總結(jié)是一種學習和成長的方法,可以讓我們更好地認識自己,提高自己的能力。10.寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,遵循邏輯性和時序性,使讀者能夠順利理解和接受。以下總結(jié)范文的思路清晰、條理分明,可以為我們的寫作提供指導。
教研工作總結(jié)篇一
今后我們將通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校成為獨具特色的學校之一。
教研工作總結(jié)篇二
反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學重心和教學方法,使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。
教研工作總結(jié)篇三
1、全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細,練習精當,程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、積極參與公開課教研活動。本學期,我組各備課專職老師做到了人均一學期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準備,精心設計,巧妙組織教學,努力探討與沈中學生實際相結(jié)合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動,并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學高效率,取得良好的教學效果,獲得同行的好評。這些課的課堂教學中,學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,學生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座,并聯(lián)系自身實際反復討論揣摩,付諸于教學實踐,力求在教學實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑,將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外,還協(xié)助班主任做好學生的思想工作,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨,努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規(guī)教學有了很大的進步。
5、注重了課堂教學的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流,不被時間淘汰。
6、抓好了教學成果的統(tǒng)計與展示工作,今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業(yè)中的一些好的作品。
教研工作總結(jié)篇四
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
今年,我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學教育工作意見,以學生發(fā)展為根本,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就一學期來我校的作法如下回顧:
1、利用每周的業(yè)務學習時間,開展業(yè)務學習。學習結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考,交流促進教師學習技術(shù)的提高。
2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。積極參加區(qū)教師進修學校、區(qū)人事局舉行的繼續(xù)教育外,還參加了中心小學開展的專題講座。4月18日文我們還組織全體教師到揚州的幾所小學進行參觀考察學習。擴大了老師的視野,提高教師的綜合素質(zhì)和教研水平、教學能力。
1、我校根據(jù)期初制定好的`教研工作計劃,根據(jù)學科特點,深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。
2、積極參與校際交流通研討活動,我校徐淑玲老師11月到十八里小學講數(shù)學公開課,與其他校的同行進行交流,共同提高。
3、積極引導教師參加網(wǎng)絡教研,辦公室都開通了寬帶,方便了老師在網(wǎng)上的學習。在這一年里,發(fā)出各類簡訊5條,向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。
1、組織開展了田成蘭、曹利等老師語文公開課,開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好討論和記錄。
2、依據(jù)教研工作計劃,做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題,有學習,有交流,有感悟,有實踐,有思考。
3、開展校本教研活動,不拘泥于形式。
基本思路:繼續(xù)深入進行新課程研究,有效落實教學常規(guī),科學開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。
1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃,確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科,開足課時,特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
2、繼續(xù)加強新課程教材研究與培訓。通過課改新理論、新經(jīng)驗、新方法的培訓,幫助教師鉆研新教材,用好新教材,促進教師駕馭教材能力的有效提高。
3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研,提高教研員、業(yè)務干部及廣大教師的專業(yè)化水平。
4、辦自己的校刊“薛閣教育”月刊。
教研工作總結(jié)篇五
4、結(jié)合課題研究,進行課改研究活動。
進一步加大了對教學過程管理的檢查與指導力度,提升制度執(zhí)行力,扎實有效地把常規(guī)教學的各項要求落到實處。
4、加強校本教研,促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、積極推進“青藍工程”,重視做好青年教師、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)工作。針對學校青年教師所占比例較大的特點,學校進行幫扶,老、中、年青共同進步;要求青年教師多學習、多聽課。本學期,指導教師聽新教師30節(jié)以上,新教師聽指導教師40節(jié)以上。老教師在平常的工作中認真做好了對新教師的生活幫助和業(yè)務指導,促進了新教師專業(yè)快速成長。
本學期,在全體師生的共同努力下,學校工作雖然取得了一些成績,但我們也清醒地認識到,我們的工作距離上級的要求,還有一定的差距,主要有以下幾點:
1.學校的教育教學質(zhì)量有待于進一步提高,教師整體水平需提高;
2.教師業(yè)務素質(zhì)以及基本功還需要進一步提高,課堂的效率還需要進一步提高;
3.有待提高學校特色教育的工作;
4.校本教研還需繼續(xù)深入,扎實開展,教師的教科研意識需要進一步提高;參與交流的意識還有待加強。
教研工作總結(jié)篇六
本學期,我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進教育教學改革。面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、專家引領作用,努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平臺,給教師創(chuàng)造一個展示舞臺。有效服務于學校的教學實踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學生成長為出發(fā)點,力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。
20xx年9月,學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想,要求各科組制定教研活動方案,對教研活動開展提出要求:教研活動是教學研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業(yè)務能力;必須面對學校的教育教學實際,深入教學第一線,解決師生最需要解決的教學問題,大面積提高教育教學質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
