驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。通過閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更深入地了解總結(jié)的寫作技巧與要點(diǎn)。
夏日的農(nóng)村英語篇一
雖然我現(xiàn)在在城市里生活，但是我還是留戀我的農(nóng)村生活。
鏡頭一。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。鳥兒的歌聲在院子里響起，看到那些麻雀，我忍不住想要抓一只。有一只麻雀在院子的角落里，我拿起一個(gè)紙盒，把小麻雀扣在里面。我成功了。我給紙盒開了一個(gè)“小窗”。養(yǎng)了幾天，我讓小鳥自由了。
鏡頭二。
夏天把春趕走了。我在院子里摘著又大又紅的櫻桃，一邊摘一邊吃著櫻桃。樹上結(jié)滿了櫻桃，好像總也摘不完。
鏡頭三。
秋天給大地織了一件黃色的毛衣。我在院子里掃樹葉，經(jīng)常會拾到一些奇形怪狀的樹葉。顏色繽紛，金黃、黃中帶綠……樹葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從樹上滑落。我把它們做成標(biāo)本，或者做成一幅美麗的樹葉畫。
鏡頭四。
冬天給大地蓋上潔白的被子。我在院子里會堆起雪人。先堆起輪廓，把松塔做雪人的眼睛；又把一根胡蘿卜插了上去，做它的鼻子；用紅色布條做成了嘴；再把一條紅藍(lán)相間圍巾圍在它的頭下；兩根掃帚分別插在雪人身體的兩側(cè)。一個(gè)活靈活現(xiàn)的雪人就閃亮登場了。
我的農(nóng)村生活生活豐富多彩，可是這已經(jīng)成為了過去式，成為一種懷念。
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夏日的農(nóng)村英語篇二
“五一”的時(shí)候，媽媽帶我到鄉(xiāng)下姨婆家玩。一下汽車，我們便踏上了去農(nóng)家的山路。鄉(xiāng)下的空氣格外清新，鄉(xiāng)下的天空分外湛藍(lán)，深吸一口氣，就會感覺全身舒暢，一切煩惱都被拋在腦后。
清晨，農(nóng)民們早早地起床，到田野去干活，他們用辛勤的汗水澆灌莊稼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田野里綠油油的一片，里面種了綠得發(fā)黑的韭菜，還有淡綠色的青菜，猶如一塊無暇的翡翠。田里的稻谷被風(fēng)一吹，翻滾起伏著，好象一片綠色的海洋。金黃色的油菜花夾雜在麥苗里，組成了一幅幅美麗的田野畫卷，讓人心曠神怡。
當(dāng)我們到達(dá)姨婆家時(shí)，姨公出來迎接。他已經(jīng)年過七旬，臉上布滿了皺紋。他們一家人把我們從城里來的人當(dāng)成稀客，盛情款待。姨婆門前有一條小溪，我撿起小石子往河里打水漂，不料，卻嚇到了正在水中洗澡的鴨子們。它們大吃一驚，“嘎，嘎，嘎”地亂叫起來，慌忙游上岸來，慌慌張張地跑回家。鴨子們白白胖胖的身子，加上白里透黃的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路來一顛一顛的，使我忍不住哈哈大笑。院子門口有忠厚老實(shí)的老牛在吃著嫩嫩的青草，有淘氣的小羊撒著歡兒亂跑，小狗在院子里“汪、汪”地叫著，搖著尾巴歡迎客人。小雞們“咯咯”叫著啄食吃，肥胖的小豬在豬圈里一邊叫著，一邊打著滾，翻著身子……好一派農(nóng)家田園的美麗風(fēng)光。
鄉(xiāng)下農(nóng)民淳樸的笑容，真摯的待客情誼，還有田園、藍(lán)天、白云、青山和綠水，繪成了一幅自然美好的田園風(fēng)景圖，真讓人陶醉，使人流連忘返！
夏日的農(nóng)村英語篇三
東方剛出現(xiàn)魚肚白，閃亮一夜的路燈像螢火蟲般漸漸熄滅，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣清新。大街上靜悄悄的，偶爾有早班公交車駛過，迅疾掀起一陣風(fēng)，飄向前方。
沉睡了一夜而早起的人們開始了新的一天的忙碌：有的小商販在趕早市擺攤售貨，有的家庭主婦或健康老人在趕早市買菜購物，有的在沿大街人行道上跑步晨練，有的去公園里散步、打太極拳、做體操。當(dāng)然，也有很多貪戀夜生活的人們像只懶貓一樣仍在酣睡，貪婪地享受著早晨的夢香。
當(dāng)旭日東升霞光萬道時(shí)，主要街道上已是車來人往，川流不息;疾駛的轎車輪摩擦路面聲，過往公交車的轟鳴聲、偶爾的汽笛聲和著各種無可名狀的聲音開始嘈雜起來。在規(guī)定的街巷早市上,也漸漸人聲鼎沸、熙熙攘攘，道路兩旁陳列著各種蔬菜瓜果、雞鴨魚肉、日雜家什和干果鮮食，還有夏季時(shí)裝、鞋襪服飾，更有叫賣祖?zhèn)髅胤礁嗨幹?，人們都在進(jìn)行著各種交易，好一派繁忙景象!這種早市只能維持到8點(diǎn)以前結(jié)束，天天如此，不能耽誤8點(diǎn)后正常上班。
而公園里的晨練除散步跑步打拳外，最集中的鍛煉場地是體育器材區(qū)。這里有高低單杠翻騰玩耍，有各種頸肩腰背按摩棒，有慢跑機(jī)、扭腰器、柔韌伸展器等幾十種，全身鍛煉器材幾乎應(yīng)有盡有，各取所需。參加鍛煉的人群中既有風(fēng)華正茂血?dú)夥絼偟那嗌倌?，也有成熟穩(wěn)重拖兒帶女的中年男女，更有精神矍鑠壯心不已的老年朋友，而且中老年成為晨練隊(duì)伍的.主體。個(gè)別跑步的絕大多數(shù)是年輕人，圍繞公園廊道跑幾圈個(gè)個(gè)汗流浹背，滿臉通紅;絕大多數(shù)人是中速或快速行走鍛煉，大約都在3000米左右，整個(gè)廊道上你追我趕，好不熱鬧!
除了晨練的人們，還有一些人選擇公園或商場門前等空閑場地，播放著悠揚(yáng)而舒緩的舞曲，男男女女在一起跳交誼舞，或快三慢四、或迪斯倫巴;而更多的是女士們結(jié)伴成群，在領(lǐng)舞者的帶領(lǐng)下，踏著伴奏曲的節(jié)奏在獨(dú)舞，更顯腳步輕盈、舞姿優(yōu)美。舞者人人臉上都洋溢著青春的氣息、釋放著歡愉的心情，都在享受著夏日早晨那短暫而美好的時(shí)光。
公園的一角，另有一些文藝愛好者，或手持竹笛管簫，吹奏起自己心愛而熟悉的旋律，忽而委婉，忽而激昂，曲曲悠揚(yáng)而動聽;或手持胡琴手風(fēng)琴，為引吭高歌戲曲歌曲者伴奏，字正腔圓，余音繞梁，引戲迷歌迷者駐足聆聽;或手持放唱機(jī)，邊播放邊學(xué)唱，舉手投足，惟妙惟肖，自得其樂!其中，也不乏有個(gè)別初學(xué)吹拉彈唱者，琴聲不美，五音不全，簡直是在制造噪聲，氣氛極不和諧，而過往鍛煉的眾人聽到后像對待小學(xué)生一樣，都給予了極大的寬容與鼓勵(lì)。
早上7點(diǎn)以后，吃過早餐的上班族、送孩子上學(xué)的家長以及山花般燦爛的中小學(xué)生們，從各自的家中或開車或騎車或步行，陸陸續(xù)續(xù)、匆匆忙忙沖出家屬區(qū)，沖向擁擠的大街小巷，匯成車流人流，直至8點(diǎn)左右形成高峰，朝著各自的目的地奔去。這時(shí)，整座城市沸騰起來了，又重復(fù)著往日的喧囂與繁華，周而復(fù)始，除雙休日外，天天如此。
啊，這就是城市夏日的早晨!古人云：“一日之計(jì)在于晨”，“早起三光，晚起三慌”。早晨的時(shí)光寶貴，一日之始，人們貴在早起，或晨練，或趕早市，或做早餐，或忙生計(jì)：煉體魄、調(diào)心態(tài)、理思路、謀未來，以最佳的精神狀態(tài)去迎接新的一天!
夏日的農(nóng)村英語篇四
4月30日，游那洲。
到那洲，已9點(diǎn)半，陰云密布。第一件事是耕地。找來鏟子，找一塊泥土較松的地方，就開始耕地了。我一鏟一鏟地挖下去，翻出了不少油亮肥沃的黑色泥土，還挖倒了不少小植物。我越干越起勁，耕了好大一片地，可以種好多植物了。又過了幾分鐘，交鏟子的哨聲響起，我才戀戀不舍地交了鏟子。接下來，開始犁地。啥是犁地？就是我們一幫同學(xué)分為兩組，拽著繩子，后邊跟著個(gè)“?！?。不！他不是“牛”，他是個(gè)人！總之，我們使勁拽繩子，他在后邊懶洋洋地跟著，把已經(jīng)散架了的土地又翻了一遍，如此幾個(gè)來回，便結(jié)束了。倒是女生的口號喊得震耳欲聾，跟拔河似的。然后，去種樹。一人拿棵樹苗、一把鏟子，就開啟種樹之旅了。先刨個(gè)坑，拿植物的根部進(jìn)行對比，如果小了，繼續(xù)挖；大了，填點(diǎn)兒土進(jìn)去。經(jīng)過若干次對比后，總算把“腰折”了的樹苗種了進(jìn)去。何謂“腰折”？就是植物的莖折了。很快，哨聲又響了，我在遠(yuǎn)處看了看我們的勞動成果，哎，不是“腰折”就是“脫發(fā)”，還有許多“脫發(fā)”，總是，沒一個(gè)比較正常的。
那洲風(fēng)景也挺美的。山巒密布，連綿不斷，上面的樹木郁郁蒼蒼，站得筆直，像個(gè)軍人。山下的樓房也干干凈凈、一塵不染，雖說有些單調(diào)，但也有一種樸素美。
夏日的農(nóng)村英語篇五
盼望著，盼望著，終于臨近年末了，春節(jié)也即將來臨。
日子一天天過去，春節(jié)的氣息也越來越濃了。家家戶戶門前都貼上了喜慶的“?！贝蠼稚先藗兌济χI年貨，家長領(lǐng)著孩子在服裝店里買新衣服。許多大人們忙著清洗著自己的房屋。這一切都在告訴我們：春節(jié)即將來臨，好一副生機(jī)勃勃的樣子。
春節(jié)終于到了，當(dāng)鐘聲響起時(shí)，噼里啪啦的鞭炮聲響遍每個(gè)角落，窗外的草地上已經(jīng)有許多穿著新衣服的孩子在游戲。我重睡夢中醒來，第一反應(yīng)是我又長了一歲，穿上新買的衣服，和屋外的伙伴們一起玩耍。
大人們在自家的院子里放鞭炮，鞭炮聲一浪高過一浪，許多孩子都在旁邊捂著耳朵駐足觀看，鞭炮響完后，就是孩子的樂園。孩子沖到鞭炮堆里去尋找未燃的鞭炮，比一比誰找的數(shù)量多。看著伙伴們都認(rèn)真的在尋找，我也拿著一根小木棍努力的找著。
家家戶戶都換上了新的對聯(lián)，看著一副副春聯(lián)，我不禁想到了一副對聯(lián)：”新年納余慶，春節(jié)號長春”。家家的門前都被裝扮成了紅色，我不禁看到了節(jié)日的氣息。還看到了人們對新的一年的希望與祝福。
拜年是每年春節(jié)必不可少的，每當(dāng)?shù)酵馄偶野菽陼r(shí)，外婆總會端來一杯用冰糖泡的冰糖茶，讓我喝，接過茶一口下肚，那個(gè)甜味一下甜到心底，真想再喝一杯，接著就向外婆說著吉祥的話，拜完年后外婆就會從口袋里摸出一張紅包塞進(jìn)我的手里，此時(shí)我不必像平時(shí)那樣看父母的臉色，而是大大方方的把紅包接過，心里美滋滋的。
夜幕降臨后，人們都在屋外放煙花，這激動人心的時(shí)刻，“3，2，1”瞬時(shí)，煙花四射，仿佛如驚雷般的響聲出現(xiàn)，我忙出來觀看，這一看可了不得，天空呈現(xiàn)迷人的黑色，再加上燦爛的煙花，讓人目不暇接，紅的，紫的，藍(lán)的，綠的，金的……五彩繽紛，一個(gè)比一個(gè)漂亮，一個(gè)比一個(gè)高，就象在比美似的，只見一個(gè)金色的點(diǎn)，高高的飛起，這五彩的煙花仿佛就是印在天上。地上傳出人們的歡聲笑語，歡呼聲隨著煙花飄蕩在節(jié)日的夜空中!
春節(jié)預(yù)示著新的一年又開始了，這你年一定充滿朝氣，一定充滿著希望。
冰封雪飄，天寒地凍。大家的臉上卻洋溢著無比的喜悅和幸福，我的心更是暖融融的。今年的春節(jié)十分有趣，我“看飽”、“吃飽”、“玩飽”了，真是讓我記憶猶新啊!
