總結應該具備針對性和實用性，旨在改善現(xiàn)狀和尋找更好的解決方案?？偨Y需要客觀真實，不要過度自夸或過分低估自己的能力。接下來是一些關于總結寫作的范文，希望對大家有所幫助。
學校課題研究工作總結篇一
時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，也難怪不知不覺就要結束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本學期的課題工作。
開學初，根據(jù)學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質的研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。
本學起初，我校進行了五個課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結。我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。
4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結在課余和休息時間，以便課題組老師們共同探討，互相學習溝通。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人雖只是課題組組員，但能夠按時參加課題組活動，并按時完成為課題組任務，每月參加一次小組會議，積極發(fā)言，并在月末及時上交課題組各項資料。
本學期的工作已經(jīng)結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難和艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中一定會取得更令人滿意的成績。
城關鎮(zhèn)解放小學。
何建紅。
20xx、6。
學校課題研究工作總結篇二
時間飛逝，轉眼間一學期又過去了，我作為課題組的成員，現(xiàn)將本人本學期的課題研究工作總結如下:。
一、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。
一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網(wǎng)絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。
三、及時總結，認真做好資料的收集和整理工作。
課題研究課，是教師走專業(yè)化成長的最好途徑。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進自己專業(yè)化成長，一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到我的博客上，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學設計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結模式三教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。
1、研究水平還亟待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。
3、由于是參加科研課題的研究工作，研究意識不夠，對材料的收集積累意識不夠，及時總結意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應的第一手材料，尤其是學生方面的材料，為后面的總結、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。
短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經(jīng)結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。
付家店成人學校按教體局對成人教育工作的要求，按照發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，建設社會主義新型農(nóng)民為主線，以農(nóng)村實用技術培訓為抓手，開展了多層次，多門類，多形式的教育培訓，為“服務農(nóng)村，服務農(nóng)民”提供了有力的保障。四季度的工作有得有失，有經(jīng)驗也有教訓，為把今后的成教工作做得更好，現(xiàn)總結如下：
一、實用技術培訓工作。
針對年初的工作目標，為了把培訓工作扎實有效的落實好，我鄉(xiāng)成教學校，根據(jù)本鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)結構特點，精心計劃，注重落實，在充分調(diào)研的基礎上，選定培訓內(nèi)容，列好培訓的時間表，做到培訓定內(nèi)容、定時間、定學員、定教員的“四定”培訓模式，完成了20xx年的各項培訓指標，到9月末全鄉(xiāng)完成，勞動力轉移培訓200人，實用技術培訓380人，農(nóng)村實用人才培訓6人，技能人才培訓9人。累計培訓595人。在有關單位的大力配合和協(xié)助下，三季度共舉辦農(nóng)村實用技術培訓2期，企業(yè)職工培訓1期，7月29日請鄉(xiāng)主管安全的領導康書銀對青松營村寶財鐵礦的40名崗位工進行了安全培訓。8月5日聘請鄉(xiāng)畜牧助理耿小軒對全鄉(xiāng)30名養(yǎng)羊戶進行了技術培訓。8月21日又對全鄉(xiāng)40名養(yǎng)雞戶進行了技術培訓。通過培訓，有力的推動了本鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設，提高了農(nóng)民的科學文化素養(yǎng)。
二、做好農(nóng)村信息采集工作，服務“三農(nóng)”。
按局的要求，7-9月共完成信息采集24次，大多數(shù)是針對種植和養(yǎng)殖的，及時有效的為農(nóng)民提供科技信息，幫助農(nóng)民科學致富。
三、精心編印發(fā)放《科技信息》報。
三季度共編印科技信息報三期，每期200份，信息主要有4個板塊，第一板塊是政策法規(guī)，針對農(nóng)村土地承包權問題，連續(xù)刊印了《中華人民共和國農(nóng)村土地承包經(jīng)營權流轉辦法》，第二板塊是生活百科，主要內(nèi)容是生活小竅門。第三板塊《實用技術》專欄，第七期和第八期是板栗夏季田間管理技術，第九期是《秋季野外放養(yǎng)柴雞技術》。第四板塊溫馨提示，主要是養(yǎng)生知識的宣傳。通過科技信息的發(fā)放為許多農(nóng)民解決了生產(chǎn)生活中的政策不清，同時也對農(nóng)民工進行了種養(yǎng)殖技術培訓，普及科技常識，養(yǎng)生保健知識對農(nóng)民的生活有一定的指導意義。
四、完善示范帶動網(wǎng)絡，開展專項課題研究。
抓好每個村的種植示范戶1個，養(yǎng)殖示范戶1個，示范帶動戶3個，采取示范戶現(xiàn)場傳授經(jīng)驗，向帶動戶發(fā)放科技資料的形式進行網(wǎng)絡帶動。每周保證下鄉(xiāng)3天，研究農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡如何才能經(jīng)濟高效運轉，提高為農(nóng)民服務的質量。
五、為群眾做好事和媒體宣傳工作。第三季度工作總結20xx年1月14日為付家店村養(yǎng)羊戶戴海軍提供治療小羊拉稀方子，治愈了10多只小羊。挽回損失1000多元。
20xx年9月4日幫助青松營村養(yǎng)豬戶黃少凱，治愈10頭小豬拉稀，挽回損失近2600元。
20xx年10月19日為付家店村果農(nóng)于江滿提供春冷如何讓大扁多做果技術資料。他家大扁豐收，增收。
20xx年11月為四道梁村爭取林業(yè)局項目，嫁接優(yōu)質大扁300畝，果農(nóng)受益1萬2千元。
20xx年12月14日為青松營村養(yǎng)蜂戶史煥庭，提供夏季養(yǎng)蜂技術，使他增收2萬元。
為更好地推動付家店鄉(xiāng)成人教育工作，11月8日聘請了職教中心送教下鄉(xiāng)辦的老師對我鄉(xiāng)的果農(nóng)60人，進行了果園水肥技術培訓，并聘請灤平電視臺的記者，對本次活動進行報道，11月10日培訓的新聞在灤平電視臺播出，引起社會的強烈反響。
六、存在的問題。
1.成人教育的投入還遠遠不夠，還需政府給預大力的支持。
2.農(nóng)民對新的科學知識的接受還存在一定抵觸，還需要加強引導，農(nóng)村網(wǎng)絡培訓體系還需加強。
3.兼職教師的教學水平不是很高，需要配備專職教師。
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學校課題研究工作總結篇三
