總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。總結是提升學習和工作能力的重要方法，我們應該學會如何進行有效總結。以下是小編為大家整理的學習方法，希望對你有所啟發(fā)。
六年級詩歌篇一
曾經(jīng)有一些為了我們付出汗水的人，
曾經(jīng)有一些為了我們嘔心瀝血的人，
她們就是老師，為了學生不辭辛苦的人。
曾經(jīng)有一些與我們一面之交的人，
曾經(jīng)有一些與我們道義之交的人，
曾經(jīng)有一些與我們患難之交的人，
曾經(jīng)有一些與我們莫逆之交的人，
曾經(jīng)有一些與我們金石之交的人，
曾經(jīng)有一些與我們心腹之交的人，
她們就是朋友，為了我們兩肋插刀的人。
告別了，母校，
告別了，老師，
告別了，朋友。
六年級詩歌篇二
理想是指路明燈，沒有理想，就沒有方向。理想，不是空想，你要為此付出艱辛和汗水。為了我們自己的理想去奮斗，是一件快樂的事。關于理想的詩歌分享給大家，希望你們喜歡。
《尋找夢想》。
作者：武曉秋。
曾經(jīng)，
有一個小小的愿望。
后來，
變成隨風飄搖的夢想。
在懵懂中。
夢想早已飄遠。
在茫然之中，
我迷失了人生的方向。
在執(zhí)著中，
曾為伊消得人憔悴。
可是忘了那指引路燈的人。
終于，
在時間的沖刷之中，
頓悟，生活告訴我，
去尋找丟失的夢想。
于是，
我尋尋覓覓，
看見遠處的它在向我招手。
那是通向夢想的路，
那是我與少年相聚的路口，
只是這條路充滿荊棘。
但生活說，
沒有殘酷，便沒有勇氣。
慶幸的是，
千百次的追尋，
終于眺望到了它，
從此，
便只顧著風雨兼程。
《走吧青春走吧夢想》。
作者：江雨。
舞室里大家的臉，
暗淡了我的雙眼，
看不到未來的我們，
在一天天成長和蛻變，
撕心裂肺鬼哭狼嚎，
我們天天都在體驗，
曾經(jīng)徘徊在十字路口，
找不到成功的航向，
終于我們來到了夢的彼岸，
相信命運是可以改變的，
只要努力夢想并不太遙遠的。
這是我們的戰(zhàn)場，
戰(zhàn)斗的號角早就已經(jīng)吹響了，
青春的斗志昂揚，
我們從此之后就不再彷徨。
踏著黎明的曙光，
迎接勝利的光芒，
走吧青春走吧夢想，
不要再迷茫不要再惆悵，
揣上自己的自信和自己青春的渴望，
帶著父母和老師的殷切盼望，
最初的夢想就握在了自己的手里怎能半路返航。
走吧我的青春，走吧我的夢想，
讓我們在陽光燦爛的早晨中破繭成蝶，
托起明天最美麗的的太陽。
《我的夢想》。
蘇塵。
我的夢想是擱淺的孤船。
瘦骨如柴，皸裂疲倦。
斑駁的漆皮，折斷的桅桿。
那一層層白皚皚的海鹽。
是傾瀉的淚干。
許多次，也曾揚起風帆。
遵循蔚藍大海彼岸的召喚。
向著未來，滿載期盼。
不過短暫如一支煙。
風浪的怒吼如野獸的狂歡。
一次次如同夢魘。
千瘡百孔，茍延殘喘。
我的人生是輾轉(zhuǎn)飄散的青煙。
我的未來是深不見底的黑淵。
一回回支離的夢幻。
一段段傷心的遺憾。
我的悲傷在一萬年前已注定：
不屈的靈魂總是歷經(jīng)艱難。
《夢想在廢墟上開花》。
天空依舊昏沉。
如同灰色的.心緒仍未啟封。
昨夜驚心動魄的夜雨。
洗去黯淡的失望。
望著眼前片片的廢墟。
陽光之后我再慢慢撿拾。
看見碎瓦片上的青苗。
我忽然信心滿滿。
等待著烏云散去。
等待著破曉的鳴啼。
薄翼的蝴蝶振翅。
我見證著它的一生。
這是時常幽暗的一片荒野。
冷色調(diào)的身影昭示無奈的寂寞。
或許源于烏云的捉弄。
或許源于命運的偏愛。
陽光極少認真的光臨。
野芳也挑剔著不愿涉足。
偶爾山風輕撫過荒涼的痕跡。
嗚咽中似乎夾雜難言的苦痛。
歷史的聲音記錄過。
這一片曾經(jīng)輝煌的樂土。
而今。
不過是時光的循環(huán)。