大年三十，也就是除夕。“噼哩啪啦”的鞭炮聲，吵醒了熟睡的我和爸爸，我們連忙穿好紅襪子、新衣服。爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的大紅燈籠和春聯(lián)，我扶著爸爸站在凳子上，在陽臺掛起了紅紅的燈籠。然后，我們又在自家的防盜門上，貼上了對聯(lián)，我用手指著對聯(lián)，高聲地念道：“萬家春……千里秀……”爺爺在一旁糾正道：“念對聯(lián)要先右后左!”我吐了一下舌頭，扮了個(gè)鬼臉，逗得爺爺?shù)哪樕隙褲M了慈祥。
到了下午，一家人圍坐在餐桌旁，準(zhǔn)備品嘗媽媽和奶奶的廚藝。今天的菜，可真豐盛呀!有香噴噴的紅燒肉、鮮美的雞湯、可口的干燒魚、綠油油的波菜……我的手不聽使喚地夾了一塊紅燒肉放進(jìn)嘴里，津津有味地嚼了起來。爺爺端起酒杯，樂呵呵地說：“祝大孫子學(xué)習(xí)進(jìn)步!”我也舉杯，站了起來：“祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意!”奶奶高興得連忙從懷里掏出紅包，塞到我的手里。握著這份沉甸甸的祝福，我心里默默地想著：等我長大了，一定要報(bào)答你們。
晚上，我們一家圍著電視，觀看馬年春節(jié)聯(lián)歡晚會。節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、小品、相聲和歌曲，還有精彩的雜技和魔術(shù)……奶奶看得高興地笑了，爺爺看得拍手叫好，我也開心得手舞足蹈，爸爸對我頻頻點(diǎn)頭。最有意思的是媽媽，當(dāng)她看到牛莉主演的小品《人到禮到》時(shí)，眼睛緊緊地盯著電視，嘴里不住地嘮叨：“牛莉穿的這件紅大衣，真款式呀!”說完，還情不自禁地站起身來，擺了個(gè)造型。我們先是愣了一下，接著大家笑得前仰后合，真是樂不可支。
接近午夜時(shí)分，在新年的鐘聲就要敲響之際，整個(gè)城市的上空，流光溢彩，光焰萬丈。一朵朵漫天飛舞的禮花，綻放在新春的夜空里，似乎在向人們高呼：“過年了!過年了!”五色的煙花競相開放，有的像仙女撒下的花瓣，有的像光彩照人的鉆石，有的像光潔絢麗的絲綢，還有的像拖著長尾巴的流星……四面八方的爆竹聲響徹云霄，震耳欲聾，劃破了寂靜的黑夜。孩子們都興奮得大喊大叫了起來，與這喜慶的鞭炮聲，匯成了一首和諧雄壯的交響樂。
相傳，在古代有一種兇猛的野獸，生活在深山老林里，叫做“年”。這種野獸每過365天的'黑夜就要從山里竄出來，危害人間。人們都很害怕，于是這天晚上家家戶戶老老小小都不睡，一起在桌子前吃團(tuán)圓飯，而且這頓飯?zhí)貏e豐盛。慢慢的，人們在于它搏斗中，發(fā)現(xiàn)這種野獸怕火光和巨大的聲響。于是每到大年夜這一天，家家戶戶都在外面燃放鞭炮和煙花，以驅(qū)趕野獸。“年”被鞭炮和火光嚇走后，人們又怕它再回來，一家老小就整夜不睡，圍著一張桌子久而久之，就形成了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：放鞭炮、煙花和守夜吃團(tuán)圓飯。
過春節(jié)還有一個(gè)不可缺少的習(xí)俗：貼春聯(lián)。貼春聯(lián)也是有來歷的。
春聯(lián)，古代稱“桃符”。在東漢王充《論衡定鬼篇》中，神荼、郁壘是住在桃樹上管鬼的神，一發(fā)現(xiàn)惡鬼就把他們?nèi)咏o老虎吃掉，所以人們認(rèn)為鬼怕神荼、郁壘，也怕桃樹，人們就把“桃符”掛在大門旁邊，以起到驅(qū)鬼的作用。
過年還要吃餃子和年糕，它們是從哪來的呢?
從前，有一個(gè)昏庸的皇帝聽說“人若吃百樣飯，就能長生不老”，于是下令各地尋找巧手的廚師。不久，各地被選中的廚師，陸陸續(xù)續(xù)來到了北京參加篩選，蘇巧生因?yàn)樽约焊叱乃嚰?，被選中了。有一天早上，蘇巧生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為由皇帝做了99頓飯，還差一頓飯就可以離開北京回到家鄉(xiāng)去了，就很高興。可是，就在做飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不知道該做什么了，他又氣又怕，既想逃跑，又想毒死這個(gè)狗皇帝。突然，他瞥見菜板上還剩下一些羊肉和菜，就把它們剁碎了，胡亂加了些調(diào)料，用面包成了許多小角角，下到開水鍋里煮熟后，就端給皇帝吃了。他正躲在廚房里等死，沒想到皇帝跑到廚房里問他：“就今天這頓飯最好吃，這是什么呀?”蘇巧生隨口答道：“這是民間上等的食品扁食?！碧K巧生做完100頓飯后，皇帝還不讓他走，他特別生氣，就半夜跳墻逃走了。人們?yōu)榱思o(jì)念他，每年過春節(jié)就包這種“扁食”，慢慢的，就形成了餃子。
年糕是源于春秋時(shí)期吳國的丞相伍子胥。有一次在宴會上，皇帝問怎樣能保護(hù)首都，大臣們都建議用高墻把城市圍起來，這樣敵人久攻不進(jìn)來了，皇帝非常贊同，就命伍子胥承辦此事。高墻修好以后，伍子胥找來隨從吩咐他：“這座高墻能保護(hù)首都，可是敵人若圍而不打，城中百姓就要挨餓，我如果被彈劾賜死，缺糧時(shí)，你就挖墻三尺取糧?！彪S從也沒在意，以為伍子胥喝醉了?；实垴{崩以后，夫差即位，聽信讒言，賜伍子胥自刎。越國來攻打吳國，看見高墻，就圍而不打，城中缺糧，百姓哭聲連片，隨從這時(shí)想起伍子胥說的話，就帶領(lǐng)百姓挖墻三尺，發(fā)現(xiàn)城磚都是用糯米粉做得，這些糯米粉救了百姓的命。于是，每年人們都用糯米粉做“板磚”，用來紀(jì)念伍子胥，這就是年糕的來歷。
過年的年夜飯上，必定有“魚”這道菜，這有幾個(gè)原因：一是象征“年年有余”;二是因?yàn)樗绕鹭i、羊等較便宜;三是因?yàn)樗容^清淡。
春節(jié)即將來臨，運(yùn)輸業(yè)也迎來一個(gè)春運(yùn)高潮。各地在外的工作人員都忙忙碌碌趕回家過年。
春節(jié)回家，家人團(tuán)聚，開心過個(gè)年，對每個(gè)中國人來說都有特別地意義。每年春節(jié)前后的一個(gè)多月時(shí)間里，幾億人次在中國大地上涌動。過年是喜慶的，團(tuán)圓是幸福的，而說起春運(yùn)路上的輾轉(zhuǎn)奔波，說起一路上翹首期盼的那份期待，則一言難盡。
回家是什么?或許我們該問問那個(gè)高興地?fù)]手的老奶奶。其實(shí)在前一秒，她都焦急得要哭了。她和兒子、媳婦、孫子一起到火車站回家過年，但由于車站人太多，媳婦背著小孫子走散了。她和兒子著急得要命，找了很久才在擁擠的人群中找到媳婦和孫子熟悉的身影。那一刻，她高興得不知所措，用力地?fù)]手。她從大悲到大喜，臉上360度的變化被人一點(diǎn)不漏地拍了下來。回家的故事里，有艱辛。
回家是什么。
或許我們該問問那個(gè)額頭上貼著條兒的大叔。這位大叔用筆在紙上寫了四個(gè)字：回家真好，貼在額頭上，臉上帶著笑容，嘴里咬著車票，手中還提著大包小包。他說，自己整整排了三天的隊(duì)才買到一張票，即使是站票，仍然高興不已。哦，回家的故事里，有喜悅。
回家是什么?或許我們該問問那個(gè)在火車中擠著的姑娘。那個(gè)姑娘在火車上擠了十幾個(gè)小時(shí)，小身板在人群中被緊擠著，她穿著厚厚的羽絨服，臉色蒼白，順著脖子淌汗，衣服領(lǐng)子幾乎都被汗打透了。好不容易到站了，人們才發(fā)現(xiàn)這個(gè)姑娘已經(jīng)難受地休克了。這就是“你可以休克但不能倒下”，因?yàn)榛丶业穆芬?，她是回家的人，多遠(yuǎn)的路，多重的行李，多冷的寒風(fēng)，多餓的肚子都不能把她壓倒，因?yàn)樗幸活w顆歸家似箭的心!原來，回家的故事里，有堅(jiān)持。
回家的故事里，到底有什么?……。
20__年的春節(jié)邁著輕快的步子來了，在這個(gè)寒冷的冬天里，人們再一次背著沉重的行囊，走在這條回家的路上。在這條回家的路上，留下了許許多多回家的故事，留下了許許多多回家的故事，這些故事里，有艱辛，有喜悅，有堅(jiān)持……它們都為歸家之人的心蒙上了一層愛的輕紗?；丶野伞寪壅樟粱丶业穆?
曲折幽深的胡同、古老的大樹、沉重的石磨，還有那廣闊的田野……家鄉(xiāng)熟悉的一切，如今在我的夢里依舊是那樣親切，而最令我難以忘懷的還是家鄉(xiāng)的春節(jié)。
春節(jié)是我們最傳統(tǒng)也是最重要的節(jié)日，村里的老人一到春節(jié)就最忙活了。從記事起，我就知道春節(jié)好，我們叫過年。“春節(jié)”是一個(gè)好聽的名詞，現(xiàn)在我不習(xí)慣稱過年為過春節(jié)，我總認(rèn)為，它沒有“過年”兩字親切、熱鬧。說到過年，我就興奮，仿佛渾身的細(xì)胞都活躍起來。大約從臘月二十起，姥爺就每天都去趕集了，自然少不了叫上我。因?yàn)榭煲^年了，集上的東西就格外貴，可人卻格外多。姥爺?shù)娜嗆嚿峡偸怯幸淮蠖褨|西，雞、魚、肉、芹菜、木耳……這些都是過年必備的，還有很稀罕的水產(chǎn)———蝦，也就是一年里幾個(gè)比較重要的節(jié)日才能吃得上。姥姥說，過年家里要來很多人，東西要備得多才好，所以姥姥一過年總是要攤煎餅、蒸饅頭。我不喜歡吃煎餅，我喜歡大鍋饅頭。一開鍋，我就奔過去了，熱氣騰騰的饅頭，像碗一樣大，姥姥的臉在熱氣中忽隱忽現(xiàn)的，用手碰碰饅頭看看怎么樣了，我拿起一個(gè)便吃起來。看著我大口吃的樣子，姥姥眼睛里流露出溫柔。二十七一大早，就能聽見院內(nèi)的談笑聲，是那群小孩又來我家了吧。大人們這一天又是剁肉又是殺雞的，忙得不亦樂乎，是沒有時(shí)間管我們的。我穿上衣服加入他們之中，干什么呢?當(dāng)然是去各家要東西了。我們在人家院里一站，不用開口，長輩們便嗔怒著來罵我們：“小討債鬼，又來搗亂啊?！笨梢贿呌职讶馔枳友健⒇i耳朵呀給我們吃。二十八、二十九這兩天多數(shù)人家是要打掃衛(wèi)生的，這自然也用不到我們，可我們這群小孩子卻不愿意出去，因?yàn)樵诖驋咧?，總是有很多小玩意被搜出來，所以我便總是一步不離地跟在媽媽后面，那些小小的角落，似乎總能帶給我們驚喜?；罡赏炅?，家里就整潔了，心中是那樣的舒坦，我很高興。那些東西，我總感覺我是永遠(yuǎn)也吃不完的，姥爺也總是出盡“花招”，什么香腸、煮肴肉，應(yīng)有盡有，讓我幸福得什么也不想。
啊，我多么懊惱我的口拙，不能把我的感受全部說出來。我只能說家鄉(xiāng)的春節(jié)平凡中卻帶著很多美好!