會后各學科組制定了較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。
開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了實現(xiàn)這個目的,我校開學初及時成立校本教研工作領導小組,由校長呼明峰任組長,負責全盤工作。由路媛媛、任濤、段淵博任副組長,分別負責制定學校校本教研計劃及管理方案,校本教研活動過程的監(jiān)控和相關材料的收集匯總。并指派張小俠對校本教研活動的開展進行專項考勤。
1、結(jié)合我校實際,學校及時編寫學校校本教研計劃,并及時下發(fā)到每個教研小組,利用雙周學習時間深刻、認真學習,對照完成。本學期注重和兄弟學校聯(lián)手,指派董文靜、張小妮、武鋒茂等8名教師參加陽光師訓,共同探討研究,解決教學疑難問題。
2、校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學習前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學,注重學科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。本學期我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進教學方法,采取集中學習、分組討論、舉辦活動等多樣的學習形式,本學期,我校組織教師集中學習了“民辦一中”、“引鎮(zhèn)初中”教改經(jīng)驗、如何說課、如何撰寫教育敘事等。分組學習、討論八次,開展其它形式活動五次。使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們中做到了“五個結(jié)合”,即理論學習和實際運用結(jié)合,兄弟學校優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師均有自己的理論學習筆記和心得體會,并認真填寫評課記錄表,充分利用我校的教學資源,每位教師均能獨立制作多媒體課件,都能夠熟練操作計算機,能夠把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學中,通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學疑難困惑,使學習、應用、反思、交流提高融為一體。本學期收到教研論文、課件制作多篇(件)。
3、重視教學反思,隨筆撰寫教育敘事。隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,是提高自身水平、優(yōu)化教學的有效辦法。本學期我校在教育教學常規(guī)檢查中,優(yōu)先檢查教學反思的撰寫。從數(shù)量到質(zhì)量,嚴格要求,多數(shù)教師的反思均能體現(xiàn)新課改精神,涵蓋了以下主要內(nèi)容:(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。(4)記教學中學生的獨到見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內(nèi)容。(5)記教學再設計。每節(jié)課后,對教學情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。在檢查反饋會上,我們對這一經(jīng)驗進行推廣,要求各教師每節(jié)課后要有反思,有階段性反思,期末有全學期反思,真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學的整個過程中,并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學深入課堂,優(yōu)化教學。我校為了提高教師課件制作的水平,解決教學實際問題。本學期舉行一次課件制作學習活動,由張靜對所有教師進行培訓。在這樣的大環(huán)境下,本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,人人有u盤,個個有課件。實踐證明多媒體課學生喜歡,教育教學效果良好。廣大教師從中也體會到這種方式的優(yōu)點:(1)課堂容量大,教學方式新,表達思想的方式多元化,直接效果是學生學習的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。(2)多媒體課為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分離和專題討論提供了平臺,倡導了科學精神和實事求是的態(tài)度,營造了求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?。胡群輝、馮小寧、苗鳳鳴等教師的課件代表我校參與了區(qū)級評選交流活動。
5、強化教師培訓,走出門學習。本學期我校充分利用培訓資源,多渠道進行教師培訓。先后指派苗鳳鳴等八人參加了區(qū)教師培訓。安排武鋒茂、孫維娜參加陜西省農(nóng)村中小學教師培訓。安排路媛媛參加省級農(nóng)村骨干教師培訓,姚輝等6人參加農(nóng)村教師國家培訓計劃,路媛媛代表我校參加區(qū)級賽教活動,獲得中學思品科優(yōu)秀獎。外出學習的教師帶回了先進的教育教學理念,推動了我校的教研活動,學校教研氣氛濃郁。
6、11月22日,邀請教研室老師來我校檢查、指導教研工作,與老師座談,并為全體教師上示范課。我們緊抓這一機會,對教師進行校內(nèi)教材教法培訓、業(yè)務理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓、課堂教學培訓、新課改經(jīng)驗交流等。學校為各科教師提供所教學科初中段的各年級新課改教材,要求教師加強自學和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面,學校加強檢查和督促,有效地提高了我校教師的業(yè)務理論水平。
7、加強組織領導,講方式,重實效。本學期,我校加強了校本教研工作的領導,重質(zhì)量,重過程,講實效,不搞形式。領導組的成員分工明確,校長負責全校的管理工作,孫永平負責組織領導教學研究的全部工作,教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的任務,討論并確定分年級教學要求等。為豐富教研形式,我校結(jié)合實際,購置了相關的圖書、音像資料,添置了多媒體課件制作軟件,從而促進了教師課堂課改的力度,為校本教研提供了各種便利條件,保證了校本教研工作的順利進行。
我校與12月初,已將“中學語文自主學習模式研究”的課題申請下來,成立了研究小組。本學期,我校已將課題確定,由路媛媛、孫維娜、姚輝等教師進入了新課改的研究。本課題研究3年,各參加的教師明確了工作分工及研究的任務。
1、走出去,與子午中學等校聯(lián)系,聽課評課,促進我校教研工作。
2、邀請?zhí)抑袑W、五臺中學的教師來我校講課,研討中考動向、為20xx級中考取得好的成績奠定基礎。
3、購買歷屆中考真題,充實中考資料,進一步把握中考動向。由于種種原因,我們對校本教研理論還缺乏深刻而全面的認識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐?;仡櫛緦W期,展望未來,我們將總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,努力使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
教研工作總結(jié)篇七
正確理解國家教育改革發(fā)展方向,全面貫徹落實兵團黨委擴大會議精神,全面貫徹落實《兵團中小學管理規(guī)范》,以深度變革課堂。
教學。
模式,構(gòu)筑以學為中心的理想課堂為主要抓手,提升規(guī)范管理、常規(guī)管理、精細管理水平;強化文化引領,彰顯文化魅力;牢固樹立教育即服務,質(zhì)量即生命,特色即品牌的意識,牢固樹立學校的發(fā)展意識、實干意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識,突出目標引領、機制創(chuàng)新、發(fā)展多元、主動作為的工作導向,求真務實,迎難而上,凝心聚力,努力促進學校的特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展、高位發(fā)展。
二、教研目標。
提升教研意識,做實教研活動,強化校本研修,培育教壇新秀,爭取借力發(fā)展,創(chuàng)建成長平臺。
三、
1.健全制度,規(guī)范管理,提高教研管理實效。
本學期為了給優(yōu)秀的青年人才提供平臺,學校更換了教研組長。制定了相對規(guī)范各項制度,確保了教研工作正常有序開展。同時也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學校管理崗位上來鍛煉。讓學校管理者薪火傳遞,生生不息。
