小班笑臉娃和哭臉娃娃教案(通用19篇)

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小班笑臉娃和哭臉娃娃教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-24 21:51:16     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)要突出學(xué)科的交叉性和綜合性。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫(xiě)案例。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇一

1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

活動(dòng)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

2、談話:師:剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

活動(dòng)反思:

1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)。

2.沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇二

一、導(dǎo)入部分:

1.出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)。

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、基本部分:

1.老師講述故事:"微笑"一遍后提問(wèn):

小鳥(niǎo)為朋友作了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。

4.討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三、結(jié)束部分:

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、快樂(lè)小熊(一只)。

2、白板筆(一支)。

3、表情臉譜。

4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。

5、哭臉和笑臉各一幅。

6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。

7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)。

8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、了解人的五官及功用。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

活動(dòng)反思:

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇四

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇五

1.體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。

2.能想辦法用有限的水做更多的事情。

3.初步領(lǐng)會(huì)"節(jié)約"一詞的意義。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識(shí)。

2.一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。

1.情景導(dǎo)入:停水啦!

--配班老師慌慌張張跑進(jìn)來(lái)告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"

--教師組織幼兒討論:停水了,會(huì)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)

--師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開(kāi)水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。

2.師幼談話:怎樣節(jié)約用水?

--提問(wèn):我們經(jīng)常要用水,水會(huì)越來(lái)越少,怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢?

--師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門(mén)。如:隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。

3.游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。

--幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo)。

--師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂(lè)的事情。

4.實(shí)踐活動(dòng):我給花朵澆澆水。

--教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

1.節(jié)約用水對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,因此教師有必要把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式,通過(guò)游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗(yàn),鞏固認(rèn)知。

2.建議家長(zhǎng)在日常生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)約用水。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇六

實(shí)錄與描述:

本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣?;顒?dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò)。于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買(mǎi)了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了……。在幼兒了解了笑和哭的'情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情。接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。

情況分析:

“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)檫@是他們最常見(jiàn)的表情,觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情,并能積極動(dòng)腦,猜測(cè)娃娃“笑”和“哭”的不同原因,可見(jiàn)幼兒在生活中遇到過(guò)“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn),才能有這么多樣的答案。幼兒在對(duì)著鏡子嘗試做表情后,他們對(duì)兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),接著通過(guò)講故事讓幼兒明白:自己的愿望不能滿足時(shí),不可以亂發(fā)脾氣,只有爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡你。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇七

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鏡子人手一面、沒(méi)有五官的臉圖一張。

2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。

說(shuō)教法與學(xué)法:

這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來(lái)完成:

1、以提問(wèn)的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。

(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?

(教師這個(gè)問(wèn)題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。

2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,

(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。

(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。

(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽(tīng)聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書(shū)、眉毛是來(lái)保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。

3、師生共同討論:

(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂(lè)的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。)。

(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。)。

4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來(lái)表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的甜甜話。

5、結(jié)束。

說(shuō)活動(dòng)延伸:

活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。

(2)在區(qū)角中擺放沒(méi)有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇八

設(shè)計(jì)意圖幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的.情感。

二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)第二段:提問(wèn):

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

[活動(dòng)延伸]孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)分析:

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!”請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,回答問(wèn)題“哭笑臉有什麼不同。”引出幼兒高興與傷心的事件。

(二)展開(kāi):

1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問(wèn):請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢?請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示高興的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。

4、游戲“點(diǎn)子大王”,教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的情感,學(xué)會(huì)與人交往。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十

1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、積極的參與教學(xué),大膽的說(shuō)出自己的想法。

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

一、開(kāi)始部分。

1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

2、談話:師:剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?。,怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、基本部分。

1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。)"小朋友們,看,誰(shuí)是笑臉娃娃,誰(shuí)是哭臉娃娃???你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。(認(rèn)真觀看課件,根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題:在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話,鍛煉幼兒的說(shuō)話能力。)。

2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?(把笑臉卡片送給班上快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園的寶寶)。

三、結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

1、在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)。

2、沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3、教學(xué)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十一

1、學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法,在各類教學(xué)中能保持愉快的情緒。

2、學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。

小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子。

2、怎樣才能保持愉快的情緒?這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情,他們需要小朋友幫助他們想一些辦法,讓他們也能快樂(lè)起來(lái)。

3、教師出示圖片,請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。

4、總結(jié):要想天天都是快樂(lè)的,小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友,只有朋友多的小朋友才能最快樂(lè)。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十二

1、能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

一、看動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》

師:

1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,想不想看啊?

看完了,老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方?誰(shuí)在哭?她為什么哭?后來(lái)呢?

二、游戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師:笑娃娃終于找到了,你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了,要回家了,我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)!。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十三

1.知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

2.有初步分辨笑與哭表情的能力。

3.幼兒能感受到集體生活的快樂(lè)。

1.大鏡子一面,小紅花若干朵。

2.錄音機(jī),錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

一.放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?

二.照鏡子,觀察哭與笑不同的表情變化。

1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

2.觀察哭時(shí)的表情,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

三.行為練習(xí)。

1.把鏡子放在教室門(mén)口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園,高高興興地與"媽媽"再見(jiàn),向老師問(wèn)好,并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"。

2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十四

1、能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

一、看動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》。

師:

1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,想不想看???

