在寫心得體會時，我們可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗和經(jīng)歷，分享給他人，讓他們從中受益。要寫一篇完美的心得體會，首先要全面回顧所經(jīng)歷的事件或經(jīng)歷。接下來是一些心得體會的實例，希望能夠為大家在寫作時提供一些有用的素材和思考。
防疫思政課心得體會篇一
隨著新冠疫情在全球的蔓延，人們的生活和學(xué)習(xí)都受到了很大的影響。作為一名大學(xué)生，我們在這個特殊的時期也參與到了疫情的防控中來。作為一門開設(shè)在思政實踐課中的內(nèi)容，防疫也成為了我們必須學(xué)習(xí)和實踐的主題之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，疫情防控是一項系統(tǒng)工程。疫情傳播的途徑多樣，僅依靠個人的自我防護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要建立起一個完整的防控系統(tǒng)，從個人防護(hù)到社區(qū)衛(wèi)生，再到全國范圍內(nèi)的策略制定，每一個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。關(guān)鍵是要形成一個合力，每一個人都要認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與到防控工作中來。
其次，在防疫工作中，合理的防護(hù)措施是必不可少的。我們在日常生活中要根據(jù)實際情況做好個人防護(hù)，盡量避免前往人群聚集的場所。出門戴口罩、勤洗手，這些簡單的措施已經(jīng)成為了每個人生活的一部分。此外，我們還要加強(qiáng)室內(nèi)空氣的流通，保持室內(nèi)空氣的新鮮和干凈，避免交叉感染。這些防護(hù)措施的正確使用，可以大大減少疫情傳播的風(fēng)險。
再次，科學(xué)的信息獲取和宣傳教育是非常重要的。在疫情防控期間，我們要保持對疫情的關(guān)注，并及時了解到最新的科學(xué)研究進(jìn)展和政策要求。同時，我們也要拒絕謠言和虛假信息，避免恐慌和盲目行動。準(zhǔn)確的信息和合理的知識宣傳，可以幫助我們更好地面對疫情，做出正確的決策和行動。
最后，疫情防控不僅是一場世界范圍的危機(jī)，也是對我們個人品質(zhì)的考驗。在這個特殊的時期，我們需要保持積極向上的心態(tài)，并主動參與到志愿服務(wù)中來。無論是為社區(qū)老人購物，還是參與社區(qū)巡查，每一個小小的舉動都展現(xiàn)了我們的社會責(zé)任和風(fēng)險意識。我們要將個人的利益放在整個社會的健康和安全之上，為共同戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在思政實踐課中的防疫心得體會中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，加強(qiáng)自身的防護(hù)和宣傳教育能力，為更好地應(yīng)對疫情做好準(zhǔn)備。同時，我也相信，在政府和人民的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來更加美好的未來。讓我們一起加油，共同抗擊疫情！
防疫思政課心得體會篇二
新冠疫情的爆發(fā)，給全球范圍內(nèi)的人們帶來了巨大的沖擊和困擾。在這個特殊的時期，思政實踐課不僅履行了教育的職責(zé)，也在防疫工作中發(fā)揮了積極的作用。作為大學(xué)生，我們在思政實踐課中學(xué)到了很多關(guān)于疫情防控的知識和技巧，并獲得了豐富的防疫心得體會。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和所學(xué)，分享我對思政實踐課防疫心得的體會。
首先，思政實踐課為我們提供了及時的疫情信息，并教會了我們正確應(yīng)對的方法。在疫情初期，我對于新冠病毒了解甚少，只是在日常的新聞報道中聽說過。但是通過思政實踐課，我了解了新冠病毒的傳播途徑、防護(hù)措施和癥狀等方面的知識。老師們以生動的案例和圖文并茂的講解，讓我對疫情的了解更加全面和深入。通過學(xué)習(xí)，我明白了勤洗手、戴口罩、保持社交距離等簡單而有效的防護(hù)方法，這些知識對于我們應(yīng)對疫情至關(guān)重要。
其次，思政實踐課提高了我們個人的防疫意識和責(zé)任感。在課堂上，老師們通過講解疫情防控的重要性和嚴(yán)重后果，引導(dǎo)我們認(rèn)識到每個人的行動對抗擊疫情至關(guān)重要。我們在課后也經(jīng)常組織討論和分享，加深了對防疫的認(rèn)識和理解。通過思政實踐課的學(xué)習(xí)，我不再將防疫僅僅當(dāng)作自己的行為，而是把它看作是對社會的責(zé)任，我們每個人都應(yīng)當(dāng)積極參與到防疫工作中來，為疫情的控制和恢復(fù)做出自己的貢獻(xiàn)。
第三，思政實踐課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作意識和組織能力。面對疫情，學(xué)校采取了各種措施來保證師生的安全和健康。其中，我們的思政實踐課組織了多次防疫行動，要求我們通過志愿活動、宣傳推廣等方式宣傳疫情信息，加強(qiáng)疫情防控工作。在這個過程中，我和我的同學(xué)們一起參與到防疫行動中，共同制定宣傳方案、計劃活動，并有效地執(zhí)行。通過合作，我們提高了自己的組織能力和團(tuán)隊合作意識，更好地傳播了防疫知識，提高了大家的防疫意識。
第四，思政實踐課在心理疏導(dǎo)和情感宣泄方面發(fā)揮了重要的作用。疫情的持續(xù)影響和帶來的焦慮與恐慌感讓很多人陷入負(fù)面情緒中。思政實踐課上，老師們通過與學(xué)生的互動和思辨討論，引導(dǎo)我們正視自己的負(fù)面情緒，并提供了很多應(yīng)對和調(diào)整的方法。雖然思政實踐課不能改變疫情的現(xiàn)實，但通過課程的安排和引導(dǎo)，我們能夠更好地認(rèn)識到疫情所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，積極面對生活和學(xué)習(xí)。
最后，思政實踐課在我們打破孤立、建立社會關(guān)系方面發(fā)揮了重要作用。在疫情期間，面對封鎖和隔離的現(xiàn)實，我們的生活和學(xué)習(xí)變得孤立和冷漠。而在思政實踐課上，通過課程中的互動和討論，我們能夠與同學(xué)們進(jìn)行深入的交流和分享，建立起更為緊密的聯(lián)系。這不僅為我們提供了情感的支持，也增加了我們的社交圈子和社會關(guān)系，使我們能夠更好地適應(yīng)疫情環(huán)境的變化。
綜上所述，思政實踐課在防疫工作中發(fā)揮了重要的作用，并給予我們很多關(guān)于防疫的知識和實踐經(jīng)驗。通過思政實踐課的學(xué)習(xí)，我提高了自己的防疫意識和責(zé)任感，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和組織能力，解決了負(fù)面的心理情緒，并打破了孤立、建立了社會關(guān)系。思政實踐課為我們的疫情防控貢獻(xiàn)了力量，同時也推動了我們個人的成長和發(fā)展。相信在未來的防疫工作中，思政實踐課將持續(xù)發(fā)揮更為重要的作用，為我們提供更多的知識和幫助。
防疫思政課心得體會篇三
自2020年1月起，新冠病毒在中國迅速傳播。為防止病毒擴(kuò)散，福建省制定了一系列的防疫措施，如限制出行、人員隔離、健康監(jiān)測等。除此之外，福建省還開設(shè)了一些思政課程，旨在向公眾傳遞正確的防疫知識，以應(yīng)對這一全球大流行病。本文旨在分享我參加福建省防疫思政課后的心得和體會。
第二段：有效防控是眾人拾柴。
福建省的防疫經(jīng)驗表明，有效防控是眾人拾柴之火。在此次疫情控制期間，福建人民團(tuán)結(jié)一致，全民動員，共同抗擊疫情。我在思政課上明白了一個道理：只有社會大眾參與到疫情防控中來，才能夠在保護(hù)自身的同時，也保護(hù)其他人，遏制病毒傳播。
第三段：媒體的力量。
福建省的思政課程不僅包括線下授課，還有各類媒體渠道，如新聞報道、微博、微信等。正是通過媒體的大量宣傳，每個人都了解了新冠病毒的危害，從而加強(qiáng)了自我防護(hù)的意識。思政課程加上媒體渠道，防疫宣傳觸及面更加廣泛，切實提高了公眾的疫情預(yù)防意識和知識水平。
第四段：感恩。
福建省防疫思政課程也讓我感受到了洪荒之力。記得，我看到這一幅圖，其中一個工作人員被長達(dá)16小時的工作累倒在地“她不是不行，而是太行了”。疫情面前，許許多多這樣的身影，為守護(hù)陽光下的健康而日以繼夜地工作，我們也應(yīng)當(dāng)感恩和尊重他們。同時，我們也應(yīng)該從這些人民最貼近人民群眾的行為中，發(fā)揮自己的力量，行動起來，以回報社會。
第五段：總結(jié)。
通過參加福建省防疫思政課程，我深刻認(rèn)識到防疫工作是全民行動，有效防控是眾人拾柴之火，媒體的力量在疫情防控中起到了至關(guān)重要的作用，還要感恩那些默默無聞的抗疫英雄，從他們的身上我們也會汲取到前進(jìn)的力量。疫情持續(xù)了很長時間，我們也終將迎來勝利的那一刻。
防疫思政課心得體會篇四