2.青藍工程師徒結(jié)對。
為充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的示范引領作用,培養(yǎng)年輕教師迅速成長,力爭使青年教師實現(xiàn)一年入門,三年合格,六年成才的目標。最終建設一支素質(zhì)精良、業(yè)務過硬、作風扎實、紀律嚴明、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊伍,切實提高課堂教學效益,全面提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展,本學期在高中部確定5對師徒進行結(jié)對。教研室在10月12日組織了結(jié)對拜師儀式,并對師傅與徒弟的職責進行了細化。
3.青年教師培訓。
青年教師是學校中的活躍力量,是決定學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是學校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題近幾年我校迎來了很多新鮮血液,大量的青年教師進入我校。教研室根據(jù)開學初對青年教師聽課的問題整理,制定了?青年教師培養(yǎng)計劃?并邀請張永霞校長和盧萍老師作為主講教師。本學期共培訓11次,教研室嚴格考勤,每次培訓后都有作業(yè),并在課后抓落實。本學期在教研室組織青年教師匯報課節(jié),其中張曉燕老師、趙興玲老師、劉雅爽老師的課獲得了專家的好評。
4.規(guī)范教案書寫、作業(yè)批改。
備課與教學設計是教師的本職工作,認真書寫教案是認真?zhèn)湔n的體現(xiàn),是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學中的作用,本著?實用、有效?的原則。本學期教研室制定了教案書寫規(guī)范,并組織教師進行學習。從而使得教案檢查通報有理有據(jù)。
作業(yè)是教學工作的一個重要組成部分,是課堂教學的延續(xù)。通過作業(yè),不僅可以進一步鞏固課堂教學的效果,而且能培養(yǎng)學生的自學能力和克服困難的意志品質(zhì)。作業(yè)也是師生互動的一部分。作業(yè)批改認真仔細的教師,學生的成績不會差,學情調(diào)查也會很好。本學期教研室根據(jù)突擊檢查中存在的問題制定了?作業(yè)布置及批改規(guī)范?。相信在我們的不斷努力下,作業(yè)的質(zhì)量會不斷提升。
5.教研組管理。
教研組長能力提升。教研組是學校教育、教學、管理和研究的最基本單位,教研組長則是學科組或年級學科組的負責人,肩負著領導本學科教師研究教學,開展科研,對本學科教學進行組織管理,以提高本學科教學質(zhì)量的重任。
規(guī)范常規(guī)管理制度。對教研的計劃、時間、地點、人員、內(nèi)容、效果、評價等作出明確的規(guī)定,并由學校檢查,以保證教研效果。明確教研組長的地位和職責,制訂詳細的工作任務要求。加強集體研究,促進教師之間在課程實施等教學活動中的交流與對話、協(xié)調(diào)與合作,使教師之間建立積極的合作關系,共同分享經(jīng)驗與成功。改革教研組設置辦法,既按學科設置學科教研組、備課組,又設置與新課程相適應的校本課程教研組。積極為不同層次的教師牽線搭橋,為教師的合作和交流提供平臺。這方面的制度主要有集體研究制度、集體備課制度、教師幫帶制度、聽評議課制度、研究課展示制度、教學經(jīng)驗交流制度等。
教科研的評價與獎懲制度。確立以校為本的教研觀念,對教師參與理論學習、教學反思、參與活動、合作交流、課題研究等校本教研的情況進行定期考核與評價,適時總結(jié)反饋,規(guī)范教師教研行為,正確指導教師參與教研活動,有效促進教師專業(yè)發(fā)展。建立促進教師自我反思的評課制度,評課要堅持評教與評學相結(jié)合,側(cè)重評學。確立以崇尚研究、鼓勵冒尖為目的的激勵機制,肯定教師的創(chuàng)造性勞動,對在教學研究中成績突出的教師進行表彰獎勵,如教學論文發(fā)表或獲獎,課題研究順利結(jié)題,研究成果獲獎,有著作、課件等。
6.教師外出學習。
要當一名好老師,就應該有豐富的知識。然而,知識是發(fā)展的,是常新的。作為老師需要不斷地汲取知識、更新知識和積累知識。俗話說:?人要活到老,學到老。?廣大教師更應該確立終身教育思想,積極參加繼續(xù)教育學習,提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平。本學期教研室配合上級部門做好教師外出培訓的工作。參加繼續(xù)教育培訓22人次,遠程培訓17人次,國培教育12人次,圓滿的完成了上級部門安排的培訓。一半以上的教師在培訓中獲得優(yōu)秀學員。
7.校際交流。
開展校際交流是推動教育改革和學校發(fā)展的需要,是全面提高教育教學質(zhì)量的需要,是提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流,可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學習的平臺,促進各校不斷深化各自的教育教學管理工作,提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。促進教育理論與教學實踐的結(jié)合,有針對性地解決教師在教學中遇到的問題。我校在本學期的活動月邀請八一中學的高中部教師為我校學生?送課?8節(jié)、十二師高級中學教師與我校高中教師?進行同課異構(gòu)?16節(jié)。
8.校本課程—匠心獨具語文《古典詩詞中的傳統(tǒng)節(jié)日》整堂課以學生展示為主,體現(xiàn)了學生的自主合作學習。英語《看電影、讀故事、學英語》較好的激發(fā)了學生的學習興趣,同時結(jié)合實際情況補充教學內(nèi)容。政治《心理健康教育》教師精研教材,能夠?qū)滩臓€熟于心,更有精準的理解,獨到的見解。史地《中國茶文化》和《新疆的自然災害》,這兩節(jié)課與我們的實際生活息息相關,通過實際生活的例子引入新課,較好的激發(fā)了學生的學習興趣。數(shù)學《三個二次的關系》始終融入層層遞進由易到難的的方法,讓學生很容易走入課程的學習與思考當中。生物《青春無悔》,借助老師的科學講解和正確引導,通過媒體的作用讓學生把自己想說的話說出來。化學《廚房化學》以學生的生活為基礎,從生活出發(fā),引導學生理解生活的意義。物理《平行板電容器的創(chuàng)新制作》指導學生動手制作電容器,既培養(yǎng)了學生的動手能力,也提高了學生學習物理的興趣,加深了對已學知識的理解。
9.社團活動—異彩紛呈。
英語組?快樂英語?匯報演出豐富了孩子們的課余文化生活,培養(yǎng)了孩子們的英語興趣愛好。
政治組?模擬法庭?同學們排演的這一起校園糾紛案件,呈現(xiàn)出一套完整的法院從受理到宣判的辦案過程。提醒大家要時刻牢記法律的紅線,為廣大師生敲響了警鐘。
地理組?繪圖大賽?提高青少年對國家版圖意識、辨別?問題地圖?能力,更進一步激發(fā)青少年對家鄉(xiāng)、對祖國以及人類賴以生存地球的認知與熱愛,營造自覺維護國家版圖尊嚴的社會氛圍。
歷史組?話劇表演?《戊戌變法》,師生用?親身體驗?的方式在創(chuàng)作中學習、在表演中感悟,這種全新的學習方式得到了家長和老師的點贊。
語文組?好書推介?圍繞?崇仁尚雅?的核心理念,營造?讀好書,好讀書,讀書好?的濃厚氛圍,全面提高學生的科學人文素質(zhì),每一位展示者用靈動真切的語言向觀眾展示了自己內(nèi)心真實的體驗,真誠地推薦了自己鐘愛的圖書。
生物組?動手制作?社團展出的有學生做的精美的粘豆畫,高倍顯微鏡觀察不同裝片,泡菜的展示,紙質(zhì)的和鞋帶編織的dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,用粘土、橡皮泥制作的細胞各種結(jié)構(gòu)模型,種子的解剖等,使學生進一步消化課堂所學知識,并擴大知識面和提高深度難度,是課堂教學的補充和延續(xù),使學生意識到學習生物的樂趣等。
化學組?生活探秘?趣味實驗活動,大象的牙膏、紙杯燒水、蔗糖燃燒成蛇等趣味實驗。通過趣味試驗同學們對化學學科的興趣進一步提升,學生獲取知識,培養(yǎng)實驗操作技能。
數(shù)學組?啟迪智慧?讓學生自己動手制作幾何體的教學教具模型十余件、以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學的圖形美的無字證明數(shù)學命題十一副、展現(xiàn)數(shù)學邏輯思維的魔方團隊,運用數(shù)學知識解決實際問題。
物理組?科學探秘?作品:激光導流、磁懸浮原理、馬德保半球?qū)嶒灐⑻煳耐h鏡、尖端放電等,學生積極參與,極大的激發(fā)了物理帶來的樂趣,培養(yǎng)了學生的動手能力。
科技組?科技創(chuàng)新?科技組現(xiàn)場展示了線控模型飛機上中下三個靶位扎氣球表演,四軸模型飛機穿越障礙表演,紙飛機現(xiàn)場投擲比賽,海盜船穿越桅桿模擬比賽,固定翼繞環(huán)模擬比賽,學生自帶的大四軸模型飛機現(xiàn)場表演。現(xiàn)場的師生互動將活動推向了高潮。