而今。
它只是遺忘的廢墟。
不知道是那一年。
但確定不太遙遠。
可能是因為寂寞。
依舊是一只漂亮的蝴蝶。
不忍之心作崇。
或者它本就野心勃勃。
一只灰白色的繭意外出現(xiàn)。
碎石上同時長起嫩綠的新葉。
以為那繭不過蛾子一時的沖動。
以為那綠葉不過貪心的鳥兒無意遺落的一粒草子莫名發(fā)芽。
以為這片天地永遠難見希望。
以為這片天地永遠只是廢墟。
誰又哪怕投予絲毫注目。
于是誰也都忽視了曾經(jīng)山風里帶出的絮語。
那是廢墟所剩唯一不多的夢想。
是夢想發(fā)出它的祁愿。
隨手種下它最后的種子。
如果命運曾無意掃視這一片廢墟。
它定會搖頭然后肯定。
除非夢想的力量。
廢墟將永遠只是廢墟。
當終于等得再一次烏云散開的時刻。
灰白的繭破開小小一條縫隙。
嫩綠葉上吐出了粉紅的花蕾。
縫隙漸漸開裂將外面的天光深深滲入。
粉紅的花蕾逐漸膨脹成長散發(fā)出清香。
薄翼的蝴蝶振翅飛起時。
花蕾開成了完美的花朵。
美妙的夢想一經(jīng)播種便覆水難收。
希望只需要探見一絲光明。
烏云已經(jīng)散開。
廢墟上夢想的花朵婀娜動人。
于是命運的安排不可逆阻。
一切有夢想播撒的土地都有華麗的逆襲。
不必擔心一片廢墟從此失去輝煌。
夢想是一切失落與遺忘的希望。
那一顆無意的種子就能收獲一個新的春天。
蝶蛹是希望。
綠葉是希望。
廢墟總留存在我們心上。
廢墟無處不在。
而只有夢想。
能讓它開出芬芳美妙的鮮花。
六年級詩歌篇三
1、《畢業(yè)》。
六年前，
媽媽牽著我的手，
送我進校園。
“好孩子，聽老師的話，好好學習?！?/p>
媽媽的仿佛還響在耳邊。
課堂上，
老師看著我的臉，
aoe，123——。
點點滴滴的知識，
仿佛是春天的細雨。
滋潤我心田。
親愛的同學你一定記得——。
你的那個謎語，
我們一下子就猜得出。
你講的那個笑話，
我們笑了好幾天。那次考試考砸了，
你傷心地哭鼻子;。
無數(shù)次地打鬧，
我們笑作一團。
樓前的兩棵白楊樹，
見證我們的成長;。
綠茵茵的操場，
奔跑我們的歡樂;。
安靜的微機房，
睜大我們好奇的雙眼。
我們感激——。
六年來，
校長激勵我們“愛拼才會贏”，
老師為我們的人生涂抹亮麗的底色，
學校為我們撐起多彩的天。
放心吧，
親愛的母校;。
放心吧，
敬愛的老師——。
六二的孩子不管走到哪里，
都會擁有人生的康健。
敬愛的老師，
讓我們衷心地感謝您，
親愛的同學，
最后道一聲珍重，道一聲再見，
再見——。
2、《母?！?。
母校。
您是太陽，
照耀著我們，讓我們感到溫暖，
我們因您而驕傲。
您是翅膀，
帶我們在知識的太空翱翔，
我們因您而收獲。
您是清泉，
悄悄地滋潤著我們的心靈，
我們因您而樂觀。
您是微風，
吹走了我們心中的煩惱，
我們因您而樂觀。
您無私地奉獻，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
在您的懷抱里，
我學會了知識，
懂得了道理。
我渺小的心靈，
因您而綻放。
3、《畢業(yè)季》。
寫下的字，
劃下的傷，
抹不掉的思念，
解不開的千千結。
一片落葉的飄零，
誰人識得它的模樣。
它曾經(jīng)在春天，與花相伴。
它曾經(jīng)在夏日，托起綠蔭。它也會在冬天，同雪長眠。鳥兒在尋找，
冬天溫暖的歸宿。
人們看見了無數(shù)的感傷，每一次畢業(yè)的旅行，就像鳥兒的遷徙。停下的不是歸途，而是中轉(zhuǎn)站。
母校是一棵樹，
畢業(yè)生就像一片落葉。秋天是落葉的季節(jié)，夏天是畢業(yè)的季節(jié)，落葉有秋風相送。
葉有多輕，風就送走多遠。畢業(yè)無人相聚，
人有多少，分離就有多長。借一支筆給你，不用還。
只要還能相遇，就不會忘記。
曾經(jīng)有一支筆，