夏日的農(nóng)村英語篇六
（a）。
彎彎直直水泥路，
方方圓圓小廣場。
紅紅綠綠花果園，
高高低低新樓房。
來來往往機(jī)車跑，
早早晚晚路燈亮。
男男女女忙耕作，
說說笑笑感謝黨。
（b）。
賞心悅目農(nóng)家院，
姹紫嫣紅花爭妍。
朝飛暮栽葡嘉瑁。
疑是仙境落人間。
（c）。
翠滿城鄉(xiāng)花樹稠，
麥浪滾滾逐春流。
和風(fēng)送進(jìn)鄉(xiāng)間道，
再上農(nóng)家一層樓。
（d）。
漫天彩霞遍地詩，
鄉(xiāng)間花木綻新枝。
農(nóng)家喜譜小康曲，
能手欣填發(fā)展詞。
試問何處景色艷，
五谷報(bào)于世人知。
(e)。
往時(shí)三農(nóng)窮難忘，
今日三農(nóng)似蜜糖。
新樓新境新氣象，
新瓜新果賣新糧。
(f)。
端陽日近好晴天，
沽酒包粽樂豐年。
庭前榴花系蒲艾，
笑看池塘露小蓮。
（g）。
西靠龍?zhí)稏|臨灃，
楊樓花開四季紅。
小樓林立如詩畫，
大塘波平映山峰。
（h）。
姚李是個(gè)好地方，
山重樹繞百花香。
公路往東去上海，
鐵路向西接咸陽。
下駱山上種油茶，
工業(yè)園中創(chuàng)輝煌。
美好鄉(xiāng)村關(guān)山口，
漫流河邊水流芳。
城鎮(zhèn)建設(shè)珠光閃，
文化廣電列金榜。
大別山下紅土地，
工農(nóng)商貿(mào)正興旺。
（j）。
小鎮(zhèn)新樓映彩霞，
水泥馬路進(jìn)民家。
宜人景色風(fēng)光秀，
超市如林眾口夸。
時(shí)尚品、列鮮花。
美容霜脂減肥茶。
惠農(nóng)政策般般好，
已縮城鄉(xiāng)等級差。
(k)。
塔嶺千峰俊秀，
宜潭二水呈新。
糧魚產(chǎn)業(yè)顯精神，
項(xiàng)項(xiàng)盡添美景。
煙葉方興未艾，
油茶再現(xiàn)青春。
公司農(nóng)戶正風(fēng)行，
社會人文盛境。
(l)。
春風(fēng)拂大地，
澤惠滿神州。
種地?zé)o糧賦，
讀書免費(fèi)酬。
病醫(yī)有保障，
養(yǎng)老勿需憂。
社會和諧好，
人民贊不休。
(m)。
細(xì)柳柔絲拂水塘，
溪流澗水蔭稻梁。
翔空紫燕翩翩舞，
出水荷花陣陣香。
處處商場生意旺，
村村農(nóng)戶勞務(wù)忙。
行期恰遇甘霖雨，
稼獲生機(jī)糧滿倉。
夏日的農(nóng)村英語篇七
我們生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村。為什么大家都不喜歡鄉(xiāng)村生活，雖然農(nóng)村沒有都市的繁榮發(fā)達(dá)、沒有好的就業(yè)機(jī)會，但是，在鄉(xiāng)村，卻可以做很多的事情。
鄉(xiāng)村，有新鮮的空氣，也可以享受當(dāng)牧場主人的快樂，可以在自己的填上種植蔬菜水果……等，還可養(yǎng)雞、羊、牛和馬……等。所以在鄉(xiāng)村，其實(shí)也是有都市沒有的快樂，而且在都市，做什么事情都是腳步很緊湊的，令人神經(jīng)緊繃！
說到鄉(xiāng)村，就會想到「?！?，為什么呢？因?yàn)樵卩l(xiāng)村要耕田，時(shí)候一到，農(nóng)夫就要採收食物，就要把這些食物送去賣。這時(shí)候，就需要「牛」的幫忙啦！「牛車」在以前?。】墒窍喈?dāng)有名的運(yùn)輸工具和交通工具呢！所以?。【€再的一些爺爺、奶奶，你叫他們吃牛肉，他們可是不敢吃呢！因?yàn)樗麄兏心钆５男羷冢圆怀耘Ｈ庖允揪粗亍?/p>
傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活，牛扮演舉足輕重的角色，向來勤奮的?？偸侨蝿谌卧估邕^整片田，對農(nóng)民的貢獻(xiàn)很大，甚至可以說，牛！在十二生肖之中，算是對人類最有益處的動物，但牛有個(gè)缺點(diǎn)，就是「牛」脾氣啦！
現(xiàn)在??！牛的全身上下都是寶，牠的皮可以做鞋子和皮包；牠的肉可以作牛排、牛肉；牠的奶可以作牛奶、優(yōu)酪乳；排泄物可以作肥料……等。所以要是沒有牛，或許人類到現(xiàn)在，還是一無所有吧！所以「?！拐娴氖侨祟惖膶毎?！
夏日的農(nóng)村英語篇八
三年前的今天，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我通過公開應(yīng)聘，來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員?；厥讈頃r(shí)路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂同行。
一、回首來時(shí)路。
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護(hù)。
三年來，我印象最深的是：
1、一個(gè)現(xiàn)場會--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場會，貫徹了全縣開始小學(xué)英語課程的意見，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際情況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的研究》開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語輔導(dǎo)報(bào)》以專版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開始英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策》，喜獲國家基礎(chǔ)教育教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心立項(xiàng)，并獲得5000元科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗(yàn)階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。
3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會考的開展，使我又有了新的鍛煉機(jī)會，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人能力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項(xiàng)工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，也要盡心盡力按時(shí)完成。
5、五項(xiàng)常規(guī)活動--按時(shí)間順序，依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語競賽、教師“三課”活動。每項(xiàng)活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會。感悟之五：活動能歷練人，能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調(diào)能力，我一直把活動的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會，作為鍛煉的機(jī)會，作為個(gè)人素質(zhì)提升的機(jī)會。
二、坐看云起時(shí)。
面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。
(一)工作目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，提煉共性問題，進(jìn)行專題研究，提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2、以協(xié)作教研為平臺，根據(jù)實(shí)際問題，開展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容：
1、協(xié)作教研。
(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-20xx學(xué)年教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動；參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動。
(2)通過聽課、評課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。
(3)以縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。
2、教學(xué)視導(dǎo)。
(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語的課程開設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規(guī)競賽。
(1)繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級學(xué)生搭建展示才華的舞臺，以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以游戲和活動為主。
(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)教師“三課”競賽活動。三是計(jì)劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
4、論文評選。針對上學(xué)期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數(shù)量較多的特點(diǎn)，積極主動與上級主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線教師服務(wù)。
5、課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織開展國家級課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究。依托項(xiàng)目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比，迎接國家中期課題實(shí)驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈送錄音機(jī)，滿足英語教學(xué)之需；二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》；三是對20xx年度小學(xué)英語教師“三課”競賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。
三、工作措施。
(一)建立基地，開展實(shí)驗(yàn)。
教研的目的就是研究和解決問題，要發(fā)現(xiàn)問題，研究實(shí)驗(yàn)，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實(shí)驗(yàn)基地，本期，我計(jì)劃繼續(xù)以國家級課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個(gè)研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問題。通過2-3年時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題實(shí)驗(yàn)，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。
(二)培養(yǎng)典型，示范帶動。
1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，通過通過1-3年時(shí)間，培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動整體隊(duì)伍的素質(zhì)提升。
2、在開展實(shí)驗(yàn)的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實(shí)驗(yàn)的教師，依托課題資金和專家指導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師。為開展實(shí)驗(yàn)，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈送錄音機(jī)，滿足英語教學(xué)之需；二是免費(fèi)為參與實(shí)驗(yàn)的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參與實(shí)驗(yàn)的教師結(jié)合實(shí)際自己選擇，每人一種，費(fèi)用由課題組支付。三是擬對參與實(shí)驗(yàn)的教師實(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對于認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)，提煉真實(shí)數(shù)據(jù)，形成初步成果的實(shí)驗(yàn)教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)重在行動，貴在宣傳。
(1)作為教研員，我們的工作重在行動，也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實(shí)踐性，行為的指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，繼而在教學(xué)行動中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
(2)我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣傳為工作思路。
一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。
二是利用教研活動，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。
三是引導(dǎo)教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺，教師交流的平臺。鼓勵(lì)學(xué)科教師撰寫實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
反思過去，我無怨無悔；面對未來，我激情滿懷。現(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”
目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開設(shè)有名無實(shí)，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動的開展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
回顧20xx-20xx年度的工作和學(xué)習(xí)，在教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助下，在各校英語教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了各學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵(lì)我奮進(jìn)。現(xiàn)將一年來的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：
本學(xué)年以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強(qiáng)市的總目標(biāo)開展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我市英語教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓試點(diǎn)學(xué)校，市區(qū)抓聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，民辦抓骨干學(xué)?！保瑘?jiān)持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開課為研討，以農(nóng)村中學(xué)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。
下面就本學(xué)年的工作，本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行總結(jié)。請領(lǐng)導(dǎo)和同事們多加指正。
工作總況：
（6）成功地組織了學(xué)生的三項(xiàng)比賽。
二是組織全市性“迎圣誕英語手抄報(bào)”競賽，共收到432份作品，評出特等獎(jiǎng)22名，一等獎(jiǎng)34名，二等獎(jiǎng)52名，優(yōu)秀獎(jiǎng)113名。
（10）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：讀書25本，156篇文章，書寫了4萬多字的讀書筆記，撰寫了2篇論文，《論cai多媒體教學(xué)在英語客堂中的合理運(yùn)用》發(fā)表在《伊犁教育》20xx年第一期上，《少加一點(diǎn)束縛，多留一份空間》在評審中。
（11）輔導(dǎo)青年教師6名，共指導(dǎo)17次，效果較好。
以上為本學(xué)期的總況，具體工作如下：
一、思想建設(shè)方面。
首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會市教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開展教研活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心考勤制度，愛崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。
二、理論建構(gòu)方面。
作為一個(gè)教育工作研究者，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。我堅(jiān)持利用工作之余進(jìn)行業(yè)務(wù)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《校本課程開發(fā)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語教學(xué)實(shí)施指南》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎樣聽課評課》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》8期、《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》4期、《中國新教育風(fēng)暴》《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》《新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對策》《初中英語教學(xué)評價(jià)》《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》《英語沙龍（閱讀版）》等理論書籍，閱讀文章156篇，注重搜尋各種有關(guān)國家教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專著及寫實(shí)性實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，英語學(xué)科不同于其他學(xué)科，經(jīng)常不讀不用不說就只剩下單詞了，因此平時(shí)在家經(jīng)常朗讀、看書，并于20xx年7月30日報(bào)名；于05年10月23、24日參加全國在職人員的研究生聯(lián)考，于06年5月收到新疆師范大學(xué)外語系研究生錄取通知書，為正確指導(dǎo)我市課程改革、課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)指導(dǎo)，努力向?qū)W習(xí)型、研究型、服務(wù)性教育教學(xué)專家目標(biāo)靠攏。
三、開展全市性教研活動27次，常規(guī)工作如下：
