總結(jié)是對自己知識和技能的系統(tǒng)梳理和整合。寫總結(jié)要有自我反思和批判精神，真實客觀地分析自己的優(yōu)點和不足。大家可以通過閱讀以下總結(jié)范文，了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗。
英語口語活動總結(jié)篇一
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期就過去了?；叵脒@個學期在小天使幼兒園的教學工作，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，但是在分享喜悅的同時，我們也要仔細想想不足之處，爭取以后取得更好的成果。這個學期的教學工作總結(jié)如下，與同行共探共勉：
幼兒學習英語能否有成效，離不開教學方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
第一，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性。
第二，在教育內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)本園定制的課本，內(nèi)容符合幼兒的身心特點，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。
第三，在教學方法上，外教sam堅持以tpr教學法為主。采用演示教學法、圖畫教學法、游戲教學法等。借助實物、直觀教具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。播放一些英語歌曲給幼兒聽，激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
通過本學期的.學習，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，基本能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富。
幼兒在鞏固復習已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握新的單詞，學會新的短句，會唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對英語有著濃厚的興趣，參與學習的積極性特別高，掌握的英語知識較多，較牢。每次進到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動問好。學前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開口，課本的單詞，對話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學習的效果不夠理想。不過在老師們的引導下，孩子逐漸轉(zhuǎn)變，積極性明顯比一開始時強。
雖然本學期幼兒口語能力有了一定提高，但是在以后的活動中，我們還有一些待注意及改進的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學輔助工具；表揚孩子除了口頭上，還應適時給予物質(zhì)上的獎勵，以提高孩子的積極性；不斷開發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語。
感謝院方領(lǐng)導和老師的大力支持，我們順利完成了本學期的教學工作，望在今后的合作中，我們再接再厲，爭取更好，更滿意的成績！
英語口語活動總結(jié)篇二
為了進一步規(guī)范學生英語口語表達，配合學校的英語主題活動，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校特此在2017年12月4日開展了英語口語比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語口語教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的準確的英語口語要求。現(xiàn)總結(jié)如下：
本次比賽，要求五六年級全員參與，班內(nèi)先舉行初選，每班選出五名優(yōu)勝者參加學校比賽，共參與人數(shù)25人。以朗讀單詞，回答問題和口語表達為比賽內(nèi)容，全校英語教師進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了流利的英語口語表達能力，單詞朗讀標準，短語回答準確，口語表達順暢有新意，令人刮目相看。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一等獎10名，二等獎共16名。這次的口語比賽，極大地激發(fā)了學生讀說英語的興趣，培養(yǎng)了學生良好的口語表達習慣，提高了學生的口語水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì)。
存在的問題：
最后，學生口語表達水平差距明顯，一些學生可以自如的開展不同的情景對話，而部分學生僅僅限于課本知識，沒有得到拓展。
改進措施：
1、要重英語口語練習，規(guī)范讀音標準，使學生養(yǎng)成認真朗讀英語的良好習慣。
2、英語教師要在課堂上加強口語的練習和督促，盡量使每個學生都可以發(fā)聲，給他們鍛煉自己的機會。
