通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并彌補在學(xué)習(xí)和工作中的短板。在寫總結(jié)時,可以結(jié)合實際案例和個人經(jīng)驗,提供具體的事例來支持觀點和主題。下文將為大家分享一些總結(jié)的寫作規(guī)范和要點,希望能提高大家的總結(jié)水平。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇一
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的歐陽浩小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇二
二年級是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對本專業(yè)的認識,穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增強學(xué)生對專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識,和專業(yè)知識技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標,本學(xué)期的工作開展如下。
本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識,講究團結(jié),嚴格要求自我,做遵守校紀校規(guī),守法的模范。
班干部是班里的帶頭羊,是同學(xué)門的表率,一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。
我班的副班長兼學(xué)習(xí)委員符同學(xué),國慶將至,想到很快和家人見面非常高興地買了禮物與食物,準備下午放學(xué)后回臨高孝敬父母,因提著為同學(xué)買的快餐,被校警攔住批評并記名,不準其回宿舍,要求她把食物全吃掉才準回宿舍,一氣之下,該同學(xué)收拾好行李,不說一聲就回家了,因為她成績較好,既是班干部,又是宿長,在同學(xué)當中有一定的威望,宿舍的同學(xué)一看宿長跑了,立即情緒激動,各種不順心的事立即涌現(xiàn),大家也打起行李準備集體離校,幸好我及時發(fā)現(xiàn)制止,并和政教處及管理宿舍的校警共同對學(xué)生進行了教育,才沒有釀成嚴重的后果,待該學(xué)生返校后,我耐心做她的工作,指出她對學(xué)校的紀律了解不深,對自己的要求不嚴,對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。
我班的班長徐小妹同學(xué),工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說話才有力度,作為班干部和學(xué)生會干部,比其他的學(xué)生要花費更多的時間,因為既要學(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,小妹同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)。
做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛、寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理,在同學(xué)們當中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
本學(xué)期學(xué)校的活動較多,除了學(xué)校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報,普通話,粵語,鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動,來提高同學(xué)們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。
1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。
把每項活動細分到每個干部身上,根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量,使活動完成很更出備,更完美。
班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來帶動別人,同自身的勤奮來說明別人,要能夠為老師*心,為老師著想,為老師分憂。
3、指導(dǎo)工作方法。
由于班干部的以知水平有限、許多同學(xué)以前沒有擔(dān)任過班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展、如團委發(fā)展新團員會,竟然沒有叫我參加,在對團章團規(guī)沒有較深入細致學(xué)習(xí)的情況下,就組織同學(xué)們投票選舉,使得一些條件不同熟的學(xué)生也成為發(fā)展對象之列,友情大放送,在班里造成不良影響,我組織他們先學(xué)習(xí)團章,了解團員的條件及要求任務(wù),明確團的章程,然后再在班里進行嚴肅認真的新團員發(fā)展會,發(fā)展符合入團條件的學(xué)生,糾正了因為不懂工作方法險些造成的不良后果,也讓班干們認識到工作方法是完成工作事半功倍的良方;在這次的校合唱節(jié),僅剩10天的工夫,我班的第二首自選曲目還未選好。第一首和唱曲目也常的不理想有些同學(xué)因此如何是好,我要求文藝委員首先要團結(jié)大多數(shù)的骨干分子,由他們再去帶動別的同學(xué)排練,同時協(xié)作音樂老師選好造和我班的曲目,進行排演,在排練過程中,要求班委齊心協(xié)力幫助文娛共同管理,使本程中進一步提高了協(xié)作的能力與水平。
4、指導(dǎo)班干部學(xué)會及時總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。
三、利用集體正面的輿論,幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步。
本班在本學(xué)期各方面均有進步,本人將再接再厲作好班主任工作。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇三
五、親自動手:
言傳身教嘛,有些事親自動手做一做,說服力強。比如宿舍檢查,已經(jīng)交代生活委員和輪值寢室長負責(zé)的,但有時我自己也去,每周至少會去查一次,也別是月初寢室長換屆的時候。查出了問題,就有話說了。實際上等于告訴學(xué)生檢查應(yīng)該注意那些方面,同時給干部們一個警示:工作要到位啊,老師會看的。手把手的教如果能教好,我也愿意。
六、學(xué)生先行:
留給我半小時了。家長對于我這種鍛煉學(xué)生的做法還是給予了認同和贊賞。體育特長生的管理讓一位同學(xué)做體育小組長,有些事情、要求我就跟他說一下,請他傳達,也避免總是自己羅嗦。
七、連接鏈條:
成績?nèi)醯膯栴}可不是那么容易解決的,有的學(xué)生,說實話,連我自己都信心不足。那是怎樣的一種成績差啊,語數(shù)外幾科都在年級里數(shù)一數(shù)二啊。哪里是從高中開始的,也許小學(xué)就欠帳太多了。通分、配方還不會,英語最基本的語法也不會,單詞記的十之二三,一句話,難啊。怎么辦?只好提出連接知識鏈條。提議把初中的書,數(shù)學(xué)、英語和地理找回來,放在桌頭,經(jīng)常的看一看,把斷掉的知識鏈條連接起來。加重語氣說道:我知道這是一項艱苦的工作,誰能夠做好,誰就會受益無窮。提是提了,有幾個人聽進去我就不敢說了,但還是看見有些同學(xué)已經(jīng)把初中地理書找回來,并開始讀了。
