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工商管理改革淺析論文篇一
工商管理的智能對我國市場經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的影響，這種影響不僅包括其符合我國保護社會主義市場經(jīng)濟運轉(zhuǎn)的普遍規(guī)定，還包括其在社會轉(zhuǎn)變期的特別的時代規(guī)定。
本文主要對新時期工商管理的職能進行概述，并對其管理原則和管理方法進行簡要的分析。
新時期；工商管理；管理原則；管理方法。
工商管理部門是我國市場經(jīng)濟運行中的重要部門，其主要職能就是行使工商管理職能。
在新時期，我國市場經(jīng)濟運行中的工商管理取得了一定的成效，但是在管理水平上還存在著很大的不足。
在新時期，為了保證市場經(jīng)濟的正常運行，工商管理部門要提高智能發(fā)揮的有效性和效率。
從學(xué)科上來看，工商管理是管理學(xué)的一個分支，其內(nèi)容還主要包括經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)理論。
從功能上來看，新時期工商管理的智能主要是運用現(xiàn)代化的管理手段和管理方法對企業(yè)進行有效的管理和經(jīng)營決策。
在新時期下，工商管理部門為了更好的發(fā)揮工商管理的職能，就必須掌握市場營銷學(xué)、人力資源管理學(xué)等相關(guān)的專業(yè)性的知識，在工商管理的過程中，工商部門要綜合的運用現(xiàn)代化的工商管理理論和方法解決企業(yè)的運營中面臨的實際問題。
在新時期，工商管理部門在進行工商管理的時候要結(jié)合我國的實際情況，從經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的角度分析和執(zhí)行工商管理活動。
在進行工商管理的過程中，工商部門要了解和掌握部門的智能，在工商管理原則的指導(dǎo)下科學(xué)的發(fā)揮其職能。
（一）實事求是原則。
工商管理部門在進行執(zhí)法的時候遇到的問題不是簡單的問題，很多時候會遇到復(fù)雜的問題，一些執(zhí)法人員在執(zhí)法的過程中處于某些原因的考慮會回避這些復(fù)雜的問題，導(dǎo)致工商管理部門的形象和執(zhí)法人員的形象找到很大程度的破壞。
在新時期，工商管理部門在執(zhí)法的時候應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的執(zhí)法方法，遇到問題的時候敢于面對問題和解決問題。
在解決問題的時候工商管理部門還應(yīng)該改進解決問題的方法，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的方法不適合新時代問題的現(xiàn)象。
總的來說，在新時期，工商管理部門在解決問題的時候要堅持實事求是的原則，不在問題上敷衍了事和混淆視聽，針對具體的問題應(yīng)該做出具體的分析，避免執(zhí)法中的千篇一律。
（二）依法行政。
依法行政是工商管理的重要原則。
在實際情況中工商管理部門的依法行政的原則主要表現(xiàn)在三個方面：第一，加強普法宣傳。
工商管理部門在工作中對個企業(yè)加強普法宣傳能夠使企業(yè)了解相關(guān)的法律法規(guī)放慢的知識，引導(dǎo)企業(yè)在經(jīng)營活動中自覺的遵守法律；第二，依法加強對企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作。
工商管理部門在事前、事中和事后加強對企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作能夠讓企業(yè)對依法經(jīng)營形成正確認知，還能夠樹立工商管理人員的威信；第三，培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性。
執(zhí)法人員的公正性不經(jīng)對工商部門職能的發(fā)揮有著重要的影響，還對市場經(jīng)濟的穩(wěn)定運行有著重要的影響。
為了培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性，工商部門應(yīng)該嚴厲打擊部門人員違法亂紀的行為。
如果發(fā)現(xiàn)有執(zhí)法人員知法犯法，工商部門應(yīng)該嚴格的追究其責(zé)任，把這類人員堅決的辭退并交給司法機關(guān)處置。
（一）加強對市場經(jīng)濟的監(jiān)督和管理。
工商部門的主要工作就是監(jiān)督和管理市場經(jīng)濟。
在新時期，為了更好的進行市場經(jīng)濟的監(jiān)督和管理，工商部門要做好三個方面的工作：第一，嚴把市場準入關(guān)。
在市場準入監(jiān)督和管理上，工商部門要嚴格考察市場主體是否具備參與市場競爭的條件，為市場經(jīng)濟的運行營造一個良好的市場氛圍；第二，加大對市場行為的管理力度。
在市場經(jīng)濟監(jiān)督管理中，工商部門應(yīng)該嚴格監(jiān)督和控制市場行為，推動市場行為向著規(guī)范化方向發(fā)展；第三，與其他部門結(jié)合。
如果只是依靠工商部門一個部門開展市場監(jiān)督管理，很難時工商部門的職能得到有效的發(fā)揮。
因此，工商部門在進行市場監(jiān)督管理的時候要重視與其他部門的聯(lián)合，在各部門之間建立友好的合作關(guān)系，這樣才能使工商部門的工作有效的開展。
（二）優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
新時期，工商部門不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的管理模式進行工商管理。
而是要根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展變化，對自身的管理模式進行改革和創(chuàng)新。
在新時期，市場經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點，對工商管理工作也提出了新的要求。
為了滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的要求和維護市場經(jīng)濟秩序，工商部門要根據(jù)新時期經(jīng)濟發(fā)展的特點對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。
在調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過程中，工商部門要結(jié)合國家的有關(guān)規(guī)定和市場經(jīng)濟的發(fā)展需求對內(nèi)部的職能部門進行劃分，以明確各職能部門的職能，比如為了滿足新時期經(jīng)濟發(fā)展的要求工商部門要在內(nèi)部劃分出行政許可和審批等部門。
（三）建立信譽管理機制。
信譽環(huán)境對市場經(jīng)濟的發(fā)展具有直接的影響。
在新時期下，為了滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，工商部門要在市場管理的過程中建立信譽管理機制，為市場經(jīng)濟的發(fā)展建立一個良好的信譽環(huán)境。
信譽是市場經(jīng)濟運行的保障，如果經(jīng)濟市場的運行中沒有信譽的支持，就會使經(jīng)濟很難繼續(xù)運行下去。
工商管理部門建立信譽管理機制能夠使社會整體的經(jīng)濟環(huán)境有一個良好的信譽保障，使市場經(jīng)濟秩序能夠正常穩(wěn)定的維護下去。
四、結(jié)束語。
工商管理部門在維護我國經(jīng)濟市場穩(wěn)定和促進我國市場經(jīng)濟發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。
在新時期，工商部門要結(jié)合市場經(jīng)濟的發(fā)展需求和自身的實際情況對工商管理的手段進行改革和創(chuàng)新，確保新時期的市場經(jīng)濟能夠穩(wěn)定的運行和發(fā)展。
[1]李邦熹。新時期工商管理的職能探索[j]?，F(xiàn)代交際月刊，（1）：71—73。
工商管理改革淺析論文篇二
企業(yè)工商管理是一種現(xiàn)代的管理方法，它以科學(xué)的運營決策減少了資源浪費，提高了工作效率，促進了企業(yè)健康發(fā)展。企業(yè)工商管理在管理學(xué)專業(yè)中價值重大，在企業(yè)的生產(chǎn)生活中有重要的作用。
首先，企業(yè)工商管理有助于提高企業(yè)運作效率，降低運營成本。企業(yè)可通過合理規(guī)劃工作流程，減少一些不必要的程序，提高工作效率；通過科學(xué)配置企業(yè)資源，以免出現(xiàn)資源分配不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。其次，企業(yè)工商管理明晰了企業(yè)發(fā)展方向，確立了其成長目標(biāo)。企業(yè)在制定方案時，可對市場進行實際調(diào)查，深入了解市場需求，準確定位企業(yè)發(fā)展方向，節(jié)約成本。再次，企業(yè)工商管理有助于獎罰制度的建立，激發(fā)員工工作動力。員工是企業(yè)的基礎(chǔ)，制定明確的獎懲制度，可使員工充分發(fā)揮潛在的工作能力，提升工作效率，增加員工收入。最后，企業(yè)的財務(wù)是企業(yè)運轉(zhuǎn)的核心保障，企業(yè)工商管理可幫助企業(yè)厘清財務(wù)狀況，協(xié)調(diào)企業(yè)結(jié)構(gòu)，確保投資和融資的通暢。
1、管理水平低。
隨著經(jīng)濟的快速增長，市場競爭日益激烈。企業(yè)工商管理需不斷轉(zhuǎn)變管理方式，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的需求。不過，就目前而言，顯然企業(yè)工商管理水平還有待進一步提高。比如一些企業(yè)，只負責(zé)生產(chǎn)，不進行市場調(diào)研，忽視市場部門的建設(shè)，沒有明確的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)果使生產(chǎn)偏離了市場軌道，企業(yè)只能短期獲益而無法長久、穩(wěn)定發(fā)展。
2、管理制度不完善。
科學(xué)的管理制度有助于企業(yè)長期發(fā)展，缺乏完善的管理制度則意味著企業(yè)不能長足發(fā)展。完善的管理制度可使企業(yè)充滿活力，使工商管理人員在從容應(yīng)對企業(yè)管理中所出現(xiàn)的問題，使保障企業(yè)各類計劃能夠順利實施。
3、企業(yè)文化有待強化。
目前，我國缺乏優(yōu)秀的工商管理人才，探其本源，則是因為沒有良好的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的無形資產(chǎn)，良好的企業(yè)文化能夠使企業(yè)內(nèi)部形成良性競爭，推動企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。因而，企業(yè)應(yīng)營造良好的文化環(huán)境，建設(shè)具有人文關(guān)懷的企業(yè)文明，提高企業(yè)內(nèi)部凝聚力，提高員工素質(zhì)，進而提升企業(yè)的整體形象。
1、培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才。
優(yōu)秀的工商管理人才是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，是企業(yè)發(fā)展的保障。因此，企業(yè)應(yīng)重視對工商管理人員的培養(yǎng)，多開設(shè)一些培訓(xùn)課程，幫助員工提高自身專業(yè)技能。需要注意的是，要選擇專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)。一般而言，訓(xùn)機構(gòu)的選擇要具備三個要素：扎實的理論基礎(chǔ)；過硬的專業(yè)技；理論與實踐相結(jié)合。這三個要素相輔相成、缺一不可。
2、借鑒國際化企業(yè)管理規(guī)則。
在經(jīng)濟全球化的今天，企業(yè)之間是“競爭與合作”的關(guān)系，這種關(guān)系既是機遇也是挑戰(zhàn)。企業(yè)必須要強化國際化意識，借鑒國際化管理理念，放眼未來，提高企業(yè)管理的競爭力。
3、制定完善的企業(yè)管理制度。
完善的管理制度是企業(yè)發(fā)展的保障，如果管理制度不完善，那么整個團隊就猶如一盤散沙，無法企業(yè)價值。企業(yè)要想提高管理水平，須制定完善的管理制度，明確權(quán)責(zé)利，建立有效的獎懲制度，使企業(yè)各項工作有章可循。
企業(yè)工商管理水平是企業(yè)競爭力的體現(xiàn)，直接關(guān)系著企業(yè)的命運。提升企業(yè)工商管理水平，有助于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。企業(yè)可通過培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才、借鑒國際化企業(yè)管理規(guī)則、制定完善的企業(yè)管理制度、完善優(yōu)化企業(yè)管理體系等措施，實現(xiàn)企業(yè)效益最大化。
[1]徐北平。試論企業(yè)工商管理現(xiàn)狀分析及發(fā)展方向[j]。民營科技，（7）：134。
[2]侯劍華。工商管理學(xué)科演進與前沿?zé)狳c的可視化分析[d]。大連：大連理工大學(xué)，。
[3]任瑞全，張合振。淺談如何加強工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平[j]。企業(yè)導(dǎo)報，（1）：180—181。
[4]李新。工商管理培訓(xùn)對提高企業(yè)管理水平的作用研究[j]。商場現(xiàn)代化，（5）：114—115。
工商管理改革淺析論文篇三
獨立學(xué)院作為高等院校的一個重要組成部分，產(chǎn)生于20世紀九十年代末，在之后的一段時間，獨立學(xué)院不斷進行改革。獨立學(xué)院在專業(yè)的設(shè)置，及對設(shè)計專業(yè)的學(xué)生有一系列特殊的培養(yǎng)方案，致力于發(fā)展具有自己特色的設(shè)計專業(yè)人才。隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的培養(yǎng)機制上也在不斷更新以達到社會發(fā)展的要求。以湖北經(jīng)濟學(xué)院法商學(xué)院來說，在對設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上都有自己的突出地方，在依賴于母校的承載下，形成了自己獨特的辦學(xué)特色。
獨立學(xué)院是一種在國家政策的鼓勵下，高等院校和社會機構(gòu)相互合作舉辦的一種特殊的教育機構(gòu)。在獨立學(xué)院的辦學(xué)下，為更多的學(xué)生提供了上學(xué)的選擇。雖然獨立學(xué)院與母校之間的聯(lián)系較為緊密，但獨立學(xué)院也有自己的獨立權(quán)，可以擁有獨立的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源。獨立學(xué)院在教學(xué)過程中有自己的獨特之處，在專業(yè)的設(shè)置上要更具有競爭力。相對于?？圃盒碚f，獨立學(xué)院的教學(xué)更為開放，校園環(huán)境建設(shè)更優(yōu)美，師資力量更強大，對設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在設(shè)計上迸發(fā)出更多的思想火花。