3、加強后進生的輔導。教師要加強對日常簡單口語背誦的檢查和督導，規(guī)范口語表達，從日常教學的點滴做起。
4、加強對英語口語的訓練，使學生將英語對話當成一種習慣。
臨沂工業(yè)園學校廟上校區(qū)英語教研室。
2017年12月4日。
英語口語活動總結(jié)篇三
目前我們正處在二十一世紀，國際上的友好往來日益增長。英語是一門有用的工具，所以我們應該努力去掌握它。從開始，每年暑期杭州ywca堅持開辦暑期英語口語的短期強化訓練班，這一項目一直得到美國加州教育文化基金會(ecf)的支持，ecf推薦了一套創(chuàng)意英語口語教程，此套教程是專為有一定英語基礎(chǔ)但不能開口講英語的華人設制，教學效果良好;ecf分別在20、今年選派豐富教學經(jīng)驗的老師來杭授課，尤其是今年選派了9位老師，分兩批來杭上課。
授課從七月二十四日開始，為期4周，共80課時;授課地點分別在杭州ywca會所和浙江省神學院，分4個班，共有60名學員接受培訓;在杭州ywca學員以初高中學生為主，他們中很多來自基-督教會，有些孩子已堅持三年暑期在ywca參加接受英語口語培訓，這樣的強化培訓使孩子們受益匪淺;在浙江省神學院的學員來自浙江省各地的教牧同工，組織教牧同工進行英語口語強化訓練，是杭州ywca和浙江省基-督教協(xié)會一次嘗試合作，非常成功。
老師們的敬業(yè)精神，讓我們非常感動。7月23日我們迎來了第一批遠道而來的四位老師，老師們還沒等倒過時差，就開始了解學生，調(diào)整備課內(nèi)容。老師當時的備課時，打算每天4位老師輪流給4個班的學員上課，從不同的角度進行教授，教學效果很好?？墒强紤]到杭州ywca會所和浙江省神學院有半個小時的車程，如果這樣上課，老師們會很辛苦，我們建議老師們修改一下課程?？墒抢蠋焸兛紤]再三，為了保證教學質(zhì)量，還是放棄午間休息，每天在杭州ywca會所和浙江省神學院來回奔波。老師們精心設計的課程，讓學員們時刻蕩漾在英語海洋中，感受純正的美式英語;上課時，老師巧妙地融入了各種英語活動、英語派對、英語名片欣賞、演講、辯論、小結(jié)party，讓學員與英語親密接觸。如joanna的課上，當她在教授英文歌“i’vegotpeacelikeariver”時，她給歌曲配上活潑輕快的舞蹈動作，充分調(diào)動了孩子們學習的積極性，使得孩子們在輕松愉快的氛圍中很快就學會了這首歌;tedd在組織學員自創(chuàng)英語短劇的過程中，還給學員準備了一些精美的舞臺表演道具，諸如頭飾等，并且還時不時地給學員親自示范一下表情動作，他那生動有趣的示范讓學員們表演的興趣高漲。課堂上老師們不斷鼓勵學員：don’tbeshy!speaklondly…老師們不僅教學精彩，而且非常有耐心，有愛心，merkel老師一家特意為他們班上1位過生日的學員精心安排了一次生日party，品嘗著香甜的生日蛋糕，孩子們體會到：交流是從愛開始的。
在神學院學習的牧師們因為離開學校時間長了，口音又比較重，所以和初高中學員相比，學起來可能更困難些，可是他們非常努力，他們都很想學好英語，有機會和全世界的兄弟姊妹有交通，有在靈里的分享。pastorwesley是這樣評價他的牧師學員的：杭州很好，最好的是我的這些牧師學生。
一個月的時間很快就過去了，結(jié)業(yè)典禮的日子到了。老師和同學代表紛紛走上臺，用英語表達了對彼此依依不舍的感情，其中最讓人動容的一幕是merkel先生的女兒sarah的總結(jié)發(fā)言，她用簡單真摯的語言表達著他們?nèi)疫@次中國之行的收獲感想和感動，說到他們在中國感受到的友愛，這個平時活潑的女孩，竟然哽咽著流淚了，甚至激動地說不下去。她那真摯的感情打動了在場的每一個人，許多人的眼圈都紅了，外教老師與杭州ywca的同學、同工們之間結(jié)下的這段深厚友誼也在此刻被所有人祝福。接著師生還同臺表演了包括英文短劇、合唱等節(jié)目，時而逗得大家哈哈大笑，時而激起全場熱烈的掌聲。每位同學都拿到了結(jié)業(yè)證書和來自老師們的熱切鼓勵，大家合影留念，將這美好的一刻永遠留在記憶中。
杭州ywca從今年2月開始籌備這個項目，和ecf聯(lián)絡，做好各項前期準備工作。二十四日開課以來，杭州ywca的全體干事們精心安排老師吃、注行，布置好教學場地，配合老師做好課前準備，讓老師有賓至如歸的感覺，讓學員有一個良好的學習環(huán)境。讓教的、學的都很開心。
感謝ecf，感謝司徒牧師，感謝不遠萬里來到杭州的老師們，在炎熱的夏季給同員們上了一堂又一堂風趣又實用的英語課，使得學員們不僅在英語上取得了很大的進步，并在與人交流、與人分享、關(guān)愛他人中體會到快樂，在展示自己中樹立了自信，克服了學習英語中的膽怯之心，幫助他們從不敢開口到大膽自如地用英語來表達。相信他們會不斷進步。跟上時代步伐，適應社會需要，為祖國和人民作貢獻。愿上帝紀念這一切。
英語口語活動總結(jié)篇四
在全球化日益明顯、競爭日益激烈的今天，英語作為世界的通用語言，其國際地位越來越引起人們的重視，能說出一口地道標準的英語將成為一個人的一種必備技能。同時英語作為現(xiàn)代人的一種能力對自身素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用，要了解外民族文化藝術(shù)等內(nèi)容，很多時候都會用到英語。而要和其進行直接交流就必須具備一口地道的口語，這是一座橋梁，一個平臺。
