一個好的教案可以幫助教師更好地組織教學過程,提高學生的學習效果。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學生的學情,確保教學內(nèi)容的合理性。希望以下列舉的教案范文能夠給大家提供一些有益的啟示和參考。
總復習教案數(shù)學篇一
學生已認識了萬以內(nèi)數(shù)位順序表和萬以內(nèi)數(shù)的讀寫,在創(chuàng)設(shè)情景引入環(huán)節(jié),我設(shè)計了新世紀小學上學期與這學期的教職工人數(shù)和學生人數(shù)的對比,旨在讓學生了解學校的情況,同時也復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法,但沒有對萬以內(nèi)數(shù)讀法進行回顧。對已有知識的復習停留在表面,影響了對含兩級的大數(shù)讀法的積極探究。
教材給我們提供了20xx年全國第五次人口普查六個省、市、自治區(qū)的情況,還附有這些地區(qū)的風土人情、標志性建筑的圖片,在設(shè)計教學過程時,我反復考慮要不要拓展,拓展可以增強學生的見識,讓數(shù)學課具有文化味,但時間肯定要被占用。在教學過程中,學生在回答“看圖你得到哪些信息時?”首先說到了人口數(shù),我也騎驢順坡走,沒有再延伸。為了讓兩課時的過度自然,我和學生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后,直接出示了例2的典型數(shù)據(jù),試讀并討論讀法。把第一課時后面的做一做刪掉了,學生沒有去感受“你知道嗎?”中的大數(shù)。這些隱形的知識效果肯定是短時顯示不出來的,但學生的知識拓寬被限制了。我在思考假如我不整合課時又該如何充分利用和開發(fā)教材資源。
兩個平行班上完后,都只完成對讀法的討論。缺乏必要的訓練。而鞏固練習是幫助學生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段,在課后的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)學生的正確率不高。鐵一般的事實告訴我,我的設(shè)計思路是錯誤的,我可能要付出雙倍的時間去彌補我的過失了。
總復習教案數(shù)學篇二
1、通過創(chuàng)設(shè)一系列的情境串,讓學生經(jīng)歷簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
2、讓學生在有趣的游戲中感受推理的趣味性,培養(yǎng)學生初步的分析推理能力。
3、使學生感受到生活、活動中有“數(shù)學”,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的濃厚興趣,逐步養(yǎng)成有序思考、善于類比的良好學習習慣。
教學重點:培養(yǎng)學生推理能力及有序地全面思考問題的能力;。
教學難點:引導學生將直觀思維生成到邏輯思維。使學生能清晰地、有條理的表達推理過程。
師:嗨!同學們我們又見面了,還記得我是誰嗎?
生:陳老師。
師:大家的聲音真親切!能和我打個招呼嗎?
生:陳老師好!
師:個個都是這么有精神,真棒!大家,喜不喜歡玩游戲呢?
生:喜歡。
師:好,我們就來玩一個摸耳朵的游戲,這個游戲需要我們認真聽,能不能做到?
生;能。
師:摸一只耳朵。
生摸。
師:你摸的哪只耳朵?你呢?
生:我摸的左耳朵/我摸的右耳朵。
師:有的摸左耳朵,有的摸右耳朵。好像都對!再來!
師:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。
生分別摸對。
師:不錯,聽的很認真!要加快速度咯!
摸摸你的右耳,摸摸你的左耳,摸的不是右耳,停!你摸的哪只耳朵?
生:我摸的是左耳朵。
師:為什么不摸右耳朵?
生:因為你說摸的不是右耳朵,就只能摸左耳朵了。
師:哎?你怎么不摸左眼睛呀?
生:因為這是摸耳朵的'游戲呀!
師:對了,這是摸耳朵的游戲。人的耳朵只有幾只?
生:兩只。
師:哦!人只有兩只耳朵,摸的不是右耳就是左耳。
師:這個游戲好玩嗎?
生:好玩!
師:好玩我們就不玩了,準備上課好嗎?(這個游戲和我們今天學習的知識有關(guān),下面我們準備上課了,好嗎?)。
教學流程:
1、猜兄弟關(guān)系。
師:陳老師給大家?guī)韮蓚€新朋友,想認識嗎?
生:想!
師:這兩位小朋友是誰?
生:貝貝、樂樂。
師:貝貝和樂樂是兩兄弟,根據(jù)這個條件請大家猜猜誰是哥哥,誰是弟弟!
生1:貝貝是哥哥,樂樂是弟弟。
師:有可能。
生2:貝貝是弟弟、樂樂是哥哥。
師:也有可能。
生3:樂樂是哥哥,貝貝是弟弟。哥哥比較高,弟弟比較矮。
師:哥哥一定就比弟弟高嗎?
生4:樂樂是弟弟,貝貝是哥哥。
生:能/不能。
師:你們這樣爭下去,樂樂可著急了!瞧!他說了什么?
生:樂樂說“我不是哥哥”。
師:現(xiàn)在還用猜嗎?
