總結(jié)是對過去一段時間的努力和付出的回顧，也是對自己的鼓勵和激勵。適當(dāng)?shù)胤此己妥晕以u價有助于提高總結(jié)的質(zhì)量。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。
小猴子下山續(xù)寫篇一
小猴子第二次下山，這次他背著一個大籃子就出發(fā)了。
他走到一片香蕉地里，看到香蕉樹上結(jié)了又黃又彎的香蕉，非常高興，他就一邊吃一邊摘到籃子里。小猴子接著走到一個葡萄架下，看到葡萄樹上掛著一串串又多又紅的葡萄，看著就流口水，他又一邊吃一邊摘到籃子里。
最后他走到一塊西瓜地里，看見瓜地里的西瓜又大又圓，非常高興，就摘了一個最大的西瓜放進籃子里，然后就背著大籃子回家了?；氐郊依锓畔禄@子，就去找自己的好朋友們來家里一起分享了許多的水果，這是小猴子快樂的一天。
小猴子下山續(xù)寫篇二
一個晴朗的早晨，小猴子下山來。
路過一個旅游景點，看著那景點里邊的`游客很多，還有人在吃水果，小猴子看得舍不得離開，開始做著各種各樣的動作，逗得游客哈哈大笑。游客看著小猴子很大膽、又可愛，就不停的給它遞著好吃的東西，有：香蕉、蘋果、桃子，還有玉米。這些東西放在一起有好大的一堆，小猴子看著這么多好吃的東西，小猴子急得雙手直撓腮，想著怎樣把這些好吃的東西帶回去，分享給小伙伴們。小猴子看見賣東西的地方，有人買東西用袋子裝，它想到了一個辦法，他上前跟游客討要裝東西的袋子。
有人給它一個袋子，并幫它把這些好吃的東西裝進袋子里。小猴子扛著這一袋東西向游客道謝后，蹦蹦跳跳的回山上和它的小伙伴分享好吃的東西去啦。
小猴子下山續(xù)寫篇三
第二天，小猴子決定再下山，在吸取了昨天的教訓(xùn)后，今天它背上了籃子，先找到紅蘿卜地，摘了好幾根。
然后找到昨天的小兔子，把摘到的紅蘿卜送給了它，還跟小兔子做了好朋友，后來它倆分別來到玉米田、西瓜田、桃子樹下，有了朋友的幫忙。
小猴子很快就完成今天的任務(wù)，開開心心的回家去。
小猴子下山續(xù)寫篇四
第二天，小猴子又下山去了，這一次他知錯就改，帶了一個小籃子，她走著走著走到了一片香蕉樹林里，它看見滿樹的香蕉又黃又大，心里想，這些香蕉一定很甜吧，他就摘了幾根，放在了自己的籃子里。他摘完香蕉，就向左邊的小河走去。一直走啊走，又看到了一個葡萄架上結(jié)著大大的葡萄。他又想，這些葡萄應(yīng)該很好吃吧！她又摘了幾串，放進自己的小籃子里。他準備回家的時候，他看到在葡萄架的前面。有一棵木瓜樹，他就摘了幾個木瓜。看了看就放進自己的籃子里。最后他滿載而歸的，回家了。媽媽看見小猴子籃子里有那么多蔬菜水果，高興極了，并表揚了小猴子，小猴子也很高興。他們度過了美好的一天。
小猴子下山續(xù)寫篇五
第二天，小猴子特意帶了三個大布袋又下山了。沒多久，它發(fā)現(xiàn)了一棵櫻桃樹，就摘了一串櫻桃放進袋子里。它走過櫻桃樹后發(fā)現(xiàn)了上次那塊玉米地，就摘了兩個玉米繼續(xù)往前走。它走過玉米地后，看到了一棵桃子樹和一棵李子樹。于是又摘了幾顆桃子和李子放進了大布袋。接著，它來到了上次那片西瓜地，就摘了五個大西瓜。最后，它發(fā)現(xiàn)了之前那只小兔子正趴在地上，于是又把小兔子裝進大布袋里。然后小猴子就回家了。
回家后，媽媽很驚訝地說：“為什么你昨天沒有收獲，今天卻收獲這么大？今天你還帶了一只小兔子回來，我們家終于有小寵物了?！毙『镒诱f：“哈哈，因為我?guī)Я巳齻€大布袋，還改掉了做事不專一的壞習(xí)慣，所以今天的收獲才會這么大呀！”媽媽笑了笑，開心地摸了摸小猴子的頭。
小猴子下山續(xù)寫篇六
小猴子空著手回到家里，猴媽媽對小猴說：“寶貝，做事不能三心二意，要有耐心?！?/p>
第二天，小猴子又下山。他走到一棵梨樹下，看見滿樹的梨子又大又圓，就摘了幾個梨子。