讓你寫下了那么多秘密，關于你的記憶，我的回憶。我不說話，
只能笑了，
不笑只能苦了自己。一陣風吹來，
的感覺，
在陽光下。
4、《畢業(yè)》。
考試結束。
所有考生發(fā)下筆。
空氣中彌漫著一股不知名的情緒。
小學生活就這樣結束了。
就像做了一個長長的夢。
夢醒了。
就要說再見了。
那一天。
當我們離開。
一切又回到了原來的膜樣。
那些曾經(jīng)相伴的人。
不會再整齊的坐滿一個教室。
畢業(yè)了。
在這個夏天。
在這個梔子花開的季節(jié)。
忽然忘了。
那是一個怎樣的開始。
仔細尋找才發(fā)現(xiàn)。
在時光隧道那頭自己模糊的身影。
還有最初的朋友，同學。
最開始的一分緊張期待。
所有的最初。
定格成一幅記憶的畫。
開啟了從今往后的故事。
如果把每個人的故事放在一起。
這故事長的讓我們在北緯23度轉(zhuǎn)了好幾個圈。
長得讓我們少年變白發(fā)。
或許故事很平凡。
但對故事的主人來說。
永遠是難以忘懷的刻骨銘心。
體育課的運動服。
被汗水濕了一遍又一遍。
在記憶的風雨里搖擺。
在陽光下閃閃發(fā)光。
我們抱怨校服太難看。
但他卻開發(fā)出各種功能。
擦桌子。
擋雨。
在寒冷時給我們帶來溫暖。
今后，所有東西都可以輕易丟棄。
唯獨校服是我們舍不得丟掉。
卻又無法再穿出去的紀念品。
一本又一本參考書。
練習冊。
我們曾經(jīng)恨不得撕碎。
卻還是買了一本又一本。
感慨。
題太多。
命太短。
不知不覺就到了最后一頁。
畢業(yè)了。
整理著以斤算的書本。
忽然發(fā)現(xiàn)每一本都是獨一無二。
白天。
長了又短。
花
開了又落。
從此只開在記憶里。
還會嗎。
天這么藍。
樹這么綠。
我們還能這么空閑的發(fā)呆嗎。
漸漸地。
我們好像不能再像童年那樣開心。
流年。
它渲染了誰的。
笑顏。
5、《母?！?。
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往；
小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱；
稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；
春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望!
老師啊，母校。
我們就要離開您。
收起往日的嬉戲。
我們靜靜地。
走過校園每一個角落。
走過我們生活了六年的地方。
你看，那陽光明媚的教室。
多少次聆聽我們，書聲朗朗。
你看，那沉默無語的黑板。
多少次書寫我們，知識秘方。
你看，那寬闊平坦的操場。
多少次留下我們，笑聲飄蕩。
你看，那清脆悅耳的鈴聲。
多少次提醒我們，珍惜時光。
母校啊。
當我再一次走進您。
多少歲月一一在我們心中流淌。
忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨。
忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手。
忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光。
忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌。
母校啊。
讓我怎樣感謝您。
老師，我們就要畢業(yè)了。
六年啦，六年的歲月在我們心頭匆匆掠過。
我們清楚地記得您忙忙碌碌的身影。
老師，我們一起去打球吧。
老師，我的飛機模型做好啦。
老師，我的作文又發(fā)表啦。
老師，合唱比賽我們得了第一名。
還記得運動場上您焦急的目光嗎?