五月，火熱的夏天將接踵而至，空氣里彌漫著熱情、快樂的味道。理學分院的學子們懷著無比激動的心情，迎來了一年一度的口語大賽。這是一個讓無數(shù)熱愛語言的學子們欣喜不已的鍛煉和展示平臺，本系的同學們踴躍報名，積極參與，為大賽的舉行注入新鮮活力。
我們這次比賽分了初賽和決賽。初賽有兩場，大一場和大二場！決賽只有一場，從初賽中選出前十支隊伍進入決賽。四月二十七號，我們的活動在教學樓109教室拉開了帷幕，這次比賽是我們大一新生的舞臺，我們的評委是來自南昌大學的兩位學習英語專業(yè)的才女。在這次比賽前我們的選手都在那不停的.背誦著自己的稿子，為自己的表現(xiàn)做準備，她們臉上流露出的不是膽怯而是自信！現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
五月十日，我們的初賽第二場在相同的地點進行，這次比賽是大二的選手。我們的評委是我們可愛的學生會主席團們，他們?yōu)榫S持我們美麗的校園付出了很大努力，同時他們在英語方面也有很強的能力。在我們比賽中，我們的參賽選手的臉上呈現(xiàn)了更加自信而又淡定的面孔，在她們的表現(xiàn)中我們很容易看出她們的經(jīng)驗，不愧是我們的學姐學長們。
經(jīng)過初賽激烈的競爭，在五月二十五日晚在107教室進行了決賽，上次比賽我們選出了分數(shù)排在前十位的選手進入了決賽。我們這次比賽的評委是我們的老師們。在決賽前，選手們略顯得有些緊張。出乎意料的是在比賽中每個參賽選手都表現(xiàn)的很好，語言流暢，表演的活靈活現(xiàn)。讓現(xiàn)場的觀眾給予一次又一次的掌聲。
此次口語大賽除了用語言搭建溝通的平臺外還溶入了不少娛樂的元素，包括表演，歌曲等。整個大賽輕松愉快，集趣味性和知識性一體，獲得全院學生一致好評，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)才能更好的掌握一門語言，語言本就是貼近生活的，需要運用的。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上的到了很好的鍛煉，知識上得到豐富，精神上得到授予良多……更加證實了一點：一個人自信的時候是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這次比賽的背后，我們的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學習部有了更大的斗氣和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排，我們都以最大的熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信在不遠的將來一定有著更燦爛的輝煌等著學習部來收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責任，關(guān)于自信，關(guān)于團結(jié)合作，這些點點滴滴的感觸也將成了我們前行道路上寶貴的財富。
英語口語活動總結(jié)篇五
經(jīng)過一上午的英語發(fā)音訓練，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，如果想當好英語教師我還要付出更多的努力才行。一上午的時間很短暫，但是感觸很深，學習的東西也很多。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準。聽到別人說自己的英語讀音不標準，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學習好音標，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標是否正確這個概念。由于當時的教學條件，設施，教師文化水平等方面的原因，我那時學習英語就是只記單詞，老師只要求學生會“發(fā)音”，無所謂準確，只要求學生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或?qū)⒍桃舭l(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經(jīng)常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調(diào)等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標準。我經(jīng)常用漢字或拼音甚至用地方方言來標注中詞或句中的讀音如china，標成“菜籃”two標成“兔”howdoyoudo標成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標出的，這樣的語音不準確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)很硬且不準確。等到畢業(yè)了從事英語教學終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標準。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學習過音標，沒有接觸過專業(yè)英語學習，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學習英語?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標準，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學習環(huán)境，該教學法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的讀說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