1、聽課情況。主要采用聽課、評課、相互交流、向領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，以青年教師及新分配大學(xué)生、集體備課研討課、聯(lián)系點(diǎn)校常態(tài)課、“532”工程人員送課和公開課為主，評課時(shí)本著“成績要說夠，缺點(diǎn)要說透”的原則，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，與同仁們及時(shí)探討，與授課教師及時(shí)交流，并有針對性地提出改進(jìn)措施，對一些新穎實(shí)效的做法及時(shí)推廣，真正實(shí)行教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、上了11節(jié)示范課，以聽課過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動為主線”為準(zhǔn)則，充分運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節(jié)示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的詳細(xì)情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3、語言能力的提高要通過大量的語言實(shí)踐來“涵養(yǎng)”和“積累”，僅靠課堂40分鐘教學(xué)和課本中的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，英語教師必須足夠重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造條件最大限度的擴(kuò)大學(xué)生接觸英語的范圍，必須采取措施、花費(fèi)精力設(shè)計(jì)學(xué)生的課外活動。為此，我指導(dǎo)督促市各校英語教研組制定課外英語活動計(jì)劃，不定期檢查計(jì)劃落實(shí)情況，參與部分學(xué)校的教研活動，充分了解各校開展英語課外教學(xué)活動的情況?；顒影才疟容^豐富的學(xué)校有：市三中、市六中、奶牛場一中、市四中、市八中、市11中，活動有手抄報(bào)比賽（市各校都有）、英語單詞競賽（8中、3中、4中、奶牛場中學(xué)、6中、13中、20中）、閱讀理解比賽（11中、8中、6中、3中）、英語才藝表演（4中、3中）、作文展（6中、8中）、情景對話比賽（6中、園藝場、奶牛場一中）、完形填空(8中)、作業(yè)展覽（園藝場、11中）、英語演講比賽（6中、9中、8中、3中、4中）、外籍教師講座（8中）等，提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高英語教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用。除了學(xué)生的課外活動，各校也都有數(shù)節(jié)老教師的示范課和年輕教師的匯報(bào)課，還有結(jié)對子學(xué)校間的校外交流課（如：3中—4中、8中-11中），互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、召開“532”工程教師會議二次，讓骨干們明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，并收集整理他們參與每次活動的資料，為年底考核作鋪墊。
5、輔導(dǎo)六位徒弟：上學(xué)期指導(dǎo)八中的張娜、王紅杰、閆房霞，九中的宋麗萍、三中的于玲、11中的徐家武，本學(xué)期指導(dǎo)八中的王紅杰、閆房霞、譚明娟、覃曉莊，17中的梁凡、王筱英，共指導(dǎo)17次，聽課23節(jié)。堅(jiān)持每月聽一次他們的課，從口語表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過渡、新語言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過程，縮短成長周期。上學(xué)期，共聽六位徒弟12節(jié)課，每位徒弟都在學(xué)校上了1-2節(jié)公開課，張娜還為11中送課一節(jié)，本學(xué)期聽課11節(jié)，通過指導(dǎo)及他們自身的努力，無論是教態(tài)、課的設(shè)計(jì)、口語表達(dá)還是教學(xué)成績、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的一致好評。
6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
四、教研工作。
1、召開全市各校英語教研組長會議7次，上學(xué)期4次，本學(xué)期3次，主要是總結(jié)上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計(jì)劃、安排20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽的報(bào)名及預(yù)賽考點(diǎn)一系列細(xì)致而復(fù)雜的工作、研討如何申報(bào)課題及開展課題工作、推出全市公開課等等。以教研組長為核心，指導(dǎo)他們開展自主的教育教學(xué)研究工作，取得了良好的效果。
2、切實(shí)有效地抓好聯(lián)系點(diǎn)工作。以全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平為指導(dǎo)思想，確定市八中高中部、市11中初中部、英也爾鄉(xiāng)20中、巴鎮(zhèn)17中、市八中分校、市九中六所聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校、生源及師資隊(duì)伍的不同的特點(diǎn)制定了一系列切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃（見聯(lián)系點(diǎn)校工作計(jì)劃）：堅(jiān)持每月在聯(lián)系點(diǎn)校蹲點(diǎn)2天，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
六、其他工作：
1、參與新疆青少年出版社的《英語寒假作業(yè)》的編寫工作（七（上下冊）、八（上下冊）、九（上冊）三個(gè)年級）。
2、以電子版形式完成《20xx年自治區(qū)中考英語試卷分析》。
3、協(xié)助市教育局完成雙語教師的招聘考核、教師資格認(rèn)定工作。
4、參加自治區(qū)教科所專家一行在八中的座談會。
5、協(xié)助市教育局完成新調(diào)入教師的試講工作。
6、承擔(dān)本單位雙語班漢語聽說教程的授課任務(wù)，共上課節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、出卷、改卷、批改作業(yè)及每天的聽寫本，雖然上課很辛苦但從未耽誤教研工作，認(rèn)真完成教研員的各項(xiàng)任務(wù)。
7、協(xié)助市教育局完成在26校的小學(xué)升中學(xué)的巡考及改卷工作。
8、收集教師論文。
七、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、雙語教學(xué)中的英語教學(xué)：伊寧市共有兩所雙語試驗(yàn)基地學(xué)校，伊寧市七中和11中，七中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語教師3人，每人每周6課時(shí)，11中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語教師2人，每人每周課時(shí)，教學(xué)任務(wù)重，工作量大，尤其是學(xué)生的漢語水平不高，在學(xué)習(xí)英語上存在著很大的困難，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生從不參加任何形式的英語考試，無法衡量教師的教學(xué)效果，教師的辛勤付出得不到認(rèn)可，建議他們參加市上的英語統(tǒng)一考試，應(yīng)納入英語教學(xué)的統(tǒng)一管理。
2、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，課堂上出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，新課改理念貫徹不夠，無論是學(xué)校教科室還是教研室都應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。
3、部分學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視和不支持英語課外活動，使英語教師的既定計(jì)劃流于形式，嚴(yán)重挫傷教師和學(xué)生的積極性。
4、大多數(shù)私立學(xué)校（除英才和育英外）不參與英語教研活動（在打電話通知的情況下），對此類學(xué)校是否納入正常的教學(xué)管理我概念模糊，曾努力過，但收效甚微。
八、自身存在的不足：
1、作為教研員雖然時(shí)常反思自己的教研工作及方法，但力度不夠，今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。
2、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，工作時(shí)有些急躁情緒，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。
為促進(jìn)全市小學(xué)英語課程改革持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)英語教研隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，更好地為全市小學(xué)英語教學(xué)服務(wù)，20xx年8月17日-19日，全市小學(xué)英語鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班在沂南縣如期舉辦。來自全市的220名小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員參加了本次研修。
本次研修圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一研修主題，以“專業(yè)引領(lǐng)、觀摩領(lǐng)悟、經(jīng)驗(yàn)分享、反思提高”為研修理念，采取專家講座、課例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、互動訪談等多種形式，從教研員專業(yè)發(fā)展、教研形式、教研思路、聽評課練習(xí)、教學(xué)論文撰寫、學(xué)生實(shí)踐活動探索等方面開展了一系列豐富的學(xué)習(xí)活動。參與研修的各位教研員結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，展開積極的思考和交流。
研修班上市教科研中心尹若飛老師做了《今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T》的主題報(bào)告。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的角色定位、角色分析、角色達(dá)成三個(gè)方面談了如何當(dāng)好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，她的報(bào)告中詳細(xì)闡述了如何開展有效教研、通過案例點(diǎn)明什么樣的指導(dǎo)受教師歡迎、教研員需要哪些專業(yè)素養(yǎng)等。她還指出鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員要想成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的學(xué)科帶頭人必須有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，熟悉課標(biāo)和策略、熟悉教材和教法、熟悉教師和學(xué)生，需要善于發(fā)現(xiàn)、自覺行動、經(jīng)常反思、經(jīng)常實(shí)踐，能說、能寫、能總結(jié)、會分析、能組織協(xié)調(diào)、能堅(jiān)持，具備積極的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。不斷提升自己的工作能力和自身素養(yǎng)。她的報(bào)告引起了在座教研員對自身工作的深入思考。
羅莊區(qū)教研室徐靜老師作了《走近問題教研，享受思考樂趣》的報(bào)告，分析了如何開展以教學(xué)問題為核心的教研活動并將教研問題課題化。沂南縣教研室的李莉老師就《教研員該如何聽評課》講了聽評課的原則、內(nèi)容、程序和形式。18日下午由蘭山的何璐和平邑的譚如意這兩位在省市講課比賽一等獎(jiǎng)的老師提供了兩節(jié)研究課供老師們進(jìn)行聽評課練習(xí)。老師將報(bào)告所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用，爭相發(fā)言，參與積極活躍。
研修班上來自臨沭縣青云鎮(zhèn)教研室的車彩虹、蘭山銀雀山辦事處中心小學(xué)教研室的馬倩、羅莊一小的衛(wèi)文潔和臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)教研室的胡秀榮老師分別就如何提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍、精細(xì)教研科學(xué)管理、如何開展學(xué)生實(shí)踐活動、如何以教學(xué)論文撰寫為途徑走近成功教師交流了他們的教研經(jīng)驗(yàn)。
在教研員訪談這一活動中上，代表不同層面的教研員走上講臺，他們其中有教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教研員、有教學(xué)教研資歷淺的新教研員，有英語專業(yè)出身也有體育專業(yè)出身的專職教研員、有活躍在課堂里的兼職教研員、有非專業(yè)出身沒有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職教研員還有從小學(xué)英語教師走向教研員繼而成為教研室主任的代表。此環(huán)節(jié)依舊圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一主題，訪談中結(jié)合十個(gè)問題由他們來談看法、亮想法、說做法。臺上與臺下互動、擺出困難、交流辦法、激發(fā)智慧、達(dá)成共識。
20xx年4月16-17日，市教研室組織開設(shè)了臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員研修班。作為一名新上崗的小學(xué)英語教師、教研員，首先，我很感謝教研室給我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。本次培訓(xùn)活動過程緊湊，內(nèi)容豐富，形式新穎，針對性強(qiáng)，通過這次學(xué)習(xí)，我受益頗多?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
16號上午，在羅莊區(qū)教研室徐靜老師的主持下我們觀摩了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研，在這一環(huán)節(jié)中，夏老師所講的friendship這節(jié)課使我感觸很深。首先，作為執(zhí)教教師，夏老師的課設(shè)計(jì)的簡直可以說是天衣無縫。在課的開始，夏老師利用相關(guān)的歌曲為本節(jié)課做了到位的鋪墊，水到渠成的引出了friendship這一話題。在整節(jié)課中，無論是游戲還是歌曲都是針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而設(shè)計(jì)展開的，每步的目標(biāo)都是那么的明確，孩子們在輕松的氛圍中邊欣賞音樂邊學(xué)習(xí)知識，我第一次感到原來學(xué)習(xí)英語是一件這么讓人享受的事情。通過仔細(xì)觀察學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)也是那么的優(yōu)秀，其思維之活躍，詞匯量之大，知識面之廣都令我震驚，很難想象他們是六年級的學(xué)生。在談什么是友誼這一環(huán)節(jié)中，孩子們暢所欲言，用自己有限的語言，準(zhǔn)確到位的表達(dá)自己出自己對友誼的理解，這一點(diǎn)也是我所沒想到的。聽完課，看到他們精彩的表現(xiàn)，我暗下決心，一定讓自己的學(xué)生也能達(dá)到溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生這樣的水平。
16號下午，我們欣賞了來自蘭山區(qū)南坊中小王琳老師、河?xùn)|區(qū)太平中小郭愛勛老師和莒南縣澇坡中小丁振翠老師的三節(jié)關(guān)于動詞過去式的課，通過聽課可以看出他們從選材、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、訓(xùn)練、輸出各個(gè)環(huán)節(jié)上都下了大功夫，他們所設(shè)計(jì)的課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入淺出的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。雖然我沒帶過六年級，但是他們?nèi)焕蠋煹恼n卻讓我詳細(xì)的了解到了如何上好小學(xué)語法課。
17號上午，我們聽了來自郯城縣教研室張映紅老師、沂南于明彩老師、羅莊劉愛花老師以及蘭山臧旭老師的報(bào)告。張映紅老師在“如何科學(xué)有效地組織教研活動”的報(bào)告中，從小學(xué)英語教學(xué)以及當(dāng)前教研活動的現(xiàn)狀，什么是教研活動，教研活動的形式等方面詳細(xì)講解了如何科學(xué)有效地組織教研活動，對于我來說，張老師所介紹的理論方法都是我以前作為一名單純的英語教師所不曾接觸、不知道的一些知識，通過張老師的講解我明白了作為教研員和單純教師是不同的，在以后的工作中，我會按照張老師介紹的方法去落實(shí)自己的工作，爭取做一名優(yōu)秀的英語教研員，帶領(lǐng)老師們積極有效的開展教研活動，為小學(xué)英語教研和學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
第一天匆忙的行程感受異地教學(xué)的魅力。
因?yàn)榭荚嚊_突上午沒能和縣里參加會議的老師們一起坐車，考完試直奔縣城達(dá)臨沂的汽車，雖沒能趕上午飯時(shí)間，但我還幸運(yùn)地準(zhǔn)時(shí)參加了下午在臨沂市金雀山小學(xué)的會議。會議的主要內(nèi)容是聽了來自廣東東莞莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)新版三年級英語上冊第四單元a部分的詞匯課的課堂教學(xué)，課后鄧?yán)蠋熍c在場的老師進(jìn)行了互動交流。
1、鄧?yán)蠋煹恼n堂帶給我們很多的亮點(diǎn)，她把語音教學(xué)的先進(jìn)理念融入到自己的課堂，給我們展示了不一樣的詞匯教學(xué)，對我的課堂教學(xué)是一個(gè)啟示：把要交的東西展現(xiàn)給孩子一部分，留有足夠的信息差讓學(xué)生說出是什么，避開了明知故問（明明看到了，還要問是什么）。再詞匯教學(xué)中注重了單詞的onset和phonics，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]自主學(xué)習(xí)的能力。
2、在交流中說出什么樣的課才算是好課：扎實(shí)有意義的、充實(shí)有效率的、豐實(shí)有生成的、平時(shí)常態(tài)下的、真實(shí)有待完善的。什么樣的課堂才是高效課堂？要知道這節(jié)課學(xué)生獲得什么，獲得多少？讓學(xué)生多長時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？（已學(xué)定教，三分啟、三分教、四分學(xué)與練）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？（每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步）。
3、她還毫無保留的把在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用到的方法游戲都告訴的入會的老師。在詞匯課上要做到詞不離句、句不離文，活動的設(shè)計(jì)要更真實(shí)，更人性化。第一天雖然行程有點(diǎn)匆忙，但我收獲多多，感受到了鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的魅力。
第二天早早進(jìn)入會場近距離聆聽專家的報(bào)告。
一大早，我們沂南的老師們?nèi)宄扇旱木驮缭鐏淼綍?，真幸運(yùn)我們是最早的，找了個(gè)靠前的位置坐下以近距離聆聽馬劍輝老師的報(bào)告。馬老師的報(bào)告首先把舊版三年級上冊課本和新版三年級上冊課本做了一個(gè)對比，及時(shí)說明取舍的原因和意圖，給我們釋疑解惑。接著分課型說明了對各種課型的學(xué)習(xí)要求和建議，觀看錄像讓我們感受中外課堂教學(xué)的異同。整整一個(gè)上午，馬老師始終站在那里為我們講解，和我們交流。會前帶著許多的疑惑進(jìn)入會場，會后帶著釋疑后的輕松回去。
下午是亞美歐國際英語教育的兩位專家給我們做的報(bào)告。首先發(fā)言的是殷海亮女士，乍一看名字我們都以為是男士，聽著她說的流利的英語和她的先進(jìn)的教學(xué)理念，不時(shí)的互動交流與小禮品的發(fā)放活躍了會場的氣氛，我們的大腦受到了一次沖擊，固封的陳舊理念已經(jīng)out了。我們必須更換我們落后的教學(xué)理念，才能適應(yīng)社會、適應(yīng)孩子、適應(yīng)現(xiàn)在的教育。緊接著來自英國的chrishemming為我們講解了中西方文化的差異，讓我們真實(shí)的感受到他們的幽默、自信和開朗，他們熱愛生活。通過了解和掌握外國文化和外國人思維方式，進(jìn)而可以突破英語學(xué)習(xí)的瓶頸，將英語學(xué)習(xí)水平提升到一個(gè)新層次。
第三天觀同課異構(gòu)學(xué)教學(xué)方法。
