閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，要保持閱讀的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)做好讀書筆記。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。
細(xì)節(jié)的隨筆篇一
信仰不是口頭的稱謂，乃生活的體現(xiàn)、崇拜的態(tài)度。這種態(tài)度可從細(xì)小的動(dòng)作中看出。譬如：聚會(huì)是否自帶圣經(jīng)或贊美詩(shī);聽道是否做筆記等等。這些看似簡(jiǎn)單的小動(dòng)作，卻折射出一個(gè)人對(duì)信仰虔誠(chéng)的態(tài)度。
隨著年代的轉(zhuǎn)變，不同版本的圣經(jīng)、贊美詩(shī)已層出不窮，各式各樣的包裝標(biāo)記，便捷于大家的查找翻閱，比起當(dāng)年的簡(jiǎn)易版，那已是淘汰的不能再淘汰了。還有多少人能夠手持舊版查閱呢?加之現(xiàn)在的“蘋果”泛濫，紙質(zhì)的圣經(jīng)已經(jīng)沒有多少人愿意隨身攜帶了。
有一次，在青年的查經(jīng)聚會(huì)中，讓我看到很詫異的一幕。有位姐妹，年齡不過二十幾，卻手持近二十年的老本圣經(jīng)在查閱，密集的版式足以讓人眼睛遲鈍，她卻能翻閱的如此嫻熟;還有一位弟兄，每每查經(jīng)的同時(shí)，凡遇到有感動(dòng)的經(jīng)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)的地方，他都會(huì)時(shí)不時(shí)的提筆在上面做記號(hào)。當(dāng)然，這兩個(gè)舉動(dòng)的前提是他們自帶的圣經(jīng)。這樣的舉止震撼到我，這般專研的態(tài)度決定了他們信仰的深度。這不是守舊與涂鴉的觀念，而是對(duì)真理的專研。持續(xù)的標(biāo)記與習(xí)慣，延續(xù)生命的記憶，也見證了他們信仰的閱歷。
記得小時(shí)候，有個(gè)玩伴，他對(duì)信仰不太感興趣，純粹家族信仰，平時(shí)也不怎么愛聽道，也很散漫。有一次，心血來(lái)潮，喜歡收集中國(guó)臺(tái)灣精裝版的圣經(jīng)、贊美詩(shī)，花了不少心思弄到手。剛開始聚會(huì)很積極，經(jīng)常拿出來(lái)顯擺，過了沒多久就懶得帶了，甚至都不怎么來(lái)聚會(huì)了。一時(shí)的火熱，純粹物質(zhì)的炫耀。好版本乃是便于真理的專研，而不是用來(lái)顯擺身份的象征。擁有其表，卻不得其理，都是惘然。
細(xì)節(jié)的隨筆篇二
面對(duì)周邊同事朋友的婚姻，我和妻子從不做任何評(píng)價(jià)，當(dāng)然這也包括我們對(duì)自己的婚姻保持“沉默”，不做評(píng)價(jià)是因?yàn)閮H憑幾句話就對(duì)婚姻進(jìn)行一個(gè)概述，太過簡(jiǎn)單和草率，甚至不夠嚴(yán)謹(jǐn)，至少我和妻子是這么認(rèn)為的。
妻子說那時(shí)她感覺自己就是世界上最為幸福的女人，因?yàn)樯系劢o了自己今生兩個(gè)最為重要的親人將陪伴自己終老，粥和淚混合是我今生吃過最為好吃的粥。前一段時(shí)間和妻子在看完一部美國(guó)拍的名叫《飛屋環(huán)游記》的動(dòng)畫片后，我說，將來(lái)我們都老的時(shí)候，我要在你前面去見上帝，看看他老人家所說的天堂是不是天國(guó)樂園，順便也為你探探路。妻子立即反駁說“不行”，我們要么一起去天堂，要么一起下地獄，再說你舍不得扔下我，我也害怕你去天堂另找一個(gè)老伴，說完妻子走過來(lái)緊緊抱著我：“老公，說好了，讓我們一起步入生命的終點(diǎn)，不允許單溜，好嗎？”，“好！好！不單溜，我答應(yīng)你，我答應(yīng)你”悄悄抹去眼角溢出的淚，我輕輕地拍著妻子的頭，回答著！
婚姻生活中其實(shí)有太多的細(xì)節(jié)，讓我們感動(dòng)，而這些細(xì)節(jié)，通過感觀和領(lǐng)悟，讓我和妻子品味出婚姻的幸福！
細(xì)節(jié)的隨筆篇三
我的快樂，隨著父親下葬那天，一同埋在了黃土下。
那年我11歲，眼睜睜的看著和自己朝夕相處了11年的父親被黃土淹沒，自己卻無(wú)能為力，從此我的生活坍塌了，我從一個(gè)活潑開朗的女孩變得郁郁寡歡，為了做我家人眼中的好孩子，放棄了自己太多的東西。
那時(shí)候總認(rèn)為，等我長(zhǎng)大了一切都會(huì)好的，可隨著時(shí)間的推移，很多事情卻變得越來(lái)越遭。我家本就不富裕，父親生病那么多年，本來(lái)就不多的積蓄已經(jīng)花得差不多了，可是母親為了我們姐弟倆的前途，一定要讓我們好好念書，可我卻偏偏就不是那種愛讀書的孩子，可是為了不看到母親失望的眼神，我使勁的努力讀書，但我真的過得一點(diǎn)都不快樂，生活于我而言，沒有一點(diǎn)意義，感覺自己就是沒有好好的為自己活過，每天想的都是家人，要怎樣才能讓家人過上好的生活，可這些我不敢告訴母親，因?yàn)槲遗滤牢疫^得不好。
大學(xué)回家的時(shí)候，我已經(jīng)很累了，在母親面前我卻要裝得很快樂，要讓母親知道我是愛讀書的，我會(huì)因?yàn)樽x書而快樂，可我自己真的好累好累。朋友說，放下一切你就會(huì)幸福了，我苦笑，這么多年來(lái)，生活沒有讓我明白什么是幸福，只讓我知道了生活的'道路是舉步維艱的，有充滿太多的無(wú)可奈何。
細(xì)節(jié)的隨筆篇四
每個(gè)人都渴望幸福，不同的人選擇不一樣的追求方式。電視劇《蝸居》里邊的海萍，海藻成了最鮮明的對(duì)比！或許這恰好是當(dāng)今社會(huì)最會(huì)現(xiàn)實(shí)的生活樣板吧！
海萍，如同所有白手起家的奮斗者，在這充滿競(jìng)爭(zhēng)和勾心斗角的社會(huì)如蝸牛般的前進(jìn)著，前進(jìn)的路上有著太多的艱辛與無(wú)奈。成天為錢的事煩惱著，她拼命地想多賺一點(diǎn)錢，可是卻好像總是不能盡如人意；她想擁有一套屬于自己的房子，可是對(duì)只是白領(lǐng)的她來(lái)說卻似乎是異想天開。她只能跟他的丈夫在十幾平米的小弄堂里，暗無(wú)天日地生活著，還得忍受骨肉分離的痛苦。生活的磨難似乎讓她丟掉了本屬于名牌大學(xué)生應(yīng)有的高雅和大度。在覺得生活突然轉(zhuǎn)好一點(diǎn)的時(shí)候，蘇淳突然犯了泄漏商業(yè)機(jī)密之罪，可海萍卻依舊沒有放棄生活，沒有放棄蘇淳，她努力而理智地想著救出丈夫的方法，她愿意用她擁有的一切去換取丈夫的平安！這就是幸福吧！暫未同甘，卻能共苦！這才是夫妻本分吧！即便在最為難的時(shí)刻也不會(huì)舍對(duì)方而去！這就是人世間的那看似好像被生活埋沒了的真情吧！或許人只有在最為難的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己心中隱藏著一份實(shí)實(shí)在在地真情！她就這樣一直堅(jiān)持自己的信念，努力地奮斗著，即便她曾內(nèi)心不平衡，卻依舊沒有放棄自己，最終，她擁有了自己的房子，自己的學(xué)校，幸福的家庭！
