通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己的長處和不足,為未來的成長制定更明確的目標(biāo)。寫總結(jié)時要注意語言的簡練明了,確保邏輯的連貫性。總結(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和層面的總結(jié)方式和思路。
雛鷹行動活動總結(jié)篇一
《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》中指出:"雛鷹爭章"活動是 1993 年啟動的"中國少年雛鷹行動"的重要組成部分。是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。旨在引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立"雛鷹獎?wù)?的新目標(biāo),鼓勵他們通過自己的努力爭得"雛鷹獎?wù)?.是少年兒童全身心參與的過程,通過活動使他們既有技能上的提高,又有情感上的觸動,還要有內(nèi)心的收獲。
幾年來,在扎實的"雛鷹爭章"活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我們少先隊把"雛鷹爭章"活動與我校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的 55 個細(xì)節(jié)》一書,結(jié)合我校學(xué)生實際,制定了"小學(xué)生文明修養(yǎng) 10 細(xì)節(jié)",作為我校養(yǎng)成教育的重點。 10 細(xì)節(jié)分別是:見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛護書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則,少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細(xì)節(jié)教育特色章",分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到老師問好章、愛護書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實守信章、質(zhì)疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
總之,“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展,極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力,為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后,我們將繼續(xù)堅持戒驕戒躁的作風(fēng),進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性,在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu),在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu),在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu),在文化學(xué)習(xí)和活動上創(chuàng)先爭優(yōu),真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,各中隊結(jié)合自身特點,由隊員商定本中隊特色章,中隊特色章與基礎(chǔ)章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設(shè)定的內(nèi)容,他們更加重視,也更加珍惜。例如三( 3 )中隊結(jié)合本中隊實際設(shè)定了"家務(wù)章"、"守時章",隊員自己制定評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評,然后小隊內(nèi)互評,在由小隊推薦候選人,集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的.爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
雛鷹行動活動總結(jié)篇二
放假一個月來,百草園小學(xué)的雛鷹假日小隊不斷活躍在各個社區(qū),開展了環(huán)境保護、敬老助殘、社會調(diào)查、勞動體驗、體育鍛煉等豐富多彩的活動,成為暑期活動中一道亮麗的風(fēng)景。
愛國篇。
假期中,隊員們圍繞著“我愛祖國”這一主題,開展了形式多樣的活動。如,五(2)中隊的“夢幻之旅”小隊、五(1)中隊的“陽光小隊”、四(2)中隊的“和平小隊”等小隊的隊員們開展了辦手抄報、觀看愛國影片、參觀博物館、讀抗戰(zhàn)歷史書籍、撰寫讀書心得以及書法、繪畫等活動,以各種方式表達(dá)了隊員們學(xué)生的愛國之心。
學(xué)習(xí)篇。
擁有豐富的知識和開闊的視野,是隊員們的追求。四(1)中隊的“文明小隊”、“綠化小隊”、五(3)中隊的“雛鷹展翅”小隊、三(1)中隊的“快樂小隊”、五(2)中隊的“蒲公英小隊”等小隊的隊員們或在博物館參觀學(xué)習(xí)、感受歷史文化的精髓;或在書店、圖書館和隊員家中博覽群書,摘抄精彩詞句,交流學(xué)習(xí)心得,隊員們遨游在知識的海洋中,感受著讀書的快樂,不斷充實了自己的頭腦,拓展了自己的知識面。
運動篇。
鍛煉身體、增強體質(zhì)也是暑期中隊員們活動的一大主題。如,四(3)中隊“健身小隊”的隊員們開展了游龍城活動,五(2)中隊的“陽光小隊”開展了游泳、溜旱冰活動,四(4)中隊“猛虎小隊”的隊員們開展了打籃球、跑步等體育運動的比賽等等。隊員們說得好:“有強壯的身體才有充沛的精力,才能迎接新的挑戰(zhàn)?!笨磥恚麄円呀?jīng)為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備了。
體驗篇。
環(huán)保篇。
爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的生活環(huán)境更美好,是隊員們的心愿。一個月來,四(4)中隊的“雄鷹小隊”、“綠色小隊”,四(2)中隊的“環(huán)保小隊”,三(3)中隊的“燕鷹小隊”,五(3)中隊的“護花小隊”、五(4)中隊的“夢想小隊”等小隊的隊員們都積極投身到環(huán)境保護的活動中。社區(qū)、街道、健身廣場等公共場所都能看到他們打掃衛(wèi)生、清理垃圾、清除非法廣告的身影。同學(xué)們從身邊的小事做起,從我做起,呼吁人們關(guān)注身邊的環(huán)境,用自己的行動喚起了人們“愛護環(huán)境人人有責(zé)”的環(huán)保意識。
愛心篇。
“敬老助殘、獻(xiàn)愛心”活動是雛鷹假日小隊多年來堅持不懈開展的一項重要的活動。放假以來,三(1)的六名隊員幫助老人或殘疾人打掃衛(wèi)生、整理房間,為他們讀書讀報,陪他們聊天解悶,還時常用零用錢給他們買一些日常用品或水果。同學(xué)們的到來就像溫暖的春風(fēng)沁入他們的心田;而同學(xué)們在獻(xiàn)愛心的同時,也感受到了“贈人玫瑰、手留余香”的莫大的快樂。
異彩紛呈的假日小隊活動不僅豐富了隊員們的暑假生活,也使他們在活動中更加了解了自己,證明了自己,從而以更加嶄新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)和生活中。
雛鷹行動活動總結(jié)篇三
本學(xué)期,根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊隊員們的爭章實際狀況,透過召開中隊委員會議共同討論決定,統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_(dá)章和安全章。
一、爭章活動有效進(jìn)行
學(xué)章。在學(xué)期初,組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_(dá)章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。
定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法,組織全體隊員根據(jù)自己的實際狀況,擬定爭章計劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展,并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合,除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外,在考章時,一學(xué)期所獲得的“積分”還就應(yīng)具備必須的分?jǐn)?shù)。
