教案的編寫要注重教材的分析與解讀，以便更好地理解教學內(nèi)容。教案的編寫應該貫徹因材施教的原則，注重個性化和差異化教學。以下是一些編寫教案的技巧和方法，希望對大家有所幫助。
小主持人課程教案節(jié)篇一
教學目的：
知識目標：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標：
1.學會設置幻燈片切換效果。
2.學會使用鼠標右鍵來控制幻燈片的播放。
情感目標：
通過向同學介紹禮儀，培養(yǎng)同學們的社會公德心。
教學重點：
通過鼠標右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。
教學難點：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學過程：
一、激趣引入。
二、幻燈片切換。
師：幻燈片中的對象可以設置動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學生猜一猜到哪兒設置幻燈片的切換效果。
學生嘗試。
學生示范演示幻燈片切換的設置方法。
學生觀看設置幻燈片切換效果的演示文稿。
討論如何使效果恰當利用。
三、宣傳交流。
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內(nèi)推選出一名。
在小組交流時教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學生嘗試，示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢？
學生嘗試。
挑選幾名學生完整介紹禮儀。
學生評價。
教師總結。
四、小結。
教學反思：
本節(jié)課作為本學期期末測試的內(nèi)容。學生對幻燈片的操作掌握較好。本學生總體印象：學生對所學的知識大部分能掌握，但技能欠缺，部分學生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學生存在問題。這可能和教材的編寫有一些關系，教材安排內(nèi)容較多，重知識，輕技能。一節(jié)課能完成任務就不錯了，很難擠出時間讓學生去訓練打字。
小主持人課程教案節(jié)篇二
1.會讀本課的5個生字和兒化音，會寫4個生字，能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。
2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。
3.理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。
4.通過想象，寫第二次摔跤的片段，激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。
【教學重點、難點】。
1.感受小嘎子這個鮮活的人物形象。
2.學習通過語言、心理、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。
【教學準備】。
多媒體課件。
【教學過程】。
課前交流：
1、課前，老師想先做個小調查：看過電視劇《小兵張嘎》嗎?
2、回憶一下，劇中人物都是怎樣稱呼“張嘎”的?(小嘎子、嘎小子、嘎子哥……)。
3、無論怎樣稱呼都含著大家對小嘎子的喜愛之情。同學們喜歡嘎子這個人物嗎?一起叫叫他的名字吧!
4、這節(jié)課，我們就走進作家徐光耀的小說《小兵張嘎》，共同賞讀其中的一個片段，再進一步認識小嘎子。
小主持人課程教案節(jié)篇三
1、學會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。
2、大膽表達自己的想法，樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
4、提高自己的語言表達能力。
1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
2、親子共同準備演講稿。
重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
難點：如何調整幼兒競選失敗后的心態(tài)。
1、發(fā)布“好消息”。
（1）在了解什么是演講以及親子共同準備演講稿的基礎上，引導幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。
教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢？
幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。
教師：要是小朋友忘記了怎么辦？
幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行？孩子們好一會兒沒說話。
教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢？
幼兒：噢，我想起來了！畫海報！
“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了！昕航的主意得到了大家的認同。
（2）引導幼兒自主設計海報，可將幼兒分成若干小組，如構思海報詞的語言組、負責裝飾的美工組等。
（3）師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
引導幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
（1）站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。
（2）眼睛必須看著觀眾，表情自然。
（3）站姿大方，不能有小動作。
（4）演講要流暢，不能磕磕巴巴。