八、目標激勵:
讓學(xué)生定個目標,期末考試的,未來的大學(xué)夢之類的。但有些學(xué)生不寫,發(fā)下去的座右銘也是空的,或者根本就不往桌上粘。是怕實現(xiàn)不了嗎,還是沒有比較明確的目標?有些我也就不強求了,怕傷了自尊。給學(xué)生回復(fù)總結(jié)、目標時,我有的會寫道:你有希望考上本科,努力啊。應(yīng)該會有作用的,我自己揣摩著。
九、肝膽相照:
談話的時間明顯多了一點,有時甚至利用地理課前的一點時間(這本是我不贊成的做法),談話的語氣和內(nèi)容可以說是掏心窩子的,雖然偶爾也較為嚴肅。長篇大論估計都沒有用的,所以我盡量是片言只語。鼓勵學(xué)生讀書,鼓勵屢戰(zhàn)屢敗的學(xué)生提高心理承受能力,鼓勵內(nèi)向的學(xué)生做做運動,和朋友傾訴交流,提醒天氣轉(zhuǎn)涼注意加衣,提醒樹立高考意識,微笑著批評上課睡覺的學(xué)生,拖延返校的學(xué)生,盡量的掩藏我的生氣和無奈。實在氣不過的時候也發(fā)發(fā)脾氣,多是紀律上的事情。
雖然辛苦,半學(xué)期還是過去了,月考還是取得了進步,尤其是地理、語文、綜合進步較大,都正了十幾分,數(shù)學(xué)也正了四分。藝術(shù)體育節(jié)上碩果累累,幾幅美術(shù)作品參展并獲獎,歌手比賽獲獎,運動會獲得團體總分第一名和精神文明獎兩面紅旗,給班級增添了自信和活力。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇四
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:
一、基本情況。
本班共有學(xué)生人,其中女生57人,少數(shù)民族35人,少先隊員57人,大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學(xué)生思想端正,學(xué)習(xí)的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。
(一)、教育教學(xué)工作。
1、認真學(xué)習(xí)了新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來,同學(xué)們的作文進步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。
(二)培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學(xué)比較盡心,同學(xué)們對他們的評價也很好。班級紀律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、加強了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進心,進而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,最終達到了共同進步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長,做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動。
1、通過學(xué)校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學(xué)們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì),處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時,給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?!傲ひ弧被顒?,豐富了學(xué)生的課余生活,增強的學(xué)生的參與意識,在活動中,學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。
5、學(xué)生思想端正,品德較好,我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中,多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,增強了學(xué)生榮譽感,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(五)差生轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)心、鼓勵差生,用好學(xué)生帶動差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生,我實行“小老師”責(zé)任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,及時表揚平時有進步的學(xué)生,包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強學(xué)習(xí)的自信心,正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關(guān)注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(六)、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。
三、存在的不足:
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇五
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的二年級學(xué)期末班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
這一學(xué)期,我擔(dān)任二年級(1)班的語文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
對于二年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會特別好。
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
在我班,后進生在班中為數(shù)較多,因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心,及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學(xué)生難以接受。
總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇六
1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時,針對本班學(xué)生實際,我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。學(xué)生做作業(yè)時,及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,給孩子時間,給老師時間,和孩子們共同成長。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇七