海藻，如很多想走生活捷徑的都市姑娘，在豪華大廈，精美晚餐，花不完的鈔票和數(shù)不盡的甜言蜜語(yǔ)背后卻要忍受無(wú)盡的寂寞和孤單！多少個(gè)夜晚，她只能對(duì)影獨(dú)酌；多少個(gè)白天，她只能摸著自己的大肚子暗自流淚。曇花一現(xiàn)的享受過后，她卻只能獨(dú)自一人踏上異地他鄉(xiāng)之路。從此，在自己的內(nèi)心深處留下了一條永遠(yuǎn)也無(wú)法抹掉的疤痕。她眼中的幸福，只不過是被眼前的假象蒙蔽了，脆弱的經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，只能隨風(fēng)而逝！她口中的愛，只不過是成功男人身上的光環(huán)！在她靈魂深處，最深的記憶卻只是跟小貝之間的平凡瑣事。喚醒她的也正是那場(chǎng)雨中跟小貝初次見面的情景！她名牌大學(xué)畢業(yè)，擁有不錯(cuò)的工作，疼愛她的小貝，可是她卻選擇做不勞而獲的寄生蟲，破壞別人的家庭，傷害真正關(guān)心疼愛她的小貝，甘愿過著被人唾罵的生活，最終付出慘痛的代價(jià)！
宋思明，看似真的是對(duì)海藻動(dòng)了真情，卻只是因?yàn)橹挥性诤Ｔ迕媲?，才能體現(xiàn)他十足的成功的男人味；只有在海藻那里，他才能成功的享受到自己的成就；也只有在海藻那里，他才能顯得那么的顯赫，那么的不可輕視。因?yàn)楹Ｔ迳媸牢瓷?，在海藻眼里，宋?jiǎn)直像神一樣，無(wú)所不能，而這樣的感覺，也正好是宋想要的！在家里，他老婆跟他一起經(jīng)歷的太多，所以成功的宋，在他老婆眼里只不過是理所當(dāng)然罷了。沒有崇拜，沒有艷羨，沒有討好。有的只是平起平坐。在領(lǐng)導(dǎo)面前，自己的光環(huán)更是永遠(yuǎn)不能太亮，只能默默地做自己的`份內(nèi)事?；蛟S這就是男人的‘憋屈’吧！所有需要找一個(gè)真正看到自己光環(huán)的鏡子！他要孩子，也只是因?yàn)橹八e(cuò)過了孩子的成長(zhǎng)過程，他想再一次清晰地體會(huì)為人父的那種幸福感！甚至他追求海藻，也只是讓他的情感再重復(fù)一遍?？上?，那么有才華的他卻把的聰明才智用錯(cuò)了地方。可惜，那么有責(zé)任感的他終究還是將海藻推向了萬(wàn)丈深淵。可惜，那么吸引人的男人最終卻只能待著深深的遺憾喪命于大卡車底。
蘇淳，樸實(shí)，平凡，大度，升官的他毅然選擇辭職，甘愿活在自己平凡的小天地，用自己的雙手打造屬于自己的未來(lái)，他給不了海萍富裕的生活，卻能給她一個(gè)踏實(shí)的家。明明可以輝煌騰達(dá)的他，卻選擇默默無(wú)聞。他不要不著邊際地被捧飛到天上，他要依靠自己的能力一步一步往前走！或許是他的愚昧，但更顯得實(shí)在，在誘惑面前可以那般大義凜然！用自己的雙手打造未來(lái)，可以心安理得，可以高枕無(wú)憂！也許稍有些愚昧，但人不應(yīng)該有自己的原則嗎？天下本就沒有免費(fèi)的午餐，做任何事情都得付出代價(jià)的！人不應(yīng)該更實(shí)在一點(diǎn)嗎？人生之路根本就沒有捷徑，只能一步一個(gè)腳印地蝸行向前，不然就像吹足了氣的氣球，即便飛向了天空，幾秒鐘的光芒過后，便會(huì)嘭的一聲爆炸！
幸福，是留給那些腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息、勤勤懇懇的人！
幸福，是活在眼前，活在當(dāng)下！
幸福，是在最危難的時(shí)候，仍然有那么一個(gè)人愿意跟自己共患難！
幸福，是經(jīng)歷了風(fēng)雨之后，依然無(wú)堅(jiān)不摧！
幸福，是每天因?yàn)椴衩子望}煩惱，但卻總有那么一個(gè)人陪伴在身邊！
幸福，不是常掛在嘴邊的甜言蜜語(yǔ)，而是藏在靈魂深處的真實(shí)情感！
幸福，是知足，是信念，是彼此的相互信任，相互扶持！
幸福，是平凡中見真情，是遇難時(shí)的不離不棄！
細(xì)節(jié)的隨筆篇五
生活是酸甜苦辣色色俱全的，你不可能永遠(yuǎn)活在快樂里，這是不現(xiàn)實(shí)的。但是就算困難，也要笑著面對(duì)。要知道，牙齒是喜歡曬太陽(yáng)的！
人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，偶爾暈下船也是正常反應(yīng)。此話說得好：“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！逼届o的生活固然好，但若是你的人生都是順境，我想，得不到磨練的人，必然不會(huì)有大的作為。
幸福就是珍惜眼前，而不是做白日夢(mèng)。你想幸福就不要抱怨太多，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的。你應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，而不是一味的追求別人的幸福！
天氣不錯(cuò)，出來(lái)逛逛，感受離開多年的故鄉(xiāng)的氣息，早上霧蒙蒙的，我貪婪的呼吸這這令我懷念的氣息。
就是如此簡(jiǎn)單，就可以快快樂樂，小城風(fēng)光好，山清水秀，我向往的正是這樣的地方。
城市的喧囂，嘈雜，是我所厭惡的，但，我卻不得不去，這是我的無(wú)奈，正因?yàn)槲业臒o(wú)奈，所以造就了我對(duì)小城喜愛，依戀。
我們沿著一個(gè)彎彎曲曲的小路往前走，我似乎感覺路變短了的，這時(shí)媽媽的手機(jī)突然響了，媽媽接電話時(shí)我和哥哥就玩起了石子。
我突然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常大的石頭，我費(fèi)了九牛二虎之力總算搬動(dòng)了大石頭，“撲通”一聲，水里濺起了一個(gè)像個(gè)噴泉一樣的水柱，如果是別人砸的話我還以為是鯨在呼吸呢，哈哈，原來(lái)是我在搞“破壞”的！
今年的外語(yǔ)節(jié)是我在福山正達(dá)度過的第一個(gè)外語(yǔ)節(jié)，也是我進(jìn)入小學(xué)以來(lái)最快樂，最繁忙，而又最充實(shí)的一個(gè)星期。
從文化周開始前的社會(huì)實(shí)踐，親子探究，到文化周期間的開幕式演出，英語(yǔ)演講，滬語(yǔ)童謠比賽，各門學(xué)科的上海文化主題探究，到最后一天精彩的閉幕式演出，活動(dòng)內(nèi)容真是多姿多彩。