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
（1）在老師準備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
（2）教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關程序。
（3）引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
（4）參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……。
參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票；每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人?！霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢？”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。
第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶；只好進行第三輪，在他們倆中間選出一位，結果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。
評選完畢，我分別組織當選與落選幼兒談談自己的感受。
后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當了服務者、支持者的角色。
教師順應幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學習熱情。
極參與、大膽嘗試（第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”）的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調動了幼兒學習的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式（繪畫、言語等）表達自己的體驗與感受，從不同角度展示學習成果，總結獲得的經(jīng)驗。
另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。
小主持人課程教案節(jié)篇四
胖墩兒：沉穩(wěn)，自信。
教學反思：
這是第十冊五年級下學期第七組第一篇課文和第一個片段。這個單元的教學重點為讀寫結合，在教學過程中，嘗試讓學生學習作家是如何抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等方面來展現(xiàn)人物的性格特點的。
反思我的這一節(jié)課，我覺得上得成功的方面有：
1、調動了學生的學習興趣。課文中的人物與學生的年齡相仿，表現(xiàn)出來的行為讓人感受到親切與真實。我在教學過程中，抓住了這個特點，在語言上、在動作的模仿上，充分讓學生能夠與文本中的人物“對話”，從而激發(fā)了學生學習的興趣。
2、抓住了重點與難點——人物性格展現(xiàn)方法來學習。本單元的教學中，貫穿整個單元的教學主題正是了解并嘗試運用人物描寫方法來刻畫人物。在教學過程中，我緊扣重點，抓住相關詞語、句子，引導學生進行針對性的學習，教會他們?nèi)绾稳フ揖渥优c分析句子。如在分析小嘎子的心理時，結合了他的一系列動作，再加上聯(lián)系上下文內(nèi)容，從而讓一個富有心計、機靈的人物形象展現(xiàn)在我們面前。
3、學習方式上努力向新課標理念轉變。我在教學過程中，留有一定的時間讓學生們自主、合作、探究。如在研讀人物的性格特點的過程中，我采取了就是新課標倡導的形式。學生們在合作學習中，就個別重點的詞語與句子發(fā)表了看法，教師也同時作出指導，這樣一來，學習的效果也就達到了。
但是，教學本身就是一門遺憾的藝術。反思我這節(jié)課，其實還有可以改進的地方：
1、朗讀方面還要進行加強。一是次數(shù)方面少了一點。我估計了一下，前后一共有12次左右的朗讀。對于這樣的片段，朗讀是必不可少的。二是語氣方面的指導不到位。沒有依據(jù)人物的各種描寫來讀出感情。
2、寫的練習少了一點。本單元的重點為讀寫結合，如何落實寫的內(nèi)容呢？我之前的教學設計思想為把這三個片段講完后，再來重新梳理好寫的練習。課后我想了一下，感覺到這樣的設計理念有問題。三個片段人物特點都有自己的個性化表現(xiàn)，最好的方案是在每一節(jié)課中都能落實好寫的方面的訓練。所以在講《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》中，我吸取了教訓，加強在寫方面的內(nèi)容訓練，較好解決了讀寫方面的難題。從而也證明了我之前的教學設計是有一定的問題的。
小主持人課程教案節(jié)篇五
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
做情緒的主人。
一、教學目的。
情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
二、教學準備。
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程。
1．導入。
三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2．學文明理。
（1）讀遍課文，讓學生思考。
a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅恕?/p>
b小花是怎么對待跳繩失利的。
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
（2）議一議。
如何調控自己的不良情緒呢。