藝體組?藝術(shù)盛宴?本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的活動原則讓更多的同學都能參與進來,享受藝術(shù)的熏陶,營造良好的學習氛圍。讓每位學生都能展現(xiàn)特長,挖掘自身潛力,提高藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)活動內(nèi)容力求多樣化,活動貼近校園生活,有益學生身心健康?;顒有问搅η蠖鄻踊?,包括?畫童年、繪青春?、?‘音’為夢‘響’??奏響青春?比賽?雅誦杯-詩文大賽??舞林大會?等項目?;顒訒r間采取相對集中與分散舉行相結(jié)合的辦法,前后歷時1個多月時間,以課外時間為主進行組織活動。教師們精誠團結(jié),篩選優(yōu)秀作品,忘我的訓練。為師生們呈現(xiàn)了一場又一場的精彩演出。
10.教師獲獎接二連三。
本學期教師獲全國獎項8人次,兵團各類獎項143人次,自治區(qū)及烏魯木齊市各類獎項12人次。其中全國一等獎3人次,兵團一等獎41人次。教研室被兵團翻轉(zhuǎn)課堂評為?優(yōu)秀組織獎?。
11.尋找差距,改進措施,讓教研工作再上新臺階。教研之路本來就是一條鋪滿荊棘的艱難之路,特別是在新課改浪潮的沖擊之下,我們的教研理念有待更新,教研水平殛待提高。今后應在以下方面進一步強化與完善。
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級教研成果中,在國家、省、級權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。
要進一步規(guī)范教研行為,制定更完善的教研制度,促使教研活動正常有序進行。激發(fā)全體教師的參研意識,力爭把教研當作一種自覺行為。
充分發(fā)揮教研組、年級組的職能作用,多渠道、多形式地開辟教研天地,讓教研活動真正有效促使師生共同成長。
回顧這一學期的教研工作,在上級領導的關懷下,在教研室和校長室的指導下,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績。但離學校的發(fā)展目標相差甚遠,離教師的要求還有一段距離,新的一年我們要大膽改革,艱苦實踐,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑戰(zhàn);用特有的堅定與執(zhí)著去應對困難,開創(chuàng)工作新局面,相信在學校的正確領導下,有廣大教師的大力支持,教研工作一定會?百尺竿頭,更進一步?!
高中教研室2017/1/5。
教研工作總結(jié)篇八
依據(jù)《數(shù)學課程標準》,開展數(shù)學核心概念與核心能力的專題研究,引導教師從實際情況和學生特點出發(fā),明確學生數(shù)學學習應該達到的程度要求,指導教師準確把握教學的深度和廣度,把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學中。
2.推進課堂變革實驗,促進學生有效學習。
依據(jù)《溫州市小學數(shù)學課堂變革實驗項目實施方案》,深入開展“基于學情分析的‘活動導學’實踐研究”項目研究。建立課堂變革試點學校群,提煉課改實驗典型,突出學生數(shù)學學習思維分析,舉辦小學數(shù)學第五屆“課改領航”現(xiàn)場會,促進學生有效學習。
3.加強數(shù)學常規(guī)建設,切實提高教學質(zhì)量。
實施《溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)》,開展“新課標·新教材·新課堂”專題培訓及教學設計評比,以“關鍵學習活動”為抓手,優(yōu)化備課、上課教學等常規(guī)建設,切實提高教學質(zhì)量。加強低段數(shù)學教學研究專題調(diào)研與視導,加強評價研究,引導評價改革。
4.創(chuàng)新教研方式,啟動“云教研”計劃。
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領域的應用優(yōu)勢,以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)型。完善“溫州小學數(shù)學”公眾平臺建設,繼續(xù)做好教研現(xiàn)場的網(wǎng)絡互動研討,實時搭建展示、交流的互動平臺。啟動“溫州好課”計劃,開發(fā)基于“線上學習”的輔助資源,啟動優(yōu)課資源庫建設,實現(xiàn)教研資源的共享,擴大影響力、輻射力。
5.倡導“做中學”,開展“小數(shù)學家”活動。
調(diào)整制定《溫州市“小數(shù)學家”培養(yǎng)計劃》,開展豐富多彩的數(shù)學文化活動。倡導“做中學”,加強數(shù)學小課題(小論文)實踐研究與指導,開展“數(shù)學益智游戲”活動。加強校際交流,推廣典型經(jīng)驗,打造學科品牌特色。做好“愛閱讀”主題活動,推廣數(shù)學閱讀優(yōu)秀書目。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法。
關注科學數(shù)據(jù)分析,通過集體調(diào)研、視導、聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、專題研討等途徑,關注教學改革熱點問題,加強教學疑難問題的研究。
三、學科教學研究課題。
基于學情分析小學數(shù)學的“活動導學”實踐研究。
教研工作總結(jié)篇九
具體要求:
參加中考學科的每位教師每兩周解一套中考試題;非中考學科:體育、音樂、美術(shù)教師可組織學生興趣小組,如:體育學科的籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊;音樂學科的合唱隊、舞蹈隊、樂隊;美術(shù)學科的書法、繪畫等,通過組織學生活動提升教師基本功。30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷、每月上交一份板書設計、含板書設計說明。
全體任課教師每(月、學期)上交一篇教學反思、一篇教育敘事。
2、教學常規(guī)培訓(備課、上課、批改作業(yè));
具體要求:
(1)堅持(數(shù)學、語文、外語、物理、化學)同學年、同學科集體備課,每周兩課時,做到“三定”(定時間、地點,定主備人,定備課內(nèi)容)“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一重、難點、統(tǒng)一作業(yè))“五議論”(即議論教學環(huán)節(jié)的設計及問題或活動的設計;議論學生活動的方式,重點解決的問題是什么;議論在課堂上教師可能會遇到的問題,學生在學習過程中可能會出現(xiàn)的問題,如何解決;議論可選擇的教學方法和手段;議論有關課件的選擇。)。
個人初備:
根據(jù)備課組的分工、內(nèi)容寫好個人備課初案,在初案中重點備教材重、難點及突出策略,設計問題及意圖、活動方式和情況預測四方面內(nèi)容。組內(nèi)教師通讀周備課內(nèi)容,為集體備課做好充分的準備,整理疑難問題,教師將備課時遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理后拿到備課組。
備課教師(主備人)說課,從教學目標、教學過程策略與方法、作業(yè)設計和學生整體情況分析進行說課,必須強調(diào)新課標對所備內(nèi)容的基本要求。
集體研討:
每位教師根據(jù)自己的備課體驗對主備人說課所確定的目標、重難點、問題設計的合理性、準確性、嚴密性及課件使用的有效性、學生活動方式進行研討,互相提供自己收集的相關資料,主備人將大家討論的結(jié)果寫在備課組討論記錄上,并形成教案,為上課做準備。
重點章節(jié)備課結(jié)束后還要關注個體差異,大家共同探討和解決其他教師在個人備課中所遇到的疑難問題,做到重點突出,兼顧個體,滿足每位教師對教學的不同需求。
課上實踐――課后反思――二次備課。
學科整合:
利用學科集體備課實現(xiàn)學科間的整合和溝通,為每位教師提供思維碰撞,彼此深化各自原有想法的空間,為進一步發(fā)展教師個性化的思維和方法創(chuàng)造條件。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學習活動,是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。
重組加工個人加減體現(xiàn)個性化。
在集體備課的基礎上授課教師依據(jù)班級學生情況,對集體備課的內(nèi)容進行個人加減,對初案進行反思和修改后,形成具有個人獨特風格的教案。這是我校“新課標”試用教案,教案在內(nèi)容上力求體現(xiàn)新理念、新課標和課堂教學的基本要求。
教案書寫體現(xiàn)以下幾個方面:
(1)教學目標設計、目標制定依據(jù)和教學準備。
(2)教學過程的設計,包括內(nèi)容、設計意圖和耗時估算。