近來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情已經(jīng)引起了各國政府以及普通人的高度重視。世衛(wèi)組織提出的“防護(hù)措施三劍客”：戴口罩、勤洗手、保持社交距離也已經(jīng)在全球流行。為了加強(qiáng)疫情防控工作，各省市出臺了相應(yīng)的防控措施，而其中也涉及到了教育部門的工作。一些地區(qū)推出了免費(fèi)的防疫思政課，將以此為契機(jī)，使學(xué)生有更深入的認(rèn)識對于疫情和防疫工作，更好地響應(yīng)國家的號召。
防疫思政課是在疫情防控期間傳承和弘揚(yáng)中國特色社會主義思想，拓寬學(xué)校兒童的視野，引導(dǎo)他們增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。防疫思政課體現(xiàn)了以人為本的思想，重點關(guān)注學(xué)生們做好自身防護(hù)的意識培養(yǎng)。通過防疫思政課的講解，學(xué)生們能夠更直觀的感受到新冠病毒帶來的危害以及全球所采取的防控工作，提高預(yù)防新冠病毒的自我防護(hù)意識。與此同時，防疫思政課又將疫情作為生動的素材，將疫情知識貫穿于校內(nèi)各種課程中，學(xué)生們不僅僅加深了節(jié)數(shù)字和語文知識的學(xué)習(xí)，更體會到了質(zhì)量的另一種內(nèi)涵。
第三段：帶給孩子的正向影響。
防疫思政課的實施，對孩子們的健康成長具有深遠(yuǎn)意義。孩子們通過防疫思政課學(xué)到了更多的正面知識，同時還能提升他們的抗挫能力、勇氣和自我保護(hù)意識。疫情發(fā)生以來，在家庭、社區(qū)和學(xué)校等方面都對孩子們施加了很大的壓力，孩子們面臨了學(xué)習(xí)和生活重負(fù)的同時，也需要應(yīng)對來自外部的負(fù)面情緒。而防疫思政課很好的解決了這個問題，孩子們在其中得到了情感慰籍，學(xué)習(xí)的過程中體驗了情商教育，促進(jìn)了他們的健康成長。
第四段：社會責(zé)任。
防疫思政課的推出，除了滿足了孩子們的課堂需求，也展現(xiàn)了一份社會責(zé)任。教育孩子們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對疫情災(zāi)害，不僅僅是教育部門的職責(zé)，更是培養(yǎng)當(dāng)下優(yōu)秀的青年人才所要承擔(dān)的挑戰(zhàn)。在這個特殊的時刻，社會責(zé)任感得到了有力地傳播，讓更多人了解到了防疫工作的重要性，而且我們也愿意將防疫思政課推廣到全國，以期為贏得這場疫情防控阻擊戰(zhàn)全面勝利做出努力。
第五段：總結(jié)。
通過上述的分析，我們可以看出防疫思政課是對學(xué)生的一次全方位的、完美的課程，它除了解決學(xué)生們在課堂上的需求，更是在解決他們在情感上的需求。防疫思政課不僅學(xué)習(xí)的是科學(xué)防疫，更是引導(dǎo)了學(xué)生們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。在這個困難的時期里，防疫思政課的作用將帶來更多正向的影響，我們也期待著能夠有更多的學(xué)校加入到推廣防疫思政課的行動中來。
防疫思政課心得體會篇五
隨著氣候變化的加劇和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，防汛防疫成為了我們面臨的重要任務(wù)。為了加強(qiáng)學(xué)生的防汛防疫意識和思想政治教育，我校組織了一場關(guān)于“防汛防疫思政大課”的活動。通過參加這次活動，我深感受益匪淺，收獲很多。下面，我將結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先，這次防汛防疫思政大課讓我深刻認(rèn)識到了防災(zāi)抗災(zāi)的重要性。在課堂上，專家們向我們介紹了防汛防疫的知識和技能，并結(jié)合以往的重大自然災(zāi)害和突發(fā)公共衛(wèi)生事件，向我們分析了其產(chǎn)生的原因和對社會生活造成的不良影響。這讓我更加清楚地認(rèn)識到，只有通過學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自身的能力，才能在面對自然災(zāi)害和突發(fā)公共衛(wèi)生事件時更好地保護(hù)自己和他人。此次課程的啟發(fā)讓我認(rèn)識到，防災(zāi)抗災(zāi)不僅僅是個人的責(zé)任，同時也是社會的責(zé)任，只有全社會的共同努力，才能更好地抵御災(zāi)害。
其次，這次防汛防疫思政大課也讓我明白了自己的社會責(zé)任。在課程中，我了解到許多志愿者參與了抗災(zāi)救災(zāi)的工作，他們用自己的行動展現(xiàn)了對社會的愛心和責(zé)任感。他們義務(wù)參與救災(zāi)，幫助受災(zāi)群眾，無私奉獻(xiàn)，這讓我深受感動。通過這次課程，我認(rèn)識到作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該擔(dān)起更多的社會責(zé)任，在災(zāi)害面前，挺身而出，給予需要幫助的人更多的關(guān)心和愛心。
再次，在課堂上，我還學(xué)到了很多與人相處的技巧和方法。專家們給我們講解了在緊急情況下的溝通技巧和團(tuán)隊合作方法，這對提高對抗突發(fā)事件的能力非常重要。在現(xiàn)實生活中，我經(jīng)常遇到各種與人相處的問題，有時候會因為溝通不暢或團(tuán)隊合作不合理而導(dǎo)致問題的產(chǎn)生。但通過這次課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到只有通過有效的溝通和良好的團(tuán)隊合作，才能更好地進(jìn)行防汛防疫工作。我在課堂上學(xué)到的人際交往技巧對于我未來的社會生活具有很大的指導(dǎo)意義。
最后，這次防汛防疫思政大課讓我更加明確了自己的人生方向和目標(biāo)。通過專家們對防汛防疫工作的介紹，我了解到這是一項充滿挑戰(zhàn)但又有著重大意義的工作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對防汛防疫工作充滿了興趣，并希望能夠在這個領(lǐng)域里做一番事業(yè)。這次課程讓我明白了人生的價值不僅僅體現(xiàn)在個人成就上，也體現(xiàn)在為社會做出貢獻(xiàn)、讓更多人能夠受益上。因此，我決定將來要立志從事防汛防疫工作，為建設(shè)一個更加安全和健康的社會做出自己的努力。
總之，這次防汛防疫思政大課讓我受益匪淺。不僅增加了我對防災(zāi)抗災(zāi)工作的了解，還讓我明確了自己的社會責(zé)任和人生方向。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我感受到了防汛防疫工作的重要性和緊迫性，同時也激發(fā)了我為社會做出貢獻(xiàn)的熱情。我相信，在不久的將來，我一定會以自己的實際行動，為防災(zāi)抗災(zāi)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
防疫思政課心得體會篇六
2020年新年伊始，一場突如其來的新冠疫情改變了我們的生活，更改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，但這也是一次全新的考驗，它促使教師學(xué)會利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺，開創(chuàng)新的思政課教學(xué)模式。
江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對疫情因變制宜，努力做到因事而化、因勢而新、因時而進(jìn)，以“四因”為引領(lǐng)，積極探索符合當(dāng)前形勢的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時、有效開展。
針對疫情、準(zhǔn)備預(yù)案，做到因事而化。
為認(rèn)真講好線上教學(xué)啟動之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現(xiàn)的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學(xué)價值，通過線上集體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”;強(qiáng)化學(xué)生珍愛生命、感恩守護(hù)，認(rèn)識生命的真正價值和意義，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。
技術(shù)培訓(xùn)、交流鉆研，做到因勢而新。
從線下到線上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有一定的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進(jìn)行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。
