教案的編寫應(yīng)該注意靈活性，根據(jù)不同的教學(xué)情境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確教師期待學(xué)生通過這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識(shí)掌握。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的差異特點(diǎn)，教案也應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，教案的評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)也很重要，通過對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。
鴨子上橋大班音樂教案篇一
聽：《鴨子拌嘴》。
1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。
感受節(jié)奏的重要性。
一、導(dǎo)入。
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊(duì)回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）。
2、進(jìn)行師生問好。
聽錄音范唱。
師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會(huì)歌曲的情緒，要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行，演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來。
師：下面請(qǐng)他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號(hào)經(jīng)常見的，對(duì)了，就是休止符，所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要空一拍。同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲，同時(shí)隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）。
師：大家在演唱的時(shí)候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個(gè)符號(hào)，我們經(jīng)常見的。（在黑板上寫出反復(fù)記號(hào)）他就是反復(fù)記號(hào)，下次我們見他的時(shí)候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）。
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結(jié)：原來鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對(duì)這首樂曲進(jìn)行講解，具體的情節(jié)進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補(bǔ)充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對(duì)讀白部分教師演練，讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復(fù)聽樂曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。
這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時(shí)還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認(rèn)識(shí)樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上還通過動(dòng)作把他表現(xiàn)出來了。
這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌，同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了反復(fù)記號(hào)和休止符，通過歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號(hào)的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，讓他們對(duì)欣賞感興趣，讓他們認(rèn)識(shí)一些民族打擊樂器。后來幾個(gè)環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會(huì)重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
鴨子上橋大班音樂教案篇二
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
多媒體課件，錄音機(jī)。
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。
教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來，便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些；對(duì)于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
鴨子上橋大班音樂教案篇三
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
鴨子上橋大班音樂教案篇四
3、體驗(yàn)分角色合作表演的快樂，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鴨子頭飾8個(gè)，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片。
鴨子上橋大班音樂教案篇五
鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
鴨子上橋大班音樂教案篇六
2、幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、開始部分。
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分。
1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮砺犚槐楹脝?？播放《?shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
2、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分。
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
鴨子上橋大班音樂教案篇七
寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎？師：小鴨子是這樣叫的，c調(diào)：1353︳1————︳小鴨子是這樣叫的；d調(diào)：1353︳1————︳小鴨子是這樣叫的（逐漸升高音階）、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）。
（二）熟悉歌詞、感受旋律。
好了，剛才歌中的小鴨子他們?cè)诟墒裁?？（讓幼兒回答）哦！原來小鴨子在玩上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的？咱們?cè)賮砺犚槐?，看看誰聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了?。ㄕl來告訴老師，它們是怎么上橋的？）說的真好，把掌聲送給他。
（三）處理間奏。
一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎？寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方？（請(qǐng)舉手告訴老師）（第三只鴨子回頭向后看）哦？第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會(huì)對(duì)后邊的小鴨子說什么？（你來說。）（哦，讓后邊的小鴨子快跟上，）這個(gè)地方有歌詞嗎？沒有歌詞，只有音樂的這個(gè)地方叫間奏，間奏的地方要等一等；那咱們做個(gè)什么樣的動(dòng)作來等一等，誰來嘗試一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。
第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，（不能出聲音，噓！只做動(dòng)作等一等，可多試幾遍）三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化？（歌詞：小小木橋搖呀搖……）。
處理第二段歌詞：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想……（一只，一只從橋上下來了）好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有？七只鴨子橋上走，下去了一只……、八只都下去了，小木橋還搖晃嗎？（小小木橋不再搖）。
師：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個(gè)故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？（上橋是一個(gè)比一個(gè)多，下橋是一個(gè)比一個(gè)少）。
跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會(huì)更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個(gè)好聽的故事唱出來吧（播放課件歌曲），你們唱的真好聽！
（四）鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。
a：現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個(gè)好聽的故事唱一遍。
聽好老師的前奏，別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。
b：誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，（其他寶貝給拍著手）。
c：現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，（時(shí)間不夠可省略此步驟）。
五、聽音樂玩游戲。
（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）。
六、創(chuàng)編動(dòng)作。
寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱了，老師給你們提個(gè)要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動(dòng)作，來表演唱‘鴨子上橋”。向后轉(zhuǎn)，面向評(píng)委老師，讓評(píng)委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜！（我們的小寶貝表演的好看嗎？掌聲鼓勵(lì)）。
七、拓展。
寶貝們，鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè)，排著隊(duì)很有秩序的上橋，那咱們小寶貝什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地排隊(duì)做事情？（孩子自由說）一起來看看畫面上的小朋友她們是怎么做的？（放課件拓展部分，播放安全要牢記）。
希望寶貝們?cè)谕婊荩鲇螒驎r(shí)，也象小鴨子一樣有秩序，才會(huì)更安全。
小結(jié)：今天你們跟老師玩的高興嗎，你感到快樂嗎？好了，咱們也象小鴨子一樣，排著整齊的隊(duì)伍，到外邊去做游戲吧！
鴨子上橋大班音樂教案篇八
1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的。念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。
2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師提問：
（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
（2）它跑起來會(huì)是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）。
2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起仔細(xì)聽聽，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師提問：
（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。
（3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演。
2、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏。
師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。
六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。
鴨子上橋大班音樂教案篇九
教材分析：
鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場(chǎng)面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點(diǎn)是歌曲的重難點(diǎn)，通過附點(diǎn)的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場(chǎng)面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。
2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)與間奏的演唱特點(diǎn)，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗(yàn)編唱歌曲演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨(dú)木橋（即時(shí)貼）、幼兒已有對(duì)數(shù)字倒數(shù)的感知。
活動(dòng)過程：
1、借助圖片，學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
（3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏。
