名著、《史記》、《資治通鑒》、《昆蟲(chóng)記》……等各種中外名著我都“略知皮毛”——實(shí)際上都是囫圇吞棗。無(wú)奈，那時(shí)我只看《紅樓夢(mèng)》中的好詞好句，根本談不上“品讀”。偶爾認(rèn)真地看上幾句，便主觀地認(rèn)為只有黛玉和寶玉在一起才是最好的結(jié)局。如今，再一次拿起《紅樓夢(mèng)》。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十七
讀著丁立梅《愛(ài)，是等不得的》，我深深地被書(shū)中的文字所打動(dòng)，那么質(zhì)樸，卻又那么動(dòng)人。當(dāng)讀到“他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過(guò)一日之隔，他的愛(ài)，就再也送不出去了。”我淚眼朦朧，掩卷嘆息。其實(shí)生存與死亡，歡天喜地與悲痛欲絕都只在他的一念之間吧!
正所謂“百善孝為先”，中華五千年以來(lái)就是“孝之國(guó)”，其中最具代表的莫過(guò)于孔子，他認(rèn)為孝敬父母不只是讓他們吃好穿好，而是陪伴在他們身邊，保持和顏悅色。如文中說(shuō)到的主人公，不是不孝順，只是她將事業(yè)放到了第一位，忽視了母親的感受，從而使悲劇降臨。她哭、她悔恨，母親一手將自己拉扯大，卻還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答，就人去樓空了。
孝，是一種愛(ài)的責(zé)任與義務(wù)，需要將至性的情感注入在其中。孝敬父母、贍養(yǎng)老人，發(fā)自于自己的內(nèi)心，盡到自己的力量，這就是所謂的孝。
中學(xué)生閱讀個(gè)人心得體會(huì)篇十八
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，為了響應(yīng)要求全黨、全社會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的號(hào)召，為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，豐富支部同志的課余生活，理學(xué)院15碩黨支部于4月25日在學(xué)院樓235開(kāi)展本月的組織生活。
會(huì)議伊始，由裴雯熠同志主持本次活動(dòng)，他用“好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生”作為本次會(huì)議的開(kāi)場(chǎng)白。接著，支部同志陳曉晨分享了他剛讀完的一本書(shū)——《周恩來(lái)傳》，從書(shū)里可以知道，總理的一生可謂是波瀾壯闊，從兒時(shí)便立下了“為了中華之崛起而讀書(shū)”的偉大理想，而后在青年時(shí)期又受馬克思主義的熏陶加入共產(chǎn)黨，隨著毛主席四處南征北戰(zhàn)長(zhǎng)達(dá)三十多年，晚年又為處理國(guó)家繁雜的瑣事和在中保護(hù)共產(chǎn)黨的元老而精疲力盡，最后又因勞累過(guò)度身患癌癥而逝世，周總理的一生可以說(shuō)從未休息過(guò)，他把自己的一切都交給了國(guó)家。然后，肖立財(cái)同志也分享了他最近正在讀的一本書(shū)，書(shū)名為《人性的弱點(diǎn)》。他從書(shū)中得到了四個(gè)啟發(fā)：如欲取之，必先予之;真誠(chéng)的關(guān)心別人;不要隨意批評(píng)或抱怨別人;看到別人的優(yōu)點(diǎn)，給予真摯誠(chéng)懇的贊賞，同時(shí)肖立財(cái)同志也呼吁支部其他同志去閱讀這本書(shū)。馮涵閣同志分享了余華的作品《活著》，《活著》這部小說(shuō)所講述的，是一個(gè)荒誕卻又真實(shí)的故事，它主要講述了中國(guó)舊社會(huì)一個(gè)地主少爺富貴悲慘的人生遭遇，作者用冷漠甚至殘忍的描寫(xiě)來(lái)引起讀者的無(wú)限深思。最后，戴超同志也分享了他讀書(shū)的一些感受，引起了大家的共鳴。
活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)支部黨員產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
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