考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的六月份,是中隊考章的時間,中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。
頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),大隊部進(jìn)行審核。
二、爭章活動存在問題
“安全章”和“表達(dá)章”的制定,貼合二年級的孩子來征訂,透過本學(xué)期的爭章,隊員們在“語言表達(dá)的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是,還是存在個別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng)。
三、爭章總結(jié)
透過一學(xué)期的努力,爭得“安全章”的有59人,爭得“表達(dá)章”的有59人。
雛鷹行動活動總結(jié)篇四
身心參與的過程,通過活動使他們既有技能上的提高,又有情感上的觸動,還要有內(nèi)心的收獲。
幾年來,在扎實的“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我們少先隊把“雛鷹爭章”活動與我校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書,結(jié)合我校學(xué)生實際,制定了“小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)”,作為我校養(yǎng)成教育的重點。10細(xì)節(jié)分別是:見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛護書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則,少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為“細(xì)節(jié)教育特色章”,分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到老師問好章、愛護書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、時空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實守信章、質(zhì)疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。考章時,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,各中隊結(jié)合自身特點,由隊員商定本中隊特色章,中隊特色章與基礎(chǔ)章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設(shè)定的內(nèi)容,他們更加重視,也更加珍惜。例如三(3)中隊結(jié)合本中隊實際設(shè)定了“家務(wù)章”、“守時章”,隊員自己制定評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評,然后小隊內(nèi)互評,在由小隊推薦候選人,集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
雛鷹行動活動總結(jié)篇五
《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》中指出:“雛鷹爭章”活動是1993年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。旨在引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆钡男履繕?biāo),鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎?wù)隆?是少年兒童全身心參與的過程,通過活動使他們既有技能上的提高,又有情感上的觸動,還要有內(nèi)心的收獲。
幾年來,在扎實的“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
一、與德育工作相結(jié)合,開展“雛鷹爭章”活動。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我們少先隊把“雛鷹爭章”活動與我校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書,結(jié)合我校學(xué)生實際,制定了“小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)”,作為我校養(yǎng)成教育的重點。10細(xì)節(jié)分別是:見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛護書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則,少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為“細(xì)節(jié)教育特色章”,分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到老師問好章、愛護書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實守信章、質(zhì)疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
總之,“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展,極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力,為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后,我們將繼續(xù)堅持戒驕戒躁的作風(fēng),進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性,在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu),在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu),在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu),在文化學(xué)習(xí)和活動上創(chuàng)先爭優(yōu),真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,各中隊結(jié)合自身特點,由隊員商定本中隊特色章,中隊特色章與基礎(chǔ)章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設(shè)定的內(nèi)容,他們更加重視,也更加珍惜。例如三(3)中隊結(jié)合本中隊實際設(shè)定了“家務(wù)章”、“守時章”,隊員自己制定評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評,然后小隊內(nèi)互評,在由小隊推薦候選人,集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
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雛鷹行動活動總結(jié)篇六
本學(xué)期以來,我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動的要求,扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中,五中隊的隊員們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的狀況:
