演講稿的語言應該簡潔明了，避免使用過于晦澀的詞語和長句子。演講稿的結(jié)尾應該簡潔有力，給聽眾留下深刻的印象和反思。歡迎大家閱讀以下精選演講稿范文，希望對你們的演講有所啟發(fā)。
書信演講稿等教學模式篇一
隨著科技的發(fā)展，書信這種人與人的重要交流方式逐漸被電話、短信、視頻聊天等新型交流方式所取代。無法想象，在我的學生時代時，書信對于我們是多么重要。那時，收到一封書信會使我異常高興。我也很樂意給朋友們寫信?？墒?，現(xiàn)在的孩子，有的竟連真正的書信也沒見過。
如今，小學語文四年級上冊第七單元習作卻有寫信的要求，這對于初次接觸書信的孩子來說，是比較陌生的。所以，在教學時，我先是講了書信對人類幾千年來的巨大作用，就是現(xiàn)在也沒完全喪失作用。接著我才在黑板上畫好格子，給學生講書信的格式。我講一個格式的寫法，學生就在本子上照著寫，寫完后，我再總結(jié)書信格式的寫作要求。終于有大半學生掌握了基本格式。但他們還是不太明白書信這種文體到底有什么用。
為了讓學生實際操作一下，我讓孩子們買來信封，給我寫一封信。要求就是：格式正確，寫出真情實感，字數(shù)不限。今天的這個特殊作業(yè)，全班學生都及時交來了。我花了很長的時間，挨個看。盡管還是有學生寫錯格式，但讓我出乎意料的是：孩子們都能對我說出心里話，而且，連平時作文能力極差的學生也能寫出文通字順的.心里話。更讓我沒想到的是孩子們竟是那樣真摯的表達對我的愛，所以，部分向我求助的孩子，我還正式的給他們寫了回信?？梢?，書信這種文體真是適合感情交流的，也許是其他交流方式無法真正替代的原因。讀著一封封雖然語言很稚嫩，但卻真誠質(zhì)樸的信件，我再一次被書信這種交流方式的魅力打動了。也讓我感受到了師生之間的真情。評價這次寫信習作時，我對孩子們談了很多感受，孩子們也明白了原來用書信交流是這么有意思。
所以，我想就算這些書信還有些格式上的小瑕疵，但格式要改過來是很容易的，關(guān)鍵是我想讓孩子們真正體驗書信魅力的目的算是達到了！
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，但這又是小學語文教學的難點。關(guān)于作文教學，葉圣陶先生早在六十年代就曾經(jīng)說過：“作文教學的最終目的應為，自能作文，不待教師改；教師之訓練必做到這一點，乃為教學之成功?！边@就是說，作文教學的目的是培養(yǎng)學生寫作的能力，以期學生具有自己會寫的本領(lǐng)。
《書信》源自冀教版四年級語文上冊綜合學習三之“我的小筆頭”。書信是用書面形式與別人交流思想、學習、工作和生活情況的應用文，在實際生活中是常常用得到的。此次習作是我比較成功的作文教學之一，學生興致高，都能積極參與相關(guān)討論，并能在很短的時間內(nèi)以正確的格式把信寫好。仔細想來教學的成功應包括以下因素：
一、情境教學。
設(shè)定一個情境，告訴學生如果有話想和別人說，可以給那個人寫信。讓學生感覺學會寫信對自己很有用，從而有了關(guān)注的熱情。有的同學說想給爸爸媽媽寫，有的說想給朋友寫，也有的說想給老師寫，這樣就令學生有了書信的接收對象，有了述說的內(nèi)容。利用書上的例信，同學們掌握了書信的格式和所寫的內(nèi)容。
二、運用了自主、合作、探究的學習方式。
整個課堂，學生發(fā)言，討論的機會很多，如例信包括哪些內(nèi)容，寫信說些什么，怎樣說等。讓學生以合作、探究的方式獲取了寫作素材，并受到了思想教育和情緒感召。
三、將書信教學、親情教育和團結(jié)友愛教育三結(jié)合。
任何課堂都要注意德育的滲透、既然是“滲透”就不能用大道理進行枯燥地說教，()而應該“春風化雨，潤物細無聲”。在這節(jié)課里，我首先說明了信中可以說自己的心里話，同學們有的給爸爸媽媽寫，表達自己的感激；有的給朋友寫，表達自己的真誠；還有的給曾和自己鬧過意見的同學寫，表達和好的決心……這樣，將書信教學、親情教育和團結(jié)友愛教育三結(jié)合，進行了一次有益的嘗試。
不足之處是開始的導入語，與學生沒有緊密的聯(lián)系，學生沒有表示出明顯的興趣，還有個別同學沒有掌握書信的正確格式。
作文不是“作”出來的，言由心生，要有動力、有熱愛、有追求、有活力、有個性。生活是作文的礦藏，取之不盡，用之不竭；情感是作文的源泉，噴涌而出，擇地而流?！敖?jīng)歷即文章”，讓學生去開采生活這一礦藏，讓學生去尋覓情感這一源泉，才會激活學生寫作的興趣，寫得真，寫得切！
書信演講稿等教學模式篇二
傾力打造高效課堂教學模式全面提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量***同志在全學區(qū)教師大會上的講話同志們：
20xx年，是十二五規(guī)劃和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發(fā)展承前啟后、繼往開來的關(guān)鍵年。高效教育綜合改革經(jīng)過一年的探索、嘗試和實踐，已經(jīng)積累了豐富的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，課堂教學模式、組織形式、師生關(guān)系、教學方式、評價機制都發(fā)生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學區(qū)教育工作會議，目的就是讓我們總結(jié)成功經(jīng)驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學期工作思路，謀劃新學期工作措施。使全體教師在新學期里，能進一步端正思想、轉(zhuǎn)換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學思路，更加高效的教育教學方法，切實提高教育教學效果，確保完成本學年度各項目標任務，力爭在高效教育綜合改革中創(chuàng)出佳績。下面，我就全學區(qū)教育工作講以下三方面的內(nèi)容。
20xx年工作回顧。
20xx年，我鎮(zhèn)教育工作在上級教育部門的關(guān)心支持下，全學區(qū)教職工齊心協(xié)力、忘我工作，課堂教學改革全面深化，教師專業(yè)水平不斷提高，業(yè)務能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學生綜合素質(zhì)有所提升，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項工作取得了新的成績。
一、課堂改革穩(wěn)步推行，新的教育教學機制初步建立。
為整體推進新課程改革，探索學生高效學習的有效方法和途徑，市教育局在20xx年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學改革”的專家報告會、教學研討會、教學現(xiàn)場交流會及中小學課堂教學競賽等大型教研活動?；êW區(qū)緊跟市教育局課改步伐，抓理論學習，促活動引領(lǐng)，研磨課堂細節(jié)，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。
學區(qū)相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學習感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經(jīng)驗交流會。學習研討會的開展，既為學科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。
中學先后三次派出5人到杜郎口中學和昌樂二中等課改名校進行實地考察和學習，并將所學到的名校教學管理、課堂模式、課堂組織、學生評價等方面的經(jīng)驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開展新課改活動有了具體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現(xiàn)已形成一套相對穩(wěn)定且符合實際的課堂教學模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現(xiàn)出蓬勃的活力與生機。至上學期末，中學各學科已全面實施“271高效課堂模式”，并初見成效。
從課堂上看，學生的主體地位得到了尊重，學生課堂參與的程度顯著提高，學生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓期間，學區(qū)組織中小學教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導學案管理辦法、小組建設(shè)的思路和具體做法、“三力建設(shè)”自主管理辦法及評價標準、文化建設(shè)實施方案，形成了操作性強、指導性強、實效性強的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學模式提供了有力的理念依據(jù)和制度保障。
二、積極開展教研活動，促進教改良性發(fā)展。
在教研活動的開展上，各校積極組織校本教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實”：一是“學”，上一年學區(qū)、學校加大了對教師的培訓力度，采取“走出去”、“請進來”的方法提高教師的業(yè)務素質(zhì)。20xx年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮(zhèn)中小學教師展示了精彩的示范課；中學共有12位教學骨干，共展示了22節(jié)研討課；中小學及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動中通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標”為核心的教師業(yè)務知識考查，重點考查教師對所教學科教材的理解、知識點的把握以及所教學科的課程標準的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學品德課教學競賽活動為契機，中學和中心小學分別開展了參加全市思想品德課教學競賽的選拔活動。6月份，中心小學開展了“我心中理想的一堂課”教學評比活動，活動的開展，有效地促進了教師深挖教材、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學以“晉級創(chuàng)優(yōu)”活動的開展為契機，進行三個課型的評課驗收活動，有力地促進教師課堂教學能力的提高。四是“研”，將課題研究、論文發(fā)表、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)、“一幫一”結(jié)對子等任務明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結(jié)、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學研究活動。
20xx年我鎮(zhèn)教研教改工作取得了良好的成績。5月份全市“思想品德”課教學評選觀摩活動中，唐華老師獲中學組三等獎，陳娟老師獲小學組二等獎；8月份全市“教師三字一畫”基本功競賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎；中學課題《新課程環(huán)境下的`課堂教學的組織和實施研究》申報省級課題。王成老師的《以人為本，培養(yǎng)德性，立足規(guī)范，著力創(chuàng)新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂二中學習心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經(jīng)驗材料匯編》收錄。本年度，我鎮(zhèn)教師在市級以上教育刊物上發(fā)表論文7篇，在市級以上論文評選活動中有10人獲獎。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學語文骨干教師”“小學數(shù)學學科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評選酒泉市骨干教師培訓學習。
三、教師業(yè)務能力全面提高，年輕教育骨干成長迅速。