看完了,老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方?誰(shuí)在哭?她為什么哭?后來(lái)呢?

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》。

師:笑娃娃終于找到了,你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了,要回家了,我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)!。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十五

1.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

1.送娃娃回家。

尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

4.欣賞兒歌:寶貝玩具

寶貝玩具真有趣,

天天和我做游戲,

輕輕拿,輕輕放,

收拾整齊要牢記。

在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

活動(dòng)反思:

開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方,也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處,然后通過(guò)幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十六

學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備。

圖片若干音樂(lè)cd。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過(guò)程與策略。

一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友,瞧!他們是誰(shuí)呀?

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?

2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

三、做游戲:

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié):

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌:《抱一抱》。

太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船,小船就睡著了。

爸爸抱一抱我,我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處。

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十七

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2.能講述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的'名稱及其功用。

故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套。

一、導(dǎo)入部分:

1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)。

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、基本部分:

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問(wèn):

小鳥(niǎo)為朋友做了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)。

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)。

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)。

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。

4.討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三、結(jié)束部分:

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

1.畫(huà)一畫(huà)每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。

2.游戲:貼五官(操作材料)。

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十八

幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展,其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素,對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用?!吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定,很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小,情緒不穩(wěn)定,不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒,讓他們保持開(kāi)心的情緒,我設(shè)計(jì)了本次心理健康教學(xué)《開(kāi)心娃娃》,希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒,解決情緒問(wèn)題,為形成積極人格,擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

1.有做開(kāi)心寶寶的愿望,感受體驗(yàn)開(kāi)心寶寶最可愛(ài)、最漂亮。

2.能在游戲情境教學(xué)中,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

3.能觀察識(shí)別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

重點(diǎn):能在游戲情境教學(xué)中,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

難點(diǎn):能觀察識(shí)別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

材料準(zhǔn)備:泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》。

一、情景游戲:抓泡泡,體驗(yàn)開(kāi)心的樂(lè)趣。

師:我是開(kāi)心姐姐帶你們到了開(kāi)心樂(lè)園,我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲,好多的泡泡,泡泡飛起來(lái)了,飛到你頭上臉上了。

二、欣賞熟悉的圖片表情,體驗(yàn)開(kāi)心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的表情。

師:吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?

這是誰(shuí),他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)。

猜猜他的心情怎么樣?(開(kāi)心)。

小結(jié):你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開(kāi)心呀,都在笑是開(kāi)心寶寶真漂亮。

2、欣賞生活中多種熟悉的表情,體驗(yàn)開(kāi)心表情最漂亮。

(1)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的表情并做一做。

師:笑起來(lái)就像這樣。(出示笑臉娃娃)除了笑的表情,你還知道哪些表情?(對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)。

師:生氣的時(shí)候心情怎么樣?(難受)哭的時(shí)候心情怎么樣?

(2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情,進(jìn)一步體驗(yàn)要做開(kāi)心寶寶。

三、操作教學(xué):送笑臉。

(1)師:你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開(kāi)心?

師:你們剛剛說(shuō)了這么多在家里開(kāi)心的事,我這里有很多幼兒園開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開(kāi)心的事情上。

(生生互動(dòng),師幼教學(xué),讓幼兒討論分享幼兒園的開(kāi)心事)。

小結(jié):在家里有這么多開(kāi)心的事,在幼兒園也有很多讓我們很開(kāi)心的.事情,喜歡上幼兒園,開(kāi)心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開(kāi)心娃娃,因?yàn)殚_(kāi)心寶寶最健康,開(kāi)心寶寶最漂亮。

四、兒歌表演:《表情游戲》,再一次體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

幼兒找好朋友一起開(kāi)心舞起來(lái)。

本次教學(xué)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí),知道幾種讓自己開(kāi)心的方法,感受開(kāi)心娃娃最漂亮,鼓勵(lì)幼兒喜歡笑,排除他們的不良情緒,盡快適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)中以幼兒為主體,運(yùn)用多種方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與教學(xué),師幼互動(dòng),生生互動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開(kāi)心,知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開(kāi)心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲教學(xué),幼兒的情緒高,愉悅的參與了游戲教學(xué),教學(xué)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開(kāi)心的氛圍,讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開(kāi)心娃娃最好看,最漂亮。

小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十九

小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?!吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會(huì) ”等詞,體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

一、通過(guò)故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒,產(chǎn)生共情。

二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中,是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中,我拋出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái),鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

同時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái)。

讓自己高興起來(lái)的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事,并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

1.能夠說(shuō)出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))

2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事,能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))

3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法,愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回憶讓自己開(kāi)心的事;在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫(huà)書(shū)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法。

小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。

二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?

1.小兔子變得高興了,平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥](méi)有讓你們很開(kāi)心的事情?

2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢?

小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人、朋友說(shuō)一說(shuō),也可以看看書(shū)、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái),好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的心情故事,嘗試運(yùn)用好方法。

1.說(shuō)說(shuō)心情故事,進(jìn)行移情體驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來(lái)。

2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。

四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運(yùn)用讓自己高興起來(lái)的好辦法.

你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式。

小結(jié):你們都變成了開(kāi)心的寶寶,我們一起唱個(gè)歌吧!

五、延伸活動(dòng)

1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

2.創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心寶貝”專欄。

在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

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