(3)教師、學生活動問題設計。
(4)教學板書設計和教學感悟、反思與重建。
好的教學方案具有五個特征:教學內(nèi)容問題化、討論問題情境化、問題結(jié)論多元化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。
反思重建,提升教學智慧。
(1)個人反思。
教師按每月教研主題反思自己的教學行為,找出自己課堂成功和失敗的地方,重構(gòu)新的教學方案。
(2)集體反思。
跟蹤主備人到課堂聽課,然后共同反思備課,讓教學充滿集體的智慧,充分體現(xiàn)教師間的團隊合作精神。
在實踐、反思和探究的過程中,逐漸增強教師的研究意識,真正體現(xiàn)校本化教研。
備課是激活校本教研的主要途徑,是提高教學質(zhì)量的重要保證,是實現(xiàn)學校發(fā)展的必備條件。備課的四個流程為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展搭建了平臺,也為我校發(fā)展目標奠定堅實的基礎。
上課流程:體現(xiàn)“五環(huán)”,創(chuàng)設情境――展示目標――全體參與――突出重點――兼顧媒體。突出課堂教學的“五有”:有吸引學生參與的教學情境;有學生參與活動的時間保證;有人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);有師生平等、自由討論的氣氛;有現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學過程中的實效。
作業(yè)批改流程是:教師有批有改――既體現(xiàn)批改過程,――教師評價――學生自評改錯。
3、課型培訓:
利用一年的時間培訓:新授課、復習課、試卷講評課等基本課型,讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課。
4、骨干教師隊伍“示范課“培訓:
精心打造骨干教師隊伍,認真雕琢每位骨干教師的每一節(jié)“公開課”使其真正起到“引領”作用。
教研工作總結(jié)篇十
1、課前準備:九年級生地沒有新教材,要求復習七、八年級上下冊。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學生為主體的新課堂,所以復習的內(nèi)容以學生記、說、練為主,對于復習的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展,但也不能過于延伸,所以需要多翻資料,抓住重難點,掌握知識的邏輯能運用自如,這樣才能組織好課堂教學。
2、課堂上的情況:關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,多角度激發(fā)學生興趣。課堂提問注意面向全體學生,避免他們有心理負擔。
3、積極參與聽課、評課,虛心向他人學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。結(jié)合新課堂改革,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。
教研工作總結(jié)篇十一
時光飛逝,充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學年度第二學期。在校長室的正確領導和教導處的直接指導下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,努力提高學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率,較好地完成了本學期的教學工作。現(xiàn)小結(jié)如下:
1、全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細,練習精當,程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、積極參與公開課教研活動。本學期,我組各備課專職老師做到了人均一學期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準備,精心設計,巧妙組織教學,努力探討與沈中學生實際相結(jié)合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動,并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學高效率,取得良好的教學效果,獲得同行的好評。這些課的課堂教學中,學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,學生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座,并聯(lián)系自身實際反復討論揣摩,付諸于教學實踐,力求在教學實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑,將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外,還協(xié)助班主任做好學生的思想工作,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨,努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規(guī)教學有了很大的進步。
5、注重了課堂教學的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流,不被時間淘汰。
6、抓好了教學成果的統(tǒng)計與展示工作,今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系,相互學習,相互交流,取長補短,彌補不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,注重每一位教師的參與,才能把本組的教學教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度,使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、只有認真抓好每一次活動的準備、過程及后續(xù)總結(jié)工作,才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。
1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周二為教研活動時間,但由于我們教研組人比較雜,有時學校事務太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師,主教學科是語文或數(shù)學,政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學科,對這些學科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導,眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學習,開闊眼界、開拓思路。
今后工作中,我組全體同仁將謹記“靜下心來教書,潛下心來育人”教誨,在“愛心、正義、責任”精神的感召下,和諧奮進、和融共贏,努力工作,力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。
教研工作總結(jié)篇十二
1、以目標為動力,中考再次創(chuàng)佳績。
在縣局的統(tǒng)籌安排下,以去年秋季全縣初三期末統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù),教研室對基層十一所中學進行成績比對,制定了20xx年中考教育目標任務,于20xx年2月27日,全縣中考工作動員會在縣城召開,各中學校長和學校教學管理人員參加了本次會議,明確劃定了各校的中考各項目標,強化了中考意識。重壓之下必出高招,經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力,教育領導的全力支持,一線教師的奮力拼搏,教研力量的鼎力相助,精細化的教學管理,使得中考及格率、萬人及格率、總均分三項指標均居全市前列,有的進入第三的行列,給中陽教育、給社會交了一份滿意的答卷,“完成中考新目標,再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實現(xiàn)。
2、以服務為初衷,教研員全力研教研學。
中考全程復習,縣教研室中教組人員傾巢出動,外搞信息,內(nèi)搞研究,深入基層,聽課、研討、講座——真正實現(xiàn)了教研人員的導演角色:教師中的“教師”。
前半學期教研室工作的重心就是中考復習與研究,僅從今年二月中旬至四月底統(tǒng)計,十周時間內(nèi),教研室人員從未休息過一天,每周日都是在學校度過的,全組人員分頭出擊,分片下鄉(xiāng)。
