制定方案可以提高工作效率和解決問題的能力。"方案"的步驟和技巧可以幫助我們制定一個較為完美的方案。方案的成功與否往往需要進行詳細的評估和反思，以不斷改進和優(yōu)化。
校園安全防范解決方案篇一
從20**年國家教育部倡導實施“校校通”工程至今，國內(nèi)基礎教育信息化經(jīng)過一個較長時期的硬件、網(wǎng)絡基礎設施的投資建設，很多地區(qū)和學校的信息化建設重點已轉移到軟件應用系統(tǒng)的建設。作為校園信息化建設的一種形式，部分地區(qū)的學校提出了建設“數(shù)字化校園”的目標，探索信息技術手段全面應用于中小學校的教學與管理工作的各個環(huán)節(jié)。
“數(shù)字化校園”是在傳統(tǒng)校園的基礎上，以信息網(wǎng)絡為依托，利用數(shù)字化手段管理校園環(huán)境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）等各個方面和環(huán)節(jié)。在數(shù)字校園里，可以運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理和服務等活動的全部過程，從而達到提高學校教學質量、科研水平和管理水平，促進實現(xiàn)學校辦學宗旨的目的。
隨著時間的推移，校園內(nèi)部積累了豐富的應用系統(tǒng)。由于這些系統(tǒng)采用的開發(fā)技術平臺不同，開發(fā)人員變化等原因，導致校園內(nèi)已建成的應用系統(tǒng)形成“信息孤島”，各個應用系統(tǒng)之間不能進行信息交換，數(shù)據(jù)和資源不能共享，用戶操作繁瑣，數(shù)據(jù)一致性差，業(yè)務流程難以實現(xiàn)自動化，信息化的實施反倒給教師增加了工作負擔，給學校的教學，管理工作帶來諸多不便。
此外，由于校園網(wǎng)內(nèi)大量計算機缺乏有效管理，校園網(wǎng)成為計算機病毒滋生和泛濫的溫床，經(jīng)常發(fā)生病毒發(fā)作導致網(wǎng)絡癱瘓，系統(tǒng)崩潰等嚴重問題，給用戶使用，系統(tǒng)管理造成了非常大的障礙。
“數(shù)字化校園”的軟件公共基礎平臺。
針對各學校信息化建設過程中面臨的這些問題，結合微軟最近幾年調查，跟蹤，參與國內(nèi)學校信息化建設的經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，這些問題的出現(xiàn)，很大程度上是因為各學校在校園信息化建設過程中，完成了網(wǎng)絡平臺和硬件平臺的建設之后，忽視“軟件公共基礎平臺”的建設造成的。
圖1“數(shù)字化校園”的三大基礎平臺。
那么，什么是“軟件公共基礎平臺”呢？
當我們對一些比較完善的“數(shù)字化校園”中存在的軟件信息系統(tǒng)進行歸納和分析之后，根據(jù)這些信息系統(tǒng)之間的相互關系，可以抽象出一個四橫三縱的“數(shù)字化校園”整體功能框架（如圖2所示）。
從圖2可以看到，可以把一個“數(shù)字化校園”包含的功能模塊分為兩大類，一類是直接服務于學校教學管理工作的'“業(yè)務應用系統(tǒng)”（圖中紅色虛線所圍的橫向模塊），這些系統(tǒng)在“數(shù)字化校園”建設中不斷豐富發(fā)展，而且可以具有學校各自特色；除此之外，其余的三橫兩縱的模塊與校園業(yè)務活動沒有直接關系，而是作為“數(shù)字化校園”的公共基礎模塊，從技術上起到支撐，安全，管理和整合等功能。這些模塊，可統(tǒng)稱為數(shù)字校園的“軟件公共基礎平臺”。
圖2“數(shù)字校園”整體功能框架。
“軟件公共基礎平臺”的關鍵組成部分。
由于業(yè)務應用系統(tǒng)與學校日常教學管理工作緊密相關，用戶比較易于理解各個系統(tǒng)的功能和意義，在“數(shù)字化校園”的建設過程中，投入大量人力物力建設了多種業(yè)務應用系統(tǒng)。但是，由于對“軟件公共基礎平臺”的認識不足，建設不到位，導致“數(shù)字校園”出現(xiàn)上述多種問題，不能正常地發(fā)揮應有的作用。
例如，在過去和當前階段，很多學校的業(yè)務應用系統(tǒng)基本是根據(jù)業(yè)務工作需要，在不同時期分別建設的。由于建設過程中沒有考慮到各業(yè)務應用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換和共享的重要性，同時各系統(tǒng)的開發(fā)技術和開發(fā)人員不同，導致這些業(yè)務系統(tǒng)從建成之日起，就成為校園內(nèi)部的“信息孤島”。隨著時間的推移，校內(nèi)應用系統(tǒng)越建越多，“信息孤島”的問題也積重難返，最終給學校的教學和管理工作帶來難以解決的困難和麻煩。
因此，對于當前各中小學校的“數(shù)字化校園”建設，不管是已建成一定規(guī)模的學校，還是開始起步的學校，不僅要重視業(yè)務應用系統(tǒng)的建設，還要從全局的角度，充分重視“數(shù)字化校園”的“軟件公共基礎平臺”的建設。
下面對“軟件公共基礎平臺”中各模塊的功能和相互之間的關系進行簡要說明。
基礎架構服務層。
作為各業(yè)務應用系統(tǒng)的支撐，提供統(tǒng)一的用戶管理，數(shù)據(jù)管理和消息協(xié)作等三大類服務功能。
統(tǒng)一的用戶管理。
為上層各應用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的用戶身份認證服務，管理校園內(nèi)各種人員在各個信息系統(tǒng)中的數(shù)字身份信息，使得各應用系統(tǒng)不再需要分別建設各自的用戶管理模塊，既提高了用戶在使用這些應用系統(tǒng)時的簡便性，也是實現(xiàn)用戶權限集中管理，應用集成，單點登錄的基礎。
統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理。
實現(xiàn)校園內(nèi)各種信息資源，數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，集中管理和維護。
消息與協(xié)作服務。
主要包括電子郵件和即時消息，除了給用戶提供郵件與即時消息服務之外，同時也和各應用系統(tǒng)進行集成，實現(xiàn)應用系統(tǒng)給用戶的任務通知和消息提醒等功能，實現(xiàn)用戶與系統(tǒng)之間的互動，幫助用戶更方便地使用各種應用系統(tǒng)。
應用集成與信息交換。
為了解決和避免“數(shù)字校園”中普遍存在的“信息孤島”問題，必須實現(xiàn)校內(nèi)多個異構和異種應用系統(tǒng)之間的互聯(lián)和數(shù)據(jù)交換。
由于校內(nèi)應用系統(tǒng)的數(shù)量比較大，不可能為每個系統(tǒng)分別開發(fā)連接其他所有系統(tǒng)的模塊，解決問題的現(xiàn)實方法是在校內(nèi)建設一個應用集成與信息交換的平臺，各應用系統(tǒng)只需經(jīng)過少量改造之后，即能遵循開放的標準，通過這個平臺，與其他系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。
應用集成平臺是實現(xiàn)校內(nèi)應用系統(tǒng)整合，系統(tǒng)間無縫信息交換的核心。該平臺通過運用消息隊列，xml和webservice等技術，在遵循國際通行的開放標準的前提下，在各應用系統(tǒng)之間扮演了一個消息交換中間件的角色，各應用系統(tǒng)通過應用集成平臺與其他應用系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。
在建設應用集成平臺的過程中，應根據(jù)相關的國際標準和國內(nèi)教育管理數(shù)據(jù)標準制定學校的應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)接口規(guī)范，新建系統(tǒng)只要遵循這些標準和規(guī)范的要求，就能很好地集成到現(xiàn)有“數(shù)字校園”的框架當中，從而形成一個統(tǒng)一整體。從而實現(xiàn)校園應用系統(tǒng)的“即插即用”的建設模式。
校園綜合信息門戶層。
在“數(shù)字校園”中，通常都存在數(shù)量眾多的應用系統(tǒng)，用戶在使用這些系統(tǒng)時，往往需要訪問不同入口，接觸不同的多種界面。
建立一個集成的校園綜合信息門戶，可以在一定程度上把分立系統(tǒng)的不同功能有機地組織起來，為用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務功能入口。
