總結(jié)是對所學(xué)所得的梳理和提煉，可以加深對知識的理解。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點(diǎn)和觀點(diǎn)。這是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文，展示了不同人的總結(jié)方式和風(fēng)格。
一條美麗的小路篇一
鴨先生的小屋前有一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。兔姑娘輕輕地從小路上走過，說“啊，多美的小路啊!”朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說說話。
可是過了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡的飛來飛去，美麗的小路不見了。兔姑娘又從小路上走過，皺起了眉頭，說：“美麗的的小路怎么不見了?”鹿先生又從小路上走過，捂上了鼻子，說：“咦，美麗的小路哪去了?”鴨先生也叫起來：“天那!我的美麗的小路呢?”他看著看著，忽然一拍腦袋，說：“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了，也趕來幫忙。
一條美麗的小路篇二
每天中午奶奶送我上學(xué)，都要走過一條小路，這幾天我發(fā)現(xiàn)小路有很大的變化。
小路旁邊的田地里開滿了油菜花，小蜜蜂在油菜花叢里采蜜，發(fā)出嗡嗡的響聲。小路旁邊還生長著幾棵桃樹，桃樹上面開滿了桃花，在離桃樹很遠(yuǎn)的地方，桃花的香氣撲鼻而來，仿佛在告訴我春天來了。走在小路上，還能聽見路邊的樹上小鳥嘰嘰喳喳的歌唱。
一條美麗的小路篇三
這是一條美麗的、通往求知的小路！那就是我們學(xué)校的小路。雖然寬只有兩三米，長也沒有上千米，但左右盤旋好幾條，每天幾千人都要來來回回走上好幾回。
校園里的每一條小路都是差不多的。舉個(gè)例子來說吧：我從校門口到尚美樓的一個(gè)小路。這一條小路是柏油鋪成的，最靠兩邊的，還有兩條白線。這兩條白線的好處是什么呢？那就是如果下雨，路上就成了一條河，我們仿佛就走在了白色的小“橋”上！哈哈哈！
要說小路旁邊的東西可就多了，那必須要長話短說啊！比如：五顏六色的鮮花，紅的是桃花，紫的呢，我還暫時(shí)不知道，嘿嘿！黃色的好像是迎春花，還有一些什么銀杏樹啦，桂花啦，玫瑰花哇等等，真是看得眼花繚亂。
還有綠色的小草！我仔細(xì)觀察了一下，里面……還有些……垃圾？那就趕快把它撿起來扔到垃圾桶里去，這樣小草就長得茂盛些！
還有小樹，小樹有的高，有的矮，有的地方多，有的地方少。多的地方肯定是團(tuán)結(jié)的樹，少的地方一般都只有一個(gè)，估計(jì)是一棵孤單的樹！
每一條小路，都有同學(xué)在上面玩耍，而且玩得不亦樂乎。
還有些小路比較單調(diào)，旁邊的小樹啦，小花啦，小草呀，彎著腰笑它。但它依然挺直腰桿站立在路旁，它不在乎別人的嘲笑，只會(huì)勇敢地向上生長。
這些小路，給我們的學(xué)校帶來了更漂亮的色彩！
一條美麗的小路篇四
走在鄉(xiāng)間的小路上，看到一些樹叢，竄過樹叢，有一群小孩，在干什么，我不知道，我要沒有問，大概是在玩什么好玩的游戲吧，我也想加入，這時(shí)一陣悅耳的笛聲傳來，我被笛聲吸引了，情不自禁的順著笛聲走去，我走到一間小木屋旁，有一只牛，地上有一只笛子，是他聽到我的腳步聲離開了嗎，我沒進(jìn)木屋，看著小木屋總感到有些熟悉，我和他認(rèn)識嗎？我不知道。
一條美麗的小路篇五
以前，小路上到處是果皮、紙屑，還有蒼蠅嗡嗡地飛來飛去。每次我走到這里，都要捂著鼻子，說：“好臭，好臭！”我很不喜歡它！
可是，現(xiàn)在和以前不一樣了！爸爸媽媽和住在附近的叔叔阿姨，在小路邊蓋了好幾個(gè)花壇?；▔锓N著碧綠碧綠的小樹，可愛的小草，還開著各種各樣的小花呢！我覺得小路好美，好亮！我要當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，讓美麗的.小路和我們永遠(yuǎn)在一起！
一條美麗的小路篇六
總喜歡一個(gè)人靜靜地走在操場旁的小徑上，慢慢地走回宿舍。
耳邊不時(shí)傳來一兩聲蟲鳴，我獨(dú)自享受著這大自然的安靜與舒適。走過高中部的教學(xué)樓，時(shí)常看到整棟樓燈火通明，卻聽不到一絲喧鬧之聲。
時(shí)常喜歡抬頭仰望天空仰望明月，大聲朗誦著“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！毕矚g數(shù)天空那稀稀拉拉的星星。