一、抓實四個環(huán)節(jié),為“雛鷹爭章”夯實基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1.定章:本學(xué)期,我們班級必修章是:好習(xí)慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學(xué)校特色章、主題章,在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的特色章:禮貌章;學(xué)校特色章,按照學(xué)生參加的不同社團,因此每個隊員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,如沙畫章、沙排章、電腦章等。
2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高潛力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章狀況進(jìn)行考章,具體操作如下:
(1)班級每月評選一次。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員嚴(yán)格掛鉤。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課、班隊課進(jìn)行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅。
二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合
學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,我們中隊將班級特色章定位:“書香章”,全體隊員共同討論,制定出爭章方案:1、每一天課外閱讀30分鐘以上。2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真、美觀。3、每月一本的班級共讀書目交流用心踴躍。4、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,每位隊員有了目標(biāo)的導(dǎo)向,用心主動地開展閱讀,營造濃厚的書香氛圍。
另外,我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結(jié)合,用心參加中隊活動,大隊活動,展現(xiàn)自我,為班級出力,學(xué)校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。考章時,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后群眾評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在五中隊所有隊員的共同努力下,雛鷹爭章活動取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。
雛鷹行動活動總結(jié)篇七
這學(xué)期 卻已接近尾聲, 緊張而忙碌的工作即將結(jié)束, 又到了盤點一學(xué)期工作得失的時候了?;貞涍@一學(xué)期我中隊開展的活動,除了按學(xué)校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外,我隊還根據(jù)大隊安排,結(jié)合我中隊隊員的性格特點和學(xué)習(xí)生活的實際情況,重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動,激勵學(xué)生積極向上,努力拼搏,提高學(xué)生的綜合能力?,F(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進(jìn)行反思總結(jié)如下:
開學(xué)初,能結(jié)合學(xué)校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃,確定每月的章目、獲章標(biāo)準(zhǔn)和護章方法。結(jié)合這學(xué)期學(xué)校要求,9 月我中隊爭的章目是民族精神章,10 月我隊定了愛國章,11 月我隊定了國防章,12 月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動,讓隊員們學(xué)會做人,學(xué)會生活等。
根據(jù)起初的活動計劃,在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,真正起到督促教育教學(xué),豐富隊員的學(xué)習(xí)生活。
九月份的"民族精神章" 獲章標(biāo)準(zhǔn)為
了解中華民族歷史,能說出體現(xiàn)民族精神的一個人物或事件。
2 .知道中華民族的發(fā)展,受到團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的.教育,弘揚民族精神。
3 .做一件體現(xiàn)民族精神的事。
十月份的"愛國章"獲章標(biāo)準(zhǔn)為1 、積極關(guān)心集體和他人,能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2 、愛護校園一草一木,不做有損班級、學(xué)校榮譽的事。
3 、參加升旗儀式,并做到肅立、行隊禮、高唱國歌;能正確使用祖國的語言文字。
4 、能講出3 個以上民族英雄的愛國故事,背誦五首以上愛國詩
十一月份的"國防章" 獲章標(biāo)準(zhǔn)為1 .認(rèn)識軍旗、知道建軍節(jié)時間,會唱軍歌。
2 .知道我軍戰(zhàn)斗英雄事跡,學(xué)習(xí)他們不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)堅強意志,掌握簡單的軍事常識。
3 .能簡單說出加強國防的建設(shè)的意義,講述我軍歷史上的著名戰(zhàn)役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標(biāo)準(zhǔn)為1 .學(xué)習(xí)環(huán)保知識,愛護環(huán)境衛(wèi)生。
2 .愛護花草樹木、文物古跡,不攀不折不刻畫。
3 .說出三種污染空氣、水質(zhì)的現(xiàn)象,并能提出來一個保護、美化環(huán)境的建議。
針對性教育?;顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處,補足他們的短處,教師要分類指導(dǎo),指定不同的目標(biāo),實施不同的教育。
在以上每次活動中,由中隊輔導(dǎo)員和隊委干部認(rèn)真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。一學(xué)期來在中隊考核組的公平考核評價下,隊員們的監(jiān)督下,我中隊獲獎隊員人數(shù)是:民族精神章11 人,愛國章14 人,國防章8 人,環(huán)保章9 人。
一學(xué)期來,雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用,但整個工作中還有許多不足的地方,如: 章目活動安排之后,不能監(jiān)督活動的實效性,沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時,護章不能一直堅持等,這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動中,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)不足,使各項工作雖然沒有最好,但要有更好。
雛鷹行動活動總結(jié)篇八
“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分,是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。多年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,憑借學(xué)?!爸参锾骄俊碧厣脚_,拓展校園文化活動空間,實施“陽光體育大課間”工程,扎扎實實地開展雛鷹爭章活動,并通過“五小”評比激勵機制深化素質(zhì)教育,促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