我們體育組成員參加了課題《高考體育專業(yè)訓練策略與計劃》，為了真正探索出一套高中體育創(chuàng)新模式，在實施中認真學習創(chuàng)新教育理論。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學研究。用課改理念尋找策略，吸引學生自覺、此基礎上為了使訓練的水平進一步提高，體育教師的專業(yè)有所發(fā)展，為高校輸送更多的體育專業(yè)人才，在體育專業(yè)要求越來越高的情況下，展開了專業(yè)訓練的有效策略研究，其目的是讓更多的體育高考生達到體育專業(yè)的要求，體育教師探索、形成更加科學有效的訓練手段與方法已見成效，現(xiàn)將階段研究工做總結如下：
1.認真對待，穩(wěn)步推進
2.組織培訓課題研究的教師。利用網(wǎng)絡、專注自主學習，提高對課題研究的認識，積累業(yè)務知識，并做好業(yè)務筆記。
3.確立了參加訓練的體育特長生的訓練主體的研究，并撰寫了調(diào)查報告以及訓練時間的長短對成績進行分析。
4.堅持訓練有集體備課和聽評課活動，注重訓練問題的研究。圍繞課題的研究，堅持集體設計、實施于訓練、教學反思、師生評價的模式。
1.充實了理論，轉變了師生觀念。重視學生，調(diào)動和開發(fā)學生潛能，使體育訓練有針對性。2. 活動的內(nèi)容很多，達到了多樣化如召開課題研究會議、體育高考訓練研討會、校際交流、模擬考試、親臨現(xiàn)場指導等，這些活動的開展對各校訓練能做到心中有數(shù)。這些活動有計劃、有目的，針對性強，且各項活動交錯進行，每個活動都有針對性，能有目的地解決各個時段出現(xiàn)的問題與可能出現(xiàn)的問題，做到未雨綢繆，這些多樣化、系列化活動的開展，極大地促進了訓練的有效性。
2.進行數(shù)據(jù)跟蹤各位老師在總結時能夠全面進行總結，能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，也能從問題中總結教訓并作進一步改進，需要進一步細化從數(shù)據(jù)著手對學生進行全程跟蹤，即從學生的開始訓練、過程以及最后的結果發(fā)現(xiàn)各個階段的變化規(guī)律，這樣更有利于改進訓練手段。
3.對學生進行跟蹤，從中發(fā)現(xiàn)訓練手段與方法的合理性與科學性以及開展活動的重要性，從而發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律以及形成一套科學有效的訓練模式。
4.第一階段工作有困難的存在，也有收獲的喜悅，下一步我們課題組成員將扎實工作，再接再厲，繼續(xù)深入研究，相信在以后的時間當中，我們課題組全體成員將會在一個不斷發(fā)現(xiàn)問題過程中成長，在總結、交流、互動中不斷完善，也一定會取得更大的進步。
學校課題研究工作總結篇四
根據(jù)我校實際及課題研究的要求，本學年我校共開展了四個課題研究，全校師生全員參與：1——2年級的語文教師參與“三自識字法”教學方法的推廣實施，3——6年級的語文教師參與“課內(nèi)外整合閱讀”課題研究，1——6年級的數(shù)學教師參與“珠心算”課題研究，其他教師參與微型課題的研究。在學校領導的關懷和支持下，經(jīng)過一年的研究，實驗教師在課題研究過程中，積極將新課程理念與先進的課題研究成果用于教學實踐，同時將實踐中的經(jīng)驗進行及時總結和提升；學生們則在充滿活力、智慧和創(chuàng)造力的課堂學習中，汲取知識、培養(yǎng)能力、陶冶情感和樹立人生價值觀。為了及時總結經(jīng)驗，克服存在問題，為了確保課題研究承前啟后、繼往開來、更上一層樓，現(xiàn)小結如下：
學校建立起課題研究管理小組，加強對本校課題研究的組織管理。
組長：xx。
副組長：xx。
課題負責人：xx。
課內(nèi)外整合閱讀：xx。
三自識字法：xx。
珠心算：xx。
成員：全體教師。
學校因地制宜、因時制宜，充分利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社會資源、學生家庭的內(nèi)部資源開辟校外的研究途徑，獲得社會的幫助和理解。
校內(nèi)資源充分利用。學校的資源包括硬件、軟件資源的使用。學校開放電腦房、圖書館、閱覽室等，為學生開辟資料查詢和讀書的場地；同時充分利用學校教師資源，充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能，指導學生進行研究性學習。
家庭資源的應用。學校利用家長會和家長學校對學生家長宣傳研究性學習的做法和目的，取得家長的支持和幫助。
1、教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是課題研究扎實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。通過培訓促進了教師觀念的轉變，轉變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的觀念，認識到實施研究性學習的重要性，特別是要站在國家的需要和可持續(xù)發(fā)展的高度來認識。
2、鼓勵教師加強探索性和創(chuàng)新性的實踐，鼓勵教師在自己的學科教學中充分利用研究性學習的方法和觀念指導自己的教學工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。
3、鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們?nèi)硇耐度虢虒W改革之中。本學年外派呂艷，楊洋，李杰等教師分別參加了縣、市、國家級的整合閱讀研究培訓，外派廖紅等老師參加縣上組織的“珠心算”培訓；外派張宏等教師參加“三自識字法”培訓，并要求教師培訓回校后均要傳達培訓精神，組織二級培訓。
本校我們要求課題組的教師圍繞課題進行研究，開展活動：課題實驗課————每學期每位課題成員都要圍繞課題上一節(jié)實驗課，課題組組織相應的評課活動；課題專題活動————每學期有序組織各學科的課題成果展示活動，進行了課堂教學設計展示評比，加強了各學科的相互學習和提高；課題總結————每學期教師要撰寫課題研究小結，學校組織論交流并存檔歸放。
1、課題研究與學校教育教學合二為一，課題研究成為學校發(fā)展的動力，切實解決了一些教育教學中的問題，有效地提高了我校的教育教學質量。在上一學期1——3三年級全鎮(zhèn)每個班科的第一名均在我校，4——6年級全縣前七十名的班科我校共有10個。
2、廣大教師自覺參與課題研究，一大批中青年教師脫穎而出，我校青年教師廖紅、毛佳艷等在賽課中均取得了優(yōu)異的成績；我校黃靜平、楊洋、張宏、毛佳艷等多名教師均代表本校參加了全鎮(zhèn)的教研活動，并執(zhí)教了鎮(zhèn)級示范課。
3、本學年1——2年級的教師就識字教學提出了“順口溜識字法”，并把這種識字法有效地運用在了教學中。順口溜識字法是根據(jù)漢字的結構，先分析部件或筆畫的特點，然后編成順口溜以幫助學生記憶字形的一種識字方法。這種方法以其幽默風趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學生喜愛。順口溜識字法確實能滿足兒童的好奇心，激起他們學習和識記漢字的濃厚興趣。可以依據(jù)字形進行分析性編寫。這種編法是：先分析漢字的形體由哪些部件構成，然后將這些部件編進順口溜。例如：美：羊字沒尾巴，大字在底下。蒜：二小二小，頭上長草。在分析編寫的基礎上，對組成漢字的個別筆畫或部件進行聯(lián)想后編進順口溜。如：匹三面有墻一面空，有個幼兒在當中。金：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。
3、課題研究提高了學生的整體素質。
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但研究過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：繼續(xù)加強師資隊伍建設，提高教改水平。為適應教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強課題研究，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題研究順利進行。（1）嚴格要求，促進成長。
嚴格要求青年教師，對他們壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯恿?，努力鉆研業(yè)務，苦練基本功，提高自身素質。（2）加強培訓，促進整體。
鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
今后，我校將繼續(xù)抓好各級各類課題研究，重視教師培訓，加強開展和落實各種課題研究活動，讓我校的課題研究更上一層樓，讓我校的科研之花更加絢爛美麗。
學校課題研究工作總結篇五