一是分析研究初三教情、學情,協(xié)助基層研究中考復習,制定措施,調(diào)整策略,優(yōu)化教學;
三是講座輔導,從宏觀上把握復習的導向,從微觀上進行復習方法的指導和研究性學習輔導。
轉(zhuǎn)入后半學期,中考復習進入攻堅與練兵階段,
一是廣泛獲取中考信息的基礎上,外出考察,采集試題,拜師討經(jīng)。
二是強練內(nèi)功,組織安排了全縣初三實戰(zhàn)演練;
三是反思與矯正,分散復習,集中討論,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,出現(xiàn)偏差,隨時矯正,真正發(fā)揮了以研促教,以研導教的功能。中考復習全程中,我們始終堅持和把握中考復習的“四大研究”,為中考復習提供了一種無形的智力資源,指導了全縣的中考復習工作,有力地推動和提升了我縣中考復習效益。
另外,為及時傳遞教學信息,服務基層教學教研,由教研室主辦,創(chuàng)辦《教研通訊》,雙月刊出,為全縣教師創(chuàng)建了交流與學習的陣地,成為教學與研究的喉舌,交流信息的窗口,營造了中考復習的濃郁氛圍。
3、以攻關為策略,確保復習工作有效推進。
在局領導的宏觀調(diào)控下,從去年年底教研室就開始策劃,本著“全縣教育一盤琪”的思想,由教研室各科教研員牽頭,吸收基層學校有經(jīng)驗、有實力的骨干教師,組建了學科攻關組,成為指導全縣中考復習的骨干力量。組織命制中考復習試題,組織中考質(zhì)量分析研討,編印中考復習資料,采集中考最新信息,研究中考課堂等常規(guī)教學,我們將中考復習全程分三階段實施,第一階段過基礎,攻關組聯(lián)手互動,內(nèi)外研討,抓信息,搞試題質(zhì)量分析,組織教師分科交流研究復習對策,第二階段大綜合,將學科知識分塊復習,分層推進,分類教學,攻關組組織跨校牽手結(jié)對,開展校際交流,實現(xiàn)資源互補,整體提高;第三階段大練兵,基層學校組織考試,縣教研室組織評閱試卷,攻關組分析教情學情,一線教師查補缺漏,通力合作,齊研共進,形成了以考促學,以學論教,以教促研,以研助教的復習優(yōu)勢;攻關組建設,這對初三教師,尤其是初次代畢業(yè)班的教師,開了一劑良方,助了一臂之力,使中考復習工作扎實有效推進。
4、以研討為契機,達到共同提高的目的。
根據(jù)教研室的工作安排,三月份,中教組人員組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復習研討,聆聽了省教科院賀斌等主講的關于新課程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命題走勢及命題技術(shù)研討,以及20xx年中考復習經(jīng)驗交流的報告。回來后,緊接著教研室又請了省級專家,對全縣初三各科教師184人進行了面對面、手把手的中考復習指導。
中教組各科教研員既是組織者,又是參與者,使得這兩次交流研討活動有高度,有力度,有知識,有方法,組織上嚴密,活動上緊湊,指導上有效,反映上良好,各科教研員與同科教師通過討論與交流,進行問題反饋與反思,達到了資源共享,共同提高的目的。
5、以月考為抓手,強化練兵重實效。
為及時掌握各校中考復習的學情與教情,不斷探究和指導今年全縣中考復習,教研室統(tǒng)一安排,對全縣初三學生進行大范圍的中考模擬練兵訓練,本著“三統(tǒng)一”,“三自主”的原則,科學安排了五次模擬測試,兩次優(yōu)生競賽。縣教研室中教組人員,從試題選制到組織發(fā)放,從資料的收集到成績的通報,從分析反饋到考試,步步到位,有條不紊,滾動推進。結(jié)果證明,五次練兵,兩次優(yōu)生競賽,無論從轟動效應,還是實質(zhì)效應,對后來中考產(chǎn)生了巨大的推動作用。
我縣實施課程改革已過五年,推進全縣各中小學新課程實施和發(fā)展已進入一個新的常態(tài)化階段,新理念、新行為漸行漸深,新情況、新問題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實際,發(fā)揮教研、教學、師訓三線整合“研訓一體化”專業(yè)引領優(yōu)勢,做好新形勢下的新課程實施工作,是一個迫切需要研究的課題。
在實踐中,我們將工作重心下移至基層學校,陣地前移到課堂,與教師一道研究新課程,與新課程共同成長,通過開展新課程“教材解讀、理念實踐、專題調(diào)研”系列活動,努力突出研訓工作的“真”“實”“深”。
1、以培訓為抓手,促進教師觀念轉(zhuǎn)變。
《綱要》精神得到縣委政府的高度重視,在縣委政府的領導下,縣基礎教育課程改革領導組的安排部署下,縣教研室制定了中陽縣基礎教育課程改革實施規(guī)劃,參與了省市級培訓,組織了縣級培訓。
(1)、縣教研人員、骨干教師的全面培訓。全年中,組織縣教研室有關教研人員和基層學校部分骨干教師30余人,分批分期赴省和地進行學科技能培訓,使每位參訓者從思想觀念,包括教師觀、學生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評價觀等有了更新的認識,更高的理解。
(2)、縣級特崗教師培訓。在省市培訓的推動下,經(jīng)過赴省市培訓者的精心醞釀準備,在縣教育局組織安排下,本著“先培訓,后上崗,不培訓,不上崗”的原則,于20xx年暑期在進修校,組織全縣中小學新聘特崗教師,進行了我縣基礎教育課程改革培訓,內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學設計”和“示范課講評”等內(nèi)容,累計培訓人數(shù)達一百多人次。這次培訓與以往培訓最大的不同是:嚴肅了培訓紀律,每天至少點名三次;觀摩錄象示范課,采取互動學習培訓方式,培訓結(jié)束考試考核評定。
這次培訓,特崗教師的積極性很高,為了更新教育教學觀念,積極要求參加。大大激發(fā)了新教師積極投身教學改革洪流的熱情,新教師們都愿意通過新課程改革來提高自己,促進自己。
通過上述的兩級培訓,增強了教師對實施新課程的實力,進一步強化了新課程標準意識和教學改革意識,進一步更新了教育觀念,提升了教育教學理念,明確面對課改應如何做準備,為教師走上新崗位,走進新課程、實踐新課程創(chuàng)造了條件。
2、以課改為導向,確保教學有序展開。
課程改革要卓有成效,扎實展開,還必須要有一個富有成效的綱要和計劃,以此來統(tǒng)一提高教師的認識,明確課程改革的目標、任務和要求,引領全縣教師明確課改方向,健康穩(wěn)步發(fā)展。
為此,學期初,我們按照上級教育部門的精神,認真執(zhí)行新的課程計劃,開齊開足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈,實質(zhì)上走過場,搞應付的現(xiàn)象,由縣教研室牽頭,制定了《課程改革實施計劃》和《學科課程實驗計劃》,對全學期的實施工作提出了明確的任務、要求和進度目標,并于20xx年春秋兩季開學初,由分管教學的李永生局長和教研室胡海明主任親自帶隊,帶領中小教全體教研員,對全縣各中小學校常規(guī)教學,從備、講、改、輔等幾方面進行檢查、督促和指導,大力推動和規(guī)范了學校教學與教研工作的開展。
3、以活動為載體,營造濃郁研究氛圍。
課程改革關鍵在于行動,在于實實在在的探索與實踐。因此,我們以豐富多彩的活動為載體,營造濃郁的研究與探索氛圍。
在教育局的宏觀指導和教研室的具體組織下,于20xx年4月,舉辦了一次小學優(yōu)質(zhì)示范課活動,參加活動的教師積極主動反思,進行問題研究,為青年教師做示范,鋪路子;還組織進行了新課程公開課活動,評選出了一些本土示范課,選拔了一批課改新秀,確保了我縣課改實驗有序展開。
同時,利用《教研通訊》這一窗口,進行宣傳交流,全年共舉辦六期,及時宣傳報道課改動態(tài),傳播課改信息,營造了濃郁的課改氣氛,提升了教師的研究品味。
4、以評價為突破,創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺。
隨著基礎教育課程改革的實施,過去的那一行之有效的教學常規(guī)和管理評價制度,現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過時,以前考慮的是如何教,現(xiàn)在是注重如何引導學生自主學,以前是突出結(jié)果的獲得,現(xiàn)在重視的是探究過程。課程改革的核心任務是教師教學方式和學生學習方式的改變,所以評價機制必須對此進行有效的監(jiān)督和調(diào)控,因此我們縣教研室重新修訂了新的課程評價辦法,逐步向著構(gòu)建新課程評價體系努力,以“評價促發(fā)展”的理念,著重關注如下三點:
一是建立促進學生全面發(fā)展的評價體系;
二是建立促進教師不斷提高的評價體系。
三是建立促進學校不斷發(fā)展的評價體系。
一年中,下基層,進課堂,評教學,我們就是用新的評價辦法指導基層教學活動。
新一輪的課改常態(tài)化運作,必須以新的評價做支持,而新的課程評價建立,將為新一輪課改常態(tài)化運行提供切實有力的保障,評價體系的建立,有利于教學的實施,有利于學生的全面發(fā)展,有利于我縣基礎教育的可持續(xù)發(fā)展。