（4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
（點(diǎn)評(píng)：歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點(diǎn)處運(yùn)用一個(gè)小鴨蛋，間奏處運(yùn)用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，在教具的提示下，將重難點(diǎn)迎刃而解。）。
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點(diǎn)評(píng)：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點(diǎn)，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動(dòng)形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）。
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
鴨子上橋大班音樂教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
3．嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動(dòng)過程：
一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)”引題進(jìn)場(chǎng)。（聽《鴨子上橋》的旋律）。
二、分段學(xué)習(xí)歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）導(dǎo)入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）。
（2）提問：有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請(qǐng)上來。（邊演示邊范唱）。
（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時(shí)害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。
（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
（6）練習(xí)附點(diǎn)的演唱。
（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）導(dǎo)入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔(dān)心了，她對(duì)著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）。
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）。
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）。
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時(shí)候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時(shí)候出現(xiàn)了小附點(diǎn)呢？（練習(xí)間奏、附點(diǎn)）。
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
（3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1．一組（8個(gè)幼兒）示范游戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍?。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚?。
鴨子上橋大班音樂教案篇十一
（1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點(diǎn)評(píng)：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點(diǎn)，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動(dòng)形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）。
鴨子上橋大班音樂教案篇十二
（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
（3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏。
（4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
（點(diǎn)評(píng)：歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點(diǎn)處運(yùn)用一個(gè)小鴨蛋，間奏處運(yùn)用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，在教具的提示下，將重難點(diǎn)迎刃而解。）。
鴨子上橋大班音樂教案篇十三
1.教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動(dòng)作。
2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動(dòng)作。
鴨子上橋大班音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。
2、感受歌曲的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。
感受歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、用剪紙的方式剪出四只連在一起鴨子，四只鴨子圖片互相連接。
3、音樂《鴨子上橋》。
活動(dòng)過程：
1、出示教具，邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一段，讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數(shù)量。
2、操作圖片讓寶寶進(jìn)一步感知鴨子的數(shù)量，并引導(dǎo)寶寶共同數(shù)一數(shù)。
——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。
——再次演示鴨子上橋的過程，引導(dǎo)寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。
3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點(diǎn)是數(shù)量部分。
4、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。
5、跟著音樂學(xué)一學(xué)小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。
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鴨子上橋大班音樂教案篇十五
歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平，我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對(duì)歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對(duì)間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣。
鴨子上橋大班音樂教案篇十六
一、導(dǎo)入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們?cè)诟墒裁茨?？”幫助幼兒想象用?dòng)作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
鴨子上橋大班音樂教案篇十七
一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)”引題進(jìn)場(chǎng)。（聽《鴨子上橋》的旋律）。
二、分段學(xué)習(xí)歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）導(dǎo)入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）。
（2）提問：有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請(qǐng)上來。（邊演示邊范唱）。
（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時(shí)害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。
（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
（6）練習(xí)附點(diǎn)的演唱。
（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）導(dǎo)入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔(dān)心了，她對(duì)著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）。
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）。
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）。
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時(shí)候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時(shí)候出現(xiàn)了小附點(diǎn)呢？（練習(xí)間奏、附點(diǎn)）。
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
（3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1．一組（8個(gè)幼兒）示范游戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍！（播放歌曲《鴨子上橋》）。
鴨子上橋大班音樂教案篇十八
1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運(yùn)用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。
8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
一、故事引入。
1.依次出示8只鴨子。
2.教師操作圖片，講述故事。
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學(xué)說第一段歌詞。
師：這個(gè)故事好聽嗎？我還能把這個(gè)故事說成一段rap，那么什么叫rap呢？請(qǐng)你來聽一聽?。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）。
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)給予幼兒提示）。
師：你能看著這個(gè)圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運(yùn)用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學(xué)說時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語調(diào)突出其中的不同）。
師：你會(huì)說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點(diǎn)，你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎？(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))。
三、學(xué)說第二段歌詞。
1.故事導(dǎo)入。
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們?cè)趺聪聵蛄四兀空?qǐng)你來聽一聽?。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）。
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說rap。
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，教師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)。
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對(duì)，第8只鴨子，第7只鴨子……。
師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)）。
四、學(xué)唱歌曲。
1．跟著音樂說rap。
2.學(xué)唱歌曲。
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會(huì)覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性）。
3.學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合。
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標(biāo)，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說，下半段唱）。
（2）師：你還會(huì)將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）。
（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動(dòng)）。
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）。
師：這次，我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來試一試吧！
鴨子上橋大班音樂教案篇十九
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
3．嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
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