報告的數(shù)據(jù)和信息應(yīng)該準(zhǔn)確、客觀且具有權(quán)威性。在撰寫報告時，需要采用簡明扼要的語言，并避免使用過多的行話或?qū)I(yè)術(shù)語。您可能對我們團隊的研究成果感興趣，以下是我們最新報告的摘要，請查閱。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇一
少年宮是指某些國家少年兒童在校外進行集體活動的場所。本意上說少年宮是看節(jié)目、做游戲、做手工、學(xué)科學(xué)的地方。通俗之意就是一個孩子們玩的地方，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況調(diào)研報告，請參閱。近年來，****區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，堅持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色， 建、管、用 緊密結(jié)合，相繼在**中心學(xué)校、**區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、**中心學(xué)校、**森林公園學(xué)校、**小學(xué)建立了6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學(xué)生的歡迎。
1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強少年宮建設(shè)、運行和管理，一是健全領(lǐng)導(dǎo)機制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦;制定下發(fā)了《**區(qū) 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 建設(shè)實施方案》，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關(guān)部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬元，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動。三是健全師資保障機制。全面加強輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長教師的多?；テ?，實行跨校教師 走教 ，努力實現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源，吸納 五老 人員、 非遺 傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，出臺了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮 就近、就需、就時 安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。
2.傳承 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ，辦有特色的少年宮。結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風(fēng)情濃郁，以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別 非遺 傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員，開設(shè)傳統(tǒng)項目課程，培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛好。在**中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮，以 穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂、習(xí)民俗 為主線，積極推進 傳統(tǒng)文化進校園 活動。聘請李發(fā)成、向左海等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到 校園00后 們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。學(xué)校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪**及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓 非遺 文化在校園中著實 火 起來。近年來，**區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進校園，確立 傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校 的辦學(xué)思路，打造 一校一品 精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。**中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國學(xué)教育、**中心學(xué)校少年宮的稻草龍等 非遺 項目日漸受到社會各界的關(guān)注。
3.建設(shè) 一宮兩陣地 ，辦有活力的少年宮。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設(shè)思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、 非遺 傳習(xí)所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費向未成年人開放;另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓(xùn)，并組織文藝展演、比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，豐富學(xué)生的假期生活。此外，整合薄弱學(xué)校改造項目、社會力量捐贈的物資設(shè)備，充實了少年宮活動所需的電腦等設(shè)備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
4.開展綜合評價，辦促進全面發(fā)展的少年宮。積極探索對學(xué)生進行科學(xué)合理評價，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，對學(xué)生從學(xué)科知識、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價體系，堅持學(xué)生自評、教師評、學(xué)校評和區(qū)教育行政部門全面分析的 三評一分析 辦法，每學(xué)期末組織對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行一次全面的分析評價，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。5.堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，精心設(shè)計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢，把未成年人思想道德建設(shè)的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結(jié)合起來，把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實需求有機結(jié)合起來，廣泛開展 社會主義核心價值觀進校園 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 美德少年 評選、道德講堂、 做一個有道德的人 我們的節(jié)日 敬老尊老 心向黨、講品德、見行動 五心教育 等主題教育實踐活動，引導(dǎo)未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
1.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛好，精心設(shè)計內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學(xué)校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。
2.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。**區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目建設(shè)過程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了 傳人 ，實現(xiàn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 在學(xué)校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
3.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關(guān)愛，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人 口味 ，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。4.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù)，結(jié)合廣泛開展社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育的要求，通過開展 做一個有道德的人 、 我們的節(jié)日 、經(jīng)典誦讀等活動，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻(xiàn)他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時，通過持續(xù)深入的開展活動，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
**區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：1.建設(shè)經(jīng)費不足。標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。2.運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足。有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過相關(guān)部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足，因此活動開展不是很經(jīng)常。3.師資力量不足。部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長的師資缺乏，聘請校外輔導(dǎo)員較困難，因此課程設(shè)置較簡單，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
1.繼續(xù)加大彩票公益金項目支持力度。建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學(xué)生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
2.整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。各級各部門要將落地到學(xué)校的資源進行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問題。
3.繼續(xù)建立健全考核激勵機制，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發(fā)放不同的運行經(jīng)費，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進行表彰，對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇二
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要資料是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情景簡要分析匯報。
調(diào)研對象的基本情景。
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任教師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。
本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計《文字效果制作》由吳蓮教師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰教師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中《流程與設(shè)計》一課，由劉偉林教師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的教師自編資料供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)資料選取上有必須的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以講授練習(xí)的模式為主，先由教師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
課堂教學(xué)中的問題。
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變。
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于教師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)資料生活化的問題有待盡一步加強。
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)資料，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)資料的選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。教師應(yīng)更多研究，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還能夠選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)xx縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。
3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立。
在調(diào)研中，幾個教師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自我的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情景缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
研究與對策。
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念。
傳統(tǒng)教育觀念下構(gòu)成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，教師們都經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，經(jīng)過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高教師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成教師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。
2、加強學(xué)科教師的團體備課，發(fā)揮群體作用。
團體備課意義在于教師之間經(jīng)過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。xx職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情景下，強化做好團體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)資料，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究。
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)資料，而應(yīng)當(dāng)是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是十分重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，教師應(yīng)當(dāng)在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。
4、倡導(dǎo)評價方式的多元化。
評價的目的在于幫忙教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進教師不斷提高和發(fā)展。同時，也經(jīng)過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情景。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由教師進行評價，也能夠由學(xué)生自我評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生明白是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇三
20__年以來，我的工作崗位變化較為頻繁。20__年至20__年3月，任行政審批辦任主任;20__年3月以來，任辦公室主任，其中20__年7月至今_鍛煉。掛職鍛煉前，還兼任廳黨組秘書。3年來，我能夠努力加強學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，積極開展工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
一、任審批辦主任期間。
實行行政審批制度相對集中改革，成立行政審批辦是我省一項探索性工作。這階段工作具有開創(chuàng)性和打基礎(chǔ)的特點。在廳黨組和分管廳長的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在機關(guān)各處室的支持和幫助下，我和審批辦同志一道完成了2600余項科技審批與服務(wù)項目的任務(wù)，較好地樹立了窗口形象。20__年5月到20__年3月，省政務(wù)大廳向服務(wù)對象發(fā)放的群眾對科技廳審批辦的評議卡全部為滿意，滿意率為100%。在科技廳窗口留言簿上，每年都有上百個感謝留言。
(一)公開審批結(jié)果，實行“陽光審批”。在對審批依據(jù)、條件、申報材料等實行“八公開”的基礎(chǔ)上，我們編輯《科技行政審批信息》，每周一期，刊發(fā)一周各類審批項目情況，省委、省政府關(guān)于行政審批的方針、政策和部署、要求，剛開始分送各位廳領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室，后來，在廳黨組的支持下在科技廳網(wǎng)站上刊發(fā)，面向社會公開審批結(jié)果和責(zé)任人，自覺接受組織監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督，省紀(jì)委書記李法泉、副省長矯正中等省領(lǐng)導(dǎo)到政務(wù)大廳視察時對我們的做法給予高度評價和充分肯定;省政府政務(wù)公開協(xié)調(diào)辦副主任張學(xué)華批示：科技廳做法很好，請予以推廣。
(二)推動體制機制創(chuàng)新，積極探索審批流程再造。高效廉潔、便民利民是人民群眾對政府審批工作的美好期待。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，在科技廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下和省政務(wù)公開協(xié)調(diào)辦的指導(dǎo)下，我們通過完善制度體系，公開審批要素和結(jié)果，建立科學(xué)有效的糾錯機制，推動審批行為規(guī)范化。通過量化審批條件，減小自由裁量權(quán)，確保審批條件明晰化。通過減少環(huán)節(jié)和流程，力爭審批程序最簡化，共有12個審批項目簡化了27個審批環(huán)節(jié)，減少50%左右。通過簡化申報材料，制作申報材料范式樣本，使申報材料瘦身，減少10%以上，實現(xiàn)了申報材料的最優(yōu)化。通過簡化程序，發(fā)揮社會服務(wù)組織和專家作用，試行網(wǎng)上預(yù)審、授權(quán)審查等形式，做到審批時限最短化。通過視同認(rèn)可、優(yōu)化申報材料，減少審查環(huán)節(jié)，網(wǎng)上申報與審查等，實現(xiàn)審批成本最低化。在全國科技政務(wù)工作會議和省政府政務(wù)大廳審批流程再造工作會議上交流經(jīng)驗，省紀(jì)委專報信息給予刊發(fā)，省直20多個部門向我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗。20__年10月12日，在迎接_“轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)服務(wù)型政府”專題報道中，中央電視臺新聞聯(lián)播，報道了我們流程再造、陽光政務(wù)的信息。
(三)樹立服務(wù)理念，實施8項便民利民服務(wù)措施。我們積極轉(zhuǎn)變審批就是卡、控制的觀念，樹立審批就是服務(wù)的理念。一是提供審批咨詢服務(wù)。公布審批辦所有電話，在科技廳外網(wǎng)設(shè)立了審批咨詢服務(wù)臺，印發(fā)了一次性告知單。二是提供審批知識培訓(xùn)服務(wù)。通過編印《吉林省科技行政審批手冊》、制定審批程序流程圖、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式進行分層次分批分期培訓(xùn)，同時在科技廳外網(wǎng)設(shè)立審批專欄，進行培訓(xùn)。三是提供快速通道服務(wù)，特事特辦。所有的承諾辦理制的審批件，全部實現(xiàn)提前辦結(jié)。四是提供審批服務(wù)項目享受優(yōu)惠政策的咨詢服務(wù)。免費提供網(wǎng)絡(luò)查詢、登錄、修改申報材料設(shè)施的服務(wù)。當(dāng)時在我的辦公室里設(shè)了一臺電腦，供廣大服務(wù)對象免費使用，非原則問題盡量不讓服務(wù)對象跑第二次。五是提出激勵自主創(chuàng)新政策、改善行政審批建議的服務(wù)。六是反映服務(wù)對象創(chuàng)新需要和政策需求的服務(wù)。七是提供創(chuàng)新典型宣傳的服務(wù)。八是提供審批服務(wù)項目享受優(yōu)惠政策的咨詢服務(wù)。
(四)積極加強政風(fēng)建設(shè)。對部分審批相對人進行回訪制度，傾聽意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題，改進工作。建立日常糾錯機制，凡是在省科技廳窗口不能辦理的事項，必須經(jīng)過審批辦負(fù)責(zé)人同意，防止發(fā)生以自己的無知折騰服務(wù)對象的現(xiàn)象發(fā)生。制作申報文件的范式樣本。對因公出國(境)審批、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定等審批業(yè)務(wù)量較大的幾個審批事項，制作了范式樣本，使其發(fā)揮照葫蘆畫瓢作用，極大地方便群眾。開展“五點”教育活動。結(jié)合“樹新風(fēng)正氣，促和諧發(fā)展”主題教育活動，開展五點教育。主要內(nèi)容是姿態(tài)上低人一點，能力上超越一點，作風(fēng)上正派一點，奉獻(xiàn)上超支一點，沖突上忍讓一點。加強行政審批制度建設(shè)，制定和起草了《科技廳行政審批程序》《、科技廳行政審批專用章管理辦法》《科、技廳行政審批服務(wù)項目操作規(guī)范》、《吉林省科技類民辦非企業(yè)單位登記審查與管理暫行規(guī)定》和《吉林省科普基地認(rèn)定及管理辦法》、《吉林省高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》等一系列規(guī)章制度，用制度規(guī)范審批行為。建立學(xué)習(xí)制度，要求大家每天保證一小時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，切實提高工作人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。