生:不用了,我知道了!
師:你接著說!
生:樂樂是弟弟,貝貝是哥哥。(師相機出示答案)。
師:你是根據(jù)哪些條件確定的?
生:我是根據(jù)樂樂說“我不是哥哥”這個條件確定的!樂樂不是哥哥,就是弟弟。貝貝肯定是哥哥了!
師:這一個條件就能確定啦?誰來幫他補充!
生:我根據(jù)貝貝、樂樂是兩兄弟,樂樂說“我不是哥哥”這兩個條件來確定的。
師:你真是一個會細心觀察的學生!誰能根據(jù)這兩個條件再來說說理由?
生:因為貝貝和樂樂是兩兄弟,所以樂樂不是哥哥就是弟弟。貝貝肯定就是哥哥了。
師:你說的真完整,還有誰能像他一樣再說一次?
生:因為貝貝和樂樂是兩兄弟,所以樂樂不是哥哥就是弟弟,貝貝就肯定是哥哥了。
師:你也說的很好!請坐!陳老師現(xiàn)在有個問題了,為什么開始大家不能確定誰是哥哥誰是弟弟,現(xiàn)在又都能確定呢?(課件出示兩幅圖對比)。
生:因為剛開始只有一個條件,所以不能確定,/因為剛開始只說貝貝和樂樂是兩兄弟,我們不知道誰是哥哥誰是弟弟,都是亂猜的。
師:說的很好!大家都能根據(jù)條件來判斷。板書:條件。
師:剛開始只有一個條件,能確定嗎?
生:不能確定。(師板書不能確定)。
師:說明條件還?(師搖搖頭)。
生:條件還不夠!(師板書不夠)。
師:對了!條件不夠,我們不能確定誰是哥哥,誰是弟弟。(微笑)。
師:后來能確定嗎?
生:能確定。(師板書確定)。
師:說明什么?
生:條件足夠了!
師:很好!開始條件不夠不能確定,后來條件足夠才能確定。
師:貝貝和樂樂在玩一個藏花的游戲,你們想?yún)⒓訂?
生:想。
課件出示:貝貝、樂樂分別藏著紅花、藍花。
貝貝說我藏的不是紅花。
他們分別藏著什么顏色的花?
師:從這幅圖上你知道了哪些條件?
指名說出圖上的條件,有說錯的:誰愿意幫他?
師:小精靈問我們?
生:他們分別藏著什么顏色的花?
生:能!
師:請你在練習紙上第一題填一填。
生獨立填寫后匯報,師相機出示課件。
師:你是怎樣確定的?
生:因為貝貝、樂樂分別藏著紅花、藍花,所以貝貝藏的不是紅花就是藍花,樂樂藏的就肯定是紅花。
或:因為貝貝、樂樂分別藏著紅花、藍花兩朵花,所以貝貝藏的不是紅花就是藍花,剩下的紅花肯定是樂樂藏著的。
師:真不錯!每個條件都考慮到了!
生:另外一種。
師:做對的請舉手!
小結(jié):我們剛才推理了哪幾朵花?
生:紅花、藍花。
生:另外一種。
師:看來,推理兩種物體,不是……就是要牢記!(貼)。
師:推理兩種物體的小妙招是什么?預備齊!(師指板書)。
生紛紛舉手。
1、看圖讀文提取信息。
師:看來同學們已經(jīng)學會了簡單的推理!現(xiàn)在他們的好朋友歡歡也想來參加,大家歡迎嗎?(出示課件)。
生:歡迎!
師:認真看!從這幅圖上你知道了哪些條件?小精靈的問題又是什么呢?
指名匯報。
(預)生1:我知道了,貝貝、樂樂、歡歡三人分別藏這紅花、藍花、黃花,貝貝說我藏的是紅花,歡歡說我藏的不是黃花。小精靈問“樂樂藏的什么花?”
總復習教案數(shù)學篇三
本班共有學生50人,其中男生22 人,女生28人。從本學期的教學情況看,大部分的學生學都是留守兒童,習態(tài)度不端正。學習習慣極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。針對這些情況,在復習中重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高均分、及格率和優(yōu)秀率。
1、長方體和正方體:使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
2、分數(shù)乘法 :復習分數(shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
3、分數(shù)除法 :復習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。復習比的意義,比與分數(shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、百分數(shù) :復習百分數(shù)的意義、讀法、寫法,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
通過總復習,系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構(gòu)建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識,進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。
1、理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。
3、理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會用圓規(guī)畫圓。理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。
5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。
6、學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。
分數(shù)、百分數(shù)的計算(包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。
從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分數(shù)、百分數(shù)稍復雜的除法應(yīng)用題,其次是分數(shù)和百分數(shù)、圓的概念。
1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。
4、加強計算能力的訓練
學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
5、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學生解決實際問題的能力。
7、分層指導:針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現(xiàn)問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。
1、12——1、16 復習一、二單元并進行檢測。
1、19——1、23 復習三、四單元并進行檢測。
1、26——1、30 復習五、六、單元并進行檢測。
2、2——2、6 綜合性練習
總復習教案數(shù)學篇四
2.掌握列方程解決實際問題的一般步驟;。
3.通過列方程解決實際問題的過程,體會建模思想.