2月13日，線上直播培訓(xùn)拉開“序幕”。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個直播環(huán)節(jié)、解決每一個技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習(xí)”的方式，幫助年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進(jìn)行了在線教學(xué)試講和測試，全部達(dá)到在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。前期充分的準(zhǔn)備工作保證了線上教學(xué)井然有序的進(jìn)行。
靈活表達(dá)、創(chuàng)新溝通，做到因時而進(jìn)。
線上教學(xué)除了技術(shù)層面的挑戰(zhàn)之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動?為了解決這一問題，在線上集體備課過程中，老師們認(rèn)真?zhèn)浣滩?、仔?xì)備學(xué)生，課程內(nèi)容注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計簡潔，突出知識點，同時，教師們本著“一課一策”原則，適時地把抗疫內(nèi)容融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);在講述建國初期，我國建立起完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系時，強(qiáng)調(diào)此次疫情對中國經(jīng)濟(jì)影響不會很大，中國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有改變，等等。
接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們愿意聽、愿意看，很自然就理解和接受了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待疫情發(fā)展，鼓勵學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場有機(jī)地結(jié)合起來。
為了拉近和學(xué)生的距離，解決線上教學(xué)互動難的問題，思政老師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進(jìn)入授課群與學(xué)生進(jìn)行“熱身運(yùn)動”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流;課上改變課堂教學(xué)語言風(fēng)格，如“一起來做任務(wù)啦!”“敢不敢挑戰(zhàn)?”“誰和我pk?”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。
思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但老師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道!”“感覺老師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽的更認(rèn)真了?！毙碌慕虒W(xué)方法和互動手段讓學(xué)生們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
嚴(yán)抓管理、保障教學(xué)，做到因變制宜。
線上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線課堂，為更好保證線上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細(xì)的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅持線上集體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對教學(xué)重點、教學(xué)進(jìn)度、ppt、作業(yè)、答疑、互動、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實行線上巡查制度，教學(xué)管理員每天對線上教學(xué)開展情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開思政部線上例會，對上一周線上教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題及時進(jìn)行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。
課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動是保障線上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé)點到，確保學(xué)生到課率;課上任課老師隨機(jī)點名回答問題進(jìn)行互動;課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。
從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對線上教學(xué)的認(rèn)可，也給予思政課教師極大的鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢，愛國熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動員力等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量。
防疫思政課心得體會篇七
近年來，新冠疫情的爆發(fā)給全球各國帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，也迫使我們認(rèn)真思考如何有效防控疫情，保障人民健康。在國內(nèi)，防疫思政課成為了一種特殊形式的思政教育，通過它，我們更加深刻地認(rèn)識到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｏ旅?，我將圍繞防疫思政課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、實踐經(jīng)驗以及個人體會，總結(jié)出五篇關(guān)于防疫思政課心得體會。
一、深入學(xué)習(xí)疫情知識，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識。
在防疫思政課中，我們首先學(xué)習(xí)了疫情的相關(guān)知識，了解了病毒的傳染途徑和防控措施。通過學(xué)習(xí)疫情資料和實例分析，我意識到每個人都有責(zé)任防控疫情，保護(hù)自己和他人的健康。我們要增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，積極配合疫情防控措施，切實履行自己的社會責(zé)任。
二、有效傳播正面信息，減少恐慌情緒。
在課程中，我們也學(xué)習(xí)了正確的信息傳播方法。在疫情期間，虛假信息的傳播給人們帶來了許多恐慌和焦慮。我們要做到真實、客觀地傳播疫情信息，避免制造謠言和恐慌情緒。我們可以通過宣傳正面信息，分享疫情防控的好實踐和正能量故事，為社會傳遞正能量，減少恐慌情緒，增強(qiáng)人民戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣。
三、積極參與公益活動，奉獻(xiàn)社會力量。
防疫思政課還強(qiáng)調(diào)了社會責(zé)任的重要性。在疫情期間，我們積極參與各種公益活動，奉獻(xiàn)自己的一份力量。比如，我們組織捐款、捐物，幫助受疫情影響的人們；我們自覺遵守疫情防控規(guī)定，做好個人防護(hù)，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過參與公益活動，我們深切感受到了社會的溫暖和人與人之間的連心。
四、加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)抗疫能力。
疫情的防控需要科學(xué)的方法和科學(xué)的素養(yǎng)。在防疫思政課中，我們學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)知識，加強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)。通過了解病毒的特性和傳播規(guī)律，我們更加清楚地認(rèn)識到了科學(xué)防控的重要性。我們要相信科學(xué)，拒絕迷信和不科學(xué)的觀念，提高自己的科學(xué)抗疫能力，為疫情防控貢獻(xiàn)智慧和力量。
五、珍惜生命，踐行人道精神。