通過大家的共同努力，科技廳審批辦切實發(fā)揮了轉(zhuǎn)變機關(guān)職能的載體、營造創(chuàng)新環(huán)境的土壤、宣傳科技理念的紐帶、服務(wù)科技人員的平臺、了解社情民意的窗口、落實科技政策的渠道作用。
20__年，科技廳審批辦有2個季度被評為優(yōu)秀進廳單位;20__年有3個季度被評為優(yōu)秀進廳單位;20__年4個季度全部被評為優(yōu)秀進廳單位。在近50個在省政府政務(wù)大廳工作的處級單位中，20__年，以總分第7、20__年以總分第4、20__年以總分第1的成績，被省政府政務(wù)公開辦評選為優(yōu)秀窗口單位。
二、任辦公室主任期間。
度建設(shè)、不斷改進作風(fēng)，積極推進機關(guān)公文運行、公務(wù)接待、車輛使用管理、網(wǎng)絡(luò)宣傳管理、節(jié)能降耗、會議管理等方面的規(guī)范化與制度化建設(shè)，積極推動黨組決策的落實，落實職工年度體檢和消防安全教育工作，積極化解省科學(xué)器材公司職工因轉(zhuǎn)制上訪事宜，服務(wù)工作效率和質(zhì)量得到有效提高，為廳機關(guān)高效運轉(zhuǎn)提供了良好的保障。同時，還參與了許多科技創(chuàng)新政策、科技廳制定修改完善的制度、重大活動領(lǐng)導(dǎo)講話的起草工作，20__年以前，每年我所起草的重要文稿都在10篇左右，較好地發(fā)揮參謀助手作用。
三、在省_。
局掛職鍛煉期間。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇四
根據(jù)縣委縣政府的《關(guān)于深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動的意見》(盱發(fā)[__]8號)和《關(guān)于開展__年領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動的通知》(盱辦發(fā)[__]67號)的有關(guān)要求和部署，建設(shè)銀行盱眙支行田宇峰行長在駐點村—盱眙縣馬壩鎮(zhèn)沙壩村，走村入戶，深入開展了政策宣講調(diào)研活動;在此期間，共召開黨員群眾座談會1次，走訪慰問黃某某等困難戶5戶，捐贈科技書籍上千冊，協(xié)調(diào)問題6個。帶領(lǐng)業(yè)務(wù)人員積極指導(dǎo)農(nóng)民群眾提升金融知識水平，大力宣傳政府扶貧政策;鼓勵青年創(chuàng)業(yè)，鼓勵下崗再就業(yè)。著力解決中小企業(yè)和服務(wù)“三農(nóng)”關(guān)于資金困難問題。通過多種形式的宣講調(diào)研，基本達(dá)到了預(yù)期的活動要求，具體情況匯報如下：
一、基本情況。
沙壩村位于盱眙縣馬壩鎮(zhèn)東南面，東鄰金湖縣，靠近安徽天長市(江蘇和安徽省交界)，屬于較為偏僻的村，還屬于較為貧窮的村。近年來，隨著黨和政府支農(nóng)惠農(nóng)政策的大力扶持，使得該村經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)民生活水平顯著提高，農(nóng)民生產(chǎn)條件逐步改善，科技文化教育發(fā)展加快，農(nóng)村經(jīng)濟與各項社會事業(yè)正在朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。目前，該村的人參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，各項惠農(nóng)補貼劃入各戶“一卡通”中。新式沼氣的大力普及，有效地完成了“一改三建”，使得人畜禽糞便得到無害化處理，用“沼氣”換來了當(dāng)?shù)丨h(huán)境的“清氣”。幾年的發(fā)展，使農(nóng)民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭資產(chǎn)不斷增長，推動鄉(xiāng)村發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)得到不斷的加強和鞏固。一是隨著惠農(nóng)政策的不斷深入，使農(nóng)民群眾得到了很大的實惠，住房條件得到很大的改善，生產(chǎn)工具得到很大的更新;該村的農(nóng)戶逐步建起了新房。二是該村在積極爭取國家政策支持的同時，充分發(fā)揮村民自治作用，組織實施了精整水田、道路通達(dá)工程、退耕還林、農(nóng)網(wǎng)改造、人畜飲水改造等一批基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進一步改善。全村農(nóng)戶走上了硬化路面，實現(xiàn)了道路暢通;農(nóng)村電網(wǎng)逐步改造，供電質(zhì)量有所提高。各項社會事業(yè)發(fā)展較好，建立了衛(wèi)生室、農(nóng)資超市、醫(yī)療救治和疾病預(yù)防控制機制。有線電視和電話、移動通訊覆蓋全村，寬帶網(wǎng)絡(luò)逐步延伸，擴大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道。三是民生金融加快發(fā)展，深受農(nóng)民的好評。民生領(lǐng)域涉及全民的切身利益，要發(fā)展，需要多方面支持，金融部門的信貸支持尤其離不開。調(diào)研中，行長領(lǐng)導(dǎo)專門就金融服務(wù)情況聽取了農(nóng)民群眾的意見和建議，以便使金融機構(gòu)更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姟Ｋ氖窃摯甯刹咳罕姺梢庾R、法制觀念普遍增強。以“打防并舉、標(biāo)本兼治”為方針，進一步增強社會治安的掌控能力，農(nóng)業(yè)法、村民委員會組織法為重點的與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)廣泛普及，依法治村、民主管村的工作格局逐步形成。
二、主要困難和突出問題。
通過調(diào)研座談發(fā)現(xiàn)，沙壩村新農(nóng)村建設(shè)取得了可喜成績，雖然與過去相比有了很大變化，但是距新農(nóng)村的建設(shè)要求還存在一定的差距，在經(jīng)濟發(fā)展中，還存在著制約農(nóng)村經(jīng)濟繁榮、社會穩(wěn)定發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的不利因素，還存在著新情況、新矛盾、新問題。主要困難表現(xiàn)在：一是農(nóng)村投入嚴(yán)重不足。隨著農(nóng)村集資搞建設(shè)政策的進一步規(guī)范和得失利益的驅(qū)使，村民“一事一議”舉步為艱。還未消化了前些年村公益事業(yè)負(fù)債，村辦公室簡陋，辦公實施簡易，現(xiàn)階段涉農(nóng)所需的道路、水利、土質(zhì)改造等基礎(chǔ)投入，主要靠爭取國家支農(nóng)項目，而這些項目在實施的區(qū)域和資金分配上又十分有限，造成農(nóng)村的多數(shù)區(qū)域沒有投入。二是農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低。經(jīng)調(diào)研，該村還存在著農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識根深蒂固，生產(chǎn)方式與現(xiàn)代要求差距甚遠(yuǎn)。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”心理，缺乏開拓進取精神。在文化素質(zhì)方面，村民受教育程度偏低，由于農(nóng)民科技知識低下，對新事物、新知識、新技術(shù)缺乏認(rèn)識，從而阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。三是鄉(xiāng)村差別依然存在。由于農(nóng)村勞動力的外流，有些學(xué)生的父母常年在外務(wù)工，子女的日常教育、撫養(yǎng)問題也十分突出，加之農(nóng)村教育設(shè)施的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生所學(xué)知識面相對較窄。在醫(yī)療就醫(yī)方面，盡管實施了“新農(nóng)合”，但就醫(yī)條件差，醫(yī)療水平較低，加之醫(yī)療費用報銷政策的局限，農(nóng)民就醫(yī)的根本問題仍未全面解決。從經(jīng)濟發(fā)展的角度來看，農(nóng)村就業(yè)保障仍很薄弱，剩余勞動力只有外出務(wù)工。雖然增加了一筆收入，但這些人背井離鄉(xiāng)，給生產(chǎn)生活帶來了諸多不便并可能產(chǎn)生不穩(wěn)定問題。
三、促進發(fā)展思路和建議。
面對當(dāng)前農(nóng)村存在的新情況、新矛盾和新問題，針對啥壩村的實際，對新農(nóng)村建設(shè)工作提出以下思路和建議：一是加快推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，建立農(nóng)民收入持續(xù)增長?，F(xiàn)階段在積極抓好糧食生產(chǎn)的同時，繼續(xù)推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，加快推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。二是加快發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作組織，引導(dǎo)農(nóng)民主動融入大市場。通過選擇優(yōu)勢項目，制定優(yōu)惠政策，營造寬松的發(fā)展環(huán)境，招商引資興辦農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)，提高附加值。三是加快推進鄉(xiāng)村統(tǒng)籌，促進經(jīng)濟共同發(fā)展。面對當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的差距，要始終把發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，增加農(nóng)民收入放在第一位，全面提升農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。財政支出、固定資產(chǎn)投資和信貸投放都要切實向農(nóng)村傾斜取消對農(nóng)民進城入戶、就業(yè)、子女入學(xué)等各種限制，讓農(nóng)村和農(nóng)民真正分享城市化、工業(yè)化的建設(shè)成果。四是發(fā)揮村級黨組織作用，促進社會和諧穩(wěn)定。村民在最困難、最需要幫助的時候，村基層組織和黨員干部能幫助他們一下，拉他們一把。他們心里就會多一份感恩，對社會也多一份認(rèn)同。同時，要引導(dǎo)農(nóng)民群眾及時了解縣委縣政府的惠民政策，宣傳社會和諧和經(jīng)濟發(fā)展的重要性，宣講物質(zhì)文化和精神文明共同建設(shè)，激勵干部群眾全身投入經(jīng)濟發(fā)展中去。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇五
xx與xx縣毗鄰，地處建湖縣西北部，轄12個村(居)，面積50.78平方千米，人口29820人，為xx最薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一?，F(xiàn)有中心小學(xué)1所，定點村小2所。
多年來，由于受到全鎮(zhèn)交通閉塞、經(jīng)濟薄弱、教育投入相對較少等因素的影響，學(xué)校辦學(xué)條件極其簡陋。
(1)辦學(xué)設(shè)施。辦公設(shè)施：辦公桌椅基本到達(dá)教職工每人一套，但絕大部分為80年代所添置，陳舊、破損嚴(yán)重;目前因辦公用房緊張，仍有部分教師在教室里辦公。電教設(shè)施：全?，F(xiàn)僅有多媒體教學(xué)設(shè)施4套，電視機、dvd等配套教學(xué)設(shè)施5套;電腦95臺，45臺為今年新配“龍芯”電腦機房，另50臺方正電腦已屆淘汰年限，大都不可使用;村小為中心校淘汰電腦，各15臺，均已報廢;教師用機目前才配至部門、科室，無教師辦公用機。錄音機、語音教學(xué)系統(tǒng)：無語音室及可用錄音機。圖書資料：中心校生均6冊，村小生均20冊。
(2)校舍。中心小學(xué)現(xiàn)有校舍2184平米，其中教學(xué)樓1020平米，為b級用房，其余平房校舍均為c級用房。目前現(xiàn)有校舍中，教室、辦公室及生活用房嚴(yán)重不足，各功能室配套用房無一間達(dá)標(biāo)。兩所村小校舍總面積為1590平米，除增壽小學(xué)630平米簡易教學(xué)樓為b級用房外，其余平房校舍均為c級用房.。經(jīng)有關(guān)部門建筑安全性及抗震鑒定，全鎮(zhèn)小學(xué)所有校舍均在“推薦拆除”之列。
(一)農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢。
相對于駐城及縣直學(xué)校來說，一般農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什么辦學(xué)優(yōu)勢可言。如果勉強說來，大概有兩點：
1、教學(xué)質(zhì)量的壓力小。雖說“望子成龍，望女成鳳”是作為家長的共同心理，但總體來說，駐城及縣直學(xué)校的家長這種愿望和要求顯得更為迫切和強烈，不少家庭經(jīng)濟條件、社會背景等均相對較好，對子女教育培養(yǎng)的期望值較高。此外，一部分農(nóng)村家庭，跳出“農(nóng)門”心切，往往從幼兒園開始便在城里租房或買房供孩子讀書。所以，農(nóng)村學(xué)校在落實“減負(fù)”要求和貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定方面面臨的困難要比駐城及縣直學(xué)校小得多。
2、班額少。中心校各班級生數(shù)一般都在40人左右，村小各年級一般都在20人以下，有的班級甚至不足10人;而駐城及縣直學(xué)校班額一般在60以上。就應(yīng)說，在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過程中，為教師盡可能多地關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個性體驗帶給了可能。
(二)農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)劣勢。
相對于駐城及縣直學(xué)校而言，農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過程中，面臨的矛盾和困難主要有以下幾個方面：
1、教師結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。一是教師人崗對應(yīng)極不協(xié)調(diào)。一方面按師生比來說，在編教師總數(shù)明顯超標(biāo);另一方面從學(xué)科教學(xué)的實際需求來說，人員相對緊缺學(xué)科不配套的問題又較為突出。二是教師隊伍整體素質(zhì)不高。在教師隊伍中，專業(yè)知識不強業(yè)務(wù)潛力偏低;缺乏工作活力，缺乏敬業(yè)進取精神，安于現(xiàn)狀做一天和尚撞一天鐘;以及不安心從教，無病呻吟小病大養(yǎng)等狀況都有務(wù)必的比例存在。
2、學(xué)校的品牌效應(yīng)及綜合影響力較小。農(nóng)村學(xué)校難以像縣城學(xué)校那樣對學(xué)生及家長有吸引力。在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生家長存在擇校的心理和愿望還是較為普遍的，有相當(dāng)一部分屬于受到各種條件的制約無法進城讀書的類型，一旦條件成熟，仍要想方設(shè)法進城里學(xué)校讀書。
3、辦學(xué)條件簡陋。一是教學(xué)及配套用房不足，且安全性及抗震要求不達(dá)標(biāo)。二是教學(xué)及設(shè)備條件相對較為簡陋，難以滿足教學(xué)需求。三是學(xué)校公用經(jīng)費相對不足，難以滿足學(xué)校正常發(fā)展經(jīng)費使用需求。
4、缺乏促進教育發(fā)展的良好外部環(huán)境。社區(qū)及地方政府支持和重視教育的力度不夠，學(xué)校在學(xué)生管理中的一些做法和學(xué)校組織開展的有關(guān)活動時常得不到家長足夠的理解和支持。
三、問題成因分析。
農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過程中存在諸多矛盾和問題，究其成因歸結(jié)起來主要有以下幾個方面：
1、教育投入不足制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。隨著“以縣為主”的教育管理體制施行以來，對促進教育發(fā)展產(chǎn)生了用心的推動作用，教育發(fā)展也隨之發(fā)生了可喜的變化。但縣級財政供給與全縣教育發(fā)展的投入需求間仍有較大的差距，目前，按照省政府計劃安排，應(yīng)化解的義務(wù)教育階段有關(guān)債務(wù)我縣尚未完全撥付到位;縣直較大規(guī)模的學(xué)校在建設(shè)發(fā)展過程中的債務(wù)等待政府償還，同時，作為政績工程、形象工程的教育重點工程建設(shè)急需政府超多資金投入。所以，盡管全縣上下都在大談促進教育均衡發(fā)展，務(wù)必程度上講，教育局、縣政府均已無力兼顧面廣量大的農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的改善和發(fā)展。
此外，隨著“以縣為主”管理體制的實施，鎮(zhèn)級政府都迫不及待地甩開了教育這一包袱，不再承擔(dān)自身在教育發(fā)展上應(yīng)肩負(fù)的職責(zé)，使得農(nóng)村教育的發(fā)展更加舉步惟艱。
2、在農(nóng)村未能真正構(gòu)成“教育優(yōu)先發(fā)展”的良好氛圍。一是“以縣為主”的管理體制施行后，學(xué)校與社區(qū)、村(居)以及鎮(zhèn)級政府的聯(lián)系沒有原先那樣密切，鎮(zhèn)級政府的教育職責(zé)相對減少，社區(qū)及地方政府對教育工作的關(guān)心重視顯得相對不夠。二是學(xué)校工作得不到家長足夠的理解和支持。由于受到學(xué)生家長觀念、文化素養(yǎng)等因素的影響，農(nóng)村家長支持和理解教育的程度遠(yuǎn)不及城里家長。做同樣一件工作，比如學(xué)生報刊雜志的征訂、家校通平臺的建設(shè)等，城里家長十分熱心;而在農(nóng)村，盡管這些做法對學(xué)生及家長來說是有益的，可真心支持者寥寥無幾。再如，學(xué)校在學(xué)生到校時間管理、學(xué)生路隊管理、家長接送學(xué)生管理等制度的實施方面，不少家長以自我為中心，不予理解和配合，不服從學(xué)校管理，我行我素，動輒因某一小事不如意，漫罵甚至揚言毆打教師。
3、教育經(jīng)費使用與管理模式存在務(wù)必的弊端。當(dāng)前，我縣學(xué)校公用經(jīng)費是按生數(shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)撥付的，即按每生每年370元的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校下達(dá)公用經(jīng)費總額，而學(xué)校公用經(jīng)費的使用并不完全與生數(shù)成正比，就好比一個“三口之家”與一個“五口之家”的家庭開支一樣，并不是“三口之家”只用“五口之家”的五分之三就夠了。在這種經(jīng)費管理模式下，對生數(shù)相對較少的農(nóng)村學(xué)校而言，則必定在維修費、辦公費、教師培訓(xùn)費、學(xué)校特色發(fā)展等方面的支出上大打折扣，所以不可避免地會影響和制約學(xué)校的改革和發(fā)展。
同時，目前學(xué)校經(jīng)費支出采用國庫集中支付、大宗物品由政府采購的模式，對于規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理無疑起到了用心的作用。但在實施過程中，審核支付手續(xù)煩、規(guī)矩多，集中采購耗時長、效率低，也在務(wù)必程度上影響了學(xué)校經(jīng)費使用的效益。比如，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)校在規(guī)定的報帳日報帳，往往一天時間無法完成，結(jié)果還要住到旅店等第二天再去繼續(xù)排隊。再如，我鎮(zhèn)在4月份就上報計劃，打算購買一臺草坪機，但至9月低尚未落實到位，結(jié)果在8月底學(xué)校環(huán)境整理中，僅清除草坪雜草就花去3000元左右。
4、在教師的使用與管理上存在諸多矛盾和問題。
一是教師流動不合理。歷年來教師“農(nóng)進城”選調(diào)對象均為農(nóng)村優(yōu)秀教師，優(yōu)秀師范類新生分配基本是駐城及縣直學(xué)校優(yōu)先，優(yōu)秀教師外流，又得不到新教師補充，使得城鄉(xiāng)教師隊伍素質(zhì)的差距逐步拉大。目前，我鎮(zhèn)小學(xué)一線教學(xué)人員中，由師范院校畢業(yè)參加工作的僅36人，能勝任某一學(xué)科教學(xué)的不足45人。全鎮(zhèn)小學(xué)無一名科學(xué)帶頭人或教學(xué)能手，無一名音樂、美術(shù)、科學(xué)專職教師。
二是農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)老化。我鎮(zhèn)小學(xué)在編教師83人，其中年齡在55周歲以上達(dá)20人，因政策因素退二線或年老體弱生病休養(yǎng)的達(dá)17人，堅守教學(xué)一線的人員僅58人。
使得農(nóng)村教師隊伍的戰(zhàn)斗力大打折扣。
四、加快農(nóng)村教育發(fā)展的對策。
隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺以及國家、省、市教育工作會議的相繼召開，促進教育公平，發(fā)展均衡教育的呼聲逾加強烈，加快農(nóng)村教育的發(fā)展成了當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一。
(一)進一步加大教育投入，切實改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。
眾所周知，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校與縣城學(xué)校在學(xué)校硬件條件上的差距是十分明顯的，這也正是農(nóng)村家庭擇?？h城的重要原因之一。要促進教育公平與均衡，在學(xué)校辦學(xué)條件上的公平與均衡理應(yīng)成為首當(dāng)其沖的重要任務(wù)。
1、加快實施農(nóng)村學(xué)校校舍改造工程。進一步加大農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的力度，按照原則上每鎮(zhèn)舉辦一所小學(xué)的布局要求，對現(xiàn)有學(xué)校校舍狀況作調(diào)研分析，立足學(xué)校實際，按照教學(xué)及配套用房基本滿足教學(xué)需求的要求，對農(nóng)村學(xué)校校舍進行全面改造，使農(nóng)村學(xué)校在校舍條件上既滿足需求，又到達(dá)整齊劃一的程度。
2、加快推進農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)設(shè)備條件達(dá)標(biāo)工程。由于受到經(jīng)費使用的限制，農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過程中自行添置設(shè)備、設(shè)施相對較少，“等、靠、要”傾向較為明顯。目前，各校教學(xué)器材等主要是省“四配套”添置的，與教育現(xiàn)代化要求仍有教大距離。要組織對全縣各學(xué)校辦學(xué)設(shè)施設(shè)備條件的普查，立足縣域?qū)嶋H，制訂區(qū)域推進教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)和幫忙學(xué)校開展達(dá)標(biāo)建立活動。
3、加大對農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費投入。教育主管部門要聯(lián)合財政部門要深入學(xué)校作好調(diào)研分析，科學(xué)合理地安排學(xué)校公用經(jīng)費，要保證學(xué)校經(jīng)費總額能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需求。