教學重點建立模型解決實際問題的一般方法.
教學難點建立模型解決實際問題的一般方法.
學情分析1、在前面已學過一元一次方程的解法,能夠簡單的運用一元一次方程解決實際問題。
2、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力及邏輯思維能力。
學法指導自學互幫導學法。
教學過程。
教學內(nèi)容教師活動學生活動效果預測(可能出現(xiàn)的問題)補救措施修改意見。
問題1:之前我們通過列方程解應(yīng)用問題的過程中,大致包含哪些步驟?
1.審:審題,分析題目中的數(shù)量關(guān)系;。
2.設(shè):設(shè)適當?shù)奈粗獢?shù),并表示未知量;。
3.列:根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列方程;。
4.解:解這個方程;。
5.答:檢驗并答話.
二、應(yīng)用與探究。
問題2:應(yīng)用回顧的步驟解決以下問題.
三、課堂練習。
四、小結(jié)與歸納。
問題4:用一元一次方程解決實際問題的基本過程有幾個步驟?分別是什么?
五、課后作業(yè)。
教科書第106頁習題3.4第2、3、7題;1、教師利用復習提問的方式導入,幫助學生掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。
2、教師展示例題,并巡視學生獨立完成情況,引導學生分析問題并解決問題。
3、教師展示練習題,引導學生分析問題并解決問題,并巡視。
4、教師通過提問,讓學生進行歸納小結(jié)。1、學生回憶并獨立回答。
2、學生先觀看課件,先獨立思考,再合作交流解決問題。
3、學生先觀看課件并解決問題。
4、學生自主歸納本節(jié)課所學內(nèi)容。
不能解決問題。
教師展示解答過程。
總復習教案數(shù)學篇五
使學生進一步掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則,并能熟練的進行計算。
1、一塊布做衣服用去5/8。
2、一代面粉吃了3/10。
3、一批貨物已經(jīng)運走了4/7。
4、挖一條水渠,第一天挖了全長的1/20,第二天挖了全長的2/35。
填空題:把()看作單位“1”,平均分成()份,()占其中的()份。
1、1減去1/3的'差,再減去1/2,等于多少?
2、3/10與3/5的和,再加上3/4,等于多少?
1、地球表面積約7/10是海洋,其余是陸地,陸地約占地球表面積的幾分之幾?
總復習教案數(shù)學篇六
進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法,溝通知識間的聯(lián)系,提高計算的正確率和熟練程度。
熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗算的方法;在計算時對各種情況進行比較,弄清聯(lián)系和區(qū)別,加深理解,組建良好的知識結(jié)構(gòu)。
1、做p12(1)直接寫出結(jié)果。
集體訂正。
選擇幾道題要求說說口算方法。
2、做p12(2)做第一組。
強調(diào)末尾有0的除法筆算。
先用豎式計算,指名板演。
做完集體訂正。說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。
3、做p12(3)做兩題
做完后說說驗算方法。
4、做p12(4)看懂題意。說說單價的意思。
直接填在書上。
集體訂正。
5、做p12(5)先看圖,說說從圖中看到些什么。
小組交流,試著提出各種不同的問題并進行解答。
6、課堂作業(yè):p12(2)后兩組,p12(3)剩下兩題
進一步運用所學知識解決實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,提高解決簡單實際問題的能力。發(fā)展學生的思維能力。
在練習的同時不僅僅會做題目,還要培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。
1、做p12(6)出示題目,要求先算一算,然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。
出示54÷18,讓同學們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進行試算。
2、做p13(7)看圖理解題意。
做在本子上。
指名說說是怎樣解決的。
3、做p13(8)先獨立完成,再說說是怎樣解決的。
4、做p13(9)看圖理解題意。
小組先討論準備怎樣租船。
交流租船方案。
再討論租金的計算方法。
交流,并選擇較合理的方案。
(9只大船,2只小船最為合理)
5、課堂作業(yè):p13(9)思考思考題。
總復習教案數(shù)學篇七
1.結(jié)合情境,再次體會減法的實際意義。
2.在教師的引導下,學習從具體的.情境中提出減法問題并解答。
3.初步培養(yǎng)有條理地表述自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力,體會用數(shù)學的樂趣。
尋找生活中的減法原型,豐富對減法意義的理解。
理解減法的意義。
上節(jié)課我們認識了減法,你們能舉幾個例子說說什么時候用減法嗎?
1、還剩下多少。
2、說一說。
(1)生活中有哪些問題可以用“4-1=3”來表示?
