教案的編寫應當符合教育教學的基本原則，既要注重理論指導，也要注重實際操作。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和解決的問題。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考，希望對大家的備課工作有所幫助。
羅斯福新政教案篇一
了解經(jīng)濟危機的背景，掌握羅斯福新政的措施，分析新政的影響。
【過程與方法】。
通過分析史料并結合小組討論，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過本課學習，感受改革對國家發(fā)展的重要性。
【重點】。
【難點】。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
學生回答：羅斯福。他是美國歷史上首位連任四屆的總統(tǒng)，多次被評為美國最佳總統(tǒng)，曾經(jīng)幫助美國從經(jīng)濟危機中走出來，是一位杰出的政治家、經(jīng)濟學家，也是一位偉大的領袖。
教師追問：作為美國最著名的總統(tǒng)之一，羅斯福在經(jīng)濟危機時期是如何拯救美國于水深火熱之中的？順勢導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
（一）危機爆發(fā)。
教師講述：20世界20年代，美國經(jīng)濟進入到了一個空前繁榮的時代，人們大量購買新興產(chǎn)品，生活前景一片大好，但是美好的背后卻隱藏著巨大的危機。
教師讓學生結合教材思考：此時美國國內蘊含著哪些不穩(wěn)定因素？
學生回答：貧富差距逐漸加大，窮人購買力不足；資金大量流入股票市場，出現(xiàn)大量股票投機活動。
教師強調：歸根結底，由于資本主義制度本身存在著生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，社會隱藏著種種危機。
教師提問：這場來勢洶洶的經(jīng)濟危機以哪件事為導火線？后來又蔓延到哪些方面？
學生回答：經(jīng)濟危機的導火線為紐約證券交易所市場崩潰。隨后導致了大批企業(yè)破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)越來越多。資本家為了保證自己的利益，大量銷毀商品。
教師過渡：這場經(jīng)濟危機在各個方面給人們帶來巨大的災難，如何擺脫危機成為當時最重要的問題。
教師展示史料，引導學生思考：面對危機，美國總統(tǒng)胡佛采取了怎樣的措施？效果如何？
學生回答：針對這次危機，胡佛采取了相應措施，效果不佳。
教師總結：雖然胡佛針對危機采取了一些措施，但是由于他依然堅持自由放任政策，導致危機不但沒有得到緩解反而越來越嚴重。
教師過渡：此時美國深陷危機之中，到底該何去何從呢？
（二）實施新政。
教師講述：在危機并未得到緩和的情況下，胡佛政府逐漸失去民心，而此時正值美國選舉，羅斯福贏得本次大選，當選新一任總統(tǒng)。
學生歸納總結：從金融方面，整頓銀行，通過《緊急銀行法案》；通過《國家工業(yè)復興法》，加強政府對于工業(yè)的控制，同時也通過立法的方式，在一定程度上維護工人權益；農(nóng)業(yè)方面頒布《農(nóng)業(yè)調整法》，對農(nóng)業(yè)進行整頓。
學生補充：為了緩解就業(yè)問題，采取了以工代賑的方式，在建設公共工程的同時增加了就業(yè)；并且建立社會福利制度，為一些弱勢人群提供救濟。
教師總結：綜上所述，羅斯福上臺后從金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會救濟等方面采取措施。
教師追問：對比胡佛政府面對危機的措施，我們發(fā)現(xiàn)羅斯福新政的“新”體現(xiàn)在哪里？
學生回答：政府從很多方面加強了管理，并且多以立法的形式出現(xiàn)。
教師強調：新政的“新”體現(xiàn)在政府增強了對經(jīng)濟的干預，我們把這種模式稱之為國家壟斷資本主義。
（三）新政意義。
小組代表回答：羅斯福新政緩和了經(jīng)濟危機，促進了美國經(jīng)濟發(fā)展，但是依然存在問題。
教師補充講解：羅斯福開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟模式，使美國經(jīng)濟逐漸恢復，也給其他深陷危機的資本主義國家提供了范例。但是由于資本主義制度的根本矛盾，羅斯福的新政無法從根本上鏟除危機，這也是新政的局限所在。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)。
1、小結：教師結合板書，帶領學生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學知識。
2、作業(yè)：課后以學科興趣小組為單位，談一談羅斯福新政對我國改革的借鑒意義。
羅斯福新政教案篇二
人民版。
充分發(fā)揮學生的主體地位，是新課程的核心理念。讓學生成為歷史的參與者，真正親近歷史。讓學生成為歷史真正的主角，感受并感悟歷史。通過對羅斯福新政教學的設計，鼓勵學生自主探究、合作學習，達到學習目標。
本節(jié)課是人教版必修二第六單元《世界資本主義經(jīng)濟政策的調整》的第二節(jié)內容，在本專題中起到了承前啟后的作用。“空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機”是這一節(jié)課的時代背景，而“戰(zhàn)后資本主義的新變化”是本節(jié)課的延續(xù)和發(fā)展，是羅斯福新政在資本主義產(chǎn)生深遠影響的例證。本節(jié)課有三個子目，分別為背景、內容、影響三個方面。羅斯福新政對于美國經(jīng)濟遭遇危機的重創(chuàng)之后的恢復起到了重大的作用，對資本主義世界也產(chǎn)生了深遠的影響。新政的措施具有時代的現(xiàn)實意義，對于當代的建設也有一定的借鑒作用。
新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來的編年體的編排順序，時間和空間有較大的跳躍性。加上學生初中歷史基礎知識比較薄弱，無法正常銜接起來。
因此在學習新政內容時，應該教會學生站在整個美國歷史和世界歷史的高度看待羅斯福新政；指導學生基本掌握“論從史出”的史學研究方法，通過探究得出課本的隱性結論，而不是被動地接受現(xiàn)成答案。
課程目標：列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調整機制形成中的作用。
知識與能力目標：通過對羅斯福新政的學習，掌握羅斯福新政的背景、內容及兩個階段，理解其特點及影響。
過程與方法目標：通過學習羅斯福新政對美國歷史發(fā)展的影響的學習，培養(yǎng)問題探究的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：通過對羅斯福新政的學習，欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
多媒體教室，多媒體課件。
《美國總統(tǒng)羅斯?！贰ⅰ端{鷹運動》、《大國的崛起》。
根據(jù)課標要求，可知本節(jié)課的學習有個突出的特點，都是以新政的內容作為出發(fā)點探究其特點、作用，特別突出體現(xiàn)學生認知水平的漸進性特點，因此，本節(jié)教學擬采用問題式教學法。通過設疑—探疑—釋疑—解疑的思維方式達到教學的預期目的，較好地完成課標要求。
1、立意創(chuàng)新：把應對危機看成是全體民眾都要參與的斗爭，把新政的實施和成功看成是總統(tǒng)領導下的美國全體民眾的勝利。
2、創(chuàng)設情境：先以現(xiàn)實情境導入，再創(chuàng)設“經(jīng)濟危機下的美國”歷史情境。
3、整合教學：突破“新政的背景—新政的內容—新政的特點、實質、影響”的程式化教學結構，利用史料教學。
導入新課：（教師）。
情景創(chuàng)設：（多媒體打出羅斯福照片）。
回顧大危機給美國帶來的破壞，以及對胡佛政策的結果導入，曾經(jīng)繁榮一時的美國現(xiàn)在變成了人間地獄，悲觀、失望、饑餓籠罩在每一個美國人頭上，此時的美國人民盼著一個強有力的人能將他們拯救出困境，而此時，一個人物應運而生。
照片上這位意氣風發(fā)的歷史人物是誰？這位歷史人物是美國歷史上在位時間最長（美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆)領導美國人民度過三十年代經(jīng)濟大危機及進行反法西斯戰(zhàn)爭的總統(tǒng)弗蘭克林·羅斯福。他開創(chuàng)了放棄傳統(tǒng)的自由放任政策之先河，開始了國家全面干涉經(jīng)濟的制度。羅斯福是怎樣一個歷史人物呢？羅斯福又是如何實施新政的呢？這就是我們這節(jié)課所學的主要內容。由此導入新課。
學生閱讀課前提示，對新政有一個大體的了解。
學生經(jīng)討論得出：主要原因是胡佛總統(tǒng)仍然堅持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，等待經(jīng)濟形勢的好轉。
教師創(chuàng)設情境：打開多媒體播放幻燈片《幸福的日子又來臨》。
師生共同探討總結新政實施的背景：
（1）胡佛反危機失??；
（2）全國要求改革的呼聲高漲。
教師講述：羅斯福上臺伊始，便宣布實施“新政”，在提出“新政”這個詞的時候，并沒有具體的政策計劃。但為了復興危機中的美國經(jīng)濟，他執(zhí)政后推進了一系列大膽的改革，并根據(jù)形勢變化和政策執(zhí)行情況，不斷進行調整，加強了國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟、公共工程及財政等方面的干預，使美國政府承擔起了保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責任。羅斯福開始實施“新政”時雖然還沒有一個完整的政策計劃，但改革的決心已定，而改革又是全方位的，且在改革過程中不斷調整國家對經(jīng)濟的干預。
（多媒體圖文顯示羅斯福新政的相關內容）。
學生：思考和討論新政的特點與實質。
特點：國家加強對經(jīng)濟的干預。
實質：資本主義生產(chǎn)關系的局部調整。
教師：提出討論的問題：“如果羅斯福不實行新政，當時的美國將會出現(xiàn)什么情況？羅斯福實行新政又會起到什么作用呢？我們應當怎樣評價羅斯福新政呢？”
分組討論后請2-3名學生概括總結。
3、渡過難關（恢復經(jīng)濟的效果）。
教師：多媒體課件打出經(jīng)濟恢復柱狀圖。設問：為什么要通過國家干預經(jīng)濟緩解危機？
歸納：國家干預經(jīng)濟使美國走出了危機，在不觸動資本主義根本制度的前提下，加強了國家對經(jīng)濟和社會的干預，使美國政府開始承擔起相應的責任。
學生：聯(lián)系所學知識思考并回答國家干預經(jīng)濟的必要性。
教師：教師對學生的回答作出評價。
教師概括講述：二戰(zhàn)使美國徹底擺脫危機，重新繁榮。
4、總結。
教師設問：羅斯福新政的特點和影響是什么？如何認識國家壟斷資本主義？
學生：結合課文內容和本課學習作答。
1、實施的背景；
2、主要內容及作用；
3、特點；
4、實質；
5、影響；
6、評價：串講背景、定義、特點、實質、影響。
（多媒體顯示）。
1992年南巡講話：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是手段?！?/p>
羅斯福新政教案篇三
面對美國經(jīng)濟危機的混亂局面,美國第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺后,大刀闊斧地實施“新政”.“新政”的主要內容有:。
(1)整頓和改革財政金融.對破產(chǎn)銀行進行整頓,使銀行資本高度集中,對各大銀行開業(yè)進行補助及貸款.恢復存戶對銀行的信任.放棄金本位,實行美元貶值,禁止黃金出口,以加強美國商品在世界市場的競爭能力.