(二)進一步調(diào)優(yōu)資源配置，努力促進全縣教育均衡發(fā)展。
加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展步伐，是實現(xiàn)公平教育、均衡教育的緊迫任務(wù)。在這一過程中，除了加緊實施校舍改造工程和辦學(xué)設(shè)備條件達(dá)標(biāo)工程外，對全縣教育資源進行重新“洗牌”，使得各學(xué)校在教育思想理念、師資配備、教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件等諸多方面逐步趨于均衡，是促進農(nóng)村教育發(fā)展的重要途徑。
1、逐步建立起教師合理流動機制。目前，縣城學(xué)校是全縣優(yōu)質(zhì)師資最密集區(qū)，縣城學(xué)校在師資配備上高出農(nóng)村學(xué)校一個較大的層次;農(nóng)村學(xué)校師資配備校際間又有較大的不平衡性。為促進師資合理流動，宜采取以下措施：一是實行全縣教師統(tǒng)一調(diào)配制度。由教育局相關(guān)部門根據(jù)各學(xué)校規(guī)模統(tǒng)籌安排教師。二是實行教師輪崗制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在同一學(xué)校連續(xù)工作不得超過六年。三是選派縣城優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教制度。在縣城學(xué)校選派務(wù)必量的教師支援農(nóng)村學(xué)校，做到縣城學(xué)校教師原則上有不少于三年的農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。
2、組建縣域教育聯(lián)合體。以縣內(nèi)知名校、龍頭校引領(lǐng)，組建多個教育聯(lián)合體，實行人才、資源共享與互動，組織開展幫扶與促進活動，實現(xiàn)教育思想、教學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量、師資配備、辦學(xué)設(shè)備條件等方面高位均衡，促進區(qū)域教育的均衡與繁榮。
3、建立起縣城與農(nóng)村學(xué)校對口支援制度。根據(jù)縣城學(xué)校規(guī)模及辦學(xué)實力等因素，確定其對口支援農(nóng)村學(xué)校的數(shù)量，各援助學(xué)校要在辦學(xué)思想、教學(xué)理念上對受援學(xué)校產(chǎn)生實在的影響，要在人員及設(shè)備上帶給強有力的支持，以促進農(nóng)村學(xué)校的加快發(fā)展。
(三)進一步改革教育人事制度，不斷激發(fā)教師隊伍活力。
當(dāng)前，教育改革不斷取得新的突破，突出表此刻課程改革、課堂教學(xué)改革等方面不斷取得新的成果，產(chǎn)生了用心的效應(yīng)和影響。但多年以來，教育人事制度改革一向波瀾不驚，教師崗位“鐵飯碗”的傾向表現(xiàn)得依然較為明顯，個性在農(nóng)村學(xué)校，“干多干少、干好干壞一個樣”的問題較為嚴(yán)重。
1、切實開展動真碰硬的師德教育活動。毋庸諱言，目前來說，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”等提法，我們作為教師本身已覺得不再是那么底氣十足，以教謀私、有償家教等諸多行為的存在使教師這一職業(yè)的崇高形象大打折扣。迫切需要展開一場至上而下的“整風(fēng)運動”，透過展開深入有效的批評與自我批評，排查在思想上、行動上與《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求上的存在問題及差距，并制訂出臺具體而明確的制度與規(guī)范，對新發(fā)生的違規(guī)行為作何處罰，進一步規(guī)范與約束教師的從教行為。
2、全面實行教師績效工資制度。當(dāng)前，教育行業(yè)中義務(wù)教育階段已經(jīng)實施了績效工資制度，但在目前的農(nóng)村小學(xué)由于思想觀念的束縛，他們所理解的績效工資就是“漲工資”，在實際操作的過程中，不少學(xué)校依然是“打和牌”，不能調(diào)動教師的工作用心性，使得經(jīng)濟杠桿未能在調(diào)節(jié)與規(guī)范教師工作行為中發(fā)揮應(yīng)有的作用。要透過教育行政部門的調(diào)控，一是要保證績效工資考核發(fā)放的民主性、真實性，二是要合理拉開工資差距，真正做到依據(jù)德、能、勤、績等綜合因素考核發(fā)放。做到有為才有位、績酬掛鉤、優(yōu)績優(yōu)酬。從而構(gòu)成勤于學(xué)習(xí)、樂于鉆研、敬業(yè)愛生、廉潔從教的良好風(fēng)尚。
3、有效推進教師全員聘任制改革。制訂與出臺教職工全員聘任制實施方案，由縣教育主管部門根據(jù)按需設(shè)崗的要求，對各學(xué)校核編定崗，由學(xué)校組織實施民主公開、公平公正的全員聘任制改革，使能夠勝任教學(xué)一線工作并享有較高的群眾信任度的教師優(yōu)先聘任到教學(xué)一線工作，享有高于教輔、后勤等崗位的待遇和報酬。促使不能勝任一線工作、不安心從教、以功臣自居不肯上班、小病大養(yǎng)不愿上班等各種類型的人員轉(zhuǎn)崗或待崗。在實施全員聘任制的過程中，可允許農(nóng)村學(xué)校依據(jù)工作實際需要，招聘務(wù)必比例的擁有教師資格的社會從業(yè)人員，方可保證農(nóng)村學(xué)校全員聘任制改革不會因教學(xué)崗位人員不足而流于形式。
期望加強對農(nóng)村學(xué)校的重視程度，這樣不僅僅僅僅能夠大大的提升農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同樣能夠幫忙更多的農(nóng)村學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)，對提升農(nóng)村整體文化水平是很有幫忙的。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇六
根據(jù)廳黨組關(guān)于進行__年領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉工作的通知精神，結(jié)合我個人的實際工作，現(xiàn)將本人今年以來工作、學(xué)習(xí)和廉潔自律情況做如下述職述廉匯報：
一、__年個人思想建設(shè)情況。
一是加強學(xué)習(xí)，解放思想，與時俱進。一年來，按照公司黨委制定的《__年學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)暨理論學(xué)習(xí)安排意見》，認(rèn)真進行學(xué)習(xí)，尤其是黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，進一步提高了對學(xué)習(xí)重要性和緊迫性的認(rèn)識。特別是對公司工作定位思考，不斷提高自身的政治思想覺悟和實踐能力，結(jié)合實際，增強了圍繞中心開展工作的主動性和自覺性。
二是努力學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營管理知識。在工作和業(yè)余時間，堅持學(xué)習(xí)與水利工程建設(shè)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，同時也注意加強學(xué)習(xí)經(jīng)營管理方面的知識，補充自身不足，以不斷提高自身的政治和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)能力，適應(yīng)公司發(fā)展對干部的要求需要。
二、履行崗位職責(zé)和貫徹民主集中制情況。
一年來，自己能夠緊緊圍繞促進公司發(fā)展、提高經(jīng)濟效益的中心任務(wù)，立足崗位，恪盡職守，在班子成員和廣大職工的共同努力下，積極承攬生產(chǎn)任務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展穩(wěn)定積極發(fā)揮帶動作用，推進了公司發(fā)展的新局面。
(一)關(guān)于履行崗位職責(zé)、工作完成情況。
在廳黨組的大力支持下，在公司領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大職工的共同努力下，承攬到的工程任務(wù)較多，主要有____等工程。承攬施工任務(wù)合同價共計為__萬元，完成的產(chǎn)值共計為__萬元。
承攬到工程任務(wù)不是我們最終目的，我們的目的是讓承攬到的工程任務(wù)給我們帶來實實在在的經(jīng)濟效益，使廣大職工群眾由此受益。因此在承攬到工程任務(wù)后，嚴(yán)抓質(zhì)量、加強項目管理，在確保工程質(zhì)量的前提下，爭取經(jīng)濟效益最大化。__年，在公司經(jīng)濟困難的情況下，提高了職工特別是野外施工一線職工的工資待遇和野外施工津貼，有效改善了廣大職工的生活水平;為改善職工住房困難的情況，對公司舊家屬樓進行危樓改造。
(二)關(guān)于貫徹民主集中制情況。
堅持執(zhí)行民主集中制，自覺維護好班子的團結(jié)統(tǒng)一。始終把維護班子團結(jié)作為搞好工作的前提條件，及時和班子成員溝通交流，心往一處想，勁往一處使，互相配合工作。針對公司發(fā)展的重大問題，維護和落實領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策事項。在工作中保證了各項決策和工作部署的貫徹實施。工作中注重講原則、講大局、講團結(jié)，相互支持理解，為努力營造上下協(xié)調(diào)、干群和諧的工作環(huán)境發(fā)揮應(yīng)盡的作用。
三、執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和廉潔自律情況。
作為一名黨員干部，注意自身黨性鍛練，努力改造主觀世界，嚴(yán)以律己，防微杜漸。一是注意改進工作作風(fēng)。保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的工作作風(fēng)。進一步加強世界觀、人生觀和價值觀的改造，牢記黨的宗旨，增強群眾觀念，個人利益服從組織和大局。二是積極履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。思想上高度重視，在實際工作中把黨風(fēng)廉政建設(shè)與主管工作一起布置，一起落實。同時，加強對黨員干部的黨風(fēng)廉政的教育，對一些傾向性、苗頭性問題及時提醒預(yù)防。三是遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定。能夠嚴(yán)格執(zhí)行中央提出的領(lǐng)導(dǎo)干部“八項規(guī)定”，把廉政勤政作為對自己的經(jīng)常性要求，堅持從具體工作做起，從細(xì)微的小事著手，努力用廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定約束和規(guī)范自己的言行，樹立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀。嚴(yán)格執(zhí)行《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》，規(guī)范自身自律行為，自覺履行廉政承諾，作到廉潔從業(yè)。
四、問題不足及改進措施。
(一)思想觀念需要進一步更新。在工作過程中，特別是在以經(jīng)營效益為中心的轉(zhuǎn)變上，意識還要增強、需要在實際工作上加大觀念轉(zhuǎn)變的力度。
(二)崗位責(zé)任作用發(fā)揮還不夠。主要表現(xiàn)在：某些工作要求沒有到位。在具體的現(xiàn)場工作中，由于施工時間緊，任務(wù)重，對職工的一些操作規(guī)范要求的不是十分嚴(yán)格，存在著只顧抓重點工作、疏忽相應(yīng)的操作流程的現(xiàn)象。在深入細(xì)致的把握工作大局、推動工作效率上還不夠。需要在今后工作上注意改進加強。
(三)廉政文化建設(shè)形式單一。挖掘和利用廉政文化資源優(yōu)勢程度不夠深，豐富廉政文化建設(shè)載體的力度不夠大，工作方法有待于進一步加強。
(四)自身綜合業(yè)務(wù)知識需要增強。在經(jīng)營管理方面需要努力學(xué)習(xí)，提高對公司經(jīng)營管理的水平，需要進一步加強專業(yè)方面學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗的專家和同志學(xué)習(xí)，提高自身的工作能力。
以上是個人的述職、述廉匯報，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和代表批評指正。
謝謝大家。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇七
20xx年以來，自治區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳、教育工委部署在全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作。近期，我?guī)ьI(lǐng)二室人員對全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作情況進行了督導(dǎo)調(diào)研。形成如下調(diào)研報告。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。各高校高度重視“清風(fēng)校園”建設(shè)工作，成立了由黨委書記(校長)擔(dān)任組長的“清風(fēng)校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，研究部署，制定實施方案，組織開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作，不斷改進和完善工作措施，定期向全校師生通報落實情況，接受師生監(jiān)督。寧夏醫(yī)科大學(xué)、寧夏師范學(xué)院等院校以‘清風(fēng)校園’建設(shè)為載體，全面推進黨風(fēng)廉政建設(shè)”整體工作思路，嚴(yán)格做到組織領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)分工、監(jiān)督落實“三個到位”。每年對“清風(fēng)校園”建設(shè)各項任務(wù)的完成情況進行專項檢查，認(rèn)真總結(jié)好的做法，梳理存在的問題，對好的做法在全校范圍內(nèi)進行推廣，對存在的問題限時要求責(zé)任部門進行整改，確保了“清風(fēng)校園”建設(shè)工作取得實效。
(二)明確任務(wù)，落實責(zé)任。各高校黨委將黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)工作同安排，同推進，同考評。制定印發(fā)《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作主要任務(wù)分工》等文件，細(xì)化分解工作任務(wù)，明確工作職責(zé)，逐級簽訂責(zé)任書，一級抓一級，層層抓落實。同時，把“清風(fēng)校園”建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，與教學(xué)、科研、管理等各項工作緊密結(jié)合，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)和教學(xué)科研工作同頻共振，互為補充，共同推進。把反腐倡廉、“清風(fēng)校園”建設(shè)和行政工作有機結(jié)合起來，切實將反腐倡廉工作職責(zé)落實在基建、財務(wù)、人事、招生、采購、后勤等重點部門、重點崗位和行政事務(wù)中，通過發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)、共管、組織協(xié)調(diào)等作用，形成懲防合力。
(三)加強教育，道德育廉。通過多種形式、多種載體，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、教師隊伍和學(xué)生的廉潔教育。通過對領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉政教育，提高為政清廉意識，不斷夯實廉潔從政的思想基礎(chǔ)；通過對教師隊伍的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)他們廉潔從教，大力弘揚“學(xué)為人師，行為世范”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)；通過對學(xué)生敬廉崇潔教育，引導(dǎo)他們切實做到學(xué)術(shù)誠信、考試誠信、就業(yè)誠信，努力形成風(fēng)清氣正、陽光向上的校園氛圍。北方民族大學(xué)著力抓好“五個一”工作，將廉政文化建設(shè)融入“兩課”教學(xué)和黨校培訓(xùn)課，使廉政文化進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦。寧夏醫(yī)科大學(xué)大力推進廉政文化“三進”工作。開展經(jīng)常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實踐活動。學(xué)生們自發(fā)成立“清風(fēng)社”學(xué)生社團組織，配合學(xué)校積極宣傳敬廉崇潔思想，產(chǎn)生了較好的宣教效果。寧夏大學(xué)把大學(xué)生廉潔教育貫穿于入黨培訓(xùn)、入學(xué)離校、社團活動中，針對大學(xué)生入黨積極分子開設(shè)“大學(xué)生敬廉崇潔意識養(yǎng)育”選修課，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識。寧夏師范學(xué)院積極推進廉政建設(shè)進校園、進課堂、進公寓，每年結(jié)合“12·4”法制宣傳日，通過廉政文藝演出、發(fā)放廉政宣傳單、開展廉政知識競賽等活動，廣泛宣傳廉政知識，營造濃厚的校園廉政氛圍。
(四)突出重點，強化監(jiān)管。強化對關(guān)鍵崗位、重點部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，著力構(gòu)建監(jiān)管促廉長效機制。各高校加強對領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律規(guī)定的監(jiān)督，在年終干部考核中，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要進行廉政述職，由教職工進行測評，接受黨員和群眾的監(jiān)督。在民主生活會上，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要自查自糾，開展批評與自我批評，接受黨內(nèi)外的批評和建議。處級以上干部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉、年終考核、民主生活會、廉政承諾書等情況歸入個人廉政檔案，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎(chǔ)材料。
(五)健全制度，全力保廉。各高校黨委高度重視制度建設(shè)這一預(yù)防腐敗的基礎(chǔ)性工作，特別注重制度設(shè)計的科學(xué)性、針對性和操作性。近兩年，結(jié)合開展“反腐倡廉制度建設(shè)推進年”活動，從完善工作機制、規(guī)范執(zhí)行程序、強化監(jiān)督檢查三個方面，對原有的制度進行了梳理和修訂，建立新的制度，進一步建立健全制度體系。形成了用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機制，強化了預(yù)防和治理腐敗的源頭工作。
一是工作連續(xù)性不強。個別高校對開展“清風(fēng)校園”建設(shè)的認(rèn)識不到位，抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)連續(xù)性不強，存在時緊時松的現(xiàn)象；二是個別單位對“清風(fēng)校園”建設(shè)抓的不深不細(xì)，以文件落實文件，以會議落實會議，沒有將“清風(fēng)校園”建設(shè)工作落實在教學(xué)教育和隊伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著。
(一)規(guī)范管理，用制度保障發(fā)展。建立規(guī)范的校園管理模式，明確管理要求，強化管理責(zé)任，落實管理職責(zé)，制定并完善一系列管理規(guī)章制度，使各項管理活動有章可循。進一步深化完善各項規(guī)章制度，強化創(chuàng)新校務(wù)管理、教學(xué)科研管理、教師管理、學(xué)生管理、校園管理等，并不斷增強學(xué)校常規(guī)管理的實效性。
(二)深入推進廉政文化進校園，優(yōu)化黨風(fēng)廉政軟環(huán)境。一是高校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師必須增強廉政文化意識，增強當(dāng)好廉政文化傳播者、組織者、開拓者的責(zé)任意識。二是進一步加強大學(xué)生誠信教育，提高大學(xué)生的誠信意識。三是注重校園網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志、電視、廣播、櫥窗、課堂等文化載體的充分運用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面，使廉政文化融入學(xué)校的各個方面。四是不斷豐富教育和活動形式，要貼近生活，貼近實際，使廉政文化真正入目、入耳、入腦，成為全校師生廣泛參與的一項活動。
(三)預(yù)防高校職務(wù)犯罪，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。建立健全“一把手”權(quán)力監(jiān)督制約機制，建立有效的行政決策負(fù)責(zé)機制，重大問題實行集體決策，最大限度地降低自由裁量權(quán)，切斷“公權(quán)”與“私利”的內(nèi)在聯(lián)系。完善責(zé)任分解、責(zé)任報告、責(zé)任考核、責(zé)任追究四位一體的責(zé)任制工作機制。認(rèn)真解決少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部對黨風(fēng)廉政建設(shè)重視不夠、對規(guī)范管理投入不足的問題。
(四)加強教學(xué)科研經(jīng)費管理，提高資金使用效率。一要加強教學(xué)經(jīng)費使用的監(jiān)管，繼續(xù)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部、單位行政負(fù)責(zé)人任期經(jīng)濟責(zé)任審計制度，保證教學(xué)單位教學(xué)經(jīng)費合理支出，提高資金使用效率。二要完善教學(xué)科研經(jīng)費管理辦法，通過舉辦培訓(xùn)班、研討班等形式加強對各教學(xué)科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進行宣傳教育，增強他們在經(jīng)費使用上的廉政意識，形成廉潔自律的科研作風(fēng)。三要加強橫向課題、縱向課題科研經(jīng)費使用的管理和監(jiān)督，將科研項目管理的關(guān)注重點從重視驗收轉(zhuǎn)移到過程監(jiān)控，提高研究課題經(jīng)費預(yù)算的合理性和科學(xué)性，促進科研項目順利結(jié)題驗收。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇八
新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有學(xué)生2355人，其中初中生774人，小學(xué)生1581人;共有專任教師170人，其中中學(xué)教師114人，小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校，面臨著良好的發(fā)展機遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀，尋快速發(fā)展的突破口，學(xué)校班子成員分頭進行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題，認(rèn)真開展調(diào)研活動，征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
調(diào)研內(nèi)容。
學(xué)校隊伍建設(shè)應(yīng)如何扎實有效進行?
應(yīng)如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?
新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進行?
校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點?