我是一個班主任,現(xiàn)在任職于初中二年級xx班的班主任,這一學(xué)期我在這個班級傾注我的精力,希望可以把這個班級建設(shè)的更好,讓學(xué)生們喜歡這個班,學(xué)習(xí)成績也越來越好。以下是我這一年上學(xué)期的工作總結(jié):
從我接手這個班開始,我就對每一位學(xué)生都初初了解了一下,知道了他們的基本情況。為此在開學(xué)第一天上課的時候,我就開了班會,希望大家一起來制定班級的規(guī)定,把班級的工作做好。讓學(xué)生自己發(fā)言,提出自己的意見,然后按照少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則來選擇班規(guī)。這樣做也是為了讓他們自己監(jiān)督自己,因為是他們自己定的,所以接受能力也就強一些,我在旁邊就幫他們修正不合理的條例,做一個見證人。交給他們自己來,讓他們自己知道制定和去執(zhí)行有多難。在這一學(xué)期,也有很多規(guī)定在途中沒有做到,但是總體上他們都能夠去遵守,還是不錯的。
我在這學(xué)期選舉班干部的時候,沒有按照成績好的來,全部給了班里一些成績不太好,但是給了在做這些工作有能力的學(xué)生。這樣的話可以給予他們在班上可以為這個班級做貢獻的機會,培養(yǎng)他們的責(zé)任感,同樣也是一種平衡??v觀整個學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們總體的學(xué)習(xí)成績水平有所提高,而且他們都做的很不錯,效果還是可以的,班級是一個整體,不能總是去讓那一個人去擔(dān)任那一份職務(wù),可以換著來試試看。
我因為是班主任,所以事情就有點多,除了管理整個班級以外還要處理一些作為班主任本職的事情,可能太忙了,導(dǎo)致對于他們還是有些不太了解,總是會忽略掉一些事情,比如班上的衛(wèi)生我是沒有特別去關(guān)注的,所以班級衛(wèi)生是不怎么樣的。我爭取在下學(xué)期可以規(guī)劃好時間,把這個班能夠有更多的時間去打理。
下一個學(xué)期要根據(jù)這個學(xué)期所建設(shè)出的問題做一些調(diào)整,希望可以把班風(fēng)、班規(guī)都弄好,對學(xué)生有更多的了解。針對學(xué)生制定適合他們的教學(xué)方式,讓他們學(xué)習(xí)的積極性得到提高,愿下一個學(xué)期我的班主任的工作更加順利。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇八
當了多年的班主任,每每到了寫班主任工作總結(jié)的時候,雖思緒萬干,卻難以理出個頭緒來。
因為班主任的工作細小瑣碎,需要落實在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活的每時每刻,也就是體現(xiàn)在每天的日常工作中。
曾經(jīng)看到過這樣一句話:給鏡子一縷陽光,它能映射出一片天空,給心靈一縷陽光,它能反映出一個美麗的天堂。
因此我也總想給孩子們什么。
下面就自己所認為的幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。
一、讓教育有靈魂
憑著“愛的力量是無窮的”這個信念,孩子們在我的眼中就是色彩斑斕的花朵。
我愛每個學(xué)生,因為愛,我與孩子們是平等的,我一直用我的愛去感染每個孩子。
如關(guān)心他們的點點滴滴:有學(xué)生身體不適時,我不時地提醒他(她)去喝水、吃藥;當他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時,我用朋友的身份去耐心地詢問,然后引導(dǎo)他們。
如本學(xué)期班上顏駿楠的媽媽得了重病,顏駿楠在每次去醫(yī)院看望母親后,第二天都會精神恍惚,上課注意力不集中,作業(yè)質(zhì)量也不高。
這種情況下,我沒有用我老師的威嚴去嚴厲地批評他,我會讓他坐在我旁邊,聊家常似的,問問他母親的情況,然后不失時機地問他:你媽媽躺在病床上,會比平時更擔(dān)心你,你知道是為會什么嗎?他就會看著我說媽媽會擔(dān)心他不好好學(xué)習(xí)。
于是,我就馬上對他說:老師知道你是一個聰明的好孩子,你一定會好好聽課,認真做作業(yè),只有這樣,你媽媽會因為不用擔(dān)心你而身體好得快一些。
我和班上的孩子們一起多關(guān)心他,給予他更多的愛,讓他感受更多的溫暖。
后來,他就開心多了,即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的情況下,還是考出了理想的成績,順利地渡過他人生中第一次巨大的傷痛。
很多事實證明了,當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的精神力量。
同時也會把愛傳染,讓孩子們也學(xué)會愛,如當我病時,他們也會關(guān)心我,并伸出放著餅干的小手。
二、讓遵守紀律成為一種誠信
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。
沒有任何約束,就讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí),那是不太可能的,良好的班集體必須有一系列完善的班規(guī)來約束。
從一年級起,我總會在班隊課上或平時的教學(xué)中,滲透誠實守信的品德教育,讓自己與孩子之間達成一種協(xié)議。
如果他們能做到答應(yīng)過老師的在與不在一個樣,我就會獎勵他們。
(如給他們講故事,和他們一起做游戲等)當我有時去聽課后回教室,聽到他們井然有序的讀書聲,我知道誠實已與他們成為了朋友。
當然同時還要注意落實要持之以恒,當有欠缺的.地方,就及時加以修改、補充,使規(guī)定更完善,更具人性化。
我相信,點點滴滴的培養(yǎng),鍥而不舍地努力,遵守紀律就會成為每個孩子的習(xí)慣,這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財富。
三、讓班集體更像一個家。
努力打造一個積極向上的學(xué)生集體,營造一個溫馨和諧的精神家園,讓每個學(xué)生都是家園的主人。
培養(yǎng)學(xué)生的解決能力、責(zé)任意識、自我教育和自主管理的能力,也是一個班主任的責(zé)任。
如當班上有學(xué)生嘔吐時,我會自己不捂鼻子趕緊上前,孩子們的意識里有了家的概念,越來越多的孩子會馬上去拿掃把,拖把忙碌了,當有不小心飯菜倒在地上時,也是如此。
我想久而久之,一個人際和諧、凝聚力強的班集體定會培育出愉快生活,健康成長的孩子。
四、讓美體現(xiàn)在寬容中
孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不可開交,互不相讓;是司空見貫的事情,也曾令我頭痛。
那么如何讓學(xué)生學(xué)會寬容,學(xué)會互幫,也是教學(xué)中利不容緩的事。
同學(xué)之間只有相互寬容,才能增進團結(jié),促進班集體建設(shè)。
那要達到目的,我知道首先要我自己首先學(xué)會寬容,學(xué)會反省自己,學(xué)會站在學(xué)生的角度去分析當時的情勢,這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中,懂得不會原諒別人的人也得不到別人的原諒,對其他小朋友多一點忍讓,多一份關(guān)心,這樣別人也會遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想,就會真正體會生活的快樂。
五、需要努力之處
作為一個班主任,要使一個班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。
