有一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率,幫助我們更好地完成任務(wù)。最后,一個(gè)完美的計(jì)劃還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高和優(yōu)化計(jì)劃的質(zhì)量。這些范文從不同角度和層面,展示了計(jì)劃的重要性和實(shí)施過(guò)程。
生物備課年度工作計(jì)劃篇一
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)。
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、工作要點(diǎn)。
1、落實(shí)集體備課,真正的集體備課。
2、精選作業(yè),并對(duì)經(jīng)典好題做好整理。
3、10月份高考前完成選修本和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化。
四、具體做法:
1、精心備課:堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng),要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認(rèn)真上課:在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),在清楚考試說(shuō)明的前提下,將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚,培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,不斷查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。
3、注重課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅(jiān)持課堂演練,保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí);每天布置半小時(shí)的作業(yè),爭(zhēng)取做到精講精練。
5、注重糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,一定能取得進(jìn)步的。
生物備課年度工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我們備課組以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物課程改革,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,以課堂教學(xué)“三個(gè)環(huán)節(jié)”為突破口,使生物教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施。
(一)、注重理論學(xué)習(xí)。
我備課組計(jì)劃開(kāi)展各種形式的理論學(xué)習(xí)。如組織本組教師閱讀學(xué)校訂的《中學(xué)生物教學(xué)》等教學(xué)刊物,積極參加市教研室舉辦的各種交流年會(huì)、教改研討會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng),把自己通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的技巧、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,撰寫(xiě)教學(xué)論文在備課組內(nèi)交流,好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過(guò)這些活動(dòng),提高理論知識(shí),正確把握的教改方向,為搞好教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、做好集體備課。
我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔(dān)任高三教學(xué)工作;芬麗、孫楠兩位老師擔(dān)任高二教學(xué)工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔(dān)任高一的教學(xué)工作。雖然我們分別擔(dān)任不同年級(jí)的教學(xué)任務(wù),但由于生物教學(xué)的特殊性,高一高二的教學(xué)銜接十分緊密,與高考的聯(lián)系也非常密切。根據(jù)這一特點(diǎn),我們計(jì)劃部分專題三個(gè)年級(jí)合在一起進(jìn)行備課。相信會(huì)使整個(gè)高中階段的生物教學(xué)更好地融合在一塊,并使生物高考備考及早下移,為最終迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。共同學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題、教案等方面資料的積累和整理。
(三)、重視聽(tīng)課環(huán)節(jié)。
不同的老師具備不同的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),聽(tīng)課是向不同的老師學(xué)習(xí)各種優(yōu)點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。為此,我們計(jì)劃利用各種機(jī)會(huì)積極聽(tīng)課。備課組成員全體參與聽(tīng)課,要求聽(tīng)課之后在備課組內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí),學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),應(yīng)用到自己的教學(xué)中,提高自身的教學(xué)水平。
(四)、高考備考。
高考是高中教學(xué)的重中之重,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過(guò)二輪、三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念、原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拚搏的斗志,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越。
(五)、高一高二教學(xué)。
對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是對(duì)生物課培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)每周兩節(jié)課,讓他們了解生物學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用等,引起他們對(duì)生物學(xué)的好奇心,為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí),本學(xué)期新增了高一生物競(jìng)賽,我們將選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)參賽,力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
高二教學(xué)著重在選修三內(nèi)容的學(xué)習(xí)和必修實(shí)驗(yàn)及解題的訓(xùn)練,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所提高。同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo),做到“人員、時(shí)間、地點(diǎn)”三落實(shí)。在三月份主要加強(qiáng)必修方面基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),加強(qiáng)競(jìng)賽習(xí)題訓(xùn)練。
(六)、完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)。
按照學(xué)校教研組要求,按時(shí)參加教研組備課組活動(dòng),完成個(gè)人教案、聽(tīng)課、作業(yè)批改、公開(kāi)課、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等任務(wù)。
總之,我們備課組今年繼續(xù)秉承團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步的意圖,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展今年的備課活動(dòng),各自有意識(shí)的不斷提高自身的教學(xué)水平,讓本學(xué)期的備課組工作順利圓滿的完成。
三、工作內(nèi)容及時(shí)間安排。
活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人。
2月28號(hào)后樓208、制定備課組計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排、上學(xué)期期末考試分析、芬麗。
3月13號(hào)后樓208、生物競(jìng)賽輔導(dǎo)內(nèi)容的確定與討論、孫楠、劉媛媛。
4月10號(hào)后樓208、期中考試卷命題討論、芬麗、劉媛媛。
4月24號(hào)后樓208、期中質(zhì)量分析、孫楠、檀華。
5月8號(hào)后樓208、教學(xué)研究、孫楠、王文德。
5月22號(hào)后樓208、集體備課會(huì)議、芬麗、劉媛媛。