調(diào)研開展情況。
調(diào)研范圍：全校教職工、部分學(xué)生家長。
調(diào)研方式：采取座談、電話采訪、上門拜訪、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。
形成的共識及所反映的問題。
新余八中創(chuàng)建于1987年，送橋中學(xué)并入，20橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中，全校師生勵精圖治，奮發(fā)圖強，創(chuàng)造過輝煌成績，至年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名。但是近幾年，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個這方面：
一些班子成員工作責(zé)任心不強，沒有發(fā)揮表率作用。
教師隊伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯，相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高。
校本開發(fā)只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來。
校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄，沒有特色，沒有亮點。
存在問題的主要成因。
滿足現(xiàn)狀。
我校教育教學(xué)工作成績曾連續(xù)五年進入全區(qū)先進行列，一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理，工作不思進取，缺乏創(chuàng)新精神。
發(fā)展思路不夠明確。
對學(xué)校而言，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰。
客觀條件限制。
我校辦學(xué)經(jīng)費歷來比較緊張，政府部門劃撥的辦學(xué)費用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè)，也影響了校園文化建設(shè)的力度。
發(fā)展思路及基本對策。
加強班子建設(shè)，努力打造一支清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實、民主、團結(jié)、奮進的班子隊伍。
抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí)，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé)，帶頭響應(yīng)號召，帶頭當(dāng)班主任，帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。
加強教師隊伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)。
開展好師德師風(fēng)教育。
繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊伍建設(shè)的重要工作來抓，不斷提高教師以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范教師的日常行為。
抓好教師繼續(xù)教育。
著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，要完善教師的知識結(jié)構(gòu)，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
抓好教師電腦操作訓(xùn)練。
加大教師計算機信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，強化教師電腦基本操作的訓(xùn)練，提高教師計算機基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，讓越來越多的教師會上遠(yuǎn)程課，愛上遠(yuǎn)程課，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
實施名師工程。
加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長，為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。
強化教學(xué)管理，加大教研力度。
強化常規(guī)教學(xué)管理。
堅持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理條例，讓教師對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育，讓教師樹立起質(zhì)量意識;建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并提出具體改正措施，切實做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實，不斷提高教學(xué)效果。
要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。
要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實到年級組、班級和教師個人，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級抓一級、層層抓落實的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。
要加強教學(xué)的針對性和有效性，大力發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。
一是各學(xué)科要進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動向，明確教學(xué)方向，切實加強教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性和有效性;要大力發(fā)揚備課組的團隊精神，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。二是要抓實常規(guī)教學(xué)，立足課堂，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。
加大教研力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇九
為推進北部新區(qū)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校行動計劃”項目實施，受北部新區(qū)教育局委托，6月13日，重慶市教育評估院專家組譚淑云、劉希婭、熊知深、王新對星光學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)情況進行了現(xiàn)場調(diào)研。專家組通過聽取學(xué)校專題匯報、現(xiàn)場觀摩、查閱資料、校長教師訪談等方式，較為全面地了解了學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、學(xué)?；厩闆r。
北部新區(qū)星光學(xué)校創(chuàng)建于，是重慶北部新區(qū)新建的一所九年一貫制學(xué)校，位于北部新區(qū)高新園與重慶市著名的高檔社區(qū)龍湖水晶酈城之中，占地近4萬平方米，建筑面積2萬7千平方米，設(shè)z1-9年級，最大規(guī)模54個班，可容納2520名學(xué)生。開辦之初，學(xué)校學(xué)生不足120人，專任教師只有28位，6個教學(xué)班，經(jīng)過3年的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有37個教學(xué)班，1354名學(xué)生，在編教師79位，硬件設(shè)施和軟件建設(shè)日趨完善，為便于管理，該校嚴(yán)格控制班級人數(shù)，做到小學(xué)每班不超過40人，中學(xué)每班不超過35人。
面對這樣一所嶄新的沒有歷史文化底蘊的學(xué)校，在北部新區(qū)黨工委、管委會的領(lǐng)導(dǎo)下，他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學(xué)理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標(biāo)，追求讓每一個孩子“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、幸福生活”的教育本質(zhì)，他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路，明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，完善了“一訓(xùn)三風(fēng)”，力求從嚴(yán)治教，努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，開始呈現(xiàn)一定的辦學(xué)效益，簡言之，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團隊凝聚共識，思路一致，目標(biāo)明確，課外活動形式多樣，盡管學(xué)校特色建設(shè)成效已初露端倪，但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑，需進一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。
二、特色學(xué)校建設(shè)的亮點之處。
(一)適合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成。
學(xué)校經(jīng)過較長時間的討論與研究，根據(jù)對基礎(chǔ)教育的深刻理解，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際，從星光與孩子的成長、與教師的奉獻(xiàn)、愛和責(zé)任心、與教育的公平性的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學(xué)理念。同時，學(xué)校組織全校師生，對學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)進行創(chuàng)意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓(xùn)，“樂學(xué)、睿思、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，“博愛、創(chuàng)新、合作”的教風(fēng)。
專家組一致認(rèn)為，學(xué)校組織的教師政治思想學(xué)習(xí)、以“正師德、強師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教育價值，對增強教師教書育人的積極性與主動性，塑造“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對學(xué)校的發(fā)展理念及辦學(xué)思路認(rèn)同感較為一致，教育價值取向科學(xué)。
(二)豐富多彩的特色活動助推學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
星光學(xué)校把育人作為辦學(xué)目標(biāo)，課內(nèi)教育特色明顯，如美術(shù)學(xué)科的陶藝選修課，每星期安排一節(jié)陶藝課，體育學(xué)科的花繩課，聘請專業(yè)的花繩教練，分年級進行普及，語文學(xué)科的誦讀和繪本教學(xué)，音樂學(xué)科的陶笛器樂課等，開展有針對性的教育實踐活動。
特色活動，學(xué)校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學(xué)、陶藝等選修課程，有名師開設(shè)的拉丁舞、國畫、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課，有開辟擴建的百果園和開心農(nóng)場。學(xué)校還引進“根基六a教育”為校本課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，助推學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
(三)“家長委員會”參與學(xué)校管理融洽家校關(guān)系。
為幫助家長朋友更新教育思想、具備現(xiàn)代家庭教育理念，星光學(xué)校成立了“星光家長學(xué)?！?，請教育專家免費為家長開辦家庭教育講座;學(xué)校成立了“家長委員會”，參與學(xué)校管理，構(gòu)建家校交流的橋梁，家委會負(fù)責(zé)學(xué)生校服的一切事宜，參與學(xué)校食堂收費標(biāo)準(zhǔn)的制定，獨立完成興趣班外聘教師的一切工作;每期定期召開家長會、家訪等活動，了解學(xué)生情況，有針對性地進行輔導(dǎo)和教育;每個班合理利用班級qq群和家校聯(lián)系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，同時，人文氛圍濃郁，干群關(guān)系、師生關(guān)系相對融洽，為星光學(xué)子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。
三、問題與建議。
(一)厘清思路，進一步解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。
針對該校提出的學(xué)校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精，是擇其一項為主體特色精心打造還是堅持多項特色并舉這一困惑，專家建議學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際進行客觀剖析，因地制宜，因時制宜，相機行事，不可一概而論，可根據(jù)自身特點和實際情況進行審慎思考和判斷，大與多的特色項目不是優(yōu)勢，將學(xué)校特色項目建設(shè)貫穿于學(xué)校的主線工作當(dāng)中，最終形成與自身匹配的特色文化，準(zhǔn)確辦學(xué)定位，科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)思路，在此基礎(chǔ)上尋找策略，探索適合自身的操作系統(tǒng)、評價體系和保障體系，構(gòu)建特色教育之圭臬，使學(xué)校教育沿著時代的脈搏科學(xué)發(fā)展。
(二)凸顯特色教育理念，對接課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)是特色學(xué)校建設(shè)的重中之重，加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學(xué)，探索一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的靈活培訓(xùn)機制，讓教師真正成為課堂教學(xué)能手，讓課堂成為快樂的課堂，融特色理念與課堂教學(xué)之中。進一步豐富和拓展實施素質(zhì)教育的途徑和策略，特別是課堂教學(xué)的關(guān)注，以實踐證明學(xué)生快樂與成績之間的矛盾，素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實，創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程實際上是深刻地理解和把握學(xué)校個性或特殊性的過程，只有認(rèn)真地分析和研究一個個迥然相異的學(xué)校實體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。
(三)發(fā)揮比較優(yōu)勢，加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是根本。硬件是學(xué)校教育活動的重要平臺，是教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于已經(jīng)達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的星光學(xué)校，重要的任務(wù)是堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的特色之路，忽視內(nèi)涵發(fā)展的做法是舍本逐末，發(fā)揮比較優(yōu)勢，從歷史傳承、文化底蘊、管理水平、師資結(jié)構(gòu)、生源狀況等入手，堅持以人為本的管理思想，加強特色校本教研，依靠特色教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，深入進行層次目標(biāo)教學(xué)管理，實現(xiàn)持續(xù)快速穩(wěn)定和諧發(fā)展，形成自身的辦學(xué)特色，學(xué)校要高度重視文化建設(shè)，將地域文化特點和學(xué)校歷史積淀與學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十
近年來，區(qū)政府十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督工作，對領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督及干部監(jiān)督制度建設(shè)進行了不懈的探索和實踐，逐步建立起了一套比較完備的干部監(jiān)督體系，為區(qū)建設(shè)發(fā)展提供了有效的制度保障。在當(dāng)前和今后一個時期，推進干部監(jiān)督工作制度化建設(shè)，具有較強的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)意義。本次調(diào)查從區(qū)干部監(jiān)督工作實際情況入手，梳理出了區(qū)干部監(jiān)督工作中存在的問題及原因，并針對問題提出相應(yīng)對策措施，以達(dá)實現(xiàn)干部監(jiān)督工作的最大效能的目的。
一、區(qū)干部監(jiān)督工作中存在的問題。
近年來，區(qū)政府結(jié)合不同時期的特點，積極探索干部監(jiān)督制度建設(shè)的方法和途徑，特別是近年來黨對領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力的監(jiān)督工作不斷深入，力度不斷加大，為保證領(lǐng)導(dǎo)干部正確行使權(quán)力，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展發(fā)揮了積極有效的作用。但在制度化建設(shè)過程中尚存在一些亟待解決的問題。突出表現(xiàn)在以下幾個個方面：
(一)系統(tǒng)性和完整性不夠。從監(jiān)督過程看，目前施行的干部監(jiān)督制度，對事后監(jiān)督，抓懲誡的規(guī)定多；從監(jiān)督的渠道上看，主要是上級對下級的監(jiān)督，同級監(jiān)督和下級監(jiān)督都缺乏有效的制度，上級監(jiān)督、同級監(jiān)督效果成效不明顯。
(二)具體性和可操作性不強。區(qū)在現(xiàn)有的干部監(jiān)督制度中，有不少制度具體性和可操作性不夠強，在具體如何發(fā)揚民主，怎樣實行集中，缺乏必要的程序和操作規(guī)范。
(三)剛性和權(quán)威性不足。首先，對干部實施有效監(jiān)督的準(zhǔn)繩和依據(jù)不是十分充分，有的具體措施實施起來難以保障。其次，具體制度剛性不足，在實踐中做了可以，不做也可以，或違反了沒有辦法進行懲處。
(四)制度成效顯現(xiàn)不明顯。現(xiàn)有制度落實不到位，沒能起到應(yīng)有的監(jiān)督效果，是當(dāng)前區(qū)干部監(jiān)督過程中普遍存在的問題。對現(xiàn)有制度缺乏強有力的落實措施和手段，也就是缺乏確保黨內(nèi)監(jiān)督制度落實的有力監(jiān)督制度。實際執(zhí)行中，有的制度成效一般。
二、區(qū)干部監(jiān)督工作中存在問題的原因分析。
(一)力量集聚效應(yīng)發(fā)揮不到位。近年來，區(qū)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督力度不斷加大，甚至是“聲色俱厲”，但是在實踐中，對干部重選用輕監(jiān)督、重教育輕監(jiān)督、重事后懲處輕事前事中監(jiān)督的問題在具體工作中表現(xiàn)得尤為突出。
(二)主體客體的監(jiān)督意識不強。從干部監(jiān)督的主體來說，有的領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，要正確行使權(quán)力，主要靠“自覺”、“自律”，監(jiān)督不監(jiān)督無所謂；有的認(rèn)為監(jiān)督會束縛領(lǐng)導(dǎo)干部的手腳，影響改革發(fā)展等，造成干部監(jiān)督主體監(jiān)督意識不強。另外，由于現(xiàn)在權(quán)力運作的封閉性，一般干部群眾對領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力使用情況不知情、不了解，難以監(jiān)督。有的人認(rèn)為對班子或領(lǐng)導(dǎo)干部行為不了解，不知情，感到無法監(jiān)督。從監(jiān)督客體來說，權(quán)力公開透明運作性不夠，有的領(lǐng)導(dǎo)干部雖然張口閉口講加強監(jiān)督，但實際上是“葉公好龍”，可以監(jiān)督別人，但別人不能監(jiān)督他自己，在主觀上存在著上級監(jiān)督是對自己不信任、同級監(jiān)督是與自己不合作、黨員群眾監(jiān)督是對自己不支持的思想。
(三)重大事項的決策權(quán)力過于集中。長期以來區(qū)在干部監(jiān)督過程中過分強調(diào)集中，從而導(dǎo)致權(quán)力的過分集中，仍然沿用過去的一些做法，不能適應(yīng)執(zhí)政黨建設(shè)的要求，特別是民主政治建設(shè)的要求，致使權(quán)力集中在一把手和少數(shù)直接掌握人權(quán)、財權(quán)、物權(quán)的干部手中。同時我們在實際工作中實行“一票否決”、一把手負(fù)總責(zé)，削弱了集體領(lǐng)導(dǎo)的作用。在強調(diào)班子團結(jié)時，存在矯枉過正的問題，對那些敢于提意見的副職和一般干部視為不配合工作、不團結(jié)他人，致使班子內(nèi)部監(jiān)督、單位黨員干部對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督有所削弱。
三、推進干部監(jiān)督工作制度化建設(shè)的對策措施。
針對區(qū)干部監(jiān)督工作中存在的問題，要加快區(qū)干部監(jiān)督工作制度化建設(shè)進程，我們必須使干部監(jiān)督工作有章可循，必須采取有效措施保障各種監(jiān)督形式的落實，要在四個干部監(jiān)督機制建設(shè)上下功夫，把這些措施制度化，使各監(jiān)督主體權(quán)責(zé)一致，科學(xué)合理地設(shè)置各種監(jiān)督形式的落實方法和工作程序，逐步推進干部監(jiān)督制度建設(shè)，使監(jiān)督主體、客體把遵照、執(zhí)行干部監(jiān)督制度，作為加強自身建設(shè)的自覺行為。
(一)要在建立干部監(jiān)督工作集聚配合機制上下功夫。