細(xì)節(jié)的隨筆篇六
《新人文讀本》真是一本好書。今天女兒讀的是《舊課本》。這篇課文講的是澳大利亞中小學(xué)的課本竟然是“公用”的。原來(lái)澳大利亞的課本是不屬于學(xué)生自己的。按澳大利亞的法規(guī)，課本必須一屆一屆傳承，直到不能再用為止。即使某些內(nèi)容過時(shí)了，也只能多幾張修訂的“活頁(yè)”，而“活頁(yè)”也要屆屆相傳。那么這屆屆相傳的課本面目如何呢？“除了封面上有著某些滄桑舊跡之外，整個(gè)課本的內(nèi)頁(yè)竟幾乎是簇新的?！币环矫?，我感慨于澳大利亞這么一個(gè)富有、發(fā)達(dá)的國(guó)家竟是如此節(jié)儉，更佩服于澳大利亞人的精明：課本本就是知識(shí)的載體，而他們的學(xué)生從課本上學(xué)到的就不僅僅是知識(shí)本身了，遠(yuǎn)比知識(shí)豐富、廣泛得多……另一方面，我想到了我們的孩子，我正在教的一群一年級(jí)孩子。
開學(xué)至今不到兩個(gè)月，講臺(tái)上筆筒里的東西日漸豐富，橡皮啦，尺子啦，鉛筆啦，什么都有。常常問：這支筆是誰(shuí)的？快來(lái)領(lǐng)回去！高呼數(shù)遍，就是不見小主人露面，小家伙們個(gè)個(gè)一臉茫然。他們往往不知道在自己的鉛筆盒里檢查一下，就算檢查了，也還是不知道自己有沒有少筆。因?yàn)樗麄兊臅话闶羌议L(zhǎng)代勞整理的，鉛筆是家長(zhǎng)削好放進(jìn)鉛筆盒的，孩子的任務(wù)是用筆完成老師布置的作業(yè)，以致于筆掉在地上應(yīng)當(dāng)撿起也不知道了。如果說筆、橡皮之類過于微小，丟了可以再買，不能引起孩子們的重視，那么課本呢？應(yīng)該寶貝些了吧？也不盡然。經(jīng)常有家長(zhǎng)打來(lái)電話，要求老師幫助孩子在教室里、同學(xué)之間尋找丟失的課本。也有家長(zhǎng)親自跑來(lái)學(xué)校幫助孩子尋找課本下落的。前幾天，就有一個(gè)孩子丟了一本《品德與生活》的書，家長(zhǎng)聲稱已把家里翻了個(gè)“底朝天”也未找到，課本肯定在教室里、同學(xué)之間。既然這樣，我當(dāng)然應(yīng)該傾力協(xié)查了。我讓全班學(xué)生把書包放在桌面上，先自查一遍有沒有多書，再請(qǐng)同桌之間互相檢查一遍。丟書同學(xué)周圍的同學(xué)被列為重要嫌疑對(duì)象，由我親自“搜查”。如此折騰了好久，也未發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。事情過去了兩天，我正準(zhǔn)備去教務(wù)處看看有沒有多余的書，后面的一個(gè)男同學(xué)把一本《品德與生活》塞到我手上：“老師，我的書包里多了一本書！”一看，正是那本失蹤的書！那么，這本書是怎么跑到隔了兩個(gè)座位的同學(xué)的書包里的呢？我們大搜查時(shí)，這本書又在哪里呢？這些，就不得而知了。
作者郵箱：liqf1972@。
細(xì)節(jié)的隨筆篇七
一堂課最能體現(xiàn)教學(xué)效果的莫過于課堂中那些鮮活的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與捕捉是教師智慧的體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、利用細(xì)節(jié)，才能打造富有靈性的高效數(shù)學(xué)課堂。
一、把握教材內(nèi)容，精心預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)。
認(rèn)真鉆研教材，整體感知，在把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把課前預(yù)設(shè)和課堂上的生成很好的結(jié)合起來(lái)，就一定達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和提搞學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的。
二、設(shè)計(jì)操作過程，高度重視細(xì)節(jié)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與探究性實(shí)踐活動(dòng)分不開，重視動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新精神最有效的途徑之一。特別在幾何圖形的教學(xué)中，動(dòng)手操作更是必不可少的，但是在設(shè)計(jì)操作方法和選擇使用學(xué)具時(shí)，要重視細(xì)節(jié)，否則會(huì)事與愿違，事倍功半。我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作時(shí)，課前教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，材料要有一般性，有開放性，最大限度地發(fā)展學(xué)生的思維，又能使得到的結(jié)論具有說服力。
平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要善于捕捉師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過程中閃現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，深入發(fā)掘細(xì)節(jié)中蘊(yùn)藏的`教育資源，才能使課堂真正實(shí)現(xiàn)思維和精神的共同成長(zhǎng)。
四、展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)，珍視每一細(xì)節(jié)。