以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:
1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀律了,可在其他老師的課上會比較松懈。
2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強,他們雖然比一年級時有了很大的改變,但還是不夠的,教室里總會橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾,我發(fā)現(xiàn)這與他們不會整理書桌和未把隨手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動中有關(guān)。
3、一些班規(guī)還未形成一種班級制度。
低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致,到位。
當我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。
為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下:
一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。
首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對錯等等,讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當一位好學(xué)生”。
如孩子遵守紀律不自覺,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。
同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細觀察,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。
一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚這一工具,讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實。
我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。
對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。
“三人行,必有我?guī)煛?任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
班主任與任課老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
不足之處:
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中,有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴格批評的方法,不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇九
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級的班主任,回顧一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。
三、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級的學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫心得日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。
四、特殊學(xué)生的教育。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的李映海同學(xué),他原來就是一個學(xué)習(xí)極不認真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來在我的耐心教育下,要求背誦的課文基本能背完。課堂上回答問題也有了一定得改變。
五、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用電話與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,共同商量策略,鼓勵學(xué)生進步。
不足之處:
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中與逃學(xué)學(xué)生的管理方面,但還有一二個孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常逃學(xué)、偷盜、不完成課外作業(yè),不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。
星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。
一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。
如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。
我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。
利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。
每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。
而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十一
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級x班的班主任。擔(dān)任班主任工作,我覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
學(xué)生是班級的主人,學(xué)習(xí)的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正懂事的小學(xué)生?我認為,好習(xí)慣受用一生,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對于低年級的學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天到校后值日生自覺去打掃,每天隨手撿起紙屑并放進紙簍里。
每個孩子都是有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設(shè)身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處交通要道,上學(xué)放學(xué)都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來,我班成立安全小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。及時與家長取得聯(lián)系,共同批評教育。每個學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護具,強調(diào)活動過程中不得推別人,要摔倒的時候不抓別人,隨時注意安全。下課活動時候,都要做健康有益安全的活動,嚴禁追逐打鬧。