一是開展教師職業(yè)道德教育，組織教師學習政策法規(guī)，學習先進典型，進行經(jīng)驗交流、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了相應的考評細則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強化責任心和事業(yè)心。
二是加大教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務素質(zhì)。啟動課堂教學晉級創(chuàng)優(yōu)活動。嚴格按照《玉門市課堂教學晉級創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，結(jié)合學區(qū)實際，有計劃、有步驟地將晉級創(chuàng)優(yōu)活動縱深推進。啟動“名師”培養(yǎng)工程。落實《玉門市中小學教師中長期培訓規(guī)劃》，強化教師業(yè)務培訓，充實培訓項目和內(nèi)容。各校制定教師培訓計劃，并積極創(chuàng)造條件加強教師與外界的聯(lián)系，采用“請進來”和“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師開闊眼界，吸取先進經(jīng)驗?；êＶ袑W組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學等學校交流學習，花海中心小學先后組織教師赴玉門市第一小學、第二小學參觀學習?；êＶ袑W先后派出五名教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學等地學習新型課堂教學模式。上學年學區(qū)組織的各種省市級短期培訓、專項培訓、專任教師技能培訓共計330人次。
三是注重培養(yǎng)、促進青年教師成長，加強青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高，把青年教師的成長與學校未來的發(fā)展相結(jié)合，本著“在比賽中提高，在競爭中成才”的原則，組織開展青年教師課堂教學基本功大賽；結(jié)合市教育局開展的晉級創(chuàng)優(yōu)活動，各校對青年教師的課堂教學進行了全面的指導。通過培養(yǎng)，一大批年輕教師逐漸成長起來，成為學校的教學骨干。
四是為了提高專任教師的學歷，要求教師積極參加學歷提高學習，現(xiàn)教師參加學歷提高學習的積極性較高。20xx年我鎮(zhèn)教師有6人取得了本科學歷，15人參加在職專升本的學歷進修。
四、教育教學管理科學規(guī)范，各種管理機制逐步健全。
上年度學區(qū)堅持“強化管理、抓標務本”的方針，繼續(xù)以“五個抓好”，即抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓細考查，規(guī)范教學行為，確保常規(guī)管理落到實處。同時完善了各種檢查和評估制度，監(jiān)控教學過程，嚴格教學秩序，教導處對教學常規(guī)檢查能認真記錄。在導學案和作業(yè)批閱上實行月查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并要求教師進行整改。九年級實行月考制，每次月考后，對成績優(yōu)異的學生和總體成績優(yōu)勝的班級進行獎勵，獲得獎勵的學生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學生與學生之間形成良好競爭氛圍。去年初中會考，花海中學3名學生進入全市前十名，7名學生進入全市前五十名，整體成績較上年有所上升，有101名學生被玉門一中錄取。學區(qū)每學期都抽一定的時間到各學校進行常規(guī)檢查。4月份和11月份，學區(qū)巡回各校全面檢查教師工作情況，經(jīng)檢查所有教師所有學科都能認真?zhèn)湔n，無漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現(xiàn)象。中小學積極組織學生參加各類競賽活動，如初中物理、化學、數(shù)學競賽及書信大賽、作文競賽、防震減災小論文比賽等，一年內(nèi)中小學集體和個人共獲得國家級、省級、市級獎項68項。中學先后被命名為“酒泉市防震減災示范校”、“酒泉市信息技術(shù)示范校”。
五、積極改善辦學條件，努力打造書香校園。
20xx年，是我鎮(zhèn)教育布局調(diào)整取得成效的一年，也是教育項目實施的攻堅之年。中學綜合樓已經(jīng)完工，現(xiàn)已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動局面，為學校開展實驗教學、藝術(shù)教學、信息技術(shù)教學提供了活動空間和設(shè)施保障。中學餐廳主體框架已經(jīng)完工。中心小學明德教學樓已經(jīng)打好基礎(chǔ)，新建成的中心小學“生態(tài)沼氣廁”所已通過驗收，中心小學學生浴室也基本完工，校園建設(shè)明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現(xiàn)有成果，挖掘校園文化潛質(zhì)。各校重視班級文化建設(shè)及樓道走廊文化建設(shè)，完善各班、各室的學習園地，營造氛圍；把學校的校訓、校風、教風、學風上墻，讓每一面墻壁說話，讓每一塊綠地育人，使學生受到了潛移默化的熏陶。
從上學年開始，各學校積極行動，倡導讀書活動。一方面，努力營造讀書氛圍，各校都通過懸掛橫幅、張貼標語、布置櫥窗、學習園地以及召開家長會等形式向師生、家長大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識深入人心。另一方面，積極創(chuàng)造讀書條件，中學在教室建立書柜，通過學生自捐圖書和學校購置圖書相結(jié)合逐步充實書柜，目前學生人均有效圖書已超過5本。為使讀書時間和效果得到保障，中小學每天下午自習抽30分鐘時間為專門的閱讀時間，教師指導學生閱讀。20xx年8月，深圳天圖創(chuàng)業(yè)公司向我鎮(zhèn)中心小學、小泉小學和條湖小學捐贈了價值10余萬元的圖書，加之學校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮(zhèn)的圖書配置上了一個新的臺階。
六、加強體育和藝術(shù)教育，彰顯學校辦學特色。
20xx年教育局明確提出，各學校要充分利用現(xiàn)有教學資源、人才資源，積極發(fā)展藝術(shù)特長教育，按照教育局的總體要求，學區(qū)在教師編制緊缺的情況下，采取內(nèi)部調(diào)整、外出培訓等方式，充實學校藝術(shù)教育專職教師隊伍，加強學生音、體、美、舞等特長培養(yǎng)。中學根據(jù)學生自愿、藝術(shù)組選拔，挑選出具有一定藝術(shù)功底的學生，成立了音樂、美術(shù)、舞蹈特長班。特長班在學好文化課的基礎(chǔ)上，加強專業(yè)技能的訓練，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，為升入高一級藝術(shù)特長班打好基礎(chǔ)。在體育特長生培養(yǎng)方面，學校成立了體育興趣小組，利用早操和活動課時間，有專職體育教師對學生集中進行技能和體質(zhì)訓練，提高學生體育競技水平，實現(xiàn)向體育專業(yè)學校輸送特長生的目標。各小學積極開展第二課堂教學，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過課堂教學與課外學習，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，提高學生的藝術(shù)技能，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
七、學前教育逐步形成規(guī)模，教育質(zhì)量進一步提升。
隨著政府對學前教育的進一步重視，學區(qū)積極貫徹落實上級部門的通知精神，對我鎮(zhèn)中心幼兒園和五所村小幼兒園，進行全面細致地督查和指導，使得幼兒園的管理水平和教學水平逐步提高，幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和責任意識得到強化，幼兒園辦學聲譽得到家長認可，全鎮(zhèn)幼兒入園率達到99%。20xx年12月9日至10日，花海學區(qū)成功舉辦了幼兒教學觀摩活動，全鎮(zhèn)17個幼兒班的教師參加了此次活動。教師們通過觀摩學習，開闊了視野，進一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認識到幼兒“小學化”教學模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂成長?；顒尤〉昧祟A期的效果。
八、綜治安全工作細致入微，安全防范意識深入人心。
綜治安全工作方面，我們堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責任意識，加強安全宣傳教育，抓實抓細安全管理。一是建立安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制；二是不斷完善學校安全工作的各類應急預案和各項規(guī)章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設(shè)安全警示標志和安全設(shè)施設(shè)備；四是加強安全防范措施，增強安全防范力度，如，張貼“校園安全直通車”銘牌，成立校園護校隊，加大值班安保力度等；五是各小學堅持路隊制度，保證了學生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學生的安全防范意識和應變能力；七是加強對學生食堂的衛(wèi)生安全和住校生的安全管理。堅持學校領(lǐng)導值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；八是配合各部門對學校周邊道路交通秩序進行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學生的不良現(xiàn)象。
一年來，我們在學校各項工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績，但還存在很多問題，離上級領(lǐng)導和學生家長對我們的要求和期望還有很大的距離。
存在的問題和不足。
一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。
一是面對新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動上遲緩；二是教師課堂教學水平參差不齊，個別教師對高效課堂的內(nèi)涵研究不透、把握不準、領(lǐng)悟不深。特別是導學案的編制，良莠不齊、難易不當。更甚者，把導學案編成了習題案，沒有真正起到“導、學、做”的作用。部分教師離開網(wǎng)絡(luò)和工具書就無所適從，只會教不會研。個別教師對理論的學習一知半解，所以在操作起來生搬硬套。三是評價機制沒有發(fā)揮效能。現(xiàn)有的評價機制還未觸動學生思想深處，還不能有效調(diào)動學生學習的積極主動性。致使部分學生思想懶散、消極應付，對所學知識不求甚解，造成點評問題時片面狹隘。四是很多學生不能很快地適應新課堂教學模式，學生對教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學習活動中來。
二、學校常規(guī)管理方面。