1、實現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督與黨外監(jiān)督有機結(jié)合。組織部門是干部專職管理部門，是出生產(chǎn)力的部門，是干部監(jiān)督的核心主體。在干部監(jiān)督上，區(qū)黨委組織部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用。組織部門的監(jiān)督主要是通過建立健全干部管理制度，對領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運作過程實施監(jiān)督。但是在干部監(jiān)督上，光靠組織部門的力量是不夠的，如對觸犯了黨紀(jì)政紀(jì)的干部進行查處就屬于紀(jì)檢部門的職權(quán)范圍，而對違紀(jì)干部查處情況如何又反過來影響對干部的監(jiān)督效果。因此，組織部門應(yīng)加強與相關(guān)監(jiān)督管理部門的溝通與協(xié)作，力求形成整體合力，共同參與與干部的監(jiān)督管理。具體地說，應(yīng)積極與紀(jì)檢監(jiān)察部門加強聯(lián)合，以便于更全面地把握干部，加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的全面監(jiān)督；加強與人大的聯(lián)系與合作，支持人大對政府班子成員的述職評議工作，強化人大對政府、司法部門的監(jiān)督；加強與司法、宣傳、審計部門的聯(lián)系，把黨內(nèi)監(jiān)督與司法監(jiān)督有效結(jié)合起來，加強新聞單位對領(lǐng)導(dǎo)干部的輿論監(jiān)督。
2、實現(xiàn)自上而下監(jiān)督與自下而上監(jiān)督密切配合。一方面，堅持自上而下的監(jiān)督，應(yīng)明確下管一級的監(jiān)督責(zé)任制，做到一級管一級，一級對一級負(fù)責(zé)，實現(xiàn)層層監(jiān)督的目，逐步形成權(quán)力制衡的關(guān)系；另一方面，在堅持現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)體制的前提下，根據(jù)履行職能的需要，對專門監(jiān)督機關(guān)充分授權(quán)，使紀(jì)檢監(jiān)察部門、組織部門真正成為使監(jiān)督權(quán)的權(quán)威機構(gòu)，強化其監(jiān)督職能。
3、實現(xiàn)干部監(jiān)督工作信息互通共享。在現(xiàn)代信息社會，監(jiān)督主體之間應(yīng)相互溝通情況，建立起統(tǒng)一的情報信息網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享，發(fā)揮監(jiān)督整體功能的協(xié)調(diào)性，強化干部監(jiān)督工作效能。具體包括以下幾個方面：一是建立重大案件相互通報制度，以進一步提供有益的線索，協(xié)同配合；二是建立黨風(fēng)廉政建設(shè)檔案庫，在保密條件下，監(jiān)督主體互相調(diào)閱，對各自掌握的違法違紀(jì)案件互相通報，以便提高監(jiān)督水平；三是建立疑難案件經(jīng)驗交流制度，在干部監(jiān)督的實踐中，監(jiān)督部門如果碰到疑難案件，或者遇到了難以克服的障礙，定期進行探討研究，提高監(jiān)督主體的監(jiān)督能力和水平。
(二)在建立權(quán)力公開透明運作機制上下功夫。
建立權(quán)力公開透明運作機制，應(yīng)加強對干部違紀(jì)違法行為的防范，是加強對干部監(jiān)督的重要措施，也是干部監(jiān)督的根本目的。建立權(quán)力公開透明運作機制，就是把監(jiān)督關(guān)口前移，在理念和實體監(jiān)督上，實現(xiàn)被動監(jiān)督轉(zhuǎn)為主動監(jiān)督，由亡羊補牢向未雨綢繆轉(zhuǎn)變。應(yīng)強化的主要措施有：
1、落實領(lǐng)導(dǎo)干部個人重大事項報告制度。與領(lǐng)導(dǎo)干部自身有關(guān)的重大事項，向組織如實報告，主動爭取組織的監(jiān)督，避免個人少犯錯誤或不犯錯誤。
2、強化對領(lǐng)導(dǎo)干部用權(quán)全程監(jiān)督制度。一是對重大事項決策行為的監(jiān)督。決策行為是領(lǐng)導(dǎo)活動的重要行為，加強對重大事項決策行為的監(jiān)控，可以幫助領(lǐng)導(dǎo)干部防止很多錯誤行為的產(chǎn)生。凡屬應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)集體決策的事項，必須由領(lǐng)導(dǎo)班子按決策程序、議事規(guī)則集體決策，不得由個人專斷或少數(shù)人說了算，同時，對因失職瀆職而造成的決策失誤，應(yīng)追究責(zé)任。二是大額資金支配行為的監(jiān)督。完善財務(wù)審批監(jiān)督制度，堅持大額資金的使用應(yīng)由財務(wù)審批委員會集體審批，日常資金使用要按月定期進行通報，從而有效地制約財務(wù)行為，規(guī)范財務(wù)支配權(quán)的運作。三是用人權(quán)的監(jiān)督。凡單位內(nèi)部干部的提拔、使用、調(diào)配，都必須嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》及干部管理中的有關(guān)規(guī)定，由領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，堅決杜絕買官、賣官的腐敗行為。通過對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力行使全程監(jiān)督，延伸和拓展對干部的監(jiān)督空間。
3、堅持開展巡視工作。
開展巡視工作，加強對領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)利運行的監(jiān)督，了解領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨的路線方針政策的貫徹落實情況，在政治上是否同黨中央保持高度一致；了解領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹執(zhí)行民主集中制原則的情況，是否落實議事制度、辦事程序、決策機制等；了解領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和廉政勤政情況，是否有不嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，特別是有無濫用權(quán)力為親屬謀取私利的問題，是否管好了配偶、子女及身邊工作人員；了解領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的情況，是否嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》，有沒有違反規(guī)定，存在任人唯親、買官、賣官等問題；了解領(lǐng)導(dǎo)干部維護廣大人民群眾切身利益的情況，是否注意傾聽人民群眾的呼聲，關(guān)注和解決他們反映的熱點難點問題，有無違法亂紀(jì)、執(zhí)法不公、徇私舞弊等問題。通過巡視工作，進一步增強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政和主動接受人民群眾監(jiān)督的'意識，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開展，維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益。
(三)在建立干部日?？疾毂O(jiān)督機制上下功夫。
1、加強對干部學(xué)習(xí)教育監(jiān)督。
加強對干部教育的監(jiān)督，是干部監(jiān)督工作不可然視的一項重要內(nèi)容。區(qū)各級干部教育主管部門應(yīng)從實際出發(fā)，確定各級各類干部崗位知識的儲備目標(biāo)，明確要達(dá)到的知識水平。組織部門對學(xué)習(xí)后是否達(dá)到目標(biāo)要求實施職能監(jiān)督，定期組織述學(xué)、評學(xué)和考學(xué)，把學(xué)習(xí)成績作為提拔使用的依據(jù)之一。
2、加強對干部工作績效的監(jiān)督。
對干部工作績效的監(jiān)督能否做到科學(xué)、嚴(yán)密、全面、準(zhǔn)確，直接關(guān)系到干部監(jiān)督工作的質(zhì)量的高低。因此，在實施對干部績效監(jiān)督時，應(yīng)進行剛性考核，具體應(yīng)把握這樣幾點：一方面，注意把握考核內(nèi)容的科學(xué)性。即，不僅要監(jiān)督干部平時的操行是否規(guī)范，更要注重監(jiān)督干部任期目標(biāo)任務(wù)的完成情況。另一方面，注意把握考核手段的靈活性。按照分級分類的原則，細(xì)化量化標(biāo)準(zhǔn)，對在不同層次、不同基礎(chǔ)條件下所創(chuàng)造的工作業(yè)績進行對照比較，主要看位次、看水平、看發(fā)展。
3、加強對干部工作圈、生活圈、社交圈的監(jiān)督。
針對干部工作的新情況，進一步拓寬考察渠道，既要監(jiān)督干部的工作圈，又要監(jiān)督干部的生活圈、社交圈。在方式上可采取公開考察、回訪考察、審計考察、走訪考察、民主測評、問卷調(diào)查等。通過對干部“三圈”的考察，更全面、更深入、更準(zhǔn)確地了解干部的全面情況。
(四)在建立干部監(jiān)督機構(gòu)獎懲機制上下功夫。
有權(quán)應(yīng)有責(zé)，權(quán)責(zé)要一致。對干部監(jiān)督機構(gòu)行使監(jiān)督職能休有相關(guān)的責(zé)任追究措施，做到有職有責(zé)，獎懲分明，是推進干部監(jiān)督取得實效的重要舉措。一方面，對有監(jiān)督職權(quán)，因不敢監(jiān)督或不愿監(jiān)督造成的失職、過錯行為，嚴(yán)肅追究其監(jiān)督機構(gòu)和個人的責(zé)任。輕者給予批評教育，重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，直至追究法律責(zé)任。另一方面，對公道正派、依法辦事，敢于和善監(jiān)督的機構(gòu)和個人要給予表彰，使監(jiān)督者在精神上和物質(zhì)上得到鼓勵。逐步形成監(jiān)督上級不怕打擊報復(fù)，監(jiān)督同級不怕影響團結(jié)，監(jiān)督下級不怕孤立無援的工作局面，創(chuàng)造一種敢于監(jiān)督和自覺接受監(jiān)督的良好氛圍。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十一
加強落實_的能力建設(shè)，是貫徹__大精神的重要保障。提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)，是這項能力建設(shè)的重要內(nèi)容。是落實_需要能力的保障，領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力的基礎(chǔ)支撐，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力建設(shè)的重要內(nèi)容，明確其意義后，從以下幾方面入手，來加強領(lǐng)導(dǎo)干部的能力建設(shè)。
領(lǐng)導(dǎo)干部需要具有把握全局的能力，以寬廣的眼界和胸懷分析全局，統(tǒng)籌兼顧地謀劃全局、自覺地服從全局;需要科學(xué)決策能力。領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)決策的能力，要求其能夠運用科學(xué)的方法和手段、按照規(guī)范程序進行決策，確保決策的科學(xué)性;需要創(chuàng)新、求是的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部在面對工作中出現(xiàn)的各種新情況和新問題時，能夠解放思想、勇于探索，在思想認(rèn)識上和工作實踐中不斷開拓進取，用新的思想和方法分析問題，以新的目標(biāo)和新的措施解決問題，從而推動經(jīng)濟社會各項事業(yè)不斷向前發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力的基礎(chǔ)支撐。
第一，科學(xué)知識是辨識能力的基礎(chǔ)支撐。首先，科學(xué)知識是人們認(rèn)識客觀事物及其規(guī)律的基矗領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備豐富的科學(xué)知識，才能識別國家政策方針和大眾傳媒中出現(xiàn)的各種相關(guān)信息，才能具有正確認(rèn)識和判斷環(huán)境與形勢的基本能力。
第二，科學(xué)思維是系統(tǒng)能力的基礎(chǔ)支撐。系統(tǒng)能力必須依靠科學(xué)思維方法特別是系統(tǒng)思維方法的指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備系統(tǒng)思維的能力，才能運用系統(tǒng)思維原理，探究工作中整體與局部、整體與環(huán)境的相互關(guān)系與相互作用，將自己的局部工作與全局工作緊密聯(lián)系起來，將各個方面的關(guān)系與利益統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)起來，有效處理好當(dāng)今經(jīng)濟與社會發(fā)展中諸多矛盾，按照_所提出的“全面發(fā)展”和“統(tǒng)籌兼顧”的要求，推進各項事業(yè)的全面共同發(fā)展。
第三，科學(xué)方法是科學(xué)決策能力的基礎(chǔ)支撐。科學(xué)方法為科學(xué)決策提供了先進的手段與措施。領(lǐng)導(dǎo)干部在決策中有效地運用科學(xué)的方法和手段，一方面能夠使決策具有更加全面和精準(zhǔn)的依據(jù);另一方面能夠使主觀決策更貼近客觀事物變化的規(guī)律。從而充分地把握事物發(fā)展的規(guī)律，確保決策的科學(xué)性。
第四，科學(xué)精神是創(chuàng)新、求是能力的基礎(chǔ)支撐。。領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有創(chuàng)新精神，才能面對工作中出現(xiàn)的各種新情況和新問題，解放思想、勇于探索、大膽創(chuàng)新，在思想認(rèn)識上和工作實踐中不斷開拓進取，用新的思想和方法去分析問題，以新的目標(biāo)和新的措施來解決問題，自覺地排除掉主觀唯心的東西，以科學(xué)的態(tài)度處理和解決發(fā)展中的問題，使各項事業(yè)科學(xué)、系統(tǒng)、有序、穩(wěn)健地發(fā)展。
落實_需要能力的支撐，而領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力的基礎(chǔ)支撐，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是加強能力建設(shè)的重要內(nèi)容。
第一，目前領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的狀況，距離全面落實_的要求，還存在一定的差距。第二，主客觀兩方面的原因，造成了部分領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的欠缺。主觀原因是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏對科學(xué)技術(shù)知識的自覺學(xué)習(xí)和捕獲。大部分領(lǐng)導(dǎo)干部獲取科技知識的主要渠道，來自于媒體。主要通過廣播、電視、報紙、雜志等媒體獲取科技信息。而通過干部培訓(xùn)、科技講座、考察調(diào)研等渠道，獲取科技信息的比例很校這說明干部培訓(xùn)機構(gòu)在提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)方面還未發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
第三，加強落實_能力的建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑。針對目前領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)可采取如下措施，要注意結(jié)合未來一段時間內(nèi)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的總體任務(wù)與目標(biāo)，對領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)進行預(yù)備性培訓(xùn)。要注意在進行科學(xué)知識與科學(xué)方法培訓(xùn)的同時，注重對領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)精神的培養(yǎng)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)查研究的實踐中親身體驗、認(rèn)識、把握和磨礪求真務(wù)實的科學(xué)精神。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十二
根據(jù)縣委“機關(guān)干部下基層當(dāng)好群眾貼心人”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和安排，縣物價局在第一時間成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記xxx任組長，局長xxx為副組長，xxx、xxx為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)局機關(guān)干部到局第四批選派干部掛職村槎水鎮(zhèn)金波村深入細(xì)致地開展調(diào)研活動，通過召開黨員、群眾座談會，宣講政策，入戶調(diào)查，征求意見，解答群眾疑問等形式，基本達(dá)到了預(yù)期的活動要求，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、金波村基本情況。
金波村由金沖、邱沖、波羅三片組成，全村面積約19.6平方公里，約2萬畝山場，聯(lián)戶集體林場2個，1200余畝可耕田；37個村民組，共986戶3416人；勞動力約1400余個，其中外出勞動力約600余人。近年來，隨著黨和政府對于“三農(nóng)”問題的日益重視和農(nóng)業(yè)投入力度的逐步加大，各項支農(nóng)惠農(nóng)政策的相繼出臺和貫徹落實，使得農(nóng)村經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民生活水平明顯提高，農(nóng)民生產(chǎn)生活條件逐步改善，科技文化教育發(fā)展加快，農(nóng)村經(jīng)濟與各項社會事業(yè)正在朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。
第一、農(nóng)村經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民收入逐步提高。
認(rèn)真貫徹落實中央“三農(nóng)”政策，全面推進新農(nóng)村建設(shè)。目前，全村有95%的人參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，各項惠農(nóng)補貼劃入各戶“一卡通”中，農(nóng)民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭財產(chǎn)不斷增長，推動鄉(xiāng)村發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)得到不斷的加強和鞏固。全村現(xiàn)有私家小轎車26輛，有線電話600多部，戶戶都安裝了有線電視，有20%的家庭購置了電腦。尤其是隨著惠農(nóng)政策的不斷深入，使農(nóng)民群眾得到了實實在在的好處，生活水平逐年提高，有一半的農(nóng)戶建起了樓房，很多蓋新房投入的資金都超過15萬以上，處處呈現(xiàn)出生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展的繁榮局面。
第二、基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善，生活環(huán)境不斷優(yōu)化。
積極爭取國家政策支持，充分發(fā)揮村民自治作用，組織實施了精整水田、道路通達(dá)工程、退耕還林、農(nóng)網(wǎng)改造、人畜飲水改造、衛(wèi)生室建設(shè)等一批基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進一步改善。全村37個村民組實現(xiàn)了道路暢通；農(nóng)村電網(wǎng)逐步改造，供電質(zhì)量有所提高?？平涛男l(wèi)等各項社會事業(yè)發(fā)展迅速，建立了突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機制、醫(yī)療救治和疾病預(yù)防控制機制。有線電視和電話、移動通訊覆蓋全村，寬帶網(wǎng)絡(luò)逐步延伸，擴大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道。第三、科技教育加快發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高。
隨著教育體制改革和教育投入渠道的變化，基礎(chǔ)教育投入得到了有效保障，中小學(xué)教育、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程電化教育設(shè)施建設(shè)發(fā)展較快。不斷加大對農(nóng)民科技培訓(xùn)力度，組織實施了農(nóng)民工培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)等科教工程，培養(yǎng)一大批農(nóng)村科技能人，農(nóng)用新科技在農(nóng)村得到了有效推廣。
第四、民主法制不斷健全，基層組織進一步加強。
在國家加強民主法制建設(shè)的大環(huán)境下，廣大干部群眾法律意識、法制觀念普遍增強，以憲法為核心，農(nóng)業(yè)法、村民委員會組織法為重點的與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)廣泛普及，依法治村、民主管村的工作格局逐步形成。近五年未發(fā)生群體性的事件、重大治安刑事案件和重大安全事故。一批懂科技、會經(jīng)營、善管理、講奉獻(xiàn)、有知識的農(nóng)村能人、致富能手被選為村民小組長和村民代表。按照民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督全面建立了民主管村的工作機制。
綜上所述，可見金波村新農(nóng)村建設(shè)取得了可喜成績，與過去相比有了很大變化，但是距新農(nóng)村“二十字”方針的要求還存在一定的差距，制約農(nóng)村經(jīng)濟繁榮、社會穩(wěn)定發(fā)展的因素依然存在，新農(nóng)村建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