遵循素質教育的規(guī)律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農(nóng)村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經(jīng)過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現(xiàn)代教育理論的學習、現(xiàn)代教育觀念的確立、現(xiàn)代教育技術的掌握、學生主體地位的體現(xiàn)等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發(fā)展，學生素養(yǎng)也得到了提高。
在實驗研究過程中，我們力求體現(xiàn)如下目標：
素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。
在教學中激發(fā)學生學習的內(nèi)驅力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變?yōu)樽杂X自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處于教學的主體地位，真正成為學習的主人。
教學中，創(chuàng)造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展。
把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養(yǎng)獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、部分骨干教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，并確立了實驗班級和實驗老師。
教師是教育改革的推動者
學校課題研究工作總結篇六
教育科研工作是學校工作的重要組成部分，教育科學研究的開展為學校問題的解決，也為教育提供一定的實踐經(jīng)驗。今天本站小編給大家找來了學校課題研究。
希望能夠幫助到大家。
教育科研工作是學校工作的重要組成部分，這個學期，我校的課題研究工作在區(qū)科研部的指導下，已進入了深入研究階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題研究工作做一個簡要回顧總結。
一、規(guī)范管理，加強學習，樹立正確的科研教育思想。
為提高我?？蒲兴?，調(diào)動教師全員參與科研工作的積極性和主動性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位教師每月撰寫課題研究案例、教學反思等等。除此之外我們還積極參加省、市、教育學會組織的科研論文征集工作課題研究培訓活動，拓寬自己的研究研究思路。
二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。
“科研興?！币恢笔俏覀冝k學指導思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習的同時，加強計劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學中。
(1)我校組織教師按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。
(2)教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞課題進行小課題研究活動，小組成員間相互聽課，研討交流。
(3)由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學?？蒲惺腋欀笇?，帶領各小組不斷修正補充完善。
(4)每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。
(5)、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。
2、我校將“小課題研究”活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。
3、積極進行課題研究構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課。
教案。
;要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。
三、抓好過程管理，做好階段性總結，健全課題管理檔案。
管理需要效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度。
就科研工作制度而言，本校從xx年起開始制訂有關教科研工作的。
規(guī)章制度。
在參加學?！啊闭n題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結。學校及時總結并將過成材料歸檔。
我校的課題研究雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學?？蒲泄ぷ鞯墓歉??！啊笨蒲衅陂g，我校以省、市、縣級的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫、投稿。許多教師把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并積極參加各級各類的論文評比。我想，只要我們?yōu)橹?，爭取了，我們才有可能得到豐厚的匯報。
20xx年已在不知不覺中離我們悄然遠去，而我進行的教師個人課題研究也已開展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇，對這半年的研究工作作一個回顧與總結，汲取其中成功的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對新一學期的研究起到指導和借鑒的作用。
一、端正思想，勇于嘗試，不斷進取。
教師個人課題研究工作的開展，在我們恩施自治州尚屬首次。課題研究總結。因此在任務下達之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉念一想，這就和我們中國進行社會主義經(jīng)濟建設一樣，雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗模式可以借鑒，但摸著石頭也完全有可能過河。就算只能取得點滴研究成果，其實對于自己也是一種收獲與提高。端正了思想，則充滿了信心。所以我勇于申報了一個自己覺得既有一定難度同時又能對自己有所促進有一定研究價值的課題——農(nóng)村小學如何切實有效地開展口語交際訓練的研究。
當課題取得立項以后，我以科學發(fā)展觀作為自己的思想指導，集中自己的全部時間和精力，用勤奮認真。積極進取的工作態(tài)度去開展研究活動，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進步。課題研究總結。但當自己真正融入其中的時候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn):這項工作的開展，不僅能極大地激發(fā)學生的學習興趣，同時，又能卓有成效地提高自己的教育教學水平。
二、腳踏實地，開拓創(chuàng)新，循序漸進。
在20xx年春季學期的最后進行課題申報以后，我首先在暑假期間對一些教師和學生進行了調(diào)查，了解他們原先在口語交際課程中的感受和困惑，聽取他們對此課程的交流和建議。然后據(jù)此寫出了。
對農(nóng)村小學口語交際課程的現(xiàn)狀有了一個初步的認識后，我在開學初期，經(jīng)過認真地考慮和準備，拿出了自己對本課題研究的和，為研究工作的具體開展指明了方向。
進入研究工作的實施階段后，我在口語交際活動中，積極開動腦筋，采用多種新穎有趣的教學方法來調(diào)動學生的學習興趣，讓他們主動參與到活動中來，從而在不斷的練習中去鍛煉和提高自己的口語表達能力，同時也為我的研究內(nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價值的經(jīng)驗總結文章。
三、勤于耕耘，善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉。
經(jīng)過半年多的辛勤努力，雖然沒有取得值得炫耀的重大研究成果，但點點滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學生的口語表達能力得到了較大地提高，而自己的教育教學水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫出了經(jīng)驗總結文章五篇，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會人士交流斧正。