通過應用單點登錄技術，用戶登錄綜合信息門戶之后，再訪問其他應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)時，不再需要重復輸入用戶名/密碼。這將極大地降低用戶使用多種應用系統(tǒng)的復雜性，增進用戶使用這些系統(tǒng)的興趣，提高應用系統(tǒng)的使用效益。
同時，統(tǒng)一的校園綜合信息門戶提供了一個可定制的個性化門戶平臺，可以方便、靈活地為學生、教職員工、各課題組、各部門建立各具特色的信息窗口，真正做到將適當?shù)男畔鬟f給適當?shù)娜?，并且各取所需?/p>
安全管理系統(tǒng)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和校園信息化應用的發(fā)展，“數(shù)字校園”的應用系統(tǒng)不只是局限于校園內(nèi)部，還需要通過互聯(lián)網(wǎng)與校外應用系統(tǒng)進行信息交換。
為了防止網(wǎng)絡上的各種黑客攻擊行為，病毒，蠕蟲，垃圾郵件，惡意軟件等危害校園網(wǎng)內(nèi)部的應用系統(tǒng)和用戶計算機系統(tǒng)，必須建設一個多層次，全方位的安全管理系統(tǒng)，保證“數(shù)字校園”正常，健康，穩(wěn)定地運轉，真正發(fā)揮其應有的效益。
運營維護系統(tǒng)。
要建設一個安全，整潔，井然有序的校園環(huán)境，校園內(nèi)部的基礎建筑設施一定需要物業(yè)管理服務。同樣，為了建設一個能夠正常運轉，穩(wěn)定發(fā)揮效用的“數(shù)字校園”，其中數(shù)量眾多的信息化應用系統(tǒng)也需要一套行之有效的運營維護服務。
運行維護管理體系是數(shù)字化校園建設和運行的保障體系，是實現(xiàn)數(shù)字化校園的關鍵。這個體系不僅包括一系列用于網(wǎng)絡，服務器和應用系統(tǒng)監(jiān)控、預警和排錯系統(tǒng)，同時還包括一套完善的運行維護操作規(guī)范，一支技術能力強并且經(jīng)驗豐富的管理和技術支持隊伍。
校園業(yè)務應用系統(tǒng)建設策略。
要建設一個能體現(xiàn)學校特色，功能豐富，高效實用的“數(shù)字校園”，最終還要依靠各種業(yè)務應用系統(tǒng)來實現(xiàn)。
應用系統(tǒng)是給用戶直接提供功能服務的信息化系統(tǒng)，如圖1所示，在當前各學?！皵?shù)字化校園”的建設當中，比較常見的應用系統(tǒng)包括教學資源庫，電子學籍管理，辦公自動化，數(shù)字圖書館，校園一卡通，校務（教務）管理等多種系統(tǒng)。
從用戶體驗的角度而言，一個“數(shù)字校園”是否成功，關鍵是要看這個“數(shù)字校園”是否能夠給用戶提供豐富且方便易用的應用系統(tǒng)功能。
從這個角度而言，應用系統(tǒng)的建設是整個“數(shù)字校園”建設的重中之重。但是，我們通過對相當數(shù)量的高?！皵?shù)字校園”調研發(fā)現(xiàn)，目前很多學校“數(shù)字校園”應用系統(tǒng)的建設仍然普遍存在一些問題。例如，大多數(shù)學校都采取“打補丁式”的思路開展應用系統(tǒng)建設――當前需要解決什么問題，就上什么應用系統(tǒng)。而且各個系統(tǒng)都是獨立購買，獨立建設，獨立管理，導致校內(nèi)形成了數(shù)量眾多的“信息孤島”。
針對在應用系統(tǒng)建設過程中存在的這些問題，我們建議：
2）盡量采用一些成熟的商用產(chǎn)品，降低開發(fā)成本，規(guī)避開發(fā)風險?，F(xiàn)成產(chǎn)品不能提供的功能采取定制開發(fā)加以完善。
這樣才能保證各應用系統(tǒng)的建設能夠與現(xiàn)有系統(tǒng)融合為一個統(tǒng)一整體，并且能夠縮短建設周期，提高建設效率，保證建成一個系統(tǒng)，即能成功應用一個系統(tǒng)。而不是把投資浪費到漫長，低效的開發(fā)工作中去。
在現(xiàn)階段，我們建議，數(shù)字化校園建設應該遵循“總體規(guī)劃、分步實施、關注重點、解決問題”的思路，從“總體規(guī)劃”做起，首先夯實校園信息環(huán)境的“軟件公共基礎平臺”，為未來的建設奠定一個可持續(xù)發(fā)展的軟件平臺；對“總體規(guī)劃”所描繪的藍圖，采取“分步實施”的策略，按照“關注重點、解決問題”的原則，建設相應的信息系統(tǒng)。
經(jīng)過上述介紹，我們了解到一個架構比較完整，科學的“數(shù)字化校園”，不僅包括網(wǎng)絡平臺，硬件平臺和一系列業(yè)務應用系統(tǒng)，還應建設一個穩(wěn)定高效的“軟件公共基礎平臺”。
三眾與教育信息化建設。
三眾致力于“提供最優(yōu)秀的軟件，賦予人們在任何時間、任何地點、通過任何設備獲取信息的能力”，不斷推出創(chuàng)新技術和產(chǎn)品，為客戶提供多樣選擇，幫助客戶提升價值。
我公司認為，“信息技術最重要的使命之一就是促進教育發(fā)展”。現(xiàn)在已經(jīng)可以提供全面的高端企業(yè)級服務器軟件，為客戶構建“數(shù)字校園”的軟件公共基礎平臺提供全面的框架解決方案（詳見圖3）。
下表簡要介紹所提供的應用程序，服務器軟件，以及開發(fā)工具，如何被應用到數(shù)字化校園的建設中。
表1微軟產(chǎn)品與數(shù)字化校園應用對照表。
在長期服務教育信息化建設的過程中，三眾公司積累了豐富的經(jīng)驗，并依托這些經(jīng)驗，為客戶建設“數(shù)字校園”，提供建設方案規(guī)劃，系統(tǒng)開發(fā)指導，建設項目管理，運營維護，安全評估等方面的咨詢和服務。
一直本著與本地客戶，合作伙伴共同成長，共同發(fā)展的宗旨。今天，已經(jīng)有越來越多的本地教育行業(yè)合作伙伴在微軟的技術平臺上，開發(fā)了很多優(yōu)秀的“數(shù)字校園”應用系統(tǒng)，為客戶建設“數(shù)字校園”提供豐富的選擇和支持。
校園安全防范解決方案篇二
親愛的同學們：
你們的健康成長是學校的希望，家長的渴盼。校園安全工作倍受各級黨委政府和教育主管部門的高度重視。新學期伊始，學校按照縣委、縣政府及教育主管部門的要求，對校園安全工作進行了周密的安排部署，進一步強化安全措施，細致排查安全隱患，全力營造安全穩(wěn)定、和諧有序的校園氛圍。為進一步增強安全意識，提高防護能力，確保同學們在校園學習和生活安全。在此，我們提醒大家要時刻牢記：
學校把飲食安全衛(wèi)生工作納入學校日常工作管理范圍，抽調專人管理和督查學生食堂的食品衛(wèi)生，確保大家在食堂吃到安全、衛(wèi)生、可口的飯菜。希望同學們能在學校食堂用餐，不要購買街頭無證（照）商販出售的盒飯、麻辣燙等快餐食品；希望同學們購買食品要到校園超市和正規(guī)超市商場購買符合衛(wèi)生要求的食品，要注意查看標簽、生產(chǎn)日期、保質期限、企業(yè)名稱和地址等，并索要發(fā)票，不購買、不食用來歷不明的食品，不喝生水，不吃腐敗變質和不潔食物，防止病從口入或食物中毒；希望同學們從自身做起，加強飲食衛(wèi)生知識的學習，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，確保飲食衛(wèi)生安全。
春季氣候變化異常，是疾病多發(fā)和流行的季節(jié)。春季易發(fā)疾病包括流行性感冒、麻疹、水痘、甲型h1n1流感、手足口病、腹瀉等。同學們要提高對春季常見疾病的認識，提升預防意識，科學預防春季各種常見疾病。希望同學們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到教寢室保持清潔、常通風，常曬被褥，飯前便后勤洗手，以減少春季傳染病的各種誘發(fā)因素，切實做好春季流行性疾病的預防工作。
走讀生要按規(guī)定時間到校上課，上學和回家途中要穿反光背心，走路、騎自行車要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。不走機動車道，不在路上嬉戲、打鬧，以防意外事故發(fā)生。同學們放假回家時，要乘坐證照齊全的、車況良好的客運車輛，拒絕乘坐報廢車、無證車輛、超載車輛以及貨運車、摩托車、機動三輪車、農(nóng)用車等非客運車輛，以免發(fā)生交通安全事故。霧、雨天在道路上行走，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標，提前采取安全措施。
為確保同學們的生命安全，嚴禁任何同學私自到戶外有水源的地方嬉戲與游泳。同學們放假回家后，要嚴格遵守游泳洗澡“四不去”原則：未經(jīng)家長同意不去，沒有會游泳的成年人陪同不去，深水的地方不去，不熟悉的水域不去。
教學樓、住宿樓是人員聚集的地方，是同學們學習、休息的場所，人員較為密集，易發(fā)生擁擠、踩踏事件。希望同學們課間不要追逐打鬧，上下樓梯時，不要擁擠、推搡，避免踩踏事件發(fā)生。