一是制度執(zhí)行不力，各學校各項規(guī)章制度雖然很健全，組織機構(gòu)也很完善。然而，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了大打折扣的現(xiàn)象，獎罰不到位，領(lǐng)導們對某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度不明，立場不堅，致使學校的制度形同虛設(shè)，這些制度建設(shè)的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。個別教師可以不服從學校領(lǐng)導工作安排，對學校安排的工作推三阻四，消極應付。學區(qū)三令五申的要求，堅決杜絕教師參與行為，但個別教師仍然以身試法，參與活動，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據(jù)，我們決不姑息遷就，一定會采取嚴厲的懲處措施。二是對學生的思想教育沒耐心、不細致。學生正處于成長階段，辨別是非的能力和認識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學生成長路上的攙扶者和引路人，教師應及時掌握每個學生的思想動態(tài)，做好家訪工作，了解學生的學習和生活環(huán)境，采取有效措施，化解學生內(nèi)心深處的郁結(jié)，幫助學生走出困惑。個別教師在處理學生問題上，思想過于簡單，感情過于沖動，稍微發(fā)現(xiàn)學生的不良表現(xiàn)，就不分青紅皂白地橫加指責，甚至疏遠漠視學生，造成了學生的抵觸情緒，給學生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡單幼稚的做法。各學校應盡快建立起學生綜合檔案，將學生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學生思想動態(tài)，解決學生面臨的實際問題。學校應積極開展有益于學生身心健康的活動，充分發(fā)揮團支部、少先隊、學生會等組織的引領(lǐng)作用，讓學生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學生走出狹隘的思想誤區(qū)，樹立遠大的理想，形成良好的思想道德品質(zhì)。
三、綜治安全工作方面。
12.1學生走失事件，為學校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發(fā)生事故，這就說明我們在思想上不能有一點馬虎，在行動上不能有一點遲緩，必須時刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細致，更扎實，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點,不出漏洞。
20xx年工作的思路。
一、繼續(xù)推進高效教育綜合改革。
昌樂二中的“271高效課堂”，使學生真正成為課堂的主人，學生們主動參與，積極展示，大膽質(zhì)疑，在學習中體會快樂，在快樂中高效學習。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想。花海中學通過一年的探索研究和嘗試運用，在“271高效課堂教學模式”施行中，初步形成了完整規(guī)范的操作流程和科學合理的評價機制，各科課堂教學已趨成熟，并制定出了《花海中學打造高效課堂配套管理制度》。本學年，中心小學及各村小學應以此為藍本，在小學低中高年級的課堂教學中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進一步完善相關(guān)管理辦法和考評制度，使高效教育綜合改革在我鎮(zhèn)中小學中全面鋪開。
二、積極開展課堂晉級創(chuàng)優(yōu)活動。
本年度，各校應嚴格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學晉級創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，根據(jù)《花海學區(qū)課堂教學晉級創(chuàng)優(yōu)活動各學校年度任務指標》，繼續(xù)扎實開展課堂晉級創(chuàng)優(yōu)活動，各校評審小組，應根據(jù)上年規(guī)范課、標準課評審驗收活動方案，對教師在三個課型（新授課、綜合實踐課、復習課）中的課改理念、課標知識、現(xiàn)代教育技術(shù)等為主要內(nèi)容進行考核認定，并根據(jù)《玉門市課堂教學晉級創(chuàng)優(yōu)活動評價表》給予客觀公正的評價。評審驗收結(jié)束后，及時收集申報驗收教師的相關(guān)授課資料（電子資料和紙質(zhì)資料），包括說課稿、教案、課件、導學案、評審小組評議結(jié)果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對標準課抽查驗收的工作。
三、強力推進海量閱讀活動，提升師生的文化素養(yǎng)。
“海量閱讀”是一種先進的語文教學理念，通過海量閱讀，能直接促進學生對漢語言文字信息的熟悉、了解、掌握和運用，從而為學生提供健康成長的精神食糧。同時，在教師中實施海量閱讀，可以使教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教師的知識積淀更加深厚，為引領(lǐng)學生成長、靈活駕馭課堂教學打好堅實基礎(chǔ)。新學年，市教育局把海量閱讀上升為學校的教學重點工作之一。為確保我鎮(zhèn)師生海量閱讀活動的深入開展，各學校要根據(jù)校情和學情，制訂《閱讀課程標準》，把課外閱讀納入正式教學的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時間和閱讀量。要求小學生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學生朗誦會、演講比賽、讀書筆記展評，以活動促閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。
四、加強教師隊伍建設(shè)力度，促進教師專業(yè)成長。
教師是立教之基、興業(yè)之本、強教之源，建設(shè)一支業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，是教育事業(yè)發(fā)展的的必然要求。本學年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績效考核制度，以制度規(guī)范教學行為，以制度激發(fā)教師的積極主動性，重點突出教師的教學業(yè)績和教學能力的評價機制，打破平均主義，做到優(yōu)勞優(yōu)酬。考核在理念上要簡化，要克服畏難情緒，在全面的同時要突出教學業(yè)績的比重。考核在操作上要細化，要科學、合理、公正、公開。二是組織教師開展多種形式的師德教育活動，深入開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為核心的師德教育，認真貫徹落實新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和酒泉市、玉門市《關(guān)于加強師德師風建設(shè)的若干規(guī)定》，從嚴規(guī)范教師行為，完善教師政治學習制度和師德考核制度。三是要加強教師的業(yè)務培訓，各學校要認真學習《玉門市中小學教師培訓規(guī)劃》、《玉門市名師培養(yǎng)工程實施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學能手培養(yǎng)培訓制度。為教師提供多種培訓渠道，支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務培訓，并把教師培訓成果，作為績效考核、教學能手評選的重要條件。四是通過校本教研，促進教師的專業(yè)成長，各學校要創(chuàng)造性地開展校本教研活動，建立教材研修制度，營造討論交流、教學研究的氛圍，通過加強教師設(shè)計練習的能力訓練、加強基本技能訓練、加強研究教材的能力訓練、加強教師讀書活動等，建設(shè)教材過關(guān)、思維創(chuàng)新、理念先進、熱愛學習的師資隊伍。
五、深入開展課題研究，力爭課題研究出成果。
課題研究在我們各學校，還是一個薄弱環(huán)節(jié)。個別課題，只申報立項，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結(jié)題審批，使課題研究變成了形式和擺設(shè)，課題研究空洞而無味。今后，我們要本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，加強課題研究工作的組織，做好20xx年度教育科學規(guī)劃課題的申報立項工作。重視已立項課題的階段性研究過程和結(jié)果，爭取通過課題研究，提高教師的教育科研水平。學區(qū)將課題研究的過程和結(jié)果納入到對學校年終考核機制中，使我鎮(zhèn)課題研究走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。
六、做好“兩基”迎“國檢”工作，完善規(guī)范檔案資料。
積極落實市政府、市教育局有關(guān)“兩基”迎“國檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國檢”工作機制，制定“兩基”迎“國檢”工作方案，全面落實各項工作任務。嚴格按照“兩基”國檢有關(guān)要求，查漏補缺，補充、完善、規(guī)范檔案資料，確保高標準通過國家驗收。
同志們，20xx年，我們的重點工作仍然是高效教育綜合改革工作，在過去一年里，課改工作雖然取得了一定成績，產(chǎn)生了一定的效應，但對于全體中小學教師來說，這只是高效教育綜合改革邁出的第一步。今后的課改之路，任重而道遠。但我們相信，在市教育局傾力打造高效課堂的大環(huán)境下，在市教研室的正確引領(lǐng)和具體指導下，我們的課堂改革將開出理想之花，結(jié)出豐碩成果。
謝謝大家！
書信演講稿等教學模式篇三
親愛的：
我們的語文老師很愛嘮叨，比如：你每說一句話，就會重復好幾遍。我們同學都說語文老師就是一臺“錄音機”，尤其是在布置作業(yè)的時候。
星期一早上，我們來到班級門口，就會聽到語文老師說話，同學們只要聽到語文老師說話，就會會心一笑，大家都知道，老師又要開啟你的錄音機反復播放功能了。
有一次，一個同學給老師打小報告，說班里有同學說你是“錄音機”。老師聽了驚訝地瞪大雙眼生氣地說：“真的嗎?是誰說我說話像錄音機的?”同學卻狡猾地回答說：不知道!然后就趕緊跑掉了。
下午放學后，老師又找來了打小報告的`那個同學詢問，那名同學一下子說出了幾十個同學的名字，差不多把所有人都說出來了。老師聽了，竟然呵呵呵笑了，還自言自語感嘆說:“難道是自己年紀大了，真的變嘮叨了嗎?”真不知道，您還能不能改掉愛嘮叨的毛病。
你的孩子：
時間：
書信演講稿等教學模式篇四
親愛的媽媽：
您好！那天，叔叔一家來了，我們高興地歡迎他們。我請他們就坐，幫他們倒茶，切水果。嬸嬸直夸我懂事，是個好孩子。我很高興。可是您卻說：“這孩子，別提有多不聽話了?！蔽衣犚姾蠛軅?。我真的`有這么差嗎？我每天放學回家，您都會說：“你看看人家小鳳，一回家就做家務。你呢？什么也不做?！薄澳憧纯锤舯谛↓埜绺纾瑪?shù)學考了滿分，你呢？九十五都上不了?！薄澳憧纯矗憬憧忌狭思乐袑W。你呢？一定什么也考不上。上塘也不一定要你?！蹦f的每句話，都像一把把利劍，刺穿了我的心。我真的很差嗎？弟弟撕了我的作業(yè)本，是他還小。我說他一句，就是我不懂事。別人摔跤了能得到安慰，我摔跤了就得到兩個字活該！姐姐不做家務是學習忙，我不做家務就是我懶！我有這么差嗎？每次考試回來您就會問：“考得好嗎？難不難？”這兩個普普通通的問題，我回答起來卻比登天還難。說考得好，是自大；考不好，是粗心；說難，是我笨；說不難，是試卷簡單。我自大很差嗎？我承認，我不如小鳳勤快，不如小龍聰明，不如姐姐學習好。但我有他們沒有的東西一一時間、努力和快樂。我承認我有缺點，可是您為什么看不到我的優(yōu)點呢？我希望，在摔跤以后，得到的是安慰，不是“活該”；在考試后聽到“累不累”，而不是“好不好？難不難？”；我要鼓勵，不要批評；我要“你真棒！”，不是“你很差！”請給我吧！媽媽！
祝：身體健康。
書信演講稿等教學模式篇五
從開學以來，我一直在嘗試著、摸索著、體驗著五步三查的教學模式，學生通過自主學習、小組合作、交流匯報的方式來解決問題，讓我感受到了每位學生在交流與探討中的共同成長及共同成長的快樂。
學生們在合作學習中，每個學生都有參與的機會，每個學生都在參與中體驗學習的快樂、獲得心志的發(fā)展，在生生互動中，我也體驗到了與學生一起和諧學習的愉悅。在我的課堂中，我堅持著每節(jié)課給學生出示學習目標，學生通過自主合作學習方式，讓學生真正成為學習的主人，做為我這個配角來說，我感受到了，依靠學生自己的努力探索得到的知識，那才是真正的知識，學生才能想得住，記得牢，才能操作靈活，運用自如。因此通過課改，我在逐步實踐，在教學中應盡可能給學生提供自主實踐的機會，為學生營造一個自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間。將探究的主動權(quán)交給學生，給他們多一些表現(xiàn)的機會，給學生一種到達成功彼岸的力量，讓學生在完成任務的過程中探索知識，完成學習任務。