進入寒假以后，有了一定的空閑時間，我便抓住機會來補充和更新自己的知識。通過網(wǎng)上查閱資料。閱讀相關書籍雜志等方法來提高自己的理論水平，并寫出具有較深刻思想價值的。
讀書筆記。
作好這一些準備工作，我對自己在新一年的研究活動就更充滿了信心和力量。
當然，由于是一個全新的事物，因此存在著或這或那的錯誤和不足就是不可避免的，比如說，研究的范圍還不夠全面，研究的方法也不夠科學，甚至還沒能取得像樣的研究成果。但這一切都不能讓我退縮，因為我相信自己的選擇是正確的。
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學校課題研究工作總結篇七
1份，課題方案1份，開題論證報告1份，總結性材料5份，結題報告1份，合計40篇。至此，研究工作已經(jīng)到了結題階段，現(xiàn)對一年來的研究工作做一個小結。
在研究過程中，除了學習完計劃中的三本心理學著作《變態(tài)心理學》、《團體咨詢的理論與實踐》、《心理咨詢與治療》外，還閱讀了《班主任兵法》、《教育心理學》、《中小學心理健康教育》等多本教育教學專著和雜志，并認真做了讀書筆記（有的已發(fā)到網(wǎng)上）。這些書籍中的理論知識，為課題研究提供了理論支持，同時還開闊了研究的視野，提高了本人的研究能力。
因為研究課題的特殊性，需要特別專業(yè)的心理教育專家指導，而現(xiàn)實是，身邊無人可請。我便充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，與一位國家級二級心理咨詢師通過騰訊qq和電子郵件建立聯(lián)系，經(jīng)常請教，獲得一些原則性的指導，有很大作用；同時利用班主任身份，加強同研究對象親屬聯(lián)系交流，亦有很大收獲；此外，我還加強了同所有課任老師交流，更是獲益匪淺。
1、全面地了解了多動癥兒童。
（3）通過訪問多動癥患者身邊的同學，我了解了其性格特點、學習態(tài)度、行為表現(xiàn)等情況。應該說，通過不斷的學習，我已經(jīng)成為了半個“兒童多動癥專家”，通過實踐，我已經(jīng)比較全面地了解了我的研究對象。
2、摸索出一套行之有效的班級治療多動癥的辦法。
（1）營造了一個適宜孩子健康成長的環(huán)境。推行“班干輪換制”，引進“文明小組”評比辦法，調(diào)動班級中一切積極因素，監(jiān)督、幫助多動癥兒童，對促進其正確行為的進一步養(yǎng)成，作用巨大。
（2）用“積分獎勵法”,調(diào)動研究對象和同伴共同治療多動癥的積極性。特別是連帶受獎，利用集體的力量帶動多動癥兒童的進步效果明顯。
（3）充分發(fā)揮班主任的主導作用，以積極的心態(tài)影響孩子，并協(xié)調(diào)科任老師及家校之間的聯(lián)系，在多動癥兒童周圍編織起一張關愛、幫助、督促的網(wǎng)，全方位地教育好孩子，成為班級治療多動癥必不可少的內(nèi)容。
3、從孩子的表現(xiàn)來看，已有非常明顯的進步。其多動癥的癥狀有明顯的減輕，其各科成績均有進步，特別是我所帶的數(shù)學學科成績，較剛入學時有明顯進步，讓人振奮。
家庭和學校是兒童發(fā)展兩個關鍵的場所，對多動癥兒童治療起著重要的作用。但目前，學校治療多動癥的研究還是一個空白區(qū)。作為一個教育工作者，為了使這些患有多動癥的兒童增強信心，克服困難，戰(zhàn)勝心理障礙，逐步回歸正常兒童行列。同時，也為了總結出一套科學可行的班級治療多動癥兒童的治療方案，從而使多動癥兒童的治療在實踐和理論上得到進一步的充實和發(fā)展，筆者確定了這一課題，一年來，感到在心理學專業(yè)知識和班級管理能力方面有了很大的提高。探索總是與意外相伴，實踐總與收獲同行，一年不斷的探索和實踐，讓我收獲了許多的意外和精彩。感謝徐州市教育科學規(guī)劃辦公室、徐州市教育科學研究所，你們?yōu)橐痪€的教師提供了這樣的一個有利于我們走專業(yè)化道路發(fā)展的平臺，感謝你們讓我找到了自己做教師的興趣和快樂?，F(xiàn)在雖然課題研究工作已經(jīng)結束，但我對多動癥兒童的研究工作不會停止。
學校課題研究工作總結篇八
我校王校長及6名教師申報了7個延安市個人微型課題，研究科目有語文、數(shù)學、美術、體育、地理五門科目。課題研究已經(jīng)近三個月了，期間我們做了大量的工作，基本實現(xiàn)了第一階段的目標。
(一)、搞好課題研究的保障。
1、制度保障。
為了確保課題研究的正常運行，結合我校教情、學情，科學構建適合我校實際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學質量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計劃，將教科研與教學常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務于教學，促進教學。
用制度約束、指導課題研究，探索提高課堂教學效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學行為，創(chuàng)新課堂教學方式，提升課堂育人質量，構建適合當前教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展的“激情課堂”模式。
2、組織管理保障。
成立由校長任組長的“課題研究”工作領導小組，由教學副校長為組長的實施小組，教務處、包科領導、教研組、備課組具體負責工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂;領導小組認真學習“課題研究”有關理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導處全面負責，教研組長具體負責本組“課題研究”的相關工作;把實施“課題研究方案”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學習”、“激情課堂”開展教學實踐反思活動;領導小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。
(二)、教師個人所做工作。
1、確定研究課題，形成課題研究實施方案和開題報告。
2、在學生或老師之間進行調(diào)查、研究，獲取課題研究需要的相關資料與數(shù)據(jù)。
3、通過文獻研究，搜集和整理與課題相關的資料，了解與本課題相關的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學的理論依據(jù)。
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學水平確實有所提高，但還存在一些不足之處。
1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿足研究需要。
2、教師在課題研究中缺乏主動，需要管理人員督促。
3、缺少個人學習，不明確每階段需要做什么。
鑒于以上存在的問題，學校組織教師再次認真學習有關課題研究的意見與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下兩個方面入手來改進，以如期完成各階段工作。
1、教師在積極實踐的同時注意向其他教師、名師學習，結合他們的具體做法，深入領會、因地制宜、因材施教，踏實研究。
2、繼續(xù)加強集體備課與教學研討活動，在活動中，在交流中，在反思中，充實自己，搞好研究。
學校課題研究工作總結篇九
一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
規(guī)范管理。教科學習經(jīng)?；?。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。
為切實轉變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。
教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。姜校長科研意識強。
盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結合本校實際主持市級“xx”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
學校《加強校園文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：
第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標;。
第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣;。
第三，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;。
第四，開展學習競賽;。
第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。