在管理方面盡量鼓勵學(xué)生,分工到人,落到實處。衛(wèi)生方面等,學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學(xué)生家長得好評。
當然,我在工作中也存在著一些不足:
對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。低年級的學(xué)生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的課間活動內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向:
1、開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學(xué)期最后的復(fù)習(xí)時間里,制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃,進行有效的復(fù)習(xí),爭取每一個學(xué)生都上一個臺階。
小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,就一定能把這份工作做好。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十二
常言道:澆花要澆要根,育人要育心。此話有道理。澆水只有滋潤花根,才能花繁葉茂;育人只有撥動心弦,才能奏出強音。因而班主任教育學(xué)生要講究藝術(shù),以慈母般的愛去彈撥學(xué)生心靈的弦,尤其要注意那些特殊家庭里的孩子。筆者班里有一名學(xué)生,父母離異,父親酗酒成性,一不順心就對孩子拳打腳踢,惡語傷人。由于缺少母愛,他經(jīng)常離家出走,夜晚睡草垛;整天蓬頭垢面,衣不遮體,怪味剌鼻;不守紀律,不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績極差;還經(jīng)常惹是生非,打架斗毆。班干部不敢管,老師批評不得,一批評,就和老師頂嘴。對于此類學(xué)生,如何做好思想工作,使其棄舊圖新,積極向上?我嘗試用愛去感化他。當他被父親轟出家門時,我?guī)丶页燥堊∷?,讓他感受到母親般的慈愛。面對他的缺點,不去諷剌挖苦,而是好言相勸,動之以情,心平氣和地說:“你很聰明,記憶力很好,是一個很有希望的學(xué)生。我相信你,如果你從現(xiàn)在起,努力學(xué)習(xí),遵守紀律,團結(jié)同學(xué),你一定能取得優(yōu)秀的成績,同學(xué)們也就愿意和你做朋友了。以后有困難就跟我說,老師一定會幫助你的?!彼怀陕暤卣f:“老師,你真好,從今天起,我一定嚴格要求自己,做一個合格的學(xué)生?!睆拇艘院?,他真的逐漸變好了。由此可見,用愛去扣住學(xué)生感情的心弦,是做好學(xué)生思想工作的關(guān)鍵。
二、批評學(xué)生的藝術(shù)。
批評,對于教師來說,是一種常用的教育方式。但是,掌握不好,往往會出現(xiàn)對立情緒,使批評達不到預(yù)期的效果。這就需要批評的藝術(shù)性,做到忠言最好不要逆耳。
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,教師批評學(xué)生時,應(yīng)首先對學(xué)生的優(yōu)點加以肯定。然后,再用提示、暗示、對比的方式,自然委婉地把話題轉(zhuǎn)到學(xué)生的問題上。這樣,學(xué)生就比較容易接受。因為,學(xué)生感到教師不僅注意到他的問題,而且還看到了他的優(yōu)點和長處。他沉得教師是公正而又信賴的。從而消除了對批評的抵觸情緒。例如,班上有一名學(xué)生,在為“母親河”捐款活動中,他積極踴躍,款額最高。可是到了雙休日是,他卻私自拿了別人的東西。老師了解到這種情況后,并沒有直接批評他,而是先抓住他為“母親河”捐款多這一優(yōu)點進行了表揚,然后用委婉的語言來旁敲側(cè)擊:在捐款活動中,你是咱們班捐款最多的一個,同學(xué)們都羨慕你,敬佩你,誰料想你會去拿別人的東西。這樣會失去你的人格,在同學(xué)們中會失去威信。老師相信你,一定能徹底改掉這種不良行為。”幾句話,使這名學(xué)生流下了悔恨的眼淚。他一邊哭,一邊說:“老師,我錯了。我一定改掉這個壞毛病,請老師相信我?!蓖ㄟ^多方面了解,再也沒有發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生拿別人的東西。
批評學(xué)生還應(yīng)注意批評的場合,保護學(xué)生的自尊心。能個別批評的,不在大庭廣眾下大發(fā)雷霆,更不能采取諷刺、挖苦、辱罵等有損學(xué)生人格和自尊心的方式。
三、家訪的藝術(shù)。
家訪講究藝術(shù)性,“告狀”最好先表揚。家訪時,如果一味地告學(xué)生的狀,只找學(xué)生的缺點錯誤,反而會“破罐子破摔”。家長的心里也不會痛快,更談不上得到家長的支持。例如,一名學(xué)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè),老師單獨找過他,但是沒達到預(yù)期的效果。家訪時,老師對家長說:“你的孩子是個聰明、伶快、有禮貌的好學(xué)生,但是美中不足的是------”在一旁的學(xué)生聽了頓時臉紅地低下了頭。而家長表示卻追問:“不足是什么?”老師見此情景把話題一轉(zhuǎn)說:“等他改掉了以后我再告訴你吧!”這個學(xué)生聽了陰沉的臉立刻露出了笑容。從此以后,這個學(xué)生的家庭作業(yè)總是書寫好,正確率高。由此可見,充滿藝術(shù)的家訪才是成功的。
總之,講究藝術(shù)性是當好班主任,做好學(xué)生教育工作的關(guān)鍵。班主任要認真研究,努力使自己成為行家里手。
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班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十三
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(1)班的班主任。擔(dān)任班主任工作,我覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
學(xué)生是班級的主人,學(xué)習(xí)的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正懂事的小學(xué)生?我認為,好習(xí)慣受用一生,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對于低年級的學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天到校后值日生自覺去打掃,每天隨手撿起紙屑并放進紙簍里。
每個孩子都是有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設(shè)身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處交通要道,上學(xué)放學(xué)都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來,我班成立安全小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。及時與家長取得聯(lián)系,共同批評教育。每個學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護具,強調(diào)活動過程中不得推別人,要摔倒的時候不抓別人,隨時注意安全。下課活動時候,都要做健康有益安全的活動,嚴禁追逐打鬧。