a、宣泄法。b、轉移法。c將心比心。d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理。
（1）演一演。
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
師：王小燕愛生氣好不好為什么。
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。……。
學習要專注。
一、教學目的。
幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學過程。
（一）導入。
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
（二）學文明理。
（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注）。
（三）學生活動。
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫助學生歸納出以下幾點：a、要用眼，仔細看。b、要用耳，仔細聽。c、要用腦，勤思考。d、要動口，敢發(fā)言。e、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮。
可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時特別注意三點：
a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
（四）總結全課。
小主持人課程教案節(jié)篇六
設計意圖：
許多孩子心中的夢想就是當一名小士兵，在本次節(jié)奏樂活動中，我選擇的《小士兵進行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的.要求，而這首曲子又是一首堅定有力地進行曲，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x—|x—|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓練當中不同的動作、速度、聲音相結合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。
活動目標：
1、引導幼兒欣賞并熟悉樂曲的結構，認識反復記號。
2、引導幼兒將身體節(jié)奏動作和語言轉換成各種生活化樂器，學習看圖譜和指揮進行演奏。
3、激發(fā)幼兒學習和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。
活動準備：
ppt、圖譜。
活動重點：
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點：
看圖譜做相應的動作，將身體節(jié)奏動作和語言轉換成各種生活化樂器進行演奏。
活動過程：
一、做律動，感受音樂的快慢。
聽琴聲的快慢，幼兒做相應速度的動作，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、猜想音樂畫面。
1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我?guī)砹艘皇滓魳?，音樂中發(fā)生了一個故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”
幼兒回答。
2、師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一起來看視頻。”
三、看視頻。
（一）看視頻、說一說。
1、師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
2、師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
（二）聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
（一）出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?/p>
（二）解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習）。
1、念一念節(jié)奏。
2、拍一拍節(jié)奏。
3、邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
活動反思：
這節(jié)活動設計是在原有基礎上稍做了改動，但仍在實施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作、或是讓孩子在第一課時自己理解音樂、設計圖譜，第二課時加入樂器和表演效果會更好。
小主持人課程教案節(jié)篇七
教學目標：
1．能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，并對所提出的問題進行比較和評價；能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品――小帆船；經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過程；能用圖示的方式表述研究過程和結果。
2．想知道，愛提問；主動交流自己的資料和想法，體驗合作的愉快。
3．利用小帆船觀察風與帆的關系，實驗探究風對帆船的意義；知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
教學準備：本課除了教科書中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風與帆的關系這兩方面的準備以外，教師還可以布置學生查閱有關風與人們生活關系的圖片及文字資料，并讓學生將搜集的資料進行初步的分析和整理，可以按照風對人類的利和害兩方面將資料進行分類。教師在引導學生做好充分的準備的同時，也應為學生準備大量的有關風與生活的圖片及音像等資料，幫助學生擴大風與生活關系的信息量。