那是我們奮勇爭先的動力啊。
看到比賽勝利了，
您和我們一起歡呼雀躍。
那一刻，我分明看到您眼中激動的淚花。
怎能忘，進步時，您為我們頒發(fā)獎品。
怎能忘，生病時，您對我們噓寒問暖。
怎能忘，犯錯時，您一句句細心叮嚀。
無論何時，有您就有了我們的歡笑。
看著我們一天天懂事了。
您的臉上綻放出最欣慰的笑容。
您的心啊，時刻都在為我們跳動。
老師啊，六年一班的每一個孩子該怎樣感謝您。
老師，我們就要畢業(yè)了。
六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落。
曾幾何時。
老師，我的褲子破了。
老師，我的辮子松了。
老師，我的午飯灑了。
老師，爸爸媽媽又吵架了。
老師……老師……老師……。
是啊!有什么能難得倒您呢?
誰的思想長草了，您就是除草的園丁。
誰的心理受傷了，您就是療傷的醫(yī)生。
老師啊。
真難為您。
用輕柔的慈愛融合了這樣一個南腔北調(diào)的集體。
真難為您。
用溫情的心包容了這樣一群慢慢長大的孩子。
老師啊，六年二班的每一個孩子該怎樣感謝您。
老師，我們就要畢業(yè)了。
六年啦，六年的風雨在我們腦海靜靜閃過。
老師，您喝口水吧，為我們您多少次累啞了嗓子。
老師，您放下筆吧，為我們您多少次累壞了眼睛。
老師，您坐一會兒吧，剛打完吊瓶您怎么能堅持得住啊。
老師啊老師，請您好好休息一下吧。
您的孩子已經(jīng)長大。
不會忘記。
您在每一道溝坎邊扶我們前行。
不會忘記，您用并不偉岸的肩膀。
托起我們?nèi)松娘L景。
還記得。
數(shù)學課上，您百問不厭耐心講解。
那是我們登高的基石啊。
一點點微小的'成功。
都贏來您熱淚涔涔。
從步履輕盈到年華老去。
您將人生最精彩的篇章都留在我們成長的路上。
老師啊，六年三班的每一個孩子該怎樣感謝您。
為什么再多的回憶。
也道不盡我們彼此的依戀。
為什么再多的祝福。
也說不盡我們對母校的眷戀。
為什么再誠摯的語言。
也訴不盡我們深深的思念。
挽不住的。
都是最亮麗的風景，
急切溜走的，
都是最美妙的.時光。
這一切的一切。
仿佛剛剛開始。
似乎就在昨天。
可轉(zhuǎn)眼。
我們就要互說再見。
再見了，母校。
是您給了我花樣的年華。
再見了，老師。
是您給了我生命的滋養(yǎng)。
再見了，媽媽。
是您給了我慈愛與陽光。
讓我們向您——。
致以最崇高的少先隊隊禮!(敬禮!)
謝謝您，母校。
謝謝您，老師。
謝謝您，媽媽。
6、《小學》。
有一段歲月叫小學。
我們還沒有學會把作業(yè)寫工整。
轉(zhuǎn)瞬間就畢業(yè)了。
做了批改學生作業(yè)的小老師了。
五年也不算短。
幾千個白天和黑夜。
裝在籃子里是沉甸甸的。
摞起來怕要高出課桌許多吧。
攤開來更是長長又長長的。
一段經(jīng)歷呵。
有一處原野叫母校。
那是春天的原野。
秋天的原野。
我們在春天里走根發(fā)芽。
我們在秋天里抽穗揚花。
瑯瑯的書聲。
淅瀝的雨聲。
以及劈劈啪啪的拔節(jié)長高的聲音。
構成了原野里最令人心動的樂章。
有一片森林叫師長。
白楊樹是高大的。
梧桐樹是深邃的。
銀杏樹是無私的。
白玉蘭是慈祥的。
透過晨曦和暮靄。
我們看見校領導、老教師、
年輕教師、女教師。
還有班主任朝著我們走來。
一同走來的還有。
一片綠蔭。
一縷目光。
有一群丑小鴨叫同學。
三年的寒窗。
也許沒有造就白天鵝。
但丑小鴨真切地已經(jīng)長大了。
盡管沒有一飛沖天一鳴驚人。
但是我們分明看見了丑小鴨。
正在面朝藍天逆光翱翔了。
有一種難以割斷的關系也叫同學。
有一種難以忘卻的情感還是叫同學。
第一次相識時。
它是名詞。
掛在嘴邊感覺是。
抽象的朦朧的大大咧咧的。
甚至是輕飄飄的。
是那種難以承受之輕。
畢業(yè)時。
它是動詞。
暗暗地埋藏。
靜靜地蓄積。
緩緩地醞釀。
感動和孤獨時。
它是形容詞。
一個人忍不住兀自悄悄落淚。
或者帶著微笑和遺憾細細回想。
而相聚時。
更愿意它是一個程度副詞。
今夜就讓它這來。
沉淀的積攢的以及承受的一切。
無邊無際地揮灑吧。
無拘無束地釋放吧。
7、《母?！贰?/p>
每一天清晨，
我們都邁著愉快的腳步，
來到校園。
還記得每一次傷心的，