關(guān)注自己的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生在小組討論前一定要留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考時(shí)間，在每位學(xué)生都有了一定的想法或疑惑以后再開始討論；學(xué)生在小組討論時(shí)，教師不要做旁觀者，而要彎腰傾聽，發(fā)現(xiàn)存在的問題和解決問題的不同策略，實(shí)施指導(dǎo)和調(diào)控。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聆聽，并細(xì)心觀察學(xué)生表情的變化，用眼神給學(xué)生以激勵(lì)和啟示，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)習(xí)題精選、精練、精講?，F(xiàn)在教材進(jìn)度比較快，練習(xí)不到位，使部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。因此，教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)要精選易混易錯(cuò)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，精選拔高點(diǎn)的練習(xí)供有余力學(xué)生拓展。面對(duì)不同層次的學(xué)生，習(xí)題設(shè)置要有差異，評(píng)價(jià)要有區(qū)別，以鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)積極性為主。知識(shí)堂堂清，個(gè)別問題，個(gè)別指導(dǎo)，典型問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的放矢進(jìn)行精講。
隨著數(shù)學(xué)課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)生在課堂上自主探索、合作交流的時(shí)間增多，教師如何在教學(xué)中做好穿針引線作用，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，這就迫使我們數(shù)學(xué)老師細(xì)心體會(huì)教材意圖，精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為學(xué)生美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富的“菜肴”，從而提升數(shù)學(xué)課堂的靈性與高效。
細(xì)節(jié)的隨筆篇八
小涵說：“媽媽，我為什么這么笨?別人都會(huì)的知識(shí)，我不會(huì)?！薄靶『阍诼斆鞯陌嗌?，是顯得不聰明，可是你在笨的班級(jí)去，你就是聰明的了?！?/p>
小涵是我們班上的孩子，他注意力不太容易集中，接受能力有點(diǎn)差，老師教一次，別的小朋友都學(xué)會(huì)了，但他必須教十次而且是將答案死記硬背的結(jié)果，他有些自卑，他很上進(jìn)，可是結(jié)果總差強(qiáng)人意。
小涵的媽媽是一家規(guī)模不大的`修車店老板，據(jù)說他老家有一排的廠房，那是涵媽媽自己說的，他還說教育局局長(zhǎng)是小涵的干爹，有一次在放學(xué)時(shí)與遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽聊天，大班的孩子能認(rèn)識(shí)多少字，剛巧小涵的媽媽來(lái)了，他問遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽：“你們家遠(yuǎn)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)多少字了?”遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽含蓄的說道：“200多個(gè)吧，是包括上下左右，大中小等簡(jiǎn)單的字。”小涵媽媽：“你們有送去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)嗎?我們小涵已經(jīng)認(rèn)識(shí)多個(gè)字了?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)媽不可思議地說：“這么說，那你兒子很厲害啦!”涵媽得意地說：“那都是花錢買的一塊錢一個(gè)類，我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期2000多塊錢呢，別說小涵會(huì)2000多個(gè)字，他的弟弟沒去學(xué)過，也認(rèn)識(shí)500多字?！毙『牡艿墁F(xiàn)在在小班，作為小涵的老師，他認(rèn)識(shí)多少字，相信比媽媽更清楚。
又一次，關(guān)于時(shí)鐘整點(diǎn)，半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，班上所有的孩子都會(huì)了，只有小涵還不會(huì)，晚上媽媽來(lái)接了。老師與媽媽交流：“小涵，對(duì)時(shí)間的概念不是很敏感，整點(diǎn)，半點(diǎn)還不認(rèn)識(shí)，你回家讓他練習(xí)練習(xí)?！眿寢岓@異地說：“不會(huì)吧，我們家里都會(huì)的?！崩蠋熗褶D(zhuǎn)地說：“那就回家復(fù)習(xí)一下。”第二天早上，老師又問小涵關(guān)于整點(diǎn)，半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，小涵還是打不上來(lái)，晚上老師又一次和媽媽交流：“昨天，小涵回家復(fù)習(xí)時(shí)間了嗎?怎么還是好像搞不清楚?！眿寢屨f：“不會(huì)吧，復(fù)習(xí)了，今天早上起床讓他認(rèn)的，他都會(huì)了。”老師不好意思地說：“可能早上太匆忙了，他有點(diǎn)搞混，回家再給他復(fù)習(xí)一下吧?！钡谌欤『膵寢岋L(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了，邊走邊對(duì)老師說：“這孩子不知道怎么回事，怎么教也教不會(huì)，笨死了，還是他弟弟聰明?！毙『驮谶吷稀?/p>
為什么小涵有這樣的反應(yīng)和這樣的習(xí)慣大部分來(lái)源于媽媽的教育，媽媽對(duì)自己小孩的知識(shí)見識(shí)不清楚，定位不明確，對(duì)于兩個(gè)兒子的不同能力，以整體劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，當(dāng)小涵達(dá)不到媽媽的要求時(shí)，就遭到了“歧視”。希望小涵的媽媽能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，注意小涵的心理變化，提早幫助小涵扭轉(zhuǎn)思想。
細(xì)節(jié)的隨筆篇九
在一日活動(dòng)中我們當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)都是十全十美，處處都按照我們的要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行才好，可在這過程中我們往往忽略了孩子們的個(gè)體差異和主觀能動(dòng)性。