1、雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此,我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》,結(jié)合學(xué)校實際精心從“十個文明”細(xì)則中提煉出“八好”德育特色,緊扣常規(guī)之弦,奏響八好之歌:“做好操,天天鍛煉身體好;掃好地,環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,作業(yè)端正按時交;上好課,專心聽講勤思考;穿好衣,整潔大方講儀表;走好路,踏實守紀(jì)不急躁;說好話,文明誠信要記牢;吃好飯,愛惜糧食菜不挑?!绷硪环矫娓鶕?jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,積極推進(jìn)雛鷹“基礎(chǔ)章”爭章活動,各年級“基礎(chǔ)章”分別為:一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章),二年級(自理章、文明章),三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責(zé)任章、科技章),五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)校“八好之歌”與各年級的雛鷹“基礎(chǔ)章”相得益彰,使“八好小標(biāo)兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2、雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。
憑借學(xué)?!爸参锾骄俊碧厣脚_,大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹隊花”作為探究重點,并在中隊園地中精心開辟“植物探究”特色展版,要求各中隊定期展示研究成果,還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中,人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”?!熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?,它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”?!爸R章”要求隊員了解植物科普知識,認(rèn)識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點;“探究章”要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集,認(rèn)真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告;“藝術(shù)章”要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式,再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美?!皭坌恼隆币箨爢T為自己的隊樹隊花設(shè)計一條“愛心”標(biāo)語,積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗,跟她熱心交朋友,陪她快樂共成長。
3、雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺,成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去,使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起,讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的“龍頭”,分為“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“體育”、“科技”四大板塊,這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學(xué)校集體活動、特色活動同步或交互著進(jìn)行,做到五個“定”:定專門輔導(dǎo)老師,定爭章隊員,定活動時間,定計劃、內(nèi)容,定檢查和成果展覽,使每個隊員都參與到爭章活動中。
“雛鷹爭章”活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:在各年級必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立選修章?!熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?,它包括四個選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”。針對各中隊的年齡特征,各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、能力等實際自主選擇一個“子章”來爭得“綠色章”。在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3、考章:少先隊成立了一個雛鷹爭章團,由分管德育的校長親自掛帥,構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時,爭章團領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部,利用隊活動課,對于隊員展示的自己爭章的成果,給予適應(yīng)的評價。
4、頒章:我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,通過紅領(lǐng)巾電視臺,升旗儀式進(jìn)行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過舉辦家長會,休業(yè)式頒獎,隆重、熱烈。頒章活動與“五小”(“八好小標(biāo)兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽光小天使”)月評比有機結(jié)合。
三、力求“五個”保障
1、輔導(dǎo)有保障:在隊員爭章過程中,我們不是讓隊員放任自流,“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章,輔導(dǎo)教師不僅講授探究、實驗、制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。
2、訓(xùn)練有保障:爭章的意義不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊,組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊活動,為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。
3、基地有保障:為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地,我校開辟了多個校外教育基地,如:虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地,都活躍著隊員矯健的身影,每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。
4、收獲有保障:因為在定章過程中,隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌?,而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容,所以只要通過努力,都可以獲章。目前,我校隊員爭章率達(dá)95%以上。
5、獎勵有保障:轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲,凡是爭到章的學(xué)員,總能得到一枚別致的獎?wù)?。特別優(yōu)秀隊員,大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號,鼓勵隊員積極爭章。
總之,我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動”的召喚下,在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中,勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,自主成長,全面發(fā)展,向著“四個好少年”的目標(biāo)邁進(jìn)。
雛鷹行動活動總結(jié)篇九
本學(xué)期,根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊隊員們的爭章實際情況,通過召開中隊委員會議共同討論決定,統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章。