有時候?qū)ξ襾碚f，理論歸理論，實踐又是另一回事。比如說，我在初學“thankyouverymuch.”的時候，總是不注意“thank、very”的發(fā)音，沒有注意到唇齒音，所以在讀這句話時，總是把thank讀出“sank”。而且“very”也沒讀對，根本沒有用舌尖去咬住下嘴唇。學習了音標以后，才知道唇齒音是用舌尖去咬住下嘴唇來發(fā)出的音，盡管現(xiàn)在明白了，這句話的標準讀音，但是如果不注意的情況下，還是會犯和以前一樣的錯誤，還是會把這兩個詞發(fā)成漢語拼音中有的音。除非特別注意，不然這種情況是會經(jīng)常發(fā)生的。這次培訓中老師講到音標p、b的發(fā)音，開始我發(fā)音不很準確，后來我找到方法，讓嘴唇攏至基本讓人看不到自己的“紅唇”，然后釋放出來，在釋放的過程中，雙唇發(fā)生富彈性的摩擦，p音就出來了，b音就在p的前提下加上聲帶震動。在學習音標t、d的發(fā)音時經(jīng)過練習系我總結(jié)出發(fā)音基本與漢語拼音的t、d相同，就多了個舌尖抵住上齒齦的動作，還有注意一下清濁之分等等。
這次的學習讓我發(fā)現(xiàn)自己很多的錯誤，也讓我總結(jié)出很多發(fā)音的小規(guī)律，我認為只有我們英語教師自己把英語讀準確讀的優(yōu)美，學生才能學好，也不辜負家長把孩子交給教師的一份信任，在以后的教學中，我會好好學習好好練習英語發(fā)音，爭取做一個合格的英語教師。
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英語口語活動總結(jié)篇六
20xx年9月7日，mf0887次航班緩緩降落在美麗的桃園機場，我懷著緊張而激動的心情踏上了臺灣這片熱土，開始為期4個多月的交換學習。一下飛機，我和同行的交換生就深深感受到臺灣人的熱情好客。靜宜大學ifb社團的成員一聽到廣播就匆匆趕來迎接我們，將我們帶到休息區(qū)，并積極與我們聊天，噓寒問暖。這使我們一到臺灣就感覺自己早已和這里融為一體。
首先簡單介紹一下在靜宜大學的學習和生活。靜宜大學坐落在半山腰上，是一所天主教學校，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。我就讀的是日本語言文學系，老師很親切，同學們也十分友好。因為課程安排方面不是很緊張，所以我們有很多課余時間參加各種活動，盡情游臺灣。印象較為深刻的是學校里的垃圾分類，比如食堂的垃圾箱會分為“廚余”、“紙”、“塑料”和“一般垃圾”。我在學校吃便當時，一般都會把便當盒和廚余分開放。
說起這半年的生活，首先想到的就是臺灣夜市。大陸也有類似的夜市，但是像臺灣這樣形成一定規(guī)模，長時間持續(xù)，有自己的品牌，已經(jīng)專業(yè)化、規(guī)范化的，而且在旅游地圖上能找到的，我在大陸還沒有見過。我去過臺北的士林夜市、師大夜市，臺中的靜宜夜市、逢甲夜市，高雄的六合夜市，花蓮的自強夜市等等，每個夜市都有自己的特色。士林夜市的豪大大雞排是我吃過的最大的雞排，比我的臉還大;逢甲夜市是最熱鬧，最有氣氛的;自強夜市的現(xiàn)榨果汁估計是臺灣種類最多的，幾乎任何兩種水果都能混合榨汁。臺灣的奶茶分得很細，甜度和冰量都分好幾個級別。
除了夜市，便利店也是臺灣一張很好的名片。說到臺灣，我就會想起7-eleven和全家的進門音樂，前者是“叮咚”，后者是一段優(yōu)美的旋律。臺灣的便利店遍布全臺灣，連阿里山上都有。臺灣的便利店真的非常便利，除了24小時購物等基本服務，寄包裹、買票、取錢等等功能一應俱全。而且便利店的店員都非常熱情、親切，很體貼。
在臺灣，無論在商店還是公交車上，“謝謝”是最常聽見的詞匯，估計在臺灣“謝謝”等禮貌用語的使用頻率是大陸的3倍。臺灣的服務業(yè)發(fā)展水平比大陸要高，店員的微笑已經(jīng)成為商店最好的招牌。其實，不僅日常生活中的禮貌用語，在社會風氣方面，臺灣全民都體現(xiàn)了較高的素養(yǎng)，臺灣的民風之優(yōu)讓人印象深刻。舉個最簡單的例子，在前往清水的公交車上，我們遇到一位未曾相識的阿姨，她得知我們要去高美濕地但不知道如何走，便主動回家開車載我們?nèi)?。這樣的例子比比皆是。當我問路時，很多陌生人不是單單給我指路，甚至會親自帶我到目的地，很周到，很有人情味。這種互幫互助、互相信任的良好風氣是令人欣慰的。
來臺灣交換學習改變了我這半年的學習軌跡，讓我有幸能夠拓展視野，體驗另一種生活，更重要的是我認識了新朋友，看見了新臺灣。來臺之前，我對臺灣的印象是：“臺灣=雞排+奶茶+機車+日月潭+周杰倫?！比缃?，“臺灣=三媽臭臭鍋+7-eleven+謝謝+《那些年》?！蔽疫@次在臺灣，看了“雙十節(jié)”在高雄的大彩虹音樂節(jié)，以及王力宏在臺北小巨蛋的演唱會，還有免費的跨年晚會。原來遙不可及的超級巨星瞬間近在咫尺，那種激動的心情無以言表，感覺一切來得如此容易，令人難以置信。高雄的大彩虹音樂節(jié)也沒有想象得那么擁擠，一切都很平和，平易近人。這半年里，難忘的事太多太多。除了上面提到的，還有開學初，我的學伴騎機車載我買奶茶，臺灣朋友開車載我去酒吧、ktv，還有去清水吃米糕。離開臺灣前還收到了很多精美禮物。