(2)同桌交流,引導學生觀察圖并說一說圖意。
1、練一練第3題、通過觀察連環(huán)畫,先理解圖意,再列出減法算式。
2、練一練第5題、通過觀察小兔子拔蘿卜的蓮花花故事情境,寫出減法算式。只要學生對所列算式解釋合理,都應(yīng)給與鼓勵。
3、練一練第6題、先讓學生獨立觀察寫數(shù),再引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,即鉛筆的數(shù)量每次都減少1支。
練一練第7題,教師舉出數(shù)字卡片,學生迅速找出能計算出對應(yīng)得數(shù)的算式卡片。
這節(jié)課你學會了什么?
書本與爸爸媽媽說一說5-1=4可以表示什么。
總復習教案數(shù)學篇八
復習5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù),數(shù)學教案-復習5的組成和分解。
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“5”,幼兒教案《數(shù)學教案-復習5的組成和分解》。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。
1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲?!?/p>
2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的`數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!
今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。
引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。
總復習教案數(shù)學篇九
1.使學生加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義,進一步掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判斷的能力。
2.使學生進一步掌握正、反比例應(yīng)用題的解題思路和解題方法,提高解答正、反比例應(yīng)用題的能力。
加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義。
提高解答正、反比例應(yīng)用題的能力。
一、揭示課題。
在“比例”這一單元里,除了認識了比例的意義和性質(zhì)外,還學習了成正、反比例量的有關(guān)知識。這節(jié)課,我們復習正、反比例。(板書課題)通過復習,一要加深對成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系量的認識,提高兩種相關(guān)聯(lián)量成正比例還是反比例關(guān)系的判斷能力;二要進一步認識正、反比例的應(yīng)用題,加深理解正、反比例應(yīng)用題的解題思路和方法,提高用比例知識解答應(yīng)用題的能力。
二、復習正、反比例的意義。
1.做復習第4題。
讓學生看第4題,思考各成什么比例。指名學生口答,說明理由。
2.整理正、反比例的意義。
3.做復習第5題。
小黑板出示,指名學生口答,并說明理由。說明:根據(jù)實際問題里相關(guān)聯(lián)量所成的正比例或反比例關(guān)系,可以用比例知識解答相應(yīng)的應(yīng)用題。
三、復習正、反比例應(yīng)用題。
1.整理解題思路。
(1)做復習第6題。
讓學生讀題,思考各成什么比例的應(yīng)用題。指名學生說明各是什么應(yīng)用題,為什么。指名兩人板演,其余學生做在練習本上。集體訂正,讓學生說明根據(jù)什么列式的。
(2)提問:解答正、反比例應(yīng)用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?
2.綜合練習。
(1)做復習第8題。
讓學生讀題。提問:“藥粉和水的比是1:500”你是怎樣想的?(引導學生看出藥粉和水的份數(shù)以及1:500表示比值一定等)這兩道題成什么比例,為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式,老師板書。再讓學生說說怎樣想的,根據(jù)什么列式的。追問:這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義,應(yīng)用分數(shù)知識或歸一方法,口答算式)。
(2)做復習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題.指名一人板演,其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正,說說各是怎樣想的。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復習了哪些內(nèi)容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業(yè)。
復習第7、9題,第10題第二個問題。
總復習教案數(shù)學篇十
教科書第33頁。
1.使學生通過整理和復習,弄清楚本單元都學習了哪些知識,更牢固地理解和掌握這些知識。
2.培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力,體驗與同伴相互交流學習樂趣。
學生每人一張反饋練習題。
師:昨天老師布置同學們回家對第二單元100以內(nèi)的加減法進行整理和復習,現(xiàn)在給大家一段時間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下,小組長作好記錄。
學生互相交流,教師巡視,掌握學生整理的情況。
小組匯報,全班交流。
教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容,同時對學生予以肯定。
師:同學們都整理得非常全面,有的小組補充的也非常好。接下來,我們就先針對筆算加減法和用數(shù)學來進行復習。
1.嘗試編題,抽象法則
師:誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式?
學生針對每種類型分別編題,教師板書。
讓學生把編出的題目進行計算。
師:筆算加法時應(yīng)注意什么?減法呢?
它們共同的地方是什么?不同的又是什么?
指名答,教師把要點寫在黑板上。
師:同學們說得非常正確。那我們在計算的時候,哪位同學還有特別提醒同
學們注意的地方?
學生自由發(fā)表想法。
2.反饋測試,靈活掌握
師:接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的練習題第一題,做對一題,就
可以從最上面圈一面小紅旗(筆算加法、減法個4題)
學生計算,教師巡視,然后集體訂正。
反饋:得到8面小紅旗的請舉手。
第二題:啄木鳥診所(4道有錯誤的豎式)
比一比誰的小醫(yī)生當?shù)煤糜挚?。集體訂正,分別說說錯在哪。
3.應(yīng)用拓展,解決問題
(1)母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什么問題?
學生獨立思考,根據(jù)條件提出問題,并獨立列式計算。
(2)爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?