這一天的主要任務(wù)是聽六節(jié)來自不同縣區(qū)的新版三年級上冊英語課堂教學(xué)。去會場很早，但卻沒能到前面的座位上，聽說在前一天下午離會前老師們已經(jīng)把前面的座位都占了。不過沒關(guān)系，后面也有大屏幕可以觀課，聽了六位老師的課，感受了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。常桂春老師的課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，操練到位注重了字母教學(xué)的音、形、意；孫海萍老師的課堂扎實(shí)注重學(xué)生的自主探究注重了字母教學(xué)的音、形、意和序，把整堂課用小火車及乘客上車（字母）穿成一條線，注重了教學(xué)的整體性。王洪英老師的課有主線和主情境圖，在單詞的發(fā)音上要做有效的指導(dǎo)，可以與學(xué)過的舊知相聯(lián)系。字母教學(xué)中要把字母的發(fā)音融合到字母、對話、詞匯等教學(xué)中去。孫成香老師充分利用文本，操練大密度多層次，分割記憶單詞注重了音的教學(xué)。但是我發(fā)現(xiàn)她的課堂中指令語不清，以致于師發(fā)完指令生不知道干什么，還在自干自的事。我建議對剛接觸英語的孩子來說，較難理解的指令，師可以加上相應(yīng)的動作或母語的幫助。梅曉燕老師創(chuàng)設(shè)情景，圍繞主句型進(jìn)行故事教學(xué)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。郭曉艷老師及時(shí)的情感教育，注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊@一天的觀課，讓我學(xué)到了許多的上課技巧和方法，有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)。
夏日的農(nóng)村英語篇九
我的老家在臨安山區(qū)一個(gè)小村莊里，每年暑假我都要回去過一段農(nóng)村生活。那里風(fēng)景真好，屋后有長滿大樹，連綿起伏的高山。村前有一條清澈見底的小溪，里面又活潑可愛的小魚在快活地游來游去。門前有爺爺奶奶種下的鳳仙花，有紅色的、有紫色的、有粉紅色的、還有白色的，聽奶奶說，這些鳳仙花可以防止蛇爬到家里來。那里氣候真涼快，城市里熱得要開空調(diào)，在我老家晚上要蓋棉被睡覺，那里空氣很新鮮，沒有任何污染，呼吸后讓人神清氣爽，還有那山里出來的泉水是甜甜的。
村里的農(nóng)民伯伯很勤勞，把豬養(yǎng)得肥膘體壯。他們養(yǎng)得雞生的蛋都很好吃，雞蛋里的黃很黃很黃。他們每天一大早都把蔬菜一筐一筐的收回家。他們也很好客，村里的親戚和鄰居經(jīng)常把土雞蛋、蔬菜送給我們吃，我們吃得真香。農(nóng)民伯伯種在田里的水稻，一眼望去，綠油油一片，真好看！白天天氣還是很熱的，中午我拿著游泳衣，爸爸拿著衣服，毛巾來到了小溪旁。我穿上游泳衣，跳進(jìn)水里游起了泳，一邊游，一邊向爸爸潑水，玩夠了，我脫下游泳衣，擦干身體，穿上衣服，回到家里和小伙伴們盡情地玩起來。到了晚上，一家人在門前乘涼，聊著家常話，偶爾，天空劃過一道流星。農(nóng)村生活真悠閑??！
夏日的農(nóng)村英語篇十
三年前的今天，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我通過公開應(yīng)聘，來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員。回首來時(shí)路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂同行。
一、回首來時(shí)路。
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護(hù)。
三年來，我印象最深的是：
1、一個(gè)現(xiàn)場會--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場會，貫徹了全縣開始小學(xué)英語課程的意見，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際情況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的研究》開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語輔導(dǎo)報(bào)》以專版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開始英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策》，喜獲國家基礎(chǔ)教育教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心立項(xiàng)，并獲得5000元科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗(yàn)階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。
3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會考的開展，使我又有了新的鍛煉機(jī)會，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人能力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項(xiàng)工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，也要盡心盡力按時(shí)完成。
5、五項(xiàng)常規(guī)活動--按時(shí)間順序，依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語競賽、教師“三課”活動。每項(xiàng)活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會。感悟之五：活動能歷練人，能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調(diào)能力，我一直把活動的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會，作為鍛煉的機(jī)會，作為個(gè)人素質(zhì)提升的機(jī)會。
二、坐看云起時(shí)。
面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。
(一)工作目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，提煉共性問題，進(jìn)行專題研究，提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2、以協(xié)作教研為平臺，根據(jù)實(shí)際問題，開展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容：
1、協(xié)作教研。
(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-20xx學(xué)年教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動；參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動。
(2)通過聽課、評課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。
(3)以縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。
2、教學(xué)視導(dǎo)。
(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語的課程開設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規(guī)競賽。
(1)繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級學(xué)生搭建展示才華的舞臺，以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以游戲和活動為主。
(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)教師“三課”競賽活動。三是計(jì)劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
4、論文評選。針對上學(xué)期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數(shù)量較多的特點(diǎn)，積極主動與上級主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線教師服務(wù)。
5、課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織開展國家級課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究。依托項(xiàng)目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比，迎接國家中期課題實(shí)驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈送錄音機(jī)，滿足英語教學(xué)之需；二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》；三是對20xx年度小學(xué)英語教師“三課”競賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。
三、工作措施。
(一)建立基地，開展實(shí)驗(yàn)。
教研的目的就是研究和解決問題，要發(fā)現(xiàn)問題，研究實(shí)驗(yàn)，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實(shí)驗(yàn)基地，本期，我計(jì)劃繼續(xù)以國家級課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個(gè)研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問題。通過2-3年時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題實(shí)驗(yàn)，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。
(二)培養(yǎng)典型，示范帶動。
1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，通過通過1-3年時(shí)間，培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動整體隊(duì)伍的素質(zhì)提升。
2、在開展實(shí)驗(yàn)的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實(shí)驗(yàn)的教師，依托課題資金和專家指導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師。為開展實(shí)驗(yàn)，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈送錄音機(jī)，滿足英語教學(xué)之需；二是免費(fèi)為參與實(shí)驗(yàn)的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參與實(shí)驗(yàn)的教師結(jié)合實(shí)際自己選擇，每人一種，費(fèi)用由課題組支付。三是擬對參與實(shí)驗(yàn)的教師實(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對于認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)，提煉真實(shí)數(shù)據(jù)，形成初步成果的實(shí)驗(yàn)教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)重在行動，貴在宣傳。
(1)作為教研員，我們的工作重在行動，也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實(shí)踐性，行為的指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，繼而在教學(xué)行動中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
(2)我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣傳為工作思路。
一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。
二是利用教研活動，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。
三是引導(dǎo)教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺，教師交流的平臺。鼓勵(lì)學(xué)科教師撰寫實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
反思過去，我無怨無悔；面對未來，我激情滿懷。現(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！?/p>
目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開設(shè)有名無實(shí)，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動的開展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
回顧20xx-20xx年度的工作和學(xué)習(xí)，在教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助下，在各校英語教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了各學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵(lì)我奮進(jìn)。現(xiàn)將一年來的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：
本學(xué)年以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強(qiáng)市的總目標(biāo)開展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我市英語教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓試點(diǎn)學(xué)校，市區(qū)抓聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，民辦抓骨干學(xué)?！?，堅(jiān)持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開課為研討，以農(nóng)村中學(xué)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。
下面就本學(xué)年的工作，本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行總結(jié)。請領(lǐng)導(dǎo)和同事們多加指正。
工作總況：
（6）成功地組織了學(xué)生的三項(xiàng)比賽。
二是組織全市性“迎圣誕英語手抄報(bào)”競賽，共收到432份作品，評出特等獎(jiǎng)22名，一等獎(jiǎng)34名，二等獎(jiǎng)52名，優(yōu)秀獎(jiǎng)113名。
（10）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：讀書25本，156篇文章，書寫了4萬多字的讀書筆記，撰寫了2篇論文，《論cai多媒體教學(xué)在英語客堂中的合理運(yùn)用》發(fā)表在《伊犁教育》20xx年第一期上，《少加一點(diǎn)束縛，多留一份空間》在評審中。
（11）輔導(dǎo)青年教師6名，共指導(dǎo)17次，效果較好。
以上為本學(xué)期的總況，具體工作如下：
一、思想建設(shè)方面。
首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會市教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開展教研活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心考勤制度，愛崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。
二、理論建構(gòu)方面。
作為一個(gè)教育工作研究者，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。我堅(jiān)持利用工作之余進(jìn)行業(yè)務(wù)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《校本課程開發(fā)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語教學(xué)實(shí)施指南》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎樣聽課評課》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》8期、《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》4期、《中國新教育風(fēng)暴》《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》《新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對策》《初中英語教學(xué)評價(jià)》《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》《英語沙龍（閱讀版）》等理論書籍，閱讀文章156篇，注重搜尋各種有關(guān)國家教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專著及寫實(shí)性實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，英語學(xué)科不同于其他學(xué)科，經(jīng)常不讀不用不說就只剩下單詞了，因此平時(shí)在家經(jīng)常朗讀、看書，并于20xx年7月30日報(bào)名；于10月23、24日參加全國在職人員的研究生聯(lián)考，于5月收到新疆師范大學(xué)外語系研究生錄取通知書，為正確指導(dǎo)我市課程改革、課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)指導(dǎo)，努力向?qū)W習(xí)型、研究型、服務(wù)性教育教學(xué)專家目標(biāo)靠攏。
三、開展全市性教研活動27次，常規(guī)工作如下：
1、聽課情況。主要采用聽課、評課、相互交流、向領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，以青年教師及新分配大學(xué)生、集體備課研討課、聯(lián)系點(diǎn)校常態(tài)課、“532”工程人員送課和公開課為主，評課時(shí)本著“成績要說夠，缺點(diǎn)要說透”的原則，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，與同仁們及時(shí)探討，與授課教師及時(shí)交流，并有針對性地提出改進(jìn)措施，對一些新穎實(shí)效的做法及時(shí)推廣，真正實(shí)行教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、上了11節(jié)示范課，以聽課過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動為主線”為準(zhǔn)則，充分運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節(jié)示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的詳細(xì)情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3、語言能力的提高要通過大量的語言實(shí)踐來“涵養(yǎng)”和“積累”，僅靠課堂40分鐘教學(xué)和課本中的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，英語教師必須足夠重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造條件最大限度的擴(kuò)大學(xué)生接觸英語的范圍，必須采取措施、花費(fèi)精力設(shè)計(jì)學(xué)生的課外活動。為此，我指導(dǎo)督促市各校英語教研組制定課外英語活動計(jì)劃，不定期檢查計(jì)劃落實(shí)情況，參與部分學(xué)校的教研活動，充分了解各校開展英語課外教學(xué)活動的情況。活動安排比較豐富的學(xué)校有：市三中、市六中、奶牛場一中、市四中、市八中、市11中，活動有手抄報(bào)比賽（市各校都有）、英語單詞競賽（8中、3中、4中、奶牛場中學(xué)、6中、13中、20中）、閱讀理解比賽（11中、8中、6中、3中）、英語才藝表演（4中、3中）、作文展（6中、8中）、情景對話比賽（6中、園藝場、奶牛場一中）、完形填空(8中)、作業(yè)展覽（園藝場、11中）、英語演講比賽（6中、9中、8中、3中、4中）、外籍教師講座（8中）等，提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高英語教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用。除了學(xué)生的課外活動，各校也都有數(shù)節(jié)老教師的示范課和年輕教師的匯報(bào)課，還有結(jié)對子學(xué)校間的校外交流課（如：3中—4中、8中-11中），互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、召開“532”工程教師會議二次，讓骨干們明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，并收集整理他們參與每次活動的資料，為年底考核作鋪墊。