就如我們班的李志遠(yuǎn)小朋友他平時(shí)是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子上課的時(shí)候也常常自己玩自己的弄的老師很無(wú)奈?？墒窃谝淮瓮嫜┗ㄆ臅r(shí)候他卻插了一個(gè)特別漂亮的小飛機(jī)。當(dāng)我走到他跟前的時(shí)候他炫耀的舉起來(lái)來(lái)讓我看：“老師，漂亮吧！”我眼前一亮把他插得小飛機(jī)舉起來(lái)：“小朋友志遠(yuǎn)插得小飛機(jī)漂亮嗎？”“漂亮”我話音剛落孩子們就異口同聲的喊著。志遠(yuǎn)似乎有些害羞了低著頭笑了起來(lái)。
過了一會(huì)兒孩子們居然都模仿起了志遠(yuǎn)插的小飛機(jī)，頓時(shí)教室里充滿了“嗚嗚嗚…”飛機(jī)起飛的聲音志遠(yuǎn)的表現(xiàn)讓我們刮目相看，也讓我感受到了以前那種齊步走的統(tǒng)一管理模式對(duì)孩子來(lái)說是多不公平。每一個(gè)孩子生活的環(huán)境不同，受到的家庭教育不同，自身的發(fā)展也不同，我們又怎么能用統(tǒng)一的目標(biāo)要求他們呢？尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)展每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是我們作為幼兒教師的責(zé)任。因此我們一定要把眼睛擦亮，不放過孩子的任何一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，是孩子的明天發(fā)展的更好。
細(xì)節(jié)的隨筆篇十
有些事情，真的是需要大家相互理解，互相尊重，才能得到一個(gè)好的結(jié)果的，就比如前一段時(shí)間，我班里發(fā)生的一件事情，若是當(dāng)時(shí)我對(duì)孩子產(chǎn)生懷疑，雙方家長(zhǎng)有任何一方不通情達(dá)理，事情都沒有辦法得到解決。
一、現(xiàn)場(chǎng)事例。
周三下午第一個(gè)活動(dòng)是早期閱讀，也是樂樂最喜歡的，因?yàn)樗R(shí)字能回答老師所有的問題，所以常常被老師表?yè)P(yáng)和作為內(nèi)容講述的帶頭榜樣的。于是，那天的早期閱讀時(shí)間，樂樂也是有了一個(gè)很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
然而，在接下來(lái)的手工活動(dòng)時(shí)，好動(dòng)的樂樂一邊剪著紙頭一邊轉(zhuǎn)身看邊上的小朋友，當(dāng)老師都還沒注意到什么時(shí)，事情發(fā)生了。
邊上的晴晴一臉忍住的哭喪和緊張，走到我的身邊：“俞老師，我的手上被樂樂剪破了。”
下了一跳的我驚訝地喊了一聲：“什么？樂樂用剪刀剪你啦？”
晴晴忍著哭泣點(diǎn)了點(diǎn)頭。
全班的好奇眼光都投向了這一邊，邊上的樂樂也是一臉茫然和驚恐的看著我。
我沒有理睬樂樂，而是連忙查看晴晴手臂上的傷口，還好，是一點(diǎn)點(diǎn)的小傷口，我用手指輕輕一壓，壓出了一點(diǎn)點(diǎn)的血。于是，我馬上用備用的創(chuàng)口貼給晴晴做了簡(jiǎn)易的包扎，并安慰晴晴：“沒事的，只有一點(diǎn)點(diǎn)的血哦。”同時(shí)，我又在全班表?yè)P(yáng)了晴晴：“晴晴很勇敢，手臂受傷了能馬上告訴老師，也不哭，老師很喜歡?！庇谑?，已經(jīng)粘上創(chuàng)口貼的晴晴輕松的坐了下來(lái)繼續(xù)做手工。
這時(shí)，已經(jīng)是縮著脖子、瞪著大眼睛的樂樂一直是無(wú)聲又驚慌地看著我做的一切，二只手上也仍舊是一手拿剪刀，一手拿紙頭。
我很是嚴(yán)厲地盯著樂樂：“說說看，為什么用剪刀剪晴晴？”
樂樂輕輕地嘀咕一聲：“我沒看見?！?/p>
“什么?。渴裁唇心銢]看見??？晴晴這么大一個(gè)人在你邊上，你看不見啊？”
這時(shí)，班中出現(xiàn)了好事的叫喊聲：“是呀，怎么會(huì)看不見??？”“一個(gè)人這么大會(huì)看不見嗎？”
樂樂還是低頭抬眼的看著我：“我沒看見?！?/p>
想著樂樂平時(shí)的一副好動(dòng)、不專注、愛開小差的樣，以及三年來(lái)教管相處后對(duì)他的了解，我也同意了樂樂的說法，因?yàn)榘鄡?nèi)基本沒有發(fā)生過故意打鬧的事情，我也確定樂樂不是那種愛打架和有暴力傾向的小孩。
于是，在把樂樂叫到辦公室和張老師一起進(jìn)行的教育中，我尊重了樂樂的說法：“老師相信你是真的沒看見，也不是故意用剪刀去剪別人的對(duì)吧？”
松了一口氣的樂樂睜大了眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那你說說看，你怎么剪到晴晴的手臂上去的？”
樂樂更為輕松的說了起來(lái)：“我在剪紙頭的時(shí)候就剪到了，我也沒看見。”
于是，我也更加確信他不是故意的。
后面的教育也就更有針對(duì)性了：“老師知道你不會(huì)去剪小朋友的。但是，那也是因?yàn)槟隳弥舻恫徽J(rèn)真做手工才發(fā)生的，所以，老師平常都說你了要認(rèn)認(rèn)真真的做事，你說對(duì)不對(duì)？”
樂樂使勁地點(diǎn)著頭。
“那你說以后應(yīng)該怎么做??？”
面對(duì)老師不善言辭的樂樂一下子說得口齒伶俐了：“我會(huì)專心的做事的，不會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去了?！?/p>
三、家長(zhǎng)間的`理解與尊重。
離園時(shí)間，晴晴的外婆來(lái)接孩子了，我一邊跟她溝通事情的發(fā)生，一邊讓她看了晴晴的手臂。外婆很是輕描淡寫：“沒事的，晴晴平常在家里也會(huì)用刀幫助大人切東西的?！?/p>
因?yàn)橐嫌⒄Z(yǔ)課，我也沒直接與樂樂的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。但，沒想到的是才回家一會(huì)兒的時(shí)間，樂樂爺爺?shù)碾娫捴鲃?dòng)打來(lái)了。
爺爺：俞老師，真是不好意思啊，小家伙闖禍了是伐？
我：是呀，不小心把人家的手臂剪到了。不過只有一點(diǎn)點(diǎn)的傷口。
爺爺：俞老師，你們狠狠地批評(píng)好了哦，我的孫子你們一定要嚴(yán)厲的管教他的噢。
爺爺：是的是的，你們一定要嚴(yán)格哦。小姑娘多大??？我要給她買件衣服賠給她的。
我：那倒不用的，穿得是短袖，衣服沒剪破呢。而且她的外婆也很好說話的，都說不要緊，沒關(guān)系的。
爺爺：那怎么行啊？總是我家樂樂的不好，就是不專心做事才惹的禍呀。這個(gè)你不用操心的，我會(huì)買東西給小姑娘的。