防疫思政課還強(qiáng)調(diào)了人道精神的重要性。在疫情期間，我們深刻感受到了生命的脆弱和寶貴。我們要珍惜生命，踐行人道精神，關(guān)心他人的健康和安全。我們要關(guān)注疫情中的弱勢群體，盡自己的努力幫助他們渡過難關(guān)，共同守護(hù)社會的健康與穩(wěn)定。
通過防疫思政課的學(xué)習(xí)，我們得到了很多啟發(fā)和感悟。疫情是一次巨大的考驗，也是一次寶貴的教育機(jī)會。希望我們能夠以這次疫情為契機(jī)，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，積極參與到疫情防控中，共同為實現(xiàn)“健康中國”貢獻(xiàn)自己的力量。
防疫思政課心得體會篇八
隨著新冠疫情的突發(fā)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。為了更好地應(yīng)對疫情，各級學(xué)校紛紛開設(shè)了“學(xué)生防疫思政課”，為學(xué)生們普及疫情防控知識，并培養(yǎng)他們正確的價值觀和思維方式。在這門思政課的學(xué)習(xí)中，作為一名學(xué)生，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學(xué)生防疫思政課使我認(rèn)識到了生命的可貴。疫情的爆發(fā)讓我們深刻地意識到健康的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了病毒的危害和傳播方式，這讓我更加珍惜自己的生命和身體。我意識到只有健康的身體才能為我實現(xiàn)更多的夢想，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。因此，我對于個人的健康管理變得更加重視，注重鍛煉身體，合理飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
其次，學(xué)生防疫思政課提高了我對社會責(zé)任的認(rèn)識。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自己，還學(xué)習(xí)了如何為他人和社會承擔(dān)責(zé)任。教育部、衛(wèi)生健康部等部門發(fā)布的疫情防控政策和措施，教會了我個體行動的重要性和社會意識的培養(yǎng)。我開始主動遵守相關(guān)的政策法規(guī)，佩戴口罩，勤洗手，保持社交距離。我也積極參與志愿服務(wù)，在社區(qū)的防控工作中做出自己的貢獻(xiàn)。通過這些行動，我深刻體會到了一個人的責(zé)任和作用，意識到只有每個人都能夠履行自己的社會責(zé)任，我們才能共同打贏這場疫情防控的戰(zhàn)斗。
第三，學(xué)生防疫思政課加強(qiáng)了我對科學(xué)的信仰。在疫情期間，謠言滿天飛，虛假信息也充斥著網(wǎng)絡(luò)。面對這一切，我時刻銘記課堂上老師們教導(dǎo)的科學(xué)防控知識和方法，提高了辨別虛假信息的能力。我相信只有通過科學(xué)的方法和數(shù)據(jù)分析，我們才能真正了解病毒的特性和傳播規(guī)律。在面對疫情時，我時刻關(guān)注權(quán)威的健康部門發(fā)布的信息，避免相信未經(jīng)證實的謠言。我相信只有相信科學(xué)，我們才能更好地應(yīng)對疫情，保護(hù)自己的生命安全和健康。
此外，學(xué)生防疫思政課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和適應(yīng)能力。在課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多應(yīng)對疫情的新方法和新思維。比如，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)上課堂的使用方法，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和學(xué)習(xí)效果。我們還學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極參與線上討論和分享，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。通過這些實踐，我克服了疫情帶來的困難，不斷適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)來說，學(xué)生防疫思政課是一門非常有意義的課程。通過這門課，我認(rèn)識到了生命的可貴，提高了對社會責(zé)任和科學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)了創(chuàng)新和適應(yīng)能力。我相信這些經(jīng)驗和體會，將對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的學(xué)生能夠參與到這門課程中來，共同學(xué)習(xí)，共同成長，為共同抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
防疫思政課心得體會篇九
新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了我們的生活，更改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，但這也是一次全新的考驗，它促使教師學(xué)會利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺，開創(chuàng)新的思政課教學(xué)模式。
江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對疫情因變制宜，努力做到因事而化、因勢而新、因時而進(jìn)，以“四因”為引領(lǐng)，進(jìn)取探索貼合當(dāng)前形勢的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時、有效開展。
針對疫情、準(zhǔn)備預(yù)案，做到因事而化。
為認(rèn)真講好線上教學(xué)啟動之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現(xiàn)的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學(xué)價值，經(jīng)過線上團(tuán)體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”；強(qiáng)化學(xué)生珍愛生命、感恩守護(hù)，認(rèn)識生命的真正價值和意義，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。
技術(shù)培訓(xùn)、交流鉆研，做到因勢而新。
從線下到線上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有必須的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進(jìn)行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。
2月13日，線上直播培訓(xùn)拉開“序幕”。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個直播環(huán)節(jié)、解決每一個技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習(xí)”的方式，幫忙年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進(jìn)行了在線教學(xué)試講和測試，全部到達(dá)在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。前期充分的準(zhǔn)備工作保證了線上教學(xué)井然有序的進(jìn)行。
靈活表達(dá)、創(chuàng)新溝通，做到因時而進(jìn)。
線上教學(xué)除了技術(shù)層面的挑戰(zhàn)之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動？為了解決這一問題，在線上團(tuán)體備課過程中，教師們認(rèn)真?zhèn)浣滩?、仔?xì)備學(xué)生，課程資料注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計簡潔，突出知識點，同時，教師們本著“一課一策”原則，適時地把抗疫資料融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于.....的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；在講述建國初期，我國建立起完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系時，強(qiáng)調(diào)此次疫情對中國經(jīng)濟(jì)影響不會很大，中國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有改變，等等。