教學過程：
導入新課：
（1）從交流學生搜集資料引入。一上課，先讓同學們簡單談一談搜集資料的情況，然后引導學生對搜集資料的情況進行總結和評議。
（2）讓學生展示自己課前制作的小帆船，交流制作過程中遇到的問題、解決的辦法及感受體會，從而導入新課。
1、提出問題：
2、猜想假設：
3、制定方案：
以小組為單位討論交流實驗方案。
4、實施探究：
用自制的小帆船進行驗證，初步找到調整帆的方法。
5、展示交流：
引導學生對活動過程進行總結和評價。讓學生將實驗過程和實驗發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進行展示和交流。小組先交流匯總實驗情況及發(fā)現(xiàn)，而后進行組間交流，并對各組的發(fā)現(xiàn)進行比較和評價。評價的內(nèi)容可以是帆船的設計與制作，也可以是實驗的方法與發(fā)現(xiàn)，還可以是小組成員的合作精神與合作意識，只要學生能夠按照自己的評價標準對自己和他人開口評價即可，重在培養(yǎng)學生的評價意識和評價能力。
自由活動：
讓學生說一說：你們認為風與我們的生活有什么關系？根據(jù)生活經(jīng)驗交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗的`基礎上，讓學生意識到風的兩面性。
在引導學生認識風的兩面性時，從一個點切入，如風與火的關系?？梢越Y合賓館廚房爐灶與森林火災這兩方面的實例，認識風的善與惡：爐灶用風葫蘆鼓風，增強火勢；森林火災，風助火勢，增加滅火難度，給人類帶來災難。由此引導學生展開辯論，加深對風的兩面性的認識。
6、拓展活動：
提示學生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問題進行課外后續(xù)研究活動，從而激發(fā)學生關心大自然的熱情，讓學生有意識地到大自然中去觀察、體驗，進一步激發(fā)學生研究大自然的欲望。為使研究活動落到實處，過一段時間，教師要組織學生將自己的課后觀察、研究成果進行交流，也可以組織一次研究成果展示會。
作業(yè)設計：
設計制作一個利用風驅動的玩具。
板書設計：
小帆船。
風給人類帶來的便利和好處：
風給人類帶來的危害和災難：
風的兩面性：
課后反思：
學生通過本課的學習，了解了風的作用。能從生活實例中分析出風給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災難，但對于風的兩面性學生還認識不到，通過本課的舉例解釋，學生認識到了風力的兩面性，知道對于風力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進行控制的。
小主持人課程教案節(jié)篇八
同志們：
大家好！
為加快推進我院等級醫(yī)院創(chuàng)建工作，確保等級醫(yī)院驗收順利達標，我們特邀了xx附二院辦公室主任、三甲復評辦主任xx博士來院指導培訓。xx，醫(yī)學博士，主任醫(yī)師，碩士生導師，歷任xx附二院放射科副主任、醫(yī)療設備處處長，現(xiàn)任附二院辦公室主任，在三甲復評中兼任三甲辦主任，主要負責復評的整體方案以及協(xié)調、推動、迎檢等工作，具有豐富的醫(yī)院管理與等級醫(yī)院評審經(jīng)驗。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曾燕博士進行培訓與指導。
剛才，x博士結合xx附二院三甲復評工作對等級醫(yī)院創(chuàng)建作了生動的講述，總結了許多很好的經(jīng)驗，也對我們區(qū)縣級醫(yī)院的創(chuàng)建工作提出了希望和具體要求，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝x博士的講課。在今后的創(chuàng)建工作中，我們一定要按照等級醫(yī)院創(chuàng)建的標準和我院目標責任分解的要求，繼續(xù)狠抓創(chuàng)建工作，從以下三個方面抓好落實創(chuàng)建工作：
一要加強宣教，營造氛圍。創(chuàng)建辦要采用靈活多樣的形式宣傳二甲新標準，真正將此項工作深入到科室和每位員工，形成上下聯(lián)動、人人參與的良好氛圍。
二要細化任務，夯實責任?，F(xiàn)在我們已經(jīng)到了創(chuàng)建工作的深化階段，我們一定要按照院長抓總體、分管院長抓具體、職能組抓督導、各科室抓落實的方式強化責任機制，各部門、各科室要任務量化、責任明確，全院形成上下齊動員，人人有責任、人人扛擔子、人人有壓力的良好創(chuàng)建局面。
三要查漏補缺，加強督查。嚴格按照《國家二級綜合醫(yī)院評審標準、實施細則》的要求，結合此次x博士的培訓與指導意見，進一步查漏補缺，健全監(jiān)管機制，及時督促創(chuàng)建進度，保證順利完成創(chuàng)建工作。
最后，請包括xx附二院在內(nèi)的教學醫(yī)院和專家繼續(xù)關注、支持xxxxx人民醫(yī)院，多對我們的創(chuàng)建與業(yè)務工作給予指導和幫助。同時，再次感謝曾博士對我院的培訓與指導。
會議到此結束。
小主持人課程教案節(jié)篇九
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我是來自xxx，很高興能由我來為大家主持本次的班委培訓會。
隨著新學年的到來,隨著12級新生踏進的校門，一批新的班委上任了，為了提高班干部的思想覺悟，加強班干部與班級同學之間以及班干部之間的溝通與交流，充分體現(xiàn)班干部之間的合作精神，資源與材料學院組織部特舉行此次新生班干部培訓大會。對班委進行及時有效地指導，能更好地加強班級管理與學生的發(fā)展，促進我校良好班風與學風的形成。