送走親愛的同學，
離開校園。
漸漸的，
老師臉上的皺紋多了，
我們也長大了。
80名同學，80個心靈，
都在老師心中留下了深深的回憶。
6年啊！
我們心中結下了深深的友誼，
馬上分開了，
我真的不舍。
畢業(yè)了，
我真想對老師同學說幾句心里話。
可是時間不待人，
我們分開了。
那天，
我們哭了。
留下的眼神是不舍。
留下的眼神是期待。
畢業(yè)了，
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年了。
今天回去看老師了，
每個人都很開心！
8、《畢業(yè)》。
在這里想念的句子。
有師資一流的教師。
有朝氣蓬勃的學生。
在這里。
有匯集了各國風景名勝的地博園。
有種植了各地奇花異草的生物園。
在這里。
有我們最珍貴的回憶。
有我們最難忘的初中生涯。
有我們最知心的朋友。
在這里。
有我們軍訓時那難忘的辛勞。
有我們初三這艱苦的最后拼搏。
在這美麗的校園里。
有情有義。
有苦有樂。
但更多的是汗水洗過的風采。
《我會永遠愛你，母?！?。
每天把你的名字掛在胸前高三勵志。
我能感受到你博大的愛。
你永遠是我的一片森林。
我是一粒微小的種子。
我的思想在你的呵護中發(fā)芽。
每次仰望你的時候。
你的肩膀就像一座木頭房子。
容納了藍天和白云。
我曾想象我們能永遠站在一起。
所有美麗的清晨和夜晚。
在你的腳下默默地醒來睡去。
直到今天。
我長成了一顆會移動的樹。
重溫那些你給我的愛。
我才要像你一樣。
在歲月的風雨中。
隨意站在人生的某個角落。
形成一片綠色的蔭蔽.
9、《親愛的母校》。
南風輕輕吹送，時光總是匆匆。
今天，我們站在這里，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，
今天，我們站在這里，站在畢業(yè)的門檻上，
一同回首小學六年的溫馨時光，
一同開啟我們心靈的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我們嶄新的人生路程。
母校啊，
我們是你博大的園林里一方執(zhí)著的綠地，
是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆，
是你堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉，
是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍天。
我已經(jīng)用了六年的時光，
感受你的五十年滄桑，
品讀你的五十年輝煌。在你的臂彎里，
在你的綠陰下，
每時每刻都散發(fā)著記憶的芬芳。
感謝你，這一片希望的土地，接納我們年少的足跡，萌發(fā)我們最初的啟迪。
感謝你，母校，為我們搭建廣闊的舞臺，為我們鋪設光明的前景。
是誰，把我們領進人類文明的圣殿?
是誰，將我們前行的希望高高托起?
是誰，循循善誘，諄諄教誨?
是誰，默默無聞，孜孜以求?
是我們的老師，我們可敬的領路人。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景……。
感謝您，敬愛的老師，
您一聲細心的叮嚀，讓我如沐春風，
您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨。
您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
10、《畢業(yè)季》。
蒲公英的七月。
這個夏天，
我們終究要說再見。
六年，
不長也不短的時光：
回想起，
一年級時踏進小學時的興奮，
到現(xiàn)在，
好像，只是過了幾個月的時間。
六年，
小學的一草一木，
我們的一點一滴。
曾經(jīng)，
我們在上社團活動的時候偷偷去小賣部；
曾經(jīng)，
我們上體育課長跑時，一起偷懶;。
曾經(jīng)，
下課時，輕松的一起聊天；
曾經(jīng)，
在課上，我們七嘴八舌的討論要看什么二次元......
這些，
是我們小學回憶的小插曲，
像苦咖啡，淡淡的，充滿濃濃的回憶......