時(shí)常喜歡忘情地奔跑，大聲叫著，發(fā)泄著一天的苦悶。
一條美麗的小路篇七
每天上學(xué)放學(xué)的路上，我都會(huì)經(jīng)過一條寬寬的馬路。這條馬路上的車子來來往往，川流不息。
有一天，天上下著小雨。我和爸爸在放學(xué)回家的路上。看見一個(gè)奶奶騎著三輪車接孩子回家。到上坡的時(shí)候，三輪車跑不動(dòng)了。老奶奶只好下車來推車。她淋著雨邁著艱難的步子，一看就知道很吃力。這時(shí)，一個(gè)戴眼鏡的叔叔騎車路過看見了，趕緊停下車，冒著雨連忙過去幫那位奶奶推車。直到幫忙把車子推到坡頂上。那位奶奶向那位叔叔道謝，那位叔叔一笑就走了。
一條美麗的小路篇八
《美麗的小路》這課結(jié)束了，看到課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性那么高，尤其是利用多媒體播放課件，引起學(xué)生極大的興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)積極性，一些平時(shí)很少發(fā)言的學(xué)生也高高舉起了小手，讓我很是欣慰。課中進(jìn)行的識字游戲再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字；在分角色表演這一環(huán)節(jié)，我把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，告訴學(xué)生不僅可以像以前那樣丟掉提示語，加上動(dòng)作和表情，還可以根據(jù)課文內(nèi)容，自己加以編排。我給了學(xué)生充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，同時(shí)也到各小組去了解情況，并加以點(diǎn)撥。匯報(bào)表演時(shí)，學(xué)生不僅把小動(dòng)物的動(dòng)作一絲不差地表現(xiàn)出來，還把課文的第一段和第九段進(jìn)行改變，使故事更完整。為了獲得表演的機(jī)會(huì)，甚至出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。但是，在課堂有限的時(shí)間里，不可能讓每一個(gè)學(xué)生的愿望都得到滿足，當(dāng)我看到那些沒有獲得機(jī)會(huì)的學(xué)生失望的表情時(shí)，他們的心情我似乎也感同身受。
為了每一個(gè)孩子的發(fā)展＂是課改的核心，作為教師，教學(xué)不是對教案負(fù)責(zé)，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著想，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每一個(gè)孩子得到了發(fā)展。那么如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓每一個(gè)孩子都得以獲得發(fā)展和提高的課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是我們每個(gè)教師的責(zé)任，也是一個(gè)只得探討和研究的問題。
一條美麗的小路篇九
文菁路是一條小路，它位于翠苑二區(qū)和三區(qū)的交界處，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色迷人，是個(gè)美麗的地方。
我走在小路上，一抬頭就看到兩排金黃色的銀杏樹整齊地站立在路兩邊。我和朋友們站在樹下，秋風(fēng)吹來，銀杏樹隨風(fēng)擺動(dòng)，金黃色的葉子在空中翩翩起舞，然后緩緩地飄落到我們頭上和腳下。我和伙伴們在一片金黃中開始嬉鬧起來，我們彎下腰去撿銀杏樹葉子，比誰撿的大、撿的多，有時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)幾顆白果。在銀杏樹的中間，有幾棵綠油油的松柏，在陽光的照射下，松柏顯得更加蒼翠了。
小路的一側(cè)有幾棵楓樹，楓葉的輪廓有一凹一凸的外圍，葉子有紅有綠，還有半紅半綠的，從遠(yuǎn)處看紅紅的楓葉像一團(tuán)團(tuán)紅火焰，近看又像一個(gè)個(gè)紅手掌，真美麗??！
小路的一邊有一條小河，河邊有一棵棵柳樹和不知名的果子樹，柳樹的葉子有點(diǎn)泛黃，但還是有碧綠的葉子，又細(xì)又長，像眉毛一樣。不知名的果子樹的'葉子已經(jīng)掉光了，但果子還掛在上面。