(2)調節(jié)工業(yè)生產(chǎn).監(jiān)督生產(chǎn),調整商業(yè)金融.規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量,市場分配價格.以此調節(jié)工業(yè)生產(chǎn),避免盲目競爭和生產(chǎn)過?，F(xiàn)象.
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn).有計劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模,銷毀“過?！鞭r(nóng)產(chǎn)品,以提高農(nóng)產(chǎn)品的價格,克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機.
(4)調節(jié)勞資關系,舉辦公共工程和社會救濟.規(guī)定工人有組織工會和集體同資本家談判合同的權利,資本家不得禁止工人罷工.調節(jié)勞資糾紛.規(guī)定工人每周最高工時和每小時的最低工資額,禁止使用童工.為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金,撥出大批款項興辦公共工程,為大量失業(yè)者提供就業(yè)機會,增加社會購買力.
“新政”實施的主要時期是1933年至1936年間,而到1938年勢頭減弱.
作用:。
(1)“新政”使美國比較順利地渡過了經(jīng)濟危機,在一定程度上刺激了經(jīng)濟的發(fā)展.
(2)保存了資產(chǎn)階級的民主制度,避免出現(xiàn)法西斯政權.
(3)改善了廣大人民的生活,有利于美國無產(chǎn)階級.
(4)“新政”用國家干預來調整經(jīng)濟生活,消除經(jīng)濟蕭條和危機,大力加強國家資本主義,這對以后美國及其它資本主義國家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響.
羅斯福針對當時的實際，順應廣大人民群眾的意志，大刀闊斧地實施了一系列旨在克服危機的政策措施，歷史上被稱為“新政”，新政的主要內容可以用“三r”來概括，即復興(recovery)、救濟(relief)、改革(reform)。
新政的主要措施實施結果：“應當指出，羅斯福新政措施是總統(tǒng)權力全面擴張，終于逐步建立了以總統(tǒng)為中心的三權分立的新格局。他是總統(tǒng)職權體制化的開拓者?！?/p>
金融方面(新政是從金融方面開始的)。
(1)挽救銀行危機，改革與開始管理金融制度。為了解決銀行貨幣荒，它委托各聯(lián)邦儲備銀行根據(jù)各銀行資產(chǎn)發(fā)行貨幣，授權復興金融公司用購買銀行優(yōu)先股票的辦法給它們提供流動資金。為了恢復群眾對銀行的信任，它規(guī)定由財政部整頓銀行，并監(jiān)督銀行的重新開業(yè)。財政部根據(jù)要求采取了支持有支付能力的大銀行，淘汰了無償還能力的不健全銀行。為保護銀行儲備和阻止黃金外流，它禁止儲藏和輸出黃金。(2)3月20日通過了羅斯福提出的節(jié)約法，縮減政府開支和退伍軍人津貼5億美元。(3)先后通過提供證券實情法、證券交易法及銀行法，即著名的格拉斯—斯特高爾法以加強對銀行、證券市場和貨幣的改革和管理。(4)美元與黃金脫鉤，使美元貶值，放棄金本位制。實施結果：金融方面的措施是獲得了成功的，通過以上措施羅斯福政府維護并加強了美國金融資本的私人所有制，也加強了國家對金融制度的管理與控制。
由于大蕭條是由瘋狂投機活動引起的金融危機而觸發(fā)的。羅斯?？偨y(tǒng)的新政也先從整頓金融入手。在被稱為“百日新政”(1933年3月9日至6月16日)期間制訂的15項重要立法中，有關金融的法律占1/3。羅斯福于1933年3月4日宣誓就任總統(tǒng)時，全國幾乎沒有一家銀行營業(yè)，支票在華盛頓已無法兌現(xiàn)。在羅斯福的要求下，3月9日，國會通過《緊急銀行法》，決定對銀行采取個別審查頒發(fā)許可證制度，對有償付能力的銀行，允許盡快復業(yè)。從3月13日至15日，已有14771家銀行領到執(zhí)照重新開業(yè)，與1929年危機爆發(fā)前的，25568家相比，淘汰了10797家。羅斯福采取的整頓金融的非常措施，對收拾殘局、穩(wěn)定人心起了巨大的作用。公眾輿論評價，這個行動猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。羅斯福在整頓銀行的同時，還采取了加強美國對外經(jīng)濟地位的行動。從1933年3月10日宣布停止黃金出口開始，采取一個接一個的重大措施：4月5日，宣布禁止私人儲存黃金和黃金證券，美鈔停止兌換黃金;4月19日，禁止黃金出口，放棄金本位;6月5日，公私債務廢除以黃金償付;1934年1月10日，宣布發(fā)行以國家有價證券為擔保的30億美元紙幣，并使美元貶值40.94%。通過美元貶值，加強了美國商品對外的競爭能力。這些措施，對穩(wěn)定局勢，疏導經(jīng)濟生活的血液循環(huán)，產(chǎn)生了重要的作用。
工，農(nóng)業(yè)方面。
在“百日新政”期間，羅斯福在解決銀行問題的同時，還竭力促使議會先后通過了《農(nóng)業(yè)調整法》和《國家工業(yè)復興法》，這兩個法律成了整個新政的左膀右臂。羅斯福要求資本家們遵守“公平競爭”的規(guī)則，訂出各企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模、價格、銷售范圍;給工人們訂出最低工資和最高工時的規(guī)定(原工人每周工作55個小時，工資一共只有60美分，調整后標準：工人每周工作40小時，最低周工資12美元)，從而限制了壟斷，減少和緩和了緊張的階級矛盾。在得到大企業(yè)的勉強支持后，羅斯福隨之又盡力爭取中小企業(yè)主的支持。他說大企業(yè)接受工業(yè)復興法固然重要，“而產(chǎn)生豐碩成果的領域還在于小雇主們，他們的貢獻將是為1至10人提供新的就業(yè)機會。這些小雇主實際上是國家骨干中極重要的部分，而我們的計劃的成敗在很大程度上取決于他們?！敝行∑髽I(yè)的發(fā)展，為美國社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟的復蘇發(fā)揮了積極的作用。為了推行新型法規(guī)，政府給接受法規(guī)的企業(yè)頒發(fā)“藍鷹”獎章，上面標志著“我們盡我們的的.職責”等標語，以資表彰。
社會福利方面。
新政的另一項重要內容是救濟工作。1933年5月，國會通過聯(lián)邦緊急救濟法，成立聯(lián)邦緊急救濟署，將各種救濟款物迅速撥往各州，第二年又把單純救濟改為“以工代賑”，給失業(yè)者提供從事公共事業(yè)的機會，維護了失業(yè)者的自力更生精神和自尊心。羅斯福執(zhí)政初期，全國1700多萬失業(yè)人員及其親屬維持生計全靠州政府、市政府及私人慈善事業(yè)的幫助和施舍。但這部分財源相對于如此龐大的失業(yè)大軍，無異于杯水車薪。解決這一復雜的社會問題，只有聯(lián)邦政府才能辦到。羅斯福新政的第一項措施，就是促請國會通過的民間資源保護隊計劃。該計劃專門吸收年齡在18歲到25歲，身強力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護林、防治水患、水土保持、道路建筑、開辟森林防火線和設置森林望塔，第一批招募了25萬人，在遍及各州的1500個營地勞動。
到美國參戰(zhàn)前，先后有200多萬青年在這個機構中工作過，他們開辟了740多萬英畝國有林區(qū)和大量國有公園。平均每人每期干9個月，月工資中拿出絕大部分作贍家費，這樣在整個社會擴大了救濟面和相應的購買力。對于千千萬萬依賴州、市養(yǎng)活的人們，羅斯福還敦促國會通過聯(lián)邦緊急救濟法，成立聯(lián)邦救濟機構，合理劃分聯(lián)邦政府和各州之間的使用比例，制定優(yōu)惠政策鼓勵地方政府用來直接救濟貧民和失業(yè)者。新政期間，全美國設有名目繁多的工賑機關，綜合起來可分成兩大系統(tǒng)：以從事長期目標的工程計劃為主的公共工程署(政府先后撥額40多億美元)和民用工程署(投資近10億美元)，后者在全國范圍內興建了18萬個小型工程項目，包括校舍、橋梁、堤坎、下水道系統(tǒng)及郵局和行政機關等公共建筑物，先后吸引了400萬人工作，為廣大非熟練失業(yè)工人找到了用武之地。后來又繼續(xù)建立了幾個新的工賑機構。其中最著名的是國會撥款50億美元興辦的工程興辦署和專門針對青年人的全國青年總署，二者總計雇傭人員達2300萬，占全國勞動力的一半以上。到二戰(zhàn)前夕，聯(lián)邦政府支出的種種工程費用及數(shù)目較小的直接救濟費用達180億美元，美國政府藉此修筑了近1000座飛機場、1多個運動場、800多座校舍與醫(yī)院，不僅為工匠、非熟練工人和建筑業(yè)是創(chuàng)造了就業(yè)機會，還給成千上萬的失業(yè)藝術家提供了形形色色的工作，是迄今為止美國政府承擔執(zhí)行的最宏大、最成功的救濟計。這一筆錢經(jīng)過工人的口袋、通過不同渠道和消費，又回到了資本家手中，成為以政府投資刺激私人消費和個人投資的“引動水”。
羅斯福新政教案篇四
今天我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應有板書)。
