編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學步驟和方法。教案應(yīng)該根據(jù)學生的學習特點和知識水平，選擇合適的教學策略和教學方法。通過學習和借鑒他人的教案，可以幫助教師提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
按顏色分類教案篇一
活動目的：
學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類，促進小朋友比較，綜合能力的發(fā)展。
活動準備：
紅黃白的花朵若干，花籃若干，紅黃白蝴蝶頭飾若干，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著輕柔的音樂，進入事先準備好的情景環(huán)境——春天的花園中，引導(dǎo)小朋友觀察說出花園中的花朵有哪些顏色的，初步感知紅黃白三種顏色。
2、小朋友仔細傾聽老師講述的故事，并且說出故事中蝴蝶的顏色有哪些，進一步加深對紅黃白三種顏色的認識。
3、出示花朵，引導(dǎo)小朋友通過觀察按照花朵的顏色進行分類，并且小朋友們之間要相互的檢查，初步感知按照物體的同一種顏色進行分類的認識。
4、小朋友佩戴蝴蝶頭飾，在老師的口令下，根據(jù)自己佩戴的頭飾的顏色找到對應(yīng)顏色的位置，進一步鞏固加深小朋友對物體按照顏色進行分類。
按顏色分類教案篇二
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。
可以重復(fù)2輪或分3組同時進行分類比賽。
老師在教案過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
按顏色分類教案篇三
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）。
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
按顏色分類教案篇四
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認知。
1、觀看動畫片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
活動反思：
游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。
按顏色分類教案篇五
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。2.能用語言表述分類的結(jié)果。
1.幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）活動預(yù)設(shè)：
二、游戲“給小兔送花”
2.游戲。
引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
按顏色分類教案篇六
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）。
提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三）引導(dǎo)幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。
按顏色分類教案篇七
讓孩子感知、認識紅、黃、藍三種顏色，初步學習按顏色分類。
活動目標：
1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。
2．愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
4、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，在活動中體驗快樂。
活動準備：
1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。
3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記)。
4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。
活動重難點：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。
活動過程:。
1．游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的`瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍色的紙片回藍家。
建議：
1．分組活動時，幼兒可自由選擇。
2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動結(jié)束：
1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。
活動反思。
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。
按顏色分類教案篇八
學士服顏色分類主要有黃色、白色、灰色、綠色、紅色、粉色幾種類型，其中黃色代表工學類，白色代表醫(yī)學類、灰色代表理學專業(yè)、綠色代表農(nóng)學、粉色代表文學專業(yè)、紅色代表軍事學專業(yè)。
1、黃色學士服衣領(lǐng)。
黃顏色看起來比較亮眼，小編十分喜歡，黃顏色的學士服衣領(lǐng)是理工類專業(yè)中工學學士服衣領(lǐng)，分類比較單一，可是更加凸顯其專業(yè)性。
2、白色學士服衣領(lǐng)。
白色學士服衣領(lǐng)大家可能一下就能想起“白衣天使”，確實如此白色就是醫(yī)學學士服衣領(lǐng)，干凈、整潔的學士服衣領(lǐng)，給人一種健康的感覺。
3、灰色學士服衣領(lǐng)。
灰色給人一種簡單、整潔、干練的感覺，屬于理工經(jīng)濟管理類專業(yè)的學士服衣領(lǐng)。比如理學學士服衣領(lǐng)、經(jīng)濟學學士服衣領(lǐng)、管理學學士服衣領(lǐng)，都是灰色的。
4、綠色學士服衣領(lǐng)。
綠色是大自然的顏色，所以不用說大家也因該猜得出來是什么專業(yè)的學士服衣領(lǐng)。屬于農(nóng)學類的學士服衣領(lǐng)，比如農(nóng)學學士服衣領(lǐng)，大家是不是很喜歡。
5、紅色學士服衣領(lǐng)。
紅色學士服衣領(lǐng)大家可能就猜不出來了，因為確實比較難以理解。因為軍隊的服裝是綠色的，而紅色學士服衣領(lǐng)，是軍事類專業(yè)的學士服衣領(lǐng)，可能是代表打仗要流血的寓意。
6、粉色學士服衣領(lǐng)。
粉色的學士服衣領(lǐng)，看起來比較漂亮，是文科類專業(yè)的衣領(lǐng)，比如文學、法學、哲學、歷史學、教育學，這些專業(yè)的學士服衣領(lǐng)都是粉色的。其中向藝術(shù)類專業(yè)都是教育里面的，比如美術(shù)、音樂、體育的相關(guān)專業(yè)。
7、黑色學士服衣領(lǐng)。
黑色學士服衣領(lǐng)，和衣服已經(jīng)融為一體了，我們就能夠看出大概的含義了，比如我們不明白自我是什么類型的學士服衣領(lǐng)，那么我們使用黑色學士服衣領(lǐng)也是不錯的，我們能夠隨意去穿戴，以免選擇錯誤造成誤會。
還是就是特殊學士服衣領(lǐng)，上頭的分類只是官方工人的顏色，可是在很多學校某些專業(yè)不會按照上頭的顏色選擇，而是自我內(nèi)部有一套自我的學士服衣領(lǐng)顏色，代表的專業(yè)，我們需要根據(jù)各個學校的特殊情景來分辨，問一下學校類的師姐師哥就明白啦。
按顏色分類教案篇九
2、談話激趣：今天，老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。
