讀后感是一種個(gè)人對(duì)作品觀點(diǎn)和主題的解讀和關(guān)聯(lián)。寫讀后感要注重結(jié)構(gòu)安排和文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇一
讀了《窗邊的小豆豆》后，我為主人公“小豆豆”感到高興，她找到了適合自己的學(xué)習(xí)生活，繼續(xù)保持著活潑、率真的性格。
這本書的作者--黑柳徹子敘述了自己小時(shí)候真實(shí)的一段經(jīng)歷：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園有許多與其他學(xué)校不同的地方，在那里教室是用廢舊的電車做成的;在那里每天不必穿校服，只需穿最簡(jiǎn)單的服裝;在那里沒有“規(guī)定”的課程，只需將老師的要求在當(dāng)天完成。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
我認(rèn)為是巴學(xué)園這種隨和、親切的教育方式使小豆豆變的更禮貌，更懂事，并讓她體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣，我想老師、學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)真是太重要了。
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讀書心得怎么寫。
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讀書心得怎么寫。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇二
我最近看了一本《窗邊的小豆豆》,也許有很多人也讀過(guò).這本書是一個(gè)好朋友介紹給我的.是日本的著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,黑柳切子寫的.1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為"在也沒有比她更了解孩子的了"。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京.作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)院.在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠基了她一生的基礎(chǔ).這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一.作者說(shuō),謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師.
在看這這本書的過(guò)程中有太多感人的地方了.當(dāng)我讀完后,有很多感觸.似乎看到了自己小時(shí)候的樣子.
我還清楚地記得小豆豆上課會(huì)不時(shí)地跑到教室后的窗口看賣藝的人唱歌.還經(jīng)常把課桌的蓋子翻上翻下發(fā)出劇烈的響聲……也許這是很多老師都受不了的.
其實(shí),我門每個(gè)人小的時(shí)候都是那么的淘氣,調(diào)皮.甚至比她更淘氣,更調(diào)皮.
有一次泰明死了(她的好朋友)此時(shí)的小豆豆,臉上沾滿了淚水.
每當(dāng)合攏這本書后,浮現(xiàn)在我腦海的就是小豆豆給我介紹的感人而有趣的真實(shí)故事.
小豆豆給我的印象是善良的,堅(jiān)強(qiáng)的,可愛的,有趣的……。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇三
這本書主要講的是一個(gè)女孩因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校，經(jīng)?！按驍_”別人，所以被退學(xué)了。她就來(lái)到了“巴學(xué)園，這本書讓我體會(huì)到了上學(xué)的酸甜苦辣。
巴學(xué)園和別的學(xué)校最不同的地方是上課的方式，一般的學(xué)校都是按照一定的時(shí)間段，有序的進(jìn)行上課，比如第一節(jié)課時(shí)語(yǔ)文課，就上語(yǔ)文，第二節(jié)是算術(shù)的話就上算術(shù)，可這個(gè)學(xué)校卻完全不一樣。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，女老師就把當(dāng)天上的所有課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿滿的寫在黑板上，然后說(shuō)下面開始上課，從你喜歡的那門課開始，于是同學(xué)們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)!語(yǔ)文，音樂，數(shù)學(xué)都可以。
還有他們的飯菜也是很特別的，校長(zhǎng)要求飯盒里都有海的味道，山的味道，山的味道：比如說(shuō)蔬菜，肉，海的味道比如說(shuō)是：魚，紅燒海味，蝦之類的!
他們學(xué)校的游泳池是像一艘大船的模樣，有一次游泳課是突發(fā)的，同學(xué)們什么都沒有帶，他們都是光著身子下水游泳的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)覺得如果男孩女孩覺得自己的身體和對(duì)方的不一樣，是件很奇怪的事，那就不好了，而且校長(zhǎng)認(rèn)為在別人面前拼命掩藏自己的身體是不自然的事。
巴學(xué)院還有很多有趣的事……。
我認(rèn)為這是本真正好看的書。
我們是否應(yīng)該像小豆豆一樣找會(huì)自己陽(yáng)光燦爛的童年呢?