根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學情、說教學過程、說板書等幾個方面加以展開。
首先，來談談我對教材的理解。1929年到1933年的資本主義經(jīng)濟大危機時期，美國首當其沖，陷入極為嚴重的經(jīng)濟和社會危機中。羅斯?？偨y(tǒng)利用國家干預手段，提出了一系列緩解危機的經(jīng)濟和社會改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明了羅斯福上臺的歷史背景，第二個子目“實施新政”講述了羅斯福新政的主要內容，第三個子目“擺脫危機困境”主要講述了羅斯福新政的影響。三個子目層層遞進，邏輯分明。我在處理教材時將格外注意知識的系統(tǒng)化呈現(xiàn)。
俗話說：“知人，才能善教；善教，必先知人?！苯虒W活動是圍繞學生展開的，因此要對學情進行分析。高一的學生經(jīng)過初中的歷史課程學習，已經(jīng)掌握了一定的歷史學習方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參與積極性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學中予以點撥、引導。
根據(jù)以上對教材和學情的分析，我設定了以下三維目標：1、知識與能力目標：簡述羅斯福新政的主要內容、特點及其主要影響；2、過程與方法目標：通過創(chuàng)設情境和合作探究，初步形成論從史出的史學意識；3、情感態(tài)度與價值觀目標：辯證地看待資本主義國家的改革和內部調整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識。
根據(jù)我的教學目標，提煉出本節(jié)課的重難點：重點，羅斯福新政的內容、特點及影響。難點，歸納分析羅斯福新政的“新”。
為了實現(xiàn)教學目標、突破重難點，達到良好的課堂效果，本節(jié)課我采用的是情境教學法、史料教學法以及小組討論法。
下面重點談談我的教學過程（）。
在導入環(huán)節(jié)，我準備了羅斯福在總統(tǒng)就職典禮上的演講，用羅斯福總統(tǒng)淵博的知識、出眾的口才、親和的形象和克服危機的堅定信心把學生緊緊地吸引到課堂上來，打開他們的思維和想象力。
在演講激情澎湃的余韻中，我會向學生拋出本節(jié)課的第一個重點問題：假如你是羅斯?？偨y(tǒng)的內閣成員之一，你會采取什么措施幫助美國渡過這場危機？這里我設置了小組討論，并請學生根據(jù)大屏幕上呈現(xiàn)的四個情境分別進行討論：
情境一：據(jù)統(tǒng)計，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款，就在羅斯福總統(tǒng)宣誓就職的前一天，全國32個州的銀行關閉，人們手拿支票，卻無法兌換。
引導學生從金融方面進行分析。
情境二：大危機中，境況最慘的是農(nóng)民，農(nóng)民負債累累，農(nóng)產(chǎn)品價格降到歷史最低點，豬肉五分錢一斤等。
情境三：1933年的《工業(yè)復興法》。
情境四：田納西水利工程的水壩圖片。
根據(jù)我在ppt上所設置的，以及學生們對課文信息的搜集和提取，他們能夠總結出羅斯福新政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及公共工程四個方面的措施。(此處應有板書)。
接下來我會請學生們再次換位思考，假如你生活在當時的美國，作為一個普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學生們可能會說出“農(nóng)產(chǎn)品價格上升了”、“失業(yè)人數(shù)減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學生們的這一感受，我會拋出本節(jié)課的重點問題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響？引導學生從美國國內以及整個資本主義世界進行分析。(此處應該有板書)。
我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢？引導學生從國家干預、社會福利等方面進行分析，新政“新”在國家干預的新模式。
以上環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過歷史情境的設置，帶著學生們跨越了時間和空間的障礙，來到了當時當?shù)氐拿绹?，體會新政的具體措施及其帶來的影響，極大地調動了學生們的積極性，打開了他們的思維和想象力。
講到這里，本節(jié)課也接近尾聲，我會與學生共同總結本節(jié)課學習的內容，并布置本節(jié)課的拓展延伸作業(yè)，***總統(tǒng)在上臺之后也采取了一系列的措施，改善美國的經(jīng)濟狀況，請根據(jù)本節(jié)課所學，試著分析***總統(tǒng)上臺了采取了哪幾方面的措施，這些措施又產(chǎn)生了什么影響。
這樣的作業(yè)布置，既鞏固了本節(jié)課所學，又能夠以史為鑒，學為今用。
羅斯福新政教案篇五
羅斯福集郵。
課時。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學目。
的要求。
學習本課的生字新詞，理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學重點難點。
理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教具。
學具。
課件。
板書。
設計。
羅斯福集郵。
起源。
學到知識。
來歷。
普及措施。
關心印制。
體會。
課后。
反思。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
第一課時。
一。出示課件，介紹羅斯福的生平和有關集郵的故事，導入新授，并板書課題：羅斯福集郵。
二。學生接力讀課文，正字正音。
三。學生在小組內交流學習收獲，小組代表在班內交流。
四。以小組為單位，討論解決疑難問題，再由小組代表在班內匯報，小組不能解決的問題在班內解決。
五。指導學生進一步學習課文，理解課文內容。
1.指導學生歸納第一自然段的段意，板書：集郵起源。
2.指導學生歸納第二自然段段意，板書：學到知識。
3.總結歸納段意的方法。
4.學生自己歸納，再在小組內交流。
5.小組代表在班內發(fā)言。訂正板書：
來歷普及措施關心印制體會。
六。學生有感情地朗讀課文。
七。布置作業(yè)。
課后第一題。
查閱有關資料。
閱讀羅斯福的兩段話，體會意思，了解羅斯福的特點。
第二課時。
一。指同學接力讀課文，正字正音。
二。學生思考并寫出各自然段的大意。找二至三人的答案，投影展示，評議。
三。討論解決學習中出現(xiàn)的問題，小組長代表小組匯報學習成果。
四。梳理疑難問題在班內討論。
1.課文是怎麼把羅斯福集郵學習到知識寫具體的？怎樣朗讀羅斯福的話？
2.最后一個自然段里羅斯福的話是啥意思？這一段可不可以調換到前邊？可不可以刪去？
五?？偨Y學習本課的收獲。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
六。讀短文，寫出每個自然段的段落大意，訂正。
出示《我和郵票。
七。寫一段話介紹自己的一枚郵票，也可一個集郵的故事，在小組內討論交流。
八?？偨Y本課學習收獲。
九。作業(yè)。
預習日積月累。
羅斯福新政教案篇六
課時。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學目。
的要求。
學習本課的生字新詞，理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學重點難點。
理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教具。
學具。
課件。
板書。
設計。
起源。
學到知識。
來歷。
普及措施。
關心印制。
體會。
課后。
反思。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
第一課時。
一.出示課件，介紹羅斯福的生平和有關集郵的故事，導入新授，并板書課題：羅斯福集郵。
二.學生接力讀課文，正字正音。
三.學生在小組內交流學習收獲，小組代表在班內交流。
四.以小組為單位，討論解決疑難問題，再由小組代表在班內匯報，小組不能解決的問題在班內解決。
五.指導學生進一步學習課文，理解課文內容。
1.指導學生歸納第一自然段的段意，板書：集郵起源。
2.指導學生歸納第二自然段段意，板書：學到知識。
3.總結歸納段意的方法。
4.學生自己歸納，再在小組內交流。
5.小組代表在班內發(fā)言。訂正板書：
來歷普及措施關心印制體會。
六.學生有感情地朗讀課文。
七.布置作業(yè)。
課后第一題。
查閱有關資料。
閱讀羅斯福的兩段話，體會意思，了解羅斯福的特點。
第二課時。
一.指同學接力讀課文，正字正音。
二.學生思考并寫出各自然段的大意。找二至三人的答案，投影展示，評議。
三.討論解決學習中出現(xiàn)的問題，小組長代表小組匯報學習成果。
四.梳理疑難問題在班內討論。
1.課文是怎麼把羅斯福集郵學習到知識寫具體的?怎樣朗讀羅斯福的話?
2.最后一個自然段里羅斯福的話是啥意思?這一段可不可以調換到前邊?可不可以刪去?