這一個學期通過聽課、聽講座及自己親身去體驗來學習五步三查教學模式，我認為和諧的學習氛圍及學生的學習興趣頗為重要。所以在我的課堂教學實踐中，讓我懂得了堅持鼓勵和誘導、激趣相結(jié)合，做到及時的去評價、鼓勵每位學生，讓學生排除為難情緒，營造和諧的學習氛圍，想辦法去調(diào)動每位學生的學習興趣，讓全員的學生都能教研專區(qū)全新登場參與到課堂中來。
在今后的教學中我應該做到多一點自主、情趣和認可，少一點包辦、說教和指責。尊重每位學生的個性發(fā)展，只有學生得到充分尊重，學生才會有學習的信心，學生的學習積極性才會被充分調(diào)動起來，從而才真正實現(xiàn)了“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”。還要充分發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，讓學生從完成某個任務著手，提出問題或目標，把所要講授的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務中，通過示范操作或?qū)W生演示中完成任務達到掌握所學知識的目的。在課堂改革中，我真切的希望每位學生用良好的心態(tài)去學習、去創(chuàng)造、去發(fā)展、去開拓。使我們的課堂煥發(fā)出絢麗的光彩。
總之，我還要進一步解放思想，深刻領(lǐng)會五步三查的教學模式，切實改進課堂教學，讓學生真正動起來。學生能自學的一定要讓學生自學，學生能自己講的就讓學生講，課堂活動多以問題性質(zhì)的、檢查形式的內(nèi)容出現(xiàn)。要千方百計調(diào)動起學生的學習積極性，加強學生學習的督促檢查和過關(guān)檢測。我還要加強教學研究。
書信演講稿等教學模式篇六
各位老師、同學們：
大家好！
當早晨的第一縷陽光輕輕撫平眉心的褶皺時，我們又開始了新的征程；盡管昨天的失敗仍縈繞在記憶中，盡管明天仍然是個未知數(shù)，但是世上沒有比腳下更長的路，比人更高的峰。只要堅持，再長的路也能走到盡頭；再高的山，也能攀到頂峰；再硬的石頭也敵不過水滴百年；再傲的峭壁也擋不住浪打千回……總之，堅持就是勝利。
馬克思曾說過：“在科學上沒有平坦的大路可走?！币虼耍谖覀儗W習的過程中，堅持不懈的精神是必不可少的。當困難絆住你成功的腳步時，當失敗挫傷你進取雄心時，當重擔壓得你喘不過氣來時，不要退縮，請不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因為它的堅持不懈，無論山嶺阻攔，無論沙漠阻隔，終有大海容納百川的時候；船舶斬浪劈波，是因為它的堅持，無論狂風巨浪，無論險灘暗礁，前面一定有它?？康母蹫场?/p>
堅持是一個意志的體現(xiàn)，是一種品質(zhì)；堅持是一種積極向上生活的態(tài)度，是獲得成功的一種方式；堅持是一種自豪，沒有勇氣的人不敢堅持。
人生之路長漫漫，有許多坎坷需要我們?nèi)ヌて?，有許多荊棘需要我們?nèi)爻?，面對一道道學習上的難題，面對一個個需要我們克服的難關(guān)，我們要像騎士一樣去戰(zhàn)斗，永遠都不要低下高傲的頭顱。
學習貴在堅持江為燎。
仰觀宇宙之大，縱論古今名人，凡是成功卓越的人，他們都有一個成功的秘訣,就是堅持。
學習不是一朝一夕的事，需要平時積累，需要平時下工夫。
曾聽過一個故事：希臘有個哲學家叫蘇格拉底，有一次他給他的學生們布置了一個任務，每天甩手300下?！斑@還不簡單么？不就是甩甩手嗎？”
過了一個月，蘇格拉底問了他的學生們，誰有堅持下來？90%的學生都驕傲地舉起了手。
又過了一個月，蘇格拉底問了他的學生們，這回只剩下八成了。
過了一年后，蘇格拉底問了一下班里有誰堅持每天甩手300下呀？這時只有一位學生舉起了手。這位學生就是希臘著名哲學家----柏拉圖。
柏拉圖靠堅持練就了持之以恒，這為他以后的發(fā)展打下了很堅實的基礎(chǔ)。
愚公憑著一股鍥而不舍的勁，要移掉“王屋、太行”兩座大山。最終感動上天，天帝派了兩位天將把兩座大山移走了。
王羲之有著持之以恒的精神，每次練字都要把一缸滿滿的水練干，否則絕不休息，后來成為歷史以來最杰出的書法家之一。
蝸牛不停地向上爬，爬上了金字塔頂，得到了雄鷹的世界。烏龜?shù)膱猿众A來了兔子的榮譽。愚公的堅持得到了天帝的同情?？偠灾?，堅持就是開啟成功大門的鑰匙。
最后送大家?guī)拙湓挘骸板浂嶂?，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤貴有恒，何必三更睡五更起。最無益就怕一日曝十日寒?！?/p>
給自己一個微笑。
雙唇輕啟，牙齒半露，眉梢上推，臉部肌肉平緩向上向后舒展--微笑，人類最基本的動作，人與人之間交流的最簡單動作，更是面對挫折與失敗的制勝法寶。
在戰(zhàn)場上沒有長勝將軍，在生活中也一樣，不會有人總是一帆風順，而無坎坷的，而路遇挫折后的表現(xiàn)是很重要的，它可能會改變整件事情的結(jié)果。
當你失敗的時候，請記得，給自己一個微笑。相信自己，成功就在下一個路口。面對挫折的微笑，是給挫折的下馬威，給成功的預告函，更是給自己的沖鋒號。愛迪生在他60歲時，建了一個工廠，在里面研究發(fā)明。一天大約在凌晨3點時，突然“轟”的一聲，工廠爆炸了，可愛迪生，這位偉大的科學家，不但沒有恐慌，居然還微笑著叫他的妻子到現(xiàn)場，指著眼前的熊熊大火說道：“你見過這么壯觀的景象嗎？”后來，愛迪生告訴孩子：“這場大火代表著我的失敗。雖然我失敗了，但我又總結(jié)了一些經(jīng)驗，這難道不好嗎？”
這，就是那位創(chuàng)造了一千多個發(fā)明的科學家面對失敗時的表現(xiàn)，一個真正成功者的表現(xiàn)。
微笑著面對失敗，就已經(jīng)成功了。
當你成功的時候，請記得，給自己一個微笑。鼓勵、嘉獎自己。這時的微笑既是對過去的肯定，又是對未來的希望?！皠俨或?，敗不餒”，學會微笑面對成功，就不會停滯不前，悔恨終生了。
比爾·蓋茨曾有過一段被奉為經(jīng)典的有關(guān)自己成功經(jīng)驗的話：“我成功是因為當所有的人都沉浸在失敗的痛楚中，我卻早已開始了新的設(shè)計。當所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國有句名言：‘勝不驕，敗不餒’，我之所以不被勝利和喜歡擊倒，也不會被失敗和懊惱摧殘，這里面只是一個微笑而已。”
這，就是一個微笑的力量--順境中，對成功的嘉獎；逆境中，對創(chuàng)傷的理療。
人生在世，難免不如意，不過，不論遇到什么，請記得，常給自己一個微笑，因為--生活就是一面鏡子，你對它微笑，它也對你微笑。
打開一扇窗。
有一句十分著名的話是這么說的，上帝在關(guān)上一扇門時，也會為你打開一扇窗?？涩F(xiàn)實并不總是這么簡單和容易，處于逆境之中無門可走的人們，往往需要用自己的力量去走出困境迎接希望。因此我認為，打開一扇窗，戰(zhàn)勝挫折迎接希望需要自我的不斷努力。
打開一扇窗，需要毅力。法國大文豪巴爾扎克曾有過一段非常艱難的時期。父親想要他成為一名律師，對于兒子的寫作夢想不予支持，甚至斷了對兒子的經(jīng)濟供給。巴爾扎克無門可走，他只得依靠自己去走自己的人生道路。他開始向報社投稿，卻一次又一次地被退回。他沒有放棄，而是憑著頑強的毅力，鋼鐵般的意志繼續(xù)創(chuàng)作，最終成為一代文學巨匠，名垂青史。巴爾扎克的那一篇篇退稿見證著他的不懈努力和頑強毅力，鋪成臺階讓他最終打開了一扇窗，成就了艱辛而又輝煌的人生，由此可見，打開一扇窗需要毅力。
打開一扇窗，需要智慧。20xx年諾貝爾物理學獎的獲得者是華裔科學家高錕。上世紀六七十年代，他大膽提出了以光作為傳送信息的媒介的設(shè)想，卻遭到了學界的一致否定和打壓。在眾人的議論、不解與譏笑聲中，高錕帶領(lǐng)著他的團隊開始了艱苦的研究。他在自己的真覺和豐富知識的指引下，尋找一種沒有雜質(zhì)的玻璃來作為介質(zhì)。事實證明，他成功了。高錕沒有遵循常規(guī)思維，而是運用智慧大膽設(shè)想，另辟蹊徑，克服困難蔑視嘲笑，打開了一扇窗，為人類信息技術(shù)的發(fā)展做出了不可估量的貢獻。假如高錕沒有運用自己的智慧，他就不會打開這一扇窗，成為“光纖之父”。
書信演講稿等教學模式篇七
我們都知道，經(jīng)典格言、常用諺語、詩詞名句、名人名言等，由于其具有哲理深刻、情感豐富、語言優(yōu)美和大家耳熟能詳?shù)忍攸c，深受人們的喜愛和傳誦。加上許多人都對名言有崇拜感，認可名言的權(quán)威性和說服力。所以，作為演講嘉賓，若能適當?shù)厥褂妹蚤_開場，效果還是非常好的。
例如，《追求卓越，超越期待》這篇演講稿的開頭是這樣：
“當球王貝利踢進1000個球之后，有記者問他：‘在1000個球中，哪個踢得最精彩?’貝利回答：‘下一個?！?，努力追求“下一個”是優(yōu)秀運動員和各行各業(yè)精英人物的共同品質(zhì)。大家說，對不對?”
再如，在某直銷公司的培訓現(xiàn)場，培訓師是這樣開場：
“不是每朵鮮花都能代表愛情，但是玫瑰做到了;不是每棵樹都能耐得住干渴，但是白楊做到了;不是每個人都追求上進、想挑戰(zhàn)自我、改變?nèi)松⒊删蛪粝氩⑴c眾不同，但是在座的各位——你們做到了!所以，應該把掌聲送給我們自己!”
再如，在某讀書群的網(wǎng)友線下見面會上，有網(wǎng)友是這樣開場：
“這個世界沒有陌生的人，只有還沒有來得及認識的朋友。據(jù)說，真誠的友誼都是來自不斷地自我介紹?，F(xiàn)在，請允許我自我介紹一下……”
再如，在一次大型公開課的培訓現(xiàn)場，培訓師是這樣開場：
“親愛的各位朋友，俄國偉大的作家托爾斯泰說過三句話。第一句話——這世界上最重要的人是誰?就是現(xiàn)在在我眼前的人!第二句話——這世界上最重要的事是什么?就是現(xiàn)在我要做的事。第三句話——這世界上最重要的時間是什么?就是此時此刻。所以，我今天特別想說的一句話就是：所有的各位朋友，此時此刻，你們就是我最重要的人!搞好這場培訓，就是我們最重要的事!”
再如，在某直銷公司的培訓現(xiàn)場，培訓師是這樣開場：
“朋友是天，朋友是地，有了朋友就能頂天立地;朋友是風，朋友是雨，有了朋友就能呼風喚雨!在座的親愛的各位朋友，給我們身邊的朋友問一下好，可以嗎?”
再如，在某直銷公司的培訓現(xiàn)場，培訓師是這樣開場：
“在這個說大不大、說小不小的世界上，其實并沒有陌生人。只是有些和我們擦肩而過，成為路人;有些停下來再轉(zhuǎn)身離去，成為無緣的人;還有一些在不經(jīng)意間給我們留下傷痕的某個人;但始終有些卻成為陪伴我們一生的人，或許成為我們影響較深的朋友。今天在座的各位，你們就是將要成為陪伴我一生的人!大家能不能掌聲鼓勵一下?”
注：雖然說，名言式開場白，是演講者的至愛。但是，并非所有引用名言作開頭者都能達到理想的效果。而那些司空見慣的、為人們所熟知的名言，經(jīng)反復引用后，往往給人一種俗套之感，讓聽眾覺得你的本事不外乎會背《名人名言錄》罷了。于是，這么一來不僅未能起到吸引聽眾的作用，反而使得全場噓聲四起。所以，引用名言做開場白時，我們要選擇一些原創(chuàng)的、哲理性強的、抒情性好的、語言通俗易懂的、讓人回味無窮的名言。當然，古詩詞除外。
2、故事式。
所謂的故事式開場白，就是在演講開始時講一個內(nèi)容生動精彩、情節(jié)扣人心弦的故事或者一個令人瞠目結(jié)舌、出乎意料的事實。目的是制造某種懸念、設(shè)計某種氛圍，令人神往、引起注意，讓聽眾對故事的發(fā)展和人物命運的安排表示關(guān)切，從而產(chǎn)生非聽下去不可的欲望。
例如，下面這個例子——。
在給財貿(mào)系統(tǒng)職工做演講時，有位演講嘉賓是這樣開場：“我們財貿(mào)系統(tǒng)的同志，常常被人們戲稱為‘財神爺’。在座的各位，也都是理財行家，做生意的能手?，F(xiàn)在，請允許我向大家請教一個問題：美國十大金融財團之首摩根，當年從歐洲到美洲時，窮得發(fā)慌，只得賣雞蛋為生。他弄來了三簍雞蛋，連續(xù)賣了三天，可一個也沒賣出去。第四天，他讓妻子一個人去賣。結(jié)果，不到半天全賣完了。請問，這是什么原因呢?”