六年，
保留著真摯的友誼。
還記得，
我們一起分享著一包零食;。
還記得，
暈車時，身邊的同照顧我；
還記得，
考試考得不好時，有同學的安慰;。
這友誼，
早已印在我們的心中，
是歲月留不走，時光沖洗不爛的......
母校的每一個角落，
都珍藏著我們的身影，
都彌漫著我們的幻想，
讓我們永不忘記。
再見，
屬于我們的小學回憶，
再見，
蒲公英的七月。
六年級詩歌篇四
理想似愛，用來完成所有的希望;。
理想似水，用來滋潤黃色的稻田;。
理想似光，用來照亮所有的地方;。
理想似老師。在無形中指導你解決問題;。
理想似父母，在失敗之時依然為你歌唱;。
理想是朋友。在灰心的時候給予你支持;。
理想是敵人，在走向成功之時增加壓力;。
理想是美好的，用來決定生命的每一點點滴滴。
理想是春天，好比一把鑰匙，用來開啟生命之門;。
理想是夏天。好比一種時光，用來開啟快樂之門;。
理想是秋天，好比一個轉(zhuǎn)盤，用來開啟挫折之門;。
理想是冬天，好比一塊磚頭，用來開啟成功之門;。
理想是綠色的。代表生命的活力：
理想是紅色的。代表快樂的`時光：
理想是黃色的，代表歷練的機會;。
理想是白色的，代表成功的時代;。
理想是五彩繽紛的，用來證明你生命的意義!
理想或光輝或暗淡;但理想永遠是人生的一個不可磨滅的部分!
六年級詩歌篇五
只是做舊了一個時鐘。
至于塵封？
哼，它又能封住什么呢？
是歲月？還是回憶？
不，
那些快樂的歲月、
傷心的回憶都還在這時鐘里。
那滴滴答答單調(diào)的旋律。
總讓人覺得一如既往的熟悉。
??！
十余年的光陰。
換來的只是詩人的淚而已——。
那滴淚，
松軟如土。
十余年后的今日。
仍在播種著夢的最初。
那滴淚，
清冽如水。
滋潤過幾許迷惘，
幾多無助？
那滴淚，
堅強如木，
任爾幾番枯黃，幾番翠青。
不屑一顧。
那滴淚，
炙熱如火，
鍛鑄著一個無怨無悔的承諾。
那滴淚，
彌足如金：
此生為夢，
知己為重，
誰？
聆我。
賦頌。
六年級詩歌篇六
一只沉甸甸的書包。
攀上他弱小的'雙肩。
成為他生命中的一部分。
每天早上六點，
就被那只大嗓門的鬧鐘。
從香噴噴的夢中喊醒。
睡眼惺忪地，
又被一串急促的課前鈴聲。
連拉帶扯拽進了校門。
放學了，
吹胡子瞪眼睛的作業(yè)窮追不舍。
逼得他無處藏身。
有幾次深夜里，他還一邊打著盹。
一邊與大腦袋的問號扳手勁呢。
對于六歲的唱，
去窗外的草地。
與蜻蜓捉捉迷藏。
是多么彌足珍貴的事啊。
望著他日漸消瘦的小臉。
又是心疼。
又是無奈的嘆息……。
六年級詩歌篇七
淺唱在年華的角落里。
夕陽籬花前的那一聲珍重，
所有相聚的記憶凝結成了最后的容顏。
我小心翼翼打開同學錄上塵封的名字，
你不是走的太急就是走的太遠，
傖促的只留下一句一聲的祝福。
畢業(yè)成了折斷的花朵，
最繁華的時候黯然消神凋落。
再美的往事也經(jīng)不起歲月的推敲，
那些安靜的華年。
不動聲色的把溫暖刻薄成了傷感，
那相遇時美麗的.詩，
也只剩從詩里飄選的歌了。
六年級詩歌篇八
有一個小小的.愿望。
后來，
變成隨風飄搖的夢想。
在懵懂中，
夢想早已飄遠。
在茫然中，
我迷失了人生方向。
在執(zhí)著中，
曾為伊消得人憔悴。
可忘卻了那指引路燈的人。
終于，
在時間的沖刷中，
頓悟，生活告訴我，
去尋找丟失的夢想。
于是，
我尋尋覓覓，
看見遠處它向我招手。
那是通向夢想的路。
那是我與少年相聚的路口。
只是這條路充滿荊棘。
但生活說，
沒有殘酷，便沒有勇氣。
慶幸的是，
千百次的追尋，
終于眺望到它。
從此，
便只顧風雨兼程。
7、《心中的理想、夢想和幻想》。
心中的理想是絲綢織的。
心中的理想破了，掉在地上，
有些失落，有些傷感，
揀起來重織，再續(xù)一個心中的理想。
夢想是翡翠做的。
夢想破了，碎了一地，
沒地方扔，不舍得扔，
悄悄揀起來，往心的深處藏。
幻想是天邊彩虹。
它不會破，但會消失，
幼兒看它，興奮雀躍，
成人若見到，只會一笑而過。
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六年級詩歌篇九
心中的理想是燈，照亮夜行的路;。
心中的理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，心中的理想是溫飽;。
溫飽的年代里，心中的理想是文明。
離亂的年代里，心中的理想是安定;。
安定的年代里，心中的理想是繁榮。
心中的理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
心中的理想是羅盤，給船舶導引方向;。
心中的理想是船舶，載著你出海遠行。
但心中的理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即,折磨著你那進取的心。
心中的理想使你微笑地觀察著生活;。