五.總結學習本課的收獲。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
六.讀短文，寫出每個自然段的段落大意，訂正。
出示《我和郵票。
七.寫一段話介紹自己的一枚郵票，也可一個集郵的故事，在小組內討論交流。
八.總結本課學習收獲。
九.作業(yè)。
預習日積月累。
羅斯福新政教案篇七
在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，尊重學生的主體地位。
本課內容在本專題中起著承上啟下的作用?！丁白杂煞湃巍钡拿绹肥切抡谋尘?，而新政又對于戰(zhàn)后的資本主義發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
學生的抽象思維以及邏輯分析能力有待提高，還要注重歷史學習的生動性，以激發(fā)學生的學習興趣。
掌握羅斯福新政的具體措施，通過對新政的學習來培養(yǎng)學生評價歷史事件和歷史人物的能力。
通過引導學生分析羅斯福當選總統(tǒng)的背景，使學生認識到，新政是在維護資本主義制度前提下進行的調整。資本主義本質沒有改變。羅斯福代表的依然是資產(chǎn)階級的利益。
閱讀法、比較法、探究法，
新政的主要內容和影響。
導入新課：引導學生思考：在1929-1933年的經(jīng)濟危機打擊下，各國都在尋找擺脫危機的出路，美國總統(tǒng)胡佛是什么應對措施呢？在學生回答的基礎上，教師引入新課，杰出的總統(tǒng)羅斯福實行新政，從而擺脫了危機，今天我們進來學習“羅斯福新政”。
講授新課：
（1）結合羅斯福生平材料及教材介紹羅斯福。
（2）實施新政：先講清新政的兩個階段，一是主要是采取應急措施。二是主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。讓學生在閱讀材料的'基礎顧上分析概括新政內容。
（本環(huán)節(jié)設計思路補充幾則材料，讓學生結合材料和教材內容理解內容。）。
（3）新政的影響及評價新政。
學生閱讀教材，小組討論總結新政的影響。
教師補充，新政的積極作用好理解，關鍵是新政的局限性：不能從根本上消除經(jīng)濟危機，而是以國家干預的方式局部調整資本主義生產(chǎn)關系。
（本環(huán)節(jié)設計思路：培養(yǎng)學生利用階級分析法，來評價羅斯福和羅斯福新政。）。
課堂小結：回顧本課知識要點，讓學生回答，總結本科框架。
本課教學反思：
本課的教學，在學生主動性發(fā)揮和互動方面較為成功，很好的完成了課標任務。理解了羅斯福新政“新”的含義，突破了重點，學生能正確評價羅斯福新政。這種國家干預的方式即國家壟斷資本主義，成為二戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的主要模式。所以為講解第三節(jié)內容打下了基礎。當然也存在不足之處。
在各個教學步驟的時間安排方面，不是很科學，前面有些松，后面有些緊。
課堂上民主開放不夠，學生在討論問題時，表現(xiàn)很積極，但我由于擔心課堂教學進度，所以有些問題上，學生思維的火花，被我提前熄滅，在以后課堂上一定要尊重學生，徹底解放學生思維。
要大膽打破教學常規(guī)，把教材用活，而不是讓學生死記教材。課堂上，訓練學生的理解思維能力很重要。
平時備課環(huán)節(jié)，不只是備教材，還要備學生。課堂教學的設計是死的，但真正現(xiàn)場直播、上起課來是鮮活的，教師要善于把握課堂教學中每一個細節(jié)，要有敏銳的洞察能力，并隨時做出正確的處理應對。比如要考慮到學生突然發(fā)問的各個問題，這就要求在教學設計中，要發(fā)現(xiàn)更多的隱性知，以備應急之用。當然也要求我知識儲備要充分。
盡量多的拓展教學資源，適當?shù)难a充、展示歷史材料，科學恰當?shù)倪\用。以對教材的補充，在這方面還有待加強，也可以發(fā)動學生提前收集材料。
課堂上提問問題時，在用語上，提問方法上，引導語言上有待提高。啟發(fā)式教學真是一個大學問，要啟發(fā)在“點”上，要讓學生通過教師的啟發(fā)自己解惑，而不是來自于教師的答案。
在以后教學中還要抓好學生預習這一環(huán)節(jié)，本來布置了課前預習，但通過課堂反應，發(fā)現(xiàn)有些同學根本就沒有預習，和認真預習了的同學課堂效果差很多，所以以后教學中，要印發(fā)預習導學案，教師不偷懶，學生會更勤奮。
總之面對班上幾十個學生，基礎不同，學法不同，所以對課堂教學設計以及教法的探索，沒有窮盡。
羅斯福新政教案篇八
俗話說：“沒有反思就沒有進步”。在備課過程中發(fā)現(xiàn)一些列難題，現(xiàn)予以總結反思如下：
一、主題定位問題：本課的主題應是突出羅斯福新政的內容而淡化經(jīng)濟危機的原因及其特點，這樣才能夠節(jié)省時間，提升授課效率。
二、羅斯福新政突出特征的提煉問題。通過制定《緊急銀行法案》、《農(nóng)業(yè)調整法》、《全國工業(yè)復興法》、《聯(lián)邦緊急救濟法》、《社會保險法》、《全國勞工關系法》、《公平勞動標準法》等一系列的'法案，得出羅斯福新政的突出特征――運用國家的行政手段對經(jīng)濟進行干預，這是資本主義世界一次劃時代的轉變，經(jīng)濟政策有自由主義過渡到了國家干預主義。
三、本課標題再加工，突出主題。教材標題為“羅斯福新政”，初中教科書是這樣的標題，高中教材依然如此，過于平淡，很難對學生構成沖擊，引起學生的興趣，因此需要再加工。在標題設計上采用“羅斯福新政――坐在輪椅上轉動世界”。這樣更能吸引學生的注意力，引起興趣。
四、講與不講的處理。經(jīng)濟危機的根源按照教材的說法是資本主義生產(chǎn)資料私人占有制同社會化大生產(chǎn)之間的矛盾，但過于學術性的話語學生難以聽懂，這對學生來說很難理解?？梢越Y合當今現(xiàn)實――產(chǎn)能嚴重過剩，通俗地講可以說是生產(chǎn)的無計劃性同社會需求想穩(wěn)定性之間的矛盾，供大于求。這個問題需要通俗的講，并且安排到經(jīng)濟危機的爆發(fā)，這樣既能為講解《羅斯福新政》提供背景、也能夠突顯本節(jié)課的主題，節(jié)省時間。
羅斯福新政教案篇九
(2)過程與方法。
圖片直觀、問題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價值觀。
通過對羅斯福這一歷史偉人的學習，培養(yǎng)學生樂觀豁達、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神和優(yōu)秀品質。
二.學情分析。
(2)高一學生正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們的成長具有重要的作用，因此，在教學過程中著重加強對學生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學重、難點分析。
(1)教學重點：羅斯福新政的內容及影響;。
(2)教學難點：羅斯福新政的特點及實質。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來拯救“山姆大叔(美國)”的醫(yī)生是誰?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
羅斯福新政教案篇十
1、知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內容；認識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設置情景激發(fā)學生學習積極性；通過小組討論、合作學習培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學生辯證的評價歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟危機中的美國需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
重點難點。
教學難點：對新政的評價。
教學過程：
（一）、新課導入：
“20世紀80年代美國進行民意測驗，評選美國有史以來最偉大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”
（二）、講授新課：
我們是不是可以考慮從當時美國面臨的社會情況分析，當時美國面臨的情況如何？
學生回答：
我們還可以從羅斯福本人來說，他的競爭優(yōu)勢如何？相比胡佛而言。
學生回答：
教師概括總結：當時美國面臨經(jīng)濟危機，胡佛面對經(jīng)濟危機采取自由放任政策，盡管他也采取了一些反危機措施，但因為力度小，規(guī)模小，所以效果比較小，沒有使美國擺脫經(jīng)濟危機。所以當時美國的社會動蕩不安，法西斯分子也趁機興風作浪。
而羅斯?？偨y(tǒng)對自已充滿信心，他曾向美國人民宣布，如果競選成功，“保證為美國人民提出新政”，他提出的新政口號，使當時的美國人民看到了希望的曙光，認為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機本身。
2實踐：銳意進取的“智囊團”、爐邊談話（通過這種形式，羅斯福贏得了廣大美國民眾的支持和信任。）。
（準備）：在上課之前，我把班里的學生分成4組，以方便學生上課小組討論。
（過渡）：假設在座同學是羅斯福新政“智囊團”成員，你會建議羅斯福首先要在哪個行業(yè)采取措施？”
同學們回答：
教師概括：“金融業(yè)，因為金融業(yè)最先受到經(jīng)濟危機的影響，遭受的損失也最大，所以要從金融業(yè)開始?！?/p>
問：“那么你將會給羅斯福提出哪些具體建議去應對危機呢？給大家8分鐘的時間，按照我們的學習小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障4個方面進行分組討論，同時同學們要討論出每一個方面的內容、作用影響，每組選出一個代表發(fā)言?！?/p>
同學們開始了積極的討論，我走下講臺看他們的討論情況，并及時的指導他們，糾正他們。
討論結束后：
每組選一個代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障四個方面發(fā)言，教師做評價補充（從供求方面考慮）?？偨Y出一個表格，得出新政的實質是什么。
學生思考一個問題：羅斯福應對危機采取的措施與胡佛相比有哪些不同點和相同點?