中間的溝通交流還有很多，但都是很是理解與尊重的。
第二天，樂樂的奶奶還是很積極地提著一箱牛奶來(lái)道歉，而晴晴的媽媽也是多次的推搡著表示不好意思收呢，也說著“小孩子之間的一點(diǎn)小事，沒關(guān)系的?！?/p>
四、彼此的心動(dòng)。
有了那句“老師相信你是真的沒看見”，有了老師對(duì)孩子的那份鼓勵(lì)性的尊重，才有了樂樂在誠(chéng)惶誠(chéng)恐中的心動(dòng)和坦白，也給了他一次深刻的教訓(xùn)和感觸。
也有了老師的坦誠(chéng)和尊重，家長(zhǎng)也給予了我們相應(yīng)的理解與支持，于是，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間都更愿意的推心置腹了，從而才能攜手共進(jìn)，才能彼此同成長(zhǎng)、共進(jìn)取。
細(xì)節(jié)的隨筆篇十一
朱自清說：“細(xì)節(jié)就是一言一行之微，一沙一石之細(xì)?！睘槿颂幨啦豢梢院雎约?xì)節(jié);學(xué)習(xí)生活中不可以輕視細(xì)節(jié)。
西方有這樣一段民謠：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)鐵蹄;壞了一個(gè)鐵蹄，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一個(gè)士兵;傷了一個(gè)士兵，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)?！搬斪有?yīng)”提醒我們：千萬(wàn)別忽視身邊的細(xì)節(jié)。
有一次英語(yǔ)期末測(cè)驗(yàn)中，有一道“判斷題”，這道題的分?jǐn)?shù)是10分的，題目的要求是讓我們先閱讀一篇英語(yǔ)小文章，然后判斷一些句子是否與文章的內(nèi)容相同，如果相同的就寫t，不相同的則寫f。但這種判斷題在以往的測(cè)驗(yàn)中都是寫a或b寫的。所以我一看到這樣的題就直接作答了，并沒有看清題目的要求。因此我這道題全錯(cuò)了，白白的扣了15分。這也讓我從平時(shí)的第二名成績(jī)跌到第十多名的成績(jī)，也讓我失去“三好學(xué)生”的名譽(yù)。從此以后，我暗下決心時(shí)刻都要注意細(xì)節(jié)上的小問題。
太平洋是由一滴一滴水匯集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙集結(jié)而成的，喜瑪拉雅山是由一顆一顆石子組合而成的，而生活可能就是由一張紙片，一杯熱茶，一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作記錄而成的。熱愛生活就應(yīng)該熱愛細(xì)節(jié)。熱愛生活的一點(diǎn)一滴。所以，忘記轟轟烈烈，忘記驚天動(dòng)地，忘記揚(yáng)名立世，然后記住平凡，記住簡(jiǎn)單，記住微小，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活并不是一束白光，而是有赤橙黃綠青藍(lán)紫七種甚至更多的顏色。
細(xì)節(jié)，生活之源;細(xì)節(jié)，成功之根;細(xì)節(jié)，成功之始。細(xì)節(jié)，不應(yīng)該被忽略。
我在書上看到過許多真實(shí)的有關(guān)細(xì)節(jié)的事例，其中有一個(gè)是大家都知道的：一個(gè)大學(xué)生到一家公司面試，當(dāng)面試結(jié)束，起身準(zhǔn)備離開時(shí)，凳子上凸起的釘子劃破了他的手，他看到了那顆凸起的釘子，轉(zhuǎn)身拿起桌子上放的石硯，把那顆凸起的釘子砸下去，然后若無(wú)其事地轉(zhuǎn)身離開。后來(lái)，他被那個(gè)公司錄用了，原因就是那一個(gè)細(xì)節(jié)。
很多時(shí)候，我們?nèi)ビ^賞風(fēng)景，總是對(duì)花兒贊不絕口，我們會(huì)贊美花兒的艷麗和芬芳，但我們總會(huì)忽略那些花兒身邊的綠葉和小草，如果沒有它們的襯托，那些花兒或許和一些雜草沒有什么區(qū)別。
在我們的生活中，人們經(jīng)常會(huì)通過細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的情緒，比如：有些人疑惑的時(shí)候會(huì)皺眉;有的人生氣的時(shí)候會(huì)青筋暴起;有的人思考的時(shí)候會(huì)扶頭……每個(gè)人的生活習(xí)慣不同，所表現(xiàn)出的細(xì)節(jié)也不同。
當(dāng)然，這些細(xì)節(jié)有的會(huì)給人留下美好的印象，但有的卻會(huì)大大降低他人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
我們只有在平時(shí)的生活中多注意自身的細(xì)節(jié)，把自己身上那些不好的細(xì)節(jié)改掉，多學(xué)習(xí)一些好的細(xì)節(jié)，把它變成習(xí)慣，讓習(xí)慣變成自然，這樣我們才能給別人留下更美好，更深刻的印象。
在生活中，有許多因不好的細(xì)節(jié)導(dǎo)致事業(yè)失敗的事實(shí)。有些人眼看事之將成，他們不好的細(xì)節(jié)露了出來(lái)，導(dǎo)致中途出岔，最終半于九十，可謂功虧一簣，另人扼腕嘆息。還有一些人從一開始就沒有成功的希望。因?yàn)樗麄兩砩暇蜎]有好的細(xì)節(jié)。
在現(xiàn)代的社會(huì)上，我們只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多注意細(xì)節(jié)行為，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才會(huì)增加成就事業(yè)的可能。
中學(xué)生本應(yīng)是細(xì)心的，做事特認(rèn)真的，但我們卻與之相反。由于忽略了某些細(xì)節(jié)，而錯(cuò)失太多。
上某些課時(shí)，老師被我們問的不耐煩時(shí)，總說不要在意這些細(xì)節(jié)，而有的老師卻對(duì)我們強(qiáng)調(diào)要在意那些細(xì)節(jié)。那么到底要不要在意那些細(xì)節(jié)呢?當(dāng)然要的。
現(xiàn)在中學(xué)生太不注意細(xì)節(jié)了，你看，寫省略號(hào)時(shí)，本來(lái)有六個(gè)點(diǎn)，可有的同學(xué)要么多寫一個(gè)點(diǎn)，要么少寫一個(gè)點(diǎn)，看著著時(shí)不大協(xié)調(diào)。這些都是我們的粗心造成的。