安全源于警惕，事故出自麻痹。衷心希望同學們牢固樹立安全意識、切實提高防范能力，讓我們從關愛自我做起，攜手共創(chuàng)平安校園，共建和諧社會；衷心祝愿同學們在新學期身體健康，文明生活，學習進步！
建議人：
日期：
校園安全防范解決方案篇三
敬愛的老師，親愛的同學們：
時近盛夏，不少人選擇了游泳這個避暑的方法。但每年時有學生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河（塘）水所吞噬，令人痛心。為積極響應六月份為“安全生產(chǎn)月”，開展以“防溺水安全教育活動周”活動，創(chuàng)設更安全的學習生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校學生發(fā)出以下倡議：
一、樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域游泳。
二、在有家人陪伴地前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應的準備活動，防止溺水事件的發(fā)生。
三、學會相關的防溺水知識，并能將所學的知識運用于實際。
四、從我做起，嚴守學校紀律。堅決不參與危險的外出游泳活動。
五、在加強自我安全意識的同時，亦努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自外出洗冷水澡的行為，要堅決抵制并勸阻。
六、一是嚴禁私自或結伴到水庫、沙溪河等水域嬉戲或游泳，二是嚴禁在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處下水戲水，三是嚴禁在公園尤其是靠河處逗留玩耍，四是嚴禁私自到河邊看漲大水，五是嚴禁自行下河救人。
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。同學們，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學習，積極要求進步，不斷提高自身素質，共同擔負起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。
建議人：
日期：
校園安全防范解決方案篇四
努力作好學校內(nèi)保工作，落實“安全第一、預防為主”方針，大力推進“平安校園”建設，維護學校和諧穩(wěn)定，杜絕安全事故發(fā)生。
組長：易元紅。
常務副組長：劉淼林。
副組長：嚴超賢程斌。
辦公室主任：黃利揚。
成員：黃利揚龔振興萬彤松曾曉明饒軍劉國定吳濤呂和林。
任美霞葛遇春熊濤許華山吳之虎王建軍丁彩云各班主任。
（一）大力開展安全教育，提高師生安全意識和自我安全保護能力。（責任單位：政教處責任人：黃利揚）。
通過召開安全工作大會，簽訂安全責任狀，向學生進行安全知識教育，舉辦安全講座，法制講座，開展疏散、逃生、防空等演練，提高師生安全意識和自我安全保護能力，凝聚師生共抓安全預防工作，創(chuàng)建平安校園的共識。
（二）加強制度建設，發(fā)揮制度力量。（責任單位：政教處、行政辦責任人：黃利揚、曾曉明）。
學校制訂了一系列安全工作制度。
門衛(wèi)、巡邏人員、樓管、學生公寓輔導員均制定了崗位職責及考核辦法，班主任制訂了崗位安全責任書，學生制訂了安全責任狀，學校成立了安全工作領導小組，校委對分管范圍的安全工作負領導責任。學校制訂了安全工作責任追究制度，反恐防暴預案，突發(fā)事件應急處置預案，校務行政值日方案，校園定期安全排查制度，班級管理積分考核辦法，班主任安全獎考核制度，學生安全用電管理規(guī)定，雙休日學生管理暫行規(guī)定，各處室、辦、部門安全獎懲考核辦法。
2016年為安全制度執(zhí)行年，盡力執(zhí)行制度，加強考核，規(guī)范管理，充分發(fā)揮制度管理力量。
（三）抓住安全工作重點，抓住安全工作管理關鍵人員，確保學生人身安全。
1、根據(jù)蒲師辦發(fā)（2015）11號文件精神，每月對各處室、辦、部門負責人進行安全工作責任落實考核，充分發(fā)揮各處室、辦、部門第一負責人抓好安全工作的作用，第一負責人必須把安全工作抓在手上。（考核單位：政教處安全責任人：各處室、辦、部門第一負責人）。
2、每天必須對學生的`下列行為進行巡查、管控：用電、爬高、打架斗毆，翻墻外出、醉酒、私自下河游泳、私購食物、攜帶危險品、攜帶管制刀具、交通安全、重點學生情緒等。（責任單位：政教處、行政辦、教務處、總務處、后勤服務中心、物業(yè)保衛(wèi)、各教學部、各班級、各工作崗位。責任人：當日值日人員、巡邏人員、各處室、辦、部門負責人、各班主任、各崗位工作人員）。
3、門衛(wèi)要切實加強進校人員的登記排查把好進門關。（責任人：丁彩云）。
4、總務部門要經(jīng)常對墜物隱患進行排查，對欄桿、玻璃、門窗等相關設施是否可靠安全進行排查。（責任人：萬彤松）。
5、保衛(wèi)科要對消防安全定期排查記錄。（責任人：王建軍）。
6、后勤服務中心確把食品安全關。（責任人：劉國定）。
7、各位校內(nèi)住戶確保陽臺無墜物。要求各住戶今天回去后就進行排查。（責任人：王建軍、各戶主）。
8、輔導員每天對學生用電安全進行排查。（責任人：輔導員）。
9、對學生翻墻外出進行整治。（責任人：黃利揚）。
10、對上樓頂通道進行封閉，阻止學生上樓頂天臺。（責任人：萬彤松）。
（四）充分發(fā)揮安全信息員作用。（責任單位：保衛(wèi)科責任人：王建軍）。
每班都要選拔安全信息員，每周呈報安全信息，讓班主任、學校教職工、領導的眼睛更亮耳朵更靈。
（五）抓實安全日常工作，夯實平安校園基礎。
1、每天做好以下工作：
（1）24小時門衛(wèi)封閉管理，嚴把人員進出關。（責任人：丁彩云）。
（2）嚴把車輛入校關，確保校內(nèi)交通安全。（責任人：丁彩云）。
（3）落實校務、部門、班主任、學生干部、班級值周制度。讓值周工作起到實效。（責任人：曾曉明、黃利揚）。
（4）每日重點時段校務、行政、保衛(wèi)要巡邏巡查。（責任人：曾曉明、丁彩云）。
（5）每節(jié)課、每節(jié)自習、午休、晚寢要查學生考勤，班主任要時刻清楚每一個同學的去向。（責任人：各班主任）。
（6）每日宿管員要24小時不斷人、輔導員要求陪寢值班。（責任人：黃利揚）。
（7）超市要求每天查過期食品，食堂餐餐要求留樣。（責任人：劉國定）。
（8）同學矛盾要求當日化解，學生情緒要及時撫慰。（責任人：各班主任）。
（9）每日進行安全記錄，建立安全日志。（責任人：王建軍）。
2、周周抓好安全重點工作。
（1）每周周末放假各部門負責人要巡查部門安全工作，不留隱患。（責任人：吳濤呂和林任美霞）。
（2）每周周末放假各部門要安排人護送學生，確保學生交通和周邊環(huán)境安全。（責任人：吳濤呂和林任美霞）。
（3）每周學生返校均要進行入校安檢。（責任人：黃利揚王建軍吳濤呂和林任美霞）。
（4）每周日晚學生返校所有班主任必須到寢室排查寢室安全。（責任人：各班主任）。
（5）每周進行一次消防日常檢查。（責任人：王建軍）。
（6）每周輔導員進行一次宿舍用電安全排查。（責任人：方金濤錢太平程穎劉麗輝）。
（7）每周安全信息員報送一次安全信息。（責任人：王建軍）。
3、每月開展一次以下工作。
（1）召開一次安全工作人員工作會。（責任人：黃利揚）。
（2）召開一次班主任會，講安全。（責任人：黃利揚）。
（3）開展一次安全設備排查維修。（責任人：王建軍）。
（4）開展一次安全排查整改。（責任人：政教處、各相關處室、辦、部門負責人）。
（5）一月一次安全獎考評發(fā)放。（責任人：黃利揚）。
（6）一月一次政教工作通報。（責任人：黃利揚）。
4、每學期完成以下活動。
（1）一次消防演練。（牽頭單位：政教處）。
（2）一次疏散演練。（牽頭單位：政教處）。
（3）一次安全工作大會。（牽頭單位：政教處）。
（4）一次法制講座。（牽頭單位：政教處）。
（5）一次安全知識講座。（牽頭單位：政教處）。
（6）學生簽一次安全責任狀。（牽頭單位：政教處）。
5、每年完成一次下列工作。
（1）每年作一次安全工作組織部署。
（2）作一次安全工作總結。
（3）接受一次上級部門年終安全檢查。
（4）部門負責人、學校教職工簽訂一次安全責任狀。（責任部門：政教處責任人：黃利揚）。
6、加強教職工安全教育與管理。
（1）各家陽臺要謹防高空墜物，養(yǎng)花要確?；ㄅ锜o墜落險情。（責任人：王建軍、各戶主）。
（2）樓道不許堆放雜物，保持樓道暢通與衛(wèi)生。衛(wèi)生從自家門口掃到下家門口。（責任人：王建軍、各戶主）。
（3）主干道不許亂拉亂曬，車輛禁止停放主干道，確保交通安全。（責任人：丁彩云）。
（4）校內(nèi)居民不得私拉亂接電線，確保用電安全。（責任人：萬彤松）。
（5）居民要確保家庭用氣安全，禁止家中存放危險品。（責任人：王建軍、各戶主）。
（6）校園不許亂張亂貼，張貼品必須內(nèi)容健康，嚴禁扇動鬧事等。（責任人：丁彩云）。
（7）教職工嚴禁私自帶學生出校，學生出校開展活動必須經(jīng)校長批準。（責任人：黃利揚、各部主任）。
校園安全防范解決方案篇五