再如，下面這個例子——。
1935年，胡適在北師大國文系做學術(shù)演講，題目為《中國禪學之發(fā)展》。在演講之前，他先講一個小故事：
從前有一個裁縫，辛辛苦苦地省下錢來，供他兒子到國外念書。有一次，他兒子從倫敦寄信回家要錢。裁縫不認識字，便只好請隔壁一個屠夫幫他看信。那個屠夫也不認識幾個字，便念道：“爸爸，我要錢，趕快寄錢來!”裁縫聽了非常生氣，以為兒子讀書讀傻掉了。從小學念到中學，從中學念到大學，竟然連這一點兒禮貌都不懂!就在這個時候，有一位牧師路過，問裁縫為什么如此生氣。裁縫就將原由告訴了他。牧師說：“你把信拿來給我看看!”牧師看了信之后，說：“你錯了!這信上面明明寫著：‘爸爸，近來身體好嗎?您每天那么辛苦干活，省吃儉用，很不容易賺點錢，大部分都寄給我了，我心里很不安!只有用功學習，將來才能好好報答您!我最近選修了一門新課，需要買幾本參考書。另外，下個月的生活費也要提前準備了。因此，請您寄點錢過來，如果寄10英鎊來，我很感激;如果寄20英鎊來，就更是感激不盡了!’”裁縫聽了，非常高興，忙問：“信上真的是這樣寫的嗎?如果是這樣，我現(xiàn)在就給他寄40英鎊過去?！?/p>
講到這里，停頓了一下之后，看著同學們困惑的眼神，胡適繼續(xù)說：“大家都看到了吧!同樣的一封信，不同的人會讀出不同的效果。屠夫讀出了俗氣，牧師讀出了愛心。我今天給大家講‘禪宗’，就好比那位屠夫讀信，大家不妨聽一聽，我說的也不一定都對!”
聽到胡適這么解釋，臺下掌聲、笑聲頓時響成一片。
再如，下面這個例子，就是筆者在講授《ttt》這門課程時，經(jīng)常使用的開場白：
各位朋友，講課之前，請允許我先講兩個小故事。
第一個故事叫《第七個包子》。講的是一個人，他肚子餓了，便點了一份小籠包，一共七個。吃掉了第一個之后，他發(fā)現(xiàn)肚子還沒填飽，接著，繼續(xù)吃了第二個、第三個……當吃到第七個包子的時候，他發(fā)現(xiàn)肚子終于飽了。于是，他不禁感慨：早知如此，只吃第七個包子就好了。
第二個故事叫《第一支蠟燭》。講的也是一個人，他進入了一個小房間。由于里面太黑，他便點燃了一支蠟燭。發(fā)現(xiàn)房間還不夠亮，他接著點燃了第二支、第三支……一百支，直到點完了手中所有的蠟燭。之后，這個人感嘆：原來點蠟燭越多，房間越亮啊!
注：有經(jīng)驗的演講者，一般都會巧妙地將一段或者幾段故事穿插在演講中。目的是以生動的故事來代替純理性的說教、去闡述高深的道理，力求引起聽眾的共鳴、加深聽眾對演講內(nèi)容的印象，并達到調(diào)控現(xiàn)場氣氛的效果。但是，我們在穿插故事的同時，也要留意：這個故事不能偏離或者脫離主題，不能讓人覺得勉強或者節(jié)外生枝。并且，這個故事情節(jié)必須完整，有背景交代，有情節(jié)發(fā)展，有高潮出現(xiàn)，有演講主題升華等。
3、新聞式。
新聞式開場白，就是演講者在開始演講時，先引用一則權(quán)威的新聞報道，說明某個問題的嚴重性或者重要性，以便引起聽眾對自己演講主題的重視，同時產(chǎn)生一種必須聽下去的念頭。
例如，題目為《文明古國的悲哀》的演講中，演講者采用的就是新聞式開頭：
據(jù)一家國家級報紙的報道：在國外，幾乎所有國家的公共場所都專門貼有用中文所寫的告示牌——請不要隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑。朋友們，請注意!這并非是一件正常的小事，而是對號稱文明古國的子孫們的一種諷刺。
再如，題目為《中國崛起，勢不可擋》的演講中，演講者也是采用了新聞式開頭：
注：不可否認，新聞式開場白，一下子就讓聽眾為之震驚，并對實態(tài)關(guān)注起來。但是，我們在引用新聞的時候，還需留意一下。首先，這個新聞必須是可靠的、不能是不出名小報轉(zhuǎn)載的。否則，愚弄了別人之后只會引起聽眾的反感。其次，新聞必須是最新的，不能是過時的“舊聞”，否則，聽眾會覺得你要么是不認真準備講稿，要么是活在上世紀。
4、數(shù)據(jù)式。
顧名思義，數(shù)據(jù)式開場白，就是演講者在正式演講前，先呈現(xiàn)一些令人觸目驚心的對比性數(shù)據(jù)，希望能引起聽眾對演講主題的重視，讓自己的演講在大家的驚訝聲中順利進行，并使本次演講取得圓滿成功。
例如，南達科他州北部州立大學的希瑟·拉森在一次主題為《逆流而行》的演講中，她引用了一系列出乎人們意料的數(shù)據(jù)，一下子就把聽眾吸引過來了。當時，她是這么開場：
大家知道嗎?每11分鐘就有一個美國人死于這種病，這個數(shù)量剛好是死于謀殺犯罪案人數(shù)的兩倍。如果說近一點，今年有4.6萬人死于這種病，而8年越南戰(zhàn)爭的也不過是這個數(shù)字。如果說遠一點，在近十年里，美國人死于這種病的人數(shù)是死于艾滋病13.3萬人數(shù)的三倍。而這種病將使你我和其他美國人在醫(yī)療費用上每年花費掉超過60億美元，并失去勞動能力，更不用說我們所遭受到的生命損失了。這種病到底是什么病呢?它叫做乳腺癌。現(xiàn)在，我鄭重的告訴大家：這種疾病的浪潮可能會直接襲擊我們在座的每一個人。
再如，我們都知道任志強被業(yè)界尊稱為“任大嘴”，其實，這個雅稱一點也不錯!在一次房地產(chǎn)論壇上，他的開場白是這樣：
很多人都抱怨房價太高了!其實，很多人都不知道了。一個房產(chǎn)項目從開發(fā)到最終完成需要好幾年，你做一套衣服用多久?再說，胸罩那么大一點，要好幾百塊錢，按平米算，比房子貴多了。
注：采用數(shù)據(jù)式開場白，效果也是相當顯著的。不過，我們在使用這種方法時，必須把握好一個關(guān)鍵點，那就是這些數(shù)據(jù)必須是對比性的。不然，就不會讓聽眾產(chǎn)生強大的心理落差。
5、圖片式。
圖片式開場白，就是演講者在演講前，先給大家呈現(xiàn)一張圖片。這張圖片可能是一幅畫、一張照片或者一張圖表等。然后，演講者給聽眾介紹這張圖片的內(nèi)容，接著再正式開始他的演講。
例如，新京報首席記者陳杰在一席論壇上做了一場題目為《從旁觀到介入》的演講時，就是先給大家呈現(xiàn)一張圖片，然后再正式開講：
大家好!我們先來看一下這張照片。這張照片是我2004年年底、在河南上蔡的一個艾滋病村里面拍攝的。圖片中這個女孩九歲，叫吳素敏。她的父母親因為賣血染上艾滋病而死去了，她也是艾滋病毒攜帶者。她的家到底是什么樣的呢?土夯的房子，一半倒掉了，剩下的一半里面放著一張床，上面堆著亂七八糟的非常臟的衣服，孩子就靠著親戚們施舍的一點食物活著。我拍完這張照片就走了，后來這個報道發(fā)出來了，這張照片也得了很多獎。大概在幾個月之后吧，有一天，同行的文字記者告訴我：這個聲音像貓一樣的小女孩去世了。知道了這個消息之后，我的心頓時被重重地撞擊了一下。實際上在當時那種情況下，我完全可以以我個人的力量來改變這個孩子的命運。比如，我可以找人資助她，讓她有吃的、讓她有住的等等。但是，我選擇了離開，并且我的鏡頭是非常冰冷地離開。到目前為止，這個孩子的眼睛一直在直視著我，一直在詰問著我。她讓我從一個懦弱的新聞工作者，變成一個堅韌的新聞工作者;從一個沒有尊嚴的新聞工作者，變成一個真正有尊嚴的新聞工作者。
再如，話劇演員王德順在一席論壇上做了一場題目為《追求自由的亡命徒》的演講時，也是先給大家呈現(xiàn)一張圖片，然后再正式開講：
注：不可否認，圖片式開場白的效果非常好。但是，我們在使用這種方法進行演講的時候，必須記住兩點：第一，這張圖片在視覺上必須有沖擊力;第二，這張圖片的背后必須有一個生動的故事。
6、道具式。
道具式開場白又叫實物式開場白，就是演講者在開講之前，先給聽眾展示某件實物，給聽眾以新鮮、形象的感覺，力使引起聽眾的注意，然后借助具體的實物，提出和闡述自己的見解，并把聽眾帶入到自己的演講中來。
例如，某演講者在主題為《拼搏——永恒的旋律》的演講中，他是這樣開場：
再如，一位日本教授在給學生做演講前，面對臺下嘰嘰喳喳、討論不休的大學生們，他沒有急于宣布他的演講主題，而是從口袋里摸出一塊黑乎乎的石頭，說：
“在日本，只有我才有這一塊?！?/p>
再如，在一次課題為《壓力管理》的公開課中，培訓師上臺后，拿起手中的一杯水，問臺下的學員：
“各位同學，大家好!您們說，這杯水應該有多重呢?”臺下有人回答有半斤重，有人說應該有一斤重。培訓師微笑著繼續(xù)說：“其實，這杯水到底有多重?并不重要!重要的是：你能拿著它有多久?拿著它一分鐘，誰都做得到;拿著它一個小時，可能會覺得手酸了;拿著它一整天，可能就得進醫(yī)院了。另外，這杯水的重量永遠是一樣的。但是，你拿著它越久，就會覺得越沉重!這跟我們承受壓力一樣，就算開始時壓力再小，但長時間都是這么背著，到最后就會覺得壓力越來越大、乃至到了無法承受的地步。如果問：我該怎么做，才會覺得壓力不會那么大呢?那我們必須學會“拿得起、放得下”。就像眼前這杯水一樣，先放下來，休息一下之后，再拿起它。為什么要如此反復呢?目的是讓我們能拿著它的時間更長。同樣的道理，在座的各位，如果你承受的壓力已經(jīng)有一段時間了，就要好好地休息一下，然后再背起它來，目的也是讓我們承受壓力的能力更強、更持久……”
注：道具式開場白的效果也非常不錯。但我們在選擇道具的時候必須留意兩點：要么，這個道具是大家沒看過的，因為只有這樣才能激發(fā)起聽眾的興趣。要么，這個道具要么是能說出一個跟演講主題相吻合的深刻的道理，因為只有這樣，才能快速把聽眾帶入到自己的演講中來。
當然，以上所列舉的僅是演講開頭的常見方式，實際上還遠遠不止這些。我們在寫演講稿時，完全可以任意選擇和設(shè)計的。不過，有一條很關(guān)鍵，那就是必須緊扣主題，合情合理，而又別出心裁，獨具一格。
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書信演講稿等教學模式篇八
內(nèi)容預覽：
學習貴在堅持。