另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。
2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?、教師論文集、教育教學案例、研究成果專集等。
3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。
學校課題研究工作總結篇十
新課標下要以學生發(fā)展為本，確立學生主體地位，體現(xiàn)“教師主導與學生主動”相統(tǒng)一，創(chuàng)造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務。重點要關注學生的“學”，要由“重教”轉為“重學”。數(shù)學是一切科學的工具，培養(yǎng)學生的學法指導，對打好數(shù)學基礎，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，做數(shù)學學習的主人，發(fā)揮學生學習主體作用。為此，隨著新課改的進一步實施，課堂教學模式也應隨之改變。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
教學目標是預期的學習結果，是課程目標的進一步細化，對教學過程具有指導和定向作用，并為教學評價提供標準和依據(jù)。有效教學要求制定明確的教學目標，并將目標導入作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。這樣，既有利于激發(fā)學生對學習內(nèi)容的期待和達成學習目標的欲望，調(diào)動學生學習的積極性和主動性；又有利于教師對學生的學習活動和學習結果有效地評價，對自己的教學行為及時反思與校正，從而為取得最佳的'教學效果奠定基礎。
將這幾克鹽加在一碗美味可口的湯中，你就在享用佳肴時，將鹽全部吸收了。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需要溶入湯中，才能被吸收；知識需要融人情境之中，才能顯示出生機活力，才能被學生理解和掌握。
有效教學設計改變了原有單一、被動的學習方式，倡導發(fā)揮學生主體性的、多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，突顯學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
例如，六年級數(shù)學“稍復雜的分數(shù)除法問題”，可按“創(chuàng)設情境一自主學習一活動探究一教師點撥一得出結論”的方式展開。
通過提供相關的背景資料，讓學生在一定的情境之中，親身體驗科學家當年研究的困惑和解決問題的方法．對于苯分子結構的理解和課堂教學目標的達成具有積極的作用。
解題是提升學習能力必不可少的環(huán)節(jié)，也足檢驗學習結果的一種常態(tài)形式。有效教學設計重視建模在習題教學中的應用，通過建模幫助學生形成解題的基本思路，掌握解題的基本方法。并通過一題多變、多題一解的訓練，體現(xiàn)建模優(yōu)勢，掌握建模方法，提高解題效率，起到“以不變應萬變”的作用。建模在化學教學中的應用非常廣泛，一個概念、一條規(guī)律、一種反應類型甚至一個虛擬體系都可以成為一種思想模型。
課堂小結的作用不言而喻，方法靈活多樣。但課堂小結畢竟已接近課堂教學的尾聲，有些同學把它當成下課前的序曲，注意力開始分散。因此，課堂小結要組織學生共同參與，要圍繞學習目標用“關系圖”把構建的知識體系、學習的重點難點、解題的思想方法和基本模式等勾畫出來，引起學生的注意。使課堂小結具有歸納引導、簡潔明了、形象直觀的特點，發(fā)揮畫龍點睛、強化目標、點拔校正的作用。
有效教學設計要處理好預設與生成的關系，沒有預設就沒有教學。我們反對以教師教為本位的過度預設，需要以學生學為重心的精心預設。這種預設要遵循學生的認識規(guī)律，體現(xiàn)學生的學習特點，反映學生從舊知到新知、從已知到未知、從生活到科學、從經(jīng)驗到理論的有意義學習過程。要研究學生是否已經(jīng)具備了學習新知識所必需的知識和技能以及相應的生活經(jīng)驗背景；哪些內(nèi)容學生能夠自己學習和掌握，不需要教師詳細講解；哪些知識是重點、難點，需要教師在課堂上點撥、引導和講解；哪些內(nèi)容會引發(fā)學生的興趣和思維，成為課堂教學的興奮點。惟其如此，才能使預設具有針對性、生成性，才能通過教師有效的教促進學生有效的學，實現(xiàn)以學生發(fā)展為本的新課程理念。
學校課題研究工作總結篇十一
本學期的教學工作已經(jīng)將近結束，回頭來看一下自己所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。
研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異:。
首先，常規(guī)教學是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要。
學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的;注重知識及信息的積累，講究知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關知識，注重知識的實用性(而不注重其系統(tǒng)性);注重學會如何獲取知識，如何收集信息。
其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，教學模式多為教師示范在前，講解在先，學生模仿、識記隨后，考試是學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能夠根據(jù)問題情景的相關信息，尋求解決問題的'知識。
研究性學習強調(diào)學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要良好交流研討的氛圍，來擴大學生的信息量，提高學生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提高研究性學習效率，培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率(人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象;人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍)。
遍得益的收獲。從這個角度看，衡量研究性學習的指導是否成功，一個重要標準在于，通過教師的指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。
學校課題研究工作總結篇十二
《初中思品課滲透時事教育的策略研究》課題組就是一個交流、學習、成長的平臺，我們期望打造成一個學習研究型團隊，在課題組研究活動，每位成員在學習中得到進步，在研究中得到提高，在實踐中得到成長。
在即將過去的20xx-20xx學年第二學期里，課題組圍繞學期目標與研究重點開展了一系列的探究活動，初步達成了以下目標:。
1.在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，形成先進的教育理念，樹立科學的學生觀和教學質量觀。
2.課題組成員積極參與學校開展的課堂教學改革，自覺踐行學校提出的自主學習型課堂的各項要求，教材解讀能力、教學設計能力、駕馭課堂能力有明顯提高，有自己獨特的教學風格。在校、區(qū)、市的基本功競賽、評優(yōu)課活動中能取得了較好名次。
3.課題組成員的教學反思能力得到提高，能以教學中碰到的問題和困惑為課題進行獨立思考，獨立研究，分析問題、解決問題的能力有所提高。團隊中有幾篇論文在區(qū)以上論文比賽中獲獎，在政治學科核心期刊發(fā)表。
本學期，課題組的研究方式與內(nèi)容依舊堅持理論與實踐相結合、自主與合作相結合、學習與應用相結合的原則，重點圍繞自思品課有效滲透時事教育的途徑與策略開展活動。
課題組活動的主要方式有：理論學習、課堂觀摩、主題研討、外出學習、總結反思等多種形式，活動務實高效。根據(jù)學校要求，課題組制定了三年行動規(guī)劃。每學期制定課題組活動計劃，每學期進行課題組情況總結，既總結成績與經(jīng)驗，也反思問題與不足。建立課題組網(wǎng)站，內(nèi)容包括成員簡介、成員的個人成長檔案、計劃和總結、活動報道等，通過網(wǎng)站完整呈現(xiàn)課題組運行過程和工作成果。
課題組定期為成員購買教育教學理論書籍，如：等。至少訂閱一份教育教學類雜志，并要做好讀書筆記，撰寫讀書心得，課題組鼓勵成員及時撰寫教學案例、教育反思和研究文章等，并積極參加教育行政部門組織的優(yōu)秀論文評比活動或向正規(guī)雜志社投稿。