6月5號(hào)后樓208、復(fù)習(xí)課教學(xué)策略討論、孫楠、王文德。
6月19號(hào)后樓208、總結(jié)備課組活動(dòng)、芬麗。
生物備課年度工作計(jì)劃篇三
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員組長(zhǎng):莫洪君。
組員:陳亞端李俊鄭志勇吳延慶。
三、時(shí)間與地點(diǎn):生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室四、工作任務(wù)。
2.研究中考、會(huì)考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;。
3.落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);。
4.結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)我組的研究課題進(jìn)。
行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序。
1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2.備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、
3.任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn),結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案4.認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,經(jīng)備課組長(zhǎng)、主講人、記錄人簽名后存檔。
5.備課組成員全體參與聽(tīng)課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決辦。
法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系)。
生物備課年度工作計(jì)劃篇四
1、精心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20__年的考試說(shuō)明而展開(kāi)。個(gè)人在備課過(guò)程一定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際情況,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說(shuō)明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容多做說(shuō)明,清理盲區(qū)。
2、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中,要扎實(shí)地落實(shí)考試說(shuō)明中的內(nèi)容,課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。講評(píng)課,要突出一點(diǎn),就是通過(guò)講評(píng)要能提高學(xué)生的解題能力,即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向,并通過(guò)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來(lái)呈現(xiàn)答案,減少失分的機(jī)會(huì)。
3、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè),開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。
4、深入開(kāi)展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級(jí)的教研課題的研究,每位教師每個(gè)學(xué)年要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開(kāi)課,積極準(zhǔn)備__市高三理科綜合研討會(huì)。
生物備課年度工作計(jì)劃篇五
一、工作目標(biāo):
根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),以必修學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明為依據(jù)展開(kāi)教學(xué)。抓好起始教學(xué),提高高一新生對(duì)生物學(xué)這門(mén)新課程的興趣,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。保證學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?cè)谑袃?nèi)同層次學(xué)校前列,并使學(xué)生都能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
二、工作要求:
針對(duì)以往的工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),我們準(zhǔn)備做好以下工作。
1、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。
2、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,使用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法。
4、認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量有效地練習(xí)。
5、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
6、在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽(tīng)課。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。組內(nèi)教師要分工合作,共同承擔(dān)考試、練習(xí)、補(bǔ)差等工作,保持相同的教學(xué)要求和進(jìn)度。
7、在思想上,努力提高意識(shí),通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,并應(yīng)用到工作和生活中。
8、不斷提高思想境界,提高個(gè)人師德修養(yǎng),起到為人師表的作用,樹(shù)立榜樣。
三、工作內(nèi)容:
根據(jù)以上要求,我們必須落到實(shí)處,做到穩(wěn)步開(kāi)展各項(xiàng)工作,我們計(jì)劃:
1、每周組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)1次,利用周五教研時(shí)間。
2、每周組織學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念1次,利用周五教研時(shí)間。
3、每周組織集體備課2次,主備人員確定,充分發(fā)揮集體的力量,確定的教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個(gè)教師至少做到二級(jí)備課。
4、教師每周聽(tīng)課2節(jié),新教師不聽(tīng)課堅(jiān)決不上課堂。
5、除教學(xué)內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂,積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校的管理工作,比如值周。
6、教學(xué)過(guò)程中不斷滲透環(huán)境與生物的關(guān)系,既提高生物素養(yǎng),又培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
7、每周利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)校組織的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”1次,提高思想認(rèn)識(shí)。
8、每周學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)材料1次,督促全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確落實(shí)。
我們?nèi)M成員會(huì)努力工作,完成學(xué)校和家長(zhǎng)交給我們的任務(wù)。
生物備課年度工作計(jì)劃篇六
為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革,本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
一、備課。
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
(1)“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。
(3)“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、在集體備課時(shí),我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,經(jīng)過(guò)各抒己見(jiàn),充分討論,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù)。
二、上課。