老師們、同學們：
大家好！我今天演講的題目是：學習貴在堅持。
仰觀宇宙之大，縱論古今名人，凡是功成卓絕之人，他們都有一個成功的秘訣，那就是堅持！
總覽古今中外，大凡有成就的人，無不具有堅持的精神。《史記》這部鴻篇巨著被世人稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，可你知道，它是司馬遷耗費了17年的時間，不顧宮刑的折磨，嘔心瀝血的杰作。更有李白鐵杵成針，屈原洞中苦讀，匡衡鑿壁偷光，他們的精神印證了“貴有恒，何必三更五更睡，最無益，只怕一日曝十日寒”的真理。他們用行動告訴我們，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不會遙遠。英國首相丘吉爾在面對德國法西斯的瘋狂進攻時，就曾對他的國民說過：“不要屈服，永遠不可屈服?！边@不但是一句振奮人心的豪言壯語，也是他最重要的人生總結(jié)，體現(xiàn)了他堅持到底的精神。大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能夠感動天帝,移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神.可見，成功離不開堅持。
學習也一樣，學習不是一朝一夕的事情,學習中感到枯燥在所難免，很多人都因半途而廢，而最終一無所獲或收益甚少。不少同學知道學習很重要，但是學習累了，作業(yè)多了，就失去學習的興趣，就變得懶惰。究其根本，就是缺乏持之以恒的精神。學習需要恒心,需要持之以恒。在任何條件下，都向著自己的奮斗目標堅持不懈地努力，永不退縮。如果在學習中總是知難而退，半途而廢，那么就永遠不會取得好成績。在學習中，我們要堅持把每一課學好，堅持克服每一個困難，堅持地朝自己定下的目標前進，總有一天可以把鐵杵磨成針，把金石打磨穿。學習很苦，卻又不苦，只要有堅持不懈地決心，那些學習中的困難也不過是腳下一粒石子，如果遇到困難就放，那困難就是眼前的高山。
蝸牛堅持著爬上金字塔頂?shù)玫搅诵埴椀氖澜纾粸觚攬猿肢@得了兔子的榮譽；愚公堅持而讓山移。只有堅持，才能開啟成功的大門，我們要學有所成，就要堅持學習。同學們，學習中就要有毅力，有恒心，相信“鍥而不舍，金石可鏤。”讓我們站在此刻的起點上，堅持到底，永不言棄。珍惜初中剩下的時光，用今天的刻苦，鑄就明日的輝煌！
學習貴在堅持。
各位老師、同學們：
大家好！
當早晨的第一縷陽光輕輕撫平眉心的褶皺時，我們又開始了新的征程；盡管昨天的失敗仍縈繞在記憶中，盡管明天仍然是個未知數(shù)，但是世上沒有比腳下更長的路，比人更高的峰。只要堅持，再長的路也能走到盡頭；再高的山，也能攀到頂峰；再硬的石頭也敵不過水滴百年；再傲的峭壁也擋不住浪打千回……總之，堅持就是勝利。
馬克思曾說過：“在科學上沒有平坦的大路可走?！币虼?，在我們學習的過程中，堅持不懈的精神是必不可少的。當困難絆住你成功的腳步時，當失敗挫傷你進取雄心時，當重擔壓得你喘不過氣來時，不要退縮，請不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因為它的堅持不懈，無論山嶺阻攔，無論沙漠阻隔，終有大海容納百川的時候；船舶斬浪劈波，是因為它的堅持，無論狂風巨浪，無論險灘暗礁，前面一定有它停靠的港灣。
堅持是一個意志的體現(xiàn)，是一種品質(zhì)；堅持是一種積極向上生活的態(tài)度，是獲得成功的一種方式；堅持是一種自豪，沒有勇氣的人不敢堅持。
人生之路長漫漫，有許多坎坷需要我們?nèi)ヌて?，有許多荊棘需要我們?nèi)爻鎸σ坏赖缹W習上的難題，面對一個個需要我們克服的難關(guān)，我們要像騎士一樣去戰(zhàn)斗，永遠都不要低下高傲的頭顱。
學習貴在堅持江為燎。
仰觀宇宙之大，縱論古今名人，凡是成功卓越的人，他們都有一個成功的秘訣,就是堅持。
學習不是一朝一夕的事，需要平時積累，需要平時下工夫。
曾聽過一個故事：希臘有個哲學家叫蘇格拉底，有一次他給他的學生們布置了一個任務，每天甩手300下?！斑@還不簡單么？不就是甩甩手嗎？”
過了一個月，蘇格拉底問了他的學生們，誰有堅持下來？90%的學生都驕傲地舉起了手。
又過了一個月，蘇格拉底問了他的學生們，這回只剩下八成了。
過了一年后，蘇格拉底問了一下班里有誰堅持每天甩手300下呀？這時只有一位學生舉起了手。這位學生就是希臘著名哲學家----柏拉圖。
柏拉圖靠堅持練就了持之以恒，這為他以后的發(fā)展打下了很堅實的基礎(chǔ)。
愚公憑著一股鍥而不舍的勁，要移掉“王屋、太行”兩座大山。最終感動上天，天帝派了兩位天將把兩座大山移走了。
王羲之有著持之以恒的精神，每次練字都要把一缸滿滿的水練干，否則絕不休息，后來成為歷史以來最杰出的書法家之一。
蝸牛不停地向上爬，爬上了金字塔頂，得到了雄鷹的世界。烏龜?shù)膱猿众A來了兔子的榮譽。愚公的堅持得到了天帝的同情?？偠灾?，堅持就是開啟成功大門的鑰匙。
最后送大家?guī)拙湓挘骸板浂嶂?，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤貴有恒，何必三更睡五更起。最無益就怕一日曝十日寒?！?/p>
給自己一個微笑。
雙唇輕啟，牙齒半露，眉梢上推，臉部肌肉平緩向上向后舒展--微笑，人類最基本的動作，人與人之間交流的最簡單動作，更是面對挫折與失敗的制勝法寶。
在戰(zhàn)場上沒有長勝將軍，在生活中也一樣，不會有人總是一帆風順，而無坎坷的，而路遇挫折后的表現(xiàn)是很重要的，它可能會改變整件事情的結(jié)果。
當你失敗的時候，請記得，給自己一個微笑。相信自己，成功就在下一個路口。面對挫折的微笑，是給挫折的下馬威，給成功的預告函，更是給自己的沖鋒號。愛迪生在他60歲時，建了一個工廠，在里面研究發(fā)明。一天大約在凌晨3點時，突然“轟”的一聲，工廠爆炸了，可愛迪生，這位偉大的科學家，不但沒有恐慌，居然還微笑著叫他的妻子到現(xiàn)場，指著眼前的熊熊大火說道：“你見過這么壯觀的景象嗎？”后來，愛迪生告訴孩子：“這場大火代表著我的失敗。雖然我失敗了，但我又總結(jié)了一些經(jīng)驗，這難道不好嗎？”
這，就是那位創(chuàng)造了一千多個發(fā)明的科學家面對失敗時的表現(xiàn)，一個真正成功者的表現(xiàn)。
微笑著面對失敗，就已經(jīng)成功了。
當你成功的時候，請記得，給自己一個微笑。鼓勵、嘉獎自己。這時的微笑既是對過去的肯定，又是對未來的希望?！皠俨或?，敗不餒”，學會微笑面對成功，就不會停滯不前，悔恨終生了。
比爾·蓋茨曾有過一段被奉為經(jīng)典的有關(guān)自己成功經(jīng)驗的話：“我成功是因為當所有的人都沉浸在失敗的痛楚中，我卻早已開始了新的設(shè)計。當所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國有句名言：‘勝不驕，敗不餒’，我之所以不被勝利和喜歡擊倒，也不會被失敗和懊惱摧殘，這里面只是一個微笑而已?！?/p>
這，就是一個微笑的力量--順境中，對成功的嘉獎；逆境中，對創(chuàng)傷的理療。
人生在世，難免不如意，不過，不論遇到什么，請記得，常給自己一個微笑，因為--生活就是一面鏡子，你對它微笑，它也對你微笑。
打開一扇窗。
有一句十分著名的話是這么說的，上帝在關(guān)上一扇門時，也會為你打開一扇窗?？涩F(xiàn)實并不總是這么簡單和容易，處于逆境之中無門可走的人們，往往需要用自己的力量去走出困境迎接希望。因此我認為，打開一扇窗，戰(zhàn)勝挫折迎接希望需要自我的不斷努力。
打開一扇窗，需要毅力。法國大文豪巴爾扎克曾有過一段非常艱難的時期。父親想要他成為一名律師，對于兒子的寫作夢想不予支持，甚至斷了對兒子的經(jīng)濟供給。巴爾扎克無門可走，他只得依靠自己去走自己的人生道路。他開始向報社投稿，卻一次又一次地被退回。他沒有放棄，而是憑著頑強的毅力，鋼鐵般的意志繼續(xù)創(chuàng)作，最終成為一代文學巨匠，名垂青史。巴爾扎克的那一篇篇退稿見證著他的不懈努力和頑強毅力，鋪成臺階讓他最終打開了一扇窗，成就了艱辛而又輝煌的人生，由此可見，打開一扇窗需要毅力。
打開一扇窗，需要智慧。諾貝爾物理學獎的獲得者是華裔科學家高錕。上世紀六七十年代，他大膽提出了以光作為傳送信息的媒介的設(shè)想，卻遭到了學界的一致否定和打壓。在眾人的議論、不解與譏笑聲中，高錕帶領(lǐng)著他的團隊開始了艱苦的研究。他在自己的真覺和豐富知識的指引下，尋找一種沒有雜質(zhì)的玻璃來作為介質(zhì)。事實證明，他成功了。高錕沒有遵循常規(guī)思維，而是運用智慧大膽設(shè)想，另辟蹊徑，克服困難蔑視嘲笑，打開了一扇窗，為人類信息技術(shù)的發(fā)展做出了不可估量的貢獻。假如高錕沒有運用自己的智慧，他就不會打開這一扇窗，成為“光纖之父”。
寫給未來的信林壘壘。
未來的自己：
你好！
你總抱怨上天對你不公平。其實上天對每一個人都是公平的。你總抱怨自己的努力沒有收獲。也許你付出的努力太微不足道了吧！在剩下的一年里，要改掉所有的壞習慣。按時完成作業(yè)不拖拖拉拉，課余時間別總是想著玩。上課別出神……太多的陋習，必須要改。否則成功只會離你越來越遠。
中考一天一天近了，每過一天都更近中考一步。是否能在中考綻放美麗，就在今后的日子了。過去的都已經(jīng)過去，歷史不可能重改。決定未來的是現(xiàn)在，未來是否發(fā)光發(fā)熱就看現(xiàn)在的決定。
每個人都曾失敗過，別因為一點挫折就灰心喪氣，失去信心。每一次的失敗都會有原因，而這些失敗的教訓就是以后成功的墊腳石。失敗不可怕，可怕的是今后再也沒有信心努力。其實沒什么大不了的，哪跌倒的在哪爬起來就是了。
分數(shù)不是重點，重點是每次考試后的反思。如果你只關(guān)心分數(shù)，那么你永遠也不會進步。每一次的考試都是檢驗自己，我們應該去找自己哪里不足，然后加以改正。