尊敬的校領導：
你們好！
我是六年級三班的一名學生，在這個多姿多彩的校園里學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學習、一起玩耍，校園里經(jīng)常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學玩得開心，生活也開心。
可是，我們在打掃公共場地的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：原本美麗的花壇里，經(jīng)常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反復、多次的出現(xiàn)，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！
為了能讓我們現(xiàn)在被污染的校園恢復以往的美麗，我向校園提出以下建議：
1、繼續(xù)像以前那樣開展“爭當綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，讓這些小衛(wèi)士向在校學生宣傳環(huán)?；顒?、呼吁環(huán)保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。
2、在校園廣播里播出一些環(huán)保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環(huán)境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護環(huán)境的行列中來。
3、對校園加強環(huán)境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環(huán)境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟?，對危害環(huán)境、破壞植被行為作出合理的批評。
4、在校園四處的草坪里立上一些好的標語，上面還可以畫一些有關環(huán)保的漫畫，讓同學們自覺環(huán)保。
5、對情節(jié)嚴重的同學，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然后再對他進行教育。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我寫的這份環(huán)保建議書，采取我的一些建議。我衷心希望我的這份建議書能為校園的環(huán)保作出一份貢獻。
建議人：
日期：
校園安全防范解決方案篇六
校園一卡通系統(tǒng)是校園信息管理系統(tǒng)的重要組成部分，對于教學、科研、后勤、師生、商戶、銀行提供了集中統(tǒng)一的管理。對于提高學?，F(xiàn)代化管理程度，推進信息化進程，為學生及教職工的工作、學習、生活提供了極大的方便；最終達到教務信息資源的整合與最大限度的共享；同時通過對學校及學生消費資金的數(shù)據(jù)流的分析及預測，來進一步的改善教育信息化管理的環(huán)境提供。
全面啟動校園“校園一卡通”，將使校園網(wǎng)得到高效、合理的應用，用教育信息化帶動教育的現(xiàn)代化，加強學校信息管理，將學校建設成信息化、現(xiàn)代化的新校園，為新世紀增添新氣息、樹立新形象。在學校面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、面向互聯(lián)網(wǎng)的21世紀，“校園一卡通”已成為數(shù)字化校園建設的重要基礎和學校管理現(xiàn)代化的標志。
校園一卡通系統(tǒng)適用于使用校園卡系統(tǒng)的校園內(nèi)。持卡的用戶主要是學校的學生以及教職工，也可以是臨時的流動人員（如訪問學者，函授生等等）。
校園卡主要具有儲蓄、取款、消費、身份認證、個人信息查詢等功能，其應用覆蓋綜合消費系統(tǒng)，包括收、繳費及各類款項支取，校內(nèi)各類小額消費；以及信息查詢系統(tǒng)，包括身份認證，門禁、考勤、圖書借閱、計算機房上機、部門分項預算、科研課題、教學情況、學籍學分、課程成績、管理信息查詢及統(tǒng)計分析等。整個系統(tǒng)可與銀行系統(tǒng)和校內(nèi)原有的軟件系統(tǒng)及學校管理信息系統(tǒng)有良好的銜接。
校園安全防范解決方案篇七
一、安全工作原則：遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主管，誰負責”的原則。
二、安全工作的主要任務是：宣傳貫徹國家有關安全工作的法律法規(guī)和方針政策；對師生進行系統(tǒng)的安全知識教育，增強其安全防護意識；建立健全安全管理制度，落實防范措施，切實降低事故發(fā)生率。
三、安全工作包括：用電安全、防火安全、飲食安全、財產(chǎn)安全、設施安全、活動安全、運動安全、實驗操作安全、師生人身安全、師生校外交通安全等。
1、學校明確“加強領導，防守結合，高效管理”的安全工作思路，成立了由一把手校長為組長的安全工作領導小組，建立安全安全工作應急預案，定期或不定期對學校重點部位、關鍵部門進行拉網(wǎng)式檢查，對排查出的事故隱患及時落實整改措施，形成快速反應機制。在此基礎上，學校加大安全宣傳教育力度，利用勞技課、體育課對學生進行自救自護知識的傳授和技能的訓練，提高學生自我保護能力和救助能力。強化學校安全工作全面布署和動員，加強明確總體目標和具體目標的.落實。
2、注重發(fā)揮制度保證體系的作用，完善《學校安全管理制度》、《食品衛(wèi)生檢驗制度》、《應急預案制度》以及實驗室安全、交通安全、校舍安全等專項制度。學校日常安全工作做到依章辦事，有安排、有檢查、有總結、有記載、有考評。
3、層層落實責任，強化責任追究。學校在明確教職員工崗位安全責任制的同時強調一把手校長是學校安全工作第一責任人；班主任是所在班級安全管理的第一責任人，對班級管理全面負責；科任老師、班級干部要配合協(xié)助，具體負責所上的課和分管區(qū)域的安全責任；學生干部要注意課間和體育課上同學的活動安全。對違規(guī)不安全行為要及時上報，敢于同不安全行為作斗爭。
校園安全防范解決方案篇八
我們從其本質出發(fā)，將校園網(wǎng)中存在的主要問題及需求歸為三個方面??用戶接入、管理運營、安全可控。此三者中，用戶接入其實是實施網(wǎng)絡運營管理、安全有效可控的基礎；而且接入認證做得好，已經(jīng)能夠一定程度的杜絕校園網(wǎng)中常存在的問題，如ip地址沖突、ip地址盜用、病毒掃描廣播等。
管理運營的需求實際上也代表了現(xiàn)代校園網(wǎng)絡的發(fā)展方向，這方面已經(jīng)超越了傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡管理，新增和豐富了用戶管理、認證計費、網(wǎng)絡運營等方面的內(nèi)容。校園網(wǎng)作為較為獨立的社區(qū)網(wǎng)，網(wǎng)絡的建設管理者們借鑒了電信運營商的建網(wǎng)思路，同時他們又基于自身網(wǎng)絡的理解，對相應的實現(xiàn)技術進行了調整（棄用pppoe，引入802.1x系統(tǒng)），最終使得校園網(wǎng)在性能、安全、運營方面能得到更為有效的保障。
安全隱患是校園網(wǎng)中最為突出的問題，一方面這是由校園這一特殊的內(nèi)部環(huán)境造成：學生本身的好奇心和技術能力都較強，但網(wǎng)絡安全意識、網(wǎng)絡行為責任心卻相對較低，造成了校園網(wǎng)中安全事件相對較多的狀況。其中不乏因安全意識差導致的病毒傀儡主機，也不乏主動嘗試攻擊的學生。
另一方面，整個網(wǎng)絡大的外部環(huán)境也在變化：病毒和攻擊的復合化，造成了用戶的極易感染；攻擊工具增多、攻擊方法簡化，但網(wǎng)絡破壞性卻逐步增大。另外，由于網(wǎng)絡設備和安全系統(tǒng)的分立，造成了校園網(wǎng)對安全事件的應急響應能力不夠。許多安全問題往往是由于處理響應不及時，而最終導致了整網(wǎng)病毒的感染。
二、以“準入機制”構建網(wǎng)絡安全。
對于接入問題，我們提供了安全準入機制；對于管理運營需求，我們提供了人員管理和主機管理兩套機制；對于安全隱患，我們提供了安全事件應急響應機制和網(wǎng)絡資源保護機制。
安全準入sac機制是港灣提出了“網(wǎng)絡安檢”的重要技術內(nèi)容，機制要求在對用戶身份確認的基礎上，同樣也需要對進入網(wǎng)絡的pc系統(tǒng)進行安全檢查，將存在問題隱患的主機拒之于網(wǎng)外，做到一種主動的防患于未然。檢查的內(nèi)容主要包括主機安全防毒與系統(tǒng)補丁方面的狀況，是否安裝防毒軟件、病毒庫是否更新、是否有病毒發(fā)作、系統(tǒng)補丁狀況等等。然后再用這一系列檢測的結果跟網(wǎng)管中心預定義的安全級別作比較，若能滿足，則允許用戶進入網(wǎng)絡；若不滿足存在隱患的，則將pc系統(tǒng)轉入后臺sac中心進行安裝、升級、殺毒等方面的治療，治療后能滿足預定義安全級別的也將允許進入網(wǎng)絡。