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇四
我讀過(guò)一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書主要講了五顆小豆豆的故事。前四個(gè)小豆豆的夢(mèng)想是環(huán)游世界，而最小的豆豆的夢(mèng)想不一樣，它的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是能夠幫忙別人。
五顆小豆豆被一個(gè)小男孩當(dāng)作彈弓“子彈”，發(fā)射到不一樣地方，它們的夢(mèng)想由此破滅。幸運(yùn)的是第五顆小豆豆被發(fā)射到一個(gè)窗臺(tái)附近的小花池里，這個(gè)家里住著一個(gè)生病的小女孩，小女孩從來(lái)不愿下地走動(dòng)，小豆豆明白后，就想為小女孩做點(diǎn)什么，它努力地發(fā)芽，拼命地生長(zhǎng)，很快長(zhǎng)到窗臺(tái)邊，引起小女孩的注意。以后小女孩每一天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每一天都以最快的速度生長(zhǎng)，為的就是讓小女孩每一天都感覺到它的變化，就這樣，小女孩每一天都很開心，慢慢的，小女孩的病好了，小豆豆十分十分的開心。
這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發(fā)高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個(gè)人在家，怎樣也不肯去，沒辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事后還打電話告訴爸爸。爸爸夸我長(zhǎng)大了，我聽了心里美滋滋的。
同學(xué)們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自我的力量去幫忙別人？記住，讓別人開心，自我也會(huì)歡樂。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇五
我沒有超高的智商，也沒有精湛的技能，我時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)，偶爾會(huì)懶惰，我不是每一次考試都得一百，不是每一次競(jìng)賽都獲第一，我是個(gè)不完美的小孩。但是，正因?yàn)椴煌昝?，我才是真?shí)的我；因?yàn)椴煌昝?，努力的過(guò)程才會(huì)這般美麗；因?yàn)椴煌昝溃砷L(zhǎng)的記憶才會(huì)如此深刻。請(qǐng)你不要太完美！
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：作者因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我愛故事里“不完美”的小豆豆；我愛故事里那么熱愛孩子、信賴孩子的小林校長(zhǎng)；我愛陪我輕松、快樂、自然成長(zhǎng)的我的好媽媽――我愛她善于發(fā)現(xiàn)、精心放大我的優(yōu)點(diǎn)；我愛她從不刻意培養(yǎng)我做別人的榜樣，從不過(guò)分專注于我取得的成就；我更愛她總是故意“犯錯(cuò)”，讓我“挑錯(cuò)”，陪我一起“改錯(cuò)”。我幸福地做著媽媽的不完美小孩！
當(dāng)我因作文不夠精彩而愁眉不展時(shí)，媽媽就拿出自己寫的“文章”，讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”，大量地閱讀，用心地積累，長(zhǎng)此以往，我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進(jìn)。
當(dāng)我因數(shù)學(xué)總是看錯(cuò)題而灰心喪氣時(shí)，媽媽就拿出自己做的“題目”，讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”，“熟悉的面孔”日漸變得陌生，昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠(yuǎn)”。
當(dāng)我因英語(yǔ)口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)而悶悶不樂時(shí)，媽媽就大聲“朗讀”英文故事，讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”，對(duì)原聲英文的仔細(xì)聆聽和反復(fù)跟讀，讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的英文竟也能說(shuō)得如此純正。
當(dāng)我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動(dòng)聽而心煩意亂時(shí)，媽媽就反復(fù)“彈奏”，讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”，看視頻、聽曲子、勤練習(xí)，我樣樣不落，流暢僅僅是基礎(chǔ)，優(yōu)美才是根本。
當(dāng)我因體育項(xiàng)目動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而郁郁寡歡時(shí)，媽媽就逐項(xiàng)“示范”，讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”，跳繩、長(zhǎng)跑早已是我的生活必需，達(dá)標(biāo)只是初衷，健康的體魄才是體育真正的魅力。
媽媽，感謝您的故意“犯錯(cuò)”、讓我“挑錯(cuò)”、陪我“改錯(cuò)”，讓我真正明白不完美并不可怕，不完美才是生命的本真，正視缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤、努力拼搏才是生命不竭的源泉和動(dòng)力！
請(qǐng)你不要太完美――努力、細(xì)心的你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：你正在變得越來(lái)越完美！
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇六
“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”??????起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，錯(cuò)的年代對(duì)的人。后來(lái)手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書，讓我腦子里一連串的問(wèn)號(hào)像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。