二、設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)特色分析。
1、設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置。
近年來，一方面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展如火如荼，是許多學(xué)生的熱門選擇之一。而另一方面社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，市場需求的變化對設(shè)計人才的素質(zhì)提出了更高的要求。在這種背景下，獨立學(xué)院為了有更多的生源，基于市場對人才的需求和職業(yè)為導(dǎo)向，將設(shè)計專業(yè)朝著多元化的方向發(fā)展。獨立學(xué)院重視對設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)，將藝術(shù)設(shè)計獨立于一個學(xué)院，在學(xué)院下將設(shè)計專業(yè)作為整體細分為各種類型的專業(yè)，如環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、視覺傳達專業(yè)、服裝設(shè)計專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計等，更加符合社會對設(shè)計人才的需求，也為學(xué)生的興趣提供了多種選擇。在課程體系設(shè)置方面，涉及多個學(xué)科，如設(shè)計美學(xué)、心理學(xué)等等課程，希望能夠在立足于專業(yè)特色下，對學(xué)生進行全方面的培養(yǎng)。
2、設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方案。
對于設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，心有多大，設(shè)計的舞臺就有多大，有一個好的想法比什么都重要，而一個好靈感的迸發(fā)來源于多種文化的交流，融會多元化的元素。獨立院校為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，基于自身辦學(xué)特色下，積極與西方大學(xué)進行交流合作，提供各種機會和平臺，促進學(xué)生之間的交流，從而帶來多元文化的碰撞。例如，有許多的獨立學(xué)院通過與國外大學(xué)建立友好的教學(xué)平臺，通過聘請外國教師來學(xué)校授課或者是杰出人士到學(xué)校進行演講、教師海外交流和學(xué)生留學(xué)交換等交流方式，鼓勵學(xué)生多看多了解西方的文化，在不同人類文明的碰撞下，吸收精華，融會貫通，在進行設(shè)計的時候腦子有更多的靈感涌現(xiàn)，這樣在設(shè)計作品的時候表現(xiàn)也更具有活力與張力，更能夠打動人心。
3、設(shè)計專業(yè)的教學(xué)特色。
設(shè)計專業(yè)與其他工科類的專業(yè)不同，需要更多感性的思考。因此，一方面，在教學(xué)上傳統(tǒng)式的教學(xué)方式并不全然的適合于對設(shè)計專業(yè)學(xué)生的教育，另一方面在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，對教師自身的綜合素質(zhì)要求也更高。教師不僅要有系統(tǒng)全面的設(shè)計方面知識，還要時刻掌握最新的時尚流行資訊，時刻向?qū)W生傳遞新的時尚理念和創(chuàng)新理念。所以，在對設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)時，在學(xué)習(xí)上，教師更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活能力和創(chuàng)新能力，可以通過采取互動式的教學(xué)或者案例導(dǎo)入等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性探究和思考，多和教師同學(xué)交流想法，提倡開放性的思維方式，在設(shè)計作品上更有可能產(chǎn)生出更多新的想法。在實踐中，要重視學(xué)生養(yǎng)成自己動手的能力，多練習(xí)基礎(chǔ)畫工，在真正的實際工作中才能表現(xiàn)的更出色。
雖然，獨立學(xué)院作為我國重要的人才培養(yǎng)基地之一，在教學(xué)領(lǐng)域上取得不少的成就。但是就目前而言，它的教育機制還是存在不少的問題。首先，在于獨立學(xué)院的發(fā)展是依附于母校的教育體制下發(fā)展的，具有較強的依賴性，在教學(xué)體制上也多照搬母校的教育體制，沒有充分考慮到自己的辦學(xué)特色，在對人才培養(yǎng)機制上的目標(biāo)定位上界限較模糊，與其他類型的本科院校相比，在人才的定位上沒有突出之處，競爭性不高。其次，由于獨立院校是在和社會機構(gòu)下合作建立的，從本質(zhì)上說具有急功近利的思想，太過關(guān)注于學(xué)校所帶來的效益，卻忽視對校園文化的建設(shè)，沒有形成較好的學(xué)校文化氛圍，在社會上認可度不高。
四、對設(shè)計專業(yè)的特色改革。
1、立足優(yōu)勢，加強實踐性。
獨立學(xué)院在對設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上除了培養(yǎng)具有專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)外，還有一個重要方面就是養(yǎng)成自主探究性強的應(yīng)用型設(shè)計人才。對這一目標(biāo)的達成，需要設(shè)計專業(yè)學(xué)生有更多的機會去接觸和適應(yīng)社會，有更多實習(xí)的機會，可以了解市場的需求變化，積累經(jīng)驗，為就業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)。而對獨立學(xué)院來說，校企合作不僅是學(xué)院的特色也是一大優(yōu)勢所在。獨立學(xué)院可以把握住這個優(yōu)勢，和企業(yè)進行合作，通過企業(yè)為設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)的機會，了解實際的設(shè)計業(yè)務(wù)過程，通過企業(yè)中的各項活動，設(shè)計專業(yè)的學(xué)生有更多的機會可以在學(xué)習(xí)生活中參與真正的設(shè)計工作，了解現(xiàn)代企業(yè)的需求，提前適應(yīng)工作的環(huán)境，不斷調(diào)整自己，提高自己的動手能力，這樣才能真正的學(xué)有所用，在實踐中不斷的提升自己，獲得更大的學(xué)習(xí)效益。
2、課程內(nèi)容設(shè)置要與時俱進。
時尚流行元素總是在不斷的改變。而這對設(shè)計人員來說，就要時刻關(guān)注時尚流行的變化和市場需求的變遷，這樣對他們的設(shè)計作品來說更有認可感，也更具備張力。因此，獨立學(xué)院在對設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的改革上，對課堂設(shè)置應(yīng)該不只是將學(xué)習(xí)內(nèi)容拘泥于傳統(tǒng)學(xué)科知識的內(nèi)容，還應(yīng)該重視作用現(xiàn)代媒體的教學(xué)手段，即向?qū)W生傳輸新的元素和不同的設(shè)計理念，讓學(xué)生能夠吸納貫通，與時俱進，對流行指標(biāo)有敏感的把握，在進行設(shè)計作品的時候，才能夠把握好市場的需求，提高自身產(chǎn)品的競爭力。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要有一個整體性的理念貫穿于整體課程的始終，把設(shè)計專業(yè)的特色發(fā)揮出來，落實到培養(yǎng)目標(biāo)的實際上。
3、優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)管理的質(zhì)量。
獨立學(xué)院在對設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的改革中，應(yīng)該不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，融合貫通新的元素，為我所用，在實際教學(xué)中進行探索，走出一條有自己特色的教學(xué)之路。所以，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，在設(shè)計理論知識和實踐上兩手都要抓，都要重視和發(fā)展。同時，學(xué)校在教學(xué)管理方面還應(yīng)該有認真負責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為本，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校的教學(xué)管理要重視教學(xué)的效率，在管理學(xué)生的時候，注重服務(wù)質(zhì)量的提高。與同行學(xué)校之間的交流是一個不錯的方法，可以借此反思自己教學(xué)模式存在的不足，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的特色之處，結(jié)合本校的基本情況，創(chuàng)新出一套最優(yōu)的教學(xué)管理模式，提高教學(xué)質(zhì)量。例如湖北經(jīng)濟學(xué)院法商學(xué)院在教學(xué)模式上敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷的進行創(chuàng)新和吸收其他學(xué)院在教學(xué)管理的精華部分，提高了學(xué)院的競爭力，獲得了社會的認可。
4、發(fā)展具有特色的師資力量。
學(xué)校是否具有競爭力，師資力量是一個重要的評價標(biāo)準。對于獨立學(xué)院來說，在對設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)上進行改革，提升學(xué)校的競爭力，教師是一個重要的因素。一方面，獨立學(xué)院可以通過發(fā)揮自己的資金優(yōu)勢，聘請有名望的教師在學(xué)校教學(xué)，或者定期組織老師進行培訓(xùn)，提高他們的經(jīng)驗和見識，提高學(xué)院的師資力量。另一方面，作為設(shè)計學(xué)院的教師，教師的自我藝術(shù)風(fēng)格和品味是十分重要的，依據(jù)課程人才的培養(yǎng)機制下，教師應(yīng)該有自己獨特的教學(xué)模式，能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新的能力，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)水平和專業(yè)化程度，掌握時尚流行的指標(biāo)，才能夠及時教授學(xué)生有用的東西，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，發(fā)展出獨立學(xué)院自己特色的師資力量。五、結(jié)語獨立學(xué)院下的設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)的改革應(yīng)該符合市場需求變化和工作的導(dǎo)向，學(xué)校應(yīng)該從人才定位、課程設(shè)置和師資力量等方面出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)情況，走出一條適合自己的人才培養(yǎng)道路，最大程度的發(fā)揮獨立學(xué)院的特色之處，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率，培養(yǎng)出具有專業(yè)化和多元化的設(shè)計人才，提升學(xué)校的競爭力，促進獨立學(xué)院的進一步發(fā)展。
參考文獻：
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工商管理改革淺析論文篇四
運營管理課程是工商管理專業(yè)的核心課程，具有較強的實踐性。
但在實際的教學(xué)過程中還是存在著理論教學(xué)和實踐教學(xué)脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容未體現(xiàn)專業(yè)特色等諸多問題。
為了進一步提高教學(xué)效果，教學(xué)改革十分迫切。
本文在總結(jié)教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，提出了一些有效的解決方案。
運營管理作為企業(yè)經(jīng)營的三項基本職能之一，在企業(yè)經(jīng)營中有著舉足輕重、不可替代的地位。
科學(xué)的運營管理能夠使資源獲得有效利用、使企業(yè)降低成本和提高競爭力。
良好運營管理能力更是企業(yè)管理人才必備的能力。
因此，各大高校將運營管理課程作為工商管理專業(yè)學(xué)生的核心課程。
作為一門綜合性的管理專業(yè)課程，運營管理的目的在于通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)運營管理的理念、技能和方法，并能根據(jù)市場需求進行有效、柔性和快速反應(yīng)的管理。
但是由于運營管理課程理論內(nèi)容較多且不易理解，很多高校的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生也提不起興趣。
想要提高教學(xué)效果，使學(xué)生真正學(xué)到知識，運營管理教學(xué)方法的改革是非常必要的。
2.1教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色。
目前國內(nèi)不少高校在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面都存在與其他學(xué)校雷同，不具競爭力等問題。
究其根本原因是高校在設(shè)置課程內(nèi)容時大同小異，只涉及一般的管理理論，沒有融入學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色，運營管理課程亦是如此。
例如，航運特色院校的運營管理沒有涉及航運類企業(yè)的運營管理問題；外貿(mào)特色院校的運營管理沒有涉及外貿(mào)性質(zhì)企業(yè)的運營管理問題。
這使得很多企業(yè)常常抱怨招聘的人才在能力方面并沒有很大差別，更沒有競爭優(yōu)勢可言。
2.2理論教學(xué)沒有與實踐教學(xué)接軌。
運營管理課程的實踐性相當(dāng)強。
但是在很多高校的教學(xué)中一直存在重理論輕實務(wù)的問題。
而且學(xué)生也缺乏對企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的感性認識，難以理解運營管理的一些基本理論。
[1]因此，只靠純理論教學(xué)的方法會使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，無法取得理想的教學(xué)效果。
2.3案例教學(xué)效果不佳。
目前多數(shù)高校的運營管理課程主要通過案例分析與討論來加深學(xué)生對理論的理解，但是很多時候這樣的案例討論效果并不理想。
主要原因是：一方面，好的教學(xué)案例少。
引用的這些案例要么是國外教材案例，要么案例和課程理論的聯(lián)系程度不大，有些重要理論更是鮮有案例出現(xiàn)。