接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們愿意聽、愿意看，很自然就理解和理解了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程資料設(shè)置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待疫情發(fā)展，擁護(hù)黨中央的防疫政策，鼓勵學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場有機(jī)地結(jié)合起來。
為了拉近和學(xué)生的距離，解決線上教學(xué)互動難的問題，思政教師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進(jìn)入授課群與學(xué)生進(jìn)行“熱身運(yùn)動”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學(xué)語言風(fēng)格，如“一齊來做任務(wù)啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰和我pk？”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。
思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但教師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道！”“感覺教師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽的更認(rèn)真了。”新的教學(xué)方法和互動手段讓學(xué)生們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
嚴(yán)抓管理、保障教學(xué)，做到因變制宜。
線上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線課堂，為更好保證線上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細(xì)的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅持線上團(tuán)體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對教學(xué)重點、教學(xué)進(jìn)度、ppt、作業(yè)、答疑、互動、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實行線上巡查制度，教學(xué)管理員每一天對線上教學(xué)開展情景進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開思政部線上例會，對上一周線上教學(xué)情景進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題及時進(jìn)行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。
課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動是保障線上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé)點到，確保學(xué)生到課率；課上任課教師隨機(jī)點名回答問題進(jìn)行互動；課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。
從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對線上教學(xué)的認(rèn)可，也給予思政課教師極大的鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢，愛國熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動員力等資料轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量。
防疫思政課心得體會篇十
作為一名黨外教育工作者，要深刻領(lǐng)會“把災(zāi)難當(dāng)教材、與祖國共成長”主題教育的意義，利用戰(zhàn)“疫”這個特殊教材，立足本職、立德樹人。
特殊成長，立德樹人。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民譜寫了一曲眾志成城共戰(zhàn)疫情的壯麗凱歌，這是愛黨愛國生動鮮活的實踐教材，也是感人至深的實踐思政大課。校黨委書記寄語工大學(xué)子“愿歸來時，你已成長”，對工大學(xué)子提出了殷切期望和完美祝愿；組織學(xué)生收聽收看“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高精神境界，培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)的家國情懷；開展網(wǎng)絡(luò)主題班會、學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、宣傳典型等活動，將一線抗“疫”的生動實踐融入思政課教學(xué)，對學(xué)生開展愛國主義、夢想信念、生命健康、科學(xué)知識、傳統(tǒng)美德教育等等，真正開創(chuàng)了學(xué)校思政教育工作的新局面。
立足本職，化“疫”為機(jī)。突如其來的疫情，不僅僅是對我們生命健康的沖擊，更是對高校治理本事的一次重大考驗。廣大學(xué)生要“把災(zāi)難當(dāng)教材、與祖國共成長”，高校更要化“疫情”為機(jī)遇，倒逼教學(xué)方式改革。我們堅持“四早四重”，踐行“五高標(biāo)準(zhǔn)”，全力護(hù)航“不停教不停學(xué)”。搭建“空中課堂”，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本事提升培訓(xùn)，組織校內(nèi)外專家課程建設(shè)培訓(xùn)，700多門網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程如期開課，本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計順利開展，本?？茖W(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。
同心同德，同向同行。響應(yīng)號召，同心戰(zhàn)疫是作為黨外人士在這個特殊階段里最緊迫、最重要的政治任務(wù)。“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏”，同心戰(zhàn)疫，就是要思想上同心同德，目標(biāo)上同心同向，行動上同心同行。應(yīng)對這場“大戰(zhàn)”“大考”，廣大統(tǒng)一戰(zhàn)線人士更加筑牢了肝膽相照、榮辱與共的信念，用實際行動發(fā)揮最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量，展現(xiàn)每個中華兒女的擔(dān)當(dāng)。在當(dāng)前我們實現(xiàn)全面建成小康社會的關(guān)鍵時刻，在奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)雙勝利的攻堅時刻，統(tǒng)一戰(zhàn)線各界人士更應(yīng)“把災(zāi)難當(dāng)教材”，與黨中央同心同德、同向同行，與祖國風(fēng)雨同舟、共同成長。
防疫思政課心得體會篇十一
中原工學(xué)院統(tǒng)一戰(zhàn)線成員在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”主題思政教育活動，在疫情狙擊戰(zhàn)中與黨同心、進(jìn)取作為，在這一大課堂中，受到了教育，得到了鍛煉。
新冠肺炎狙擊戰(zhàn)，生動彰顯中國特色社會主義制度優(yōu)越性。1月20日，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。3月19日，我國首次實現(xiàn)新增本土確診病例和疑似病例零報告，新冠肺炎狙擊戰(zhàn)取得階段性勝利！這期間，武漢這一千萬人口城市“封城”，全國14億人“禁足”，四面八方4多名醫(yī)護(hù)人員“馳援”，這期間，中央科學(xué)決策部署，地方各級政府行動有力，廣大人民群眾，萬眾一心、眾志成城！這期間，無數(shù)人民群眾的生命健康得到保障！這一切再一次證明已經(jīng)帶領(lǐng)中國人民取得革命、改革等一系列重大勝利的.....有本事應(yīng)對一切風(fēng)險挑戰(zhàn)且能夠帶領(lǐng)人民取得最終勝利！