學生回答，教師總結。
學生小組討論出羅斯福新政對當時美國和世界產(chǎn)生什么影響？
學生回答，教師總結從近期和遠期兩方面總結。
意義：
使美國度過了經(jīng)濟大危機。
緩和了美國的社會矛盾。
很多方面改變了美國人的生活。
開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的模式，影響深遠。
本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內容、特點以及它的實質和作用，讓學生明白這種國家干預經(jīng)濟的新模式對資本主義影響深遠。
通過這節(jié)課的講授，我認為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學生的主體作用，學生也能夠積極的參與課堂，既可以增進學生之間的友誼，也可以發(fā)散學生思維，鍛煉學生的邏輯思維能力，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學生會在課堂上說話，不去討論問題，針對這種類似情況，我們應該正確分析解決。我認為我授課的自主探究方法，在某些具體細節(jié)仍然需要大力改進，比如學生討論中的具體反映以及讓學生去評價他們自已的討論結果，老師只是起到點播的作用。
羅斯福新政教案篇十一
學生回答后教師指出，蘇聯(lián)的社會主義經(jīng)濟建設之所以取得舉世矚目的成就，是因為無產(chǎn)階級政黨對國家的領導和社會主義制度的優(yōu)越性。而在資本主義世界，由于本身固有的基本矛盾，導致空前的經(jīng)濟大危機。由此導入新課。
講授新課。
1924——1929年資本主義出現(xiàn)了相對穩(wěn)定時期，甚而出現(xiàn)“繁榮”
（過渡講解）面對“繁榮”，資產(chǎn)階級得意忘形，美國資產(chǎn)階級宣揚當時為“黃金時代”，說什么資本主義已取得“永久的穩(wěn)定”，似乎前程一片光明。實際上，在“繁榮”的背后，經(jīng)濟危機的萌芽正暗中滋長。
一、1929－1933年資本主義經(jīng)濟危機（板書）。
（通過提問弄清）。
這場危機的爆發(fā)地（板書）（提出問題。危機為什么首先在美國爆發(fā)？）。
（重點釋疑）為什么呢？因為一戰(zhàn)期間，美國獲得將近400億美元的利潤。世界上的黃金差不多有一半集中在美國。隨著美國的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟繁榮，股票價格直線上升，上漲了三、四倍。但是，生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)品的增多，廣大人民卻越來越貧困、購買力下降、產(chǎn)品積壓，最終爆發(fā)了“生產(chǎn)過?！钡奈C。
（過程）1929年10月24日，美國紐約股票交易所里突然掀起一股拋售股票的狂潮。賣主們聲嘶力竭地叫喊，買主卻一個也沒有。股價慘跌，許多百萬富翁看著手里的財產(chǎn)頃刻就要化為烏有，真的要發(fā)瘋了。震驚世界的資本主義經(jīng)濟大危機終于像火山一樣爆發(fā)了。
（學生閱讀找出要點。）。
1929－－1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機有哪些特點呢？
2．經(jīng)濟危機的特點（板書）。
（學生閱讀然后答出特點。持續(xù)時間長，破壞性大。）。
投影：材料解析。出示材料并啟發(fā)。
材料一1929－1933年資本主義經(jīng)濟危機影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貨幣金融等各部門的危機。
材料二從1929年到1933年共5個年頭。
材料三整個資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了l／3以上；資本主義世界貿易總額縮減2／3。
（過渡）經(jīng)濟危機帶來了種種災難，壟斷資產(chǎn)階級把它們都轉嫁到了勞動人民身上。
3．經(jīng)濟危機給勞動人民帶來災難（板書）。
出示投影。
職業(yè)介紹所前的長隊。
“胡佛村”及其“村”民。
《紐約兒童撿煤渣充燃料》。
（學生聚精會神看投影，聽講解，思維十分活躍。）。
一方面，工廠倒閉，大約有1700萬工人失業(yè)，3000萬人在死亡線上掙扎。另一方面，壟斷資本家為了維持商品價格和利潤，卻大量銷毀商品，破壞生產(chǎn)力。成袋咖啡倒入大海，牛奶傾入河中，小麥放在鍋爐里燒掉，農(nóng)作物被焚燒。
經(jīng)濟危機必然導致政治危機。面對嚴重的經(jīng)濟危機，美國總統(tǒng)羅斯福一上臺，就實施了“新政”。
引導學生看課本第76頁“羅斯?！毙蜗髨D及注釋。
（學生看圖并閱讀羅斯福有關的介紹。學生閱讀并勾劃重點。）。
目的'、措施、效果（板書）。
（精講）。
1．新政目的（板書）。
就是在不改變資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導，消除經(jīng)濟危機。它具體體現(xiàn)在新政措施中。
2．措施（板書）。
（1）整頓銀行（略）。
（2）農(nóng)業(yè)方面（略）。
（3）對工業(yè)的調整，這是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3．效果（板書）。
（提問）新政取得了什么成效？
（回答，經(jīng)濟緩慢恢復，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。）。
學生回答后再深入講解。
（三）總結、擴展。
新政雖然不能從根本上遏制經(jīng)濟危機，但它的實施也取得了積極的效果。由于新政提供了就業(yè)機會，從而提高了消費力，刺激了工業(yè)活力，美國經(jīng)濟開始復蘇，生產(chǎn)回升，擺脫了危機，使人民生活有了改善，社會趨于安定。更主要的是，羅斯福新政在美國保存了資本主義民主制度，避免了美國走上法西斯道路，并使之在二戰(zhàn)中成為反法西斯國家之一，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。而德國、日本與美國正好相反，為重新瓜分世界展開了激烈斗爭，戰(zhàn)爭策源地在亞洲、歐洲形成了。
板書設計。
第8課資本主義世界經(jīng)濟危機。
一、1926—1933年資本主義經(jīng)濟危機。
1．爆發(fā)——美國。
2．特點——（l）波及范圍特別廣。
（2）持續(xù)時間特別長。
（3）破壞性特別大。
3．經(jīng)濟危機給勞動人民帶來災難。
1．目的——國家對經(jīng)濟干預、指導，以消除危機。
2．措施——（l）整頓銀行。
（2）農(nóng)業(yè)方面。
（3）對工業(yè)的調整（中心）。
（4）新建公共工程。
3．效果——（1）經(jīng)濟恢復。
（2）統(tǒng)治穩(wěn)定。
羅斯福新政教案篇十二
3.通過對羅斯福的評價，培養(yǎng)學生辯證的評價歷史人物的能力。
難點經(jīng)濟危機的原因和羅斯福新政的影響。
導入新課。
出示富蘭克林·羅斯福的圖片，
1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng);。
他是繼華盛頓、林肯后最受美國和世界公眾歡迎的美國總統(tǒng)。
講授新課。
一、從繁榮到危機。
(一)請同學們閱讀教材，完成下列問題：
1.經(jīng)濟大危機的原因;。
2.經(jīng)濟大危機的開始;。
3.經(jīng)濟大危機的特點;。
4.經(jīng)濟大危機的影響。
(二)老師一邊提問一邊點撥：
1.經(jīng)濟大危機的原因：
(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。
(2)人民的消費能力沒有相應提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。
(3)美國政府和資本家為了刺激消費，使用了大量刺激手法，鼓勵人民提前消費。
根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即社會化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。
2.危機的爆發(fā)：
1929年10月24日，美國紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場空前的經(jīng)濟大危機迅速席卷了美國以及整個資本主義世界。
3.經(jīng)濟危機的特點：
波及范圍廣，影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機;。
持續(xù)時間長，從1929年到1933年，前后共5個年頭;。
4.經(jīng)濟大危機的影響：
(1)經(jīng)濟蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞。
(2)廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化。
(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。
經(jīng)濟危機引起政治危機，社會矛盾加深。
加劇世界局勢的緊張。
(三)合作探究：
合作探究：閱讀材料，說出經(jīng)濟大危機的影響。
材料一：據(jù)《幸?！冯s志估計，美國有3400萬成年男女和兒童沒有任何收入(另有1100萬農(nóng)村人口未計算在內)，占全國人口總數(shù)的28%。
失業(yè)人數(shù)猛增。
材料二：(美國)全國范圍內的罷工、抗議示威、騷亂暴動此起彼伏，整個社會一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結隊闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會大廈。
經(jīng)濟危機引發(fā)了社會危機和政治危機。
(一)請同學們閱讀教材，完成下列問題：
2.新政的內容;。
3.新政的影響;。
4.新政的手段和結果。
(二)老師一邊提問一邊點撥：
羅斯福新政教案篇十三
需要掌握的知識：1929——l933年資本主義經(jīng)濟危機發(fā)源地、特點；羅斯福新政的目的、特點、措施及作用。
通過對資本主義經(jīng)濟危機發(fā)源地、特點的分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。通過對羅斯福新政的學習，培養(yǎng)學生簡單評價歷史人物的能力。
通過對資本主義經(jīng)濟危機原因的講解，讓學生了解資本主義經(jīng)濟危機是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結果。通過對羅斯福新政的學習，使學生正確評介其作用是對消除經(jīng)濟危機起到了一定的作用，但它不觸動資本主義經(jīng)濟基礎，因此并不能從根本上消除危機。
教學設計示例。
羅斯福新政教案篇十四
1、知識與能力。
（1）簡述1929－1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。
（2）以“產(chǎn)業(yè)復興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀。
二、教學重點和難點。
三、教學過程：
導入。
1、展示《英國失業(yè)者街頭求職》圖，失業(yè)者身上的廣告牌是什么意思?誰能說說?
2、復習舊知：一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議?有何影響?
一、空前嚴重的經(jīng)濟危機。
小組討論：1929年經(jīng)濟危機的原因和特點。
（教師補充《主要資本主義國家的經(jīng)濟危機情況表》）。
角色扮演：大危機年代的美國記者對工人進行采訪，工人在此期間生活狀況。
年美國失業(yè)率的動態(tài)圖表，資本家銷毀產(chǎn)品，拔掉田里成熟的棉花等。）。
資本家為什么要銷毀商品，而不去救濟貧民?暴露了資本家什么本性?
歷史?。毫_斯?？偨y(tǒng)就職演說。（增進學生對羅斯福的感性認識，加深印象。）。
知識整理：新政的目的和主要內容。
課堂討論：新政在當時起了什么作用？
四.板書設計。
1、經(jīng)濟危機。
原因：根本原因—生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料所有制的矛盾。
直接原因—生產(chǎn)與銷售的矛盾。
具體原因—社會實際消費能力、市場虛假繁榮、盲目擴大生產(chǎn)、股票投機猖獗。
表現(xiàn)：金融、工業(yè)、社會生活、農(nóng)業(yè)等的全面危機。
特點：范圍廣、時間長、破壞性強。
影響：導致各國內部社會危機——政壇丑聞、人民斗爭、法西斯興起。
導致世界局勢的緊張——各國之間的矛盾、與殖民地的矛盾。
背景：嚴重的經(jīng)濟危機、羅斯福就任總統(tǒng)。
目的：克服危機、擺脫困境、實現(xiàn)經(jīng)濟復興。
特點：政府對經(jīng)濟全面干預，但避免國有化形式。
內容：金融——整頓銀行，恢復信用；
工業(yè)——頒布法令，以工代賑，刺激消費；
農(nóng)業(yè)——壓縮生產(chǎn)，克服過剩。
評價：實質——在維護資本主義制度前提下生產(chǎn)關系的局部調整。
影響——經(jīng)濟上：減輕危機破壞，促進生產(chǎn)恢復。
政治上：緩和社會矛盾，遏制法西斯勢力。
對世界：開創(chuàng)經(jīng)濟新模式，影響許多國家。
布置作業(yè)：
1.學生明確本課重點，并歸納概述在作業(yè)本上。
2.課后測評題做在作業(yè)本上。
教學后記：經(jīng)濟危機的爆發(fā)和羅斯福新政是本課的重點，要理解并正確評價羅斯福新政。
羅斯福新政教案篇十五
列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的主要特點，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。
高中歷史新課程的內容共有三個必修模塊，25個學習專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當代資本主義”，以一個大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國、羅斯福新政和當代資本主義的新變化，實際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠影響。所以足見本課重要性。
說明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計量史學、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復習中，同學們必須多角度領悟羅斯福新政的來龍去脈，如從增加就業(yè)機會、建立社會保障和完善福利制度等角度審視當前我國政府在關注民生、構建和諧社會方面的措施；從社會立法提高工人政治經(jīng)濟地位看我國當前深化國有企業(yè)改革；從擴大內需、刺激生產(chǎn)的角度分析當前我國深化改革擴大開放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國“次貸危機”結合起來，考查政府全面干預經(jīng)濟的政策和效果等。同時綜合比較蘇俄新經(jīng)濟政策、美國羅斯福新政和中國的改革開放，認識不同社會制度之間在經(jīng)濟建設方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關系。
高中學業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學業(yè)水平考試，學生對基本史實的記憶相對較好，但是學生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
1.知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內容；認識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價值觀；新政是美國資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠影學習羅斯福身殘志堅，愛國救民，樂觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
導入：師:司馬遷說過“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來了解上個世紀美國歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：問題設計1：你對羅斯福知多少？（補充史料:20世紀30年代初,羅斯福推進新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了，你就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預言家的口吻說：“假如我失敗了，我將是美國歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時，接過的是一個爛攤子,有的學者認為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的‘智囊團’并能充分地發(fā)揮它的作用?！痹缭趽渭~約州州長時，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時，這個班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴充，日臻完善，形成了他的“智囊團”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的`主要思想來源。
請同學們來扮演一下羅斯福的“智囊團”成員的角色，一起對如何應付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財政金融體系。思考：金融調整的核心是什么?