另一方面，教師主導(dǎo)式的案例教學(xué)是教師以講解案例為主，缺乏和學(xué)生之間的互動。
教師對案例的分析也不夠透徹，使得不少學(xué)生覺得案例講和不講沒有多大差別。
2.4教師對運營管理理論的理解不深刻。
運營管理是一門實踐性相當(dāng)強的課程，需要的是雙師型教師，也就是既具備理論教學(xué)素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐經(jīng)驗的教師。
[2]教師的理論水平和實踐經(jīng)驗將直接影響運營管理課程的教學(xué)質(zhì)量。
但從目前來看，大多數(shù)高校運營管理課程教師的師資水平遠遠不能滿足教學(xué)的需求。
這些教師大多沒有實踐經(jīng)驗，對知識的講解只停留在理論層面。
且由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，有些教師自己對一些理論也是一知半解，更沒有辦法給學(xué)生講解透徹。
3.1加強實踐教學(xué)，豐富教學(xué)方式。
運營管理是實踐性非常強的課程，為了能讓學(xué)生更好的學(xué)好該課程，豐富教學(xué)方法，加強實踐教學(xué)是非常必要的。
除了授課中常用的多媒體視頻和案例討論的教學(xué)方法，企業(yè)參觀、企業(yè)實訓(xùn)、沙盤模擬、模擬診斷、角色扮演等方法都是效果非常好的實踐教學(xué)方法。
這些方法靈活多樣，既能加深學(xué)生對理論認識，也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要途徑。
3.2編寫優(yōu)秀案例，提高教學(xué)效果。
在運營管理課程的教學(xué)過程中，案例教學(xué)是必不可少的，但良好的案例教學(xué)的前提是準備優(yōu)秀的案例。
因此，組織有豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗的教師共同來合作編寫案例，以豐富課堂案例內(nèi)容，不失為一個好方法。
在案例教學(xué)的過程中也應(yīng)該注意這樣一些問題：案例長短應(yīng)當(dāng)適合；編寫或準備的案例必須能夠幫助學(xué)生理解理論；為學(xué)生準備一些案例相關(guān)的互動問題或者互動游戲，增加課堂氣氛；加強教師自身對案例的理解和分析。
3.3教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色。
在教學(xué)內(nèi)容上，除了合理分配各章節(jié)教學(xué)時間外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色，針對性地增加特定類型企業(yè)的運營管理內(nèi)容。
例如航運類院校應(yīng)結(jié)合自身航運優(yōu)勢，突出工商管理專業(yè)特色，在講課過程當(dāng)中教師應(yīng)該適當(dāng)引入航運類企業(yè)或者港口類企業(yè)運營管理方面的內(nèi)容，介紹這類性質(zhì)的企業(yè)與一般企業(yè)在運營管理方面的區(qū)別，并鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論。
3.4增加教師企業(yè)掛職鍛煉的機會。
運營管理教師的理論和實踐水平將直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量。
而目前大多高校運營管理的教師群體普遍沒有實踐經(jīng)驗，師資水平遠不能滿足教學(xué)需求。
因此，提高師資隊伍質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。
21世紀企業(yè)的競爭是人才的競爭。
運營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程，在整個專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有非常重要的地位。
只有通過教學(xué)改革，豐富教學(xué)方式，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)聯(lián)系起來，體現(xiàn)教學(xué)特色，避免專業(yè)教育趨同，才有利于培養(yǎng)出更多高素質(zhì)有競爭力的人才。
工商管理改革淺析論文篇五
摘要：我國的漢字文化有很長的發(fā)展歷史，對于我國文化的交流和傳播起到了重要的作用，事實上，字體的個性比較突出，在一定程度上體現(xiàn)了文化的不斷傳承和發(fā)展，和語言相比，文字這一種符號更加深刻，在進行教學(xué)和研發(fā)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，和時代發(fā)展相適應(yīng)，不斷傳承字體的文化，進一步研究好數(shù)字化時代的教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新，對于中國字體文化發(fā)展具有重要的意義。
字體是我國傳統(tǒng)文化的一個重要載體和傳播途徑，從目前來看，字體的形式越來越多，但是必須做好字體的設(shè)計工作，防止消極的字體文化影響人們的世界觀、人生觀和價值觀。不過，怎樣和數(shù)字化時代發(fā)展相適應(yīng)，進行良好的字體設(shè)計教學(xué)和創(chuàng)新是現(xiàn)在必須要重視的問題。通過全新的理念引導(dǎo)學(xué)生可以樹立自主創(chuàng)新的能力，不斷豐富字體設(shè)計教學(xué)，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗進行的具體分析。
1.1數(shù)字時代文化體制。
在數(shù)字時代的背景下，不管是漢字方面還是書寫方面都產(chǎn)生了巨大的變化，新的歷史發(fā)展階段，所以在進行字體設(shè)計教學(xué)時必須拓寬自己的教學(xué)思路，研究好字體的偏旁部首設(shè)計，研究好每一個字的筆畫和結(jié)構(gòu)。事實上，中國的漢字文化中強調(diào)韻律美感，強調(diào)橫平豎直的書寫方法，但是傳統(tǒng)的教育方法很容易將學(xué)生束縛在思維定式當(dāng)中，不利于進行創(chuàng)新性的字體設(shè)計教學(xué)。在這樣的背景下，必須要形成字體設(shè)計創(chuàng)新性思路，形成良好的教學(xué)思路。
1.2促進字體設(shè)計尤為重要。
通過創(chuàng)新字體教學(xué)設(shè)計可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變文字形態(tài)的意識，通過新的媒介進行多樣化的探索，讓學(xué)生們更好地理解漢字突出的東西，讓學(xué)生理解其深層次內(nèi)涵。事實上，不管是數(shù)字還是字體，它們都是一種表達的媒介，通過這些媒介學(xué)生們可以利用自己的發(fā)散思維進行設(shè)計，豐富自己的思路。在實際的課堂開展過程中，必須在更多的視覺效應(yīng)內(nèi)產(chǎn)生積極的效應(yīng)，這對于整個教學(xué)過程都具有重要意義。
1.3優(yōu)化字體設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。
在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，要做好課程的安排工作，讓學(xué)生們主動參與到字體設(shè)計教學(xué)過程當(dāng)中，在一定程度上可以突破過去規(guī)定的限制，讓學(xué)生發(fā)揮好個人的想象力。在設(shè)計具體的教學(xué)方式時，必須和學(xué)生的實際水平相結(jié)合，這樣才可以因材施教，幫助學(xué)生形成獨立設(shè)計的思維。
2新時代字體設(shè)計的迫切性和教學(xué)方式創(chuàng)新的緊要性。
2.1字體的新形象和新氣質(zhì)。
在進行字體的設(shè)計時，要注意設(shè)計出來的字體有一定的吸引力，表達要清晰，能夠吸引學(xué)生參與進來，新字體的設(shè)計和其他設(shè)計不同，學(xué)生要打破多年的思想禁錮，借助于文字的書寫筆畫進行設(shè)計，形成字體的新形象。另外，在進行字體設(shè)計過程中不要給學(xué)生過多的壓力，應(yīng)營造在良好的設(shè)計課堂氛圍，讓學(xué)生創(chuàng)造出更加新鮮的視覺表達方式，進一步設(shè)計出更具美感的字體。
2.2字體設(shè)計的教學(xué)方式。
在進行字體設(shè)計教學(xué)過程當(dāng)中，只有運用靈活的'教學(xué)手段才會充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極地參與到其中，改變傳統(tǒng)的枯燥的藝術(shù)課堂。所以，相關(guān)的藝術(shù)老師必須豐富課堂上的教學(xué)方式，具體來看主要從以下幾個角度出發(fā)：第一，在課堂上向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體設(shè)計，讓學(xué)生們對于字體設(shè)計產(chǎn)生濃厚的興趣；第二，通過一些有趣的課堂活動營造良好的課堂氛圍；第三，可以針對一個事物進行聯(lián)想，讓學(xué)生們說出自己的觀點，可以讓整個課堂更加有意義。
2.3字體設(shè)計教學(xué)方式創(chuàng)新的緊要性。
在設(shè)計字體的過程中，要和學(xué)生個人的想象有機結(jié)合，只有這樣才可以提高學(xué)生的藝術(shù)造詣，提高學(xué)生個人的動手能力，產(chǎn)生更多的文化教育成果。在新的時代背景下，字體設(shè)計教學(xué)方式的改變是具有一定的現(xiàn)實意義的，一方面可以幫助學(xué)生提高個人能力，另一方面還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過字體設(shè)計教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)變成主動的學(xué)習(xí)。在數(shù)字化背景下，只有做好字體設(shè)計教學(xué)工作才可以幫助學(xué)生提高自我，創(chuàng)造更多的字體文化，加大創(chuàng)新力度，提高課堂的趣味性，只有這樣才會在不久的將來取得璀璨的成果。
3結(jié)束語。
在數(shù)字化時代到來的背景下，我國的對外開放程度不斷提高，世界范圍內(nèi)的文化交流越來越多，在這樣的背景下，必須積極傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸取其他民族中先進的文化。數(shù)字化時代下要做好字體設(shè)計教學(xué)工作，加大教學(xué)的創(chuàng)新力度，和時代發(fā)展相適應(yīng)，不要丟棄本民族的文化精髓，才能在數(shù)字時代下更好地進行設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新。文章通過分析數(shù)字化時代字體設(shè)計教學(xué)與創(chuàng)新，為相關(guān)的工作人員提供參考和借鑒，具有一定的現(xiàn)實意義。
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工商管理改革淺析論文篇六
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。
制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃，將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去，有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。
企業(yè)工商管理工作，是企業(yè)營業(yè)動作的活動計劃，對于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。
認清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀，并樹立正確的改革方向，才能讓企業(yè)快速實現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。
在日益激烈的市場競爭之中，企業(yè)如果不想被淘汰，就必須做好企業(yè)的工商管理工作。
工商管理，已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè)，企業(yè)對于工商管理工作的要求也日益提高。
逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作，讓企業(yè)跟上時代發(fā)展的步伐，才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題，使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。
（一）企業(yè)的經(jīng)營方式較為落后。
目前來看，有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識，也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想，直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。
要有長遠的發(fā)展，企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長遠的規(guī)劃，給企業(yè)繪制一個未來發(fā)展的籃圖。
但在實際的工商管理工作中，相關(guān)工作人員只利用理論知識制定企業(yè)發(fā)展計劃，利用陳舊的方法去激勵員工，這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐。
大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式，一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式，會讓企業(yè)發(fā)展失去自主性，無法滿足市場的需求。
（二）企業(yè)品牌打造強度不足。
經(jīng)濟的全球化發(fā)展以及國內(nèi)經(jīng)濟交流的增多，使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場的一種方法。
跨區(qū)域合作的增多，給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。
在新的發(fā)展背景下，企業(yè)管理者需要思考更多問題，像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題，還要思考企業(yè)的品牌打造問題。
我國的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤的初級發(fā)展階段，沒有重視企業(yè)品牌打造問題，影響了企業(yè)國內(nèi)外競爭力的提高。
（三）企業(yè)工商管理目標(biāo)不明。
利潤，對于一個企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。
然而，一味去追求利潤，反而會影響企業(yè)自身價值的實現(xiàn)。
市場環(huán)境的變化，給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
企業(yè)只追求經(jīng)濟利益是遠遠不夠的，承擔(dān)必要的社會責(zé)任，就需要利用良好的手段去動作企業(yè)，配置各類資源。