秋天是一個(gè)五顏六色的季節(jié)，我愛秋天，也愛秋天色彩斑斕的小路。
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一條美麗的小路篇十
在公園的旁邊，有一條彎彎的小路，路旁種了許多花花草草和小樹。
春天到了！路的兩旁開滿了許多五顏六色的花花草草。小朋友們都喜歡來到這條小路上玩耍。
夏天來了！吃過晚飯，小朋友不約而同來到這條小路。有的捉迷藏、有的打羽毛球……游戲。
秋天來到了！到處都飄著五彩繽紛的樹葉。小朋友又來到這條小路上撿樹葉。
冬天來臨了！天下起了大雪，小路也像被蓋上了一床白白的棉被。小朋友們又來到這里打雪仗、堆雪人……。這條小路一年四季給我們帶來了美麗和快樂！
一條美麗的小路篇十一
公園里有一條彎彎的林間小路，這條小路上到處都丟滿了果皮、紙屑、飲料罐等垃圾，簡直像垃圾堆一樣。小路旁邊的花叢里，花兒們失去水分，一個(gè)個(gè)低著小腦袋，無精打采的。
一天清晨，天氣晴朗，萬里無云，小白兔、梅花鹿、大黃鴨來到公園游玩。當(dāng)他們看見這條小路時(shí)，都想：這條小路可真臟??！多么影響環(huán)境啊！于是，大家就開始忙活起來了。梅花鹿、小白兔跑回家里拿了水壺，還到小河里打來了水。鴨子從家里拿了一個(gè)掃把，準(zhǔn)備把小路上的垃圾往垃圾車?yán)飹?。這時(shí)，小白兔看見了路邊的花花草草，心想：它們應(yīng)該渴了吧，我要給它們澆澆水。小白兔拿起水壺，走來走去，給花草們喝飽水。鴨子拿起掃把，一下一下把垃圾都掃在一起，然后，倒在垃圾車?yán)?。梅花鹿拿著水壺，給地面灑水，這樣灰塵就不會(huì)飄起來了。
三個(gè)小伙伴累的滿頭大汗，但是他們非常高興。因?yàn)檫@條林間小路變得非常干凈、漂亮。路邊的小花小草也變得更加鮮艷，它們咧開嘴，對小白兔、梅花鹿、鴨子說：“謝謝您們！”小伙伴們說：“不用謝，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”
公園的小路又變得環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香了，迎來了更多的游客參觀。
一條美麗的小路篇十二
在去大森林的小路上，鋪著五顏六色的鵝卵石。路旁開著漂亮的花朵，有向日葵，百合花，玫瑰，還有牽牛花。
路旁的小木屋里住著鴨先生，它的小屋是藍(lán)色的。鄰居是鹿先生和兔姑娘，兔姑娘的房屋是粉紅色的，鹿先生的房子是黑色的。它們經(jīng)常在小路上散步，玩耍，捉迷藏。
談詩櫻。
一條美麗的小路篇十三
我說課的內(nèi)容是語文課文《》。我想從三個(gè)方面來說說我對這篇課文的理解和教學(xué)思路：
第一是教材分析。
第二是教學(xué)目標(biāo)。
第三是教學(xué)環(huán)節(jié)。
【教材分析】。
（點(diǎn)課件）首先，我來給大家來介紹一下這篇課文?！丁肥且荒昙壵Z文下冊的一篇課文，它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴小朋友要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣才有美好的生活。本文情境優(yōu)美，語言生動(dòng)、有趣，每個(gè)小動(dòng)物的語言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（點(diǎn)課件）這堂課我想讓學(xué)生認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，也是我在教學(xué)中感到頗為為難的地方。通過反復(fù)推敲，深思熟慮，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（點(diǎn)課件）在教學(xué)本課時(shí)，我首先采用情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用課件展示鴨先生小屋前那條后，問學(xué)生：你看到了什么，你覺得它美嗎？給學(xué)生以美的享受，讓學(xué)生先試著說說這兒美麗的景色。
二、初讀課文，整體感知。
（點(diǎn)課件）然后讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了一個(gè)什么樣的故事。
結(jié)合語境，識記生字：