安全準入sac機制實際上是安全由網(wǎng)絡側向主機側的延伸，在之前網(wǎng)絡側一味被動防御的基礎上，加強了主機側的監(jiān)控，是一種主動防御的理念。它的本質目的是能夠對已知的病毒攻擊進行防范，讓網(wǎng)絡不必為能夠解決的問題而造成動蕩或癱瘓。
校園安全防范解決方案篇九
領導重視，建立了一套得力的安全管理隊伍。成立了一支由學校校長袁天君擔任組長，保衛(wèi)科長為副組長，教務處、工會、少先隊以及其他后勤成員和各班主任為成員的安全領導小組，并且將各功能室的安全落實到個人。
其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。實行領導安全值日檢查制，值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。
(1)、警示教育：交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、夏季防溺水等。
(2)、自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
(3)、食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
(4)、活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
(5)行路安全：遵守交通規(guī)則，強化交通法規(guī)教育。
校園安全防范解決方案篇十
平安城市(城市監(jiān)控報警聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng))是一個覆蓋整個城市的集成式、多功能、綜合性的大型監(jiān)控報警系統(tǒng)，業(yè)務范圍涵蓋治安、交管、消防、刑偵、內(nèi)保等多個公安類別，包括圖像監(jiān)控與報警系統(tǒng)(包括車載移動視頻監(jiān)控終端系統(tǒng))、重點要害部位監(jiān)控與報警系統(tǒng)、居民小區(qū)技術防范系統(tǒng)、gps和cas機動車防盜防劫報警系統(tǒng)、道路交通監(jiān)控和卡口系統(tǒng)、電子巡更管理系統(tǒng)等獨立而又互相協(xié)作的子系統(tǒng)。
進一步探討現(xiàn)狀，平安城市項目嚴格來說是一個特大型、綜合性、功能性上既復雜又強大的安防管理系統(tǒng)，同時需要滿足治安管理、城市管理、交通管理、應急指揮等需求，而且還要兼顧災難事故預警、安全生產(chǎn)監(jiān)控等視頻監(jiān)控的需求，同時還要考慮報警、門禁等系統(tǒng)的配合集成以及與城市公共廣播系統(tǒng)的聯(lián)動。平安城市的應用核心是通過人防、物防及技防的三防核心技術，來建設一個完整而安全的防范系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)間相互配合相互作用來完成的城市安全防范架構。
在智能化平安城市的硬件建構規(guī)劃上，針對視頻監(jiān)控部分，考慮到實際的三級視頻管理平臺架構，主要包含內(nèi)容有以下方面。
在平安城市的前端監(jiān)控點上，我們可以依照環(huán)境的需求及目標物的細節(jié)程度，進行標清、hd-sdi數(shù)字高清、網(wǎng)絡高清的攝像機配置及ptz的選項，同時在不同地點及應用上實行不同的方式規(guī)劃。
1.城市治安監(jiān)控點重要部份：在城市重點部位、公共場所、主要路口路段、城市出入口、治安案件多發(fā)地帶等區(qū)域設置各種適當?shù)臄z像監(jiān)控點，采用光纖傳輸與網(wǎng)絡傳輸?shù)母咔寰W(wǎng)絡攝像機為主，實現(xiàn)24小時實時監(jiān)控。
強了城市治安管理的靈活性和機動性。
3.城市卡口：在城市主要出入城道路建設高清智能卡口車輛智能監(jiān)測記錄系統(tǒng)，采用一體化嵌入式高清網(wǎng)絡攝像機對過往車輛進行自動監(jiān)測和數(shù)據(jù)處理。系統(tǒng)采用車牌辨識與埋地線圈檢測、視頻檢測、雷達測速等偵測方式，記錄車輛照片、前排司乘人員面目特征、識別車牌號碼和車身顏色等信息。
4.城市重要道路十字路口布建高清電子警察系統(tǒng)：在城市主要路口設置高清電子警察系統(tǒng)，對市區(qū)道路交通進行自動監(jiān)測和數(shù)據(jù)處理。采用高架感測及埋地感應線圈檢測方式，抓拍記錄違章車輛高清晰照片和視頻，自動識別違章車輛車牌號碼。
派出所視頻信息前端平臺。
它是最前端也是第三級平臺，是位于派出所的視頻信息前端平臺，是視頻的初步整合及攝像機管理控制部分，除了管理自己轄區(qū)內(nèi)的視頻攝像機之外，還要提供第二級平臺所需視頻。能調閱派出所轄區(qū)內(nèi)所有視頻信息實時畫面，同時進行錄像。另外也可以通過授權，調閱轄區(qū)外交界地區(qū)的特定視頻進行監(jiān)控及錄像。
縣公安局視頻次控平臺。
公安第二級平臺為縣公安局視頻次控中心，以縣公安局為核心，組成一個完整的體系組織來管轄區(qū)內(nèi)視頻，縣級公安局監(jiān)控重要區(qū)域重點視頻，并上傳一級市公安局視頻平臺。第二級平臺能調看轄區(qū)內(nèi)視頻，或者經(jīng)過上一級公安機關授權，調看轄區(qū)外特定區(qū)域、地點的實時畫面和錄像。
市級公安局視頻監(jiān)控中心。
市公安局視頻監(jiān)控中心，是平安城市整個視頻監(jiān)控的核心，可以實現(xiàn)全市視頻信息點的調閱及攝像機控制，包含視頻切換、控制和顯示等功能，市級公安監(jiān)控中心可以匯集全市二、三級視頻信息且能監(jiān)看實時畫面和同步錄像。
公安視頻傳輸網(wǎng)絡規(guī)劃與建設方案系統(tǒng)傳輸?shù)囊?guī)劃包含。
·派出所、公安局監(jiān)控中心接入視頻監(jiān)控方式，采用分布式視頻管理，公安局對監(jiān)控做統(tǒng)一管理，對公安治安進行集中管理和指揮。
平臺軟硬件規(guī)劃。
平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)平臺都可以實現(xiàn)所有視頻的集中管理，最大限度的實現(xiàn)跨級跨區(qū)域、跨部門視頻監(jiān)控資源共享和互聯(lián)互控，保證聯(lián)網(wǎng)的視頻傳輸?shù)馁|量，提供一個視頻信息資源的統(tǒng)一監(jiān)控檢索系統(tǒng)，充分發(fā)揮視頻監(jiān)控系統(tǒng)在加強社會管理，提升警務效率、組織防治、預防和打擊違法犯罪等方面的作用。在監(jiān)控中心平臺規(guī)劃上必須有以下條件。
1.建設集中、統(tǒng)一的平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)。結合全市所轄各單位圖像信息建設的特點，進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一管理，形成市局、縣局、派出所三級，點、線、面的公共安全技術體系，實現(xiàn)全市圖像資源的上傳下達，全網(wǎng)圖像資源共享。
機圖像。分局監(jiān)控中心可以對前端監(jiān)控點所屬攝像機進行控制。
3.平臺的兼容性。平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以兼容國內(nèi)各廠牌的dvr、dvs、nvr、ipc等類型設備，必須兼容所涉及的硬設備。
4.平臺的開放性。平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)必須考慮與既有全市各區(qū)縣公安系統(tǒng)已建平臺能進行無縫對接，要能與硬件整合達成一致，便利售后服務。
5.多級用戶權限管理。能夠結合公安機關的組織機構實行多級部門、多級用戶權限管理，提供自上而下的控制與管理，上級部門可以對下級部門進行管理和控制;支持用戶優(yōu)先級級別管理，確保系統(tǒng)中高級用戶和各級領導在重大情況或緊急情況下對系統(tǒng)的操作控制優(yōu)先權。
6.應急預案。在報警發(fā)生時，可以通過應急預案實現(xiàn)報警聯(lián)動，使平臺值班人員能夠及時了解報警相關信息及現(xiàn)場動態(tài)，并且事后可以通過報警信息查詢或檢索相關錄像數(shù)據(jù)。