每天進步一點點，在中考那天則是更大的進步。為自己大喊一聲：“加油！”
恭祝。
天天進步！
曾經(jīng)的你。
寫給自己的信包夢瑩。
親愛的我：
你好！首次提筆給你回信，你是否覺得有點冒昧呢？
最近的事故讓你有些心情低落，狀態(tài)也有影響。期初沒考好，你安慰自己說看開點，下次努力。
初三了，明年六月份中考了。你有目標，也努力了，卻沒達到自己預期的那樣。下一次會更好。你也清楚失利的原因來自理科，最近英語也出現(xiàn)漏洞，亮起了紅燈。你不得不正視這些問題。
你總是只會發(fā)現(xiàn)問題，卻鮮少去付諸行動，這樣怎么行？
自從上了初中，你就沉默了，安靜了，你覺得自己應該成熟了，長大了。你不得不看清眼前的局面，絲毫的松懈都有可能前功盡棄。你常常思考未來，可卻沒有真正的目標，搖擺不定的成績讓你險些迷失自己。你不知道自己的實力究竟是多少。
你清楚體育的重要性?？赡銋s沒有把握不落分。中考時沒有30分怎么辦？練。訓練如學習，不進則退。汗水會換來收獲。
即使烏云密布，你也要每天給自己一份陽光的心情。
親愛的我，祝你在明年的中考上發(fā)出炫目的光！奮力沖向目標，加油！
形影不離的你。
書信演講稿等教學模式篇九
老師，同學們：
大家好！
今天我發(fā)言的主題是傳統(tǒng)書信，應被傳承。
最近，情歸紙筆元旦書信活動的舉辦，旨在重拾紙筆，情歸書信，給他校同學寫一封信同賀新春。但以書信為載體的傳情在互聯(lián)網(wǎng)交流快捷的今天引起爭議。不可否認的是，在快節(jié)奏的今天，交流于網(wǎng)絡(luò)卻確實比書信快捷方便。但我認為，傳統(tǒng)書信是應被傳承的。
首先，重拾紙筆，情歸書信能夠交流思想，增進情誼。相隔于學校，往日能夠朝夕相處的伙伴聯(lián)系越來越少，經(jīng)過不同學校的教育也會有所變化。而書信交流能使彼此都有一個機會去開口，去了解往日伙伴的近況，增進雙方之間的感情。而不是面對閃動的對話框難以開口，筆上流露的情便豐富多了。我國著名的教育家傅雷在面對兒子傅聰出國學習音樂時，同樣用書信來往，在書信中流露了平日難以開口的父愛。同時他也曾說：與傅聰?shù)膩硇挪粌H能交流近況，關(guān)心工作，最大的是能夠給自己帶來新思想，新想法。
與此相同，情歸紙筆活動也旨在通過紙筆，交換不同的想法與思想，了解不同生活下的昔日好友，開拓眼界，同時拉近之間的距離，增進情誼。
其次，重拾紙筆，情舊書信能夠在新春中送來慰問，開同臨接未來。在中國傳統(tǒng)目前最盛大的節(jié)日中，手撫一封傳統(tǒng)方式寄來的書信，心中不免得到一絲欣喜與感慨。將情愫歸于手中的信紙，中華古代經(jīng)久不衰的韻味又重新浮現(xiàn)。在墨跡中領(lǐng)會祝福與暢想之中反復品讀，珍藏這一封紙書，攜手共進未來。反觀，若是一成不變的微信群發(fā)祝福，難免有些敷行，喪失了那份韻味罷了。
最后，重拾紙筆，情歸書信傳承了中華傳統(tǒng)，意義非凡。書信是傳統(tǒng)中國的交流方式，但在快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)時代，逐漸被淡忘。而情舊紙筆活動意在使人們重拾那一張信紙，那一份情，傳承傳統(tǒng)。同時，在傳承傳統(tǒng)的過程中加入了創(chuàng)新的元素，給組織活動，讓深圳大多學校一同參與，目針對的對象是高中生們，也就是新時代的青年們。讓青年們通過活動，傳承情的同時傳承了文化，理解了文化，愛上了文化，最終又傳承給下一代青年。這樣的活動是意義非凡的。同樣道理，人們才會堅持中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳承傳統(tǒng)節(jié)日為自己國家的瑰寶申請專利并愛護它。而書信交流也是中華傳統(tǒng)，同樣也應該被傳承！
在微信交流方便快捷的今天，拾起傳統(tǒng)，手持紙筆，給朋友書寫一封信，互相交流思想，增進情誼。賀新春，臨未來。傳承傳統(tǒng)書信，從你我做起。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
書信演講稿等教學模式篇十
無論在學習、工作或是生活中，大家對書信都再熟悉不過了吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你所見過的書信是什么樣的呢？以下是小編收集整理的.誠信無價書信演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敬愛的老師，親愛的同學們。
大家好！我是四（6）班的小蝴蝶。今天，我演講的題目是《誠信無價》。
我曾經(jīng)讀過兩個關(guān)于誠信的故事，很有教育意義。
一個是《曾子殺豬》，話說曾子的妻子要上街辦事，兒子鬧著同去。曾妻哄道：“只要不跟著，回來殺豬給你吃！”兒子信以為真，馬上不哭鬧了。等她回來時，曾子正磨刀準備殺豬。曾妻責怪道：“哄孩子的話，你怎么當真？”曾子嚴肅地說：“做人要言而有信，說話算數(shù)。你怎忍心欺騙小孩子呢？叫他長大后怎么在社會上立足呢？”曾妻聽后啞口無言，只好同意。
另一個是《狼來了》，講的是有個放羊娃，為解無聊，拿農(nóng)夫們尋開心，大喊：“狼來了！”農(nóng)夫們立即沖上山幫他。可他卻笑著說：“哈哈！你們上當了！”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，他故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上山來幫他，他竟然笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！”大伙兒十分氣惱，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。他害怕極了，拼命呼救。農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，都不理睬他，結(jié)果許多羊都被狼咬死了。
這兩則故事中，曾子殺豬取信兒子，理應受人尊敬；放羊娃騙人失信，最終自食其果。正應了孔子那句名言：“人而無信，不知其可也！”
所以說，誠信無價，它比黃金更寶貴。作為小學生，我們一定要牢記“誠信是立身之本”，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓誠信的品質(zhì)散發(fā)出金子般的光芒。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書信演講稿等教學模式篇十一
母親節(jié)主持稿“五月的康乃馨”感恩主題班會(一)。
開場：
主持人：尊敬的各位領(lǐng)導、
敬愛的各位老師，
親愛的叔叔阿姨。
親愛的同學們。
合：大家下午好(鞠躬)。
五月是母親的節(jié)日，五月是康乃馨盛開的日子。
喜歡五月，喜歡五月的康乃馨，只因為，它屬于母親!
康乃馨一點都不嬌氣，生命力很強，只要照顧的好，花，可以在瓶中開一個星期，花瓣也不會顯出枯萎。
伴著康乃馨絲絲縷縷地幽香!我宣布高二一班母親節(jié)主題班會：“五月的康乃馨”現(xiàn)在開始。
節(jié)目開始：
母親節(jié)的時候，為母親選一大束紅色的康乃馨，只因為，常在心里，卻不常去表達的一份愛!
聽!這是世上最樸實、最優(yōu)美的聲音，在座的父母您聽到了嗎?
下面請欣賞詩朗誦《贊美母親》有請呂紹華潘磊。
在輕快的音樂聲中，我們聽到了(呂紹華潘磊)同學的心聲，也感受到了人間最真摯的感情。
一首《懂你》表達了天下兒女對父母的深深謝意，
但同學們，你真的懂嗎?
請欣賞木偶劇《蘋果樹的故事》有請：劉健釗、周宇、佟光。
讓我們一起道一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了”
母愛是無需回報的看完精彩的表演，相信大家都感受頗深，
李炫華同學對父母又是怎樣的愛呢有請李炫華。
主持人：只記得是在五月，只記得在那一天要買朵康乃馨給媽媽。只知道它好象是專門獻給母親的花，代表對母親的愛嗎?沒有雍容華麗的姿態(tài)，沒有濃香四溢的味道，只是清清淡淡的樣子，很平和，一點也不張揚，象身邊日夜操勞、毫無怨言的母親。牽著媽媽的手，我們長大了?；剡^頭，再仔細看看媽媽，她沒有變，只是有點老了。我們已經(jīng)習慣了每年的五月，每年的這一天，把幾朵美麗的康乃馨遞到媽媽的手中。只是想著，輕輕地對媽媽說一聲：母親節(jié)快樂!
主持人：請聽《燭光里的媽媽》。
我們只是想著，聽媽媽對我們說一聲：謝謝!而此時所有的笑都寫滿感謝!沒有更多的語言?？迪矚g五月，喜歡五月的康乃馨，只因為，它屬于母親!母親節(jié)的時候，為母親選一大束紅色的康乃馨，只因為，常在心里，卻不常去表達的一份愛!
下面我們來看一個小故事。
多日的愛心澆灌，多日的精心磨礪，您的黑發(fā)顯出幾絲枯黃。
多日的歲月如梭，多日的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。
春去秋來，由于您的執(zhí)著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。
結(jié)束!
感人的母親節(jié)書信演講稿(二)。
(一)導入(約2分鐘)。
(合)：各位同學，下午好，x月x日是母親節(jié)也是感恩節(jié)，為了表達對母親的愛與感謝，我們就此舉辦“感謝母親”主題班會，現(xiàn)在我宣布“感謝母親”主題班會正式開始!
(二)欣賞音樂——《母親》(約4分鐘)。
(乙)下面我們將進行第一個環(huán)節(jié)——欣賞音樂《母親》，請大家在欣賞的過程中用心去感受母親的辛勞。
(甲)欣賞了這么感人的音樂后，你有什么感想啊?