（點(diǎn)課件）接下來，是識字教學(xué)環(huán)節(jié)，這是本課的重點(diǎn)。因?yàn)槲闹械纳州^多，我主要利用課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中識字。識字方法可以多樣化，讓學(xué)生選擇自己有效的方法識字。我打算選用以下的方法：
1、可以讓學(xué)生在文中圈出生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音。
2、還可以讓學(xué)生做小老師教大家認(rèn)字。學(xué)生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教：識字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓他們自愿學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意容易讀錯(cuò)的生字。如：“凈、生”等。
4、進(jìn)行識字方法指導(dǎo)?？衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR字，例如：爭取的爭加兩點(diǎn)水變成了干凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛。形近字比較法識字，如：堆積的堆和推開的推，千篇一律的千和干凈的干。反義詞比較法識字，如：后和先，快和慢。同音字比較法識字，如：九個(gè)的九和永久的久，母雞的雞和積極的積。
5、通過識字游戲鞏固漢字。游戲能讓孩子在輕松、快樂的環(huán)境中鞏固生字，從而收到事半功倍的效果。
6、最后，再把生字放回文中來讀。讓孩子在語境中識字，做到字不離詞，詞不離句。
一條美麗的小路篇十四
我的校園有三條瀝青路，聽老師的安排，二、四、六年級放學(xué)走左邊，一、三、五年級走右邊，老師們走中間，放學(xué)時(shí)我們都整齊排隊(duì)各走其路。
走在左邊的小路你會(huì)看見粉紅的桃花，碧綠的小草，右邊的小路也很漂亮，除了花草還有廣闊的操場，中間的路不僅有五星紅旗，還有帶有房頂?shù)臎雠锬?！我是二年級所以我走左邊，每天在老師的帶領(lǐng)下，和同學(xué)們開開心心的回家。
同學(xué)們，如果你也想看看我們學(xué)校的美麗景色，就來星拱小學(xué)參觀吧！
一條美麗的小路篇十五
《》這課結(jié)束了，看到課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性那么高，尤其是利用多媒體播放課件，引起學(xué)生極大的興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)積極性，一些平時(shí)很少發(fā)言的學(xué)生也高高舉起了小手，讓我很是欣慰。課中進(jìn)行的識字游戲再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字；在分角色表演這一環(huán)節(jié)，我把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，告訴學(xué)生不僅可以像以前那樣丟掉提示語，加上動(dòng)作和表情，還可以根據(jù)課文內(nèi)容，自己加以編排。我給了學(xué)生充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，同時(shí)也到各小組去了解情況，并加以點(diǎn)撥。匯報(bào)表演時(shí)，學(xué)生不僅把小動(dòng)物的動(dòng)作一絲不差地表現(xiàn)出來，還把課文的第一段和第九段進(jìn)行改變，使故事更完整。為了獲得表演的機(jī)會(huì)，甚至出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。但是，在課堂有限的時(shí)間里，不可能讓每一個(gè)學(xué)生的愿望都得到滿足，當(dāng)我看到那些沒有獲得機(jī)會(huì)的學(xué)生失望的表情時(shí)，他們的心情我似乎也感同身受。
為了每一個(gè)孩子的發(fā)展＂是課改的核心，作為教師，教學(xué)不是對教案負(fù)責(zé)，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著想，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每一個(gè)孩子得到了發(fā)展。那么如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓每一個(gè)孩子都得以獲得發(fā)展和提高的課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是我們每個(gè)教師的責(zé)任，也是一個(gè)只得探討和研究的問題。