到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過(guò)海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負(fù)有心人，還真被我找到了。
那年，我也是小豆豆。
初看這本書的封面，覺得是兒童讀物，隨手翻翻，小篇幅、插圖、不算緊湊的排版，還真是我的菜?？戳饲懊鎺灼?，我突然覺得自己在看文字版的《櫻桃小丸子》和《蠟筆小新》，充滿童真的一個(gè)個(gè)小故事把我?guī)氲綀?chǎng)景里，雖然寫的是作者黑柳徹子的童年生活，可就像書的封面上寫的那樣――“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”，我開始追憶我曾經(jīng)的小時(shí)候。
我看書總有個(gè)習(xí)慣，就是把這些靜默的文字在腦子里加工為一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面，而這本書讓我的幻想得到了最大空間的發(fā)揮，那些畫面里既有我想象中作者的童年生活，也有只屬于我的童年生活。
我和小豆豆一樣，對(duì)身邊的新鮮事充滿了好奇。豆豆一下子說(shuō)長(zhǎng)大會(huì)要當(dāng)間諜，一下子又說(shuō)當(dāng)售票員，一下子要當(dāng)宣傳藝人，一下子又是芭蕾舞演員，她的.理想會(huì)跟著身邊的世事變遷不斷變換著，這不禁讓我苦笑一番，哪個(gè)小孩子不是這樣呢？這二十年來(lái)，有多少理想的職業(yè)在我嘴邊更換著，外交家、作家、教師、警察、談判專家、法醫(yī)、心理學(xué)家??????我已經(jīng)數(shù)不清到底有幾個(gè)，可現(xiàn)如今，這些愿望都被時(shí)光沖刷得無(wú)隱無(wú)蹤了，現(xiàn)在的我沒有理想可言，只有迷茫。我就這樣從一個(gè)尋夢(mèng)者變成殉夢(mèng)者。
喜歡鉆別人籬笆墻的豆豆很頑皮，但在我看來(lái)這都叫童趣，而且就該屬于孩子的。當(dāng)我還是小學(xué)四年級(jí)的孩子時(shí)，我還和班上一些勇敢的男生女生去爬懸崖，還差一點(diǎn)因?yàn)椴瓤斩粝氯?，但現(xiàn)在想想?yún)s是那么美好。
巴學(xué)園組織的郊游又勾起了我春游、秋游的回憶，幾乎每一次出游，我都會(huì)去超市買各種好吃的，黑白配、果凍、立體脆、彩虹糖、小蛋糕等零食都是我背包里不可或缺的東西。幾乎每次出游都是登山，大家手拉手，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，唱著歌一路向前，聽老師講寺廟和亭子的故事，摘路旁的樹葉和野花，坐在山頂?shù)膸r石上俯瞰山下的房子、工廠和小河，向同學(xué)介紹自己家的位置，累了就躺下來(lái)仰望天空或是和老師玩猜字謎的游戲，那時(shí)候，除了笑聲還是笑聲。記得有一次出游是去溪邊，難得干凈的溪水讓我們這群小朋友想都不想就沖了上去。我和男生們一起擺石子，弄出一條道給女生們和老師走，后來(lái)又加入女生的隊(duì)伍和男生打水仗。到了午飯時(shí)間，就擺好餐布分享各自帶來(lái)的東西。所有的一切都仿佛歷歷在目，只可惜，都只定格在了無(wú)拘無(wú)束的童年。隨著年齡的增長(zhǎng)，事多了，愁深了，已然不是那個(gè)放空一切的黃毛丫頭了。
小豆豆認(rèn)為辮子是成熟的標(biāo)志，而小時(shí)候的我則認(rèn)為那是漂亮的標(biāo)志。媽媽一直讓我留男生頭，曾經(jīng)還讓不少人覺得我就是個(gè)男生，可慢慢長(zhǎng)大的我也想像那些穿裙子的女孩子一樣扎著辮子，所以我以“自己早起梳頭”為交換條件得到了留長(zhǎng)發(fā)的權(quán)利。我還會(huì)給自己設(shè)計(jì)不同的扎法，買不一樣的發(fā)帶，現(xiàn)在想想還真夠臭美的。當(dāng)時(shí)的我怎么也不會(huì)料到，喜歡梳辮子的我現(xiàn)在就跟個(gè)假小子一樣。豆豆的辮子被大榮君抓了，她哭了，我很能明白這種感受，這種被捉弄的經(jīng)歷在我身上何止一次上演啊，當(dāng)時(shí)會(huì)因?yàn)橥炊鷼?，并加以反擊，而現(xiàn)在回想起來(lái)還真是挺好玩的。
“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進(jìn)去，還是破學(xué)校！”當(dāng)小豆豆聽到外校的孩子這樣說(shuō)巴學(xué)園時(shí)，她孤身一人沖出去維護(hù)自己的學(xué)校。這種事我也做過(guò)，在外校排練課本劇時(shí)，我們聽到該校的學(xué)生說(shuō)我們學(xué)校的壞話，我們幾個(gè)伙伴就趁著排練休息間隙去和他們練了練嘴皮子，大獲全勝后喜滋滋地回來(lái)排練。應(yīng)了那句話，母校只有自己能罵，別人罵就是不行，這或許就是對(duì)母校的熱愛和濃厚的歸屬感吧。說(shuō)起表演，豆豆還真可愛，讓她演一個(gè)被打的人，但她卻率真地還手了，讓整個(gè)劇無(wú)法排練下去。我雖說(shuō)沒她這么大膽，但我也有幼稚的時(shí)刻。演課本劇《半夜雞叫》時(shí)，我扮演周扒皮的老婆，而演周扒皮的恰巧是我們班的一個(gè)男生。那時(shí)候別說(shuō)年紀(jì)小，這緋聞傳得可快了，以至于我們兩個(gè)總是刻意地保持著距離，一下臺(tái)兩人牽著的手就馬上抽離開了，還做出彼此嫌棄的樣子，逗得圍觀的人包括校長(zhǎng)都哈哈大笑。
??????。
這些童年的回憶，我以為只會(huì)在同學(xué)會(huì)時(shí)或是翻開相冊(cè)時(shí)被啟封，沒想到卻在看書的分分秒秒中放映了，讓我不禁想穿越，不奢求回古代，只希望時(shí)光倒退到十年前，那個(gè)還扎著兩個(gè)小辮子、愛冒險(xiǎn)、有夢(mèng)想的我。
電車的那頭是我期盼的教育。
書中的巴學(xué)園和我們就讀的學(xué)校完全不一樣，它更像是一個(gè)世外桃源，我多少次希望自己能和豆豆一樣在電車的教室里讀書，每天從家里帶來(lái)“海的味道”、“山的味道”，我好想有一個(gè)像小林宗作一樣的老師，好想接受這種另類的教學(xué)模式??????我想我是徹底沉淪了。
巴學(xué)園上課，是讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就從哪一科開始上，自己鉆研，這才叫因材施教。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看似“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?！毕啾绕饋?lái)，我們的課堂永遠(yuǎn)是滿堂灌，沒有目的性地聽老師講，由不得喜歡或是不喜歡。“被學(xué)習(xí)”讓我們不得不承受這生命不可承受之重。