我們有時(shí)寫個(gè)字不會(huì)寫時(shí)，也是隨便寫個(gè)偕音字就行了，特別是在qq上聊天，現(xiàn)在的我們一點(diǎn)都沒有注意那些細(xì)節(jié)，中國(guó)漢字也隨便改變。
走在大街上，如果你細(xì)心的話，你就可以看到店門的招牌上隨意改變中國(guó)漢字，以此來(lái)吸引顧客。但是這些商店也會(huì)教壞我們寫字，他們商店上、招牌上和廣告上的廣告語(yǔ)，都是用。
成語(yǔ)。
來(lái)修飾的，再對(duì)成語(yǔ)加以“張冠李戴”，就形成了讀起來(lái)就朗朗順口的廣告語(yǔ)。
因?yàn)槲覀兊拇中?，因?yàn)槲覀儾蛔⒁饽切┘?xì)節(jié)，我們失去了太多東西。例如：洗手時(shí)一直開著水籠頭，不知道浪費(fèi)了多少水，如果一直浪費(fèi)下去，我們失去的可不只是水，水資源雖可再生，也不可再生，但如果我們過于浪費(fèi)水，我們以后將沒有水可再使用。雖然我說的可能有也不真實(shí)，但這就是事實(shí)，所以我們以后一定不能忽略這些小細(xì)節(jié)。
我們現(xiàn)在忽略的這些細(xì)節(jié)你可能不太在意，但是這些小細(xì)節(jié)也會(huì)積小成多，從小細(xì)節(jié)變成大問題。
俗話說、“細(xì)節(jié)決定成敗”，所以我們千萬(wàn)不能忽略那些細(xì)節(jié)。
不知什么時(shí)候開始爸爸不愛看電視了。不知什么時(shí)候開始爸爸不愛吃雞蛋了。不知什么時(shí)候開始爸爸頭上的白發(fā)越來(lái)越多了。隨著年齡的增長(zhǎng)歲月流逝。我慢慢的長(zhǎng)大了，爸爸卻慢慢老了。自以為懂事、細(xì)心的我，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)過去那些被忽略的細(xì)節(jié)。
這些細(xì)節(jié)為什么我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)呢?可是，爸爸很少對(duì)我說過什么，他總用自己的行動(dòng)告訴我不要為他擔(dān)心，使我逐漸忽視了這些。而這些東西都包含著他對(duì)我的愛。似乎他做的所有一切都是為了我，可我竟忽略了。
爸對(duì)不起讓你總為我操心。你放心我以后會(huì)好好照顧自己的，更會(huì)好好照顧你。我會(huì)做一個(gè)有心人，細(xì)心人，不再忽略生活中的每一細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)的隨筆篇十二
她是我的奶奶，一個(gè)平凡的不能再平凡的女人。黝黑的皮膚，一雙粗糙的手，一手好的廚藝。一口別扭的口音，極大的嗓門，組成了一個(gè)平凡的她。她在別人的眼中不懂得去關(guān)心別人，甚至還有一點(diǎn)五大三粗，可在我眼中，她并不是這樣，她只是不大善于表達(dá)。
她送我去上學(xué)的路上，我們踏上了一輛自行車。我坐在了她的后面，望著她那厚實(shí)的后背。好久未好好關(guān)心過她的我，直至今日才猛然發(fā)現(xiàn)，她的背在歲月的磨礪下漸漸彎了下去，再也不像年輕時(shí)那樣，她是什么時(shí)候被歲月改變的，作為她孫女的我，卻為什么渾然不知。
我不禁陷入了深深的自責(zé)當(dāng)中，對(duì)于身邊再好的景物也無(wú)心過目……太陽(yáng)則是那么的炙熱，火辣辣的照射在我的身上，我不禁感到渾身不舒服。
不知為何，我突然想起了她。順眼望去，汗水也完全浸透了她的衣服，再隱約往前看，一滴滴汗水從她的臉龐上不停的滑落。哎呀！我怎么以前就從來(lái)沒有想到呢？她坐在我的前面，陽(yáng)光第一次照到的應(yīng)該是她啊，而我照到的部分，只是陽(yáng)光透過她一小部分。
她應(yīng)該獲得的熱量比我多許多啊！可她怎么……我想起我以前對(duì)她訴諸的不滿，可她卻一句沒有向家里人提過……她是替我遮風(fēng)擋雨呀！她是我溫暖的港灣！她是我最依賴的人??！我不但不感激，還對(duì)她提出不滿，我是不是太過分了。風(fēng)，陪我陷入了無(wú)盡的沉思。
很快，我就到了目的地。我很想叫她停下來(lái)休息一番，但因?yàn)槟懬舆€是不好意思說出口。她很快就往回走，連停都沒有停一下。我突然看到了她那一張臉，仍然是黑黝黝的，歲月的滄桑也爬滿她的臉龐，一道皺紋肆虐地在她臉上橫飛，可是笑容卻洋溢在她的臉上。
老了，會(huì)帶走一切嗎？我不知道，也不想知道。我真的值得她這樣嗎？辛苦了，這么長(zhǎng)時(shí)間得到的只有責(zé)罵嗎？對(duì)于這些問題，我不知道，也不想知道。
細(xì)節(jié)的隨筆篇十三
生命中的每一天都是很容易就消耗掉的。你沒覺得它們就離你而去。往往會(huì)嘆息，可是無(wú)濟(jì)于事。任何嘆息都不能讓那些時(shí)間重新回到你手中。當(dāng)你越來(lái)越感到力不從心的時(shí)候，事情就越糟。
無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)積累起來(lái)，就成為生活。曾經(jīng)看到過這樣一句話，身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。那么，自己的身體和靈魂在哪里？是都在路上，還是相反，都停滯在某處？或者只是身體在路上，而靈魂卻不知所歸？抑或是靈魂走在那遙遙的路上，身體卻沉淪了？我們的養(yǎng)分在哪里？在日常生活中，還是在書籍里？日常生活的意義與書籍的意義究竟有多大區(qū)別？誰(shuí)是我們賴以存身的珍寶？誰(shuí)是我們的敵人？你究竟仰仗什么度日……種種疑問并不能代表你就贏了。你光有這些思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)鍵在于行動(dòng)。在細(xì)節(jié)上有所行動(dòng)。
某種意義上，遺忘是多么好的一樁事情。那些漸漸被歲月風(fēng)塵掩埋的事物，那些讓人感懷難忘的事物，不一定是一種善意。最好是遺忘，干脆徹底忘掉，心里不帶任何羈絆，牽索，糾纏――當(dāng)然，你知道，這是不可能的。我們本能的愿望與實(shí)際情形常常不同。更多的時(shí)候，你會(huì)張望著那些陳年往事，那些細(xì)節(jié)，吃驚地張大了嘴巴。
遇到某件你不曾預(yù)料的事情時(shí)，內(nèi)心會(huì)發(fā)生一些改變。這改變別人看不見，不過你不會(huì)忘記。
心生好奇的我退回來(lái)，看到了并不愿意看到的東西。那是一個(gè)死嬰。被布包裹的部分看不分明，露出來(lái)的部分便是嬰孩的頭顱。只是一眼，就足夠叫我后悔退這一步。我“哎呀”叫一聲奔逃而去。一路上，心里突突亂跳不停。自此之后，我再不從這條道來(lái)往，必須要過往村鄉(xiāng)交界，我選擇走另外一條道路。那是距離此路稍稍靠北的一條路，盡管得略微繞點(diǎn)遠(yuǎn)。