緊接著出示“10年后”這一條件,讓學生思考10年后爸爸比兒子大多少歲?
學生或許會出現(xiàn)兩種答案:一種是大38歲,一種是大28歲。
放手小組之間互相討論,解決矛盾。
達成共識:10年后,爸爸仍比兒子大28歲,因為爸爸長10歲,兒子也長10歲。
師:同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
總復習教案數(shù)學篇十一
教科書第100頁。
1.經(jīng)歷整理與復習的過程,進一步加深對三位數(shù)加、減法計算方法的認識和理解,增強對有余數(shù)除法的認識,提高學生的計算能力。
2.在整理和復習中初步感悟整理知識的方法和策略。
3.在合作過程中克服困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
復習三位數(shù)加減法的計算方法。
理解在有余數(shù)的除法中,余數(shù)必須小于除數(shù)。
上節(jié)課我們復習了萬以內(nèi)數(shù)的認識,這節(jié)課我們接著復習有關(guān)數(shù)的運算。(板書課題:數(shù)的運算)讓同學想一想,在本冊中學習了哪些數(shù)的運算。
學生經(jīng)過回憶答出:
(1)整十、整百數(shù)的加減法的口算。
(2)加、減法的估算。
(3)三位數(shù)加、減法的筆算。
(4)有余數(shù)的除法。
1.復習口算
以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學生搶答,調(diào)動學生學習的積極性。
2.復習估算
教師:如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少,有辦法嗎?(估算)指名兩人說出估算的結(jié)果,集體訂正時,說估算過程。
指出:估算時,要把每個數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進行口算,這是估算的方法。
3.復習加、減法的筆算
教師:如果我們還想知道精確的結(jié)果,又該怎么辦?(筆算)
找兩名學生到黑板上板演,其他學生做在練習本上。
集體訂正。
教師:看著黑板上的豎式,小朋友想一想,計算三位數(shù)的加減法時應(yīng)注意什么?
當學生有了想法后,首先在小組內(nèi)進行交流。這時應(yīng)留出充足的時間,讓每一位學生都有發(fā)言的機會,從而使學生學會與人交流,學會傾聽別人的意見。
經(jīng)過討論,小組統(tǒng)一認識,然后進行全班交流,估計會有以下說法:
(1)首先要書寫認真,相同數(shù)位對齊。
(2)計算時應(yīng)從個位加起或減起。
(3)計算三位數(shù)加法時,哪一位上相加滿十就要向前一位進一,下一位相加時不要忘了加上進位的“1”。
(4)計算三位數(shù)減法時,哪一位上不夠減,就要向前一位上借“1”當“10”,和這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討論交流,全班統(tǒng)一認識。
4.鞏固練習
教師:小朋友們已經(jīng)知道了在計算三位數(shù)加減法時,應(yīng)注意什么,現(xiàn)在請大家計算下面的題目,完成教科書136頁第9題。
學生獨立完成,集體訂正。
5.復習有余數(shù)的除法
教師:小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進行計算了,下面有兩道填空題,會填嗎?
出示教科書132頁第5題。
學生紛紛舉手,指名回答。
教師:有不同意見嗎?你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎?
指名板演,其余學生寫在練習本上。
集體訂正時,指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式,并讓學生說出各部分的名稱。
教師:在計算有余數(shù)的除法時,我們應(yīng)注意什么?為什么?
強調(diào):在有余數(shù)的除法中,余數(shù)必須小于除數(shù)。可結(jié)合兩道填空題加深理解。
1.教科書103頁第10題。
學生獨立完成,集體訂正。
2.教科書105頁第16、17題。
學生獨立完成,集體訂正。
總復習教案數(shù)學篇十二
教學目標:
1、通過復習,進一步掌握新學的知識點,能靈活地處理與之相關(guān)的實際問題。
2、有良好的復習習慣,注意勞逸結(jié)合。
教學重難點:
重點:牢固掌握所學的知識。
難點:有一定的分析問題的能力。
教學準備:補充題。
教學過程:
一、填空。
1、在數(shù)位表中,從右邊起,第三位是()位,萬位是()位。
2、6283里有()個千,()個百,()個十和()個一。
3、二千零八,這個數(shù)(),是()位數(shù),是由()個()和()個()組成的。
4、4個一千加上5個一千是()。
5、5040讀作(),五千零四()。
6、最小的三位數(shù)比最大的四位數(shù)少()。
7、一個數(shù)除4,商是13,余數(shù)是3,被除數(shù)是()。
……。
二、看圖列式計算。
(圖略)。
要求:1、看清楚題目的條件和問題。
2、分析條件之間的相互聯(lián)系,關(guān)鍵要求什么。
3、根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系式列出正確的式子進行計算。
三、用豎式計算。
93÷4=86÷6=72÷6=。
69÷6=74÷3=83÷5=。
思路點撥:1、不夠商1就商0,余數(shù)不能比除數(shù)大。2、除法的驗算分兩種情況:1)沒有余數(shù)的除法驗算,直接用商乘除數(shù),看結(jié)果是否等于被除數(shù);2)有余數(shù)的除法,用商乘除數(shù)再加余數(shù),看結(jié)果是否等于被除數(shù)。
3、注意橫式上要寫答案,尤其是余數(shù)不能漏寫。
4、計算要細心。
三、解決實際問題。
3、3位老師帶著62名學生去郊游,每頂帳篷最多只能住6人,至少要搭多少頂帳篷?