課堂觀摩是最真實也是最有效的研修方式，學期初，課題組統(tǒng)一安排了“每周一課”專題研究課，圍繞某個主題由成員開設研究課。每次活動都認真組織課堂觀摩和深度研討，收集活動資料并歸檔。例如：20xx年4月7～8日，課題組成員李春林、吳海娟、倪健老師分別在錄播室開設研究課，課題是《承擔責任與學會親近社會》，這次同課異構研討活動取得了良好效果。全體課題組成員都參與了課堂觀摩和課后評議，對三位老師的精心設計和風格各異但效果頗佳的學習效果表示肯定，一致認為他們能恰當利用多媒體，在課堂學習環(huán)節(jié)中充分圍繞時政熱點話題展開合作探究，課堂學習氛圍濃厚，學習學習興趣高漲，是3節(jié)成功而精彩的課！
20xx年5月16日上午，課題組聯(lián)合陳建偉工作室成員在行政樓四樓會議室開展課堂教學研討活動。此次研討活動是針對上周觀摩了3節(jié)研究課，在觀摩之前已對成員提出了評課要求，要求教師認真觀摩，關注課堂教學與時事教育契合度和對照課程標準評價課堂教學的達成度。課題組和工作室成員逐一進行了評課。工作室領銜人陳建偉主任最后發(fā)言，他指出：《慧眼看世界》環(huán)節(jié)很好，應繼續(xù)堅持并不斷完善；教師要認真研讀教材，對教材進行梳理，理出體系，現(xiàn)出重難點，避免照本宣讀；一些鮮活的時政材料要適時地引入課堂，增強課堂教學的時效性和生動性；要正確處理好學生主體和教師主導之間的關系，教師要引導學生開展形式多樣的課堂活動，增強活動的教育意義，提高活動的有效性。
教學案的編寫、慧眼看世界的組織、自主學習思考題的編制、教學情景材料的選擇和處理、教材解讀與課堂教學的有效性、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)與教學內(nèi)容的呈現(xiàn)、在曉聲學堂環(huán)境里的上課模式、論文撰寫定為課題組的研討重點。例如：3月22日，課題組張李老師借班上課，課題為《多彩的'情緒》。這次上課是為3月23日上研究課做準備的。上完課后，工作室成員會同初一年級政治學科組對該課進行評議，提出了改進建議，張老師連夜修改調(diào)整。修改調(diào)整的效果在第二天的課堂上得到了充分的體現(xiàn)。3月23日，張李老師在錄播室上研究課，全體政治老師都參加了聽課和評課活動。
第一，對教材文本鉆研得比較深。各項教學活動都能緊扣教材，對教材的解讀比較精準，整個一堂課突出了“情緒是多彩的”“要努力將消極情緒轉化為積極情緒”兩大重點。
第二，教學設計很精致。經(jīng)過試上，張老師發(fā)現(xiàn)原先的教學安排不是很合理，她及時作了調(diào)整，教學流程變得更加清晰合理，每個教學板塊要解決什么問題達到什么目標清清楚楚，教師教得明白，學生學得明白。
第三，帶領學生進行了深度思維。積極情緒和消極情緒的分類是教學難點，張老師故意讓學生對“喜怒哀懼”這四種基本情緒進行分類，有意讓學生無所適從，很自然地就引到了積極和消極的界定標準。在評課過程中，大家也提出了一些意見和建議。課題組還要求成員再聽一遍該課的課堂實錄，并撰寫評課稿。
5月13日，課題組李春林、吳海娟老師對外開設了一節(jié)針對性極強的中考復習訓練課，課題組和來自江陰和常熟學校的老師們現(xiàn)場觀摩這堂公開課。課堂上，兩位老師充分體現(xiàn)了“學生為主體，思維為主攻，訓練為主線”的思想，結合時政熱點設置學習情景和探究問題，學生在復習過程中積極性得到了極大激發(fā)，課堂得到了非常理想的學習效果。
課題組要求成員每個教案實施后都要寫教學后記、一個月寫一篇教學隨筆（取名：《課堂——生命成長的地方》）、每個學期要寫一篇教學工作總結（提倡寫成論文，爭取獲獎或發(fā)表）。
20xx年底，課題組將在匯總課題研究成果的基礎上，逐步完成課題資料的整理與研究分析，對該課題進行全面、科學地總結與反思，及時撰寫好結題報告和進行研究成果的匯報總結。
學校課題研究工作總結篇十三
從xxxx年xx月份至今，半年時間快過去了，我們課題研究雖然只有兩位老師，但我們認真分析調(diào)查研究，團結協(xié)作，結合學校實際制訂了課題實驗方案，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務和課題研究的階段工作。在理論的指導下，扎實地開展了一系列課題研究的活動，并取得了較好的效果。下面就這近半年的課題研究工作總結如下：
1、在課題實施之前，作為課題負責人，我和課題組成員一起學習先進的教育理論與思想，希望通過學習，讓理論來指導實踐，融美術教育教學理論研究于美術教學實踐之中，使得課題研究獲得質的躍升。同時，我們還有所分工，收集有關課題的資料，為課題框架構建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質的完美和量的統(tǒng)一。隨著課題的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)實驗老師均已具有課程資源開發(fā)的意識，大部分教師具備了課程資源規(guī)劃與設計能力、收集與處理信息的能力、整合能力、探究與解決問題的能力，同時在實驗中，學生的視野也得以拓寬，樂于動手、勤于實踐的意識和習慣也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成。
2、建立健全研究制度。每周五上午在辦公室進行課題的商討研究，保證課題研究的順利進行。組織課題組成員學習研究與課題相關的教育教學理論。首先從我校圖書室借來了大量書籍，通過學習學科刊物，了解教研教改信息。其次通過網(wǎng)絡搜集了很多國內(nèi)外的校本課程實施情況。實現(xiàn)資源共享，增進橫向交流。
3、利用網(wǎng)絡平臺進行互動學習。網(wǎng)絡交流、展示是我們開展課題研究的重要手段，根據(jù)課題需要，我們建立了課題網(wǎng)頁，及時上傳有關圖片和文字資料。這種方式，使得課題研究更有說服力。
4、在xx年4月25日，我們還邀請了分管課題研究的校長、區(qū)教研員、少年宮老師以及我們的美術教研組長共同為此課題進行開題論證會。讓我們更加明確了課題研究的方向和思路。
由于是課題研究的初探研究，加上課題組成員研究經(jīng)驗不足，幾乎都在探索著進行課題研究，因此我們在今后的研究中將向有經(jīng)驗的老師虛心學習，不斷進取、不斷奮斗，不斷摸索，尋找適合我們學校美術課程實施的發(fā)展道路。
在校領導的關心支持下，在老師的努力拼搏下，課題研究已經(jīng)取得了階段性的成果。我們將不斷地完善課題方案，繼續(xù)將課題研究進行下去，相信，有了明確的目標，有了科學的方法，有了研究的熱情，我們的研究最終會取得令人滿意的成果。
學校課題研究工作總結篇十四
通過課題研究第一階段的調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在中學生對生物這門學科興趣不高，課題研究第二階段總結。針對這一問題，我們課題組教師集思廣益提出了一些具體的解決方案，在本階段進行了深入地實施探究。本階段我們主要采取了分組實驗的形式，開展了多項活動，進行了多方面的教學嘗試，經(jīng)過努力，現(xiàn)已取得了可喜的成果！這次我們主要是對七年級的四個班進行了分組實驗，其中七（1）班和七（2）班是實驗班，七（3）班和七（4）班是非實驗班，根據(jù)課題組研究的方案分別對七（1）班和七（2）班進行了實驗教學，而七（3）班和七（4）班仍然保持原來的教學模式。為了驗證課題研究成效，本階段我們組織了多次測試，對實驗班和非實驗班學生測試結果又認真細致分析，進行了橫向和縱向比較，了解情況，及時整改。第一次測驗主要是摸底考試，摸清七年級這四個班學生的生物成績，通過測驗我們發(fā)現(xiàn)四個班的及格率普遍偏低，在10%到20%之間，四個班基本在同一起跑線上。第二次測驗我們發(fā)現(xiàn)七（1）班和七（2）班的及格率分別達到了55%和50%，而七（3）班和七（4）班得及格率分別為22%和25%，為何會有這樣的差別，其實是有原因的；在第一次測驗結束后到本次測驗開始前我們對四個班采取了不同的教學！我們采取了一些有效方法對七（1）班和七（2）班兩個實驗班進行教學：
我們主要開展了《探究光對鼠婦生活的影響》、《校園花卉植物調(diào)查》、《生物對環(huán)境的適應和影響》等活動，通過把知識與生活實踐相聯(lián)系，讓學生學到的東西能夠用的到，來培養(yǎng)他們學習生物的興趣！同時通過這些活動，我們還能夠培養(yǎng)學生勤于動手、善于動腦的好習慣，以及勇于創(chuàng)新的精神！
《顯微鏡》、《觀察植物細胞》、《觀察種子的結構》等案例都是與我們生活緊密聯(lián)系的，通過實驗教學，觀看人與自然、動物世界等節(jié)目使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲。