(2)復興工業(yè).思考:實現(xiàn)復興的關鍵是什么?
(3)調整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點?你有什么好的建議?
(4)社會福利。思考:社會福利包括哪些方面?每個方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇十六
美國經(jīng)濟回升，失業(yè)人數(shù)大幅度下降。
資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制和管理得到加強。
美國聯(lián)邦政府的權力明顯增強。
資本主義制度得到調整、鞏固與發(fā)展。
大膽借鑒社會主義的長處，用改革的方法挽救了資本主義危機，避免了法西斯上臺。
新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟新模式，美國進入國家壟斷資本主義時期。
(一)它“不獨基本克服了30年代經(jīng)濟危機，還曾造成戰(zhàn)后美國經(jīng)濟長期上升的總趨勢。所以說，它延長了美國壟斷資本主義的生命。這就是‘新政’的根本作用?！?/p>
(二)如果說“新政”不能永遠克服資本主義的經(jīng)濟危機，那是對的。但如果說新政對克服大蕭條完全不起作用，那是不符合歷史事實的。最起碼我們可以說新政對擺脫大蕭條危機起了最直接的作用。
(三)新政避免了美國走上法西斯主義道路。把希特勒的法西斯專政同羅斯福的新政改良等量齊觀，視為一丘之貉，顯然是不符合實際的。
(四)由于新政的實施是美國迅速恢復了經(jīng)濟實力，在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)揮了“民主國家兵工廠”的重要作用。為取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質基礎。
(五)新政的實施為壟斷資產(chǎn)階級維護資本主義的統(tǒng)治提供了寶貴的經(jīng)驗。戰(zhàn)后歷屆美國政府，在80年代以前在新的條件下基本上繼承羅斯福的新政措施，采取了不同重點和形式的國家干預經(jīng)濟、調節(jié)生產(chǎn)，緩和矛盾等反危機措施。新政開創(chuàng)的福利國家措施至今不失為鞏固壟斷資本統(tǒng)治的重要手段。
當然新政也存在一些不足之處。新政造成達政府和巨大的赤字開支，大大擴大了聯(lián)邦的權力，降低州與地方政府及個人責任感。新作派霍華德·津恩認為，“新政”的缺陷，“是它沒有解決下列根本問題：如何使巨大自然財富和令人吃驚的生產(chǎn)潛能為所有美國人造福。這個問題必然引起的政治也沒有解決，即如何把普通人民組織起來將此危機造成的慘狀更為微妙情況傳遞給國家領導人，如何使非常緊急時期這個世界上最負的國家中千百萬為生存而掙扎的人們的日常痛苦被察覺到。到1939年左右，蕭條結束了，許多資本主義的弊病依然如故?！弊杂芍髁x者洛克騰堡認為，“新政”的不足在于“它留下了許多沒有解決的問題，甚至引起一些麻煩的新問題。它不曾證實它能在和平時期實現(xiàn)先繁榮?！?卻)增強了自稱為千百萬人說話、但有時只代表一個很少的利益集團的權力。它沒有找出一條保護沒有這種發(fā)言人的'人民的道路，也沒有引申出一種令人滿意的懲戒利益集團的方法，仍然是一種半途革命;它擴大了中產(chǎn)階級隊伍，但將許多美國人——分成制店農(nóng)、貧農(nóng)窟居民、大多數(shù)黑人——留在新形成的平衡之外?！鄙Ｍ兴?santos)博士認為，羅斯福新政是失敗的，因為它保護(美國資本主義)信用(制度)勝過保護其人民。還有些人認為新政不夠徹底，主張聯(lián)邦政府接受銀行和工業(yè)。其實，說到底就是“新政”并沒能從根本上解決資本主義的弊端。
面對美國經(jīng)濟危機的混亂局面，美國第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺后，大刀闊斧地實施"新政"。"新政"的主要內容有:。
(1)整頓和改革財政金融。對破產(chǎn)銀行進行整頓，使銀行資本高度集中，對各大銀行開業(yè)進行補助及貸款?；謴痛鎽魧︺y行的信任。放棄金本位，實行美元貶值，禁止黃金出口，以加強美國商品在世界市場的競爭能力。
(2)調節(jié)工業(yè)生產(chǎn)。監(jiān)督生產(chǎn)，調整商業(yè)金融。規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量，市場分配價格。以此調節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競爭和生產(chǎn)過剩現(xiàn)象。
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有計劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷毀"過剩"農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機。
(4)調節(jié)勞資關系，舉辦公共工程和社會救濟。規(guī)定工人有組織工會和集體同資本家談判合同的權利，資本家不得禁止工人罷工。調節(jié)勞資糾紛。規(guī)定工人每周最高工時和每小時的最低工資額，禁止使用童工。為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金，撥出大批款項興辦公共工程，為大量失業(yè)者提供就業(yè)機會，增加社會購買力。
"新政"實施的主要時期是1933年至1936年間，而到1938年勢頭減弱。
(1)"新政"使美國比較順利地渡過了經(jīng)濟危機，在一定程度上刺激了經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)保存了資產(chǎn)階級的民主制度，避免出現(xiàn)法西斯政權。
(3)改善了廣大人民的生活，有利于美國無產(chǎn)階級。
(4)"新政"用國家干預來調整經(jīng)濟生活，消除經(jīng)濟蕭條和危機，大力加強國家資本主義，這對以后美國及其它資本主義國家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響。
羅斯福新政教案篇十七
課標要求：列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。
教學目標：
一、知識與能力。
通過對羅斯福新政內容和作用的探討、歸納與概括，培養(yǎng)學生歷史思維能力，和實現(xiàn)以古鑒今的教育功能。
二、過程與方法。
通過學生的主動參與，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解；通過角色扮演，體驗從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣和獨立解決問題的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀。
通過本課的學習，培養(yǎng)學生以人為本、關注現(xiàn)實、積極進取的人生態(tài)度。同時學習羅斯福迎難而上、戰(zhàn)勝困難的精神。
教學重點：羅斯福新政的主要內容及其影響。
教學難點：探討羅斯福新政對世界資本主義經(jīng)濟政策調整產(chǎn)生的作用。
課時安排：1課時。
教學設備：多媒體教學設備；相關圖文資料。
教學方法：以“自主感悟、互動創(chuàng)新”教學模式為主，輔以其它教學方法。
教學過程：
導入：介紹羅斯福生平，當選總統(tǒng)過程，思考羅斯福新政是在什么歷史背景下出臺新政的？
一、新政背景。
（一）胡佛反危機失敗。
1.銀行倒閉。
2.企業(yè)破產(chǎn)。
3.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌。
4.失業(yè)人數(shù)激增。
5.法西斯勢力趁機抬頭。
（二）羅斯福當選總統(tǒng)。
二、新政內容。
1、整頓金融。
2、復興工業(yè)。
3、調整農(nóng)業(yè)。
4、社會救濟。
內容具體措施結果與影響。
社會福利發(fā)放緊急救濟金，“以工代賑”，興建公共工程增加就業(yè)，刺激消費，穩(wěn)定社會。
三、新政實質。
在不觸動資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟、社會生活的干預。
（史料）部分資本家在報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”
在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”
甚至有人建議美國聯(lián)邦調查局調查一下羅斯福是不是美國共產(chǎn)黨的秘密黨員。
雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運用。
“在美國，從來沒有哪一個人比我對資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有著更堅強的信仰”
四、新政影響。
1、使美國渡過經(jīng)濟危機。
2、避免美國在危機下走上法西斯道路。
3、開始出現(xiàn)國家壟斷資本主義。
本課小結：
羅斯福新政使美國擺脫了經(jīng)濟危機，緩和了社會矛盾，挽救了民主制度，是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國家面對危機，自我調整，干預經(jīng)濟的一個成功案例，這種在不觸動資本主義制度前提下加強對經(jīng)濟的全面干預，形成了國家壟斷資本主義，這對以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。
練習：（見課件）。
陳桂強。
本節(jié)課內容主要呈現(xiàn)以下特點：
1教學理念把握適中?！靶抡n標”強調學生的主體地位，主張課堂以學生為中心，培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；教師的主要任務是教會學生學習，教師應把課堂話語權還給學生，教師在課堂教學中起主導性作用。在這堂課中，學生的主體作用發(fā)揮得十分明顯。從羅斯福新政的背景、內容和評價，到羅斯福成功原因的探討，都是由學生在自主學習、合作學習、探究學習中或獨立或互助完成的。
2對羅斯福新政內容的處理比較好。羅斯福新政的內容課本上剖析得極為詳盡，如果在課堂上由老師或者學生念出來會比較枯燥，而且學生未必能深刻理解。因此我設計了一道發(fā)散思考題：如果你是羅斯福，你會采取什么方法來解決經(jīng)濟危機？在學生討論時，我要求他們結合經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因來思考。這樣，他們不僅學習了新政的內容，更重要的是理解了羅斯福為什么要這樣做，這樣做有什么好處；既復習了經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，又為后面的評價羅斯福新政奠定了基礎。
3、歷史課要求培養(yǎng)學生的人文精神，以榜樣的力量，培養(yǎng)學生健全的人格。羅斯福勇敢、堅強、不屈不饒的精神和大無畏的氣概無疑是個很好的榜樣，他對資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟理論進行批判并大膽擯棄，需要廣博的學識和敏銳的洞察力，而這些都必須建立在扎實的學習基礎之上的。通過對羅斯福生平的簡介，學生能學到羅斯福身上的某些優(yōu)秀品格。
有待完善之處：