5、輔導(dǎo)六位徒弟：上學(xué)期指導(dǎo)八中的張娜、王紅杰、閆房霞，九中的宋麗萍、三中的于玲、11中的徐家武，本學(xué)期指導(dǎo)八中的王紅杰、閆房霞、譚明娟、覃曉莊，17中的梁凡、王筱英，共指導(dǎo)17次，聽課23節(jié)。堅(jiān)持每月聽一次他們的課，從口語表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過渡、新語言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過程，縮短成長周期。上學(xué)期，共聽六位徒弟12節(jié)課，每位徒弟都在學(xué)校上了1-2節(jié)公開課，張娜還為11中送課一節(jié)，本學(xué)期聽課11節(jié)，通過指導(dǎo)及他們自身的努力，無論是教態(tài)、課的設(shè)計(jì)、口語表達(dá)還是教學(xué)成績、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的一致好評。
6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
四、教研工作。
1、召開全市各校英語教研組長會議7次，上學(xué)期4次，本學(xué)期3次，主要是總結(jié)上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計(jì)劃、安排20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽的報(bào)名及預(yù)賽考點(diǎn)一系列細(xì)致而復(fù)雜的工作、研討如何申報(bào)課題及開展課題工作、推出全市公開課等等。以教研組長為核心，指導(dǎo)他們開展自主的教育教學(xué)研究工作，取得了良好的效果。
2、切實(shí)有效地抓好聯(lián)系點(diǎn)工作。以全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平為指導(dǎo)思想，確定市八中高中部、市11中初中部、英也爾鄉(xiāng)20中、巴鎮(zhèn)17中、市八中分校、市九中六所聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校、生源及師資隊(duì)伍的不同的特點(diǎn)制定了一系列切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃（見聯(lián)系點(diǎn)校工作計(jì)劃）：堅(jiān)持每月在聯(lián)系點(diǎn)校蹲點(diǎn)2天，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
六、其他工作：
1、參與新疆青少年出版社的《英語寒假作業(yè)》的編寫工作（七（上下冊）、八（上下冊）、九（上冊）三個(gè)年級）。
2、以電子版形式完成《20xx年自治區(qū)中考英語試卷分析》。
3、協(xié)助市教育局完成雙語教師的招聘考核、教師資格認(rèn)定工作。
4、參加自治區(qū)教科所專家一行在八中的座談會。
5、協(xié)助市教育局完成新調(diào)入教師的試講工作。
6、承擔(dān)本單位雙語班漢語聽說教程的授課任務(wù)，共上課節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、出卷、改卷、批改作業(yè)及每天的聽寫本，雖然上課很辛苦但從未耽誤教研工作，認(rèn)真完成教研員的各項(xiàng)任務(wù)。
7、協(xié)助市教育局完成在26校的小學(xué)升中學(xué)的巡考及改卷工作。
8、收集教師論文。
七、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、雙語教學(xué)中的英語教學(xué)：伊寧市共有兩所雙語試驗(yàn)基地學(xué)校，伊寧市七中和11中，七中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語教師3人，每人每周6課時(shí)，11中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語教師2人，每人每周課時(shí)，教學(xué)任務(wù)重，工作量大，尤其是學(xué)生的漢語水平不高，在學(xué)習(xí)英語上存在著很大的困難，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生從不參加任何形式的英語考試，無法衡量教師的教學(xué)效果，教師的辛勤付出得不到認(rèn)可，建議他們參加市上的英語統(tǒng)一考試，應(yīng)納入英語教學(xué)的統(tǒng)一管理。
2、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，課堂上出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，新課改理念貫徹不夠，無論是學(xué)校教科室還是教研室都應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。
3、部分學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視和不支持英語課外活動，使英語教師的既定計(jì)劃流于形式，嚴(yán)重挫傷教師和學(xué)生的積極性。
4、大多數(shù)私立學(xué)校（除英才和育英外）不參與英語教研活動（在打電話通知的情況下），對此類學(xué)校是否納入正常的教學(xué)管理我概念模糊，曾努力過，但收效甚微。
八、自身存在的不足：
1、作為教研員雖然時(shí)常反思自己的教研工作及方法，但力度不夠，今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。
2、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，工作時(shí)有些急躁情緒，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。
回顧本學(xué)年的工作，勤勉、認(rèn)真、奮發(fā)、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協(xié)調(diào)、管理和自身能力上都有很大程度的提高，我會再接再勵(lì)。誠然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內(nèi)涵，自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，研究教育實(shí)踐中的新問題，不斷的提高教育理論水平和教學(xué)指導(dǎo)水平。
為促進(jìn)全市小學(xué)英語課程改革持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)英語教研隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，更好地為全市小學(xué)英語教學(xué)服務(wù)，20xx年8月17日-19日，全市小學(xué)英語鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班在沂南縣如期舉辦。來自全市的220名小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員參加了本次研修。
本次研修圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一研修主題，以“專業(yè)引領(lǐng)、觀摩領(lǐng)悟、經(jīng)驗(yàn)分享、反思提高”為研修理念，采取專家講座、課例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、互動訪談等多種形式，從教研員專業(yè)發(fā)展、教研形式、教研思路、聽評課練習(xí)、教學(xué)論文撰寫、學(xué)生實(shí)踐活動探索等方面開展了一系列豐富的學(xué)習(xí)活動。參與研修的各位教研員結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，展開積極的思考和交流。
研修班上市教科研中心尹若飛老師做了《今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T》的主題報(bào)告。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的角色定位、角色分析、角色達(dá)成三個(gè)方面談了如何當(dāng)好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，她的報(bào)告中詳細(xì)闡述了如何開展有效教研、通過案例點(diǎn)明什么樣的指導(dǎo)受教師歡迎、教研員需要哪些專業(yè)素養(yǎng)等。她還指出鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員要想成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的學(xué)科帶頭人必須有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，熟悉課標(biāo)和策略、熟悉教材和教法、熟悉教師和學(xué)生，需要善于發(fā)現(xiàn)、自覺行動、經(jīng)常反思、經(jīng)常實(shí)踐，能說、能寫、能總結(jié)、會分析、能組織協(xié)調(diào)、能堅(jiān)持，具備積極的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。不斷提升自己的工作能力和自身素養(yǎng)。她的報(bào)告引起了在座教研員對自身工作的深入思考。
羅莊區(qū)教研室徐靜老師作了《走近問題教研，享受思考樂趣》的報(bào)告，分析了如何開展以教學(xué)問題為核心的教研活動并將教研問題課題化。沂南縣教研室的李莉老師就《教研員該如何聽評課》講了聽評課的原則、內(nèi)容、程序和形式。18日下午由蘭山的何璐和平邑的譚如意這兩位在省市講課比賽一等獎(jiǎng)的老師提供了兩節(jié)研究課供老師們進(jìn)行聽評課練習(xí)。老師將報(bào)告所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用，爭相發(fā)言，參與積極活躍。
研修班上來自臨沭縣青云鎮(zhèn)教研室的車彩虹、蘭山銀雀山辦事處中心小學(xué)教研室的馬倩、羅莊一小的衛(wèi)文潔和臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)教研室的胡秀榮老師分別就如何提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍、精細(xì)教研科學(xué)管理、如何開展學(xué)生實(shí)踐活動、如何以教學(xué)論文撰寫為途徑走近成功教師交流了他們的教研經(jīng)驗(yàn)。
在教研員訪談這一活動中上，代表不同層面的教研員走上講臺，他們其中有教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教研員、有教學(xué)教研資歷淺的新教研員，有英語專業(yè)出身也有體育專業(yè)出身的專職教研員、有活躍在課堂里的兼職教研員、有非專業(yè)出身沒有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職教研員還有從小學(xué)英語教師走向教研員繼而成為教研室主任的代表。此環(huán)節(jié)依舊圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一主題，訪談中結(jié)合十個(gè)問題由他們來談看法、亮想法、說做法。臺上與臺下互動、擺出困難、交流辦法、激發(fā)智慧、達(dá)成共識。
本次研修是教研員們碰撞思想、激發(fā)智慧、交流工作的一次研修，通過本次研修增強(qiáng)了他們的使命感、責(zé)任感，激活了他們學(xué)習(xí)和思考的愿望；搭建了小學(xué)英語教研平臺，發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員中的人才資源；也為進(jìn)一步研究教研員的專業(yè)化發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。
20xx年4月16-17日，市教研室組織開設(shè)了臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員研修班。作為一名新上崗的小學(xué)英語教師、教研員，首先，我很感謝教研室給我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。本次培訓(xùn)活動過程緊湊，內(nèi)容豐富，形式新穎，針對性強(qiáng)，通過這次學(xué)習(xí)，我受益頗多?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
16號上午，在羅莊區(qū)教研室徐靜老師的主持下我們觀摩了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研，在這一環(huán)節(jié)中，夏老師所講的friendship這節(jié)課使我感觸很深。首先，作為執(zhí)教教師，夏老師的課設(shè)計(jì)的簡直可以說是天衣無縫。在課的開始，夏老師利用相關(guān)的歌曲為本節(jié)課做了到位的鋪墊，水到渠成的引出了friendship這一話題。在整節(jié)課中，無論是游戲還是歌曲都是針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而設(shè)計(jì)展開的，每步的目標(biāo)都是那么的明確，孩子們在輕松的氛圍中邊欣賞音樂邊學(xué)習(xí)知識，我第一次感到原來學(xué)習(xí)英語是一件這么讓人享受的事情。通過仔細(xì)觀察學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)也是那么的優(yōu)秀，其思維之活躍，詞匯量之大，知識面之廣都令我震驚，很難想象他們是六年級的學(xué)生。在談什么是友誼這一環(huán)節(jié)中，孩子們暢所欲言，用自己有限的語言，準(zhǔn)確到位的表達(dá)自己出自己對友誼的理解，這一點(diǎn)也是我所沒想到的。聽完課，看到他們精彩的表現(xiàn)，我暗下決心，一定讓自己的學(xué)生也能達(dá)到溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生這樣的水平。
16號下午，我們欣賞了來自蘭山區(qū)南坊中小王琳老師、河?xùn)|區(qū)太平中小郭愛勛老師和莒南縣澇坡中小丁振翠老師的三節(jié)關(guān)于動詞過去式的課，通過聽課可以看出他們從選材、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、訓(xùn)練、輸出各個(gè)環(huán)節(jié)上都下了大功夫，他們所設(shè)計(jì)的課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入淺出的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。雖然我沒帶過六年級，但是他們?nèi)焕蠋煹恼n卻讓我詳細(xì)的了解到了如何上好小學(xué)語法課。
17號上午，我們聽了來自郯城縣教研室張映紅老師、沂南于明彩老師、羅莊劉愛花老師以及蘭山臧旭老師的報(bào)告。張映紅老師在“如何科學(xué)有效地組織教研活動”的報(bào)告中，從小學(xué)英語教學(xué)以及當(dāng)前教研活動的現(xiàn)狀，什么是教研活動，教研活動的形式等方面詳細(xì)講解了如何科學(xué)有效地組織教研活動，對于我來說，張老師所介紹的理論方法都是我以前作為一名單純的英語教師所不曾接觸、不知道的一些知識，通過張老師的講解我明白了作為教研員和單純教師是不同的，在以后的工作中，我會按照張老師介紹的方法去落實(shí)自己的工作，爭取做一名優(yōu)秀的英語教研員，帶領(lǐng)老師們積極有效的開展教研活動，為小學(xué)英語教研和學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
總之，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到了不少的知識，由于時(shí)間有點(diǎn)短，關(guān)鍵還需要自己在以后的教學(xué)工作中不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和工作能力，努力使自己勝任教研員這一職務(wù)。
第一天匆忙的行程感受異地教學(xué)的魅力。
因?yàn)榭荚嚊_突上午沒能和縣里參加會議的老師們一起坐車，考完試直奔縣城達(dá)臨沂的汽車，雖沒能趕上午飯時(shí)間，但我還幸運(yùn)地準(zhǔn)時(shí)參加了下午在臨沂市金雀山小學(xué)的會議。會議的主要內(nèi)容是聽了來自廣東東莞莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)新版三年級英語上冊第四單元a部分的詞匯課的課堂教學(xué)，課后鄧?yán)蠋熍c在場的老師進(jìn)行了互動交流。
1、鄧?yán)蠋煹恼n堂帶給我們很多的亮點(diǎn)，她把語音教學(xué)的先進(jìn)理念融入到自己的課堂，給我們展示了不一樣的詞匯教學(xué)，對我的課堂教學(xué)是一個(gè)啟示：把要交的東西展現(xiàn)給孩子一部分，留有足夠的信息差讓學(xué)生說出是什么，避開了明知故問（明明看到了，還要問是什么）。再詞匯教學(xué)中注重了單詞的onset和phonics，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]自主學(xué)習(xí)的能力。
2、在交流中說出什么樣的課才算是好課：扎實(shí)有意義的、充實(shí)有效率的、豐實(shí)有生成的、平時(shí)常態(tài)下的、真實(shí)有待完善的。什么樣的課堂才是高效課堂？要知道這節(jié)課學(xué)生獲得什么，獲得多少？讓學(xué)生多長時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？（已學(xué)定教，三分啟、三分教、四分學(xué)與練）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？（每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步）。
3、她還毫無保留的把在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用到的方法游戲都告訴的入會的老師。在詞匯課上要做到詞不離句、句不離文，活動的設(shè)計(jì)要更真實(shí)，更人性化。第一天雖然行程有點(diǎn)匆忙，但我收獲多多，感受到了鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的魅力。
第二天早早進(jìn)入會場近距離聆聽專家的報(bào)告。
一大早，我們沂南的老師們?nèi)宄扇旱木驮缭鐏淼綍?，真幸運(yùn)我們是最早的，找了個(gè)靠前的位置坐下以近距離聆聽馬劍輝老師的報(bào)告。馬老師的報(bào)告首先把舊版三年級上冊課本和新版三年級上冊課本做了一個(gè)對比，及時(shí)說明取舍的原因和意圖，給我們釋疑解惑。接著分課型說明了對各種課型的學(xué)習(xí)要求和建議，觀看錄像讓我們感受中外課堂教學(xué)的異同。整整一個(gè)上午，馬老師始終站在那里為我們講解，和我們交流。會前帶著許多的疑惑進(jìn)入會場，會后帶著釋疑后的輕松回去。
下午是亞美歐國際英語教育的兩位專家給我們做的報(bào)告。首先發(fā)言的是殷海亮女士，乍一看名字我們都以為是男士，聽著她說的流利的英語和她的先進(jìn)的教學(xué)理念，不時(shí)的互動交流與小禮品的發(fā)放活躍了會場的氣氛，我們的大腦受到了一次沖擊，固封的陳舊理念已經(jīng)out了。我們必須更換我們落后的教學(xué)理念，才能適應(yīng)社會、適應(yīng)孩子、適應(yīng)現(xiàn)在的教育。緊接著來自英國的chrishemming為我們講解了中西方文化的差異，讓我們真實(shí)的感受到他們的幽默、自信和開朗，他們熱愛生活。通過了解和掌握外國文化和外國人思維方式，進(jìn)而可以突破英語學(xué)習(xí)的瓶頸，將英語學(xué)習(xí)水平提升到一個(gè)新層次。
第三天觀同課異構(gòu)學(xué)教學(xué)方法。