1月16日凌晨5點，充實的臺灣之旅在一片夾雜著考試、聚會和送別的忙亂景象中漸漸接近尾聲，我將搭乘ae0763次航班從臺中飛回大陸，為這次珍貴的臺灣之旅畫上一個完美的句號。誰知天有不測風云，到機場后的我才發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)努力回想，我最后確定是在途中幫同學搬行李的時候掉的，而此時回去已經(jīng)來不及。當天晚上，從最后一位留在靜宜大學的大陸交換生那里得知，一位臺灣人撿到了我的錢包并交給了警察局，警察通過我的學生證聯(lián)系到了靜宜大學的老師，最后那位同學幫我拿到了錢包。次日，我在廈門和他會合，這份“禮物”完璧歸趙。
離開臺灣前，我在個人主頁上留下的最后狀態(tài)是：“離開臺灣倒計時30小時。感想還沒有寫。行李還沒有整理。還有太多留言來不及回復，還有太多美好來不及感受，還有太多同學來不及道別，還有太多朋友來不及感謝?！?/p>
英語口語活動總結(jié)篇七
我院20籃球交流活動總決賽于6月4號下午5:20在大操場隆重舉行。
整個籃球場散發(fā)著激情與活力，成為眾人注目的焦點。每一個進球都伴隨著場邊觀眾的歡呼雀躍，此時的籃球場就是此刻場上隊員最閃耀的舞臺。
經(jīng)過激烈緊張的爭冠競爭，籃球交流活動總決賽圓滿的落下帷幕，數(shù)學系籃球隊均獲得喜人的成績，數(shù)學系男子組獲得冠軍，數(shù)學系女子組獲得亞軍。
英語口語活動總結(jié)篇八
如果說現(xiàn)在再讓我重新做一次選擇，我還會還會選擇去臺灣交流學習，這半年的時間里，我經(jīng)歷的、感受的、學習的、思考的，都將成為我不可多得的財富。
臺海大的教育和中海大有很多不一樣的地方，無論是從老師授課還是從學生的學習角度來說。英文授課確實是一個不錯的選擇。本科生階段就接觸英文的專業(yè)術(shù)語，對讀研究生來說確實打下了很好的基礎(chǔ)。就我交流半年來說，英文授課的環(huán)境也督促我更認真地學習專業(yè)英語，查閱資料時也會發(fā)現(xiàn)一些英文文獻的介紹也會比中文介紹的更加詳細，我想這對我接下來要做的srdp實驗也應該會有很大幫助。
老師在考試出題上的思路也與大陸這邊不太一樣，考察的很細致，更加注重原理理解方面。很多題目都是以實際生產(chǎn)應用作為考察背景的，結(jié)合學過的知識解釋分析。很少有直來直往的問答題。
上實驗課時都會配3-4個助教幫助做實驗，可以詳細給學生講解實驗過程，在實驗過程中可以隨時得到助教的幫助指導，這樣就大大提高了實驗的成功率。
我在臺灣最喜歡的一門課“卓越大師講座”，是由在校教授張正杰開設的，每學期都會請16位臺灣各行各業(yè)的優(yōu)秀人才來做講座。不僅僅是搞學術(shù)的，從生活的不同角度給我們帶來了不一樣的感受。一位獸醫(yī)教你什么是視覺效應，一位優(yōu)秀的物理學家給你講述如何拍出3d電影，一位環(huán)保人士向你揭露福島核災背后的故事。雖然來自不同的行業(yè)，卻都給我們帶來了真相，帶來了驚喜，帶來了感動。也希望我們中海大也能開設一門這樣的課程，特別是在魚山，這個信息相對閉塞的地方。
臺海大學校為學生的學習提供了很不錯的條件，但是相對大陸學生來說，臺海大的同學把很少一部分的時間放在學習上，上課也不是很積極活躍。相反他們平時會把大部分時間用在學生活動上。他們舉辦的學生活動很出色。從策劃到準備再到彩排直到最后的實施，每一部分都做得很好，活動彩排時間甚至控制到那一分鐘，每一部分的彩排結(jié)束后都有自我檢討的環(huán)節(jié)，大家針對彩排過程出現(xiàn)的問題進行討論。有一個詳細的計劃表，活動在進行過程中很順利，活動結(jié)束后還會有自我檢討環(huán)節(jié)，大家針對活動過程中出現(xiàn)的問題以及突發(fā)狀況進行分析總結(jié)，這時場面很活躍，而且我確實感覺到這個環(huán)節(jié)大家在討論過程中能發(fā)現(xiàn)一些新問題。我所了解到我們這邊的活動大部分是只會定一個大體框架，時間把握的不是很好。
臺灣的同學更加注重可玩體育鍛煉，幾乎每一個同學都有自己長期堅持的體育運動，每天下課6點后，體育館就非常熱鬧。他們對體育的鐘愛遠高于大陸學生，我覺得。
臺灣人給我的印象就是熱情、友善。我們出去玩，到店里去問路，店老板不僅會給我們詳細介紹當?shù)睾猛娴牡胤?、有特色的小吃，為方便我們找路，還會給我們畫一張簡易地圖，真是超級感動奧。出租車司機載我們回學校的時候還會給我們興奮的介紹沿途的景點，當師傅也表示想到東北看冰燈時，我們幾個絞盡腦汁就把自己知道的有關(guān)東北冰燈的故事講給師傅聽，誠邀他來大陸玩奧，此番旅行我們感覺對兩岸的友好交往貌似也做出了壯舉了，哈哈。和同學一起租自行車去玩，回來時同學不小心把鑰匙弄丟了，翻了好多地方都找不到，老板見狀，不但沒讓賠錢還安慰我們，讓我們下次注意就好了，這老板心太好了。我們只要開口說幾句話，他們就可以聽出不是當?shù)厝?，然后就熱情的問我們來自哪里，“啊，青島啊，青島是個好地方啊，我一直想去呢”，哈哈這話聽得我心里樂滋滋的，我想他們不是對我們大陸學生才友善的，他們平時應該都是這樣的。