一條美麗的小路篇十六
《美麗的小路》一文，主要講述了有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的問題。它以童話的形式，告訴我們不要亂丟東西，保護(hù)環(huán)境。因?yàn)槭且黄捁适?，所以文章不僅寫得比較優(yōu)美，而且利于一年級學(xué)生的朗讀實(shí)踐和語感的培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)主要從以下三方面著手：
一、以本為本，實(shí)現(xiàn)閱讀實(shí)踐。
葉圣陶先生說：
“教材無非是個(gè)例子”。于是，我在預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生抓住文本的對話進(jìn)行朗讀和說話訓(xùn)練。以“小路的美麗到變臟了到干干凈凈的環(huán)節(jié)”為線索讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)來充分感悟小路為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，發(fā)生這樣的變化的原因是什么?在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生通過找課文中的語句來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。
二、以讀為主體，說說演演。
記得聽過竇桂梅曾引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，在教學(xué)時(shí)我充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)他們個(gè)性化的朗讀。朗讀時(shí)不僅及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)，而且也照顧到了后進(jìn)生的朗讀。同時(shí)，還通過學(xué)生的面部表情變化讀、上臺(tái)表演、學(xué)生評議等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深深地感知文本，提升情感的感悟。
三、隨時(shí)滲透，課外延伸。
對新課標(biāo)來說，不是讓學(xué)生只學(xué)課文中的這一點(diǎn)點(diǎn)知識足矣，他所要求的是讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能用語文，生活中時(shí)時(shí)都有語文。所以，我抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生找找我們生活中的垃圾是哪里來的?這些垃圾又到哪里去了?我們平時(shí)的行為習(xí)慣應(yīng)該怎樣來養(yǎng)成?學(xué)生自己找資料，自己和同學(xué)間一起交流，自己感悟我們什么地方做的不好，我們今后該怎們做。這一系列的過程，教師只要做一個(gè)引導(dǎo)得當(dāng)?shù)慕巧涂梢粤?，所有的知識、體驗(yàn)學(xué)生都會(huì)通過自身的努力而完成。學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，從文本中走出來，去體驗(yàn)生活。這樣不僅能讓學(xué)生懂得美的環(huán)境需要大家保護(hù)，情感態(tài)度和價(jià)值觀滲透其中，學(xué)生情感也得到超越升華。
一條美麗的小路篇十七
了解的上學(xué)路上，出現(xiàn)了一條新修的石板小路。
上學(xué)路上，本來是能夠走平整的道路的?？纱蠹覟榱烁玫刈陨淼谋憬?，就在邊上的草坪里踩出了一條小路?？闪娴脑敿?xì)的草坪，被攔腰截?cái)啵萜罕灰环譃槎?/p>
草坪在夏季漲勢還是優(yōu)良，給四周是高樓大廈左鄰右舍的樓房增加了一絲絲新綠。見到這翠綠色，總覺得清涼無比。上年旱災(zāi)了類似一個(gè)夏天。草坪也備受煎熬，因此，這時(shí)的草坪仿佛禿子的頭上，那麼稀少的小草堅(jiān)強(qiáng)不屈的生長發(fā)育著。