抗擊疫情中，再現(xiàn)新時代高校黨外知識分子的使命擔(dān)當(dāng)。圍繞立德樹人根本任務(wù)，自覺增強(qiáng)教書育人的使命感和職責(zé)感，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力！在我校校二級部門中，9個院系（部門）負(fù)責(zé)人由黨外人士擔(dān)任。疫情以來，他們迅速響應(yīng)，一手抓疫情防控、一手抓線上教學(xué)，全力投身疫情防控，在妥善做好本部門疫情防控工作的同時，采取有力措施，進(jìn)取推動線上教學(xué)工作，確保延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)！
主動作為，彰顯高校黨外知識分子家國情懷。應(yīng)對疫情，他們充分各展所長，奉獻(xiàn)愛心。疫情期間，我校統(tǒng)一戰(zhàn)線成員進(jìn)取捐款捐物。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨外人士發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)作出一幅幅精美的文藝作品，致敬奮戰(zhàn)在疫情防控一線的勇士，謳歌抗擊疫情的中國力量！民盟總支何建新教授團(tuán)隊研發(fā)出高效病毒防護(hù)用納米纖維空氣濾材。目前，其所生產(chǎn)的濾芯材料及口罩已經(jīng)實現(xiàn)量產(chǎn)，口罩已投入抗疫一線。該項研發(fā)成果，切實管用，受到了河南日報、映象網(wǎng)、大河網(wǎng)、根在中原、學(xué)習(xí)強(qiáng)國河南頻道等媒體關(guān)注。
每一個時代都有一個時代的記憶，新冠肺炎疫情狙擊戰(zhàn)必將深深鐫刻在中華民族偉大復(fù)興的歷史長河，作為疫情斗爭的親歷者，我們?yōu)閺?qiáng)大的祖國而驕傲，為走在中華民族復(fù)興的道路上而自豪！
防疫思政課心得體會篇十二
近日，我參加了我校舉辦的一堂別開生面的“上防疫思政課”活動。通過這次課程，我深切地體會到了防疫工作的重要性以及思想政治教育在其中的重要作用。下面將就此從學(xué)習(xí)、實踐、思考、認(rèn)識和提升五個方面，來分享我的心得體會。
首先，這次防疫思政課給我?guī)砹撕芏嘈碌闹R和觸動。在課上，老師向我們介紹了新冠病毒的傳播途徑和防護(hù)知識，讓我們深刻認(rèn)識到要戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本防護(hù)措施的重要性。同時，我們還學(xué)習(xí)了抗擊疫情的先進(jìn)事跡，深感這是一場人類與病毒的斗爭，我們要向英雄們學(xué)習(xí)，積極投身到防疫工作中去。
其次，我通過實踐學(xué)到了很多實用的技能。在課后，我們組織了一次模擬防疫演練，每個同學(xué)都有機(jī)會親自體驗如何正確地佩戴口罩、正確使用消毒劑等。通過實踐，我親身感受到了防疫工作中的一些困難，比如長時間佩戴口罩的不適感和麻煩。但我也明白這是為了消除病毒傳播的風(fēng)險，只有堅持做好這些工作，才能保護(hù)自己和他人的健康。
第三，上防疫思政課讓我對防疫工作有了深刻的思考。疫情的發(fā)生和傳播，不僅是一次對人類生存和發(fā)展的嚴(yán)峻考驗，更是對我們社會制度和價值觀念的深層次檢驗。通過課程的學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為和思想方式，思考如何在這個特殊時期發(fā)揮自己的作用，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。我認(rèn)識到要建立正確的人生觀和價值觀，關(guān)注他人的需求，團(tuán)結(jié)合作，做一個有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的青年。
然后，我還深刻認(rèn)識到了防疫工作的復(fù)雜性和困難性。疫情是一場復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門、多層級的協(xié)調(diào)合作，需要廣大群眾的積極參與。在這個過程中，不僅需要政府的領(lǐng)導(dǎo)和組織，還需要社會的共同努力。只有大家同心協(xié)力，齊心抗疫，才能夠贏得這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這也提醒我們，在平時要積極參與社會實踐，提升自己的綜合素質(zhì)，為應(yīng)對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
最后，我想提升自己，積極行動起來，充分發(fā)揮自己的作用。這次防疫思政課給了我一個機(jī)會，使我看到了自己的不足和不足之處。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅明白了防疫的知識和技能，更明白了自己作為一名青年的責(zé)任和使命。我們要加強(qiáng)自身的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)家國情懷和社會責(zé)任感，動員自己積極行動起來，真正成為時代的新人。
總之，“上防疫思政課”這堂課不僅提供了實用的防疫知識和技能，更激發(fā)了我們的思考和行動。通過這次課程，我們認(rèn)識到了防疫工作的重要性，思考了自己在其中的作用和責(zé)任，增加了對社會的認(rèn)同感和歸屬感。同時，我們也意識到防疫工作的復(fù)雜性和困難性，從而更加珍惜目前的平安環(huán)境，學(xué)會珍惜生活，盡自己的力量為建設(shè)一個更加美好的世界貢獻(xiàn)力量。
防疫思政課心得體會篇十三
近年來全球范圍內(nèi)爆發(fā)的疫情給各國人民的生活和工作帶來了巨大的沖擊。中國作為全球最早受到疫情影響的國家之一，付出了巨大的代價來應(yīng)對疫情的蔓延。為了加強(qiáng)疫情防控宣傳和思想教育，許多高校紛紛開設(shè)了防疫思政課。我有幸參加了這樣的一門課程，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了思政課在疫情防控中的重要性和必要性。在這篇文章中，我將結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)和體驗，分享一下在上防疫思政課中的心得體會。
在防疫思政課的第一堂課中，我被一組數(shù)據(jù)深深震撼了。著名病毒學(xué)家李蘭娟教授在課上介紹說，病毒在一個宿主身上的繁殖速度非常驚人，只需短短幾天時間就可以達(dá)到上億的數(shù)量。這種生命力強(qiáng)大的病毒如果得不到有效的控制，將給人類社會帶來極大的威脅。我深刻認(rèn)識到，作為普通人，我們不能掉以輕心，必須要有防范之心。這個數(shù)據(jù)讓我對疫情的后果有了更加清晰的認(rèn)識，也讓我更加堅定了自己與病毒做斗爭的決心。
在這門課程中，我還通過學(xué)習(xí)了解到了政府和社會各界的努力和付出。在疫情初期，不僅政府出臺了一系列的防控措施，還調(diào)動了全國各地的醫(yī)護(hù)人員和資源，前往疫情最嚴(yán)重的地方進(jìn)行援助工作。同時，社會各界也積極響應(yīng)政府的號召，捐贈口罩、防護(hù)服等物資，并為一線醫(yī)護(hù)人員提供各種幫助。這一切，使我對祖國的強(qiáng)大力量有了更深刻的認(rèn)識，也讓我明白了團(tuán)結(jié)與合作的力量是巨大的，只有全社會齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝疫情。
另外，通過這門課程，我也了解到了疫情對中國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了許多企業(yè)的停工停產(chǎn)，給各行各業(yè)帶來了嚴(yán)重的沖擊。但與此同時，也催生了一些新的經(jīng)濟(jì)增長點，例如在線辦公、在線教育等。這讓我認(rèn)識到在逆境中尋找機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展是應(yīng)對危機(jī)的方式之一，只有加快轉(zhuǎn)型升級，才能使中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
此外，防疫思政課還教會了我如何科學(xué)認(rèn)識和應(yīng)對輿論導(dǎo)向。疫情期間，各類信息和謠言層出不窮，我曾迷茫過，不知道該相信誰。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我懂得了要依靠權(quán)威的信息渠道，如政府和專業(yè)機(jī)構(gòu)的發(fā)布，以及相關(guān)科研成果。只有準(zhǔn)確的信息和數(shù)據(jù)才能幫助我做出正確的判斷和決策。同時，對于錯誤的信息和謠言，我也要時刻保持懷疑的態(tài)度，不盲從，不信謠傳謠。