3、鞏固復(fù)習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。
（1）、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
（2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
（3）、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。
（4）、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）。
4、游戲“顏色找家”。
（1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
（2）、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
（3）6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
5、游戲“找朋友”。
（1）、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
（2）、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
（3）、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
（4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
（5）、活動評價。
6、游戲“三角形找媽媽”。
（1）、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
（2）、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
（3）、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。
（4）、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
7、結(jié)束。
按顏色分類教案篇十
一、活動目標：
1、教幼兒認識紅，綠兩種顏色，并能按物體的紅、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
二、活動準備：
1、紅、綠顏色的毛巾各一塊。
2、每人紅色或綠色玩具一件。
3、每個幼兒一盤木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。
4、在活動室墻角處畫好紅、綠顏色房子各一座。
三、活動過程：
1、認識紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說出毛巾是什么顏色的。
2、運用紅、綠玩具鞏固對紅、綠色的認識，并學習分類。
（1）、分給每個幼兒一件紅色或綠色玩具，請他們觀察是什么顏色的。
（2）、游戲：”看誰站得又對又快”.教師說：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來，然后說：我拿的是紅色玩具，我來了。同樣的方法請手拿綠顏色的小朋友站上來。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。
請小朋友把自己桌上盤里的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。
4、游戲“找家”。
（1）、請每個幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。
（2）教師說：請拿綠色玩具的小朋友站起來（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進行紅色歸類。
（3）、教師說：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里――幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動室墻角處事先畫好的紅、綠色房子里。然后教師講評，活動結(jié)束。
按顏色分類教案篇十一
活動目標：
1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，樂意并大膽地動手操作。
2、學說“x豆豆你回x色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆乖乖。
活動過程：
1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣。
“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色。
先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“x豆豆你回x色的家”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
講述幼兒操作時情況。
4、結(jié)束部分：
出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）。
活動反思：
通過活動，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習顏色分類，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動，并大膽回答問題。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進行。但操作時幼兒開口講述較少，今后需加強培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習慣。
按顏色分類教案篇十二
活動目標：
1、幼兒通過操作、探索，學習按顏色分類，進一步感知集合概念。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學游戲活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析判斷能力及動手操作能力。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：學具每人一套。
小魚服飾兩套、青蛙服飾一套、小魚缸四個、各色小魚共15條。
音樂《小蘋果》《小紅花》《愛是花你是那種子》《低碳貝貝》。
2、經(jīng)驗準備：課前分享兒歌《看仔細》。
活動重難點：
難點：分類種類逐漸增多（3—4），為幼兒進行分類增加難度。
活動過程：
音樂律動：《小蘋果》幼兒隨音樂有序傳學具。（出示幻燈片3）。
一、謎底導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)幼兒觀看幻燈片猜謎語（豬），教師自編故事《豬媽媽和豬寶寶》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（出示幻燈片4、5）。
二、操作探索：
游戲：《豬媽媽分蘋果》請幼兒說出豬媽媽都有哪些顏色的蘋果？強調(diào)分蘋果的要求。（出示幻燈片6）。
（1）、教師示范分蘋果的方法。（教師：如果我是豬媽媽我會這樣分，給第一只小豬粉紅色的蘋果，給第二只小豬分黃色的蘋果，第三只小豬會分到什么顏色的蘋果呢？—綠色）（出示幻燈片7）。
（2）、幼兒跟隨自己的意愿進行操作分蘋果，練習按顏色分類。教師巡回觀察。（教師：如果你是豬媽媽，你會怎么分？請把分給第一只小豬的蘋果放在第一行里…………）。
（3）、請多名幼兒分享自己的分法。（幼兒：我給第一只小豬分的是黃色的蘋果，給第二只小豬分的是綠色的蘋果）。
教師小姐：把蘋果按顏色分組時，相同顏色的蘋果分在一起（每只小豬分到一樣顏色的蘋果）（出示幻燈片7）。