4、桃樹有48棵,梨樹的棵數(shù)是桃樹的3倍。桃樹和梨樹一共有多少棵?
1)畫出線段圖。
2)用兩種方法解答。
課前思考:
由于三年級學生年齡較小,剛開學所學的一些新知可能有所遺忘,因此,在期中練習之前安排了兩節(jié)復習課,復習的重點只要集中于前幾個單元,因為這幾個單元相隔時間較長。通過復習,進一步掌握所學的知識要點,能根據(jù)所學的知識靈活處理各種不同類型的題目。
課后反思:
本課主要是對認數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的一個綜合練習。從學生練習的情況看,學生對認數(shù)中讀數(shù)與寫數(shù)可以更正過來了,對于有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算,還是會發(fā)現(xiàn)學生在寫橫式時漏寫余數(shù),特別是在存在驗算的計算中,常把橫式的答案寫成了驗算的答案;對練習的第二大題,看圖列式計算,學生對稍復雜的數(shù)量關(guān)系還是沒能很好的理解,欠缺仔細思考,認真分析題意;在解決問題的相關(guān)練習中可以看出學生的思考過程存在問題,沒能很好的找出所有的條件及之間存在的關(guān)系,沒能很好的根據(jù)問題去尋找適合解題的方法,并且部分學生還沒有養(yǎng)成認真讀完題目的好習慣,常讀了一半看了問題就動手解答了,甚至還沒完全理解整個題目,就倉促答題,造成了解題思路的不清。
課后反思:
通過系統(tǒng)的復習,尤其是在練習過后,學生的知識基本能形成一個知識,對自己的薄弱部分可以進行進一步的鞏固練習。但在復習中,這學期所學的兩位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的計算,學生都能通過獨立計算,掌握不錯,但是補充的二年級所學的兩位數(shù)除以一位數(shù),商是一位數(shù)的計算題,有一小部分學生遺忘。通過兩種類型題目的比較,發(fā)現(xiàn)商的位數(shù)與被除數(shù)的十位有關(guān)。另外,在解決實際問題中,當有兩個問題時,出現(xiàn)遺漏解答的現(xiàn)象。有小部分學生讀題不仔細,條件分析不清楚,解題思路不清。學生看圖列式計算還會出現(xiàn)很多意想不到的問題。畫線段圖用兩種方法進行解答,學生也有困難,對于兩種解法,還不能很熟練的進行練習。通過講解后,學生能重拾起老師以前多講的內(nèi)容。當然,還有很多學過的知識,不可能進行一一復習,只能學生進行自我復習。
課后反思:
經(jīng)過半個學期的學習,對學生的知識進行梳理是很有必要的。三年級的知識較二年級而言明顯多了,學生對開學學過的知識已經(jīng)淡忘。本課主要復習三部分內(nèi)容:除法、認數(shù)和兩步計算實際問題。認數(shù)這部分內(nèi)容復習下來效果還可以,由于這一單元比較簡單,學生掌握得還不錯,能夠很快的說出數(shù)的組成。列豎式計算有的學生已經(jīng)忘記了,部分學生仍會出現(xiàn)橫式后面得數(shù)不寫,或有忘記寫余數(shù)的現(xiàn)象。在解決問題時,發(fā)現(xiàn)學生的分析能力還不行,特別是在做兩步計算的問題時,有點搞不清已知條件中的數(shù)量關(guān)系。
總復習教案數(shù)學篇十三
1、讓學生在理解算理的基礎(chǔ)上,掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
2、在教學中引導學生獨立探索計算方法,再交流比較不同的算法,得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。
商中間、末尾有0的除法筆算過程方法,0的書寫。
一、情景引入。
1、(圖片出示)同學們,你們觀察一下這幅圖,圖上都有些什么?讓學生說說,說明3只兔子去采蘑菇,3只猴去采桃子。
2、(出示問題)平均每只兔能采幾個蘑菇?地上有幾個蘑菇?
3、那如果有4只猴子去采呢?怎樣算?
0÷4=0那0÷7等于幾呢?0÷9、0÷13……呢?