7.電子地圖。在公安市局和縣局監(jiān)控中心可以顯示所轄派出所、行政村等多級、多層的電子地圖，能顯示街區(qū)分布、派出所轄區(qū)范圍、警力分布、小區(qū)警務室及聯(lián)防點、治安點位置等。并且能點擊顯示監(jiān)控點圖像;通過電子地圖可以對監(jiān)控網(wǎng)點進行配置操作。
8.智能巡檢。可以對市局和縣局所轄設備進行自動巡檢，值班工作人員可以隨時查看系統(tǒng)dvr、dvs、各類服務器、工作站等工作狀態(tài)以及網(wǎng)絡狀況;系統(tǒng)可以自動生成各監(jiān)控點每天工作狀況、發(fā)生故障的種類和時間等，便于主管部門全面了解監(jiān)控系統(tǒng)運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)高效、智能的系統(tǒng)管理與維護。
9.報警聯(lián)動控制。在報警發(fā)生時，能自動切換預設的攝像機，將對應的監(jiān)控圖像切換至相應的監(jiān)視器上，并自動定位在相應的預置位上，并能實現(xiàn)遠程預覽組切換;支持任意選擇攝像機進行視頻群組預覽。
10.報警事件轉發(fā)功能。在派出所監(jiān)控中心出現(xiàn)嚴重警情，需要向分局監(jiān)控指揮中心請示時，可以通過調整報警級別轉送到縣局監(jiān)控中心，在縣局監(jiān)控中心電子地圖上閃爍提示報警點位置，并且可以彈出報警點視頻圖像。
11.圖像的存儲和備份功能。所有圖像均可在各派出所及縣次控中心進行統(tǒng)一錄像，規(guī)劃采用ip-san可以進行每天24小時的集中存儲,同時可對磁盤陣列采取一定的冗余備份功能規(guī)劃。
12.集中下載功能。在網(wǎng)絡出現(xiàn)異常或其他情況下，前端監(jiān)控點視頻圖像無法順利上傳至監(jiān)控中心;在網(wǎng)絡恢復后，可以進行非實時集中下載，自動從前端硬盤錄像機下載視頻片段，有效解決網(wǎng)絡故障、網(wǎng)絡帶寬等引起的錄像集中存儲與監(jiān)看問題。
13.脫機運行功能。在網(wǎng)絡出現(xiàn)異常時，系統(tǒng)可以利用本地數(shù)據(jù)啟動服務實現(xiàn)正常工作并生成日志文件;在網(wǎng)絡連通后，可自動將脫機工作生成的日志上傳到數(shù)據(jù)中心，保證系統(tǒng)安全。
14.多屏幕聯(lián)動功能。在各級監(jiān)控中心的工作站上，可以將前端監(jiān)控點的視頻圖像還原成模擬信號輸出到大屏幕電視墻上，實現(xiàn)電子地圖、視頻圖像以及大屏幕電視墻多屏聯(lián)動。
15.鍵盤控制功能。在監(jiān)控中心可以通過鍵盤對遠程的攝像機、云臺等進行控制。如：云臺控制(上下左右，自動)、攝像頭控制(光圈，變倍，聚焦)。
16.加密機制。要求數(shù)據(jù)傳輸過程中使用加密機制，并進行全程跟蹤、記錄，防止被竊聽、篡改等非法使用，保障系統(tǒng)信息安全。
以上為平安城市監(jiān)控中心規(guī)劃方案，也許并非完整涵蓋功能與需求，但對一個監(jiān)控中心的平臺來說，基本的要求都已到位。
管理規(guī)劃。
平安城市建設的遠期目標是構建城市綜合預警系統(tǒng)和應急指揮體系，現(xiàn)實目標是建。
設一套集社會治安綜合治理、城市交通管理和消防調度指揮于一體的城市警務綜合管理系統(tǒng)，以科技創(chuàng)新帶動警務工作創(chuàng)新，以資源整合帶動警務工作整合，充分發(fā)揮政府其它各行政部門、城管、小區(qū)聯(lián)防的力量，形成黨委領導、政府組織、公安管理、警民聯(lián)動、全社會齊抓共管的的社會治安綜合管理的新局面，為進一步構建城市綜合預警系統(tǒng)和應急指揮體系奠定基礎。
在平安城市項目中除了各種硬件規(guī)劃之外，軟件部份所需要的管理服務器也是規(guī)劃的重點環(huán)節(jié)，這些軟件解決方案除操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)軟件外，還包括各種監(jiān)控管理平臺、流媒體軟件、監(jiān)控軟件、智能交通系統(tǒng)、電子警察系統(tǒng)等。平安城市綜合管理信息公共服務平臺，包括城市內(nèi)視頻監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)字化城市管理系統(tǒng)、道路交通等多個系統(tǒng)，利用市區(qū)級數(shù)據(jù)交換平臺實現(xiàn)資源共享。監(jiān)督指揮調度中心管理平臺由數(shù)據(jù)庫服務器、存儲服務器、管理服務器、報警服務器、調度控制服務器、流媒體服務器、web服務器、顯示服務器和其它應用服務器組成。
原文出處：
校園安全防范解決方案篇十一
當前，隨著校園網(wǎng)的廣泛建設，校園遠程監(jiān)控在傳輸物理架構上成為可能?，F(xiàn)在，信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡化技術已深入到各行各業(yè)，并凸現(xiàn)出銳不可擋之勢。無疑，學校是信息數(shù)字化和網(wǎng)絡化展示的重要舞臺。下面以某學校應用為例，以說明數(shù)字化和網(wǎng)絡化是如何在學校的安全防范中得到應用與發(fā)揮。
案例說明。
某學校希望實現(xiàn)對操場及整個校區(qū)的重要場所進行監(jiān)視，如對各年級教室實現(xiàn)監(jiān)控，以達到強化校園安防、考試監(jiān)考、遠程教學的目的。目前學校有寬帶上網(wǎng)環(huán)境，10m帶寬，并有靜態(tài)ip地址。校方對待建的這套遠程監(jiān)控系統(tǒng)提出如下應用要求：
系統(tǒng)功能要求待建系統(tǒng)必須技術先進、功能強大，功能主要包括以下幾點：
·影像文件管理：對已錄制的影像，可提供搜尋、編輯、轉存及刪除功能；
·方便擴容：可以在任何需要建立分控點的地方，只要能接入網(wǎng)絡都能建立監(jiān)視工作站，非常方便地進行系統(tǒng)擴容。
系統(tǒng)設計。
該套待建的校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)的設計要件如下：
·根據(jù)需要可以增加傳感器或探測器，并可實現(xiàn)系統(tǒng)報警聯(lián)動；
·對前端采集的視頻圖像在監(jiān)控中心進行監(jiān)視和錄像。錄像具體要求待定（每路視頻每小時存盤約耗費200mb空間）。
方案實施。
首期在學校的網(wǎng)絡中心一樓大門口及長走廊各布防1個監(jiān)控點（共2個）；在網(wǎng)絡中心二樓布控5個監(jiān)控點，走廊一個；兩個大公共機房每個機房布控兩個（共5個）；三樓在走廊布控一個監(jiān)控點（共1個）；校園操場兩個監(jiān)控點（共2個）；教學樓兩個監(jiān)控點（共2個）；學生宿舍大門口兩個監(jiān)控點（共2個）。上述共14個監(jiān)控點，暫都不需要云鏡控制。對系統(tǒng)選配的設配，要注意以下幾點：
·建議作為監(jiān)控主機的服務器要選性能與配置較好的，保證其服務器上的考試系統(tǒng)能夠正常運行。為保證服務器的穩(wěn)定性，建議監(jiān)控主機不能安裝過多的應用程序。
系統(tǒng)架構。
該校園網(wǎng)絡監(jiān)控的系統(tǒng)架構包括以下三部分：
·第一部分，在各個需要監(jiān)控的部位安裝監(jiān)控前端設備，包括監(jiān)控攝像機和視頻服務器等；
·第三部分為監(jiān)控中心或分控點，在監(jiān)控中心或分控點安裝監(jiān)控系統(tǒng)主機或分控計算機。使監(jiān)控人員和學校領導能隨時隨地對前端監(jiān)控點進行實時監(jiān)看。為了使監(jiān)控系統(tǒng)能夠滿足應用的要求，又要避免重復建設而造成不必要的浪費，有必要進行統(tǒng)一的校園網(wǎng)給設計和規(guī)劃，系統(tǒng)模擬圖參考所附系統(tǒng)結構圖。
設備主要特點。
本遠程監(jiān)控系統(tǒng)的硬件設備主要是視頻服務器，其性能特點如下：
·多任務工作方式：圖像存儲、監(jiān)看、遠程控制可同步進行；
·密碼保護：具有兩層密碼保護，完善了權限管理機制；
·設備集成度高：采用單芯片大規(guī)模集成電路解決方案，使設備具高穩(wěn)定及高可靠性，成本低。
結語。
通過這套監(jiān)控系統(tǒng)，學校領導及各管理部門的人員可透過網(wǎng)絡，借助接入網(wǎng)絡的授權電腦、主控管理機或管理服務器等設備，來實現(xiàn)對學校重要部位、場所的實時監(jiān)控。監(jiān)控訪問非常方便，通過ie瀏覽端訪問監(jiān)控主機，用授權的賬號即可實現(xiàn)監(jiān)控、報警、錄像等功能，另外還可以通過監(jiān)控主機觀看各個監(jiān)控畫面或通過管理軟件實時觀看各個監(jiān)控點，使系統(tǒng)功能達到了原來預期的效果。