不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項工作，忽視企業(yè)文化，自然會影響企業(yè)工商管理的效果。
明確企業(yè)工商管理工作的改革方向，改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式，才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長久發(fā)展，給企業(yè)發(fā)展提供動力。
（一）提高知識管理。
在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中，是實現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。
促進企業(yè)文化的形成，需要企業(yè)管理者要自己了解且認可的理論知識應(yīng)用于實際的管理工作中。
只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作，才能讓企業(yè)的向心力大大提高，促進企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識，有參與企業(yè)管理的責(zé)任感，從而增加企業(yè)的競爭力。
重視知識在企業(yè)工商管理工作中的重要性，營造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍，才能讓工商管理工作的作用更加明顯。
（二）重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革。
工作推動企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革，是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。
重視理論知識與實際情況的聯(lián)系，促進企業(yè)產(chǎn)品的升級換代，才能換來企業(yè)的長遠發(fā)展。
在工商管理過程中，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式，對企業(yè)的營銷模式進行科學(xué)改革，都是十分重要的內(nèi)容。
企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認識到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足，橫向明確每一個部分的生產(chǎn)運營責(zé)任與義務(wù)，縱向建立起每一個層次的密切聯(lián)系，確定企業(yè)管理的層次。
削減那些復(fù)雜且無用的部門，建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu)，使各個部門、各個層級相互制約。
（三）追求企業(yè)發(fā)展價值的多樣化。
對于一個現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說，經(jīng)濟利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。
打造企業(yè)品牌，利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系，向外推出系列化的產(chǎn)品，不僅能夠宣傳企業(yè)的文化，還能讓企業(yè)在實現(xiàn)自身經(jīng)濟目標(biāo)的同時，承擔(dān)必要的社會責(zé)任。
一個優(yōu)秀的企業(yè)，不僅能夠營利實現(xiàn)運行目標(biāo)，還能對社會負責(zé)。
做好工商管理工作，要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。
工商管理工作者要對市場經(jīng)濟環(huán)境進行分析，了解社會大眾的需求，找到企業(yè)品牌打造的各類元素，構(gòu)建一個屬于企業(yè)的個性化模式。
企業(yè)有更為豐富的價值追求，才能拓展自身發(fā)展的途徑，掌握更多主動性生機。
綜上所述，要在社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，要想實現(xiàn)企業(yè)的長久發(fā)展，就要提高企業(yè)品牌的競爭力。
打造企業(yè)品牌，加大企業(yè)的社會影響，需要大量工商管理人才的支持。
企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。
重視工商管理工作，明確發(fā)展的方向，才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。
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工商管理改革淺析論文篇七
工商管理教學(xué)中案例教育與知識轉(zhuǎn)換本應(yīng)是統(tǒng)一的，兩者是相輔相成共同影響的，但在實際教學(xué)中，兩者的結(jié)合并不緊密，這就使得高校培養(yǎng)的工商管理人才實踐能力較弱，面對較為棘手的商業(yè)問題不知該如何處理，這不符合社會對人才培養(yǎng)的要求。
本文結(jié)合案例教學(xué)法應(yīng)用的困境與知識轉(zhuǎn)換的難點，對當(dāng)前工商管理教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，再此基礎(chǔ)上提出了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，目的是提高工商管理專業(yè)人才的總綜合素質(zhì)，使高校培養(yǎng)的人才能有更大的發(fā)展舞臺。
復(fù)合型應(yīng)用人才是當(dāng)前社會上緊缺的工商管理人才，各企業(yè)對這一類型的高端專業(yè)人才都是“求賢若渴”，但各高校培養(yǎng)出來的工商管理人才卻往往很難達到社會需求的層次，這與其實踐經(jīng)驗不足、知識應(yīng)用技巧積累不足有很大關(guān)系。
案例教學(xué)法是知識在實踐中應(yīng)用的綜合體現(xiàn)，通過案例教學(xué)學(xué)生能夠成功的將知識轉(zhuǎn)換成能力，這種教學(xué)方法對提高高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量有重大意義，問題是這種教學(xué)方法的應(yīng)用還不成熟，還需要進一步的實踐和研究。
1.1案例教學(xué)法應(yīng)用的困境。
工商管理教學(xué)中案例的使用非常頻繁，案例素材也非常豐富，但是案例教學(xué)應(yīng)用的效果卻差強人意，原因是在教學(xué)中不能有效的將案例轉(zhuǎn)換為知識、將知識轉(zhuǎn)換為能力。
首先，工商管理教學(xué)的案例選擇不科學(xué)，例如，案例太過陳舊，不能反映出當(dāng)前市場環(huán)境中的企業(yè)管理、產(chǎn)品營銷等等現(xiàn)狀。
又如，案例選擇太“虛假”，加工的不符合實際，無法真實的反應(yīng)商務(wù)管理知識在實踐中的應(yīng)用，案例教學(xué)難以達到預(yù)期的目的，學(xué)生在教學(xué)參與中積累的工商管理知識的應(yīng)用經(jīng)驗太少，知識的實踐應(yīng)用經(jīng)驗依然不足。
其次，工商管理教學(xué)中案例分析、案例討論過程學(xué)生的參與太過被動，例如，案例教學(xué)中的分組討論環(huán)節(jié)，基本都是老師設(shè)定好問題，然后以提問的方式帶動整個教學(xué)的進程，很少有學(xué)生自動的站出來提問或回答問。
這一狀態(tài)影響了教學(xué)有效性的提高，學(xué)生在教學(xué)參與中始終處于一個被動狀態(tài)，他們不愿意主動的思考，不愿意用心的聽講，有時會偶爾關(guān)心一下答案，而問題的答案對學(xué)生而言只是答案，他們無法將答案升華為自己知識應(yīng)用的實踐經(jīng)驗或從中體會到知識應(yīng)用的技巧，這就是工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用的一大困境，阻礙了這一教學(xué)方法的發(fā)展和優(yōu)化。
再次，案例教學(xué)法的教學(xué)模式很被動，在案例教學(xué)當(dāng)中，從案例準備、問題設(shè)計到問題討論、回答、總結(jié)，好像老師始終是“主角”，如果離開了老師，這一個個教學(xué)環(huán)節(jié)就無法繼續(xù)，可見學(xué)生在教學(xué)中的被動性。
加之案例教學(xué)應(yīng)用缺少創(chuàng)新，老師已習(xí)慣“獨當(dāng)一面”，學(xué)生的教學(xué)參與水平只能停留在“旁聽”、“粉絲”的層次，難以向知識應(yīng)用的中心環(huán)節(jié)進步，這樣學(xué)生對于知識的應(yīng)用就會模糊，知識應(yīng)用能力的提高可謂難上加難。
1.2案例教學(xué)法應(yīng)用中知識轉(zhuǎn)換的難點。
工商管理專業(yè)案例教學(xué)法應(yīng)用中知識轉(zhuǎn)換的難點一樣可從三個方面分析，第一，學(xué)生的知識轉(zhuǎn)換意識不強，缺少知識轉(zhuǎn)換的能力。
例如，在案例分析中，他們難以深入情景的去體會事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，好像在聽別人的故事。
也造成了學(xué)生“只知其一不知其二”的結(jié)果，那么工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才的實踐能力就難以提高，他們的職業(yè)能力就難以滿足社會需求。
導(dǎo)致課堂教學(xué)效率差，老師沒有經(jīng)歷管學(xué)生能不能學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用，能不能將知識轉(zhuǎn)換成能力，因此導(dǎo)致了案例教學(xué)中知識轉(zhuǎn)換不足。
導(dǎo)致在案例教學(xué)中知識的轉(zhuǎn)換不足，教學(xué)效果差強人意。
可以說每一個工商管理案例都是一個多學(xué)科知識綜合應(yīng)用的代表，單從中提煉出“專業(yè)”來講授，就會破壞案例發(fā)生的情景，不能使學(xué)生身臨其境的體會商務(wù)活動中知識的應(yīng)用技巧，亦不能很好的積累商務(wù)管理的實踐經(jīng)驗，那么學(xué)生所學(xué)到的就是“紙上談兵”，知識若不能轉(zhuǎn)換成能力，那么知識的學(xué)習(xí)到頭來就是無用。
2.1創(chuàng)新案例教學(xué)，重視知識的轉(zhuǎn)換。
市場營銷可謂難上加難，因此傳統(tǒng)的營銷方式可謂已經(jīng)“黔驢技窮”，但社會實踐中還有很多成功的案例，挖掘這些案例將其應(yīng)用到課堂上，也可結(jié)合一些營銷失敗的案例，讓學(xué)生分析商業(yè)活動中決定成敗的時代因素。
一方面，新的案例結(jié)合失敗案例教學(xué)可以讓學(xué)生體會到新鮮感，使其愿意主動的參與教學(xué)，探究知識的應(yīng)用，例如，在同一種情況下，相同的問題分析思路怎么會一個成功了、一個失敗了，這問題出在哪？學(xué)生的這種好奇心有利于他們將知識轉(zhuǎn)換成能力，促進了學(xué)生知識應(yīng)用能力的提高。
另一方面，新的案例不僅與社會工商活動緊密結(jié)合，而且也是老師考慮問題的角度發(fā)生了很大變化，在教學(xué)中，老師會主動的培養(yǎng)學(xué)生知識轉(zhuǎn)換的能力，希望學(xué)生能夠用學(xué)習(xí)的知識結(jié)合案例分析來解釋商業(yè)現(xiàn)象，這種教學(xué)模式促進了工商管理專業(yè)實用型人才的培養(yǎng)。
2.2提高學(xué)生主動性，注重案例教學(xué)當(dāng)中知識轉(zhuǎn)換的引導(dǎo)和啟發(fā)。
學(xué)生教學(xué)參與的主動性可以從多方面培養(yǎng)，人增強教學(xué)的趣味性，使學(xué)生對教學(xué)參賽濃厚興趣，他們自然會主動的參與學(xué)習(xí)；又如，增強課堂活力，用良好的教學(xué)參與啟發(fā)影響學(xué)生積極參與等，但不論那一種做法，都要將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，要“以生為本”考慮學(xué)生自身能力的發(fā)展，在教學(xué)中積極的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)換成能力。
例如，設(shè)計真是的案例情景，讓學(xué)生通過角色扮演體會案例中商業(yè)活動的知識應(yīng)用，從而更好的掌握知識應(yīng)用的技巧，積累知識應(yīng)用的實踐能力，不斷的提高學(xué)生的職業(yè)能力，使其在未來的崗位上有更突出的貢獻。
2.3應(yīng)用先進科技，拓展教學(xué)邊緣領(lǐng)域。
先進科技的應(yīng)用能夠更真實、更客觀、更全面的展示案例，且增加了案例的素材，例如多媒體的應(yīng)用，用多媒體演繹案例，能夠在課堂教學(xué)中模擬真實的商務(wù)活動情景，使學(xué)生身臨其境，從而真實的感受到商務(wù)活動的每個細節(jié)，認真的、科學(xué)的把握知識的應(yīng)用技巧，有效的提高了學(xué)生的知識應(yīng)用能力，這就是知識轉(zhuǎn)換的成功。
又如，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，老師在課后發(fā)現(xiàn)了好的案例，可通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流，布置案例教學(xué)需查詢的資料，使學(xué)生向老師一樣的認真“備課”，且在這一過程中，學(xué)生也會積極的思考老師的提問，在課堂互動中老師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己沒有想到的問題提出來和大家分享，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的課堂教學(xué)參與能力，使工商管理教學(xué)中知識轉(zhuǎn)換的效率有了明顯提高。
總之，案例教學(xué)法容納了豐富的商業(yè)管理實踐經(jīng)驗、知識應(yīng)用技巧等，在教學(xué)中，老師可以嘗試分組分析案例，不同的組可以針對同一個研究課題研究不一樣的案例，這樣有效的開拓了學(xué)生的眼界，使其思考問題更深、更遠，對提高學(xué)生的知識轉(zhuǎn)換能力有積極意義，還能有效的提高學(xué)生的職業(yè)能力，使其成為復(fù)合型的工商管理專業(yè)人才，提高了高校培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)，使學(xué)校能為社輸送更優(yōu)秀的人才。
參考文獻。
工商管理改革淺析論文篇八
20全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模達到699萬，是大學(xué)畢業(yè)人數(shù)最多的一年。
本文結(jié)合當(dāng)前嚴峻的大學(xué)生就業(yè)趨勢，提出并剖析了工商管理專業(yè)課程體系中存在的問題，從課程設(shè)置改革下手，為破解當(dāng)前工商管理專業(yè)就業(yè)難問題提出了建議。
關(guān)鍵詞：工商管理就業(yè)能力課程設(shè)置。