1、由于時間關系，對羅斯福新政的評價過于簡單。
2、對“新課標”理解尚淺，教學語言還不夠精練。
羅斯福新政教案篇十八
1、遵循學生為主體、教師為主導這一教學原則，讓學生充分“動”起來；在教學過程中，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學生探究問題的潛力和實事求是的科學態(tài)度。
2、透過對羅斯福這一偉人的學習，突出對人物精神的解讀，引導學生感受和學習改革家直面困難、堅忍機智、奮斗不息的精神，提升學生的人文素養(yǎng)。
3、新政的學習使學生樹立與時俱進的改革觀念，感悟到改革是調整生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力矛盾，推動社會進步的重要方式。
[教材分析]。
1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標準》要求學生掌握的重要資料。同時，新政的措施也有現(xiàn)實好處，對于此刻我們建設社會主義和諧社會有借鑒作用。
2、羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設計了三個子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識儲備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎知識之上的好處建構。兩者體現(xiàn)了“史論結合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學習方略。
[學情分析]。
1、高一學生已具備必須的社會觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學潛力較強，歸納、演繹、思辨、交流、表達潛力有很大進步，又敢于表現(xiàn)，樂于展示，這些都是有利于本課開展自主學習和合作探究。
2、高一學生的認知水平相對有限，原有的歷史基礎相對薄弱，對歷史事件的認識并不深刻，為此高一教學過程中，首要任務是注重歷史學習的主動性，經(jīng)激發(fā)學生學習歷史的興趣，并力爭在潛力上有所突破。
[教學目標]。
1、知識與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認識羅斯福新政的特點；探討羅斯。
福新政在資本主義自我調節(jié)機制構成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；透過主角扮演設置情景激發(fā)學生學習用心性；透過小組討論、合作學習培養(yǎng)學生的自主學習潛力；透過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學生辯證的評價歷史人物的潛力。
3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟危機中的美國需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
[重點難點]。
教學難點：對新政的評價。
[課前準備]。
收集好相關資料，完成媒體課件；學生查閱相關資料，做好預習工作(請同學在自學課文基礎上，以小組為單位，網(wǎng)絡或相關書籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字)。
[設計過程]。
(一)導入新課。
師：(多媒體顯示)一位美國記者對一位美國總統(tǒng)的評價：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結構比任何人都多。他對美國整個面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。”
生3：維護世界和平的總統(tǒng)。
師：同學說得都很好。期望本節(jié)課的學習，能辯證的評價羅斯福。
(二)講授新課。
1、背景：
羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟大危機嚴重威脅美國資本主義制度生存的狀況下當選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)。
材料一：據(jù)統(tǒng)計到1933年初，美國銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個州的銀行全部關掉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。
材料二：美國農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購買力只有1929年的60％左右。個別農(nóng)場主看到要應付日趨跌落的價格，除增加生產(chǎn)外別無他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場，于是價格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低價，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海。
圖片二：帶著求職簡歷到處推銷自己。
圖片三：等待救濟面包的長隊。
生：學生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)。
a.人民貧困，市場萎縮，生產(chǎn)相對過剩。
b.半數(shù)銀行倒閉。
c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增。
d.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌社會動蕩不安，法西斯分子趁機興風作浪。
師：應對前所未有的重大危機和上述困境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國人民傾訴美國面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(尤其是周日晚上)，都有成千上萬的人在家里，在爐火邊，在收音機旁邊，等待聆聽總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說是羅斯福的一個創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國公眾對新政的支持。得到人民的支持和信任，度過危機還須強有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會以什么辦法幫忙美國人過上幸福的日子？——國家干預經(jīng)濟的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個美國歷史上獨一無上的“智囊團”，并能充分發(fā)揮它的作用。
羅斯福新政教案篇十九
一、知識與潛力。
理解：羅斯福新政和國家壟斷資本主義兩個重要概念；羅斯福新政的特點。
運用：用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。
二、過程與方法。
過程講述、圖片直觀、分組討論、問題探究。
三、情感態(tài)度價值觀。
1.經(jīng)濟危機中的美國需要改革。
2.欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
3.羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
教學重點。
教學難點。
教學方法。
講述法、直觀演示法、資料分析法、討論法。
教具準備。
多媒體設備。
教學過程。
一、導入新課。
學生回答：富蘭克林·羅斯福。
教師講述：為什么他能打破先例連任四屆總統(tǒng)呢？我們能夠從美國著名記者約翰遜寫的羅斯福傳記中找到一些答案。
多媒體展示：
“他推翻的先例比任何人都多，他砸爛的古老結構比任何人都多，他對美國整個面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美國這座建筑物從整個來說，是相當完美的。”羅斯福是20世紀最受愛戴和最令人憎恨的美國總統(tǒng)。他受人愛戴的是因為，雖然他出身貴族，但他相信平凡人的價值，并且為維護百姓的權利而戰(zhàn)，他受人愛戴的另一個原因是，他有著懾人的魅力。他愉快地工作，對未來充滿信心。他帶領美國走出經(jīng)濟困境，改變了美國人的生活方式。然后為了捍衛(wèi)民主政體，幫忙世界實現(xiàn)了安全。
教師講述：我們這天學習的資料是《羅斯福新政》，就是羅斯福能夠連任四屆總統(tǒng)的一個重要籌碼。
二、講授新課。
學生閱讀課文中的引言部分。
多媒體播放：1929~1933年美國經(jīng)濟危機。（回顧上一節(jié)課的資料）。
教師講述：當時的美國面臨的問題有：1.股市的崩潰；2.銀行的`破產(chǎn)；3.企業(yè)的倒閉；4.工人的失業(yè)；5.饑民不計其數(shù)；6.國民生產(chǎn)總值急劇下降等等。
多媒體播放：羅斯福就職演說和爐邊談話。
教師講述：羅斯福的就職演說使美國人民擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，親和的爐邊談話贏得了美國人民的信任和支持。但大家明白，要想戰(zhàn)勝經(jīng)濟危機，僅僅依靠這些是遠遠不夠的，關鍵還務必要有行之有效的正確的方法，強有力的解決危機的對策。
板書：一、臨危受命。
多媒體播放。
我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身——會使我們由后退轉而前進所需的努力陷于癱瘓的那種無名的、沒有道理的、毫無根據(jù)的害怕。這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行一種辦法，最重要的是要進行試驗。
教師講述：信念是一個人能夠成功的重要籌碼，羅斯福無疑具有這種精神品質，但光有信念是不行的，務必拿出具體的措施來拯救這個病入膏肓的國家。
板書:二、實施“新政”
教師講述：羅斯福在提出“新政”這個詞的時候，還沒有一個完整的政策計劃，“新政”措施是他大膽改革和不斷調整的結果。國家對經(jīng)濟的多方面干預，各項措施的出臺，他都是采取一種有效方式，即與公眾“拉家?！笔降摹盃t邊談話”進行溝通。
羅斯?？偨y(tǒng)在任期間，借助美國廣播公司、哥倫比亞廣播公司以及其它廣播公司等大眾傳播媒介，做過30次爐邊談話。這些談話，在內政方面涉及拯救金融和恢復工業(yè)等重大方針政策，在外交與軍事方面涉及上個世紀最大的人類戰(zhàn)爭——第二次世界大戰(zhàn)。
我們接下來來看部分“爐邊談話”的資料，從中歸納羅斯?？偨y(tǒng)“新政”的資料和作用。
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第一次“爐邊談話”：對全國人民就銀行暫停營業(yè)的問題進行了耐心的解釋、勸告和教育，他說：“我要指出一個簡單的事實，你們把錢存進銀行，銀行并不是把它鎖在保險庫里了事，而是用來透過各種不同的信貸方式進行投資的，比如買公債、做押款。換句話說，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個機構轉動起來……我能夠向大家保證，把錢放在經(jīng)過整頓、重新開業(yè)的銀行里，要比放在褥子下面更安全?！?/p>