小猴子捧著幾個梨子，走到一棵蘋果樹下，滿樹的蘋果又大又紅。小猴子看看樹上的蘋果，再看看手里的梨子，她決定要梨子。他說：“蘋果還是明天再來摘吧！”小猴子就開開心心地回家了。
小猴子下山續(xù)寫篇七
小猴子空著手回到家，很傷心。猴媽媽看見了，用手撫摸著小猴子的頭，輕輕地對他說：“傻孩子，別難過了，以后無論做什么事都不能三心二意，一定要腳踏實地?！毙『镒勇犃藡寢尩脑挘c了點頭。
第二天，小猴子提著籃子又下山了。小猴子走到一棵蘋果樹下，他看見滿樹的蘋果又大又紅，就摘了幾個蘋果放進籃子里。他又走到一棵葡萄樹下，看見上面掛滿了許多又大又紫的葡萄，忍不住又摘了幾串放進籃子里。
小猴子正要回家，突然一只蝴蝶飛過來他剛想去追，可是他想起媽媽說的話，想起上一次的教訓(xùn)，小猴子停住了腳步，高高興興地回家了。
小猴子下山續(xù)寫篇八
第二天，小猴又下山了。她走到花生地，小猴看著花生地說：“九年花生還沒長出來？”小猴一把把花生給拔了出來。他走到了一片番茄地，把花生扔了，去摘番茄。小猴咬了一口番茄說：
“紅色的東西都很好吃”。小猴又走到一片桃子樹旁邊扔了番茄摘了幾個桃子。接著，小猴走到了一棵蘋果樹下扔了桃子說：“紅色東西肯定很好吃的：”。小猴走到了森林里面，迷路了，剛看見一只小兔子，小兔子用了0.5秒跑到了草叢里面，不見了。小猴只能空著手回家了。
小猴子下山續(xù)寫篇九
小猴子這次是第2次下山，拿了一個很大很大的袋子。
他首先來到一片哈密瓜地里，他摘了一顆小小的哈密瓜，繼續(xù)往前走，他又看到一顆蘋果樹，他摘了幾個蘋果又往前走，他又走著走著發(fā)現(xiàn)了一個梨樹，他摘了幾個梨，黃黃的，脆脆的。
后來他摘了幾個橙子，橙子沉沉的，圓圓的，很快就把袋子填滿了，他回到山上給他的爺爺吃，爺爺吃完這些水果夸小候說長大了，小猴開心的臉紅了。
小猴子下山續(xù)寫篇十
一天，小猴子下山來。他來到一塊兒草莓地里，看見草莓又大又紅，非常高興，于是就就摘了幾個捧著往前走。不一會兒，他又看見了一棵蘋果樹，看到蘋果又大又圓，非常高興，于是就扔草莓去摘蘋果。他抱著幾個蘋果往前走，又看到前面有一大片香蕉林，看到香蕉又多又大，他就扔了蘋果去摘香蕉。他挑了又挑，終于挑到一大把，他決定扛著香蕉往前走。
可是沒多久，又看到一個辣椒地。他看見辣椒又大又紅，以為是草莓，就摘了幾個辣椒了，他心想這么紅的草莓這次一定不能丟了，于是他丟掉了香蕉把辣椒帶上高高興興的回家了?；氐郊依铮牙苯贩纸o伙伴們吃，伙伴們被辣得嘴巴都起來大泡。都責(zé)怪他，你呀，這是摘得什么呀？小猴子也很委屈，哎！要是都嘗嘗就不會犯這樣的錯誤了。
小猴子下山續(xù)寫篇十一
第二天，小猴子下山去，它走著走著來到一棵桃樹下，桃樹上長滿了又大又紅的桃子，它馬上摘了幾個桃子放在籃子。
它又走了一會兒，走到一片瓜地里，它看到又大又圓的西瓜，忍不住又摘了一個大西瓜。
它把西瓜也放到了籃子里。它提著裝滿桃子和西瓜籃子高興的回了家。
小猴子下山續(xù)寫篇十二
他帶著一個推車下山。又走到昨天的玉米地里。
掰了，很多玉米放進推車里。走著走著看見了昨天的桃樹林然后又摘了幾個桃子放進推車里沒多久又走到了一遍西瓜地里。然后小猴子捧起一個大大的西瓜一起裝進了車子里小猴子十分開心，今天收獲滿滿地回家了。
小猴子下山續(xù)寫篇十三
通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到：?。
（1）學(xué)會8個生字、詞。?。
（2）能熟練朗讀課文、理解句子。?。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。?。
教學(xué)重點、難點?。
重點：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。?。
難點：能概括小猴子為什么一無所獲。?。
課時安排：2課時?。
第1課時?。