在管理方面盡量鼓勵學(xué)生,分工到人,落到實處。衛(wèi)生方面等,學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學(xué)生家長得好評。
對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。低年級的學(xué)生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的課間活動內(nèi)容不夠豐富。
1、開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學(xué)期最后的復(fù)習(xí)時間里,制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃,進行有效的復(fù)習(xí),爭取每一個學(xué)生都上一個臺階。
小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,就一定能把這份工作做好。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(5)班的班主任工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責(zé)清潔衛(wèi)生。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會加以表揚。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
5、家校溝通,攜手共進。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,幾年的班主任工作經(jīng)驗告訴我自己,教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。對于以后的教育工作我會再接再厲的,爭創(chuàng)美好的明天。
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班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十五
時間真快,在平淡與勞碌中,做班主任兩個學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭長高了許多,不經(jīng)意間,他們懂事了許多,他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新教師步入小學(xué)的校門。可以說,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。
回憶這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增加集體分散力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛,才能促進班風(fēng)班貌的整體進展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。
在校的每位教師,都有自己治理學(xué)生的閃光點。平常的交談中,可以向某些方面做得好的教師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學(xué)習(xí)過程。這點,我想在這里感謝幫忙過我的全部教師,是你們的溫馨提示,讓我在治理學(xué)生上避開走了許多彎路,也是你們的熱心幫忙,我真實地感受到在這個團隊工作的暖和。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比擬喜愛競賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為教師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣制造好的氣氛。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣。要建立一個良好的班集體,首先要建立好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生清掃任務(wù)相當繁重。為此,我安排了兩隊同學(xué)隔周清掃,每隊有一個力量較強的學(xué)生當組長,清掃好之后,組長帶著組長對整個操場進展檢查。并實行了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及力量相對較好的學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)視其他名學(xué)生。,這樣組長可以很便利地監(jiān)視其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平常的學(xué)習(xí)和生活溝通。
班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的,必需與任課教師的工作親密協(xié)作,形成合力?!叭诵校赜形?guī)?,”任課教師對孩子的教育也很有閱歷,協(xié)作教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課教師精誠協(xié)作,發(fā)揮參加力氣是不行低估的。
學(xué)困生在每個班級中都會有的,不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我根本利用午休時間對他們進展個別輔導(dǎo)。我信任,付出確定有回報的,我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本站小編導(dǎo)語:俗語:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。真的是時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了,這個學(xué)期有個收獲也有反思,以下是本學(xué)期的班主任。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
本站小編總結(jié):人總是在總結(jié)經(jīng)驗,反思過去中取得進步,以上是本學(xué)期的班主任工作總結(jié),有不足之處,歡迎指正!
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十七
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過去了。今年我?guī)У氖且荒昙墸浀煤⒆觽儎倧挠變簣@來學(xué)校的時候,許多人對學(xué)校的生活很不適應(yīng):上課坐不住、愛插嘴,下課愛打鬧,作業(yè)不能及時完成……然而經(jīng)過一年的鍛煉,孩子們成長了、進步了,一個個都已經(jīng)是真正的小學(xué)生。
一、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。