我以為時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)忘記。但是我錯(cuò)了。沒有。不定什么時(shí)候，這一幕就突兀閃出來(lái)，嚇我一跳。那個(gè)死去的嬰孩，他（她？）沉默在那里，卻以一種異乎尋常的力量，影響了別人。這個(gè)現(xiàn)象令人費(fèi)解。
而我沒想到，事隔多年，二十歲的我最初在工廠食堂時(shí)，再次與死亡不期而遇。其實(shí)常規(guī)意義上，那已經(jīng)不能叫做死亡。因?yàn)樗鼈冎皇且恍]有了生命的魚，就像是擺在案板上的豬肉羊肉一樣。但是還是給以了我不小的驚駭。它們滑溜溜的身子在水池子里蹦著――當(dāng)然它們已經(jīng)不能再蹦，只是在人們洗涮它們時(shí)候不由自主的一種運(yùn)動(dòng)，但是向來(lái)未曾宰殺過什么活物的我不能正?？吹竭@樣的東西，它們光滑的身體讓我心里發(fā)涼，打戰(zhàn)，心里頭起膩。我總是借故去做其他事情，哪怕多做幾倍于淘洗魚的事情，也心甘情愿。當(dāng)某一天晚上忽然夢(mèng)到自己走在上班途中，手往衣兜里一伸，卻摸到了光滑的什么東西時(shí)，我驚叫著醒來(lái)，再無(wú)睡意。
很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我把這樣的情況歸結(jié)為自己的膽小怯懦。再后來(lái)就感覺到，不是膽小怯懦這么簡(jiǎn)單的事。
面前是個(gè)糞坑。一腳踏下去，會(huì)發(fā)生什么事情，他很明白。再然后會(huì)發(fā)生什么事情，他也明白。那個(gè)老頭踏下去一只左腳，不，左腿，糞水沾掛了他半個(gè)左腿。然后那老頭便樂滋滋到隔壁的那個(gè)地方領(lǐng)到了一沓子紅鈔。那是千真萬(wàn)確的紅鈔呀！為了這些紅鈔，人真的是什么也不顧了，什么也能做了。
但是，并不是誰(shuí)都能踏下去那一腳的.。踏下去那一腳是要付出代價(jià)的。誰(shuí)也不愿意褲腿上沾掛那么明顯的糞水，臟是一方面，關(guān)鍵心理上就不能適應(yīng)。這個(gè)夢(mèng)是極其能反映現(xiàn)實(shí)中人的心理的。面對(duì)誘惑能免俗的不多。情愿付出代價(jià)獲得利益的也是不乏其人的。當(dāng)我們置身世俗的污泥濁水，必須低下你所謂的高貴的頭顱時(shí)，這個(gè)夢(mèng)就擁有了一定的啟示性意義。
總是睡不好。不踏實(shí)，多夢(mèng)，入睡前煩躁。不像以前那樣一沾枕頭就著。想起二十多歲時(shí)站在機(jī)臺(tái)跟前打盹的情景，尤其是夜班上，半夜兩三點(diǎn)鐘最難捱，拄著一根棍子――棍子是用來(lái)整理累積在機(jī)車上的布匹不倒的，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。哪怕僅僅是幾秒鐘，也能做夢(mèng)，五花八門的夢(mèng)。想起小時(shí)候看露天電影時(shí)候沉沉入睡的情景，電影管電影演著，人們管人們看著，我管我酣睡了。哎，像模像樣的睡眠，早離我遠(yuǎn)了。
你是不知道，這些生活中的細(xì)節(jié)，經(jīng)年累月，已經(jīng)銘刻在心頭，再不會(huì)消失了。
說到細(xì)節(jié)，我也會(huì)難堪。你知道，我無(wú)法回憶那天的細(xì)節(jié)。事情早已過去，成為歷史，似乎已經(jīng)沒有再記起來(lái)的必要。而且極難避免魚目混珠，張冠李戴。但是總有些東西能激發(fā)它，引起它，于是它就在那里喧嘩成一片，叫人不能忽視。
那天是個(gè)比較好的天氣。是的，有太陽(yáng)，有微風(fēng)，甚至還有鳥叫。這些在詩(shī)人眼里，該是何等有用的素材，一個(gè)有心的詩(shī)人會(huì)因此歡欣雀躍，靈感大發(fā)，筆下生輝?？墒窃谖倚睦?，卻成為一個(gè)灰色的背景，它們一概失去了應(yīng)有的光澤和鮮亮，把一個(gè)下午裝飾成了具有深重意味的時(shí)間段。扼殺，自足，畏怯，懦弱……搜腸刮肚用遍詞語(yǔ)，都無(wú)法準(zhǔn)確形容。于是那天下午就成為一個(gè)灰溜溜的下午，小丑一樣龜縮在記憶的一角。這是相對(duì)真實(shí)的細(xì)節(jié)。我有很長(zhǎng)時(shí)間不敢面對(duì)。經(jīng)過了太多的波折，見過了大風(fēng)大浪，這些便不算什么了。而驚魂一瞥，則足夠后怕了。
現(xiàn)在的我是相當(dāng)從容了。面對(duì)這些陳谷子爛芝麻的東西也能淡然處之了。而有些時(shí)候是這樣的，那些陳年往事，可以幫助你恢復(fù)元?dú)?，走向明天。具體說就是，坐一壺水，慢慢喝，歪在沙發(fā)上，慢慢想。想想目前的狀況，無(wú)論是自己精神層面還是家庭整體層面，做一個(gè)大略的打算。能解決的，就解決，暫時(shí)不能解決的，該放手就先放手吧，畢竟年底了，新一年懶洋洋也好，喜洋洋也罷，是來(lái)了。不用怎么鄭重其事，但也不要太沮喪失意，該走的路，還得走。然后呢，考慮到上班的快回來(lái)了，晚飯?jiān)摐?zhǔn)備了，明天某件事該去問一問了。噢，后天，可能母親要來(lái)了……事無(wú)巨細(xì)，一一在心里安排一番，這日子就挺像日子了。
細(xì)節(jié)的隨筆篇十四
和往常一樣，課前我總是讓孩子們做《拍手歌》游戲。當(dāng)做完一遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)孩子還沒做好，就對(duì)孩子們說：“我們?cè)僮鲆槐?，好嗎？”孩子們大聲說：“好?！敝挥懈咝抡f：“不好?！蔽伊⒓吹闪怂谎郏舐曈?xùn)斥道：“你已經(jīng)做得很好了嗎？”高新立刻把頭一縮，臉漲得通紅，不再支聲。與此同時(shí)，我又和孩子們又做了一遍。
當(dāng)我把視線再次停留在高新身上時(shí)，自責(zé)便涌上心頭。高薪只不過表達(dá)了自己的意愿，我卻對(duì)他大發(fā)脾氣，這如何讓孩子感受到老師對(duì)他的尊重？仔細(xì)想想，我真的是在征求孩子們的意見嗎？因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣孩子們整齊一致地回答：想、要、好，孩子們也習(xí)慣了這樣的回答。
這件事讓我明白了尊重孩子并不體現(xiàn)在某一動(dòng)作，一句話語(yǔ)，而是老師要耐心的傾聽孩子們的心聲，以理解、寬容、欣賞的態(tài)度去研究和處理日常教學(xué)，尊重孩子們的選擇，讓孩子們?cè)诜e極參與中體驗(yàn)成功，讓孩子們?cè)趶V闊的空間中自由發(fā)展。
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