通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到：?。
（1）能使學(xué)生會讀、寫生字、詞。?。
（2）能朗讀課文?。
任務(wù)分析?。
2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識的教學(xué)。?。
教學(xué)過程??。
（一）知識的新授階段?。
1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容?。
（1）呈現(xiàn)課文題目?。
（2）老師講述的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。?。
2、生字教學(xué)?。
（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞?。
（3）教寫生字?。
學(xué)生先書空8個生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。?。
提供記憶策略：?。
結(jié)：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”?。
往：“住”字再加“丿”?。
常：底下是“巾”字?。
跳：與腳有關(guān)，所以是“足”字旁。?。
（4）運用生字、詞?。
非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）?。
用“非?！边@個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（?）高興。?。
學(xué)生自己造句。?。
扛：請學(xué)生表演扛東西的姿勢。然后造句。?。
（二）鞏固與檢測?。
1、根據(jù)課后習(xí)題第二題，比較區(qū)別形近字。?。
先請學(xué)生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學(xué)生回答，并及時反饋。?。
2、根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運用。?。
讀“抱”“扔”“摘”“扛”；?。
學(xué)生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）?。
學(xué)生做習(xí)題，校對。?。
作業(yè)??。
抄寫生字，熟讀課文，完成課后習(xí)題四。?。
第2課時?。
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生做到：?。
（1）能流暢朗讀課文。?。
（2）能回答小猴子為什么一無所獲。?。
（3）能看圖復(fù)述的故事。?。
任務(wù)分析?。
（2）教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。?。
教學(xué)過程??。
（一）復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識?。
1、全體學(xué)生朗讀字詞。?。
2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。?。
3、提問習(xí)題四。?。
（二）開始新授課教學(xué)?。
1、提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）?。
提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）?。
提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）?。