2、感恩游戲：牛伯伯的花園。
（1）參觀牛伯伯的花園。（出示幻燈片8）音樂《小紅花》。
教師：“為了感謝大家?guī)兔Ψ痔O果，豬媽媽和豬寶寶要帶大家一起去參觀牛伯伯的花園。好漂亮的花園。”
教師：“大家想不想有一個漂亮的花園呢？”幼兒：“想”。
（2）種自己的花園。（出示幻燈片9）音樂：《愛是花你是那種子》。
教師：老師的花園在這里，你的花園在哪里？
請幼兒隨音樂自由種花（紅花、黃花、綠花和藍花）音樂停止，種花結(jié)束。
（3）整理花園。
教師：小朋友你的花園漂亮嗎？為什么？
幼兒：不漂亮，亂亂的………。
教師：現(xiàn)在我們一起來整理花園吧！
課前分享兒歌《看仔細》，幼兒一起聽兒歌擺棋子（整理花園）。
幼兒再次聯(lián)系按顏色分類增加難度（時鐘顏色進行分類）。
總結(jié)：我們把花園里的花按顏色分成了，紅色、黃色、綠色和藍色的。
三、經(jīng)驗提升：愛心接力游戲—魚寶寶的新家。
1、青蛙和魚媽媽的對話。（幻燈片12）。
教師提問：小魚的家怎么了？引導(dǎo)幼兒回答：人類亂扔垃圾、破壞生態(tài)環(huán)境，可憐的小魚無家可歸。
2、幫小魚找家。（出示幻燈片13、14）。
（1）請出小青蛙和魚媽媽。
魚媽媽：“快救救我的寶寶，沒有新鮮空氣它們會死掉的。”
（2）小魚的新家。
教師：“老師為魚寶寶準備了紅色、黃色、黑色、白色四個魚缸。紅色的小魚喜歡紅色的家，白色的'小魚喜歡白色的家）。
（3）送魚寶寶回家。音樂《低碳貝貝》。
請幼兒、魚媽媽、小青蛙依次排隊送魚寶寶回家。（紅色的小魚放進貼有紅色愛心的魚缸里………白色的小魚放進貼有白色愛心的魚缸里）。
教師小結(jié)：我們把魚寶寶按顏色送回了自己喜歡的加。我們都送了什么顏色的魚寶寶呢？（紅色、黃色、黑色和白色）。
3、游戲結(jié)束：
教師：“工人叔叔把垃圾清理干凈了，小河又回復(fù)原來的樣子。為什么讓魚寶寶快樂的生活，小朋友應(yīng)該怎樣做呢？”
幼兒：“愛護環(huán)境，不亂扔垃圾?！?/p>
教師：魚媽媽要帶寶寶回家了，我們也送我們的好朋友學具回家吧！
四、活動延伸：
1、趕小豬：逐漸增加顏色的種類。
小豬：紅色、黃色、綠色………報紙球若干。
趕豬棍：pvc管若干。
小豬房子：紅房子、黃房子、綠房子。
規(guī)則：把小豬趕到與它顏色相同的房子里。
2、送小豬回家：
小豬：紅色、黃色、綠色……報紙球若干。
供小朋友鉆洞洞一個或幾個。
小豬房子有：紅色、黃色、綠色的。
規(guī)則：報小豬鉆山洞，送小豬回家。
兒歌備注：
《看仔細》。
小朋友，請注意。拍拍小手看仔細。
紅花寶寶站一起，不是紅花請出去。
后兩就也可換成：相同顏色站一起，不同顏色請出去。
按顏色分類教案篇十三
活動設(shè)計意圖：
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
活動目標：
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂。
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱。
活動準備：
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
活動過程：
1.準備活動：手指游戲。
2.鞏固復(fù)習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動反思：
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
按顏色分類教案篇十四
教案目標：
1、初步學習把相同顏色的.不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。
教案準備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
教案過程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：**卡片，我送你回**顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進行分類。
四、評價活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。
按顏色分類教案篇十五
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
活動準備。
1、蘋果標志(紅、綠兩色)每人一個，魔術(shù)袋一個。
2、蘋果若干。
活動過程。
一、引起幼兒興趣。
老師拿出魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?
二、談話。
1、蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?
2、學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
三、游戲-找朋友。
1、讓每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上。
2、彈奏歌曲-找朋友。
(1)幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋果朋友。
(2)找和自己顏色不同的蘋果朋友。
四、游戲結(jié)束。
大家一起吃蘋果。
按顏色分類教案篇十六
一、活動目標：
1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜和水果回家，學會按顏色歸類。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
活動目標。
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備：
1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
三、活動過程：
1、給卡片找家。
(1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的?
并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。
鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說謝謝小(2)班的小朋友!
(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來說說：這是什么?是什么顏色的?
盡量把機會給平時膽小的幼兒，鼓勵他們大聲回答。
(2)老師：小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色。現(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。
(3)教師請幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小朋友做得真好!表揚一下自己!
3、幼兒操作活動。
(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，注意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。
請幼兒有序地操作。
4、活動評價。
展示個別幼兒的操作，請幼兒說說：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?
大家?guī)拖嗤伾乃⑹卟说榷颊业搅撕门笥?，它們可高興了!
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。
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