在上《血液循環(huán)》人體循環(huán)系統(tǒng)的結構”時，應用計算機教學，就能直觀地將人體的血液循環(huán)（體循環(huán)、肺循環(huán)）形象地展示在學生面前，足以引發(fā)學生濃厚的學習興趣；在上《植物開花和結果》時通過錄像：呈現(xiàn)多種花展開的過程（再次創(chuàng)設情境），隨后又讓學生閱讀課文，教師提出要思考的問題：（1）開花的概念，（2）花各部分的結構名稱及功能。知道了花各部分的結構功能之后，學生就動手觀察事先準備好的百合花的結構。很快地學生就《生物圈是最大的生態(tài)掌握了花的基本結構和功能。如在上系統(tǒng)》時，利用了多媒體向學生們展示了多彩繽紛的生態(tài)系統(tǒng)，讓他們?nèi)缟砼R其境激發(fā)他們學習的興趣；再比如上《病毒》的時候利用多媒體可以把眼睛看不見的微小生物展現(xiàn)在學生們的面前，不至于上課不知所云！
上課時我們通過有效的提問創(chuàng)造一定的情境引起學生的注意，再漸漸的把學生帶入本節(jié)課的知識海洋中，讓學生陶醉其中，培養(yǎng)其學習生物的興趣！
通過以上的方法我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，為了進一步證實，我們組織了第三次測驗！這次測驗七（1）班和七（2）班的及格率分別為79.5%和81.4%；而七（3）班和七（4）班的及格率分別為26.1%和29.2%，可以看出實驗班已經(jīng)明顯領先于非實驗班！但是總體來看，每個班級的及格率都有所上升，但是只有兩個實驗班的上升是明顯的，說明了我們方案的有效性！
對于三次測試，我們從橫向比較來看：在沒有進行差別教學時，四個年級的起點都較低，但是經(jīng)過一段時間的差別教學后，實驗班的成績逐漸的超過非實驗班，并且最終取得了明顯的差異；從縱向比較來看，各個班級在三次測試中都有了一定的提升，但是實驗班的提升非常明顯，平均及格率由開始的11%達到最終的80.5%，而非實驗班的提升就不怎么明顯，平均及格率僅由12%提升到27.5%。
一份耕耘，一份收獲。我們課題組成員經(jīng)過一年多辛勤工作，這一課題的研究收效顯著。為了能讓這一成果發(fā)揮它的作用，我們召開了課題成果推介座談會，全校生物學科教師分享了我們的成果和喜悅。
在新的教育形式下，只要我們貫穿新課標的思想，堅持以人為本、求真務實、探索創(chuàng)新的原則，更新教育理念、變革生物教學方法、實施生物素質教育、充分挖掘本土教育資源、讓學生融入自然，回歸社會，改變學生的學習方式，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就能培養(yǎng)學生的生物學興趣，改變現(xiàn)在的初中生物學的尷尬地位！
學校課題研究工作總結篇十五
11月，我校全體數(shù)學老師參加省級課題“小學數(shù)學練習活動設計的探究與實踐研究”子課題《小學數(shù)學練習活動的評價研究》的研究，現(xiàn)已有一年光景，現(xiàn)將這一學期所做工作作如下匯報：
本課題是因為《數(shù)學課程標準》提出了新的數(shù)學學習評價理念。該理念指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程等”。本學期我們課題組將在教師思考該從哪些方面來關注小學數(shù)學練習活動設計的有效性、價值性（包括文化價值、思維價值及人文價值等），從而構建在課程改革背景下小學數(shù)學練習活動設計的評價體系。所以課題研究緊緊圍繞練習活動的評價這個教學科研的中心工作來開展。時時以新課程改革的理論和經(jīng)驗來指導我們的課題研究實踐。這一年我們集中學習了《小學教育教學評價的.理論與實踐》、《評價藝術》等多篇論文，課題組成員另外還自主學習，認真鉆研與課題研究有關的文章，開展了“智慧的旅行”活動，讀有關評價的書，寫讀后感。力求使每一位成員都能接受新課程理念的洗禮。
本學年，我們把課題組與數(shù)學教研組相結合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。本學期采取一課多上的形式，同年級教師上同一節(jié)課，以達到真正提高教師鉆研教材的水平。其中有管xx和xx執(zhí)教的《24記時法》；徐xx、徐x和王x執(zhí)教的《比例》；王xx和王x執(zhí)教的《認識角》等。王x代表學校參加了市級的優(yōu)質課賽課，獲得了一等獎。本學期，我校還承辦了課題的市級研討活動，徐xx和張x所上的課獲得專家和學校老師的好評，活動取得了圓滿的成功。為了使平時上課的點滴能夠記錄下來，本課題組設計了“小學數(shù)學課題課堂教學評價表”，要求課題組每位成員每次聽完課后要填寫課堂上對部分精彩練習（片斷）教學的過程摘要，并對教學目標、資源運用、教學方法的評價研究，學生數(shù)學練習活動過程的評價研究、教學特色的評價等視角談自己的觀點。本課題組成員每次都積極參加學校舉行的課題研究匯報交流的現(xiàn)場會，認真學習，做好記錄，為我們下面的課題研究指明了方向。
1、迎接課題中期評估，做好資料的收集和整理工作。
2、要求課題組成員上交與本課題有關的案例和論文各一篇。
3、研究成果。
研究中，本組教師通過學習現(xiàn)代教育理論，教學觀念得以更新，不斷總結經(jīng)驗，并寫了一些研究論文，課題組成員取得了一些成績。2人在市級評優(yōu)課中獲獎，十余篇論文獲省、市一、二等獎。
在研究中取得了一定的成果，但這還僅僅是個開始，我們將通過研討課、討論座談、質量分析等多種形式繼續(xù)開展課題的研究，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，調(diào)整和改進研究的策略。更有了值得進一步研究的問題：如何構建課程改革背景下練習活動的評價體系。即應該如何評價數(shù)學練習活動，應從哪幾個方面入手來進行評價，初定為：
1、教學目標的評價研究。
2、資源運用的評價研究。
3、教學方法的評價研究。
4、學生數(shù)學練習活動過程的評價研究。
5、教學特色的評價。
在今后的實驗實施中，我們?nèi)w組成員會及時總結經(jīng)驗，認真分析存在問題，進一步解放思想，把這個課題研究搞好。
學校課題研究工作總結篇十六
經(jīng)過本階段的課題研究工作，我校科研課題——“xx英語詞匯立體學習法的探究”，已能順利過渡到課題研究的最后階段中去，為我們的研究圓滿結題奠定了堅實的基礎，使得我們有更大的信心做好下期的工作。現(xiàn)將本階段（20xx年7月－20xx年10月）的工作做一總結：
經(jīng)過這一階段的研究，我們更加豐富了本課題研究領域的理論。同時，突破了本次課題研究的范圍，對英語構詞法的深層領域進行了大量的研究，并有了可觀的收獲，積累了大量的實踐材料，觀點和見解已見成熟，基本上完成了有關深層研究——“縮合詞”理論的理論框架。有望形成頗有學術價值的理論論著，指導他人做進一步的研究。
1．在前一個階段的單詞系統(tǒng)歸類的基礎上，我們就初中六冊書的詞匯做了梳理，進行系統(tǒng)的歸納。在今年暑假期間，全部分板塊進行了微機輸入，以便后期編輯排版，形成較為規(guī)范的工具書。課題組的每位教師還分工，把初中英語課本一至六冊的單詞，按照課本詞匯表的格式，全部輸錄了一遍。工作量之大之強令人感嘆！
2．相關實驗教師根據(jù)自己在日常教學中的實驗情況，在暑假中抽出一定時間，篩選上一個階段中比較優(yōu)秀的課例進行再加工整理，力爭更好地體現(xiàn)實驗課題的宗旨。已備后期刻錄光盤，既便于本校英語教師的資源共享，也可為自己常年工作的學校留一筆寶貴的文化財富。
3.在本階段的工作中，由于許多工作都貫穿整個初中教材，為了避免終期材料的片面性，我們調(diào)整了前兩期“分工合作，三線并舉”的工作方針，改為“年級交叉，互為補充”。課題組教師的教師分工合作時，按照任教年級不同進行搭配，必要的時候進行全體協(xié)商。
辛勤的勞動換來了豐厚的回報。苦澀的汗水澆出了累累碩果：
1.理論成果源源不斷。隨著科研的深入進行，課題組的教師日漸成熟。多數(shù)教師利用暑假的機會，把以往的觀點和見解進行了會聚和整理，從理論的高度加以論述，形成了有一定參考價值的論文。本階段最有價值的論文當首推王香璞老師的《英語隱性合成詞大揭秘》，該論文從嚴謹?shù)膶W術觀點出發(fā)，透徹地論述了縮合詞的構詞原則和構詞方式，并提出了縮合詞的學習方法。該理論初步揭了開英語“縮合詞“的面紗，將對我國的英語詞匯研究和學習產(chǎn)生深遠的影響。
2.單詞游戲活動系列幻燈片基本完成。王香璞老師在原有幻燈片模式的基礎上加以改進和完善，使得使得詞匯活動幻燈片更加科學、實用。她利用暑期的`機會把日常的幻燈片做了進一步整理和歸納，基本達到了系列要求，有望規(guī)范的光盤刻錄。
3.九年級實驗班的學生用“愛迪英語”立體學習法指導自己的單詞學習，大大降低了學習強度，提高了學習效率，對英語其他知識的學習也起到了很好的推動作用。在今年的中考中，我校實驗班的英語成績位居我市前列。英語學科的高效也為其他學科的學習騰出了更多的時間，學生們可以把更多的精力投入到薄弱的學科中去，使得學生的整體成績明顯提高，我校中考再創(chuàng)佳績。八、九年級的學生中，實驗班學生的整體水平也也大大超過了非實驗班，在本學段的期末考試中，實驗班學生的的英語成績特別突出。
課題研究馬上就進入尾聲了，我們的研究雖然取得了一定的成果，但在浩瀚的學術海洋里，我們只是滄海一粟。我們要戒驕戒躁，在后期的工作中依舊堅持嚴謹踏實的治學態(tài)度，讓課題研究取得圓滿的成功。