提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）?。
問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）?。
問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）?。
問：為什么？大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。?。
2、呈現(xiàn)?的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講的故事。??。
sqj老師感謝你的光臨?。
小猴子下山續(xù)寫篇十四
他走到一棵蘋果樹下，看見滿樹的蘋果，非常高興，就摘了幾個往前走。小猴子又走到一片南瓜地里，他看見又大又甜的南瓜，就扔了蘋果去摘南瓜。
他抱著南瓜往回走，走著走著，他看見了一只小蝴蝶，他剛想去追小蝴蝶，就想起了上次下山發(fā)生的事情。他吸取了教訓(xùn)，沒去追蝴蝶。
小猴子抱著南瓜高高興興地回家去了。
小猴子下山續(xù)寫篇十五
小猴子第一次下山，因為三心二意太貪心了，結(jié)果什么也沒得到。
小猴子第二次下山，走到一片果園，他看見滿樹的蘋果又大又紅，香氣撲鼻，連忙摘了幾個蘋果大口大口地吃起來。
小猴子走著吃著，不知不覺走到一片南瓜地里，只見滿地金燦燦的南瓜特別誘人，他趕緊吃完手中的蘋果去摘南瓜。
他抱著南瓜往家走，回到家，小猴子把南瓜籽掏空，做成了南瓜派。
小猴子下山續(xù)寫篇十六
1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，辦事要專一，有始有終。
2.看懂圖意，能夠回答課后問題。
3.能正確流利有語氣地朗讀課文。
4.學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。用“真”、“非?！本毩?xí)說話。
3課時。
理解課文內(nèi)容，知道小猴子什么也得不到的原因；掌握好生字的音、形、義。
圖文結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。
與課文相同的5幅插圖。
第一課時。
一、激趣引入課堂。
（板畫一座山）這是一座山，山上住著一只小猴子，（出示猴頭）你們看它可愛不可愛？有一天，小猴子想下山去玩，臨走時媽媽對它說：“你下山的時候……”可是小猴子根本就沒聽見媽媽的話，一溜煙向山下跑去……今天我們就來學(xué)習(xí)小猴子下山這篇課文。（板書課題）。
二、指導(dǎo)看圖，初步理解文意。
小猴子下山都去了哪些地方呢？（出示五幅圖）誰能用一句簡單的話把每幅圖的意思說一說？誰能把五幅圖的意思連起來說一說？（板書：玉米地、桃樹下、瓜地里、回家路上）。
下面我們看課文是怎樣寫這五幅圖的。
三、圖文對照分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。
（一）初讀課文。要求：讀準生字的讀音，給課文劃分小段。
（二）分小段讀課文，用“誰到過什么地方做了些什么事”的句式說一說1～4小段的意思。
小猴子每到一個地方都想得到更好的東西，可是最后它怎么樣呢？（什么也沒得到）你是從哪知道的？指名讀第5小節(jié)。
（三）為什么小猴子最后什么都沒得到？
1.看圖：小猴子每次到過的地方相同嗎？它每次摘的東西，扔的東西相同嗎？
2.指名再讀1～4小段。
（1）從圖上看玉米、桃子、西瓜長得非常好，小白兔也很可愛，課文中是怎樣具體來寫的呢？細讀課文，找到“又大又多”、“扛著”、“又大又紅”、“又大又圓”、“蹦蹦跳跳”、“真可愛”。
（2）指導(dǎo)朗讀，讀好這些詞和句子。（板書：掰玉米扔摘桃子扔摘西瓜扔追小兔不見了。）。