二、主要困難和突出問題。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前整個金波村還存在的制約經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的一些不利因素，有的是一直以來長期存在的難點問題，有的是近年來出現(xiàn)的新情況、新問題。主要表現(xiàn)以下四個方面：
第一、村民委員會選舉難。
金波村是由原金沖村和波羅村合并而成，由于歷史原因，合村后積累了不少的社會矛盾，合村后村民尚未真正合心，而從地理位置上，全村又分成了金沖、邱沖和波羅三片，在村委選舉中，地區(qū)思想嚴(yán)重，往往各自為政，沒有全局觀念，導(dǎo)致村委會主任連續(xù)多屆未能選出。
第二、農(nóng)村投入嚴(yán)重不足。
隨著農(nóng)村集資搞建設(shè)政策的進一步規(guī)范和得失利益的驅(qū)使，村民“一事一議”舉步為艱。加之前些年村公益事業(yè)負(fù)債未消化，村集體經(jīng)濟無力加大投入。現(xiàn)階段涉農(nóng)所需的道路、水利、土質(zhì)改造等基礎(chǔ)投入，主要靠爭取國家支農(nóng)項目，而這些項目在實施的區(qū)域和資金分配上又十分有限，造成農(nóng)村的多數(shù)區(qū)域是沒有投入的。調(diào)查顯示，由于受農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入不足瓶頸制約，部分農(nóng)田水利建設(shè)和道路改造無法進行，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險能力薄弱。特別是近幾年來旱澇災(zāi)害不斷，農(nóng)民增產(chǎn)增收遭受嚴(yán)重影響。
第三、農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低。
當(dāng)前，絕大多數(shù)農(nóng)民的素質(zhì)不容樂觀。突出表現(xiàn)在：農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識根深蒂固，生產(chǎn)、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會生活的要求差距較大。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”
心理，缺乏干大事創(chuàng)大業(yè)的開拓進取精神。在文化素質(zhì)方面，村民受教育程度偏低，受市場經(jīng)濟影響，出現(xiàn)了讀書無用論，部分少年初高中未畢業(yè)就進入社會。由于農(nóng)民科技知識低下，對新事物、新技術(shù)缺乏認(rèn)識，從而阻礙了接受新事物、學(xué)習(xí)使用新科技的能力。在技能素養(yǎng)方面，具有一技之長的人還比較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營不能集約經(jīng)營，打工主要為體力勞動，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收。第四、農(nóng)村社會事業(yè)建設(shè)滯后。
近些年來，農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展較快，但總體上看城鄉(xiāng)差別依然存在，某些領(lǐng)域的差距還呈擴大趨勢。在教育方面，由于農(nóng)村勞動力的外流，有些學(xué)生的父母常年在外務(wù)工，留守子女的日常教育、撫養(yǎng)問題也十分突出，加之農(nóng)村教育的設(shè)施的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)，學(xué)生所學(xué)知識面相對較窄。在醫(yī)療就醫(yī)方面，盡管實施了“新農(nóng)合”，但鄉(xiāng)村衛(wèi)生室就醫(yī)條件較差，醫(yī)療水平較低是客觀的現(xiàn)實，加之醫(yī)療費用報銷政策的局限，農(nóng)民就醫(yī)的根本問題仍未全面解決。科技文化投入少，底子薄、基礎(chǔ)差、人才缺、資金少、設(shè)施差的狀況未從根本上改變，注定了農(nóng)民精神生活單一貧乏。
村級沒有穩(wěn)定的公共財政，對社會保障的投入不足，最低生活保障制度，養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險制度不夠健全，農(nóng)村弱勢群體保障體系依然薄弱。從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的角度來看，農(nóng)村就業(yè)保障仍很薄弱，剩余勞動力只有外出務(wù)工。雖然增加了一筆收入，但這些人背井離鄉(xiāng)，給生產(chǎn)生活帶來了諸多不便并可能產(chǎn)生新的社會問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十三
為了進一步強化安全教育，加強學(xué)校安全管理，確保師生生命安全，維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，根據(jù)教育局關(guān)于開展“安全生產(chǎn)月”活動的有關(guān)要求和安全工作要求，我們在xx月份開展了一次以“強化安全管理，推進安全發(fā)展”為主題的安全教育活動。我們主要從以下兩個方面對學(xué)校安全進行排查：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育工作，召開校委會專題研究學(xué)校安全工作和安全工作會議，布置并落實具體安全工作。
1、開展了以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的專項安全教育活動。
2、各班級開展了一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班隊活動課。
3、各班級還利用主題班會，對全校學(xué)生開展了一次“預(yù)防溺水”為主題的知識宣傳教育活動。
4、各班級還以學(xué)生為主體，舉辦了一次“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的專題班隊課，對全體學(xué)生進行了一次安全教育宣傳，讓學(xué)生充分感受到夏季來臨前提醒學(xué)生不要游泳，要學(xué)會游泳，防止溺水。
5、各班級出了一期以防溺水為主題的黑板報，向?qū)W生進行一次預(yù)防溺水安全教育再教育。
6、各班級還以發(fā)生在學(xué)校、家庭、社會各個方面的`溺水事故為教材，向?qū)W生進行了一次生動的安全教育。
7、發(fā)放了《告家長書》，讓家長在暑假期間加強對子女監(jiān)護管理，特別要注意孩子的生命安全，以保障子女在假期中的安全。
9、進行了一次學(xué)生的應(yīng)急疏散演練。
10、各班級召開了一次以“預(yù)防溺水”為主題的專題家長會。
11、各班級利用周前會議對全校學(xué)生進行了一次以“預(yù)防溺水”為主題的國旗下講話。
12、出了一期以防溺水為主題的手抄報。
通過這次活動，學(xué)生充分認(rèn)識到?jīng)]有預(yù)防水就沒有新中國，就沒有今天安寧富足的幸福生活來之不易，沒有安全保障就沒有新中國成功的偉大事業(yè)，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度就沒有現(xiàn)代學(xué)生安全意識。學(xué)校將繼續(xù)加大宣傳力度，提高全體師生的安全意識，為保護學(xué)生生命安全健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十四
汶川大地震發(fā)生后，為做好全縣學(xué)校建筑的安全評估和鑒定工作，根據(jù)《玉溪市人民政府辦公室關(guān)于對全市學(xué)校建筑進行安全評估和鑒定的緊急通知》精神，我縣組織教育局、建設(shè)局、發(fā)改委、財政局、監(jiān)察局、防震減災(zāi)局、國土局、民政局等部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對全縣8所中學(xué)、38所村完小、5個校點、1所幼兒園，共52所學(xué)校進行了拉網(wǎng)式的排查，特別是對山區(qū)重點地質(zhì)災(zāi)害地區(qū)的學(xué)校進行重點檢查，并請省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對建設(shè)年代較早、結(jié)構(gòu)安全性較差的校舍進行復(fù)檢。經(jīng)過評估和鑒定，尖山、廣龍、萬海三所小學(xué)教學(xué)樓全部為d級危房。2008年7月8日，教育局向有d級危房的學(xué)校下發(fā)了《澂江縣教育局關(guān)于學(xué)校建筑停止使用的通知》，全縣所有d級危房全部停止使用，保證了學(xué)校師生的生命安全。尖山小學(xué)、萬海小學(xué)、廣龍小學(xué)屬d級危房，根據(jù)有關(guān)文件d級危房必須拆除重建。但是三所學(xué)校緊鄰撫仙湖，根據(jù)《撫仙湖管理條例》，在原址不得重建，經(jīng)縣政府研究，需進行整體搬遷異地重建，現(xiàn)將本人調(diào)研的具體情況作如下報告：
尖山小學(xué)是一所半寄宿制農(nóng)村完全小學(xué)，坐落在離縣城14.5公里的龍街鎮(zhèn)尖山村委會，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個（下設(shè)1個村小點），在校生350人，其中寄宿生80人，教職工23人。2006年初，由于山體滑坡導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)樓地基產(chǎn)生不均勻沉降，致使房屋主體結(jié)構(gòu)明顯傾斜、位移；樓板、梁、墻體等承重構(gòu)件產(chǎn)生不同程度裂縫。
尖山小學(xué)原址地處滑波地帶，地質(zhì)條件差，并且尖山小學(xué)地處撫仙湖的入湖河道——尖山河旁，路岐村小點緊鄰撫仙湖，2006年3月16日經(jīng)玉溪市房屋安全鑒定辦公室鑒定為d級危房?，F(xiàn)借用原750子弟小學(xué)的老校舍上課，但該校舍僅有一幢破舊的教學(xué)樓，學(xué)校無教師宿舍、無操場、無學(xué)生活動場地、無教學(xué)配套用房，寄宿生宿舍擁擠（80人住108平方米宿舍）；校園內(nèi)北面是村民的烤房，每到煙葉烘烤季節(jié)，校園內(nèi)便成了煙農(nóng)烤煙的地方；校園周邊是村民堆放農(nóng)家肥的地方，每到夏季，教室內(nèi)蒼蠅、蚊子到處亂飛；更嚴(yán)重的是只有一條很狹窄的小路通往學(xué)校，這條路一年四季都被村民用來曬牲畜糞便，學(xué)生每天往返學(xué)校都必須從這些糞便上走過。由于環(huán)境惡劣、衛(wèi)生條件差，冬夏兩季，生病的學(xué)生比較多，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動，村民意見較大。居于以上原因，經(jīng)縣、鎮(zhèn)、村幾級政府和縣教育局研究決定，尖山小學(xué)必須進行異地搬遷重建。
廣龍小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校生692人，教職工30人。校園占地4216㎡。兩幢教學(xué)樓均建于1982年，建筑面積2151.6㎡，有梁無柱，頂板、墻體嚴(yán)重開裂，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級危房。廣龍小學(xué)位于撫仙湖岸邊，兩幢教學(xué)樓，建于上世紀(jì)八十年代初期，磚混結(jié)構(gòu)，毛石基礎(chǔ)，磚柱，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板，屬“三無”建筑。隨著撫仙湖出流改道工程的竣工，撫仙湖水位上漲，侵蝕了教學(xué)樓的地基，使廣龍小學(xué)在撫仙湖邊上的教學(xué)樓不同程度受到損害。廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓第三層兩端部的橫梁開裂，兩幢教學(xué)樓裂縫均呈“八”字形，每面墻上均有兩道裂縫，最大裂縫寬度7mm，裂縫已經(jīng)延伸至柱，房屋局部出現(xiàn)不均勻沉降，整面墻及柱已經(jīng)斷裂，經(jīng)過省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對廣龍小學(xué)教學(xué)樓進行復(fù)檢，確定廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓為d級危房，現(xiàn)已停止使用。近年來，在撫仙湖出流改道工程實施后，撫仙湖水位上漲，可流入校園溝內(nèi),廁所、食堂部分基礎(chǔ)已浸泡在湖水中，全校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放，每年學(xué)校將產(chǎn)生固體垃圾、污水、糞便12300噸，嚴(yán)重污染撫仙湖。為保護撫仙湖不受污染，根據(jù)《云南省撫仙湖管理條例》，距撫仙湖100米以內(nèi)，不能進行改擴建項目，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定對廣龍小學(xué)實施異地搬遷重建。
萬海小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校生620人，教職工32人。
原校園占地面積6003㎡，生均占地面積9.68㎡，但校舍面積僅為3774㎡，生均6.09㎡。東面教學(xué)樓建于1985年，建筑面積1511㎡，教師宿舍樓建筑面積735平方米，有梁無柱,墻體開裂，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級危房。萬海小學(xué)老教學(xué)樓，建于上世紀(jì)八十年代初期，磚混結(jié)構(gòu)，磚柱，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板。由于受海浪和海水的影響及侵蝕，萬海小學(xué)老教學(xué)樓樓板開裂情況普遍，裂縫寬度已經(jīng)超過0.4mm，局部為十字交叉裂縫，板內(nèi)鋼筋有腐蝕現(xiàn)象，屋面板有滲水現(xiàn)象，經(jīng)過省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對萬海小學(xué)教學(xué)樓進行復(fù)檢。確定萬海小學(xué)老教學(xué)樓為d級危房，現(xiàn)已停止使用。由于萬海小學(xué)緊鄰撫仙湖，學(xué)校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放，對撫仙湖帶來嚴(yán)重的污染。按照《云南省撫仙湖保護條例》規(guī)定，距撫仙湖100米以內(nèi)，不能進行改擴建項目，禁止以任何方式向撫仙湖水域排放未經(jīng)處理的生活污水，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定對萬海小學(xué)實施異地搬遷重建。
為確保全體師生的生命安全，經(jīng)縣委、政府研究決定，尖山小學(xué)暫借原750子弟小學(xué)的老校舍上課。萬海小學(xué)的全部教師搬遷到紅塔乳膠廠住宿，學(xué)生全部撤并到附近學(xué)校并班就讀。廣龍小學(xué)因地點限制的原因，由縣政府投入資金35萬元，村委會提供土地，搭建活動板房990.98平方米，全部師生于2008年10月21日搬進活動板房上課。
對尖山、廣龍、萬海三所小學(xué)進行異地搬遷是貫徹落實市委、市政府提出的“撫仙湖水清，澂江經(jīng)濟興”的戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行《云南省撫仙湖管理條例》，加強周圍撫仙湖徑流區(qū)面源污染綜合治理，確保撫仙湖周邊環(huán)境不受污染，從根本上解決入湖污染的根本需要；是貫徹落實云南省人民政府加快普及高中階段教育暨加強中小學(xué)危房改造工作會議、玉溪市人民政府第十一次常務(wù)會議和玉溪市整體排除中小學(xué)危房現(xiàn)場會議精神的具體體現(xiàn)；是按照“中小學(xué)校舍危房改造要因地制宜，遵循‘安全牢固、經(jīng)濟實用、標(biāo)準(zhǔn)夠用、實用方便’的原則，對危險系數(shù)大、使用率較高、學(xué)生人數(shù)多的教學(xué)用房，優(yōu)先排除?！钡乃悸?，進行中小學(xué)排危的有效措施；是有效縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距、消除安全隱患、促進教育均衡發(fā)展的重要舉措。
尖山小學(xué)新校園選址位置在澂川路下，位于尖山代頭村與路岐村交叉路口窯彎心處，地勢開闊，占地12畝，距撫仙湖232米，不在撫仙湖的徑流區(qū)100米范圍內(nèi)，地處尖山村委會所轄各村小組的中心，而且屬于代頭村的山地，地勢相對開闊，各村小組群眾的子女到校就讀非常方便，全體村民對選定的新校址非常滿意。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十五
5月1日，區(qū)委書記周俊華深入學(xué)校調(diào)研義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）創(chuàng)建工作，并召開創(chuàng)建工作調(diào)研座談會，聽取區(qū)創(chuàng)建辦和各小學(xué)校長工作情況匯報，并就下一步工作進行安排部署。他強調(diào)，要深入學(xué)習(xí)教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以促進基本公共教育服務(wù)均衡化為基本方向，以加強內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育質(zhì)量為中心任務(wù)，全力沖刺創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區(qū)），樹立仙女湖教育品牌，讓“家家住景區(qū)、人人讀名校”成為仙女湖人美好現(xiàn)實。
周俊華十分重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，他來到歐里學(xué)校，實地調(diào)研學(xué)校校園文化建設(shè)、特色課堂打造、校園環(huán)境改造提升等工作，認(rèn)真察看學(xué)生宿舍、洗衣房、淋浴房環(huán)境衛(wèi)生狀況，詢問了解“小荷工程”運行等情況。他強調(diào)，校園文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是浸潤師生心靈、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要載體。要堅持特色辦學(xué)理念，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，各學(xué)校要扎根仙女湖大地辦教育，結(jié)合地方文化特色辦具有地方文化特征的優(yōu)質(zhì)教育，要切實抓好“小荷工程”運行，促進學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)成長，真正把好學(xué)校辦在孩子家門口。
調(diào)研座談會上，在聽取了區(qū)創(chuàng)建辦和各小學(xué)校長有關(guān)工作匯報后，周俊華對全區(qū)創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區(qū)工作成效給予肯定。他指出，近年來，我區(qū)堅持小區(qū)辦大教育、辦優(yōu)質(zhì)均衡教育理念，深入推進教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新，持續(xù)加大對教育的投入，在大家共同努力下，仙女湖區(qū)教育事業(yè)取得了長足進步，教育教學(xué)質(zhì)量整體有了質(zhì)的提升，中高考成績屢創(chuàng)佳績，社會反響和影響力顯著提升，仙女湖教育品牌已成為仙女湖區(qū)又一新的名片。
周俊華對創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）工作提出五個方面要求：
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。要深刻理解立德樹人的根本任務(wù)，堅持聽黨話、為人民，努力辦人民滿意的教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持“五育”并舉，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的.時代新人。
要切實增強創(chuàng)建工作的緊迫感責(zé)任感，對標(biāo)對表抓創(chuàng)建，堅持問題導(dǎo)向，以市督導(dǎo)檢查反饋問題整改為抓手，舉一反三，進一步細(xì)化實化創(chuàng)建工作方案，清單化管理，項目化推進，責(zé)任到人，要抓好細(xì)節(jié)提升，挖掘特色亮點，做到亮點更亮，短板補齊，正確處理好規(guī)定動作與創(chuàng)新工作的關(guān)系、形式與內(nèi)容的關(guān)系、投入與質(zhì)量的關(guān)系、工作部署與工作落實的關(guān)系，要以務(wù)實的精神，落實的辦法，達(dá)到坐實的效果。區(qū)創(chuàng)建辦、區(qū)各職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）、各學(xué)校要做到任務(wù)明、責(zé)任清、措施實，各司其職，切實增強工作合力，以一流的工作標(biāo)準(zhǔn)和成效迎接上級檢查驗收，確保創(chuàng)建一舉成功。
校長是一個學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。各學(xué)校校長要強化自身綜合素質(zhì)能力建設(shè)，從思想、人格、個性、能力等方面不斷塑造自我，要帶著深厚的情懷辦教育，不能有功利之心，要有良好人格魅力，不斷提升凝聚力和感召力，從而更好地統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作、推動學(xué)校的發(fā)展。校長既要抓大事更要管小事，推行精細(xì)化管理，善于發(fā)現(xiàn)問題，推動解決問題，努力辦出更好、更有特色的學(xué)校。
要認(rèn)真落實關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見，健全完善中小學(xué)校黨建工作管理體制，全面提升中小學(xué)校黨組織建設(shè)水平，抓好德育和思想政治工作，建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機制。要加強學(xué)校班子建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，推進師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
全區(qū)各級各部門要堅持把教育放在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)，努力解決好制約教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題，區(qū)委、區(qū)管委會將一如既往地重視、關(guān)心、支持教育發(fā)展，區(qū)教育部門要認(rèn)真履行好工作職責(zé)，加強組織協(xié)調(diào)，強化服務(wù)指導(dǎo)，區(qū)直各職能部門要關(guān)心教育、支持教育、興辦教育，常懷愛教之心、多做利教之事、善解辦教之憂，努力營造支持關(guān)心教育事業(yè)的濃厚氛圍。