臺灣的寺廟遍布各處，而且不同于大陸的是很多分布在繁華區(qū)內(nèi)。去參觀位于臺北市的龍山寺，發(fā)現(xiàn)這里的香客特別多，很多人即使順路走過也會很虔誠的參拜一下。因為恰逢元宵節(jié)，這里還舉行了很多傳統(tǒng)活動，過平安燈、辦燈會，總感覺這里對我們的一些傳統(tǒng)文化保存的更好一些。人們會更自發(fā)主動地參加這些活動，節(jié)日的氛圍很濃。大量的游客的到來不僅增加了節(jié)日的熱鬧，也使我們的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)揚。
在臺灣，我們也結(jié)交了很多要好的朋友，即使已經(jīng)回大陸，我們依然保持著聯(lián)系，我們有著很多共同的話題，我堅信海峽兩岸的關(guān)系正向著更加友好的方向發(fā)展。
去臺灣交流帶給我很多啟發(fā)，就我個人來講改變還是有的?，F(xiàn)在學習英語不再是為了應付考試，而是真心想學習，學習更加主動。而且也有了出過繼續(xù)深造的想法，我覺得到一個新的環(huán)境總會帶給你更多啟發(fā)，跟多前進的動力，讓自己生活的世界更大一些。
英語口語活動總結(jié)篇九
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的.是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設計，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準備，我想我們的教學質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學習英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒拥臅r候，學員們或讀或?qū)?，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
英語口語活動總結(jié)篇十
為促進和提高我校在校大學生的英語口語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學生優(yōu)秀的英語口語能力，更好地與評估組領(lǐng)導進行交流，為評估工作貢獻一份力量。
外國語學院學生會學習部。
活動時間報名時間：3月9日-3月13日。
比賽時間：3月14日下午2：00。
活動地點：五教三樓視聽室。
活動對象：外國語學院全體學生。
活動流程：賽前：3月13日下午5點半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序。
賽時：
1.主持人闡述活動背景，宣讀比賽環(huán)節(jié)和評分細則。
2.比賽環(huán)節(jié)每位選手要經(jīng)過即興演講和現(xiàn)場問答兩部分考評。分數(shù)共計為10分（演講內(nèi)容4分；語言表達4分；綜合印象2分）。比賽采取現(xiàn)場評分方式，由我院優(yōu)秀教師組成評委團。
（1）現(xiàn)場抽題每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“topic”。共有四個“topic”。
（2）即興演講選手圍繞自己上臺前抽到的話題進行即興演講，時間為2分鐘到3.5分鐘。
（3）評委提問這一環(huán)節(jié)由一名評委老師給選手提問（評委老師可依據(jù)《英語口語話題精選》中的話題進行提問），然后由選手回答，回答時間不應超過1分45秒。
（4）文藝表演比賽期間穿插由外院文藝部同學帶來的精彩才藝表演。
（5）評委點評由評委老師給此次大賽進行點評。
（6）主持人宣布比賽結(jié)果，比賽結(jié)束。
一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。
賽前準備工作。
1.宣傳通過班主任和班干部向班上發(fā)放通知。
2.準備。
（1）認真組織各班報名。
（2）選手提前抽簽確定出場順序的工作。
（3）邀請評委老師。
（4）邀請主持人，安排統(tǒng)分、計時及送分人員。
（5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）。
（6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場。
賽時現(xiàn)場布置。
現(xiàn)場紀律的維護(邀請院紀檢部的協(xié)助)。
照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)。
英語口語活動總結(jié)篇十一
為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現(xiàn)自我的舞臺,調(diào)動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)。特舉辦此次英語口語大賽。
目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關(guān)于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎(chǔ)。
一、參加人員要求。
三至六年級全體學生。
二、活動形式及內(nèi)容。
1、形式：大賽分初賽和復賽兩個階段進行。初賽以班為單位，由英語老師在班上組織初賽，每班選出4-5名代表，參加全校復賽。
2、內(nèi)容（分年級層次）。
三、活動步驟。