簡短的談話，化解了長期郁結在人們心中的疑團和不滿。第二天，部分銀行開業(yè)了，人們攜帶著裝有黃金和貨幣的大箱小包，在銀行門前排起長龍，把就在不久前也是這樣排著長隊擠兌的通貨存入銀行。只過了3天，美國有574家銀行開業(yè)，幾天里，銀行回收了3億元的黃金和黃金兌換券，不出一周，就有13500家銀行（占全國總數(shù)的3/4）復了業(yè)，交易所又重新響起了鑼聲。
學生歸納，教師總結：整頓銀行與金融業(yè)的措施，恢復了銀行的信用，促進了金融體系的正常運作，穩(wěn)定了人心，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復帶給了前提保證。
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第二次“爐邊談話”：要求“企業(yè)界和政府合作，共同擬訂計劃”，并強硬地指出，政府在各個工業(yè)絕大多數(shù)從業(yè)人員的協(xié)助下，“有權制止不公道的做法，并強制執(zhí)行所訂立的協(xié)議”。羅斯福的目的是要消除你死我活的企業(yè)競爭和對女工、童工的殘酷待遇。
第三次“爐邊談話”：再就業(yè)法規(guī)禁止雇用童工，規(guī)定產(chǎn)業(yè)工人最低工資為每小時40美分，每周工作時間為35小時，腦力勞動者為40小時。愿意理解這項規(guī)定的，雇主將得到一個“藍鷹”標志。許多小企業(yè)都自愿或被迫地理解了該法規(guī)，但是，絕大多數(shù)大企業(yè)在開始階段都拒不加入“藍鷹”行動。為此他說：“打起仗來，如果進行夜襲，士兵們都在肩上帶上耀眼的標志，免得誤傷自己人。根據(jù)這個原則，那些跟我們合作，參加全國復興運動的人，也要被一望而知?！彼囊馑己芮宄?，要么合作，要么挨揍。
學生歸納，教師總結：復興工業(yè)是羅斯福新政的中心措施。透過《國家工業(yè)復興法》，制定了包括工資、工時、禁止童工及保障工會談判群眾合同權利等條款的行業(yè)公平競爭法規(guī)，要求工業(yè)各行業(yè)遵守。其目的就是試圖依靠國家和壟斷組織聯(lián)合的力量，把資本主義生產(chǎn)的無序狀態(tài)納入有控制的軌道，加強國家工業(yè)的計劃和指導，對恢復經(jīng)濟、緩和階級矛盾起了用心作用。
閱讀課文中歷史縱橫的資料。
教師補充：從資本家大規(guī)模銷毀農(nóng)產(chǎn)品的過程中，我們能夠明確看出資本主義社會資本家和工眾的階級矛盾。
學生歸納，教師總結：調整農(nóng)業(yè)政策，透過政府獎勵和津貼，以縮減耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對過剩的危機，到達擺脫農(nóng)業(yè)危機，緩和農(nóng)民斗爭的目的，從而使農(nóng)產(chǎn)品的價格逐漸回升，促進了農(nóng)業(yè)的復蘇。
閱讀課文中的彩圖：危機期間完成的田納西水利工程，以工代賑，興辦水利工程的宣傳畫和學思之窗的資料。
學生歸納，教師總結：社會救濟與公共工程項目除直接救濟外，政府更多地采取以工代賑的辦法來對失業(yè)者和貧困者進行救濟。這一措施不僅僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問題，而且增加了社會購買力，刺激了企業(yè)的發(fā)展，同時也改善了美國的基礎設施，起到了一箭三雕的作用。
教師講述：“新政”的資料可概括為“3r”，即救濟（relief）、復興（recovery）和改革（reform）三個方面。大體分為兩個階段：1933～1935年和1935年以后。第一階段著重調整與復興，第二階段著重改革，救濟則貫徹始終。從1939年開始，國際局勢開始緊張，戰(zhàn)爭迫在眉睫，羅斯福將注意力集中于國際事務，“新政”漸告結束。
透過一系列新政的實施，使美國擺脫了危機困境。
板書：三、擺脫危機困境。
學生閱讀教材并根據(jù)自己對羅斯福新政的了解進行說明。
教師總結：（1）直接影響：它在必須程度上減輕了危機對美國經(jīng)濟的嚴重破壞，促進了社會生產(chǎn)力的恢復。（2）間接影響：在必須程度上緩和了美國的社會矛盾。它為美國普通老百姓帶給最低限度的經(jīng)濟安全保障，改善了公眾的生活狀況，使社會矛盾相對緩和，在必須程度上恢復了人們對美國國家制度的信心，遏制了危機期間活躍的法西斯勢力，使美國避免了像德、日、意等國那樣在危機的影響下走上法西斯道路，鞏固了美國的自由民主制度。（3）深遠影響：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，最終構成了國家壟斷資本主義。
當然“新政”的一些附帶措施對這天也產(chǎn)生了一些影響。如對環(huán)境和資源的保護，“新政”有民間資源保護隊計劃，專門吸收身強力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護林、防治水患、道路建筑等工作，這些基礎設施建設至今仍使美國經(jīng)濟受益無窮。那里個性強調，加強國家對經(jīng)濟的干預和管制，這是時代的要求，也是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟大危機證明，美國經(jīng)濟經(jīng)過一百多年的發(fā)展，已到達了這樣一個程度，在生產(chǎn)資料越來越集中于少數(shù)人手里而社會化大生產(chǎn)越來越發(fā)展的時候，國家需要從總體上對經(jīng)濟進行必須的計劃、控制和調節(jié)，以保證國民經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展，盡可能避免嚴重的經(jīng)濟危機的爆發(fā)。這是歷史發(fā)展的結論，也是胡佛采取自由放任政策失敗的原因。
教師提問：那么，“新政”是否就能徹底根除經(jīng)濟危機呢？
學生回答：不能。
教師提問：為什么？
學生討論，回答。
教師總結：我們學政治明白導致資本主義社會經(jīng)濟的危機的根源有于資本主義的基本矛盾——生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，而羅斯福作為壟斷資產(chǎn)階級的代表，不可能從根本上廢除資本主義制度，相反要鞏固和維護這一制度，因而不可能解決資本主義制度的基本矛盾。他的措施主要著眼于解決生產(chǎn)和銷售的矛盾。羅斯福新政的主要特點，即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟、公共工程以及財政等方面進行干預，并透過法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的職責及援助貧困公民的職責固定下來。正如羅斯福自己所說的那樣：“……我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。”
對歷史事件和現(xiàn)象，我們要學會辯證地全面客觀地分析評價。
學生討論回答。
教師總結：（1）新的理論和政策——凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義進行的大規(guī)模實踐。（2）新的特點，即盡量避免采用國有化形式而力圖持續(xù)資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內階級矛盾。（3）新的起點，羅斯福新政實際上是對生產(chǎn)關系進行的局部調整，把美國的私人壟斷資本主義迅速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。
課堂總結：羅斯福新政的作用和所產(chǎn)生的重大影響是不可否認的。然而當初羅斯福卻遇到了種種阻礙和困難，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功有賴于他的銳意進取精神和堅強意志。在美國歷史上，他同華盛頓、林肯一樣有名，他們是代表了三個不同時代的三位杰出的美國總統(tǒng)，他的“新政”，是使其成為連任四屆美國總統(tǒng)的一個重要籌碼。古今中外歷史上值得肯定的人物，就應是順應時代發(fā)展趨勢、不斷與時俱進、對歷史發(fā)展作出貢獻又經(jīng)得起歷史考驗的人，羅斯福正是這樣的人。
課后探究：
羅斯福實施“新政”的過程并不順利，有不少反對黨人、壟斷集團、大資本家大肆攻擊他，謾罵他淺薄、無能、狡猾，又有獨裁野心，甚至最高法院以《國家工業(yè)復興法》和《農(nóng)業(yè)調整法》違憲為由，宣布予以廢除，使“新政”一度陷入困境?，F(xiàn)選取兩種觀點看看當時人們是如何看待“新政”的。
第一種觀點：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”；在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”。甚至有人推薦美國聯(lián)邦調查局調查一下羅斯福是不是共產(chǎn)黨的秘密黨員。
第二種觀點：一部分無產(chǎn)階級人士認為羅斯福新政完全是維護壟斷資本家利益的，沒有任何進步作用，他以少量的所謂救濟來麻痹工人的斗志。
這兩種觀點正確嗎？請同學們結合史實進行論證。
羅斯福新政教案篇二十
引言：
當我們沿著人類經(jīng)濟發(fā)展的歷史軌跡走來，一路目睹燦爛的中國農(nóng)業(yè)文明景觀時，我們感慨萬分。但當我們揚起時代的航帆，沿著新航路走近歐美時，兩次工業(yè)文明為我們展現(xiàn)的又是另一番景色，它朝氣蓬勃，欣欣向榮，更另人陶醉。正當人們?yōu)橘Y本主義發(fā)展前景高唱贊歌時，突然一陣晴天劈靂，轟垮了資本主義世界的經(jīng)濟大廈，繁榮的世界金融中心美國紐約華爾街股市傾刻崩潰，這就是歷史上另人談股色變的“黑色星期四”，它告訴人們，資本主義制度并非完美無缺。
要求同學們在預習時完成的基本任務：
閱讀與思考：
請概述1929＿＿1933年資本主義經(jīng)濟危機的原因：
根本原因：
具體原因：
直接原因：
第一目（p116）講述經(jīng)濟危機的什么內容，請表述出來：
二 閱讀經(jīng)濟危機橫掃資本主義世界一目，請完成以下任務：
1經(jīng)濟危機的特點(請根據(jù)史實填寫特點)。
特點?。
史???????????實。
席卷資本主義世界,造成工農(nóng)業(yè),商業(yè)和貨幣金融部門的危。
從1929年___1933年前后5個年頭。
整個資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降?以上；貿易總額縮減了。
2面對危機，各主要資本主義國家采取何種辦法擺脫危機，結果怎樣？
（1）??????辦法：
經(jīng)濟：
（2）危機的影響： 政治：
國際局勢：
面對危機，1933年，美國歷史上一位偉大的人物出現(xiàn)了＿＿富蘭克林 羅斯福。他采取了大刀闊斧的措施，使美國從危機的陰影中走了出來。
胡佛主張及結果：
1改革背景 危機對美國的破壞：
2理解內容。
（1）??????新政首先開始于哪個部門，為什么？有何作用？
（2）??????中心措施是什么？著力消除哪種狀態(tài)？
（3）??????調整農(nóng)業(yè)政策的做法及目的是什么？
（4）??????推行：“以工代賑”，?????????????3特點及實質：
具有國家干預經(jīng)濟、關注民生、協(xié)調發(fā)展的特點，其中最大的特點是？
實質：
4評價：
四 危機時期產(chǎn)生的新理論＿＿凱恩斯主義。
1這一理論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的產(chǎn)物。
2這一理論對政府提出了什么要求，有何影響？
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