區(qū)管委會二級調(diào)研員沈水根陪同調(diào)研。區(qū)社會事業(yè)局、區(qū)創(chuàng)建辦有關(guān)負(fù)責(zé)同志，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長參加調(diào)研座談會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十六
根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的要求，需要設(shè)計一個辦公樓。辦公建筑是供機關(guān)、團體和企事業(yè)單位辦理行政事務(wù)和從事各類業(yè)務(wù)活動的建筑物。辦公樓指機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位行政管理人員，業(yè)務(wù)技術(shù)人員等辦公的業(yè)務(wù)用房，現(xiàn)代辦公樓正向綜合化、一體化方向發(fā)展。房屋在使用功能上可分為：辦公室、會議室、多功能大廳等?？梢娪趯W(xué)校，企業(yè)，醫(yī)院等建筑群中。房屋結(jié)構(gòu)上多為框架結(jié)構(gòu)。
根據(jù)設(shè)計任務(wù)要求，我對xxx行政樓進行調(diào)查。對于辦公樓的設(shè)計主要考察以下幾個方面，外觀，梁柱的尺寸，柱子的跨度，功能要求的滿足，消防通道的設(shè)置，內(nèi)部布局，防火的要求等。
該行政樓是一棟典型的辦公樓，這棟樓共有6層,是為學(xué)校行政辦公而設(shè)計的一棟辦公、教學(xué)的綜合型的辦公樓。除了行政辦公區(qū)之外，還兼院系綜合樓。該行政樓占地面積在3000平方米左右，消防樓梯4部。該樓為基本對稱結(jié)構(gòu)，分南北兩邊，每邊都有兩個樓梯。這種結(jié)構(gòu)類型在近些年的辦公樓設(shè)計中很常見的。
首先，我依次觀察了四部樓梯，觀察后可以發(fā)現(xiàn)每部樓梯的設(shè)計位置都符合規(guī)范要求且便于使用，經(jīng)查規(guī)范得知，兩部樓梯之間的距離不得大于27m，離房間最近的樓梯不能超過30m。
在2樓南北的交界處有一道伸縮縫，縫兩側(cè)有兩道防火門。這些都對在我以后設(shè)計方案時提供了一些幫助。我注意到屋頂?shù)姆核幚硪约芭畠簤Φ呐潘O(shè)計，因為我們做設(shè)計的時候也要用到這個。除此之外，該行政樓的屋頂還有透氣層、太陽能等設(shè)施。隨后我又觀看了一些典型的辦公室。
行政樓北側(cè)有入口，緊挨入口處有樓梯，樓層凈高3.18米，走廊寬度為3.05米，支道寬度為1.2米；配電間尺寸為5.5*3.08，每層設(shè)有若干辦公室。
閱讀相關(guān)資料知道辦公室的室內(nèi)凈高不得低于2.6米，走道凈高不得低于2.1米。走道長度小于等于40米時，走道最小凈寬單面布置時為1.3米，雙面布置時為1.4米；走道長度大于40米時，走道最小凈寬單面布置時為1.5米，雙面布置時為1.8米；辦公樓走道最大凈寬為2.2米。衛(wèi)生間距離最遠(yuǎn)工作點不應(yīng)大于50米。層數(shù)在五層以上、建筑面積5000平方米以上的辦公樓應(yīng)設(shè)置電梯。將得到的簡單數(shù)據(jù)與規(guī)范里的規(guī)定相比較，對辦公樓設(shè)計，我有了初步的認(rèn)識。
管的位置設(shè)置在墻面處，其間距滿足小于18m，最大間距小于24m，每根落水管的屋面最大匯水面積小于200m2，需滿足設(shè)計要求和使用功能等。
在做完此次實地調(diào)查回去后，我又請教了老師一些在設(shè)計時應(yīng)注意的問題，在設(shè)計選型應(yīng)考慮到那些要求。通過我從網(wǎng)上查閱資料，以及請教老師和同學(xué)，我初步了解到辦公樓設(shè)計有三個層次的目標(biāo)，第一是經(jīng)濟實用，一方面要滿足實用要求、給辦公人員的工作帶來方便，另一方面要盡量低費用、追求最佳的功能作用；第二是美觀大方，創(chuàng)造出一個賞心悅目的良好工作環(huán)境，能夠充分滿足人的生理和心理需要；第三層次是獨具品味，辦公室是企業(yè)文化的物質(zhì)載體，要努力體現(xiàn)企業(yè)物質(zhì)文化和精神文化，反映企業(yè)的特色和形象，對置身其中的工作人員產(chǎn)生積極的、和諧的影響。
普通辦公室每人使用面積不應(yīng)小于3㎡，單間辦公室凈面積不宜小于10㎡。會議室根據(jù)需要可分為大、中、小會議室。中小型會議室可以分散布置也可以集中布置。小會議室的使用面積以30㎡左右為宜，中會議室的使用面積以60㎡左右為宜。大會議室應(yīng)根據(jù)使用人數(shù)和桌椅設(shè)置情況來確定使用面積。會議廳所在層數(shù)的安全出口應(yīng)符合防火規(guī)范的要求。多功能會議室要有電聲、遮光、放映等設(shè)施。
而且在抗震設(shè)防地區(qū)，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是一種應(yīng)用比較多的建筑結(jié)構(gòu)形式?；炷两Y(jié)構(gòu)具有強度高、抗震性能好的優(yōu)點?？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系具有整體性好、建筑平面布置靈活、使用空間大、延性較好、施工方便、經(jīng)濟性好等優(yōu)點。常用于體型較規(guī)則、剛度較為均勻的建筑。但其整體側(cè)向剛度較小，水平力作用下側(cè)向變形較大，所以建筑高度受到限制，非結(jié)構(gòu)構(gòu)件破壞比較嚴(yán)重。當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩和整體的側(cè)移亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過15層的房屋。
通過畢業(yè)設(shè)計掌握建筑設(shè)計的基本原理、結(jié)構(gòu)選型、平面布置、結(jié)構(gòu)布置等一些基本理論，讓我對大學(xué)期間所學(xué)的知識做了個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用。通過對任務(wù)書的熟悉，參觀、比較同類建筑，查閱、搜索有關(guān)設(shè)計資料使我對所學(xué)的知識得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力，對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。使用文件檢索、查找資料、設(shè)計方案、使用相關(guān)軟件、計算能力等相關(guān)技能都是我們在做的過程中需要加強鍛煉的地方，這樣才能更好地、更規(guī)范地進行設(shè)計。在今后的畢業(yè)設(shè)計過程中，不斷積累，每次總結(jié)、歸納以及掌握的內(nèi)容都可以讓我們進步，也就是這樣才會讓我們得到自身的提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十七
為深入貫徹落實《關(guān)于進一步加強安全教育工作的通知》(魯教安[x23]6號)文件精神，切實保障師生人身和財產(chǎn)安全;提高學(xué)校師生安全防范意識和自我保護能力，維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校安全工作的通知》(魯教安辦[x23]144號)文件要求，為進一步做好學(xué)校安全工作，切實維護師生人身和財產(chǎn)安全。根據(jù)《關(guān)于切實加強學(xué)校安全工作的通知》(教安[x23]71號)文件精神和學(xué)校安全工作實際，為進一步做好學(xué)校安全工作，進一步加強學(xué)校安全工作，有效地維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級文件指示要求，現(xiàn)將我校開展的活動情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為確保開展好本階段的安全工作，學(xué)校專門召開全校師生大會，研究和部署了我校安全工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分成四個片區(qū)，由校長擔(dān)任組長，由教職工及學(xué)生代表、各班主任、各科任教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和安保人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人。各班級負(fù)責(zé)人為本班級學(xué)生的安全和財產(chǎn)安全工作，班子成員做到了任務(wù)到人，責(zé)任明確。
為進一步做好學(xué)校安全工作，學(xué)校制定了安全工作計劃，并認(rèn)真組織落實。
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
將學(xué)校安全工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。
學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的'系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育宣傳月活動為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
5、認(rèn)真做好交通安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以交通安全教育為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十八
之前有人跟我說做促銷活動可以一塊錢一杯賣奶茶，并且認(rèn)為奶茶利潤很高，一塊錢不會虧。我實在想說，這會虧的非常離譜，7年前，你做一杯流動攤位上賣的那種奶茶，成本都要7毛錢，現(xiàn)在流動攤位上賣的成本都差不多2塊錢了，更別提大城市的消費者根本不喝那種奶精和果粉簡單沖調(diào)而成的廉價貨，一塊錢一杯賣，會虧到哭不出來。
飲品類高利潤的時代早就過去了，所以我開了兩年就把店鋪轉(zhuǎn)給別人了，轉(zhuǎn)讓費賺了八萬左右。把生意正紅火的店鋪轉(zhuǎn)掉我不后悔，原材料成本上漲太快，而武漢這個城市的消費能力上升太慢，賣不起價錢來，利潤空間被大大縮小。
但是否現(xiàn)在不適合做飲品生意了呢？我認(rèn)為在江浙滬北上廣這類城市還是有利潤空間的，因為這邊飲品的價格基本是8塊錢以上，除去其他開支，應(yīng)該還能有40%左右的利潤。如果飲品價格低于6塊的地區(qū)，就不必開這種店了，利潤和風(fēng)險相比太不相當(dāng)。
開飲品店并不需要很多種類的飲品，因為太多的飲品就需要你去進更多種類的原料，那么你的資金就全壓在原料上了，手中總是看不到錢。二來，在你的運營過程中你會發(fā)現(xiàn)，其實顧客常常買的飲品種類是非常集中的，很多飲品被點到的幾率非常小，卻需要占用大量的資金去備貨，如果長時間沒有賣掉，還會過期。你在運營的過程中，可以定期把不好賣的飲品淘汰掉。
在有限的十幾種飲品中你得有自己的特色飲品，最好是能自己開發(fā)獨家新品，鎮(zhèn)店之寶，一旦形成了風(fēng)潮，帶來的銷售量是非常驚人的。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇十九
隨著社會的迅速發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革新要求的提出，旨在提升教師教學(xué)水平的教學(xué)研究也面臨重大挑戰(zhàn)。在課程改革中，引導(dǎo)教師認(rèn)同新的課程改革方向，幫助教師接納新的課程內(nèi)容和完成新的教學(xué)活動，是最重要和最困難的環(huán)節(jié)。特別是遠(yuǎn)離城市、缺乏信息資源和專業(yè)人員支持的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，這一任務(wù)就更顯艱巨。近年來，我省農(nóng)村小學(xué)都在積極探索適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求的新的研修方式。“校本研修”被認(rèn)為是培養(yǎng)具備新課程實施能力的教師的重要途徑而受到關(guān)注，也有越來越多的學(xué)校正在研究者的指導(dǎo)下嘗試開展多種“校本研修”活動，教學(xué)研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等也在發(fā)生著顯著變化，同時也面臨著諸多問題。為全面了解目前我省農(nóng)村小學(xué)開展校本研修的基本情況和存在的問題，了解農(nóng)村小學(xué)教師對校本研修的態(tài)度、困惑、期望，以便更有針對性地為我省農(nóng)村小學(xué)開展校本研修提供指導(dǎo)，我們開展了全省農(nóng)村小學(xué)校本教研活動現(xiàn)狀調(diào)查研究。本次調(diào)研以問卷調(diào)查為主，為獲取比較全面的數(shù)據(jù)，共涉及小學(xué)101所，發(fā)出問卷101份，收回101份，回收率100%，其中有效問卷100份。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，又就重點問題有針對性地進行個別訪談并查閱相關(guān)資料，經(jīng)過匯總與分析，下面是我們的調(diào)研情況的總結(jié)。
調(diào)查結(jié)果表明，很多學(xué)校能以新課程為導(dǎo)向，從學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校新課程實施的問題，有目的、有計劃、有組織地開展校本研修，呈現(xiàn)出可喜的變化，許多學(xué)校開始建立相應(yīng)的教研管理制度，定期組織各種形式的研討活動。教師們開始關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，主動尋求專業(yè)人員的支持，在他們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀課、評課的方法，學(xué)習(xí)反思自己的教學(xué)行為，還有的教師開始自覺地閱讀教育理論及相關(guān)領(lǐng)域的書籍，以拓寬自己的視野。實踐證明，農(nóng)村小學(xué)通過開展校本研修，教師的教育理念有了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力、教育科研能力得到了提高。但是，從實際水準(zhǔn)來看還處于初步的摸索、嘗試階段，面臨著許多亟待解決的問題。問題主要表現(xiàn)在：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的認(rèn)識沒有真正到位，沒有把校本研修作為學(xué)校提高教師專業(yè)素質(zhì)的基本活動，而是等同于日常的教學(xué)研究活動；學(xué)校的各項培訓(xùn)管理制度寫在紙上、掛在墻上、說在口上，就是沒有落實在行動上；有的學(xué)校缺乏對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的分析，也缺乏對教師培訓(xùn)需求的分析，沒有分層分類的要求，盲目開展各種各樣的活動，加重了教師負(fù)擔(dān)；還有的學(xué)校由于學(xué)校人員少、校點分散、財力有限，沒有較好的研修資源，只能因此而放棄很多較好的研修設(shè)想。
1、我省農(nóng)村小學(xué)多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本研修的內(nèi)涵、功能定位還缺少確切的理解和把握。校本研修是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師教學(xué)中的問題為研究對象，以促進學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)化水平的提高為目的，把教師培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研修制度。從調(diào)查情況來看，有12%和56%的教師認(rèn)為校本研修很有收獲或較有收獲，29%的教師僅僅是略有收獲。但是，對于校本研修所倡導(dǎo)的基于學(xué)校的觀念，對于校本研修三大要素即個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的'含義，對于校本研修要著眼于研究教師自身教學(xué)中的問題的思想，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師還缺少確切的理解和把握。有23%人認(rèn)為在學(xué)校開展的教研活動就是校本研修。我們認(rèn)為，要使學(xué)校教研活動真正實現(xiàn)校本研修所追求的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就有必要進一步清晰對校本研修的認(rèn)識，以避免由于認(rèn)識不到位而產(chǎn)生的教研方向和活動引導(dǎo)上的盲目性和追求形式的問題。
2、我省農(nóng)村小學(xué)校本研修活動還沒有真正發(fā)揮解決教育教學(xué)實際問題的功能。校本研修以學(xué)校教師教學(xué)中的問題為研究對象，要解決學(xué)校教師教育教學(xué)中的實際問題。調(diào)查表明，一方面，我省農(nóng)村小學(xué)教師參加校本研修活動積極性是有的。在調(diào)查中只有18%教師認(rèn)為自己教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間和精力開展校本研修，也有教師提出教師的責(zé)任就是教學(xué)，沒有做研究的義務(wù)。有51%的教師認(rèn)為校本研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，有60%教師認(rèn)為校本研修是提升教師素質(zhì)的重要措施，教師已經(jīng)認(rèn)識到新課程理念下校本教研對提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展具有重要促進作用。另一方面，我省農(nóng)村小學(xué)校本研修活動沒有發(fā)揮解決教育教學(xué)實際問題的功能。雖然農(nóng)村小學(xué)校本研修更多的是一種教學(xué)研究，教師立足于自己的教育教學(xué)實踐，從自己的教育教學(xué)實際出發(fā)，主要是以教師課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題為研究內(nèi)容。在調(diào)查中有52%教師也意識到將自己在課堂中碰到教學(xué)問題和同事們一起探討對自己有幫助。但是，只有47%的教師在研修活動前“查找資料，積極準(zhǔn)備”，22%教師注重研修活動后應(yīng)用，26%教師聽課評課后改進自己的教學(xué)?？梢?，在研修活動后，教師沒有具體的“行為跟進”。還有5%教師認(rèn)為研修活動的計劃性、針對性差，有20%的教師認(rèn)為學(xué)校聽課缺乏明確的研究目標(biāo)，再加上缺乏必要的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng)，使得問題得不到真正的解決。如何開展針對性強、貼近教學(xué)一線實際的專題研討活動，真正實現(xiàn)校本研修的“教學(xué)研究”功能是目前我省農(nóng)村小學(xué)校本研修需要破解的一道難題。
3、我省農(nóng)村小學(xué)校本研修資源開發(fā)不充分。校本研修的重要特點之一就是基于學(xué)校自身條件，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色而開展的集體研討活動。從理論上說學(xué)校中的任何人，財、物、事、時間、空間、信息等因素都有可能對教師的發(fā)展造成影響，都可成為研修資源，但最主要的應(yīng)是“人”的資源。調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校校本研修資源不足，一是校內(nèi)資源不足且開發(fā)不夠。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有風(fēng)格、學(xué)有專長的教師在村小較少，特別是把校內(nèi)骨干教師或?qū)W有專長、教有風(fēng)格有一技之長的教師的教育教學(xué)成果資源轉(zhuǎn)化為群體特色，更顯不足。教師在日常研修活動中得到的幫助主要來自于網(wǎng)絡(luò)信息和教學(xué)書刊也分別占61%、45%。校本研修中得到同伴的直接幫助的只占27%，有51.5%教師認(rèn)為校本研修中最缺乏的是本校的骨干教師。二是校際資源利用不充分。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有風(fēng)格、學(xué)有專長的教師主要在中心小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校多年來形成了“中心”優(yōu)勢，成為村小校本研修的主要校外資源。所以65.1%的教師認(rèn)為中心校與村小資源應(yīng)互通共享，50.3%的教師認(rèn)為村小要利用中心校資源開展校本研修。一個地區(qū)的中心?；蛳嗤愋?、層次的學(xué)校，肯定擁有較多的可資交流的培訓(xùn)資源。如名教師，特色課程等都是很好研修資源。但學(xué)校之間交流僅限于上級組織到中心校聽課等活動，教師在日常教研活動中通過教學(xué)觀摩得到幫助占40%?？梢?，中心校在校本研修中的主陣地作用和村小的能動積極性沒有很好發(fā)揮，缺乏有效措施，實現(xiàn)有限資源的校際共享。三是教師培訓(xùn)機構(gòu)介入不深，影響不大，沒有發(fā)揮主導(dǎo)的功能。在調(diào)研中我們了解到校本研修中來自專業(yè)人員和同伴的直接幫助的分別占7%、27%。76%教師認(rèn)為校本研修最缺乏的是“專業(yè)研究人員”的指導(dǎo)。在校本研修中，教師培訓(xùn)機構(gòu)的地位與作用，沒有被充分發(fā)揮?？梢?，如何合理地開發(fā)、利用資源開展校本研修活動是目前校本研修需要解決的一個重要課題。
4、我省農(nóng)村小學(xué)教師教研意識和教研能力有待提高。大多數(shù)教師都能經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)方面的熱點問題，并經(jīng)常查閱各種媒體獲取教育信息，這說明隨著社會發(fā)展和技術(shù)更新，絕大多數(shù)教師都形成了自覺獲取信息、開闊視野的習(xí)慣。教師們雖然每天都在接觸新事物，在工作中研究新問題，但只有不到30%的人能自覺將收獲加以整理、提升，多數(shù)教師尚未形成整理、提升的習(xí)慣；在教研活動中有37%的教師只是聽取同事發(fā)表的意見，愿意在教研活動中提出解決問題的設(shè)想只占29%；38%教師在“表達(dá)自己的做法”，而“質(zhì)疑別人的經(jīng)驗和做法”的僅為4%。而校本研修的目標(biāo)是使教師成為教學(xué)研究者，要有教研意識和教研能力。可見，開展校本研修活動，要加強教師的理論學(xué)習(xí)，增強教師的教研意識，提高教師的自主反思的能力，提升教師的創(chuàng)新能力。