最后，防疫思政課給我留下了一些深刻的感悟。疫情是一個巨大的考驗，它讓我認(rèn)識到了生命的脆弱和寶貴。在這個過程中，我體會到了生命的可貴，也更加珍惜每一天。同時，我也意識到了人類應(yīng)該與自然和諧相處，不能盲目開發(fā)和侵占自然資源。只有保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，才能預(yù)防和減少類似疫情的發(fā)生。
總的來說，上防疫思政課給我的啟示和體會非常多。它讓我認(rèn)識到疫情的嚴(yán)重性和防控的必要性，也讓我看到了中國政府和社會的強(qiáng)大力量。通過這門課程，我也更加了解了疫情對經(jīng)濟(jì)和社會的影響，以及如何科學(xué)認(rèn)識和應(yīng)對輿論導(dǎo)向。最重要的是，這門課程讓我對生命和自然有了更深刻的認(rèn)識。防疫思政課不僅讓我在疫情防控中做出了貢獻(xiàn)，也培養(yǎng)了我正確看待生活和社會問題的能力。我相信，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們每個人都能在未來的疫情防控中發(fā)揮自己的作用，共同將疫情阻擊在家門之外。
防疫思政課心得體會篇十四
經(jīng)過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪!2003年非典爆發(fā)時，全世界都守護(hù)著祖國的花骨朵們，時隔17年再一次應(yīng)對突如其來的疫情，當(dāng)年的孩子們學(xué)著前輩們的樣貌穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負(fù)重前行，他們在職責(zé)與擔(dān)當(dāng)中盛放。這世間并沒有神，救你的僅有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自我性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華禮貌之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔(dān)起了時代賦予的使命與職責(zé)。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學(xué)習(xí)，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強(qiáng)之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
防疫思政課心得體會篇十五
2020年新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了我們的生活，更改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，但這也是一次全新的考驗，它促使教師學(xué)會利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺，開創(chuàng)新的思政課教學(xué)模式。
江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對疫情因變制宜，努力做到因事而化、因勢而新、因時而進(jìn)，以“四因”為引領(lǐng)，進(jìn)取探索貼合當(dāng)前形勢的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時、有效開展。
針對疫情、準(zhǔn)備預(yù)案，做到因事而化。
為認(rèn)真講好線上教學(xué)啟動之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現(xiàn)的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學(xué)價值，經(jīng)過線上團(tuán)體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”；強(qiáng)化學(xué)生珍愛生命、感恩守護(hù)，認(rèn)識生命的真正價值和意義，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。
技術(shù)培訓(xùn)、交流鉆研，做到因勢而新從線下到線上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有必須的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進(jìn)行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。
2月13日，線上直播培訓(xùn)拉開“序幕”。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個直播環(huán)節(jié)、解決每一個技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習(xí)”的方式，幫忙年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進(jìn)行了在線教學(xué)試講和測試，全部到達(dá)在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。前期充分的準(zhǔn)備工作保證了線上教學(xué)井然有序的進(jìn)行。
靈活表達(dá)、創(chuàng)新溝通，做到因時而進(jìn)。
線上教學(xué)除了技術(shù)層面的'挑戰(zhàn)之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動？為了解決這一問題，在線上團(tuán)體備課過程中，教師們認(rèn)真?zhèn)浣滩?、仔?xì)備學(xué)生，課程資料注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計簡潔，突出知識點，同時，教師們本著“一課一策”原則，適時地把抗疫資料融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；在講述建國初期，我國建立起完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系時，強(qiáng)調(diào)此次疫情對中國經(jīng)濟(jì)影響不會很大，中國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有改變，等等。
接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們愿意聽、愿意看，很自然就理解和理解了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程資料設(shè)置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待疫情發(fā)展，擁護(hù)黨中央的防疫政策，鼓勵學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場有機(jī)地結(jié)合起來。
為了拉近和學(xué)生的距離，解決線上教學(xué)互動難的問題，思政教師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進(jìn)入授課群與學(xué)生進(jìn)行“熱身運(yùn)動”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學(xué)語言風(fēng)格，如“一齊來做任務(wù)啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰和我pk？”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。
思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但教師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道！”“感覺教師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽的更認(rèn)真了。”新的教學(xué)方法和互動手段讓學(xué)生們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