一年級是孩子校園生活的一個起步階段,很多的習(xí)慣養(yǎng)成都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種評比來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如平時我會觀察孩子們的優(yōu)點:坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,作業(yè)認真的,路隊走得好的,愛勞動的,講衛(wèi)生的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎勵——或者是學(xué)習(xí)用品,或者是一次舉班牌的機會,或者是當一次小老師……這些措施的采取激勵了孩子們的信心,讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升了他們的自信心。
二、關(guān)心孩子們的生活。
我們班有48名學(xué)生,他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長,所以漸漸地培養(yǎng)出了感情,我很愛這些孩子。愛是無聲的語言,是教師和學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我會借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品要好好保管,不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對于班上幾名單親家庭的學(xué)生,我不僅在學(xué)習(xí)上格外關(guān)心,還經(jīng)常和他們談心,了解孩子的生活情況,適當?shù)臅r候還會和家長取得聯(lián)系,盡量讓孩子每天過得開開心心。漸漸地,孩子們和我的關(guān)系更密切了。
三、及時表揚孩子們。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯的小女孩,剛來時好一陣子都不敢發(fā)言,生怕自己說錯。有一次我看見她想舉手發(fā)言,但又不敢的樣子,就及時叫她起來發(fā)言。她回答對了,我就好好地表揚了她一番。從此以后,她發(fā)言特別積極,好像變了一個人,家長知道后,心里也特別高興。其實,班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,表現(xiàn)特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說“你有進步了”,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進心也更強。
四、重視后進生轉(zhuǎn)化工作。
對于后進生,我從不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進生學(xué)習(xí)成績很不理想,上課不注意聽講,有的甚至不寫作業(yè)。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越不足,甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進行個別輔導(dǎo)。對于他們身上的每一點進步,我都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。我還動員學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,部分后進生有了較大的進步。
五、加強與家長間的交流。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來。我常常在家長接送孩子的時候與他們交流,碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學(xué)生家庭,取得了較好的效果。遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就像朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(6)班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)的班集體。當然也存在著不足,如在后進生的轉(zhuǎn)化上,工作做得還不夠細致;學(xué)生的安全意識還比較薄弱。以后我會繼續(xù)努力,把各項工作做得更好。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十八
時間真快,在勞碌中,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間,他們懂事了許多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增加集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平常我主要將工作重點分為以下幾個方面:
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必需關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)當是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思索:假如我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的`孩子來說,表揚的力氣是無窮的。在平常,我通過對孩子的觀看,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,準時表揚和鼓舞他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期崔雨男胡夢琴等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部,我的小助手。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會準時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像刁迎霜、周艷、劉文雅等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會觀賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家進步行溝通。特殊班上劉千榕小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心就發(fā)脾氣,我總是留心觀看他的細小變化,與她談心,準時主動地與她家長聯(lián)系,期望與學(xué)校協(xié)作共同幫助她轉(zhuǎn)變。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成果是可喜的。當然,好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告知他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)當為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向抱負的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、相互幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種悄悄的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們連續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇十九