(乙)我認為：母親，她不僅給了我們生命，而且給了我們無私的愛，即便自己再苦再累也無怨無悔，作為子女，在平日的生活中我們一定要體諒母親的辛勞。
(三)朗誦——《獻給母親的愛》(約3分鐘)配樂(《燭光里的媽媽》)。
《獻給母親的愛》。
有一種愛，一生一世不求回報——那便是母愛;有一個人，一生一世值得你愛——那便是母親。天下之愛莫過于母愛。從“孟母三遷”到“岳母刺字”關(guān)于母親的故事流傳古今，從《燭光里的媽媽》到《白發(fā)親娘》，贊頌母親的歌曲處處傳唱。慈祥、奉獻成為母親的代名詞，崇高、偉大就是母親的形象。我們驕傲，因為母親是家庭的脊梁，有了你們，才有了溫暖的懷抱和?？康母蹫?我們自豪，因為母親是社會的主人，有了你們，才有不讓須眉的巾幗和建設(shè)家鄉(xiāng)的奉獻;我們欣喜，因為母親節(jié)為你們而設(shè)立，你們贏得了社會的敬重和兒女的愛戴。誰不愛自己的母親，母親天復地載。借助今天主題班會的契機，讓我們都帶著笑容回家看看，向母親傾一腔情、獻一份愛，為母親解一絲憂、送一片樂!盡管時光像流水一逝而去，但任憑時光的沖刷，母愛永遠長駐而不會流逝?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”。是啊，趁母親還健在的時候，去愛她吧。
書信演講稿等教學模式篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
多姿多彩的生活猶如一張考卷，你很容易在上面寫上正確的答案。但是，也有值得你去深思的考題，其中，“是否要做善良的人”值得社會人員去思考。
在生活中，我們不可能都遇到一些大事情，所以“善舉”也會倍受關(guān)注，我們在公交車上給老人孕婦讓坐，得到他人贊許的眼光，可當真正需要發(fā)善心，作善舉的時候我們猶豫了。
記得有一次在電視中看到：一位婦女不知受到何等打擊，選擇結(jié)束自己的生命。然而有人視而不見，有人想幫助卻束手無策，這時，一個衣衫襤褸的乞丐箭步如飛地走向樓下，推開路人，大聲地喊，不停地勸說婦女，希望燃起她生的斗志，直到聲音嘶啞，嘴唇干裂，終于奇跡出現(xiàn)了，婦女退回樓頂，乞丐舒了一口氣，又匆匆地走了。這個不知名的乞丐被尊稱“喊話哥”，以后被人們所熟知，他每天的“收入”可觀。
這樣的事情發(fā)生很多，例如“最美老師”救學生為了成名;老伯伯跌倒，路人扶起卻遭他人非議;幫助被撞人去醫(yī)院搶救卻被認為是肇事者……所有這些，都讓善良的心遭受打擊!
書信演講稿等教學模式篇十三
親愛的朋友：
你好！
我是小紅，我來自浙江省青田縣塔山小學五（1）班。在我們認識之前，我們遠隔千里，你在遙遠的重慶，而我卻在浙江省。閑話不多說了，我先來介紹一下自己吧！
我是一個愛笑的小姑娘。烏黑的一頭短發(fā)，像燒焦的木炭。眼鏡像一顆閃閃的黑珍珠，嘴唇像桃花那樣，粉紅粉紅的。我個子不高，在班里算得上是一個嬌小的女孩子了。
我是一個比較膽小的女生。像蜈蚣、蜘蛛之類的動物，我不用你喊快跑，你眼睛眨個一兩下，我保證立馬跑沒影兒。有一個陽光明媚的下午，我的“小孩兒爸爸”為了讓我變得大膽些，竟然用一支筷子把一只肥大的毛毛蟲夾過來，說它沒有毒，叫我摸一下，不然就放到我頭上。我為了“保全”自己的“安?！保缓糜仓^皮上了。我剛用食指碰到毛毛蟲的頭，突然它“咻”的一下動起來，嚇得我直往被窩里鉆。嗚嗚，“小孩兒爸爸”在后邊兒已經(jīng)是笑痛了肚皮，不帶你那么欺負人的！
我也是一個聰明的女孩兒，我十分擅長寫作。我在家中寫一份書信，想要寄給一個在黑龍江的女孩兒。信中有一句話是這樣寫的：“每一次，你回信時，信上真夠臭的，你也一樣，一年四季好像噴泉似的，沒有一次不流汗！”她回信來第一句就是“小紅，你真是個好玩兒的壞，‘丫頭’！”
我是多么希望你能成為我的好朋友！一起玩，一起唱，一起解憂、歡笑！
祝你步步高升！
寫信人：
日期：
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書信演講稿等教學模式篇十四
你們好!
你們在山里的生活深深的震撼了我，為了攢足學費，你們要上山砍柴，還要采藥捉蝎子，你們上學的時候，要翻過幾個山頭才能到達自己上學的地方，而且。你們沒有足夠的書本，沒有寬敞明亮的教室。這些都是我們城里孩子不曾嘗試過的，我們這些城里孩子根本不知道饑餓是什么，只知道，有什么要求，只要跟父母說就可以了。
山區(qū)的小朋友們，我們也來開展一次“手拉手”活動吧，
此致
祝你們快快樂樂，更快過上幸?？鞓返娜兆?
你們的朋友：邵紫茵五年級書信500字作文：一封信。
書信演講稿等教學模式篇十五
老師們，同學們：
大家好！
最近，由三所學校共同舉辦的活動“情歸紙筆”元旦書信活動引發(fā)了同學們的熱議。有的同學認為這是一次交流思想，增進情誼的絕妙機會，但也有同學認為這“鴻雁傳書”純屬抱殘守缺，逆勢倒行，必當堅決抵制。我的觀點是傳統(tǒng)書信，應被傳承”，理由如下：
首先，以紙質(zhì)書信的形式給兄弟學校的同學寫一封信絕不是逆勢倒行，恰恰相反，這一傳承文化的行為，意義非凡，應被視為一種歷史的進步。中華文明淵遠流長，上下五千年的文化在文字被發(fā)明，紙張被制造后就在這紙張上不斷書寫，不斷創(chuàng)造，世世代代生生不息。書信，最為古老，最為傳統(tǒng)，最為廣泛使用的一種交流書式理應被我們重新拾起。作為新時代的高中生，拿起筆，拿起紙，寫一封信寄給友人，站在全新的起跑線上傳承這書信文化，細細品味其中古人的智慧與奧妙。因此，我認為傳承傳統(tǒng)書信是我們對于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。是歷史的進步，是二十世紀的新青年肩負的責任與擔當。
其次，寫一封信給兄弟學校的同學，在我看來是加強校際交流，友誼的絕妙機會。盡管如今微信交流加此方便快捷，可我們抱著手機，坐在電腦前，看消息窗口信息不斷滴入時，我們又在討論什么，又得到什么呢？是沒有營養(yǎng)的一個個段子嗎？是娛樂頭條，花邊新聞嗎？我們被這高速發(fā)展與前進的世間的紛紛擾擾所囚禁，收獲短暫與無厘頭的快樂，這是我們想要的嗎？坐下來，寫一封信，無關(guān)世間紛擾與喧鬧，親愛的朋友，我只想問問你“你那兒的天藍嗎？你的學習緊張嗎？我在這兒有些想你，也還想告訴你，我的未來里有你?！彼?，我們或許應當好好利用“情歸紙筆”這一活動給不在身邊的異校同學寫一封信，讓我們的情，歸吁紙筆，去到他們的身邊。
最后，我還想談一淡重拾紙筆這一簡單行為的根本意義。一張紙，一支筆，坐在窗前，或許我們才能真真正正的靜下心來。一筆一劃，心里在想，雙手在動，這最原好、最樸素的方式，恰恰最能沉淀我們的思想，回到最初的最初。因此。我以為我們應當坐下來寫一封傳統(tǒng)書信。讓自己聽一聽內(nèi)心深處的聲音。
綜上所述，我認為傳統(tǒng)的書信應當被傳承。因為這不只是以新時代青年人的責任傳承文化，也是以書信的方式和好友交換慰藉，還是給自己一次聽見內(nèi)心聲音的機會。希望大家能在20xx年的元旦來臨之際，一起傳承傳統(tǒng)書信，同賀新春，共創(chuàng)未來，讓情終歸于紙筆。
謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
書信演講稿等教學模式篇十六
親愛的爸爸，媽媽：
您好！
早上起來，空氣中略帶寒意。桌子上已擺上了熱氣騰騰的早飯，其中蘊藏了你們對我的愛，你們?nèi)蝿谌卧梗慨斘矣欣щy時，你們總是在我身邊幫助我、支持我。
有的時候你們會經(jīng)常教育我，或給我說一些事我都不愿意聽，都說你們太嘮叨，其實這些對我是有好處的呀！我不應該不聽呀！
比如說：考試的時候，你們會對我說：“你這次考試一定要認真，不用粗心大意”！如果我考了優(yōu)秀，你們會給予我獎勵，爸爸，媽媽，我不用獎勵，這是我應該的。
但我現(xiàn)在要感謝你們，是你們把我供大，給予了我很多快樂。當我犯了錯時，你們給我教訓，你們寄予我希望，希望我將來有前途。
你們就像大海，我就像海中的魚，你們猶如土壤，我就像土中幼苗！
我以后會好好的尊敬你們，會在每一個父親節(jié)，母親節(jié)給你們送上我的祝福。
敬祝。
身體健康。
工作順利。
xxx。
20。
xx。
年
xx。
月
xx。
日
書信演講稿等教學模式篇十七
親愛的我：
你好！首次提筆給你回信，你是否覺得有點冒昧呢？
最近的事故讓你有些心情低落，狀態(tài)也有影響。期初沒考好，你安慰自己說看開點，下次努力。
初三了，明年六月份中考了。你有目標，也努力了，卻沒達到自己預期的那樣。下一次會更好。你也清楚失利的原因來自理科，最近英語也出現(xiàn)漏洞，亮起了紅燈。你不得不正視這些問題。
你總是只會發(fā)現(xiàn)問題，卻鮮少去付諸行動，這樣怎么行？
自從上了初中，你就沉默了，安靜了，你覺得自己應該成熟了，長大了。你不得不看清眼前的局面，絲毫的松懈都有可能前功盡棄。你常常思考未來，可卻沒有真正的目標，搖擺不定的成績讓你險些迷失自己。你不知道自己的實力究竟是多少。
你清楚體育的重要性。可你卻沒有把握不落分。中考時沒有30分怎么辦？練。訓練如學習，不進則退。汗水會換來收獲。
即使烏云密布，你也要每天給自己一份陽光的心情。
親愛的我，祝你在明年的中考上發(fā)出炫目的光！奮力沖向目標，加油！
形影不離的你
20xx年9月4日
書信演講稿等教學模式篇十八
尊敬的胡老師：
您好！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；感恩老師給我飛翔的翅膀；感恩老師給我指明人生的方向；感恩老師給我放眼世界的慧眼；老師就像圓丁，辛勤的培育祖國的花朵。
是您的教導有方，是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感激，有您這樣的老師，我感到十分自豪。
您上課上得有聲有色，十分生動，同學就算開小差，也會被您點名批評的。如果一個同學舉手，回答問題，不管回答對錯，您都會鼓勵他。您會經(jīng)常點膽小、不敢回答問題的同學。日積月累，就可以培養(yǎng)那些膽小、不敢回答問題的同學的勇氣和信心。
因此，我提出一個建議。下課后，專門請那些膽小的同學上講臺去進行自我批評，并且定下目標，加以改正。如果那些同學聲音太小或害羞不說，我們就以掌聲鼓勵而進行賞識教育。多次進行，便提高了那些同學的勇氣。這樣一來，課堂上便有更多的人回答問題，課堂就顯得十分活躍，您的教育成功了很多，我們學生也學到了更多的東西。
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。因為你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。
祝您身體健康，青春永駐，事業(yè)有成！
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