教研工作總結(jié)篇十三
一學期以來,我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作安排,加強教學研究、教學評價、教學指導,緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況,深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題,積極參與教育教學改革,開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口,以落實素質(zhì)教育目標為中心,以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點,在校長的領導下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立?!钡墓ぷ魉悸?,深化課堂教學改革,取得了很大的成績?,F(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結(jié)如下:
一、取得的成績。
(一)認真貫徹落實“三認真”管理,努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期,教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”管理,努力提高教育教學質(zhì)量上。
1、認真?zhèn)湔n。開學初,教導處就針對學校老師的不同情況,讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課,并把備課成果交到教導處,由教研組組織學習;開學初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標準》進行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法,加強對課堂教學的監(jiān)控。同時,開展教研團隊二次上課的觀摩課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實現(xiàn)資源共享,共同進步,老師的教學能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?;ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學習。對作文的批改,學校按有關文件的相關規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。
(二)繼續(xù)加強教學常規(guī)管理,不斷增強教師駕馭課堂教學的能力及業(yè)務水平。
1、強化教育教學制度化管理。開學初,學校教導處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議,多次張貼公示征集教職工意見,不斷完善教學常規(guī)管理機制,力爭做到民主化、制度化和科學化。
2、抓好教學常規(guī),注重過程管理。強化教學常規(guī)視導,嚴肅紀律,開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案,每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教導處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,并把檢查的結(jié)果進行張榜,對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵,對不完成任務的老師給予通報批評,并要求整改,把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測,月考、中期測試和期末考試相結(jié)合,及時掌握各班、各科、各教師教學效果,注重分析,提出針對性改進措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷,同時要求各科任教師認真命題、評卷,并做好試卷分析、學生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,考試結(jié)束后把各科試卷收集,形成學校的習題庫,效果顯著,教學質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。
3、大力推進素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng),各教研組組織開展各種學藝競賽。其中,語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學生參加市朗讀比賽;數(shù)學組開展了學科知識競賽;英語組開展了英語書法比賽、口語比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎;藝術(shù)組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺,鼓勵學生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動,如:周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動,鍛煉了學生的能力,豐富了學生的學習生活。
(三)加強教研活動,組織教師開發(fā)校本課程。
教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效手段,本學期的教研工作結(jié)合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊,使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。
1、加強片區(qū)及各教研組教研活動,提高教師的業(yè)務水平。
本學期各教研組開展了大量的教研活動,要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節(jié),教導處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開課,各教研組隔周開展教研活動,組織教師學習教育教學理論,開展評課、議課活動,并要求各教研組做好活動記錄,作為學??冃Э荚u的依據(jù)之一。其中,語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動,數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動,英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動,物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動,生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動,藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。
另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開展了一次南片中學語文課教研活動,市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,這次活動的成功開展,對我校今后教研工作的開展意義重大。
2、組織教師開發(fā)校本課程,提高教育教學質(zhì)量。
本學期,針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀,學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎知識匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,下學年在七年級新生教學中使用,進一步提高學生的基礎知識,為學習初中知識夯實基礎。
(四)開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動,加強繼續(xù)教育培訓力度,促進青年教師的迅速成長。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標,本學期教導處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初,要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,落實好“傳、幫、帶”活動,把工作做好做實,促成了年輕教師迅速成長。