巴學(xué)園的老師每天會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ド⒉?，讓學(xué)生到野外去，再傳授知識(shí)。脫離了滿是文字與數(shù)字的書本，走近大自然，回歸最原始的教育，這種別樣的教育方法沒有壓力，有疑問(wèn)便可提出，沒有了桌椅的束縛，教室的羈絆，什么想法、什么勇氣都有了，而不像現(xiàn)在的課堂，一提問(wèn)題就鴉雀無(wú)聲。
巴學(xué)園稱帶來(lái)的盒飯為“海的味道、山的味道”，多么美的名字，蘊(yùn)藏的是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們濃濃的關(guān)愛。沒有奢侈的攀比，只要這兩種味道齊了就足以讓人驕傲，就算缺少其中一個(gè)味道，校長(zhǎng)也會(huì)幫忙補(bǔ)齊。
中國(guó)的應(yīng)試教育讓我真的有些窒息，死讀書，一本又一本?？删烤瓜硕嗌伲康玫搅四男┲R(shí)？能應(yīng)用多少？我用慚愧的低頭來(lái)回答，我用沉默來(lái)反抗。
對(duì)的人。
在這本書里，我印象深刻的有三個(gè)人，可愛善良的小豆豆，善解人意的媽媽，慈愛偉大的校長(zhǎng)小林宗作。
豆豆的調(diào)皮可愛在我看來(lái)是最真實(shí)的童真，不做作，對(duì)周遭的一切充滿好奇也是對(duì)生活熱愛的一種表現(xiàn)。善良的她幫助身體有缺陷的泰明；愛冒險(xiǎn)的她喜歡往堆得高高的東西上跳；貪玩的她喜歡鉆別人家的籬笆墻；有愛心的她被洛基咬傷了還竭力保護(hù)它，不讓它受責(zé)罰；勇敢的她只身一人沖出校門找說(shuō)巴學(xué)園壞話的小朋友“算賬”；懂事的她為了不讓校長(zhǎng)為難，把漂亮的蝴蝶結(jié)取下（校長(zhǎng)女兒美代一直吵著也要這樣的蝴蝶結(jié)）；感恩的她向校長(zhǎng)承諾長(zhǎng)大后要當(dāng)巴學(xué)園的老師??????巴學(xué)園改變了小豆豆，小豆豆也讓巴學(xué)園更加充滿笑聲。
小豆豆的媽媽和大部分家長(zhǎng)不一樣，她真正懂得如何教孩子。理解、傾聽、尊重，她給了小豆豆自由，對(duì)她的要求基本上也是有求必應(yīng)，即使已知事物不完美的結(jié)果，她都不愿打消小豆豆的好奇心和積極性，放手讓小豆豆去嘗試。當(dāng)小豆豆不厭其煩地更改著她的理想時(shí)，媽媽用“傾聽”來(lái)尊重孩子的理想，不管多么不切實(shí)際，多么荒唐，多么天真。對(duì)小豆豆，她是理智的溺愛；對(duì)于巴學(xué)園與眾不同的教學(xué)方式，她的態(tài)度是信任和支持；對(duì)校長(zhǎng)先生，她是尊敬和欽佩。如果換成是中國(guó)的父母，或許會(huì)像帶著孩子離開巴學(xué)園的家長(zhǎng)們那樣，質(zhì)疑和排斥這所學(xué)校的教育方式。真的要向小豆豆的媽媽致敬，她是真的懂孩子、愛孩子，是個(gè)偉大的母親。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇七
《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了，孩子們就可以在下午的時(shí)間里去散步，去九品佛看廟會(huì)。曾經(jīng)也有孩子天真地問(wèn)我：“李老師，我們能不能也把所有的知識(shí)都寫在黑板上，只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事?！?/p>
以前沒看書，覺得孩子們是空想，現(xiàn)在看來(lái)，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了。再問(wèn)問(wèn)孩子，他們會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)了幾篇文章，我會(huì)寫了幾個(gè)生字，但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。前些天，我聽一同事說(shuō)一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時(shí)，有個(gè)孩子問(wèn)老師迎春花是什么顏色的?當(dāng)老師把自己?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)問(wèn)其他同學(xué)時(shí)，全班竟然面面相覷，誰(shuí)都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋語(yǔ)文閱讀的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多。
在小林先生的不懈努力下巴學(xué)園讓每個(gè)孩子都健康、快樂，自信地成長(zhǎng)!我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校!
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇八
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)榘蛯W(xué)園是一個(gè)快樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
在后來(lái)，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了。看到這兒，我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇九
“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書，是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人，一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆，就是本書的'作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實(shí)上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，仍然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分，不管老師、學(xué)生，乃至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是想入非非，它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語(yǔ)言，由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十一