1.1課程設(shè)置滯后，與經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)如今的普通中國高等全日制本科院校，對工商管理專業(yè)的課程設(shè)置都做了明確的要求，多數(shù)院校都開設(shè)企業(yè)管理咨詢，質(zhì)量管理，組織行為學(xué)，企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，經(jīng)營理論與實務(wù)，財務(wù)管理學(xué)，國際貿(mào)易理論與實務(wù)，管理學(xué)原理等專業(yè)課，從中可以看到專業(yè)課程中，以當(dāng)今國際或國內(nèi)實際工商管理事例為基礎(chǔ)的管理課程基本沒有，有的學(xué)校把就業(yè)相關(guān)的實踐知識以零散的形式融入到教學(xué)計劃當(dāng)中，沒有形成一套完整的課程體系。
而且教學(xué)中所用的教學(xué)用書是外國很久以前的創(chuàng)業(yè)教材，不僅脫離中國實際，也沒能與時俱進；有的就是國內(nèi)的教材，里面的內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新思想少，不能適應(yīng)日新月異的經(jīng)濟環(huán)境，指導(dǎo)性低，實用性差。
1.2理論知識過多，與重實踐崗位不符合工商管理作為管理學(xué)的重要分支，是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。
它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論，研究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。
工商管理就業(yè)方向上的崗位都是以實際操作為主的崗位，比如人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷等。
但在課程安排上并沒有安排與崗位實踐操作相配套的課程體系，要么是只講解課本案例，要么就干脆不安排任何有關(guān)的課程與培訓(xùn)，而是完全偏向理論學(xué)習(xí)，缺乏足夠的培養(yǎng)實踐環(huán)節(jié)。
這使得在教學(xué)模式上注重知識的傳授而忽視了對素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在找工作過程當(dāng)中，出現(xiàn)眼高手低或者所學(xué)與實際相脫離的現(xiàn)象。
1.3就業(yè)指向不明，與課程體系聯(lián)系不緊密相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)工商管理是沖著管理這兩個字來的，一畢業(yè)就想著能去公司企業(yè)擔(dān)任管理職位，而不愿意從基層做起，對就業(yè)期望值偏高。
這方面也是由于工商管理課程在設(shè)置上偏重于管理知識，以及管理身份的灌輸與培訓(xùn)，造成工商管理專業(yè)學(xué)生眼高手低，創(chuàng)新能力不足。
在課程設(shè)置上缺乏就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)等與學(xué)生就業(yè)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，由此帶來的就是學(xué)生在畢業(yè)之后找不到自身定位，使學(xué)生們認為從基層開始做起，就是與本專業(yè)相脫離，形成錯誤的就業(yè)觀念，而一些管理崗位要求從業(yè)人員需要幾年的崗位工作經(jīng)驗，可學(xué)生在學(xué)校里面又學(xué)不到實際知識，無法從事管理工作，于是就有了高不成、低不就的就業(yè)心理。
2.1社會實踐課程要相對獨立工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)以實用性、應(yīng)用性為特征，要根據(jù)工商管理專業(yè)的特點，設(shè)置多種類型的實習(xí)實踐活動，突出實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作，實踐創(chuàng)新的能力。
專業(yè)實踐課程的設(shè)置應(yīng)根據(jù)工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生的基本實踐能力、專業(yè)技能、綜合實踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，合理合情的建立與時代相接軌、循序漸進的實踐課程體系。
要能有對實踐中所學(xué)到的操作和應(yīng)用固化、分析、分類。
總結(jié)和提高的效果。
有條件的還應(yīng)設(shè)置校外課堂，提供現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生做到親身經(jīng)歷、親手操作，提高實際上崗操作經(jīng)驗。
2.2構(gòu)建“理論+操作”課程相結(jié)合體系在課程設(shè)置上，按照就業(yè)能力與知識結(jié)構(gòu)相接合的模式，將相關(guān)學(xué)科與課程內(nèi)容進行重組，有針對性的設(shè)置相應(yīng)課程。
構(gòu)建“理論+操作”課程體系模式，不僅有助于減少輕理論重實踐的知識結(jié)構(gòu)，也有利于提高學(xué)生就業(yè)能力。
在理論課程設(shè)置上，不僅要安排計算機、英語、法律等基礎(chǔ)性的學(xué)科，還要安排像管理學(xué)基礎(chǔ)、會計學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等理論性強的課程，培養(yǎng)學(xué)生工商管理學(xué)知識結(jié)構(gòu)，為以后發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在操作課程設(shè)置上，同時要安排像大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、模擬就業(yè)、就業(yè)教育項目活動課程等與就業(yè)相關(guān)的課程，提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)獨立解決問題能力與思考習(xí)慣，以便能在日益激烈的就業(yè)環(huán)境中能夠順利脫穎而出。
2.3以比賽和活動為中心，推廣新課程教學(xué)模式新課程模式是指以比賽和活動為中心的課程設(shè)置模式，它指以大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)為動力，把比賽機制納入到教學(xué)模式或教學(xué)計劃當(dāng)中，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中提高，實現(xiàn)以賽幫練，以賽促評的目的。
比如設(shè)立就業(yè)規(guī)劃計劃大賽，或創(chuàng)新就業(yè)訓(xùn)練計劃等新穎的比賽活動。
但是不能僅僅只停留在就業(yè)競賽、活動這個層次，還應(yīng)該建立相關(guān)的激勵和長效機制，比如給予參加競賽或活動的學(xué)生一定學(xué)分獎勵，或把在競賽中優(yōu)秀的學(xué)生推介到企業(yè)中進行實習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生就業(yè)的綜合素質(zhì)能力，還能激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。
目前，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)是社會主義和諧社會急需要解決的重要問題之一。
而工商管理專業(yè)的學(xué)生如何在這急劇變化的經(jīng)濟發(fā)展過程中保持較高的就業(yè)率，其關(guān)鍵在于如何有效的提升工商管理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力。
高等院校應(yīng)根據(jù)市場及就業(yè)形式的變化，及時進行課程設(shè)置的改革，可以有效地做到課程設(shè)置與市場接軌、提高學(xué)生創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)就業(yè)率的提高。
[1]彭樟林、姚衛(wèi)華?；诰蜆I(yè)能力核心的課程體系的構(gòu)建[j]。前沿，（15）。
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工商管理改革淺析論文篇九
隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，工商管理專業(yè)已成為市場所需，它在各個領(lǐng)域中都有著很重要的應(yīng)用。
而高校是培養(yǎng)工商管理人才的重要基地，對國家經(jīng)濟社會的發(fā)展起到推動的作用。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，尤其在加入wto之后，工商管理學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，在各領(lǐng)域中的應(yīng)用也變的越加廣泛。
高等教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必經(jīng)的階段，而高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的教育基地。
工商管理教學(xué)的歸宿點是，為社會輸出更多具有豐富理論知識和較強實踐能力的專業(yè)性人才。
近年來，由于信息技術(shù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，使得工商管理專業(yè)教學(xué)方法也變得更加豐富，在短時期內(nèi)教學(xué)效益取得了很大的進步。
但是經(jīng)過調(diào)查，許多高校在工商管理教學(xué)方法上仍然存在著許多的問題，需要我們進一步分析與研究。
1、針對性。
要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱的要求，制定出一份科學(xué)的教學(xué)計劃。
挑選出重點教學(xué)內(nèi)容，如對于一些簡單易懂的知識，交予學(xué)生自學(xué)，課堂上重點講解那些關(guān)鍵難懂的知識；另外，教學(xué)過程中要注重結(jié)合案例分析，使原理與現(xiàn)實相對應(yīng)，這樣有助于學(xué)生理解和及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
針對性的教學(xué)方法，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
2、參與性。
高度的參與性可以使教學(xué)取得事半功倍的效果，工商管理專業(yè)可以利用案例教學(xué)法達到這一目標(biāo)。
在課堂教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)模式，使學(xué)生參與到課堂討論中來，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析模式，調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們?nèi)ジ鶕?jù)需要親自搜集材料，整理材料，并對其加以分析，最后各抒己見，在討論時可以得到不同的觀點，學(xué)生可以相互吸取正確的觀點來完善課題的討論，在這一過程中有助于開拓學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。
3、實踐性。
工商管理教學(xué)的目標(biāo)，就是培養(yǎng)出一批在社會實踐工作中，能夠獨立分析問題和解決問題的專業(yè)性人才。
因此，高校在培養(yǎng)人才的過程中，要做到一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，課堂教學(xué)充分利用實驗操作，來輔助理論教學(xué)；課下積極鼓勵學(xué)生進行社會實踐工作，這樣不僅可以鞏固和檢驗課堂所學(xué)理論知識，同時還可以使學(xué)生了解社會需要進行自我調(diào)整，為將來他們進入社會進行工作打下良好的基礎(chǔ)。
1、重視理論，忽視實踐。
我國長期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是課堂采用灌輸式教學(xué)，方式單一；以課本知識為主，內(nèi)容枯燥。
這種只重理論性的教學(xué)，并沒有使學(xué)生獲得到更多的知識，反而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。
另外，有些高校雖然迎合了素質(zhì)教育的要求，安排了一些實踐課程，但也僅僅停留在形式上，并沒有落實到教學(xué)過程中。
2、學(xué)校硬件設(shè)施不足。
首先，課堂教學(xué)設(shè)備上，許多高校還未安裝多媒體設(shè)備，或安裝了未在日常教學(xué)過程中充分利用。
例如，在工商管理案例教學(xué)時，需要播放一些案例視頻以供學(xué)生觀察與思考，但由于缺乏或忽視多媒體的利用，學(xué)生無法得到形象化的展示。
另外，有些學(xué)校由于資金不足，沒有完備的教學(xué)實踐設(shè)施，課堂理論與實踐教學(xué)沒有很好的結(jié)合，學(xué)生無法形成分析問題與解決問題的思維。
3、實踐基地嚴重缺乏。
學(xué)生入企進行實習(xí)是工商管理教學(xué)中最重要的一部分。
但由于實習(xí)基地的不足，阻礙了這一教學(xué)過程的發(fā)展。
而工商管理專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，學(xué)生們在課堂上學(xué)到的一些抽象的市場營銷、生產(chǎn)運作等理論知識，如果沒有及時通過實踐，學(xué)生很難理解這些知識的內(nèi)涵，也會造成在今后的工作中理論與實際的脫節(jié)。
1、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高對實踐教學(xué)的認識。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的前提。
首先，我們要理解實踐教學(xué)的含義，理解實踐教學(xué)在教學(xué)中的地位，意識到工商管理實踐教學(xué)的重要性，從而采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如增加實踐教學(xué)的時間和環(huán)節(jié)，暢通實踐教學(xué)的渠道，完善實踐教學(xué)設(shè)施等。
通過實踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性人才；讓學(xué)生在踏入工作崗位后，能夠較快適應(yīng)企業(yè)與社會環(huán)境，充分發(fā)揮出他們的才能。
2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完善的教學(xué)體系。
首先，要對工商管理專業(yè)進行專業(yè)化的歸類和劃分，區(qū)別其他學(xué)科，找出工商管理專業(yè)的特點，進而對實踐教學(xué)內(nèi)容進行細化。
按照工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃，選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)課程，建立一套科學(xué)完善的教學(xué)體系，從而提高學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)。