學(xué)章。在學(xué)期初,組織全體隊員對所爭獎?wù)隆扒趭^了學(xué)章”和“衛(wèi)生習(xí)慣章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。
定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法,組織全體隊員根據(jù)自己的實際情況,擬定爭章計劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展,并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合,除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定應(yīng)該完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外,在考章時,一學(xué)期所獲得的“愛心桃”和“笑臉”還應(yīng)該具備一定的枚數(shù)。
考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份,是中隊考章的時間,中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。
頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),大隊部進(jìn)行審核。
“衛(wèi)生章”和“禮儀章”的制定,符合一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來征訂,通過本學(xué)期的爭章,隊員們在“衛(wèi)生、禮貌”兩方面都有所進(jìn)步。但是,還是存在個別隊員在個人衛(wèi)生方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng),“課堂禮儀”方面也還需要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
通過一學(xué)期的努力,爭得“衛(wèi)生章”的有47人,爭得“勤奮了學(xué)章”的有35人。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十
一年來,在扎實的“雛鷹爭章”活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。
結(jié)合我校學(xué)生實際,龍副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
教 導(dǎo) 處 龍山縣第三小學(xué)
少 先 隊
2011年2月
一年級雛鷹爭章活動小結(jié)(胡建芳)
本學(xué)期大隊部將繼續(xù)開展雛鷹爭章活動,我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章,在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內(nèi)容;會系戴和保管紅領(lǐng)巾,會正確行隊禮,會響亮回答隊的呼號,會唱隊歌,會寫入隊申請書,會讀入隊誓詞。要學(xué)習(xí)一個少年英雄的榜樣;要養(yǎng)成一個文明的好習(xí)慣;要為班級或?qū)W校做一件好事;要改正一個缺點;要爭取一點進(jìn)步;熟記少先隊“自動化”四要求,并有所表現(xiàn)。
隊會課上我們學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊章程》,在隊章的學(xué)習(xí)過程中,大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊;我們隊的領(lǐng)導(dǎo)者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團;我們隊的性質(zhì)——學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校;我們隊的目的——培養(yǎng)“五愛”精神;我們給的責(zé)任——維護少年兒童的正當(dāng)權(quán)益;我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗;我們的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾;我們的隊禮——表示人民的利益高于一切;我們的呼號——時刻準(zhǔn)備著;我們的作風(fēng)——誠實、勇敢、活潑、團結(jié);我們的隊員——少先隊組織的主人;我們的發(fā)展目標(biāo)——做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊員,但通過學(xué)習(xí),大家對少先隊組織有了初步了解,產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午,學(xué)校大隊部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊儀式,慶祝少先隊員自己的節(jié)日—建隊節(jié)。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕,大隊輔導(dǎo)員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件,批準(zhǔn)光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴(yán)地入隊宣誓。隨后輔導(dǎo)員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言,要好好學(xué)習(xí),天天向上,熱愛科學(xué),勇于創(chuàng)新,善于思考,勤于動腦,刻苦鉆研,多問,多寫,多練,多思,多聽,用自己的實際行動去迎接祖國繁榮富強的明天!
在將近一個學(xué)期的時間里,我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少,他們時刻銘記著自己是一個光榮的少先隊,處處嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,能看到孩子們有更出色的表現(xiàn)。
在全校師生的共同努力下,“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年?;厥走@一年的活動歷程,一方面,爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面,爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式,淡化了評價的選拔和甄別功能,發(fā)揮了評價的激勵作用,關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。
為了把活動落到實處,在上半年,我們做了大量細(xì)致的工作,制定了《城南小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》,設(shè)計了雛鷹爭章卡,研究了活動的基本策略和實施途徑。本學(xué)期,我們重點研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,如何實現(xiàn)學(xué)科教育活動與少先隊教育活動的有機整合。
一、探索新的運行機制,形成可操作性強的學(xué)習(xí)活動模式
1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是:一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且會削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼?!贰ⅰ敦愃褪婵藲v險記》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇記》,并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況(發(fā)言幾次,表現(xiàn)如何),為期末的評比做足功課。除此之外,我們還要求學(xué)生看四本選讀書,每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,供孩子自主交流。 電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來,利用常規(guī)評價機制,視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,每個學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上,才能參加期末階段的考章活動。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,“爭章” 不是一個結(jié)果的獎勵,而是整個教育過程中的動態(tài)激勵,這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,從小進(jìn)步走向大收獲,讓隊員的整個學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊活動相結(jié)合。