1、加強(qiáng)課堂管理力度,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),作業(yè)當(dāng)堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5、課堂活動(dòng)時(shí),結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù),使小組成員都能參與其中,最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。
6、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
三、教研。
1、積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),組織好教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課。
聽(tīng)課時(shí)要有:
(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
(二)聽(tīng)課要認(rèn)真觀察和記錄。
2、共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn),明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
生物備課年度工作計(jì)劃篇七
為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī),需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。
(一)抓全體,顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
(二)加強(qiáng)集體備課。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,各抒己見(jiàn),百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。
(三)習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)。
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵(lì),樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計(jì)每一堂課。
高考要取得好成績(jī),平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),適當(dāng)放慢速度,順利過(guò)渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,理清教材中的知識(shí)點(diǎn),對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn):重要的,基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢(shì),到處都用,造成錯(cuò)誤。
4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時(shí)分析,做到學(xué)生理解透。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑS械念}目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的'一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。
6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,都要進(jìn)行單元測(cè)試,每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。
(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí),充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。工作計(jì)劃。
生物備課年度工作計(jì)劃篇八
一、工作思路。
依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃,以提高生物科。
教學(xué)。
質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,努力做到:求真務(wù)實(shí),保質(zhì)高效,力求突破,促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。
二、教師情況分析:
擔(dān)任高二生物教學(xué)的三位老師中,有兩位(吳盈盈老師和我)是年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但都還算勤奮苦干。年長(zhǎng)一點(diǎn)的教師李瑞英老師經(jīng)常與我們討論如何上好課,如何批閱試卷。在良好的氛圍內(nèi),我們年輕教師進(jìn)步很快。
三、
方法與措施。
2.講練并重,精講精練。
3.及時(shí)檢查批改學(xué)生試卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)弱科學(xué)生的補(bǔ)弱工作,補(bǔ)知識(shí)點(diǎn),補(bǔ)學(xué)法,補(bǔ)思想。
5.加強(qiáng)集體備課,集中全備課組教師的思想智慧。
6、全面掌握高二生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位,了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系,確定各章節(jié)教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決,制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、工作進(jìn)度。
第一周:孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)。
第二周:孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(二)。
第三周:減數(shù)分裂和受精作用第四周:基因在染色體上,伴性遺傳。
第五周:鞏固復(fù)習(xí),單元檢測(cè)。
第六周:dna是主要的遺傳物質(zhì),dna分子的結(jié)構(gòu)。
第七周:第一次月考。
第八周:dna的復(fù)制,基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段。
第九周:鞏固復(fù)習(xí),模塊檢測(cè)。
第十周:基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第十一周:基因?qū)π誀畹目刂?,基因突變和基因重組。
第十二周:期中考試。
第十三周:染色體變異,人類遺傳病。
第十四周:雜交育種與誘變育種。
第十五周:基因工程及其應(yīng)用。
第十六周:第二次月考。
第十七周:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái),種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化。
生物備課年度工作計(jì)劃篇九
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的.新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
高一學(xué)生通過(guò)初中生物課的學(xué)習(xí),對(duì)于生物學(xué)應(yīng)該有了一定的了解,但由于多數(shù)學(xué)校不開(kāi)設(shè)生物,學(xué)生缺乏必要的生物知識(shí)基礎(chǔ),因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
1、在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。
2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
3、組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。
4、完成實(shí)驗(yàn)班限時(shí)練習(xí)編寫(xiě)、批閱和評(píng)價(jià)工作以及普通班課堂筆記和練習(xí)的檢查。
5、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展的需要。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。
9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
生物備課年度工作計(jì)劃篇十
為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。現(xiàn)將本備課組本學(xué)期的工作安排如下:
1、堅(jiān)持貫徹學(xué)校以“學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性,加強(qiáng)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)能力和科學(xué)探索能力的培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧發(fā)展的教育,提高學(xué)生的思想品質(zhì)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。