校園安全防范解決方案篇十二
校園網(wǎng)是以計算機為基礎，服務于教學科研、行政管理和內(nèi)外通信等三大目標的計算機局域網(wǎng)絡，他通過對世界上大量知識信息的采集、分析、整理，并以視、音頻及文字、多維圖片等單獨或綜合的表現(xiàn)形式和手法，應用于學校教學。從而改變了過去主要依靠學生抽象思維為主的被動式教學模式。計算機網(wǎng)絡引入中小學校園，不僅將大量的信息儲存、傳遞給教師和中小學生，改進了教師教學的方法，提高了教師教學的效率和教學質量，更主要的是通過網(wǎng)絡，培養(yǎng)教師和學生從網(wǎng)上采集、分析和處理大量信息的能力，從而大大地提高了學生學習質量，以適應21世紀信息時代的需要。
[系統(tǒng)原理]。
校園網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)基本可分為校園網(wǎng)絡中心、教學子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)、圖書館子網(wǎng)、宿舍區(qū)子網(wǎng)、后勤子網(wǎng)及原有有線電視網(wǎng)的改造接入網(wǎng)等。
校園網(wǎng)的建設，應遵循系統(tǒng)的實用性、擴展性、可靠性三大原則：
1、實用性:。
2、擴展性:。
計算機技術的不斷完善和應用范圍的不斷擴大，會導致其不斷的升級和更新。因此，在具體校園網(wǎng)建設時，對基礎及主件部分的建設和配置，應有前瞻性;對終端的建設，應留有可擴展的余地，以便于整個校園網(wǎng)的建設有可發(fā)展的延續(xù)性。
3、可靠性:。
學校只是校園網(wǎng)的使用者，沒有必要也難以供養(yǎng)網(wǎng)絡工程師。因此，在具體建設時，要考慮到校園網(wǎng)的易用性、易維護性和可靠性。
正因為此，高性能、可擴展、易升級、經(jīng)濟實用的“evoc”工業(yè)級計算機，成為建設校園網(wǎng)絡系統(tǒng)最有競爭力的硬件平臺。
[系統(tǒng)框圖]。
[系統(tǒng)配置]。
[系統(tǒng)評價]。
校園安全防范解決方案篇十三
“三通兩平臺”組成圖。
方案組成圖。
系統(tǒng)架構圖。
二、方案優(yōu)勢系統(tǒng)采用教育云，可實現(xiàn)虛擬化與分布式應用。
平臺規(guī)劃，按照電信級標準構架設計，管理平臺及資源服務平臺采用高可用集群模式部署，降低系統(tǒng)單點故障發(fā)生概率，保障系統(tǒng)可持續(xù)運營使用，擴展服務范圍。
一、平臺架構。
區(qū)域級云資源服務平臺采用云計算架構，它可以幫助用戶提高it基礎設施資源的利用效率，提升基礎設施的應用和管理水平，實現(xiàn)計算資源的動態(tài)優(yōu)化。教育云服務平臺構架，如下圖所示：
平臺采用虛擬化技術，使教育的多種應用共享服務器、存儲等硬件資源，使平臺應用易維護、易擴充。教育云服務平臺負責資源的整合管理、分發(fā)調度，統(tǒng)一管理教育基礎信息，建立教師教學應用、教學資源應用的評價體系，準確統(tǒng)計應用數(shù)據(jù)。學校可以整合管理校本資源，滿足教師備課、授課日常教學，學校管理者可以分析教師應用情況。教育云服務平臺實現(xiàn)區(qū)域個性化資源管理與服務。
二、云資源服務平臺介紹。
平臺負責區(qū)域內(nèi)資源的整合、制作、調度與分發(fā)、用戶管理，為教師、學生和家長提供資源的應用，實現(xiàn)區(qū)域個性化資源管理與服務。由統(tǒng)一門戶系統(tǒng)、統(tǒng)一認證系統(tǒng)、資源應用系統(tǒng)、資源服務系統(tǒng)、學習輔導系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)、消息發(fā)布系統(tǒng)、用戶中心系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、資源調度系統(tǒng)、接口調度系統(tǒng)等組成。
三、資源服務。
數(shù)字教育資源庫由威科姆教育資源中心百位專職資源整合教師團隊，聯(lián)合300名一線學科名師團隊，同時購買整合國內(nèi)優(yōu)秀的教育品牌資源，按照數(shù)字教育資源國際標準，依據(jù)實際教學活動設計、開發(fā)、整合、管理。
目前，數(shù)字教育資源已囊括小學8個學科，初高中11個學科、全國142個版本，其中同步教學資源數(shù)量達50萬余條，專業(yè)教育期刊報刊2600多種，專業(yè)測評習題400萬余道，學生拓展視頻1萬余段。資源內(nèi)容涵蓋同步教學使用的教學案、課件、素材，習題等；教師專業(yè)發(fā)展使用的教學案例、專家講座、專業(yè)教育期刊等；學生素質教育使用的國學教育、道德教育、安全教育、健康教育、課外知識、名師講堂等。資源內(nèi)容涉及教育教學的每一個環(huán)節(jié)，全面支撐中小學教育教學活動。
威科姆教育資源中心每年投入數(shù)千萬元用于教學資源建設。所有數(shù)字教育資源依據(jù)同步教學活動及一線教師教學應用評價結果進行優(yōu)化，以6000條/周的速度更新。
四、系統(tǒng)特色系統(tǒng)采用教育云，可實現(xiàn)虛擬化與分布式應用。
平臺規(guī)劃，按照電信級標準構架設計，管理平臺及資源服務平臺采用高可用集群模式部署，降低系統(tǒng)單點故障發(fā)生概率，保障系統(tǒng)可持續(xù)運營使用，擴展服務范圍。
vcom優(yōu)教通是基于互聯(lián)網(wǎng)云架構的數(shù)字教育資源公共服務平臺，為學校、教師和學生提供教學資源管理，教師備課、授課服務、高效導學、教師發(fā)展、學習輔導，名師課堂，評價與提高，輔導答疑，家校互動等服務。
邏輯結構圖。
二、方案優(yōu)勢。
1.資源優(yōu)勢。
教師方面：
（1）為教師提供高效的備課方式：教師可篩選、瀏覽、下載、收藏和個性化編輯學習資源，完成教案、導學案、課堂教學課件等資料，并通過教師收藏，教師文件夾等工具進行管理。
（2）輔助教師實現(xiàn)有效導學：提高學生的自主學習能力是新課改對教師提出的重要要求，教師可通過平臺指導學生課前熟悉學習內(nèi)容，幫助學生課后進行重難點的復習及鞏固，最終輔助學生完成學習任務。
（3）信息化組卷提升測評效果：測評是檢測學生學習效果和教師教學效果的有效手段之一，教師可以通過測評提升欄目，以組卷或編輯的方式，將測評試卷發(fā)送給學生，組織學生測試。
（5）輔助教師開展專題活動：教師可以通過拓展資源欄目，組織相關的學習主題，組織學生在校內(nèi)或家庭中學習，激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好，發(fā)展德智體美、科學探究等綜合能力，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。
（6）實現(xiàn)網(wǎng)絡教研和自我提升：教師可以通過平臺提供培訓功能，參加繼續(xù)教育培訓，快速提升自己的專業(yè)知識。學生方面：為學生提供如下應用：
（2）同步導學之復習：通過練習、記憶、分析、閱讀等方式，完成老師布置的作業(yè)，溫故課程重點，探索知識的內(nèi)涵和外延，構建完整的知識結構，形成知識的應用技能，提高學生解決問題的能力。
（3）專項培優(yōu)：是指學生通過針對性的知識學習和行為訓練，突破與學科學習密切相關的知識點，迅速彌補短板或形成自己的優(yōu)勢。學生可以自主選擇學習內(nèi)容，由平臺名師團隊為學生量身制定學習計劃，監(jiān)督學習過程，提供學習建議，幫助學生達到學習目標；如奧賽課程，作文提升班等。
（5）測評和答疑：學生通過平臺可測評自己的學習狀況，同時可向平臺老師提問，老師在第一時間為學生答疑解惑。家長方面：
（1）家長輔學：家長可通過同步輔學欄目了解孩子的學習進度，學習內(nèi)容，和學習情況；通過測評提升欄目檢測孩子的學習情況，了解孩子的薄弱知識點，并根據(jù)這些薄弱的知識點，在專項培優(yōu)欄目中為孩子選擇專項提升內(nèi)容，幫助孩子達到學習目標。（2）家?；樱杭议L可以通過家?；訖谀浚媪私夂⒆拥膶W習情況（教師推薦資源和作業(yè)的完成情況，教師反饋的學習信息等），和教師互動，幫助孩子更好的學習。
（3）自我提升：家長可以通過家長學堂欄目，獲取教育熱點消息，學習孩子成長健康知識，做好家庭教育，幫助孩子更好的成長。
三、多終端應用。
1.平臺應用。
2.手機（pad）客戶端應用。
為更方面教師、家長以及學生的應用，特開發(fā)基于android系統(tǒng)和iphone系統(tǒng)的手機（pad）客戶端，實現(xiàn)資源應用應用；如下：（可到優(yōu)教通首頁下載）。
源共享、促進了基礎教育均衡發(fā)展。