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調(diào)動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。
3.復賽階段：在各班初評的基礎(chǔ)上，推選出兩名優(yōu)秀的選手代表班級參加全。
校的決賽。
四、活動要求。
1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結(jié)合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調(diào)動學生的參與熱情和學習英語的信心。
2.四年級的學生自我介紹不少于20秒，5、6年級的學生自我介紹不少于50秒，英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評獎方式。
在全校范圍內(nèi)評選出：
一等獎4人、二等獎6人，三等獎8人，其余為鼓勵獎。
六、活動時間和地點。
大賽的決賽定于12月25日下午第一、二節(jié)課在三年級教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。
七、活動小組領(lǐng)導小組：大賽負責人：評審組成員：
附1：
三、四年級年級英語演講比賽評分標準。
附2：
五、六年級年級英語演講比賽評分標準。
英語口語活動總結(jié)篇十二
為了有更多進行英語交流的機會，我們可以利用多種方式來組織更多的英語活動，使學生參與其中，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，提高運用語言的能力，增加對所學語言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時間，有針對性地開辦一些課外活動小組，組織開展多種多樣的英語活動，鼓勵他們唱英語歌，舉辦英語演講活動等，使英語滲透方方面面，通過這些活動來有效提高學生運用英語的能力。
語言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語的能力是在不斷的語言運用中培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)語言運用能力是學習的中心問題，目前有英語口語普遍存在，只單一的學習課本知識，機械地應對書面考試，但是對語言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實際的困難。
英語只能在實踐中才能表現(xiàn)的獨具魅力，學好口語要求提高自學能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。如何啟發(fā)主動去閱讀英語文章，在其中主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題便成了學習的關(guān)鍵。在進行英語閱讀的過程中，首先要引導找出文章的知識點；在學生找出知識點后，教師可以用這些知識點來創(chuàng)設問題啟發(fā)他們的思維，使他們活學活用。錄音機是我們在高中學習過程中經(jīng)常使用的工具，老師可以讓聽與英語課程相配套的磁帶，也可以自己錄制一些內(nèi)容讓學生聽，并讓他們講解所聽到的內(nèi)容。
很多人在選擇最好的英語口語培訓過程中會碰到很多的困擾，不掌握一定的科學方法我想是很難突破的。對于基本功扎實的學員而言，想要提升英語口語貌似簡單，其實還得過心理關(guān)，別看他英語底子好，和外國人面對面的機會實在太少，因此沒有真實的環(huán)境幫助練習，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話練習口語實。
語音學習在整個口語學習中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。因為語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。
很多人都認為課堂是汲取新知的“關(guān)鍵地帶”，是練習口語的重要場所，要想真正練就正宗的英語口語，光靠課堂教學還不夠，其全天候的在線學習方法，讓許多學員輕輕松松地通過了嚴苛的英語口語測試，實現(xiàn)了他們在參加英孚英語培訓前曾立下的目標。可以與來自世界上的其他學員，進行溝通交流；可以自如的下載有助于英語學習的視頻、動畫、電影、生詞記錄卡以及博客等形式多樣的教學素材；可以通過與外教的交流，知曉自己孩子在培訓中的實際情況。
英語口語活動總結(jié)篇十三
為了更好地貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調(diào)動他們學習的積極性和主動性；實現(xiàn)我校小學英語教學發(fā)展的目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：
全校三至六年級部分學生。
四樓多媒體。
1.自我介紹：
用簡單的口語作自我介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。
2.才藝展示：
為了增加小學英語口語的趣味性，培養(yǎng)學生的英語表現(xiàn)能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。
（注：“自我介紹”和“才藝展示”不能重復）。