在“探索與實踐類”的“專題拓展系列”里,結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實況,設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營養(yǎng)章”、“社會實踐章”、“征文章”、“國防章”10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用,就是開展相應(yīng)的活動,為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺,使“雛鷹爭章”活動落到實處。
本學(xué)期,少先隊主要開展以下爭章活動,與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,共成長”,爭互助章,“安全上路”交通安全教育,爭安全章。例如,我們是這樣引導(dǎo)六年級的學(xué)生爭取“安全章”的:1、發(fā)放告學(xué)生家長書,引起家長和學(xué)生的重視;2、監(jiān)護人(父母)向?qū)W校提出申請,把好年齡關(guān);3、少先隊邀請交-警來校對學(xué)生進(jìn)行安全教育,自行組織學(xué)生參加交通知識考試,成績達(dá)90以上的同學(xué),學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,準(zhǔn)許其騎車上路;4、謹(jǐn)慎騎車,確保安全,避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué),就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結(jié)合,既融入又凸現(xiàn),它就好比是一根線,將散落的活動串聯(lián)起來,使隊員真正活起來,動起來,確?;顒拥娜珕T性和高效性。
3.將雛鷹爭章的.達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合。
本學(xué)期寒假,在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”,為了讓學(xué)生爭章有目的,有計劃,有行動,我們設(shè)計了“家務(wù)章”爭章表:讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,在父母的幫助下,自己設(shè)定爭章要求,使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動;其次,設(shè)定20天的爭章時間,讓學(xué)生每堅持一天,就涂紅表上的一片花瓣,使?fàn)幷禄顒硬涣饔谛问健?/p>
二、注重爭章活動體驗,內(nèi)化隊員道德品質(zhì)
爭章活動的重點不是爭到一枚枚章,而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過程,努力提升隊員自主參與爭章的意識,在爭章實踐中求感悟,不斷內(nèi)化隊員的道德品質(zhì)和能力。
五年級的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的:讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員,一天兩次檢查每個同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生,并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果,四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉,三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點幫助對象,由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔,幫助他獲得笑臉。一個學(xué)期能獲15張笑臉的,就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧,讓學(xué)生能人人參與爭章過程。潛移默化中,學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是:積極參加陽光體育健身活動,每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己,監(jiān)督自己,記錄自己的完成個數(shù)。長長的爭章過程,不僅使隊員增強了體質(zhì),而且培養(yǎng)了他們堅強的意志。
三、完善獎?wù)略u價機制,深化雛鷹爭章活動。
評價是一種導(dǎo)向,目的在于激勵。在操作過程中,不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo),更要加強情感、態(tài)度、價值觀的評價,讓隊員參與自評、互評、家長評、老師評、過程中評等多元評價方式。從隊員的心理需要出發(fā),給予二次評價、多元評價,體現(xiàn)一枚獎?wù)碌亩嗉壱?,分級達(dá)標(biāo),從而不斷完善獎?wù)碌脑u價機制。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期,根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊隊員們的爭章實際狀況,透過召開中隊委員會議共同討論決定,統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章。
學(xué)章。在學(xué)期初,組織全體隊員對所爭獎?wù)隆扒趭^了學(xué)章”和“衛(wèi)生習(xí)慣章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。
定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法,組織全體隊員根據(jù)自己的實際狀況,擬定爭章計劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展,并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合,除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外,在考章時,一學(xué)期所獲得的“愛心桃”和“笑臉”還就應(yīng)具備必須的枚數(shù)。
考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份,是中隊考章的時間,中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。
頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),大隊部進(jìn)行審核。
“衛(wèi)生章”和“禮儀章”的制定,貼合一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來征訂,透過本學(xué)期的爭章,隊員們在“衛(wèi)生、禮貌”兩方面都有所進(jìn)步。但是,還是存在個別隊員在個人衛(wèi)生方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng),“課堂禮儀”方面也還需要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