5、農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需要有一個“學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體”。團隊的力量是無窮的，相互協(xié)作，相互交流，與大家分享自己的教學(xué)困惑、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)觀點，不僅自身的素質(zhì)得以提升，而且群策群力，凝聚更多人的智慧，促進更多人的反思和成長。調(diào)查結(jié)果顯示，教師普遍認(rèn)為，集體研討的教研活動比獨立鉆研好（40%比10%）、有專家指導(dǎo)的研討比只有同伴的研討好（72%比4%）、同事之間的研討比教研組的常規(guī)活動好（37%比16%）。有45%教師傾向“以問題為中心的集體研討會診”，有42%教師喜歡“針對某一課例進行解剖分析”，這說明隨著校本研修和課程改革的深入，老師們的合作、研究、參與等教研意識已有所增強，絕大多數(shù)老師希望通過集體研討提高專業(yè)水平。當(dāng)前需要根據(jù)教師需求，有計劃地開展校本研修活動，為教師創(chuàng)設(shè)一個研究、反思、合作、交流、分享的平臺，這個平臺應(yīng)是比較友好的、開放的、平等的、自愿參加的“學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體”。
6、教師迫切需要通過指導(dǎo)、互助、反思途徑來實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。校本研修有三大要素，教師自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。有73%教師希望得到專業(yè)人員的幫助，有16%教師最想得到網(wǎng)絡(luò)幫助、13%教師希望得到校內(nèi)專家?guī)椭?%的教師希望有關(guān)部門給予資料的幫助，9%教師想通過教學(xué)觀摩、評比活動得到專業(yè)指導(dǎo)。反映出教師們既從自己的實踐需要出發(fā)探討、解決具體問題，又需要借助專業(yè)人員的理論指導(dǎo)提高自己的專業(yè)水平，通過指導(dǎo)、互助、反思的不斷循環(huán)改進自己的教學(xué)行為。而對于教研員的指導(dǎo)方式，教師選擇“作為合作伙伴，與教師一起備課、聽課、評課，再上課改進”的有66%，選擇“以課例為載體，組織專家對教師教學(xué)中的問題多方會診”的有25%，選擇“聽課評課后，依據(jù)經(jīng)驗給予教法上的具體指導(dǎo)”也有34%。只有9%和1%的教師希望專業(yè)人員給他們提供相關(guān)專業(yè)信息和組織教學(xué)觀摩、評比。通過這次調(diào)研我們深切地感到廣大教師是非常期盼獲得專業(yè)指導(dǎo)人員和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，渴望教研員能以合作者、指導(dǎo)者的身份參與具體教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，希望能在活動中與他們建立平等的伙伴關(guān)系和民主的學(xué)術(shù)氛圍，通過互動交流、討論和專業(yè)引領(lǐng)人員指導(dǎo)下的行為跟進促進自身專業(yè)發(fā)展。
1、正確把握校本研修的本質(zhì)內(nèi)涵和價值取向。校本研修是科學(xué)理論指導(dǎo)下的實踐研究，我們只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，才能踏踏實實地進行研究。為此，應(yīng)提高對校本研修內(nèi)涵、基本要素等的認(rèn)識。校本研修是以學(xué)校為基地，以教師為主體，以教育教學(xué)中的實際問題為重點，是利用學(xué)校這個教師工作、成長的職場，把校本研究和校本進修結(jié)合起來，構(gòu)建以校為本，以研導(dǎo)修，以修促研，提高教師素質(zhì)以提高學(xué)校教育和科研水平的教師培訓(xùn)模式。所謂“校本”，即以校為本，就是要確立基于學(xué)校、通過學(xué)校、為了學(xué)校的基本理念，激發(fā)學(xué)校主動發(fā)展的思想意識，引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)本校實際情況，規(guī)劃校本研修內(nèi)容，建立校本研修制度，創(chuàng)新校本研修方式，開展校本研修活動；是要面向全體教師，提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，是要激發(fā)廣大教師的主體意識，使廣大教師真正成為研修活動的主體，真正進入在工作中研究、研究性地工作的職業(yè)狀態(tài)；教師研修的一切活動都必須從學(xué)校和教師的實際需要出發(fā)。以研導(dǎo)修，即在研究中提高教師素質(zhì)，確保進修提高的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性；以修促研，即通過提高教師素質(zhì)，健全研究隊伍，提高教育科研的質(zhì)量，增強教育科研的導(dǎo)向功能。校本研修應(yīng)是研修一體，互生共榮，在研修中工作，在工作中研修?；谏鲜稣J(rèn)識，校本研修的目標(biāo)訴求是提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，全面提升學(xué)校課程實施、課程開發(fā)的能力和水平。校本研修的主導(dǎo)思想是基于學(xué)校，立足教師，源于課堂，研究真實的問題，創(chuàng)新真實的做法，追求真實的成效。
究主題開展交流研討，一是交流對問題的認(rèn)識和解決問題的對策，二是討論執(zhí)教者提供的研究課教學(xué)設(shè)計，提出具體的修改意見。隨后，執(zhí)教者根據(jù)大家提出的意見修改教案。教學(xué)設(shè)計必須著重體現(xiàn)研究主題的主導(dǎo)思想，必須著重嘗試研究主題相關(guān)問題的解決策略；第四步，上課聽課，課堂觀察。由執(zhí)教老師上課，其他教師聽課觀摩，進行課堂觀察分析。課堂觀察，既關(guān)注各個環(huán)節(jié)、各個要素，而著重觀察記錄與研究主題相關(guān)的教學(xué)行為；第五步，課堂評議，深入反思。組織教師對研究課進行分析評議，以研究課為范例，就研究主題的相關(guān)問題進行再討論，以先進的課程理論和教育理念審視、分析教學(xué)中的具體細(xì)節(jié)，通過對教學(xué)細(xì)節(jié)的分析深入理解先進的教育理念，深入研究教學(xué)策略的改進；第六步，提練總結(jié)，行動跟進。
在廣泛討論、形成共識的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出問題解決、行動跟進的一些具體策略和措施，在今后的教學(xué)過程中推廣成功經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)。主題研究式教學(xué)研討活動，是由教師基于自己的實踐自主選擇研究主題，是同校、同組教師在同一文化環(huán)境下合作研究，平等交流，所以能夠有效地激勵廣大教師參與學(xué)習(xí)和研究。主題研究式教學(xué)研討活動，瞄準(zhǔn)教學(xué)中具體問題的解決，把理論學(xué)習(xí)、問題思考、對策研究、課堂實踐、總結(jié)提煉、行動跟進有機結(jié)合起來，所以能夠有效實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。主題研究式教學(xué)研討活動，是集體商量確定研究主題，圍繞主題合作學(xué)習(xí)、集體備課、共同探討、共享成果，整個過程都是合作開展的群體活動，所以能夠更好地營造團結(jié)合作、共同提高的研究氛圍。在大力推廣主題研究式教學(xué)研討活動方式的同時，大力倡導(dǎo)各校抓重點、創(chuàng)特色、講實效，根據(jù)本校教育教學(xué)實際自主選擇研修內(nèi)容，自主創(chuàng)新活動方式。
3、充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)人員研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能和骨干教師的作用。校本研修不能停留于低水平的說課、評課、交流研討，必須通過一定的專業(yè)引領(lǐng)提升研究水平，必須引領(lǐng)教師從具體的經(jīng)驗和表象深入到事物的本質(zhì)和規(guī)律，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行反思、改進和創(chuàng)新。專業(yè)研究人員和教研員要深入教學(xué)第一線，走進課堂，了解課改和校本教研中的問題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作和教師專業(yè)化成長中的實際問題，傾聽學(xué)校的呼聲，了解教師教學(xué)研究中的困難。教學(xué)引領(lǐng)與指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進為重點，注重教師教學(xué)潛能的開發(fā)和教學(xué)研究水平的提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師在課程改革中的閃光點和經(jīng)驗，并和教師一起進行總結(jié)和提煉，與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，倡導(dǎo)不斷創(chuàng)新的研究風(fēng)氣，創(chuàng)造生動活潑的、行之有效的教學(xué)研究指導(dǎo)的方式方法，與一線教師一起體驗新課程，解決課改和教學(xué)研究中的問題。在校本研修中，必要的專家引領(lǐng)是不可缺少的，但骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用也是不可忽視的。特別是農(nóng)村學(xué)校，要根據(jù)本地區(qū)、本校的實際情況，以學(xué)校為中心挖掘培訓(xùn)資源，能者、優(yōu)者為師，讓骨干教師在培訓(xùn)活動中充分展示自己，獲得價值，以更高的熱情、更多的精力投入到校本研修中，在學(xué)校、教研組內(nèi)形成以骨干教師為龍頭的教師集體研究力量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇二十
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實施后課堂教育教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用xx鳳凰教育出版社教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教育教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教育教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
1、課堂教育教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變。
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教育教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教育教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步提升。
學(xué)科教師自主選擇教育教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)xx縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教育教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室里操作實踐。
3、課堂教育教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立。
在調(diào)研中，幾個老師的課堂教育教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教育教學(xué)。
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念。
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教育教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教育教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教育教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教育教學(xué)觀念，進一步將教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教育教學(xué)的自覺行為。
2、提升學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用。
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教育教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教育教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教育教學(xué)方法，不失為一條提高教育教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、提升教育教學(xué)策略的研究。
教育教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教育教學(xué)任務(wù)或講完教育教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教育教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教育教學(xué)。
要保證教師的教育教學(xué)有效，教育教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教育教學(xué)采用講授式的教育教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教育教學(xué)中逐步開展和落實。
4、倡導(dǎo)評價方式的多元化。
評價的目的在于幫助教師改變教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教育教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教育教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報告篇二十一
按照遼河油田公司和我單位《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的安排部署》的精神，緊密圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子確定的調(diào)研方向，結(jié)合分管工作的實際，從3月26日至4月8日，我?guī)ьI(lǐng)機關(guān)科技科、市場辦部門負(fù)責(zé)同志和相關(guān)人員，先后深入到熱能公司、焦油燃化公司和鉆修技術(shù)服務(wù)公司等三個基層單位，就當(dāng)前時期如何降低成本進行了專題調(diào)研。在此期間我們先后召開了三次有基層干部、職工群眾參加的座談會；考察了部分基層一線作業(yè)施工（工作）現(xiàn)場；與7名基層干部和職工群眾進行了個別訪談，掌握了第一手材料，取得了一定效果，對今后學(xué)習(xí)、工作有一定的指導(dǎo)意義，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會精神實質(zhì)，聯(lián)系單位的生產(chǎn)、經(jīng)營實際，在降低成本工作上做文章。
1、加強思想教育工作，進一步提高基層員工對當(dāng)前企業(yè)降低成本重要性的認(rèn)識。
為下一段工作的重點，在努力開拓內(nèi)外部市場的前提下，千方百計的在節(jié)約成本上下功夫。
熱能公司充分的把科學(xué)發(fā)展觀運用到實際工作當(dāng)中去，聯(lián)系“以人為本，全面協(xié)調(diào)，可持續(xù)性發(fā)展”的客觀要求。以達(dá)到挖潛力增效益之目的。在全公司范圍內(nèi)開展“節(jié)能降耗，從我做起”活動。其主要做法：一是層層動員，強化全員的節(jié)能意識。通過干部會議、生產(chǎn)會、職工政治學(xué)習(xí)，以及櫥窗、簡報等宣傳陣地，多層次多渠道宣傳節(jié)能降耗的重要性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層上黨課，進行形勢任務(wù)教育，強調(diào)要把節(jié)能工作和當(dāng)前企業(yè)嚴(yán)峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢結(jié)合起來，牢固樹立“節(jié)約就是效益”的意識，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，節(jié)約一滴水、一滴油、一度電，一斤煤，為企業(yè)節(jié)能降耗作貢獻(xiàn)。二是加強設(shè)備維護保養(yǎng)，杜絕跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象。在此同時，他們利用停爐時機，對設(shè)備進行徹底地檢修，提高設(shè)備利用率。加強設(shè)備日常保養(yǎng)，加大設(shè)備巡回檢查力度，及時排除設(shè)備故障。三是優(yōu)化運行方式，確保設(shè)備的經(jīng)濟運行。大力開展小指標(biāo)競賽活動，他們在每月進行《生產(chǎn)經(jīng)營分析》，每周公布各值指標(biāo)完成情況的同時，采取獎罰分明的降耗措施，努力降低各種消耗性指標(biāo)。四是加強材料、油品的管理。在降低材料、油耗方面，嚴(yán)格控制材料、油品的出入庫，并建立油品消耗臺帳。
2、以技術(shù)革新為著力點,通過小改小革活動,降低生產(chǎn)成本，提高勞動效率工作取得明顯成效。
燃化公司運行車間合理調(diào)整工藝參數(shù)，勇于打破固有僵化的思維模式，成功的將使產(chǎn)量由設(shè)計的14噸/小時提高到16噸/小時，在提高勞動生產(chǎn)率、減輕工人勞動強度的同時，減少了設(shè)備磨損，降低了單位能耗，從而降低單位成本。運行車間還將儲漿罐、水罐、出漿桶由原來的手動攪拌改為自動攪拌，不僅保證了攪拌的及時性，還免除了停產(chǎn)期間工人不必要上夜班的費用支出，降低了人工成本。綜合車間化驗室進行水焦?jié){摻煤工藝研究，并做了大量試驗，取得了摻煤量由10%至70%的各種技術(shù)參數(shù)，為應(yīng)對石油焦高價時代進行了技術(shù)儲備。
熱能公司發(fā)揮技術(shù)攻關(guān)小組的作用。針對煤氣爐熱效率低的現(xiàn)狀，對型煤配方進行篩選，對氣化工藝進行深入研究，以使?fàn)t況達(dá)到最佳狀態(tài)，最終達(dá)到以最低的單耗、充分的氣化反應(yīng)、適當(dāng)?shù)臍饣省M足整體運行的最佳效果。對在優(yōu)化工藝、節(jié)能降耗方面取得成效的基層隊和個人，予以通報、嘉獎。
3、通過深入開展“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實踐活動的開展，降本增效已經(jīng)成為絕大多數(shù)干部職工的自覺行動。
熱能公司開展征集合理化建議活動，集思廣意，發(fā)動基層站隊對“節(jié)能降耗”提合理化建議。在每個基層站隊設(shè)立一個合理化建議聯(lián)絡(luò)員，每周收集一次合理化建議，對每條建議由公司生產(chǎn)技術(shù)部門進行可行性測評。對被采納并在實際應(yīng)用中取得一定經(jīng)濟效益建議，由公司領(lǐng)導(dǎo)班子對經(jīng)營效益進行審定后，按取得效益的5%對建議人進行嘉獎。
4、以節(jié)能環(huán)保新項目帶動企業(yè)騰飛。
一是華油熱能公司的摩爾液環(huán)保節(jié)能技術(shù)。此項技術(shù)是一項節(jié)能、環(huán)保、新技術(shù)，我們通過聘請專家，現(xiàn)場指導(dǎo)，逐步完善該項目，盡量早投產(chǎn)早見效。預(yù)計創(chuàng)收1000萬元。
二是煤焦油提取回收技術(shù)。以前，因為煤氣發(fā)生爐內(nèi)大量結(jié)焦常造成停產(chǎn)，清焦還要花費大量人力、財力，且“焦”作為廢物處理。經(jīng)過考察，現(xiàn)已初步與相關(guān)廠家達(dá)成意向，并簽定風(fēng)險協(xié)議，先以一個站作為試點，將煤焦油提取回收，變廢為寶，不但解決“焦”清理難的問題，還可創(chuàng)收，實現(xiàn)“雙盈”。如按全年使用6萬噸煤計算可創(chuàng)效600萬元。
二、我單位降低成本工作目前存在的主要矛盾及其突出問題的分析。
無睹，任其流失；
再次，由于我們各級管理部門平時作風(fēng)漂浮，深入基層、現(xiàn)場檢查指導(dǎo)工作不夠，對上級文件要求吃的不透，導(dǎo)致在管理上還留有“死角”，個別單位及少數(shù)人偷盜生產(chǎn)物資等違法行為也時有發(fā)生；凡其種種，不一而足。
三、降低成本工作的改進措施和打算。
總之，通過這次科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)和大家深入基層專題。
調(diào)研，使我深深的認(rèn)識到：建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)，就是把增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力，作為企業(yè)發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基準(zhǔn)點，堅持又好又快發(fā)展企業(yè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀、全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會目標(biāo)的必然要求，堅持降低生產(chǎn)成本是我們公司當(dāng)前和今后一個時期的工作的重中之重。我作為華油公司的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須把科學(xué)發(fā)展上水平作為核心目標(biāo)，緊緊圍繞集團公司建設(shè)綜合性國際能源公司的戰(zhàn)略部署和遼河油田公司“5553”的工作思路，真正把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為推進華油公司發(fā)展的堅強意志，不斷增強“五種能力”，在公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以更加飽滿的精神狀態(tài)、更加誠實的工作態(tài)度、更加務(wù)實的工作作風(fēng)，為遼河油田公司和華油公司的科學(xué)和諧發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
2009年4月8日。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14756334.html】