應(yīng)該是市政工程的職工大伯吧，了解了周邊群體的內(nèi)心，在草坪的斷掉處，鋪平了一條石板小路。每片石板大概長50公分，是一個(gè)細(xì)細(xì)的長方形，石板的總體雪白，仿佛對經(jīng)過的大家招乎“回來吧，從我的的身上踏遍，不要在踩那可伶的小草。小草是也是有性命?！?/p>
想起以往大家從草坪中踏過，尤其是降水天，草地里是降水和泥水混和在一起，大大家還行，了解避開那樣泥濘不堪的草地，小朋友們可無論那么多，在草地里踩來踩去，還感覺好玩兒，僅僅從草地來出去，無論走到哪里，都能留有泥水臟鞋的足印。這次可好了，無論哪些的氣溫，大家經(jīng)過草地鞋身全是整潔的！
謝謝石板小路，更要感謝生活中碰到的這種修路的人！
一條美麗的小路篇十八
我最喜歡的是那條四季誘人的，一年四季都十分美麗的小路。
春天，小路的周圍開著萬紫千紅、五彩繽紛的花朵，有時(shí)還會(huì)熱情地向我們打招呼，大樹上長出了一棵棵小嫩芽，又細(xì)又長的綠柳條仿佛一條條綠色的長絲帶，在溫暖的春風(fēng)中隨風(fēng)飄舞，好像在跳著歡快的舞蹈。春天真是到處都生機(jī)勃勃。
夏天，陽光驕陽似火、烈日炎炎，十分炎熱，但如果你走進(jìn)那條美麗的小路，你就不會(huì)再感覺到炎熱，因?yàn)橄奶斓男÷分車粌H僅有茂盛的花朵，還挺立著許多高大粗壯的樹木，樹木的枝葉十分茂密，甚至密不透風(fēng)，連陽光都照不進(jìn)來，小鳥和知了在空中一邊飛一邊說著。
小鳥：“今天真是太熱了，我的翅膀都快烤焦了。”
知了：“對的，今天確實(shí)好熱，不如我們找一找有沒有陰涼處?！敝藙傉f完，小鳥就叫了起來：“看，那邊有片樹林”
夏天真是又美麗又炎熱。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
冬天的小路上好像蓋上了一床白被子，天上還飄舞著一只只白色的小蝴蝶。
冬天也有美麗的景色。
小路的一年四季都很美。
一條美麗的小路篇十九
今天，天氣非常冷，西北風(fēng)不停地刮，還時(shí)不時(shí)發(fā)出凄厲的響聲，令人聽后毛骨悚然，渾身直起雞皮疙瘩。
中午放學(xué)，我路過小賣部時(shí)，看到大道邊有個(gè)賣燒烤的，周圍有許多顧客，他們?nèi)齼蓛蓢艘蝗Γ叧赃呎f笑，只見唾沫橫飛，碎屑直掉，有的飛到對面人的臉上，有的濺到了肉上。更不和諧的是，有幾個(gè)吃完后竟將方便袋隨手扔在了路上?；斓?！我心里想。我正想俯身去撿，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)上小學(xué)的小姑娘比我捷足先登撿了起來。我不禁感慨：這些中學(xué)生的書白念了，德行還不如一個(gè)小姑娘。
那個(gè)上小學(xué)的小姑娘又浮現(xiàn)在我眼前，使我又有了希望。想著想著，我撿到了小路的盡頭，回頭看看干凈的小路，兩旁野花綠草搖曳著身姿，大概是向我致謝吧。
只要你行動(dòng)起來，他行動(dòng)起來，這條美麗的小路定會(huì)一直通向遠(yuǎn)方……。
一條美麗的小路篇二十
這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，他告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，人物角色較多，教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段鴨先生的話有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住美麗的小路的失與回對照感悟，讓學(xué)生在品味中受到情感熏陶。
1、鞏固推、輛等6個(gè)生字，會(huì)寫明、凈2個(gè)字。
2、抓住描寫美麗的小路回時(shí)的語句，體會(huì)每種動(dòng)物的心情及各角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。
3、在生活中有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
識記生字，有感情的朗讀課文。
角色的扮演及語氣。
生字卡片、圖片、小動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)、朗讀帶。
情境教學(xué)法。
觀察法、合作交流學(xué)習(xí)、談話法等。
新授課。
第三課時(shí)。
1、復(fù)2、習(xí)導(dǎo)入，3、做好鋪墊。