本次班委培訓大會的目的就是讓各個班委明確自己的工作任務、工作職責、和工作要求，為我們資源與材料學院鍛煉和塑造一支成績優(yōu)、作風好、能力強的學生班委隊伍。
我宣布：資源與材料學院20xx級班委培訓會現(xiàn)在開始！
大會第一項：請允許我為大家介紹今天到場的特邀嘉賓，資源與材料學院副院長何雙雷老師，輔導員于亞男老師，鋪導員楊凝老師，11級優(yōu)秀學生干部呂志杰學姐，韓慧影學姐，凌鐘炎學長，請大家對以上嘉賓表示熱烈的歡迎。
大會第二項：請大家欣賞一段視頻，請看大屏幕。
大會第三項：下面讓我們以熱烈的掌聲有請老師為我們做專業(yè)的培訓講話，何老師的講話讓同學們更加明確了班委的職責，指出了規(guī)范班委言行舉止和提高思想素質的重要意義。
大會第四項：下面有請xxx和我們一起分享他的經(jīng)驗和心得體會。掌聲歡迎。有請xxx為我們帶來他的工作體會。十分感謝各位學長學姐的發(fā)言，相信各位班委可以在這些優(yōu)秀的學長學姐身上學到很多。
大會第五項：聽了以上的講話，相信大家每個人都有自己的收獲和體會，下面請大家自由交流，談談感想。
大會第六項：請大家安靜下來，同學們初到大學這個較陌生的環(huán)境，在工作中，學習中可能有很多困惑，下面同學們可以向老師，學長學姐提問請教。感謝各位老師，學長學姐為同學們指點迷津。
大會第七項：下面請xxx老師上臺作總結講話，大家掌聲歡迎。
經(jīng)過今天的培訓，相信在座的各位班委都有不小的收益，讓我們在交流中總結經(jīng)驗把自己的工作做到最好，讓我們再次掌聲感謝各位老師，學長，學姐蒞臨指導。
最后我宣布，20xx級班委培訓大會到此結束。大家先坐在原位，請老師學長學姐先退場。同學們按順序離場。
小主持人課程教案節(jié)篇十
尊敬的康局長、中醫(yī)股李股長，在座的各位同仁們：
大家早上好：
為進一步提高鄉(xiāng)村兩級醫(yī)護人員中醫(yī)藥基礎理論、基本知識和中醫(yī)藥適宜技術服務能力，讓社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專業(yè)技術人員掌握15項以上中醫(yī)藥適宜技術，鄉(xiāng)村醫(yī)生掌握10項以上中醫(yī)藥適宜技術，鄉(xiāng)村兩級醫(yī)護人員掌握6項以上食療保健技術，使中醫(yī)藥適宜技術得到廣泛應用，中醫(yī)藥在基層衛(wèi)生服務中的作用得到充分發(fā)揮，為廣大基層群眾就近提供“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務。今天在縣中醫(yī)醫(yī)院舉辦全縣20xx年基層衛(wèi)生人員中醫(yī)藥適宜技術培訓班：
1、培訓對象：社區(qū)衛(wèi)生服務中心，及全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作人員。
2、培訓內(nèi)容：以國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)臨床適宜技術推廣項目為基礎，結合我縣基層常見病、多發(fā)病特點，本著簡單、易學、實用、高效的原則，重點培訓基層人員易于掌握、便于操作、能夠普及推廣的15項中醫(yī)藥適宜技術及食療保健技術。
3、培訓時間地點：20xx年6月23日至28日，理論學習3天，臨床實踐3天。
今天的培訓班有兩項議程：
1、請衛(wèi)生局副局長長康局長講話。
2、請醫(yī)務科楊主任安排課程及紀律要求。
上面康局長就中醫(yī)藥適宜技術培訓的目的、意義、要求，做了重要講話，希望大家認真領會，安排落實，培訓班結束后，除做好本院人員的培訓外，還要對轄區(qū)的衛(wèi)生所（室）人員進行培訓，使廣大基層群眾就近享受到“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務，使中醫(yī)藥適宜技術得到廣泛應用，中醫(yī)藥在基層衛(wèi)生服務中的作用得到充分發(fā)揮。
我們中醫(yī)院遴選了高年資中醫(yī)主治醫(yī)師為師資，精心備課，為大家進行講座，除理論學習外，還安排大家進行實踐操作，通過這次培訓，使大家掌握理論及操作，真正發(fā)揮提高基層醫(yī)護人員中醫(yī)藥服務能力的作用。
預祝這次培訓班取得圓滿成功，祝各位領導、各位同仁身體健康，工作順利，謝謝大家。
小主持人課程教案節(jié)篇十一
一、教材分析：
本課是人教版八年級（上）的第十二單元第一課。在以前的學習中，我們已經(jīng)學過了形容詞的比較級和最高級，本課是對形容詞的比較級和最高級的歸納總結，并進行實際應用。
二、目標分析：
（1）知識目標：學習單詞和短語。
（2）能力目標：在探索形容詞比較級和最高級應用的過程中，提高學生靈活運用語言的能力。
（3）情感目標：讓學生體會互相關心，互相理解，團結友愛的情感。
三、說教學重點和難點：
教學重點:學習單詞和短語；熟練運用形容詞的比較級和最高級。
教學難點：形容詞比較級和最高級的運用。
四、說學情：
初二（4）班的學生是初二年級里的平行班。學生的學習興趣不夠濃厚，學習方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學中應面向全體，引導學生積極參與，激發(fā)學生的求知欲，指導學生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法，逐步學會獨立解決問題的能力?？傊M可能調動學生的非智力因素促進智力因素的發(fā)展。
五、說教法：
1、討論法。
2、合作探究。
采用這些方法的目的是為了充分調動學生的學習積極性，使學生變被動學習為主動學習。通過電腦形象的演示，加強印象，提高興趣，突破難點，提高教學效率，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則。
六、說教學內(nèi)容：