心中的理想使你倔強地反抗著命運。
心中的理想使你忘記鬢發(fā)早白;。
心中的理想使你頭白仍然天真。
心中的理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;。
心中的理想是肥皂，洗濯你的自私心。
心中的理想既是一種獲得，
心中的理想又是一種犧牲。
心中的理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
心中的理想使忠厚者常遭不幸;。
心中的理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有心中的理想而偉大;。
有心中的理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了心中的理想，
心中的理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，心中的理想是還魂的仙草;。
喚浪子回頭，心中的理想是慈愛的母親。
心中的理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞;。
心中的理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心!
英雄失去心中的理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛;。
庸人失去心中的理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境.
心中的理想開花，桃李要結甜果;。
心中的理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘心中的理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
六年級詩歌篇十
今天，我看了電視劇《炊事班的.故事3》其中的一集，炊事班的人們正在編詩歌。
我也為爸爸編起了詩歌：那年維修任務重，爸爸一不小心扎破了手。媽媽急忙拿來創(chuàng)可貼，我急忙為爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛?！?/p>
說著說著，大家都笑了。
六年級詩歌篇十一
充斥在流金鑠石之際。
然會有個地方，
會讓你釋懷與清靜，
如那南窗吹進的清風。
在這里你可以，
整理自己的疲憊，
整理自己的心情，
整理自己的路途。
無論世界多么荒涼，
在我心中，
始終有一棵樹，
讓自己駐留，
會在這里歡笑，
會在這里哭泣，
會在這里活著，
也會在這失去。
六年級詩歌篇十二
在秋意正濃之際，六（2）班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學習的第一天，我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態(tài)度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學習。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經(jīng)歷一定會久久印在我的腦海。
六年級詩歌篇十三
“世上只有媽媽好……”聽到這首歌時，我的眼睛都會濕潤。
媽媽，您記得每天您都會問我一聲：“孩子，你今天想吃什么？”雖然只是普普通通地一句話，但卻包含著濃濃地關愛和親情。想到這里，我的眼睛朦朧了。
媽媽，您還記得那次我字體不端正，您把作業(yè)撕了讓我重寫。我不服氣，和您頂嘴。您一氣之下，懲罰了我。那件事我做錯了，不該和您頂嘴。
您不讓我看電視等電子產(chǎn)品，是為我好，讓我保護好視力?？晌夷菚r不懂事，經(jīng)常偷看。直到后來，您給我講了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。
媽媽，或許您不及其他的母親，或許您不如像雷鋒叔叔般樂于助人，或許您沒有那些明星們出名。但在我心中，您永遠是全國乃至全世界最偉大、最出名的母親！
六年級詩歌篇十四
如果，我們是雄鷹，母校，就是高原的藍天。
多么美麗的季節(jié)，處處流光溢彩，芳香四溢，
而此刻，我們也要與母校互道珍重。
翻開日歷，凝視著年9月，踏進古城小學，是命運讓我們相遇。
怎么舍得?親如父母的老師。
怎么舍得?情同手足的同學。
怎么舍得?美麗可愛的校園。
老師，您的愛如絲絲春雨，能使沙漠冒出新綠;。
您的愛如三月的春風，呵護著幼小的心靈;。
您的愛如溫暖的河流，輕托我生命的小舟。
老師啊，別說您給予的太少，更不要說您做得還不夠好，
沒有春天的耕耘，哪來的十里荷香?