加強繼續(xù)教育培訓力度、堅持“走出去,請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢,認真做好校本培訓及基地培訓工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓學習活動,樹立終身學習的理念,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。同時,我們還組織教師外出學習,積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學習后把先進的教學理念,教學方法和教學手段引入自己的課堂教學,鼓勵青年教師多上公開課、研討課,進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學期,鐘萬星副校長到??谑邪遵x中學掛職學習;符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會;符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會;盧亮請、符欲俊等年青教師到??谝恢新犝n;王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓;英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。
(五)教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學期,各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學校的差距,教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下工夫,切實提高初中學生的知識水平,從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高,一學期來喜報頻傳,成果累累,在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎;吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎;麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學校籃球隊參加市中學生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評。
(六)做好其它教務工作。
教導處的工作是繁雜的,教導處的職能是多樣的。本學期,我們教導處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作,教導處在全體成員的努力下,學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。
二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。
(一)存在的問題。
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的,在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;雖然有教學重點的設置,但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,九年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重,并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個別老師的批改過于簡單等等。
(二)采取的措施及今后努力的方向。
針對以上存在的問題,結(jié)合學校的實際和學生的需求,在下學期的教學教研工作中,我們將采取以下措施,力爭做到有的放矢,進一步提高學校的教育教學水平。
1、不斷完善教學教研管理機制,提高教導處的管理水平,做到分工明確,責任到人,力爭把工作做細、做好、做實,扎扎實實地開展各項教學教研工作,把教學教研工作落實到實處,使教導處的工作更科學、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學能力,自覺地做好本職工作。
2、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題,我們將通過借用名校的經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新教學模式,在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式,在20xx年秋季全面鋪開,更好地為學生創(chuàng)造良好的平臺,不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
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教研工作總結(jié)篇十四
增強參與性和實效性以教研組為活動平臺,改變傳統(tǒng)的教研活動方式,定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法,針對《科學》教材中的每個單元,提出若干問題,讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材,深入地理解編者意圖,確立教學目標,把握教材重難點,靈活地創(chuàng)造性地處理教材,全面實現(xiàn)課程的三維目標。同時集思廣益,共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務;并針對教師們在教學中遇到的疑難問題,組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法,解決課堂教學中的實際問題,提高教師結(jié)合學生的實際情況,構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面,讓教師親歷科學過程,促進教改實施。
對科學課程而言,探究是科學課程的主旋律,強調(diào)要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學生實際預設出適合學生探究、發(fā)展學生思維能力的教學方案。在中心組教研活動中,每小組選擇一個單元,小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學設計,在小組內(nèi)交流、評選,修改。為學生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間,改變了學生的學習方式,學生主體得到了較好體現(xiàn)。
評價改革是科學課程改革的一個重要方面,本學期科學課程評價改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進科學學科考試方法,注重在評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創(chuàng)新。同時更關注過程性評價,把指導學生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料,在顯示學生學習成果,尤其是顯示學生持續(xù)進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中,指導學生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學生進行評價的方法之一。
本學期,科學教研組以課題研究加強理論學習,促進教師提高,帶動教研教改。定期學習交流,明確分工,互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學實踐,圍繞設計科學探究活動的策略、探究活動的目標、探究活動的評價等方面進行有益探索,精心設計科學探究活動,形成有價值的課例與論文。
為提高學生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學知識,弘揚科學精神,引領孩子們學科學、愛科學、用科學,增強學生對科學的學習興趣,本學期教研組組織學生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題,值得進一步探索和研究:
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,教學教程中,教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是科學師資隊伍不穩(wěn)定,且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
力求不斷解決問題,深入推進課程改革。為科學教研組的建設掀開一個新的篇章。
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