1、根據(jù)板書復(fù)2、習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容。
3、檢查朗讀一至八自然段，4、重點(diǎn)評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。
3、復(fù)習(xí)九至十二自然段中出現(xiàn)的生字詞。
二、學(xué)習(xí)課文九至十二自然段。
（1）學(xué)習(xí)課文第九自然段。
1、看文中插圖。（1）聽錄音，結(jié)合插圖思考：美麗的小路是怎樣找回來的？（2）輕聲讀文，結(jié)合插圖，同桌互說。（3）交流反饋。老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解推、拿、清掃、提等描寫動(dòng)作的詞語。
(二)學(xué)習(xí)十至十二自然段。
過渡：小路在大家的共同努力下又變的美麗了，這時(shí)小動(dòng)物們的心情可好了。（老師邊說邊出示圖3）。
1、出示兔姑娘、鹿先生和鴨先生（1）這回他們的心情怎樣？會(huì)說什么？做什么？（2）讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象邊說邊做動(dòng)作。（讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）。
2、分小組帶上頭飾合作演讀。
三、賞讀課文，感受語言美。
學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落及角色誦給大家聽，互相評議，取長補(bǔ)短。
四、演讀課文，體驗(yàn)角色。
1、老師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇，個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象。2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。
評議：
1、評議重點(diǎn)：人物的語氣、情感是否恰當(dāng)；想象是否合理，添加的動(dòng)作、表情是否能體現(xiàn)小動(dòng)物的心情。
2、組內(nèi)先自評，然后各組間交換意見，最后老師總評，提出建設(shè)性意見。
五、觀察范字，指導(dǎo)書寫。
1、讓學(xué)生觀察明、凈在田字格中的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師按學(xué)生的指導(dǎo)在田字格中板演，讓學(xué)生評議。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價(jià)。如果對第一次評價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。
六、拓展學(xué)習(xí)，豐富生活。
1、課后把課文有感情的朗讀給家人聽。
2、畫一條你心中美麗的小路，3、把你的心里話說給小路聽。
4、我做校園美容師。
一條美麗的小路篇二十一
在我上學(xué)時(shí)，會(huì)經(jīng)過一條特殊的路——那是和我已有太多深厚感情的美麗的小路。
上學(xué)路上，只要看到小路上的美麗的、爭奇斗艷的花兒，我就對今天充滿了希望，呵呵，心情很好呀！
放學(xué)時(shí)，我和劉子瑤，唐雨晴就一起背著書包，在小路旁邊的草地上摘花。
今天，我們也來到了這片草地，一起來尋花。我們先在草地上輕輕的踏出一條路來，再去尋花。走著走著，我在草地上發(fā)現(xiàn)了一朵紫色的、可愛的小花，我連忙跑過去，把它湊在鼻子前一聞：“啊！真香！”我的聲音引來了唐雨晴和劉子瑤，她們異口同聲地說：“大姐，干啥了？”“哦，這？真香呀！”“哦，是嗎？”她們也把鼻子湊過來聞，“哇！香香，太香了！”她們也感嘆道。于是，我摘下了這朵花，并把它放在鼻子前，使勁兒聞了聞。接著，我們在草地上陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了這樣的花，并把它取名為“凈蓮”，雖然這花的名字奇怪了點(diǎn)，但也有它獨(dú)特的含義：這種花可以凈化空氣，它的外形也像蓮花，所以叫“凈蓮”。我們還在這片草地上發(fā)現(xiàn)了各種美麗的花，并陸續(xù)給它們?nèi)×嗣帧?/p>
今天真開心，花兒真可愛，小路真美麗！
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