其次，要充分發(fā)揮實踐教學(xué)的優(yōu)勢，使第一課堂與第二課堂進行有效結(jié)合，結(jié)合第一課堂的理論知識教學(xué)與第二課堂的實際操作，統(tǒng)一環(huán)節(jié)，優(yōu)化內(nèi)容。
此外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的能力，開展階段性教學(xué)，進行學(xué)時調(diào)整，查漏補缺。
從學(xué)生基本知識的學(xué)習(xí)，到實踐操作，最后到參加社會工作，做到每個環(huán)節(jié)有重點有突出。
最后，要制定一套科學(xué)的考核標(biāo)準，對學(xué)生的成績與能力做出真實的評估及反映。
3、建立和完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。
學(xué)校要建立和完善以教學(xué)過程為主的教學(xué)質(zhì)量評價體系，在評估過程中要避免人為的因素，做到指標(biāo)量化。
以教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，針對教師課堂教學(xué)效率，學(xué)生參與實踐狀況等，進行階段性考核。
對于傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價模式，吸取適合現(xiàn)在教學(xué)體制的部分，擯棄落后的方面，在評估過程中要做到公平全面考核。
對于考核結(jié)果，要做到對表現(xiàn)突出的人給予及時獎勵，對成績較差的人給與相應(yīng)的處罰，并進一步進行指導(dǎo)。
只要這樣，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
綜上所述，當(dāng)代工商管理教學(xué)中仍然存在著許多不足的地方，我們需要對其進行分析研究，找出相應(yīng)的改革對策，這樣才能提高工商管理教學(xué)的效率，保證教學(xué)質(zhì)量，最終為國家和社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才。
工商管理改革淺析論文篇十
對于工商管理來說，它在一定程度上影響著企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在我國的經(jīng)濟發(fā)展水平提高的背景下，工商管理扮演的角色越來越重要。
由于經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強，市場經(jīng)濟的發(fā)展越來越快，企業(yè)轉(zhuǎn)型速度進一步提高，為了使企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，就要發(fā)揮工商管理的作用，使企業(yè)可以順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
不過，在新的發(fā)展環(huán)境下，怎樣進一步發(fā)揮工商管理的作用推動企業(yè)更好的發(fā)展，還需要進一步研究。
文章從多個角度分析工商管理對企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，引導(dǎo)企業(yè)管理者充分發(fā)揮工商管理的作用，為其提供借鑒，引發(fā)思考。
工商管理；企業(yè)轉(zhuǎn)型；影響分析。
對于企業(yè)來說，在進行轉(zhuǎn)型和升級時，要發(fā)揮工商管理的協(xié)調(diào)作用，有利于企業(yè)順利轉(zhuǎn)型。
另外，對于工商管理來說，要給予一定的保障，提供有力的政策支撐，實現(xiàn)企業(yè)快速轉(zhuǎn)型。
在社會主義經(jīng)濟影響下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型必須充分了解市場，只有這樣才可以提高經(jīng)濟效益。
另外，企業(yè)的轉(zhuǎn)型需要工商管理作為其強有力的支撐。
對于工商管理來說，它在一定程度上有利于優(yōu)化市場環(huán)境，防止出現(xiàn)惡意競爭現(xiàn)象，增強企業(yè)的競爭力。
另外，工商管理可以指導(dǎo)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，推動企業(yè)更好的發(fā)展。
具體來看，主要有下面幾個方面。
在近些年來，企業(yè)不斷加快轉(zhuǎn)型，以此來和社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，在社會主義市場經(jīng)濟體制下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型面臨的不僅僅是發(fā)展機遇，還面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
在進行轉(zhuǎn)型過程里，穩(wěn)定的市場環(huán)境有利于加快企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在新的發(fā)展階段中，企業(yè)怎樣抓住機遇實現(xiàn)轉(zhuǎn)型成為提高綜合實力的關(guān)鍵。
由于市場競爭越來越激烈，所以會導(dǎo)致企業(yè)的市場環(huán)境不穩(wěn)定，不利于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，這就要發(fā)揮工商管理的作用，加大改善市場環(huán)境力度，保障企業(yè)的合法權(quán)益。
另外，工商管理要充分了解國家的相關(guān)法規(guī)，及時打擊市場中的不正當(dāng)競爭，一方面可以規(guī)范企業(yè)發(fā)展環(huán)境，提高其生產(chǎn)效率，另一方面也可以節(jié)約能源資源，不斷提高企業(yè)的競爭力和綜合實力。
通過優(yōu)化市場競爭環(huán)境，可以控制市場競爭不當(dāng)行為對企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，進一步規(guī)范市場秩序，為企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)，督促企業(yè)形成守法經(jīng)營理念。
這樣的環(huán)境下，企業(yè)轉(zhuǎn)型有利于提高企業(yè)競爭實力，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
在近些年來，經(jīng)濟全球化趨勢越來越明顯，低碳經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)保問題為企業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
因此，企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程里要和社會發(fā)展潮流相適應(yīng)，只有這樣才算成功的轉(zhuǎn)型。
在進行轉(zhuǎn)型時，很多企業(yè)是被迫進行的，這樣一來必然導(dǎo)致其內(nèi)部管理出現(xiàn)問題，同時還要面臨著財務(wù)危機。
在這一背景下，工商管理必須指導(dǎo)企業(yè)進行轉(zhuǎn)型。
具體來看，主要作用有以下幾個方面：
（一）在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，政策和制度具有一定的指導(dǎo)意義。
在我國，工商管理部門是一種職能部門，在其發(fā)展的過程里，我國的相關(guān)政策和制度影響著國家的宏觀經(jīng)濟政策，所以，利用管理政策和管理制度有利于為企業(yè)轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。
保障企業(yè)順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
舉例來看，企業(yè)在轉(zhuǎn)型時，工商管理部門要為其提供服務(wù)管理培訓(xùn)，使企業(yè)把握現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，有針對性的制定管理措施，指導(dǎo)企業(yè)進行轉(zhuǎn)型。
（二）不斷強化企業(yè)合法經(jīng)營意識。
對于企業(yè)來說，其合法經(jīng)營意識影響著市場經(jīng)濟秩序，同時還會反作用于企業(yè)自身。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，要通過工商管理的有關(guān)政策，使生產(chǎn)和經(jīng)營過程中發(fā)揮制度和政策的作用，進一步提高企業(yè)合法經(jīng)營意識，督促企業(yè)遵守國家的相關(guān)規(guī)章制度，使企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營更加規(guī)范化和標(biāo)準化，推動企業(yè)進行合理的生產(chǎn)和經(jīng)營決策。
（三）有利于促進企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
對于工商管理來說，把它應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型中，可以實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，有利于提高企業(yè)的利潤。
有關(guān)這一點，具體有以下幾個方面的體現(xiàn)：首先，在企業(yè)轉(zhuǎn)型管理中應(yīng)用工商管理，以社會經(jīng)濟的發(fā)展為基礎(chǔ)，充分了解市場經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，解決好企業(yè)的轉(zhuǎn)型問題。
在這一過程中，要發(fā)揮工商管理的作用，為企業(yè)提供必要的幫助，指導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型。
其次，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型管理，加大對國外先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)力度，通過學(xué)習(xí)國外的成功經(jīng)驗，和我國的企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展奠定信息基礎(chǔ)。
這樣一來，有利于在企業(yè)轉(zhuǎn)型進程中規(guī)避風(fēng)險，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
最后，在進行企業(yè)的轉(zhuǎn)型過程里，工商管理可以及時發(fā)展過程中的問題，及時處理好解決好這些阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，使企業(yè)可以在良好的環(huán)境下實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，推動企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
綜上，工商管理和企業(yè)轉(zhuǎn)型之間的聯(lián)系密切，要想實現(xiàn)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，離不開工商管理的作用。
而對于工商管理來說，要及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的問題，通過和企業(yè)自身狀況相結(jié)合，高效的解決問題，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜合來看，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)管理里，可以推動企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，有利于企業(yè)發(fā)展和進步。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，工商管理可以優(yōu)化企業(yè)競爭環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，推動企業(yè)長遠發(fā)展。
另外，要發(fā)揮工商管理的作用，使工商管理的政策可以和自身發(fā)展相適應(yīng)，還要和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
文章通過分析工商管理對企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，為相關(guān)人員提供參考和借鑒。
[1]徐東。工商管理對企業(yè)轉(zhuǎn)型的影響分析[j]。中國商貿(mào)，20：57—58。
工商管理改革淺析論文篇十一
摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高，對精神層面也有了更高的追求，廣播電視近幾年得到了很大發(fā)展，豐富了人們的日常生活，給人們帶來了很多樂趣。在新形勢下，對廣播電視工作人員有了更高要求，其中，廣播電視編導(dǎo)人員起著重要作用，因而需要改革教學(xué)方式，專注培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論和知識技能，打造廣播電視藝術(shù)科學(xué)的高級專業(yè)人才。
電視廣播行業(yè)發(fā)展迅速，隨之出現(xiàn)了缺少高素質(zhì)人才等現(xiàn)象，結(jié)合我國電視廣播行業(yè)對人才的需求，高等廣播電視院校對實驗教學(xué)做出相應(yīng)改革，使學(xué)生成人具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力的高素質(zhì)人才，為電視廣播行業(yè)注入新鮮血液。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實驗教學(xué)很重要，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的有效渠道，作為一門新興專業(yè)，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式進行深入分析和探索，找到適合廣播電視行業(yè)發(fā)展的實驗教學(xué)模式。
工商管理改革淺析論文篇十二