這一天的主要任務(wù)是聽六節(jié)來自不同縣區(qū)的新版三年級上冊英語課堂教學(xué)。去會場很早，但卻沒能到前面的座位上，聽說在前一天下午離會前老師們已經(jīng)把前面的座位都占了。不過沒關(guān)系，后面也有大屏幕可以觀課，聽了六位老師的課，感受了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。常桂春老師的課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，操練到位注重了字母教學(xué)的音、形、意；孫海萍老師的課堂扎實(shí)注重學(xué)生的自主探究注重了字母教學(xué)的音、形、意和序，把整堂課用小火車及乘客上車（字母）穿成一條線，注重了教學(xué)的整體性。王洪英老師的課有主線和主情境圖，在單詞的發(fā)音上要做有效的指導(dǎo)，可以與學(xué)過的舊知相聯(lián)系。字母教學(xué)中要把字母的發(fā)音融合到字母、對話、詞匯等教學(xué)中去。孫成香老師充分利用文本，操練大密度多層次，分割記憶單詞注重了音的教學(xué)。但是我發(fā)現(xiàn)她的課堂中指令語不清，以致于師發(fā)完指令生不知道干什么，還在自干自的事。我建議對剛接觸英語的孩子來說，較難理解的指令，師可以加上相應(yīng)的動作或母語的幫助。梅曉燕老師創(chuàng)設(shè)情景，圍繞主句型進(jìn)行故事教學(xué)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。郭曉艷老師及時(shí)的情感教育，注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊@一天的觀課，讓我學(xué)到了許多的上課技巧和方法，有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)。
將近三天，學(xué)習(xí)時(shí)間打得滿滿的，我們的收獲也是滿滿的，在這收獲的季節(jié)，我們學(xué)習(xí)了，也收獲了。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們在學(xué)習(xí)中豐實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中提高自己，滿載著收獲從這兒起飛。
夏日的農(nóng)村英語篇十一
國慶節(jié)的第二天，我到外婆家去玩。外婆住在鄉(xiāng)下，要坐兩個(gè)小時(shí)的汽車才能到。我和媽媽走在開滿野花的小路上呼吸著新鮮的空氣，心情好極。
到外婆家，我和鄰居家的小妹妹來到屋后的大園子里，看到外婆家的石榴樹上掛滿一個(gè)個(gè)紅燈籠似的石榴，攙得直流口水。征得外婆的同意后，我們就摘起石榴，不一會兒，就摘滿滿一果盤。可是，我們看見樹枝的上方有兩個(gè)又紅又圓的大石榴，踮起腳尖兒試好幾次都摘不著，它們實(shí)在是太高！鄰居小妹妹用力一跳，摔一跤，差點(diǎn)哭。我哄著她說：“算，留幾個(gè)給大人摘吧！我們?nèi)ネ鎰e的。”鄰居小妹妹破涕為笑，拉著我的手出園子。
鄉(xiāng)下的生活真是太快樂！
夏日的農(nóng)村英語篇十二
在實(shí)際教學(xué)中，“啞巴”英語一直困擾著教師和學(xué)生，主要集中在下面4個(gè)方面。
一、教師忽略了對學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)。
有些學(xué)生能寫不能說，筆者在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生成績很好，在平常的默寫和練習(xí)中成績都不錯(cuò)，可到了“freetalk”的時(shí)候就慌慌張張，不知所云。
二、教師忽略了對學(xué)生“說”的信心的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的小學(xué)有些是從一年級開始教英語，有些是從三年級開始的，這些學(xué)生都活潑可愛，剛剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)信心十足，自信滿滿。當(dāng)一兩節(jié)課后他突然不喜歡上英語課了，上課了也不開口說了，原來在上課時(shí)，搶著說被老師批評了，或者是說錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑了。接著他也就不高興，不愿意說了。所以老師在學(xué)生的“說”出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)該注意引導(dǎo)。
三、教師忽略了對學(xué)生“說”的興趣的培養(yǎng)。
四、讀書時(shí)也是吞吞吐吐，不流利。
夏日的農(nóng)村英語篇十三
第一段：介紹農(nóng)村英語培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
如今，農(nóng)村地區(qū)對英語學(xué)習(xí)的需求日益增加。由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際間的交流合作越來越普遍，能流利地運(yùn)用英語已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)生提升自身競爭力的重要途徑。為了滿足農(nóng)村地區(qū)英語學(xué)習(xí)的需求，許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)入農(nóng)村市場。我也參加過一次農(nóng)村英語培訓(xùn)班，并從中受益良多。
第二段：具體介紹培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
這次農(nóng)村英語培訓(xùn)班為期一個(gè)月，每周五天，每天上課三小時(shí)。培訓(xùn)班提供了豐富的教材和資源，包括英語課本、錄音資料和互動游戲等。培訓(xùn)班還提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室寬敞明亮，配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)班還鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與互動探討，增強(qiáng)學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力。
第三段：分析培訓(xùn)中的好處和挑戰(zhàn)（300字）。
參加農(nóng)村英語培訓(xùn)班給我?guī)砹嗽S多好處。首先，培訓(xùn)班的教師水平高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，培訓(xùn)班提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，例如英語音頻錄音資料，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行聽力練習(xí)。最重要的是，培訓(xùn)班提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成真正的英語學(xué)習(xí)群體。然而，也面臨一些挑戰(zhàn)，例如上課時(shí)間較短，內(nèi)容較多，而且由于是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)員們的英語基礎(chǔ)普遍較差，需要個(gè)別輔導(dǎo)。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷對個(gè)人的影響（300字）。
通過參加農(nóng)村英語培訓(xùn)班，我不僅提高了英語水平，還增強(qiáng)了自信心。在培訓(xùn)班中，我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備課前習(xí)題，輔導(dǎo)其他學(xué)生等。與此同時(shí)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)，互相提高，形成了一個(gè)緊密的學(xué)習(xí)小組。這次培訓(xùn)經(jīng)歷使我意識到，只要付出努力，無論是農(nóng)村還是城市，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
第五段：展望未來，提出建議（200字）。
農(nóng)村英語培訓(xùn)是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生國際競爭力的有效途徑。未來，應(yīng)該進(jìn)一步加大農(nóng)村的英語培訓(xùn)力度，提供更多質(zhì)量高、價(jià)格低的培訓(xùn)機(jī)會，讓更多農(nóng)村學(xué)生能夠受益。同時(shí)，政府和社會應(yīng)提供更多支持，加強(qiáng)對農(nóng)村英語教師的培訓(xùn)和選拔，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
通過參加農(nóng)村英語培訓(xùn)班，我深刻體會到了英語學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，在不久的將來，農(nóng)村學(xué)生的英語水平將會有大幅度的提高，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和未來的就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會。
夏日的農(nóng)村英語篇十四
近年來，農(nóng)村英語教育逐漸受到重視，為了提高農(nóng)村學(xué)生的英語水平，各種英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始進(jìn)駐農(nóng)村。我有幸參加了一次農(nóng)村英語培訓(xùn)班，收獲頗豐，下面我將就我的經(jīng)歷，談?wù)剬r(nóng)村英語培訓(xùn)的心得體會。
首先，對于農(nóng)村學(xué)生來說，參加英語培訓(xùn)班是一個(gè)很好的機(jī)會。在農(nóng)村的小學(xué)教育資源相對有限，很多學(xué)校無法提供高質(zhì)量的英語教學(xué)。而到城市參加英語培訓(xùn)班，不僅可以接觸到更好的英語教學(xué)資源，還能夠與城市的學(xué)生交流，共同學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會對于農(nóng)村學(xué)生來說是難得的。
其次，參加英語培訓(xùn)班讓我意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。在培訓(xùn)班里，我看到了很多熱愛英語的同學(xué)，他們每天都在課后自己找一些英文文章閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語。他們的努力和成績讓我感到羨慕和自愧不如。通過和他們的交流，我意識到英語不僅是一門學(xué)科，更是一種能力，它不僅能夠帶給我們更多的知識，還能夠開闊我們的視野，增加我們的競爭力。
再次，農(nóng)村英語培訓(xùn)班給了我展示自己的機(jī)會。在培訓(xùn)班里，我看到了很多比我更優(yōu)秀的學(xué)生，他們從小就在城市長大，英語水平非常高。剛開始的時(shí)候，我非常自卑，不敢和他們交流，害怕被他們嘲笑。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要我用心去學(xué)，就能夠取得進(jìn)步。我利用課余時(shí)間自己找一些英語文章來讀，并且多參加英語口語練習(xí)。通過這些努力，我逐漸提高了自己的英語水平。在培訓(xùn)班的最后，我和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起進(jìn)行了英語口語比賽，雖然沒有得到冠軍，但是我從中學(xué)到了很多，也證明了自己的努力沒有白費(fèi)。
最后，農(nóng)村英語培訓(xùn)班讓我認(rèn)識了很多朋友。參加培訓(xùn)班的同學(xué)來自各個(gè)農(nóng)村，我們之間的共同目標(biāo)讓我們更加團(tuán)結(jié)。在培訓(xùn)班里，我們互相幫助，共同進(jìn)步。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍和眾多的活動也讓我們有了更多的交流機(jī)會。通過和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的知識和技巧，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。
總之，參加農(nóng)村英語培訓(xùn)班是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過參加培訓(xùn)班，我明白了學(xué)習(xí)英語的重要性，努力提高了自己的英語水平，并且結(jié)交了許多朋友。我相信，只要農(nóng)村學(xué)生們有機(jī)會接觸更好的英語教育資源，并付出努力，他們的英語水平一定會有很大的提高。而這將對他們的未來產(chǎn)生積極的影響。
夏日的農(nóng)村英語篇十五
深入貫徹教育局文件精神，認(rèn)真執(zhí)行教研室制定的工作計(jì)劃。抓住“課程改革”的契機(jī)，在平時(shí)工作中，強(qiáng)化教研工作，大膽實(shí)踐，總結(jié)探索。以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力協(xié)助教研員做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作。同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極更新教研理念，不斷調(diào)整教研思路，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力使教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”，加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。
3、切實(shí)做好教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)集體備課、磨課、同課異構(gòu)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，鼓勵(lì)廣大教師撰寫教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教學(xué)、科研能力。
三、工作思路。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組織教師進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，提高教師對課改重要性的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的英語課堂教學(xué)和課題研究。在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
加強(qiáng)網(wǎng)上教研，改變和升級教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機(jī)會。進(jìn)一步加強(qiáng)校級之間的相互聯(lián)系，切實(shí)強(qiáng)化各?；瘜W(xué)教師間的相互交流，為促進(jìn)英語教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，注重對教師教學(xué)過程的指導(dǎo)。
有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進(jìn)。
4、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時(shí)組織教師、學(xué)生參加各類評比、競賽。
夏日的農(nóng)村英語篇十六
一、讓學(xué)生們說出口(speakout)。
結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)英語,以及我觀察小侄女學(xué)習(xí)英語的情況,很容易就發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在很多人在研究和不斷提出在小學(xué)英語教學(xué)七的各種教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù),但是有一個(gè)很明顯的問題是,小學(xué)生沒有那么快去接受英語這種非母語語言并且對它產(chǎn)生什么樣的興趣,更不要說對其采用各種教學(xué)技巧講究教學(xué)藝術(shù)了。有些城鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園就開設(shè)了英語課,有些農(nóng)村小學(xué)到七高年級才開設(shè),但無論是幼兒還是七年級的小學(xué)生,我們都不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語時(shí)不熟悉,剛開始接觸的時(shí)候還會不好意思讀出來。
產(chǎn)生這種現(xiàn)象,首先因?yàn)橛⒄Z是一種非母語的語言,對于小學(xué)生來說,他們認(rèn)為漢語才是日常的交際口語,所以一種新語言的來到,他們聽著的時(shí)候就已經(jīng)覺得怪異了,甚至因怪異而發(fā)笑。教師在課堂上教過的英語,他們很少會在課下念出來,也不練習(xí),除非是在課堂上老師隨堂操練,學(xué)生才不得不開口,但也有時(shí)引來同學(xué)們的笑聲。這種發(fā)音、語法習(xí)慣等方面都和漢語不同的非母語語言,小學(xué)七年級學(xué)生羞于開口。其次是在農(nóng)村接觸到的新鮮事物不會很多,有些學(xué)校就連老師講普通話也讓學(xué)生們覺得很新鮮,在七高年級開設(shè)的英語課就更加新鮮了,學(xué)生會因?yàn)樾迈r對這種語言感到好奇,接觸學(xué)習(xí)下來因?yàn)楸孔镜陌l(fā)音不敢發(fā)出聲來。
——canihelpyou?
——yes,iwantsomebananas.
——ah,mybananasarefresh,youcan’tmissit.
——howmucharethese?
——10yuan.
二、打好基礎(chǔ),音標(biāo)教學(xué)。
在英語教學(xué)的任何階段,我們都要面臨單詞教學(xué)。在剛開始教師教單詞時(shí),領(lǐng)讀和練習(xí)是必要的,也要留給學(xué)生們自我消化和吸收的時(shí)間,讓學(xué)生自己多練習(xí),緊接著教師開始叫同學(xué)讀單詞,會發(fā)現(xiàn)他們讀得都很好,后來發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生就是在英語單詞的下面標(biāo)上漢字記讀這個(gè)單詞。現(xiàn)在很多教師注意到了這個(gè)問題,明令禁止學(xué)生用漢字標(biāo)單詞。這時(shí)候,音標(biāo)就可以適時(shí)登上教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)榜。教師可以適時(shí)教給學(xué)生如何認(rèn)讀國際音標(biāo),但是又要將其與漢語拼音區(qū)分開來。鑒于小學(xué)七年級的學(xué)生已經(jīng)對于漢語拼音掌握程度較高,而在這個(gè)時(shí)候教給音標(biāo)用于英語單詞認(rèn)讀也很實(shí)用,對于漢語學(xué)習(xí)也可以起到輔助作用。國際音標(biāo)internationalphoneticalphabet,原意是“國際語音字母”,簡稱ipa,是1888年國際語音協(xié)會公布的國際上通用的音標(biāo)。作為一種用來標(biāo)記音素的符號,國際音標(biāo)具有唯一指向性,每一個(gè)音素只能用一個(gè)符號表示,同時(shí)一個(gè)符號只能代表唯一的一個(gè)音素。此外,國際音標(biāo)簡單易學(xué)、方便好用,可以用來精確地記錄世界上各種語言的語音。
英語教學(xué)的過程七,學(xué)生們也要求學(xué)好音標(biāo),打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),到了升入初七的時(shí)候就能進(jìn)一步學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面分別提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),對語言知識七的語音、語法、詞匯、功能和話題提出了二級、五級和八級的目標(biāo)。二級目標(biāo)(即五、六年級學(xué)生)七對讀的描述很重要的'一點(diǎn)就是要“能根據(jù)拼讀規(guī)律,讀出簡單的單詞”。所以,五、六年級的小學(xué)生也具備了掌握音標(biāo)拼讀的認(rèn)識水平。教師在這個(gè)階段就音標(biāo)教學(xué)要制定一個(gè)比較好的方案讓學(xué)生易于接受。首先,作為小學(xué)教師,不能再按照課本內(nèi)容一成不變進(jìn)行教學(xué),在這方面要根據(jù)學(xué)生們的掌握能力來設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度和步驟,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要重視興趣,音標(biāo)教學(xué)相對來說還是一個(gè)比較枯燥的教學(xué)活動,這時(shí)就要加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的趣味性,比如設(shè)計(jì)一些音標(biāo)拼寫的小比賽,既能讓學(xué)生在其七得到練習(xí)又能激發(fā)學(xué)生的興趣。另外還可以采取一些目的教學(xué)法,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,分別給每個(gè)小組一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生們能夠自覺主動地探索學(xué)習(xí),比如把“presentation”這個(gè)活動帶到小學(xué)七年級的課堂上,讓每個(gè)小組分享幾個(gè)自己組內(nèi)學(xué)到的新單詞。