隨著天氣的變熱,又一個夏天即將到來,隨之二年級下學(xué)期也即將結(jié)束。在這一學(xué)期里,我們班的小小書法家馮俊回老家了,新來了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二(1)班57個孩子又共同度過了一個學(xué)期,在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收獲,新的希望。
對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,本班的教學(xué)常規(guī)不是很理想,有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。這學(xué)期我繼續(xù)采用各種方式來培養(yǎng)課堂常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。
首先是樹立良好的班風(fēng),使班級有一個良好的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子,要遵守各項常規(guī),遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,遵守《小學(xué)生守則》,時刻提醒學(xué)生該做什么。
我采用全班采用笑臉榜榮譽競賽和采用小隊良性競爭制度相結(jié)合。前者每個小朋友的名字都在榮譽欄中,如果在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面采用笑臉獎勵制度,如果表現(xiàn)好就能得到笑臉,相反則會被扣除笑臉。后者我將班級分成八個小隊,每個星期進行比賽,從課堂紀律、出操狀況、作業(yè)情況等各個方面都進行比賽。每個星期得到徽章最多的小隊就是第一名,每個組員都能得到一個大笑臉。以此來幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
大力培養(yǎng)小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手,通過不斷地實踐培養(yǎng),讓學(xué)生有一種集體意識,能以身作則,幫助老師管理班級事務(wù)。另外每天采用輪流制,讓每個學(xué)生都有機會參與到班級管理中來。讓每個學(xué)生都參與,可以提高學(xué)生的集體意識,同時又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。同時,他們也是老師的小幫手,許多事都放手讓他們?nèi)プ?,有利于培養(yǎng)他們的能力。
通過校訊通,短信,電話等多種方式加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)及時地告知家長,同時也了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在這一過程中,大多數(shù)家長都非常積極和熱心,對孩子的教育問題也是非常關(guān)心,非常配合學(xué)校的工作。
生的安全大于一切,每天到校我首先進行晨檢,了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適,及時及早的于家長取得聯(lián)系,讓孩子能盡快的回復(fù)健康。同時,通過晨間談話的時間,對孩子進行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育,以期孩子能夠更好的成長。
本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,兼任班主任工作。我以學(xué)生終生發(fā)展為宗旨,全方位提高學(xué)生的素養(yǎng),做了以下工作:一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊伍......
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇二十
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,口頭表揚,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。
針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
(1)、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
(2)、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學(xué)生值日時,當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當眾說:“某某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事。
我的學(xué)生中有一個叫__的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助??磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對小學(xué)二年級班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請大家多提寶貴意見。
班主任二年級上學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
小學(xué)班主任的工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。二年級下學(xué)期我針對二年級(x)班學(xué)生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?;馂?zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠的落實接送家長,學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。
在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。
我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。
每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。
為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時評價。另外,我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯(lián)系。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多很少見面的學(xué)生家長都使用了電話訪問、微信、qq等形式進行了聯(lián)系,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
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