1、由一首說唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調動學生情感，營造學習氛圍。通過問答的形式復習前面學過的形容詞的比較級和最高級，提高學生靈活運用語言的能力；通過對明星的外形的比較，使學生有效地復習了前面學過的描述人、物的形容詞，及其比較級、最高級的形式。
2、展示形容詞的比較級和最高級的規(guī)則，學習并應用形容詞的最高級句型。
3、設計情景對話，讓學生合作學習，訓練他們的口語，進一步鞏固已學知識。
4、聽錄音，深入學習形容詞的最高級句型。因為學生聽力較差，所以降低聽力難度，讓他們樹立信心，感受成功。
5、通過搶答游戲的方式激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)他們的應變能力。
6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識，達到教學目標。
小主持人課程教案節(jié)篇十二
課型：
舞蹈藝術課。
總設計意圖：本教學設計以“參與體驗、主動探索、積極實踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學生，激發(fā)學生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術能力，使學生的生活情趣，形成尊重、關懷、友善等品質，塑造健全人格，使學生的舞蹈藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
1、針對兒童“好奇”的年齡特點，利用多媒體課件教學，給學生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。
2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時，讓學生通過仔細觀察來進行模仿。
3、隨著學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強，在教學環(huán)節(jié)中，引導學生自由想象，能通過看無聲舞蹈片段配上相應的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。
教學目標：
1、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈，并讓學生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。
2、通過幾個舞蹈片段的欣賞，讓學生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關系的。
3、舞蹈與動作的關系。采用蒙族的舞蹈來進行教學活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。
4、舞蹈與服裝的關系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡單講解各民族的服裝特點。
5、舞蹈與道具的關系。進行了多做運動、多參加體育項目是對自己身體素質有所提高的思想教育。
6、舞蹈與音樂的關系。讓學生通過情境的親身感受，自己總結出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。
7、通過一系列關于舞蹈的教學活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術。
教學重、難點：
1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；
2、學生對舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關的內(nèi)容；
3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂；
4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學。
師生旋律問好！
二、觀察導入。
1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）。
2、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動作嗎？（學生模仿小人圖形的動作，是七個舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈與動作。
1、師做幾個舞蹈動作（蒙族動作），問是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。
2、誰還知道蒙族的一些基本動作？教師帶領學生集體做蒙族的特點動作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈與服裝。
1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。
2、師播幾種各民族服裝讓學生觀察并說出其民族，然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。
3、同學們對服裝了解了很多吧，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點。
五、舞蹈與道具。
1、師：老師編創(chuàng)了一個舞蹈，可是還沒有取名字，請同學們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。
2、取名展示，并提問為什么要這樣取？為什么和乒乓球有關系？
生：因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。