透過一學(xué)期的努力,爭得“衛(wèi)生章”的有47人,爭得“勤奮了學(xué)章”的有35人。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作,結(jié)合本班學(xué)生的實際創(chuàng)造性的開展一系列豐富多彩的活動,給孩子一個舞臺、一個空間,扎扎實實地開展?fàn)幷禄顒?,讓隊員們在體驗中成長?,F(xiàn)對本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動進(jìn)行如下小結(jié):
首先,雛鷹爭章活動有序進(jìn)行。
我能按照大隊部的要求,按時定章。本學(xué)期,我們中隊定了:游泳章、田徑章、社會考察章、樂器章、創(chuàng)新章等八個章。
通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的積極性、主動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。例如:在組織隊員爭“樂器章”時,我先讓他們上網(wǎng)認(rèn)識各種樂器,把喜歡的樂器畫下來,認(rèn)識各個組成部分;然后,我組織隊員參觀音樂室,用手觸摸樂器;接著我請音樂老師幫忙,利用音樂課給同學(xué)講解各種樂器的用法和作用并做示范;最后,讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習(xí)。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一分自信。
我們班成立了以中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進(jìn)行考查。每月的月底,考查小組會根據(jù)隊員的實踐和記錄情況,填寫雛鷹爭章表。
每月爭章活動一結(jié)束,我就會根據(jù)爭章小組的考查情況,利用班隊課及時頒章并表彰獎勵。做到每月有統(tǒng)計、有小結(jié)。
其次、以“雛鷹爭章”為載體,加強思想品德、行為習(xí)慣的教育。
通過活動促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成,克服空調(diào)說教,增強德育實效性,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。例如:以校運會為契機,爭“田徑章”。隊員們在校運會舉行期間,團結(jié)合作,互相鼓勵,發(fā)揚頑強拼搏的精神,既取得優(yōu)異成績,又增進(jìn)了友誼,還增強了班集體的凝聚力。還有,在爭“游泳章”時,有些隊員膽小,不敢下水,而其他同學(xué)就鼓勵他們、幫助他們,這幾個同學(xué)得到鼓勵,也重獲自信,克服害怕心理,并以頑強的毅力完成測試,到最后,大部分同學(xué)爭得了這個章。
總之,在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十三
回顧這一學(xué)期的雛鷹爭章工作,我班取得了優(yōu)異的成績,五項常規(guī)管理與雛鷹爭章活動都上了一個新臺階現(xiàn)總結(jié)如下:
一、禮儀方面。
師生能做到有禮有節(jié),每一天師生到校都要相互打掃呼相互問好,特別有客人來的時候?qū)W生的禮儀規(guī)范統(tǒng)一,這一點經(jīng)常受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、紀(jì)律方面。
我班的每一位學(xué)生都能夠很好地遵守《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》,特別是在校園內(nèi)奔跑的現(xiàn)象沒有了,學(xué)生到專業(yè)教室上課都排好整齊的隊伍去上課,如上音樂課都是很有序的去教室;上體育課也能有序的排隊去操場上課。
三、兩操方面。
學(xué)生在這學(xué)期也做的較好,平時少先隊大隊部分配一位大隊委對一個班級進(jìn)行指導(dǎo)與檢查、宣傳一些做好兩操的重要性,學(xué)生在做操時我和唐老師也堅持每天到崗監(jiān)督,并進(jìn)行指導(dǎo),通過一學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生在這方面有了明顯的改變。
四、衛(wèi)生方面。
這是班班爭五星中的一個老大難,但能更好地提升學(xué)校的一次常規(guī)管理,在這一方面我們很下功夫,使得我班環(huán)境比較優(yōu)美。我班在這方面除了每天的小班主任值日時檢查外,我也進(jìn)行早、中、晚不定時的檢查或抽查,并做好每天的記錄,對于經(jīng)常亂扔的同學(xué)進(jìn)行處罰,讓他們再對這些問題的地方提出改正的方法。
五、關(guān)心集體方面。
學(xué)生做的更好了,他們對班級的各種財物做到用好、管好,在同學(xué)之間有矛盾時他們立刻與老師進(jìn)行一起商量解決的辦法,使得班級成為一個和睦的大家庭。
六、雛鷹爭章活動開展的很扎實,我們以兩周評一次明星,一個月評兩次,到月底我們還進(jìn)行月明星的評比,對月明星的同學(xué)我還給他們發(fā)獎以此鼓勵他們。學(xué)生們看到自己評出的明星心里非常的高興,他們學(xué)習(xí)的積極性也非常的高,都想成為下個月的明星。
雖然我班學(xué)生的行為習(xí)慣有所改善,但是仍然存在不足,所以我一定更要牢牢的把班班爭五星、雛鷹爭章活動抓好,為創(chuàng)建優(yōu)秀雛鷹中隊奠定扎實的基礎(chǔ)。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十四
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:在必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立幾枚選修章,讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外,還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,制定了三枚全校性的選修章:如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣,爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3、考章:本中隊成立了一個雛鷹爭章團,由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。考章具體操作如下:
(1)中隊每月評選一次。首先由本人據(jù)實申請,對評選、檢測等項目應(yīng)提供有效證明(復(fù)印件);然后由小組評議、班委會復(fù)評;最后由中隊輔導(dǎo)員征求任課教師意見后批準(zhǔn),并在《雛鷹爭章》手冊相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志。
(2)學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。月考核時將隨機抽查。爭章與操行等級嚴(yán)格掛鉤:一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀;一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格;其余計為良好。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,通過班隊會儀式進(jìn)行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過舉辦家長會進(jìn)行頒獎,隆重而熱烈。凡爭滿十枚的隊員,學(xué)校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”,以作永久性的紀(jì)念。
爭章活動要深入持久地開展下去,除了以上四個環(huán)節(jié)的有序貫穿外,還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開展雛鷹爭章活動中,力求做到輔導(dǎo)、訓(xùn)練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動能夠有效而蓬勃地開展。