(你知道了什么?讓學生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0(強調(diào)除數(shù)不為0))。
二、教學筆算。
3、結(jié)果是多少呢?你能自己算一下嗎?讓學生獨立計算。
4、交流算法,讓學生起來說一說是怎樣算的?教師進行板書記載并做總結(jié)評價,對于好方法給予表揚。
5、用豎式計算根據(jù)前面我們學習的除法筆算方法,這道題目是這樣筆算的,
6、教學一般寫法我們看到最后把0移下來后,商0,再乘與除數(shù)又等于0,所以,我們計算的時候可以簡單的`寫:板書一般寫法。
說明:商的末尾如果是商0,那只要直接商0,不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0,也不用移下來。
練習:360÷9421÷7。
7、教學試一試。
出示題目,先估計商是比100小還是比100大?并說說你是怎樣估計的?你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎?讓學生獨立進行筆算。
8、組織交流讓學生上臺板演,并說說計算過程。教師進行適當?shù)陌逖葜v解、評價。
(1)306除以3,當用0去除3時,商幾?寫在商的哪一位上,再怎樣算?(強調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫,商0后,0不用再去乘除數(shù))把6移下來繼續(xù)除。
9、總結(jié)筆算方法和注意點。
三、鞏固練習。
四、全課總結(jié)。
布置作業(yè):想想做做4。
板書設(shè)計:
商中間、末尾有0的除法。
總復習教案數(shù)學篇十四
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。(出示教具)?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。
a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上。
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)。
d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上。
e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)。
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾???(2)。
二、拼房子。
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的'照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)。
師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家。
師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
總復習教案數(shù)學篇十五
本學期,我們學習了分數(shù)乘、除法,這些運算能幫助我們解決很多問題。這節(jié)課,我們先一起來復習分數(shù)乘、除法的有關(guān)內(nèi)容。(板書課題)。
二、復習分數(shù)乘、除法的計算方法。
1.口算下列各題。
(1)學生獨立完成課本第114頁的第1題。
(2)指名學生說說口算過程,教師及時了解學生口算情況。
小結(jié):怎樣計算分數(shù)乘法?(包括分數(shù)乘分數(shù)和分數(shù)乘整數(shù)兩種情況)怎樣計算分數(shù)除法?(包括分數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)除以整數(shù)及整數(shù)除以分數(shù))。
2.計算練習。
(1)出示課本第114頁第2題上面8題,學生每人計算四題。
(2)結(jié)合學生練習情況進行講評,注意分析學生計算中出現(xiàn)的錯誤的原因及如何改正。
(3)出示第2題的下面三題,學生獨立計算。
講評學生計算情況,請學生說說計算分數(shù)連乘和乘、除混合運算時要注意些什么。
3.名數(shù)改寫。
出示題目:2/5時=()分4/25千克=()克。
3/5米=厘米5/8立方分米=()立方厘米。
7/20公頃=()平方米340立方分米=()立方米。
54分=()時255毫升=()升。
(1)先請學生說說名數(shù)改寫時要注意些什么。
(2)學生獨立完成左邊四題或右邊四題,完成后指名口答,說說怎樣改寫的。
4.先找出單位1的量,再把數(shù)量關(guān)系補充完整。
(1)女生人數(shù)占全班的2/5。(2)今年小麥產(chǎn)量比去年增加1/8。
(3)柳樹棵數(shù)的2/3和楊樹棵數(shù)相等。(4)已經(jīng)修了水渠全長的.3/7。
請學生同桌之間進行練習,說說每句話中的單位1的量并說說數(shù)量關(guān)系式。
三、解決實際問題。
出示下列題目:
(7)一套服裝,上衣120元,是這套服裝價錢的3/5,褲子多少元?
學生逐一完成以上問題,交流時重點分析數(shù)量關(guān)系,教師多給予學習困難生發(fā)言交流的機會。
四、全課總結(jié)。
五、布置課內(nèi)作業(yè):補充相應(yīng)的習題。
總復習教案數(shù)學篇十六
通過復習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力,發(fā)展學生思維。
實物投影儀。
今天我們上一節(jié)復習課,看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
列式計算。
3個6相加是多少?3的6倍是多少?
3與6的和是多少?3比6少多少?
仔細審題,集體列式口答。
1、期末復習16。
(1)出示第16題,說一說這道題已知什么?為什么?
(2)學生獨立完成,集體訂正時說說為什么用乘法算?你是怎樣想的?
(求3人澆多少棵,也就是3個4是多少,用乘法計算。)。
(3)學生集體口答書中的.三個問題。
2、期末復習7。
(1)出示第17題,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決書中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中第1~4個問題,集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元?(學生獨立解答,小組內(nèi)交流)。
(4)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)。
3、期末復習18。
(1)出示第18題圖,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決收中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中所提的3個問題,集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分小組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)。
(4)期末復習19。
(1)出示第19題,看圖說一說這道題告訴我們什么?需要解決什么問題?
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個,最多采了多少個”)。
(2)提問:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你會解答嗎?”
(3)集體交流說說你是怎樣想的?