3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國家的國球，是一種體育運動項目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球；那同學們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運動項目？（學生自由答）師總結，運動能增強我們的身體素質，所以我們應該多做運動，多參加一些體育鍛煉。
六、舞蹈與音樂。
1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）。
2、“小鴨子”是誰扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對白：在小河里，它們爭先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點什么嗎？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂。學生很自然地親身體會到與舞蹈關系最密切的就是音樂了。
3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂，讓學生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應的音樂。
4、用另一段音樂讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。
七、舞蹈小結。
1、師小結：其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創(chuàng)編出來的`一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現(xiàn)過的？學生跳《算盤交響曲》。學生自由答。（是在用算盤做題時出現(xiàn)的，第一次算錯了不氣餒，又經(jīng)過努力終于算出來了。）。
2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動作、服裝、道具、音樂）[注：道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細嗎？老師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊。
課后探索與反思：
在整堂課的教學活動中，我潛移默化的讓學生在每一個環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞，讓學生感受到舞蹈藝術中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊，是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術形式的一種呈現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容。注重激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣，使每一個學生把舞蹈藝術的活動作為一件輕松、快樂、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時得到舞蹈知識、技能的積累。
通過考驗學生的觀察能力，我采用了與圖畫相結合的導入形式來引起學生的學習興趣，并由學生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學習興致來模仿出拼圖的動作，也就是舞蹈中的七個基本手位來引出本課的中心內(nèi)容dd舞蹈。我感覺這個環(huán)節(jié)的設計和現(xiàn)實效果是較好的，在一開始就能使學生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學習欲望和好奇心，較成功的達到了教學目的和導入的效果。
小主持人課程教案節(jié)篇十三
尊敬的各位領導，各位新員工們：
大家上午好！
首先歡迎各位加入潢川二院大家庭。在此熱烈祝賀大家成為醫(yī)院的一員并歡迎各位職工參加員工素質培訓。非常榮幸，今天上午的議程由我來主持，希望能得到大家的支持與配合！謝謝大家！此時此刻我們尊敬的領導已經(jīng)到達會場，請全體起立！讓我們以高昂的士氣、熱烈的掌聲歡迎各位領導的蒞臨！
請領導就座，請各位員工就座！
本次員工素質培訓班如期舉辦，得到了醫(yī)院各級領導的高度重視和大力的支持，下面我榮幸地向各位介紹今天到會的領導，他們是……讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次培訓班受到了醫(yī)院領導的高度重視與支持，各位領導高瞻遠矚，從醫(yī)院的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，統(tǒng)一部署，希望通過這次的培訓，為大家能正確理解和掌握醫(yī)院文化、制度等，從而樹立起奉獻、創(chuàng)新、團結協(xié)作的工作精神，培養(yǎng)出工作、奮斗、生活的浩然正氣，從而達到同心協(xié)力共謀發(fā)展的目的，為醫(yī)院持續(xù)高速發(fā)展打下堅實的基礎。領導的重視和關懷，使我們有機會在此學習；領導的期待與激勵，將為我們指明成長的方向?，F(xiàn)在讓我們用最隆重的掌聲有請醫(yī)院王院長作重要講話，掌聲有請。
感謝王院長的勉勵，領導的話語總能給我們帶來信心與動力，我們深信，我們一定能在這次培訓班的學習中認真學習，追求卓越，迎接挑戰(zhàn)，不辜負領導的期望。自豪交織著這份重任，激情縈繞著這份事業(yè)，我們共同投身在本次新員工崗前培訓班的學習中，讓我們用空杯的心態(tài)、虛心的向每一位講師學習，為未來的工作打下堅實的基礎。接下來掌聲有請xx為大家授課。
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