沒有您的辛勤培育，哪有祖國明天的輝煌?
送走了一批又一批棟梁，迎來了一批又一批小苗，
您的頭發(fā)白了，皺紋深了，眼睛花了……。
這一切，我們都記在了心上。
如今，千言萬語化作催人奮斗的力量，
愿我們的奮斗，能為您添新增光!
在回首成長的歷程，是充滿歡樂的海洋。
親愛的同學們，但愿你沒有忘記，我們朝夕相處的時光，
課堂上的爭論，球場上的瘋狂，班會中的歌唱。這一切，多么值得回想。
六年了，六年的時光，仿佛只是一瞬間。
如今，是別離的時刻了。
讓我們握握手，互道珍重。
無論命運將我們帶到何方，這友誼定會地久天長!
再見了，同學們，每一方小草會留下我們的深情，
再見了，老師們，每一寸土地會銘記我們的歡暢。
再見了，深愛著的母校，每一棵大樹會鐫刻我們的理想。
不要流淚，來日方長。
多年以后，在相見時，定鑄就輝煌!
再見了，母校!請相信：
今天，我以古城小學而驕傲!
明日，古城小學定會以我們而自豪!
六年級詩歌篇十五
六年的時光，充滿歡樂。
在這短暫的六年里，
我們團結一致，共同前進。
今天。
我們即將分離。
在人生的道路中。
我們是多么的不舍。
想著，想著。
耳邊仿佛聽見了。
我們一起的讀書聲。
一起的玩耍的嬉戲聲。
眼前仿佛看見了。
我們一起學習時的聚精會神。
一起玩耍時的高興。
想著，想著。
眼前模糊了。
眼睛被淚水侵占。
讓那一張張。
寫滿我們祝福的紙片。
在同學們的心中。
生根。
在同伴的記憶中。
永存。
今天。
我們即將分離。
但是。
我們彼此的一定不會忘記。
在這六年中。
一起度過的。
每一個日子。
六年級詩歌篇十六
汨羅江畔，屈原用它問天。
赤壁涯邊，東坡借此懷古。
笑看三國檣櫓飛。
夢里紅樓浮華碎。
林海雪原，英雄一去不返。
歌樂山下，烈士刺血豐碑。
它不但拷問著水平。
更直接拷問著心靈。
言為心聲是基本素質(zhì)。
善美才是永恒的話題。
你可以針砭時弊。
但不該發(fā)揮借題。
詩歌應該是正的能量。
熱愛生命和美好理想。
詩者更要甘于清貧。
心情狂躁只能辱了自己。
口口聲聲隨便得諾獎。
更是污了評委的水平。
縱然住在諾獎身邊。
只能淪為末流笑談。
勸君正人先正己身。
六年級詩歌篇十七
把思念放飛于你清澈的心海。
斯人獨守黃昏。
拾起苦澀的拉竿。
從殘存的夢里。
釣起一串失落的期盼。
細細清點。
搭盡365個日子。
怎么也讀不懂你留下的答卷。
風卷亂發(fā)。
步履蹣跚。
拭干纏綿的'淚眼。
佇立邂逅的沙灘。
春去秋來。
歲月流轉(zhuǎn)皺紋鏤滿了額頭。
收獲了滿腔傷感。
分明是甜蜜的痛苦。
虔誠的謊言。
含笑的欺騙。
為什么還將它苦苦的承擔。
在丘比特的圣火中。
甘愿燒成灰燼。
將所有的殘骸。
化作一抔沃土。
孕育天下有情人的笑顏。
六年級詩歌篇十八
難忘的小學生活就要結束了，在這六年期間，有許許多多另我難忘的回憶，可最令我難忘的是萬老師曾經(jīng)說過的一句話：“音樂、詩歌和繪畫是人生三大樂趣之一”。只要缺少一樣，你的人生就是不完美的。當想起這句話，不久舉得的愛國詩歌朗誦會就象沒電影一樣在我眼前重視。
記得那是個陽光明媚的星期五的上午，我們六年a班的全體同學懷著無比激動的心情來到教室，陽光透過明亮的`玻璃窗，照在黑板上的“愛國詩歌朗誦會”這幾個大字上，顯得格外閃光耀眼。
人生自古誰無死?
留取丹心照汗青……。
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