嚴(yán)抓管理、保障教學(xué)，做到因變制宜線上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線課堂，為更好保證線上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細(xì)的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅持線上團(tuán)體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對教學(xué)重點、教學(xué)進(jìn)度、ppt、作業(yè)、答疑、互動、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實行線上巡查制度，教學(xué)管理員每一天對線上教學(xué)開展情景進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開思政部線上例會，對上一周線上教學(xué)情景進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題及時進(jìn)行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。
課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動是保障線上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé)點到，確保學(xué)生到課率；課上任課教師隨機(jī)點名回答問題進(jìn)行互動；課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。
從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對線上教學(xué)的認(rèn)可，也給予思政課教師極大的鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢，愛國熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動員力等資料轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量。
防疫思政課心得體會篇十六
中原工學(xué)院統(tǒng)一戰(zhàn)線成員在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”主題思政教育活動，在疫情狙擊戰(zhàn)中與黨同心、進(jìn)取作為，在這一大課堂中，受到了教育，得到了鍛煉。
新冠肺炎狙擊戰(zhàn)，生動彰顯中國特色社會主義制度優(yōu)越性。1月20日，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。3月19日，我國首次實現(xiàn)新增本土確診病例和疑似病例零報告，新冠肺炎狙擊戰(zhàn)取得階段性勝利！這期間，武漢這一千萬人口城市“封城”，全國14億人“禁足”，四面八方42000多名醫(yī)護(hù)人員“馳援”，這期間，中央科學(xué)決策部署，地方各級政府行動有力，廣大人民群眾，萬眾一心、眾志成城！這期間，無數(shù)人民群眾的生命健康得到保障！這一切再一次證明已經(jīng)帶領(lǐng)中國人民取得革命、改革等一系列重大勝利的.....有本事應(yīng)對一切風(fēng)險挑戰(zhàn)且能夠帶領(lǐng)人民取得最終勝利！
抗擊疫情中，再現(xiàn)新時代高校黨外知識分子的使命擔(dān)當(dāng)。圍繞立德樹人根本任務(wù)，自覺增強(qiáng)教書育人的使命感和職責(zé)感，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力！在我校校二級部門中，9個院系（部門）負(fù)責(zé)人由黨外人士擔(dān)任。疫情以來，他們迅速響應(yīng)，一手抓疫情防控、一手抓線上教學(xué)，全力投身疫情防控，在妥善做好本部門疫情防控工作的同時，采取有力措施，進(jìn)取推動線上教學(xué)工作，確保延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)！
主動作為，彰顯高校黨外知識分子家國情懷。應(yīng)對疫情，他們充分各展所長，奉獻(xiàn)愛心。疫情期間，我校統(tǒng)一戰(zhàn)線成員進(jìn)取捐款捐物。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨外人士發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)作出一幅幅精美的文藝作品，致敬奮戰(zhàn)在疫情防控一線的勇士，謳歌抗擊疫情的中國力量！民盟總支何建新教授團(tuán)隊研發(fā)出高效病毒防護(hù)用納米纖維空氣濾材。目前，其所生產(chǎn)的濾芯材料及口罩已經(jīng)實現(xiàn)量產(chǎn)，口罩已投入抗疫一線。該項研發(fā)成果，切實管用，受到了河南日報、映象網(wǎng)、大河網(wǎng)、根在中原、學(xué)習(xí)強(qiáng)國河南頻道等媒體關(guān)注。
每一個時代都有一個時代的記憶，2020年新冠肺炎疫情狙擊戰(zhàn)必將深深鐫刻在中華民族偉大復(fù)興的歷史長河，作為疫情斗爭的親歷者，我們?yōu)閺?qiáng)大的祖國而驕傲，為走在中華民族復(fù)興的道路上而自豪！
防疫思政課心得體會篇十七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各個高校紛紛推出了防疫思政網(wǎng)課，通過網(wǎng)絡(luò)教育的方式向全體學(xué)生傳授疫情防控知識和思想政治教育。通過學(xué)習(xí)這些網(wǎng)課，我深刻體會到了防疫和思政的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第一段：堅決打贏疫情防控戰(zhàn)。
在疫情防控的關(guān)鍵時刻，網(wǎng)課為我們提供了一個重要途徑，能夠及時傳達(dá)國家政策和最新疫情信息。學(xué)習(xí)防疫思政網(wǎng)課，使我更加了解了疫情防控的重要性和緊迫性。我明白了只有充分認(rèn)識到疫情的嚴(yán)重性，采取切實可行的防控措施，我們才能打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
第二段：強(qiáng)化思想政治教育。
防疫思政網(wǎng)課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)防控知識，更是要通過思政教育，提升我們的思想道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到一個人的行為不僅僅影響自己，更影響整個社會。只有樹立正確的價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀，我們才能夠為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)個人責(zé)任感。
防疫思政網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程，不僅需要我們學(xué)習(xí)防疫知識，還需要我們自覺履行個人責(zé)任。我們應(yīng)該把疫情防控工作作為自己的責(zé)任，不僅僅是為了自己的身體健康，更是為了全社會的福祉。只有每個人都積極參與到疫情防控中，我們才能夠形成合力，共同打贏這場疫情防控的戰(zhàn)役。
第四段：科學(xué)防控，保護(hù)自己。
疫情發(fā)生后，學(xué)校通過防疫思政網(wǎng)課，向我們傳授了許多科學(xué)的防控知識。我們學(xué)習(xí)到了正確佩戴口罩的方法、勤洗手、保持社交距離等一系列有效的防疫措施。通過這些知識的學(xué)習(xí)和實踐，我清楚地意識到只有我們每個人都做好防控措施，才能夠有效地保護(hù)自己，減少感染的可能性。
第五段：與黨和國家同呼吸，共命運(yùn)。
通過防疫思政網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我們與黨和國家命運(yùn)息息相關(guān)。只有始終與黨和國家站在一起，守望相助，共同抵御疫情的侵襲，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該時刻關(guān)注國家大事，主動承擔(dān)起社會責(zé)任，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
防疫思政網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，不僅幫助我掌握了必要的防疫知識，更重要的是加深了我對社會責(zé)任的認(rèn)識和理解。我們應(yīng)該時刻將自己融入到國家的大局中，將黨和國家的利益放在第一位，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的個人價值和社會價值的統(tǒng)一，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。防疫思政網(wǎng)課的開設(shè)，對于我們?nèi)嫣嵘陨硭刭|(zhì)、增強(qiáng)社會責(zé)任感都具有重要意義。通過學(xué)習(xí)這些網(wǎng)課，我堅定了信心，相信只要我們共同努力，我們一定能夠打贏這場疫情防控的戰(zhàn)役。
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