一.項目背景。
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確指出：“到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。”
為響應國家“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進基礎教育均衡發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進中小學數(shù)字化校園建設，為優(yōu)質教育資源的共享提供必要的條件，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的“班班通、堂堂用”，威科姆公司在深入研發(fā)的基礎上，經(jīng)過充分的調研分析，結合一線教師的實際需求，推出了“vcom班班通整體解決方案”。
二.項目建設的重大意義。
1、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進形成學習型社會。
改變傳統(tǒng)課堂教學模式，實現(xiàn)多媒體教學、互動式教學模式，促進教師教學理念、教學方式、教學手段等一系列的變革；提高學生學習興趣，促進學生由被動學習到主動學習的轉變；提高教師教學效率，推進教師從知識的傳授者向知識的引導者角色轉變。
2、實現(xiàn)教育資源共享、促進教育均衡。
讓教材資源、名師資源、校本資源、均衡資源進入每一個班級，解決了區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間的不公平現(xiàn)象，實現(xiàn)基礎教育均衡發(fā)展，有效促進教育公平。
3、提高教學質量、確保教育生命線。
建立鮮活豐富的教學備課資源庫，有效提高教師教學水平和效率；多彩多樣的知識題庫，有效激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)建自主學習、互動學習、探究學習的新模式，培養(yǎng)學生知識構建、交流合作的學習能力，全面提高教學質量，從根本上解決了“上好學”的問題。
4、提高師資培訓、助推教育改革。
可實現(xiàn)大規(guī)模教師培訓，促進教師專業(yè)能力和信息化教學能力的提升，便于大范圍推動基礎教學新課程改革。
5、有利于加強青少年思想教育，提高學生素質。
有利于提高青少年的思想道德素質和科學文化素質,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。
6、實現(xiàn)科學管理、確保改革創(chuàng)新成果。
有利于提高各級教育主管部門教育管理的效率，實現(xiàn)教育科學管理。對教學改革和創(chuàng)新進行有效監(jiān)督和評估，確保成效。
三.平臺介紹。
威科姆中小學教育“班班通”系統(tǒng)平臺采用soa架構，系統(tǒng)由教學資源管理系統(tǒng)、教學資源調度系統(tǒng)、教學資源服務系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學授課系統(tǒng)、教學信息管理系統(tǒng)、統(tǒng)計系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)組成。
系統(tǒng)平臺分為區(qū)域級平臺、校級平臺兩級構成。
校級平臺負責根據(jù)學校需要定制下載市級基礎教育資源，整合管理校本資源，滿足教師備課、授課日常教學，學校管理者可以分析教師應用情況。校級平臺可以獨立運行，在學校備課、授課時不受外部網(wǎng)絡影響。
四.終端設備介紹。
根據(jù)各個學校的實際情況，從用戶角度出發(fā)，威科姆班班通整體解決方案推出兩種教室終端建設模式：電子白板型和平板電視型，學?？刹捎眠@兩種終端模式進行現(xiàn)代化的互動教學授課，大幅度地提高學生學習興趣、教師授課效率等。
五.方案整體優(yōu)勢。
可整合：將中央電教館、國家教育資源中心、地方特色資源及自主開發(fā)資源有機整合，合理分類。專門的資源整合團隊將各級資源整合為適合老師使用的資源。
可管理：提供了專業(yè)的管理平臺，方便各級教育管理工作者對教學資源和教學信息進行管理。實現(xiàn)了教學資源、教學信息的統(tǒng)一管理，以及教學資源的高效調度。
可應用：相互關聯(lián)的教師備課、授課系統(tǒng)滿足教師的日常應用。使教師的備課、授課過程真正得以充分利用各種先進的教學資源和教學工具。
可運營：提供了日后對教育資源，教育服務組織運營的支撐。整體系統(tǒng)一次建設之后，對于后續(xù)的運營管理我們還可以有更深入的探討。
白板+黑板：這種建設方式既滿足傳統(tǒng)教學方式的需要，又靈活地加入了多媒體教學元素，使得傳統(tǒng)教學方式和多媒體教學應用得以有機結合。
資源下載到資源在線的轉變：使得省、市、校級教學資源均可通過網(wǎng)絡直接使用，更為高效的利用教學資源。
教學資源與白板教學工具的有機結合：可以使白板的教學工具靈活的應用到日常教學之中。為教師提供靈活多樣的教學方式。
校園安全防范解決方案篇十四
20__年元旦將至，為了確保學校的安全穩(wěn)定，保障廣大師生的人身、財產(chǎn)安全，現(xiàn)就節(jié)日期間的'安全工作方案告知如下：
假前要對本單位師生員工進行交通安全、食品衛(wèi)生安全、出行安全、防火、防盜等安全常識教育，提高師生安全防范意識和自我保護能力。在校內(nèi)組織大型活動要履行報批手續(xù)。
學生宿舍禁止使用違禁電器，禁止賭博、酗酒。重點部位必要時設值班人員看護。
在假前，各單位認真開展一次安全隱患自檢自查工作，加大排查力度，消除安全工作隱患。能夠整改的必須立即整改，放假前不能整改到位的，要采取有效的防范措施，消除安全穩(wěn)定工作隱患，確保不出任何問題。
二、加大門衛(wèi)管理力度。
根據(jù)《黑龍江大學校園機動車輛管理辦法（試行）》的規(guī)定，外來車輛出入校園使用臨時卡，進門取卡計時，出門還卡收費（出門時不能出示臨時卡，按丟失處理）；有藍牙卡的車輛請盡量從藍牙卡專用通道通行，駕車進入匝道時請減速慢行，保持車距；非機動車及行人請從非機動車道通行。
由于學府路大門智能管理系統(tǒng)進出口為單向行駛，進出學府路大門的車輛，請嚴格按照交通標識行駛，禁止調頭、逆行及在路邊停放。
假期進入辦公樓、教學樓、學生宿舍及圖書館等公共場所嚴格實行驗證制度及巡樓制度。教職工、學生要主動出示相關證件，積極配合門衛(wèi)檢查，無證人員不許入內(nèi)。
進入辦公區(qū)的校外人員應說明所到單位、接待人員姓名，由接待人員負責帶入辦公區(qū)并登記備案。
三、嚴格落實三級值班制度。
值班人員要堅守崗位，不得脫崗、漏崗；要按規(guī)定檢查門衛(wèi)更夫工作狀態(tài)，巡視所屬部位，隨時掌握和處理可能發(fā)生的緊急情況，重要情況和重要信息要及時上報，不得瞞報、遲報或漏報?？傊蛋嗉哟髮Ω骷壷蛋唷㈤T衛(wèi)、更夫檢查力度，督促值班人員和門崗更夫認真履行職責，時刻保持警惕，按時檢查所轄區(qū)域并做好記錄。
四、加強防盜工作。
各辦公樓宇辦公室內(nèi)不要放置貴重物品，注意關好門窗，加強防盜。
廣大師生員工要增強消防觀念，出門前要切斷電源；嚴禁私自亂接亂拉電源、電線；發(fā)現(xiàn)火情及時報告。
當您遇到困難、受到不法侵害或發(fā)現(xiàn)違法行為時，請撥打校園110報警電話。
校園安全防范解決方案篇十五
不在公路追逐鬧。
不要在車前，車后急穿道路，在車行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧。不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
候車上落守秩序。
乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
乘車安全要注意。
乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，也不要向車窗外亂扔雜物。
紅燈停綠燈行。
經(jīng)過路口時要看清楚信號燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈也要等一等。
過街要走斑馬線。
不要貪圖方便，走“捷徑”，亂穿道路。
走路要走人行道。
在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
騎車規(guī)則要知道。
不要在馬路上學騎自行車;未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，不逆行。
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