摘要：跟著我國社會的提高、經(jīng)濟的成長和文明的繁華,最近幾年來我國的影視家當(dāng)正以驚人的姿勢迅猛突起,構(gòu)成了電視行業(yè)節(jié)目制造和播生產(chǎn)業(yè)賡續(xù)繁華、學(xué)界關(guān)于電視實際的相干研討也慢慢走向體系化、實際化的雙響局勢。但是“電視編導(dǎo)”作為一個電視業(yè)界、學(xué)界和電視不雅眾耳熟能詳?shù)母拍?卻一向沒有獲得清楚的界定。歷久以來,在我國的高級教導(dǎo)本科專業(yè)目次中作為藝術(shù)類的“播送電視編導(dǎo)專業(yè)”與電視節(jié)目流傳營業(yè)中現(xiàn)實存在的“編導(dǎo)”任務(wù)崗?fù)ぶg缺少分歧性,不克不及很好地互相契合,學(xué)界與業(yè)界嚴重脫節(jié),這也是今朝我國高級教導(dǎo)不順應(yīng)社會成長需求的一個典范表示。本文從對我國現(xiàn)有的“播送電視編導(dǎo)”的專業(yè)范式的梳理動手,側(cè)重剖析今朝我國已開設(shè)“播送電視編導(dǎo)”、“影視編導(dǎo)”等專業(yè)的高校本科專業(yè)設(shè)置和造就計劃的近況,從流傳學(xué)的視野對“播送電視編導(dǎo)”領(lǐng)域做了學(xué)理上的厘清和整合。并聯(lián)合業(yè)界的電視節(jié)目制造流程等實務(wù)對播送電視編導(dǎo)崗?fù)さ娜蝿?wù)內(nèi)容和任務(wù)性質(zhì)停止了界定,對“播送電視編導(dǎo)”、“影視編導(dǎo)”等概念的界定和作為穿插學(xué)科的“編導(dǎo)”概念停止學(xué)理上的辨析,進而解析并提出普通意義上的“序言編導(dǎo)”概念的需要性。這就從實證上支持了關(guān)于播送電視編導(dǎo)概念的領(lǐng)域建構(gòu)和辨析。最初本文聯(lián)合現(xiàn)實,對“影視編導(dǎo)”專業(yè)范式樹立的需要性、本科專業(yè)的定位和影視編導(dǎo)的根本素養(yǎng)及根本功請求停止探析,并對新時代影視編導(dǎo)的成長趨向做出向“多媒體編導(dǎo)”或“收集編導(dǎo)”偏向成長的拓展和延長,從學(xué)理上完全處理“編導(dǎo)”在消息流傳教導(dǎo)中的概念混雜及專業(yè)設(shè)置凌亂的成績,以順應(yīng)傳媒行業(yè)序言分工巧化和序言融會的雙向成長趨向,從基本上增進我國播送電視行業(yè)和學(xué)科扶植的繁華和成長。
中文摘要3-4。
英文摘要4-5。
1前言8-12。
1.1研究背景8-9。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10。
工商管理改革淺析論文篇十三
隨著我國廣播電視行業(yè)未來發(fā)展的趨勢逐漸明確，對廣播電視行業(yè)的人才需求也越來越專業(yè)化，用人企業(yè)根據(jù)自己的不同需求，有針對性地選擇人才、組建專業(yè)隊伍。我國廣播電視行業(yè)正處于宏觀和微觀交錯的格局中，更需要綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，精通多門專業(yè)知識，掌握多項專業(yè)技能，掌握廣播電視制作、創(chuàng)新廣播電視節(jié)目以及其他專業(yè)學(xué)科知識，并熟練運用到工作中。
2.1構(gòu)建開放式實驗室、
打破傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走近開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力，更新實驗設(shè)備，為學(xué)生提供更豐富的實驗內(nèi)容，增加實驗教學(xué)課時，為學(xué)生提供充足的實驗時間，讓每個學(xué)生動手操作，以學(xué)生為主體，自己設(shè)計實驗項目并完成，在開放式的實驗教學(xué)下，學(xué)生從前期的策劃、拍攝到后期的電視編輯可以在課下時間進行，一方面使實驗設(shè)備充分發(fā)揮其作用，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才提供了保障。
2.2增加實驗教學(xué)實踐。
廣播電視專業(yè)的教學(xué)過程中要做到理論與實際的真正結(jié)合，充分利用校園電視廣播平臺，我國很多高校已經(jīng)設(shè)立廣播、電視臺，增加高校的宣傳力度，而這一平臺為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生提供了實踐機會，校園廣播電視節(jié)目的信息采集、編排、錄制、編輯、播出都需學(xué)生進行，這種環(huán)境下，可以使學(xué)生走進真實的廣播電視錄制環(huán)境中，進行自主實踐，是將理論知識融于實踐的良好渠道。
教師的能力對學(xué)生教育有重要影響，作為學(xué)生校園生活中最重要的一個角色，只有提升教師自身的心理健康素質(zhì)，才能帶給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。教師與學(xué)生的相處時間較多，教師應(yīng)提高自己的知識水平，提高心理素質(zhì)，讓學(xué)生把教師作為自己的榜樣，無形中提高學(xué)生的知識水平與心理素質(zhì)。廣播電視各大院校進行擴招，學(xué)生數(shù)量每年在不斷增加，對專業(yè)教師人員也有了更高要求，因此，教師要不斷創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，強化實驗教學(xué)目的，最大程度使每個學(xué)生得到充分發(fā)展，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)語。
我國已經(jīng)進入信息化時代，編導(dǎo)工作在廣播電視行業(yè)中占有十分重要的地位，傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)應(yīng)作出創(chuàng)新和改革，在實驗教學(xué)中做到理論與實踐相結(jié)合，豐富實驗教學(xué)模式，校方增加引進實驗設(shè)備，打造開放式的實驗教學(xué)模式，提高教學(xué)人員的專業(yè)知識和心理素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)的、具有創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Φ膹?fù)合型編導(dǎo)人才，促進我國廣播電視行業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻：
工商管理改革淺析論文篇十四
摘要：中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對中等院校學(xué)生的長遠發(fā)展有著非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，中職院校的教學(xué)改革也提上了發(fā)展日程。體育教學(xué)作為中職學(xué)校的重要課程，其改革也勢在必行。本文主要是在分析中職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性為依托，實現(xiàn)新時期中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，進而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中職院校；體育教學(xué)；改革；思路；
一、引言。
對于中職體育教學(xué)而言，其目的不僅僅是促使學(xué)生掌握體育的技能技能、提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。為了實現(xiàn)此目的，中職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思路，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。
二、中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
第一，教學(xué)觀念落后。在現(xiàn)行的中職體育教學(xué)中，體育意識相對缺乏，教學(xué)觀念落后，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)方法單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，“填鴨式”教學(xué)方法始終存在，嚴重制約了中職院校學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮；其次，教學(xué)指導(dǎo)思想不明確。源于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想不明確，在一定程度上忽視了對學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo)，過多的看重體育鍛煉產(chǎn)生的效果；再次，傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。有些學(xué)生家長對中職院校體育課堂的重視程度不夠，認為體育課程是可有可無的，這在一定程度上影響了中職體育的發(fā)展。第二，教學(xué)目標(biāo)不明確。在中職院校的課程設(shè)置中，體育屬于必修課程。在教學(xué)過程中，中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點，而對于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么，在教學(xué)過程中過度看重對學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng)，而沒有真正體現(xiàn)終身教育的理念。這種理念，忽視了對學(xué)生全面能力的提升，忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向，不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展。第三，社會契合度缺乏。職業(yè)院校不同于傳統(tǒng)的高等院校，它應(yīng)該以職業(yè)化為主線，提高中職院校學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，真正實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)化特點。但是，由于受到傳統(tǒng)教育思想的.影響，中職體育教學(xué)與社會契合度有所偏差。出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的：其一，對中職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)缺乏，過多重視體育理論課程教學(xué)；其二，過分強調(diào)體育技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)；其三，缺失實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有讓理論與實踐有機融合起來，最終影響了中職體育教學(xué)的社會契合度。
第一，創(chuàng)新教育觀念。在新課程改革思路的引導(dǎo)下，中職院校體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式方面都發(fā)生了深刻的變化，這就需要體育任課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育教學(xué)思路。其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。任課教師一定要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生去自我實踐、自我提升，高度重視學(xué)生的積極性和主動性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；其二，提高教學(xué)的藝術(shù)性。體育任課教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路，提高教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，積極引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，促進學(xué)生對教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣；其三，對教材進行大膽的創(chuàng)新。體育任課教師不應(yīng)該拘泥于《體育教學(xué)大綱》、《教材》等教材的內(nèi)容束縛，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前新課改實際和學(xué)生發(fā)展實際，激發(fā)學(xué)生的主體意識，真正實現(xiàn)體育教學(xué)工作的順利開展。第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在新的發(fā)展背景下，為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，中職體育教學(xué)必須創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，中職體育任課教師應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)發(fā)展需求對課程教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的設(shè)定。首先，引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容。體育任課教師應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展需求，引入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中加強對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的工作奠定重要的基礎(chǔ)；其次，在體育教材選擇的過程中不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，同時也應(yīng)該考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，適當(dāng)對傳統(tǒng)教材進行改革和創(chuàng)新，把體育鍛煉和體育技能培養(yǎng)結(jié)合起來，把短時培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)融合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，形成終身體育的良好習(xí)慣。第三，創(chuàng)新學(xué)生思維。在中職院校體育教學(xué)改革過程中，創(chuàng)新中職院校學(xué)生的思維尤為重要。學(xué)生創(chuàng)新能力水平是現(xiàn)代社會對他們的要求，而要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，就需要學(xué)生能進行獨立思考。第一，教師可以在課前給學(xué)生提出下一節(jié)課程的相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生進行預(yù)習(xí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象；第二，教師應(yīng)該積極滿足學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。例如：中職體育任課教師在課堂中進行一些體能競賽，讓同學(xué)們積極參與到課程教學(xué)中來，不斷培養(yǎng)體育思維和創(chuàng)新興趣，提升自身的學(xué)習(xí)水平；第三，強化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評價與反思意識，對解決問題的各環(huán)節(jié)進行反思，獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗，把理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉結(jié)合起來，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的社會契合度，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