學校課題研究工作總結篇十七
在本學期，教科室在市教研教科室、校長室的正確領導下，學校教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。切實加強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學期的工作總結如下：
要開展好教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。要求教師確立“學會學習”的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。在上學期結束時候，教科室要每位教師在暑假期間都要撰寫學習理論的心得筆記，于本學期初上交。因此在學期開學就把教師在暑假撰寫的心得筆記收集上來。同時在本學期中，成立了教師論壇交流，在每周一的例子會上安排2—4位教師進行交流。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學反思和隨筆。其次，開好二次會，即期初教科工作會議和期末教科工作表彰會議。在參加市級教科工作會議的基礎上，向全體教師傳達教科會議精神，進一步強化教師的教科意識。開好總結會議，為下學期的教科工作作好動員，把教師從“行動型”轉向“研究型”。提升教師的科研意識，為學校青年教師的發(fā)展提供深度和廣度的思維動力，使青年教師在教育學業(yè)務和教育科研工作上速度成長起來，成為學校教育教學的生力軍。
1、制訂計劃，扎實過程研究。
圍繞我校的蘇州市級“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學構建和諧校園的實踐研究》展開研究活動。結合平時具體的教研組活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。
2、搭建舞臺，打造研究團隊。
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的青年教師隊伍。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。本學期中，我校針對教研組活動情況，制定了與課題相關的校本研究活動，定期開展教研活動，定時組織教研組成員進行評價，以教促研，使教研和教科有機的結合起來，讓教科工作立足于教師的課堂研究，以開展生態(tài)課堂研究，打造生態(tài)課堂的實踐為基礎，努力為青年教師成長搭建科研平臺。學期中組織了青年教師的評優(yōu)課比賽、骨干教師的展示課比賽、各學校的評優(yōu)課比賽等等，在比賽中鍛煉教師教研的能力，在評價中提升教師科研的意識，促進教師科研能力的快速提高。蘇州市“十一五”規(guī)劃課題的立項、研究與實施，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學生個性的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。課題準備于20xx年1月期末進行鑒定工作，已經(jīng)得到市教科部門專家的指導，并向蘇州教科院提出鑒定申請。
課題組全體教師的認真研究也得到了豐碩成果的回報。20xx年10月z校長的論文《用文化的力量打造和諧校園》在《基礎教育論壇》上發(fā)表，issn1674－6023。zz老師的論文《構建和諧課堂，提高課堂效率》在《讀寫算》上發(fā)表，issn1002－7661cn42－1078/g4，郵發(fā)代號：38－520。同時學校在20xx年11月11日承辦了zz市第12次名師引路活動，特別邀請了來自昆山市教研室的特級教師張敏華來校講學。張?zhí)丶壍闹v座從語文教學的“本色”出發(fā)，讓我們一線語文老師清楚語文到底“教什么”“怎么教”，通過理論聯(lián)系實際，侃侃而談。我校教師在本學期中共有23人次發(fā)表23篇文章，教師獲獎論文有31人次共37篇。
3、著力學校微型課題研究的開展，提升教師的教科能力。
本學期中，學校啟動了微型課題的研究工作。在期初教科大會上，要求45周歲以下的青年教師人人參與學校微型課題的研究，人人申報微型課題。
第一，規(guī)范了申報的過程。教科室下發(fā)了微型課題的申報表，學校教師申報微型課題17個，教科室對每個申報的課題都進行了審查，并組織了學校主管教科的領導一同參與，最后對申報的微型課題進行立項。在教師的工作會議上通告，通過了17項微型課題的立項。第二，規(guī)范了微型課題的規(guī)范管理，針對每個課題的立項，對每個微型課題成立了單獨的管理檔案，由課題的負責人負責收集，整理，歸檔，并撰寫微型課題的實施情況小結，總結微型課題的成果。第三，針對微型課題的教師理論專業(yè)層次不一，因此教科部門一是要求課題研究者能夠常常更新，研讀教育教學的相關理論，及時充電，二是及時將微型課題研究的適時動態(tài)讓課題負責人了解，推薦相關理論書籍和文章，供他們閱讀，提升理論水平，為他們提供在研究過程中的理論依據(jù)，及時答疑解惑。第四，定期檢查，督促實施。使課題的研究能夠順利進行，在學期末，要求微型課題的負責人將本課題的實施情況小結，并做好相關成果的整理工作，及時歸檔。規(guī)范管理。
1、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。
2、注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作。網(wǎng)絡教學平臺、教學資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期，我們繼續(xù)以信息化建設為依托，不斷充實完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。
3、加強了課題網(wǎng)絡化的實踐和管理，將課題的相關信息傳到網(wǎng)上，通過上級主管部門的監(jiān)控，有力地推進學校教科研的進步。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
每學期末，根據(jù)上級主管部門的要求，做好學校教科結束工作，做好教科研百分考核的相關資料。以務實的態(tài)度反思學期教科工作的現(xiàn)狀，爭取在新的一學期中能夠做得更好，更有特色。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
學校課題研究工作總結篇十八
充分的準備是順利實現(xiàn)研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅實的研究基礎，我們擬訂研究計劃如下：
1、組織準備。反復研究，建立課題領導小組和課題小組。制定實驗教師工作條例，明確課題小組成員職責及課題領導職責。
2、師資準備。我們將挑選出責任心強、有志于研究的教師當實驗研究員。再著手師資培訓，采取“走出去，請進來”的方法，堅持集中學習與分散自學相結合、一邊研究與一邊學習相結合、個體學習與互相學習相結合等方法，引導教師轉變觀念，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，運用新方法，全面提升實驗教師整體素質。
3、理論準備。我們在進行師資培訓的同時，集中學習綠色教育的理論專著及課題研究理論。樹立“綠色教育”理念，有利于教師改變傳統(tǒng)的教育方法的手段，形成可持續(xù)發(fā)展的.教育觀念，開發(fā)綠色校本課程，創(chuàng)造性的開展教學，提高自身素質。
1、調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀，整理和研究出系列性的有利于學生發(fā)展的教育資源。
2、制訂課題研究方案，召開研討會，對課題方案進行修改，形成比較系統(tǒng)的理論構想和具體的操作方法。
3、以課題組成員自學為主，集中培訓為輔，加強課題組成員之間的交流與合作，學習與本課題相關的理論，不斷提高教師教科研能力，更好地為課題研究服務。
1、制定研究方案，做好立項申報工作。
2、學習教育理論、學習科學研究的方法。
1、查閱文獻資料。認真學習教育科研理論，掌握課題研究的相關知識。
2、切實研究我校校情，研究我校教師、學生的思想狀況、能力、特長及研究需求等，以保障課題研究的實效性、導向性。
3、召開課題論證會，進行可行性研究。
1、確定研究課題，撰寫課題論證報告。
2、成立課題領導小組，進行分工到人。
3、申報課題，請求市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織課題研究專家委員會評估、立項和審批。
4、制訂課題研究方案，召開研討會，邀請專家開題論證，修正課題方案。
1、學習課題方案。
2、教師自學有關理論，轉變觀念，提高理論水平。
3、交流理論學習情況。
4、小結本階段學習的情況，撰寫階段小結。
二00七年六月。
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