(1)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),本科組定每周四下午第一、二節(jié)課為集體備課時(shí)間,活動(dòng)地點(diǎn)在生物器材器。
(2)結(jié)合本屆學(xué)生和本組成員的情況,備課組活動(dòng)主要以研究備課為主,注重依據(jù)學(xué)生的的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)案,注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
(3)加強(qiáng)集體備課的分工和責(zé)任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動(dòng)中要充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,主備課人要認(rèn)真扎實(shí)備好課并講解輔備課人要積極主動(dòng)地評(píng)議和討論。
2、加強(qiáng)相互聽(tīng)課和評(píng)課的活動(dòng)。
(1)全組成員要積極參與聽(tīng)課,且不局限于組內(nèi)的互相聽(tīng)課,同時(shí)也要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并認(rèn)真做好記錄。
(2)聽(tīng)課后要積極的進(jìn)行評(píng)課,注意吸取他人經(jīng)驗(yàn),找出自己的不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起反思,提出解決的辦法,并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
生物備課年度工作計(jì)劃篇十一
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
xx。
2、研究中考、會(huì)考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3、落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);
4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的.實(shí)際問(wèn)題,對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
3、任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn),結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案。
4、認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,經(jīng)備課組長(zhǎng)、主講人、記錄人簽名后存檔。
5、備課組成員全體參與聽(tīng)課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系)。
附:高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表。
生物備課年度工作計(jì)劃篇十二
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標(biāo),以深入推進(jìn)課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設(shè)為突破口,不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì),加強(qiáng)對(duì)藍(lán)天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理,并改進(jìn)和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合,逐步形成民主、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化,促進(jìn)生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.深入進(jìn)行調(diào)研,總結(jié)在課程改革推進(jìn)過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,明確工作的方向和解決問(wèn)題的策略。
2.每周五上午進(jìn)行集體備課,定內(nèi)容、定主講人,并有活動(dòng)記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),營(yíng)造研究氛圍,拓展研究?jī)?nèi)容,深化研究主題,總結(jié)教育科研成果,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。
3.重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,提供開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源和策略,并通過(guò)考試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)能力的評(píng)價(jià)。
4、每人開(kāi)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,并組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作。每學(xué)期聽(tīng)本組教師5節(jié)以上,并有反饋意見(jiàn)。
1.組織八年級(jí)學(xué)生參加20xx年江蘇省生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查。
2.加強(qiáng)考試內(nèi)容改革的力度,減少記憶內(nèi)容,增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,重點(diǎn)考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值,促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。
3.深入研究20xx年結(jié)業(yè)考試說(shuō)明,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性,建議實(shí)施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。
聚焦課堂,以生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、有效教學(xué)為課題研究的核心,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展理論研討、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課等活動(dòng),引導(dǎo)教師對(duì)自己教學(xué)行為、專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行的分析與反思,感悟教育教學(xué)的藝術(shù);關(guān)注和尊重學(xué)生的差異,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究,把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,提高課堂教學(xué)的有效性。
協(xié)助教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研組網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上的突破,促進(jìn)教師在學(xué)術(shù)和情感上的交流,倡導(dǎo)健康的輿論環(huán)境,建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化,培養(yǎng)一批青年教師。
開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。
1.教師培訓(xùn):課程建設(shè)。
1.初二生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)考查現(xiàn)場(chǎng)會(huì);
2.命題工作研討會(huì);
1.課題組活動(dòng);
2.生青會(huì)沙龍活動(dòng):如何落實(shí)“教學(xué)建議”;
省初中生物實(shí)驗(yàn)考查、結(jié)業(yè)考試。
生物備課年度工作計(jì)劃篇十三
為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。
以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹(shù)立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
1、認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。
2、加強(qiáng)集體備課,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng),共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。