3.看圖：前4幅圖和第五幅圖比較，小猴子的表情發(fā)生了什么變化？說說第五幅圖小猴子的表情是什么樣？問：為什么高高興興的小猴子最后變成這樣了呢？（因為什么都沒得到）為什么？同學(xué)展開討論，發(fā)表自己的看法。“只好”是什么意思？說明什么？指導(dǎo)朗讀好這句話。
（三）小猴子下山的時候媽媽曾經(jīng)和它說了一些話，可是小猴子沒聽見，現(xiàn)在它落得兩手空空很后悔，很想知道媽媽到底對它說了什么，你們能幫助小猴子，告訴它媽媽說的話嗎？（揭示課文內(nèi)涵，小結(jié)后板書：做事要專一，有目的，有始有終）。
（四）再讀全文，進一步理解文意。
（五）發(fā)散思維：下一次小猴子再下山時它會怎么做？板書設(shè)計?。
一、上節(jié)課我們分析了小猴子下山這篇課文，知道了無論做什么事情都要專一，有目的，有始有終。這節(jié)課我們的主要任務(wù)是學(xué)好這課書的生字，還要練習(xí)朗讀課文。
二、指名朗讀課文。要有語氣，有感情。
三、學(xué)習(xí)生字。
（一）認讀生字卡片。要求：讀得正確，聲音宏亮。
（二）重點指導(dǎo)以下幾個字。
1.筆畫易錯的字?！胺恰?，筆順是這樣：。“片”，最后一筆橫折要一筆寫成。練習(xí)用“片”口頭組詞。“瓜”，第三筆是豎提，不要忘了點?！巴谩?，第六筆的撇要一筆寫成，不要寫成一豎一撇。“真”，中間是三個橫，不要寫成2個橫，下面是八字底。
說一說這些字怎樣記，易錯的地方是哪兒？指導(dǎo)書寫并板書這些字。
2.與舊字換一部分組成的字。“?！保c“黨”上面相同，下面不同。“非?！本褪翘貏e的意思?！爸?，與“看”下面相同，說說哪一樣，哪不一樣。讀輕聲zhe，區(qū)分和“這”的用法：“這”一般用在一句話或一個詞的最前面，而“著”用在詞的后面?！皥A”，說一說與“園”的區(qū)別。組詞。
指導(dǎo)書寫并板書這些字。
3.“得”，怎樣記這個字？在課文里讀de，它還是“得到”的“得”。“可”，寫時注意第一筆的橫稍長。
指導(dǎo)書寫并板書這些字。
三、熟讀這些詞。
板書設(shè)計?：
（用田字格黑板板書這些字）。
一、進行鞏固詞語的練習(xí)。
（一）進行各種形式的讀詞比賽，目的：看準字形。
（二）猜字游戲。
（三）把生字卡片擺在黑板上，說出一個字后立即找出這個字。目的：記準字形。
二、完成課后練習(xí)。
（一）填空.p20/2。
步驟：1.讀句子。地里的什么又大又多。樹上的什么又大又紅。瓜地的什么又大又圓。
2.明白填什么后填在書上。
3.完整地讀句子。
（二）完成課后練習(xí)3。
步驟：1.讀句子，進行比較，哪個好，為什么。
2.理解“真”、“非?！钡囊馑肌?/p>
3.練習(xí)用“真”、“非?！边M行說話。
三、指導(dǎo)完成作業(yè)?及本課練習(xí)冊。
板書設(shè)計?與第二節(jié)課相同。
小猴子下山續(xù)寫篇十七
小猴子下山找食物。走著走著，它看見一棵蘋果樹，樹上結(jié)了又大又紅的蘋果，它非常高興，就摘了一些蘋果抱著走。
不一會兒，它看見一片又大又黃的南瓜地，它就把蘋果放在地上，去摘南瓜。它摘完南瓜才發(fā)現(xiàn)有兩樣?xùn)|西。它心想：我到底選哪樣好呢？小猴子想啊想，它想到了一個好辦法：它用柳條做了一個小籃子，把南瓜和蘋果裝進籃子里，開開心心地回家了。
小猴子下山續(xù)寫篇十八
有一天，小猴子沐浴著溫暖的陽光。
他來到了一棵蘋果樹下，站在綠蔭里，抬頭一望，看見滿樹的蘋果又大又紅，非常高興，就摘四個放進口袋里。手里拿著兩個，嫌不夠，嘴巴里又叼著一個，這才笑呵呵地往山坡下走去。
他來到一片南瓜地里，看見南瓜在太陽的照耀下，變得黃澄澄的，于是他就扔掉蘋果，伸手摘了一個大南瓜，彎著腰，朝回家的路上走去。
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