夏日的農(nóng)村英語篇十七
摘要：
中職生英語基礎(chǔ)普遍很差，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，如何通過整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)，提高中職英語課堂教學(xué)的有效性，是擺在廣大中職英語教師面前的難題。
關(guān)鍵詞：
英語教學(xué)；信息化；中職生。
集音、像、形于一體，具有直觀、方便、快捷、實(shí)用等特點(diǎn)的英語信息化教學(xué)的推廣，能使學(xué)生在聽、讀、說、寫、譯等方面得到全方位的刺激，重燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。然而在課堂實(shí)踐中，很多農(nóng)村中職校信息化教學(xué)僅停留在對ppt，的使用上，信息化教學(xué)流于形式。
一、在農(nóng)村，信息化教學(xué)存在的誤區(qū)。
1教師注重多媒體課件教學(xué)形式，忽略對教材教法的研究。
中職國規(guī)教材一般自帶教學(xué)光盤，但只是紙質(zhì)課文的電子翻版，教師忽略教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生差異，片面追求信息化教學(xué)，造成課堂教學(xué)重難點(diǎn)不突出，課件容量大，有效信息少。
2濫用多媒體課件，影響教師的主導(dǎo)地位。
現(xiàn)代化的投影屏幕，鼠標(biāo)成了教師上課的“法寶”，傳統(tǒng)的黑板粉筆進(jìn)了“冷宮”，教師被課件“捆綁”，整堂課依照課件站在講臺上充當(dāng)呆板的“放映員”，知識點(diǎn)沒有深入闡述，抑揚(yáng)頓挫的聲音不見了，生動的形體語言沒有了；能夠起到引導(dǎo)、啟發(fā)和歸納總結(jié)作用的板書也消失了；根據(jù)課堂情況和學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的“靈機(jī)一動”也沒了蹤影；課上黑板干干凈凈，課后學(xué)生腦袋空空。
3忽略了學(xué)生的主體作用，以視聽代替自主學(xué)習(xí)。
多媒體課堂教學(xué)像放電影一樣，學(xué)生被動地聽和看，教學(xué)內(nèi)容一閃而過，學(xué)生思維跟不上，根本無法做筆記，教師也沒有預(yù)留足夠的時(shí)間進(jìn)行師生、生生間的有效互動。
4課件制作粗糙。
二、如何優(yōu)化信息化教學(xué)。
1。整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用。
學(xué)習(xí)金字塔理論是由美國著名學(xué)習(xí)專家愛德加?戴爾1946年提出的，后由美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究發(fā)展而來。它認(rèn)為，教師使用不同的教學(xué)方法，24小時(shí)內(nèi)知識保留比率分別是：耳朵聽講5%，眼睛閱讀10%，視聽結(jié)合20%，聲音圖片30%，小組討論50%，實(shí)踐練習(xí)75%，教別人或馬上應(yīng)用90%。這組數(shù)據(jù)表明，“視聽和聲音圖片法”知識保留比率僅有20%~30%。因此，信息化教學(xué)不是萬能的，除了充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢外，教師還要拓展“精講精煉”內(nèi)涵，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，采用討論、辯論、歸納、總結(jié)和競爭等方式，讓學(xué)生參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。以國規(guī)教材英語book1unit1為例，在新課程教學(xué)理念框架下，我采用分組討論互助法，四人一組，每組學(xué)生英語和信息技術(shù)知識層次錯(cuò)開，形成知識互補(bǔ)，課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求各學(xué)習(xí)小組利用信息技術(shù)，采集有關(guān)英國倫敦、美國西雅圖兩城市的風(fēng)景名勝，并用therebe結(jié)構(gòu)和clean，blue，friendly等形容詞描述，培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；課中精講精煉后，我創(chuàng)設(shè)情境，巡回輔導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料，限時(shí)模擬描述田螺坑土樓群、云水謠等本土著名的世遺景區(qū)，各組推舉代表匯現(xiàn)場演示，小組間互評，教師總結(jié)點(diǎn)評，及時(shí)鞏固了教學(xué)目標(biāo)。課后，教師要求學(xué)生利用信息技術(shù)做一個(gè)土樓二日游的視頻，所有小組成員參與，在本單元結(jié)束時(shí)做學(xué)習(xí)成果展示總結(jié)，進(jìn)一步拓展了教學(xué)空間。整個(gè)教學(xué)活動，學(xué)生在“自主、探究、合作”中愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)了成功的樂趣。
2。整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，合理使用多媒體工具。
“興趣是最好的老師?！备鶕?jù)中職生基礎(chǔ)差、厭學(xué)的特點(diǎn)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用音頻、視頻，可激發(fā)學(xué)生興趣。中職國規(guī)教材英語book1unit1warmingup，教師以輕音樂為背景播放一組各國標(biāo)志建筑物圖片，如，英國塔橋、法國埃菲爾鐵塔、美國自由女神像、埃及金字塔等，同時(shí)配上一組國籍名稱：americabritainegyptfrance，這樣迅速抓住學(xué)生“眼球”進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，“用教材教，而不是教教材”。根據(jù)語言材料特點(diǎn)，英語聽說課，教師用傳統(tǒng)的錄音機(jī)，尤其在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力時(shí)，重復(fù)播放某個(gè)困難詞匯和句子，收錄機(jī)操作自如連貫，播放效果明顯要優(yōu)于光盤；“活化教材”，教師巧妙運(yùn)用黑板、粉筆“畫龍點(diǎn)睛”，增強(qiáng)了教學(xué)感染力。
三、整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)習(xí)制作優(yōu)質(zhì)多媒體課件。
多媒體課件是信息化教學(xué)的重要輔助工具之一，課件的優(yōu)劣在信息化教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。首先課件設(shè)計(jì)要注重內(nèi)容的實(shí)用性，音頻、視頻的使用要適度，有的課件視聽效果很好，但是動畫聲音效果“喧賓奪主”，應(yīng)該掌握的教學(xué)目標(biāo)被淹沒，達(dá)不到滿意的教學(xué)效果。其次，課件設(shè)計(jì)講究藝術(shù)性，突出重點(diǎn)，邏輯層次分明，具體把握幾個(gè)原則：
（1）ppt，導(dǎo)航進(jìn)退自如；
（2）整體風(fēng)格一致；
（3）段落最多不要超過三個(gè)層次；
（4）直接播放不要用超級鏈接；
（5）顏色搭配避免大面積鮮艷色彩引起視覺疲勞；
（6）一頁ppt。不要超過6行，字體36磅，6秒鐘能看完、理解。此外，能用圖，不用表；能用表，不用字，盡量不用標(biāo)準(zhǔn)模版。
總之，“教學(xué)有法，教無定法”。只要堅(jiān)持信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效整合，“揚(yáng)”傳統(tǒng)教學(xué)之所長，“棄”信息化教學(xué)之所短，就能真正實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的優(yōu)化，讓課堂“活”起來，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)，提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
張彩霞。多媒體技術(shù)教程。北京師范大學(xué)出版社，2005―08：1―16。
夏日的農(nóng)村英語篇十八
摘要：教師的教和學(xué)生的學(xué)，是教學(xué)過程中兩個(gè)相輔相成的因素。教師只有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)活動、設(shè)計(jì)問題、設(shè)計(jì)有利于學(xué)生興趣的評價(jià)機(jī)制和表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的語言，力求學(xué)生在合作中探究，在探究中進(jìn)步，在快樂中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)氣氛；個(gè)體差異；合作學(xué)習(xí)；交際能力。
學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地是課堂，學(xué)生獲取信息和提升能力的主要渠道也是課堂，因而課堂教學(xué)是否符合高效原則，也就直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果。隨著課程改革的不斷深入，順應(yīng)社會時(shí)代發(fā)展的歷史趨勢，對“高效課堂”的努力追求就成了我們這個(gè)時(shí)代廣大教師們奮斗不懈的目標(biāo)。
那么，什么樣的課堂才算是“高效課堂”呢？筆者以為，高效果、高效率、高收益，具備這樣“三高”特性的課堂就可以稱得上是一種高效課堂。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
作為直接駕馭教學(xué)的教師，一方面，我們要充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的趣味性因素，首先得想辦法讓學(xué)生對自己手中所拿的教材產(chǎn)生興趣，這是他們學(xué)習(xí)的第一步。另一方面，教師要尋求并采用靈活多樣的教學(xué)方法，使自己的課堂繪聲繪色，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，輕松地受益。
二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)好教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是保障課堂教學(xué)活動高效性的前提。教師課前務(wù)必要精心備課，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并注意目標(biāo)的三維度，對課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一項(xiàng)活動要圍繞什么教學(xué)目標(biāo)，教師必須做到心中有數(shù)。其次，還要避免重形式輕內(nèi)容的傾向，()在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下，將趣味活動和語言運(yùn)用實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。教師既要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，也要突破現(xiàn)行教材的局限性，既要在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，又不能在句法訓(xùn)練上拘泥于傳統(tǒng)語法層次的要求。
三、注重課堂的提問藝術(shù)，注重問題的實(shí)效性。
教師在課堂教學(xué)中，有目的地設(shè)計(jì)提問，不僅有助于教學(xué)效果和質(zhì)量的提高，有助于學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，而且對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起深究知識的愿望，啟迪學(xué)生的思維，都有著積極的意義和作用。提問要注意以下幾點(diǎn)：
1.要多一些個(gè)別提問，少一些集體回答；
2.提問時(shí)要注意順序且留給學(xué)生思考的空間；
3.要對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，避免沒有底線的肯定和表揚(yáng)；
4.依據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況來把握問題的難易程度。
四、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在探究中共同提升。
小組學(xué)習(xí)是高效課堂的一種基本形式，它是以團(tuán)隊(duì)成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，以達(dá)到交換的學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)策略。為了避免小組活動表面熱鬧，實(shí)際效率低下，教師要合理地組建學(xué)習(xí)小組，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確小組成員的分工，靈活地?fù)?dān)當(dāng)好自己的角色，恰當(dāng)?shù)厥褂煤迷u價(jià)；還要注意給予小組活動充分的時(shí)間，指令要清楚，讓學(xué)生明確操作流程，形成習(xí)慣；要把競爭機(jī)制納入活動中來，從而有效地激勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)的'開展。
五、研究課堂教學(xué)的組織技能，提高課堂效率。
在課堂教學(xué)過程中，教師不斷地組織學(xué)生注意聽課、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定課堂目標(biāo)的行為方式，稱為教師的課堂組織教學(xué)技能。
一是強(qiáng)調(diào)它是教師的行為，課堂教學(xué)如何組織取決于教師預(yù)先的謀劃和設(shè)計(jì)；
二是強(qiáng)調(diào)課堂組織的指向要服從預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，是為了教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)；
三是強(qiáng)調(diào)課堂組織要著眼于如何能夠使教學(xué)過程有序，課堂氣氛和諧，有利于學(xué)生注意力集中和形成活潑、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
正是由于課堂教學(xué)組織所具有的重要意義，我們教師就要在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)，形成一套具有自己特色的課堂組織模式。
六、課后認(rèn)真反思，查漏補(bǔ)缺，推動有效課堂教學(xué)的發(fā)展。
教師要及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，改正教學(xué)手段，完善教學(xué)措施，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提升教學(xué)的合理性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
總之，要提高課堂教學(xué)的有效性，教師首先要建立起課堂教學(xué)有效性的意識，抓好備課，及時(shí)反省，有效地獲取有效信息反饋；要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧課堂；更要不斷提高自身素質(zhì)，提高課堂組織能力和調(diào)控能力。
參考文獻(xiàn)：
蘇霍姆林斯基。給教師的建議[m].林殿坤，譯。北京：教育科學(xué)出版社，1981:208.
（作者單位麟游縣鎮(zhèn)頭中學(xué)）。
夏日的農(nóng)村英語篇十九
3.1培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生英語交際的信心。
對于小學(xué)生來說，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評的刺激，就會產(chǎn)生恐懼感和自卑心理，也就不會積極參與課堂的教學(xué)活動。俗語說：“自己是最大的敵人。”只有鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，才能獲得成功。
如：在一次教學(xué)復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“ibelieveyou.”(我相信你)，遇到他回答不上來的尷尬局面，我就請其他同學(xué)幫忙，回答正確后，我又和同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。此后，我經(jīng)常用這種方法為他樹立戰(zhàn)勝自我的信心，漸漸的`他的發(fā)言也多了起來。另外，教師還要善于從學(xué)生的表情中察覺出學(xué)生的內(nèi)心活動，尋找機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
比如：一個(gè)孩子平時(shí)很少主動舉手發(fā)言，可是當(dāng)別的學(xué)生在說的時(shí)候，他卻聽得非常認(rèn)真，時(shí)而微笑點(diǎn)頭，時(shí)而靜默搖頭，并充滿期待地看著老師，這時(shí)，我們就應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，果斷地請這位學(xué)生回答，讓他知道老師心中有他，我們經(jīng)常堅(jiān)持這樣做，他的信心就會逐漸增強(qiáng)，心理素質(zhì)也會隨之提高。
3.2創(chuàng)設(shè)英語交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語交際的欲望。
布魯納說：學(xué)生最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。新大綱也在口語訓(xùn)練上提出這樣的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束進(jìn)行口語交際?！币虼苏n堂上，應(yīng)盡可能多的模擬真實(shí)的語言環(huán)境，開展師生互動、生生互動。通過豐富多彩的語言實(shí)踐活動，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。
例如，我在教學(xué)isthisaan……?這個(gè)句型時(shí)，借助實(shí)物進(jìn)行口語訓(xùn)練。我把準(zhǔn)備好的蘋果、梨、香蕉、動物(玩具)、汽車(玩具)等裝在一個(gè)小紙箱里，然后請一個(gè)被蒙著眼睛學(xué)生上來，從箱里拿出一件物品，其他同學(xué)便問：“whatisit?”他則猜測：isthisa/an——?若說錯(cuò)了則繼續(xù)猜，直到猜對為止。在這種真實(shí)的生活情境中，學(xué)生的參與激情高漲，展示欲望強(qiáng)烈，口語交際能力得到了有效的培養(yǎng)，真是一舉多得。
課堂外，我也盡可能地營造一些英語氛圍，如：倡導(dǎo)師生之間用英語互致問候;建立班級和校園英語角、開展英語歌詠，英語詩朗誦比賽、表演課本短劇等等。盡量讓學(xué)生置身英語的情境，調(diào)動學(xué)生應(yīng)用英語的積極性，從而提高學(xué)生的口語交際能力。
3.3開展小組合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語交際的能力。
小組合作性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的平臺，通過小組合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是課堂中的真正主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者，參與者和促進(jìn)者?？偠灾覀円蚱埔詫W(xué)科為中心、以書本為中心、以教師為中心的傳統(tǒng)教育模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因地制宜地確立學(xué)生在英語教學(xué)中的主體地位，農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)就會迎來燦爛的艷陽天。
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