教學后記:學生課堂氣氛好,解決實際問題。
總復習教案數(shù)學篇十七
相似形(1)。
使學生掌握相似三角形的判定與性質(zhì)。
相似三角形的判定與性質(zhì)。
一知識要點:
1、相似形、成比例線段、黃金分割。
相似形:形狀相同、大小不一定相同的圖形。特例:全等形。
相似形的識別:對應(yīng)邊成比例,對應(yīng)角相等。
成比例線段(簡稱比例線段):對于四條線段a、b、c、d,如果其中兩條線段的長度的`比與另兩條線段的長度的比相等,即(或a:b=c:d),那么,這四條線段叫做成比例線段,簡稱比例線段。
黃金分割:將一條線段分割成大小兩條線段,若小段與大段的長度之比等于大段與全長之比,則可得出這一比值等于0·618...。這種分割稱為黃金分割,點p叫做線段ab的黃金分割點,較長線段叫做較短線段與全線段的比例中項。
例1:(1)放大鏡下的圖形和原來的圖形相似嗎?
(2)哈哈鏡中的形象與你本人相似嗎?
(3)你能舉出生活中的一些相似形的例子嗎/。
例2:判斷下列各組長度的線段是否成比例:
(1)2厘米,3厘米,4厘米,1厘米。
(2)1·5厘米,2·5厘米,4·5厘米,6·5厘米。
(3)1·1厘米,2·2厘米,3·3厘米,4·4厘米。
(4)1厘米,2厘米,2厘米,4厘米。
例4:等腰三角形都相似嗎?
矩形都相似嗎?
正方形都相似嗎?
2、相似形三角形的判斷:
a兩角對應(yīng)相等。
b兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等。
c三邊對應(yīng)成比例。
3、相似形三角形的性質(zhì):
a對應(yīng)角相等。
b對應(yīng)邊成比例。
c對應(yīng)線段之比等于相似比。
d周長之比等于相似比。
總復習教案數(shù)學篇十八
1.通過復習,提高學生解決實際問題的能力,使他們在解決問題的過程中學會從實際問題中找到數(shù)學問題,能夠利用題目中的條件提出數(shù)學問題。
2.培養(yǎng)學生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達能力。
3.增強學生的數(shù)學意識和初步的數(shù)學思維能力。
今天我們上一節(jié)復習課,看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
列式計算。
3與6的和是多少? 3比6少多少?
仔細審題,集體列式口答。
1、“期末復習”第16題。
(1)出示第16題,說一說這道題已知什么?為什么?
(2)學生獨立完成,集體訂正時說說為什么用乘法算?你是怎樣想的?
(求3人澆多少棵,也就是3個4是多少,用乘法計算。)
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、“期末復習”第17題。
(1)出示第17題,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決書中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中第1~4個問題,集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元?(學生獨立解答,小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
3、“期末復習”第18題。
(1)出示第18題圖,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決收中所提的'問題嗎?
學生獨立解答書中所提的3個問題,集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分小組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
4、“期末復習”第19題。
(1)出示第19題,看圖說一說這道題告訴我們什么?需要解決什么問題?
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個,最多采了多少個”)
(2)提問:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你會解答嗎?”
(3)集體交流說說你是怎樣想的?
總復習教案數(shù)學篇十九
1.回歸課本,鞏固基礎(chǔ):高考倒計時是回歸課本的時候了,不要把課本丟下,著重看課本上的公式、理論、定理,學會變換,把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三,靈活運用。
2.避免題海戰(zhàn)術(shù):對于一看就會的題型直接pass掉,做精題,精做題。不要什么都做沒有選擇,沒有計劃,如果每一題都做不僅會浪費時間而且也提高不了多少。
3.不專注于難題:不會的題不要一個人在那死扣,如果一道題你看了20分鐘都沒有思路,無從下手,要么請教高手要么放棄,不要專注于難題。盡量做一些看起來會但是不能全面做出來的題,克服會而做不對,對而做不全,這樣提升空間比較大。
4.各類題的解題方法:不同的題型有不同的解題方法,要善于歸納和整理。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進去驗證、直覺、數(shù)形結(jié)合的方法。簡單的題答得時候盡量要全面。壓軸題,選擇、填空、答題都各自的壓軸題,會做就做不會做就暫時放棄,先把會的題做出來后再回過頭看。
5.訓練考試意境:把每次訓練都當做高考,數(shù)學的復習離不開做題,但是做題量不能太大,做題的時候更應(yīng)該模擬高考的時間和場景,下午三點到五點考數(shù)學,所以在復習的時候也在這個時間做題,適應(yīng)高考模式。
6.關(guān)于大題:簡單的大體要盡量的把步驟寫詳細,盡量不要遺漏步驟,檢查的時候比較方便。也能讓改卷老師無話可說。難一點的大題,在題中你能得到什么信息就寫上,做不全的題把自己會的寫出來也會有步驟分的。解題過程中發(fā)現(xiàn)自己做錯了先把正確的步驟寫下,然后把錯誤的劃掉。如果第一步做不出來可以用第二步的結(jié)論做第一步的題。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14763882.html】