少先隊員們說,雛鷹爭章活動,使我們學(xué)有目標(biāo),創(chuàng)有方向,我們要繼續(xù)努力,爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)大隊部對本年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定本學(xué)期的必修章。再根據(jù)本中隊的實際情況,討論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章,并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中,使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩。一學(xué)期下來,隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲,取得了一些成績。通過活動,隊員們增強了自信、展示了特長,尤其是加強了集體凝聚力,在隊員心中,六(1)中隊是積極的、向上的。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識,三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章,在爭章過程中嚴(yán)格按照定章、爭章、考章、頒章、護章五個步驟進(jìn)行,在爭章過程中,首先要說明爭章的意義,這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生參與度高。
定章時間:3月4號頒章時間:3月25日獲章人數(shù):25人
獲章標(biāo)準(zhǔn):(1)能了解電腦的基礎(chǔ)知識;(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義。
訓(xùn)練項目:(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。(2)為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。
此章的意義是,培養(yǎng)隊員學(xué)習(xí)電腦的興趣,提高學(xué)習(xí)電腦的能力,并學(xué)會查閱和下載有關(guān)資料。
定章時間:4月3號頒章時間:4月25號獲章人數(shù):20人
獲章標(biāo)準(zhǔn):(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法;(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜。
訓(xùn)練項目:(1)以中隊或小隊為單位,學(xué)習(xí)主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中。(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習(xí)性,寫一篇小論文。
此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護生態(tài)平衡,培養(yǎng)觀察能力。
定章時間:5月6號頒章時間:5月21號獲章人數(shù):20人
獲章標(biāo)準(zhǔn)::(1)能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物,比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;(2)能基本了解常用化肥、農(nóng)藥的性能和用途;(3)能自己種植一種作物,并寫有觀察記錄。
訓(xùn)練項目:(1)以中隊或小隊為單位,學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。 (2)農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。爭做生活中勞動的主人翁,并學(xué)會珍惜勞動果實。
定章時間:5月21號頒章時間:6月10號獲章人數(shù):15人
獲章標(biāo)準(zhǔn):(1)掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié);(2)敢于
訓(xùn)練項目:1)以中隊為單位,創(chuàng)設(shè)不同的情境,由全體同學(xué)作評委,開展“社交
小明星”評選活動。(2)召開中隊或小隊會,集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取、樂觀向上的形象。(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。
在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中,表現(xiàn)得很積極,為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象,我們共同制定了護章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督,達(dá)不到要求的隊員要撤章。
一學(xué)期來,隊員們在中隊輔導(dǎo)員和中隊長、小隊長的帶領(lǐng)下,有聲有色、開展了多項活動,掌握了許多以前不甚了解的隊知識,極大地豐富了課余生活,提高了組織管理能力,開闊了隊員們的視野。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在少先隊員的共同努力,以及家長的支持下,雛鷹爭章活動取得了較好的成績,我們將戒驕戒躁,爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。
1.在爭章的過程中還有一部分隊員的積極性沒有被調(diào)動起來,在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。
2.部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持,還需要對隊員們進(jìn)行教育。
3.隊員收集的資料不夠豐富比較單一。
4.活動的形式還需在多樣些,要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊干部的作用。
雛鷹行動活動總結(jié)篇十六
回顧這一學(xué)期的雛鷹爭章工作,我班取得了優(yōu)異的成績,五項常規(guī)管理與雛鷹爭章活動都上了一個新臺階現(xiàn)總結(jié)如下:
一、禮儀方面。
師生能做到有禮有節(jié),每一天師生到校都要相互打掃呼相互問好,特別有客人來的時候?qū)W生的禮儀規(guī)范統(tǒng)一,這一點經(jīng)常受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、紀(jì)律方面。
我班的每一位學(xué)生都能夠很好地遵守《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》,特別是在校園內(nèi)奔跑的現(xiàn)象沒有了,學(xué)生到專業(yè)教室上課都排好整齊的隊伍去上課,如上音樂課都是很有序的去教室;上體育課也能有序的排隊去操場上課。
三、兩操方面。
學(xué)生在這學(xué)期也做的較好,平時少先隊大隊部分配一位大隊委對一個班級進(jìn)行指導(dǎo)與檢查、宣傳一些做好兩操的重要性,學(xué)生在做操時我和唐老師也堅持每天到崗監(jiān)督,并進(jìn)行指導(dǎo),通過一學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生在這方面有了明顯的改變。
四、衛(wèi)生方面。
這是班班爭五星中的一個老大難,但能更好地提升學(xué)校的一次常規(guī)管理,在這一方面我們很下功夫,使得我班環(huán)境比較優(yōu)美。我班在這方面除了每天的小班主任值日時檢查外,我也進(jìn)行早、中、晚不定時的檢查或抽查,并做好每天的記錄,對于經(jīng)常亂扔的同學(xué)進(jìn)行處罰,讓他們再對這些問題的地方提出改正的方法。
五、關(guān)心集體方面。
學(xué)生做的更好了,他們對班級的各種財物做到用好、管好,在同學(xué)之間有矛盾時他們立刻與老師進(jìn)行一起商量解決的辦法,使得班級成為一個和睦的大家庭。
六、雛鷹爭章活動開展的很扎實,我們以兩周評一次明星,一個月評兩次,到月底我們還進(jìn)行月明星的評比,對月明星的同學(xué)我還給他們發(fā)獎以此鼓勵他們。學(xué)生們看到自己評出的明星心里非常的高興,他們學(xué)習(xí)的積極性也非常的高,都想成為下個月的明星。
雖然我班學(xué)生的行為習(xí)慣有所改善,但是仍然存在不足,所以我一定更要牢牢的把班班爭五星、雛鷹爭章活動抓好,為創(chuàng)建優(yōu)秀雛鷹中隊奠定扎實的基礎(chǔ)。
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