1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開(kāi)展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。
3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。
4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標(biāo)。
5、每周開(kāi)展一次集體備課,輪流說(shuō)課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、深入開(kāi)展教學(xué)科研,組織開(kāi)展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文的工作。
9月3——9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)。
11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等。
11月1——14期中考試復(fù)習(xí)。
11月中旬期中試卷分析。
加學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容。
12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)。
元月閱卷、試卷分析。
生物備課年度工作計(jì)劃篇十四
錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,一定能取得進(jìn)步的。
制定生物組教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表集體備課9月。
總結(jié)。
生物備課年度工作計(jì)劃篇十五
1、學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)?!耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性,加強(qiáng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2、教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),為教師的個(gè)人發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)校發(fā)展。踐行“課改”行動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。
1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)。
(1)規(guī)范活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),定周五下午為集體備課時(shí)間,活動(dòng)地點(diǎn)定在生物集備室。
(2)規(guī)范集體備課主題,結(jié)合本組實(shí)際情況,備課組活動(dòng)主要以研究備課為主,注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),注重學(xué)案的設(shè)計(jì),注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
(3)規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,主備人認(rèn)真扎實(shí)的備好課并講解,輔備人積極主動(dòng)的評(píng)議、討論。
2、聽(tīng)課評(píng)課。
(1)聽(tīng)課時(shí)全體參與,要更關(guān)注學(xué)生的學(xué),不局限于組內(nèi)的互相聽(tīng)課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并認(rèn)真作好記錄。
(2)評(píng)課時(shí)由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,要實(shí)話實(shí)說(shuō),注意汲取他人經(jīng)驗(yàn),找出不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起反思,提出解決辦法,然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),分析試題和學(xué)生,力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:
(2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,還反過(guò)來(lái),將文字轉(zhuǎn)換成曲線。
(3)推理能力:將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái),再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力:讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)。
(5)獲取知識(shí)的能力:讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù),對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線,查漏補(bǔ)缺,錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,和答題的技術(shù),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性,學(xué)生的層次不同,教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異,集體備課顯得尤為重要,為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流,每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討,交流教學(xué)問(wèn)題,探討教學(xué)方法,平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究,盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭(zhēng)取每周兩次集體備課,并做好記錄和問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容。
2、備課組公開(kāi)課:以復(fù)習(xí)課有效性為主題,進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué),打造精品課堂,備課組內(nèi)互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,以老帶新,以新促老,互相幫助,共同提高。
3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng):除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外,我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,編寫(xiě)一些針對(duì)性比較強(qiáng),具有代表性比較廣泛,重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次,對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分。
4、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn):每次月考都要認(rèn)真對(duì)待,從命題到問(wèn)卷再到講評(píng),都要集體協(xié)商,共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對(duì)待,共同研究復(fù)習(xí)方案,力爭(zhēng)考出好成績(jī)。大型考試實(shí)行交叉批改,流水作業(yè),并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析,為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
5、教學(xué)資料的篩選:本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》,同時(shí)把全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理,整合一些比較好的題目,供學(xué)生訓(xùn)練使用。
6、做好晚自習(xí),培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作:在輔導(dǎo)過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣,有計(jì)劃、有資料和針對(duì)性,使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu):郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:閆懷紅、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,一定能取得進(jìn)步的。
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