3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。
學生根據(jù)年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。
1.自我介紹：
內(nèi)容：結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理，情節(jié)完整；
語音語調(diào)：發(fā)音清晰，語調(diào)自然，有感情；
詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；
流暢性：表達流暢、語速適當；
臺風：穩(wěn)重大方，自然得體，肢體語言表達到位。
2.才藝展示。
才藝表演內(nèi)容要積極樂觀，發(fā)音要清晰，表達流暢，表現(xiàn)穩(wěn)重大方，自然得體，肢體語言表達到位。
3.話題作文。
表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩(wěn)重大方，自然得體。
按3：4：3的比例設置獎項。
全體英語老師。
英語口語活動總結(jié)篇十四
一學期的口語教學任務接近尾聲，即使學院不要求，現(xiàn)在也很有必要做一下總結(jié)，這對于一個正在成長和進步中的對外漢語教師來說十分重要。我要爭取每期工作結(jié)束后都能為自己留下點兒什么。
我很幸運能有機會擔任漢語學院本科教育一年級的口語課程。很感謝領(lǐng)導的信任，把這么重要的任務交給我。很感謝學校給我這個對外漢語教師行業(yè)的新生兒成長的空間。所以對于本次教學任務我很重視，也很珍惜。這主要表現(xiàn)在以下方面：
首先，每次課前我都會認真地準備，自己拿不準的地方求助于詞典。我很清楚自己所教的對象不是普通的漢語學習者，而是未來的漢語專業(yè)人士。正確是第一位的。這當然是每一個教師首先應該追求的，但對于教未來的漢語專業(yè)人士，這一點及其重要。如果他們學到了錯誤的東西，是不能被社會原諒的。
其次，上課時提前十分鐘到達教室。從教學經(jīng)驗和教齡來說，我還屬于最低的那一級。教學上在短時間內(nèi)無法達到專家級水平的情況下，我能做的只有保持不折不扣的教師形象。中國有句俗話，“做什么要有什么的樣子”。這是做好任何事情的前提。
再次，課間積極和學生交流，了解他們的學習生活狀況。愛學生、關(guān)心學生是教師必備的職業(yè)素質(zhì)，也是教師的責任。幫助他們，讓他們生活無憂、心無雜念，一心用在學習上也是老師應該做的。多和學生交流，找到學生的興趣，也好改進自己教學方法，有的放矢。
除了以上表現(xiàn)外，本學期的教學實踐給予我的更重要的是心理認識的提高。
在本學期的工作中我逐漸認識到，要成為一個好教師——學生們喜歡，教學質(zhì)量高——最重要的是，“用心”。教學活動也是創(chuàng)造性活動，要想上好每一堂課，我們必須用心地創(chuàng)造。創(chuàng)造新穎的課堂表現(xiàn)形式，創(chuàng)造能夠激發(fā)學生興趣的教學方式，利用靈活的教學方法。課堂需要的不是灌輸知識的教書匠，而是能讓學生不知不覺地進入故事情節(jié)的戲劇演員。教書好比表演戲劇。在課堂上我們的任務是引導學生進入故事，讓他們自主地充當某一角色，讓他們感覺講臺上的一切水到渠成而非矯揉造作。要達到這個境界當然需要用心地準備，臺上一分鐘，臺下十年功。備課的過程就是用心感受虛擬課堂的過程。課堂的每一個環(huán)節(jié)必須提前感受到。備課需要我們備得天衣無縫。
感興趣的事情才能“用心”，才能做好。工作又是人的生活中很重要的一部分。時間是物質(zhì)運動的存在方式，工作是生命的存在動力，理想的工作是生命積極健康地存在的條件。除了它能讓我們衣食無憂，還是我們重要的存在方式。所以我們要選擇自己喜歡的工作，這樣才能把工作當成生活的意義。把工作做好活著才有價值，才有意義。選擇教師這一職業(yè)是因為我熱愛。和學生們在一起會讓我幸福，我尤其喜歡和來自世界各地、不同國家的人交流，這會讓我生活愉快和充實。我喜歡這樣的工作。
如果各種原因讓你無法選擇自己喜歡的工作。其實很多時候，我們討厭這個工作是由于先入為主的厭惡情緒阻止我們喜歡它。那么不妨先接受它，經(jīng)過一段時間你會慢慢喜歡上它的。就像你不喜歡灰色，請多次告訴自己，“灰色多好看啊，灰色多漂亮啊”，然后再細細地審視、品味，慢慢地，你會改變對它的看法。我們不喜歡是因為我們投入的不夠多，對他了解得不夠多。不管做什么，態(tài)度很重要。
英語口語活動總結(jié)篇十五
1、海報2份，由英語協(xié)會負責，在6月12日前完成，并分別放置在2棟教學樓一樓和校道。（賴春常跟進）。
2、比賽通知由社科基礎(chǔ)部印制，于6月12日分別發(fā)放都各系各班。
3、各系組織學生報名參賽，并在本系的報名參賽學生中選派4名參加學院的競賽。
1、學生可于6月12日至18日期間到本系本級輔導員處報名。各系于6月19日上午10：00前將名單交到社科基礎(chǔ)部，過期不候。
2、由黃麗老師及徐雪負責統(tǒng)計報名人數(shù)。
學院撥款。經(jīng)費由基礎(chǔ)部向?qū)W院申請，社會贊助部分由英語協(xié)會負責。
競賽內(nèi)容收集及制作由各位英語老師負責。
第一部分:z。
第二部分:z。
第三部分:z。
由z、z輔導參賽學生。
由張曉玲負責（一中一英，一男一女）。
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