中職學(xué)校通過對體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，將體育新課程改革的教學(xué)理念實施到中職體育的實踐教學(xué)中，將健康第一、快樂體育及終身體育作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高對體育的興趣，培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣。
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工商管理改革淺析論文篇十五
負責(zé)礦井下各種電氣設(shè)備、保護系統(tǒng)、季節(jié)性試驗和日常試驗以及井下保護接地系統(tǒng)的搖測工作，對于出現(xiàn)的問題應(yīng)及時提出處理意見。加強井下供電系統(tǒng)及各種保護裝置的維護和管理，建立井下電氣設(shè)備定期檢修、試驗制度。經(jīng)常保持設(shè)備性能良好，對井下供電設(shè)備保護整定不合格、甩保護、保護裝置損壞的.，要建立責(zé)任追究制度，嚴肅處理。此外，用電設(shè)備檢修制度落實到位。在用電設(shè)備的使用中，嚴格執(zhí)行用電設(shè)備“四檢制”和訂單檢修制度，將“訂單式”檢修由綜采和機掘單位推廣至全礦井上下各設(shè)備使用單位，做好大型用電設(shè)備和井下電氣設(shè)備的安全監(jiān)控運行管理。實行用電設(shè)備編碼管理，確保全礦井安全裝備的可靠運行。
狠抓安全培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
首先要大力開展員工安全普及培訓(xùn)及安全專項培訓(xùn)。經(jīng)常性地開展安全有獎問答、五安全技能演練、安全主題演講、安全知識競賽、安全書畫展覽、安全活動大簽名等活動，特別是根據(jù)不同工種、不同崗位進行“人人都是通風(fēng)員”知識和《崗位工作技術(shù)標(biāo)準》系統(tǒng)培訓(xùn)，并通過查、看、聽、問、議、考等方式對操作規(guī)程、安全控制指標(biāo)等進行考核。員工須經(jīng)培訓(xùn)合格后才能上崗，在企業(yè)形成了“人人重視安全”的良好氛圍。其次每月定期或不定期對管理人員、安監(jiān)員、各崗位工種人員進行抽考。對在考試、競賽、比武中取得優(yōu)異成績的單位和個人進行獎勵，對不合格的員工停班學(xué)習(xí)，直到合格才能上崗。最后積極開展“反松懈、反三違、反事故”主題教育，對照“人人都是通風(fēng)員”安全工作體系，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、操作層人人查思想、擺問題、定措施，實現(xiàn)干部員工“思想零隱患”。此外，還要充分發(fā)揮井口廣播、職工培訓(xùn)室、班前30min、井口長廊“四個陣地”的作用，采用“一問一答、一天一講、一月一考”等形式，對干部、員工進行安全理念和安全知識的普及，讓安全理念入腦、入心，引導(dǎo)員工在思想深處真正樹立起“安全高于一切，一切服務(wù)安全”的理念，實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的飛躍。總之，為了做好煤礦機電設(shè)備的安全管理與維護工作，企業(yè)一定要制訂機電設(shè)備安全管理和設(shè)備維護制度，只有制度完善、管理到位、責(zé)任到位，才能保障機電設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，也才能確保煤炭生產(chǎn)的順利進行。此外，將安全貫穿于企業(yè)安全生產(chǎn)全過程，使安全制度化、科學(xué)化、常態(tài)化，形成“人人懂安全”、“人人要安全”“、人人會安全”的良好氛圍，助推企業(yè)的安全發(fā)展。企業(yè)的經(jīng)濟效益也會因此而得到顯著提高。
工商管理改革淺析論文篇十六
1、財政與金融的關(guān)系財政履行公共職能，對于農(nóng)村的許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)推廣、貧困農(nóng)戶的扶持等，都屬于財政支持范圍，如果把本屬于財政的職能由金融機構(gòu)去服務(wù)，結(jié)果只能是低效的。如對貧困農(nóng)戶的救濟應(yīng)該屬于財政支持的范圍，而我們經(jīng)常把它納入小額信貸的支持對象，簡單地把小額信貸作為扶貧的工具，從而忽視了小額信貸機構(gòu)財務(wù)的可持續(xù)性。
2、城市金融與農(nóng)村金融的關(guān)系金融具有共性、具有普遍性規(guī)律，但金融在不同地區(qū)、不同領(lǐng)域又具有各自的特點。當(dāng)前，在發(fā)展農(nóng)村金融方面要注意兩種傾向：一是片面地把城市金融的理念完全照搬到農(nóng)村，用城市金融來改造農(nóng)村金融。二是消極地延用傳統(tǒng)農(nóng)村金融的工具、組織形式，認為還是“越老越好”、“越小越好”。農(nóng)村金融的組織形式和經(jīng)營方式必須考慮到農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特點，但金融供給主導(dǎo)也可以在一定程度上創(chuàng)造需求。當(dāng)前，要承認金融市場的“二元”事實，但我們發(fā)展金融市場的最終目標(biāo)是金融市場的“一體化”，千萬要避免由于我們體制和政策的因素，使金融市場“二元”結(jié)構(gòu)更加強化、固化。
3、政策性金融、商業(yè)性金融、合作性金融的關(guān)系作為彌補金融市場“失靈”，政策性金融是必要的，不僅發(fā)展中國家，就是市場經(jīng)濟發(fā)達的國家，也仍存在相當(dāng)數(shù)量的政策性金融。我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型時期，政策性金融在經(jīng)濟發(fā)展過程中將發(fā)揮重要作用，但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，政策性金融萎縮是一種趨勢，政策性金融的商業(yè)化運作是一種規(guī)律。過去，我們總認為，政策性與商業(yè)性必須完全分開，政策性金融必須成立專門的機構(gòu)來實施，現(xiàn)在看來未必如此。對我國而言，最需要注意的是“政策性”與“計劃性”的'區(qū)別，政策性銀行并不等于計劃性銀行。通過財政有限補貼、公開招標(biāo)、商業(yè)銀行市場運作，是一種完全基于自愿和市場機制運作的金融模式。我國目前沒有真正意義上的農(nóng)村合作金融組織，但這并不意味著我國不需要農(nóng)村合作金融組織，更不能由此推出我國不能產(chǎn)生真正的農(nóng)村合作金融組織。在我國，土地家庭承包經(jīng)營是農(nóng)村基本經(jīng)營制度的核心，這一制度條件下農(nóng)戶要規(guī)避農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的自然風(fēng)險、市場風(fēng)險，對農(nóng)民專業(yè)合作組織有著強烈的需求，在市場經(jīng)濟條件形成真正意義上的合作金融組織完全有它的制度和經(jīng)濟基礎(chǔ)，并與政策性、商業(yè)性金融一起構(gòu)成農(nóng)村金融體系的穩(wěn)定“三角”。
4、正規(guī)金融與非正規(guī)金融的關(guān)系農(nóng)村正規(guī)金融與非正規(guī)金融各具優(yōu)勢及其存在的合理性，兩者有一定程度的替代性，但我們應(yīng)該更多地看到兩者的互補性，努力促進彼此之間的交易合作。要充分重視民間金融組織的培育，不能把所有的非正規(guī)金融組織都正規(guī)化，那樣就失去了非正規(guī)金融的優(yōu)勢和特點。
我國現(xiàn)有400多萬個自然村，2.3億小農(nóng)戶。如果按居住地算，有58.5的人口居住在農(nóng)村。解決好農(nóng)村金融問題，對整個農(nóng)村改革和金融改革，從而對完善社會主義市場經(jīng)濟體制，全面建設(shè)小康社會意義重大。通過此輪農(nóng)村金融改革，要形成一個金融主體多元、金融產(chǎn)品多樣、金融服務(wù)多層次，商業(yè)性、政策性、合作性金融組織相協(xié)調(diào)，正規(guī)金融組織與非正規(guī)金融組織相補充，政策扶持與市場配置相結(jié)合，各類金融組織有效競爭、充滿活力的中國特色的農(nóng)村金融體系。
工商管理改革淺析論文篇十七
伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，工商管理專業(yè)人才已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展中的核心要素資源，對人才培養(yǎng)目標(biāo)上，在強調(diào)通識教育的基礎(chǔ)上注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為本科教育的最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文的目的在于總結(jié)、消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。近幾年來，隨著各高校招生規(guī)模的擴大和高等教育大眾化的到來，師生比例逐步加大，在某種程度上嚴重影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。這一現(xiàn)象已引起教育工作者的普遍重視。為此，研究和探索畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法，確保畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量，就成為當(dāng)前高校教學(xué)管理工作中的重要課題。
工商管理改革淺析論文篇十八
21世紀知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，知識經(jīng)濟時代的競爭，說到底是國民創(chuàng)造力的競爭，世界各國都非常重視創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。詳細內(nèi)容請看下文。
建立國家創(chuàng)新體系并造就一大批高水平的創(chuàng)新人才，是中國在知識經(jīng)濟時代迎頭趕上發(fā)達國家的基本條件。因而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)既是社會進步、時代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身成長的迫切需要。高校思政課要緊跟時代步伐，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展訴求，在教學(xué)中把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)作為一個核心目標(biāo)。
聯(lián)合國教科文組織在一份報告中指出：“人們不斷要求教育把所有人類意識的一切創(chuàng)造潛能都解放出來。”然而長期以來，高校思想政治理論課教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)注不夠，有時甚至抑制一些喜歡獨立思考、標(biāo)新立異的學(xué)生，偏重于培養(yǎng)“循規(guī)蹈矩”“按部就班”的學(xué)生。對思想政治教育的導(dǎo)向價值重視有余，而對學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注不夠。“05方案”實施以來，實踐教學(xué)越來越受到重視。在實踐教學(xué)中如何開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜多變、競爭日趨激烈的社會環(huán)境，應(yīng)該成為高校思政課教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
高校思想政治理論課對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用，它能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的覺悟、創(chuàng)新的情感、創(chuàng)新的意志，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的智慧，同時指引著大學(xué)生創(chuàng)新的方向。而實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是理論教學(xué)的延伸和深化。實踐教學(xué)在主體地位、教學(xué)過程和教學(xué)形式等方面，都具有比課堂教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的獨特優(yōu)勢[1]。
現(xiàn)階段的思政課課堂教學(xué)中，受大班額教學(xué)的限制，教師處于主動灌輸和引領(lǐng)教學(xué)的地位，學(xué)生主要還是處于被動接受的地位，不利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。而在實踐教學(xué)中，學(xué)生通常處于主動探索的狀態(tài)，在活動中真正獲得主體地位，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主導(dǎo)和參與整個實踐教學(xué)過程，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。
思政課的課堂教學(xué)受教學(xué)時間和教學(xué)場地的限制，很難讓學(xué)生真正動起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而思政課每項實踐教學(xué)任務(wù)的完成，都需要學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中去，通過個人創(chuàng)意、小組合作、團隊競爭，發(fā)揮出每個人的創(chuàng)新潛能，通過動腦、動口、動手，在競爭與合作中，不同程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新需要一定的空間，而思政課的課堂教學(xué)真正留給學(xué)生思考和發(fā)揮的空間并不多。實踐教學(xué)很多利用學(xué)生課外時間，場地也不受限制，形式更加靈活，學(xué)生可以自由掌握的空間大大增加。有了可以充分展示自己才能的機會，學(xué)生就能夠各展所能、優(yōu)勢互補，大大增強創(chuàng)新的熱情。
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