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫下來(lái)了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十二
通過(guò)這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，又來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開創(chuàng)美好未來(lái)!
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十三
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng)，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，是得到了多么大的信任??！換做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福！
愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長(zhǎng)的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十四
神奇的電車教室，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中的小豆豆本來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評(píng)，還被老師罰站。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。
最讓我敬佩的是校長(zhǎng)先生，他不但建造了這座學(xué)校，還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰(shuí)沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長(zhǎng)小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十五
一本書能把我?guī)雺?mèng)幻世界；一本書能把我?guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。
我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法啊！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣，給我?guī)Я诵β?。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛，我想：我小時(shí)候是不是也像他一樣呢？她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎？我還覺得小林校長(zhǎng)很偉大，他能用心去教育小豆豆，聽小豆豆講一上午的話。小林校長(zhǎng)讓我敬佩！
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書，完全以我們的心里寫的，寫得太好了！
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十六
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(zhǎng)，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人?！睉{著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長(zhǎng)一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯(cuò)小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī)，并沒有注意到孩子自己的感受。不過(guò)，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十七
在寒假里，我看了很多書，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人，也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。在這本書中，主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩，她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué)，之后來(lái)到了一所充滿歡樂、魅力的學(xué)?！蛯W(xué)園。讀完全書你會(huì)知道，小豆豆就是作者黑柳徹子自己。
在巴學(xué)園里，一切都是那么有趣。教室是電車，孩子們都把書包放到行李架上。教室里的座位可不是固定的，如果你今天想坐后面，明天又想坐前面，也不用擔(dān)心。它隨時(shí)滿足你的愿望，想你所想，急你所急。
在巴學(xué)園里，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜，連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待。
在巴學(xué)園里，老師把要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上，如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫完了，下午就可以自由活動(dòng)，比如散步、做游戲。有時(shí)，校長(zhǎng)還會(huì)帶著同學(xué)一起上課、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué)，身心愉悅，快樂成長(zhǎng)。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園，厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生，也想度過(guò)如此快樂的童年！
窗邊的小豆豆讀后感中學(xué)生篇十八
這本書講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他，語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心告訴他缺點(diǎn)，讓他改正，是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學(xué)生，不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
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